Tatyana Miganova
"Ümumdünya Uşaqlar Günü" tədbirinin ssenarisi

Ümumdünya Uşaqlar Günü

Orta qrup rəqsi

Ved. 1. Salam, qızlar və oğlanlar! Bayramınızı təbrik edirik! Hər il noyabrın 20-si qeyd olunur beynəlxalq bayram - Ümumdünya Uşaqlar Günü Bayramı, həsr olunmuş "Usaqlar gunu" açıq hesab edin Yaşasın!

Hamısı birlikdə Uray!

Uşaqlar, mənimlə razılaşırsınızsa, danışın "HƏ"

Əhvalınız necədir, hə?

Hamı bu fikirdədir?

Hamısı istisnasız?

Biz böyümüşük?

Hər şeyi idarə etdik?

Biz bunu hər yerdə etdik?

Hamı üçün bir?

Və hamısı bir nəfər üçün?

Səhhətiniz qaydasındadır?

Həyatınız əyləncəlidir?

Ved. 2. Əhəmiyyətli bayram, gözəl gün!

Yetkin olmayanlar günü, Usaqlar gunu!

Uşaqlar bizim xoşbəxtliyimizdir!

Uşaqlar dünyanı daha gözəl bir yerə çevirir!

Və böyüklər qayğı göstərməlidirlər

Beləliklə, uşaqlar istədikləri hər şeyə sahib olsunlar!

Uşaqlar:

1. Noyabrda payız günü -

Təqvimdə tətil!

Boks və Çiçəklər Günü,

Onunla görüşməyə hazırsınız?

2. Biz dinc yaşaya bilək deyə

İnsanlar sevinc, sevgi,

Bütün planetdə böyüklər

Bu gün uşaqlara bayram verirlər!

3. Dünyada çoxlu bayramlar var,

Böyüklər və uşaqlar tərəfindən sevilir

Onlarla birlikdə tanış olun!

4. Ağ üzərində çox vacib şeylər işıq:

Sülh, zənginlik, şöhrət və uğur...

Ancaq dünyada ən vacib şey uşaqlardır,

Etibarlı, xoşbəxt gülüşləri.

Ved. 1. Sən bizim sevincimiz və çətinliklərimizsən, ona görə də daha ağıllı və gözəl ol!

Ved. 2. Sən bizim fəxrimizsən, həyatda şansımızsan, sən bizim minnətdar davamımızsan!

Mahnı səslənir "Əgər mehribansan" böyük qrup

Ved. 1. Nə gözəl sözdür - "dostluq". İnsanlar dost olanda birlikdə olmaq istəyir, bir-biri ilə maraqlanır, bir-birinə güvənir. Əsl dostlar sizi başa düşür və maraqlarınıza hörmət edirlər. Bəs dostluq nədir? Dostluq qarşılıqlı inam, sevgi və ümumi maraqlara əsaslanan yaxın münasibətdir.

Ved. 2: (oyun) Dostluq bir təbəssüm, hərarət, söhbətdir. Əllərinizi qaldırın, göyə baxın. Küləyin barmaqlarınızda azadlığı tutun. Dostluq bütün xalqlar üçündür! Hər kəs gülümsəsin, çünki hamı yaxşıdır. Gəlin dostluq üçün əl çalaq! Heç kim inciməz hamıda var fəxr ediləcək bir şey. Quşlar kimi qollarınızı açın! Yaxşı söz hər kəsin ruhunu sağaldacaq. Əllərinizi bir-birinizin çiyinlərinə qoyun. Biz uşaqlarıq, yaxşı xasiyyətliyik. Sola, sağa yelləyək.

Uşaqların "Hüquqlarımız" çıxışı.

1. Biz hamımız öz haqqımızdayıq bərabərdir:

Həm böyüklər, həm də uşaqlar.

Bütün irqlər, dinlər, dillər -

Bizim buna haqqımız var.

Baş verəndə xəstələnmək -

Hər kəsin müalicə almaq hüququ var.

3. Birdən kimsə istəsə

Sizə məktəbə getməyi qadağan edin

Dərhal bil - səhv edir -

Onlara belə hüquqlar verilmir.

4. Heç kim sizə işgəncə verə bilməz

incitmək, incitmək.

Bir şeyi xatırlayacaqsınız -

İnsanları vurmaq qadağandır.

5. Mən hüquqlarımı dinlədim

Və onları möhkəm xatırla.

Sadəcə bilin ki, buna həqiqətən ehtiyacınız var

Başqalarının hüquqlarına hörmət edin.

6. Bu hüquqlardan məhrum edilə bilməz

Heç kim səni heç vaxt görməyəcək.

Düzdü hamı kömək edəcək

Qoy həmişə xoşbəxt olasan!

Rəqs "Günəş parlayır" böyük qrup

Ved. 1 Şeiri dinləyin və fikirləşin ki, oğlan öz hüquqlarını düzgün başa düşürmü?

Mənim hüquqlarım (zarafat şeiri)

Uşağın haqqı var

Manna sıyığı yeməyin

Bəli və eyni zamanda soruşun

Şokoladlı konfet.

Tullanmaq və zarafat etmək hüququ,

Salfetin üstünə çay tök,

Qardaşınla yastıqla döyüş,

Oyuncaqlarınızı səpələyin.

Kitabdakı şəkilləri kəsin,

Qardaşının qulağını çək,

Nə qədər müxtəlif hüquqlar var!

Dostlar, mən səhv edirəm?

Ved. 2. Bu şeirin qəhrəmanı düz deyir? Niyə? (Uşaqların cavabları)

Ved 1. Düzdü, bunlar hüquq deyil, oğlanın istəkləridir. Hər kəsin istəkləri fərqlidir və onları yerinə yetirmək lazım deyil. Amma hamının hüquqları eynidir və onlar yerinə yetirilməsə, insanın yaşaması çox çətindir. Lüğətdə “haqq” anlayışının necə şərh edildiyinə baxaq Ozhegova: “Hüquq cəmiyyətdə insanların münasibətlərini tənzimləyən dövlət orqanları tərəfindən müəyyən edilən və qorunan norma və qaydaların məcmusudur.

Çox vaxt insanlar öz hüquqlarını müdafiə edərkən digər insanların da eyni hüquqlara malik olduğunu unudurlar. (səhnə)

eskiz.

Yarım gün məktəbdə qaldım

İndi məndə var

Mədədə sadəcə bir fırtına -

Yalnız yemək haqqında düşüncələr.

Qapıdan kim - və bir qaşıq üçün?

Mən əllərimi yumalıyam, Seryojka!

Xeyr, ana, səhv edirsən,

Hüquqlarımı tapdım.

Məni yumağa məcbur edirsən?

Sən mənim şəxsiyyətimə zülm edirsən!

Oh, problem təzyiqdədir.

Nə vaxt yeyəcəksən?

Sonra aptekə get, nəvə,

Mənə bir neçə həb al.

Sən nəsən, nənə, uşaqlar

İstifadə edilə bilməz.

İsti geyin

Və tez get.

Yaxşı, sonra qabları yuyun,

Bunu bacararsan ya yox?

Sən nəsən, ana, yox, yox olacaq:

Axı, davam uşaq əməyi qadağa.

Yeri gəlmişkən, sizin istirahət hüququnuz var

çarpayıda uzanacağam.

Sanki anaların heç bir hüququ yoxdur!

Sabah öz naharınızı bişirin!

Və beş nömrəli tapşırıq

Oğlum, özün qərar ver.

Sabah məktəb üçün şalvar

Onu özünüz, nəvəniz və ya başqa bir şeylə ovlaya bilərsiniz.

ana. Hüquqlarınıza hörmət edirik

Təbii ki, etməlidirlər.

Ancaq sadəcə tapmaq lazımdır -

Hər kəs bərabər hüquqlara malikdir.

Ved. 2. İndi isə, əziz izləyicilər, həm kiçik, həm də böyük, gəlin bir oyun oynayaq.

Necə yaşayırsan? - Bunun kimi! (ifşa etmək baş barmaq irəli)

Necə gedirsən? - Bunun kimi! (yerində gəzmək)

necə üzgüçülük edirsən? - Bunun kimi! (üzməyi təqlid edin)

Necə qaçırsan? - Bunun kimi! (yerində qaçır)

Nə qədər kədərlisən? - Bunun kimi! (kədərli)

sən dəcəlsən? - Bunun kimi! (üz düzəltmək)

hədələyirsən? - Bunun kimi! (barmaqlarını bir-birinə silkələyirlər)

"Nyakam Kukla" Maşa Jivaeva böyük qrup

Ved 2. Oyun "Günəş".

Bir komandanın iştirakçıları, gözləri bağlı, bir dairədə durur və əl-ələ verirlər. Aparıcı vaxtaşırı danışır ifadələr: "Günəş doğdu" və ya "Gün batımı", bu, əllərinizi qaldırmaq və ya endirmək üçün bir siqnaldır. Dairənin mərkəzində digər komandanın oyunçuları var - "şüaları". Dairədə dayananların əlləri yuxarı qaldırıldığı anda şüalar səssizcə dairədən sürüşməyə çalışır. Daha çevik komanda qalib gəlir.

Ved. 1. Viktorina

1. Hansı ayı həqiqətən balı xoşlayır, nəğmələr oxuyur və ulayır? Səhər ziyarətə gedən və ağıllı davranan kimdir? (Winnie the Pooh).

2. 33 qəhrəmanın əmisinin adı nə idi? (Çernomor əmi).

3. Dələ “Çar Saltanın, onun şanlı və qüdrətli qəhrəmanı Şahzadə Qvidon Saltanoviçin və gözəl qu quşu şahzadəsinin nağılı” nağılından dişlədiyi qoz-fındıqların hansı ləpələri var idi. (Özəklər - təmiz zümrüd).

4. Suteyevin nağılındakı dovşanın neçə dovşanı var idi? "Bir torba alma"? (Beş: 4 oğlu və bir şirin qızı.)

5. Döyülənin döyülməməsinin bəxti gətirdiyi nağılda canavar donmuş çuxurda necə balıq tutdu? Bunu ona kim öyrətdi və canavar nə oldu? (Tülkü ona öyrətdi. Canavar quyruğu ilə balıq tutur, onu buz dəliyinə salırdı. Buz dəliyi dondu, quyruğu dondu. Suya gələnlər canavarla rokçularla hücum etdi, döydülər. Quyruq gəldi. off.)

6. Rus nağılları adətən hansı deyimlə başlayır? (Onlar müəyyən bir səltənətdə, müəyyən bir dövlətdə yaşayırdılar.)

7. Timsah Genanın ən əziz arzusunu adlandırın. (Dost tapmaq üçün)

8. Neçə donuz balaları ev tikib canavardan üstün olublar? (Üç)

10. Volkanın küpdən azad etdiyi cinin adı nədir? (Hottabych)

11. Zoluşkanın arabası nəyə çevrildi? (balqabağa)

12. Qarpız meyvədir, yoxsa tərəvəz? (meyvə)

13. Hansı göbələk ən zəhərlidir? (milçək ağarısı)

14. Adətən hansı ağacın üzərində bəzədilir yeni il tətilləri? (ladin)

15. Qarğıdalı meyvəsinin adı nədir? (cob)

16. Biz hansı planetdə yaşayırıq? (Yer)

17. Nə olmadan gölməçədən balıq çıxarmaq mümkün deyil? (Asanlıqla)

18. Göy hansı rəngdədir? (mavi)

Şagirdlər çıxır, hər biri bir sətir oxuyur. Uşaqlar hamısı birlikdə son sətri deyirlər.

Mənim ağ-qara olmaq hüququm var.

İstirahət etmək və asudə vaxt keçirmək hüququm var.

Ağıllı və cəsur olmağa haqqım var.

Sağlam və keyfiyyətli yemək hüququmuz var.

Pulsuz təhsil hüququmuz var.

Öz adınıza sahib olmaq hüququnuz var.

Sadəcə sevilməyə haqqınız var.

Bizim sağlamlıq hüququmuz var.

Bizim müdafiə hüququmuz var.

Bizim ailədə yaşamaq və böyümək hüququmuz var.

Bütün dünyada haqqımız var.

Bizim haqqımız var! Biz uşaqlarıq!

Ved. 1. Qanun haqqında az şey bilirik,

Heç kimdən çox deyil

Nə edilməli olduğunu bilirik

Başqaları üçün nə yaxşıdır

Düşünməyə və təxmin etməyə ehtiyac yoxdur

Qanunu təsvir etməyə çalışırıq

Sadəcə ona əməl etmək lazımdır

Zərər verməyin.

Ved. 2. Tamamilə doğru. Ümid edirəm ki, ayrıldıqdan sonra bizim Hadisələr, hüquqi biliklərin əsaslarını biləcəksiniz.

Mahnı "Günəşli dairə" hazırlıq qrupu

Uşaqlar üçün tətil ssenarisi hazırlıq qrupu.
Ümumdünya Uşaqlar Günü.

MBDOU № 67
Qrup № 4
Tərbiyəçilər:

Ümumdünya Uşaq Hüquqları Gününə həsr olunmuş bayram tədbiri. Yaşlı məktəbəqədər uşaqlar üçün ssenari.
Mövzu: “Mən öz hüquqlarımı bilirəm”.

1. Böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqların hüquqi üfüqlərini genişləndirin.

2. Ailə üzvlərinin öhdəlikləri haqqında uşaqların biliklərinin möhkəmləndirilməsi.

3. Uşaqlara isimlərin necə qurulacağını öyrətməyə davam edin.

5. Uşaqlarda anlayışı inkişaf etdirin əxlaqi keyfiyyətlər və nağıl qəhrəmanlarının hərəkətləri, onlara münasibəti müəyyən edir.

6. Özünə hörmət və digər insanlara hörmət hissini inkişaf etdirin.

İlkin iş:
1. “Doktor Aybolit”, “Barmaley”, “Tarakan” bədii əsərlərini oxumaq; "; N. Nosov "Təpədə"; İ. Turiçin "Adam xəstələndi";
V. Oseeva " Sehrli söz"; ruslar Xalq nağılları“Qar qız”, “Maşa və ayı”, “Tülkü, dovşan və xoruz”, “Zayuşkinanın daxması”, Belarus nağılı"Zixarka" və s.
2. Uşaq hüquqları haqqında atalar sözləri, misralar, şeirlər öyrənmək.
3. İllüstrasiyaların tədqiqi.
4. “Mən və ailəm” mövzusunda rəsm.
5. Həyata keçirilməsi didaktik dərslər“Adlarınızı Deyin”, “Yaşadığım Ev”.

Nümayiş materialı: maqnit lövhəsi, 7 ədəd. "I" hərfi olan kartlar, ailə ağacları, ölkə xəritəsi, təqvim, ekran, top, bir şəxsin kartları müxtəlif yaşlarda, bayram qəhrəmanlarının geyimləri, uşaq hüquqlarına dair illüstrasiyalar, doğum haqqında şəhadətnamə.

Tərəqqi:
Uşaqlar qrupa daxildir.

Tərbiyəçi:

Bütün uşaqlar bir dairədə toplandı,

Mən sənin dostunam, sən isə mənim dostumsan.

Gəlin əlləri möhkəm tutaq

Və gəlin bir-birimizə gülümsəyək!

Mən sizə gülümsəəcəyəm, siz də bir-birinizə gülümsəyəcəksiniz ki, bütün günü yaxşı əhval-ruhiyyədə olaq. (Uşaqlar stullarda otururlar. Fikirsiz Adam peyda olur.)

Fikirsiz: Salam, uşaqlar! Mən Basseynaya küçəsindən olan Əxlaqsız Adamam. Mən sənə əliboş gəlməmişəm, sənə hədiyyə gətirmişəm. (təqvimi çıxarır) Uşaqlar, bunun nə olduğunu kim bilir? (uşaqların cavabları) Niyə təqvimdə bəzi rəqəmlər qara, bəziləri isə qırmızıdır?

Uşaqlar: Qırmızı nömrələr bayram günləri, qara nömrələr isə iş günləridir.

Qabaqcıl: Düşünürəm ki, bütün bu bayramlar böyüklər üçün uydurulub. Uşaqlar üçün bayramlar varmı?

Uşaqlar: Bəli, var. - Uşaqların Müdafiəsi Günü,

Ağılsız Adam: Siz nə gözəl adamlarsınız! Düzdü, amma bu bayram hələ çox uzaqdadır! Biz nə edirik? Düşünürəm ki, bir fikrim var! Bu gün ziyafət edək! Və gəlin bunu “Uşaq Hüquqları Günü” adlandıraq. Razısan?

Diqqət! Diqqət! “Uşaq Hüquqları Günü” bayramı elan olunur! 20 noyabr Ümumdünya Uşaqlar Günüdür!

Fikirsiz: Uşaqların öz bayramı olduğuna görə özümü çox xoşbəxt hiss etdim.

1.Uşaq: Nə bayramdır!

Nə gün!

Yetkin olmayanlar günü!

Usaqlar gunu!

2. Uşaq: Uşaqlar yaxşıdır

Uşaqlar zəhmlidir!

Uşaqsız həyat həyat deyil,

Bu dərhal aydındır!

Ağılsız Adam: Niyə Ümumdünya Uşaqların Müdafiəsi Günü adlanır?

Uşaqlar: Çünki bütün dünyada qeyd olunur.

Tərbiyəçi: Dünyada çoxları var müxtəlif ölkələr və xalqlar. (Kartı maqnit lövhəsində göstərin). Müxtəlif ölkələrdən olan uşaqların nə adlandığını xatırlayaq.

"Yer üzünün uşaqları" oyun məşqi.

Tərbiyəçi: Rusiyanın uşaqları kimlərdir? - Ruslar.

İtaliya uşaqları nə adlanır? - İtalyanlar.

Belarus uşaqları? - belaruslar.

İngiltərə uşaqları? - İngilislər.

Fransa uşaqları? - Fransız xalqı.

Tərbiyəçi: Hər uşağın, hər insanın öz adı var. Ağılsız Adam, sənin adın nədir?

Ağılsız: Mən Ağılsız Adamam, amma adımın nə olduğunu bilmirəm. Heç kim mənə ad qoymadı.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, bu necə ola bilər? Uşağın adı doğulanda valideynlər tərəfindən verilir.

Fikirsiz: Və mən uydurma personajam, valideynlərim yoxdur, ona görə də heç kim mənə ad qoymayıb!

Tərbiyəçi: Axmaq adam, üzülmə. Uşaqlar və mən sizin üçün bir ad tapacağıq. Buna nə ad verməliyik? Qrupumuzdakı uşaqlar arasında təkrarlanmasın deyə bir ad tapmalıyıq.

Uşaqlar: Anton, İqor, Oleq, Mişa və s.

Tərbiyəçi: Ağılsız adam, ən çox hansı adı bəyəndiniz?

Fikirsiz: Anton.

Tərbiyəçi: İndi adın Antondur.

Anton: Təşəkkür edirəm, indi mənim də bir adım var!

Tərbiyəçi: Hər adın öz mənası var. Uşaqlar, kim sizə adını demək istəyir?

Uşaq: Mən Veronikam. Mənim adım “qələbə gətirən” deməkdir.
Uşaq: Mən Yeseniyayam. Mənim adım "canlı" və ya "sağlam" deməkdir.
Uşaq: Mənim adım Viktoriyadır, mənası “qalib” və s.

Tərbiyəçi: Anton, bütün uşaqların adlarını daha yaxşı xatırlamağınız üçün sizi oynamağa dəvət edirik. Biz bunu həmişə əldə etdiyimiz yeni bilikləri möhkəmləndirmək üçün edirik, çünki bütün dünyada uşaqlar oynamağı sevirlər. Oyunumuz "Bir-birinizi adla çağırın" adlanır.

Oyun məşqi "Bir-birinizi adla çağırın".
Oyunun qaydası: Bir-birinizə mehriban və nəzakətlə müraciət etməlisiniz.

Tərəqqi:
Tərbiyəçi: Uşaqlar, bir dairədə durun, topu keçin, qonşunuza tərəf dönün və ona mehribanlıqla müraciət edin. (Müəllim əvvəlcə oyuna başlayır. Top müəllimə qayıtdıqda oyun başa çatır).

Tərbiyəçi: İndi, Anton, sən öz adını və uşaqlarımızın adlarını bilirsən.

Anton: Uşaqlar, bilirsinizmi uşaqların hansı hüquqları var?

Uşaq: Bütün ölkədə analar, atalar

Biz bunu çoxdan bilməliydik

Onların uşaqlarının hüquqları var

Məsələn, kitab oxumaq,

Həm də qayğı, sevgi üçün

Və həyata, sanki nağıldakı kimi,

Hələ xoşbəxt olmaq hüququ

Ən yaxşı dünyamızda!

Tərbiyəçi: İndi nağıllarda hüquqların necə pozulduğunu göstərəcəyik.

"Maşa və Ayı", "Zayushkinanın daxması" nağıllarından parçaların dramatizasiyası.

Tərbiyəçi: Bu nağıllarda nə və kimin hüquqları pozulub? (Uşaqların cavabları)

Anton: Yaxşı, mən başa düşməyə başlayıram! Hüquqlardan biri cibimdə gizlidir (cibimə baxmağa başlayır). O haradadır? Ah, tapdım!
Zərf tapır, “I” hərfi olan kartları açır (7 ədəd, lövhəyə qoyur).

Anton: "Mən" neçə hərf var? Düzdü, yeddi! Ailə! Biz nə edirik?

Uşaqlar: Ailə!

Anton: Mənə deyin, bu hansı haqdır?

Uşaq: Hər bir uşağın ailə hüququ var!

Uşaq: Hər bir uşağın ana və atası ilə yaşamaq hüququ var.

Uşaq: Hər bir uşağın qardaşı, bacısı, nənəsi, babası olmaq hüququ var.

Uşaq: Mən ailəmi sevirəm

Mən anamı, atamı sevirəm!

Mən babamı və nənəmi sevirəm

Və bir bala və bir pişik Musya.

Çox sevdiyim hər kəs

Onların ailə hüququ var.

Tərbiyəçi: Bilirsən, Anton, sən təkcə ailə haqqında danışa, şeir yaza, hekayələr oxuya bilməzsən. Ailə ağacları edə bilərsinizmi?

Anton: Necə də maraqlıdır! Və bu nədir?

Tərbiyəçi: İndi sizə göstərəcəyik. Qrupumuzun uşaqları və onların valideynləri görün nə ağaclar hazırlayıblar.

Anton: Gözəl! Nə üçün insana bəstəkarlıq qabiliyyəti lazımdır ailə ağacı sənin ailən?

Uşaqlar: Bütün qohumlarını tanımaq.

Bir uşağın hekayəsi (nailə ağacına görə).

Tərbiyəçi: Və ovuclarımız bir ailəyə çox bənzəyir.

Barmaq gimnastikası "Mənim ailəm".

Bir iki üç dörd!

Mənim mənzilimdə kim yaşayır? (Sayıda əl çalın. Barmaqlarınızı ovuclarınıza doğru əyərək)

Bir iki üç dörd beş

Baba, ana, qardaş, bacı,

pişik Murka, iki pişik,

qızılbalığım, kriketim və mən - (Alternativ olaraq barmaqlarını sığallayır)

Bu mənim bütün ailəmdir!

Tərbiyəçi: Anton, tapmacaları həll edə bilərsinizmi? Biz çoxlu tapmacalar bilirik və sizinlə yenidən oynamaq istəyirik.

Anton: Razıyam. Mən nə etməliyəm?

Tərbiyəçi: Diqqətli və ağıllı olmalısınız!

Ailə haqqında tapmacalar.

1. müəllim: Bu hamının bir yerdə olduğu vaxtdır: ata. Ana, nənə, baba, mən? (ailə)

2. müəllim: Yaşlıdır, amma eybi yoxdur, o, daha mehriban deyil, atamın atasıdır, mənim üçün isə o…. (baba)

3. uşaq: Bizim evdə bir qız var

İndi mən onun qardaşıyam, o da mənim….(bacı)

4. uşaq: Bütün ailənin getdiyi yer (ev)

5. uşaq: O, tamamilə boz olsa da, heç qoca deyil,

Mən onun yanında oturacağam: "Hekayəyə davam et... (nənə)."

6. uşaq: Ananın bir bacısı var. Daha mehriban bir şey tapa bilməyəcəksiniz

Mən çox fəxr edirəm, çünki o mənim (xalam)dır.

7. müəllim: Mənim xala və əmilərim Volqada yaşayırlar

Tətildə məni orada tapacaqsınız

Anadan atadan tutmuş onlara elçiyəm

Məni sevirlər, çünki mən (qardaşı oğlu)

8. uşaq: Anamın qardaşı bizə gəldi, onunla tanış olduğuma çox şadam!

Gözlərimin içinə baxaraq təkrarlayır: "Əlini sıx, çünki mən səninəm (əmi)."

9. müəllim: O, dünyada hər şeyi xatırlayır və bilir,

Nənəsi isə anasını çağırır

Onun evinə tez-tez həkimlər gəlir

O mənim üçün böyükdür, o mənim üçün böyükdür... (Ulunənə)

10. Anton: Bütün insanlar üçün ən mülayim, ən mehriban, ən sevimli insan? (Ana)

Tərbiyəçi: Hər bir insan ilk doğulanda tamamilə var Kiçik uşaq- balam. İllər keçir. İnsan böyüyür və körpəlikdən yetkin bir insana çevrilir. Yetkin bir insan yaşayacaq, yaşayacaq və qocalmağa başlayacaq. Qocalır, qocalır və çox qocalır. Bu, bütün insanların başına gəlir. Yetkin bir insan ailə qurur. Hamınızın ailəniz var. Siz dünyanın ən xoşbəxt uşaqlarısınız, çünki ailələriniz bir-birini sevir və hamı birlikdə xoşbəxt yaşayır.

Körpədən ən yaşlı insana qədər şəkillər zəncirini çəkməyə çalışaq.

Oyun "Bir zəncir toplayın".

İki komanda artan zəncirdə müxtəlif masalara şəkillər qoyur.
(körpə qız - məktəbəqədər uşaq - məktəbli - tələbə - ana - nənə;
körpə oğlan - məktəbəqədər uşaq - məktəbli - tələbə - ata - baba).

Tərbiyəçi: Ailə haqqında hansı məsəlləri və atalar sözlərini bilirsiniz?

Uşaq: Ailəsiz xoşbəxtlik yoxdur!

Sülh və harmoniya olan yerdə xəzinə də var!

Atanıza və ananıza yazıq olun, başqalarını tapa bilməyəcəksiniz!

Anton: Mən başa düşdüm ki, uşaqların ailə hüququ var, mənim də ailə hüququm var.

Tərbiyəçi: Tamamilə düzdür, lakin hər bir ailə üzvünün də məsuliyyəti var. Uşaqlar, mənə deyin, hansı vəzifələriniz var?

Uşaq: Oynadıqdan sonra oyuncaqlarımı təmizləməliyəm.

Uşaq: Mən çarpayı düzəldirəm.

Uşaq: Mən və bacım anamıza evi təmizləməyə kömək edirik.

Uşaq: Uşaqlar valideynlərinə itaət etməlidirlər.

Tərbiyəçi: Anton, indi sizə müxtəlif hərəkətlər göstərəcəyik və siz kimin nə etdiyini təxmin etməyə çalışırsınız.

Oyun "Kim nə edir?" (fiziki məşq oyunu) (“Sizə harada olduğumuzu deməyəcəyik, amma nə etdiyimizi sizə göstərəcəyik” oyunu şəklində oynanılır).

Nənə piroq bişirir, corab, əlcək toxuyur, nəvələrinə baxır...

Ana nahar bişirir, yuyur, ütüləyir,

Baba - vurma, bükmə, nasos, sürmə

Baba daçada qazır, qəzet oxuyur.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, hər bir uşağın öz fikrini bildirmək, fikirlərini bildirmək üçün bir araya gəlmək hüququ var. Birlikdə oxuya, oynaya və əylənə, qaça, tullana və əylənə bilərsiniz.
Anton, səni yenidən uşaqlarla oynamağa dəvət edirəm.

Oyun məşqi "Mənə necə olduğunu göstər".
Tərəqqi: Uşaqlar tapşırığa uyğun olaraq üz ifadələrini göstərmək üçün mimikalardan istifadə edirlər:

Payız buludu kimi qaşqabağını;

Günəş kimi gülümsəyin;

Tamah adamı kimi qəzəblənmək;

Qorxaq dovşan kimi qorx;

Zəhmətkeş kimi, işdən sonra ata kimi yorğun.

Tərbiyəçi: Hər birimiz kimisə sevirik, hər bir insanda sevgi hissi var. Gəlin “sevgi piramidası” quraq.

Oyun "Sevgi Piramidası".
Oyunun gedişi: Mən sevdiyim bir şeyin adını çəkəcəyəm və əlimi qoyacağam, sonra hər biriniz mənim ən çox sevdiyim şeyin adını çəkəcək və əlimi qoyacaqsınız (piramida qurun).

Tərbiyəçi: Uşaqlar, əllərimizin istiliyini hiss edirsiniz, baxın piramidamız nə qədər yüksəkdir. Yüksək, çünki özümüzü sevirik və sevilirik.

Anton: Sağ olun uşaqlar! Mən çox şadam ki, sizin hamınız, Artem, Snejanna, Vlada və... Və ən əsası, indi mənim də bir adım var! Mən başqa uşaqlarla görüşəcəm. Mən hamıya uşaqlar üçün belə gözəl bir bayram - Ümumdünya Uşaqlar Günü haqqında danışacağam. Əlvida!

Tərbiyəçi: Antonumuzun xoşbəxt ayrılması çox xoşdur. Siz və mən bu gün qeyri-adi bir gün keçirdik və gəlin bunu təntənəli şəraitdə bitirək. Gəlin planetin bütün uşaqları üçün poetik diləklər oxuyaq.

1 uşaq: Bütün planetdəki uşaqların həyatı

Bundan sonra daha asan olacaq

Qoy tortlar, şirniyyatlar

Onlar tərəfindən yeyiləcək.

Uşaq 2: Valideynlər qoymasın

Oğlanlara qarşı çox sərt

Qoy bir-birlərini sevsinlər

Həmişə onlarla olacaq

Uşaq 3: Uşaqlığımız harada keçir?

Dünya orada daha da gözəlləşir!

Uşaqlara yaxşılıq diləyirik,

Tale onları şərdən qorusun!

4 uşaq: Uşaqların gülüşü hər yerdə səslənir,

Qoy uşaqlar möcüzələrə inansınlar!

Yer üzündə, bütün planetdə,

Uşaqlarımıza xoşbəxtlik bəxş edəcəklər!

Təşkilat: MKDOU "Dmitrievdəki 4 nömrəli uşaq bağçası"

Yer: Kursk vilayəti, Dmitriev

Məqsəd: şən, şən əhval-ruhiyyə yaratmaq.

Məqsədlər: - diqqətin, düşüncənin, hərəkətin koordinasiyasının inkişafına kömək etmək;

Yetişdirmək dostluq münasibətləri bir-birinə;

Qonşunuza kömək etmək arzusu.

Məkan: qrup.

Yaş: 4-6 yaş uşaqlar

Avadanlıqlar: halqalar, toplar, toplar, kağız təyyarələr, sürprizlər olan qutu.

Tədbirin gedişi.

(Uşaqlar "Günəşli Dairə" musiqisi ilə qrupa qoşulurlar)

V-l: Salam, uşaqlar! Bu gün sizi bayramınız münasibətilə təbrik etmək istəyirəm.

Dünyada çoxlu bayramlar var,
Onların hamısını saymaq olmaz!
Böyüklər və uşaqlar tərəfindən sevilir
Onlarla birlikdə tanış olun!
Amma bu gün Uşaqların Müdafiəsi Günüdür
Bütün dünya bayram edir
Parisdən Honq Konqa
Xəbər yayımlanır:
Təbrik edirik! Biz sizi sevirik! Biz inanırıq!
Biz sizin üçün dünyanı xilas edəcəyik!
Böyümək, inkişaf etmək! Gülümsəyin!
Biz sizi qoruyacağıq !

Axı bu gün, noyabrın 20-də dünyanın bir çox ölkəsi uşaqların sevinci, firavanlığı, qlobal anlaşma və qardaşlıq bayramını qeyd edir. Və bütün qəlbimlə sizə hədiyyələr vermək istəyirəm. Oh, onlar haradadır? (ətrafına baxır).

(qapı döyülür və altında bir zərf sürüşür)

V-l: Baxın uşaqlar, kimsə bizə məktub göndərib. Gəlin oxuyaq. (oxuyur)

“Salam, uşaqlar! Hədiyyələrinizi gizlətdik. Onları tapmaq üçün kim olduğumuzu təxmin edin və tapşırıqlarımızı yerinə yetirin."

Nağıl qəhrəmanları.

V-l: Uşaqlar, biz nə etməliyik?

Uşaqlar: (cavab)

V-l: Yaxşı, gəlin onların tapşırıqlarını yerinə yetirməyə çalışaq. İlk imtahan nədir və kimdir? (tapmaca oxuyur)

“Bataqlıq onun evidir.

Vodyanoy ona baş çəkməyə gəlir”.

Uşaqlar: Kikimora.

V: Düzdür, uşaqlar. Onun sizə verdiyi tapşırığa qulaq asın. Onun bataqlığını xırdalıqlar boyunca keçmək lazımdır.(Uşaqlar növbə ilə hər iki ayaqla halqadan halqaya tullanır).

Beləliklə, birinci tapşırığı tamamladıq. Növbəti tapmaca:

“O, meşədəki hər kəsdən qorxur:

Qurd, qartal bayquş, tülkü.

Onlardan qaçır,

Uzun qulaqlarla..."

Uşaqlar: Dovşan

V-l: Əla. O, sizin nə qədər sürətli olduğunuzu yoxlamaq istəyir (uşaqlar üç komandaya bölünür və topu dizlərində sıxaraq divara və arxaya tullanır, dostluq qalib gəlir).İkinci tapşırıq artıq bitdi. Növbəti kimdir?

“İkisi həmişə hər yerdə bir yerdədir,

Tökülməyən heyvanlar:

O və onun tüklü dostu

Joker, Vinni Puh ayısı.

Və sirr deyilsə,

Mənə tez cavab ver:

Bu şirin kök oğlan kimdir?

Donuz ananın oğlu...”

Uşaqlar: Piglet.

V-l: Bəli, uşaqlar, onun nə ilə uçduğunu xatırlayırsınız?

Uşaqlar: Bir şarda.

V-l: Düzdür. Və sizin üçün o, bir vəzifə ilə gəldi şarlar"Topu üfürün" (uşaqlar iki komandaya bölünür, bir-birinin ardınca dayanır, aralarında lent var; havanın üstündən keçmədən topları üfürün). Əla, çox yaxşı etdin. Növbəti vəzifə nədir?

“Axşam yaxınlaşır,

Krallıqda səs-küylü bir top var.

Pəri ona bir paltar verəcək,

Ona görə ki, heç kim onu ​​tanımasın.

Gecə yarısı topdan qaçdı,

Ayaqqabımı itirdim”.

Uşaqlar: Zoluşka.

V-l: Düzdür. Bunun Zoluşka olduğunu necə təxmin etdin?

Uşaqlar: O, ayaqqabısını itirdi və şahzadə onu ayaqqabısından tanıdı.

V-l: Deməli, bilmək istəyir, oğlanlar qızlar üçün ayaqqabı götürə biləcəklərmi? (qızlar bir-bir ayaqqabını çıxarır, oğlanlar isə başqa bir ayaqqabı tapıb geyinməlidir). Əla. Bu tapşırığı tamamladınız. İndi isə son və ən çətin işdir.

“Burun yuvarlaqdır, burnu ilə,

Onlara yerin qarışması rahatdır.

Kiçik toxunma quyruğu

Ayaqqabı əvəzinə dırnaqlar

Onlardan üçü - və nə dərəcədə?

Dost qardaşlar bir-birinə bənzəyirlər.

İpucu olmadan təxmin edin

Bu nağılın qəhrəmanları kimlərdir?

Uşaqlar: Üç kiçik donuz.

V-l: Düzdür. Bu nağılın nə haqqında olduğunu kim xatırlayır?

Uşaqlar: (qısaca təkrarlayın)

V-l: Donuz balaları isə evlərinizdə canavardan necə gizləndiyinizi görmək istəyirlər.(uşaqlar 5 nəfərdən ibarət qruplara bölünür, sağ əllərinə halqa götürür, musiqi sədaları altında onunla bir dairədə gəzirlər; sözə görə. "Canavar" soya "evində" gizlənirlər.)

(Bu zaman saxta bir ev sərgilənir, orada dayanır gözəl qutu hədiyyələrlə)

V-l: Uşaqlar, əla etdiniz, hamı öz evində gizlənməyi bacardı. Ancaq donuz balalarının evi görün necə güclü və gözəldir! (uşaqlar evə yaxınlaşır) Oh, yəqin ki, bunlar bizim çatışmayan hədiyyələrimizdir, gəlin baxaq.(qutunu açır, hədiyyələr verir) Sizi bir daha bayram münasibəti ilə təbrik edir, xoşbəxt və sağlam böyümənizi arzulayıram!

Sudakova Svetlana Vladimirovna
Vəzifə: müəllim
Təhsil müəssisəsi: MBOUDOD "Uşaq İncəsənət Məktəbi"
Yer:Çelyabinsk vilayəti, Arqayaş kəndi
Materialın adı: ssenari
Mövzu:"Ümumdünya Uşaqlar Günü"
Nəşr tarixi: 13.02.2016
Fəsil:əlavə təhsil

Məktəb boyu sinif saatı

Hədəf.
Tələbələri bayram ənənələri ilə tanış etmək.
Tapşırıqlar.
1. Uşağın əsas hüquqları haqqında uşaqların biliklərini ümumiləşdirin, hüquq və vəzifələrin vəhdətini göstərin. 2. Uşaqları öz hüquqlarını qorumağa və başqa insanların hüquqlarına hörməti inkişaf etdirməyə təşviq edin. 2. Aktiv həyat mövqeyinin formalaşmasına töhfə vermək.
Avadanlıq.
1. Təqdimat. 2. Musiqi mərkəzi 3. Multimedia quraşdırılması.

Ssenari.

salamlar.
(şagirdlər şeir oxuyur) 1. Noyabrda payız günü - Təqvimdə bayram! Hədiyyələr və çiçəklər günü, onu qeyd etməyə hazırsınız? 2. Təbəssümlə əlinizi uzadın alman, rus, yakut, ingilis, eston - Günəş daha parlaq olsun! 3. İnsanlar sülh içində sevinc, sevgi içində yaşaya bilsinlər, Böyüklər bütün planetdə İndi uşaqlara bayram verirlər!
Aparıcı
(müəllim):
-
Uşaqlar, 20 noyabr Uşaqların Beynəlxalq Müdafiəsi Günüdür. Uşaq Hüquqları Günü. 20 noyabr tarixi təsadüfən seçilməyib. Diqqətəlayiqdir ki, məhz 1959-cu ildə bu tarixdə Baş Assambleya Uşaq Hüquqları Bəyannaməsini qəbul etmişdir. Sənəd 10 fundamental prinsipi birləşdirdi və son məqsədini “uşaqların xoşbəxt uşaqlığını təmin etmək” olduğunu bəyan etdi. Və 1989-cu ildə, həm də noyabrın 20-də bütün ölkələri uşaqları yaxşı həyatla təmin etməyə məcbur edən Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya qəbul edildi. Konvensiya 2 sentyabr 1990-cı ildə qüvvəyə minmişdir. 20 noyabr həm də Beynəlxalq Uşaq Hüquqları Günüdür. ilə bilirdinizmi
Doğulduğunuz andan etibarən yer üzündəki ən mühüm təşkilat - Birləşmiş Millətlər Təşkilatı tərəfindən qorunan hüquqlarınız var. BMT emblemi ilə slayd Bu nüfuzlu beynəlxalq təşkilat on milyonlarla insanı əsas hüququndan - yaşamaq hüququndan məhrum edən İkinci Dünya Müharibəsindən sonra yaranmışdır. Təəssüf ki, dünyamız təhlükəsiz olmamışdır: müharibələr, terror hücumları, cinayətlər, qəzalar, təbii fəlakətlər, aclıq və epidemiyalar. Hətta böyüklər, güclü insanlar bu təhlükələrə qarşı dura bilməzlər, lakin uşaqlar ən müdafiəsizdirlər. Dinc həyatda belə, böyüklərdən xüsusi qayğı və diqqət tələb olunur.
Musiqi nömrəsi

uşaq hüquqları.
- Bu gün hüquqlarınızdan danışacağıq. - Hansınız hüquqlarınızı bilirsiniz? Yaşamaq hüququ. Doğuş zamanı ad hüququ. Tibbi yardım almaq hüququ. Təhsil hüququ. İstirahət və asudə vaxt hüququ. Mülkiyyət hüququ. Öz fikirlərini sərbəst ifadə etmək hüququ. Sərbəst hərəkət hüququ. Valideynlərin azadlıq və tərbiyə hüququ. hüququ hərtərəfli inkişaf və insan ləyaqətinə hörmət. Şəxsi həyat hüququ, ailə həyatı, ev toxunulmazlığı, yazışma sirri.
- Gəlin burada dayanaq
Doğuş zamanı bir ad hüququ
və bir oyun oynayaq
"Adlar"

Oyunun vəziyyəti:
Zəncirdəki hər biriniz tez oturduğunuz yerdən qalxmalı, adınızı söyləməli və eyni hərflə başlayan sifət əlavə etməlisiniz (məsələn: Anna - Səliqəli və s.). (Tələbələr adlarını deyirlər, ona sifət əlavə edirlər.) - Uşaqlar, adlarınıza haqqınız varmı? Necə düşünürsünüz? Siz sübut edə bilərsiniz ki, sizin adınız başqa deyil, məhz belədir? (şagirdlər cavab verir) - Doğum haqqında şəhadətnamədə adlarınız, soyadlarınız, doğum tarixləriniz yazılıb. Orada daha nələr yazılıb, kim bilir? (Tələbələrlə söhbət). Valideynlərinizin adları orada yazılıb. Həm də sizin Rusiya vətəndaşı olduğunuz faktı. Bu o deməkdir ki, dövlət sizin hüquqlarınızı, o cümlədən ad hüququnuzu qoruyur.
Musiqi nömrəsi

“Hüquqlarınız haqqında Konvensiya” mini-mühazirəsi.

Bütün uşaq hüquqları harada yazılıb? (Tələbələrlə söhbət). - Uşaqlar, dünyada uşaqların bütün hüquqları xüsusi sənəddə, Uşaq Hüquqları Konvensiyasında yazılıb. Bu sənəd 1989-cu il noyabrın 20-də Birləşmiş Millətlər Təşkilatı tərəfindən qəbul edilmişdir. - Konvensiya müqavilədir. Bu o deməkdir ki, bu Konvensiyanı imzalayan bütün dövlətlər uşaqların hüquqlarını müdafiə etməyə razılıq veriblər. - Sizə payladığım kartlara diqqət etməyi təklif edirəm. Bu, Konvensiyada öz əksini tapmış əsas hüquqlarınızı xatırladır (Əlavə 1).
Musiqi nömrəsi

Oyun "Bir söz et".
Şifrələnmiş sözün slaydını göstər Söz düzəldin: Nokevnitsa - Hökumət Konvensiyası - Dövlət və həyat - həyat rboazoavine - təhsil
Musiqi nömrəsi

"Hüquqlar haqqında mahnılar" müsabiqəsi.
(mahnılardan musiqi parçaları)
Tələbələr bunun hansı hüquqlara aid olduğunu deməlidirlər. 1. “Bremen şəhəri musiqiçilərinin mahnısı” (hərəkət azadlığı hüququ). 2. “Məktəbdə nə öyrədirlər” (təhsil hüququ). 3. “Pişik Leopoldun macəraları” cizgi filmindən “Sıldırım sahildə” (istirahət hüququ). 4. “Mamont körpəsinin nəğməsi” (ailədə böyütmək hüququ).
Musiqi nömrəsi

Uşaqların məsuliyyətləri.
- Uşaqlar, hər bir insanın haqqı var. Ancaq onlardan yalnız başqa insanların hüquqları pozulmadıqda istifadə edilə bilər. Başqalarının hüquqlarına hörmət etmək hər bir insanın borcudur. Vəzifə yerinə yetirilməli olan bir şeydir.
"Məsuliyyətlər".
*Şəxsi gigiyena qaydalarına riayət etmək; *ağsaqqallara kömək etmək; * vicdanla oxumaq.
Musiqi nömrəsi

Nəticə
. (şagirdlər şeir oxuyur) 1. Bu gündə biz arzu etmək istəyirik ki, dünyada hər bir uşaq evdə həm ata, həm də ana tərəfindən gözləsin, ona baxsın, qayğısına qalsın, sevilsin. 2. Tərk edilmiş övlad olmasın, Hər kəsin ailəsi, ata-anası olsun, Həmişə sülh və əmin-amanlıq olan bir ev, Mübarizə olmayan ev. 3. Pəncərələrdən uşaqların gülüşü axsın, uşaqların gülüşü parlasın. Bu gün hər kəsi ürəkdən, ürəkdən təbrik edirik!
Musiqi nömrəsi
Ümumdünya UŞAQLAR GÜNÜNƏ həsr olunmuş dərs saatımız başa çatdı. Bu gün biz hüquqlar haqqında danışdıq və öyrəndik ki, böyüklər kimi uşaqların da hüquq və vəzifələri var. Hamıya təşəkkürlər!

Əlavə 1

Konvensiyanın əsas müddəaları
 Hər bir uşaq ayrılmaz yaşamaq hüququna malikdir və Dövlətlər maksimum dərəcədə sağ qalmağı və sağlam inkişaf uşaq.  Hər bir uşaq doğulduğu andan vətəndaşlıq əldə etmək üçün ad hüququna malikdir.  Məhkəmələrin, sosial təminat orqanlarının və ya inzibati orqanların bütün hərəkətlərində uşağın ən yaxşı mənafeləri ilk növbədə nəzərə alınmalıdır. Uşağın inancları yoxlanılır.  Dövlətlər hər bir uşağın ayrı-seçkilik və fərq qoyulmadan bütün hüquqlardan istifadə etməsini təmin etməlidirlər.  Səlahiyyətli orqanlar tərəfindən uşağın ən yaxşı maraqlarına cavab verən hallar istisna olmaqla, uşaqlar valideynlərindən ayrılmamalıdırlar.  Dövlətlər ölkəyə giriş və ya ölkədən çıxışa icazə verməklə ailələrin birləşməsini asanlaşdırmalıdırlar.  Valideynlər uşağın tərbiyəsində əsas məsuliyyət daşıyırlar, lakin dövlətlər onlara müvafiq yardım göstərməli və uşaq baxımı müəssisələri şəbəkəsini inkişaf etdirməlidirlər.  Dövlətlər uşaqların fiziki və ya psixoloji zərər və laqeydlikdən, o cümlədən cinsi istismar və ya istismardan qorunmasını təmin etməlidirlər.  Dövlətlər valideynsiz uşaqlara əvəzedici qayğı göstərir. Övladlığa götürmə prosesi diqqətlə tənzimlənməli və övladlığa götürən valideynlər uşağı doğulduğu ölkədən çıxarmaq niyyətində olduqda, təminatların və hüquqi qüvvənin təmin edilməsi üçün beynəlxalq müqavilələr imzalanmalıdır.  Əlil uşaqların xüsusi təhsil, təlim və qayğı hüququ vardır.  Uşağın qabaqcıl səhiyyə xidmətlərindən istifadə etmək hüququ vardır. Dövlətlər qarşısının alınması, sağlamlığın möhkəmləndirilməsi və uşaq ölümlərinin azaldılmasına üstünlük verməklə yanaşı, bütün uşaqların səhiyyə sistemi ilə əhatə olunmasını təmin etməlidir.  İbtidai təhsil pulsuz və icbari olmalıdır.  Məktəb intizamı uşağın insan ləyaqətinə hörməti əks etdirən üsullarla qorunmalıdır. Təhsil uşağı anlaşma, sülh və tolerantlıq ruhunda yaşamağa hazırlamalıdır.  Uşaqların istirahət və oyun üçün vaxtı, mədəni və yaradıcı fəaliyyətlə məşğul olmaq üçün bərabər imkanlar olmalıdır.
 Dövlətlər uşaqları iqtisadi istismardan və onların təhsilinə mane ola biləcək və ya onların sağlamlığına və rifahına zərər verə biləcək işdən qorumalıdır.  Dövlətlər uşaqları narkotik vasitələrdən qeyri-qanuni istifadədən və onların bu cür narkotiklərin istehsalında və ya ticarətində iştirakından qorumalıdır.  Uşaqların oğurlanması və alverinin qarşısını almaq üçün hər cür səy göstərilməlidir.  18 yaşına çatmamış şəxslər tərəfindən törədilmiş cinayətlərə görə ölüm cəzası və ya ömürlük azadlıqdan məhrum etmə cəzası təyin edilmir.  Uşaqlar böyüklərdən ayrı saxlanılmalıdır; onlar işgəncəyə və ya qəddar və ləyaqəti alçaldan rəftara məruz qalmamalıdırlar.  15 yaşına çatmamış heç bir uşaq hərbi əməliyyatlarda iştirak etməməlidir; Silahlı münaqişələr zamanı uşaqlar xüsusi mühafizə ilə təmin edilməlidir.  Milli azlıqlara və yerli xalqlara mənsub uşaqlar öz mədəniyyətlərindən, dinlərindən və dillərindən istifadə etməkdə azad olmalıdırlar.  Sui-istifadə, baxımsızlıq və ya həbs nəticəsində zərər çəkmiş uşaqlara sağlamlıqlarının bərpası və reabilitasiyası üçün müvafiq qayğı və ya peşəkar yardım göstərilməlidir.  Cinayət törətmiş uşaqlarla rəftar uşağın ləyaqət və dəyər hissini təşviq etməli və onların cəmiyyətə reinteqrasiyasına yönəldilməlidir.  Dövlətlər həm böyüklərin, həm də uşaqların Konvensiyalar üzrə hüquqları haqqında geniş məlumat verməlidirlər.

Usaqlar gunu

Bayramın təşəbbüskarı BMT Baş Assambleyası olub, 1954-cü ildə BMT-yə üzv ölkələrə 1956-cı ildən bu günü qeyd etməyi tövsiyə edən qətnamə qəbul edilib. bu tarix Ümumdünya Uşaqlar Günü hesab olunur.

1989-cu ilin elə həmin günü “Uşaq Hüquqları Konvensiyası” imzalandı. Bayramın məqsədi bütün dünyada uşaqların həyat şəraitini və inkişafını yaxşılaşdırmaq, xoşbəxt uşaqlığı təmin etməkdir. BMT uşaqların maraqları naminə bir çox tədbirlər keçirir və bu gün həm də xalqlar arasında həmrəyliyin və əməkdaşlığın möhkəmlənməsinə kömək edir.

Bu gün xeyriyyə fondları öz fəaliyyətlərini gücləndirir və dünyanın yoxsul ölkələrində uşaqların ehtiyacları üçün vəsait toplama tədbirləri keçirirlər. Təkcə pul yığılmır, geyim, dərslik və s məktəb ləvazimatları uşaq evləri və aztəminatlı ailələr üçün.

Bu gün ictimai təşkilatlar və dövlət rəsmiləri məktəblərdə mühazirələr, maarifləndirici məşğələlər, söhbətlər keçirirlər. Uşaq hüquqlarının müdafiəsi üçün mitinqlər, nümayişlər, fləşmoblar keçirilir.

Ssenari: “Ümumdünya Uşaqlar Günü”

XARAKTERLER
FREKEN BOK, KARLS0N, MÜƏLLİM (böyüklər), KID, VASYA (oğlan) əlil arabası), EYNƏKLİ OĞLAN, UŞAQLAR.

Bütün uşaqların ümumi mülkiyyəti onların hüquqlarıdır.
Hər bir uşağın yaşamaq və inkişaf etmək hüququ var,
təhsil almaq, zorakılığa məruz qalmamaq,
sui-istifadə və istisna və danışmaq.
(Ban Gi Mun,
BMT baş katibi.
20 noyabr 2014-cü il mesajından)

ŞƏKİL 1

(Böyük pəncərəsi olan mənzil, yerə vərəqlər və karandaşlar düzülüb. Freken Bok peyda olur.)

FREKEN BOK: Salam, uşaqlar! Gəlin tanış olaq: ​​“Uşaq və Karlson” nağılındakı ev işçisi Freken Bok! Valideynləri işdə olarkən mən o körpəni böyüdürəm. Mən mahnı oxumağı sevirəm! (Mövzu ilə bağlı mahnı ifa edir.)
Yeri gəlmişkən, bu dəyərsiz oğlan haradadır?
(Uşaq görünür.)
Və budur!
KID: Salam, Freken Bock! Çox ləzzətli qoxuyursan və mən sevimli itimlə gəzərkən çox ac idim!

FREKEN BOK: Oh, görürsən, ləzzətli iyi gəlir! Əşyalarını səpələdin, yenə pis | it (yan tərəfə) və ümumiyyətlə, siz | səndən heç xoşum gəlmir! Bunun üçün siz naharsız, oyuncaqsız qalacaqsınız və gəzməyə getməyəcəksiniz!
Tez küncə!

KID: Ancaq Freken Bok, indi hər şeyi yığacağam, mən rəsm çəkirdim və itim gəzməyə getməyi xahiş etdi!
MESS BOK: Küncdə dedim! Oh! Nəsə yanır! Yəqin ki, "bu mənim donutlarım idi!" (Parlaq işığı söndürür, açarı xəyali qıfılda çevirir və çıxır.) UŞAQ: Təmizlikçi yox, xadimə! (Ağlayır.)
Qaranlıqda o qədər qorxuludur ki... Oh, zəngim var. (Cibindən çıxarıb zəng çalır.)

Pervane səsi. Pəncərədə yaxşı qidalanmış bir adam görünür.)
CARLSON: Carlson sisteminin gözəl helikopteri yerə enmək istəyir! Nə baş verdi? Qaranlıqda bu su axını nədir?
UŞAQ: Salam, Carlson... Və mən yenə naka-a-azanam.

CARLSON: Dünyanın ən böyük zarafatçısı kimi mən də bəzən cəzalandırılırdım, amma həmişə qidalanırdım və heç vaxt qaranlıq otaqda tək qalmadım! Bu hədsizdir!
KID: Bəs nə yeməliyik?
KARLSON: Sakit ol, sakit ol! Gözəl cənab Karlson dünyanın ən ağıllısıdır, 1- və o, nə dediyini bilir! Uşaq bağçasına uçmalıyıq.

KID: Uşaq bağçasına?
CARLSON: Mən orada damda yaşayıram, ona görə də hər şeyin harada olduğunu bilirəm. İrəli, uşaq bağçasına UŞAQ: İrəli!
(Pəncərədən uçurlar.)

ŞƏKİL 2
(Mənzərə ekran-pəncərəyə çevrilir. Parlaq işıq yenidən görünür. Uşaqlar çıxış edirlər gülməli mahnı. Müəllim və uşaqlar çıxır, onlardan biri əlil arabasındadır.)
CARLSON: Salam (Uşaqlar salamı qaytarır.)
UŞAQ: Salam xadimə! (Qorxudan Karlosonun arxasında gizlənir.)

Tərbiyəçi: Mən ev işçisi deyiləm, Marina İvanovna müəlliməm. Uşaqlar və mən sizi bizi ziyarət etdiyinizə görə çox şadıq, əziz Malış və Karlson!

Carlson: Burada əylənirsən!
Uşaq: Kömək edin! Mənə deyin nə edim ki, Freken Bok mənə əzab verməsin!

Tərbiyəçi: Siz öz hüquqlarınızı bilməlisiniz!
Carlson: Hüquqlar nədir?

Tərbiyəçi: Bunlar insanların yaşadığı qaydalardır!
Uşaq: Bu harda yazılıb?

Eynəkli oğlan: Uşaq Hüquqları Bəyannaməsində!
Karlson (kənara): Sakit ol, Karlson, səndən də ağıllı biri var.
Uşaq: Mənim hər hansı hüququm var?
Tərbiyəçi: Əlbəttə!
1-ci uşaq: Əlbəttə, sizin birinci hüququnuz ad hüququdur.

Körpə: hamı mənə Körpə deyir sanki mənim adımdı. İsveçcə adım Svantedir.

Eynəkli oğlan: Çox gözəl, Svante, mən də Nikita (Əl sıxırlar.)
Carlson (əlil arabasında Oğlana yaxınlaşır): bala, sənin adın nədir?
Oğlan: Vasya.
Carlson: Gəlin tutuş oynayaq!
Vasya bacarmıram. Mən axsaqam. Bu ömürlükdür...

Uşaq 2: Uşaqlar fərqlidir, sağlamdır və o qədər də sağlam deyil.

Uşaqlar: Biz hamını sevirik! Tərbiyəçi: Uşaqlar əlillər inkişaf etmələrinə və xoşbəxt həyat sürmələrinə kömək edəcək xüsusi qayğı və təhsil hüququna malikdirlər.
Carlson: Vasya, sən və mən bazar günü birlikdə uçacağıq!

Vasya: Əla! Mən əvvəllər heç uçmamışam.
3-cü uşaq: Birdən xəstələnirsənsə, həkim çağırmaq da sənin haqqındır.

KID: Mənə elə gəlir ki, qızdırmam var!
MÜƏLLİM (Uşağın alnına toxunur): Qızdırma yoxdur, Svante, ac olduğuna görədir.
(Uşaq çörəyi çıxarır və uşağa piroq verir, o, götürür və başını tərpətməklə ona təşəkkür edir.)

CARLSON: Yemək hüququ ən yaxşısıdır, çünki mən (Uşaq tortuna yana baxır) - Karlson, dünyanın ən acıdır (Uşaq tortu acgözlüklə çeynəyən Karlsonla rəftar edir.)
UŞAQ (4): Növbəti hüquq təhsil hüququdur!
CARLSON: Gey-hop! Çox gözəldir ki, hüquqlarınız var, zarafat edə bilərsiniz, heç bir şey edə bilməzsiniz, hər şeyi poza bilərsiniz, kömək edə bilməzsiniz və böyüklərinizə qulaq asmaya bilərsiniz, çünki uşaqları cəzalandıra bilməzsiniz!

KID: Nədənsə bu səhvdir.
MÜƏLLİM: Əlbəttə, bu düzgün deyil, hər kəs öz evinin, planetinin qayğısına qalmalıdır. Yer üzündə sülhü qoruyun.
UŞAQ (5): Hüquqlarınızı unutmayın, amma unutmayın ki, başqalarının hüquqlarına hörmət etmək çox vacibdir!
CARLSON: Əgər həmişə asan olmayan bu öhdəliklərə əməl etməsəniz nə olar?

MÜƏLLİM: Dəhşətli şeylər ola bilər. İnsanlar mübahisə edə, hətta müharibəyə başlaya bilərlər. Onda istənilən uşaq qaçqın olacaq, vətənsiz, valideynsiz yetim olacaq...
KID: Hüquqları pozmaq nə qədər təhlükəlidir...
UŞAQ (1): Dünyada tək yaşamaq mümkün deyil! Uşaqlar, sizə qayğı göstərən valideynlərlə yaşamaq hüququnuzdan istifadə edin.
KID: Mən ailəmə pərəstiş edirəm!

(Nəfəssiz Freken Bok salona qaçır.)
FREKEN BOK: Oh, burada nə səs-küy var! Budur, bu yaramaz oğlan! Pervaneli zorba ilə birlikdə! Dərhal evə get!
KID: Nə etməli? Mən küncə getmək istəmirəm! (Karlsonun arxasında gizlənir.)
KARLSON: Sakit ol, sakit ol! Ev qulluqçusunu yenidən öyrətmək üçün əməliyyata başlayırıq!
MÜƏLLİM: Uşaqlar, qonağımıza öz hüquqlarınız haqqında nə bildiyinizi söyləyin!

FREKEN BOK: Nə-nə-nə deyə bilərsiniz, balaca axmaqlar?
(Uşaqlar üzərində “Uşaq hüquqları tanınmalı, hörmət edilməli və riayət edilməlidir!”, “Bütün uşaqların qəyyumluq, məhəbbət, öz ailəsində yaşamaq hüququ var!” sözləri yazılmış plakatlarla çıxırlar. , “Mənim yemək, təhsil, diqqət, ölkə və yaşayış yeri seçmək hüququm var!”, “Öz adıma sahib olmaq hüququm var!”.)

KID: Mən Uşaq deyiləm, Svante! Və mənim sadəcə sevilməyə haqqım var.
MESS BOK: Başa düşürəm, başa düşürəm, üzr istəyirəm!
KID: Eynidir!
CARLSON: Ura, uşaqlar! Qazandıq!
MÜƏLLİM: Daha da xoşbəxt olmağın ən sübut olunmuş yolu dostlarla yaxşı mahnı oxumaqdır.
(Liderin son mahnısı.)

"Uşaqlar Günü" sinif saatı ssenarisi

Noyabrda payız günü -
Təqvimdə tətil!
Hədiyyələr və çiçəklər günü,
Onunla görüşməyə hazırsınız?
Əlinizi gülümsəyərək uzadın
alman, rus, yakut,
Bir ingilisə, bir estonya -
Qoy günəş daha parlaq olsun!
Ki, biz dinc yaşaya bilək
İnsanlar sevinc, sevgi,
Bütün planetdə böyüklər
Bu gün uşaqlara bayram verirlər!
Natalia Maydanik

20 noyabr Ümumdünya Uşaqlar Günü, Uşaq Hüquqları Günü kimi qeyd olunur.

20 noyabr tarixi təsadüfən seçilməyib. Diqqətəlayiqdir ki, məhz 1959-cu ildə bu tarixdə Baş Assambleya Uşaq Hüquqları Bəyannaməsini qəbul etmişdir. Sənəd 10 fundamental prinsipi birləşdirdi və son məqsədini “uşaqların xoşbəxt uşaqlığını təmin etmək” olduğunu bəyan etdi.

Və 1989-cu ildə, həm də noyabrın 20-də bütün ölkələri uşaqları yaxşı həyatla təmin etməyə məcbur edən Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya qəbul edildi. Konvensiya 2 sentyabr 1990-cı ildə qüvvəyə minmişdir.

20 noyabr həm də Uşaqların Beynəlxalq Müdafiəsi Günüdür. Bilirsinizmi ki, doğulduğunuz andan etibarən yer üzündəki ən nüfuzlu təşkilat - Birləşmiş Millətlər Təşkilatı tərəfindən qorunan hüquqlarınız var. (BMT-nin emblemi ilə sürüşdürün).

BMT emblemi

Bu mötəbər beynəlxalq təşkilat on milyonlarla insanı əsas hüququndan - yaşamaq hüququndan məhrum edən İkinci Dünya Müharibəsindən sonra yaranıb. Üçüncü dünya müharibəsinin qarşısını almaq üçün bütün dünya xalqları Birləşmiş Millətlər Təşkilatında birləşdilər.

Təəssüf ki, dünyamız təhlükəsiz olmamışdır: müharibələr, terror hücumları, cinayətlər, qəzalar, təbii fəlakətlər, aclıq və epidemiyalar. Hətta böyüklər, güclü insanlar bu təhlükələrə qarşı dura bilməzlər, lakin uşaqlar ən müdafiəsizdirlər. Hətta dinc həyatda da böyüklərin xüsusi qayğısına və diqqətinə ehtiyac duyurlar.

uşaq hüquqları

Oyun "Ad hüququ".

Bu gün hüquqlarınız haqqında danışacağıq. Neçəniz öz hüquqlarınızı bilirsiniz? Uşaqlar zəng edir:

Yaşamaq hüququ.
Doğuş zamanı ad hüququ.
Tibbi yardım almaq hüququ.
Təhsil hüququ.
İstirahət və asudə vaxt hüququ.
Mülkiyyət hüququ.
Öz fikirlərini sərbəst ifadə etmək hüququ.
Sərbəst hərəkət hüququ.
Valideynlərin azadlıq və tərbiyə hüququ.
Tam inkişaf və insan ləyaqətinə hörmət hüququ.
Şəxsi toxunulmazlıq hüququ, ailə həyatı, ev toxunulmazlığı, yazışmaların məxfiliyi.

Gəlin "Doğumda Ad hüququ"na baxaq və "Adlar" oyununu oynayaq. Oyunun şərtləri.
Zəncirdəki hər biriniz tez oturduğunuz yerdən qalxmalı, adınızı söyləməli və eyni hərflə başlayan sifət əlavə etməlisiniz (məsələn: Anna - Səliqəli və s.). (Tələbələr adlarını deyirlər, ona sifət əlavə edirlər).

Uşaqlar, adlarınıza haqqınız varmı? Necə düşünürsünüz? Siz sübut edə bilərsiniz ki, sizin adınız başqa deyil, məhz belədir? Ad, soyad və doğum tarixləriniz doğum haqqında şəhadətnamədə qeyd olunur. Orada daha nələr yazılıb, kim bilir? (Tələbələrlə söhbət). Valideynlərinizin adları orada yazılıb. Həm də sizin Rusiya vətəndaşı olduğunuz faktı. Bu o deməkdir ki, dövlət sizin hüquqlarınızı, o cümlədən ad hüququnuzu qoruyur.

“Hüquqlarınız haqqında Konvensiya” mini mühazirəsi

Bütün uşaq hüquqları harada yazılıb? (Tələbələrlə söhbət). Uşaqlar, bütün dünyada uşaqların bütün hüquqları xüsusi sənəddə, Uşaq Hüquqları Konvensiyasında yazılıb. Bu sənəd 1989-cu il noyabrın 20-də Birləşmiş Millətlər Təşkilatı tərəfindən qəbul edilmişdir.

- Konvensiya müqavilədir. Bu o deməkdir ki, bu Konvensiyanı imzalayan bütün dövlətlər uşaqların hüquqlarını müdafiə etməyə razılıq veriblər.

Sizə paylanan kartlara diqqət yetirməyi təklif edirəm. Bu, Konvensiyada əks olunmuş əsas hüquqlarınız haqqında xatırlatmadır.

Oyun "Nağıl personajlarından hansının aşağıdakı hüquqlardan məhrum olduğunu müəyyənləşdirin."

(Nağıllardan fraqmentləri əks etdirən slaydlar hazırlayın)

1. Yaşamaq hüququ (“Kolobok”)

2. Evin toxunulmazlığı hüququ (“Üç balaca donuz”)

3. Evlilik azadlığı hüququ (“Thumbelina”)

4. Ailədə yaşamaq və böyütmək hüququ (“Morozko”)

5. İstirahət və asudə vaxt hüququ (“Zoluşka”)

6. Azyaşlıların qəddar, qeyri-insani rəftar, istismar (“Qızıl açar və ya Pinokkionun macəraları”)

Söz uydur.

(şifrələnmiş sözün slaydını göstərin və cavab verməyə hazır olan tələbəyə zəng edin)

Söz düzəldin:

• Nokevnitsa - Konvensiya
• gousardtsov - Dövlət
• həyat - həyat
• rboazoavine - təhsil

"Hüquqlar haqqında mahnılar" müsabiqəsi.

(Mahnılardan musiqi parçaları hazırlayın)

Hər bir alt qrup üçün bir mahnı ifa olunur. Oyunçular bunun hansı hüquqlara aid olduğunu deməlidirlər.

1. “Bremen şəhəri musiqiçilərinin mahnısı” (hərəkət azadlığı hüququ).

2. “Məktəbdə nə öyrədirlər” (təhsil hüququ).

3. “Pişik Leopoldun macəraları” cizgi filmindən “Sıldırım sahildə” (istirahət hüququ).

4. “Pippi” filmindən “Valideynlər haqqında mahnı” Uzun corab"(ailədə böyümək hüququ).
- Uşaq hüquqları ilə bağlı söhbəti yekunlaşdıraraq, şeirə - arzuya qulaq asmağı və hansı hüququnuzun həyata keçirilməsi haqqında düşünməyi təklif edirəm.
Bu gündə arzu etmək istəyirəm,
Beləliklə, dünyada hər bir uşaq
Atası da, anası da evdə gözləyirdi,
Baxdılar, əzizlədilər, sevdilər.

Qoy tərk edilmiş uşaqlar olmasın,
Hər kəsə - bir ailə, ata və ana,
Həmişə sülh və harmoniya olan bir ev,
Döyüş olmayan bir ev.

Uşaqların gülüşləri pəncərələrdən axsın,
Uşaqların gülüşləri parlasın.
Bu gün hər kəsi təbrik edirəm
Ürəyimdən, ürəkdən təbrik edirəm!
(Ailə tərbiyəsi hüququ).

Uşaqların vəzifələri

Uşaqların Müdafiəsi Günü kontekstində "Hüquqlar və öhdəliklər" vəziyyətlərinin təhlili

- Uşaqlar, hər bir insanın haqqı var. Ancaq onlardan yalnız başqa insanların hüquqları pozulmadıqda istifadə edilə bilər. Başqalarının hüquqlarına hörmət etmək hər bir insanın borcudur. Biz həmişə bunu edirik?

“Bir insanın hüquqları digər şəxsin hüquqlarının başladığı yerdə bitir” mövzusunda müzakirə.

– Mən sizə bir neçə səhnəyə baxmağı və personajların davranışlarını qiymətləndirməyi təklif edirəm. Kimin hüquqlarını pozurlar? Hansı vəzifələr yerinə yetirilmir?

(hər bir alt qrupun nümayəndələri tərəfindən hazırlanmış eskiz)

Səhnə 1

ana. Dərhal musiqini söndürün! Artıq gecə yarısıdır, bütün evi oyanacaqsan!

Oğul. Mənim də dincəlmək və asudə vaxt keçirmək hüququm var! Mən yüksək musiqi ilə dincəlməyə öyrəşmişəm!

Təqdimatçı: - Zəhmət olmasa uşağa burada kimin səhv etdiyini anlamağa kömək edin.

Şagirdlər cavab verirlər. (Məsələn: Oğul qonşuların dincəlmək hüququnu pozur. Başqalarının hüququna hörmət etmir).

Səhnə 2

Müəllim. Olya, bu gün növbətçisən, zəhmət olmasa, lövhəni sil və çiçəkləri sula.

Olya. Sənin məni vəzifəyə məcbur etməyə haqqın yoxdur! Uşaq Hüquqları Konvensiyası uşaqlara qarşı zorakılığı qadağan edir!

Aparıcı: – Zəhmət olmasa, Oleyə nəyin səhv olduğunu izah edin.

Şagirdlər cavab verirlər. (Məsələn: Olyanın öz hüquqları ilə yanaşı vəzifələri də var - xidmətçi kimi (sinifdəki bütün uşaqlar kimi). Bundan əlavə, sinifdə təmizlik üçün başqa insanların hüquqlarına hörmət etmək öhdəliyi var. Onun hüquqları etibarlıdır. başqalarının hüquqları pozulmazsa!) və s. .

Səhnə 3

Müəllim. İvanov, sən yenə riyaziyyat otağında partanı rəngləmisən! Axı, uşaqlar onu sadəcə yudular!

İvanov. Bunun nə günahı var? Mənim sevimli işimi - rəsm çəkmək hüququm var!

Aparıcı: – İvanova hüquq və vəzifələrini kim izah edəcək?

Şagirdlər cavab verir (Məsələn: digər tələbələrin təmiz partada oturmaq hüququ var. İvanov digər tələbələrin hüquqlarına hörmət etməlidir).

Səhnə 4

Müəllim. Petrov, niyə tənəffüs zamanı sinifdə qaçırdın?

Petrov. Nə olsun? Mənim sərbəst hərəkət etmək hüququm var!

Aparıcı: - Petrovun mülahizələri düzgündürmü?

Tələbələr. Onun sinif yoldaşlarının istirahət etmək hüququ var. Və qaçıb onların hüquqlarını pozdu. Petrov başqa insanların hüquqlarına hörmət etmir.

Səhnə 5

ana. Oğlum, niyə zibil qutusunu çıxarıb çörək götürmədin?

Oğul. Çünki Birləşmiş Millətlər Təşkilatı uşaq əməyindən istifadəni qadağan edir!

Aparıcı: – Uşaq hüquqları uğrunda nə qədər mübarizsən! Bəlkə o haqlıdır?

Şagirdlər öz fikirlərini bildirirlər.

Nəticə

– Dünyada hər şeydən qiymətli nədir? Bu sualı hər hansı bir yetkin şəxsə verin və siz mütləq cavab alacaqsınız – uşaqlarımız.
“Dünyada heç bir xəzinə üçün sizinlə ayrılmağa razı olmazdıq. Bunu özünüz bilirsiniz.
- Və hətta yüz min milyon kron üçün? – Uşaq soruşdu.
- Və hətta yüz min milyon kron üçün!
- Deməli, mən bu qədər dəyərliyəm? – Uşaq heyrətləndi.
"Əlbəttə" dedi ana və yenidən onu qucaqladı.
Uşaq düşünməyə başladı: yüz min milyon kron - nə qədər böyük pul yığını! Həqiqətən bu qədər baha başa gələ bilərmi? (Kid və Carlson).

Onların hamısını saymaq olmaz!
Böyüklər və uşaqlar tərəfindən sevilir
Onlarla birlikdə tanış olun!
Amma bu gün Uşaqların Müdafiəsi Günüdür
Bütün dünya bayram edir
Parisdən Honq Konqa
Xəbər yayımlanır:
Təbrik edirik! Biz sizi sevirik! Biz inanırıq!
Biz sizin üçün dünyanı xilas edəcəyik!
Böyümək, inkişaf etmək! Gülümsəyin!
Biz sizi qoruyacağıq!
Natalia Maydanik

"Uşaqlar Günü" mövzusunda təqdimatı yükləmək olar.