Mövzu ilə bağlı uşaq bağçası müəllimi inşa materialı. İnşa "Uşaq bağçası müəllimi olmaq nə deməkdir?" Müəllim pedaqogikasına dair esse

İnşa məktəbəqədər müəllim. İşə yaradıcı yanaşmam

Artıq on ildən çoxdur ki, müəllim işləyirəm və peşman deyiləm. Uşaqlar sevincdir, onlar bizim ən qiymətli şeyimizdir. Mənim üçün başqasının övladı yoxdur, ona görə də hər uşağa öz övladım kimi ana qayğısı və nəvazişi ilə yanaşıram. Müəllim uşağın və onun ailəsinin həyatına girən insandır, çünki valideynlər ona sahib olduqları ən qiymətli şeyi - övladlarını etibar edirlər. Yəqin ki, dünyada elə bir valideyn yoxdur ki, övladı üçün onun böyüklər, həmyaşıdları ilə necə münasibətlər quracağı, necə böyüyəcəyi barədə narahat olmasın. Mənim üçün bu inamı itirməmək, onu gücləndirmək vacibdir. Uşağın uğurları çox təvazökar olsa belə, bir daha tərifləmək mənim üçün çox vacibdir. Bu, uşaqlarda özünə inam yaradır və növbəti addımı atmaq istəyi yaradır.
İşimin ən yüksək nailiyyəti tapmaq bacarığıdır qarşılıqlı dil uşaqlar və onların valideynləri ilə. Övladlarım böyüyüb böyük olanda zəhmətimi qiymətləndirəcəklər. Mənim işim üçün ən yaxşı mükafat tələbələrimin ətraf aləmlə harmoniyada yaşamaq imkanı olacaq. İnanmaq istərdim ki, uşaq bağçasında müsbət qiymət aldıqdan sonra onlar gələcəyə inamla qədəm qoyacaq və həyatı asanlıqla keçə biləcəklər.

İşimin prinsipi: “Hər bir uşaq unikal şəxsiyyətdir” və hər kəsin bacarıqlarının inkişafı üçün şərait yaratmağa çalışıram.
Zaman dayanmır və biz müəllimlər “köhnə üsulla” işləyə bilmirik. Yeni innovativ texnologiyalar həyatımıza gir. Bütün mümkün və maraqlı yenilikləri davam etdirməyə və tətbiq etməyə çalışıram.
İşimdə metoddan geniş istifadə edirəm layihə fəaliyyətləri, kimi texnologiyalardan istifadə edirəm: informasiya və rabitə; sağlamlığa qənaət; tədqiqat; şəxsiyyət yönümlü; oyun Dizayn üsulu uşaqları aktivləşdirir. Onlar müstəqillik və özünə inam təcrübəsi qazanırlar. Yeni problemlər ortaya çıxanda uşaq istənilən şəraitdə müstəqil şəkildə həll yollarını axtarmaq vərdişinə çevrilir. İstənilən layihənin özəlliyi ondan ibarətdir ki, orada uşaqlar, valideynlər, müəllimlər iştirak edir. Əməkdaşlıq dərslər, oyunlar, müsabiqələr, təqdimatlar üçün mövzular hazırlamaq Yaradıcı bacarıqlar uşaqlar, valideynləri təhsil prosesinə cəlb edin, bu da təbii olaraq nəticələrə təsir göstərir. Mövsümi layihələrdən əlavə, məsələn: "Bu payız nə möcüzədir", "Zimuşkaya səfər - Qış", "Bahar damcıları" kimi digər maraqlı layihələri hazırlayır və həyata keçirirəm. tədqiqat layihələri: “Hava ətrafımızdadır”, “Bu günlərdə şöhrət susmaz” və s. Sağlamlığa qənaət edən texnologiyalardan istifadə edilən “Sağlam bədən, sağlam ağıl” layihəsi uşaqlar və onların valideynləri üçün çox maarifləndirici oldu.
Pedaqoq olmaq nə deməkdir? – Uşaqlarla hər gün ünsiyyət qurun, ondan sevinc və həzz alın, onlar haqqında düşünün, uğur və uğursuzluqlara rəğbət bəsləyin, məsuliyyət daşıyın, sevin.
Qarşımda daima suallar yaranır:
- Uşağın müasir dünyaya daxil olmasına və onu tanımasına necə kömək etmək olar?
- İnsanlara qərar qəbul etməyi və onların nəticələrinə görə məsuliyyət daşımağı necə öyrətmək olar?
- Hər bir uşağın özünü yaxşı və rahat hiss edəcəyi vahid komandanı necə yaratmaq olar?
Və anladım ki, teatr fəaliyyəti bu məsələlərin həllinə kömək edə bilər, çünki onun təhsil imkanları qeyri-adi dərəcədə genişdir. Ona görə də mənim prioritet işim teatr fəaliyyətidir. Uşaqlara ətrafdakı dünya ilə bütün müxtəlifliyi ilə tanış olmağa kömək edən odur; onları düşünməyə, nəticə çıxarmağa vadar edir; utancaqlıq və özünə şübhəni aradan qaldırmağa kömək edir; yaxşılaşdırmaq qrammatik quruluş və sağlam nitq mədəniyyəti.
Uşağa müsbət mənlik hissi aşılamaq üçün teatr fəaliyyətlərinin məzmunu heç də az əhəmiyyət kəsb etmir. Materialı elə seçməyə çalışıram ki, yaxşı, mənəvi başlanğıc olsun, mövzunu nəzərə alıram və yaş xüsusiyyətləri. Sonra dərslərimiz və bayramlarımız yüngüllük, sərbəstlik və mehriban ünsiyyət şəraitində keçir. Əminliklə demək olar ki, teatr fəaliyyəti intensivliyi təşviq edən aktiv, yaradıcı prosesdir şəxsi artım və inkişaf. Hər bir fəaliyyət növündə uşaq öz qabiliyyətlərini uğurla həyata keçirə və fərdin ehtiyaclarını ödəyə bilər. Və bu müsbət mənlik hissidir. Uşaqlar yaxınları ilə: valideynlər, nənə və babalarla əməkdaşlıq etsələr, daha da dərin və parlaq olacaq. Bu cür birgə yaradıcılıq prosesində - uşaqlar, ailələr və müəllimlər - oğlanlar və qızlar fəal, maraqlanan, müstəqil olurlar və nailiyyətlər əldə edirlər. yaxşı nəticələr.
Teatr mühitini şaxələndirmək üçün mən öz əllərimlə çox şey edirəm, ona görə də qrupumuzda bir neçə teatr növü var: kölgə teatrı, dairəvi teatr, kublar üzərində teatr, maska ​​teatrı və s. Bu fəaliyyətin nəticələri müxtəlif tamaşalar, istehsallar, hekayə oyunları, uşaqların özlərinin rol oynadıqları, anaları ilə birlikdə kostyumlar tikdikləri, dekorasiyalar hazırladıqları və teatr tamaşalarında fəal iştirak etdikləri nağıllar.
Şagirdlərimin valideynləri tədris prosesinin fəal iştirakçılarıdır. Yaratmaq üçün tək boşluq ailədə və uşaq bağçasında uşağın inkişafı, qrupum əsasında mən "ailə klubu" təşkil etdim - bu, uzunmüddətli böyük bir layihədir. Valideynlərlə işləyərkən ondan istifadə edirəm müxtəlif formalar iş - məsləhətləşmələr, valideynlərin iştirakı ilə dərslər, master-klass, birgə yaradıcılıq işlərinin sərgiləri, ekskursiyalar, günlər açıq qapılar, foto sərgilər və daha çox. Ailə klubunda işləyərkən əmin oldum ki, prosesdə birgə fəaliyyətlər uşaqlar valideynlərini müttəfiq kimi yeni bir şəkildə dərk etməyə başlayırlar. Ümid edirəm ki, bizim ailə klubumuz bundan sonra da təkmilləşəcək və yeni və qeyri-ənənəvi iş formaları tapacaqdır.
Tələbələrimizlə nəinki içəridə keçirilən tədbirlərdə fəal iştirak edirik uşaq bağçası, həm də şəhər, rayon və rayon festival və müsabiqələrində. Artıq bir neçə ildir ki, öz əllərimlə müxtəlif geyim kolleksiyaları yaradıram və onları müxtəlif mükafatlar aldığım regional “Zlatoshveyka” festival-müsabiqəsində təqdim edirəm.
Müəllim peşədən daha çox şeydir. Müəllim olmaq mənim üçün yaşamaq deməkdir. Amma elə yaşa ki, yaşadığın hər gündən utanmayasan. Uşaqlar həmişə böyüklərə necə itaət etməyi bilmirlər, lakin onları kopyalamaqda çox bacarıqlıdırlar. Davranışınızın bir nüsxəsi uşağın ruhunda əbədi olaraq saxlanılır və gələcək həyatına təsir göstərir. Mən tələbələrimə cavabdehəm.
Müəllim olmaq həm də yaxşı sehrbaz kimi hər gün füsunkar hekayələrlə çıxış edən və uşaqların möcüzələrə inanmasına kömək edən unikal aktyor olmaq deməkdir.
Əlbəttə, asan deyil, amma mən öz peşəmlə fəxr edirəm, çünki həyatımı uşaqlara həsr edirəm.

Doroşkeviç Mariya Arsentievna
MKDOU İvaniçeskiy uşaq bağçası

İrkutsk vilayəti, Alarsky rayonu, kənd. İvaniçeskoe
pedaqoq

"Mən müəlliməm"

Müəllim anadan sonra uşaqların həyat yollarında qarşılaşdıqları ilk müəllimdir. Mənim üçün peşəm daim uşaqlığın səmimi, anlayışlı və qəbuledici dünyasında, gündəlik, bəzən isə hər dəqiqə nağıllar və fantaziyalar diyarında olmaq imkanıdır. Uşaqların geniş açıq, güvənən gözlərində hər sözümdən, baxışımdan, jestimə oxşayan yenilikdən həzz və gözləntiləri görəndə istər-istəməz müəllimlik peşəsinin əhəmiyyəti haqqında düşünürsən. Bu uşaqların gözlərinə baxanda anlayırsan ki, onların sənə ehtiyacı var, sən onlar üçün bütün kainatsan, sevginlə onlara dəstək olursan, onlara ürəyin hərarətini verirsən.

Müəllim pedaqoji elmin nailiyyətlərindən və qabaqcıl təcrübədən istifadə edərək öz bacarığını daim təkmilləşdirməlidir. Biz irəli getməli, innovativ texnologiyalara, qeyri-ənənəvi üsullara yiyələnməli, lakin əsrlər boyu xalq tərəfindən qorunub saxlanılan yaxşı köhnə şeyləri, məsələn, şifahi xalq yaradıcılığını unutmamalıyıq. Maraqları təmin etmək üçün müxtəlif biliklər tələb olunur müasir uşaq, bilməyə kömək edin dünya. Müəllim təkcə bütövlükdə uşaq kollektivinin işini təşkil etmir, həm də uşaqlar arasında, böyüklərlə ünsiyyətdə, ümumiyyətlə kiçik insanın ətrafındakı dünya ilə şəxsi münasibətləri formalaşdırır. Uşaq bağçası müəlliminin işində ən vacib şeyi unutmamalıyıq - bu, hər bir uşaq üçün onun məsuliyyətidir. Uşağın həyatında heç bir sınıq diz və ya burun olmadığına və bağda hər qalmaq ona gizli həzz və böyük səbirsizliklə "işə" getmək istəyi verdiyinə əmin olan odur!

Yəqin ki, təsadüfi deyil ki, taleyin pedaqoji məktəbi bitirdikdən sonra müəllim oldum. Artıq 30 ilə yaxındır ki, mən bütün sevgimi, hərarətimi, məhəbbətimi hiyləgərlik etməyi, özünü göstərməyi bilməyənlərə, düşüncələri saf və iddiasız olanlara - tələbələrimə verirəm. Uşaqların parıldayan gözləri, uşaqların gülüşü, yüzlərlə “niyə” sualı olmadan mən nə edərdim?

Uşaq bağçası mənim gözlədiyim, sevildiyim, qiymətləndirildiyim və tələsdiyim ikinci evimdir. maraqlı fikirlər, xoş əhval-ruhiyyə ilə. Məhz uşaqlarla ünsiyyət məni dünyaya fərqli gözlə baxmağa: həssas uşağın ruhunu daha dərindən dərk etməyə, uşaqlara sadə insanpərvərliyi aşılamağa sövq etdi: insanlara qarşı dözümlülük və empatiya.

Uşaq bağçasında işləyərkən, bütün uşaqların nə qədər fərqli olduğuna heyran olmaqdan əl çəkmirəm: maraqlı, gülməli, heyrətamiz dərəcədə ağıllı, öz mülahizələri, nəticələri və hərəkətləri ilə mənə və ya hər hansı bir böyüklərə tapşırıq verə bilir. Hər bir uşaq özünəməxsus şəkildə unikaldır, onların hər biri həm istedadlı rəssam, həm də maraqlanan müşahidəçidir.

Müasir pedaqoqun zəruri keyfiyyətləri səbir, xeyirxahlıq, dözümlülük, yaxşı oxumaq, erudisiyadır, çünki pedaqoq təkcə uşaqlarla deyil, həm də valideynlərlə işləməlidir.

İşimdə günü elə planlaşdırmağa çalışıram ki, uşaqlar heç vaxt darıxmasın. Müəllim çıxış etməlidir müxtəlif rollar: o, uşaqlar və hər şeyi bilən, hər şeyi öyrədən müəllim və oyun yoldaşı və hər şeyi başa düşəcək və çətin anlarda kömək edəcək ikinci bir ana üçündür.

Uşaqlara nəinki həyat haqqında yeni biliklər vermək, həm də ətraf aləmə, onlara qarşı müsbət münasibət bəsləmək üçün uşaqlarla dost olmağa, hər birinə öz yanaşmamı tapmağa, hər birinin fərdiliyini başa düşməyə çalışıram. özləri. Və ümid edirəm ki, tələbələrim savadlı, savadlı, layiqli insanlar kimi yetişəcəklər. Axı valideynlər uşaqlara həyata başlanğıc verir, amma mən tərbiyəçi onlara ikinci addım atmağa kömək edirəm.

Peşəkar fəaliyyətimin mühüm sahələrindən biri istifadədir barmaq oyunları. Bu cür oyunlar həmişə uşaqları valeh edir, müxtəlif sahələrdə bilikləri üzə çıxarır, motor bacarıqlarını inkişaf etdirir, onları enerji ilə doldurur, əhval-ruhiyyəni yüksəldir.

Uşaqlarla işləyərkən işimdə müxtəlif istiqamətlərdən və formalardan istifadə edirəm. Dərslərimi maraqlı yaradıcı prosesə çevirmək və uşaqların marağına səbəb olmaq üçün lider kimi işimdə oyuncaqdan daha çox istifadə etməyə, tapmacalar soruşmağa, sürpriz an təşkil etməyə, həmçinin bədii sözlərlə uşaqları həvəsləndirməyə çalışıram. Uşaqlar animasiya olur və birbaşa olaraq fəal iştirak etməyə başlayırlar təhsil fəaliyyəti. Mən həmişə uşaqlarla nəzakətli və mehriban danışmağa və onların bir-biri ilə eyni şəkildə ünsiyyət qurmalarına əmin olmağa çalışıram.

Mən peşəmi sevirəm və hər gün uşaqlara sevgi, diqqət və qayğı göstərdiyim işə məmnuniyyətlə gəlirəm. Və hiss edirəm ki, uşaqlar da mənə eyni şəkildə cavab verirlər. "Hər uşaq sevgi ilə doldurulmalı olan bir qabdır." Düşünürəm ki, hər bir uşağın ürəyinin qiymətli açarını tapa bildim. Onların mənə etibar etmələri və hər gün uşaq bağçasına getməkdən xoşbəxt olmaları vacibdir.

Peşə fəaliyyətimi qiymətləndirmək üçün bunu əsas meyarlardan biri hesab edirəm!

Uşaqlar həyatın çiçəkləridir! Həm işdə, həm də evdə məni əhatə etmələri necə də gözəldir. Axı uşaqlara lazım olduğunu hiss etməkdən böyük xoşbəxtlik yoxdur.

Sevgi, zənginizi qiymətləndirin

Və məqsədinizlə fəxr edin!

Mən belə düşünürəm:

Tərbiyəçi bir başlıqdır!

Kiminsə kiçik həyatı onun içindən keçir!

Mənim üçün müəllim olmaq sadəcə bir peşə deyil, ruhumun halıdır. Seçdiyim peşə məni daim irəli getməyə, yeni nə isə axtarmağa və tapmağa, yaradıcılıq qabiliyyətlərimi inkişaf etdirməyə vadar edir, xoşbəxt Uşaqlıq mühitinə qərq olmaq imkanı verir.

Mən inşamı V.A.Suxomlinskinin sözləri ilə bitirmək istəyirəm: “Bizim ən mühüm pedaqoji vasitəmiz şagirdimizdə insan şəxsiyyətinə dərin hörmət bəsləmək bacarığıdır. Bu alətlə bizi çox zərif, incə bir şey yaratmağa çağırırıq: yaxşı olmaq, dünəndən daha yaxşı olmaq arzusu. Bu istək öz-özünə yaranmır, onu yalnız bəsləmək olar”.

Peşəkar fəaliyyətim 2010-cu ildə Svetlana Analyevna Toporkovanın rəhbərliyi altında Topolek uşaq bağçasında başladı.

2 il uşaq bağçasında işlədikdən sonra başqasına keçdim Təhsil müəssisəsi“Malış” uşaq inkişaf mərkəzi. O, 3 il bu müəssisədə işləyib.

Yeni tələbələrim o qədər ağıllı oldular ki, bütün gözləntilərimi aşdılar. Bu baxımdan, qrupumdakı uşaqlar əvvəlkindən daha yaşlı olduqları üçün işimdə çox şeyi yenidən qurmalı oldum. yüksək səviyyə bacarıqların inkişafı.

Onlarla işləmək üçün bir neçə istiqamət seçdim: eksperimental fəaliyyətlər, əxlaqi tərbiyə, oxu bacarıqlarını və bədii ədəbiyyata marağı inkişaf etdirmək.

Axı, uşaqlarda yaradıcı fəaliyyətin ilkin bacarıqlarını qoyan, ətraf aləmə marağı oyadan, onlarda gələcək şəxsiyyətin əsaslarını formalaşdıran müəllimdir.

Onlara xeyirxah, həssas olmağı öyrətmək, bu gün dünənkindən daha yaxşı olmaq arzusunu aşılamaq - bu mənim qarşımda duran əsas vəzifədir. Təbii ki, bu, ünsiyyətsiz, səmimi və rəğbətli ünsiyyət olmadan mümkün deyil. Uşaqları aldatmaq asandır, ona görə də sizin onlarla necə davranmağınız onlar üçün çox vacibdir. Onların səmimi, onları sevən, düşünən və qayğı göstərən bir insana ehtiyacı var. Müəllimin əsas keyfiyyəti bütün uşaqları sevməkdir. Ancaq səmimi etiraf edirəm: bütün tələbələrinizi dərhal sevmək mümkün deyil! Onlar fərqlidirlər və fərqli hisslər oyadırlar. Və sonra öz-özünə təhsillə məşğul olmaq qərarına gəldim - bütün uşaqlara obyektiv yanaşmağı öyrənmək.

Özüm üçün belə qənaətə gəldim: xeyirxahlıq və mərhəmət hər bir insana xas olmalıdır, daha çox müəllimə. Gözünüzün qabağında böyüklərə inamını itirmiş körpə öz uşaq zarafatları və ehtiyacları ilə adi uşağa çevriləndə, səni qucaqlamaq üçün sənə tərəf qaçanda ürəyinin necə əriməsi çox gözəldir! Bu, sadəcə olaraq unudulmazdır! Bu, müəllim üçün xoşbəxtlik deyilmi?! Valideynlərimin mənə əmanət etdiyi uşaqlar üçün yaxşı müəllim, əsl dost, ikinci ana olmaq istəyirdim.

Övladlarıma sadə, lakin heyrətamiz şeyləri izah etməliyəm, onlara mehriban və dürüst olmağın, özünüzü və sevdiklərinizi sevməyin nə qədər vacib olduğunu deməliyəm. Uşağın uğurları çox təvazökar olsa belə, bir daha tərifləmək mənim üçün çox vacibdir. Bu, uşaqlarda özünə inam yaradır və növbəti addımı atmaq istəyi yaradır.

Hər gün uşaqların sizinlə görüşmək üçün gözlərini geniş açdıqlarını və hər sözünüzü acgözlüklə tutduqlarını görəndə onların sizə ehtiyacı olduğunu anlayırsınız. Onların saf sevgisinin sirri aydındır: onlar açıq və sadədirlər.

Mənim üçün ən yaxşı mükafat onların sevincli təbəssümü və “Sabah yenə gələcəksən?” sözləridir. Hər bir müəllim bilir ki, söz verdiyin hər şey sona qədər yerinə yetirilməlidir və bir növ tələb edirsənsə, onun həmişə bütün iştirakçılar tərəfindən yerinə yetirilməsi vacibdir. təhsil prosesi. Yavaş-yavaş, yavaş-yavaş uşaqlar və mən bir bütöv, əsl komanda halında irəliləyirik.

Uşaqlarım və mən ətrafımızdakı dünyanı araşdırmaqdan, təcrübələr aparmaqdan və təcrübələr aparmaqdan həzz alırıq. Uşaqlara nəinki həyat haqqında yeni biliklər vermək, həm də ətrafdakı dünyaya müsbət münasibət bəsləmək üçün uşaqlarla dost olmaq, hər birinə öz yanaşmasını tapmaq, hər birinin fərdiliyini başa düşmək çox vacibdir. , özlərinə qarşı.

Biz böyük kimiyik mehriban ailə. Ümid edirəm ki, tələbələrim savadlı, savadlı, layiqli insanlar kimi yetişəcəklər.

Mən peşəmi sevirəm və hər gün uşaqlara sevgi, diqqət və qayğı göstərdiyim işə məmnuniyyətlə gəlirəm. Və hiss edirəm ki, uşaqlar da mənə eyni şəkildə cavab verirlər, düşünürəm ki, mən onlar üçün ikinci ana olmuşam, mənə çox vaxt “ana” deyirlər. Ümid edirəm ki, hər bir uşağın ürəyinin dəyərli açarını tapa bildim. Onların mənə etibar etmələri və hər gün uşaq bağçasına getməkdən xoşbəxt olmaları vacibdir. Mən düzəltdim düzgün seçim peşə fəaliyyətimdə: pedaqogika mənim elementimdir, çünki

Uşaqlıq dünyası şirin və incədir,
Fleyta səsi kimi.
Uşağım mənə gülərkən,
Bilirəm ki, boşuna yaşamıram
Dostlar deyir:
"Daha sakit tarlalar var"
Amma heç nəyə görə geri çəkilməyəcəyəm.
Mən bu şirin uşaqlaram
Mən öz övladlarımı sevirəm...
Və hər gün,
Premyera kimi.
Sakit bir uşaq bağçasına girirəm:
Mən bura karyera üçün gəlmirəm -
Buradakı hər bir uşaq məni görməkdən xoşbəxtdir.
Uşaqların qavrayışlarının ortasında olmaq...
Və beləliklə, illər ərzində -
Mənim taleyim müəllim olmağımdır!
Yer üzündə bundan yaxşı həyat yoxdur.

Düzgün peşə yolunu seçdiyimə getdikcə daha çox əmin oluram.

Uşaq bağçası kainatın quruluşunun bir modelidir, mərkəzində insanın, uşağın inkişafıdır. Onun yanında müəllim, pedaqoq, xeyirxah, yaradıcı insan, öz nəcib və mühüm peşəsi ilə fəxr edir; uşaq böyüdən, onları sevən və buna görə də biz birlikdə xoşbəxtik. Müəllim peşəsi ürəklə seçilir. Uşaqlarla əsl dost olmaq üçün onlara hər şeyi vermək lazımdır.
Müəllimin həyatını səs-küylü, güvənən və toxunan uşaqlıqsız, nəhəng saflıq və sevinc dünyası olmadan təsəvvür etmək mümkün deyil. Xeyirxahlıq və mərhəmət hər bir insana, daha çox müəllimə xas olmalıdır, çünki onun nüfuzu onun işinə və ümumilikdə peşəsinə münasibəti ilə müəyyən edilir. Müəllim dulusçuya bənzəyir, onun əlində yumşaq, elastik gil nəfis qaba çevrilir. Amma ən önəmlisi bu qabın nə ilə doldurulacağıdır. Mənim vəzifəm odur ki, bu qabı yaxşılıq, mərhəmət, yaradıcılıq, bilik, bacarıq və bacarıqlarla doldurum ki, bu qab təkcə gözəllik deyil, həm də cəmiyyətimiz üçün faydalı və tələbatlı olsun. Əminəm ki, məzmunu ilə insanın və bütün bəşəriyyətin keçmişini, bu gününü və gələcəyini müəyyən edən peşə sənətkarlıq peşəsi ilə eynidir. Və işimdə mənim üçün əsas mükafat uşaqların üzündəki təbəssüm və valideynlərin minnətdar baxışlarıdır.

Başlıq: İnşa "Mənim peşəm ən maraqlıdır"
Nominasiya: Uşaq bağçası, Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin pedaqoji heyətinin attestasiyası, İnşa,

Vəzifə: birinci ixtisas kateqoriyalı müəllim
İş yeri: MADOU №27 Uşaq İnkişaf Mərkəzi “Malış” uşaq bağçası
Yer: Boqdanoviç şəhəri, Sverdlovsk vilayəti

Karelina Albina Anatolevna
pedaqoq
MKDOU "Kirenskdəki 1 nömrəli uşaq bağçası"
Pedaqoji təcrübə - 21 il
I ixtisas kateqoriyası

Müəllim olmaq yolum çox uzun oldu. Bəlkə də bunun mənə lazım olduğunu başa düşmədim...

Mən məktəbli olanda da bağçada uşaqları ziyarət etməyi - müxtəlif yarışlar keçirməyi və sadəcə onlarla oynamağı çox sevirdim. Yaşlandıqca uşaqlara daha çox çəkildim - bağçadan sonra uşaqlara getməyə başladım ibtidai məktəb, burada mən də onlarla ortaq dil tapmağa çalışdım. Beləcə məsləhətçi oldum. Uşaqlarla çox vaxt keçirdim - birlikdə oxuduq, gəzdik, yemək bişirdik fərqli bayramlar, gəzintiyə çıxdı ...

Mən də çox uşaqlı evdə böyümüşəm. müxtəlif yaşlarda. Mən həmişə uşaqlarla əylənirdim - böyüklər uşaqları ilə vaxt keçirməyi mənə etibar edirdilər, böyüklərlə isə uşaqlar və onların valideynləri üçün müxtəlif konsertlər təşkil etdim. Evdə hazırlanmış ekran düzəltdikdən və personajları çəkdikdən sonra sevimli sovet cizgi filmləri əsasında bütün tamaşaları göstərdik.

Və o zaman heç şübhə etmirdim ki, müəllimlik peşəsi mənim üçün yeganə olacaq...

Uşaq bağçası möcüzələr diyarıdır
Uşaqların gülüşünün səmaya eşidildiyi yer!
Uşaq bağçası ruh üçün bir bayramdır,
Övladlarınızın nə qədər yaxşı olduğunu görəndə!
Uşaq bağçası günün sevincidir,
Uşaqların sizi gözlədiyini biləndə!
Uşaq bağçası bizim ikinci evimizdir,
Hər gün yaşadığımız.
Uşaq bağçası - bir daha təkrar edirəm,
Müəllim olmaq mənim taleyimdir!

Müəllim olmaq səbr, mərhəmət və uşaqları - “övladlarınızı” görmək istəyi deməkdir. Axı, mahiyyət etibarı ilə bunlar qohum olmayan, amma haqqında “mənim uşaqlarım” deməyə başladığın uşaqlardır, hər bir uşağın kiçik də olsa, şəxsi qələbələrinə sevinirsən.

Müəllim hər şeyi bacarmalıdır - oynamaq, rəsm çəkmək, yapışdırmaq, sənətkarlıq etmək, oxumaq, rəqs etmək və s... Müəllim nə qədər çox bilsə və bacarsa, uşaqlarla ünsiyyət qurmaq onun üçün bir o qədər sadə, asan və maraqlı olacaq. .

Müəllim həm də valideynlərlə işləməyi bacarmalıdır, valideynlərlə əlaqə nə qədər sıx olarsa, valideynlərin dəstəyini hiss edərək uşaqlarla işləmək bir o qədər yaxşıdır. Valideynlərin paltardəyişmə otağında öz övladlarını alçaltmağa, başqaları ilə müqayisə etməyə, uşaqlara sözünü deməyə imkan verməməyə, sadəcə olaraq onları anlamamağa başlayanda eşitmək dözülməzdir... Valideynlərin övladlarını alçaltması çox xoşdur. müəllimin istəklərinə cavab vermək, tövsiyələrini dinləmək, uşaqların birgə tərbiyəsinin vacibliyini başa düşmək. Axı, yalnız birgə səylə böyüklərə hörmət edən, valideynləri sevən, heyvanları incitməyən bir insan yetişdirə bilərik.

Amma əsas odur ki, müəllim uşaqları və bütün uşaqlarını sevməyi bacarmalıdır, baxmayaraq ki, onların hamısı fərqlidir - hər birinin özünəməxsus xasiyyəti və qəribəlikləri var, fərqli hisslər oyadır. Siz bütün tələbələrinizə obyektiv yanaşmağı öyrənməlisiniz, çünki hər bir xarakterin arxasında inkişafa kömək edilməli olan bir şəxsiyyət var.

Müəllim olmaq iyirmidən çox uşağı ana qayğısı, nəvazişi, məhəbbəti və diqqəti ilə əhatə etmək və bunun müqabilində emosiyalar fırtınası və yeni pozitivlik yükü almaq deməkdir. Uşaqların yanında daim yaşınızı unudursunuz, deyəsən işə təzə gəlmişsiniz - çox gənc, şən və enerjilisiniz. Və həmişə belə olacaq...

Uşaqların təbəssümünü və valideynlərinin xoşbəxt üzlərini görürsən. Və inanmaq istəyirəm ki, özümdən bir parça verməklə, hər uşağa ruhumdan, ürəyimdən bir parça qoymaqla bu dünyanı daha mehriban və gözəlləşdirirəm...

Dünyada çoxlu müxtəlif peşələr var. Bütün bu peşələr özünəməxsus şəkildə vacib və maraqlıdır. Ancaq hər birimiz üçün ana Təbiət tərəfindən qoyulan bacarıq və qabiliyyətlərimizə uyğun gələni seçmək vacibdir. Bir sözlə peşənizə uyğun peşə tapın.

Bağçada müəllim işləyirəm. Və mən bu peşəni bir səbəbdən seçdim. Mən uşaqları və onların spontanlığını həqiqətən sevirəm. Mən onlarla söhbət etməyi, oynamağı, onlara nəsə öyrətməyi və sadəcə vaxt keçirməyi sevirəm. Bu peşə ən maraqlı və müxtəlifdir.

Uşaq bağçası özünü yenidən uşaq kimi hiss edə biləcəyiniz yerdir, hətta özünüzü də, səmimi uşaqların gülüşləri yeri, kiçik möcüzələr diyarıdır.

Niyə müəllim...
Bu sadədir! Uşaq bağçası elə bir yerdir ki, orada heç vaxt darıxdırıcı an olmur. Hər gün maraqlı bir şey olur. Biz müəllimlər burada çox vaxt keçiririk və uşaqlar bizə öyrəşirlər. Biz onlar üçün ikinci ana, mentor, müəllim, heyranlıq və təqlid obyektiyik.

Tərbiyəçi olmaq dözə bilmək, uşağa şəfqət, sevgi, anlayış göstərmək deməkdir! Onu sıxışdırmadan olduğu kimi qəbul edin. Uşağa hörmət edin, onun qələbələrinə sevinin və "bədbəxtlikdə" ona dəstək olun. Biz onları heç düşünmədən “övladlarımız” adlandırırıq. Bəzi bilinçaltı səviyyədə. Axı, düzdür, bizim üçün hər bir uşaq öz uşaqlarımız kimidir. Biz hamı üçün narahat oluruq və istisnasız olaraq hamını sevirik. Hər uşaq, hələ kiçik olsa da, fərdidir və onun böyüməsini izləmək, öyrənmək və bunun sizin ləyaqətiniz olduğunu bilmək çox maraqlıdır. Sevinc dolu qayğısız gözləri görmək xoşdur. Kiçik başlar "səni sevirəm" sözləri ilə çiyinlərinizə düşəndə ​​çox gözəldir! Yalnız bu anlar üçün peşəni sevə bilərsən və daha nə qədər fərqli, xoş anlar və vəziyyətlər!

Müəllim necə olmalıdır?
Müəllim anadan (valideynlərdən) sonra uşağın həyat yolunda peyda olan ilk şəxsdir.

Müəllim hələ də ürəyi uşaq olan insandır. O, mehriban və açıq, səmimi, uşaqları sevməlidir. Əks halda uşaq onu “öz kiçik dünyasına” buraxmaz.

Valideynlik çox səbr, anlayış və dinclik tələb edən əmək tələb edən bir prosesdir.

Müəllim daim özünü təkmilləşdirməli, bacarıq və bacarıqlarını inkişaf etdirməlidir. Təcrübələri paylaşın və başqalarından öyrənin. Heç vaxt orada dayanma, həmişə irəli get.

Müəllim işi asan və ya sadə iş deyil. Müəllim həmişə yeni və maraqlı nəyinsə axtarışındadır. O, hər şeyə yaradıcılıqla yanaşır, özü və tələbələri üçün yeni bir şey kəşf edir.

Uşaqlar bizim hər şeyimizdir! Sağlam və güclü böyümələri üçün əzizlədiyimiz və bəslədiyimiz çiçəklərimiz. Və nə gözəldir ki, məni işdə və evdə əhatə edirlər. Uşaq üçün bu qədər vacib və lazımlı hiss etməkdən gözəl bir şey yoxdur. Uşaqların özləri təbiətcə sevinc və xoşbəxtlikdir.

ESSEmi sözlərlə bitirmək istəyirəm: uşaqlar bizim gələcəyimizdir və onlar sevgi, mehribanlıq və gözəllik dünyasında yaşayıb böyüməlidirlər. Və bizim vəzifəmiz bunu uşağa mümkün qədər verməkdir. Uşağa nəyisə öyrətmək istədiyimiz zaman bu dünya onu əhatə etməlidir. Axı, biliyə gedən bütün gələcək yol, uşağın dünya haqqında öyrəndiyi zaman necə hiss etməsindən, nə yaşadığından asılıdır.

İşimi, birlikdə işlədiyim insanları və uşaq bağçamızın kiçik sakinlərini sevirəm. Bu mənim üçün böyük təcrübədir. Ətrafınızda mehriban və rəğbətli insanların olması çox gözəldir, bu, birtəhər ruhunuzu istiləşdirir və dünyanı daha parlaq edir! Şadam ki, müəllim olmaq şansım var...

Dünyada bundan yaxşı iş yoxdur,
Axı biz uşaqlara işıq veririk!
Qarşılığında mehribanlıq və mehribanlıq,
Uşaqlar sevinc buketi verirlər!

Başlıq: Uşaq bağçası müəlliminin inşası "Mən müəlliməm!"
Nominasiya: Uşaq bağçası, Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin pedaqoji heyətinin attestasiyası, İnşa,

Vəzifə: müəllim
İş yeri: MBDOU No 299
Yer: Krasnoyarsk st. Qusarova 24