Müasir uşaq mağazaları ürpertici oyuncaqlarla doludur və valideynlər nəticələrini düşünmədən onları sevimli oğulları, nəvələri, qardaşları üçün alırlar... Amma pis oyuncaq eybəcər, işlək olmayan obyektdən daha çox şeydir - bu, oyuncaqların əleyhinədir. -uşağın ruhunda təhrif olunmuş dəyərlər formalaşdıran oyuncaq.
Müasir oyuncaqların çox vaxt real həyat şəkilləri, vəziyyətləri və personajları ilə heç bir əlaqəsi yoxdur. Üz və bədən hissələrinin nisbətləri pozulur, qeyri-təbii rəng və formalardan istifadə edilir. Qeyri-mütənasib başları, üzün yarısını dolduran gözləri olan gəlinciklər, çəhrayı dovşanlar, zəhərli yaşıl ayılar və qırmızı siçanlar uşağın dünyanın real mənzərəsini başa düşməsini pozur. Real dünyada analoqu olmayan oyuncaq uşaqda qorxu yaradır.
Uşaqlarda narahatlığa səbəb olan təkcə oyuncaq personajlarının qeyri-real təbiəti deyil. Parlaq rənglər, şəkillər və səslərlə həddən artıq yüklənmə də uşağın psixikasına zərər verir. Uşaq ətrafdakı hər şeyin çox dəyişkən olduğunu və buna görə də kövrək və qeyri-sabit olduğunu hiss edir.
Kuklaların, tikinti dəstlərinin və avtomobillərin xarici parıltısında və müxtəlifliyində başqa bir təhlükə var: uşaqların oyun vasitəsilə dünyanı sevinclə kəşf etməyə deyil, sahib olmağa, qəbul etməyə, zənginləşdirməyə yönəlməsi. Uşaqların ixtiyarında olan oyuncaqlardan hazırlanmış süjetli birgə oyunlar rəqabətlə əvəzlənir: kimin ən gözəl kuklası və ya ən gözəl robotu var.
Anti-oyuncaq növləri və onların uşaqlara zərəri
[➖] [➖] [➖] [➖] [➖] [➖] [➖] [➖] [➖] [➖] [➖] [➖] [➖] [➖] [➖] [➖] [➖]
1. Qorxunc oyuncaqlar.
Qorxunc oyuncaqların hamısı pis deyil. Axı, hətta ən mehribanlıqla da Xalq nağılları Yaxşı qəhrəmanların döyüşdüyü və qalib gəldiyi mənfi personajlar var. Qorxunc oyuncağın məqsədi uşağınıza qorxusunu aradan qaldırmağı öyrətməkdir. Bu qorxu oyuncağın özü kimi şərti və proqnozlaşdırıla bilən olmalıdır. Məsələn, rus nağıllarının və ya müasir cizgi filmlərinin qəhrəmanları uşaqlıqdan uşağa tanışdır, onlarla necə davranacağını, zəif tərəflərini və xüsusiyyətlərini bilir. Belə bir oyuncaq lazımsız detallar olmadan şərti olmalıdır - uşaq müstəqil olaraq, öz təxəyyülünə və zehni sabitliyinə uyğun olaraq onlarla birlikdə gələcək.
Ancaq müasir qorxulu oyuncaqlar həddindən artıq detallıdır. İnsanın dəhşətli parodiyası olan kiborqlar, sifətləri eybəcərləşmiş gəlinciklər, yaradanları gözə çarpan əzələlər, çapıqlar və ziyillər çəkmiş canavarlar - bu cür detallarla doyma uşağın psixikasını həddən artıq yükləyir, onu qıcıqlandırır və onun görünüşünə səbəb olur. idarəolunmaz qorxular.
Müasir oyuncaqların və məşhur qəhrəmanların başqa bir problemi onların xarici və daxili məzmununun aydın olmamasıdır əlaqəni ifadə etdi. Məsələn, “superqəhrəman” “supercani” ilə döyüşəndə onlar yalnız geyimlərinin və nişanlarının rəngində fərqlənə bilər. Yaxud iyrənc canavar mehriban və şirin bir məxluqa çevrilir. Belə uyğunsuzluq gənc uşaqlarda dissonans yaradır, yaxşı ilə pis, yaxşı ilə şər arasındakı sərhədi bulandırır.
Dəhşətli oyuncaqların zərəri, uşaq "öz tərəfində" oynamağa başlasa və cəzasız oyunlarda pislik etməyə imkan verərsə, xüsusilə böyükdür. Bu vəziyyətdə daha çox diqqət yetirilməlidir əxlaqi tərbiyə uşaq, onunla daha çox ünsiyyət qurun, yaxşı uşaq kitabları oxuyun, zorakı filmlərə və televiziya şoularına baxmağı məhdudlaşdırın.
2. Həddindən artıq detallı oyuncaqlar.
Detal təkcə canavarlarda deyil, ümumiyyətlə, müasir oyuncaqların əksəriyyətində problemdir. Əvvəllər uşaqları corabdan, göz əvəzinə düyməli kuklalar düzəldirdilər və bu oyuncaqlar ən çox sevilənlər idi - uşaq özü çatmayan detalları, kuklanın xarakterini və onun tarixini tapdı və təsəvvür etdi.
Müasir kuklaları bəzən canlı insanlardan ayırmaq çətindir - onların bədəni, geyimləri və açıq duyğuları olan üzləri çox diqqətlə işlənib. Burada “düşünməyə” heç nə qalmayıb. Oyuncaq məşhur bir cizgi filmindən və ya kitabdan bir personajdırsa, hekayə ilə tanış olmaq mümkün deyil. Çox vaxt uşaq oynayarkən yeni bir şey təqdim etmədən cizgi filmindəki epizodları təkrar-təkrar təkrarlayır. Bu, körpənin fantaziya və təxəyyülünün inkişafına mənfi təsir göstərir.
3. Ümumi qəbul edilmiş qiymətlərin yerdəyişməsi.
İstehlakçıları maraqlandırmaq üçün müasir oyuncaq istehsalçıları ənənəvi əxlaq normalarına uyğun gəlməyən ən qeyri-adi məhsullar istehsal edirlər. Real həyat nümunələri bunlardır: travesti kuklalar, ölməmiş kuklalar, təmtəraqlı nəcis və daha çox. Balaca qızlara uşağın striptiz dirəyi ilə, həmçinin ana südü ilə qidalanma prosesini təqlid edən realistik körpə kukla ilə oynamaq təklif olunur. Aydındır ki, psixikası hələ tam formalaşmamış uşaq bəzən hətta böyükləri də şoka salan oyuncaqları adekvat qiymətləndirə bilmir.
Maraqlı bir şeylə başlayaq tarixi fakt: Bir vaxtlar İmperator II Yekaterina nəvələrinin oyun vasitəsilə təhsili ilə bağlı əmr verdi: Konstantin və Saşa (gələcək Çar I Aleksandr). Orada o yazıb:
“Əlahəzrətlərinin xasiyyətinin şənliyini azaltmaq olmaz. Onlara istədikləri qədər oyun oynamağı qadağan etməyin, nə qədər ki, oyuna zərərli şeylər daxil olmasın və oyun zamanı onunla birlikdə olan insanlara qarşı ədəb-ərkan saxlasınlar”. Bundan əlavə, imperatriça qeyd etdi: “Uşaqlarda xasiyyət şənliyini qidalandırmaq üçün onların gözlərindən və qulaqlarından buna zidd olan hər şeyi, məsələn, kədərli təsəvvürləri və ya ruh düşkünlüyünə səbəb olan hekayələri, eləcə də sevgiləri çıxarmaq lazımdır. ” Yeri gəlmişkən, Rusiyada həmişə yüksək uşaq oyun mədəniyyəti olub, hətta ən yoxsul əhali arasında belə.
Böyüklər məhəbbətlə oyuncaqlar düzəldir və onları qoruyur, böyük uşaqlardan kiçiklərə ötürürdülər. Valideynlər heç vaxt oyuna müdaxilə etmədilər, oyun strukturlarını dağıtmadılar və oyuncaqları atmadılar. Və hətta buna inanırdılar sehrli güc: Rəvayətə görə, oyuncaqlar məhsula, zənginliyə, ailə xoşbəxtliyinə töhfə verə bilər və ya əksinə, bədbəxtlik gətirə bilər. Əbəs yerə deyil ki, rus dilindəki “kukla” obyekti “kim?” sualına cavab verən canlı isimdir.
Bu gün uşaqlarımız nə ilə oynayırlar? Budur, ən zərərli adlandırıla bilən oyuncaqların anti-reytinqi.
Barbie və digər oxşar kuklalar
Görünür ki, digər müasir oyuncaqlarla müqayisədə onlar ən zərərsiz görünürlər: qəddarlığa çağırmırlar, xarici görünüşü ilə qorxutmurlar və əxlaq normalarına zidd deyillər. Yenə də qızınızı belə bir kukla ilə "ləzzətləndirməzdən" əvvəl yüz dəfə düşünün.
Səhv nədir?
Bir kukla analıq instinktinin ilkin əsaslarını qoyaraq bir qızda qayğı və incəlik oyatmalıdır. Barbie tamamilə uşaq kimi deyil, onu qundalamaq, qidalandırmaq və ya yatmazdan əvvəl mahnılar oxumaq lazım deyil. Barbiyə xidmət edərkən uşaq özünü xidmətçi, ən yaxşı halda dost kimi hiss etməyə başlayır, amma “ana” deyil. Bundan əlavə, çoxdan sübut edilmişdir ki, Barbie qızlarda öz görünüşündən alçaqlıq hissləri və davamlı narazılıq yarada bilər ki, bu da daha çox nevroza səbəb ola bilər.
Həqiqi heyvanlar aləmində analoqu olmayan turşu rəngli heyvanlar
Təhrif nisbətləri olan qəribələr, yalnız həqiqi heyvanları xatırladan "əlavə" bədən hissələri özlərinə görə sevimli ola bilər. Bəs onlar göründükləri qədər şirindirlər?
Səhv nədir?
Oyuncaq, digər şeylər arasında, təhsil funksiyasını yerinə yetirmək, uşağa yaşadığı dünya haqqında bir fikir vermək üçün nəzərdə tutulmuşdur. Aydındır ki, bir cüt əlavə pəncəsi olan pirsinqli mavi ayı belə bir məlumat verə bilməz. Bundan əlavə, parlaq rənglər və detallarla həddindən artıq doyma uşaqlarda narahatlıq yaradır və əsəbiliyə səbəb olur.
Həddindən artıq detallı "qorxulu" oyuncaqlar
İnsana xoşagəlməz dərəcədə bənzəyən kiborqlar, diqqətlə təsvir edilmiş deformasiyalı canavarlar (çapıqlar, ziyillər və s.), kifayət qədər real dişləri olan vampirlər bir çox uşaq otaqlarında çoxdan qeydə alınıb. Belə oyuncaqların insana qorxunu dəf etməyi öyrətdiyinə inanılır.
Səhv nədir?
Forma etibarilə doğrudur, mahiyyət etibarilə belə deyil. Bütün "qorxulu" oyuncaqlar zərərli deyil: bir çox nağıllarda yaxşı qəhrəmanın pis canavarı məğlub etməsi boş yerə deyil. Ancaq "pis canavar" şərti olmalıdır, real təfərrüatlar olmadan - körpə onları özü təsəvvür edəcək və psixikasının problemsiz dayana biləcəyini tam olaraq təsəvvüründə tamamlayacaqdır.
Yaxşı və pis arasındakı sərhədi bulandıran oyuncaqlar
Müxtəlif transformatorlar: insan-maşın, insan-robot və buna bənzər, bir qayda olaraq, aydın qiymətləndirmə yükü daşımır. Kim pisdir? Kim yaxşıdır? Kim xeyirxah, kim pisdir? Çox parlaq bir nümunə: "super qəhrəman" və "supervillain". Çox vaxt onlar yalnız super kostyumlarının rəngində fərqlənirlər. Kiçik insan kimin tərəfində olduğunu necə başa düşə bilər?
Səhv nədir?
Bu kimi oyuncaqlar yaxşı və pis arasındakı sərhədi bulandırır. Mənəvi dəyərlər haqqında təsəvvürləri hələ tam formalaşmamış uşaq hansı tərəfdə oynamaq lazım olduğunu sadəcə anlamır. Daha çox daha pis oyun, yer üzündəki bütün canlıların ölümünə, təbiətin məhvinə və ekoloji fəlakətlərə həsr edilmişdir. Board oyun"Sivilizasiyanın Ölümü" və ya "Dünyaların Müharibəsi" kimi açıq şəkildə mənfi yük daşıyır və şüuraltı olaraq uşağı "ölmək üzrə olan dəhşətli bir dünyada yaşadığına" hazırlayır.
Müasir uşaq, ilk baxışdan otuz il əvvəlki həmyaşıdlarından daha parlaq və rəngarəng olan bir dünyada yaşayır. Lakin ətraf mühitin duyğusal təcavüzü kiçik bir insanı dünyanın güclü, etibarlı və buna görə də təhlükəsiz olduğuna inamdan məhrum edir. Oyuncaqlar ilə də eynidir: onlar dünyanı sevinclə başa düşməkdən daha çox sahib olmaq fikrini ehtiva edirlər. Ancaq indi də çoxlu yaxşı oyuncaqlar tapa bilərsiniz. Məsələn, televiziya proqramının personajları " Gecəniz xeyrə, uşaqlar! Onlar uşaqlara xeyirxahlığı, ədaləti və bütün bunları uşaqların başa düşəcəyi formada öyrədirlər. Buna görə də, uşaq bağçasında sevdiyiniz personajlardan ən azı birinin olması başqa bir istilik və incəlik gətirəcəkdir.
Təhlükəli oyuncaqlar1. “Anti-oyuncaq” nədir?
Oyuncaq uşağın davranışını xüsusi bir şəkildə proqramlaşdırır. Oyuncağın necə işlədiyini və hansı proqramı ehtiva etdiyini xatırlamaq vacibdir. Yaxşı və şər, ideal və anti-ideal olduğu üçün oyuncaq oyuncaq əleyhinə ola bilər.
Vaxtilə Almaniyanın zəngin oyuncaq mağazalarını ziyarət edən rus rəssamı Falk Robert Rafailoviç (1886-1958) ölməkdə olan Avropa oyuncağını və gördüyü bütün oyuncaq bolluğunu ilk baxışda yaraşıqsız, lakin xarakter dolu əl işləri ilə müqayisə etdi. Sergiev Posad rayonu. O yazırdı: “... cəmiyyət hələ maşınların əsarətinə çevrilməmiş uşağın təxəyyülünü və kortəbiiliyini cilovlamaq, ona gələcəkdə onu itaətkar alətə çevirəcək zövqləri və meylləri aşılamaq üçün oyuncaqdan istifadə edir. məqsədləri və qanunları”. Bu gün "ən yaxşı və ən bahalı" anti-oyuncaqların məqsədi və xüsusiyyəti məhz budur. Əsl oyuncaq bir sənət əsəridir; o, uşaqların "böyük olmaqda oynamaq" üçün istifadə etdiyi bir şey deyil, bir məhsul parçasıdır. Oyuncağın mənəvi və əxlaqi mənası onun ən mühüm xüsusiyyətidir.
Müasir uşaq mağazaları ürpertici oyuncaqlarla doludur və valideynlər nəticələrini düşünmədən onları sevimli oğulları, nəvələri, qardaşları üçün alırlar... Amma pis oyuncaq eybəcər, işlək olmayan obyektdən daha çox şeydir - bu, oyuncaqların əleyhinədir. -uşağın ruhunda təhrif olunmuş dəyərlər formalaşdıran oyuncaq.
Valideynlər övladına oyuncaq alarkən nəyi rəhbər tuturlar? Onlar oyuncağın sadəcə əyləncə olmadığını düşünürlərmi? O, ruhda xeyir və şər haqqında ilkin məfhumları yerləşdirir, canlı, çap olunmuş obrazlar verir və insanın əxlaqi ideyalarının formalaşması və bütövlükdə inkişafı çox vaxt onların nə olmasından asılıdır.
Oyun niyə lazımdır?
Birincisi, oyun könüllü davranış məktəbidir (D. B. Elkonin). Uşağı hərəkətsiz dayanmağa məcbur etməyə çalışın - o, iki saniyə belə dayanmayacaq. Ancaq bu hərəkət oyun kontekstinə daxil edilərsə, məqsəd uğurla həyata keçiriləcəkdir. Unutmayın: “Dəniz narahatdır - bir, dəniz narahatdır - iki, dəniz narahatdır - üç. Dondurun! Axı, hətta ən narahat oğlan və qızlar belə bir ayaq üstə donur və dayanırlar.
İkincisi, fəaliyyətdə əxlaq məktəbi (A. N. Leontiev). Uşağa istədiyiniz müddət ərzində “nəyin yaxşı, nəyin pis olduğunu” başa sala bilərsiniz, ancaq bir nağıl və oyun özünü başqasının yerinə qoyaraq, ona uyğun hərəkət etməyi və hərəkət etməyi öyrədə bilər. mənəvi tələblər.
Üçüncüsü, oyun aparıcı fəaliyyətdir məktəbəqədər yaş, uşağın intellektual, fiziki və əxlaqi qabiliyyətlərinin inkişafını müəyyən edən fəaliyyət. Oyunların köməyi ilə uşağın öyrənməsi daha təsirli olur və valideynlik daha zövqlü olur.
Oyuncaq nədir?
Oyunlar və oyuncaqlar, elm adamlarının fikrincə, hər hansı bir mədəniyyətin ən vacib komponentləridir. Oyunlar və oyuncaqlar xüsusi mediadır, çünki onlar insanın şüuruna və davranışına təsir göstərən əsas tendensiyaları, onun tərbiyə üsul və vasitələrini qeyd edirlər. Oyuncaq uşaq üçün qəzet və ya İnternet böyüklər üçün eyni məlumat daşıyıcısıdır. Özünüzdən soruşun: bu, hansı məlumatları çatdırır? Əsl oyuncaq yaxşılığı təsdiq edir və yaxşı ilə pis arasındakı fərqi əvvəlcədən müəyyənləşdirir. Məsələn, top topun mükəmməl formasını - Günəşi və ya Yeri simvollaşdırır.
Bəzən uşağın özü müəyyən, çox vaxt şüursuz ehtiyaclara cavab verən "oyuncaqlar" - obyektlər - funksionerlər tapır. Bəzi driftwood, çınqıl, qabıq, cır-cındır və s. xüsusi xüsusiyyətlərə, təcrübələrə və mənalara malikdir. Hər şeyi qaydasına salmaq istəyəndə belə “zibil”ə tez-tez rast gəlirik. uşaq guşəsi ya da yuyunmazdan qabaq uşaq paltarlarının ciblərini çıxarırıq. Və hər dəfə uşaqdan etiraz və xahişlərlə qarşılaşırıq ki, onları atmayın. Düşünməyə dəyər: bəlkə bir çınqıl hələ də transformatordan yaxşıdır, ya da bir qabıq bir canavardan daha yaxşıdır? Unutmayın: oyuncaq təkcə oyunun müşayiəti deyil, həm də təhsil, əyləncə və hətta müalicə vasitəsidir. Müasir oyuncaqlar belədir?
Müasir oyuncaq - bu nədir?
Oyunun həyati zərurət və inkişaf şərti olan müasir qız və oğlanlar əslində konstruktiv oynamağı “unudurlar”. Bu, bütün dünyada mütəxəssisləri - psixoloqları və pedaqoqları narahat edir. Quşlar oxumağı, dovşanlar hoppanmağı, kəpənəklər uçmağı dayandırsa, nə deyərdiniz? Uşaq oyununun keyfiyyəti, mahiyyəti də dəyişdi: kədərli və aqressivləşdi.
Müasir uşaq elə bir dünyada yaşayır ki, ilk baxışdan iki yüz, yüz, hətta üç yüz il əvvəlki yaşıdlarından qat-qat parlaq və rəngarəngdir. Gəlin ətrafa baxaq: məktəbdə kitabların, jurnalların və dərsliklərin parlaq üz qabığı, küçədə və evdə rəngli reklam lövhələri - flomaster və karandaşlar, rəngli paltarlar və əlbəttə ki, müxtəlif oyuncaqlar, bəzən ən ağlasığmaz rənglər və formalar. Oyuncaqlar, beş uşaq atasının dediyi kimi, çamadanın yanından alınır və bir ay sonra həmin çamadanda atılır. Rənglər, formalar dəyişir, şəkillər, əşyalar, üzlər yanıb-sönür. Və uşağın psixikası öhdəsindən gələ bilmir - rəng və səs qavrayışı, yaxşı və pis, yaxşı və şər ideyası deformasiya olunur.
Uşağın mühitində həssas təcavüz dünyanın sabitliyini və davamlılığını pozur, yəni. kiçik bir insanı dünyanın güclü, etibarlı və buna görə də təhlükəsiz olduğuna inamından məhrum edir.
Təəssüf ki, ən çox məşğul olan serial oyuncaq müasir uşaq, mahiyyətcə anti-oyuncaqdır: dünyanı sevinclə başa düşməkdən daha çox sahib olmaq fikrini ehtiva edir; maarifləndirici oyunu və həqiqi yaradıcılığı sıxışdırmaq meyli yaradır.
Oyuncaq faydalı və zərərlidir. Təəssüf ki, yaxşı satılan oyuncaq böyüklərin diqqətini çəkən oyuncaqdır. Ancaq çox vaxt uşaqlar üçün ən azdır. Bir çox müasir oyuncaqların uşaqcasına aid olan yeganə cəhəti onların kiçik olmasıdır. Uşaq üçün oyuncaq nə olmalıdır? Sevinc mənbəyi, oyun motivi. Müstəqil yaradıcılıq imkanı buraxaraq inkişafa şərait yaratmalıdır. Əksinə, ən çox Qərb modellərinə uyğun hazırlanmış müasir oyuncaqlar “süjet zənninə” yer qoymur.
Kiborqların və transformatorların əhatəsində olan uşaq Qərb cəmiyyətinin enerjiləri ilə yüklənmiş bir insanı təmsil edir. Əgər uşaq uşaqlıqdan nümayəndələrlə əhatə olunubsa pis ruhlar, onda iman, şəfqət, empatiya, mərhəmət qabiliyyəti onda, bəlkə də əbədi olaraq atrofiyaya uğrayacaq.
Oyuncaq kiçik bir insanın ruhunda canavarlar yarada bilər. Ninja Tısbağalar, transformatorlar - robotlar, Batman, Hörümçək adam - bu oyuncaqlar uşağın aqressiv fantaziyalarının toplanmasına kömək edir, tez-tez həyatda daha zəif olanlara - heyvanlara və ya kiçik uşaqlara münasibətdə həyata keçirilir. Yeddi yaşlı uşaq - belə oyuncaqları sevən - toyuqları tutaraq dördün qarşısında işgəncə verdi - beş yaşlı uşaqlar, göz yaşlarına və xahişlərinə baxmayaraq. Bundan əvvəl o, dəfələrlə uşaq qorxu filmləri olan kasetlərə baxmışdı və ən sevimli oyuncağı hörümçək idi.
Məşhur psixoloji texnika var - "mövcud olmayan heyvan": böyüklərdən və ya uşaqdan olmayan bir heyvanı çəkməyi, ona ad verməyi və harada yaşadığını, nə etməyi xoşladığını, nə etdiyini söyləməyi xahiş edirlər. yeyir. Rəsm və hekayənin təbiətindən asılı olaraq, mütəxəssis bir insanın qabiliyyət səviyyəsini, xarici dünya ilə əlaqələrin xarakterini, açıqlıq və ya narahatlıq, həssaslıq və ya aqressivlik kimi xüsusiyyətləri müəyyən edə bilər. Özünüz mühakimə edin. Tərcümədə “poke-mon” cib canavarı deməkdir.
Canavarlar kateqoriyasına bütün növ oyuncaqlar - transformatorlar daxildir: insan - maşın, insan - canavar, insan - robot. Bu oyuncaqlar körpədə hansı hissləri aşılayır? Böyüklər, deyəsən, oyuncağın uşağın ruhuna xeyir və şər haqqında ilkin anlayışları yerləşdirdiyini unudublar. Və bu, mənfi xarakterli bir oyunda baş verərsə təhlükəlidir - oyuncaq. Oyuncaq uşağın davranışını proqramlaşdırır. Və oyuncağın necə işlədiyini və hansı proqramı daşıdığını başa düşmək vacibdir. Yaxşı və pis, ideal və anti-ideal olduğu üçün oyuncaq, gördüyümüz kimi, anti-oyuncaq ola bilər.
Çoxlu oyuncaqlar var. Məsələn, nağıllar, mozaikalar, bulmacalar, tikinti dəstləri olan yaxşı köhnə kublar. Bu oyuncaqlar uşaqların bir çox nəsilləri üçün əyləncə və təhsil əhəmiyyətini sübut etdi, intellekt, sürətli düşüncə inkişaf etdirdi, səbr öyrədi, təlim keçdi. gözəl motor bacarıqlarıəllər.
Haqqında nə deyə bilərsiniz yumşaq oyuncaq? Onun ən mühüm məqsədi körpəyə incəlik verməkdir. Bu xüsusiyyət psixoterapevtlər və pediatrlar tərəfindən istifadə olunur. Təcrübə göstərir ki, tüklü bir ayı, sevimli bir fil və ya bir it uşağı qorxulardan və hətta gecə enurezindən "müalicə edə" bilər.
Barbi kuklası niyə anti-oyuncaqdır? Müasir Barbie sahibdir müxtəlif adlar, bir-birinə çox bənzəyir, müəyyən həyat tərzi və dünyagörüşünü tətbiq edirlər. Məlumdur ki, Barbinin nisbətləri qızların öz fiqurundan israrlı narazılığına səbəb olur - nevroza səbəb olan aşağılıq kompleksi. Qızlarda analıq instinkti güclüdür, o, kukla ilə oynamaqda təcəssüm olunur, xüsusən də dörd yaşlı qızlarda. Barbie həyat tərzini çatdırır - sonsuz geyimlər və əyləncə. Bu kuklaya münasibətdə qız özünü ana və ya dayə deyil, daha çox qulluqçu, qulluqçu və ya ən yaxşı halda dost kimi hiss edəcək. Bu, əmizdirmək, qidalandırmaq, yatağa qoymaq, müalicə etmək istədiyiniz kiçik müdafiəsiz məxluq deyil, yəni. ən azı bir addım yüksək, daha yetkin hiss etmək.
Bu yaşda bir kukla uşağın diqqətini "gözəlliyə" deyil, ilk növbədə qayğı hisslərinə yönəltməlidir.
Ağıllı və mehriban oyuncaq
Amma hər şey o qədər də pis deyil. Yaxşı və “ağıllı” oyuncaqlarımız, daha doğrusu, müdrik oyuncaqlarımız var. Onların əksəriyyəti adi uşaq mağazalarında satılmır. Onlar evdə və ya kiçik fabriklərdə əl ilə hazırlanır.
Mağazalarda uşaqlıqda sevimli televiziya proqramımız olan “Gecəniz xeyrə qalsın, uşaqlar!” personajlarını tapa bilərsiniz: Filya, Stepashka, Piggy və Karkuşa. Onlarla axşam görüşləri zamanı uşaqlara nə öyrədirlər? Yaxşılıq, ədalət. Onlar aldatmamağı və xəyanət etməməyi və daha çox şey öyrədirlər. Və bütün bunlar uşaqların başa düşəcəyi formada deyilir. İndi nadir hallarda rast gəlinən bu müsbət personajlar tamaşaçıların hər birinə xeyirxahlıq və məhəbbət saçır və onlar da sevgi ilə cavab verirlər. Əlbəttə ki, bu kuklaların "yaradıcı potensialı" kiçikdir, lakin müasir mağazalarda doymuş anti-oyuncaqların mənfi yükünü əhəmiyyətli dərəcədə üstələyir.
Yaşlı uşaqlar üçün indi gəmi, təyyarə və qayıq tikmək üçün dəstlər ala bilərsiniz. Qızlar üçün sevimli kuklaları üçün tikmə və tikiş paltarları üçün gözəl dəstlər, oğlanlar üçün isə dülgərlik və santexnika alətləri satırlar. Onlar uşaqlara müstəqillik, zəhmətkeşlik və başqalarına qayğı göstərməyi öyrədirlər.
Və elə oyuncaqlar var ki, onları almaq lazım deyil. Parkda gəzmək və palamut, çubuqlar, konuslar, çınqıllar götürmək, ananızın parça və lent hissələrini yoxlamaq, hər cür xırdalıqları toplamaq və bütün bu qırıntı materialdan oyuncaq etmək kifayətdir. Burada təxəyyül üçün böyük bir sahə var.
Psixoloqlar uşaqların oyun keyfiyyətinin necə dəyişdiyindən narahatdırlar müasir məktəbəqədər uşaqlar: O, monoton, aqressiv və fərdi oldu. Bu kədərli tendensiyanın səbəblərindən biri də bir çox dəbli oyuncaqların uşağın inkişafına mane olması və onu təhrif etməsidir. emosional sahə və mənfi xarakter xüsusiyyətlərini formalaşdırır. Uşaq psixoloqu İnna Malaş portala təhlükəli “prestij oyuncaqlar” haqqında danışıb.
Bir oyundan daha çox
Uşaq üçün oyuncaq onun ətrafındakı dünyanı öyrənmək üçün əvəzsiz bir vasitədir, ona yeni hərəkətləri mənimsəməyə və yeni və getdikcə çətinləşən problemləri həll etməyə imkan verir. Buna görə böyüklər oyuncaq seçiminə bütün məsuliyyətlə yanaşmalıdırlar - nəinki uşağın yaşını nəzərə almalı və onların sanitar-gigiyenik təhlükəsizliyinə əmin olmalıdırlar, həm də "uşaqlıq dostlarının" pedaqoji və psixoloji faydalılığı və zərərliliyi meyarlarını bilməlidirlər. Bunun üçün uşaq üçün oyunun mənası haqqında təsəvvürə malik olmaq vacibdir:
- oyun məktəbəqədər uşağın intellektual, fiziki və əxlaqi qabiliyyətlərinin inkişafını təyin edən aparıcı fəaliyyətdir;
– oyunda formalaşır yaradıcı təxəyyül;
– oyun “könüllü davranış məktəbidir” (uşaq öz hərəkətlərini şüurlu şəkildə idarə etməyi öyrənir);
– oyun “hərəkətdə əxlaq məktəbidir” (uşağa “nəyin yaxşı, nəyin pis olduğunu” anlamağa kömək edən oyun və nağıldır; şifahi izahatlar uzun və uğursuz ola bilər);
– oyunda uşaq ünsiyyət qurmağı, başqa insanlarla ünsiyyət qurmağı və özünü tanımağı öyrənir;
– oyun zamanı uşaq öz hisslərini ifadə etməyi və digər insanların hisslərini başa düşməyi öyrənir;
- oyunda uşaq üçün başa düşülən sosial təcrübənin təkrarlanması var.
Zərərli oyuncaqlar
İlk baxışdan, hansı oyuncaqların körpənin inkişafına zərər verə biləcəyini müəyyən etməkdə çətin bir şey olmadığı kimi görünə bilər. Beləliklə, uşağın ətrafdakı dünyanı dərk etmək istəyini oyatmayan və ya müstəqil və sərbəst yaradıcı oyunu mümkünsüz edən oyuncaqlar qeyd-şərtsiz zərərlidir.
Bununla belə, praktikada oyuncaq “yaxşı” və “şər” arasında sərhəd çəkmək qeyri-mütəxəssislər üçün çox vaxt çətindir. Bundan əlavə, bir çox böyüklər qiymət amili ilə çaşqındırlar: uşağın psixikasına zərər verən oyuncaqların əksəriyyəti heç də ucuz deyil, buna görə də onların "hərtərəfli" təhlükəsizliyinə şübhə yoxdur.
Beləliklə, uşaq psixoloqu İnna Malaş məktəbəqədər uşaqları hansı oyuncaqlarla tanış etməməyi qəti şəkildə tövsiyə edir?
Qadın kuklaları (Barbie, Cindy, Bratz və s.). “Yetkin” kukla ilə oynayarkən kiçik bir qızın anasını təqlid etmək qabiliyyəti məhduddur. Bu, gələcək qadınların analığa olan münasibətinə mənfi təsir göstərir.
Bir çox psixoloqlar əmindirlər ki, Barbi kuklaları və onların analoqları evdar qadına qarşı kultun təcəssümüdür. Qeyri-təbii nisbətləri olan qadın kuklalarının qızların ruhlarına ilk narazılıq toxumlarını əkməyə qadir olduğuna dair fikirlər də var. öz bədəni. Gələcəkdə qızlarda anoreksiya və bulimiya kimi psixi pozğunluqlar şəklində “cücərtilər” ola bilər.
Qorxunc oyuncaqlar (canavar kuklaları, mutantlar, canavarlar, qəribələr). Əgər ənənəvi oyuncaqlar - mehriban və yaraşıqlı - psixoterapevtik funksiyanı yerinə yetirirsə (yəni, uşaqlara qorxularını mənimsəməyə və onlara qalib gəlməyə kömək edir), o zaman oyuncaq sənayesinin ürpertici məhsulları, əksinə, uşaqların həyatına kabusların əlavə bir hissəsini gətirir. .
Bu oyuncaqlar xarakter xüsusiyyətlərinin formalaşmasına birbaşa təsir göstərir: bir uşaq, kukla obrazını kopyalayaraq, özünü onunla eyniləşdirərək, qapalı, etibarsız və qəzəbli ola bilər. Həmçinin, oyuncaq canavar “yoldaşları” uşaqlarda idarəolunmaz aqressiyanı oyadır, diqqətin konsentrasiyasında və paylanmasında pozğunluqlara səbəb olur, uşaqla həmyaşıdları və böyüklər arasında münasibətlərin qurulmasında çətinliklər yarada bilər.
Bundan əlavə, qorxulu oyuncaqlar gözəllik hissini pozur və buna görə də uşaqlarda estetik zövqün formalaşmasına mane olur.
Uşağın fəaliyyətinin illüziyasını yaradan elektron oyuncaqlar (nəqliyyat, musiqili), əslində onu manipulyasiya edir və fəaliyyət proqramı qurur. Əslində, balaca insan oyuncağa düşünən və passiv “əlavə”yə çevrilir, onun fəaliyyəti məntiqin inkişafı üçün yararsız olan düymələri basmağa qədər azalır. İdeyalar, fantaziyalar, dəyişikliklər və təcrübələr üçün yerin olmaması uşağın yaradıcı təfəkkürünün inkişafına mane olur.
İnteraktiv kuklalar və heyvanlar duyğu və hisslər sahəsinin təhrif olunmuş inkişafına kömək edir. Arsenalında bir insanla qarşılıqlı əlaqəyə bir çox reaksiya verən bu oyuncaqlar körpəni emosional olaraq "çaşdırır": sığallama və yellənmə ağlama və ya narazılıq səsləri ilə cavablandırıla bilər, aqressiyaya və ya uzunmüddətli diqqətsizliyə isə qucaqlamaq və ya sevinclə cavab vermək olar. qeydlər.
Oyuncaq xəyanətinə qarşı durmağın yolları
Valideynlərin müasir oyuncaqların psixoloji zərərləri barədə məlumatlı olması, təəssüf ki, böyüklər üçün sakit həyat, uşaqlar üçün xoşbəxt və təhlükəsiz uşaqlıq dövrünə zəmanət vermir. Oyuncaq istehsalçılarının sifariş etdiyi aqressiv reklam və tərifli notlar öz çirkin işlərini görür. Buna görə də, ana və ataların nə etməli olduqlarını bilmələri vacibdir...
...uşaq yuxuda zərərli oyuncaq görür. Valideynlər ilk növbədə körpələrini oyuncağa nə cəlb etdiyini düşünməlidirlər. Bunu etmək üçün uşağın onunla necə və kimin şirkətində oynayacağını öyrənməlisiniz. Cavab: "Onu döyəcəyəm!" bastırılmış aqressiyanı göstərir. Bu, uşağın sevgi və qayğıya olan əsas psixoloji ehtiyaclarından narazılıqdan yarana bilər. Həmçinin, aqressiya tez-tez valideynlərə və ya digər yaxın insanlara (nənə, qardaş, dost və s.) qarşı giley-güclə səbəb olur.
Valideynlər və uşaq arasında müştərək oyunlar və söhbətlər, həmçinin aqressivliyin səviyyəsini azaltmaq üçün xüsusi oyun üsulları (məsələn, stəkana qışqırmaq, qəzet qartopu ilə döyüşmək, cinayətkarın fiqurunu plastilindən formalaşdırmaq və onu sındırmaq olar. və s.) problemin həllinə kömək edəcək.
Uşaq həmyaşıdlarının diqqətini cəlb etmək istəyirsə, deyəcək: “Mən ona oyuncaq gətirəcəyəm uşaq bağçası, sonra Maşa (Vanya) mənimlə oynayacaq. Həm də uşaqlar tez-tez onlara bu və ya digər oyuncaq almağı xahiş edirlər, çünki "Maşada (Vanyada) var". Problemin mümkün kökü uşağın özünə inamının aşağı olmasıdır. Belə olan halda valideynlərin öz tərbiyə üsullarını yenidən nəzərdən keçirməsi vacibdir. İkinci ümumi səbəb uşağın inkişaf etməmiş oyun bacarıqlarıdır. Onları yalnız məktəbəqədər uşaqla müntəzəm oynamaqla inkişaf etdirmək olar.
...uşağa zərərli oyuncaq verilib. İdeal olaraq, qohumlar və dostlar valideynlərə hansı oyuncaqları verməyi planlaşdırdıqlarını bildirməlidirlər. Amma əslində heç bir ailə arzuolunmaz hədiyyələrdən sığortalanmayıb. Buna görə də, analar və atalar tətildən sonra zərərli oyuncaqdan qurtulmağa qərar verərsə, hansı problemlərlə qarşılaşa biləcəklərini bilmələri məsləhətdir.
Birincisi, bu, “donorlara” təhqirdir. Bir çox valideynlər hətta qohumlarına və dostlarına istedadlı oyuncağın uşağa nə zərər verə biləcəyini izah etməyə çalışmırlar. Onlar gizli və zəif başa düşülən motivlərlə (tənhalıq və rədd edilmə qorxusu, günahkarlıq hissləri və s.) dayandırılır. Bununla belə, valideynlərin başa düşməsi vacibdir: əgər onlar insanlarla danışıqlar aparmağı, konstruktiv danışıqlar aparmağı və fikir ayrılıqlarını həll etməyi bilmirlərsə, o zaman bunu uşaqlarına öyrədə bilməyəcəklər.
İkincisi, uşaq zorakılıqla etiraz edə bilər. Bayrama kölgə salmamaq üçün xoşbəxt bir körpədən hədiyyə götürməməlisiniz. Bir neçə gündən sonra zərərli oyuncağı "təcrid" edə bilərsiniz. Əsas odur ki, hədiyyəni geri qaytarmaq üçün uşağın tələblərinə boyun əymədən sona qədər getməkdir. Böyüklər geri çəkilməməkdə çətinlik çəkirlərsə qərar qəbul edilib, bu o deməkdir ki, onlar öz valideynlik rolları üzərində düşünməyə can atmalı və “Məni uşaq idarə edirmi?”, “Mən onun rəhbərliyinə tabe olurammı?” suallarına vicdanla cavab verməlidirlər. Müsbət cavablar səbəblər haqqında düşünmək üçün bir səbəbdir.
