İbtidai məktəbəqədər yaşlı (3-4 yaş) uşaqlar üçün barmaq oyunlarının kartoqramı. Barmaq gimnastikası: uşaqlar üçün oyunlar və məşqlər sistemi 3 4 yaşlı balıqlar haqqında barmaq gimnastikası

Barmaq oyunları demək olar ki, qədim zamanlardan məlumdur. Tamamilə mümkündür ki, onlar hələ oyuncaqların olmadığı bir vaxtda icad edilmişdir və oyun üçün yeganə mövcud obyektlər əllər idi. Görünür, Rəbbin Özü onları əcdadlarımızın beyninə qoyub, çünki bu tip oyunlar uşaq inkişafının özünəməxsus yoludur.

Barmaq oyunları, bir qayda olaraq, uşaqlar üçün başa düşülən sadə bir poetik formaya malikdir və əllərin və barmaqların köməyi ilə böyüklər uşaqla birlikdə hekayəni "təsvir edir". Uşağın şəxsiyyətinin inkişafında sevən bir yetkinlə fiziki təmasın nə qədər böyük rol oynadığı çoxdan məlumdur. Dərslər zamanı qurulan təmas dərəcəsinə görə heç nə barmaq oyunu ilə müqayisə edilə bilməz. Birincisi, körpələr adətən arxaları onlara baxacaq şəkildə dizlərində otururlar. Bu, uşağa ananın qucağının üzüyündən qorunma hissi verir. İkincisi, oyun zamanı baş verən bütün hərəkətlər - barmaqları sığallamaq, sığallamaq, əymək və düzəltmək inamın qurulmasına və möhkəmləndirilməsinə, uşağın ünsiyyət bacarıqlarının inkişafına kömək edir və nəhayət, bu, ünsiyyətdən və oyunun özündən müsbət emosiyaların böyük bir yüküdür. .

Bu, elmi şəkildə sübut edilmişdir gözəl motor bacarıqları Uşaqlarda intellekt inkişaf edir. Uşağın beyninin fəaliyyəti çox sıx bağlıdır toxunma hissləri körpənin ovucları və barmaqları vasitəsilə qəbul etdiyi. Buna görə də kiçik uşaqlar üçün ən yaxşı oyuncaqlar müxtəlif toxuma və formalı hissələrdən ibarət olan, uşağa yumşaq və sərt, sərt və incə, hamar və kobud arasındakı fərqi anlamağa imkan verən oyuncaqlardır. Ancaq valideynlər yadda saxlamalıdırlar ki, hətta dünyanın ən yaxşı oyuncağı belə şəxsi təması, göz-gözə baxışı və ya ananın və ya nənənin təbəssümünü əvəz edə bilməz. Uşaqlarınızla oynayın! Onları qucağınıza qoyun və onlar üçün açın sehrli torpaq barmaq oyunları.

Körpənizlə necə oynamaq lazımdır?

— Oyundan əvvəl uşağınıza oyunun mahiyyətini əlçatan formada qısaca izah edin.

— Özünüz ehtirasla oynayın, körpənizin dünyasına qərq olun.

- Uşağınıza eyni anda böyük həcm və çoxlu tapşırıq verməyin. Gündə bir və ya iki barmaq oyununu mənimsəmək kifayətdir.

— Uşağınızın uğurlarını təşviq edin və səhvlərinə göz yumun.

- Oyun hər ikinizə sevinc bəxş etməlidir.

— Elə olur ki, balaca birdən barmaq oyunlarından birini sevmir. Onu oynamağa məcbur etməyin.

Balacalar üçün barmaq oyunları

Magpie Crow

Yetkin barmağını uşağın açıq ovucunun üstündə gəzdirir və deyir:

- Ağsağan qarğa sıyıq bişirirdi,
körpələri qidalandırdı:

(bir-bir barmağını götürür, silkələyir və ovucuna doğru əyir)

-Buna verdim
bunu verdi
bunu verdi
bunu verdi
və bu (daha sərt yellənir) - verilməmiş!

Meşəyə getmədin
sən odun kəsmədin,
Siz sobanı yandırmadınız!
Səndə heç nə yoxdur!

Göbələk barmaqları

Kiçik barmaqdan başlayaraq barmaqları bir-bir götürürük, hər birini yelləyirik və ovucumuza basırıq:

Bu barmaq meşəyə getdi
bu barmaq göbələk tapdı,
Bu barmağı təmizləməyə başladım,
bu barmaq qızartmağa başladı.

Yaxşı, bu (baş barmaq)- götürüb yedi,
Buna görə kökəldim!

İki uşaq

(Hər iki əlimizdə baş barmaqlarımızla orta və üzük barmaqlarını sıxırıq).

Bir vaxtlar kimisə ziyarət etmək
Balaca keçi körpüdən keçdi,
(Əllərinizi üfüqi tutun, əllərinizi bir-birinə yaxınlaşdırın).

Və başqa biri mənə tərəf addımlayırdı,
Evə qayıdırdı.

(Hər sətrin birinci hecasında əllərimizi yelləncəklə birləşdiririk).

Beş ördək balası

Beş ördək balası irəli üzür
Anaları sahildə gözləyir,
(Əllərdən biri - "ana ördək" - dirsəyə söykənərək masanın üstündə dayanır. Barmaqlar bir çimdiklə bükülür. İkinci əl ördək balasıdır. "ördək"ə doğru dalğa kimi hərəkətlər edirik.
Uzatılmış barmaqların sayı ördək balalarının sayına uyğundur)

Ancaq yalnız dörd ördək balası
Biz anamın yanına qayıtdıq.
(barmaqlar tədricən əyilir)

Dörd ördək balası üzür...
Üç ördək balası üzür...
İki ördək balası üzür...
Budur bir irəli üzən
Anası sahildə gözləyir,
(“Onların anası sahildə gözləyir” sözlərinə biz əlimizlə “baş yelləyirik” (“ana ördək”).

Və eyni anda beş ördək balası

Biz anamın yanına qayıtdıq.

Bax

(Biz xalça və ya yastıqda (diz üstə) otururuq. Barmaqlarımızı (“qaç”) dizlərimizdən başımızın yuxarısına doğru hərəkət etdiririk).

Siçan ilk dəfə dırmaşdı
Görün saat neçədir.
Birdən saat dedi: "Bang!"
(Üstdən bir əl çalmaq).

Siçan başının üstündə yuvarlandı.
(Əllər yerə "yuvarlanır").

Siçan ikinci dəfə dırmaşdı
Görün saat neçədir.
Birdən saat dedi: "Bom, bom!"
(İki əl çalır).

Siçan başının üstündə yuvarlandı.
Siçan üçüncü dəfə dırmaşdı
Görün saat neçədir.
Birdən saat dedi: "Bom, bom, bom!"
(Üç əl çalır).

Siçan başının üstündə yuvarlandı.

qurdlar

Bir iki üç dörd beş,
Qurdlar gəzməyə getdilər.
(Avuçlar dizlərinizə və ya masaya uzanır. Barmaqlarınızı bükün, ovucunuzu özünüzə doğru çəkin (sürünən tırtılın hərəkəti), şəhadət və orta barmaqlarınızla masa boyunca gəzin (qalan barmaqlar ovuclara doğru basılır).

Bir iki üç dörd beş,
Qurdlar gəzməyə getdilər.
Birdən bir qarğa qaçır
O, başını yelləyir
(Biz barmaqlarımızı bir çimdik halına gətiririk və onları yuxarı və aşağı yelləyirik).

Croaks: "Budur nahar gəlir!"
(Avuçunuzu açın, baş barmağınızı aşağı, qalanını yuxarı hərəkət etdirin).

Budur, qurdlar yoxdur!
(Yumruqlarımızı sıxırıq, sinəmizə basırıq)

Zürafələrdə

Zürafələrin hər yerində ləkələr, ləkələr, ləkələr, ləkələr var.
Zürafələrin hər yerində ləkələr, ləkələr, ləkələr, ləkələr var.
(Avuçlarınızı bütün bədəninizə çırpın.)

(Bədənin müvafiq hissələrinə toxunmaq üçün hər iki şəhadət barmağınızdan istifadə edin.

Fillərin hər yerdə qıvrımları, qıvrımları, qıvrımları, qıvrımları var.
Fillərin hər yerdə qıvrımları, qıvrımları, qıvrımları, qıvrımları var.
(Özümüzü çimdikləyirik, sanki qıvrımları yığırıq.)

Alın, qulaq, boyun, dirsəklərdə,
Burunlarda, qarınlarda, dizlərdə və ayaq barmaqlarında.
(Bədənin müvafiq hissələrinə toxunmaq üçün hər iki şəhadət barmağınızdan istifadə edin).

Bizim ailə

Budur baba
Budur nənə
Budur ata
Budur ana
Budur mənim balam
Və burada bütün ailə var.

Alternativ olaraq, böyükdən başlayaraq barmaqlarınızı ovucunuza bükün və "Budur, bütün ailə gəlir" sözləri ilə ikinci əlinizlə bütün yumruğunuzu örtün.

Yelləncək

Küknar ağaclarının budaqları titrəyirdi.
Biz yelləncəkdən məmnunuq.
Yuxarı və aşağı uçuruq
Bizimlə əylənin. (T.Sikaçeva)
Məşqi əvvəlcə sağ əlinizlə, sonra sol əlinizlə, sonra isə hər iki əlinizlə yerinə yetirin.Biləkdən düz, bağlı barmaqlarınızla əllərinizi yuxarı qaldırın, sonra barmaqlarınızı bir az əyərək yumşaq bir şəkildə aşağı salın.

Pişiklər

(Avuçlarımızı qatlayırıq, barmaqlarımızı bir-birinə sıxırıq. Dirsəklər stolun üstündə dayanır).
Bizim pişiyimizin on pişiyi var,
(Əllərimizi ayırmadan sıxırıq).
İndi bütün pişiklər cüt-cütdür:
İki kök, iki çevik,
İki uzun, iki çətin,
İki balaca
Və ən gözəlləri.
(Müvafiq barmaqları bir-birinə vurun (böyük barmaqdan kiçik barmağa).

Hörümçək

Bir hörümçək budaq boyu gəzdi,
Uşaqlar da onun ardınca getdilər.
(Qollar çarpazlaşdırılır; hər əlin barmaqları bilək boyunca, sonra isə digər əlin çiynində "qaçır".)

Birdən yağış yağdı göydən,
(Fırçalar sərbəst endirilir, titrəmə hərəkəti edirik (yağış).)

Hörümçəklər yerə yuyulub.
(Avuçlarınızı masaya/dizlərə çırpın.)

Günəş isinməyə başladı,
(Avuçlar yanlardan bir-birinə sıxılır, barmaqlar yayılır, əllərimizi sıxırıq (günəş parlayır)

Hörümçək yenidən sürünür
Bütün uşaqlar onun ardınca sürünür,
Budaqda gəzmək.
(Hərəkətlər orijinal olanlara bənzəyir, "hörümçəklər" başında sürünür.)

Arılar

Milad ağacında kiçik bir ev,
Arılar üçün ev, arılar haradadır?
Evi döymək lazımdır,
(Əllərdən biri stolun üstündə dayanır, dirsəyə söykənir, barmaqlar açılır (Milad ağacı). İkinci tərəfdən, barmaqlar halqaya (arı pətəyinə) bağlanır). “Arı pətəyi” “Milad ağacına” sıxılır. Uşaqlar “arı pətəyinə” baxırlar).

Bir iki üç dörd beş.
Ağacı döyürəm, döyürəm,
(Yumruqlarımızı sıxırıq. Əlimizi növbə ilə bir-birimizə vururuq).

Bu arılar hardadır?
Birdən uçmağa başladılar:
(Əllərimizi açır, barmaqlarımızı açır və hərəkət etdiririk (arılar uçur).

Bir iki üç dörd beş!

Əlcək

Şən siçan
Mən əlcək tapdım
(Ovucunuzu açın, barmaqlarınızı açın (əlcək). Əllərinizi ya ovuc içi, ya da arxa tərəfi yuxarı çevirin).

İçində yuva quraraq,
(Əllərimizi "vedrəyə" qatırıq).

Siçanları çağırdı.
(Biz barmaqlarımızı əyib düzəldirik (“zəng” jesti).

Onlara bir çörək qabığı verin
Mənə bir diş verdi
(Baş barmağınızın ucundan istifadə edərək digər barmaqlarınızın uclarına bir-bir vurun).

Hamını sığalladı (şaxladı).
(Qalanını baş barmağımızla vururuq ("şapalaq") (kiçik barmaqdan şəhadət barmağına sürüşmə hərəkəti).

və məni yatağa göndərdi.
(Avuçlarımızı bir-birinə sıxırıq, yanaqlarımızın altına qoyuruq (yuxu).

Donuz balaları

(Barmaqlar yayılır, barmaqların hər biri ilə növbə ilə masa və ya dizlər boyunca "gəzilirik").

Bu kök donuz bütün günü quyruğunu yelləyirdi,
(Balaca barmaqlar).

Bu kök donuz kürəyini hasara çırpırdı.
(Adsız).

(“Fənərlər”).

La-la-la-la, lu-lu-lya, mən donuz balalarını sevirəm

Bu kök donuz burnu ilə yer dəyirdi,
(Orta).

Bu kök donuz özü bir şey çəkdi.
(göstərici).

La-la-la-la, lu-lu-lya, mən donuz balalarını sevirəm
(Yumruqlarımızı sıxıb açırıq.)

Bu kök donuz tənbəl və həyasızdır,
(Böyük).

Ortada yatmaq istədi və bütün qardaşları yoldan itələdi.
(Əlinizi yumruğa sıxın, baş barmağınızı içəri sıxın.)

"İstiləşmə"

(Mətnə uyğun olaraq təqlid hərəkətləri edirik).

Başımızı yelləyirik,
Gəlin burnumuzu silkələyək,
Və gəlin dişlərimizi döyək
Və gəlin bir müddət susaq.
(Şəhadət barmaqlarını dodaqlara basın).

Çiyinlərimizi yuvarlayacağıq
Qələmləri də unutmayaq.
Barmaqlarımızı silkələyək
Və bir az istirahət edək.
(Əyilmiş, rahat qollarla yelləncək).

Ayağımızı vuracağıq
Gəlin bir az çömbələk,
Ayağı olan bir ayaq kimi edək
Və hər şeyi yenidən başlayaq.
(Mətnin ritminə uyğun olaraq yerində tullanırıq. Sonra temp sürətlənir.)

Başımızı yelləyirik,
...Çiyinlərimizi yuvarlayacağıq...

"İlbiz"

İlbiz evdə oturur, buynuzlarını çıxarır və susur.

(Əllərdən biri “gül”dür. Dirsəyə söykənərək stolun üstündə dayanır. Barmaqlar yarı əyilmiş, yayılıb. Xurma gül fincanıdır. İkinci əl ilbizdir. Baş barmaq. , orta və üzük barmaqları uclara toxunur.Şahdət və kiçik barmaqlar irəli uzadılır (ilbiz buynuzları ).

Budur, bir ilbiz sürünür
(“İlbiz” o yan-bu yana yellənir).

Yavaş-yavaş irəli.
(Masa üzərində irəli sürünür).

Çiçəyin üstünə sürünəcək,
(“İlbiz “çiçəyin” üzərinə sürünür).

O, ləçəkləri dişləyəcək.
(“İlbiz” növbə ilə ikinci əlin barmaqlarını (“ləçəklər”) qucaqlayır (“çiçək”).

Buynuzlarını başına çəkdi,
(Əl ("ilbiz") yumruğa bükülür ("buynuzları geri çəkir").

Evdə gizləndi və yuxuya getdi.
(İkinci əl ("çiçək") bağlanır, "ilbizi" "qönçədə" gizlədir).

"Bahar"

(Barmaqlarımızı bir çimdik şəklində qatlayırıq. Salırıq.)

Ağacdələnlər daha yüksək səslə döyür,
Titmice oxumağa başladı.
(Avuçlar bir "kovada" bağlanır, əllərimizi yuxarı qaldırırıq, ovuclarımızı açırıq, tərəflər sıxılır, barmaqlar yayılır).

Günəş tez çıxır
Yerimizi istiləşdirmək üçün.
(Hərəkətlər təkrarlanır).

Günəş tez çıxır
Yerimizi istiləşdirmək üçün.
Axınlar aşağı axır,
Bütün qarlar əridi,
(Əllərimizlə dalğa kimi hərəkətlər edirik (barmaqlar düzəldilir, bağlanır, ovuclar aşağı çevrilir).

Və köhnə otların altından
(Avuç içi “kovada” bağlanır).

Çiçək artıq baxır...
(Ovuclar açılır, əllərin yanları bağlanır, barmaqlar açıq, yarı əyilmiş (çiçək fincanı).

Və köhnə otların altından
Çiçək artıq axtarır
(Hərəkətlər təkrarlanır).

Zəng açıldı
(Əllər stolun üstündə dayanır, dirsəklərə söykənir. Barmaqlar yumruğa sıxılır.)

Şam ağacının olduğu kölgədə,
(Barmaqlar tədricən boşalır və sərbəst rahatlaşır (zəng fincanı).

Ding-ding, yumşaq zənglər,
(“Ding-ding” deyərək əllərimizi müxtəlif istiqamətlərə yelləyirik).

Ding-ding, bahar gəldi.
Ding-ding, yumşaq zənglər,
Ding-ding, bahar gəldi.

"Dovşanlar"»

Əllər masaya və ya dizlərə söykənir, barmaqlar rahatdır. Mətnə uyğun olaraq, baş barmaqlardan başlayaraq eyni adlı bir cüt barmağı bir-bir qaldırırıq.
On boz dovşan
Bir kolun altında mürgüləyirdik,
Və ikisi birdən dedi:
"Silahlı bir adam var"
İkisi qışqırdı:
"Gəl uzaqlara qaçaq!"
İkisi pıçıldadı
"Gəlin susaq!"
İki təklif etdi:
"Biz kollarda gizlənəcəyik!"
Və ikisi birdən soruşdu:
"O, "Bang" edə bilərmi?"
"Bang" - ovçu vurdu,
(Əllərimizi çırpın.)
Silahın tətiyinə basaraq, (barmaqlarınızı masa və ya dizlər boyunca gəzdirin).
Və on boz dovşan
Onlar qaçmağa başladılar.

Barmaq gimnastikası məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün böyük rol oynayır. Gimnastikanın müsbət tərəfləri nitqin daha sürətli formalaşmasına kömək edən beynin motor və nitq sahələrinin stimullaşdırılmasıdır. Barmaq gimnastikası hər yaşda olan uşaqlar üçün uyğundur.

Əl ilə beyin arasındakı əlaqə çarpazdır: sol əl sağ yarımkürəyə, sağ əl isə sol yarımkürəyə bağlıdır. Gimnastika zamanı hər iki əl işləyir. Əvvəlcə uşağa barmaqlarını düzgün yerləşdirməyə kömək etməlisiniz. Bir əllə də işləmək mümkündür və bu prosesdə digəri ilk əlin bütün hərəkətlərini tamamilə təkrarlayaraq işə başlayacaq. Gələcəkdə müəllim yalnız şifahi göstərişlərdən istifadə edəcəkdir.

Bu yaşda olan uşaqlar növbə ilə hər əllə barmaqlarını əymək və düzəltməyi öyrənirlər. Təlimlərə başlamazdan əvvəl uşaqlar xoş bir isti hiss edənə qədər ovuclarını yüngül vuruşlarla qızdırırlar.
Bir qayda olaraq, uşaqlar məşqi dərhal tamamlamırlar və müəllimdən sonra sözləri təkrar etmirlər, çünki uşaqların diqqəti tez tükənir. Oyunu yenidən oynayarkən uşaqlar çox vaxt mətni qismən tələffüz etməyə başlayırlar (xüsusən də ifadələrin başlanğıcı və sonu).

Tədricən, mətn əzbərdən öyrənilir, uşaqlar sözləri hərəkətlə əlaqələndirərək bütövlükdə tələffüz edirlər.

Bunun şagirdləri yaş qrupu Onlar şeirlər, uşaq mahnıları və ya qafiyələr öyrədirlər. Əsəri oyundan əvvəl 3-4 dəfə oxuyur, təsvirlərə baxır, suallara cavab verirlər.

Heyvanları yoxlayan uşaqlar onları barmaqları və əlləri ilə göstərirlər. Hərəkətlər zamanı uşaqlar barmaqlarını müəyyən bir vəziyyətdə saxlayırlar. Müəllim barmaq oyunu zamanı barmaqların mövqelərini göstərir.

Əlin düzgün yerləşdirilməsini və bir hərəkətdən digərinə dəqiq keçidi təmin etmək lazımdır. Məşqləri uşaqlarla asanlıqla, həddindən artıq stress olmadan etməyə çalışın və hərəkətlər uşağa sevinc gətirməlidir.

Hər məşqin öz adı var, bir neçə dəqiqə davam edir və gün ərzində 2-3 dəfə təkrarlanır.

İşləmək üçün iki və ya üç məşq seçməlisiniz, tədricən onları yeniləri ilə əvəz etməlisiniz. Sevdiyiniz oyunları repertuarınızda buraxın və uşaqların istəyi ilə onlara qayıdın.

Avtomobil

Arı - bip - bip - maşın zümzümə edir.

(uşaqlar ritmik olaraq bir əlinin yumruğunu digərinin ovucuna vurur)

Vurmaq - döymək - döymək - mühərrik döyür.

(əllərini ritmik şəkildə çırpır)

Biz gedirik, gedirik, gedirik, gedirik, -

O qədər yüksək səslə danışır.

(ayaqları ritmik şəkildə döyür)

Təkərlər yola sürtülür.

Şu - şu - şu - xışıltılar.

(ovuclarını sürtməklə)

Təkərlər sürətlə yuvarlanır.

Ta - ta - ta - irəli qaçırlar.

(əllərinizlə ritmik bir "burma" edin)

mahnınız nədir?

Piyadaların bu mahnısı var:

Tik ağacı. Tik ağacı. Tik ağacı.

(əllər - "oxlar")

Quş, titmouse, bu var:

Pik. Pik. Pik.

Donuzda bu var:

Ryuh. Ryuh. Ryuh.

(xurma - "ləkələr")

Kirpi mahnısı belədir:

Plop. Plop. Plop.

(barmaqlar - "onurğalar")

Pişiyin mahnısı belədir:

Miyav. Miyav.

(xurma kürkü sığallayır).

Bəs balıq haqqında nə demək olar?

Py. Py. Py.

(əllər yuxarıdan aşağıya doğru hərəkət edir).

Sözlər

Bir və iki, bir və iki!

(barmaqları sıxın və açın)

Hərflərdən sözləri birləşdirəcəyik.

Günəş parlaq bir sözdür.

(barmaqları yayın və bir əlin ovucunun arxasını digərinin ovucuna qoyun ki, barmaqlar şüalar əmələ gətirsin)

Pişik tüklü sözdür.

(orta və üzük barmaqlarını baş barmağınızla tutun; əyilmiş indeksi və kiçik barmaqları bir az qaldırın - "qulaqlar")

İnək buynuzlu sözdür.

(şəhadət barmağını və kiçik barmağını düzəldin - "buynuzlar")

Və “qarpız” sözü zolaqlıdır.

(barmaqların uclarını birləşdirin, əlin tağını yuvarlaqlaşdırın - "qarpız")

"Siçan və Pişik"

Pi-pi-pi, - siçan cığırdı

(barmaqlarını ritmik şəkildə çırpır)

Pişik ova çıxdı!

Çox qorxuram, titrəyirəm.

Schu - schu - schu, schu - schu - schu.

(qolları sinə üzərində çarpazlaşdıraraq çiyinlərə ritmik vurmaq)

Minkımı axtarıram.

Schu-schu, schu-schu, schu-schu-schu.

Pişik özünü mehriban kimi göstərdi:

Mur - mur - mur - o oxuyur.

(bir əlinizlə digərini ritmik şəkildə sığallayın)

Xeyr - yox - yox, - siçan cırıldayır.

(ritmik baş silkələmək)

Pişiyin pəncələrinə sığmaz.

"Kedicik yaramazdır"

Pişik bala anasını çağırır:

Miyav miyav miyav!

(uşaqlar hər iki əlin eyni barmaqlarını ritmik şəkildə birləşdirir)

Süd içmədi:

Az azdır, azdır.

(barmaqları keçmək, barmaqları ritmik şəkildə yolmaq və qaldırmaq)

Ana sənə süd verəcək:

Mur - mur - mur (2 dəfə)

(bir əlin ovucu ilə digərinin kürəyini ritmik şəkildə vurmaq)

Kiçik bir topa çevrilir:

Ur - ur - ur, ur - ur - ur.

(ritmik olaraq yumruğunuzu yumruğa sürtün)

Sonra topla oynayacaq:

Tsap - tsap - tsap, tsap - tsap - tsap.

(barmaqları ritmik olaraq sıxın və açın)

Və ip ​​tez açılacaq:

Yuxarı - yuxarı - yuxarı, yuxarı - yuxarı - yuxarı.

(Ritmik edin dairəvi hərəkətlərşəhadət barmaqları bir-birinin ətrafında)

"ördək balası"

Bir-iki dəfə ördək balalar yeridi.

Üç - dörd - su üçün.

Beşincisi onların arxasınca qaçdı,

Altıncı adam arxadan qaçırdı.

Yeddincisi də onların arxasınca düşdü.

Səkkizinci isə artıq yorulub.

Doqquzuncu isə hamıya yetişdi.

Və onuncu qorxdu -

O, yüksək səslə qışqırdı:

Pee - pee - pee - yemək yoxdur!

Biz yaxındayıq, bax!

(növbəli olaraq sağın bütün barmaqlarını, sonra sol əlin baş barmağından başlayaraq və səsləri ilə bükün: "Pi - pi - pi ..." - hər iki əlin barmaqlarını ritmik şəkildə bükün və düzəldin)

« Pişiklər və siçanlar»

Cat Mouse DAC Scratch

(hər iki əlin barmaqları yumruqlara sıxılır)

Tutdum, tutdum, buraxdım

(yumruqlar eyni anda açılır)

Siçan qaçdı, qaçdı

(hər iki əlin barmaqları masanın müstəvisi boyunca eyni vaxtda hərəkət edir)

Quyruğunu yellədi, yellədi

(hər iki əlin şəhadət barmaqları yan-yana hərəkət edir)

Əlvida, siçan, əlvida!

(əllərin eyni vaxtda irəli və aşağı əyilməsi)

« qayıq»

İki ovucumla sıxacağam

Və mən çayın aşağısında üzəcəyəm

(xurma ovucları sıxılır)

İki xurma, dostlar, -

Bu mənim gəmimdir.

Yelkənləri qaldıracağam

Mən mavi dənizdə üzəcəm.

(düzlənmiş ovuclarınızı başınızın üstündən yuxarı qaldırın)

Və mənimlə dalğalarda

Balıqlar ora-bura üzür.

(eyni anda iki xurma ilə dalğaya bənzər hərəkətlər, balıqların və dalğaların hərəkətlərini təqlid etmək)

« Oyuncaqlar»

Bir sıra böyük divanda

Katinanın kuklaları oturur:

İki ayı, Pinocchio,

Və şən Cipollino,

Və bir pişik balası və bir fil balası.

(bütün barmaqları bir-bir bükün)

(barmaqları növbə ilə bükün)

(alternativ olaraq əl çalın və yumruqları döyün)

« Yelləncəkdə"

Yelləncək - yelləncək - yelləncək uçur,

Belə nəfəs kəsici!

(uşaqlar əllərini ritmik olaraq yan-yana silkələyirlər)

Ürəyim getdikcə daha sürətli döyünür:

Taqqıl-tıqqıl-tıqqıl, tıqqıl-taqqıl!

Yuxarı və aşağı və günəşə geri

Quş kimi uçursan.

(ritmik olaraq yumruqlarını bir-birinə vurur)

Daha yüksək, daha yüksək, daha yüksək, daha yüksək! -

Siz yenə yoldaşlarınıza qışqırırsınız.

(əllərini ritmik olaraq onların qarşısında yuxarı qaldırın)

« Çəmən üzərində həşəratlar"

Zhu-zhu-zhu, - arı vızıldayır:

Uzaqdan uçuram.

(uşaqlar qollarını yanlara qaldırır və "qanadlar" kimi ritmik şəkildə dalğalandırırlar)

Zu-zu-zu, - ağcaqanad xırıldayır.

(şəhadət barmaqları ritmik olaraq irəli "atılır")

Oof - oof - oof - parovoz kimi

Bumblebee polen gətirir.

(ayaqlarını ritmik şəkildə vururlar)

Böcək zümzümə edir: “Qu-zhu, gu-zhu,

kimisə oyadacağam"

(əlləri ritmik şəkildə çırpın)

« Kirpi»

Kirpi cığır boyu ayaqda tapdaladı

Və bir səbətdə göbələk daşıyırdı.

(barmaqlarımızı açıb yeriş hərəkətləri edirik)

Barmaqlarınızı əymək lazımdır.

(uşaqlar barmaqlarını növbə ilə bükürlər, əvvəlcə sol əllərində, sonra sağ əllərində; məşqin sonunda əlləri yumruqlara sıxılmalıdır)

« Göbələklər»

(barmaq masajı)

Üst - üst - beş addım,

(yerində gəzmək)

Kiçik qabda beş göbələk var.

(barmaqları "səbət" naxışında birləşdirin, 5 barmağınızı göstərin; baş barmağınızdan başlayaraq hər barmağı növbə ilə masaj edin)

Qırmızı milçək ağarısı -

Göbələk təhlükəlidir.

İkincisi isə tülkü -

qırmızı pigtail.

Üçüncü göbələk dalğadır,

Çəhrayı qulaq.

Dördüncü göbələk isə moreldir,

Saqqallı qoca.

Beşinci göbələk ağdır,

İnamla yeyin.

« Yuma»

(barmaq masajı)

Bilirik, bilirik - bəli - bəli - bəli,

Harada gizlənirsən, su!

(hər barmağı növbə ilə masaj edin)

Çıx araq,

Özümüzü yumağa gəldik!

Avuçunuzda istirahət

On - bu - bıçaq - ku.

Xeyr, bir az deyil -

Cəsarət et!

Üzünüzü yumaq daha əyləncəli olacaq!

(əlləri və ovucları güclü şəkildə ovuşdurun)

« Martin»

udmaq, udmaq,

Hörmətli qatil balina,

Harada idin,

Nə ilə gəldin?

Xaricdə olub

baharı aldım.

Mən daşıyıram, aparıram

Bahar qırmızıdır.

(hər sətir üçün baş barmaq "salam" bir barmaqla iki dəfə, şəhadət barmağından başlayaraq, əvvəlcə sağda, sonra sol tərəfdən)

« Barmağınızı göstərin»

Barmağınızı göstərin

(uşaqlar sağ əllərini yumruğa sıxırlar)

(orta və şəhadət barmaqlarını uzadın)

(iki açıq xurma yan-yana qatlanır)

(xurma başın üstünə qoyulur)

(yumruq sıxmaq)

şəhadət barmağı

Hər şey ən yaxşı məlumdur.

(şəhadət barmağını yuxarıya uzatın, əyin və açın)

“Siçanlar dəcəl qızlardır»

Otaqda saat var idi

Və döydülər: bom - bom - bom.

(uşaqlar əllərini ritmik şəkildə çırpırlar)

Siçanlar hər dəfə qorxurdular

Dəhşətli bir zəngə qulaq asmaq.

Ağırlıqlar aşağı çəkildi -

Belə - belə - belə (2 dəfə)

(əllərini yuxarı qaldırın və ritmik şəkildə çırpın, əllərini aşağı salın)

Oklar tez sarılır -

Tik - tik - tik (2 dəfə)

(şəhadət barmaqları ritmik olaraq yan tərəfə keçir)

Siçanların oxları qorxutdu

Siçanlar çuxura qaçdılar.

« Kompot»

Kompot bişirəcəyik,

Çox meyvə lazımdır. Burada:

(sol xurma "vedrə" ilə tutulur, sağ əlin şəhadət barmağı "müdaxilə edir")

Alma doğrayaq

Bir armud doğrayacağıq;

Limon suyunu sıxın

Bir az drenaj və qum qoyacağıq.

Biz bişiririk, kompot bişiririk.

Gəlin vicdanlı insanlarla rəftar edək.

(yenə "bişirin" və "qarışdırın")

« Köməkçilər»

Qabları yuduq:

(bir ovuc digərinin üzərində bir dairədə sürüşür)

Çaydan, fincan, kepçe, qaşıq

(baş barmaqdan başlayaraq barmaqları bir-bir bükün)

Və böyük bir çömçə.

Biz qabları yuduq

(bir ovuc digərinin üzərində sürüşür)

Sadəcə fincanı sındırdıq,

(baş barmaqdan başlayaraq barmaqları bir-bir bükün)

Çömçə də dağıldı,

Çaydanın burnu qırılıb.

Qaşığı bir az sındırdıq,

Biz anama belə kömək etdik.

(yumruqlarınızı bir-birinə vurun, əllərinizi çırpın; təkrarlayın)

« Cəsur qazlar»

Qazlar əhəmiyyətlə çaya tərəf getdilər:

Dedilər: “Qa-ha-ha”.

(uşaqlar bir əlin 4 barmağını yaxından bağlayır və onları baş barmağın "gaga" ilə ritmik şəkildə bağlayır)

Kim bizi incitmək istəyir?

Heç vaxt unutmayacaq.

Ş - ş - ş, - biz hədə-qorxu ilə fısıldadıq, -

(ritmik olaraq boynunuzu uzadın)

Ağrılı şəkildə özümüzü çimdikləyirik. Qaç!

(bir əlin barmaqları ilə digərinin hər barmağını ritmik olaraq çimdik)

Qanadlarımızı çırpa bilərik.

(ritmik olaraq əlləri yanlara sürtmək)

Yanımızdan keçməyin!

(ritmik olaraq ayaq üstə döymək)

« Piroqlar»

Əla bişiririk

Buğda piroqları.

("piroqlar bişirirlər" - biri xurma üstündə, digəri isə aşağıda)

Kim bizə gəlib alacaq

Piroqlar əladır?

(ovucları bir-birinə sürtərək)

Baba, ana, qardaş, bacı,

Həyətdən tüklü it.

Və bacaran hər kəs,

(barmaqları sıxın və açın)

Qoy onlar da onlarla gəlsinlər.

(təkrar edildikdə, digər tərəfdən barmaqları masaj edin)

« Bud»

Gecə düşənə qədər qönçə ləçəklərini yığdı

(sağ və sol əllərin barmaqları bir "ovucda" toplanır)

Günəş öz şüalarını göndərir.

Günəş altında səhər

Çiçəklər açılır

(hər iki əlin barmaqlarını eyni anda yavaş-yavaş yayın)

Günəş batdı və

zülmət qatılaşdı,

Və səhərə qədər çiçəyim bağlandı.

(sağ və sol əllərin barmaqları eyni vaxtda bağlanır)

« Xəzəl»

Bir iki üç dörd beş

Yarpaqları yığacağıq.

(yumruqlarınızı sıxın və açın)

Ağcaqayın yarpaqları,

Rowan yarpaqları,

qovaq yarpaqları,

Aspen yarpaqları,

(baş barmağınızdan başlayaraq barmaqlarınızı bükün)

Palıd yarpaqlarını yığacağıq,

Anaya payız buketini aparacağıq.

(“orta və şəhadət barmaqları ilə stolun üstündə gəzmək”)

"Qayğıkeş günəş»

Günəş göydən göndərir

Şüa, şüa, şüa.

(uşaqlar ritmik olaraq qollarını başlarının üstündə çarpazlayırlar)

Və onları cəsarətlə sürətləndirir

Buludlar, buludlar, buludlar.

(yuxarıda hamarca əlləri sıxın)

Yayda yumşaq istilənir

Yanaqlar, yanaqlar, yanaqlar.

(ritmik olaraq yanaqlarını ovuşdurun)

Yazda isə onu burnunun üstünə qoyur

Nöqtələr - nöqtələr - nöqtələr.

Uşaqların çilləri qızılı rəng alır.

Onlar həqiqətən bəyənirlər!

(ritmik olaraq barmağını burnuna vurur)

« oyuncaqlarım var»

Oyuncaqlarım var:

(əllərini çırpın və növbə ilə yumruqlarını vurun)

Buxar lokomotivi və iki at

Gümüş təyyarə

Üç raket, bütün ərazi vasitəsi,

Yük maşını, kran -

Əsl nəhəng.

(hər iki əlin barmaqlarını bükün)

Birlikdə neçə? Necə tapmaq olar?

(əllərini növbə ilə çırpın və yumruqlarını bir-birinə vurun)

« Lariskada iki turp var»

Lariskada iki turp var.

Alyoşanın iki kartofu var.

Seryozhka, tomboy var

iki yaşıl xiyar.

Vovkada isə iki yerkökü var.

Üstəlik, Petkada iki quyruqlu turp var.

(böyükdən başlayaraq barmaqları növbə ilə yumruqdan uzatın; bir və ya hər iki əldə)

« Giləmeyvə üçün»

(hər iki əlin barmaqları “salam”, baş barmaqlardan başlayaraq)

Meşədə gəzməyə gedirik.

(hər iki əl şəhadət və orta barmaqları ilə stolun üstündə "gəzilir")

Qaragilə üçün

Moruq üçün

lingonberries üçün,

Viburnumun arxasında.

Çiyələk tapacağıq

Biz də qardaşıma aparacağıq.

(baş barmaqdan başlayaraq barmaqları bükün)

« gəmi»

Çay boyunca bir qayıq üzür,

(xurma ovucları sıxılır)

Uzaqdan üzür.

(qollarınızla dalğa kimi hərəkətlər edin)

Qayıqda dörd nəfər var

Çox cəsur dənizçi.

(hər tərəfdən 4 barmağını eyni anda göstər)

Başlarının üstündə qulaqları var

(hər iki ovucunuzu başınızın üstünə qoyun)

Onların uzun quyruqları var.

(barmaqlarınızı bir çimdik halına salın və bir-birindən ayırın)

Və yalnız pişiklər onları qorxudur,

Yalnız pişiklər və pişiklər.

(hər iki əlin yayılmış barmaqları ilə cızma hərəkətləri edin)

« Qidalandırıcı»

Bəsləyicimiz üçün neçə quş var?

Gəlib? Biz sizə deyəcəyik.

(yumruqları ritmik olaraq sıxın və açın)

İki döş, bir sərçə,

Altı qızılca və göyərçin,

Rəngarəng tükləri olan ağacdələn

(quşun hər adı üçün bir barmağını əyirlər)

Hamı üçün kifayət qədər taxıl var idi.

(yumruqları yenidən sıxın və açın)

« Poçtalyon bizə nə gətirdi?? »

Poçtalyon bizə nə gətirdi?

(yumruqları sıxın və açın)

O, qalın çanta ilə gəzir.

(barmaqlarını stolun üstündə gəzdirmək)

Tərcümə, jurnal, qəzet,

bir bağlamada - iki kaset

Və Valya xaladan məktub,

Belə ki, onun gəlişini gözləyirlər.

(baş barmaqdan başlayaraq hər ad üçün bir barmaq əyilir)

« Qələbə Günü»

Salam.

Salam, qızıl günəş!

Salam, mavi səma!

Salam, pulsuz meh!

Salam, balaca palıd ağacı!

Eyni bölgədə yaşayırıq -

hamınızı salamlayıram!

Sağ əlinizin barmaqlarını növbə ilə salamlamaq üçün istifadə edin.

sol əlin barmaqları, bir-birinə vurur

məsləhətlər.Barmaqlarınızı yumruğa bükün, sonra baş barmağınızdan başlayaraq onları bir-bir düzəldin.

"Beynəlxalq Qadınlar Günü"

Bu dunyada cox analar var

Bütün uşaqlar onları çox sevirlər!

(əl çırpmaq, yumruq)

Jurnalist və mühəndis

Aşpaz və polis

Tikişçi, dirijor və müəllim,

Həkim, bərbər və inşaatçı -

(barmaqlarınızı bir-bir bükün)

Bizə fərqli analar lazımdır

Fərqli analar vacibdir!

(yumruqları sıxmaq, açmaq)

"Vətənin Müdafiəçisi Günü"

Bu barmaqların hamısı döyüşçüdür

Cəsarətli yoldaşlar

(barmaqlarınızı yayın, sonra yumruğa sıxın)

İki böyük və güclü kiçik

Və döyüşlərdə təcrübəli bir əsgər.

(2 baş barmağınızı qaldırın, digərlərini basın)

İki mühafizəçi - cəsur kişilər

(2 şəhadət barmağını qaldırın)

İki ağıllı oğlan

(2 orta barmağını qaldır)

İki adsız qəhrəman

Amma işdə çox gözəl

(2 üzük barmağını qaldırın)

İki kiçik barmaq - qısa

Çox gözəl oğlanlar.

(2 kiçik barmağını qaldır)

BARMAQLARIN NİTƏTİN İNKİŞAFINA TƏSİRİ NƏDİR?

Bir sıra uşaqlarda nitq pozğunluqları müxtəlif dərəcələrdə ifadə edilən ümumi motor çatışmazlığı, eləcə də barmaq hərəkətlərinin inkişafında sapmalar qeyd olunur, çünki barmaqların hərəkətləri nitq funksiyası ilə sıx bağlıdır. Bununla əlaqədar olaraq, onların təlim-tərbiyəsi sistemi bu istiqamətdə tərbiyəvi və islah tədbirlərini nəzərdə tutur.

Uşaqların beyin fəaliyyətini və uşaqların psixikasını öyrənən alimlər əl funksiyasının böyük stimullaşdırıcı əhəmiyyətini qeyd edirlər. Pedaqoji Elmlər Akademiyasının Uşaq və Yeniyetmələrin Fiziologiyası İnstitutunun əməkdaşları müəyyən ediblər ki, uşaqların nitqinin inkişaf səviyyəsi birbaşa barmaqların incə hərəkətlərinin formalaşma dərəcəsindən asılıdır.

Beləliklə, aparılan təcrübələr və çoxlu sayda uşağın müayinəsi əsasında aşağıdakı qanunauyğunluq aşkar edilmişdir: əgər barmaq hərəkətlərinin inkişafı yaşa uyğundursa, onda nitqin inkişafı normal hədlər daxilindədir. Barmaq hərəkətlərinin inkişafı geridə qalırsa. Baxmayaraq ki, nitq inkişafı da gecikir kobud motor bacarıqları normal və ya hətta normaldan yüksək ola bilər.

Buna görə də uşaqların nitq inkişafını stimullaşdırmaq tövsiyə olunur
barmaqların hərəkətlərini öyrətməklə. Barmaq məşqi artıq 6-7 aylıq yaşda başlaya bilər: bura əlin və hər bir barmağın, onun falanksının hər birinin masajı daxildir. Yoğurma və vurma hər gün 2-3 dəqiqə həyata keçirilir.

Artıq on aylıq yaşdan etibarən barmaqlar üçün aktiv məşqlər aparılır, yaxşı, kifayət qədər amplituda ilə hərəkətə daha çox barmaq cəlb olunur. Məşqlər nəzərə alınmaqla seçilir yaş xüsusiyyətləri. Beləliklə, uşaqlara barmaqları ilə yuvarlamaq üçün müxtəlif diametrli taxta toplar verilə bilər. Bütün barmaqlarınızı hərəkətə cəlb etməlisiniz. Bu məşq üçün plastilin topları və muncuqlardan istifadə edə bilərsiniz. Siz kublarla dizayn edə, müxtəlif piramidalar yığa, karandaşları, düymələri və kibritləri bir yığından digərinə köçürə bilərsiniz.

Altı aylıq uşaqlara daha mürəkkəb tapşırıqlar verilir:
düymələrin bərkidilməsi, düyünlərin bağlanması və açılması, bağlama.
Xalq uşaq bağçası oyunları barmaq hərəkətləri üçün çox yaxşı təlim verir.

Bu vəziyyətdə sağ əlin göstərici barmağı sol əlin ovucu boyunca dairəvi hərəkətlər edir. Sonra kiçik barmaq, üzük barmaq, orta barmaq, şəhadət barmaq və baş barmaq.
Bu uşaq qafiyəsinin başqa bir versiyası:

Bu vəziyyətdə baş barmaq əyilmir.
Uşaqlara həm sol, həm də sağ əllərinin barmaqlarını bir yumruq şəklində əymək və düzəltmək tövsiyə olunur.
Aşağıdakı misralardan istifadə etmək olar:

Təlimlər uşaqlar üçün bəzi çətinliklərə səbəb olarsa, valideynlər uşağa qalan barmaqlarını məcburi hərəkətlərdən saxlamağa kömək edirlər.

Bu şeirlərdə barmaqlarınızı baş barmağınızdan başlayaraq, sonra kiçik barmağınızla, sonra sağda, sonra sol tərəfdən əymək olar.
Danışıq müşayiəti olmadan barmaqları məşq etmək üçün məşqlərdən istifadə etmək olar. Uşağa müəyyən bir tapşırığı necə yerinə yetirmək izah edilir. Valideynlər hər şeyi özləri nümayiş etdirirlər. "Barmaqlar salam deyir" - sağ əlin baş barmağının ucu növbə ilə indeks, orta, üzük və kiçik barmaqların uclarına toxunur.
"Kiçik adam" - sağ əlin şəhadət və orta barmaqları masanın üstündən "qaçır".
"Baby Elephant" - orta barmaq önə qoyulur (gövdə), şəhadət və üzük barmaqları ayaqlardadır. Bala fil masanın üstündə "gəzir".
"Ağac kökləri" - əllər bir-birinə bağlıdır, barmaqlar yayılır və aşağı salınır.
Barmaqları ilə müxtəlif məşqlər edərək, uşaq əllərin incə motor bacarıqlarının yaxşı inkişafına nail olur, bu da yalnız təsir göstərir. faydalı təsir nitqin inkişafı üzrə (çünki bu, induktiv olaraq nitq mərkəzlərini həyəcanlandırır), həm də uşağı rəsm və yazmağa hazırlayır.
Əllər yaxşı hərəkətlilik və çeviklik əldə edir, hərəkətlərin sərtliyi yox olur, bu yazı bacarıqlarının mənimsənilməsini daha da asanlaşdıracaq.
Burada iki tapşırıq bloku var: birincisi barmaqlarla işləyir; ikincisi çubuqlar və kibritləri saymaqla işləyir.
Birinci blokda obyektləri, heyvanları və quşları təsvir edən fiqurlar var. Kiçik poetik müşayiət və rəsmlərlə bütün fiqurlar. Hər məşqi yerinə yetirərkən bütün barmaqlarınızı cəlb etməyə çalışmalı, məşqləri həm sağ, həm də sol əlinizlə yerinə yetirməlisiniz.
Uşaq fiqurların sərbəst icrasını mənimsədikdə, məşqlər çətinləşə bilər: kiçik səhnələri canlandırmaq, təkrar danışmaq. qısa hekayələrəl və barmaqlardan fiqurların qurulması ilə müşayiət olunur.
Məsələn, bu hekayə.
Vaska pişik ağacda yuva gördü. Cücələr yuvada yaşayırdılar (biz bir pişik heykəlini, ağacı, cücələri olan bir yuvanı təsvir edirik). Vaska pişik balalarını yemək istədi və ağaca dırmaşdı. Lakin sonra bir ana quş uçdu və balalarını qorumağa başladı (quşu təsəvvür edin). Pişik qorxdu və qaçdı (pişiyi təsvir edin). Valideynlərin yaxşı bir təxəyyülü ilə siz fikirləşə bilərsiniz
müxtəlif barmaq fiqurlarının təsvirləri ilə də müşayiət oluna bilən nağıllar danışın. Bütün məşqlərin uşaq tərəfindən asanlıqla, çətinlik çəkmədən yerinə yetirilməsini təmin etmək lazımdır ki, fəaliyyətlər ona sevinc bəxş etsin. İkinci blok, poetik müşayiətlə, sayma çubuqlarından və ya kibritdən düzəldilmiş fiqurları təqdim edir. Əvvəlcə onlar bütün digərlərinin qurulduğu həndəsi fiqurlarla tanış olurlar. Fiqurlar şeirləri belə müşayiət edir ki, uşaq təkcə obyektin vizual görüntüsünə deyil, həm də eşitmə qabiliyyətinə malik olsun.
Bu məşğələlər bütün uşaqlarla, xüsusən də olanlarla edilə bilər ümumi zəif inkişaf nitq və ya onun hər hansı pozğunluqları (kəkələmə və s.).

Barmaq oyunları ilə şəkilləri yükləyin və çap edin

SAYMA VƏ HƏNDƏSİ RƏQİMLƏRƏ GİRİŞ

Çubuq fiqurlar hazırlayarkən aşağıdakı işləri həyata keçirə bilərsiniz:
1. Fiqurun düzəldildiyi çubuqları sayın.
2. Fiqur çoxrəngli çubuqlardan hazırlanırsa, onda
Hər rəngin çubuqlarını sayın.
3. Saymaq həndəsi fiqurlar obyekti təsvir edir
(neçə üçbucaq, kvadrat).
4. Şəkilə daxil olan bucaqları (kəskin və küt) sayın.
5. Fiqurunu özünüz icad edin və birləşdirin.

I. BARMAQ FİKİRLƏRİNİN HAZIRLANMASI

ev
Ev bir baca ilə dayanır və
dam,
balkonda gəzirəm
çıxdı.

Palmalar bir açıya yönəldilir, barmaqların ucları toxunur; Sağ əlin orta barmağı yuxarı qaldırılır, kiçik barmaqların ucları bir-birinə toxunur, düz bir xətt (boru, balkon) yerinə yetirir.

Eynək
Nənə eynək taxdı
Və nəvə bunu gördü.

Sağ və sol əlin baş barmağı, qalanları ilə birlikdə üzük əmələ gətirir. Üzükləri gözlərinizə gətirin

Yoxlama qutusu
Əlimdə bayraq tuturam
Mən də oğlanlara əl yelləyirəm.

Dörd barmaq (şəhadət, orta, üzük və kiçik barmaqlar) baş barmağınızla birlikdə. Əlin arxası sənə tərəf.

Qayıq

Qayıq çayda üzür,
Suda üzüklər buraxmaq.

Hər iki ovuc kənarına qoyulur, baş barmaqlar ovuclara basılır (kepçe kimi)

Buxar qayıq
Buxar qayıq çay boyunca üzür,
Və o, soba kimi üfürür

Hər iki ovuc kənarına qoyulur, kiçik barmaqlar sıxılır (kepçe kimi), baş barmaqlar yuxarı qaldırılır.

Kreslo
Ayaqlar, arxa və oturacaqlar -
Budur sürpriziniz üçün bir kreslo.

Sol xurma şaquli yuxarı. Onun aşağı hissəsində kamera yerləşdirilir (baş barmağınız sizə baxır).
Uşaq bu məşqi asanlıqla yerinə yetirirsə, bir neçə dəfə növbə ilə əllərin vəziyyətini dəyişə bilərsiniz.

Cədvəl
Masanın dörd ayağı var
Qapaq yuxarıdakı xurma kimidir.

Sol əl yumruqda. Xurma yumruğun üstünə qoyulur.
Uşaq bu məşqi asanlıqla yerinə yetirirsə, əllərin vəziyyətini dəyişə bilərsiniz: sağ əl yumruqda, sol ovuc yumruğun üstündə. Bunu dəfələrlə növbə ilə edə bilərsiniz.

Dırmıq
Bağda yarpaqlar tökülür
Mən onları dırmıqla süpürəcəyəm.

Avuçlar özünüzə baxır, barmaqlar bir-birinə qarışır, düzəldilir və həmçinin özünüzə yönəldilir

Zəncir
Barmaq barmaqları
Və bir zəncir alırıq.

Sol əlin baş və şəhadət barmaqları üzükdədir. Üzüklər növbə ilə ondan keçirsağ əlin barmaqlarından: baş barmaq - şəhadət, baş barmaq, orta və s.. Bu məşq barmaqların mövqelərini dəyişdirərək dəyişdirilə bilər. Bu məşqdə bütün barmaqlar iştirak edir.

Quş evi
Starling quş evində yaşayır
Və gurultulu bir mahnı oxuyur.

Xurma bir-birinə şaquli şəkildə yerləşdirilir, kiçik barmaqlar sıxılır (qayıq kimi), baş barmaqlar içəriyə əyilir.

Top
Balonu tez şişirdin.
O, böyüyür.
Birdən şar partladı, hava çıxdı -
O, arıq və arıq oldu.

Hər iki əlin bütün barmaqları “çimdik”dədir və ucları toxunur. Bu vəziyyətdə, barmaqlar bir top şəklini alarkən, onlara zərbə vururuq. Hava "çıxır" və barmaqlar orijinal vəziyyətinə qayıdır.

Milad ağacı
Milad ağacı tez çıxır,
Əgər barmaqlarınız bir-birinə bağlıdırsa.
Dirsəklərinizi qaldırın
Barmaqlarınızı yayın.

Avuçlar sizdən uzaqda, barmaqlar bir-birinin arasında keçdi (xurma bir-birinə bucaq altında). Barmaqlar irəli göstərir. Dirsəklər bədənə basılmır.

Səbət
Meşəyə bir səbət aparıram
Və içinə göbələklər qoyuram.

Avuçlar sizə baxır, barmaqlar bir-birinə qarışır
və dirsəklər yanlara yayılır. Xurma bir-birindən uzaqlaşır və barmaqlar arasında boşluqlar yaranır. Baş barmaqları yuxarı
tutacaq təşkil edir.

zəng
Zəng çalmağa davam edir
Dilini hərəkət etdirir.

Əllərin arxası yuxarı baxır, hər iki əlin barmaqları çarpazlaşdırılır, sağ əlin orta barmağı aşağı endirilir və uşaq onu sərbəst şəkildə fırladır.

it
Köpənin kəskin burnu var
Boyun və quyruğu var.

Sağ xurma qabırğa üzərində, özünüzə doğru. Baş barmaqları yuxarı. Göstərici, orta və üzük barmaqları bir yerdədir. Kiçik barmaq növbə ilə aşağı düşür və yüksəlir.

pişik
Pişiyin başının üstündə qulaqları var,
Daha yaxşı eşitmək üçün
siçan onun çuxurundadır.

Orta və üzük barmaqları baş barmağın üzərində dayanır. İşarə edən
və kiçik barmağı yuxarı qaldırdı.

Siçan
Kiçik boz bir parça oturur
Və hər şey kağızla xışıltı verir.

Orta və üzük barmaqları
böyükə qarşı istirahət edin. Göstərici və kiçik barmaqlar
qövslərə əyilmiş və orta və üzük barmaqlarına basdırılmışdır.

Dovşan və qulaqlar
Dovşanın qulaqları uzundur,
Onlar kollardan yapışırlar.
O, tullanır və tullanır,
Dovşanlarınızı sevindirir.

Barmaqlar yumruqda. Şəhadət barmaqlarınızı yuxarı göstərin. Onları yanlara köçürün

Dovşan bir çuxurda
Təpədə Milad ağacında
Kiçik dovşan bir çuxurda gizləndi.

Sol xurma demək olar ki, üfüqidir, sağ da. Sağ əlin şəhadət və kiçik barmaqları sol əlin şəhadət və kiçik barmaqlarına söykənir. Sağ əlin orta və üzük barmaqları qaldırılır və bir-birindən ayrılır (qulaqlar). Baş barmaq basıldı.

Dovşan və nağara.
Bunny nağarasını götürdü
Və o, tramvay - tramvay - tramvay vurdu.

Barmaqlar yumruqda. Göstərici və orta barmaqlar yuxarıdır, basılır.
Üzüyü və kiçik barmaqları ilə baş barmağını vurur.

at
Atın yalları qıvrılır,
Ayaqları ilə oynaqcasına döyür.

Sağ xurma sizdən kənardadır.

Baş barmaqları yuxarı. Sol xurma barmaqları ilə bir yal əmələ gətirərək, onun üstünə bir açı ilə yerləşdirilir. Böyük
baş barmaqları yuxarı. İki baş barmaq qulaqları əmələ gətirir.

Dovşan və güzgü
Dovşan güzgüyə baxır
Və qulaqlarını yelləyir.

Sol ovuc yuxarı, "keçi" düzəldin. Sağ əlimizi onun üstünə qoyuruq, bu da
“keçi” təsvir edir (arxa tərəfi yuxarı). Hər iki əlin orta və üzük barmaqlarını yuxarı-aşağı qoyub əks istiqamətlərdə hərəkət etdiririk.

keçi
Keçinin buynuzları çıxır,
O, qan verə bilər.

Xurmanın daxili tərəfi aşağıdır. Göstərici və kiçik barmaqlar irəli yönəldilmişdir. Orta və üzüklər ovuc üçün sıxılır və böyük olanı ilə bağlanır.

qaz
Qaz durur və hər zaman qışqırır,
O, səni çimdikləmək istəyir.

Ön kol şaquli vəziyyətdədir. Xurma sağ bucaqda. Şəhadət barmağı baş barmağın üzərində dayanır. Bütün barmaqlar bir-birinə basılır.

xoruz
Xoruz parlaq dayanır,
Pəncəsi ilə darağı təmizləyir.

Avuç yuxarı, şəhadət barmağı baş barmağın üzərində dayanır. Qalan barmaqlar yanlara yayılır və yuxarı qaldırılır.

Toyuq
Toyuq eyvana tullanır:
Mən sənə yumurta qoydum.

Xurma üfüqi vəziyyətdə yerləşdirilir. Baş barmaq və şəhadət barmağı gözü əmələ gətirir. Növbəti barmaqlar yarı əyilmiş vəziyyətdə bir-birinə üst-üstə düşür.

arılar
Arılar şirniyyatları sevir və şirniyyatlara uçurlar.
Arılar istəsələr dişləyəcəklər.

Orta barmağınızı uzadın, şəhadət və üzük barmaqlarınız arasında tutun və müxtəlif istiqamətlərdə fırladın.

Bug
Böcək uçur, vızıldayır, vızıldayır
Və bığlarını tərpətdirir.

Barmaqlar yumruqda. Göstərici və kiçik barmaqlar bir-birindən ayrılır, uşaq onları hərəkət etdirir.

Yuvada cücələr
Quş qanadlarını çırpır
və yuvasına uçur.
Balalarına deyəcək,
taxılı haradan aldı?

Sağ əlinizin bütün barmaqlarını sol ovucunuzla tutun və onları hərəkət etdirin.

Yencək
Xərçəng dibi boyunca sürünür
Pəncəsini ifşa etmək.

Avuçlar aşağı, barmaqlar çarpaz və aşağı. Özünüzə baş barmaqlar. Avuçlarınızı barmaqlarınız üzərində hərəkət etdirin
əvvəlcə bir yol, sonra digər.

Bağlamaq
Barmaqlarımızı bir-birinə bağlayaq və bağlayaq
alacağıq.
Bir daha təkrarlayaq və
daha yaxşı çıxacaq.

Palmalar bir-birinə basdı. Barmaqlar bir-birinə qarışdı. Təkrarlana bilən.

Fil
Zooparkda bir fil var.
Qulaqlar, gövdə, boz.
başını yelləyir,
Sanki səni ziyarətə dəvət edir.

Özünüzə doğru ovuc. Orta barmaq içəridədir.
Bir tərəfdən kiçik və üzük barmaqları arasında sıxılmışdır,
və digər tərəfdən - indeks və baş barmaq. Ortanı silkələyin
barmaq. Bütün fırça ilə yelləyin.

Ağac
Ağacın gövdəsi var, gövdəsində çoxlu budaqlar var,
Budaqlardakı yarpaqlar isə yaşıldır.

Əllərinizi arxaya basın
bir-birinə. Barmaqlar yayıldı
və yüksəldi. Fırçalarınızı hərəkət etdirin
və barmaqlar.

Birdie
Barmaqlar - baş,
Qanadlar - xurma.

Avuçlar sizə tərəf çevrilir, baş barmaqlar sizdən düzəldilir və bir-birinə bağlanır (sanki
bir-birinə yapışın), baş barmaqlar başdır, qalan qapalı barmaqlar qanadlardır. Onları dalğalandırın.

bayquş
Bayquş bir budaqda oturur
Və boo-boo-boo-boo qışqırır.

Əllər bir yumruqda, sıxılmış, baş barmaqları yuxarı (qulaqlar), şəhadət barmaqları birlikdə; sənə tərəf yönəldilər, (burun).

Canavar və tülkü
Boz canavar meşədən keçir,
Və tülkü onun arxasınca qaçır.
Onlar şeypur kimi ayağa qalxdılar
İki tüklü quyruq.

canavar. Baş barmaqlarımızı yanlara yayaraq bir "buxar qayığı" düzəldirik. Göstərici barmaqları ovucların içərisində bükülür və alnı, qalanları isə "qayıq" şəklində - yuxarı və aşağı çənələri təşkil edir.

Tülkü. Biz də eyni şeyi edirik, ancaq kiçik barmaqlarımızı da xurma içərisində əyirik ki, tülkünün ağzı daha kəskin olsun. Baş barmaqlarınızı bir az bükün. Bir rəqəm digərindən axır.

timsah.

Timsah çay boyunca üzür
Gözlərimi yumub.
O, palçıq kimi yaşıldır,
Tacdan quyruğa qədər.

Xurma üfüqi olaraq irəli yerləşdirilir (zəminə paralel). Böyük
xurma altında barmaq. Göstərici və kiçik barmaqlar bükülür (gözlər) və müvafiq olaraq orta və üzük barmaqlarına basılır.

II. ŞƏKİLLƏRİN İCRA EDİLMƏSİ
Çubuqlardan

Kvadrat
Dörd çubuq qatlanmış
Beləliklə, bir kvadrat aldım.

Üçbucaq
Üçbucağın üçü var
tərəflər,
Və ola bilər
müxtəlif uzunluqlar

kub
Bir kubun çoxlu bərabər tərəfləri var.
Kublardan ev tikə bilərsiniz.

Trapezoid
Trapezoid daha çox dam örtüyünə bənzəyir.
Etek də a-xətti kimi çəkilir.
Üçbucağı götürün və üst hissəsini çıxarın
Bu şəkildə bir trapesiya əldə edə bilərsiniz.

dəyirman
Dəyirman uzaqdan qanadlarını çırpır.
Tortu bişirmək üçün un olacaq.

Kəpənək
Kəpənək qanadlarını çırpıb uçur
Çiçəkdən çiçəyə nektar toplayır.

Düzbucaqlı
Kvadratın düzbucaqlısı daha uzundur.
Fiqur daha sadədir, biz daha cəsarətlə çəkirik.

Ulduz
Ulduzlar bizim üçün göydən parlayır
Gecələr yolumuzu işıqlandırırlar

Balıq
Balıq suda üzür
Sıçrayışlar və oynayır.

Yoxlama qutusu
Bayrağı əlimə alacağam
Mən onunla tətilə gedəcəm.

Bug
Yaşıl ot üzərində böcək
xidmət edir,
O, axıra çatacaq və yıxılacaq.

Qayıq
Qayıq çayın sahilində dayanıb,
Bir balıqçı qayıqdan balıq tutur.

Körpü
Çayın üzərindən körpü tikək
Maşınlar və insanlar üçün.

Rojitsa
Güzgüdə özümə üz çəkdim,
Üzü mənə gülməli göründü.

Avtomobil
Küçələrdə maşın sürətlə gedir
Təkərlərin altından toz fırlanır.

Pəncərə
Otağımızın böyük bir pəncərəsi var,
Mən oradan qazonu görürəm.

Raket
Raket göyə ox kimi uçdu,
Astronavt orada oturur, güclü və cəsurdur.

Buxar qayıq
Böyük qayıq üzür,
Kapitan ona rəhbərlik edir.

Tank
Müharibədə tank döyüş maşınıdır,
Güclü, cəsur, sarsılmaz.

Yelləncək
Yelləncək nə qədər yüksək uçur?
Və şən uşaqlar yellənirlər.

Spatula
Kürəklə qum qazıram,
Mən maşına qum yükləyirəm.

Göbələk
Səbətlə meşəyə getdim,
Ağac kötüyünün üstündə bir göbələk tapdım.

Herringbone
Herringbone yaşıl
meşədə böyüyüb.
Bayram üçün Milad ağacı
Evə aparıram.

Yelkənli qayıq
Yelkənli qayıq üzür,
Səyahət etməyə çağırır.

Beşik
Yataq otağına beşik qoyacağıq
Və biz şirin-şirin yatacağıq.

TV

Televizorsuz darıxdırıcıdır dostlar
Və uzun müddət televizora baxa bilməzsiniz.

Tabure

Masada otururlar,
Və onsuz evimiz narahatdır.

Təyyarə
Mən aydın səmada bir təyyarə gördüm.
Təəssüf ki, heç vaxt orada uçmamışam.

Qüllə
Hündür bir qüllə tikəcəyik.
Qüllədəki pəncərələr və boşluqlar görünür

Yaxşı
Quyu dərindir, quyuda su var
İstidə quyudan içmək xoşdur.

Hasar
Bağ hasarlanıb,
Beləliklə, ağaclar daha uzun yaşayır.

Xizək
Qışda xizəklər təpələrdən aşağı uçur.
Xizəkdə olan uşaqlar gülür, cığal çəkirlər.

Çox gənc uşaqlar üçün ən çox yayılmış şeirlər və uşaq mahnıları:

Buynuzlu keçi gəlir,
ətli keçi gəzir.
ayaqların üstü,
gözlər əl çalır.
Kim sıyıq yemir?
süd içmir -
qarışdı, qarışdı, qarışdı!

Pəncərədən toyuqlarımız -
ko ko ko, ko ko ko.
Səhər ördəklərimiz -
şarlatan şarlatan şarlatan.
gölməçənin yanındakı qazlarımız -
ha ha ha ha ha ha.

Qazlar, qazlar - ha ha ha,
yemək istəyirsən? Hə hə hə
Yaxşı, uçun! Yox yox
dağın altında boz qurd,
dişləri kəskinləşdirir
bizi yemək istəyir!

Ey göy qurşağı qövsü,
sən hündür və darsan!
Yağış yağmasın
bizə vedrə ver.
Uşaqların gəzintiyə çıxması üçün,
buzovlar tullana bilsin,
günəş işığı lazımdır
zəng!

Meşəyə görə, dağlara görə
Yeqor baba gəlir:
atda özümü,
inək üstündə arvad,
buzovların üstündə uşaqlar,
keçi balası üzərində nəvələr.

Qonşumuz kimi
söhbət əyləncəli idi:
qazlar - qusli,
ördəklər - borulara,
qoyun - Donetslərə,
tarakanlar - barabanlara.

Pəncərədə pişik
köynək tikir.
Çəkməli toyuq
daxmanı süpürür.

Küçədə iki toyuq var
xoruzla döyüşür.
İki gözəl qız
bax və gül:
ha ha ha, ha ha ha,
xoruza necə yazığıq!

Nenila Donuz
oğlunu təriflədi:
bu olduqca yaxşıdır
çox gözəl
yan-yana gəzir
qulaqları dik,
at quyruğu toxuması,
burunlu burun!

Fedya çılğın
ayı yedi
çuxura düşdü və anasına qışqırdı:
ANA!

Sanki keçimiz var,
nə ağıllı adam idi:
Özüm suyun üstündə gəzdim,
Sıyığı özüm bişirmişəm,
Mən babama və nənəmə yemək verdim.

Əlvida, bayınki,
Oğlumuza keçə çəkmələr aldıq.
Ayaqlara qoyaq,
yola düşək.
Oğlumuz gəzəcək
yeni keçə çəkmələr geyin.

Uşaq inkişafı məktəb kurikulumunda istifadə olunan şeirlər:

Bir yaşdan üç yaşa qədər uşaqlar üçün hərəkətləri olan maarifləndirici şeirlər

Kələmi doğrayıb doğrayırıq (bıçaq kimi əllərinizi yuxarı-aşağı yelləyirsiniz. Avuçlarınız düzlənir)
Kələmi kəsdik, kəsdik (qollar ovuclarda düzəldildi, bıçağın hərəkətini təqlid edin - geri və irəli)
Kələmi duzlayırıq, duzlayırıq, (duzlamağı təqlid edirsiniz - barmaqlarınızı bir çimdiklə hərəkət etdirin)
Kələmi əzdik, əzirik, (yumruqlarımızı sıxırıq və açırıq)
Və üç yerkökü, üç. (üç xurma bir-birinə qarşı)

Qazlar bir mahnı oxudular - eider, eider. (baş barmağınızı qalan barmaqlarınızla bağlayın, sanki bir qazın ağzını təqlid edirsiniz)
Oturduq (yumruqları sıxıb dizlərin üstünə qoyduq)
Pecked (barmaqlarınızı çimdikləyin və dizlərə vurun (soxun))
Ana və Borya çimdik (ayaqlarını çimdik) - hahaha, hahaha.
Amma biz onlardan qaçdıq (barmaqlarımız ayaqlarımıza doğru gedir).[
Bu oturarkən edilir. Qazlarla bağlı izahatımı nə qədər başa düşdüyünüzü bilmirəm.

Ay, tamam, tamam. lənglər (əl çalmaq)
Sudan qorxmuruq (başımızı mənfi tərzdə yelləyirik)
Özümüzü təmiz yuyuruq (yuma imitasiyası)
və anaya gülümsə (gülümsəmək)

Quşlar bizə, bizə, bizə uçur (biz özümüzə səslənirmiş kimi qollarımızı yelləyirik)
Quşlar üçün taxıl verəcəyəm, verəcəyəm, verəcəyəm (açıq xurma göstəririk - taxıl veririk)
Quşun dimdiyi ilə peck-peck-peck (digər əlin barmaqları ilə xurma üzərinə vururuq - ağ tərəfli sasağan kimi, yəni quşlar peck)
Mən quşlara baxıram və oxuyuram (əllərimizlə "fənərlər" edirik)

Dariki-dariki (əllərinizi çırpın)
Ağcaqanadlar uçurdu (barmaqlarınızı bir çimdiklə birləşdirin)
z-z-z, z-z-z - qıvrılmış, dairəvi (hər iki əl dairəvi hərəkətlər edir)
Əldən tutdular (ayaq, qulaq, yanaq, burun və s.)! Qus! ilk üç sətir yavaş-yavaş, yarımpıçıltı ilə oxunur və sətir: “Qulağını tutdular!” - tez, ehtirasla

Divar, divar (yanaqları göstər)
İki addım (dodaqları göstərir)
Tavan (alnı göstərir)
İki pəncərə (gözləri göstərir)
Zəng çalın! (musluğa basın)

Otur - ayağa qalx, otur - ayağa qalx, (otur - ayağa qalx)
Ayaqlarımızı tapdaladıq, (döyürük)
Dabanlarımızı vurduq (dabanlarımızı döyürük)
Sonra da əl çaldılar. (əllərimizi çırpın)
Kiçik əllər rəqs etdi (əllərimizlə fənərlər düzəltdik)
Biz fırlanırıq, fırlanırıq, (ətrafda fırlanırıq)
Biz eyvana endik! (Otur)

(otaqda tullanır və qollarımızı yelləyirik)
Quşlar gəldi
Kiçik quşlar.
Hamı uçurdu, hamı uçurdu,
Qanadlarını çırpdılar.
Uçdular yola,
Taxıllar xırdalanmışdı.
(son 2 sətirdə çömbəlürük və
barmaqlarımızı yerə vuraraq)

Təmizlikdə səhər tezdən
Meymunlar belə əylənir:
Sağ ayağın dibini, ayağını döy!
Sol ayağın dibinə, ayaq üstə!
Əllər yuxarı, əllər yuxarı!
Kim ən yüksəklərə qalxacaq?
(ayaq barmaqlarınızın üstündə durun və uzanın)

Uşaqlar üçün şarj

zirvəyə, yuxarıya vururuq
Əl çalırıq, əl çalırıq
biz bir anın, bir anın gözü iləyik
biz cücə, bala çiyin

biri burada, ikisi burada (torso sağa və sola çevrilir)
özünüzə dönün
bir dəfə oturdu, iki dəfə qalxdı
oturdu, ayağa qalxdı, oturdu, qalxdı
sanki roly-poliyə çevrildilər
və sonra çapmağa başladılar (bir dairədə qaçdılar)
mənim elastik topum kimi
bir, iki, bir, iki (nəfəs məşqləri)
oyun bitdi.

Məşq: "Ayı balaları kolluqda yaşayırdı..."

balalar kolluqda yaşayırdılar
başlarını bükdülər
belə, belə, (başın dairəvi hərəkətləri)
başlarını bükdülər

Balalar bal axtarırdılar
ağacı birlikdə silkələyin (əllərinizi yuxarı qaldırın və edin
belə, belə, sağa və sola əyilir)
ağacı birlikdə silkələdilər

və sonra getdilər (ayı üzərində gəzərək)
və çaydan su içdi
belə, belə, belə,
və çaydan su içdi (bədən irəli əyilir)

və sonra rəqs etdilər (bədəni sola və sağa döndərən bir yay)
pəncələrini yuxarı qaldırdı (atlama, əllərini yuxarıya vurma)
belə, belə, belə,
pəncələrini yuxarı qaldırdılar

Uşaqlar üçün məşq "Sehrli təyyarə"

Əl çalacağıq - Alqış-alqış-alqış,
Ayaqlarımızı döyəcəyik - Top-top-top,
Hamımız əlimizi qaldırdıq
Və birlikdə aşağı endirdilər.
Və hamı sehrli təyyarəyə mindi. (qollar sinə qarşısında dirsəklərdə əyilmiş)
Mühərriki işə saldıq - F-f-f, z-f-f-f-f (əllərimizi sinəmizin önündə yavaş-yavaş fırladıq, sürəti artırırıq)
Təyyarə uçur və mühərrik uğuldayır - Oooh, ooh (qollar yanlara, növbə ilə sola və sağa əyilir),
Gəlin uçaq...(otağın ətrafında bir neçə dairə yarada, sonra yuyunmaq, yemək və ya səhər sizin üçün adi olan hər hansı digər şeylər etmək üçün uça bilərsiniz)

2 yaşdan 5 yaşa qədər uşaqlar üçün barmaq oyunları

Tutacaqlardan biri (və ya böyüklərin əli) bir budaqdır. İrəli uzatırıq, barmaqları yayırıq. İkinci tutacaq “budaq boyu” gəzən hörümçəkdir.

Hörümçək budaq boyunca getdi, ("Hörümçək" bilək boyunca, sonra isə çiyin boyunca qaçır)
Uşaqlar da onun ardınca getdilər.
Birdən göydən yağış yağdı, (Fırçalar sərbəst endirilir, titrəmə hərəkəti edirik (yağış).)
Hörümçəklər yerə yuyulub. (Avuçlarımızı dizlərimizə çırpın)
Günəş isinməyə başladı, (Avuçlar yanlardan bir-birinə sıxılır, barmaqlar açılır, əllərimizi sıxırıq (günəş parlayır))
Hörümçək yenidən sürünür, ("Hörümçək" bilək boyunca, sonra isə çiyin boyunca qaçır)
Və bütün uşaqlar onun arxasınca sürünürlər, ("Hörümçəklər" onun başına sürünür)
Budaqda gəzmək.

Uşaqlara balıqları göstərin - onların necə üzdüyünü və suya daldığını və timsahın ağzını necə açdığını göstərin. Uşaqları "balıq oynamağa" dəvət edin. Xurma qapalı, bir az yuvarlaqlaşdırılmışdır.
Çayda oynayan beş kiçik balıq, (Havada dalğa kimi hərəkətlər edirik)
Qumun üstünə böyük bir kündə uzandı, (Əllər bir-birinə sıxıldı. Onları yan-bu yana çevirin (log))
Balıq dedi: "Burada dalmaq asandır!" (Avuçlar bağlıdır, bir az yuvarlaqlaşdırılır. Onlarla "dalma" hərəkəti edirik.)
İkincisi dedi: “Bura dərindir”. (Qapalı ovuclarla yelləncək (mənfi jest))
Üçüncüsü dedi: "Yuxum gəlir!" (Avuçlarımızı yanağın altına qoyuruq (balıq yatır).
Dördüncüsü bir az donmağa başladı. (Tez ovuclarımızı silkələyin (titrəyərək).)
Beşincisi qışqırdı: "Burada bir timsah var!" (Biləklər birləşdi. Avuçlar açılır və birləşir (ağız))
Onu udmamaq üçün tez üzmək!” (Əllərimizi arxamızda gizlədirik, müəllim onları tutmağa çalışır)

ÇƏTİRİM

Oyundan əvvəl uşaqlara mahnıda müzakirə olunan bütün obyektləri göstərin. Sizə lazım olacaq: çətir, kitab, top, pişik balası. Uşaqlardan soruşun: çətiri nə vaxt açırıq? Kitabdakı şəkillərdə nə görürlər? Topla nə edə bilərik? Necə top oynaya bilərik? Bir pişik necə danışır? Oyunu oynamaq üçün lazım olan jestləri göstərin.

Bu mənim çətirimdir, yağışda onunla gəzirəm (Sağ əlimizi başımızın üstünə qaldırın, bükün (çətir))
Qoy yağış nağara, mən quru qalacağam. ("Nağara" sol əlin barmaqları sağda (çətir))
Amma budur mənim kitabım, oxuya bilərəm, (Avuçlarımızı “kitab” kimi açırıq (balaca barmaqlar bağlanır))
İçindəki şəkilləri sizə göstərə bilərəm. (Qollarımızı uzadırıq, ovuclarımızı açırıq (baş barmaqlar bağlıdır))
Bu mənim topumdur, çox çevik, gülməli (Yumruğunu sıx, əlinlə dön)
Başımın üstünə atıram. (“Top başınızın üstündən tullanır, digər əlinizin ovucuna dəyir)
Amma bu mənim pişik balamdır, sığallayıram, (Sol əlimizi dirsəkdən bükürük, yumruğumuzu sıxırıq, əlimizi bədənə sıxırıq. Sağ əlimiz sol əlimizi - pişik balasını sığallayır.)
O, tək mənim üçün miyavlayır! (Uşaqları miyavlamağa təşviq edin)

Ayədə uşaqlar üçün barmaq oyunları

Bir iki üç dörd beş,
Barmaqları sayaq
Hər kəs çox lazımdır
Güclü və mehriban.
- Barmaqlarınızı sayın və yumruğa sıxın. Əlləri dəyişdirin.

Bu gün rəsm çəkdik
Barmaqlarımız yorulub.
Barmaqlarımızı silkələyək
Yenidən çəkməyə başlayaq.
- Qollarınızı önünüzə qaldırın, əllərinizi silkələyin və möhürləyin

Uşağın əlindən tutub qıdıqlayın:
Budur kötük (bilək),
Budur göyərtə (dirsək),
Budur bulaq suyu (qoltuqaltı).

İvan Bolşak - odun doğramaq.
Vaska-Ukazka - su daşımaq.
Orta Ayı sobanı yandırmalıdır.
Yetim Qrishka sıyıq bişirməlidir.
Balaca Timoşka - mahnı oxumaq,
Mahnılar oxuyun və rəqs edin.
- Sol əlinizin hər barmağını masaj etmək üçün sağ əlinizlə istifadə edin, sonra isə əksinə.

Bu barmaq yatmaq istəyir
Bu barmaq yatağa getdi
Bu barmaq bir az yatdı,
Bu barmaq artıq yuxuya getdi,
Bu barmaq tez yuxudadır
Artıq heç kim səs-küy salmır.
- Uşağın ovucunu əlinizə alın və kiçik barmağınızdan başlayaraq barmaqlarınızı bir-bir bükün.

Nənə eynək taxdı
Və nəvə bunu gördü.
- Sağ və sol əlin baş barmağı qalanları ilə birlikdə üzük əmələ gətirir. Üzükləri gözlərinizə gətirin.

Bunny bir kitab tapdı
Və onu açıb oxudu,
Və onu bağladım və hər şeyi unutdum.
Və yenidən açdı
Və hər şeyi təkrarladı,
Və onu bağladım və yenə unutdum.
- Palmalar bir-birinə basılır, barmaqlar üfüqi şəkildə yerləşdirilir. "Açıldı" sözündə - ovuclarınızı açın, kiçik barmaqları bir-birinə basdırın. "Bağlı" sözündə - ovuclar bir-birinə basılır.

Bu barmaq kiçikdir
Kiçik barmaq uzaqdır.
Adı olmayan üzük taxır,
Onu heç nəyə görə tərk etməyəcək.
Yaxşı, bu orta, uzun.
O, düz ortadadır.
Bu şəhadət barmağı
Barmaq gözəldir.
Baş barmaq uzun olmasa da,
Barmaqlar arasında ən güclüsü.
Barmaqlar mübahisə etmir
Birlikdə işlər irəli gedir.
- Hər iki sətir üçün əvvəlcə sözügedən barmağını özünüzə doğru çəkin, sonra onu sığallayın. Sonda barmaqlarınızı bir yumruğa sıxın, açın və əllərinizi bükün.

Dörd qardaş hündür və arıqdır,
Onlar bir yerdə qalır, beşincisi isə kənarda dayanır.
Amma bir az işə düşməliyəm,
Dördü beşinci qardaşı çağırır.
- Xurma şaquli şəkildə yerləşdirilir, şəhadət, orta, üzük və kiçik barmaqlar bir-birinə basılır, baş barmaq yana baxır. Son sətirdə bir yerə qoyulan dörd barmaq əyilməyə başlayır (sizə zəng edin).

Ev baca və dam ilə dayanır.
Gəzmək üçün balkona çıxdım.
- Birinci sətirdə xurma düzdür, barmaqlar bir-birinə toxunur, evin damını təsvir edir. Göstərici barmağınızı yuxarıya doğru bükün (boru). İkinci sətirdə balkonu təsvir edən kiçik barmaqlarınızı bükün.

Sobanın, sobanın, sobanın yanında
Piroq bişirəcəyik.
- Heykəltəraşlıq piroqlarının hərəkətlərini təqlid etmək üçün ovuclarınızdan istifadə edin.

Bağda yarpaqlar tökülür
Mən onları dırmıqla süpürəcəyəm.
- Avuçlarınız üzünüzə, barmaqlarınız iç-içə, düzəldin və özünüzə tərəf tutun.

Köpənin kəskin burnu var
Boyun və quyruğu var.
- Sağ ovuc kənarında, baş barmaq yuxarı, şəhadət, orta və üzük barmaqları birlikdə. Kiçik barmaq növbə ilə aşağı düşür və yüksəlir. Sol xurma ilə təkrarlayın.

Ağac tez çıxır,
Əgər barmaqlarınız bir-birinə bağlıdırsa.
Dirsəklərinizi qaldırın
Barmaqlarınızı yayın.
- Avuçlarınızı bir-birinə bucaq altında sizdən uzaqlaşdırın, barmaqlarınızı bir-birinə bağlayın və irəli göstərin. Dirsəklər bir az ayrıdır.

Budur mənim köməkçilərim,
Onları istədiyiniz şəkildə çevirin.
Ağ, hamar yol boyu
Barmaqlar atlar kimi çapır.
Chok-chok-chok, chok-chok-chok,
Çılpaq bir sürü çapır.
-Əllər stolun üstündə, ovuclar aşağı. Alternativ olaraq barmaqların eyni vaxtda əyilməsi və uzadılması ilə sol və sonra sağ əllə irəliləyin.

BİZ YAZDIK

Yazdıq, yazdıq, Barmaqlarımız yoruldu. ritmik olaraq yumruqlarınızı sıxın və açın.
Siz atlayırsınız, barmaqlarınız, barmaqlarınız stolun üstünə "tullanır"
Günəş şüaları kimi. şəhadət və orta barmaqları yuxarıya doğru uzatın, qalanlarını düzəldin və birləşdirin.
Tullanmaq, tullanmaq, tullanmaq, çəmənliyə çapdıq. barmaqlar masanın üzərinə "atılır".
Külək otları silkələyir, onu sağa-sola əyir. - əllərin sağdan sola yüngül hərəkətləri
Küləkdən, dovşandan qorxmayın və barmağınızı yelləməyin.
Çəmənlikdə əylənin. Sonuncu üçün hər iki əlin barmaqlarını dalğalayın

Qapıda qıfıl var. Barmaqlarınızı bağlayın, onları bir az silkələyin
Kim aça bilərdi? geri və irəli "kilidləmək"
Kilidi çevirdik, qıfılı çevirdik
Kilidi bükdük.Barmaqlar bağlı qalır və ovuclar bir-birinə sürtülür.
Kilidlə döydük, barmaqlarımız bağlandı, ovuclarımız bir-birinə çırpılır.
Onlar qapını döyüb açdılar! Avuçlarınızı göstərin.

xurma-xurma

Əllərimizi sabunla yuyardıq.
Ayaqlarımızı sabunla yuyardıq.
Bu necə gözəldir,
Palmalar, ovuclar!

Bir az sıyıq bişirdik
Bir qaşıq ilə qarışdırın.
Bu necə gözəldir,
Palmalar, ovuclar!

Xurma düzəldirdik
Matryoshka üçün ev.
Bu necə gözəldir
Palmalar, ovuclar!

Balaca Toyuq Pestrushka
Qırıntıları əzdilər.
Bu necə gözəldir,
Palmalar, ovuclar!

Əl çalmaq
Ayaqları rəqs etdi.
Bu necə gözəldir,
Palmalar, ovuclar!

Palmalar uzandı
Bir az dincəl.
Bu necə gözəldir,
Palmalar, ovuclar!

Ayədə uşaqlar üçün məşqlər.

Təxəyyülünüzün diktə etdiyi kimi hərəkətlər mətnə ​​uyğun olaraq həyata keçirilir.

Uşaqlar üçün "Kəpənək" məşqi (yuxudan sonra)

Səhər kəpənək oyandı
Güldü və uzandı
Bir dəfə - özünü şehlə yudu
İki - zərif şəkildə bükülmüşdür
Üç - əyilib oturdu
Dörddə - uçdu

Uşaqlar üçün "Top-top" məşqi
Döyürük, döyürük!
Əl çalırıq, əl çalırıq!
Biz bir anın, bir anın gözləriyik!
Biz cücə, bala!

Uşaqlar üçün məşqlər "Vanka-Vstanka"
Bir burada, iki burada (torso sağa və sola çevrilir)
Özünüzə dönün!
Biri oturdu, ikisi qalxdı,
Otur, qalx, otur, qalx!
Onlar roly-poliyə çevrilmiş kimi,
Və sonra çapmağa başladılar (bir dairədə qaçdılar)
Mənim sıçrayan topum kimi!
Bir, iki, bir, iki (nəfəs məşqləri)
Beləliklə, oyun bitdi.

Uşaqlar üçün "Ayı" məşqi
Pəncələrini qaldır, balaca ayı,
Ayı pəncələrini yerə qoy,
Teddy ayı, Teddy ayı, ətrafında fırlanır,
Və sonra yerə toxun!
Və qarnınızı ovuşdurun
Bir, iki, üç - bir, iki, üç!

Alqış! Bir daha
İndi əl çalacağıq.
Və sonra tez, tez
Əl çalın, əl çalın, əylənin!
Əl çalın, əl çalın, çırpın!
Barmaq barmağında, döyün və döyün,
Döyün, döyün, döyün!

Biz yol boyu gedirik
Üst-üst, ayaqlar, üst!
Və əllərimizi çırpırıq.
Əl çalın, əl çalın, əl çalın!
Hey uşaqlar!
Hey, uşaqlar!

Əllər yanlara, yumruqda,
Yan tərəfə açın.
Sol yuxarı!
Yuxarı!
Yanlara, çarpaz,
Yanlara, aşağıya.
Taqqıltı, döyün, döyün! (yumruğa yumruq vur)
Gəlin böyük bir dairə edək. ("əllərinizlə bir dairə çəkdi")

Ayağımızı döyəcləyirik, ayaqlarımızı döyürük!
Əl çalırıq, əl çalırıq, əl çalırıq!
Başımızı silkələyirik
Və başımızı çeviririk.
Əllərimizi qaldırırıq
Biz imtina edirik
Əl sıxırıq
Və ətrafa qaçırıq.

hey! yerində tullandı.(atlama)
Eh! Əllərimizi birlikdə yelləyirik (əllərimizlə qayçı hərəkəti)
Ehe-he! Arxalarınızı əyin (irəli əyilmək, əllər kəmərinizdə, kürəyinizi əymək)
Şəkillərə baxdıq. (əyilib başınızı mümkün qədər yuxarı qaldırın)
Hey-hey! Aşağı əyilmiş. (dərin irəli əyilmək, əllər beldə)
Döşəməyə yaxınlaşın (əllərinizlə yerə toxunun)
Uh-uh! Nə tənbəl adamsan!
Uzan, amma əsnəmə! (qollarınızı yuxarı qaldırın, ayaq barmaqlarınıza qalxın)
Məharətlə yerində dönün. (ətrafında dönmək)
Bu işdə bizə bacarıq lazımdır.
Nə xoşunuza gəldi, dostum? (dayandı, qolları yanlara, çiyinləri qaldırdı)
Sabah yenə dərs olacaq! (əllər kəmərdə, bədəni sağa, sağa çevirdi
əl yan tərəfə, sonra sola və sol əl yan tərəfə)

İndi bütün uşaqlar ayağa qalxır,
Əllərinizi yavaşca qaldırın
Barmaqlarınızı sıxın, sonra açın,
Əllərinizi aşağı salın və belə durun.
Hamı bir az dincəldi (irəli əyilərək qollarınızı silkələyin)
Və yola düşdük. (yerində və ya dairədə addımlar)

Bütün ovuclarınızı göstərin (qollarınızı başınızın üstünə qaldırın, əllərinizi fırladın, "fənərlər")
Və bir az əl çalın
Alqış-alqış, Alqış-alqış.
İndi mənə bax (hər hansı bir hərəkət et)
Hər şeyi dəqiq təkrarlayacaqsınız.
Bir-iki-üç, bir-iki-üç.
İndi ayaqları göstərək
Və bir az boğulacağıq.
Üst-üst-üst, Üst-üst-üst.
Mənə qollarını, ayaqlarını göstər,
Onlarla bir az oynayın (qollarınız və ayaqlarınızla könüllü hərəkətlər)
Bir-iki-üç, bir-iki-üç.

Qapıda qıfıl var. (əllər bağlandı)
Kim aça bilərdi? (əlləri ayırmağa çalışır)
Burulmuş, dönmüş,
Onu döyüb açdılar.

Gözəl duruşumuz var
Çiyin bıçaqlarımızı bir-birinə sıxdıq.
Ayaq barmaqlarımızın üstündə gəzirik
Və sonra dabanlarınızda.
Kiçik tülkülər kimi yumşaq gedək,
Yaxşı, yorulsan.
O zaman hamımız kluba gedək,
Ayılar meşəyə necə girirlər.

Əllər üçün məşqlər

Tələbələrlə işləyərkən kiçik siniflər Xüsusi diqqətƏllərin incə koordinasiyalı hərəkətlərini inkişaf etdirmək üçün məşqlər edilməlidir. Kiçik uşaqlarda məktəb yaşıƏllər hələ də inkişaf edir və həddindən artıq motor yükləri (davamlı yazı) onlar üçün arzuolunmazdır. Yazı prosesi əsasən sağ əlin kiçik qurd şəkilli əzələləri tərəfindən həyata keçirilir, uşaqda bu əzələlər başlanğıcdadır. məktəb hələ kifayət qədər inkişaf etməmişdir. Məlumdur ki, əlin formalaşması 7 yaşa qədər bitmir. Bilək sümüklərinin və barmaqların falanqlarının ossifikasiyası yalnız 10-13 yaşında tamamlanır. Gigiyenik tədqiqatlar 1-ci sinifdə yazılı işin 7-10 dəqiqə ilə məhdudlaşdırılmasının zəruriliyini təsdiqlədi (V.M.Zubkova). 1-ci sinif uşaqları üçün davamlı yazının optimal müddəti də müəyyən edilmişdir - 3 dəqiqədən 5 dəqiqə 20 saniyəyə qədər (N.N.Kuindji). 4-cü sinifdə 17-20 dəqiqə fasiləsiz yazı yazmaq olar.

Birdie

Seçim 1
Bu məşq əlin əzələlərini inkişaf etdirməyə xidmət edir. Uşaqlar baş və orta barmağını birləşdirir və şəhadət barmağını qələm tutan kimi üstünə qoyurlar. Məşq zamanı yalnız əl işləyir. Uşaqlar suallara cavab vermək üçün əllərini yuxarı və aşağı, sola və sağa hərəkət etdirirlər.
- Quş yemək istəyir?

- Quş içmək istəyir?
Fırçanı yuxarı və aşağı hərəkət etdirərək uşaqlar cavab verirlər: "Bəli".
- Quş yatmaq istəyir?

- Quş oynamaq istəyir?
Əlini sola və sağa hərəkət etdirərək uşaqlar cavab verirlər: "Xeyr".
Seçim 2
Müəllim uşaqları toyuqun taxılları necə dəmlədiyini göstərməyə dəvət edir.
Seçim 3
Məşq şəhadət barmağının sərbəst hərəkətini inkişaf etdirmək məqsədi daşıyır. Baş barmağın və orta barmağın yastıqları bir-birinə basılır. Uşaqlar orta barmağını bir neçə dəfə yuxarı qaldırırlar. Üzük barmaq və kiçik barmaq ovucuna sıxılır. Müəllim uşaqları "quşun dimdiyi necə açıldığını" göstərməyə dəvət edir.

Salam

Uşaqlar növbə ilə eyni əlin baş barmağına hər əlin barmaqlarının yastıqları ilə toxunurlar.
Bir əlinin barmaqlarının ucları ilə uşaqlar növbə ilə digər əlin barmaqlarının uclarına toxunur.

Teddy ayı, Snowflakes, Bunny

Bütün bu məşqlər eyni prinsipə uyğun olaraq həyata keçirilir. Uşaqlar növbə ilə müxtəlif güclülərəlin qalan barmaqları ilə baş barmağın yastığına basın.
"Ayı" - güclə.
"Qar dənəcikləri" - yüngülcə toxunur.
"Dovşan" - qəfildən.

Meşə tarixi

Müəllim meşədə baş verən hadisəni danışır, uşaqlar isə əl hərəkətləri ilə bunu göstərirlər.
- Dovşanlar təmizliyə qaçdılar. Tullanmaq, tullanmaq.
Uşaqlar yaltaq hərəkətlərlə barmaqlarının uclarını stolun üstünə vurur, özlərini dovşan kimi göstərirlər.
- Tülkü gəldi. O, çox sakit və ehtiyatla yeriyirdi.
Uşaqlar masaya toxunarkən barmaqlarının uclarını yumşaq bir şəkildə sıxırlar.
- Tülkü nəinki sakit, həm də diqqətsiz yeriyirdi. O, quyruğu ilə izlərini örtdü.
Uşaqlar quyruğun hərəkətlərini təqlid edir, fırçanı bir və ya digər istiqamətə yelləyirlər.
- Dovşanlar onu görüb dağılışdılar.
Hər iki əlin bütün barmaqlarını bir anda vuraraq, uşaqlar dovşan atlamalarını təqlid edirlər.

Günəş

Yayda günəş necə parlayır?
Uşaqlar barmaqlarını geniş yayırlar, xurmanın bütün əzələlərini yaxşıca uzatırlar.
- Payızda günəş necə parlayır?
Xurmanın əzələləri gərgindir, barmaqlar əyilmişdir.
- Qışda günəş necə parlayır?
Barmaqlar bir çimdik halına gəlir.
Hər məşq bir neçə dəfə təkrarlanır.

Əllərimi yumaq

Uşaqlar əllərini yuyarkən etdikləri tanış hərəkətləri təkrarlayırlar.

Barmaqlar bir-birinə yapışdırılır. Xurma növbə ilə açılır və bağlanır və uşaqlar dalğanın hərəkətini təqlid edirlər.

Qabırğa, xurma, yumruq

Uşaqlar eyni anda hər iki əllə işləyirlər. Xurmanın kənarı, açıq xurma və yumruq növbə ilə stolun üstünə qoyulur.

Hər iki əlin barmaqları yumruğa sıxılır. Dirsəklər masanın üstündədir. Kiçik barmaqdan başlayaraq, uşaqlar eyni vaxtda hər iki yumruğunu açır, hər dəfə bir barmağını qaldırırlar.
Bu barmaq nənədir.
Bu barmaq babadır.
Bu barmaq atadır.
Bu barmaq anadır.
Bu barmaq mənəm.
Bu mənim bütün ailəmdir.

Narıncı

Bir portağal paylaşdıq.
Uşaqlar portağal göstərir - barmaqları bükülür, sanki topu tuturlar.
- Bizdə çoxuq, amma o təkdir.
Əvvəlcə xurma açıqdır, sonra barmaqlar yumruğa sıxılır, hər əlin yalnız baş barmağı düz qalır. - Bu dilim kirpi üçündür,
- Bu dilim cəldlər üçündür,
- Bu dilim ördək balası üçündür,
- Bu dilim pişik balaları üçündür,
- Bu dilim qunduz üçündür.
Avuçları yumruqlara sıxdı. Baş barmaqdan başlayaraq, uşaqlar hər bir ifadə üçün barmaqdan istifadə edərək yumruqlarını açmağa başlayırlar.
- Bir də canavar üçün... qabıq.
- Bizə qəzəblidir - bəla!
- Hər tərəfə qaçın.
Uşaqlar son iki ifadənin hər sözü üçün barmaqlarını yumruq halına gətirərək ovuclarını açıb bağlayırlar.

Bir gün Maşki çıxdı
Görün saat neçədir.
Uşaqlar çölə çıxan siçanları təsvir etmək üçün barmaqlarından istifadə edirlər.
Bir iki üç dörd.
Siçanlar çəkiləri çəkdilər.
Barmaqlar yumruğa sıxıldı. Baş barmaq həmişə xurmaya basılır. Qalan barmaqlar hər bir söz üçün növbə ilə uzadılır. Sonra yenidən orijinal vəziyyətinə qayıdırlar. "Çəkilmiş" hərəkət simulyasiya edilmişdir.
Sonra dəhşətli cingilti səsi eşidildi.
Uşaqlar əlləri ilə başlarına toxunur, bir az silkələnirlər.
Qaçın, siçanlar, çıxın.
Uşaqlar barmaqlarını masalar boyunca hərəkət etdirərək siçanların qaçışını təqlid edirlər.

Barmaq barmaqları
Və onları bir zəncirdə toplayırıq.
Uşaqlar növbə ilə barmaqlarının ucları ilə baş barmağına toxunur. Sonra hər iki əlin işarəsi və baş barmağından üzük düzəldilir və üzüklər bir-birinə bağlanaraq zəncir əmələ gətirir.

Milad ağacı tez çıxır,
Əgər barmaqlarınız bir-birinə bağlıdırsa.
Dirsəklərinizi qaldırın
Barmaqlarınızı yayın.
Barmaqlar bir-birinə bağlıdır. Sonra barmaqlar yuxarı və aşağı enir. Milad ağacı olduğu ortaya çıxdı.

Barmaqlardan ovalların hazırlanması.
Müəllim uşaqlara müxtəlif növ durbinlərin olduğunu bildirir. Alternativ olaraq, əlindəki hər bir barmaq baş barmağı ilə yastığa toxunur - oval əldə edilir. Uşaqlar yaranan durbin vasitəsilə baxırlar.

Sehrli barmaqlar

Budur mənim köməkçilərim,
Onları istədiyiniz şəkildə çevirin.
Bir iki üç dörd beş.
Yenidən otura bilməzlər.
Döküldü, çevrildi
Və işləmək istəmirdilər.
Uşaqlar sözləri tələffüz edərkən yazdıqları əlin hər barmağını ayrıca masaj edirlər.
Bu barmaq yatmaq istəyir.
Bu balaca barmaq çarpayıya atıldı.
Bu yaxınlıqda yatdı.
Bu balaca barmaq artıq yuxudadır.
Digəri isə uzun müddət yatıb.
Burada başqa kim səs-küy salır?
Sonra, hər bir xətt danışdığı hərəkətə uyğun gəlir.
Sus, sus, heç bir səs-küy salma.
Barmaqlarınızı oyatmayın.
Aydın səhər gələcək,
Qırmızı günəş çıxacaq.
Quşlar oxumağa başlayacaq,
Barmaqlarınız yüksəlməyə başlayacaq.
Oyan uşaqlar!
Barmaqlarınızın məktəbə getmə vaxtıdır!

Bir iki üç dörd beş.
Baş barmağınızdan başlayaraq barmaqlarınızı bir-bir yumruğunuzdan açın.
Barmaqlar gəzməyə çıxdı.
Bütün barmaqlarımızı ritmik olaraq açırıq.
Bir iki üç dörd beş.
Kiçik barmaqdan başlayaraq geniş aralıqlı barmaqlarımızı yumruğa sıxırıq.
Yenə evdə gizləndilər.
Başlanğıc mövqeyinə qayıdırıq.

Salam barmaq

Uşaqlar hər sətri tələffüz edərkən yazdıqları əlin barmağını yumruq halına salaraq masaj edirlər.
Balaca barmaq, harda olmusan?
Mən bu qardaşla meşəyə getmişdim.
Mən bu qardaşla kələm şorbası bişirdim.
Mən bu qardaşla sıyıq yedim.
Mən bu qardaşla mahnı oxumuşam.

Bu barmaq meşəyə getdi.
Bu barmaq göbələk tapdı.
Mən bu barmağı təmizləməyə başladım.
Bu barmağı özüm qızardmışam.
Bu kiçik barmaq hər şeyi özü yedi,
Buna görə kökəldim.

Qar dənəciklərinin hazırlanması

Uşaqlar qartopu necə hazırladıqlarını və onları birbaşa hədəfə atdıqlarını göstərirlər.

Barmaqların hamısı oyanacaq,
Dodaqların gülsün.
Hətta barmaqlarınız rəqs edir.
Və gizlətməyə nə var?
Hər barmaqla
Rəqs edə bilərsiniz.
Uşaqlar hər bir xəttə uyğun hərəkətlər göstərirlər.

Müəllim bir şeir oxuyur və uşaqlar barmaqlarının nə edə biləcəyini göstərirlər.
İpi iplə keçirin - barmaq üçün
Geri dönən iş
Amma iki barmaq
Paltar tikiləcək.
Üç dəftərimizdə
İstənilən yerə yazırlar.
On tarla şumlanır,
Şəhərlər tikirlər.

Xurma haradadır - burada? Budur.
Uşaqlar açıq ovuclarını göstərirlər.
Avuçlarınızda gölməçə varmı? gölməçə.
Əl çalırlar. Sonra şeirin hər sətri üçün hər barmaq masaj edilir.
Baş barmaq gənc qazdır.
Göstərici barmağı - tutuldu.
Orta barmaq - sıxılmışdır.
Bu barmaq sobanı yandırdı.
Bu barmaqla şorba hazırladı.
Qaz düz onun ağzına uçdu. Budur.

Uşaqlar əllərini yuxarı qaldıraraq ağacları təmsil edirlər. Əvvəlcə "yarpaqlar çökdü" - barmaqlarını aşağı saldılar. Sonra "budaqlar" - əllər, "budaqlar" - ön kollar; "ağaclar yuxuya getdi" - əllər təslim olur.

Uşaqlar barmaqlarını sıx bir yumruğa sıxırlar. Ona qədər sayın. Rahat bir əli asanlıqla qaldırın və buraxın.
Əllər dizlərinizdə
Yumruqlar sıxıldı
Möhkəm, gərginliklə,
Barmaqlar sıxılır.
Yumruklar düşdü.
Barmaqlar açıldı.

İki-üç yaş uşaqların nitqinin inkişafı üçün ən vacib yaşdır. Böyüklər uşaqlara bu faydalı bacarığı tam şəkildə mənimsəməyə kömək etməlidirlər. Uşağın nitq qabiliyyətini aktivləşdirməyin yollarından biri də onunla müntəzəm olaraq barmaq məşqləri etməkdir.

Bu nədir

üçün bir çox xüsusi məşqlər var kiçik məktəbəqədər uşaqlar stimullaşdırmağa imkan verir nitq mərkəzləri gözəl motor bacarıqları vasitəsilə. Barmaqları sürtmək, sığallamaq, yoğurmaq körpənin nə qədər tez və yaxşı danışmasına müsbət təsir göstərir. 2 yaşından kiçik uşaqlar üçün böyüklər onlara əllərini masaj edərək və xüsusi oyunlar oynayaraq bu məşqi yerinə yetirməyə kömək edir, böyük uşaqlar isə artıq yadda saxlayıb yerinə yetirə bilirlər. sadə məşqlər tək başına.

Böyük bir artı, uşaqlar üçün demək olar ki, bütün barmaq gimnastikasının qısa məzəli qafiyələr və ritmik təkrarlarla nağıllar şəklində olmasıdır. Bu cür material yalnız hərəkətlərin ardıcıllığını "təklif etmir", həm də müsbət münasibət yaradır.

Çocuğunuzla barmaq gimnastikasına başlamaq qərarına gəlsəniz, nəzərə alınmalı olan bir neçə şey var: sadə qaydalar. Onlar məşqləri mümkün qədər faydalı etməyə kömək edəcəklər:

• Tədricən daha sadədən daha mürəkkəbə qədər fərdi məşqlər dəstlərini öyrənməyə başlayın. Əsas məqsəd daha sadə bacarıqları inkişaf etdirmək, fərdi elementləri öyrənməkdir və sonra daha mürəkkəb məşqlərə keçə bilərsiniz.
• Hər dərs əyləncəli və maraqlı olmalıdır. Körpə bunun xüsusi bir oyun olduğunu düşünməlidir, sonra onu təkrar-təkrar təkrarlamaqdan məmnun olacaq.
• Müntəzəm olaraq gimnastika edin, lakin çox uzun deyil. Bu yaşda olan uşaqlar kifayət qədər tez yorulur və fəaliyyətə marağı azalır.
• Hər məşqi bir neçə dəfə, bir seansda dörd və ya beş dəfə təkrarlamaq məsləhətdir.
• Böyükdən kiçik barmağa qədər hər barmağa diqqət yetirin.
• Təlimləri müşayiət edən ayələri kitabdan oxumaqdansa, əzbərləməyə çalışın.
• Hər məşqi özünüz edin, uşağınıza nümunə göstərin.

Barmaqlar üçün nağıllar

Uşaqlar dinləməyi sevirlər maraqlı hekayələr, Buna görə də qısa nağıllarüçün istifadə edilə bilər və edilməlidir, belə bir kompleksin bir nümunəsi:

Barmaqlar gəzintiyə qaçdı (“masanın üstünə ayaq basmaq”). Qaçıb qaçırlar və birdən miyov səsini eşidirlər. Bu kimdir? Həqiqətən pişikdir? Əlbəttə ki. Qırmızı bir pişik yol boyu gizlənir, pəncələrini gizlədir və göstərir (barmaqlarımızı yumruqlara açıb bağlayırıq). Pişiyə süd verək.

Və dovşan bir it gördü (ovucu açıq idi, bütün barmaqları bir yerdə idi, baş barmağı qaldırıldı). İt belədir, mehribandır. Bir balaca dovşanla qarşılaşdım və qaçdım.

Barmaqlar qaçdı və qaçdı və bir keçi ilə qarşılaşdı. Vay, o, buynuzludur! Vay, onun başı var! (Biz "buynuzları" göstəririk, onları yan-yana əyirik, "buynuz").

Barmaqlarımızın qarşılaşdığı növbəti şey bir xoruz idi (indeks və baş barmağını bir yerə qoyduq və qalanını qaldırdıq). Gəlin xoruzu taxıllarla müalicə edək (“tökün” taxıl). Xoruz xoşbəxtdir və ləzzət alır (barmaqlarımızın "gagasını" masaya vururuq). İndi toyuq və balaları xoruza qaçdılar (yumruğa gaga düzəldirik). Toyuq taxıl axtarır, pəncələri ilə yer qazır (“qazma” da), balalarını müalicə edir (yenə də “deyir”).

Budur, yemək üçün gələn başqa bir quş. Bu sasağandır, ağ üzlü sasağandır. Onun haqqında bir şeir söyləyək! "Ağ üzlü sasasağan sıyıq bişirdi və uşaqları yedizdirdi." (Körpə barmağını xurma üzərində gəzdirir, sonra barmaqlarını bükür). Barmaqlar daha da qaçdı.

Oh, bu kimdir? Bu donuzdur! Çəhrayı barel, burun - burun (biz "donuz balasını" sıx sıxılmış yumruqla göstərəcəyik). Balaca barmaqlar donuza salam verib dincəlmək üçün evə qaçdılar.

Məşqlər

Barmaq məşqləri üçün bir çox variant var, onlar mütləq tam hekayənin bir hissəsi deyil. Onlar yalnız uşağın yaşına görə deyil, həm də seçilə bilər müxtəlif mövzular. Məsələn, tərəvəz və ya ev heyvanları, köçəri quşlar və ya nəqliyyat. Budur bir neçə belə ittiham:

Ən sadələrindən biri çiçəklər haqqında barmaq gimnastikasıdır:

Bir təmizlikdə çiçək böyüməsi, (əlinizi dirsəyinizə qoyun)
Səhər tezdən çiçək açdı. (xurma üzərində barmaqları açın)
Gün ərzində mən dayandım və özünü göstərdim (fırçanı müxtəlif istiqamətlərə əyirik)
Yaxşı, gecə bağlandı (barmaqlarımızı bağlayırıq).

Çiçək yığdıq (açıq ovuclarımızı tutduq)
Onları çələnglərə çevirmək. (barmağınızı ovucunuzun üstündə gəzdirin)
Bu belə oldu (barmaqlarımızla böyük bir dairə düzəldirik)
Parlaq, tüklü və böyük! (biz bütün barmaqları ovuclarımızda açırıq, bir-birindən ayırırıq)

Çox sadə və faydalı barmaq gimnastikası Ağaclar yellənir:

Budur, meşədə iki ağac (əllər dirsəklərdə, barmaqlar açıq)
Üstlərində yarpaqları var (barmaqlarımızı birləşdiririk və ovuclarımızı hərəkət etdiririk)
Külək əsməyə başladı (əllər açıq barmaqlarla yellənir)
Və yarpaqları kəsin. (xurma "toplandı" və yavaş-yavaş masaya endirdi)

Uşaqlar portağal haqqında barmaq gimnastikasını həqiqətən sevirlər, bu əyləncəli və sadədir:

Budur Saşanın portağalı (barmaqlarımızı yumruğa sıxırıq)
Onu tək təmizlədi. (barmaqları bir-bir açın)
Şirəli meyvəni özüm qırdım (bu hərəkəti hər iki əlimizlə təsvir edirik)
Və bütün dostlarımı müalicə etdim! (qarşımızda ovuclarımızı açın).

Körpəniz artıq bir az böyükdürsə və bu cizgi filmini yaxşı bilirsə, "Biz portağal paylaşdıq" şerinin müşayiəti ilə bu məşqlər toplusunu da edə bilərsiniz.

3 yaşlı uşaqlar üçün isti ölkələrin heyvanları haqqında barmaq gimnastikası və ya Uzaq Şimal. Tədricən onlar üçün məşqlər və şeirlər daha mürəkkəb və maraqlı olur.

Kələm turşusu ilə bağlı barmaq gimnastikası müəllimlər arasında çox populyardır:

Budur böyük bir kələm başı (əllərimizlə böyük bir top çəkirik)
Amma duzsuz dadlı olmaz.
Onu doğrayacağıq (ovuclarımızı qabırğaların üstünə qoyub masaya döyürük)
Və duz-duz-duz (barmaqlarınızı birləşdirin və duz səpməyi təqlid edin)
Gəlin hər şeyi yaxşıca silkələyək (barmaqlarımızı aktiv şəkildə sıxırıq və açırıq)
Və yerkökü sürtgəcdən keçirəcəyik. (açıq bir ovuc üzərində sıxılmış bir yumruq gəzdirin)

Barmaq oyunları uşağın nitq və motor bacarıqlarını inkişaf etdirir, barmaqların koordinasiya qabiliyyətlərini artırır (rəsm, yazıya hazırlıq), barmaqların plastikliyini ifadəli melodik və nitq intonasiyası ilə əlaqələndirir, obrazlı və assosiativ təfəkkür formalaşdırır.

3-4 YAŞ UŞAQLAR ÜÇÜN BARMAQ OYUNLARI

MƏNİM AİLƏM

Bu barmaq babadır

Bu barmaq nənədir

Bu barmaq atadır

Bu barmaq anadır

Bu barmaq mənəm

Bu mənim bütün ailəmdir!

Baş barmaqdan başlayaraq, alternativ olaraq barmaqları bükün. Bitirdikdən sonra yumruğunuzla bükün.

GİZLƏNİN VƏ GİZLƏNİN

Barmaqlar gizlənqaç oynayırdı

Və başlar çıxarıldı.

Belə, belə

Və başlar çıxarıldı.

Ritmik olaraq barmaqlarınızı bükün və düzəldin. Mürəkkəblik: hər iki əldə barmağın növbə ilə əyilməsi.

BARMAQ OĞLAN

Baş barmaq oğlan, harda olmusan?

Bu qardaşla meşəyə getdim,

Bu qardaşla kələm şorbası bişirdim,

Bu qardaşla sıyıq yedim,

Mən bu qardaşla mahnı oxumuşam.

Birinci sətirdə baş barmaqlarınızı hər iki əlinizdə göstərin. Sonra onları bir-bir digər barmaqlarınızla birləşdirin.

ARI ŞANI

Budur arıların gizləndiyi kiçik bir pətək,

Onları heç kim görməyəcək.

Burada onlar pətəkdən peyda oldular.

Bir iki üç dörd beş! Zzzzz!

Barmaqlarınızı bir yumruğa sıxın, sonra bir-bir bükün. Son sətirdə barmaqlarınızı uzadaraq əllərinizi kəskin şəkildə yuxarı qaldırın - arılar uçdu.

TISBAĞA

Budur mənim tısbağam, o, qabıqda yaşayır.

Evini çox sevir.

Yemək istəyəndə başını çölə çıxarır.

Yatmaq istəyəndə onu geri gizlədir.

Əllər yumruqlara sıxılır, baş barmaqlar içəridə. Sonra baş barmaqlarınızı göstərin və onları geri gizləyin.

KƏLƏM

Kələmi doğrayırıq, doğrayırıq,

Kələmi duzlayırıq, duzlayırıq,

Biz üç, üç, kələm

Biz kələm sıxırıq və sıxırıq.

Avuçlarınızı düz yuxarı və aşağı hərəkət etdirin, növbə ilə barmaqlarınızın uclarını sığallayın, yumruğunuzu yumruğunuza sürtün. Yumruqlarınızı sıxın və açın.

BEŞ BARMAQ

Əlimdə beş barmaq var

Beş tutucu, beş tutucu.

Planlaşdırmaq və görmək,

Almaq və vermək.

Bir iki üç dörd beş!

Ritmik olaraq yumruqlarınızı sıxın və açın. Hesablamada - barmaqları növbə ilə hər iki əldə bükün.

ÇƏKİRİK

Bu gün boyadıq, Barmaqlarımız yoruldu.

Barmaqlarımızı silkələyək və yenidən çəkməyə başlayaq.

Qollarınızı önünüzə hamarca qaldırın və əllərinizi silkələyin.

GÖRÜŞDÜK

İki pişik balası görüşdü: "Miyav-miyov!"

İki bala: "Vay-ey!"

İki tay: Mən get!",

İki pələng balası: "Rrr!"

İki öküz: "Moo!"

Buynuzlara baxın.

Hər bir xətt üçün kiçik barmaqdan başlayaraq alternativ olaraq sağ və sol əllərin barmaqlarını birləşdirin. Son sətirdə şəhadət barmaqlarınızı və kiçik barmaqlarınızı uzadaraq buynuzları göstərin.

QAYIK

İki ovucumla sıxacağam

Mən də dənizi keçəcəyəm.

İki xurma, dostlar,

Bu mənim gəmimdir.

Yelkənləri qaldıracağam

Mən mavi dənizdə üzəcəm.

Və fırtınalı dalğalarda

Balıqlar ora-bura üzür.

İlk sətirlər üçün iki xurma bir qayıqla birləşdirin və əllərinizlə dalğa kimi hərəkətlər edin. "Mən yelkənləri qaldıracağam" sözləri ilə düzəldilmiş ovuclarınızı yuxarı qaldırın. Sonra dalğaların və balıqların hərəkətlərini təqlid edin.

BALIQ

Balıqlar əylənirlər

Təmiz, isti suda.

Kiçiləcəklər, açılacaqlar,

Özlərini qumda basdıracaqlar.

Mətnə uyğun olaraq əllərinizlə balıqların hərəkətlərini təqlid edin.

BAĞLAMAQ

DAVAŞLAR

Dovşan yan görünüşlə tullanır

Hündür şam ağacının altında.

Başqa bir şam ağacının altında

Başqa bir dovşan tullanır.

Sağ əlin göstərici və orta barmaqlarını uzadın, qalanlarını düzəldin və onları birləşdirin. İkinci sətirdə sol əlinizin ovucunu şaquli olaraq yuxarı qaldırın, barmaqlar bir-birindən geniş yayılsın; üçüncü sətirdə sağ əlinizin ovucunu şaquli olaraq yuxarı qaldırın, barmaqlar geniş yayılsın. Son sətirdə sol əlin göstərici və orta barmaqlarını uzatın, qalan hissəsini düzəldin və onları birləşdirin.

SABAHINIZ XEYİR!

xurma xurması

Əllərimizi sabunla yuyardıq.

Ayaqlarımızı sabunla yuyardıq.

Bu necə gözəldir,

Palmalar, ovuclar!

Bir az sıyıq bişirdik

Bir qaşıq ilə qarışdırın.

Bu necə gözəldir,

Palmalar, ovuclar!

Xurma düzəldirdik

Matryoshka üçün ev.

Bu necə gözəldir,

Palmalar, ovuclar!

Balaca Toyuq Pestrushka

Qırıntıları əzdilər.

Bu necə gözəldir,

Palmalar, ovuclar!

Əl çalmaq

Ayaqları rəqs etdi.

Bu necə gözəldir,

Palmalar, ovuclar!

Palmalar uzandı

Bir az dincəl.

Bu necə gözəldir,

Palmalar, ovuclar!

Təxəyyülünüzün diktə etdiyi kimi hərəkətlər mətnə ​​uyğun olaraq həyata keçirilir.