Böyük qrup "nəqliyyat" mövzusunda dərsin xülasəsi. “Uşaq bağçasında nəqliyyat nəqliyyatı dərs qeydləri” mövzusunda dərs

Qısa xülasə. Frontal zamanı nitq terapiyası seansı uşaqlar "Nəqliyyat" mövzusunda lüğətlərini genişləndirirlər, kiçilmə şəkilçiləri ilə isimlər yaratmağı öyrənirlər; nitqdə ön sözlərdən düzgün istifadə etmək bacarığını inkişaf etdirmək, inkişaf etdirmək gözəl motor bacarıqları. Dərs oyun forması, məktəbəqədər uşaqlar üçün nəzərdə tutulub.

"Nəqliyyat" mövzusunda frontal loqopedik dərsin konspekti.

• “Nəqliyyat” mövzusunda lüğətin aktivləşdirilməsi və yenilənməsi.

İslahedici və tərbiyəvi:

• Oxu bacarıqlarının təkmilləşdirilməsi.
• Əllərin incə motor bacarıqlarının inkişafı.
• Fonemik şüurun inkişafı, azaltma şəkilçiləri ilə isimlər yaratmağı öyrənmək; nitqdə ön sözlərdən əməli istifadə; tapmacaların həlli.

Korreksiyaedici və inkişaf etdirici:

• şifahi nitqi başa düşmək bacarığını inkişaf etdirmək;
• eşitmə diqqəti;
• zehni prosesləri inkişaf etdirmək: diqqət, yaddaş, düşüncə; kosmosda naviqasiya qabiliyyətini inkişaf etdirmək;
• ümumi və gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək;

Təhsil:

• Uşaqların özünə hörmətini artırmaq və emosional rifahını yaxşılaşdırmaq;
• empatiya hissini inkişaf etdirin.

Avadanlıq:

• nəqliyyat şəkilləri ilə şəkillər, Yıldırım McQueen, Dunno. Didaktik dərslik"Qaraj" (özünüz düzəldin), top, müxtəlif nəqliyyat növlərini təsvir edən bulmacalar.

Dərsin gedişatı:

Təşkilat vaxtı.

Uşaqlar, gəlin salam deyək və bir-birimizə gülümsəyək!

Dərsin mövzusuna giriş.

Görün bizə kim gəldi? Bu, İldırım McQueendir! Bizə nə gətirdi? Bulmacalar! Gəlin onları təxmin edək?

1. Tellər onun üstündən asılır.
Onun bütün gücü onlardadır.
Buynuzları ilə onlara toxunacaq
Və küçədə qaçır. (trolleybus)

Səhər tezdən pəncərədən kənarda
Taqqıltı, zəng və xaos.
Düz polad yollar boyunca
Qırmızı evlər dolaşır. (tramvay)

Vidanı açacağam -
Mən göylərə uçacağam.(vertolyot)

Mən ilin istənilən vaxtında oluram
Və hər hansı bir pis havada
İstənilən saatda çox sürətli
Səni yerin altına aparacağam. (metro)

O, trolleybus deyil, tramvay deyil,
Və sərnişinləri daşıyır.
Daha çox ona zəng edin -
Sizdən çox xahiş edirik. (avtobus)

Bir quş uçur - bir nağıl,
Və insanlar içəridə oturur
Bir-biri ilə danışır. (təyyarə)

Bugünkü mövzumuzu təxmin etdinizmi? Tramvay, trolleybus, təyyarə - bunların hamısını bir sözlə necə adlandırmaq olar?

Nəqliyyat yük daşıyırsa, bu nədir?

Nəqliyyat sərnişin daşıyırsa, bu nədir?

Köməkimizə tələsən nəqliyyatın adı nədir?

2. İndi mən sizə şəkillər göstərəcəyəm, siz isə yük, xüsusi və sərnişin daşımalarına hansı nəqliyyatın aid olduğunu söyləyəcəksiniz.

3. “Mənə mehribanlıqla zəng et” - topla oyun.

Təyyarə-təyyarə, vertolyot-vertolyot, qayıq-qayıq, tramvay-tramvay, avtomobil-avtomobil, velosiped-velosiped.

4. "Qaraj"

Uşaqlar! Bax, Dunno bizə gəldi... Günəşli şəhərdən olan dostlar ona ad günü üçün avtomobil hədiyyə etdilər, lakin o, onun hansı hərəkətləri edə biləcəyini anlaya bilmir və sizdən kömək istəyir (avadanlıq: qaraj və avtomobil)

Uşaqlar növbə ilə hərəkətlər edirlər: maşın qaraja daxil olur, maşın qarajdan çıxır, maşın qarajda dayanır, maşın yol boyu sürür, maşın qaraja qədər gedir, maşın qarajdan uzaqlaşır.

Fizminutka:

Təyyarə olduğumuzu iddia edək! Gəlin hündür, yüksək uçaq, güzgüyə qədər uçaq, oyuncaqlar arasında uçaq, stolun soluna uçaq, stulun sağına uçaq, alçaq uçaq və stulların üzərinə enək.

5. Oyun “Qulaq as və adlandır.”

Nəqliyyat səslərini çalın (İnternetdən yükləyin). Uşaqlar nəqliyyatın adını çəkməlidirlər. Nəqliyyat növünü göstərin: yerdə - yerdə, relslərdə - dəmir yolu, suda - su, hava ilə - hava, yeraltı - yeraltı hərəkət edir.

6. “Kim nəyə nəzarət edir?”

Nəqliyyat insanlarsız hərəkət edə bilməz.

Mən maşının adını çəkib topu ataram, siz isə bu maşını idarə edənlərin peşəsini söyləyib geri atırsınız. Ancaq tam cavabla cavab verin! Avtobus sürücü/şoför tərəfindən idarə olunur.

• Avtobus - sürücü/şoför
• Velosiped - velosipedçi
• Motosiklet - motosikletçi
• Qatar maşinisti
• Təyyarə - pilot/pilot
• Gəmi kapitanı

7. Bulmacalar. Onları topladığınız zaman bir nəqliyyat vasitəsinin şəklini alacaqsınız.

Dərsin xülasəsi.

Dərsimiz xoşunuza gəldi? Hansı nəqliyyat növlərini bildiyinizi xatırlayaq? Ən çox hansı tapşırığı bəyəndiniz?

Tkachenko M.A.,
danışma terapevti

ƏLAVƏ TƏHSİL BƏLƏDİYYƏ BÜDCƏLƏRİ MÜƏSSİSƏSİ
“GÜNƏŞLİ ŞƏHƏR” YARADICILIQ MƏRKƏZİ
BƏLƏDİYYƏ FORMASİYASI TİMAŞEVSKİ RAYONU

Dərsin xülasəsi

mövzusunda:

"Nəqliyyat"

Hazırlanıb həyata keçirilir

müəllim əlavə təhsil

"Göy qurşağı" birliyi

R.G. Tixonova

Timaşevsk

Mövzu: "Nəqliyyat".

Hədəf

Tapşırıqlar:

Təhsil:

Təhsil:

Tapmacaları həll etməyi öyrənin.

Təhsil:

Avadanlıq:

Dərsin gedişatı:

I.Salamlar:

Salam, sağ əl! Salam sol əl!

Salam dost! Salam dost!

Salam, salam, mehriban dairə!

Dərsimizdə qonaqlarımız var, onları qarşılayaq.

II. Yeni materialı öyrənməyə hazırlaşır.

Müəllim: Tapmacaları tapın (lövhədəki şəkillər) və dərsimizin mövzusunu öyrənəcəksiniz.

1.Mavi ev hansı möcüzədir? Pəncərələr hər tərəfdən işıqlıdır!

Rezin ayaqqabı geyinib benzin yeyir?

Uşaqlar: Avtobus.

2. Hansı quşdur: nəğmə oxumur, yuva qurmaz,

İnsanları və yükləri daşımaq?

Uşaqlar: Təyyarə.

3. Dənizdə, çaylarda və göllərdə,

Mən çevik və sürətli üzürəm.

Döyüş gəmiləri arasında

Sürəti ilə tanınır.

Uşaqlar: Kater.

4. Qardaşlar ziyarətə hazırlaşdılar,

Bir-birinə tutuldu

Və uzun bir səfərə qaçdılar

Sadəcə səs siqnalını buraxdılar.

Uşaqlar: Qatar.

Nəticə: Bu obyektləri bir sözlə necə adlandırmaq olar?

Uşaqlar: Nəqliyyat.

Müəllim: -Deməli, bu gün nəqliyyatdan danışacağıq.

Gəlin xatırlayaq ki, hansı nəqliyyat növü var?

Uşaqlar: torpaq, hava, su.

III.Əsas hissə.

A) Səyahət. Səyahət etmək üçün hansı nəqliyyat növündən istifadə edəcəyik ki, hər şeyi aydın görə bilək?

Uşaqlar: Maşınla.

B) Dizayn. Gəlin bir maşın yığaq həndəsi fiqurlar. (Lövhədə və cüt-cüt)

Mənə deyin, bizim yük maşını hansı hissələrdən ibarətdir?

Uşaqlar: Korpus, kabin, təkərlər, mühərrik.

Hansı kiçik detalları əlavə edə bilərsiniz?

Uşaqlar: Faralar, bamper, dam, sükan.

B) Nitqin inkişafı. Didaktik oyun: “Hansı? Hansı?"

Qapı metaldandır, necədir? ...(Metal)

Təkər rezindəndir, bu nədir? ...(rezin)

Sükan plastikdəndir, necədir? ...(plastik)

Bədən ağacdandır, bu necədir? ...(ağac)

Müəllim: -Maşınımızın getməsi üçün nə etmək lazımdır?

Uşaqlar: Qazla doldurun, başlayın.

Müəllim: Benzinlə işləyən avtomobillər işlənmiş qazlarla havanı çirkləndirir. Ekologiyaya zərər verməmək üçün yük maşınımız necə işləyəcək?

Uşaqlar: Batareya ilə işləyən, günəş enerjisi ilə işləyən, qazla işləyən, elektriklə işləyən avtomobillər)

Müəllim: - Səyahətdə bizimlə neçə maşın gedəcəyini sayın?

Fizminutka:

Avtomobil sürmək üçün təkərləri pompalamalıyıq (sh-sh-sh-sh-)

Birlikdə maşına mindik

Və pəncərədən bayıra baxdılar.

Sürücümüz pedalı basdı,

Bizim yük maşını qaçdı.

Avtomobil təkərləri yolda səs-küylüdür (Zh-zh-zh-zh-zh)

B) Nəqliyyatla görüş

Slaydlar: 1-20

1.Polis maşını.

Bu maşını hamı tanıyır.

Ona polis qadını deyirlər.

O, ciddi şəkildə izləyir

Yollarda nizam-intizamı qoruyun.

2.Yanğın idarəsi

Qırmızı maşın tələsir, faralarını söndürmədən,

Təhlükəli vəzifədə o, yanğını söndürməyə tələsir.

3. Təcili yardım maşını.

Ağ vaqonda minib qaçır

Ən çox təcili yardım dünyada.

Ağ zolaqlı mavi avtomobil

O, yayda və qışda poçt göndərir.

Bunlar xüsusi xidmət maşınlarıdır..

5. Tramvay.

Bir vaqon relslər boyunca yuvarlanır, içəridə stullar var,

İnsanlar kreslolarda otururlar. Bu vaqonu xatırla,

ona tramvay deyilir

6. Trolleybus.

Budur trolleybus, bığı var, naqillərin altından minir.

Bığ birdən sürüşürsə, trolleybus dərhal donacaq.

7. Avtobus.

Ev təkərlidir, insanlar orada gəzə bilər.

Yanlarda böyük pəncərələr, islanmamaq üçün üstündə dam var.

Evin adı avtobusdur, öz marşrutu var.

Uzaqdan ildırım gurultusu eşidilir. Hələ səmada bulud yoxdur.

Bu tükü dağıtır, qatar qaçır: chug-chug-chug.

Müəllim: - Belə elektrik qatarları metroda, yerin altında işləyir.

Bu sərnişin nəqliyyatıdır.

Hansı nəqliyyat ekoloji cəhətdən təmizdir?

Uşaqlar: Tramvay, trolleybus, elektrik qatarları.

B) Oyun. Mağazaya get və maşın al.

Nitqin inkişafı: avtomobili plana uyğun təsvir edin: rəngi, ölçüsü, forması, materialı, hissələri, nə üçün lazım olduğu (lövhədə çoxluq)

Oyunlar: " Əlavə nə var?»

Qatar, tramvay, təyyarə. avtobus, qayıq, taksi. Cədvəl, sükan, kapot.

« Əksini deyin»

Maşın yaxınlaşdı - maşın getdi.

Avtobus gəldi - avtobus getdi.

Tramvay hərəkət edir - tramvay yerində dayanır.

"O nə edir?"

Qatar (qaçır, səyahət edir, yaxınlaşır, yola düşür, dayanır).

IV.Son hissə.

A) Evə qayıtmaq. Notebookda işləmək " Dünya. Maddələr” səh.24.

Oyun "Maşını qaraja qoyun."

Düzgün əlaqə üçün stiker var.

B) Refleksiya: Dərslə maraqlananlar - ağ avtomobillə stiker götürürlər; nəqliyyat haqqında daha çox öyrənmək istəyənlər - yaşıl maşınla stiker götürürlər.

Növbəti dərsdə bu mövzunu davam etdirəcəyik və bu dərs başa çatmaq üzrədir, hər birinizə əməyiniz üçün təşəkkür edirik.

"Ətrafımızdakı dünya" mövzusunda dərsin özünü təhlili.

Müəllim: Tixonova Raisa Qriqoryevna.

Tarix: 25.02.16

Uşaqların sayı: 9 nəfər

Yaş: 5-6 yaş

Təhsilin birinci ili.

Mövzu: "Nəqliyyat".

Hədəf: uşaqları əsas növlərlə tanış etmək Nəqliyyat vasitəsi yollarda və relslərdə hərəkət edir.

Tapşırıqlar:

Təhsil:

Tələbələri nəqliyyatla tanış etmək;

"Nəqliyyat" leksik mövzusunda lüğəti aktivləşdirin;

Təkmilləşdirmək qrammatik quruluş nitq (isimlər və sifətlər arasında uzlaşmanın istifadəsi);

Məkan anlayışlarını gücləndirmək;

Təhsil:

İnkişaf etdirin: eşitmə və vizual diqqət, yaddaş, düşüncə.

Tapmacaları həll etməyi öyrənin.

Ardıcıl nitqi və mürəkkəb cümlələr qurmaq bacarığını inkişaf etdirin.

Konstruktiv bacarıqları inkişaf etdirmək;

Təhsil:

Uşaqlar arasında dostluq münasibətlərini, sinifdə fəallığı və müstəqilliyi inkişaf etdirmək;

Avadanlıq: multimedia proyektoru, “Nəqliyyat” seriyasından şəkillər, paylama materialları, iş dəftərləri №1 “Ətrafımızdakı dünya. Obyektlər", rəngli karandaşlar.

Dərsin növü - yeni materialın öyrənilməsi.

“ABVGDeyka”, “Bilik”, “Etiket” fənləri ilə inteqrasiya.

Dərsin strukturu:

1.Salam.

2.Yeni materialın öyrənilməsinə hazırlıq.

3. Biliklərin yeni şəraitə köçürülməsi ilə məşqlər.

4. Effektivlik.

5.Refeksiya.

Metodlar:

1. Vizual.

2. Şifahi.

3.Praktiki.

4. Axtarış.

5. Oyun.

Fəaliyyət boyu uşaqların biliklərinin formalaşması materialın məntiqi təqdimatı, əlçatanlıq və oyun vəziyyətinin yaradılması ilə asanlaşdırıldı. Bir fəaliyyət növündən digərinə keçid hər bir uşağı aktiv prosesə cəlb etməyə imkan verdi.

Dərs üçün material seçərkən yaş və yaş xüsusiyyətlərini nəzərə aldım psixoloji xüsusiyyətləri tələbələr, onların nitq qabiliyyətləri. Fəaliyyət strukturunu qurarkən mövcud bilikləri aktivləşdirməyə yönəlmiş suallardan istifadə etdi yeni material, uşaqların mövzu haqqında anlayışını genişləndirdi və praktiki tapşırığı yerinə yetirməyi təklif etdi.

Praktik iş zamanı uşaqlarda tapşırığa maraq artıb, yorğunluq müşahidə olunmayıb. Şifahi ünsiyyət zamanı o, uşaqların fəaliyyətini və uşaqların cavablarını müsbət qiymətləndirdi. Nitq fəaliyyəti, həmsöhbəti dinləmək və başa düşmək bacarığı - uşaqlar bu bacarıqları rahat şəkildə əldə etdilər. Səsimin intonasiyası ilə dostluq mühiti yaratmağa çalışdım.

Məqsəd və məqsədlərə nail olundu. Təhsil fəaliyyətiöyrənmək üçün oyun motivasiyasının artmasına töhfə verdi, yaradıcı inkişaf, koqnitiv maraq. Mövzu bir neçə tərəfdən nəzərdən keçirildi: nəzəri, praktiki və vizual. Uşaqların fəallıq səviyyəsi kifayət qədər səviyyədə idi, bütün uşaqlar fəaliyyətə cəlb olunmuş, bütün dərs boyu maraq qorunmuşdur. Buna müxtəlif üsul və üsulların tətbiqi, uşaqlarla demokratik ünsiyyət tərzi, müsbət emosional fonun yaradılması şərait yaradıb. Uşaqlarla planlaşdırılan bütün növ tapşırıqlar yerinə yetirildi. İşin nəticəsi yekunlaşdırılıb.

"Nəqliyyat" dərsinin xülasəsi

Nəqliyyat nəqliyyat vasitələrinin (qatarlar, gəmilər, avtomobillər və s.) məcmusudur, habelə bu vasitələrin ayrıca növüdür. Dəmir yolu, sərnişin, su nəqliyyatı. Şəhər nəqliyyatının işi.

Nəqliyyat növləri: quru (dəmir yolu, şəhər), yeraltı, hava, su.

Yerüstü nəqliyyat:

A) dəmir yolu: qatar (avtomobil, parovoz, teplovoz), elektrik qatarı.
b) şəhər: minik avtomobili, yük maşınları (yük maşını, özüboşaldan, furqon, çən), avtobus, trolleybus, tramvay, velosiped, motosiklet, skuter, xüsusi nəqliyyat vasitələri (təcili yardım, yanğınsöndürmə, polis, təcili yardım, taksi).

Yeraltı nəqliyyat: metro. Metropolitan şəhər elektrik yoludur, adətən yeraltıdır.

Hava nəqliyyatı: şar, təyyarə, helikopter, raket, kosmik gəmi.

Su nəqliyyatı: qayıq (motorlu, avarçəkən, yelkənli, sualtı), kəsici, paroxod, gəmi, barj, buzqıran, motorlu gəmi, sal.

NƏQLİYYAT NÖVLƏRİ: yük və sərnişin. Yük - harasa daşınan mallar, əşyalar. Sərnişin, səyahət edən və ya bir şey sürmək niyyətində olan şəxsdir.

NƏQLİYYAT HİSSƏLƏRİ: fara, kuzov, kabin, mühərrik, təkər, qapılar, təkərlər, baqaj, sükan, oturacaq, pedallar, əyləc, quyruq, pervane, keçid, salon, kabin, göyərtə, mast, yanlar, arxa, tutma, xilasedici , illüminator.

NƏQLİYYATIN İDARƏ EDİLMƏSİ VƏ ONUN TƏMİRİ: sürücü, vaqon sürücüsü, sürücü, şofer, motosikletçi, velosipedçi, kapitan, pilot, pilot, vertolyot pilotu, stüardessa, naviqator, nəzarətçi, sərnişin, dənizçi, astronavt.

NƏQLİYYATIN VƏ ONDAN İSTİFADƏ EDİLƏN İNSANLARIN YERLƏRİ: stansiya, hava limanı, aerodrom, vertolyot stansiyası, estakada, liman, qaraj, trolleybus deposu, avtobus deposu, kosmik, depo.

SÖHBƏT ÜÇÜN SUALLAR

1. Hansı nəqliyyat növü var?

A) Su üzərində üzən nəqliyyat vasitəsinin adı nədir?
b) Dəmir yolu ilə hərəkət edir?
c) Yerdə hərəkət edir?
d) yeraltı?
d) Havada uçurmu?

2. Adı (siyahı) yerüstü (dəmir yolu, şəhər), yeraltı, su, hava nəqliyyatı?

3. Hansı növ avtomobilləri bilirsiniz? (yük maşını, sərnişin, xüsusi).

4. Hansı qatar növlərini bilirsiniz? (sərnişin, yük).

5. Təyyarələrin hansı növlərini bilirsiniz? (sərnişin, hərbi).

6. Hansı növ qayıqları bilirsiniz? (motor, avarçəkmə, yelkən, sualtı).

7. Maşınların hissələrini göstərin və adlandırın? (təkərlər, salon, kuzov, faralar, sükan, qapılar).

8. Qayığın hissələrini göstərin və adlandırın? (dirək, yelkən, avar və s.).

9. Gəminin hissələrini göstərin və adlandırın? təyyarə?

10. Avtomobil, təyyarə, gəmi, qatar, tramvay, motosiklet və s.-yə kim nəzarət edir? (sürücü, pilot, pilot, kapitan, mühəndis və s.).

11. Sürücülük hansı peşələrə aiddir?

12. Sürücü, sürücü, mühəndis, kapitan və s. necə olmalıdır? (diqqətli, nəzakətli, nəzakətli, səliqəli, sərt, səmərəli və s.).

13. Avtomobil sürməyi xoşlayırsınız?

14. Evdə hansı nəqliyyat növü var?

15. İstənilən nəqliyyat vasitəsinin sürücüsü olmaq istərdinizmi?

16. Mənə deyin, uşaq bağçasına getmək üçün hansı nəqliyyatdan istifadə edirsiniz?

17. Evdən nə qədər uzaqlaşdınız və nədən istifadə etdiniz?

UYDURMA

M.V. Vodopyanov "Kosmonavt-1";
B.S. Jitkov "Gördüklərim";
V.V. Mayakovski "Bu, dənizlər və mayak haqqında mənim kiçik kitabımdır", "Mən kim olmalıyam?";
A.V. Mityaev "Bu gün bayramdır" (12 aprel - Kosmonavtika Günü);
S.V. Mixalkov "Sənin nəyin var?";
V. Orlov “Elektrik qatarı”;
S.V. Saxarnov "Ən yaxşı paroxod";
A.N. Tolstoy “Aeronavtın nağılı”, “Tutla”;
E. Taraxovskaya "Metro";
E. Uspenski "Trolleybus";
D. Kharms “Gəmi”;
A. Şalıqin “Ehtiyatlı keçi mindi”;
eston Xalq nağılı"Qadağan olunmuş düyün"

ƏLAVƏ ƏDƏBİYYAT

Carl Aron "İnsan səmaya yüksəldi";
Jül Vern "Beş həftə" isti hava şarı”;
Anatoli Markuşa "Bogatyrs";
Marina Moskvina "Şar mənim yoldaşımdır."

SAT SƏSLƏRİNİN DÜZGÜN FORMASI ÜÇÜN MƏŞQLƏR

Səs y - ağız bir az açıqdır, dodaqlar bir az daralır, lakin boru kimi uzanmır.
Texnikalar: 1. – qatar siqnal verir; - Təyyarə uçur; - Gəmi uğuldayır.

Nəfəs alma məşqləri

Texnikalar: 1. “Kim daha uzun çəkir” - nəfəsi qorumaq və ondan düzgün istifadə etmək: - kimin lokomotivi daha uzun zümzümə edir; - kimin borusu daha uzun oxuyur.

2.. “Lokomotiv” Otaqda gəzin, növbə ilə əllərinizlə hərəkətlər edin və “çuh-çuh-çuh” deyin.

3. Fısıltı və fit səslərini tələffüz edərkən nəfəsin inkişafı üçün oyun. “Su üzərində yarış” - a) kağız, sellüloid oyuncaqlar.Müəllim uşaqları tək-tək hövzədə yerləşən yüngül oyuncaqları üfürməyə dəvət edir.Gəmi üfürmək lazımdır ki, qayıq uzaqda üzsün.Müəllim ona necə üfürməyi göstərir. güclü və birbaşa yönəldilmiş hava axını əldə edin b) "Okean dalğasında". Arxa üstə uzanan uşaq oyuncaq qayıqla qarnına qoyulur. İnhalyasiya və ekshalasiya mədə ilə aparılır.

DİKSİYA ÜZRƏ İŞLƏYİR

3-4 yaşlı uşaqlar üçün “Maşınlar” məşqi. V.: “Gəlin “maşın” oynayaq. Uşaqlar bir-birinin ardınca sıraya düzülür. V. qabaqdadır. V. yüksək səslə, aydın səslənir: “bip-bip” və ya “doo” .” -du” və uşaqları da vızıldamağa dəvət edir. Bütün sütun otaqda bir neçə dəfə hərəkət edərək, hərəkəti aydın, yüksək səsli siqnallarla müşayiət edir.

MÜXTƏLİF SƏSLƏRİN DÜZGÜ TƏLFƏZİNİ İŞLƏMƏK ÜÇÜN ŞEİRLƏR, ZARAFATLAR, TAMAMALAR

Pilləkənlərlə yuxarı qalxmalıyıq
Səninlə olmağa ehtiyac yoxdur -
Möhtəşəm pilləkən
Özü qaçır.

Küçədə dolanmaq
Yüngül toz
Küçədə tələsik
Avtomobil

Külək dənizin üstündən keçir
Və gəmi sürətlənir.
Dalğalarda qaçır
Tam yelkənlərlə.

Uşaq bağçası

Uşaq bağçasına gəlirik
Orada oyuncaqlar var:
Buxar lokomotivi, paroxod
Onlar oğlanları gözləyirlər.

Sürücü

Kostya və Gülün atası -
Lokomotivdə sürücü.
O, içəridədir böyük şəhərlər
Qatarları sürətlə idarə edir.

Ardıcıl otuz üç maşın
Söhbətləşirlər, danışırlar.

SES S AND W Sürücü mahnısı

Canavarlar yatır?
Onlar yatırlar. Onlar yatırlar.
Arılar yatırmı? Onlar yatırlar. Onlar yatırlar.
Quşlar yatır?
Onlar yatırlar. Onlar yatırlar.
Və chanterelles? Onlar yatırlar. Onlar yatırlar.
Dünyada hamı yatır. Onlar yatırlar.
Sadəcə mən və lokomotiv -
Biz yatmırıq, yatmırıq.
Və çox ulduzlara uçur
Göyə tüstü.

Senya ot arabası daşıyırdı.

Yük maşını sürürük.
Əlimizdəki bayrağa görə.
Svetofor qırmızı göz
Bizi daha da irəli getməyə qoymur!

Dəmir at qaçır, qaçır,
Dəmir dəmirin üstündə çırpınır.
Buxar uçur, tüstü çıxır,
Dəmir at qaçır, qaçır.

HƏRƏKƏTLİ NİTQ OYUNLARI

Yaşıl qoşqular
Qaçırlar, qaçırlar, qaçırlar.
Və dəyirmi təkərlər
Hər şey döyülür, döyülür, döyülür.

Uşaqlar bir sütunda durur və müntəzəm olaraq hərəkət edirlər (bir-birinin ardınca gəzirlər), eyni zamanda əlləri ilə lokomotiv təkərlərinin qolları kimi hərəkətlər edirlər. Bu hərəkətləri başqa ayələrə də etmək olar.

Lokomotiv fit çaldı
Və qoşquları gətirdi
Çu-çoo, çu-çoo, çu-çoo
səni uzağa aparacağam.

Raket göyə ox kimi uçdu,
Bunda astronavt güclü və cəsurdur.

Uşaqlar bir sütunda durur (ola bilsin ki, səpələnmişdir), qollarını yuxarı qaldırır, onları "qayıq" edir (raketin ucu göyə yönəldilir) və uçuş müddətində bir-birinin ardınca gəzirlər.

Təyyarə

Təyyarə uçur, uçur,
Orada cəsur bir pilot oturur.

Uşaqlar bir sütunda durur, qollarını yanlara (qanadlara) yayır və bir-birinin ardınca qaçırlar.

qayıq

Və indi tək səninlə
Biz qayıqda üzürük.
Külək əsir dənizi,
Külək gəmini yelləyir.
Avarları əlimizə alırıq,
Sürətlə sahilə doğru kürəyi çəkirik.
Bir qayıq sahilə çıxdı
Biz məharətlə sahilə atılacağıq.
Gəlin qazon üzərində çapaqlayaq
Dovşan kimi, dovşan kimi.

Uşaqlar səpələnmiş vəziyyətdə dayanır, qolları yanlara uzadılır, sola və sağa, yuxarı və aşağı yellənir. Onlar avarlarla avarçəkməni təsvir edirlər. Dayanıb əyilirlər. Onlar dovşan kimi çaparaq irəli atılırlar.

Maşın

Sürdük, sürdük,
Körpüyə çatdıq
İçəri keçdi, köçdü
Yenidən gedək
Gedək, gedək
Çuxura qədər sürdük
Çuxurun ətrafında gəzdik
Və evə getdik.

Uşaqlar bir sütunda durur, sükan çarxının fırlanmasını əlləri ilə təqlid edərək bir-birinin ardınca gedir, əllərini aşağı salır, yuxarı qaldırır, uzanır, çömbəlmək, "getmək", çömbəlmək, dönmək, "getmək", dayanmaq .

Buxar qayıq

Böyük buxar gəmisi üzür,
Kapitan ona rəhbərlik edir.

Uşaqlar uzanır, əllərini sinələrinin önünə, qabağa qoyur, ovuclarını “vedrə” kimi birləşdirir (hər iki ovuc kənara qoyulur, kiçik barmaqlar sıxılır, baş barmaqlar yuxarı qaldırılır) və qrup ətrafında sərbəst hərəkət edir. .

BARMAQ GİMNASTİKASI

A) "Qayıq" (barmaqların uclarını irəli çəkin, əllərinizi ovuclarınızla bir-birinə sıxın, bir az açın).
b) “Avtobusda olan sərnişinlər” (çapraz barmaqlar aşağı, əllərin arxası yuxarı, baş barmaqları yuxarı qaldırılmış).
c) “Qayıq”.Hər iki ovuc kənarına qoyulur, baş barmaqlar ovuclara sıxılır (çömçə kimi).

Qayıq çayda üzür,
Suda üzüklər buraxmaq.

D) “Paroxod”.

Buxar qayıq çay boyunca üzür
Və o, soba kimi qaynar.

Hər iki ovuc kənarına qoyulur, kiçik barmaqlar sıxılır (kepçe kimi), baş barmaqlar yuxarı qaldırılır.

D) “Səfər” (barmaq nağılı).Avuçlarınızı ev kimi yerləşdirin, əlinizi və ya bükülmüş əllərinizi masanın səthi (qaraj, avtomobil) boyunca irəli aparın.Avuçlarınızı bir-birinə kənara qoyun, barmaqlarınızı bir-birinə bükün. onlar toxunana qədər sağ bucaq (qarajdan, darvaza bağlıdır).

Əlinizi və ya bükülmüş əllərinizi masaya daha sıx basın (maşın darvazanın qarşısında dayanır - Bib! Toot!).

Qapalı qapını yenidən çəkin. Barmaqlarınızı yavaşca düzəldin (qapı açılır).

Əlini və ya bükülmüş əlləri irəli aparın (avtomobil hərəkət edir).

Çayın axınını təqlid etmək üçün dalğaya bənzər bir hərəkətdən istifadə edin (avtomobil çaya doğru hərəkət edir).

Dirsəklərinizi çiyin genişliyindən masanın üstünə qoyun, barmaqlarınızı toxunana qədər düz bucaq altında bükün. Yenidən maşının hərəkətini təsvir edin (bu körpüdür, onun boyunca maşın sürür).

Avuçlarınızı kənarına qoyun və hər iki əlin barmaqlarını gəminin yayını kimi kəskin bir açı ilə birləşdirin və hamar bir şəkildə irəliləyin (gəmi körpünün altında üzür).

Avtomobilin hərəkətini yenidən təsvir edin (maşın körpüdən çıxdı).

Evi yenidən ovuclarınızla göstərin (biz sürdük, sürdük və evə gəldik).

Açıq havada OYUNLAR. ATRAKTSİYALAR

1. Dəli sürücülər. Uşaq avtomobillərinin üzərinə ağzına qədər doldurulmuş su şüşələri və ya vedrələri qoyulur. İp (10-15 m uzunluğunda) avtomobillərə bağlanır, maşını özünüzə çəkərək ipi çubuq ətrafında tez bir şəkildə bükmək lazımdır. Su sıçrayırsa, aparıcı sürücünün nömrəsinə zəng edir və o, bir saniyə sürməyi dayandırır. Qalib, suyu tökmədən maşını ən tez yuxarı çəkən şəxsdir.

2. Qatar. Müəllim qatar oynamağı təklif edir: “Mən parovoz olacağam, siz isə vaqon olacaqsınız.” Uşaqlar bir-birinin ardınca sütunda durur, qarşıdakı adamın çiyinlərindən və ya paltarından tuturlar. “Gedək” deyir. müəllim və hamı hərəkət etməyə başlayır: "çu-çu." Müəllim qatarı bir istiqamətə, sonra digər tərəfə sürür, sonra sürəti azaldır, nəhayət dayanır və deyir: "Dayan". Bir müddət sonra yenə fit səslənir və qatar yenidən yola düşür. 2-4 nəfər üçün oyun yay yaşı uşaqlar, digər yaşlarda süjet daha mürəkkəbləşir. Eyni zamanda uşaqlara fısıltı səslərini tələffüz etmək öyrədilir. Daha mürəkkəb versiyada uşaqlar müxtəlif qatarları təsvir edirlər: sürətli, yük. Aktiv bir oyunu rollu oyuna çevirə bilərsiniz. Məsələn, qatarların toqquşmasının qarşısını almaq üçün keçidçi rolu təqdim olunur. Siz malların boşaldılmasını təşkil edə bilərsiniz və s. dayanacaqları məğlub edə bilərsiniz.

3. Sərçələr və maşın. 3-5 yaşlı uşaqlar üçün oyun. Saytın sərhədləri qeyd olunur. Onun bir ucunda sərçələr oturacaqlara qoyulur. Digər tərəfdə maşın üçün yer (qaraj). Sərçələr qorxaraq yuvalarına uçurlar. Maşın qaraja qayıdır. Oyun başqa bir vasitə ilə təkrarlanır.

4. Astronavtlar. 5-7 yaşlı uşaqlar üçün oyun. Raketlərin konturları (2-4 oturacaq) sahənin kənarları boyunca çəkilir. Oturacaqların ümumi sayı oynayan uşaqların sayından az olmalıdır. Saytın ortasında əl-ələ tutan astronavtlar dairəvi şəkildə gəzərək deyirlər: "Planetlərin ətrafında gəzmək üçün sürətli raketlər bizi gözləyir. Biz hansı birinə uçacağıq! Amma oyunun bir sirri var. : gec gələnlərə yer yoxdur.” Son sözlə uşaqlar əllərini yuxarı qaldırıb raketdə yer tutmağa qaçırlar.Raketlərdə kifayət qədər yeri olmayanlar kosmodromda, oturanlar isə kosmodromda qalırlar. raket növbə ilə hara uçduqlarını və nə gördüklərini söyləyir.Bundan sonra hamı yenidən bir dairədə dayanır və oyun təkrarlanır.

5. Təyyarələr. 4-5 yaş uşaqlar üçün. Uşaqlar saytın müxtəlif yerlərində 3-4 sütunda düzülür. Oyunçular pilotları təsvir edirlər. Onlar uçmağa hazırlaşırlar. Siqnalda: "Uçuşa hazır ol!" - uşaqlar əlləri ilə hərəkət edir - mühərriki işə salın "Uç!" – müəllim deyir. Uşaqlar qollarını yanlara qaldırır və hər tərəfə uçurlar. Siqnalda: "Eniş!" - təyyarələr yerlərini tapıb enirlər: sütunlar düzülüb bir diz üstə düşürlər.

6. Tramvay. 4-5 yaşlı uşaqlar üçün oyun. Uşaqlar otağın divarları boyunca bir-birinin əllərindən tutaraq cüt-cüt bir sütunda dayanırlar. Müəllim çox rəngli bayraqlardan istifadə edərək svetofor rolunu oynayır: sarı, qırmızı, yaşıl. Dayanacaq təşkil edə bilərsiniz.

DİDAKTİK OYUN "SÖZ DƏ"

Söz hardasa gizlənmişdi.
Söz gizlidir və gözləyir.
“Qoy uşaqlar məni tapsınlar
Yaxşı, məni kim tapacaq?
Ev relslər üzərində yerləşir
Beş dəqiqəyə hamını öldürəcək.
Oturursan və əsnəmirsən -
Gedir... (tramvay)

Qazsız getməz
Nə avtobus, nə də... (maşın)

O, iki təkər üzərində sürür
Yamaclarda sürüşmür
Və çəndə benzin yoxdur -
Bu mənim... (velosiped)

Səhər tezdən yol boyu
Otun üstündə şeh parıldayır.
Ayaqlar yol boyu hərəkət edir
Və iki təkər çalışır.
Tapmacanın cavabı var.
Bu mənim... (velosiped)

Mən pianoya oxşamıram
Amma mənim də pedalım var.
Kim qorxaq və ya qorxaq deyil,
Mən onu yaxşı gəzdirəcəyəm.
motorum yoxdur.
mənim adım nədir? ... (velosiped)

Küləkdə sürətlə qaçır
Avarsız və motorsuz... (yelkənli qayıq)

Mənə yük maşını deyirlər,
Mən özümü atıram... (yük)

Mənə benzin ver
Dırnaqlarım üçün bir az rezin ver,
Sonra toz qaldıraraq,
Qaçır.... (maşın)

Arxa təkərdən yapışıb
Ayı sürür... (maşın)

Bütün dünya oxudu
Qəzetlərdə mesaj
Nə Belka və Strelka
Biz uçduq... (raketlər)

Sürətlənmədən uçur,
Mənə iynəcəyi xatırladır.
Uçuş edir
Dönər qanad... (vertolyot)

Bu evdə səssizlik hökm sürür,
Çox pəncərə, bir qapı.
Ev göyə uçur.
Bütün ölkə pəncərədən kənardadır.
Ev uçdu.
Deməli, bu... (təyyarə)

Meşədən keçdi, dərədən keçdi,
Tüstüsüz qaçar, buxarsız tullanır
Lokomotiv bacı...
O kimdir? ... (qatar)

Sürücü mağazaya getdi
Çoxlu süpürgə və səbətlər.
Zina üçün necə də xoş idi
Onunla oturun... (kabina)

Mən donanma yaratmağa başladım.
Süngər çevrildi... (sal)

Üfüqdə bulud yoxdur,
Ancaq səmada bir çətir açıldı.
Bir neçə dəqiqəyə,
Düşdü... (paraşüt)

Dərsin məqsədi : Mövzu ilə bağlı lüğətin aktivləşdirilməsi.

Tapşırıqlar:

1. Uşaqların nəqliyyat və nəqliyyatla əlaqəli peşələr haqqında biliklərini genişləndirin, uşaqların suala tam cavab vermək bacarığını gücləndirin.

2. Nitqdə nisbi sifətlərdən düzgün istifadə etmək və sifətləri cins və say etibarilə isimlərlə, isimləri fellərlə uzlaşdırmaq, cəm isimlər yaratmaq bacarığını formalaşdırmaq.

3. Uşaqlarda yoldaşlarının cavablarını dinləmək istəyi və hörmətini inkişaf etdirmək, yoldaşlarının cavabını düzəltmək və ya əlavə etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

İlkin iş:

1. Söhbət "Nəqliyyat növü var?"

2. Didaktik oyunlar: “Svetofor”, “Peşənizi adlandırın”;

3. Müxtəlif nəqliyyat növlərini əks etdirən illüstrasiyaların tədqiqi.

Dərs üçün material: vizual material nəqliyyat və peşələr mövzusunda, proyektorlu lövhə, noutbuk, kəsilmiş şəkillər, top.

Dərsin gedişatı:

1) Giriş

Tərbiyəçi: Uşaqlar! “Şalğam” nağılında hamının bir-birinə kömək etməsi və eyni məqsədə doğru getməsi haqqında hekayəni xatırlayırsınızmı? Onlar bunu bacardılar, çünki... bir-birlərinə kömək etdilər və əsl dost oldular. Onlar bu gün bütün testlərdən və tapşırıqlardan mehriban və ahəngdar şəkildə keçəcək uşaqlarla görüşmək istəyirlər. İndi hamımız birlikdə bu gün dərsin hansı mövzusunun bizi gözlədiyini öyrənməyə kömək edəcək tapmacaları həll edəcəyik.

O, moz deyil, amma iki buynuzludur

Yolda sürmək vacibdir.

Buynuzlar birdən uçarsa

İki əlaqə telindən -

Sürücü onları düzəldir,

Və treyler getməyə hazırdır! (trolleybus) Slayd 1

Biz sərnişinləri mindiririk

Ora-bura marşrutlar boyu,

Və biz turistləri çatdırırıq

Tarixi yerlərə.

Gəlin birlikdə hədəfə gedək

Prospektlər və magistral yollar boyunca.

(avtobuslar) Slayd 2

Mən sadə maşın deyiləm

Hamısı alüminiumdan hazırlanmışdır.

Və qanadlarda uçuram

Bu səma mavidir.

Sərnişin, yük,

Bəzən supersonik.

(Təyyarə) Slayd 3

Mən vacib maşınam

Kuzov və kabin var.

İstənilən yükü daşıyıram

Yolların lentləri boyunca.

Və masalar və qarpızlar

Sizə vaxtında çatdıracam.

(Yük maşını) Slayd 4

Dəmir yolunda

Sürətlə meşənin yanından keçirəm,

Tundra və qumlardan keçmiş,

Kəndlər və şəhərlər.

Mənim artıq çox yaşım var.

Mənim babam parovoz olub.

(Qatar) Slayd 5

Kimsə xəstələnsə,

Təcili olaraq köməyə çağırırıq, -

Tez sıfır və ya üç yığın...

O da gələcək...

(təcili yardım) Slayd 6

Sirenlə atəşə tərəf qaçıram,

Köpüklü su daşıyıram,

Odu söndürək və istiliyi dərhal,

Biz oxlar kimi sürətliyik.

(Yanğınsöndürən maşın) Slayd 7

2) Əsas hissə

Tərbiyəçi: Uşaqlar, dərsimizin mövzusunun nə olduğunu təxmin etdiniz.

Uşaqlar: Nəqliyyat (Slayd 8)

Tərbiyəçi:İndi sizinlə oynayacağıq.

Oyun "Üzmək, gəzmək, uçmaq".

(uşaqların siyahısı fərqli növlər daşıyın və onları çap kətanında göstərin)

Üzən nədir? Qayıq, kəsici, yaxta, yelkənli qayıq, gəmi.

Nə gəlir? Avtobus, velosiped, avtomobil, yük maşını, qatar, motosiklet.

Nə uçur? Raket, təyyarə, helikopter, təyyarə, dirijabl.

Su üzərində hərəkət edən nəqliyyat vasitəsinin adı nədir? (Su nəqliyyatı).

Havada hərəkət edən nəqliyyat vasitəsinin adı nədir? (Hava Nəqliyyatı),

Yerdə hərəkət edən nəqliyyat vasitəsinin adı nədir? (Yerüstü nəqliyyat).

Yerin altında hərəkət edən nəqliyyatın adı nədir? (Yeraltı nəqliyyat).

(Uşaqlar stullarda oturur)

Tərbiyəçi: Bütün bu nəqliyyatı 3 qrupa bölmək olar. Nə fikirləşirsən?

Uşaqlar: 1-yük 2-sərnişin

Tərbiyəçi: Xüsusi nəqliyyat da var. Hansı hallarda xüsusi adlandırırıq?

Uşaqlar: təhlükə hallarında.

Tərbiyəçi: Yanğın olarsa telefonda hansı nömrələri yığmalıyıq?

Uşaqlar: 01 .

Tərbiyəçi: Kimsə xəstədir?

Uşaqlar: 03

Tərbiyəçi: Biz isə belə xidmətlərə xilasetmə xidməti deyirik. Uşaqlar, xilasetmə xidmətində hansı insanlar işləyir?

Uşaqlar: güclü, cəsur, cəsarətli və möhkəm.

(Uşaqlar stullarda oturur)

Bunlar - bunlar - bunlar - biz təyyarədə uçuruq;

İllər - illər - illər - təyyarə uçuşa hazırdır;

Leta - uçuş - təyyarədən uzaqda;

Uçmaq - uçmaq - bizi təyyarəyə apardılar;

Yayda - yayda - aşağıda yer təyyarənin altındadır;

Uçmaq - uçmaq - təyyarədə uçmaq qorxulu deyil;

pedaqoq: Çox şadam ki, siz bu vəzifənin öhdəsindən layiqincə gəldiniz.

Təyyarə enir və sizə bir az oynamağı təklif edirəm.

Oyun: "Kim nəyə nəzarət edir"- topdan istifadə etməklə həyata keçirilir. (uşaqlar xalçada yarımdairə şəklində dayanırlar).

Təyyarəni kim idarə edir? (pilot)

Maşını kim idarə edir? (sürücü, sürücü)

Raketi kim idarə edir? (kosmonavt)

Gəmiyə kim nəzarət edir? (kapitan)

Helikopteri kim idarə edir? (pilot)

Avtobusu kim idarə edir? (sürücü)

Qatara kim nəzarət edir? (sürücü)

Adını bir sözlə necə adlandırmaq olar? (peşələr)

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi.

Bir, iki, üç, dörd, beş (yerində gəzmək).

Nəqliyyat deyək.

Sərnişinlər yerlə aparılır (əllərini çırpın).

Avtomobil, avtobus və qatar (qarşınızda xəyali sükanı fırladın).

Təyyarə havaya qalxır (qollarını yanlara qaldırın və təyyarənin qanadları kimi yelləyin).

Dənizdə gəmi üzür (gəminin burnunu təsvir edərək, ovuclarınızı bir yerə qoyun, qollarınızı yüngülcə silkələyin, sanki gəmi dalğalarda yellənir).

Oyun "2, 5" Nitqin qrammatik strukturunun təkmilləşdirilməsi (isimlərin iki, beş rəqəmləri ilə əlaqələndirilməsi)

Lövhənizdə bir peşə qeyd edin. (Uşaqlar zəng edir).

İndi təsəvvür edin ki, bunlardan ikisi, beşi var. Yeni söz birləşmələri yaradın.

1ci uşaq. İki sürücü. Beş sürücü.

2ci uşaq. İki kapitan. Beş kapitan.

3-cü uşaq. İki dirijor. Beş dirijor.

4-cü uşaq. İki sürücü. Beş sürücü.

Tərbiyəçi:İndi top oynayaq. Nəqliyyatda işləyən insanların nə etdiyini xatırlamalı olacaqsınız. Birinizə top atıram və peşənizin adını çəkirəm. Topu tut, bu adamın nə etdiyini söylə və topu mənə qaytar. Hər bir insan haqqında mümkün qədər çox söz söyləməyə çalışın.

1ci uşaq. Sükanı çevirir, təkəri dəyişir, siqnalı basır, əyləci basır.

2ci uşaq. Durbinlə baxır, sükanı tutur, əmrlər verir, xəritəyə baxır.

Sürücü.

3-cü uşaq. Siqnal verir, qatarı saxlayır, əyləc basır, qatarı idarə edir.

Tramvay sürücüsü.

4-cü uşaq. Dayandığını elan edir, qapıları açır, qulpunu çevirir, siqnal verir, loqoped. Əla! Çox çətin oyun idi. Səninlə qürur duyuram.

Tərbiyəçi:İndi avtomobillərin nə yanacağını xatırlayaq. -

Elektriklə yanacağını söyləmək mümkündürmü (qoşulmuş, qoşulmuşdur)

A) Trolleybusa elektrik, avtobusa isə benzin lazımdır.

B) Tramvaya elektrik, mikroavtobusa isə qaz lazımdır.

Tərbiyəçi:Şəkilimə əsasən cümlə quracağam “Sərnişin avtomobili kuzovdan, kapotdan, baqajdan və təkərlərdən ibarətdir. Onu benzinlə idarə edir, maşını sürücü idarə edir, maşın yerdə hərəkət edir”.

İndi yük maşını haqqında bir cümlə qurmağa çalışın.

1-2 uşaq cümlələr qurur

Tərbiyəçi: Digər bir vəzifə şəhər nəqliyyatını kəsilmiş hissələrdən təşkil etməkdir

Mən də onu yerləşdirəcəyəm və nəqliyyatım haqqında bir hekayə yazacağam və bir diaqram mənə kömək edəcəkdir. “Bu, sərnişin nəqliyyatıdır, kuzovdan ibarətdir, salonu, kapotu, təkərləri var. O, benzinlə doldurulur və sürücü tərəfindən idarə olunur. O, həmişə yol boyu gedir. İnsanları nəql edir”. 2-3 oğlanın hekayəsi.

Niyə belə adlandırıldı?

Təyyarə öz başına uçur.

Bütün ərazi vasitəsi - hər yerə gedir.

Buxar lokomotivi buxar daşıyır (buxarın köməyi ilə işləyir).

Yükü özüboşaldan maşın özü boşaldır.

Skuter öz-özünə yuvarlanır

Bu uşaqlar mürəkkəb sözlərdir, iki sözdən ibarətdir.

3) Refleksiya

pedaqoq: İndi səyahətimizi bitirdik. Uşaqlar, siz A plus ilə bütün tapşırıqları yerinə yetirdiniz. Mənə deyin, səyahətimiz necə oldu?

Səfərimizdən ən çox nəyi xatırlayırsınız?

Bu yolu qət etməyimizə və bütün çətinliklərə tab gətirməyimizə nə kömək etdi?

Bu gün sinifdə nə haqqında danışdıq (nəqliyyat haqqında) Hansı?

Başqa nə etdin? Nəqliyyat haqqında bir sxem əsasında hekayə hazırladıq.

Yüklə:

Önizləmə:

Dövlət büdcəli məktəbəqədər təhsil Təhsil müəssisəsi 52 saylı uşaq bağçası

Sankt-Peterburqun Frunzensky rayonu

Nitqin inkişafı üzrə dərsin xülasəsi.

Mövzu: “Nəqliyyat, nəqliyyatda peşələr”

Hazırlıq qrupu

pedaqoq

Ata Olesya Viktorovna

Razılaşdı

müavini Daxili İşlər İdarəsinin rəisi

Simankova I.V.

22.01.2016

Sankt-Peterburq

2016

Dərsin məqsədi: Mövzu ilə bağlı lüğətin aktivləşdirilməsi.

Tapşırıqlar:

1. Uşaqların nəqliyyat və nəqliyyatla əlaqəli peşələr haqqında biliklərini genişləndirin, uşaqların suala tam cavab vermək bacarığını gücləndirin.
2. Nitqdə nisbi sifətlərdən düzgün istifadə etmək və sifətləri cins və say etibarilə isimlərlə, isimləri fellərlə uzlaşdırmaq, cəm isimlər yaratmaq bacarığını formalaşdırmaq.
3. Uşaqlarda yoldaşlarının cavablarını dinləmək istəyi və hörmətini inkişaf etdirmək, yoldaşlarının cavabını düzəltmək və ya əlavə etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

İlkin iş:

1. Söhbət "Nəqliyyat növü var?"
2. Didaktik oyunlar: “Svetofor”, “Peşənizi adlandırın”;
3. Müxtəlif nəqliyyat növlərini əks etdirən illüstrasiyaların tədqiqi.

Dərs üçün material:nəqliyyat və peşələr mövzusunda əyani material, proyektorlu lövhə, noutbuk, kəsilmiş şəkillər, top.

Dərsin gedişatı:

1. Giriş

Tərbiyəçi: Uşaqlar! “Şalğam” nağılında hamının bir-birinə kömək etməsi və eyni məqsədə doğru getməsi haqqında hekayəni xatırlayırsınızmı? Onlar bunu bacardılar, çünki... bir-birlərinə kömək etdilər və əsl dost oldular. Onlar bu gün bütün testlərdən və tapşırıqlardan mehriban və ahəngdar şəkildə keçəcək uşaqlarla görüşmək istəyirlər. İndi hamımız birlikdə bu gün dərsin hansı mövzusunun bizi gözlədiyini öyrənməyə kömək edəcək tapmacaları həll edəcəyik.

O, moz deyil, amma iki buynuzludur

Yolda sürmək vacibdir.

Buynuzlar birdən uçarsa

İki əlaqə telindən -

Sürücü onları düzəldir,

Və treyler getməyə hazırdır! (trolleybus) Slayd 1

Biz sərnişinləri mindiririk

Ora-bura marşrutlar boyu,

Və biz turistləri çatdırırıq

Tarixi yerlərə.

Gəlin birlikdə hədəfə gedək

Prospektlər və magistral yollar boyunca.

(Avtobus) Slayd 2

Mən sadə maşın deyiləm

Hamısı alüminiumdan hazırlanmışdır.

Və qanadlarda uçuram

Bu göy mavidir.

Sərnişin, yük,

Bəzən supersonik.

(Təyyarə) Slayd 3

Mən vacib maşınam

Korpus və kabin var.

İstənilən yükü daşıyıram

Yolların lentləri boyunca.

Və masalar və qarpızlar

Sizə vaxtında çatdıracam.

(Yük maşını) Slayd 4

Dəmir yolunda

Sürətlə meşənin yanından keçirəm,

Tundra və qumlardan keçmiş,

Kəndlər və şəhərlər.

Mənim artıq çox yaşım var.

Babam parovoz olub.

(Qatar) Slayd 5

Kimsə xəstələnsə,

Təcili olaraq köməyə çağırırıq, -

Tez sıfır və ya üç yığın...

O da gələcək...

(Təcili yardım) Slayd 6

Sirenlə atəşə tərəf qaçıram,

Köpüklü su daşıyıram,

Gəlin yanğını söndürək və istiliyi dərhal,

Biz oxlar kimi sürətliyik.

(Yanğınsöndürən maşın) Slayd 7

1. Əsas hissə

Tərbiyəçi: Uşaqlar, dərsimizin mövzusunun nə olduğunu təxmin etdiniz.

Uşaqlar: Nəqliyyat (Slayd 8)

Tərbiyəçi: İndi sizinlə oynayacağıq.

Oyun "Üzmək, gəzmək, uçmaq".

(uşaqlar müxtəlif nəqliyyat növlərini sadalayır və onları çap kətanında göstərir)

Üzən nədir? Qayıq, kəsici, yaxta, yelkənli qayıq, gəmi.

Nə gəlir? Avtobus, velosiped, avtomobil, yük maşını, qatar, motosiklet.

Nə uçur? Raket, təyyarə, helikopter, təyyarə, dirijabl.

Su üzərində hərəkət edən nəqliyyat vasitəsinin adı nədir? (Su nəqliyyatı).

Havada hərəkət edən nəqliyyat vasitəsinin adı nədir? (Hava Nəqliyyatı),

Yerdə hərəkət edən nəqliyyat vasitəsinin adı nədir? (Yerüstü nəqliyyat).

Yerin altında hərəkət edən nəqliyyatın adı nədir? (Yeraltı nəqliyyat).

(Uşaqlar stullarda oturur)

Tərbiyəçi: Bütün bu nəqliyyatı 3 qrupa bölmək olar. Nə fikirləşirsən?

Uşaqlar: 1-yük 2-sərnişin

Tərbiyəçi: Bir də xüsusi varnəqliyyat. Hansı hallarda xüsusi adlandırırıq?

Uşaqlar: təhlükə hallarında.

Tərbiyəçi: Yanğın olarsa telefonda hansı nömrələri yığmalıyıq?

Uşaqlar: 01.

Tərbiyəçi: Kimsə xəstədir?

Uşaqlar: 03

Tərbiyəçi: Və biz belə xidmətlər deyirik- Təcili. Uşaqlar, xilasetmə xidmətində hansı insanlar işləyir?

Uşaqlar: güclü, cəsur, cəsarətli və möhkəm.

(Uşaqlar stullarda oturur)

"İfadəni təkrarlayın" məşqi

Bunlar - bunlar - bunlar - biz təyyarədə uçuruq;

İllər - illər - illər - təyyarə uçuşa hazırdır;

Leta - uçuş - təyyarədən uzaqda;

Uçmaq - uçmaq - bizi təyyarəyə apardılar;

Yayda - yayda - aşağıda yer təyyarənin altındadır;

Uçmaq - uçmaq - təyyarədə uçmaq qorxulu deyil;

pedaqoq : Çox şadam ki, siz bu vəzifənin öhdəsindən layiqincə gəldiniz.

Təyyarə enir və sizə bir az oynamağı təklif edirəm.

Oyun: "Kim nəyə nəzarət edir"- topdan istifadə etməklə həyata keçirilir. (uşaqlar xalçada yarımdairə şəklində dayanırlar).

Təyyarəni kim idarə edir? (pilot)

Maşını kim idarə edir? (sürücü, sürücü)

Raketi kim idarə edir? (kosmonavt)

Gəmiyə kim nəzarət edir? (kapitan)

Helikopteri kim idarə edir? (pilot)

Avtobusu kim idarə edir? (sürücü)

Qatara kim nəzarət edir? (sürücü)

Adını bir sözlə necə adlandırmaq olar? (peşələr)

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi.

Bir, iki, üç, dörd, beş (yerində gəzmək).

Nəqliyyat deyək.

Sərnişinlər yerlə aparılır (əllərini çırpın).

Avtomobil, avtobus və qatar (qarşınızda xəyali sükanı fırladın).

Təyyarə havaya qalxır (qollarını yanlara qaldırın və təyyarənin qanadları kimi yelləyin).

Dənizdə gəmi üzür (gəminin burnunu təsvir edərək, ovuclarınızı bir yerə qoyun, qollarınızı yüngülcə silkələyin, sanki gəmi dalğalarda yellənir).

Oyun "2, 5" Nitqin qrammatik strukturunun təkmilləşdirilməsi (isimlərin iki, beş rəqəmləri ilə əlaqələndirilməsi)

Lövhənizdə bir peşə qeyd edin. (Uşaqlar zəng edir).

İndi təsəvvür edin ki, bunlardan ikisi, beşi var. Yeni söz birləşmələri yaradın.

1ci uşaq. İki sürücü. Beş sürücü.

2ci uşaq. İki kapitan. Beş kapitan.

3-cü uşaq. İki dirijor. Beş dirijor.

4-cü uşaq. İki sürücü. Beş sürücü.

Top oyunu "Kim nə edir?"

Tərbiyəçi: İndi top oynayaq. Nəqliyyatda işləyən insanların nə etdiyini xatırlamalı olacaqsınız. Birinizə top atıram və peşənizin adını çəkirəm. Topu tut, bu adamın nə etdiyini söylə və topu mənə qaytar. Hər bir insan haqqında mümkün qədər çox söz söyləməyə çalışın.

şofer.

1ci uşaq. Sükanı çevirir, təkəri dəyişir, siqnalı basır, əyləci basır.

kapitan.

2ci uşaq. Durbinlə baxır, sükanı tutur, əmrlər verir, xəritəyə baxır.

Sürücü.

3-cü uşaq. Siqnal verir, qatarı saxlayır, əyləc basır, qatarı idarə edir.

Tramvay sürücüsü.

4-cü uşaq. Dayandığını elan edir, qapıları açır, qulpunu çevirir, siqnal verir, loqoped. Əla! Çox çətin oyun idi. Səninlə qürur duyuram.

Tərbiyəçi: İndi avtomobillərin nə yanacağını xatırlayaq. -

Elektriklə yanacağını söyləmək mümkündürmü (qoşulmuş, qoşulmuşdur)

A) Trolleybusa elektrik, avtobusa isə benzin lazımdır.

B) Tramvaya elektrik, mikroavtobusa isə qaz lazımdır.

Tərbiyəçi: Şəkilimə əsasən cümlə quracağam “Sərnişin avtomobili kuzovdan, kapotdan, baqajdan və təkərlərdən ibarətdir. Onu benzinlə idarə edir, maşını sürücü idarə edir, maşın yerdə hərəkət edir”.

İndi yük maşını haqqında bir cümlə qurmağa çalışın.

1-2 uşaq cümlələr qurur

Tərbiyəçi: Digər bir vəzifə şəhər nəqliyyatını kəsilmiş hissələrdən təşkil etməkdir

Mən də onu yerləşdirəcəyəm və nəqliyyatım haqqında bir hekayə yazacağam və bir diaqram mənə kömək edəcəkdir. “Bu, sərnişin nəqliyyatıdır, kuzovdan ibarətdir, salonu, kapotu, təkərləri var. O, benzinlə doldurulur və sürücü tərəfindən idarə olunur. O, həmişə yol boyu gedir. İnsanları nəql edir”. 2-3 oğlanın hekayəsi.

Oyun: "Niyə belə adlanırlar?"

Niyə belə adlandırıldı?

Təyyarə öz başına uçur.

Bütün ərazi vasitəsi - hər yerə gedir.

Buxar lokomotivi buxar daşıyır (buxarın köməyi ilə işləyir).

Yükü özüboşaldan maşın özü boşaldır.

Skuter öz-özünə yuvarlanır

Bu uşaqlar mürəkkəb sözlərdir, iki sözdən ibarətdir.

1. Refleksiya

pedaqoq : İndi səyahətimizi bitirdik. Uşaqlar, siz A plus ilə bütün tapşırıqları yerinə yetirdiniz. Mənə deyin, səyahətimiz necə oldu?

Niyə?

Səfərimizdən ən çox nəyi xatırlayırsınız?

Bu yolu qət etməyimizə və bütün çətinliklərə tab gətirməyimizə nə kömək etdi?

Bu gün sinifdə nə haqqında danışdıq (nəqliyyat haqqında) Hansı?

Başqa nə etdin? Nəqliyyat haqqında bir sxem əsasında hekayə hazırladıq.

Tərəfindən hazırlanmış: Müəllim Belousova İnna Vladimirovna

İstifadə müddəti: leksik mövzunu öyrənərkən “Nəqliyyat. Nəqliyyat növləri”.

Hədəf: uşaqlarda nəqliyyat, nəqliyyat növləri haqqında təsəvvürlərini formalaşdırmaq, onlara əsas xüsusiyyətləri (funksiyalar, rəng, forma, ölçü və s.) müəyyən etməyi öyrətmək.

Təhsil məqsədləri:

Nəqliyyat növləri, məqsədi haqqında təsəvvür yaratmaq, ümumiləşdirici "Nəqliyyat" anlayışını birləşdirmək.

Mövzu üzrə lüğəti dəqiqləşdirin və genişləndirin (avtomobil, avtobus, tramvay, trolleybus, qatar, qayıq, gəmi, təyyarə, vertolyot, yol, hava, su, quru, minmək, yelkən, uçmaq və s.).

İnkişaf etdirici tapşırıqlar:

Nitqin qrammatik strukturunu təkmilləşdirin: verilmiş söz üçün təriflər seçməyi, isim və sifətləri əlaqələndirməyi öyrənin.

Ardıcıl nitqi inkişaf etdirin: müəllimin suallarına cavab verməyi öyrənin; istinad şəkillərindən istifadə edərək sadə cümlələr qurun.

Nitqin intonasiya ifadəliliyini, tempo-ritmik təşkilatı inkişaf etdirin.

Tapmacalar və süjet şəkillərinin materialından istifadə edərək eşitmə diqqətini (fonemik qavrayış), yaddaşı, düşüncəni inkişaf etdirin.

Ümumi, incə və üz motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Təhsil vəzifələri:

Oyunda və sinifdə əməkdaşlıq bacarıqlarını, müstəqillik, təşəbbüskarlıq və məsuliyyəti inkişaf etdirmək.

Avadanlıq: oyuncaqlar - müxtəlif nəqliyyat növləri, nəqliyyatın mövzu şəkilləri, yolların, çayların, buludların, tikinti dəstindən qarajların mövzu şəkilləri.

Yüklə:

Önizləmə:

MADOU № 4 “Kombinə edilmiş uşaq bağçası”

Kemerovo, Kemerovo bölgəsi.

Dərsin xülasəsi “Nəqliyyat. Nəqliyyat növləri”

Tərəfindən hazırlanmış: Müəllim Belousova İnna Vladimirovna

İstifadə müddəti:leksik mövzunu öyrənərkən “Nəqliyyat. Nəqliyyat növləri”.

Hədəf: uşaqlarda nəqliyyat, nəqliyyat növləri haqqında təsəvvürlərini formalaşdırmaq, onlara əsas xüsusiyyətləri (funksiyalar, rəng, forma, ölçü və s.) müəyyən etməyi öyrətmək.

Təhsil məqsədləri:

• Nəqliyyat növləri, məqsədi haqqında təsəvvür yaratmaq, ümumiləşdirici "Nəqliyyat" anlayışını birləşdirmək.
• Mövzu üzrə lüğəti dəqiqləşdirin və genişləndirin (avtomobil, avtobus, tramvay, trolleybus, qatar, qayıq, gəmi, təyyarə, vertolyot, yol, hava, su, quru, minmək, yelkən, uçmaq və s.).

İnkişaf etdirici tapşırıqlar:

• Nitqin qrammatik strukturunu təkmilləşdirin: verilmiş söz üçün təriflər seçməyi, isim və sifətləri əlaqələndirməyi öyrənin.
• Ardıcıl nitqi inkişaf etdirin: müəllimin suallarına cavab verməyi öyrənin; istinad şəkillərindən istifadə edərək sadə cümlələr qurun.
• Nitqin intonasiya ifadəliliyini, tempo-ritmik təşkilatı inkişaf etdirin.
• Eşitmə diqqətini (fonemik qavrayış), yaddaş, təfəkkür inkişaf etdirintapmacalar və süjet şəkilləri əsasında.
• Ümumi, incə və üz motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Təhsil vəzifələri:

• Oyunda və sinifdə əməkdaşlıq bacarıqlarını, müstəqillik, təşəbbüskarlıq və məsuliyyəti inkişaf etdirmək.

Avadanlıq: oyuncaqlar - müxtəlif nəqliyyat növləri, nəqliyyatın mövzu şəkilləri, yolların, çayların, buludların, tikinti dəstindən qarajların mövzu şəkilləri.

SİNİFİN TƏRKİBİ

1 HİSSƏ. Giriş.

1.1. Sürpriz anı (təşkilati an).

Hədəf: müsbət emosional fon yaratmaq; diqqəti gücləndirmək;poetik formada müxtəlif nəqliyyat növlərini təqdim etmək;diqqəti, yaddaşı, təfəkkürü inkişaf etdirmək.

pedaqoq. Salam uşaqlar. Bu gün qeyri-adi bir qonaq var, PAW Patrol.

pedaqoq. salam deyək pəncə patrul.

Uşaqlar (hamısı birlikdə).Salam balalar.

pedaqoq. PAW Patrulu tək deyil, dostları ilə (avtomobil, avtobus, təyyarə) gəldi.

PAW Patrol dostları haqqında tapmacalar soruşmağı sevir. Tapmacaları təxmin etməyə çalışın və sonra PAW Patrol ilə birlikdə bizə kimin gəldiyini öyrənəcəyik.

Müəllim tapmaca düzəldir və uşaqları qarşılarına qoyulmuş oyuncaqlar arasından cavab tapmağa dəvət edir.

pedaqoq. Yaxşı, bütün dostlarınızı təxmin etdiniz.

HİSSƏ 2. Əsas.

2.1. Oyuncaq nəqliyyatına və nəqliyyatı təsvir edən obyekt şəkillərinə nəzər salın(avtobus, tramvay, trolleybus, qatar, qayıq, gəmi, təyyarə, vertolyot və s.).

Hədəf: uşaqlara nəqliyyat vasitələrini tanımaq və ayırd etməyi öyrətmək.

pedaqoq. Yaxşı, bütün dostlarınızı təxmin etdiniz. Bilirsinizmi ki, bütün dostları bir sözlə adlandırmaq olar - nəqliyyat. Nəqliyyat bizə malların və insanların daşınmasına kömək edən maşınlardır. Başqa hansı nəqliyyat növlərinin olduğunu görmək üçün şəkillərə baxaq.

2.2. Süjet şəkillərinin nəzərdən keçirilməsi.

Hədəf: nəqliyyat vasitələrinin adlarını dəqiqləşdirin.

pedaqoq. Şəkilə baxın və deyin..

Müəllim uşağın adını çəkir və sual verir.

• Avtobusda kim var? - Avtobusda ayı balaları var.
• Balalar hara gedir? - Ayı balaları avtobusda gəzir.
• Tramvayda kim var? - Dovşanlar tramvaya minirlər.
• Dovşanlar hara gedir? - Dovşanlar tramvayda gəzirlər?
• Trolleybusu kim idarə edir? – Trolleybusu tülkü idarə edir?
• Lisa nə edir? - Liza trolleybus sürür.
• Yük maşını kim idarə edir? – Yük maşını pişik idarə edir.
• Pişik nəyə rəhbərlik edir? - Pişik yük maşını sürür.
• Yük maşını nə daşıyır? - Qum.

2.3. Açıq hava oyunu: "Gedək"

Hədəf: inkişaf kobud motor bacarıqları, təqlid, yaradıcı təxəyyül.

pedaqoq. İndi gəlin özümüzü avtomobillərə, gəmilərə və təyyarələrə çevirək.

Uşaqlar ayağa qalxır və müəllimdən sonra sözləri və hərəkətləri təkrarlayırlar.

İ.Tokmakova

2.4. Oyun "Diqqətlə qulaq asın" (şeirləri oxumaq, nəqliyyat adlarını vurğulamaq).

Hədəf: eşitmə diqqətini və yaddaşını inkişaf etdirmək; nəqliyyat vasitələrinin adlarını dəqiqləşdirin.

pedaqoq. Diqqət. Pəncə patrulumuz sizə nəqliyyat haqqında şeirlər oxumaq istər. Siz isə diqqətlə qulaq asın və sonra bizim balalarımıza şeirdə qeyd olunan nəqliyyatın adını söyləyin.

2.5. Oyun "O, nə edir?"

Hədəf: mövzu ilə bağlı lüğətinizi genişləndirin (nəqliyyat növləri), topu tutmaq və atmaq qabiliyyətini gücləndirin.

pedaqoq. Oh, PAW Patrol yük maşını ilə təyyarə arasındakı fərqin nə olduğunu soruşur.

Uşaqlar: Təyyarə uçur, yük maşını yol boyu sürür.

pedaqoq. Gəlin PAW Patroluna nəqliyyat vasitələrinin nə edə biləcəyini anlamağa kömək edək. Əlinizdə bir top varsa, pəncə patrulu sizə bir şəkil göstərəcək və siz balalara nəqliyyat vasitəsinin nə etdiyini söyləyəcəksiniz: sür, uç və ya üz. Başlayayım.

Bu avtobusdur. Avtobus yol boyu gedir.

Bu təyyarədir. Təyyarə səmada uçur.

Bu qayıqdır.Gəmi suyun üzərində üzür.

Müəllim topu uşağa atır (yaxud uşaqlar növbə ilə topu bir-birinə ötürürlər) və oyuncaq nəqliyyat vasitəsinə və ya şəkli göstərir, uşaq topu tutur və bu avtomobilin necə hərəkət etdiyini söyləyir.

Sonda bir neçə uşaqdan hansı nəqliyyat növü ola bilər sualına cavab vermələri xahiş oluna bilər:

Uçmaq - ... (təyyarə, vertolyot).

Müəllim ümumiləşdirir: "Deməli, bütün bunlar hava nəqliyyatıdır."

Sürmək - ... (avtobus, tramvay, trolleybus, avtomobil, yük maşını).

Müəllim ümumiləşdirir: "Deməli, bütün bunlar yerüstü nəqliyyatdır."

Üzmək - .. (gəmi, qayıq, kəsici).

Müəllim ümumiləşdirir: "Deməli, bütün bunlar su nəqliyyatıdır."

2.6. Barmaq gimnastikası"Nəqliyyat".

Hədəf: gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

O.İ. Krupençuk

2.7. Nəqliyyatın növlərinə görə qruplaşdırılması.

Hədəf: mövzu ilə bağlı lüğəti inkişaf etdirin.

pedaqoq. Gəlin PAW Patrolunu ev oyuncaqlarınıza təqdim edək. Yalnız indi onların necə gözəl adlandırıldığını artıq bilirik müxtəlif növlər nəqliyyat, buna görə deyəcəyik ki, bu, sadəcə bir oyuncaq deyil, məsələn, bir yük maşınıdır - yerüstü nəqliyyat. Və ya. Bu bir təyyarədir - hava nəqliyyatı.

Başlamaq istəyən hər kəs... PAW Patruluna gedin, səbətdən oyuncaq götürüb balalarımıza təqdim edin.

İndi qarajın yanına qoyun. Hava nəqliyyatını buludların (hava limanı) altındakı qarajın yaxınlığında bu masaya yerləşdirəcəyik. Yerüstü nəqliyyatı yolun (dayanacaq) yaxınlığındakı qarajın yaxınlığında bu masaya qoyun.Su nəqliyyatını bu stolun üzərinə çayın yaxınlığındakı qarajın yanında qoyun (Su Limanı).

HİSSƏ 3. Xülasə.

Hədəf: materialın bərkidilməsi; iş üçün mükafat; növbəti dərslə əlaqə.

pedaqoq. Bu gün bizə kim gəldi?

Uşaqlar (hamısı birlikdə).PAW Patrol.

pedaqoq. PAW Patrol dostlarının adları nədir? (oyuncaqları göstərir)

Uşaqlar (hamısı birlikdə).Avtomobil, avtobus, təyyarə.

pedaqoq. Və bir sözlə, dostlara nə deyə bilərsiniz?

Uşaqlar (hamısı birlikdə). Nəqliyyat.

pedaqoq. Avtomobil, avtobus, trolleybus, tramvay

pedaqoq. Qayıq, gəmi – bu hansı nəqliyyat növüdür (torpaq, hava və ya su)?

pedaqoq. Təyyarə, helikopter– bu hansı nəqliyyat növüdür (torpaq, hava və ya su)?

pedaqoq. Pəncə Patrulu ilə çox yaxşı oynadığınız üçün o, sizin üçün hədiyyələr hazırladı. Şəkillər bunlardır, gələn dəfə rəngləndirəcəyik.

pedaqoq. İndi PAW Patrol ilə vidalaşaq.

Uşaqlar (hamısı birlikdə).Əlvida.