Mən birbaşa kontur təqdim edirəm təhsil fəaliyyəti kiçik qrupun uşaqları üçün “Mənim mehriban ailə" Bu xülasə FGT üçün bütün tələblərlə tərtib edilmişdir, inteqrasiya müşahidə olunur təhsil sahələri, tərtib edilmişdir oyun forması Uşaqlar üçün.
Yüklə:
Önizləmə:
“Mənim mehriban ailəm” mövzusunda dərs qeydləri
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası: “İdrak” (formalaşma tam şəkil dünya), "Rabitə", " Bədii yaradıcılıq"(applikasiya), "Oxu uydurma", "Sağlamlıq".
Uşaq fəaliyyət növləri:oyun, ünsiyyətcil, məhsuldar, oxu.
Müəllimin fəaliyyətinin məqsədi: ailə və onun üzvləri haqqında, qohumların mehriban münasibətləri haqqında təsəvvürlər formalaşdırmaq; ailə üzvlərinin emosional vəziyyəti haqqında; ailənizə sevgi və hörmət bəsləmək; anlayışı formalaşdırmaq: evim, ailəm; uşaqların yaratdığı obrazdan həzz almasına səbəb olmaq; diqqətli işləmək bacarığını inkişaf etdirmək.
Məktəbəqədər uşağın inteqrativ keyfiyyətlərinin inkişafının planlaşdırılmış nəticələri: dramatizasiya oyunlarında hərəkətin inkişafını emosional və maraqla izləyir (kirpi görüşü), ailə üzvləri haqqında söhbət zamanı müəllimin suallarını cavablandırır, "Gözəl ev" tətbiqində kollektiv kompozisiya yaratarkən fəaldır.
Material və avadanlıq: ailə üzvlərini əks etdirən şəkillər, bütün ailəni təsvir edən şəkil, kədərli və xoşbəxt üzləri olan iki tərəfli xurma, ağ kağız ev, rəngli kağızdan kəsilmiş müxtəlif fiqurlar.
1. Təşkilati məqam.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, kiminsə döydüyünü eşidin. Bizi ziyarət etməyə kim gəldi? (Kirpi içəri girir)
Kirpi: Salam, uşaqlar! Mən sənə məktub gətirmişəm, ünvanın burada yazılıb. Budur, götürün. (Müəllimə verir)
Tərbiyəçi: Salam, kirpi! Çox sağ olun, buyurun, qonağımız olun.
Kirpi: Mənim üçün vaxtım yoxdur, hələ çox işim var. Növbəti dəfə mən mütləq sizinlə qalacağam!
Hamısı: Əlvida, kirpi. Yenidən bizi ziyarət edin.
2. Tapmacalar. Ailə üzvləri haqqında söhbət.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, görək kirpi bizə hansı məktub gətirdi. Uşaqlar, burada sirlər var. Ancaq tapmacaya qulaq asın:
O, işıq saçır
Təbəssümdən bir çuxur...
Daha əzizi yoxdur
Necə də əzizim...
Uşaqlar: Ana.
(Flanelqrafda anasının şəklini qoyur).
Söhbət (2-3 uşaq arasında sorğu):
Ananızın adı necədir?
Ananın yanında kimsən?
Ananız sizi mehribanlıqla nə adlandırır?
Tərbiyəçi: Əla! İndi aşağıdakı tapmacaya qulaq asın:
Təxmin et kimdi?
Xeyirxah, güclü, çevik, cəsur.
Cavab gözləyirəm, uşaqlar.
Əla! Şübhəsiz ki…
Uşaqlar: Baba.
Tərbiyəçi: Yaxşı, uşaqlar, düzdür!
(Atanın şəklini qoyur).
Söhbət (2-3 uşaq arasında sorğu):
Atanızın adı nədir?
Ata sən kimsən?
Tərbiyəçi: Əla, uşaqlar! Aşağıdakı tapmacanı oxuyuruq:
Bütün ferma: quinoa,
Bəli, Corydalis Ryabushka,
Amma həmişə cheesecakes
Bizi yedizdirəcək...
Uşaqlar: nənə.
Tərbiyəçi: Yaxşı, uşaqlar, düzdür!
(Nənəsinin şəklini qoyur).
Söhbət (2-3 uşaq arasında sorğu):
Nənənin yanında kimsən?
Tərbiyəçi: Əla! Və burada başqa bir tapmaca var:
İsti süddə isladılır
O, bir tikə çörəkdir
Əlində çubuqla yeriyir
Bizim sevimli...
Uşaqlar: baba.
Tərbiyəçi: Bəli, uşaqlar, düzdür!
(Babasının şəklini qoyur).
Söhbət (2-3 uşaq arasında sorğu):
Sən kimsən baba?
Tərbiyəçi: Əla, uşaqlar! Hamınız sadəcə ağıllısınız.
(Bütün ailənin şəklini qoyur.)
Və bütün bu insanlar birlikdə bir sözlə - Ailə adlanır. Uşaqlar, gəlin ailəmizi ovucunuzda göstərək.
3. Barmaq gimnastikası"Ailə".
Bu barmaq babadır
Bu barmaq nənədir
Bu barmaq atadır
Bu barmaq anadır
Və bu barmaq mənəm,
Bu mənim bütün ailəmdir.
(Kədərli üzləri olan ovuclar göstərilir).
Tərbiyəçi: Oh, uşaqlar. Bu ailədə nəsə olub. Görün nə qədər kədərlidirlər. Sizcə nə baş verə bilərdi?
Uşaqlar: Onlar mübahisə etdilər.
Tərbiyəçi: Sizcə nə edə bilərik?
Uşaqlar: Ailəni barışdırmalıyıq.
Tərbiyəçi: Əlbəttə, uşaqlar, ailəni barışdırmaq lazımdır!
4. Açıq hava oyunu “Made up”
Ailəmiz səhərlər pis əhval-ruhiyyədədir,
Və bu səbəbdən ailəmizdə işlər yaxşı getmir.
(baş aşağı, qollar bədən boyunca, sağa, sola çevrilir)
Babamızın kürəyi bütün günü ağrıyır,
(irəli əyilmək, əllər arxada)
Qoca nənənin başı gicəllənir,
(başın dairəvi hərəkətləri)
Ata mismar vurmaq istədi, amma birdən barmağına dəydi
(yumruqlarımızı bir-birimizə çırpırıq)
Anamın yeməyi yandı, ailəmizdə qalmaqal var
(açıq ovuclara baxın)
Gəlin onları barışdıraq, ailəni sevmək lazımdır.
Gəlin bir-birimizə gülümsəyək və əl-ələ tutaq
(əlləri tutun və bir-birinizə gülümsəyin)
Gəlin hamımız qucaqlaşaq, sonra barışaq!
(Ailə barışdı, ovucumuzu çevirdik, ailə gülümsədi).
Tərbiyəçi: Uşaqlar, baxın, bütün ailə yenidən gülümsəyir, onlarla hər şey yaxşıdır, barışdılar. Sizcə ailə harada yaşayır?
Uşaqlar: Mənim evimdə.
(Hər barmaq üçün pəncərələri olan xurma üzərində ağ kağız ev qoyulur).
5. “Gözəl ev” tətbiqi.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, baxın ev nə qədər kədərlidir. Sizcə evi şən və gözəl etmək üçün nə etmək lazımdır? (Uşaqlar öz təxminlərini bildirirlər.) Gəlin onu bəzəyib gözəlləşdirək. Uşaqlar və müəllim evi bəzəyir.
Tərbiyəçi: Yaxşı, uşaqlar! Görün ailə evi necə gözəl və şən oldu. Gəlin hamıya ev haqqında bir şeir söyləyək.
Uşaqlar və müəllim:
Fərqli evlər var -
Kərpic, çərçivə.
Dəmir balkonlu;
Hətta qarlılar da var,
Sadəcə real şey kimi.
Amma ən yaxşısı mənimdir,
Mən onda yaşayıram
Ailəmlə.
5. Refleksiya.
Uşaqlar, kim bizə qonaq gəldi?
Kimi barışdırırıq?
Bəs biz kimin üçün evi belə gözəl bəzədik?
Layihə "Mehriban ailəm"
Hazırlandı
4-cü sinif şagirdi
Nosikova Alina
Müəllim:
Rukosueva Yu.V.
Deyəsən məni tapdılar
həqiqətən, kələmdə!
doğulmuşam
09/06/2007
İldə alovlu qırmızı qaban (donuz), bürcün altında aslan
Xoşbəxtliyi qiymətləndirin və sevin!
Ailədə doğulur
Ailədən daha dəyərli nə ola bilər?
Möhtəşəm torpaqlarımızda!
Küçədə gedirsənsə,
Görəcəksən ki, ağaclar bir-birinin ardınca dayanıb.
Ancaq bütün ağacları tapa bilməyəcəksiniz!
Elələri var ki, göz görə bilmir.
mənim varımdır ağac bu cür,
Buna ailə deyirlər...
Almalar ondan asılır, o, canlıdır!
Və ailə mehribanlığı ilə doludur!
Alma aşağıda, solda, yuxarıda,
Və hər kəsin öz taleyi var.
Tacda babalar və nənələr,
Ata, ana və əlbəttə ki, mən!
Mənim ailəm
ana
ata
Nosikova Elena
Valerievna
Nosikov Aleksandr
Leonidoviç
və əlbəttə ki, mən
Nosikova Alina
Aleksandrovna
Anam azyaşlı uşaqların işində mütəxəssis işləyir.
Anam tikməyi bilir və sevir, ev işləri görür və məni böyüdür. Çox dadlı yeməklər bişirir və evi təmiz saxlayır.
Atam meşədə ağac kəsən işləyir.
O, çox işləyir və ona görə də bir-birimizi çox görmürük.
Amma o, hər boş dəqiqəni anama və mənə həsr edir.
Deyir ki, biz onun sevimli qızlarıyıq.
Şüarımız:
Hörmət bizim üçün çox önəmlidir. BİR DƏFƏ !
Ürəklərdə, canlarda ki, xeyirxahlıq olsun - bu İKİ !
Sağlam olmaq, dinc yaşamaq - ÜÇ Və DÖRD !
Həmişə bir-birinə güvənməkdir BEŞ !
Hər kəsin zəhməti var - budur ALTI !
İnancımız ölçülə bilməz!
İnamdır YEDDİ , SƏKKİZ , DOQQUZ , ON !
Biz tez-tez bütün ailə ilə meşəyə gedirik, hətta qışda da. Orada yanğın və manqal hazırlayırıq. Yayda konuslar atırıq, qışda isə qartopu oynayırıq və buz konkisində dağdan aşağı enirik.
Biz birlikdə olanda həmişə əylənirik!
Biz təbiəti sevirik!
Biz səyahəti sevirik!
Məncə bu şeir çox gözəldir
bizim ailəyə uyğundur
Ailə xoşbəxtlik, sevgi və şansdır,
Ailə yayda ölkəyə səfərlər deməkdir.
Ailə bayramdır, ailə tarixləri,
Hədiyyələr, alış-veriş, xoş xərcləmələr.
Uşaqların doğulması, ilk addım, ilk boşboğazlıq,
Yaxşı şeylər, həyəcan və qorxu xəyalları.
Ailə işdir, bir-birinə qayğı göstərir,
Ailə çoxlu ev işləri deməkdir.
Ailə vacibdir!
Ailə çətindir!
Ancaq təkbaşına xoşbəxt yaşamaq mümkün deyil!
Kolpashnikova Natalia Gennadievna
Bələdiyyə büdcəsinin ümumi Təhsil müəssisəsiİrbit şəhərinin bələdiyyə formalaşması “3 nömrəli əsas orta məktəb”
İnşanın müəllifi: Vladimir Strelnikov, Sverdlovsk vilayəti, İrbit şəhərindəki MBOU "3 nömrəli məktəb" 6-cı sinif şagirdi, 2016
“Mehriban ailəm” essesi
Dəbdəbəli yarmarkaları və gözəl memarlıq binaları ilə məşhur olan Sverdlovsk vilayətinin bir gözəl qədim şəhəri İrbitdə biz yaşayırıq: Strelnikovlar ailəsi.
Mən, 6-cı sinif şagirdi Vladimir Strelnikov, sizə dostluğum haqqında danışmaq istəyirəm şən ailəçox sevdiyim və fəxr etdiyim.
Ailəmiz böyükdür, altı nəfərdən ibarətdir: ana, atam, mən, qardaş və iki bacı, ən kiçiyi hələ altı aylıqdır. Biz mehriban, əyləncəli və maraqlı yaşayırıq. Hər birimizin öz məsuliyyətimiz var. Ailənin ən böyük uşağı olaraq mənim ən mühüm və əsas vəzifəm uşaqlara baxmaq və onlara kömək etməkdir. Çox çətindir, amma xoşuma gəlir, çünki özümə güvənirəm, məni dinləmələrindən məmnunam. Bütün ev işlərini bölüşdürürük: mətbəxdə anama kömək edirəm, bacım evi təmiz və səliqəli saxlamağa kömək edir; kiçik qardaş oyuncaqlara cavabdehdir, kiçik qardaş isə bizi güldürür. Çox vaxt mən kiçiklərimlə küçədə gəzməli oluram, bu nə çətinlikdir! Küçədə özümüzü tapan kimi hər tərəfə qaçırlar, mən də onları axtarıb hamısını bir yerə yığmalıyam. Həftə sonları sadəcə söhbət etməyi xoşlayırıq: daxil olun müxtəlif mövzular; Biz özümüz icad etdiyimiz oyunları oynamağı və nənəmizi ziyarət etməyi sevirik.
IN yay vaxtı Atam və mən, evin ən böyük kişiləri kimi, balıq ovuna gedirik, sonra anam bizə ovumuzdan dadlı tort bişirir. Ailəmizin bütün üzvləri anamızın bizim üçün hazırladığı müxtəlif xörəkləri çox sevirlər. Anam yemək bişirəndə biz onu məmnuniyyətlə izləyirik, mən də ona kömək etməyə çalışıram.
Daha bir şey var sevimli hobbi- mahnı oxumaqdır. Ailə mahnısı bütöv bir konsertdir: biz hamımız birlikdə oxuyuruq və kiçik bacı Ksyusha və Savvanı qışqırmağa çalışır.
Ailəmizin öz adət-ənənələri var: biz həftə sonları birlikdə gəzməyi sevirik, sevimli bayramlarımızı şən və şən qeyd edirik: “ Yeni il"," Ad günü ", biz öz əllərimizlə hədiyyələr və sürprizlər hazırlayır və bir-birimizə veririk.
Valideynlərimiz çox mehriban, şən, qayğıkeş və sevəndirlər. Ana və atam məktəbdən yaxşı qiymətlər gətirməyimizi və uğurlarımıza sevinməyimizi sevirlər.
Öz aramızda mübahisə etdiyimiz vaxtlar olur, amma kin saxlamırıq və tez barışırıq. Ən əsası odur ki, biz həmişə oradayıq, bir-birimizə çətinliklərin öhdəsindən gəlməyə kömək edək, heç vaxt aldatmayaq və hamının uğurlarına sevinməyək.
Ailəmiz bir çox digər ailələr kimi ən adi ailədir, amma fəxr edəcəyimiz və həzz alacağımız bir şey var - bu, səmimi sevgi, qarşılıqlı yardım, kompromis tapmaq və ən yaxşısına inanmaq bacarığıdır.
Sonda demək istərdim ki, mənim böyük, mehriban ailəm olduğu üçün xoşbəxtəm, evdə kimsə yoxdursa, sən artıq başqa cür hiss edirsən, biz bir bütünük və mən istəyirəm ki, ailəmizdə həmişə gülüş, sevinc, sevgi - irəliləməyə kömək edir.
Əlavə edilmiş fayllar
Bələdiyyə dövlət məktəbəqədər təhsil müəssisəsi
“4 saylı uşaq bağçası” səh. Grachevka Grachevsky bələdiyyə rayonu
Stavropol diyarı
"Mehriban ailəm"
VƏTƏNPƏRVƏRLİK TƏHSİL LAYİHƏSİ
ORTA QRUP.
Birinci ixtisas kateqoriyalı müəllim
ŞKURO ELENA VİKTOROVNA
2013-cü il.
Ailə xoşbəxtlik, sevgi və şansdır,
Ailə işdir, bir-birinə qayğı göstərir,
Ailə çoxlu ev işləri deməkdir
Ailə vacibdir! Ailə çətindir!
Ancaq tək xoşbəxt yaşamaq mümkün deyil,
Həmişə birlikdə olun, sevginin qayğısına qalın,
Dostlarımın bizim haqqımızda danışmasını istəyirəm
Ailəniz necə də gözəldir!
Mövzu: “Ailə haqqında təsəvvürlərin bir fenomen kimi formalaşması
Sosial həyat."
Mövzu sahəsi:şagirdlərin ailə üzvləri ilə tanışlıq.
Hədəf: uşaqda ailəsinə sevgi və hörmət bəsləmək.
Tapşırıqlar: forma elementar təmsillər ailə haqqında, necə
sosial həyat fenomeni; uşağın bacarıqlarını stimullaşdırmaq
Ünsiyyətdə fəal iştirak etmək; emosional inkişaf
Cavabdehlik, düşünmə, nitq; sevgi və hörmət bəsləmək
Ailəmə.
Layihə növü: məlumat yönümlü.
Layihənin növü: təhsil.
Uşaqların yaşı: 4-5 yaş.
İş saatları : qısamüddətli (fevral-aprel).
Təşkilat üsulları: könüllü valideynlərin iştirakı prinsipi
və uşaqlar.
Əlavə cəlbedici iştirakçılar: pedaqoqlar,
valideynlər, uşaqlar.
Annotasiya: Uşaqları ailə ilə tanış etməyin vacib xüsusiyyəti
məktəbəqədər müəllimlər arasında sıx qarşılıqlı əlaqəyə ehtiyac
təhsil müəssisəsi valideynləri, qohumları və
Şagirdləri bağlayın. İlk növbədə valideynlər məlumatlandırılır
Ailə ilə tanış olmağın məqsəd və vəzifələri haqqında. Həmişə belə deyil
Mövzu kənardan anlayış və təsdiqlə görüşür
Valideynlər, bəzən müdaxilə olaraq qəbul edilə bilər
Şəxsi uşaq bağçası ailə həyatı. Müəllimlər izah edir
Valideynlər üçün, bir uşağı ailəsi ilə tanış etmək üçün ən vacib olan şərtlər
Uşaq bağçası ailəyə sevgi və hörmət aşılamaqdan ibarətdir
Və sevdiklərinizə. Uşaqların formalaşması üçün vacibdir
Ailə ideyası süjetə əsaslanır - rol oyunu"Ailə".
Süjeti ev və ailə olan bu oyun qrup şəklində yaradır
Uşağın qalmasını rəngləndirən isti ailə mühiti
IN uşaq bağçası müsbət emosiyalar. Əhəmiyyətli rol
Uşaqlarda ailə haqqında təsəvvürlərin formalaşmasında və sözlərin mənimsənilməsində,
Ailə münasibətlərini ifadə edən, oynaya bilər
Ənənəvi, xalq uşaq bağçaları, pesters, zarafatlar. Onlar bacarar
istifadə edin Gündəlik həyat, oyunlarda. izah etmək vacibdir
Böyüklərin onlara məhəbbət göstərdiyi uşaqlar
Onlara qayğı göstərərək, onlar da sevgilərini göstərə bilsinlər.
Ailənizə kömək etmək.
İşin mərhələləri:
- Hazırlıq:
Tədris mövzusunun müəyyən edilməsi;
Ədəbiyyat, musiqi, illüstrasiya seçimi,
Şəkillər.
- Araşdırma:
Fotoşəkillərə baxaraq “Ana belədir”;
"Mənim sevimli oyuncaq" mövzusunda söhbətlər;
Uşaqların ailələri haqqında hekayələri.
3. Final:
"Mənim atam əsgərdir" foto kollajının yaradılması;
"Sevimli anam" qovluğunun dizaynı;
Ailə və ailə üzvləri haqqında şeirlər seçimi;
“Mənim ailəm” mövzusunda təqdimat.
Fəaliyyət:
- Uşaqlarla iş formaları:
Birbaşa təhsil fəaliyyətinin dövrü idrakdır: “Mənim
Sevimli oyuncaq”, “Ana haqqında danış”, “Mehriban ailə”, “Mənim atamdır
Əsgər";
Bədii yaradıcılıq: “Anamın portreti”, “Təbrik
Beynəlxalq açıqca qadınlar günü"," Müdafiəçilər Günü üçün
Vətən";
Bədii ədəbiyyat oxumaq - ana haqqında şeirlər və hekayələr;
Ana haqqında rəsmlər və hekayələr olan qovluğa baxaraq “Sevgilim
ana";
Ana haqqında şeirlər oxumaq: I. Kosyakova “Ana”, E. Blaginina “Gəlin oturaq”
Sükutda”, K. Ldova “Ana haqqında danış”, M. Yasnov “Anam üçün nə çəkirəm”,
E. Uspenski “Təbrik mahnısı”.
2. Valideynlərlə iş formaları:
“Mənim ailəm” təqdimatında iştirak;
Uşaqlara ailə üzvləri haqqında şeirlər oxumaq;
“Ailədə məişət vəzifələri” mövzusunda valideynlərə sual vermək;
“Sevimli anam” qovluğunun yaradılmasında iştirak.
Layihənin qorunması:
Təqdimat " Böyük ailə orta qrup."
İşdə istifadə olunan ədəbiyyat:
E. K. Rivina "Məktəbəqədər uşaqları ailə və əcdadlarla tanış etmək"
Svetlana Safonova
"Mənim mehriban ailəm" dərsinin xülasəsi
Mövzu: Mənim mehriban ailə
Hədəf: haqqında fikir formalaşdırmaq ailə və onun üzvləri, qohumların mehriban münasibətləri haqqında; üzvlərin emosional vəziyyəti haqqında ailələr; ailənizə sevgi və hörmət bəsləmək; forma anlayış: mənim evim, mənim ailə; uşaqların yaratdığı obrazdan həzz almasına səbəb olmaq; diqqətli işləmək bacarığını inkişaf etdirmək.
Təşkilat forması: sinif.
İnteqrativ keyfiyyətlərin inkişafının planlaşdırılmış nəticələri məktəbəqədər uşaq: dramatizasiya oyunlarında hərəkətin inkişafını emosional və maraqla izləyir (bir dələ ilə görüşmək, üzvlər haqqında söhbət zamanı müəllimin suallarını cavablandırmaq) ailələr, tətbiqdə kollektiv kompozisiya yaratarkən aktivdir "Gözəl ev".
Material və avadanlıq: siklərin şəkilləri ailələr, bütövlükdə təsvir edən bir şəkil ailələr, kədərli və xoşbəxt üzləri olan ikitərəfli xurma, ağ kağız ev, rəngli kağızdan kəsilmiş müxtəlif fiqurlar.
Tərəqqi:
Müəllim uşaqları yanına çağırır
Bütün uşaqlar bir dairədə toplandı,
Mən sənin dostunam, sən isə mənim dostumsan.
Gəlin əlləri möhkəm tutaq
Və gəlin bir-birimizə gülümsəyək.
(Uşaqlar əl-ələ tutur və bir-birinə gülümsəyir.)
pedaqoq:
İndi qonaqlarımıza gülümsəyin və onlara salam deyin.
(Uşaqlar salam deyirlər.)
pedaqoq:
Mən sizə deyəcəm uşaqlar:
Salam, əziz uşaqlar!
Sən dünyanın ən gözəlisən!
1. Təşkilati məqam.
pedaqoq: Uşaqlar, kiminsə döydüyünü eşidin. Bizi ziyarət etməyə kim gəldi? (Bir dələ içəri girir)
dələ: Salam uşaqlar! Mən sənə məktub gətirmişəm, ünvanın burada yazılıb. Budur, götürün. (Müəllimə verir)
pedaqoq: Salam, dələ! Çox sağ olun, buyurun, qonağımız olun.
dələ: Vaxtım yoxdur, hələ çox işim var. Növbəti dəfə mən mütləq sizinlə qalacağam!
Hamısı: Əlvida, dələ. Yenidən bizi ziyarət edin.
2. Tapmacalar. Üzvlər haqqında söhbət ailələr.
pedaqoq: Uşaqlar, gəlin görək dələ bizə hansı məktub gətirdi. Uşaqlar, burada sirlər var. Amma qulaq as tapmaca:
O, işıq saçır
Təbəssümdən bir çuxur...
Daha əzizi yoxdur
Necə də əzizim...
Uşaqlar: ana
pedaqoq: Yaxşı uşaqlar, düzdür!
(Flanelqrafda anasının şəklini qoyur).
Söhbət (2-3 uşaq arasında sorğu):
Ananızın adı necədir
Ananın yanında kimsən?
Ananız sizi mehribanlıqla nə adlandırır?
pedaqoq: Möhtəşəm! İndi növbəti birinə qulaq asın tapmaca:
Təxmin et kimdi?
Xeyirxah, güclü, çevik, cəsur.
Cavab gözləyirəm, uşaqlar.
Əla! Şübhəsiz ki…
Uşaqlar: Ata.
pedaqoq: Yaxşı uşaqlar, düzdür!
(Atanın şəklini qoyur).
Söhbət (2-3 uşaq arasında sorğu):
Atanızın adı nədir?
Ata sən kimsən?
pedaqoq: Əla, uşaqlar! Növbətini oxumaq tapmaca:
Bütün ferma: quinoa,
Bəli, Corydalis Ryabushka,
Amma həmişə cheesecakes
Bizi yedizdirəcək...
Uşaqlar: Nənə.
pedaqoq: Yaxşı uşaqlar, düzdür!
(Nənənin şəklini qoyur).
Söhbət (2-3 uşaq arasında sorğu):
Nənənin yanında kimsən?
pedaqoq: Əla! Və burada başqa sirr:
İsti süddə isladılır
O, bir tikə çörəkdir
Əlində çubuqla yeriyir
Bizim sevimli...
Uşaqlar: baba.
pedaqoq: Bəli, uşaqlar, düzdür!
(Babasının şəklini qoyur).
Söhbət (2-3 uşaq arasında sorğu):
Sən kimsən baba?
pedaqoq: Əla, uşaqlar! Hamınız sadəcə ağıllısınız.
(Bütün təsvir edən bir şəkil qoyur ailələr) .
Və bütün bu insanlar birlikdə bir sözlə çağırılır - Ailə. Uşaqlar, gəlin sizə özümüzü göstərək xurma üzərində ailə.
3. Barmaq gimnastikası « Ailə» .
Bu barmaq babadır
Bu barmaq nənədir
Bu barmaq atadır
Bu barmaq anadır
Və bu barmaq mənəm,
Bütün bunlar mənimdir ailə.
(Kədərli üzləri olan ovuclar göstərilir).
pedaqoq: Oh, uşaqlar. Bunda bir şey oldu ailə. Görün nə qədər kədərlidirlər. Sizcə nə baş verə bilərdi?
Uşaqlar: Onlar mübahisə etdilər.
pedaqoq: Sizcə nə edə bilərik?
Uşaqlar: Zəruri ailəni barışdırmaq.
pedaqoq: Əlbəttə, uşaqlar ailəni barışdırmaq lazımdır!
4. Açıq hava oyunu “Biz barışdıq”
Əhvalımız pisdir səhər ailəsi,
Və buna görə də ailəİşlərimiz yaxşı getmir.
(baş aşağı, qollar bədən boyunca, sağa, sola çevrilir)
Babamızın kürəyi bütün günü ağrıyır,
(irəli əyilmək, əllər arxada)
Qoca nənənin başı gicəllənir,
(başın dairəvi hərəkətləri)
Ata mismar vurmaq istədi, amma birdən barmağına dəydi
(yumruqlarımızı bir-birimizə çırpırıq)
Ananın yeməyi yandı, ailəmizdə qalmaqal var
(açıq ovuclara baxın)
Gəlin onları barışdıraq ailəni sevməlisən.
Gəlin bir-birimizə gülümsəyək və əl-ələ tutaq
(əlləri tutun və bir-birinizə gülümsəyin)
mehriban Gəlin hamımız qucaqlaşaq, sonra barışaq!
(Ailə barışıb, ovucunuzu çevirin, ailə gülümsəyir).
pedaqoq: Uşaqlar, baxın, hamısı ailə yenidən gülümsəyir, onlarla hər şey yaxşıdır, barışdılar. Sizcə o harada yaşayır? ailə?
Uşaqlar: Mənim evimdə.
(Hər barmaq üçün pəncərələri olan xurma üzərində ağ kağız ev qoyulur). 5. Ərizə "Gözəl ev"..
pedaqoq: Uşaqlar, baxın ev nə qədər kədərlidir. Sizcə evi şən və gözəl etmək üçün nə etmək lazımdır? (Uşaqlar öz təxminlərini ifadə edirlər.) Gəlin onu bəzəyib gözəlləşdirək. Uşaqlar və müəllim evi bəzəyir.
pedaqoq: Yaxşı oğlanlar! Görün ev nə qədər gözəl və şən oldu ailələr. Gəlin hamıya ev haqqında bir şeir söyləyək.
Uşaqlar və müəllim:
Fərqli evlər var -
Kərpic, çərçivə.
Dəmir balkonlu;
Hətta qarlılar da var,
Eynilə əsl şey kimi.
Amma ən yaxşısı mənimdir,
Mən onda yaşayıram
Mənimlə ailə
5. Refleksiya.
Mövzu ilə bağlı nəşrlər:
İkinci kiçik qrupda "Mənim mehriban ailəm" mənəvi və vətənpərvərlik tərbiyəsi üzrə maarifləndirici fəaliyyətin xülasəsi Mənəvi və vətənpərvərlik tərbiyəsi üzrə NOD “Mənim mehriban ailəm” ikinci gənc qrup. Proqramın məzmunu: 1. Anlayışları gücləndirmək:.
"Mehriban ailəm" təhsil fəaliyyətinin xülasəsi Birbaşa təhsil fəaliyyətinin xülasəsi
