Lavrinenko Anna
"Ağaclar" orta qrupunda Lego tikintisi üzrə dərsin xülasəsi
hədəf: Modelə uyğun qurmağı öyrənin. Məkan düşüncəsini inkişaf etdirin. Sadə quraşdırma, hissələrin bərkidilməsi üsullarını mənimsəməyə kömək etmək dizaynlar.
Avadanlıq: konstruktor« Leqo» , multimedia quraşdırılması.
Dərsin gedişatı:
1-ci hissə. Payız yarpaqları
Xışıltılı yarpaqların səsi
IN.: (slayd 1) Qulaq as, bu nədir? Ayaq altında yarpaqlar xışıltı: "şur-şur-şur". Ayaqlarınızın altındakı yarpaqlar haradan gəldi? Doğru! dan düşdülər ağaclar. (slayd 2) Və görün nə qədər rənglidirlər! Gəlin payızla şəkilə baxaq ağaclar. Onlar sarı paltarlı ağcaqayın, qırmızı quş albalı və narıncı rowan tapdılar.
Uşaqların qarşısına qoyuldu lego kublar(sarı, yaşıl, qırmızı)
B. Yarpaqları rənginə görə sıralayaq.
S. Sizcə bu sarı yarpaqlar nədəndir? ağaclar düşdü, və qırmızı və narıncı? Gəlin nəzər salaq. (slayd 3)
V. Bəli, sarı ağcaqayın və cökə ağaclarının yarpaqlarıdır. Sizcə, onlar necə görünürlər?
B. Və birinin düşdüyü qırmızı yarpaqlar ağac? Gəlin nəzər salaq. (Slayd 4)
Bu yarpaqların necə göründüyünü müzakirə etdik ağaclar. Bir tərəfdə ağcaqayın və quş albalı yarpaqları ilə rowan yarpaqları arasındakı fərqin nə olduğunu öyrəndik. Biz yarpaqların böyüdülmüş nüsxələrini yaratmağa çalışdıq Leqo, onların əsas müzakirəsi xüsusiyyətləri: ağcaqayın və quş albasının sapında bir yarpaq var, o, hər iki ucu ucludur, lakin çəmən yarpağı daha uzun, ağcaqayın yarpağı daha yuvarlaqlaşdırılmışdır; Rowan yarpağı mürəkkəbdir - bir petiole bir neçə yarpaqla bağlanır.
S. İndi bu yarpaqları diaqrama uyğun düzürük.
Yaxşı uşaqlar!
2. Biz payız tikirik Lego ağacları
B. Belə parlaq yarpaqlar geyinmiş, ağaclarçox zərif görünür. Gəlin sizinlə zərif olanlar yaradaq ağaclar. Ağcaqayın gövdəsi qara ləkələrlə yüngül, çəmən ağacı qəhvəyi, quş albalı gövdəsi isə demək olar ki, qara və çox sıxdır.
IN: (slayd 6) Buna bax. Amma bu barədə ağac yarpaqlar hələ rəngini dəyişməyib. Əvvəl gec payız böyük və güclüdür ağac yaşıl olacaq. Sizcə bu nədir ağac?
S. Sizcə, ağcaqayın, quş albalı və rowan arasında hansı ümumi cəhətlər var?
B. Ağcaqayın, quş albalı, rowan, palıd - bunların hamısı yarpaqlıdır ağaclar. Onların budaqlarında nə bitir? Doğrudur, yarpaqlar! Yemək ağaclar budaqlarında yarpaq yerinə başqa nəsə bitən varmı?
B. Bəli, iynəyarpaqlarda ağaclar yarpaqlar yerinə iynələr. Qış üçün iynəyarpaqlılar ağaclar - ladin, şam, sidr - onlar iynələrini tökmürlər və bütün qış yaşıl qalırlar. Qışda, yarpaqlı olduqda ağaclar çılpaqlaşır, iynəyarpaqlılar ağaclar meşədə daha çox nəzərə çarpır. Baxın, ladin budaqları aşağıya, şam budaqları isə yuxarıya doğru yönəlib (kitabdakı ladin və şam şəkillərinə baxdı). Bunları əlavə edək meşəmizə ağaclar. Ladin dibinə doğru genişlənəcək, şam isə yuxarıya doğru uzanacaq.
B. İynəyarpaqlarda iynələr ağaclar tədricən də dəyişirlər: Saralıb yerə yıxılır, yerində yeniləri böyüyür. Buna görə də, şam meşəsindəki ladin və şam ağaclarının gövdələri yumşaqdır - bunlar düşmüş iynələrdir.
B. Buna baxın ağac. Bu, ladin kimi görünür, amma sarıdır. Bunun nə olduğunu bilirsinizmi? ağac?
IN. (Slayd 7) bu larchdır. Həm də iynəyarpaqlı ağac, lakin onun iynələri daha yumşaqdır. ladin və şamdan daha çox. Payızda onlar sarıya çevrilir və düşürlər. Qoy bizim meşədə qaraçaq da bitsin. Meşəmiz payızdır, onu düzəltmək üçün bizə hansı bloklar lazımdır?
B. Gəlin işə başlayaq.
V. Nə gözəl meşəmiz var! Gəzmək vaxtıdır! Bəlkə başqa maraqlı bir şey görəcəyik. Əla!
Alt xətt siniflər: Hansı tərk edir bu gün dizayn etdiyimiz ağaclar? Hansı ağaclar kiçik meşəmizdə uğur qazandıqmı? Onları adlandırın?
Mövzu ilə bağlı nəşrlər:
"Akvarium" Lego tikintisi üçün GCD-nin xülasəsi(blok qurucusu) Məqsəd: Uşaqlara fərdi və birgə tikinti öyrətmək. Proqramın məzmunu: Təkliflərə uyğun qurmağı öyrənin.
Dərs valideynlərin iştirakı ilə keçirilir. Məqsəd: LEGO konstruksiya dəstləri vasitəsilə uşaqların fantaziya və təxəyyülünün inkişafı. Məqsədlər: Uşaqlarda formalaşdırmaq.
Lego tikinti dərsi qeydləri "Sirkə dəvət" Məqsəd: uşaqların bacarıqlarının inkişafı vizual modelləşdirmə LEGO - dizayner vasitəsilə. Məqsədlər: 1) Vizual və məkan bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
Böyük qrup üçün Lego dizayn dərs qeydləri Məqsəd: uşaqlara fərdi dizaynı öyrətmək Proqramın məzmunu: Nəzərə alaraq təklif olunan sxemlərə, təlimatlara uyğun qurmağı öyrətmək.
"Marsdan olan dostumuz" böyük qrupunda Lego konstruksiyasına dair dərsin xülasəsi Məqsəd: Uşaqların oyun bacarıqlarını gücləndirmək rol oyunu- inşaatçılar, kosmik raketlərin, robotların, bitkilərin modellərini qurur. Tapşırıqlar:.
"Lego insanlar üçün gözəl həyət" orta qrupda Lego konstruksiyasına dair dərsin xülasəsi Orta qrupda Lego konstruksiyasına dair dərsin xülasəsi. Tərbiyəçi: Malaxova A.I. Təhsil sahəsi: koqnitiv inkişaf.
Elena Soloxina
mücərrəd açıq dərs LEGO konstruksiyasında "Gəlin sehrli bir meşə quraq" orta qrup
Proqram tapşırıqları:
Uşaqlara ağacdan ağac düzəltməyi öyrədin dizayner"Leqo";
Zaman hissələri birləşdirməyi öyrənməyə davam edin Tikinti, hissələrin adları, forma, rəng haqqında bilikləri möhkəmləndirmək;
İcra etməyi öyrənməyə davam edin modelə uyğun tikililər;
Uşaqlara birləşməyi öyrədin tək bir mövzu ilə dizaynlar, yaradıcı təxəyyülün inkişafı.
Fərqləndirmə qabiliyyətini gücləndirin anlayışlar: "yüksək aşağı" obyektləri hündürlüyə görə müqayisə etmək, "böyük kiçik"
Konsepsiyanı gücləndirin "ev" Və "vəhşi" heyvanlar.
Materiallar: Konstruktor"Leqo", oyuncaqlar, ev və vəhşi heyvanlar
Dərsin gedişatı
Uşaqlar zala daxil olur və qonaqları salamlayırlar.
pedaqoq:
Uşaqlar, kiminsə ağladığını eşidirsiniz?
Müəllim masaya gəlir və gizli bir dovşan tapır.
pedaqoq:
Bəli, bu dovşandır! Nə baş verdiyini ondan öyrənək?
Dovşan adından müəllim
Dovşan deyir ki, o, həqiqətən də evə meşəyə getmək istəyir. O, tülküdən qaçıb, azıb. İndi evə qayıda bilmir, harada olduğunu bilmir.
Mən həqiqətən də dovşana kömək etmək istəyirəm, bəs siz uşaqlar? Amma dovşanın evinin harada olduğunu da bilmirik.
Gəlin öz gözəlimizi yaradaq, sehrli, qeyri-adi meşə və bu meşə dovşan üçün yeni ev olacaq!
Müəllim diqqəti illüstrasiyaya cəlb edir
Uşaqlar, məndə olan illüstrasiyaya baxın. Nə görürsən? (Uşaqların cavabları)
Meşədə hansı ağaclar böyüyür? (uşaqların cavabları)
Bütün ağaclarda nə var? (Gövdə, budaqlar)
Sən və mən nədən ola bilərik meşə qurmaq? Düzdü, Lego-dan - dizayner
Bir ağac gövdəsini yığmaq üçün hansı hissələrə ehtiyacımız var? (kərpic uzun və qısa)
Baqaj üçün hansı rəngi seçməliyik? (qara, qəhvəyi, boz və ağcaqayın üçün ağ olanları götürə bilərsiniz)
Və budaqlar üçün hansı rəngli hissələri alacağıq? (ladin üçün qırmızı, narıncı, sarı və yaşıl)
İndi uşaqlar, Lego hissələri olan masalara keçin. Ağacımı qurmağıma baxın. Tikintiyə hansı hissədən başlayaq? Düzdür, platformadan bizimkilərə qədər bina yıxılmadı.
Mən bir neçə qısa kərpic götürürəm və onları birləşdirirəm - bu gövdə olacaq. onun üstündə qoyacağamən uzun kərpic budaqlardır. Sonra daha qısa bir kərpic bağlayacağam və başqa bir qısa. Və ən qısa kərpici yuxarıya yapışdıracağam. Bu aldığım ağacdır. O, hansı ağaca bənzəyir? (Milad ağacında.) Başqa hansı ağaclar ola bilər qurmaq? (uşaqların cavabları)
Düzdü, yaxşı! Gəlin bir az dincələk və davam edək meşə tikintisi.
Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi "Ağcaqayın".
Külək sakitcə ağcaqayın ağacını silkələyir,
Sağa, sola əyilir:
Bir əyilmə və iki əyilmə,
Ağcaqayın yarpaqları xışıldadı.
İndi hər biriniz öz ağacınızı tikəcəksiniz.
Praktik hissə
(uşaqlar model və öz təcrübələri əsasında işi görürlər)
Praktik hissədə müəllim nümayiş, əlavə izahat, dəstək və təsdiqlə uşaqlara kömək edir.
Sən nə gözəl insansan! Nə qədər müxtəlif ağaclarımız var! Meşədə tək olan dovşan üçün sadəcə kədərlidir. Meşəyə başqa heyvanları da təqdim edək. Burada qutumda çoxlu müxtəlif heyvanlar var. Ancaq bu heyvanların hamısı meşədə yaşaya bilməz. sizcə niyə? (cavablar)
Gəlin yalnız meşədə dovşanla yaşaya bilən heyvanları məskunlaşdıraq.
Müəllim dovşan adından danışır
Yardımınız üçün təşəkkürlər uşaqlar! İndi tülkü məni tapmayacaq və mənim çoxlu dostum var.
Uşaqlar, baxın, dovşan yeni evinə çox sevinir.
pedaqoq
Sizcə, biz Bunniyə kömək edə bildik?
Sənətkarlıq üçün hansı materialdan istifadə etdik?
Hamınıza sağolun! Yaxşı və mehriban işə görə təşəkkür edirəm.
Mövzu ilə bağlı nəşrlər:
"Sensoriklər ölkəsində nağıl" hiss inkişafı üzrə açıq dərsin xülasəsi (orta qrup) mövzusunda açıq dərsin xülasəsi duyğu inkişafı məktəbəqədər təhsil müəssisələrində uşaqlar. “Hiss bacarıqları ölkəsində nağıl” /Orta qrup/ Məqsəd: Uşaqlarda inkişaf.
"Yeni bir qüllə tikək" kiçik qrupunda dizayn üçün GCD-nin xülasəsi Kiçik qrupda dizayn üçün GCD-nin xülasəsi. Mövzu: "Yeni kiçik bir ev tikək" Müəllim tərəfindən hazırlanmışdır: Kuropyatnikova I.B. Məqsəd: Təkmilləşdirmək.
Hazırlıq məktəbi qrupunda "Küçədə evlər tikək" layihəsi üzrə OD referatı Məqsəd: Tədqiqat fəaliyyəti üçün şərait yaratmaq.
"Meşəyə səyahət." OO "Nitq inkişafı" və OO "FEMP" (orta qrup) üzrə açıq inteqrasiya olunmuş dərsin xülasəsi Moskva Qərb İnzibati Dairəsinin Təhsil Şöbəsinin Qərb Rayon Təhsil Şöbəsi.
“Ritm Krallığına səyahət” açıq inteqrasiya dərsinin xülasəsi (orta qrup)"Ritm Krallığına səyahət" açıq inteqrasiya dərsinin xülasəsi, orta qrup. Hədəf. Musiqi və oyunlar vasitəsilə ritm duyğusunun inkişafı.
Açıq dərsin xülasəsi “Su təbiət möcüzəsidir, o necədir?” Orta qrup Açıq dərsin xülasəsi “Su təbiət möcüzəsidir, o necədir?” (orta qrup) Məqsədlər: təcrübələr zamanı uşaqları bəzi xüsusiyyətlərlə tanış etmək.
Elena Konovalova
Uşaqlar üçün dizayn üzrə GCD-nin xülasəsi orta qrup"Meşə"
Proqram məzmunu: Maraq inkişaf etdirin dizayn. Təqdim etməyə davam edin LEGO konstruktoru olan uşaqlar, hissələri ilə, onların birləşdirilməsi yolları ilə. Bacarıqları gücləndirin dizayn qrafik diaqramdan istifadə edərək meşə ağacları, ağacların bir-birindən fərqli xüsusiyyətlərini tapın. Rəng hissini inkişaf etdirin. Bacarıq yetişdirmək uşaqlar komandada işləmək.
Avadanlıq: İ.Tokmakovanın ağaclar haqqında şeirləri, Şəkillər: ladin, şam, ağcaqayın; ağacların qrafik təsvirləri (ladin, ağcaqayın, meşə səslərinin audio yazısı, nağıl musiqisi, hissə dəstləri) dizayner; maqnitofon, flash sürücü, Legosha - böyük bir rəqəm LEGO konstruktoru.
GCD hərəkəti:
Müəllim görüşür uşaqlar, xalçaya çıxmağı təklif edir. Sirli musiqi səslənir. Aktiv isti hava şarı LEGOSHA enir (LEGO adamı dizayner) .
Oh, bizə nə maraqlı, qeyri-adi bir insan gəldi! Nədən hazırlanıb?
Cavablar uşaqlar.
Salam uşaqlar! Mənim adım Leqoşadır. Mən sənə uçdum sehrli torpaq LEGO. Gecə orada güclü qasırğa olub. Səhər yuxudan duranda gördük ki, bütün ağaclar qırılıb, heyvanlar meşədən qaçıblar. Bizə kömək edin!
Cavablar uşaqlar.
Leqolara necə kömək edə bilərik?
Cavablar uşaqlar.
Leqoşa bizə LEGO ölkəsindən uçdu, yəni LEGO-dan ağaclar tikəcəyik dizayner. Parçaların nə adlandığını xatırlayaq dizayner? (kub, kərpic). Bir yerdə tutmaq üçün hansı kərpiclər istifadə olunur? (düymələrdən istifadə etməklə)
Cavablar uşaqlar.
Beləliklə, Leqolara kömək etmək üçün nə edə bilərsiniz?
Cavablar uşaqlar
Əvvəlcə bir oyun oynayacağıq "Ağacı tap". Mən şeir oxuyacağam, sən bir ağac tapacaqsan.
Bir ağcaqayın daraq versən,
Birch saç düzümünü dəyişdirəcəkdi:
Çaya baxıb güzgü kimi,
Mən qıvrım iplərimi darayırdım.
Və bu onun üçün bir vərdişə çevriləcəkdi
Səhər saçınızı hörün.
Meşənin kənarında yedim -
Göyün başına -
Dinləyirlər, susurlar,
Nəvələrinə baxırlar.
Və nəvələr - Milad ağacları -
İncə iynələr -
Meşə qapısında
Onlar dairəvi rəqsə rəhbərlik edirlər.
Hər ağacın öz ağacı var hissələri: gövdə və budaqlar. Ağcaqayın gövdəsi ağ, və ladin qəhvəyi rəngə malikdir. Və ağcaqayın budaqları hansı rəngdədir? Bəs ladin?
Cavablar uşaqlar
Uşaqlar, mənim də belə qeyri-adi ağac rəsmlərim var! Bunlar sizin və mənim edəcəyimiz sxemlərdir dizayn ağacları. Sizcə bu diaqramda hansı ağac göstərilib? Hansı hissələrə ehtiyacımız olacaq? (həmçinin ladin diaqramını təhlil edin)
Cavablar uşaqlar.
Plastik eskiz: "Ağac"
Təsəvvür edin ki, siz bir ağacsınız. Ayaqlar gövdə, qollar isə budaqlardır. Bir ağacın necə yaşadığını təsvir etməyə çalışın. Kiçik bir meh ağacın qalın yarpaqlarında gizləndi. Əllər canlı budaqlardır, bir az yan-yana yellənirlər. Külək daha güclü əsdi, ağacın budaqları daha güclü yelləndi. Lakin sonra külək elə güclə əsdi ki, ağacın dayanması çətinləşdi və budaqları yerə doğru əyildi. Sonra külək sakitləşdi, günəş parladı və ağac yüksəldi.
Müəllim: Yaxşı, uşaqlar, işə başlamağın vaxtı gəldi! İstədiyiniz ağacı seçə bilərsiniz qurmaq! Yerlərinizi alın! Başlayın dizayn.
Detallar, təfərrüatlar,
Yatmaqdan yorulmursunuz.
Bu səhər
Bizim qurmağımızın vaxtıdır.
Əməliyyat zamanı meşə səslərinin audioyazısı işə salınır. Müəllim çətinlik çəkən uşaqlara kömək edir. İşin sonunda bütün ağaclar stolun üzərinə qoyulur və onlara baxış keçirilir.
Müəllim: Bizdə belə bir meşə var. Legosha, uşaqlar tapşırığı yerinə yetirdilər?
Cavablar uşaqlar: Ağcaqayın, ladin.
legoşa: Təşəkkürlər uşaqlar! Beləliklə, heyvanlar meşəmizə qayıtdılar! Və siz uşaqlar, bu gün yaxşısınız! LEGO torpaqlarına qayıtmağımın vaxtı gəldi. Əlvida, uşaqlar! Müəllim və uşaqlar: Əlvida!
Mövzu ilə bağlı nəşrlər:
Böyük və orta qruplar üçün "Sehrli meşəyə səyahət" təhsil fəaliyyətinin xülasəsi Birbaşa mücərrəd təhsil fəaliyyətiƏrazi " Riyazi inkişaf» Bölmə “FEMP” Orta və böyük qrup"Səyahət.
"Bizim bağçamız" orta qrupunun uşaqları üçün kağızdan dizayn üzrə birbaşa təhsil fəaliyyətlərinin xülasəsi Təhsil.
.
İnteqrasiya təhsil sahələri: koqnitiv - nitq, sosial - kommunikativ, fiziki və bədii - estetik inkişaf.
"Ev tikmək" böyük qrupunun uşaqları üçün sxemə uyğun dizayn üçün GCD-nin xülasəsi"Ev tikmək" mövzusunda böyük qrupun uşaqları üçün sxemə uyğun dizayn üzrə GCD-nin xülasəsi Məqsədlər: Təhsil: Hərəkətləri mənimsəmək.
Mirzoyan Liliya Romikovna
Vəzifə: müəllim
Təhsil müəssisəsi: Balaşixa şəhər rayonunun bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi “44 nömrəli “Çiyələk” kombinasiya tipli uşaq bağçası”
Yer: Balaşixa
Materialın adı: metodoloji inkişafı
Mövzu:üçün GCD xülasəsi texniki dizayn mövzuda: yaşlı uşaqlar üçün "Şirinlərin meşə şəhəri" məktəbəqədər yaş
Nəşr tarixi: 24.07.2019
Fəsil: məktəbəqədər təhsil
BƏLƏDİYYƏ BÜDCƏLİ MƏKTƏBƏQƏDƏR TƏHSİL MƏRKƏZİ
İNSTİTUSİYA
BALAŞIXA ŞƏHƏR RAYONU
“44 №-li “STARWAYBERRY” BİRBİRLİ UŞAQ BAĞÇASI
mücərrəd
Mövzu üzrə texniki dizayn üçün GCD:
"Şirinlərin meşə şəhəri"
böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün
Tərəfindən hazırlanmış:
müəllim Mirzoyan L.R.
Balaşixa
Mövzu "Şirinlərin meşə şəhəri"
1 saylı “Niyə” böyük qrupu, müəllim Mirzoyan L.R.
Hədəf:
komandada işləmək bacarığını inkişaf etdirmək, birgə və tam yaratmaq
Tikinti.
Təlim vəzifələri:
Tikinti üçün düzgün hissələri seçmək bacarığını inkişaf etdirin
Bağlamaq konstruktiv qabiliyyətlər və inkişaf etdirin gözəl motor bacarıqları
İnkişaf tapşırıqları:
Birləşmə üsulları və hissələrin xüsusiyyətləri haqqında bilikləri inkişaf etdirin
Struktur strukturlarını təhlil etmək bacarığını inkişaf etdirmək,
hissələrin formasını, ölçüsünü, yerini müəyyənləşdirin
İnkişaf məntiqi təfəkkür və ixtira etmək arzusu
3. Təhsil vəzifələri:
Zəhmət və səbir tərbiyə edin
Uşaqları kəşf etməyə və müstəqil olmağa təşviq edin
İlkin iş:
Yaşayış və ictimai təsvirləri əks etdirən illüstrasiyaların tədqiqi
“Bizim küçədəki evlər” mövzusunda rəsm və tətbiqetmə
Nağıl binaları (saraylar, qalalar və s.) haqqında söhbətlər.
L. Razumovanın “İnşaatçı” şeirinin oxunması
Metodlar və texnikalar: sürpriz anı, söhbət, izahat,
baxış, nümayiş, oyun.
Materiallar və avadanlıqlar: müxtəlif binaları təsvir edən illüstrasiyalar
kəmiyyətlər, təsvirlər və diaqramlar, Lego konstruktorları, maqnitofon
Dərsin gedişatı:
Giriş hissəsi(sürpriz an)
Qrupda döyülür, poçtalyon içəri girir, əlində zərf var.
Poçtalyon: Uşaqlar, mən sizə Şirin kəndindən məktub gətirmişəm.
Müəllim uşaqları onlara hansı məktub gətirdiyini öyrənməyə dəvət edir
poçtalyon? (zərf açılır).
Pis sehrbaz Qarqamel bizim gözəl kəndimizi məhv etdi. Əzdi
evlərimiz, təsərrüfatlarımız, indi yaşamağa yerimiz yoxdur.
Uşaqlar! Bizə kömək edin! Bizim üçün yeni bir kənd tikin
yeni evlər!
Dostlarınız Şirinlərdir.
Tərbiyəçi: Uşaqlar! Şirinlərə kömək edə bilərikmi? tikə bilərik?
Uşaqlar: Bəli, gəlin onlara kömək edək və tikinti dəstlərindən yeni bir kənd salaq.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, gəlin Şirinləri güclü və güclü kimi quraq
güclü binalar, şəhərimizdəki kimi, pis sehrbaz daha edə bilməz
məhv etmək.
II. Əsas hissə:
Müəllim uşaqları təsvir edən illüstrasiyalara baxmağa dəvət edir
şəhər küçələri. Şəhər haqqında söhbət gedir.
Şəkildə hansı binaları görürsünüz? (yaşayış binaları, mağaza, aptek,
kinoteatr, evlər hündür və dar, alçaq və uzun ola bilər).
Bina və tikililər necə yerləşir? (binalar arasında keçidlər var,
insanlar keçsin, maşın keçsin).
Bir şəhərdə hansı binalar olmalıdır ki, orada sakinlər özlərini rahat hiss etsinlər?
yaşadı? (mağaza, aptek, poçt, ev, uşaq bağçası).
Şəhərin layihəsini diaqramda qeyd olunan memar həyata keçirir
binaların yeri. İnşaatçılar isə layihə üzrə tikirlər.
Sizcə memarlıq strukturları necə olmalıdır?
(gözəl, davamlı, sabit).
Gəlin biz də inşa etmək üçün bu gün memar və inşaatçı olaq
Şirinlər üçün şəhər. Binalar tikmək qruplarda daha yaxşıdır tikinti kimi
İndi isə kimin kiminlə qrupda olacağını və nə tikiləcəyini öyrənəcəyik. (Uşaqlar
Qruplara bölünmək və təsviri olan kartları seçmək təklif olunur
tikəcəkləri binaların diaqramları)
Tərbiyəçi: Ancaq gözəl bir bina tikmək üçün bizə lazımdır
tikinti hissələri və Lego konstruktorları.
Uşaqlar hansı ölçüdə və rəngdə olan hissələrin, nədə lazım olduğunu adlandırırlar
tikintini həyata keçirəcəkləri ardıcıllıqlardan bəhs edilir
qruplar, kim nə quracaq.
(Uşaqların işi musiqi ilə müşayiət olunur). Tikinti zamanı müəllim
yardım göstərir, məsləhətlər verir, uşaqların fəaliyyətinə nəzarət edir (onların
razılaşdırıldığı kimi birgə tikintidə qarşılıqlı fəaliyyət,
funksiyaları paylayın).
Tərbiyəçi: - “Binanızı tikməyə haradan başlayacaqsınız?”, “Hansı hissələrdən istifadə edəcəksiniz?
evin bünövrəsini tikmisiniz?", "Dam üçün hansı hissələri seçəcəksiniz?
divarlar?”, “Mağaza tikmək üçün sizə neçə hissə lazım idi?
Riyaziyyatla məşğul ol."
Müəllim uşaqları binaları bəzəməyə dəvət edir (kiçik oyuncaqlar və
sənətkarlıq).
III. Yekun hissə:
Tamamlanmış binaların ekspertizası.
Tərbiyəçi: Kənd tikmisən?
Binaları bəyənirsiniz?
Neçə bina tikmisiniz?
Hansı binalar tikilib?
Hansı tikinti hissələrindən istifadə etdiniz?
Bütün strukturlar sabitdirmi?
Müəllim Şirinlərə yeni kəndin şəklini göndərməyi təklif edir,
onlar üçün tikdikləri.
Müəllim binalarla oynamağı təklif edir.
Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi Təhsil müəssisəsi Kirov vilayəti, Afanasyevski rayonu, Ichetovkiny kəndindəki "Solnyshko" ümumi inkişaf uşaq bağçası
mücərrəd
davamlı təhsil fəaliyyəti
ibtidai məktəbəqədər yaşlı uşaqlarla
(3-4 yaş)
LEGO konstruksiyasında
"Meşədəki ağaclar"
İş tamamlandı:
müəllim əlavə təhsil -
Kytmanova Oksana Valentinovna
2020
Hədəf: Modelə uyğun olaraq LEGO konstruktorundan ağacın qurulması.
Tapşırıqlar:
Təhsil:
Meşədə bitən bəzi ağac növlərini tanıtmaq;
Modelə uyğun dizayn etməyi, hissələri dəqiq birləşdirməyi öyrənməyə davam edin;
Təhsil:
Dizayna marağı inkişaf etdirmək;
Barmaqların incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək;
Diqqəti, düşüncəni, yaddaşı inkişaf etdirin.
Təhsil:
Ağaclara və vəhşi heyvanlara hörmət bəsləmək;
Kömək etmək istəyini inkişaf etdirin.
Avadanlıq: Meşələrin və ağacların (palıd, ladin, şam, söyüd) təsvirləri, meşə səslərinin audio yazıları, tikinti hissələrinin dəstləri, oyuncaq dələ.
GCD hərəkəti
Müəllim: Salam uşaqlar! Tapmacanı tapın.
Kim budaqda konus çeynəyirdi?
Və qırıntıları aşağı atdı?
Milad ağaclarının arasından kim məharətlə tullanır?
Və palıd ağaclarına uçur?
Kim qoz-fındıq gizlədir,
Qış üçün göbələkləri qurutmaq?
(Dələ)
Uşaqların cavabları.
Müəllim: Sağ.Bu gün bir dələ ziyarətə gəldi və indi bunun səbəbini öyrənəcəksiniz.
dələ: Salam uşaqlar. Mənim meşəmdə problem baş verdi. Bəzi brakonyer bütün ağacları kəsdi və mənim qonşu heyvanlarımın indi yaşamağa yeri yoxdur. Bütün heyvanlar əsəbləşir və acı-acı ağlayırlar. Amma mən bunu sənin içində bildim uşaq bağçası hamıya kömək edən oğlanlar var. Meşə sakinlərinə kömək edə bilərsinizmi?
Uşaqların cavabları.
Müəllim: Əsəbləşmə, dələ, uşaqlar sənə kömək edəcəklər. Axı onlar bilirlər ki, meşə onların vəhşi heyvanlar üçün məskənidir. Məsələn, bir dələ çuxurda yaşayır. Dovşan, ayı, canavar, tülkü evinin adı nədir?
Uşaqların cavabları.
Müəllim: Yaxşı, hər şeyə düzgün cavab verdiniz. Heyvanların evi yoxdursa, təəssüf ki, ölə bilərlər. Bəs kasıb heyvanlara kömək edək?
Uşaqların cavabları.
Müəllim : Bəs necə?
Uşaqların cavabları.
Müəllim: LEGO tikinti dəstlərindən ağaclar tikək. Ancaq dizayna başlamazdan əvvəl meşədə hansı ağacların bitdiyini xatırlayaq.
Müəllim ağacların təsvirlərini göstərməklə uşaqların cavablarını müşayiət edir.
Müəllim: Ancaq işə başlamazdan əvvəl bir az dincələcəyik.
Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi.
Külək sakitcə ağcaqayın ağacını silkələyir.
Sağa, sola əyilmək,
Bir - yay, iki - yay,
Ağcaqayın yarpaqları xışıldadı.
Müəllim: İstirahət etdin, işə başlaya bilərsən. Nümunəyə baxın və mənə hansı rəng hissələrinə ehtiyacımız olduğunu söyləyin?
Uşaqlar cavab verir, hissələri seçir və işə başlayırlar ("Meşənin səsi" səs yazısı səslənir). Müəllim çətinlik çəkən uşaqlara kömək edir.
İşin sonunda bütün ağaclar stolun üzərinə qoyulur və uşaqlar onları yoxlayır.
dələ: Nə gözəl meşə yaratmısan, çox sağ ol. Mən qaçıb heyvanları sevindirəcəyəm.
Müəllim dələ oyuncağını çıxarır.
Müəllim: Və dərsimizi bitirməyin vaxtı gəldi.
Müəllim uşaqlara işlərinə görə təşəkkür edir.
Refleksiya :
Sinifdə nə qurmusan?
Kimə kömək etdilər?
Hər şey sizin üçün uğurlu oldu?
