Dərs qeydləri
birinci gəncdə
"Nəqliyyat" mövzusunda
Hazırlandı
Çikovkina Svetlana Aleksandrovna
Mövzu: Nəqliyyat
Hədəf: Uşaqlara müxtəlif sərnişin nəqliyyatı ilə tanış olmaqda kömək etmək. Rənglərlə bağlı fikirləri möhkəmləndirməyə kömək edin (mavi, sarı...). Eşitmə və vizual diqqətin, incə motor bacarıqlarının və motor koordinasiyasının, nitq nəfəsinin inkişafına kömək edin. Uşaqların lüğətini zənginləşdirin. Sevinc gətirin.
İlkin iş: Nəqliyyat haqqında söhbət. “Nəqliyyat” seriyasından şəkillər göstərilir. Maşınlar, qatarlar, qayıqlar ilə oyunlar.
Material:“Nəqliyyat” seriyasından şəkillər, “sükan çarxları” (hər uşaq üçün yaşıl və qırmızı karton dairələr, bir), yaşıl və qırmızı kərpicdən hazırlanmış “qarajlar”, rəngli qayıqlar, ilıq su ilə hövzələr, kiçik minik avtomobilləri olan oyuncaq yük maşını - hər uşaq üçün.
Tərbiyəçi: Qrupumuzda, qrupumuzda
Çoxlu kiçik oğlanlar.
Çoxlu kiçik oğlanlar
Hamı stullarda oturur.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, sizi sehrli karuselə minməyə dəvət edirəm.
Gəlin bir dairədə durub fırlanırıq:
Karusellər, karusellər,
Sən və mən maşına mindik -
Sən və mən sarı və mavi maşın sürəcəyik.
(Müəllim hər uşağa sükan verir.)
Tərbiyəçi: Alisin yaşıl sükanı var, Romanın qırmızı sükanı var...
(Uşaqlar sükanı əllərinə alıb bir dairədə qaçırlar.)
Tərbiyəçi: Maşın qaçır, qaçır,
Sıx təkərlər xışıltı verir,
Təkərlər fırlanır, xışıltı,
İşlə bağlı harasa tələsirlər.
Dayan! Dayan!
Təkər aşağı düşdü
Maşın dayandı. (2-3 dəfə təkrarlanır).
Tərbiyəçi: Uşaqlar, bilirsinizmi, hansı növ avtomobillər var? (avtomobil və yük maşınlarının şəkilləri göstərilir) – uşaqların cavabları
Tərbiyəçi: Yük maşınları nə daşıyır? Hansı yük? (qum, kərpic, yemək...)
Avtomobillər kimləri daşıyır? Maşına minən insanlara nə deyilir? (uşaqların cavabları)
Tərbiyəçi: İndi maşınlarımızı kərpicdən hazırlanmış bir qaraja qoyaq və sehrli karusellərimizə minək. (Uşaqlar sükan çarxlarını qarajlara qoyurlar: yaşıl qarajda yaşıl, qırmızı qarajda qırmızı).
Sən və mən avtobusa mindik -
Və getdik və getdik (əllərimizlə fırlanma hərəkətləri edirik).
Oyun "Avtobusa minmək"
Avtobusa mindik
Uzağa gedirik
Mahnı oxudular
Yaxşı səslənir.
La la la la la la...
Yol boyu tələsirik,
Və pəncərədən baxırıq,
Çox, çox yüksək
Biz bip kimi səslənirik:
Bi – Bi – Bi – Bi!…..
Budur dayanacaq
Biz çıxmalıyıq
Sürücü əmi
“Sağ ol” deyin.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, avtobusda gəzən adamlar necə adlanır?
Sizcə insanlar hara gedir? (işləmək, işləmək uşaq bağçası, məktəbə, evə).
Avtobusu kim idarə edir?
Sərnişinlər avtobusda səyahət edərkən nə edirlər? (bilet al, otur, dayan, pəncərədən bax...)
Tərbiyəçi: Karusel bizi yenidən sürməyə dəvət edir.
Tərbiyəçi: Karusellər, karusellər,
Sən və mən gəmiyə mindik -
Və onlar üzdülər və üzdülər (biz yan-yana yellənirik). Dalğaların üzərində qayıq belə yellənir. Kiçik qayıqlarımızın dalğalarda necə süzüldüyünü və yelləndiyini görəcəyik. Müəllim qayığın rənginə diqqət yetirərək uşaqlara bir qayıq verir və uşaqları qayıqla eyni rəngli su qabına bir qayıq atmağa dəvət edir.
(Uşaqlar su hövzələrinə yaxınlaşır və hər biri bir qayıq suya atırlar. Hamı qayıqların necə üzdüyünə baxır. Onlar qayıqları hərəkətə çağıraraq üfürürlər).
Tərbiyəçi: Yaxşı, uşaqlar! Karusel bizi başqa bir gəzintiyə dəvət edir.
Karusellər, karusellər,
Sən və mən qatara mindik -
Və getdik, getdik.
Oyun "Qatar".
Biz qoşqularda otururuq,
Oturmuşuq, oturmuşuq,
Və pəncərələrə baxırıq,
İzləməkdən əylənirik.
Lokomotiv gedir, gedir,
Chug-chug-chug-chug-chug.
Və təkərlər döyülür -
Yaxşı, yaxşı, yaxşı, yaxşı, yaxşı, yaxşı, yaxşı, yaxşı, yaxşı, yaxşı, yaxşı, yaxşı, yaxşı, yaxşı, yaxşı, yaxşı.
Sanki bizimlə danışırlar...
Yaxşı, yaxşı, yaxşı, yaxşı, yaxşı, yaxşı.
Buynuzu yüksək səslə çalırıq -
Doo-doo- doo-doo-doo-doo
Lokomotiv yaxınlaşır
Doo-doo-doo-doo-doo-doo
Tərbiyəçi: Uşaqlar, görün nə qədər oyuncaq var. Onlar da qatara minmək istəyirlər. Necə olmaq? (uşaqların təklifləri).
Gəlin onlara moduldan bir qatar quraq.
Bir moduldan qatarın kollektiv qurulması.
Tərbiyəçi: Budur qatarımız gəlir,
Təkərlər döyülür
Vaqonlarda oyuncaqlar var,
Hər kəs uşaq bağçasına getməyə tələsir!
Tərbiyəçi: Və bir daha karuselləri dəvət edirlər:
Karusellər, karusellər,
Hamımız stullarda əyləşdik.
(Uşaqlar stullarda otururlar.)
Tərbiyəçi: Bu gün kimin işi yaxşıdır? Yaxşı Tanya! Yaxşı Tolya! Və s.. Bu, dərsin sonu, kim oynadısa, yaxşı alındı!
Qrupa böyük bir yük maşını daxil olur və müəllim hər uşağa arxada uzanmış bir maşın verir. Müəllim maşınları üçün yollar və qarajlar tikməyi təklif edir. (Uşaqların sərbəst fəaliyyəti.).
1) Hərəkət yerinə görə (torpaq, hava, su) nəqliyyat növlərini təsnif etmək bacarığını inkişaf etdirmək; əsaslandırmaq və nəticə çıxarmaq bacarığı;
2) yük və sərnişin daşımaları arasında fərq və oxşarlıq əlamətlərini tapmaq bacarığını həyata keçirmək;
3) uşaqların üfüqlərini genişləndirmək, müşahidə və əzmkarlıq inkişaf etdirmək;
4) Haqqında biliklərin möhkəmləndirilməsi həndəsi fiqurlar Oh
Avadanlıq: vizual material nəqliyyat mövzusunda, kəsilmiş şəkillər, top.
Dərsin gedişatı:
Org. an
Tərbiyəçi: Biz məktub aldıq. Oxuyur:
“Salam, poçtalyon Peçkin sizə yazır! Sharik və Matroskin tikməyə qərar verdilər yeni ev və hər şeyi onlara çatdırmağımı istədi zəruri materiallar. Velosipedlə gətirə bilmədim. Fyodor əmi dedi ki, var nəqliyyat vasitələri havada uçan və çaylar boyunca üzənlər. Hansı nəqliyyat növü olduğunu və nə üçün nəzərdə tutulduğunu anlamağa kömək edin”.
Tərbiyəçi: Anton, dərsimizin mövzusunun nə olduğunu təxmin etdin.
Anton: Nəqliyyat
Tərbiyəçi: Nəqliyyat üç növə bölünür: quru, hava və su. Yerüstü nəqliyyata daxildir: avtomobil, qatar, avtobus, traktor, velosiped. Hava nəqliyyatına daxildir: təyyarə, helikopter, raket. Su nəqliyyatına daxildir: gəmi, qayıq, yaxta.
Tərbiyəçi: İndi siz və mən tapmacaları həll edəcəyik.
Budur polad quş
Cənnətə can atır
Və onu pilot idarə edir.
Hansı quş?
Dalğalar üzərində üzür saray,
İnsanlar özlərinə şanslıdırlar.
Uçmur, amma vızıldayır
Küçədə bir böcək qaçır.
Və böcəyin gözlərində yanırlar,
İki parlaq işıq.
3) Didaktik oyun"Şəkil toplayın"
Məqsəd: məntiqi təfəkkürün, diqqətin inkişafı, gözəl motor bacarıqlarıəllər
Didaktik oyun "Maşını kontur boyunca düzün"
Məqsəd: təxəyyül, əl motor bacarıqlarının inkişafı
4) "Avtobus" fiziki məşq
Birlikdə avtobusa mindik (Uşaqlar minirlər)
Və pəncərədən bayıra baxdılar. (ətrafa bax)
Sürücüümüz pedalı basdı ("pedala basın")
Və avtobus getməyə başladı. (qaçmaq)
5) "Maşın" tətbiqi
Məqsəd: həndəsi formaları, rəngləri, formaları birləşdirmək, uşağa fırça və yapışqandan düzgün istifadə etməyi öyrətmək, işdə əzmkarlıq və dəqiqlik tərbiyə etmək.
6) "Üzür, gəzir, uçur" oyunu.
(uşaq siyahıya alır fərqli növlər nəql edir və onları maqnit lövhəsində göstərir)
Üzən nədir? Qayıq, kəsici, yaxta, yelkənli qayıq, gəmi.
Nə gəlir? Avtobus, velosiped, avtomobil, yük maşını, qatar, motosiklet.
Nə uçur? Raket, təyyarə, helikopter.
Su üzərində hərəkət edən nəqliyyat vasitəsinin adı nədir? (Su nəqliyyatı).
Havada hərəkət edən nəqliyyat vasitəsinin adı nədir? (Hava Nəqliyyatı),
Yerdə hərəkət edən nəqliyyat vasitəsinin adı nədir? (Yerüstü nəqliyyat).
7) Didaktik oyun "Dördüncü tək"
Məqsəd: inkişaf vizual qavrayış və diqqət, məntiqi təfəkkür, ardıcıl nitq.
Oyunun təsviri: Müəllim lövhəyə dörd mövzu şəklini qoyur, onlardan üçü bir nəqliyyat növünü, dördüncüsü isə digərini təsvir edir.
8) Rəsm "Rəssam nəyi çəkməyi bitirməyi unutdu?"
Məqsəd: inkişaf etdirmək məntiqi təfəkkür, təxəyyül, gözəl motor bacarıqları.
9) Mozaika ilə oynamaq.
Məqsəd: məntiqi təfəkkür, təxəyyül, incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
Hazırlıq qrupu
Təhsil sahəsi:"Koqnitiv inkişaf".
İnteqrasiya təhsil sahələri : « Nitqin inkişafı", "Sosial və kommunikativ inkişaf", " Fiziki inkişaf", "Bədii-estetik inkişaf".
Material və avadanlıq: karton, plastilin dəsti, plastilin lövhələr, yığınlar, yol nişanları olan kartlar, nəqliyyat təsvirləri.
Hədəf: Uşaqların yerüstü nəqliyyat haqqında biliklərini gücləndirin.
Proqram məzmunu:
Uşaqları böyükləri və bir-birlərini diqqətlə dinləməyə və suallara cavab verməyə təşviq edin.
Uşaqlara sürücülər və piyadalar üçün yol nişanlarını tanımaq və başa düşməyi öyrətməyə davam edin.
Ardıcıl nitq, diqqət, məntiqi təfəkkür, yaddaş inkişaf etdirin.
Fikirinizi plastilindən həyata keçirərək yaradıcılığı inkişaf etdirin.
Qaydalara riayət etmək istəyi yaradın trafiközünüz və dostlarınıza öyrədin.
Lüğətin aktivləşdirilməsi: piyada, sərnişin, nəqliyyat, yol nişanlarının adları.
İlkin iş:
Söhbətlər: “Küçələri və yolları kəsmə qaydaları”, “Yol nişanları”.
Didaktik oyunlar: "Təsvirlə tap", "Makiyaj yol nişanı».
Oxumaq uydurma: Y. Pişumov “Maşınlar”, V. Berestov “Mən qaçıram”, S. Mixalkov “İşıq qırmızıya çevrilsə”.
Yol hərəkəti qaydaları plakatlarına baxış.
Mövzu ilə bağlı tapmacalar tapın.
Dərsin gedişatı
(S. Mixalkovun “Dostlar mahnısı” musiqisi səslənir.)
pedaqoq. Uşaqlar, səyahət etməyi xoşlayırsınız?
Uşaqların cavabları.
pedaqoq. Hansı nəqliyyat növü ilə səyahət edə bilərik?
Uşaqların cavabları.
pedaqoq. Bu gün yerüstü nəqliyyat haqqında danışaq. Yerüstü nəqliyyat növlərini adlandırın.
Uşaqların cavabları. Avtomobillər, yük maşınları, avtobuslar, mikroavtobuslar, taksilər, trolleybuslar, tramvaylar.
pedaqoq. Əla oğlanlar. Yerüstü nəqliyyat təkərlərdən, relslərdən, heyvanlardan və yollardan istifadə edərək yerdə hərəkət edir.
pedaqoq. Yerüstü nəqliyyatın təyinatına görə nə olduğunu aydınlaşdıraq.
Nəqliyyat sərnişin daşıyırsa, bu nədir?
Uşaqların cavabları. Sərnişin.
pedaqoq. Bəs nəqliyyat vasitəsi mal daşıyırsa?
Uşaqların cavabları. Yük.
pedaqoq.Əgər bunlar avtomobildirsə: təcili yardım, yanğınsöndürən maşın, hərbi texnika, polis maşını, tikinti texnikası, belə nəqliyyatın adı nədir?
Uşaqların cavabları. Xüsusi təyinatlı nəqliyyat.
pedaqoq. Yaxşı uşaqlar, sizə “Dördüncü Təkər” oyununu oynamağı təklif edirəm.
Yerüstü nəqliyyat desəm, əl çalırsan, o biri demirsə.
Oyun "Dördüncü təkər"
(təyyarə, avtobus, qayıq, traktor, velosiped, metro, motosiklet və s.)
pedaqoq. Uşaqlar, sürücü nə olmadan avtomobil idarə edə bilməz?
Uşaqların cavabları. (Təkər yoxdur, qapı yoxdur, sükan yoxdur, fənər yoxdur və s.)
pedaqoq.ÜST baş köməkçisi sürücülər üçün yolda?
Uşaqların cavabları. İşıqfor.
Oyun "Svetofor"
Müəllim bir şeir oxuyur və dairələri göstərir: sarı, qırmızı, yaşıl. Dairənin rəngindən asılı olaraq uşaqlar hərəkətlər edir: qırmızı - uşaqlar çömbəlmək, sarı - ayağa qalxmaq, yaşıl - yerində yürüş etmək.
Küçədə diqqətli olun, uşaqlar!
Bu rəngləri möhkəm xatırlayın!
Siz həmişə svetoforları xatırlamalısınız
Başınıza heç bir problem gəlməsin!
pedaqoq. Uşaqlar, nəqliyyat nə ilə işləyə bilər?
Uşaqların cavabları. Benzin, elektrik.
pedaqoq. Uşaqlar, mənə şəkilləri iki qrupa, elektriklə işləyən və benzinlə işləyən nəqliyyat vasitələrinə ayırmağa kömək edin.
Uşaqlar kartları qoyurlar.
pedaqoq. Gəlin xatırlayaq ki, svetofordan başqa sürücü köməkçisi nədir?
Uşaqların cavabları. Yol hərəkəti işarələri.
pedaqoq. Yol nişanları bizə nə deyir?
Uşaqların cavabları. (Harada və necə, hansı sürətlə hərəkət edə bilərsiniz.)
pedaqoq. Maşallah, yol nişanlarının “Yol ABC” adlandırılması boş yerə deyil.
Neçə qrup yol nişanlarını bilirsiniz? Hansı?
Uşaqların cavabları 8 qrup. Xəbərdarlıq nişanları, prioritet nişanlar, qadağa nişanları, məcburi nişanlar, xüsusi göstəriş nişanları, məlumat nişanları, xidmət nişanları, əlavə məlumat nişanları (lövhələr).
pedaqoq.Əla. Uşaqlar, işarələrin müxtəlif formalarda olduğunu xatırlamaq lazımdır: dəyirmi, düzbucaqlı, üçbucaqlı. Rəngi ilə fərqlənirlər. Forma və rəngdən asılı olaraq işarənin məqsədi də dəyişir.
Qadağa nişanlarının həmişə qırmızı sərhədi olur, (qırmızı təhlükəli deməkdir) sürücüyə diqqətli olmağı, sürəti azaltmağı və ya qarşıda təhlükəli dönüş olduğunu “deyir”.
Yenidən yol nişanlarına baxaq.
(Müəllim və uşaqlar yol nişanlarına baxır, onların adlarını və məqsədini şərh edirlər.)
Fizminutka
Səhər durub evdən çıxırsan - ( uzanmaq, yerində gəzmək)
Köhnə dostunuz yol ayrıcında ( dayan).
O, sizə qırmızı işıq yandıracaq , (əlləri kəmərə qoyun, bədənlə növbələr edin)
O deyəcək: “Təhlükəli! Keçid bağlıdır! (bir barmağını silkələyirlər).
Sarı yanacaq - bir az gözləyin.
Yaşıl işıq yanıb-sönəndə sərbəst gedin ( yerində gedin).
Gənc! İndi isə sizə masaya getməyi və avtomobilinizi plastilinlə çəkməyi təklif edirəm. Ancaq əvvəlcə barmaqlarımızı hazırlayaq:
Barmaq gimnastikası
Avtobus, trolleybus, avtomobil, tramvay - (C sıxmaq, yumruqlarınızı açmaq.)
Küçədə onları unutma. ( Baş barmaq ilə növbə ilə barmaqların birləşdirilməsi.)
Dənizlərdə - gəmilər, buzqıran gəmilər, gəmilər, ( Digər əlin barmaqları ilə də eyni.)
Bura çox nadir hallarda gəlirlər. ( Avuçlarınızı bir-birinə sürtün.)
pedaqoq.İndi işə başla.
Uşaqlar maşının konturu boyunca "plastikin kolbasaları" düzür, şəhadət barmağı ilə sürtərək plastilini istədiyiniz istiqamətə paylayırlar.
İşin sonunda müəllim hər bir uşağı tərifləyir.
Hazır işləri yaradıcılıq guşələrində yerləşdiririk.
Dərsin məqsədi:Şagirdləri nəqliyyat növləri, nəqliyyat sahəsində çalışan insanların peşələri ilə tanış etmək; xüsusi nəqliyyat növlərini təqdim edir.
Tapşırıqlar:
Təhsil:
- İnsanlar üçün nəqliyyatın əhəmiyyətini ortaya çıxarın.
- Ölkədə insan hərəkəti haqqında uşaqların fikirlərini ümumiləşdirin və sistemləşdirin.
- İctimai nəqliyyatda və avtobus dayanacaqlarında davranış qaydaları.
İnkişaf:Şagirdlərin məntiqi təfəkkürünü, diqqətini və yaddaşını inkişaf etdirmək.
Təhsil:İnsanların əməyinə hörməti tərbiyə edin.
Avadanlıq: Televizor, videomagnitofon, lövhə, “Prostokvaşinoda qış” cizgi filmi ilə video kaset.
Müəllim üçün: Nəqliyyatı təsvir edən kartlar: hava, quru, su; xüsusi nəqliyyat.
Vizual diapazon: Müxtəlif nəqliyyat növlərinin fotoşəkilləri, illüstrasiyaları, şəkilləri, çertyojları; fotoşəkillər və illüstrasiyalar: Kayerkan, Norilsk, Alykel hava limanı, Moskva.
Tələbələr üçün: Müxtəlif rəngli fişlər, albomlar, rəngli karandaşlar.
Dərs planı:
- Dərsin başlanğıcının təşkili.
- Ev tapşırığını yoxlamaq.
- Aktiv tədris və praktik fəaliyyətə hazırlıq.
- Yeni materialın izahı.
- Yeni materialın öyrənilməsi.
- Biliyin konsolidasiyası.
- Praktik iş.
- Dərsi yekunlaşdırmaq.
Dərsin gedişatı.
1. Dərsin başlamasının təşkili.
salamlar. Reyestr üzrə uşaqların mövcudluğunun və dərsə hazırlığının yoxlanılması.
2. Ev tapşırığını yoxlamaq.
Müəllim: Ötən dərsdə nə danışdıq? Sən nə etdin? (uşaqların cavabları). Oyuncaq maşınları kim gətirdi?
Uşaqların olduğu maşınlara baxaraq soruşuram:
3. Fəal tədris və praktik fəaliyyətə hazırlıq.
Tələbələr üçün suallar:
İnsanlar niyə maşın icad etdilər? (insanların işini asanlaşdırmaq, insanları uzun məsafələrə daşımaq, səyahət etmək və s.)
Nəqliyyatla bağlı hansı peşələri bilirsiniz? (sürücü, konduktor, avtomexanik və s.)
Bulmacalar:
Bu mavi ev hansı möcüzədir?
Pəncərələr hər tərəfdən işıqlıdır,
Rezin ayaqqabı geyinir
Və benzinlə işləyir? (avtobus).O, böyük okeandadır
Bulud qanadına toxunur.
Açılacaq - şüalar altında
Gümüş parlayır. (Təyyarə)Sualtı dəmir balina -
Gecə-gündüz yatmaz,
Gecə-gündüz su altında
Sülhümü qoruyur. (Sualtı qayıq)Hansı at yeri şumlayır?
Saman yemir? (Traktor)
Kayerkan yaxınlığında hansı şəhərlər var? (Norilsk, Talnax).
Bu şəhərlərə necə çatmaq olar? (Avtobus, mikroavtobusla).
Kayerkandan Norilska təyyarə ilə uçmaq mümkündürmü? (Yox, çünki məsafə kiçikdir).
Oraya qatarla getmək mümkündürmü? (Xeyr, bizdə sərnişin qatarları yoxdur).
Bunu bir sözlə nə adlandıracağını kim bilir? (Müəllim avtomobillərin fotoşəkillərini və illüstrasiyalarını göstərir - Nəqliyyat).
Nəqliyyat. Bugünkü dərsimizin mövzusu “Nəqliyyat”dır.
4. Yeni materialın izahı.
Yayda hamı dincəlmək üçün tətilə gedir. Biz marşrutumuzu seçirik, bilet alırıq, çamadanlarımızı, çantalarımızı yığırıq.
İndi sən və mən bunu sınayacağıq və səfərə çıxacağıq. Marşrutumuz Kayerkan - Soçi. Soçi kurort şəhəridir, çoxlu günəş, dəniz var, Şimalda bizə çatışmayan bir şey var. Yolda nə götürürük? Ən lazımlı şey: əşyalar olan çanta və ya çamadan, çünki biz bir aydan çox səyahətə və istirahət etməyə hazırlaşırıq və səfər yaxın deyil.
Bəs biz Moskvaya necə gedə bilərik? Hava limanından təyyarə ilə uçuruq. Təyyarə ilə uçmaq üçün hava limanına necə gedə bilərik? Hava limanına taksi çağırırıq. Təyyarə ilə Moskvaya uçuruq. Sonra isə qatara minib dəniz kənarında Soçi şəhərinə gedirik. İstirahət yerimizə avtobusla çatırıq.
Kayerkandan Soçiyə necə və nə ilə getdiyimizi və neçə nəqliyyat növünü dəyişdirdiyimizi sıralayın? (4: taksi, təyyarə, qatar, avtobus).
Əla! Avtobusu harada gözləyirik? (Yol nişanında “Avtobus dayanacağı” yazılan dayanacaqda).
Avtobusdan harada enəcəyik? (Onun dayanacağında, avtobus hərəkət edən zaman konduktor növbəti dayanacağı elan edir).
Səyahət biletlərini kimdən alırıq? (Dirijorun yanında).
Avtobusa necə minməli və ictimai nəqliyyatda - avtobusda necə davranmalı? (Səyahət üçün bilet alın, keçin və boş yerə oturun).
Avtobusda yerimi yaşlı insanlara verməliyəmmi?
Avtobusu kim idarə edir? (Sürücü).
İctimai nəqliyyatda yüksək səslə danışmaq olarmı? (Yox, bu sərnişinlərə mane olur, çünki bəziləri işə gedir, bəziləri isə işdən evə qayıdır).
Səyahət zamanı insanların necə davrandığına diqqət yetirmisinizmi? Hamı özünü düzgün aparırmı? Davranış qaydaları?
(Hər düzgün cavab üçün tələbələr jeton alır).
Maşınlar işini asanlaşdırmaq üçün insanlar tərəfindən icad edilmiş və hazırlanmışdır. Maşını idarə etmək üçün çox şey bilmək lazımdır. Bayaq haqqında danışdığımız maşınlarla əlaqəli bildiyiniz hansı peşələri sadalayın? (Sürücü maşını idarə edir, konduktor bilet paylayır, mexanik maşınları təmir edir və s.).
Nəqliyyat quruda, suda, havada hərəkət etmək, sərnişin və yük daşımaq üçün istifadə olunur. Nəqliyyat ola bilər: sərnişin, yük, xüsusi. Sərnişin - insanları daşıyan: avtobus, mikroavtobus, təyyarə, qatar və s. Yük - yüklərin daşınması: yük maşınları, yük qatarları, təyyarələr, gəmilər və s. (izah nəqliyyatın təsvirləri və fotoşəkilləri ilə müşayiət olunur).
Çox vacib iş üçün xüsusi nəqliyyat lazımdır. Təcili yardım tələb olunarsa, telefonla çağırılırlar: yanğınsöndürən maşını, təcili yardım maşını, polis maşını. Yanğın zamanı hansı telefon nömrələri yığılır? Xəstə? Nəsə baş versəydi?
0-1 yanğınsöndürmə briqadası.
0-2 Polis.
0-3 təcili yardım.
Hər bir avtomobil xüsusi rəngə malikdir və xüsusi avadanlıqla təchiz edilmişdir: yanğınsöndürən maşın – qırmızı, uzaqdan görünməsi üçün xəbərdarlıq işığı və siren var; təcili yardım – ağ qırmızı xaç ilə, həmçinin siren və xəbərdarlıq işığı var; polis maşını həmçinin öz rəngi, səs siqnalı və yanıb-sönən işığı var.
Nəqliyyat haqqında çox şey öyrəndik. Nəqliyyatı hansı qruplara bölmək olar?
Nəqliyyat: su, hava, quru, yeraltı.
Su nəqliyyatı (dəniz və çay): motorlu gəmi, qayıq, barj və s.
Hava nəqliyyatı: təyyarə, helikopter.
Yerüstü nəqliyyat: avtobus, avtomobil, tramvay, trolleybus, yük maşınları, qatarlar və s.
Yeraltı nəqliyyat da var: metro, sualtı nəqliyyat - sualtı.
Biz şərti olaraq nəqliyyat növlərini təyin edə bilərik: su - dalğalı xətt, hava - bulud, quru - düz xətt (müəllim lövhədə simvollar çəkir).
Nəqliyyat müasir və qədimdir. Müxtəlif nəqliyyat növlərini göstərən şəkillərə baxaq.
Tapşırıq: müasir nəqliyyatı qırmızı çiplərlə, qədim nəqliyyatı isə yaşıl çiplərlə əhatə edin (hər bir şagirdin vərəqdə yerinə yetirməli olduğu tapşırıq var).
Kim deyə bilər ki, biz niyə nəqliyyatı qədim adlandırırıq? (Çünki əvvəllər motorlu gəmilər və paroxodlar, qatarlar odun, kömürlə hərəkət edirdi, at arabaları və s.)
Əla! Tapşırığı düzgün yerinə yetirən şəxs ən yaxşı nəqliyyat mütəxəssisi kimi 2 token alır.
5. Yeni materialın öyrənilməsi.
Məşq: əlavə sözü tapın:
avtobus, gəzinti çəkmələri
, təyyarə, Sehrli xalça
.
Əla! İndi A hərfi ilə başlamayan sözləri adlandırın:
avtomobil, təyyarə,
avtobus, qar arabası, velosiped
.
Tapşırıq: Yeni il ərəfəsində Prostokvashino kəndinin girişində Fedor əmi və atası ilə hansı markalı avtomobil qarda qaldı?
- "Jiquli"
- "Zaporojets"
- “Moskviç”
- "Yaxşı."
"Prostokvaşinoda qış" cizgi filmindən bir parçaya baxırıq.
6. Biliklərin möhkəmləndirilməsi.
Bu gün nə haqqında danışdıq? (Nəqliyyat haqqında).
Hansı nəqliyyat növlərini bilirsiniz? Siyahı. (Su, hava, torpaq).
Yanğın görsəniz nə etməli? Yanğınsöndürənlərə zəng etmək üçün hansı nömrəyə zəng etmək lazımdır? (Yanğınsöndürmə briqadasına zəng edin, 0-1 nömrəsinə zəng edin).
Nə vaxt və hansı hallarda polisə zəng edirlər? (Küçədə dava olarsa, quldurluq olarsa və s.).
Nə vaxt və hansı səbəbdən təcili yardım çağırırsınız? (İnsan xəstələndikdə, yüksək hərarət, qəza zamanı, sınıqlar və s.)
Maşınlarla əlaqəli hansı peşələri bilirsiniz? (Sürücü, konduktor və s.).
Şeir
Ağıllı maşınlar bilet satır
Yaxşı maşınlar konfet hazırlayır.
Ciddi maşınlar ərazini süpürür,
Güclü maşınlar kömür çıxarır.
Şanlı maşınlar qarğıdalı əkir,
Sürətli avtomobillər malları daşıyır.
7. Praktik iş
Nəqliyyat haqqında çox danışdıq və yəqin ki, hər biriniz rəsm çəkməyi sevirsiniz. Məşq: Nöqtə ilə bir qayıq nöqtəsi çəkin və rəngləyin, qutularda qələmlər.
8. Dərsin yekunlaşdırılması
Bu gün hər kəs əla iş gördü və gözəl qayıqlar çəkdi. Düzgün cavablar üçün əlamətlər aldınız. Tokenləri sayın. Nə qədər varındı? (Uşaqlar cavab verir).
Əla! Mən sizdən çox razıyam! Dərs bitdi. Çox sağ olun!
Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi
Təhsil müəssisəsi
"93 saylı ümumi inkişaf uşaq bağçası"
ÖZET
rabitə fəaliyyəti haqqında
Mövzu: "Nəqliyyat"
Tərəfindən hazırlanmış:
Tərbiyəçi Morozova A.A.
Bratsk 2016
Proqram məzmunu:
Uşaqların "Nəqliyyat" mövzusunda biliklərini gücləndirmək;
Müxtəlif nəqliyyat növləri (quru, su, hava, eləcə də bəzi peşələrin adları (pilot, pilot-kosmonavt, sürücü, kapitan)) anlayışını aydınlaşdırmaq;
— İsimlərdən sifət yaratmaq bacarığını inkişaf etdirmək; "Biz sürdük - sürdük" oyunundan istifadə edərək fellər düzəldin;
Fonemik təhlil bacarıqlarının təkmilləşdirilməsi, oxu bacarıqlarının inkişafı (sözdə ilk səsin müəyyən edilməsi, hərflərin yazılması);
Dostluq və xoş niyyət hissini inkişaf etdirin.
Lüğət işi:
— “Nəqliyyat” (yük, sərnişin, bərə, yükdaşıyan, kosmonavt, yük maşını) mövzusunda uşaqların lüğətinin zənginləşdirilməsi və aktivləşdirilməsi.
Prefikslərdən istifadə edərək nitqdə söz yaratmaq bacarıqlarının möhkəmləndirilməsi (gəldi, gəldi, getdi, ətrafında sürdü, gəzdi.
Avadanlıq: maqnit marker lövhəsi, təbaşir, “nəqliyyat” sözü üçün şəkillərin seçimi (çən, balıq, ananas, bıçaq, özüboşaltma maşını, palto, perch, robot, ot), “nəqliyyat” mövzusunda şəkillərin seçimi; parça mavi, qəhvəyi, mavi çiçəklər, TV, “Doktor Mashinkova” cizgi filmi, “Kapitanlar” şeirini öyrənmək üçün mnemonik cədvəl.
Təşkilat vaxtı
Bir iki üç dörd beş
Hər kəsi oynamağa dəvət edirəm.
Gəlin bir dairədə yan-yana dayanaq
Gəlin bir-birimizə "Salam" deyək
Biz salam vermək üçün çox tənbəl deyilik.
Hamıya salam!" və "Axşamınız xeyir!"
Hamı gülümsəsə -
Sabahınız xeyir başlayacaq.
Sabahınız xeyir!!!
Bu gün nə haqqında danışacağıq, indi özünüz üçün təxmin edə bilərsiniz.
Oturun. (Uşaqlar xalçada otururlar). Bunlar şəkillərdir, indi bir sözdə ilk səsi müəyyən edəcəyik. Lövhədə hərfləri kim yaza bilər? (uşaqlar çağırılan uşağın hərfləri necə yazdığını görmürlər).
Kek sözündə ilk səs hansıdır? "T"
(Uşaq növbəti kartı götürür və deyir: balıq sözündə ilk səs "R" və s.)
Ananas - "A"
Bıçaq - "N"
Yük maşını - "C"
Palto - "P"
Perch - "O"
Robot - "R"
Ot - "T"
(Lövhəni genişləndirin, Nəqliyyat sözünü oxuyun)
Təxmin etdiyiniz kimi, bu gün nəqliyyat haqqında danışacağıq.
Nə üçün bizə nəqliyyat lazımdır?
(uşaqlar deyir)
İnsanların və malların daşınmasına kömək edir. Yük daşıyan nəqliyyat, bu nədir? (yük maşını) Yük maşınları nə adlanır? (yük maşınları). Bu sözdə hansı söz gizlənir? (yük). Tərəvəz, meyvə, oyuncaq, avtomobil və müxtəlif yüklər daşıyan iri yük gəmiləri çaylar və dənizlər boyu üzür. Yük gəmiləri nə adlanır? (Barj, bərə, toplu daşıyıcı).
Turistlər turist gəmilərində (sərnişin gəmilərində) üzürlər. Turistlər kimlərdir? (uzaq məsafəyə səyahət sevənlər). Bir çox insanlar tez bir zamanda tətil yerinə getməyə çalışırlar və artıq dediyiniz kimi, təyyarələr buna kömək edir. Avtomobillər, taksilər, avtobuslar və trolleybuslar bizə şəhərdə hərəkət etməyə kömək edir. Avtobus, trolleybus, mikroavtobus, bir sözlə, bu nə nəqliyyatdır? (sərnişin). Niyə belə adlanır? Bu sözdə hansı söz gizlənir?
Səninlə oynayacağıq,
Nəqliyyatı çağıraq.
bir oyun ( bir dairədə) “Nəqliyyata ad verin”
Nəqliyyat dediyiniz bütün bunlardır.
Nəqliyyat müxtəlif növlərə bölünür. Hansı nəqliyyat növlərini bilirsiniz?
(Biz masaya yaxınlaşırıq, uşaqlar masanın yanında dayanırlar.)
Oyun sahəsi. Mavi rəng nəyi təmsil edə bilər? Bu göyün rəngidir.
Dima, o nəyi təmsil edir? Qəhvəyi rəng? (yerin rəngi)
Lilya, son rəngi adlandır və oyun sahəsində nəyi təmsil edir?
(mavi rəng, su rəngi).
Uşaqlar, növbə ilə nəqliyyat vasitəsinin şəkli olan bir kartı götürün və oyun meydançasında onun üçün yer tapın.
(uşaqlar bir kart götürür, nəqliyyat vasitəsini adlandırır və oyun meydançasında yer tapır), Məsələn: Mənim raketim var, bu hava nəqliyyatıdır və s.
Lena, hava nəqliyyatını adlandır.
Təyyarəni kim idarə edir?
(təyyarə pilot tərəfindən idarə olunur)
Raketi kim idarə edir? (Raket astronavt tərəfindən idarə olunur)
İndi bir təyyarə ilə raketi müqayisə edəcəyik.
Oyun "Cümləni bitir"
Təyyarə yüksək uçur (uşaqlar növbə ilə cavab verir) və raket daha yüksək uçur;
Təyyarə uzaqlara uçur, (Valera) və raket daha da uçur.
Təyyarə sürətli uçur, (Milan) və raket daha sürətli uçur;
Təyyarə böyük uçur, (Styopa) və raket daha böyük uçur;
Təyyarə ağır uçur, (Nikita) və raket daha ağır uçur;
Təyyarə güclü uçur, (Vera) və raket daha güclü uçur;
Təyyarə uzun uçur, (Maksim), raket isə daha uzun uçur.
Andrey, su nəqliyyatını adlandır. Artyom, gəmiyə kim rəhbərlik edir?
Kapitan necə olmalıdır?
Bu gün hamınız kapitansınız, hamınız ağıllı, hazırcavab, cəsur və s.
(Uşaqları dəstgahın yanına gətirirəm)
Oturun. (uşaqlar xalçada otururlar).
Z. Petrovanın “Kapitanlar” şeirinin öyrənilməsi(mnemonik cədvələ görə)
Kapitanlar cəsarətlə sürürlər
Okeanlarda gəmilər.
Onlar üçün üzmək maraqlıdır
Mavi yollarda.
Gecə-gündüz, gecə-gündüz
Kurs dəqiq tərtib edilmişdir
Və lövbər atırlar
Okeanlarda və dənizlərdə.
Oyun "Eşidənlər". Biz üç şirkətə bölünməliyik. Üç şirkətə necə bölünəcəyimizi düşünün? (Uşaqlar təklif edir)
Uşaqlar, gəlin dinləyici üçün bir söz düşünək. Üç hecadan ibarət olmalıdır. (Təyyarə)
1 şirkət "SA" hecasını tələffüz edir
2 şirkət “MO” hecasını tələffüz edir
3 şirkət "LET"
Dinləyici qrupa daxil olur, birinci, ikinci, üçüncü şirkətə yaxınlaşır, dinləyir və sözü toplayır. Təyyarə və s. (avtomobil, raket)
Mark, yerüstü nəqliyyatı adlandırın.
Maşınlar harada hazırlanır? Neçəniz avtomobil zavodunda olmusunuz və avtomobillərin necə yığıldığını görmüsünüz? Baxmaq istərdinizmi?
Yaxşı, o zaman maşın zavoduna gedək, doktor Maşinkova ilə görüşək, o, bizə maşınların necə yığıldığını söyləyəcək və göstərəcək. Sükanı əlimizə alırıq. Biz kimik? (şoferlər).
Oyun "Gedək - gedək"(nitqlə hərəkət)
Sürdük, sürdük, təpəyə çatdıq………(gəldik),
Sürdük, çuxura sürdük……..(gəldi),
Sürdük, sürdük, çaya ……..(gəldi),
Sürdük, maşın zavoduna getdik.....(gəldi),
Həyətdə ..... (girdi), getdik ..... (gəldi).
Oturun. (uşaqlar televizorun qarşısındakı stullarda otururlar)
“Avtomobilin yığılması” cizgi filminin nümayişi.
Doktor Maşinkova sizə maşınlar verir və onları sevimli rəngə boyamağı xahiş edir.
Maşınları rəngləməyə başlamazdan əvvəl sizdən cavab vermənizi xahiş edirəm: bu gün nə yeni öyrəndiniz? Valera nəyi xatırlayır? İşinizi qiymətləndirməyə çalışın.
Ədəbiyyat:
S.N. Sazonov “Məktəbəqədər yaşlı uşaqların nitqinin inkişaf etdirilməsi OHP” ASADEMA. M.ed.ts. "Akademiya" 2007
Yadda saxlamaq üçün mnemonik cədvəl. bib. conv docs.org/v 16185/
