İŞİN TƏSVİRİ: Mən sizə xülasə təklif edirəm təhsil fəaliyyəti 2-3 yaşlı uşaqlar "qar yağır" mövzusunda. bu iş müəllimlər üçün faydalı olacaqdır kiçik qrup. Xülasəni diqqətinizə təqdim edirik təhsil fəaliyyəti, inkişaf etdirməyə yönəlmişdir kiçik məktəbəqədər uşaqlar maraq və onların modelləşdirməyə də marağı var.
BİRİNCİ AZALQ QRUP UŞAQLARI ÜÇÜN “QAR yağır” MÖVZUSUNDA BİRBAŞA TƏDRİF FƏALİYYƏTİNİN XÜLASƏSİ.
TƏHSİL SAHƏLƏRİNİN İNTEQRASİYASİ: “Ünsiyyət”, “İdrak”, “BƏDİİ YARADICILIQ”, “MUSİQİ”.
Məqsəd: Uşaqların qış haqqında təsəvvürlərini formalaşdırmağa davam etmək, modelləşdirmə texnikasını gücləndirmək (topları yuxarıdan barmaqla basmaq - qar).
PROQRAM VƏZİFƏLƏRİ:
1.TƏRBİQƏTİ: Uşaqları təbiətdəki dəyişikliklərlə tanış etmək, qışda soyuq və qar yağması haqqında təsəvvür formalaşdırmaq; qarın xüsusiyyətlərini təqdim edir. Uşaqların lüğətini isimlərlə zənginləşdirmək; nitqi başa düşməyi öyrənin.
2. İNKİŞAF: Hərəkətlərlə nitqin koordinasiyasını inkişaf etdirmək; "qış" anlayışının başa düşülməsini təşviq etmək; yaddaşı, diqqəti inkişaf etdirmək; gözəl motor bacarıqları.
3.TƏDBİRLƏR: Təbiət hadisələrinə marağı inkişaf etdirmək; modelləşdirməyə marağı inkişaf etdirmək.
NÜmayiş materialı: meymun oyuncağı, hazır nümunə.
TƏLİMAT: karton vərəqlər, qara və bənövşəyi uşaqların sayına görə plastilin ağ, kiçik toplara yuvarlandı (hər uşaq üçün 10 top)
METODOLOJİ TEXNİKALAR: söhbət-dialoq, oyun vəziyyəti, sürpriz an, tematik fiziki məşq, barmaq oyunu, məhsuldar fəaliyyət məktəbəqədər uşaqlar, təhlil, yekunlaşdırma.
GCD-Nİ DAĞIRIN
MUSİQİ SƏSLƏR P.I. Çaykovski "FƏSİLLƏR"
Uşaqlar, indi ilin hansı vaxtı olduğunu bilirsinizmi?
Düzdü, indi çöldə qışdır.(Soyuq, şaxtalı...)
BARMAQ OYUNU “QIŞ”
Evlərə qar yağır (barmaqlarını sıxıb açır)
Küçələr və damlar (əllər "ev")
Qış sakitcə bizə tərəf gəlir (barmaq dodaqlara, "gəlir" - bir əlin şəhadət və orta barmaqlarını digər əlin ovucuna göstərin)
Biz onu eşitmirik (əl qulağın arxasında)
Yaxşı, əllərimiz istidir? (bəli, istidirlər)
TƏYYARƏNİN SƏSİ
Oh, kimsə bizə tərəf uçur?
Sürpriz an: Afrikadan bir meymun qonaq gəldi.
Uşaqlara müraciət edirəm:
Uşaqlar, görün bizə kim gəldi? Bu kimdir? (meymun)
Uşaqlar, meymun bizə Afrikadan gəldi, orada həmişə isti olur, il boyu yay. Və əsl qışı görmək üçün bizə gəldi.
Deyək ki, qış necədir? (soyuq, uzun)
İçəri girəndə ayağınızın altında nə xırıldayır uşaq bağçası? (qar)
Qar dənələri havada fırlanır və yerə düşür.
Şeir oxumaq:
Ağ tüklü qar
Havada fırlanır
Və yer sakitdir
Düşür, uzanır.
Gəlin meymuna qarı göstərək və danışaq (qrupa qarı da daxil edin)
Qarla təcrübə (qarın xüsusiyyətləri)
FİZİKİ DƏQİQƏ “QIŞ GƏZİŞİ”
Meymun:
Sağ olun uşaqlar, maraqlıdır, siz mənə qar haqqında ətraflı danışdınız, amma qorxuram ki, evə uçanda hər şeyi unudaram.
Uşaqlar, gəlin qış gecəsində meymun və onun dostları üçün qartopu hazırlayaq?
Göstər:
Əlimə bir qartopu götürüb kartonun üzərinə qoyuram və buna görə də bütün qartoplarını düzürəm. Və sonra bütün qartoplarını kartonun üzərinə qoyanda barmağımla onları sıxıram.
Görün necə qar yağır. Əvvəlcə bir qar dənəciyi, sonra digəri və digəri.
Nə gözəl qarlı qış gecəsi oldu!
İndi siz öz gözəl, qarlı, qış gecənizi özünüz yaratmağa çalışın, meymun da sizdən baxıb öyrənəcək ki, evdəki dostlarına qartopu düzəltməyi göstərsin.
Mən hər uşağa bir parça qara və ya bənövşəyi karton kağızı verirəm,
hazırlanmış toplar.
İşləyərkən uşaqların diqqətini ona yönəldirəm ki, onlar diqqətlə heykəl düzəltməli və masanı çirkləndirməməlidirlər. Plastilini yerə atmayın və ağzınıza qoymayın.
Uşaq bunu edə bilmirsə, ona kömək edin.
Əla! Hər kəs gözəl, qarlı, qış gecəsi keçirdi.
Meymun, gör uşaqlarımız nə qədər çalışıblar.
Uşaqlar meymuna işlərini göstərdikdən sonra mən onun üçün küçədə qar dənəciklərinin rəqsi kimi rəqs etməyi təklif edirəm - spinning (melodiya - Çaykovskinin "Fəsillər").
Meymuna əlvida.
Meymunun Afrikaya evə getmə vaxtıdır.
Meymun:
Mənə əsl qar göstərdiyiniz üçün təşəkkür edirəm uşaqlar.
Natalya Ştefo
İkinci kiçik qrupda modelləşdirmə dərsinin xülasəsi “Qar fırlanır, uçur, uçur...”
Kiçik qrup 2 üçün dərs qeydləri. Modelləşdirmə.
Mövzu:"Qar fırlanır, uçur, uçur..."
İnteqrasiya təhsil sahələri: "Koqnitiv inkişaf", " Nitqin inkişafı"," İctimai - rabitə inkişafı", "Bədii-estetik inkişaf", "Fiziki inkişaf".
Hədəf: Fəsillər (qış) haqqında təsəvvürlər formalaşdırmağa davam edin.
Tapşırıqlar:
Təhsil: plastilin qar dənələrini boş yerə (ağac) yapışdıraraq sadə mənzərə yaratmağı öyrənin, qış əlamətlərini gücləndirin, "Qış" mövzusunda lüğəti gücləndirin, " Qış paltarları", "Payız paltarları".
Təhsil: düzgün fizioloji nəfəs inkişaf etdirmək, gözəl motor bacarıqlarını və əzmkarlığı inkişaf etdirmək.
Təhsil: təbiətə, fəaliyyətə və müstəqilliyə məhəbbət tərbiyə etmək.
Materiallar və avadanlıqlar: multimedia lövhəsi, qış və yay (payız) paltarında kukla ilə şəkillər, kağız qar dənələri (hər bir uşaq üçün, yaş salfetlər, yağlı paltarlar, modelləşdirmə lövhələri, ağ plastilin, boşqablar, qış üçün taxta hazırlığı.
Metodiki üsullar: söhbət - dialoq, slaydlara baxmaq və onlar haqqında danışmaq, fiziki məşqlər, musiqi dərsinin elementləri ilə aktiv oyun, uşaqların məhsuldar fəaliyyəti.
GCD hərəkəti:
"Qar yağır" nəfəs məşqləri
Tərbiyəçi: Uşaqlar, lövhəyə diqqətlə baxın. İlin hansı vaxtını görürsən? (Qış) Necə təxmin etdin? (Ağaclarda, yerdə çoxlu qar var, uşaqlar qar adamı düzəldir, insanlar isti geyinir) İndi burada qışdır? (Bəli) Qışda nə çox olur? (Qar) O necədir? (Ağ, soyuq, tüklü, gözəl) Amma bilirsiniz ki, qar kiçik qar dənəcikləridir. Qar dənəciklərinə çevrilək.
Oturaq oyun "Biz qar dənələriyik"(uşaqlar mətnə uyğun hərəkətlər edirlər.) Müəllim mətni oxuyur, hərəkətləri göstərir, uşaqlar təkrarlayırlar.
Biz qar dənələriyik, biz tüklərik, fırlanmağa qarşı deyilik.
Biz qar dənəcikləriyik - balerinalar, gecə-gündüz rəqs edirik.
Hamımız bir dairədə dayanaq - qartopu olduğu ortaya çıxır.
Ağacları ağarddıq, damları aşağı örtdük,
Yer üzü məxmərlə örtüldü və soyuqdan xilas oldu.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, indi gəzintiyə çıxacağıqsa, necə geyinməliyik?
Tərbiyəçi: Baxın, bizim kuklalarımız da gəzintiyə çıxmaq istəyirlər. Diqqətlə baxın və qışda onlardan hansının gəzintiyə çıxa biləcəyini söyləyin. O nə geyinir? (Uşaqların cavabları) (kuklaların paltarlarının müayinəsi və təsviri). Düzdür, qış paltarı geyinmiş kukla qışda gəzintiyə çıxa bilər.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, indi qartopu edək. Masalara gedin. Ancaq heykəltəraşlığa başlamazdan əvvəl barmaqlarımız üçün məşqlər etməliyik.
Bir iki üç dörd,
Barmaqlarınızı bir-bir bükün
Sən və mən qartopu etdik,
Hər iki əllə "Heykəltəraşlıq"
Dəyirmi, güclü,
Əllərinizlə bir dairə çəkin
Çox hamar
Bir əlimizlə digərini sığallayırıq
Və heç də şirin deyil.
Barmaqlarımızı yelləyirik
Müəllim modelləşdirmə üsulunu göstərir.
Uşaqlar qarı heykəl qoymağa başlayırlar - barmaqları ilə, bir ağacın şəkli olan əvvəlcədən hazırlanmış vərəqlərdə. Müəllim işləyərkən çətinlik çəkən uşaqlara kömək edir. Bitirdikdən sonra uşaq işlərindən ibarət sərgi təşkil edilir və hər kəs birlikdə ortaya çıxan rəsmlərə baxır.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, şeirə qulaq asın:
V. Laktionov
Oh, sən qış-qış!
Ağ tüklü qar
Bütün evlərə səpələdi
Və buz təmizdir.
Və səssizcə parıldamaq
Ağ qar dənəcikləri,
Və pəncərəyə çəkir
Şaxta baba şəkillər.
Dərsin xülasəsi: - Uşaqlar, bu gün ilin hansı vaxtından danışırdıq?
Bu gün nəyi heykəlləndirdik?
Qar hazırlamaqdan zövq aldınızmı?
Mövzu ilə bağlı nəşrlər:
"Pəncərədən kənarda qar" ikinci kiçik qrup üçün dərs qeydləriİkinci kiçik qrup. (Bədii yaradıcılıq. Rəsm) Tərbiyəçi: Yuliya İvanovna Naumenko Mövzu: “Pəncərədən kənarda qar” Müddəti:.
Yaşlı uşaqlar üçün idrak inkişafı üzrə maarifləndirici fəaliyyətlərin xülasəsi "Kim hava kimi uçur" Cheboksary şəhəri administrasiyasının təhsil şöbəsinin MDOU "112 nömrəli uşaq bağçası" Koqnitivdə birbaşa təhsil fəaliyyətinin xülasəsi.
İkinci kiçik qrupda modelləşdirmə dərsinin xülasəsi Məqsəd: uşaqlara çevrilməyi öyrətmək dəyirmi forma topu bir pasta şəklinə gətirin, topu barmaqlarınızla düzəldin. Uşağınızı plastilinlə tanış etməyə davam edin.
Məqsəd: Uşaqların böcəklər haqqında anlayışını inkişaf etdirmək. Məqsədlər: Kiçik həşəratların heykəltəraşdırılmasını məşq edin. Təbiətə sevgi aşılayın. Materiallar və.
"Koloboks" ikinci kiçik qrupunda modelləşdirmə dərsinin xülasəsi Məqsəd: 1. Uşaqların qavrayışlarını inkişaf etdirmək, onları zənginləşdirmək sensor təcrübə obyektlərin formasını və rəngini vurğulamaqla. 2. Yuvarlama bacarığını inkişaf etdirin.
"Qar fırlanır" birinci kiçik qrupda təbiət dünyası ilə tanışlıq dərsinin xülasəsi Mövzu: Qar fırlanır, qar fırlanır! Məqsəd: uşaqlarda qış haqqında təsəvvür yaratmaq: Qar soyuq və nəmdir. ağ. Uşaqlarda nitqin inkişafı.
İkinci kiçik qrupdakı rəsm dərsinin xülasəsi "Qar fırlanır, uçur ..." Məqsəd: uşaqları yeni qeyri-ənənəvi rəsm üsulu ilə tanış etmək - nöqtəlilik (barmaqlarla nöqtələr çəkmək). Tapşırıqlar: 1) təqdim etməyə davam edin.
Elena Sklyarova
Birinci kiçik qrupda modelləşdirmə dərsinin xülasəsi. Mövzu haqqında: "Qartopu".
Hədəf: gözəl motor bacarıqlarının inkişafı, texnikanın konsolidasiyası heykəltəraşlıq.
Tapşırıqlar:
İnkişaf: Uşağın prosesə marağı, bilişsel marağını inkişaf etdirin heykəltəraşlıq, estetik qavrayış, gözəl motor bacarıqları.
Maarifləndirici: Uşaqlara top düzəltməyi öyrət dairəvi hərəkətlə xurma. Koqnitiv nitq fəaliyyətini aktivləşdirin.
Maarifləndirici: Plastilinlə işləyərkən dəqiqliyi, müstəqilliyi inkişaf etdirmək və uşaqlarda müsbət emosional əhval-ruhiyyə yaratmağa kömək etmək.
Materiallar:
üçün lövhə heykəltəraşlıq,
ağ plastilin
oyuncaq - ayı,
İlkin iş: Qarı seyr etmək, qış haqqında illüstrasiyalara baxmaq, illüstrasiyalara baxmaq "Qış əyləncəsi", qış haqqında şeirlər oxumaq.
Dərsin gedişatı
pedaqoq: - Baxın uşaqlar, bizə qonaqlar gəlib. Qonaqlarınıza salam deyin.
Sürpriz anı: Ağlamaq eşidilir
pedaqoq: - Oh, kim ağlayır? (ayıya yaxınlaş)
Uşaqlar: - Bu Mişadır.
pedaqoq: - Bəli, bu bizim balaca ayımızdır. Mişa, nə olub, niyə bu qədər ağlayırsan?
ayı: - Mən pişik balığı ilə oynamaq istəyirdim qartopu. Tam bir vedrə sıxışdırıldı qartopu və onları qrupa gətirdi. Amma qar əriyib və indi oynaya bilmirik.
pedaqoq: - Buna görə Mişa kədərli oturur, həqiqətən də pişik balığı ilə oynamaq istəyirdi qartopu. Kiçik ayıya necə kömək edə bilərik?
Uşaqlar: - Plastilindən parçalar hazırlayın.
pedaqoq: - Gedək birlikdə xəyal quraq, Mişa, sənə bir neçə gözəl yaradaq qartopu.
pedaqoq: - Uşaqlar, heykəltəraşlığa başlamazdan əvvəl qartopu, gəlin barmaqlarımızla bir az oynayaq.
Barmaq gimnastikası "Gəzmək"
Bir iki üç dörd beş (Barmaqlarınızı bir-bir bükün)
Həyətə gəzməyə gəldik. ( "Gedək"şəhadət və orta barmaqlarınızla stolun üstündə)
Babu heykəllənmiş qar, ("Biz heykəl çəkirik" iki xurma ilə topuz)
Quşlara qırıntı verildi, (Bütün barmaqlarla əzmə hərəkətləri)
Sonra təpədən endik, (Sağ əlinizin şəhadət barmağını sol əlinizin ovucunun üstündə gəzdirin)
Onlar da qarda yatırdılar. (Avuçlarınızı masanın üstünə qoyun, əvvəlcə bir tərəfə, sonra digər tərəfə)
Texnikaları göstərir heykəltəraşlıq.
pedaqoq: - Uşaqlar, gəlin kiçik topları yuvarlayaq. Bunu necə edirik? Bir xurma üzərinə bir parça qoyuruq, digər xurma ilə örtürük və topu yuvarlayırıq (uşaqlar dairəvi hərəkətlər edir, top düzəldirlər - qartopu). Yaxşı uşaqlar, hamı bunu yaxşı etdi qartopu.
Müstəqil iş, fərdi yardım.
pedaqoq: - Bax, Mişenka, bunlar bizdə olan gözəl hamar topaqlardır! Gəlin onları bir vedrəyə qoyaq ki, Mişa onları pişik balasına verə bilsin.
pedaqoq: - Uşaqlar, siz necə düşünürsünüz, pişik və pişik pişikləri bəyəndi?
Uşaqlar: - Bəli.
pedaqoq: - Pişik və pişik bala sizin hədiyyənizə çox sevindi, afərin uşaqlar! Amma onların getmə vaxtıdır, sağollaşaq?
Uşaqlar: - Əlvida.
pedaqoq: - Oynamaq istəyirsən qartopu?
Uşaqlar: - Bəli.
Oyun məşqi « Qartopuları»
yapışacağıq qartopu(imitasiya qartopu hazırlamaq)
Gəl birlikdə oynayaq
Və bir-birinə qartopu
Atmaqdan əylənin (atmağı təqlid etmək qartopu) .
pedaqoq: - Yaxşı uşaqlar, hamınız bu gün çox çalışdınız və Mişaya kömək etdiniz qartopu. Gəlin qonaqlarla vidalaşaq və onlara sağollaşaq!
Mövzu ilə bağlı nəşrlər:
Proqramın məzmunu: İnkişafı təşviq edin nitq nitqi uşaq. Əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Diqqəti inkişaf etdirin, stimullaşdırın.
"Çiyələk" birinci kiçik qrupunda modelləşdirmə dərsinin xülasəsi N. Pavlovanın “Çiyələk” nağılını oxumaq. Çiyələklərin modelləşdirilməsi Məqsədlər: N. Pavlovanın "Çiyələk" nağılının məzmununu tanıtmaq, davam edin.
"Bir qar adamı üçün qartopu" adlı birinci kiçik qrupda kağız xəmirdən modelləşdirmə dərsinin xülasəsi Birinci kiçik qrupda kağız xəmirdən modelləşdirmə dərsinin xülasəsi. Mövzu: "Bir qar adamı üçün qartopu" Gusser M. A. Məqsəd: uşaqlara qeyri-ənənəvi öyrətmək.
Birinci kiçik qrupda "Günəş şüaları" modelləşdirmə dərsinin xülasəsi Məqsəd: Kolbasaları plastilindən necə sıxmağı və yaymağı öyrətmək. Uşaqları A. Bartonun "Günəş pəncərədən baxır" əsəri ilə tanış edin.
“Göbələklər. "Amanita" Məqsəd: Uşaqlara plastilindən "qəliblər" hazırlamağı öyrətmək. Göbələk təqdim edin - Amanita. Məqsədlər: Kiçik parçaları çimdikləmək bacarığını gücləndirin.
"Amanita" birinci kiçik qrupunda modelləşdirmə dərsinin xülasəsi"Amanita" birinci kiçik qrupunda modelləşdirmə dərsinin xülasəsi. Natalya Jebrunova "Amanita" kiçik qrupunda modelləşdirmə dərsinin xülasəsi. Hədəf:.
Bölmələr: Məktəbəqədər uşaqlarla işləmək
İzahlı qeyd
İnkişaf üçün uşaq yaradıcılığı və vizual fəaliyyətləri mənimsəmək üçün uşaqların maraqlarını nəzərə almaq, müxtəlif dərs mövzularından və təşkili formalarından (fərdi və kollektiv iş). Sinifdə mehriban bir mühit yaratmaq çox vacibdir. Əvvəlcə uşaq sənətkarlığın hazırlanması prosesi ilə maraqlanır, lakin tədricən onun keyfiyyəti ilə maraqlanmağa başlayır. Öz sənətində uşaq obyektin görüntüsünü mümkün qədər təbii şəkildə çatdırmağa çalışır və dərsdən sonra öz sənətkarlığı ilə oynayır: evdə hazırlanmış bir topu masaya yuvarlayın, kirpi hazırlanmış göbələklərlə bəsləyin. Uşaq heykəl qoyduğunu söyləməkdən məmnundur.
Modelləşdirmə üçün nümunə dərs planını nəzərdən keçirməyi təklif edirəm:
- Uşaqların diqqətini cəlb etmək və emosional həssaslığını inkişaf etdirmək üçün oyun şəraitinin yaradılması (tapmacalar, mahnılar, uşaq mahnıları; köməyə ehtiyacı olan nağıl personajı; açıq oyunlar).
- Məhsulun modelləşdirilməsi: təsvir olunan obyekt, hərəkətlərin ardıcıllığı və təsvir üsulları ilə tanışlıq.
- Nəzərə almaq bitmiş işlər(onlara yalnız müsbət qiymət verilir). Uşaqlar nəticədən məmnun olmalıdırlar.
Proqram məzmunu
- Uşaqlara plastilin topu şəhadət barmağı ilə basmağı, bazaya yapışdırmağı və plastilin toplarını bir-birindən bərabər məsafədə yerləşdirməyi öyrədin.
- Rəng hissini və plastilinlə işləməyə marağı inkişaf etdirmək.
- İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.
- İşinizə dəqiqlik və qayğıkeş münasibət tərbiyə edin.
Heykəltəraşlıq texnikası: yuxarıdan barmağınızla topları basaraq (qar).
Materiallar:
- uşaqların sayına görə qara və bənövşəyi karton vərəqləri
- ağ plastilin, diametri 7 mm olan kiçik toplara yuvarlanmış (hər uşaq üçün 10 top)
- bitmiş iş nümunəsi
- meymun oyuncağı
Dərsin gedişatı
Sürpriz an: Afrikadan bir meymun qonaq gəldi.
Uşaqlara müraciət edirəm:
Uşaqlar, görün bizə kim gəldi? Bu kimdir? (meymun)
Uşaqlar, meymun bizə Afrikadan gəldi, orada həmişə isti olur, il boyu yay. Və əsl qışı görmək üçün bizə gəldi.
Deyək ki, qış necədir? (soyuq, uzun)
Uşaq bağçasına gedəndə ayağınızın altında nə xırıldayır? (qar)
Qar dənələri havada fırlanır və yerə düşür.
Şeir oxunur:
Ağ tüklü qar
Havada fırlanır
Və yer sakitdir
Düşür, uzanır.
Meymuna deyin qar soyuq yoxsa isti? (soyuq)
Meymun soruşur ki, qarın rəngi nədir? (ağ)
Meymun:
Sağ olun uşaqlar, siz mənə qar haqqında ətraflı danışdınız, amma qorxuram ki, evə gedəndə hər şeyi unudaram.
Uşaqlara müraciət edirəm:
Uşaqlar, gəlin qış gecəsində meymun və onun dostları üçün qartopu hazırlayaq?
Qarımız isti bir gecədə yağacaq.
Qara gecəmiz belə olacaq ( qara karton göstərir) və burada qartopu ( hazırlanmış topları göstərir).
Göstər:
Əlimə bir qartopu götürüb kartonun üzərinə qoyuram və buna görə də bütün qartoplarını düzürəm. Və sonra bütün qartoplarını kartonun üzərinə qoyanda barmağımla onları sıxıram.
Görün necə qar yağır. Əvvəlcə bir qar dənəciyi, sonra digəri və digəri. . .
Nə gözəl qarlı qış gecəsi oldu!
İndi siz öz gözəl, qarlı, qış gecənizi özünüz yaratmağa çalışın, meymun da sizdən baxıb öyrənəcək ki, evdəki dostlarına qartopu düzəltməyi göstərsin.
Bir vərəq qara karton qoyuram və hər uşaq üçün toplar hazırladım.
İşləyərkən uşaqların diqqətini ona yönəldirəm ki, onlar diqqətlə heykəl düzəltməli və masanı çirkləndirməməlidirlər. Plastilini yerə atmayın və ağzınıza qoymayın.
Uşaq bunu edə bilmirsə, ona kömək edin.
Uşaqlara müraciət edirəm:
Bunlar çox ağıllıdır! Hər kəs gözəl, qarlı, qış gecəsi keçirdi.
Meymuna üz tuturam:
Meymun, gör uşaqlarımız nə qədər çalışıblar.
Uşaqlar meymuna işlərini göstərdikdən sonra mən onun üçün küçədə qar dənəciklərinin rəqsi kimi rəqs etməyi təklif edirəm - spinning (melodiya - Çaykovskinin "Fəsillər").
Meymuna əlvida.
Uşaqlara müraciət edirəm:
Meymunun Afrikaya evə getmə vaxtıdır.
Meymun:
Mənə əsl qar göstərdiyiniz üçün təşəkkür edirəm uşaqlar. Əlvida!
GCD “Sehrli Mitten”in xülasəsi. Bədii yaradıcılıq (modelləşdirmə). İkinci kiçik qrup
Dərsin məqsədi:
- Müsbət münasibət və maraq formalaşdırmaq heykəltəraşlıq, ümumi bir hərəkətdə iştirak etmək istəyini təhrik edir.
- ilə işləmək bacarıqlarını inkişaf etdirməyə davam edin plastilin: böyük bir parçanı çimdikləyin, toplara yuvarlayın, düz bir şəkil əldə etmək üçün topları üfüqi bir səthdə düzəldin.
- Əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.
- İşinizi yerinə yetirərkən dəqiqliyi inkişaf etdirin yaradıcı kompozisiya.
- Nitqi inkişaf etdirin, uşaqları aktiv ünsiyyətə təşviq edin;
- Yaxşı hisslər, müsbət emosiyalar inkişaf etdirmək;
- Tapşırıqları yerinə yetirərkən müstəqilliyi inkişaf etdirin.
- Əldə edilən nəticədən sevinc hissini təşviq edin;
Təhsilin inteqrasiyası bölgələr: "İdrak", "Rabitə", « Bədii yaradıcılıq» , "Sosiallaşma", "Sağlamlıq", "Musiqi".
Ünsiyyət: nitqi inkişaf etdirmək, söz ehtiyatını aktivləşdirmək, müşahidə və təhlil etmək bacarığı, nəticə çıxarmağı öyrənmək, nitqdə ifadə etmək.
İdrak: uşaqların biliklərini zənginləşdirmək və fəsillərə idrak marağını inkişaf etdirmək "Qış" Və "Qış əyləncəsi".
Bədii yaradıcılıq(modelləşdirmə) : inkişaf bədii yaradıcılıq , rəngin estetik qavranılması, fantaziya, təxəyyül nümayiş etdirməsi, yuvarlanma, çimdikləmə, çəkmə, düzləşdirmə texnikalarında bacarıqları möhkəmləndirmək.
Sosiallaşma: həmyaşıdları ilə münasibətlərin ümumi qəbul edilmiş əsas norma və qaydalarını təqdim etmək.
Sağlamlıq: fiziki və psixi sağlamlığın qorunması və möhkəmləndirilməsi.
Musiqi: musiqi mədəniyyətinin formalaşmasına töhfə vermək.
Uşaq fəaliyyət növləri: oynaq, ünsiyyətcil, məhsuldar.
İnteqrativ keyfiyyətlərin inkişafının planlaşdırılmış nəticələri məktəbəqədər uşaq: suallara cavab verin, qış haqqında söhbət zamanı söhbətdə iştirak edin və qış əyləncəsi, müəllimlə dialoqda eşitmək və başa düşmək sual verdi, fərdi kompozisiyanın yaradılmasında fəal iştirak edir heykəltəraşlıq"Sehrli əlcək» .
Materiallar və avadanlıqlar: noutbuk, yazılan musiqi, rəngli plastilin, hazır işlərin bəzədilməsi üçün lövhələr, sequins və muncuqlar.
Dərsin gedişatı:
Müəllim uşaqlara deyir ki, səhər tezdən bağçaya gedərkən tələsik kimisə görüb. əlində zərf olan qar adamı. qar adamı Mən onu Şaxta babaya təhvil verməyə tələsirdim. Uşaqların hazırladıqları sehrli əlcəklər var idi. Amma məlum oldu ki, zərf cırılıb və qar adamı yol boyu bütün əlcəklərini itirib. Gəlin öz sehrli əlcəklərimizi düzəldək və onları Şaxta babaya göndərək.
Uşaqlardan müsbət cavablar.
pedaqoq:
Başlamazdan əvvəl barmaqlarımızı uzataq.
Barmaq gimnastikası "Qış əyləncəsi".
Qışda nə etməyi xoşlayırıq?
Qartopu oynamaq, xizək sürmək,
Buz üzərində konki sürmək,
Xizəkdə dağdan aşağı qaçın.
Yeni il oyuncaqları
Bayram yaxınlaşır
Milad ağacı bəzəyir.
Əllərinizi yuxarı qaldırın "ağacın başına" Və,
aşağı endirmək, yanlara yaymaq.
Oyuncaqları asdıq:
Muncuqlar, toplar, fişənglər.
Alternativ olaraq qoşulun baş barmaq başqaları ilə.
Və burada fənərlər asılır,
Uşaqlar parıldamaqdan məmnundurlar.
Avuçlarını havada fırladılar - "fənərlər".
pedaqoq:
Əvvəlcə hazır topu ovuclarınızın arasında yuvarlamağı təklif edirəm ki, ovuclarınızın istiliyindən yumşaq və itaətkar olsun. O, itaətkar olduqda, onunla işləmək çox asan olacaq.
İndi bir parça plastilin götürün və ondan kiçik bir parça sıxın. Müəllim əmin edir ki, bütün uşaqlar çimdiklənə bilsinlər. Kiminsə fərdi ehtiyacı varsa kömək edir.
Sonra onu baş və şəhadət barmağı ilə səliqəli topa yuvarlayır. Əgər alınmırsa, topu lövhəyə yuvarlayın heykəltəraşlıqşəhadət barmağı.
Bitmiş topu üzərinə qoyun "mitten" və düz bir disk əldə edənə qədər topu karton blankının səthinə düzəldin.
Və bu şəkildə, top top, biz bütün mitten bəzəyəcək.
Sürpriz anı:
Müəllim mitteni daha da bəzəmək üçün əvvəlcədən hazırlanmış muncuq və sequins ilə banka çıxarır.
pedaqoq:
Yaxşı oğlanlar! İndi işinizi bir ümumi masaya qoyub nə əldə etdiyimizi görək.
Dərsin əksi:
Müəllim uşaqlarla onların sinifdə etdiklərini müzakirə edir; nə olub; ən maraqlısı nə idi; nə çətin, nə asan və sadə idi.
