"Qış sevincləri" ikinci kiçik qrupunda gəzintilərin xülasəsi.
Məqsəd: Gəzinti zamanı uşaqların motor fəaliyyətinin inkişafı üçün əlverişli şərait yaratmağa və ona maraq göstərməyə davam edin.
Tapşırıqlar:
Təhsil: Uşaqları təbiətin mövsümi dəyişiklikləri ilə tanış etməyə davam edin; təhlükəsiz adlar qış paltarları və ayaqqabılar; uşaqları təbiətdəki qarın mənası ilə tanış etmək.
İnkişaf etdirici: Müəllimin siqnalı ilə hərəkət etmək və hərəkətlərinizi həmyaşıdlarınızın hərəkətləri ilə əlaqələndirmək bacarığını inkişaf etdirməyə davam edin; diqqəti, yaddaşı, eşitmə qavrayışını və marağı inkişaf etdirmək; iki ayaq üzərində atlama qabiliyyətini inkişaf etdirməyə davam edin.
Təhsil: Ətrafdakı dünyanın müxtəlifliyinə marağı inkişaf etdirmək; uşaqların təbiətə marağını artırmaq; uşaqları təbiətlə birbaşa ünsiyyətə, onun gözəlliyini və müxtəlifliyini dərk etməyə təşviq edin.
Lüğət işi: qar örtüyü, bükülmüş, şaxtalı hava, qış gözəli.
İnteqrasiya təhsil sahələri: “İdrak”, “Sağlamlıq”, “ Bədən Tərbiyəsi", "Ünsiyyət", "Bədii söz", "Əmək", "İctimailəşmə".
Uşaqlarla ilkin iş: qidalandırıcı hazırlamaq; "Seasons" albomunun istehsalı; haqqında slaydlara baxın mövsümi dəyişikliklər; qış haqqında şeirləri öyrənmək və qış əyləncəsi, öyrənmə oyunları. Sərgi üçün valideynlər və uşaqlar üçün əl işləri hazırlamaq " Yeni il oyuncağı».
Avadanlıqlar: ayı və it maskası, oyuncaq it, kürəklər, şleyflər, böyük tikinti dəsti, kuklalar üçün uşaq arabası və xizəklər.
Gəzinti tərəqqi:
Giriş hissəsi:
Uşaqlar soyunarkən soyunma otağında aparılır. Müəllim isti geyimə olan ehtiyaca diqqəti cəlb edir və paltar, ayaqqabı, papaq adlarını uşaqlarla möhkəmləndirir.
Əsas hissə:
Müşahidəyə emosional bir anla başlayın: Uşaqlar, görün çöl necə də gözəldir! Hər tərəf ağdır! Və nəfəs almaq nə qədər yaxşıdır! İndi ilin hansı vaxtıdır?
-Qışı sevirsən?
-Qışda ən çox nəyi sevirsən? (uşaqların cavabları)
-Yaxşı!
Gəlin qışı, təzə, şaxtalı havanı burnumuzdan, ağızdan nəfəsimizi çəkək.
Qış haqqında çox gözəl bir şeirə qulaq asın:
Ağ tüklü qar
Havada fırlanır
Və yer sakitdir
Düşür, uzanır.
Və səhər qar
Meydan ağardı
Pərdə kimi
Hər şey onu geyindirdi.
- Bu şeiri bəyəndinizmi?
Bu şeir nədən bəhs edir? (qar haqqında, qış haqqında) Qar nəyə bənzəyir? (yer üzünü və bütün canlıları örtən yorğan üzərində). Düzdür, uşaqlar!
Ananız yatmazdan əvvəl üzünüzü isti yorğanla örtdüyü kimi, qar da bitkiləri, ağacları və kolları örtür. Onlar üçün qışda tüklü qar şaxtadan və küləkdən əsl qurtuluşdur. Qışda qar nə qədər çox olarsa, bütün bitkilər və ağaclar üçün bir o qədər isti olur.
-Və meşədə, qarın altında, yuvada yöndəmsiz bir ayı bütün qışı yatır.
Gəlin ayını oyataq ki, qışda gözəlliyə heyran olsun!
Aşağı hərəkətlilik oyunu "Ayı".
Uşaqlar bir dairədə dururlar. Bir ayı seçilir, bir dairədə oturur və gözlərini yumur.
- Ağacın altında qar kimi, qar kimi,
- Ağacda qar var, qar var,
- Və təpənin altında qar var, qar var,
- Və təpədə qar var, qar,
- Və ayı qar altında yatır
- Sakit, sakit, səs-küy salma!
1-ci və 3-cü sətirlərdə uşaqlar dairəyə, 2-ci və 4-cü sətirlərdə isə dairədən çıxırlar; 5-ci sətirdə uşaqlar diqqətlə ayıya yaxınlaşırlar; 6-cı sətir müəllimin göstərişi ilə bir uşaq tərəfindən deyilir. Ayı zəng edənin səsindən tanımalıdır.
Oyun zamanı müəllim qaydalara ciddi riayət olunmasına nəzarət edir və onlara ədalətli oynamalı olduqlarını xatırladır.
Yaxşı oğlanlar! Ayı sizinlə oynamaqdan həzz aldı və indi ayı meşəyə qayıtmağın vaxtıdır. Gəlin kürəkləri götürüb yolları qardan təmizləyək ki, ayı təmiz yollarla evə çatsın. (Əmək fəaliyyəti)
Hamının çiyin bıçaqları yoxdursa, müəllim digərlərinə kuklalar üçün uşaq arabası və xizəkləri, həmçinin tikinti dəstləri və sultanları təklif edir.
Qar təmizləyərkən uşaqlar oyuncaq (it) tapırlar.
-Uşaqlar, görün qarda kimi tapdıq, o kimdir? Köpək donub. İtimizi isitək, rəhm edək, sığallayaq. İt qulağıma pıçıldadı ki, özünü isti və xoşbəxt hiss edir və sizinlə oyun oynamaq istəyir.
Müəllim uşaqları açıq havada oyun oynamağa dəvət edir " Tüylü it"oyuncaqdan istifadə. “Yallaq it” oyunu 3-4 dəfə oynanılır. Oyun zamanı müəllim uşaqlara davranışlarını idarə etməyi, qorxuya qalib gəlməyi və çətinliklərə təslim olmamağı öyrədir.
(oyun zamanı yüklərin dozasına differensial yanaşma lazımdır: kimsə bütün oyunu, kimsə isə iki dəfə oynayır; oyun qaydalarına əməl olunmasını təmin etmək lazımdır; itə yaxınlaşmağa təşviq etmək, sözləri sona qədər tələffüz edir)
Fərdi iş bədən tərbiyəsində uşaqlarla təhsil oyuncaq itlə aparılır.
Məsələn, müəllim uşaqları itə yerində iki ayaq üzərində necə atlaya biləcəklərini göstərməyə dəvət edir; İki ayaqda irəliləyir. Siz həmçinin uşaqları çubuqlar üzərindən tullanmağa təşviq edə bilərsiniz. Və ya hansısa maneənin üstündən top atmaq.
Müstəqil fəaliyyət uşaqlar.
"Payız" ikinci kiçik qrupunda gəzintilərin xülasəsi
Məqsəd: uşaqları mövsüm - payızla tanış etmək. Uşaqlara qızıl payızın müxtəlif rənglərini göstərin. Yeni bir anlayışı genişləndirin - "yarpaq düşməsi".
Məqsədlər: Maarifləndirici: - payızın əlamətlərini adlandırmağı öyrənmək; - ağacın strukturunu təmin etmək; - uşaqlara kosmosda naviqasiya etməyi öyrətmək; - uşaqları rus dili ilə tanış etmək folklor; - müəllimlə “Payız” mövzusunda söhbət aparmaq; - topu atmağı öyrənin.
İnkişaf: - uşaqların aktiv lüğətini genişləndirmək (yarpaqların düşməsi, gölməçələr, pis hava, ətrafa uçmaq, xışıltı, uçmaq); - təbiətə estetik hisslər inkişaf etdirmək, onun gözəlliyini görmək; rəng: qırmızı, sarı, yaşıl; - nitqdə isimləri tək və cəm halında sifətlərlə əlaqələndirmək (sarı yarpaq, sarı yarpaq, rənglər: qırmızı, sarı, yaşıl); - açıq qrup oyunları oynamaq; - çeviklik, diqqət, yaddaş inkişaf etdirin.
Təhsil: - tərbiyə etmək əmək fəaliyyəti Uşaqlara ərazini təmiz saxlamaq öyrədilməlidir. - böyüklərə kömək göstərməyə, işin nəticələrinə qayğıkeş münasibət bəsləməyə təşviq etmək. Avadanlıq. Vedrələr, zənbillər, dırmıqlar, kürəklər, oyuncaqlar: dovşan, top.
GƏRİŞİN TƏRKİBİ Müşahidə payız ağacları: Tərbiyəçi: Salam, payız! Salam, payız! Yaxşı ki, gəlmisən. Biz, payız, sizdən soruşacağıq: Hədiyyə olaraq nə gətirmisiniz? Tərbiyəçi: İlin hansı vaxtı haqqında şeir oxudum? (Uşaqların cavabları). Gəzintilərimiz zamanı payızda təbiətdə hansı dəyişikliklərin baş verdiyini qeyd etdik və bu gün payız meşəsinə gedəcəyik. Kimləsə rastlaşacağımız təqdirdə özümüzlə bir səbət hədiyyə aparacağıq. Meşəyə qatarla gedəcəyik: Çuq-çuq, çuq-çuq, Qatar tam sürətlə qaçır, Lokomotiv üfürür. - Mən tələsirəm! - vızıltı, - tələsirəm, tələsirəm, tələsirəm! E. Moşkovskaya Tərbiyəçi: Budur. Bura necə də gözəldir! Uşaqları ağaca aparın. Uşaqlar, qarşımızda nə var? (Uşaqların cavabları.) Uşaqlar, gəlin birlikdə ağaca baxaq. Ağacda nə var? (Uşaqların cavabları) Düzdür, ağacın gövdəsi var, bərkdir, gövdəsində çoxlu budaqlar və yarpaqlar var, ağac budaqları nazikdir, qırıla bilər. Və onlar hansı ağaclardır: hündür və ya qısa? (Uşaqların cavabları) Onların zirvələrini görmək üçün başınızı yuxarı qaldırmaq lazımdır. Ağaclar hündürdür və bu hansı otdur? (Uşaqların cavabları.) Yarpaqlara nə oldu? Nəzərə alın ki, ağac yarpaqları payızda rəngini dəyişir və tökülür. Meşədə Payız Festivalı Yüngül və əyləncəlidir. Bunlar payızın bizim üçün asdığı bəzəklərdir. Hər yarpaq qızıldır - bir az günəş. Səbətə qoyub dibinə qoyacağam. Müəllim və uşaqlar yarpaqları səbətlərə yığırlar.
Didaktik oyun: Böyük yarpaq, kiçik yarpaq tap - ölçüsünə görə yarpaqları tapmağı öyrənin.Külək yarpaqlarla oynayır, budaqlardan yarpaqları qoparır.Sarı yarpaqlar düz uşaqların əllərinə uçur.Uşaqlar yarpaqları atıb tuturlar.Bu belə gözəl qızıl yağışdır.Bu yarpaq düşür.Gəlin yarpaqları atıb deyək:"Yarpaq düşür!Yarpaq düşür!Sarı yarpaqlar uçur."Uşaqlar yarpaqlarla oynayır.Müəllim.Gəlin daha da gəzməyə gedək. Ayaqlarımızla yarpaqlarda xışıltı verək.Bax ağacın nə qədər hündürdür.Və onun altında kimsə oturur.Kimdir?Uşaqlar.Dovşan!Tərbiyəçi: O necədir?Uşaqlar: uşaqların cavabları.Tərbiyəçi: Düzdü, nə edir. dovşan yeməyi sevir?Uşaqlar: uşaqların cavabları.Tərbiyəçi: Gəlin, dovşanı bizimlə oyun meydançasına dəvət edək və onunla orada oynayaq.- Qatara minib oyun meydançamıza gedirik: Çoo-çoo, çox-çox!- Biz Müəllim dovşanla açıq havada “Meşə çəmənliyində” oyunu oynamağı təklif edir.
2. Açıq hava oyunu “Meşə çəmənliyində”
3. Uşaqların işi: Tərbiyəçi: Uşaqlar, bilirsinizmi ərazimizi təmiz saxlamaq üçün nə etmək lazımdır? Uşaqlar: uşaqların cavabları Tərbiyəçi: Ərazimizin təmiz olmasını istəyirsiniz? Uşaqlar: uşaqların cavabları - Oh, nə gözəl yoldaşlar. Zibil toplamaq üçün bizə nə lazımdır? (süpürgə, zibil qabı, vedrə və ya yarpaqlar üçün səbət) - Kim süpürmək istəyir? - Yaxşı, süpürgə və dırmıq götür, verandadan başlayaq. - Qalan uşaqlar isə saytda yarpaqları yığacaqlar. - Uşaqlar, mən konfetdən atılan konfet qabı tapdım və hamımız bilirik ki, zibil heç yerə atılmamalıdır. Zibilləri hara atacağınızı sizə kim söyləyəcək? - Yaxşı uşaqlar, təbii ki, zibil qutusunda. Təbii mühitimizi qorumalıyıq. - Uşaqlar, görün ərazimiz necə təmizlənib. Təmizlikdən zövq aldınız? - Təmizləməmə kömək etdiyiniz üçün hər kəsə təşəkkür edirəm, yaxşı!
4. Fərdi iş: - Vasilisa və Katya baxırlar ki, mənim nə gözəl topum var. O hansı formadır? - Yaxşı, düzdür. Hadi, indi “Yeməli və Yenilməz” oyununu oynayacağıq. Mən obyektin adını çəkəcəyəm, əgər yeyilməzdirsə, topu atacaqsan, yeməli olsa, topu tutacaqsan. Gəlin oynamağa çalışaq? Gəl oyun oynayaq
5. Müstəqil fəaliyyətlər: 1. Böyük avtomobillərə və skuterlərə minmək. 2. “Maneələr kursu” boyunca yerimək.
Vitkovskaya Lyudmila
İkinci kiçik qrupda "Qışda gəzinti" qeydləri
Müəllim məktəbəqədər təhsil : Vitkovskaya L.I.
mücərrəd« Qışda gəzmək» ikinci kiçik qrup
Tapşırıqlar:
1. Uşaqları fəsillərlə tanış etmək. Uşaqlara qar haqqında anlayış verin, onları qarın xüsusiyyətləri ilə tanış edin (tüklü, yüngül, soyuq, ağ).
2. Ardıcıl nitqi, öz hərəkətlərini adlandırmaq bacarığını inkişaf etdirin.
3. Uşaqlara suallara cavab verməyi öyrədin. Tam cavab verin. Ön sözdən istifadə edin "üstündə".
4. Uşaqları müşahidə etməyi öyrət. Canlı obyektlərə diqqət yetirin.
5. Müsbət emosiyalar oyatmaq (Çöldə çox gözəldir)
Dərsin gedişatı:
Uşaqlar, Dunno bizə qonaq gəldi və bizi ziyarətə dəvət edir. (Biz çölə çıxırıq.)
Uşaqlar, çöldə qışdır, soyuqdur, ona görə də Dunno və biz isti geyinmişik. Gör Dunno nə geyindi? (xəz, papaq, şərf, əlcək) Gəl Dunno-ya nə geyindiyimizi söyləyək!
Danışmağı öyrənək Sağ: - Şapkamı taxdım. Və s.
Yaxşı uşaqlar, biz düzgün geyindik və gəzməyə gedirik. Çöldə qışdır. Çöldə qar yağır.
Bu gün qar ağ-ağdır,
Hər tərəf ağdır.
Əlcəklərimi geyindim
Qış paltosunda özümü isti hiss edirəm.
Küçədə nə var qışda? qar. Qar haradadır? Baxaq... Yollarda, evlərdə, ağaclarda qar yatır. Təkrarlamaq qar haradadır?
Uşaqlar, ətrafda qar var, hər yerdə qar var.
Ağaclarda, evlərdə,
Qar çarşaf kimi yatır.
Və günəş parıldayır
Çox rəngli xalça.
Çöldə necə də gözəl oldu, qar parıldayır və parıldayır. Qar hansı rəngdədir? Qar ağdır. Gəlin qarı əlimizə alaq, soyuqdur. İndi qarı yuxarıya ataq, baxın, qar dənəcikləri səpələnib və fırlanır. Qar nə oldu? Əzildi, tüklü oldu. Qarı əllərinizə götürün və üfürün. Mən nə edirəm, qar dənəcikləri edir, qar dənəcikləri uçur. Qar dənəcikləri isti olanda nə edir? Ovucumuzda əriyib suya çevrilirlər.
Uşaqlar, kim qar dənəciyi olmaq istəyir? Qar dənəcikləri kimi uçurdular...
Qar, fırlanan qar,
Bütün küçə ağ,
Bir dairədə toplandıq,
Qartopu kimi fırlandı.
Açıq hava oyunu "Qar dənəcikləri"
Göy parlaq mavidir,
Şaxtada ladin, şam ağacları,
Ayağın altından qar parıldayır.
Hey uşaqlar, arxamızda kim var?
Uşaqlar, quşlar saytımıza uçur, onlar qışda soyuqdur, ac və insanlar onları yedizdirir. Yemləyicimiz var və biz də quşlar üçün taxıl səpəcəyik. Taxılları üyütmək üçün kim uçacaq? Quşlar. (Uşaqlar qidalandırıcıya taxıl tökürlər.)
Müəllim diqqəti dovşanın oturduğu kolun altına çəkir.
Uşaqlar, kimsə kolun altında titrəyir? Dovşan donub.
Bunny, gəlin bizimlə oynayaq və özünüzü isti hiss edəcəksiniz.
Açıq hava oyunu "Balaca boz dovşan oturur..."
Oyun sahəsində müəllim uşaqları dovşan və Dunno ilə xizəkdə sürməyə dəvət edir.
Ədəbiyyat:
Gerbova V.V. "Danışmağı öyrənmək" Moskva Maarifçilik 2000
Uşakova O.S. “Məktəbəqədər uşaqlarda nitqin və yaradıcılığın inkişafı” OOO "TC Sfera" 2015
Mövzu ilə bağlı nəşrlər:
"Meşədə gəzinti" ikinci kiçik qrupunda nitqin inkişafı üzrə yekun dərsin xülasəsi Proqramın məzmunu: Obyektlərin təsnifatını, ümumiləşdirici sözləri, fəsillərin əlamətlərini (diaqramlara, heyvanların və onların balalarının adlarına görə) birləşdirmək.
"Bahar meşəsində gəzinti" ikinci kiçik qrupunda musiqi dərsinin xülasəsiİkinci kiçik qrupda musiqi dərsinin xülasəsi "Bahar meşəsində gəzinti" Məqsəd: Gənc uşaqlarda emosional qavrayışın inkişafı.
İkinci kiçik qrupda “Qışda ağaclar” mövzusunda rəsm çəkməyə dair qeydlər Proqramın məzmunu: Uşaqlara rəsmdə təsvir yaratmağı öyrət.
"Meşədə gəzinti" adlı ikinci kiçik qrupda FEMP üzrə təhsil fəaliyyətlərinin xülasəsi BƏLƏDİYYƏ BÜDCƏLİ MƏKTƏBƏQƏDƏK TƏHSİL MÜƏSİSƏSİ UŞAQ BAĞÇASI 27 Nömrəli “BEREZKA” ŞÇELKOVO BELEDİYESİNİN ÜMUMİ İNKİŞAF TİPİ.
"Qış gəzintisi" ikinci kiçik qrupunda bədən tərbiyəsi üzrə OOD-nin xülasəsi Məqsədlər: Bir siqnalda sürət və istiqamətdə dəyişikliklərlə yerimək və qaçmaq qabiliyyətini birləşdirmək və inkişaf etdirmək. Halqadan halqaya tullanmağı öyrənin. Forma.
İkinci kiçik qrupda nitqin inkişafı ilə bağlı qeydlər "Qış gəzintisi"İkinci kiçik qrup "Qış gəzintisi" Cherdintseva Lyubov ilə nitq inkişafı üzrə OD-nin xülasəsi Mövzu: "Qış gəzintisi" Məqsəd: Tanışlıq.
"Qış meşəsində gəzinti" adlı ikinci kiçik qrupda idrak inkişafı üzrə dərsin xülasəsi(PGT Aksubaevo) Təhsil sahələrinin inteqrasiyası: “ Koqnitiv inkişaf"(elementar riyazi anlayışların formalaşması.
Yulianna Tropina
2-ci kiçik qrupda gəzintilər haqqında qeydlər uşaq bağçası
Məqsəd: ilin istənilən vaxtında gəzinti zamanı fiziki fəaliyyəti optimallaşdırmaqla uşaqların sağlamlığını yaxşılaşdırmaq, hərəkətə maraq və ehtiyac yaratmaq.
sentyabr
"Meşədə gəzmək"
Müəllim uşaqları meşədə gəzintiyə dəvət edir (məktəbəqədər təhsil müəssisəsində meşənin bir küncü).
Müşahidə. Məqsəd: uşaqları meşədəki payız dəyişiklikləri ilə tanış etmək.
İndi ilin hansı vaxtıdır?
Ağaclara baxın və deyin ki, yarpaqları hansı rəngdədir?
V.:-Uzun nazik fırça ilə payız
Yarpaqları yenidən rəngləyir:
Tünd qırmızı rəngdə - ağcaqovaq yarpağı,
Parlaq sarı rəngdə - bir sıra yarpağı,
Qızılda - palıd yarpağı,
Ağcaqayın yarpağı - qırmızı rəngdədir. (I. Mixaylova)
Yarpaqlara baxaraq.
Oyun "Yarpaq düşməsi".
Uşaqlar yarpaqlara, müəllim küləyə "çevrilir". Mətnə uyğun hərəkətlər.
V.: -Külək qalın yanaqlarını şişirdi, şişirdi, şişirdi,
Mən isə rəngarəng ağacları üfürdüm, üfürdüm, üfürdüm.
Sarı, qırmızı, qızıl -
Rəngli yarpaq ətrafa uçur.
2-3 dəfə təkrarlayın.
Müəllim uşaqları yarpaq xalçası üzərində gəzməyə və onların xışıltısına qulaq asmağa dəvət edir:
V .: "Quru yarpaqlar xışıltılı,
Yavaş-yavaş payız gəlir..."
Müəllim uşaqları ağcaqayın ağacına aparır. Suallar:
Bu hansı ağacdır? Necə təxmin etdin?
Ağcaqayın yarpaqları hansı rəngdədir?
Bir ağcaqayın yarpağının araşdırılması, yarpağın kənarları boyunca forma, ölçü, forma xüsusiyyətlərinə diqqət yetirmək. Uşaqlar üçün tapşırıq: yerdə ağcaqayın yarpaqlarını tapın və ağcaqayın ağacının altına qoyun.
Rovana baxır. Gövdəyə, yarpaqlara, giləmeyvələrə diqqət yetirin.
Rowan yarpaqlarını tapın və onları rowan ağacının altına qoyun.
Oyun fəaliyyəti
etdi. oyun "Ağac tap" (ağcaqayın, rowan). Məqsəd: ağacların və yarpaqların görünüşü haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.
Müəllim yarpağı göstərir, uşaqlar ağaca tərəf qaçır və onun ətrafında dayanırlar (3-4 dəfə).
Baza "Səviyyəli yolda" oyunu (mətnə uyğun hərəkətlər edin)
Ind. iş: aşağı motorlu uşaqlar ilə. fəaliyyətlər - "Mənə qaç", "Məni tut" oyunları.
yüksək motorla. fəaliyyət – “Ay” oyunu, oyun məşqi. "Obegi kubları"
Müstəqil oyun fəaliyyəti. Uşaqlara "meşədə" oynamaq imkanı verin.
Nəfəs alma məşqləri: dərindən nəfəs alın, payızın qoxusunu alın, nəfəs alın (3-4 dəfə).
Uşaq bağçasına qayıt. Yarpaqların tökülməsinə diqqət yetirin, tanış ağaclarla vidalaşın, gözəl bir buket toplayın. Xəzəl qrupu bəzəmək üçün (“payız hədiyyələri”).
Cüt-cüt gəzmək.
V .: - Sarı, qırmızı yarpaq yanıb-sönür,
Onların hər bir hərəkətinə heyranam.
Həyətlərə payız gəlir,
Transformasiya vaxtıdır.
Bütün yarpaqlar bəzədilib
Bayram paradına.
Payız onları geyindirdi, başladı... (yarpaq düşür)
oktyabr
"Yağış gəlir və sönmür..."
(Yağışlı havada verandada)
Bir qrupda gəzmədən əvvəl.
V. - Yağış yağır və getmir,
Yağış, yağış...
Yağış olmasa da yağış yağır
Yağış, yağış... (A.Barto)
Yağış yağa bilər, amma yenə də gəzməyə gedəcəyik.
Hansı paltarı geyinəcəyik?
Hansı ayaqqabıları geyinməliyik? Niyə?
V. - Gölməçələr yollarda parlayır,
Çəkməli payız ayaqları.
Çəkmələr geyindik
Ayaqlarınız islanmaması üçün.
Küçədə.
S: -Oktyabr gəldi,
Yağış nədənsə tez-tez yağırdı.
Gecə-gündüz yağır göydən,
Biz onu qova bilmərik!
Artıq çətir kömək etmir
Külək əsir və uçur.
Ancaq evdə otura bilmirik,
Ayıbdır ki, əylənə bilmirsən.
Biz kədərlənməyəcəyik
Verandada gəzə bilərsiniz! (Anya Kiseleva)
Verandaya cüt-cüt gəzinti.
V .: - Səki ilə gəzəcəyik və yol daha dar, daha dar,
Çünki qarşıda iki böyük gölməçə var!
Oyun məşqi "Ayaqlarınızı islatmayın" (tullanmağı və gölməçələrin üzərindən addımlamağı məşq edin).
Verandada.
Müşahidə. Məqsəd: uşaqların yağış haqqında anlayışını inkişaf etdirmək, onlara yağışın təbiətini müşahidə etməyi öyrətmək, yağışın təbiətdə və insan həyatında mənasını izah etmək.
Müəllim uşaqları damda yağan yağışı dinləməyə və gölməçələrdəki baloncuklara baxmağa dəvət edir.
Yağış haradan gəlir?
Niyə saytda çoxlu gölməçələr var?
Gölməçələrdə nə görə bilərsiniz? (Baloncukların görünməsinə və partlamasına baxın).
Baza "Günəş və Yağış" oyunu (məhdud ərazidə - verandada uşaqların motor fəaliyyətinin inkişafı).
Verandada oynamaq üçün seçimlər. "Günəş" siqnalında uşaqlar:
Onlar sərbəst gəzirlər
Atlama
Əl çalırlar.
“Yağış” siqnalı gələndə müəllimin çətiri altına toplaşırlar.
Ind. Hərəkətin inkişafı işi:
Blokların üstündən keçərkən yerimək,
Yüksək dizlərlə (“gölməçəyə girməyin”)
Yüksək motor fəaliyyəti olan uşaqlar üçün: "Topu hədəfə yuvarlayın" (çeviklik, göz,
aşağı və orta motor fəaliyyəti olan uşaqlar üçün: "Topu tut" (sürətin, dözümlülüyün inkişafı).
Verandada oyuncaqlar və avadanlıqlardan istifadə edərək müstəqil fəaliyyət (ünsiyyət bacarıqlarının formalaşdırılması, müstəqillik).
Uşaqlar üçün tapmacalar (təfəkkürün inkişafı):
Mavi, mavi, çox yaxın, əzizim,
Görünür, əlçatandır, amma əldə edə bilmirik. (səma)
Böyüklər üçün parlayır, uşaqlar üçün parlayır, dünyada hər kəsi istiləşdirir,
İsti, parlaq, parlaq qızılı. (Günəş)
Tüklü pambıq səmada gəzir,
Külək onları əsir, qaçırlar (buludlar)
Xanım tutqun və qəzəbli halda səmada üzür.
Burnunu silir, göz yaşı axıdır. (bulud və yağış)
Budaqdan sarı pullar düşür. (yarpaqlar)
Aşağı hərəkətlilik oyunu "Atlar" (bütün qrup): siqnal üzərində hərəkətlər etmək.
Əmək: “Hər oyuncağın öz yeri var”: oyuncaqların təmizlənməsi.
Uşaq bağçasına qayıdın: uşaqları qrup halında idarə edən rəngli avtomobillərə çevirin, yolda gölməçələrdən ehtiyatla çəkinin.
noyabr
"Oğlanlar və qızlar - dovşanlar və dələlər"
Qrupda:
Müəllim uşaqları tapmacalar tapmağa dəvət edir.
Olduqca kiçikdir, lakin quyruğu zəngindir.
Budaqdan budağa tullanmaq,
Qozdan sonra qoz klikləyin. (dələ)
Qışda ağ, yayda boz,
Heç kimi incitmir, amma hamıdan qorxur (dovşan)
Müəllim dovşan və dələdən gələn dəvəti göstərir və uşaqları onlara baş çəkməyə dəvət edir.
Məkan aktivdir.
Müəllim uşaqların diqqətini dovşan və dələnin görünməməsinə cəlb edir, baxmayaraq ki, onları ziyarətə dəvət edirlər.
V.: -Nə etməliyəm? Bəlkə gizlənirlər və onları tapmağımızı istəyirlər? Gizlənqaç oynayaq.
Oyun "Gizlənqaç". Uşaqlar oyuncaqlar axtarır və tapırlar: ağcaqayın ağacında bir dələ və kolun arxasında bir dovşan, sonra uşaqlar gizlənir və oyuncaqlar onları "axtarır".
Canlı dələni seyr etmək.
Məqsəd: uşaqların sincabların görünüşü və davranışı haqqında biliklərini ümumiləşdirmək payız dövrü vaxt.
Müəllim uşaqların diqqətini dələnin ağacların arasından tullanmasına, budaqlarda yellənməsinə, ağacdan ağaca tullanmasına və nəyisə dişləməsinə cəlb edir. düşünün görünüş zülallar (rəng, ölçü, bədən hissələri).
V.:- Siz və mən heyvanı bu əlamətlərdən ikisi ilə tanıyırıq:
Qışda boz kürk, yayda isə qırmızı kürk geyinir.
Sincablar harada yaşayır?
Sincablar qışa necə hazırlaşır?
Müəllim uşaqları dələyə qış üçün təchizat hazırlamaqda kömək etməyə dəvət edir:
Oyun "Göbələk və qoz-fındıq toplayın" ("bir-çox" anlayışını gücləndirin).
Dələ oyuncağı uşaqlara köməklərinə görə təşəkkür edir.
V.: -Dovşan da uşaqlardan onunla oynamağı xahiş edir.
Baza oyun "Balaca ağ dovşan oturur" (Mətnə uyğun hərəkətlər) - 3-4 dəfə.
Əmək (oyun personajlarına kömək etmək istəyi və arzusunu inkişaf etdirmək). Saytda quru budaqları təmizləmək dovşan üçün bir müalicədir.
Müstəqil oyun fəaliyyəti (müstəqilliyin, təxəyyülün, təşəbbüsün inkişafı). Qumla oynamaq dovşan və dələ üçün xoşdur.
Top oyunları: bir-birinə atma, qol vurma və s.
Fərdi iş.
Yüksək fiziki aktivliyi olan uşaqlar:
Qumda çubuqlarla dovşan və dələ üçün şəkillər çəkmək;
Oyunlar "Pinni yıxmaq" məşqi (hədəf atma)
Aşağı fiziki aktivliyi olan uşaqlar:
- “Topu uzağa atın və onu tutun” (atmaq və qaçmaq)
Baza "Squirrels and Bunnies" oyunu (təqlid hərəkətləri, qaçış, siqnalla hərəkət etmək, məkan oriyentasiyası):
qızlar - dələlər, oğlanlar - bunnies müxtəlif imitasiya hərəkətləri edərək, oyun meydançasında sərbəst hərəkət edir. Müəllimin işarəsi ilə "Dovşanlar, dələlər, evə get!" uşaqlar evlərini axtararaq oyuncaqlara tərəf qaçırlar.
Seçim: müəllim saytın mərkəzində qollarını yanlara yayaraq dayanır və sağ (sol) əli ilə işarə edərək deyir: “Dələlər. Dovşanlar." Uşaqlar müvafiq olaraq sağ (sol) tərəfdən toplaşmalıdırlar.
Gəzinti sonunda uşaqlar (dələ və dovşanlar) cüt-cüt ayağa qalxır və oyuncaqlarını özləri ilə götürərək uşaq bağçasına gedirlər. Uşaq bağçası binasının yanında uşaqlara “çevrilir” və qrup halına gəlirlər. Müəllim uşaqlara "payız hədiyyələri" - dovşan və dələ təsvirləri olan medallar verir.
dekabr
"Qış əyləncəsi"
V. -Üstümüzə qar qolları ilə qış düşdü
Və tarlalara və meşələrə səpələnmiş qar dənəcikləri.
Qar dənəciklərini seyr etmək. Məqsəd: uşaqların qar yağışı haqqında biliklərini aydınlaşdırmaq, düşüncə və nitqi inkişaf etdirmək, estetik hissləri tərbiyə etmək, qar dənələrinin gözəlliyinə heyran olmaq istəyi.
Bu gün qar necə yağır?
Qar dənəcikləri nə kimi görünür?
Qar dənəciklərinə baxmaq və heyran olmaq (böyüdücü şüşədən istifadə edin).
Müəllim uşaqları əlcəklərində, sonra isə ovuclarında bir qar dənəciyi tutmağa dəvət edir.
Qar dənəsinə daha uzun müddət hara baxa bilərik: əlcəkdə, yoxsa xurmada?
Niyə qar dənəciyi ovucumda yox oldu?
Qar dənəciyindən nə qalıb?
Baza oyun "Qar dənələri" (mətnə uyğun hərəkətlər)
V .: - Bir-iki-üç, dönün,
Və qar dənəciklərinə çevrilin!
Külək əsir, əsir, (Sahənin ətrafında gəzir və qaçır)
Üfürmək, üfürmək,
Ağ qar dənəcikləri
Çöldə səpələnmişdir.
Qar dənəcikləri, qar dənəcikləri küləkdə uçur.
Qar dənəcikləri, qar dənələri yerə düşmək istəyir. (Müxtəlif istiqamətlərdə asan qaçış)
Və külək getdikcə daha güclü əsir,
Qar dənəcikləri daha sürətlə fırlanır. (Özünə çevrilir)
Birdən külək söndü, ətraf sakitləşdi,
Qar dənələri böyük bir qartopu halına gəldi. (Yetkin birinin yanında oturun)
Ind. İş.
Yüksək hərəkətliliyi olan uşaqlar fəaliyyət: xizək idmanı.
Hərəkət qabiliyyəti az olan uşaqlar Fəaliyyət: "Xizək" məşqi
V .: - Ağ qar yağışları var,
Yaxşı, biz onlara əhəmiyyət vermirik.
Kim əylənməyi bilir
O, dondan qorxmur!
Baza oyun "Sən, Şaxta, Şaxta" (mətnə uyğun hərəkətlər etmək, qaçmaq, təxəyyül, fantaziya inkişaf etdirmək).
Sən, Şaxta, sən, Şaxta, (Bir dairədə otur və "böyü", əllərinlə "araba" göstər
Palıd böyüdü, hədiyyələr")
Palıd ağacı böyüdü
Bir araba dolusu hədiyyə gətirdi:
Qar boşdur, - qollarınızı yuxarıdan aşağı sallayın
Küləklər fırtınalıdır, - qolların başın üstündəki hərəkətləri
Şaxta acıdır, - qollarınızı özünüzə sarın
Qar fırtınaları isə mehribandır, - əllərinizlə "vhist" edin
Çayda buz var, ayaqlarınızı möhürləyə bilərsiniz
Soyuqdur, üşüyür.
Sən, Şaxta, bizi tut,
Bizimlə əylənin! Qaçırlar, Şaxta onları tutur, dondurur.
(Sürücü uşaqların hansı fiqurun çəkdiyini təxmin edir)
2-3 dəfə təkrarlayın.
V .: Qışın nəvazişləri var,
Gözəl günlər var
Xizəklər, konkilər, xizəklər var,
Güzgü buz və konki!
Müstəqil fəaliyyət. Müəllim uşaqlara xizək, xizək və konki təklif edir.
V .: -Çətin uşaqlar oyun meydançasına çıxdılar,
Çətin uşaqlar məşqlərini etdilər!
Əmək (idman avadanlıqlarına qulluq etmək istəyini inkişaf etdirmək): müəllimə xizəklərdən, xizəklərdən, buz konkilərindən qarı təmizləməyə kömək edin və onları verandaya qoyun.
"Bir qar dənəciyi üfürmək" nəfəs məşqləri
V .: - Hər kəs yaxşı vaxt keçirdi,
Ürəkdən əyləndi
Və sağlamlıqla doldurulur
Bütün uşaq idmançılar!
Müəllim uşaqlara kağız qar dənəcikləri verir (qış hədiyyələri).
yanvar
“Qış gəlir, soyuq düşür”
Soyunma otağında uşaqların paltarlarına diqqət yetirin. Suallar:
Niyə belə isti geyinirik?
Hər şeyin olub olmadığını yoxlayın?
Katya kuklası necə geyinir?
Müəllim Katya və dostlarını gəzməyə aparmağı təklif edir.
Küçədə: digər uşaqların paltarlarına diqqət yetirin.
Qarı seyr etmək. Məqsəd: müşahidə və maraq inkişaf etdirmək, qarın xüsusiyyətlərini tanıtmağa davam etmək, uşaqları eksperimentlər aparmaqda maraqlandırmaq.
V.: -Ağ yorğan bütün yer üzünü bürüdü. Bu nədir?
Sizcə qar niyə yer üzünü örtdü?
Qar altındakı otlar və kollar üçün isti olurmu? yoxlayaq!
Təcrübə: Bir stəkanı (plastik) su ilə yola qoyuruq, digərini isə qarda basdırırıq. Gəzintinin sonunda suyun harada donduğuna baxın.
S: - Harada yaşadığı məlum deyil, yıxılacaq, ağacları əyəcək,
Fit fit çalacaq, çay titrəyəcək, ey fitnəkar, amma dayanmayacaqsan! (külək)
V .: - Küləyin necə udulduğunu dinlə: "V-v-v." Onun necə zərbə vurduğunu təkrarlayın. Küləkdən qorxursan? Niyə? İnsanlar deyirlər: "Şaxta əla deyil, amma dayanmaq yaxşı deyil." İsti gödəkçələrdə və xəz paltarlarda dayansaq belə, yenə də donacağıq. Donmamaq üçün nə etmək lazımdır? (hərəkət edin, qaçın, oynayın).
Baza "Ayı oyatma" oyunu (qaçmaq, obyektlərdən qaçmaq, hərəkət istiqamətini və sürətini dəyişdirmək, sürücüdən yayınmaq, güclü iradəli keyfiyyətləri inkişaf etdirmək (cəsarət, qətiyyət, özünə inam).
Oyunlar "Meşə qonaqları" məşqi (təqlid hərəkətləri etməyi öyrənin (tülkü, dovşan, sərçə, canavar və s., motor fəaliyyətini inkişaf etdirin).
Əmək: müəllimin göstərişlərini yerinə yetirmək, vedrələri qarla müəyyən bir ölçüyə doldurmaq bacarığı.
V. - Biz isindik, amma kuklalarımız dondu! Gəlin gəlinciklər üçün slayd quraq. Onlar həm minəcəklər, həm də isinəcəklər.
Uşaqlar qarı kürəklə bir yerə yığır, vedrələrdə və kürəklərdə gətirir və sıxlaşdırırlar.
Slayddan aşağı yuvarlanan kuklalar.
Ind. İş.
Hərəkət qabiliyyəti az olan uşaqlar Fəaliyyət: "Mənə qaç" (məşq qaçışı)
Yüksək hərəkətliliyi olan uşaqlar fəaliyyət: "Hədəfi vurun" (hədəfə qartopu atmaq).
Müstəqil fəaliyyət: qarla oynamaq (kürək, vedrə, taxta və s. istifadə edin).
Gəzinti sonunda uşaqlar sol stəkan suları yoxlayırlar.
Müəllimin köməyi ilə belə nəticəyə gəlirlər:
"Qardakı su donmur, qar istiliyi saxlayır, buna görə də qar altında yatan bitkilər donmaz."
S: - Ay əzizim, qışda niyə qar yağır?
Təbiət ondan yorğan toxuyur!
Ədyal, ana? Niyə belədir?
Onsuz yer soyuq olardı!
Bəs, əzizim, onda kim istilik axtarmalıdır?
Qışı keçirməli olanlar üçün:
Kiçik toxumlar, çörək dənələri,
Ot, taxıl və çiçək bıçaqlarının kökləri! (A. Korinfski)
fevral
"Qar adamı ilə günəşə səfərdə"
Qar adamı uşaq qrupuna gəlir və uşaqları ziyarətə dəvət edən Günəşlinin məktubunu oxuyur.
qar adamı ( kiçik müəllim): - Sunny'nin yanına getməyə razısan? Mən də səninlə olmaq istəyirəm, amma o qədər kök və yöndəmsizəm ki, qar uçqunlarının üstündən belə addımlaya bilmirəm. Zəhmət olmasa, mənə çevik və bacarıqlı olmağı öyrədin, mən də sizə Günəşə gedən yolu tapmağa kömək edim.
Uşaqlar gəzinti üçün geyinirlər.
Küçədə:
Müşahidə. Məqsəd: qarın xüsusiyyətləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.
Qar adamı: Günəşə gedən yol yaxın deyil, yolumuzu itirməmək üçün qartopu bizə kömək edəcək. Budur o! (Kiçik bir qartopu çıxarır)
V.: - Küp o qədər balacadır, yolu necə göstərəcək?
Qar adamı: - Mən təxmin etdim! Təxmin etdiniz? Parçanı qarda yuvarlamaq lazımdır və o, böyük olacaqdır.
Uşaqlar qar adamı ilə qartopu yuvarlayır (uşaqların motor təcrübəsini zənginləşdirir). Qarın keyfiyyətləri qeyd olunur: nəmli, asanlıqla kalıplanır.
Qar adamı: - İndi gedək!
Budur, ətrafı ağ gümüşü qarla örtülmüş meşə.
Oh, ağacın arxasında tüklü qırmızı quyruq parladı!
Bu kimdir? (tülkü)
Tülkü (oyuncaq): Tülkünün iti burnu var,
Onun kollu quyruğu var
İnanılmaz gözəlliyin qırmızı tülkü xəz paltosu!
Mən quş ovçusuyam
Səni görən kimi gizlicə yaxınlaşıb sakitcə gizlənəcəyəm.
Sonra tullanıb onu tutacağam,
Mən onu uşaqların çuxuruna sürükləyəcəm.
Baza oyunlar:
"Sərçələr və tülkü" (bir-birinə dəymədən müxtəlif istiqamətlərdə qaçış)
Qurd (oyuncaq) görünür:
Boz canavar dişlərini sındırır,
Meşədə gəzir, yırtıcı axtarır.
Canavar: -Hara gedirsən? Mən səni günəşlə görüşməyə qoymaram!
Günəş isinəcək, qar əriyəcək, ətrafda gölməçələr olacaq. Qışda daha yaxşıdır!
Qar adamı: Yox, canavar, bizi narahat etmə! Günəş olmadan pisdir - darıxdırıcı və soyuqdur!
Canavar: -Yaxşı, səni keçərəm! Amma əvvəlcə mənimlə oynayırsan, yaxşıyam, amma tək sıxılıram.
"Dovşan və canavar" (irəli hərəkətlə iki ayaq üzərində tullanma, qaçış)
Qar adamı: Deyəsən, çovğun başlayır. İtirməmək üçün bir-birinin ardınca durub əl-ələ tutmaq lazımdır. (Uşaqlar ilan kimi Qar adamının ardınca gedirlər.)
Çillər (kukla) görünür.
Çil:
Uşaqlar, mən günəşin dostuyam,
Mənim adım Çildir.
Günəş şüalar göndərdi
Yanaqlarım boyanmışdı.
Sənə bahardan salam gətirmişəm. Tezliklə səmada günəş parlayacaq, qar əriyəcək, çaylar şırıldayacaq, bahar gələcək. Bu arada qış hökm sürür, indi vaxtıdır. Ətrafda qar olduğu halda siz əylənib qarla oynaya bilərsiniz.
Ind. İş:
Aşağı və orta hərəkətliliyi olan uşaqlar. Fəaliyyət: "Sonrakı kimdir" məşqi (uzaqdan qartopu atmaq).
Yüksək hərəkətliliyi olan uşaqlar fəaliyyət: "Hədəfi vurun" məşqi (üfüqi hədəfə qartopu atmaq).
Əmək (oyun personajlarına kömək etmək istəyini inkişaf etdirmək): Çil uşaqlardan buz sürüşməsindən qarı süpürməyə kömək etmələrini xahiş edir.
Müstəqil fəaliyyət. (Hərəki müstəqilliyin inkişafı.)
Buz sürüşməsindən aşağı konki sürmək.
"Xizək sürmə" - xizək sürmə.
Çillər: Çox yaxşı oynadıq, əyləndik və şaxta bizim üçün qorxulu deyil! Günəşin daha tez görünməsi üçün onu oyandıraq!
Hey uşaqlar, hey qızlar,
Kimin döyənləri var,
Bir dairədə bizə qoşulun
Günəş üçün bir dəfə rəqs edək!
Çillər və Qar adamı ilə rəqs edin (tamaşa görə).
Çil və Qar adamı uşaqlara təşəkkür edir və onlara naringi - günəşdən salamlar verirlər.
mart
"Bahar harada gizlənir?"
(Uşaq bağçası ərazilərində məqsədyönlü gəzinti)
Qrupda:
“Qartopu əriyir, çəmən canlandı,
Gün gəlir, bu nə vaxt olur?
S: İndi ilin hansı vaxtıdır? İndi yaz olsa da, mart yazın ilk ayıdır, çöldə hələ qar var, qış getməyə tələsmir, ona görə də yaz onunla gizlənqaç oynayır. Baharın harada gizləndiyini bilmək istəyirsiniz?
Gəzməyə çıxmaq.
Uşaqlar üçün suallar (uşaqların lüğətinin zənginləşdirilməsi, təfəkkürün inkişafı):
Bu gün hava necədir?
Göy hansı rəngdədir?
Bənzər buludlar varmı?
V.: - Mənə günəşdən danış. (Aydın, mehriban, parlaq və s. - uşaqlar epitetləri seçirlər).
V.: - Günəş göydən baxır.
Və o qədər saf, mehriban, parlaq.
Onu ala bilsəydik,
Onu öpərdik! (T. Boyko)
V. - Əllərinizi günəşə uzadın, bizi isitsin, sığallasın. Barmaqlarınızla oynayın, günəş şüaları kimi sevinclə tullanmaq! Günəşə “sağ ol” deyək və gəzintiyə çıxaq.
Müəllim uşaqları baharın gizləndiyi yerə diqqətlə baxmağa dəvət edir.
V.: -Nə qar oldu? (çirkli, boş, rütubətli, günəşdə əriyir və s.) Yaza kömək edək, qarı kürəklərlə səpək ki, daha tez ərisin.
Əmək (mümkün olan hər cür köməyi göstərmək istəyini inkişaf etdirmək): uşaqlar müəllimlə birlikdə kürəklərlə yığından qar səpirlər.
Baza uşaqların seçdiyi oyunlar (uşaqların motor bacarıqlarının inkişafı).
S: -Aşağı böyüyür,
Yayda deyil, qışda böyüyür.
Ancaq günəş onu yandıracaq,
O, ağlayacaq və öləcək. (buzlaq)
Damdakı buzlaqların yoxlanılması, təriflərin seçilməsi (uzun və qısa, qalın və nazik, şəffaf və s.)
V .: - Günəş isinir və buzlaqlar əriyir, mahnılarını oxuyurlar: "Damla, damcı, damcı" (uşaqlar təkrarlayır).
Müəllim uşaqların diqqətini təhlükəsizlik qaydalarına cəlb edir: damın altında gəzə bilməzsiniz, buzlaqlar düşə bilər.
Uşaqlar cüt-cüt qalxıb ağcaqayın xiyabanına gedirlər.
Suallar (müşahidə bacarıqlarının inkişafı, yazın gəlişi ilə əlaqədar təbiətdə baş verən dəyişiklikləri hiss etmək bacarığı):
Ağcaqayın ağaclarında hansı evlər göründü? (yuvalar)
Onları kim tikdi?
Yazda bizə ilk uçan quşlar hansılardır?
Qara, çevik, "Krak!"
Qurdların düşməni! (qala)
Müəllim uşaqların qayaların niyə yuva qurduğunu bildiyini öyrənir, uşaqların cavablarını tamamlayır və ümumiləşdirir.
Baza bir oyun. "Yuvalarda quşlar" (qaçış, təqlid hərəkətləri, məkan oriyentasiyası). Uşaqların istəyi ilə təkrarlar.
Gəzinti davam edir, uşaqlar cüt-cüt gəzir və görürlər ki, günəşli tərəfdə qar artıq asfaltda əriyib və qazonda çirk yaranıb.
V.: -Qar əridi, qar əridi,
Bu sadə xəbər deyil
Bu o deməkdir ki, əsl bahar gəlir!
Torpağın və asfaltın müayinəsi (yaş, gölməçələr yaranıb, axınlar axır).
Uşaqlar bir-birinin ardınca ayağa qalxır, əl-ələ tutub müəllimin arxasınca ilan kimi, sel kimi qaçırlar. Saytlarına qaçaraq böyük bir dairədə dayanırlar: "Bu, dəniz idi!"
Baza "Dəniz həyəcanlanır" oyunu (3-4 dəfə)
Müstəqil fəaliyyət.
Gəzintinin sonunda müəllim uşaqları verandaya toplayır və onlardan yazın gizləndiyi yeri tapıb tapmadıqlarını və uşaqların gəzintidən xoşlandığını söyləmələrini xahiş edir.
V.: - Təbiət yuxudan oyanaraq ətrafımızda canlandı.
Günəşlə mavi səmadan bizə bahar gəldi. (N.Çançikova)
Müəllim uşaqlara günəş medalları (bahar hədiyyələri) verir və onları uşaq bağçasına qayıtmağa dəvət edir.
aprel
"Yağış mahnı oxuyur"
Gəzinti başlamazdan əvvəl müəllim uşaqların diqqətini yağışın yağdığına yönəldir, lakin gəzintiyə çıxmaq vaxtıdır. Uşaqlara özləri ilə çətir götürmək, gödəkçələr, başlıqlar, çəkmələr geyinmək və verandada gəzmək tövsiyə olunur.
V .: -Yağış yağır, yağır, yağır,
Bizi gəzməyə qoymur.
Yağışdan çətir gizlənəcək,
Balaca əylənir! (M. Kartuşina)
Uşaq bağçasını tərk etmək:
"Bir iki üç dörd!
Çətirlərimizi açdıq
çətir altında gəzməyə gedək,
Yağış, bizə yetişməyə çalış!”
Bahar yağışını seyr etmək.
Məqsəd: Yağış, onun xüsusiyyətləri, yağışın bütün canlılar üçün faydaları haqqında fikirləri birləşdirmək, uşaqların müşahidə, diqqət və suallara cavab vermək qabiliyyətini inkişaf etdirmək. Onomatopeyada məşq.
V. - Görün yağış cığırlarla necə şən tullanır və gölməçələrə çırpılır. Baloncuklar alırsınız. (Uşaqlar müşahidə edir və təəssüratlarını bölüşürlər)
Verandada müəllim uşaqları verandanın damındakı yağış nağarasının necə sevinclə “Tıqqıl!” dediyini dinləməyə dəvət edir. Uşaqlar dinləyir və təkrar edirlər.
V.: - Yağış mahnı oxuyur: Düş! Qapaq! Qapaq!
Bəs onu kim başa düşəcək? Qapaq! Qapaq! Qapaq!
Nə siz, nə də mən başa düşməyəcəyik: Şapka! Qapaq! Qapaq!
Ancaq çiçəklər başa düşəcəklər: Şapka! Qapaq! Qapaq!
Və şən yarpaqlar: Şapka! Qapaq! Qapaq!
Və yaşıl ot: Şapka! Qapaq! Qapaq! (B. Zaxoder)
Uşaqlara yağışı izləmək və bir-biri ilə və müəllimlə təəssürat mübadiləsi etmək imkanı verin.
Oyun fəaliyyəti
"Yağış və günəş işığı" (uşaqlarda mətnə uyğun hərəkətləri birlikdə, ahəngdar şəkildə yerinə yetirmək bacarığını inkişaf etdirmək, məhdud ərazidə bütün istiqamətlərdə qaçış məşqi, kosmosda oriyentasiya, şifahi siqnala cavab vermək bacarığı). 3-4 dəfə təkrarlayın.
"Bubble" (mətnə uyğun hərəkətlər etmək, dairəni daraltmaq və genişləndirmək, əlləri tutmaq bacarığının inkişafı; nitq nəfəsinin inkişafı).
Motivasiya: "Yağışın gölməçələrə vurduğu kimi, bir köpük üfləyək."
Ind. hərəkətin inkişafı üzərində işləmək.
Hərəkət qabiliyyəti az olan uşaqlar fəaliyyət: oyunlar. "Qurbağalar" məşqi (irəli hərəkət edərkən iki ayaq üzərində tullanmağı məşq edin).
V. - “Yağışdan sonra qurbağalar meşənin kənarında əylənirdilər.
Necə də gözəldir! Kwa-kwa-kwa!
Hər yerdə yaş ot var!”
Müstəqil fəaliyyət.
Məqsəd: motor bacarıqlarının inkişafı, hərəkətlərin koordinasiyası, müstəqil olaraq bir şey tapmaq, birlikdə oynamaq, mübahisə etməmək, faydaları bölüşmək bacarığının inkişafı.
Yüksək hərəkətliliyi olan uşaqlar hekayə oyuncaqları ilə oyunlar təklif etmək üçün fəaliyyət, barmaq oyunları"Barmaqlar gəzməyə çıxdı", "Yumruqlar və ovuclar".
Hərəkət qabiliyyəti az olan uşaqlar top oyunları təklif etmək üçün fəaliyyət “Tutar və tut”, “Topu səbətə at”.
Lövhələrdə karandaşlarla rəsm çəkmək.
Məqsəd: vizual bacarıqların inkişafı, rəsm haqqında danışmaq bacarığı.
Əmək (zəhmətkeşlik, verandada asayişi qorumaq arzusu, böyüklərə hər cür köməklik göstərmək).
Oyundan sonra oyuncaqların və ləvazimatların təmizlənməsi.
Gəzintidən qayıtmaq.
V.: -Yağış, yağış, gözləyin!
Yağış, buludda otur!
Hələlik otur, tökmə,
Uşaqlarımıza yazıq!
Oyunlar "Yol boyu gəzən xoşbəxt çəkmələr" məşqi (müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirmək, təbiətdəki dəyişiklikləri hiss etmək bacarığı, şən əhval-ruhiyyəni qorumaq.)
Uşaqlar gölməçələrin üstündən addımlayır, gəzirlər. Diqqət edin ki, yağış evlərin damını, asfaltı yuyub, ağacları, kolları, otları suvarıb, hava təmizlənib, nəfəs almaq asanlaşıb. Müəllim uşaqlara "bahar hədiyyələri" verir - ətirli qönçələri olan qovaq budaqları.
V.: -Bir-iki-üç-dörd!
Biz çətirlərimizi bağladıq!
Soyunarkən uşaqları bir-birinə kömək etməyə və gəzinti haqqında təəssürat mübadiləsinə təşviq edin.
Bilər
"Bahar görüşləri"
Qrupda:
S: -Təbiət ətrafımda canlandı,
Yuxudan oyanmaq.
Mavi səmadan
Bahar bizə günəşlə gəldi! (N.Çançikova)
V.: -Yazda həqiqətən gəzmək, üzünü günəşin parlaq şüalarına məruz qoymaq istəyirsən. Gəzintiyə çıxmaq və meşə sakinləri ilə görüşmək istəyirsiniz? Sonra geyin və səyahətə çıxaq!
Çölə çıx.
Uşaqlar açıq hava oyunlarından istifadə edirlər.
Baza "Səviyyəli yolda" oyunu (mətnə uyğun hərəkətlər etmək)
V.: - Beləliklə, gəldik meşələrin təmizlənməsi. Deyəsən, kimsə kolların arasında gizlənib.
Nə meşə heyvanı
Şam ağacının altında dirək kimi durdu,
Və otların arasında dayanır, -
Qulaqlarınız başınızdan böyükdür? (dovşan)
V.: - Dovşana deyək: "Bizdən qorxma, balaca qorxaq, çıx, bizimlə oyna, səni incitməyəcəyik!" (Uşaqlardan birini dovşan tapmağa və oyuncağı götürməyə dəvət edin)
Bir dovşan ilə oynamaq (hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirmək, mətnə uyğun hərəkətlər etmək):
Bir iki üç dörd beş,
Balaca dovşan atlamağa başladı.
Dovşan tullanmağı yaxşı bacarır,
10 dəfə tullandı!
Dovşan onun yanlarından tutdu,
O, hopaka rəqsi etdi.
Ördəklər gəldi
Boru çaldılar.
Oh, nə gözəllik
O, hopaka rəqs etdi!
Pəncələr yuxarı, aşağı pəncələr,
Özünü ayaq barmaqlarına çək,
Pəncələrimizi yan tərəfə qoyduq,
Ayaq barmaqlarınızda, hop-hop-hop!
Və sonra çömbəlmək,
Pəncələriniz donmasın deyə!
V .: - Dovşanla necə gözəl oynadıq, indi o, bizdən heç qorxmur! Onu da özümüzlə aparaq.
V.: -Uca tünd şamlardan kim
Uşaqlara bir konus atdı
Və bir kötük vasitəsilə kollara
Bir işıq kimi yanıb-söndü?
Bir ox kimi iti
Bu kimdir? (dələ)
Uşaqlar ağacın budaqlarını diqqətlə araşdırır və bir dələ (oyuncaq) tapırlar.
V.: - Dələ kimi çevik və dəqiq olmaq istəyirsən? Konusları səbətə atmağa çalışın.
Konusların üfüqi hədəfə atılması üzrə məşq: (dəqiqliyin, gözün inkişafı, obyekti üfüqi hədəfə atmaq bacarığı, düzgün yellənməni öyrənmək).
Müəllim uşaqları tərifləyir və konusları dələ verməyi təklif edir. Uşaqlar cüt-cüt ayağa qalxır və irəliləyirlər.
V .: -Biz meşənin çox sıxlığına gəldik! Burada kim yaşayır?
O harada yaşayır? Çox vaxt,
Ən real!
Orada gəzir, orada yatır,
Uşaqlarını orada böyüdür.
Armud sevir, balı sevir,
Şirin dişinə sahib olduğu bilinir.
Amma o, ən güclüdür
Uzun, sağlam yuxunu sevir:
Payızda uzanıb yenidən ayağa qalxacaq
Yalnız bahar gələndə. (ayı)
V.: -Bahar çoxdan gəlib, amma ayımız yatır! Onu oyataq!
Baza "Ayı, ayı, yat" oyunu: mətnə uyğun hərəkətləri mehriban, ahəngdar şəkildə yerinə yetirmək. Nitq tənəffüsünün inkişafı.
Quşları seyr etmək: uşaqların quşlar, həyat tərzi haqqında biliklərini möhkəmləndirmək və genişləndirmək, uşaqların nitqini inkişaf etdirmək.
Uşaqlar üçün suallar:
Quşlar yazdan həzz alırmı?
Quşlar yazda nə edir?
Niyə yuva qururlar?
Müəllim uşaqların cavablarını aydınlaşdırır və ümumiləşdirir.
Əmək: zəhmətkeşliyi, təbiətə qayğıkeş münasibəti, hər cür yardım göstərmək bacarığını və istəyini tərbiyə etmək.
"Quşlara kömək edək" - quş yuvaları üçün quru budaqlar toplamaq.
Uşaqlar kolların arxasında gizlənmiş canavar (oyuncaq) tapırlar.
V. canavarla gizlənqaç oynamağı təklif edir: uşaqlar gizlənəcək, canavar isə onları axtaracaq.
"Gizlənqaç" oyunu: uşaqlara fel formalarını hərəkətlərlə əlaqələndirməyi öyrətmək.
V.:- 1-2-3-4-5, dovşan üçün tullanmaq üçün yer yoxdur:
Hər yerdə bir canavar gəzir, bir canavar,
Dişlərini döyür!
Və biz kollarda gizlənəcəyik,
Gizlən, balaca dovşan, sən də!
Sən, canavar, gözlə,
Gizlənəndə bax!
Oyundan sonra uşaqlar canavarı gəzməyə dəvət edirlər.
Müstəqil fəaliyyət.
Müəllim uşaqlardan yorğun olub-olmadıqlarını soruşur, onlardan çömbəlmələrini, burnunu çəkmələrini və diqqətlə baxmalarını xahiş edir: havanın qoxusu necədir, ayaqlarının altında nələr görünür (ot, çiçəklər).
Heyran olan koltsfoot çiçəkləri və dandelionlar. Məqsəd: müşahidə, diqqət, ətrafdakı təbiətin gözəlliyini fərq etmək bacarığının inkişafı.
Uşaqların diqqətini ona yönəldin ki, gülləri, otları lüzumsuz əzmək və qoparmaq, kol və ağaclarda budaqları qırmaq mümkün deyil.
V.: Hamınıza sağolun uşaqlar.
Bütün tapmacaları həll etdik!
Və oyunda siz, uşaqlar,
Onlar da yaxşı idi!
İndi, balam,
Bizim qayıtmağımızın vaxtıdır!
Hədəf:
Tapşırıqlar:
Təhsil:
Təhsil:
Təhsil:
Lüğət işi:
Gəzinti tərəqqi:
Giriş hissəsi:
Əsas hissə:
-Yaxşı!
Ağ tüklü qar
Havada fırlanır
Və yer sakitdir
Düşür, uzanır.
Və səhər qar
Meydan ağardı
Pərdə kimi
Hər şey onu geyindirdi.
.
Uşaqlar bir dairədə dururlar.
- Ağacın altında qar kimi, qar kimi,
- Ağacda qar var, qar,
- Və təpənin altında qar var, qar var,
- Və təpədə qar var, qar,
- Və ayı qarın altında yatır
- Sakit, sakit, səs-küy salma!
Yaxşı oğlanlar!
Təklif et s
.
N
Yüklə:
Önizləmə:
"Qış şən əhval-ruhiyyə" ikinci kiçik qrupunda gəzintilərin xülasəsi.
Hədəf: Gəzinti zamanı uşaqların motor fəaliyyətinin inkişafı üçün əlverişli şərait yaratmağa və ona maraq göstərməyə davam edin.
Tapşırıqlar:
Təhsil:Uşaqları təbiətin mövsümi dəyişiklikləri ilə tanış etməyə davam edin; qış paltarlarının və ayaqqabılarının adlarını düzəldin; uşaqları təbiətdəki qarın mənası ilə tanış etmək.
Təhsil: Müəllimin siqnalı ilə hərəkət etmək və hərəkətlərinizi həmyaşıdlarınızın hərəkətləri ilə əlaqələndirmək bacarığını inkişaf etdirməyə davam edin; diqqəti, yaddaşı, eşitmə qavrayışını və marağı inkişaf etdirmək; iki ayaq üzərində atlama qabiliyyətini inkişaf etdirməyə davam edin.
Təhsil: Ətraf aləmin müxtəlifliyinə marağı inkişaf etdirmək; uşaqların təbiətə marağını artırmaq; uşaqları təbiətlə birbaşa ünsiyyətə, onun gözəlliyini və müxtəlifliyini dərk etməyə təşviq edin.
Lüğət işi:qar örtüyü, bükülmüş, şaxtalı hava, qış gözəli.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:“İdrak”, “Sağlamlıq”, “Bədən tərbiyəsi”, “Ünsiyyət”, “Bədii söz”, “Əmək”, “İctimailəşmə”.
Uşaqlarla ilkin iş:qidalandırıcı hazırlamaq; mövsümi dəyişikliklərin illüstrasiyalarına baxmaq; qış və qış əyləncəsi haqqında şeirlər öyrənmək, oyun öyrənmək. "Yeni il oyuncağı" sərgisi üçün valideynlər və uşaqlar üçün sənətkarlıq etmək.
Gəzinti tərəqqi:
Giriş hissəsi:
Uşaqlar soyunarkən soyunma otağında aparılır. İsti geyimə olan ehtiyaca diqqət yetiririk, uşaqlara paltar, ayaqqabı, papaq adlarını öyrədirik.
Əsas hissə:
Müşahidəyə emosional bir anla başlayırıq: Uşaqlar, görün çöldə necə də gözəldir! Hər tərəf ağdır! Və nəfəs almaq nə qədər yaxşıdır!
İndi ilin hansı vaxtıdır? (uşaqların cavabları)
-Qışı sevirsən? (uşaqların cavabları)
-Qışda ən çox nəyi sevirsən? (uşaqların cavabları)
-Yaxşı!
Gəlin qışı, təzə, şaxtalı havanı burnumuzdan, ağızdan nəfəsimizi çəkək.
Qış haqqında çox gözəl bir şeirə qulaq asın:
Ağ tüklü qar
Havada fırlanır
Və yer sakitdir
Düşür, uzanır.
Və səhər qar
Meydan ağardı
Pərdə kimi
Hər şey onu geyindirdi.
- Bu şeiri bəyəndinizmi? (uşaqların cavabları)
Bu şeir nədən bəhs edir? (qar haqqında, qış haqqında) Qar nəyə bənzəyir? (yer üzünü və bütün canlıları örtən yorğan üzərində). Düzdür, uşaqlar!
Ananız yatmazdan əvvəl üzünüzü isti yorğanla örtdüyü kimi, qar da bitkiləri, ağacları və kolları örtür. Onlar üçün qışda tüklü qar şaxtadan və küləkdən əsl qurtuluşdur. Qışda qar nə qədər çox olarsa, bütün bitkilər və ağaclar üçün bir o qədər isti olur.
-Və meşədə, qarın altında, yuvada çubuqlu ayılar bütün qışı yatır.
Gəlin ayıları oyataq ki, qışda gözəlliyə heyran olsunlar!
Aşağı hərəkətlilik oyunu "Yolsuz ayaqlı ayılar".
Uşaqlar bir dairədə dururlar.
- Ağacın altında qar kimi, qar kimi,
- Ağacda qar var, qar,
- Və təpənin altında qar var, qar var,
- Və təpədə qar var, qar,
- Və ayı qarın altında yatır
- Sakit, sakit, səs-küy salma!
1-ci və 3-cü sətirlərdə uşaqlar dairəyə, 2-ci və 4-cü sətirlərdə isə dairədən kənara çıxırlar, 5-ci sətirdə uşaqlar gözlərini yumur və özlərini yatmış kimi göstərirlər.
Oyun zamanı müəllim qaydalara ciddi riayət olunmasını təmin edir.
Yaxşı oğlanlar!
Gəlin kürəkləri götürüb yolları qardan təmizləyək ki, ayı təmiz yollarla evə çatsın. (Əmək fəaliyyəti)
Təklif et s yolu tapdala ki, ayı itməsin.Biz hamımız qatar kimi bir yerdə durub yolu tapdalayırıq.
Qar təmizləyərkən uşaqlar oyuncaq (it) tapırlar.
-Uşaqlar, görün qarda kimi tapdıq, o kimdir? İt evini itirdi və donub qaldı. Gəlin itimizi isitək, ona rəhm edək, sığallayaq və evini tapmasına kömək edək.İt qulağıma pıçıldadı ki, özünü isti və xoşbəxt hiss edir və sizinlə oyun oynamaq istəyir.
Açıq hava oyunu "Evini tap".
“Evi tap” oyunu 3-4 dəfə oynanılır. Oyun zamanı müəllim uşaqlara davranışlarını idarə etməyi öyrədir.
N Yüklərin dozasına fərqli yanaşma lazımdır: bəziləri bütün oyunu oynayır, bəziləri isə iki dəfə oynayır; oyun qaydalarına əməl olunmasını təmin etmək lazımdır.
Evlərinizi tapdınız, amma it tapmadı. Gəzintidən sonra onu qrupumuza aparaq, evi orada olacaq.
Uşaqlarla fərdi işBy Bədən tərbiyəsi oyuncaq ilə həyata keçirilir.
Məsələn, müəllim uşaqları bir oyuncaq göstərməyə dəvət edir ki, onlar yerində iki ayaq üzərində necə tullanmaq olar; iki ayaq üzərində irəliləyir. Siz həmçinin uşaqları çubuqlar üzərindən tullanmağa təşviq edə bilərsiniz. Və ya topu sancaqlara atmaq.
Uşaqların müstəqil fəaliyyəti.
