Hazırlıq mərhələsində femp haqqında qeydlər. "Əyləncəli riyaziyyat" mövzusunda hazırlıq qrupunda femp düyünləri haqqında qeydlər

mücərrəd açıq dərs riyaziyyat

hazırlıq məktəbi qrupunda

"Dunno's Helpers"

Proqram məzmunu:

Təhsil sahəsi"İdrak".

1. Uşaqlarla 20-də kəmiyyət və ardıcıl hesablamağı gücləndirin;

10 ərzində geri sayın.

2. Problemləri necə həll etməyi və icad etməyi öyrətməyə davam edin

3. Konsepsiyanı formalaşdırmağa davam edin - “problem şərti”, “sual”, “həlli”, “cavab”.

4. İki kiçik ədədin 10-u daxilində ədədlərin tərkibi haqqında bilikləri möhkəmləndirin.

5. Günün hissələrinin, həftənin günlərinin, ayların adlarının və fəsillərin ardıcıllığı ideyasını möhkəmləndirmək.

6. Kvadrat kağız vərəqində oriyentasiyanı məşq edin

7. Həndəsi fiqurlar haqqında bilikləri möhkəmləndirin.

8. Məntiqi təfəkkürün və diqqətin inkişafına kömək edin.

9. Dinləmək bacarığını və kömək etmək istəyini inkişaf etdirin.

"Rabitə"

İxtiraçılıq, vizual yaddaş, təxəyyül inkişaf etdirin.

Zehni əməliyyatların formalaşmasına, nitqin inkişafına və ifadələrini əsaslandırmaq qabiliyyətinə töhfə verin.

"Sosiallaşma"

Müstəqilliyi, öyrənmə tapşırığını anlamaq və müstəqil şəkildə yerinə yetirmək bacarığını inkişaf etdirin.

Demo materialı: Dunno kukla, məktub olan zərf, tapşırıqları olan zərflər;

Təqdimat: Hər bir uşaq üçün bir vərəq damalı kağız və rəngli karandaşlar, sadə karandaşlar, rəqəmlər, ağ vərəq.

Dərsin gedişatı:

Uşaqlar, bu gün qonaqlarımız var. Gəlin onları sakitcə salamlayaq.

Uşaqlar: Salam!

Uşaqlar, bu gün mən uşaq bağçasına gələndə stolun üstündə bu qeyri-adi zərfi gördüm, orada bir nağıl personajından məktub var idi. Kim olduğunu öyrənməyə çalışın? (Uşaqlar cavab verir). Əla! Bu Dunnodan gələn məktubdur. Orada deyilir ki, Nağıllar şəhərində bir bədbəxtlik baş verib. Pis sehrbaz onu sehrlədi, indi orada günəş parlamır və çöldə həmişə qaranlıqdır. Kiçik ümidsizlik, pis sehr yalnız yaxşı saya bilən, problemləri həll edən və kömək etməyə hazır olan uşaqlar tərəfindən qaldırıla bilər.

Uşaqlar, siz bu şəhərin sakinlərinə kömək etməyə razısınızmı? Sonra birinci tapşırığı yerinə yetirək.

1 tapşırıq:“Təkrar öyrənmənin anasıdır”!

Tərbiyəçi: Birinci tapşırıq 1 nömrəli zərfdədir.

Yaxşı, nə, uşaqlar? Dunnoya kömək edək?

Uşaqlar: Bəli!

Müəllim: (Uşaqlardan birinə müraciət edərək) zəhmət olmasa 1 nömrəli zərfi gətirin.

(uşaq zərf gətirir; müəllim zərfdən tapşırığı olan bir kağız çıxarır və oxuyur).

Uşaqlar, tapşırıq çağırılır“Təkrar öyrənmənin anasıdır.” Siz və mən bir neçə cavab verməliyik sadə suallar, çətin olmamalıdır, çünki bütün bunları sizinlə dərslərimizdə keçirdik.

Suallar:

1. Fəsilləri adlandırın - 1-ci uşaq

2. İlin aylarını adlandırın - 2-ci uşaq

3. 20-yə qədər sayın – 3-cü uşaq (bir, iki üç….)

4. Saymaq sıra sayı 10-4-cü uşağa qədər (birinci, ikinci, üçüncü...)

5. 10-dan 1-ə qədər geriyə doğru sayın - 5-ci uşaq

6. 10 – 6-cı uşağa qədər “cüt” rəqəmləri adlandırın

7. 10 – 7-ci uşağa qədər “tək” rəqəmləri adlandırın

8. Həftənin günlərini adlandırın - 8-ci uşaq.

9. 3 rəqəmindən sonra gələn rəqəmi adlandırın.

10. 8 rəqəminin qonşularını adlandırın.

11. 8 və 10 rəqəmləri arasında hansı ədəd var.

12. Hansı ədədin 3-dən böyük, 5-dən kiçik olduğunu adlandırın.

13. 6 rəqəmi hansı rəqəmdən sonra gəlir?

14. 4 rəqəmindən əvvəl gələn rəqəmi adlandırın.

15. 7 rəqəmindən sonra gələn rəqəmi adlandırın.

Tərbiyəçi: Əla! Suallara yaxşı cavab verdiniz. Və tapşırıq olan növbəti zərf artıq bizi gözləyir.

Və bu 2 nömrəli tapşırıqdır.

İlyuşa, zəhmət olmasa 2 nömrəli zərfi gətir.

Tapşırıq 2:"Rəqəmləri müqayisə edin" (lövhədə işləmək).

Uşaqlar, Dunno soruşur, rəqəmləri müqayisə etmək üçün hansı əlamətləri bilirsiniz? (çox, az, bərabər).

Növbəti tapşırıqda rəqəmləri düzgün müqayisə etməliyik.

3 və 5 11 və 20 18 və 18

6 və 6 16 və 8 14 və 9

4 və 7 15 və 3 13 və 12

Yaxşı uşaqlar, bu tapşırığı yerinə yetirdiniz!

Tapşırıq 3:"Əlavə sözü tapın."

Gəlin görək 3 nömrəli zərfdə nə var.

Uşaqlar, tapşırıq çağırılır"Əlavə sözü tapın."

Mən sözlərin adını çəkirəm, siz isə hansının artıq olduğunu və niyə olduğunu deyirsiniz.

1. Bazar ertəsi, çərşənbə axşamı, çərşənbə, cümə, səhər.

3. Yay, payız, qış, bazar.

4. Səhər, axşam, gecə, gündüz, ay.

Yaxşı uşaqlar, daha bir maneəni dəf etdiniz. İndi bir az istirahət edək ki, digər tapşırıqları da eyni şəkildə həll edək.

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi:

Bazar ertəsi mən üzdüm (üzmək kimi davran)

Çərşənbə axşamı mən rəsm çəkdim (çəkdiyimizi iddia edirik)

Çərşənbə günü üzümü yumağa çox vaxt sərf etdim, (üzümü yudum)

Və cümə axşamı futbol oynadım (yerində qaçırdım)

Cümə günü mən atladım, qaçdım, (atladım)

Çox uzun müddət rəqs etdim (yerində fırlanır)

Və şənbə, bazar günü (əl çırpır)

Bütün günü istirahət etdim.

(uşaqlar oturur, əllər yanaq altında - yuxuya gedirlər)

4 tapşırıq: "Sehrli qutu."

Uşaqlar, baxın Dunno bizə nə gətirdi, bu zərf deyil, bütöv bir bağlamadır. Oh, nə qeyri-adi bağlamadır, üstündə nə yazılıb? Dunno'nun sehrli qutusu, görəsən içində nə var? Uşaqlar, qutuda məntiq problemləri var. Tapşırığın hansı hissələrdən ibarət olduğunu mənə kim deyə bilər?

(Şərt, sual, həll, cavab).

Yaxşı, indi işə başlayaq (məsələləri qutudan çıxarır, uşaqlar cavabı deyir).

Tapşırıqlar:

Beş pişik bala qum qazır

Üçü günəşdə günəşlənir,

İkisi kül içində çimir.

Neçə var? Mənə deyin?

(10)

2. Dörd siçan kiçikdir,

Çox mehriban qız yoldaşları

Gəzmək üçün çölə çıxdıq,

Daha beşi qaçaraq gəldi,

Çox gözəl oxudular

Tam olaraq hamısı var idi...

(9)

3. Boş stəkanda neçə qoz var? (0 - şüşə boşdur)

4. Güldanda 3 lalə və 7 nərgiz var idi. Vazada neçə lalə var idi? (Güldanda cəmi 3 lalə var idi)

5. Deməli kirpinin ağlında bəzi dostlar var

Yubileyə dəvət edin

İki ayı balasını dəvət etdim,

Üç dovşan və beş dələ.

Tez sayın

Kirpinin neçə dostu var?

(10)

Blotter və notebook,

Və yazmaq üçün qələm

Və ləkələr etmək üçün elastik bir bant

Diqqətlə təmizlədi

Və qələm qutusu və qələm,

Və primer bizim dostumuzdur.

Portfeldə neçə şey var?

(7)

7. Mən, Seryozha, Kolya, Vanda

Voleybol komandası.

Zhenya və İqor hələlik -

İki əvəzedici oyunçu var.

Və nə vaxt öyrənmək,

Neçə nəfər olacağıq?

(6)

8. Aranjiman: Andryushka

İki sıra oyuncaqlar.

Meymunun yanında -

Oyuncaq ayı.

Tülkü ilə birlikdə -

Dovşan əyri.

Onun ardınca -

Kirpi və qurbağa.

Neçə oyuncaq

Andryushka bunu təşkil etdi?

(6)

9. Bir dələ arabada oturur,

Fındıq satır.

Kiçik tülkü bacısı,

Sərçə, titmouse,

Kök qarınlı ayıya,

Bığlı dovşan,

Kimə şərf lazımdır?

Kimin vecinədir,

Kimin vecinədir?

Dələ neçə qoz satdı?

(5)

10. Daşa nənənin nəvəsi Maşa, pişiyi Fluff və iti Drujok var. Nənənin neçə nəvəsi var? (bir nəvə)

Tərbiyəçi: Əla! Hamınız məntiq məsələlərini həll etməkdə yaxşı idiniz. İndi isə adi problemləri həll etməyinizi istəyirəm (frontal sorğu).

Tapşırıqlar:

1. “Budaqda 4 alma asılmışdı, 2 alma yığılmışdı. Budaqda neçə alma qalıb?

2. “Ana 7 armud aldı, Mişa 4 armud yedi. Boşqabda neçə armud qalıb? (3)

3. Altı gülməli ayı balası,

Moruq üçün meşəyə tələsirlər,

Amma tək körpə yorğundur,

Yoldaşlarımdan geridə qaldım

İndi cavabı tapın

Qarşıda neçə ayı var?

Tərbiyəçi: Və yenə də etdin! Əla! Katya, öz problemini yaratmağa çalış (uşaq problem yaradır).

5 tapşırıq"Fiqur çəkin":

Gəlin görək 5 nömrəli zərfdə nə var.

Tapşırıq "Fiqur çək" adlanır. Tapşırığa başlamazdan əvvəl hansı formaların olduğunu xatırlayaq (“Həndəsi formalar” posteri ilə işləmək). İndi tapşırığa keçək. Qarşında boş vərəq var, sən də, mən də bilirik həndəsi fiqurlar, uşaqlar, siz rəngli karandaşlarınızı götürüb aşağıdakı tapşırıqları yerinə yetirməyə hazırlaşmalısınız.

1. Yuxarı sağ küncdə qırmızı üçbucaq çəkin.

2. Aşağı sol küncdə mavi kvadrat çəkin.

3. Sol yuxarı küncdə yaşıl dairə var.

4. Aşağı sağda sarı düzbucaqlı var.

Siz pis sehrbazı məğlub etməyə getdikcə yaxınlaşırsınız! Gəlin növbəti zərfə keçək.

Tapşırıq 6 adlanır"10 nömrəsini götür."

2 kiçik ədəddən 10 rəqəmini almalıyıq. Gəlin Dunno-ya kömək edək və bu tapşırığın öhdəsindən gəlməyə çalışaq (frontal sorğu).

Tapşırıq 7"Nümunələri həll edin."

Siz əlasınız! Bu gün bütün tapşırıqları düzgün yerinə yetirdiniz, amma

son bina ilə məşğul olmaq lazımdır.

Və vəzifə odur ki, nümunələri həll etməliyik:

3+3= 8-5=

7+2= 9-4=

6+1= 4-2=

Yaxşı oğlanlar! Tapşırıqların öhdəsindən nə qədər yaxşı gəlirsən.

Hamınız yorulmusunuz, sizə bir az dincəlməyi təklif edirəm:

Barmaq gimnastikası:

Əlimdə beş barmaq var

Beş tutucu, beş tutucu,

Tutmaq və görmək üçün,

Almaq və vermək,

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Yaxşı, dincəldiniz?

Növbəti tapşırıq.№ 8 “Fiqur çəkin.”

Gəlin vaxt itirməyək. Noutbuklarınızı hərəkət etdirin və qırmızı nöqtənin üzərinə bir qələm qoyun. Başlayın. 4 xana - sağ 2 xana - yuxarı 4 xana - sağ 5 xana - aşağı 4 xana - sol 2 xana - yuxarı 4 xana - sol 1 xana - aşağı 1 xana - sol 1 xana - aşağı 1 xana - sol 3 xana - yuxarı, 2 sağdakı hüceyrələr.

Tərbiyəçi: Nə oldu?

Uşaqlar: Açar.

“Uşaqlar, biz pis sehrbazı məğlub etdik. Yaxşı, bütün tapşırıqları düzgün yerinə yetirdiniz, Dunno və Nağıl Şəhərinin kiçik sakinlərinə kömək etdiniz. Mən çox şadam ki, siz belə ağıllı və bacarıqlı uşaqlarsınız, hər an kömək etməyə hazırsınız. Uşaqlar, gəlin bu gün hansı maneələrlə üzləşdiyimizi xatırlayaq? Hansı vəzifələri yerinə yetirdiniz? Tapşırıqlardan hansını ən çətin tapdınız? Dərs xoşunuza gəldi? (Uşaqlar suallara cavab verirlər). Uşaqlar, məktəbdə ən yaxşı qiymətin hansı olduğunu bilirsinizmi? Əlbəttə 5! Özünüzü qiymətləndirməyi təklif edirəm. Məndə 5 və 4 rəqəmləri var. Bu gün necə işlədiyinizi, bütün tapşırıqları yerinə yetirib-yetirmədiyinizi və özünüzə qiymət verdiyinizi düşünün”.

Tərbiyəçi: Saşa, niyə özünə 4 qiymət verdin? (uşağın cavabı) Aferin, dürüst davrandın.

(Kiçik müəllim poçtalyondan bağlama gətirir).

Oh, yenə bir paket aldıq və bunun üçün bir məktub (Müəllim məktubu oxuyur).

“Uşaqlar, xilasımıza kömək etdiyiniz üçün çox sağ olun! Sən olmasaydın ölərdik. Siz tapşırıqları çox yaxşı yerinə yetirdiniz və pis sehrbazı məğlub etdiniz. İndi nağıl şəhərimizdə günəş yenidən parlayır, çiçəklər açır. Minnətdaram, mən də digər şortiklərlə birlikdə bu şirniyyatları sizə verirəm.Sevgi ilə, Bilmirsən."

(Uşaqlara şirin hədiyyələr verilir).

mücərrəd

Birbaşa maarifləndirici fəaliyyətləri By formalaşması ibtidai riyazi təqdimatlar V hazırlıq Kimə məktəb qrup.

"Riyaziyyat ölkəsinə səyahət".

Parkhomenko Tatyana İvanovna,

pedaqoq.

Uşaqlara bir şəkildən istifadə edərək, onun tərkib hissələrini (şərt, sual, həll və cavab, nömrələrdən istifadə edərək həllini tərtib edərək) arifmetik problemləri qurmağı və həll etməyi öyrətməyə davam edin.

Müəllimin göstərişi ilə hərəkətləri yerinə yetirərək kvadrat vərəqdə oriyentasiya bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Bir hökmdardan istifadə edərək ölçmə aparmaq bacarığını gücləndirin.

Uşaqlara həftənin günlərini və onların ardıcıllığını adlandırmaqda məşq edin.

Uşaqların bilişsel maraqlarını inkişaf etdirmək, məntiqi təfəkkür, yaddaş, yaradıcı təxəyyül.

Uşaqların həndəsi fiqurlar haqqında biliklərini və onları ümumi şəkildən təcrid etmək bacarığını möhkəmləndirmək.

Materiallar və avadanlıqlar: sözə hərflər “Yaxşı!”, göstərici, Bilik Pərisindən dəvət məktubu, həndəsi fiqurlardan dovşan təsviri, "Voskoboviç" xalça qrafiki.

Təqdimat:

Qəfəsdəki kağız vərəqləri, qələm;

1-dən 10-a qədər rəqəmlər, işarələri +, -, =;

Metod və üsullar: sürpriz an, oyun texnikası, dəqiqləşdirmələr, sorğular.

Giriş hissəsi: (uşaqlar xalçada dayanırlar).

Uşaqlar, bu gün qonaqlarımız var, onlara salam deyin və gəlin diqqətli olmağa və suallara yaxşı cavab verməyə çalışaq.

Uşaqlar, mən bu gün uşaq bağçasına gəldim və sizə ünvanlanmış dəvət məktubu tapdım. Gəlin oxuyaq. Maraqlıdır, bunun içində nə var?

Müəllim məktubu oxuyur:

"Salam uşaqlar! Bilirəm ki, siz ağıllısınız, diqqətlisiniz və çox şey öyrənmisiniz. Biliklərinizi yoxlamaq istəyirsiniz? Sizi sevimli riyaziyyat ölkəsinə getməyə dəvət edirəm. Sizin üçün tapşırıqlar hazırlamışam. Ümid edirəm ki, onların öhdəsindən gələ bilərsiniz”. - Bilik pərisi.

Maraqlıdır, uşaqlar, bu gün nə ilə səyahət edəcəyik? Necə düşünürsünüz?

Tərbiyəçi: İndi hansınızın doğru olduğunu yoxlayacağıq! Bir neçə kvadrat yarpaq və qələm götürün. Qeyd edək ki, rəsmimizin əvvəli qırmızı nöqtə ilə qeyd olunub. Tutacaqları yolun əvvəlinə, qırmızı nöqtəyə yerləşdirək. Əmrləri diqqətlə dinləyirik və tapşırığı yerinə yetiririk.

Qrafik diktə: 5 xana sağa, 2 xana aşağıya, 2 xana sağa, 2 xana aşağıya, 2 xana sola, 1 xana yuxarıya, 2 xana sola, 1 xana aşağıya, 3 xana sola, 1 xana yuxarı, 2 sol hüceyrə, 1 hüceyrə aşağı, 1 hüceyrə sol, 2 hüceyrə yuxarı, 3 hüceyrə sağ, 2 hüceyrə yuxarı.

Tərbiyəçi: Nə etdin? Bu dəfə nə səyahət edəcəyik?

Uşaqlar: Maşın! (Maşın).

Tərbiyəçi: Avtomobilimizdə nə çatışmır?

Uşaqlar: təkərlər.

Çatışmayan təkərləri çəkin.

Hamı bu işin öhdəsindən gəldimi?

(uşaqların cavabları)

Tərbiyəçi: Çox çalışdınız, diqqətli idiniz. Və bunu qeyd etmək lazımdır! Tamamladığınız hər tapşırıq üçün bir məktub alacaqsınız. Dərsin sonunda alınan hərflərdən hansı sözün əmələ gələ biləcəyini görəcəyik.

Sadəcə əla!İlk tamamlanmış tapşırıq üçün bir məktub alırsınız, yalnız bir deyil, eyni anda iki - "M", "O"

Bu məktubların nə olduğunu öyrəndinizmi? Onlara ad verin. (uşaqlar cavab verir).

(Xalçaya çıxırlar)

Tərbiyəçi: Uşaqlar, hər birimiz öz avtomobilimizin sürücüsü olacağıq, gəlin maşınlarımızı işə salaq.

"R-R-R" - gedək!

Tərbiyəçi: Beləliklə, şəhərə gəldik "Əyləncəli məntiq bulmacaları"! Gəlin görək kim daha tez başa düşəcək və düzgün cavab verəcək. Oturduğumuz yerdən qışqırmağa yox, əlimizi qaldırmağa razıyıq. Səndən soruşanda cavab ver.

1) Lena dostları ilə gizlənqaç oynayır. Birdən o, arakəsmənin altından 8 ayağın göründüyünü görür. Neçə uşaq gizlənqaç oynayır? (5)

2) Bağın canlı küncündə 2 kanareyka və 5 balıq yaşayır. Ümumilikdə neçə heyvan var? (heç kim).

3) Toyuq bir ayaq üstə dayanıb, çəkisi 2 kq-dırsa, 2 ayaq üstə dayansa, toyuq nə qədər çəkəcək? (2 kq)

Tərbiyəçi: Siz çox çalışdınız və bunun üçün sizə daha bir məktub verirəm "L"

Bu hansı məktubdur?

(uşaqlar cavab verir)

Tərbiyəçi: Gəlin davam edək. Arifmetik Məsələlər Şəhəri. Bilik pərisi şəkillər göndərdi və onların əsasında tapşırıqlar yaratmağı təklif edir. Tapşırığın nədən ibarət olduğunu xatırlayaq? (şərt, sualın həlli cavabı). Birinci şəkilə baxaq.

Kimin haqqında problem yazacağıq?

(quşlar haqqında). Nə şərt alacağıq? Budaqda 5 quş vardı, sonra daha 1 quş uçdu. Sual necə səslənəcək? Budaqda neçə quş var? Həll yolu nə olacaq? Problemin həllini ədədlərlə ifadə edin. Qərarı oxuyun. İndi problemi düzgün həll edib-etmədiyinizi yoxlayacağıq.

Gəlin başqa problem yaradaq. Bu vəzifə kimə aid olacaq? (ördək balası haqqında). Problemdə hansı vəziyyətdə olacaq? Göldə 10 ördək balası üzürdü. 2 ördək balası sahilə üzdü. Tapşırığımızda hansı sual olacaq? Göldə üzən neçə ördək balası qalıb? Uşaqlardan vəziyyətin harada olduğunu, sualını və bu problemin həllinin nə olacağını soruşun. Bu problemin həllini yazın. Həllini oxuyun. Bu hamının başına gəldi? İndi problemi düzgün həll edib-etmədiyinizi yoxlayacağıq.

Əla! Siz ağıllı və diqqətli oldunuz! Bunun üçün daha bir məktub alırsınız "HAQQINDA"

Tərbiyəçi: Gəlin “İtkin nömrəni adlandırın”, “Əvvəlki (sonrakı) nömrəni adlandırın” oyununu oynayaq.

Topla oynayan uşaqlar bir dairədə dururlar.

Və növbəti məktubu alırsınız "D"

Bunun hansı hərf olduğunu xatırlayaq.

Tərbiyəçi: Yaxşı, Bilik Pərisinin növbəti tapşırığı sizi və məni gözləyir. Əvvəlcə tapmacaları həll edin.

1. O, çoxdan mənim dostumdur,

Onun hər bucağı düzgündür

Bütün dörd tərəf

Eyni uzunluq (kvadrat)

Sizcə niyə kvadratdır? (bütün tərəflər bərabərdir)

künclərim yoxdur

Və mən nəlbəki kimi görünürəm

Mən kiməm, dostlar?

Mənə zəng elə. (dairə)

Sizcə niyə dairədir? (künc yoxdur)

Üç tərəf, üç künc,

Cavab ver mən kiməm? (üçbucaq)

Dairə, kvadrat, üçbucaq. Bu nədir? Həndəsi fiqurlar.

Hansı başqalarını bilirsiniz (oval, trapesiya, kub, top, çoxbucaqlı).

Sizcə bu şəhərin adı nədir?

Uşaqlar: Həndəsi fiqurlar şəhəri.

Tərbiyəçi: Əla! Tapşırıqları yerinə yetirməkdə əlasınız.

Bunun üçün sizə daha bir məktub verirəm "C"

Bunun hansı hərf olduğunu xatırlayaq.

Tərbiyəçi: Şəhərdəki uşaqlar yeni evlər tikdilər. Bilik pəriləri sakinlərin düzgün şəkildə mərtəbələrə köçürülməsinə kömək etməlidir. Ancaq bunu etmək üçün iki komandaya bölünməlisiniz. Bir komanda sakinləri köçürərkən, digəri ilə başqa bir oyun keçirəcəyik.

Bilik pərisi həndəsi fiqurlarını qarışdırıb, mənə əlavə fiqur tapmağa kömək et.

Oyun "Dördüncü təkər".

Sizin bilik və bacarıqlarınızdan çox razıyam. Və sənə məktub verirəm... (s)

Tərbiyəçi: Ölkə üzrə səyahətimiz başa çatdı. "Riyaziyyat". Gəlin sizinlə uşaq bağçamıza qayıdaq. Əl-ələ tutun, gözlərinizi yumun və 10-dan 1-ə qədər birlikdə sayın. Budur, qrupumuzdayıq.

- Bu gün səyahət etməkdən zövq aldınızmı? Ən çox nəyi bəyəndiniz? Niyə?

Gəlin hərflərimizdən bir söz yaradaq? Hansı sözü aldınız?

"Yaxşı" .

Bu gün yaxşı çıxış etdiyiniz üçün sizə nida işarəsi verirəm. Bu gün həqiqətən bu adı qazandınız! Gəlin bir-birimizə əl çalıb qonaqlarımızla sağollaşaq.

Elementarın formalaşmasına dair GCD-nin xülasəsi

riyazi təsvirlər V hazırlıq qrupu

"Şən Count"

Məqsədlər: - 10-da kəmiyyət və ardıcıl sayma bacarıqlarını möhkəmləndirmək (irəli və geri sayma);

Sadə toplama və çıxma məsələlərini həll etməyi, məsələdə şərt və ya sualı vurğulamağı, rəqəm və işarələrdən istifadə edərək məsələnin həllini yazmağı öyrənin;

İki kiçikdən ədəd tərtib etməyi məşq edin;

Həndəsi fiqurlar, həftənin günləri və uşaqların təyyarədə (kağız vərəqi) hərəkət etmək bacarığı haqqında bilikləri möhkəmləndirmək;

Məntiqi təfəkkür, yaddaş, diqqəti inkişaf etdirin.

Materiallar, alətlər, avadanlıqlar: kirpi, dələ, canavar, dovşan, tülkü şəkilləri; 0-dan 10-a qədər rəqəmləri olan kartlar, hər bir uşaq üçün nömrə seriyası (0 – 10) olan kartlar, hər bir uşaq üçün “Nömrə evi” kartları, hər bir uşaq üçün kvadrat formalı rəngli kağız vərəqləri və həndəsi karton fiqurlar, qələmlər, karandaşlar.

Dərsin gedişatı

1. Təşkilati məqam

İldə dörd fəsil var və hamısı mehribandır.

Uşaqlar bunu dörd dəfə bilməlidirlər!

Uşaqlar, dörd fəsli adlandırın.

İndi ilin hansı vaxtıdır? (Qış) Hansı ay? (dekabr)

Dekabr birincidir qış ayı! İkincisini adlandırın. (Yanvar) Üçüncü. (fevral)

Bu gün hansı tarixdir? (5 dekabr) Bu gün 5-dirsə, dünən nə idi? (4-cü) Sabah olacaqmı? (6-cı)

Bu gün həftənin hansı günüdür? (Cümə axşamı) Bu gün cümə axşamıdırsa, dünən həftənin hansı günü idi? (Çərşənbə) Bəs sabah? (Cümə)

Bu gün qeyri-adi riyazi zooparka gedəcəyik!

1. Kirpidən riyazi istiləşmə

Kirpi bağdan üç alma gətirdi!

Ən çəhrayı şeyi dələyə verdi.

Dələ hədiyyəni sevinclə aldı.

Kirpi boşqabındakı almaları sayın. (iki)

Mənzilə iki siçan daxil olub

Bir az pendir sınamağa qərar verdik!

Sonra qız yoldaşları göründü -

Üç kiçik boz siçan.

Bu zaman pişik damda yatırdı,

Bu bayramdan xəbərsiz.

Yaxşı, sayın nə qədər siçan var

Sol pendiri yedik. (Beş)

Budur, yol boyu gəzən səkkiz dovşan,

İki nəfər onların arxasınca qaçır.

Beləliklə, meşə yolu boyunca nə qədər var?

Qışda məktəb dovşanlarına tələsirsiniz? (On)

Boş stəkanda neçə qoz var? (sıfır)

Bir gavalı yesən, nə qalır? (Sümük)

Kimin daha çox ayağı var: ördək və ya ördək balası? (bərabər)

Dörd pişiyin neçə quyruğu var? (Dörd)

1. Bir dələ ilə didaktik oyun (nömrə seriyası)

Squirrel bizi “Qonşuların adını çək” oyununu oynamağa dəvət edir.

5 nəfər 1, 3, 5, 7, 9 rəqəmləri olan kartları götürür və bir-birindən qısa bir məsafədə bir cərgədə dayanır. Digər uşaqlar növbə ilə 2, 4, 6, 8, 10 rəqəmləri olan kartların düzüldüyü masaya gəlir, bir-bir kart götürür, nömrələr sətrində öz yerlərini tapır və qonşularının adını çəkirlər.

Sonra uşaqlar masalarda otururlar və sonra barmaq gimnastikası(aşağıya baxın) nömrələr seriyasında çatışmayan nömrələri daxil edin (0, 1,…, 3, 4,…,…, 7,…, 9,…)

Barmaq gimnastikası

Qalın və böyük barmaq

Bağa gavalı götürməyə getdim.

Eşikdən indeks

Ona yol göstərdi.

Orta barmaq ən dəqiqdir -

O, gavalıları budaqdan qoparır.

Adsız yeyir

Kiçik barmaq isə centlmendir

Toxumları yerə ək!

1. Qurddan tapşırıq (iki kiçikdən nömrə tərtib etmək)

Canavar bizim üçün bu qeyri-adi iki mərtəbəli evlər hazırladı: hər mərtəbədə nömrələr yaşayır - qonşular, birlikdə evin nömrəsini verirlər. Evləri nömrələrlə doldurun:

2 = … + … (1 və 1)

3 = … + … (1 və 2; 2 və 1)

4 = … + … (1 və 3; 3 və 1; 2 və 2)

5 = … + … (1 və 4; 4 və 1; 2 və 3; 3 və 2)

6 = … + … (1 və 5; 5 və 1; 2 və 4; 4 və 2; 3 və 3)

7 = … + … (1 və 6; 6 və 1; 2 və 5; 5 və 2; 3 və 4; 4 və 3)

1. Musiqili fiziki məşq
2. Dovşandan gələn problemlər

Üç balaca donuz qazonda gəzirdi. Payız gəldi və ev tikmək vaxtı gəldi. Nuf-Nuf ev tikməyə getdi. Çəmənlikdə gəzmək üçün neçə donuz balası qalıb?

Problem bəyanatını təkrarlayın. Problemdə sual nədir?

Üç kiçik donuz var idi, biri qaçdı. Donuz balaları çoxdur, yoxsa azdır? (Az)

Hansı işarəni qoyacağam? (minus)

Problemin həllini yazırıq: 3 – 1 = 2

Suala tam cavabla cavab verin (Çəmənlikdə gəzməyə iki balaca donuz qalıb)

İkinci problem oxşar şəkildə həll olunur:

Milad ağacının altında dörd göbələk böyüdü. Yağış yağdı və daha iki göbələk böyüdü. Milad ağacının altında neçə göbələk böyüməyə başladı?

1. Tülküdən tapşırıq

Tülkünün naxışlı gözəl yaylıqları var idi, amma yağış bütün naxışı onlardan yuyub apardı. Gəlin tülküyə şərfləri bəzəməyə kömək edək.

Yuxarı sol küncə bir oval qoyun və onu dairə edin.

Aşağı sağ küncdə bir kvadrat qoyun və onu dairə edin.

Yuxarı sağ küncdə bir dairə qoyun və onu dairə edin.

Aşağı sol küncdə bir üçbucaq qoyun və onu dairə edin.

8. Xülasə

Yaxşı oğlanlar! Siz bu gün çox çalışdınız, heyvanlar sizdən çox razı qaldılar və sizin üçün sürpriz hazırladılar: sağlam və ağıllı böyüməniz üçün dadlı vitaminlər. Və hiyləgər tülkü qrupumuzda bir qutu vitamin gizlətdi, lakin bir işarə buraxdı: pəncərənin başlanğıc nöqtəsindən (arxanız pəncərəyə) 6 addım irəli, 5 addım sağa, 2 addım irəli, 3 sola addımlayın, əlinizi yuxarı qaldırın və qutunu rəfdən götürün.

"Kiçik Sehrbazlar" hazırlıq qrupunda riyaziyyatdan GCD-nin xülasəsi

Hazırlıq qrupunda elementar riyazi anlayışların formalaşmasına dair açıq dərsin xülasəsi

Bir vərəqdə oriyentasiya bacarıqlarını təkmilləşdirmək;

Uşaqların həndəsi fiqurlar haqqında biliklərini möhkəmləndirmək;

Tapşırığı qulaq ilə qəbul edin;

Sayma çubuqlarından həndəsi formalar düzün;

Əsas kompüter bacarıqlarını inkişaf etdirməyə və istifadə etməyə davam edin;

Zehni əməliyyatların formalaşmasına, öz ifadələrinə səbəb göstərmək bacarığına töhfə vermək;

İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək, uşaqların yaradıcı təşəbbüsünü stimullaşdırmaq;

İxtiraçılıq, yaddaş, təxəyyül, ardıcıl nitq inkişaf etdirmək;

Riyaziyyata marağı, müstəqilliyi inkişaf etdirmək, dostluq münasibətləri, səliqəlilik;

Xeyirxahlıq və çətinlikdə olan birinə kömək etmək istəyini inkişaf etdirin.

Təqdimat:

Qəfəsdəki vərəqlər;

sadə qələmlər;

Evlərlə tətbiq;

sayma çubuqları;

Dienesh blokları.

Uşaqlar, bu gün qonaqlarımız var. Gəlin onları sakitcə salamlayaq.

Uşaqlar: Salam!

Vs:İndi bir-birimizə salam verək.

Gəlin yan-yana dayanaq

"Salam!" deyək. bir-birinə.

Salam demək üçün çox tənbəl oluruq:

Hamıya salam!" və "Axşamınız xeyir!";

Hamı gülümsəsə -

Sabahınız xeyir başlayacaq.

- SABAHINIZ XEYİR!!!

Vs: Uşaqlar, Buratino mənə kömək istədi. Tülkü Alice və Pişik Basilio ondan qızıl açarı götürüb dərin kosmosda gizlətdilər, onu əldə etməyə kömək edin.

Vs: Hansı nəqliyyat növünə gedəcəyik, təxmin etməyə çalışın:

Bu quşun qanadları yoxdur

Ancaq heyrətlənməmək mümkün deyil:

Quş quyruğunu açan kimi -

Və ulduzlara yüksələcək.

(Cavab: Raket)

Vs: Uşaqlar, siz əlasınız. Ancaq raketin özü uça bilməz, onu yığmaq lazımdır. Bu işdə bizə "Tangram" kompüter oyunu kömək edəcək. Raketi yığmaq üçün hansı rəqəmlərdən istifadə edəcəyik? (Raket üçbucaqlardan, kvadratlardan, düzbucaqlardan ibarətdir)

Uşaqların cavabları.

Vs:İndi raket hazırdır. Geri saymağa başlayırıq 10,9,8,7….. Gəlin uçaq. ( Bir dairədə qaçmaq)

Vs:İlk planet "Həndəsi". Baxın, ətrafdakı hər şey müxtəlif həndəsi formalara bənzəyir. Gəlin ətrafa nəzər salaq və üçbucaq, düzbucaqlı və dairələrə bənzəyən obyektləri tapaq. ( uşaqlar fiqurları obyektlərin yanına qoyurlar)

Bilirsinizmi ki, rəqəmlər təkcə çəkilə bilməz, həm də sayma çubuqlarından hazırlana bilər. Onu dərc etməyə çalışaq:

“5 çubuqdan 2 eyni üçbucaq düzəldin”

“Kvadrat və 2 eyni üçbucaq yaratmaq üçün 5 çubuqdan istifadə edin”

"2 bərabər kvadrat etmək üçün 7 çubuqdan istifadə edin"

Bütün həndəsi fiqurları evlərinizə yerləşdirin. (Dyenesha blokları, diaqramları olan halqalar)

Vs: Növbəti planet “Kompüter”dir. Bu planetdə biz kompüterdə tapşırıqları yerinə yetirməliyik. Uşaqlar, üçbucaqları rəngləməlisiniz sarı, kvadratlar yaşıl, kiçik dairələr qırmızı, böyük dairələr isə mavi rəngdədir. Uğurlar! (uşaqlara Paint proqramında müxtəlif həndəsi fiqurları rəngləmək tapşırığı verilir, müxtəlif rənglər)

Tapşırığı kim yerinə yetirdisə, ekrandakı rəngli işarələrə gözlərinizlə diqqətlə baxın, yaşıldan qırmızı işarəyə, sonra mavidən sarıya qədər gözlərinizlə izləyin. İndi gözləriniz dincəldi.

Vs: Davam edək. Siz həqiqətən çox cəhd etməlisiniz. İki tapın ladybugs arxa tərəfində eyni sayda xal ilə. Siçan vasitəsilə onları bir-bir seçin.

Vs: Növbəti planet “Naməlum” planetidir. Bunun üzərində evlər tikmək, sakinlərlə məskunlaşdırmaq lazımdır.

Üçüncü evi soldan sağa sayın, ortada bir nöqtə qoyun.

Bu evin altındakı bütün evlər üçün üçbucaqlı damları çəkin.

Ən hündür evdə əllərimi çırpdığım qədər dəyirmi pəncərələr çəkin.

Dördüncü evi sağdan sola sayın və içinə 1 düzbucaqlı pəncərə çəkin.

Yuxarı sol küncdə bir quş çəkin.

Vs: Beləliklə, planet "canlı" oldu

Vs: Və bu planet "Diqqətlidir", biz lazım olanı tapacağıq.

Burada bir plan var. Gəlin vaxt itirməyək. Noutbuklarınızı hərəkət etdirin və qırmızı nöqtənin üzərinə bir qələm qoyun. Başlayın. 4 xana - sağ 2 xana - yuxarı 4 xana - sağ 5 xana - aşağı 4 xana - sol 2 xana - yuxarı 4 xana - sol 1 xana - aşağı 1 xana - sol 1 xana - aşağı 1 xana - sol 3 xana - yuxarı, 2 sağdakı hüceyrələr.

V - l: Nə olub?

Uşaqlar: Açar.

Vs: Siz əlasınız, zəkanızla məni heyran etdiniz. Pinocchio indi açarını götürə bilər.

Vs: Yerə qayıtmağımızın vaxtı gəldi.

Dərsin xülasəsi:

Uşaqlar, Pinokkioya kömək etmək üçün nə etməli idiniz?

Hansı tapşırıqları yerinə yetirməkdə çətinlik çəkdiniz?

Hansı tapşırıqları bəyəndiniz?