Elena Çuvilina
Birinci kiçik qrup uşaqları üçün oyunların kartoqramı
Gəzinti
1. Gəlin bir dairədə dayanaq
Hədəf. Uşaqlara əl-ələ tutmağı və bir dairə qurmağı öyrədin. İrəli və geri gəzin.
Material. Oyuncaq - böcək (şəkil).
Oyunun gedişatı. Uşaqlar yarımdairə şəklində stullarda otururlar. Müəllimin əlində böcək var. Hər hansı bir uşaqdan soruşur: Bu nədir? Bug. Hansı böcək? Bir az qırmızı. Və bir böcək ilə oynamaq istəyirsən. Bir dairədə dayanırıq, əllərimizi tuturuq. Dairənin ortasına bir böcək qoyun. Uşaqlar əvvəlcə böcəyə doğru irəliləyirlər, sonra geri. Böcəyin ətrafında çömbələrək təkrarlayırlar: “Zhu-zhu-zhu”. Oyun 3-4 dəfə təkrarlanır.
2. Sürücülük
Hədəf. Uşaqlara sükanı tutaraq yeriməyi öyrədin.
Material. Yük maşınının kabinəsində oturan sürücünün şəkli, oyuncaq yük maşınları, hər bir uşaq üçün sükan, oyuncaq pişik.
Oyunun gedişatı. Uşaqlar xalçanın üstündə otururlar. Onlara şəkil göstərilir. Müəllim soruşur: “Burada nə çəkilib? Sürücü nə edir? Əlində nə var? (Sükan) və s.. Müəllim yük maşını və pişiyi götürüb A.Bartonun “Yük maşını” şeirini oxumağa başlayır:
Xeyr, qərar verməməliydik
Avtomobildə pişik sürmək:
Pişik sürməyə öyrəşməyib -
Yük maşını aşıb.
Sonra uşaqlara sükan verilir. Uşaqlar qrup ətrafında sərbəst gəzir, sükanı idarə edir, maşın kimi siqnal verir (bip).
3. Sabun köpüyü
Hədəf. Uşaqlara əl-ələ tutaraq bir dairə qurmağı, onu daraltmağı və genişləndirməyi öyrədin.
Material. Bubble
Oyunun gedişatı. Uşaqlar döşəkdə otururlar. Müəllimin əlində sabun köpüyü var. Sabun köpüklərinin necə göründüyünü göstərir. Uşaqlar qabarcığın böyüdüyünü və sonra partladığını görürlər (Poof). Müəllim E.Fargenin “Sabun köpüyü” şeirini oxuyur:
Ehtiyatlı olun - baloncuklar...
Oh, nə!
Oh bax!
Onlar şişirilir!
Onlar parıldayırlar!
Onlar bir partlayış yaşayırlar!
Mənimki gavalı ilə!
Mənimki qoz boydadır!
Mənimki uzun müddət partlamadı!
Uşaqlardan özlərini göstərmələri xahiş olunur sabun köpüyü. Uşaqlar bir dairədə durur, əllərini tutur və mərkəzə doğru gedirlər (baloncuk daha kiçik olur); sonra mərkəzdən böyüməyə başlayır, uşaqlar dairəni genişləndirirlər. Dairə böyüdükdə müəllim deyir: "Puf!" - baloncuk partladı; uşaqlar çömbəlirlər və sakitcə fısıldayırlar: "Şşşşşş". Oyun 3-4 dəfə təkrarlanır.
4. Pişik evi
Hədəf. Uşaqlara işarələr üzərində hərəkət etməyi öyrədin.
Material. Oyuncaq evi, pişik, suvarma qabları, vedrələr, spatulalar, qırmızı dəsmal, zəng, qaval.
Oyunun gedişatı. Müəllim qafı döyür, uşaqlar qrupda sərbəst gəzir və əl çalırlar. Müəllim mətni oxumağa başlayır:
Tili-bom! Tili-bom!
Pişiyin evi yanıb.
Bu sözlərdən sonra o, mətni oxumağa davam edərək evin üstünə qırmızı yaylıq atır:
Toyuq vedrə ilə qaçır
Pişiyin evini su basdı. Son sözlə müəllim zəngi çalır. Uşaqlar durur, suvarma qablarını, vedrələri götürüb yanğını söndürməyə başlayırlar.
Müəllimlə birlikdə uşaqlar deyirlər:
Bir dəfə! Bir dəfə! Bir dəfə! Bir dəfə!
Və yanğın söndü!
Oyun 2-3 dəfə təkrarlanır.
5. Kəpənəklər
Hədəf. Uşaqlara qrup ətrafında qaçmağı öyrədin, onlara oturmağı, ayağa qalxmağı və əmrlə çömbəlməyi öyrədin.
Material. Jantlarda kağız kəpənəklər, qaval, zəng.
Oyunun gedişatı. Müəllim kəpənəklərin şəkillərini göstərir. Uçan və çiçəklərə qonan parlaq, rəngli kəpənəklər. Müəllim yerə çiçəklər qoyur. Uşaqların başlarında baş bantları var. Müəllim zəngi çalır, uşaqlar kəpənəklər kimi uçmağa başlayırlar. Müəllim qaval çalmağa başlayanda uşaqlar çiçəklərin üstündə otururlar.
6. Xoruz və toyuqlar.
Hədəf. Uşaqlara qrup halında sərbəst hərəkət etməyi öyrədin, siqnal verildikdə onları bir dairədə toplamağı öyrədin.
Material. Əlcək oyuncağı - xoruz, uşaqlar üçün toyuq təsvirləri olan baş bantları, fit.
Oyunun gedişatı.
Uşaqlar xalçanın üstündə çömbələrək özlərini toyuq kimi göstərirlər. Müəllim otağın sonundadır və xoruza mahnı zümzümə edir:
xoruz, xoruz,
Qışqır: - Ku-ka-re-ku!
Mahnının son sözlərindən sonra müəllim əllərini çırpır və əl çalanları eşidən toyuqlar xoruza qaçıb tez onun ətrafına toplaşmalıdırlar. Hamısı birlikdə kiçik addımlarla otağın mərkəzinə doğru gedirlər. Sonra uşaqlardan birini xoruz seçə bilərsiniz. Toyuqlar döşəkdə oturub yatırlar. Uşaq-xoruz müəllimlə birlikdə əllərini çırpırlar, buna görə otaqda qaçmağa başlayırlar. Xoruz fit çaldıqdan sonra toyuqlar döşəkdə yuxuya gedirlər. Oyun 3-4 dəfə təkrarlanır.
7. Qaç, dovşan
Hədəf. Uşaqlara müəyyən bir istiqamətdə qaçmağı, səs siqnalı ilə hərəkət etməyi və çömbəlməyi öyrət.
Material. Çətir, dovşan maskası, boşqab, kök, zəng, uşaqlar üçün baş bantlarında dovşan şəkli.
Oyunun gedişatı.
Müəllim dovşan maskası taxır və dovşanla oynamağı təklif edir. Müəllim dovşan, uşaqlar isə dovşandır. Müəllim bir tapmaca soruşur:
Bir tük topu,
Uzun qulaq
Məharətlə tullanır
Yerkökü sevir.
Bu kimdir? – müəllim soruşur. Otağın sonunda tərəvəz bağı var və orada yerkökü bitir. Zəngin siqnalı ilə uşaqlar kök almaq üçün bağçaya qaçırlar. Çömbələrək yerkökü yeyirlər. Müəllim otağın o biri başına keçir və dovşanları öz yerinə çağırır: “Mənim evimə gəlin! İndi yağış yağacaq”. O, çətirini açır və uşaqlar - dovşanlar çətirin altında ona tərəf qaçırlar. Müəllim mahnı oxuyur:
Yağış - yağış,
Tam tök,
Kiçik uşaqlar
Uşaqlar çömbəlirlər və barmaqları ilə yerə vurmağa başlayırlar və təkrarlayırlar: "Drip-damla-damla!" Oyun 3-4 dəfə təkrarlanır.
8. İşıq və qaranlıq
Hədəf. Uşaqlara qaçarkən istiqaməti dəyişməyi və kosmosda naviqasiya etməyi öyrədin.
Material. İki şəkil: birincisi günü göstərir (günəş parlayır, quşlar uçur); ikincisi - gecə (qaranlıq, qaranlıq səma, ulduzlar, yuxuda olan quşlar, kənarındakı quşların şəkilləri.
Oyunun gedişatı. Uşaqlar stullarda otururlar. Müəllim uşaqlara şəkillər göstərir (quşlar uçur, günəş parlayır, işıqlıdır - gündür). İkinci şəkil gecədir. (quşlar yatır, qaranlıqdır) Uşaqlar başlarına bantlar taxır və “İşıq və qaranlıq” oyununu oynamağa dəvət olunurlar.
Uşaqlar çömbəlirlər. “İşıq” sözünü eşidəndə quşlar qanad çalaraq uçurlar – uşaqlar qaçır; “qaranlıq” sözünə çömbəlirlər və “yatırlar”. Uşaqların yalnız bir siqnalla hərəkət etmələrini təmin etmək lazımdır: "işıq" - uçurlar, "qaranlıq" - yuvaya uçur və yatırlar.
Oyun 2-3 dəfə təkrarlanır.
Atlama
9. Tut, balaca dovşanlar!
Hədəf. Hər iki ayaqla irəli atlamağı öyrənin.
Material. Dovşan maskası, dovşan baş bantları, oyuncaq dovşan.
Oyunun gedişatı. Bir dovşan uşaqları ziyarət etməyə gəldi. O, uşaqları salamlayır və sonra iki ayaq üzərində necə tullana biləcəyini göstərir. Uzağa və sürətlə tullanmaq üçün çox hərəkət etmək lazımdır. Müəllim uşaqları dovşan kimi tullanmağa dəvət edir. Müəllim “atla” deyən kimi uşaqlar iki ayaq üstə irəli atılırlar. Sonra müəllim əllərini çırpır və “Oop-op-op!” deyir. Uşaqlar dönüb dovşan anasının yanına qayıdırlar. Oyun 2-3 dəfə təkrarlanır.
10. Qurbağalar
Hədəf. Uşaqlara yol boyunca hər iki ayaqla tullanmağı öyrədin.
Material. Qurbağaların tullandığı bataqlığın şəkli, 2 ip.
Oyunun gedişatı. Uşaqlar stullarda otururlar. Müəllim iplərdən yol düzəldir. Şəkil göstərir və tapmaca soruşur:
Yol boyu tullanır
Ayaqları uzadılır:
“Kva-kva-kva,
Kva-kva-kva!” -
Ayaqlarınızı uzatmaq.
Müəllim yerində necə tullanmağı göstərir. Uşaqlar bu hərəkəti bir neçə dəfə təkrarlayacaqlar. Müəllim uşaqların tullanışı düzgün yerinə yetirməsinə əmin olur. Oyun siqnalla başlayır: uşaqlar borunu eşidəndə tullanmağa başlayırlar. Oyundan sonra rezin qurbağalar və ya kağızdan hazırlanmış qurbağalarla oynayırlar.
11. Zəngi götür
Hədəf. Uşaqlara iki ayaq üzərində hoppanmağı və asılmış əşyalara çatmağı öyrədin.
Material. Asma zəngləri olan uzanmış ip.
Oyunun gedişatı. Müəllim uşaqları "Zəngi götür" oyununa dəvət edir. Uşaqlar ayağa qalxır və hər iki ayaqla itələyirlər, ayağa tullanır və zəngi əlləri ilə çıxarırlar. Əgər onu alsa, zəng çalacaq. Oyun 2-3 dəfə davam edir. Növbəti dəfə zəngləri başqa bir şeylə əvəz edə bilərsiniz.
Atmaq, tutmaq, yuvarlamaq
12. Topu götür
Hədəf. Uşaqlara hər iki əllə hərəkətsiz dayanaraq topu ötürməyi və götürməyi öyrədin.
Material. Şəkil "Uşaqlar topla oynayır"
Oyunun gedişatı.
Əvvəlcə uşaqlar stullarda oturur və topu götürməyi öyrənirlər. Müəllim N.Bromlinin “Toplar” şeirini oxuyur:
Bir iki üç dörd beş-
Onlar hələ də yatmırlar
Harasa qaçırlar.
Yəqin ki, təxmin etdiniz -
Bu toplar uşaqlardır!
Bir iki üç dörd beş,
Mən onlarla oynayacağam!
Şeirdən sonra uşaqlar bir dairədə durur və topu bir-birinə ötürürlər. Başqa bir uşaq götürənə qədər hər iki əlinizlə möhkəm tutmalısınız. Oyun 2-3 dəfə təkrarlanır.
13. Topu yuvarlayın
Hədəf. Oturarkən uşaqlara topu iki əllə bir məsafəyə irəli sürməyi öyrət.
Material. Rezin oyuncaqlar (heyvanlar, hər uşaq üçün toplar, qaval.
Oyunun gedişatı. Uşaqlar stullarda otururlar. Qarşıda 1,5 metr məsafədə müəllim oyuncaqları yerə qoyur. Ancaq oyun başlamazdan əvvəl müəllim topu sizdən oyuncaqlara doğru necə düzgün itələyəcəyini göstərir. Qaf vurduqdan sonra yerinə yetirilməlidir. Müəllim və uşaqlar deyirlər:
Mən topumu yuvarlayıram
Yenə yuvarlanıram
Mən ora gedirəm
Mən bura gedirəm.
Oyun 2-3 dəfə təkrarlanır.
14. Topu tutun
Hədəf. Uşaqlara topu atmağı və tutmağı öyrədin.
Material. Balonlar, oyuncaq - it.
Oyunun gedişatı. Uşaqlar stullarda otururlar. Müəllim topu aşağıdan yuxarıya necə atacağını göstərir. Uşaqlar yuxarı qaldırılmış ovuclarına top qoyurlar, bu top düzgün atılmalıdır. Əvvəlcə ondan sonra 1-2 dəfə təkrarlamağı öyrədir. Sonra uşaqlar şarlarla sərbəst oynamağa başlayırlar.
Transkript
1 Kart indeksi Birinci kiçik qrupun açıq hava oyunları
2 Kart 1 Qol. Uşaqları gəzintidə məşq edin. Aşağı hərəkətlilik oyunu "Kuklaları ziyarət etmək" Oyunun qaydaları. Uşaqlar otağın divarlarından biri boyunca yerləşdirilən stullarda otururlar. Müəllim deyir ki, indi hamı gəlinciklərə baş çəkməyə gedəcək və harada yaşadıqlarını soruşacaq. Uşaqlar kukla küncünü göstərirlər. Müəllim deyir: "Gəlin, uşaqlar, gəzintiyə çıxaq, amma yol boyu heç yerə getməyəcəyik, birbaşa gəlinciklərə gedəcəyik." Uşaqlar ayağa qalxır və yavaş-yavaş müəllimlə birlikdə kuklaları ziyarət etməyə gedirlər. Onlarla salamlaşıb söhbət edirlər. Müəllim: “Artıq gecdir, evə getmək vaxtıdır, sakitcə gedək” deyəndə onlar öz yerlərinə qayıdırlar. İstiqamətlər. Oyuna başlamazdan əvvəl otağın başqa bir yerinə bir neçə kukla yerləşdirmək lazımdır. Oyun təkrarlananda bu kuklalar ziyarət edilir. Avadanlıq. Kuklalar. Kart 2 Məqsəd. Uşaqlara qaçmaq və tutmaq üçün məşq edin. Açıq hava oyunu “Topu tut” Oyunun qaydaları. Uşaqlar meydançada, kim istəyir, kiminlə istəyirsə, oynayır. Müəllim bir neçə uşağı çağırır, onları topun arxasınca qaçmağa və onunla oynamağa dəvət edir. Uşaqların adlarını çağıran müəllim topları bir-bir müxtəlif istiqamətlərə yuvarlayır. Uşaq topun arxasınca qaçır, onu tutur və müəllimə gətirir. Müəllim topları yenidən atır, lakin başqa istiqamətə. İstiqamətlər. İki yaşlı uşaq müəllimin dalbadal dəfələrlə atdığı topun ardınca maraqla qaça bilir. Oyunda 8-10 uşaq iştirak edə bilər. Bütün topları səpə bilərsiniz ki, uşaqlar eyni zamanda onların arxasınca qaçsınlar. Topların əvəzinə rezin üzüklər və yumşaq çantalar da istifadə olunur. Avadanlıq. Toplar.
3 Kart 3 Aşağı hərəkətlilik oyunu “Yolda” Məqsəd. Uşaqları dar bir yolda gəzmək üçün məşq edin. Oyunun qaydaları. Müəllim yerə 2,5-3 m uzunluğunda iki paralel xətt çəkir (yaxud iki kəndir qoyur) sm məsafədə, deyir ki, uşaqlar meşədə gəzintiyə çıxacaqlar. Diqqətlə dar yolda getməlisiniz. Uşaqlar çəkilmiş xətlər arasında bir-birinin ardınca yavaş-yavaş yeriyir. Sonra qayıdırlar. İstiqamətlər. Müəllim uşaqların xətti addımlamamasına, bir-birinə qarışmamasına, qarşıdakı adamla toqquşmamasına diqqət yetirir. Avadanlıq. İki ip. Kart 4 Aşağı hərəkətlilik oyunu “Axın vasitəsilə” Məqsəd. Uşaqlara yüksək dayaq üzərində yerimək və tarazlığı qorumaq üçün məşq edin. Oyunun qaydaları. Döşəmədə taxta var (eni sm, uzunluğu 2 2,5 m). Bu bir çay üzərində körpüdür. Çayın bir sahilində rəngarəng çiçəklər böyüyür: xaşxaşlar, qarğıdalılar, çobanyastığı (xalçaya çox rəngli yamaqlar səpələnmişdir). Uşaqlar çayın o biri tərəfinə keçirlər, çiçəklər götürürlər (çömbülür, əyilir), sonra evə qayıdırlar. Oyun 3-4 dəfə təkrarlanır. İstiqamətlər. Müəllim uşaqların körpünün üzərinə çıxmasını təmin edir və deyir: “Axar tezdir, dərindir, ehtiyatla getməliyik, ayağımız islanmamalıdır”. Avadanlıq. Lövhənin eni sm, uzunluğu 2-2,5 m-dir.
4 Kart 5 Qol. Uşaqları gəzinti və qaçışda məşq edin. Açıq hava oyunu "Kim daha sakitdir?" Oyunun qaydaları. Uşaqlar müəllimlə birlikdə gedirlər. Birdən deyir: “Yaxşı, indi görək hansınız səssizcə, ayaqlarınızın ucunda yeriyə bilər. Bu kimi” (göstərişlər). Uşaqlar ayaq üstə qalxır və mümkün qədər sakit gəzməyə çalışırlar. Eyni istiqamətdə getməyə davam edirlər. Müəllim sakitcə kənara çəkilir və deyir: “İndi hamı mənə tərəf qaçsın”. Uşaqlar müəllimin yanına qaçır, onu əhatə edir, onlarla danışır, məşqi səylə və yaxşı yerinə yetirdiklərini qeyd edir. İstiqamətlər. Bəzi 3 yaşlı uşaqlar ayaq barmaqlarında yeriyərkən qeyri-təbii olaraq başlarını əyərək çiyinlərinə çəkirlər. Onlara elə gəlir ki, bu yolla daha sakit gəzirlər. Biz uşaqlara səhvləri göstərməli və onları düzəltməyə çalışmalıyıq. Ayaq barmaqları üzərində gəzmək ayağın qövsünü gücləndirir, ona görə də faydalıdır fiziki inkişaf uşaq. Ancaq uşaqlar uzun müddət bu məşqi etməkdən yorulmamalıdırlar. Oyun 3-4 dəfə təkrarlanır. Kart 6 Aşağı hərəkətlilik oyunu “Step over the stick” Məqsəd. Uşaqlara yerimək və addım atmaq üçün məşq edin. Oyunun qaydaları. Otağın ortasında (1 m məsafədə) zəmində bir-birinə paralel olaraq iki çubuq qoyulur. Otağın bir tərəfində oturacaqda bayraq olan stul qoyulur. Uşaqlar otağın o biri tərəfindədir. Uşaq çubuqlardan 2-3 addım kənarda, onlara baxaraq dayanır. Müəllimin göstərişinə əsasən o, birinci çubuğa tərəf gedir, əvvəlcə onun, sonra ikinci çubuqun üstündən addımlayır. Kresloya gedir, bayrağı götürür, yuxarı qaldırır və yelləyir. Sonra bayrağı stula qoyur, kənara çəkilir və yerinə qayıdır. Növbəti biri tapşırığı yerinə yetirir. İstiqamətlər. Bir neçə təkrardan sonra bu tapşırıq uşaqlar üçün çox asan olsa və onlar bunu tez və inamla yerinə yetirirlərsə, məşqi çətinləşdirməlisiniz: yerə paralel 4-6 çubuq və ya bir neçə halqa qoyun və uşaqları onların üstündən keçməyə dəvət edin. . Avadanlıq. Gimnastika çubuqları, halqalar.
5 Kart 7 Qol. Uşaqları qaçışda məşq edin. Açıq hava oyunu “Məni tut” Oyunun qaydaları. Uşaqlar oyun meydançasının və ya otağın bir tərəfindəki stullarda və ya skamyalarda otururlar. "Məni tut!" – müəllim deyir və meydançanın qarşı tərəfinə qaçır. Uşaqlar onu tutmağa çalışırlar. Uşaqlar ona tərəf qaçanda, müəllim dayanır və deyir: "Qaç, qaç, yetişəcəm!" Uşaqlar öz yerlərinə qaçırlar. İstiqamətlər. Əvvəlcə oyunu kiçik bir uşaq alt qrupu ilə oynamaq məsləhətdir, sonra oyunçuların sayını insanlara artırmaq olar. Müəllim uşaqlardan tez qaçmamalıdır. Uşaqlar ona yetişəndə onları tərifləməli və yaxşı qaçdıqlarını söyləməlisən. Avadanlıq. Kreslolar, skamyalar. Kart 8 Açıq hava oyunu “Sərçələr və avtomobil” Məqsəd. Uşaqları qaçışda məşq edin. Uşaqlarda diqqəti inkişaf etdirin. Oyunun qaydaları. Uşaqlar otağın və ya oyun meydançasının bir tərəfindəki stullarda və ya skamyalarda otururlar. Bunlar yuvalarda olan sərçələrdir. Müəllim uşaq meydançasının qarşı tərəfində dayanıb özünü maşın kimi göstərir. Müəllimin sözlərinə cavab olaraq: "Sərçələr, gəlin yola uçaq", uşaqlar oyun meydançasının ətrafında qaçır, əllərini quş qanadları kimi yelləyirlər. Bir azdan müəllim deyir: “Ehtiyatlı olun, maşın sürür, uçun, balaca sərçələr, yuvanıza”. Qarajdan çıxan maşın sərçələrə tərəf sürür. Sərçələr yuvalarına uçur (stullarda oturur). Maşın qaraja qayıdır. İstiqamətlər. Əvvəlcə az sayda uşaq (10-12), sonra bütün qrup oyuna cəlb olunur. Müəllim əvvəlcə sərçələrin necə uçduğunu və taxılları necə ötdüyünü göstərir. Uşaqlar, sərçələri təqlid edərək, bütün bu hərəkətləri yerinə yetirirlər, sonra oyuna bir avtomobil rolunu daxil edə bilərsiniz. Müəllim bunu özü edir. Yalnız təkrarlanan təkrarlardan sonra onu aktiv uşağa həvalə edir. Avtomobil bütün quşların yuvalarını tapması üçün çox sürətlə getmir. Avadanlıq. Kreslolar, skamyalar.
6 Kart 9 Qol. Uşaqları gəzinti və qaçışda məşq edin. Açıq hava oyunu "Qatar" Oyunun qaydaları. Müəllim bir neçə uşağı bir-birinin ardınca ayağa qalxmağa dəvət edir. O deyir: “Bunlar qoşqudur, mən də lokomotiv olacağam” və özü də uşaqların qarşısında dayanır. Lokomotiv fit çalır, qatar əvvəlcə yavaş-yavaş, sonra daha sürətlə hərəkət etməyə başlayır ("choo-choo-choo" səsləri tələffüz olunur; uşaqlar tədricən templərini sürətləndirir və qaçırlar). Sonra müəllim sürəti azaldır və qatar tədricən dayanır. Müəllim deyir: “Qatar stansiyaya yaxınlaşıb. Bu dayanacaqdır.” Sonra “fit çalır” və qatar yoluna davam edir. İstiqamətlər. Birincisi, az sayda uşaq bir sütunda düzülür, qalanları stullarda oturur və seyr edir. Oyunun təkrarlanması zamanı iştirakçıların sayını artırmaq olar.Lokomotiv rolunu müəllim yerinə yetirir, yalnız oyunun təkrar təkrarlanmasından sonra bu rolu ən fəal uşağa keçirmək olar. Lokomotiv yavaş-yavaş hərəkət etməlidir ki, vaqonlar bir-birindən ayrılmasın. Kart 10 Məqsəd. Uşaqları gəzinti və qaçışda məşq edin. Açıq hava oyunu “Günəş və Yağış” Oyunun qaydaları. Uşaqlar skamyalarda və ya stullarda otururlar. Müəllim deyir: “Günəşli! Gəzməyə getmək!" Uşaqlar bütün oyun meydançasında gəzir və qaçırlar. Sözlərindən sonra “Yağış! Tez ol və evə qaç!” öz yerlərinə qayıdırlar. Müəllim yenidən deyəndə: “Günəş çıxdı! Gəzintiyə çıxa bilərsiniz” – oyun təkrarlanır. İstiqamətlər. Əvvəlcə oyunda az sayda uşaq iştirak edir, sonra daha çox. Müəllim böyük rəngli çətirdən istifadə edə bilər. Uşaqlar stullarda oturmaq əvəzinə onun altında gizlənirlər. Gəzinti zamanı uşaqları gül, giləmeyvə götürməyə, cüt-cüt gəzməyə, fırlamağa və s. Təkrarlananda oyun daha da mürəkkəbləşir, otağın və ya oyun meydançasının müxtəlif yerlərində 3-4 ev yerləşdirilir. Uşaq evini xatırlamalı və siqnal verildikdə içəri qaçmalıdır. Avadanlıq. Kreslolar, skamyalar.
7 Kart 11 Açıq hava oyunu “Çınqıldağa əlavə et” Məqsəd. Uşaqları sürünərək məşq edin. Oyunun qaydaları. Uşaqlar otağın bir divarı boyunca yerləşdirilən stullarda otururlar. 4 m məsafədə yerə bayraq və ya çınqıl qoyulur. Müəllim uşaqlardan birinin adını çəkir və onu dördayaq üstə sürünməyə, onu götürməyə, ayağa qalxıb cingildəməyə (yaxud başının üstündə bayraq yelləməyə), sonra onu yerə qoyub öz yerinə qayıtmağa dəvət edir. Uşaqlar növbə ilə tapşırığı yerinə yetirirlər. İstiqamətlər. Məşq oyununda bir neçə nəfər (3-5) və ya hamısı eyni vaxtda hərəkət edə bilər. (Sonra hər biri üçün ayrıca oyuncaq hazırlanmalıdır.) Belə bir tapşırıq uşaqları mümkün qədər tez hədəfə sürünmək istəyi yaradır. Oyun canlı keçir. Lakin bu zaman sürünmə hərəkətinin keyfiyyəti aşağı düşür. Uşaq tələsir və düzgün koordinasiyanı itirir. Buna görə də müəllim uşaqların diqqətini xüsusi olaraq hərəkət sürətinə yönəltməməlidir. Məşqə başlamazdan əvvəl məşqdə iştirak etməyən uşaqlar sevinclə xorda deyirlər: "Bir, iki, üç sürün!" - və bitirdikdə sevinclə əllərini çırpın. Beləliklə, bütün qrup oyunda iştirak edir. Avadanlıq. Kreslolar, skamyalar, bayraqlar, çınqıllar. Kart 12 Qol. Uşaqları sürünərək məşq edin. Açıq hava oyunu “Topu yerə qoy” Oyunun qaydaları. Uşaqlar otağın divarlarından biri boyunca yerləşdirilən stullarda otururlar. 4-5 m məsafədə uşağın hündürlüyündə asılmış bir tor olan bir dayaq var və stendə yaxın yerdə bir top yatır. Uşaqlar və stend arasında, təxminən ortada, yaxası bir qövs var. Müəllim uşaqlardan birinin adını çəkir və onu dörd ayaq üstə sürünərək qövsə, sonra qövsün altından topa getməyə, ayağa qalxmağa, topu iki əllə qaldırmağa və tora endirməyə dəvət edir. İstiqamətlər. Yaxalar üçün bir stul, masa (ayaqlar arasında sürün) və ya halqadan istifadə edə bilərsiniz. Üç yaşındakı uşaqlara sürünməyi və dırmaşmağı öyrətmək lazımdır fərqli yollar: dörd ayaq üstə sürünmək, bir maneə altında gəzmək, əyilmək, lakin əllərinizlə yerə toxunmadan. Eyni zamanda, uşaqlar "sürünmək" və "keçmək" anlayışlarını ayırd etməyi öyrənirlər. Avadanlıq. Duruş, top, qövs.
8 Kart 13 Açıq hava oyunu “Kütlə dırmaşmaq” Məqsəd. Uşaqları sürünmə və dırmaşmada məşq edin. Oyunun qaydaları. Uşaqlar otağın bir divarı boyunca dayanırlar. Qarşıda, 2,5-3 m məsafədə bir log var, daha sonra mərtəbədə oyuncaqlar var (uşaqların sayına görə). Müəllim uşaqları dörd ayaq üstə sürünməyə, üzərinə dırmaşmağa və dörd ayaq üstə hərəkət etməyə davam edərək, oyuncağa sürünməyə, əllərinə almağa, ayağa qalxmağa, əşyanı iki əllə başlarının üstündən qaldırmağa dəvət edir, müəllimə göstərin, sonra yerinə qoyun. İstiqamətlər. Uzunsov qutu, skamya və ya yumşaq yastıq kimi digər obyektlər də maneə kimi istifadə olunur. Bütün uşaqlar eyni anda məşq edə bilərlər. Müəllim maneəyə yaxınlaşarkən uşağın çömbəlməməsini, onun üzərində dördayaqla sürünməsini təmin etməlidir. Avadanlıq. Günlük, oyuncaqlar. Kart 14 Qol. Uşaqları sürünərək məşq edin. Açıq hava oyunu “Xəttdə addımlama” Oyunun qaydaları. Müəllim yerə 3-4 m uzunluğunda iki paralel xətt çəkir (bir-birindən sm məsafədə). Oyunçular növbə ilə sətirlər arasında dörd ayaq üstə sürünür, onları tapdalamamağa çalışırlar. Dəhlizin sonunda uşaq ayağa qalxır, hər iki qolu yuxarı qaldırır, uzanır, sonra başlanğıc vəziyyətinə qayıdır. İstiqamətlər. Oynamaq üçün yerə qoyulmuş lövhədən də istifadə edə bilərsiniz.
9 Kart 15 Qol. Uşaqları sürünərək məşq edin. Açıq hava oyunu “Ehtiyatlı ol” Oyunun qaydaları. Uşaqlar gimnastika skamyası boyunca yerləşdirilən stullarda otururlar. Bir-bir skamyanın sonuna gəlirlər, dördayaq üstə qalxırlar, əllərinə və dizlərinə söykənirlər, skamyanın kənarlarından tutaraq sonuna qədər sürünürlər. Dəzgahın sonunda ayağa qalxıb ondan qalxmaq lazımdır. İstiqamətlər. Müəllim uşağa kömək edir və onu tutur. Təlimlər meylli bir taxtada da edilə bilər; Yuxarı və aşağı sürünə bilərsiniz. Avadanlıq. Kreslolar, skamyalar. Kart 16 Qol. Uşaqları dırmaşmada məşq edin. Aşağı hərəkətlilik oyunu "Meymunlar" Oyunun qaydaları. Müəllim iki uşağı (meymunları) pilləkənə yaxınlaşmağa, onun qarşısında dayanmağa və meyvə və ya qoz-fındıq üçün 3-4-cü relsə (ağaca) qalxmağa dəvət edir. Sonra növbəti cüt pilləkənə qalxır. Uşaqlar bir pilləkənlə inamla yuxarı və aşağı qalxmağı öyrəndikdə, onları gimnastika divarına dırmaşmağa dəvət edə bilərsiniz. Avadanlıq. Nərdivan.
10 Kart 17 Aşağı hərəkətlilik oyunu “Bir dairədə top” Məqsəd. Uşaqları top yuvarlamaqda məşq edin. Oyunun qaydaları. Uşaqlar bir dairədə yerdə oturur və topu bir-birinə yuvarlayır. İstiqamətlər. Müəllim dairədən kənarda durur və oyunu izləyir, topu hər iki əllə itələmək lazım olduğunu izah edir və bunun ən yaxşı üsulunu göstərir; dairədən yuvarlanırsa, topa xidmət edir və s. Avadanlıq. Top. Kart 18 Açıq hava oyunu “Topu tut” Məqsəd. Uşaqları atmaq və tutmaqda məşq edin. Uşaqlarda diqqəti inkişaf etdirin. Oyunun qaydaları. Uşaqlar bir dairədə dururlar. Müəllim mərkəzdədir, əlində böyük bir top (diametri sm). Müəllim deyir: "Yura, topu tut!" - və topu oğlana atır. Topu tutur və müəllimə atır. İstiqamətlər. Müəllim əmin edir ki, uşaqlar iki əli ilə topu enerjili şəkildə aşağıdan atsınlar, qollarını bir az irəli uzatmaqla və sinəsinə basmadan əlləri ilə tutaraq tutsunlar. Avadanlıq. Böyük top (diametri sm).
11 Kart 19 Aşağı hərəkətlilik oyunu “Topu yuvarla” Məqsəd. Uşaqlara topu yuvarlamaqda məşq edin. Oyunun qaydaları. Uşaqlar bir dairədə (ayaqları ayrı və ya çarpaz) yerdə otururlar, müəllim əlində bir top ilə dairənin mərkəzində dayanır. Topu növbə ilə hər uşağa yuvarlayır. Uşaqlar topu tutur və müəllimə yuvarlayırlar. İstiqamətlər. Uşaqlar bu hərəkətləri mənimsədikdə, müəllim əvəzinə bir uşaq dairənin mərkəzində ola bilər. Avadanlıq. Top. Kart 20 Aşağı hərəkətlilik oyunu “Məqsədi vurun” Məqsəd. Uşaqlara topu yuvarlamaqda məşq edin. Uşaqların gözlərini inkişaf etdirmək. Oyunun qaydaları. Uşaqlar skamyada otururlar, onlardan çox uzaqda bir xətt çəkilir və ondan 2-3 addım aralıda darvaza (qövs) var. Uşaq ayağa qalxır, xəttə yaxınlaşır, əyilir, yerdə uzanan toplardan birini götürür və yuvarlayır, hədəfə girməyə çalışır. 3-4 top yuvarladıqdan sonra toplayır. Növbəti biri tapşırığı yerinə yetirir. İstiqamətlər. Topu bir və ya iki əllə itələmək olar. Uşaqlar hədəfi vurmağı mənimsədikdə, onlara sancağı yıxmaq tapşırığı verə bilərsiniz və s. Avadanlıq. Qövs, top.
12 Kart 21 Aşağı hərəkətlilik oyunu “Daha dəqiq nişan al” Məqsəd. Uşaqlar üçün atma məşqi. Uşaqların gözlərini inkişaf etdirmək. Oyunun qaydaları. Uşaqlar bir dairədə dururlar, hər biri əlində kiçik bir top və ya qum torbası tutur. Dairənin mərkəzində bir qutu və ya böyük bir səbət var (hədəfdən uşaqlara qədər olan məsafə 1,5-2 m-dən çox deyil). Müəllimin işarəsi ilə uşaqlar yellənir və topu qutuya atırlar. Qutuya yaxınlaşdıqda bir-bir top götürür, öz yerlərinə qayıdır və yenidən hədəfə atırlar. İstiqamətlər. Oyunda eyni vaxtda 8-10 nəfərdən çox adam iştirak etmir. Əgər uşaq topla hədəfi vurmursa, o, yalnız öz topunu götürür. Hədəfə atarkən uşaqların çoxu əşyanı bir əli ilə çiynindən atır. Uşaqlara bir əllə aşağıdan atma üsulu da göstərilməlidir, çünki bu üsul onlar üçün hədəfi dəqiq vurmaq üçün ən asandır. Hədəf atarkən, bu yaşda olan uşaqlar oyunları daha çox sevirlər - topun, çantanın və ya topun şərti deyil, həqiqi olana dəydiyi məşqlər. Hədəf. Yaxşı olar ki, əşya orada qala bilsin (səbət, mesh). Hədəf atma ilə oyunlar təşkil edərkən müəllim bu halı nəzərə almalıdır. Avadanlıq. Top, qum torbası, səbət. Kart 22 Açıq hava oyunu “Mənim məzəli zəng topum” Məqsəd. Uşaqlara atlama və qaçışda məşq edin. Oyunun qaydaları. Uşaqlar otağın və ya oyun meydançasının bir tərəfindəki stullarda otururlar. Müəllim onların qarşısında müəyyən məsafədə dayanır və topla məşqlər edir. Əlinizlə vurduğunuz zaman topun nə qədər asanlıqla və yüksəkdən tullana biləcəyini göstərir. Eyni zamanda müəllim deyir: Şən zil topum, Hardan başladın çapmağa? Qırmızı, sarı, mavi, Səninlə ayaqlaşa bilmirəm! Sonra 2-3 uşağı çağırır və onları topla tullanmağa dəvət edir. Yenə topla məşqlər edir, onları şeir oxumaqla müşayiət edir. Şeiri bitirdikdən sonra deyir: "İndi tutacağam!" uşaqlar tullanmağı dayandırır və müəllimdən qaçırlar, o, guya onları tutur. İstiqamətlər. Oyun təkrarlananda müəllim daha çox uşağı çağırır. Oyunu bitirdikdə, bütün uşaqları eyni anda top olmağa dəvət edə bilərsiniz. Müəllim mətni uşaqların atlamalarına uyğun olaraq kifayət qədər sürətli bir sürətlə tələffüz etməlidir (və onlar olduqca tez-tez olur). Uşaqlar topun hərəkətlərini təkrarlaya bilmirlərsə, onlara bunu göstərmək lazımdır. Avadanlıq. Top, stullar.
13 Kart 23 Açıq hava oyunu “Quşlar yuvalarda” Məqsəd. Uşaqları qaçış və tullanmada məşq edin. Oyunun qaydaları. Uşaqlar otağın və ya oyun meydançasının bir tərəfində yerləşən taxta, kublar, barlar (hündürlüyü 5-10 sm) olan kiçik bir yüksəklikdə dayanırlar. Müəllim deyir: "Günəş çöldə parlayır, bütün quşlar yuvalarından uçur, taxıl və qırıntı axtarırlar." Uşaqlar hündürlükdən tullanır və qollarını yelləyərək qaçırlar - uçurlar. Çömbəlirlər, taxılları (barmaqlarını dizlərinə vururlar). Müəllimin sözlərinə cavab olaraq: "Yağış başladı, bütün quşlar yuvalarında gizləndilər!" - uşaqlar öz yerlərinə qaçırlar. İstiqamətlər. Oyuna başlamazdan əvvəl, bütün uşaqlar üçün kifayət qədər miqdarda kublar və çubuqlar hazırlamaq lazımdır. Onlar oyun meydançasının və ya otağın bir tərəfində bir-birindən kifayət qədər məsafədə yerləşdirilməlidir ki, hər bir uşaq yumşaq atlaya bilsin; lazım gələrsə, qaçdıqdan sonra daha yüksək yerdə dayanmağa kömək edir. Oyunu təkrarlayarkən siqnal bir sözlə verilə bilər: "Günəşli!" və ya "Yağış!" Avadanlıq. Kublar, barlar. Kart 24 Aşağı hərəkətlilik oyunu "Zəng hardadır?" Hədəf. Uşaqların kosmosda naviqasiya bacarıqlarını inkişaf etdirmək. Uşaqların eşitmə qabiliyyətini inkişaf etdirin. Oyunun qaydaları. Uşaqlar otağın bir tərəfində qrup halında dayanır və ya otururlar. Müəllim onları divara tərəf dönməyə və dönməməyə dəvət edir. O zaman kiçik müəllim zənglə otağın əks tərəfindəki şkafın arxasında gizlənir. Müəllim zəngin harada çaldığını dinləməyi və onu tapmağı təklif edir. Uşaqlar zəngin səsini izləyir, onu tapıb yenidən müəllimin ətrafına toplaşırlar. Kiçik müəllim başqa yerdə gizlənir. Oyun təkrarlanır. İstiqamətlər. Müəllim uşaqların diqqətini yayındırır ki, kiçik müəllimin gizləndiyi yerə baxmasınlar. Zəngi əvvəlcə sakit, sonra daha yüksək səslə çalın. Oyun bir neçə dəfə təkrar edildikdə, oyunda iştirak edən uşaqlardan biri dayə əvəzinə zəngi çala bilər. Avadanlıq. Zəng.
14 Kart 25 Aşağı hərəkətlilik oyunu “Bayrağı tap” Məqsəd. Uşaqların kosmosda naviqasiya bacarıqlarını inkişaf etdirmək. Oyunun qaydaları. Uşaqlar otağın bir tərəfindəki stullarda otururlar. Müəllim onları gözlərini bağlamağa dəvət edir, bu arada otağın müxtəlif yerlərində bayraqlar (uşaqların sayına görə) qoyur. Sonra deyir: “Gizli bayraqları tapın”. Bu. Bayrağı tapan müəllimə yaxınlaşır. Bütün uşaqlar onları tapdıqdan sonra o, bayraqlarla otaqda gəzməyi və sonra öz yerlərində oturmağı təklif edir. Oyun təkrarlanır. İstiqamətlər. Yoxlama qutuları eyni rəngdə olmalıdır, əks halda qeyd qutusunu seçərkən ziddiyyətlər yarana bilər. Bayraqlar elə düzülməlidir ki, uşaqlar onları asanlıqla tapıb onlara çata bilsinlər. Avadanlıq. Bayraqlar.
İkinci kiçik qrupda gəzinti zamanı açıq oyunlar və oyun məşqlərinin kart faylı Sentyabr Gəzinti zamanı aparıcı yer açıq oyunlara verilir. Əsas hərəkətləri inkişaf etdirir və zehni rahatlaşdırırlar
Açıq hava oyunları BİRİNCİ YENİ QRUP UŞAQLARI ÜÇÜN OYUNLAR Mənə qaçın Uşaqlar otağın divarlarından birinə və ya oyun meydançasının kənarına qoyulmuş stullarda otururlar. Müəllim otağın əks divarına keçir
SENTYABR Müəyyən bir istiqamətdə yerimə və qaçmağı tətbiq edin; tarazlığı qorumaq qabiliyyətini inkişaf etdirin, yerində 2 ayaq üzərində atlama ilə tanış olun; bir-bir sütunda gəzmək və qaçmaq; topu yuvarlayan dost
Uşaqlar üçün məktəbəqədər yaş N.E.Veraksa, T.S.Komarova, M.A.Vasilyova tərəfindən redaktə edilən "Doğumdan məktəbə" proqramına əsasən, sürünmə və dırmaşma "Siçanlar" ilə oyunlar (uşaqlar stullarda və ya skamyalarda çuxurlarda otururlar,
Məzmun 1. Proqramın məzmunu.. 3 2. Proqramın mənimsənilməsinin planlaşdırılan nəticələri... 4 3. Təqvim- tematik planlaşdırma....4 1. Proqramın məzmunu 2 Fiziki inkişaf mənimsəməyə yönəlib
ƏYLƏNMƏ MƏŞQİ (düzgün duruşun formalaşdırılması) Uşağın bədənində aparıcı sistem dayaq-hərəkət sistemidir, qalanları isə birbaşa ondan asılı olaraq inkişaf edir. Əzələlər nə qədər aktiv işləyirsə, bir o qədər də aktivdir
SENTYABR Hər iki ayağınızla yerdən güclə itələyərək bir sütunda yerimək və qaçmaq məşq edin. Yavaş hərəkətlə gedərkən sabit tarazlığı qorumağı öyrənin. Kvadrat dəstəyi, enerjili bir şəkildə sıçrayın, atın
Məni tut! Müəllim oyun meydançasının bir tərəfindəki stullarda oturan uşaqlara yaxınlaşır və deyir: "Tolik, Anya, Maşa, mənə çat!" Adları çəkilən uşaqlar ayağa qalxıb müəllimə çatırlar. Bir az qaçdıqdan sonra
İrəli planlaşdırma birinci kiçik qrupda fiziki inkişaf üzrə Həftənin məqsədləri Ümumi inkişaf məşqləri 1. Əlvida, yay! Salam uşaq bağçası! 2. İdman ailəsi 3. İxtira ölkəsində
Açıq havada oyun uşağın ətrafdakı dünya haqqında bilik və təsəvvürlərini artırmaq, təfəkkür, ixtiraçılıq, çeviklik və çeviklik inkişaf etdirmək üçün əvəzsiz vasitədir. Açıq havada oyun keçirərkən imkanlar yaradılır
TƏSDİQ ETDİM: Tibb Tədris Müəssisəsi - 108 saylı uşaq bağçasının direktoru.” Borisova 2016 Sifariş 2016 Tematik plan Bələdiyyə Muxtar Məktəbəqədər Təhsil Mərkəzinin Məsləhət Mərkəzində bədən tərbiyəsi təlimatçısı vəzifəsində çalışır
SENTYABR L. I. Penzulaeva " Bədən tərbiyəsi dərsləri uşaq bağçasında. Orta qrup”, səh. 20 22, kitab. 1, 3, 2 səh 22 25, zan. 4, 6, 5 səh.25 28, zan. 7, 9, 8 səh 28 30, zan. 10, 12, 11 Dərs 1, gəzinti
SƏHƏR GİMNASTİKASI KOMPLEKSİNİN KART İNDEKSİ 2 GƏNC QRUP ÜMUMİ İNKİŞAF ÇALIŞMALARI KOMPLEKSİ 1 (əşyalar olmadan) 1 “ƏLLERİNİZİ GÜNƏŞDƏ İSTİDƏK” I.p.: əllər arxada, ayaqlar bir qədər aralı. İcra: əllər
Səhər gigiyenik gimnastika Məktəbə hazırlıq qrupunun uşaqları üçün məşqlər toplusu Sentyabr Kompleksi 1. 1. Qaçışla növbələşən zal (sahə) ətrafında bir-bir sütunla yerimək; gəzinti
OOD haqqında xülasə təhsil sahəsi Böyük qrupda "Fiziki inkişaf". (Yekun) Hazırlayan və aparan: bədən tərbiyəsi müəllimi N.V. Vereshchagina (22.04.2016.) Təhsil üzrə GCD-nin xülasəsi
Kompleks 1 Gəl birlikdə oynayaq! Müəllimin siqnalı ilə bir-bir sütunda gəzmək və qaçmaq (siqnal musiqi müşayiəti və ya qaval döyməkdir). Cisimsiz məşqlər 1. I. p. - ayaqları paralel olaraq dayanmaq,
Nijni Novqorod Şəhər Administrasiyasının Təhsil Şöbəsi Bələdiyyə büdcə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi Təhsil müəssisəsi"14 "Malış" uşaq bağçası (MBDOU "Kinndergarten 14 "Malysh") Mobil kart faylı
SENTYABR Həftə əsas hərəkət növləri Gəzinti. Qaç. Balans geğirmələri sürünür. Dırmaşan. Konki sürmə. atma. Hər sütuna 1 bina, bir-bir. topu müxtəlif yollarla yuvarlamaq. 2 Birinci, ikinci üzrə hesablama,
Açıq hava oyunu "Gəlin ziyarətə gedək". Müəllim uşaqların birinci alt qrupuna yaxınlaşır, onları ayağa qalxıb onu ziyarət etməyə dəvət edir. İkinci alt qrupa yaxınlaşaraq, uşaqlar salamlayırlar və "yağış yağır!"
SƏHƏR GİMNASTİKA KOMPLEKSLERİNİN KARTİXİSİ 1 GƏNC QRUP ÜMUMİ İNKİŞAF ÇALIŞMALARI KOMPLEKSİ 1 (obyektlərsiz) “Quşlar” 1 “QANADAĞI QALAYAN QŞLAR” I.P.: əsas mövqe. İcra: qollarınızı yanlara qaldırın
Kart indeksi səhər məşqləri məktəbə hazırlıq qrupu üçün (Penzulaevaya görə) 1 sentyabr Kompleks 1 1. Qaçışla növbələşən zalın (sahənin) ətrafında bir-bir sütunda yerimək; bütün istiqamətlərdə gəzmək və qaçmaq.
Məktəbəqədər təhsil Bədən tərbiyəsi Gənc qrup (3-4 yaş) İş proqramı Moskva Bədən tərbiyəsi Planlaşdırılan nəticələr: Tədris ilinin sonuna qədər onlar: - ayaqlarını qarışdırmadan düz yeriməyi,
Səhər məşqləri Orta məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün məşqlər toplusu. Sentyabr Kompleksi 1. 1. Müəllimin işarəsi ilə bir-bir sütunda yerimək və qaçmaq (siqnal musiqili müşayiətdir.
Açıq hava oyunlarının kart indeksi hazırlıq qrupu“TUNNEL” (yüksək hərəkətlilik oyunu) Məqsəd: uşaqlara sürünmək bacarığını öyrətmək. “ARMUZU VUR” Məqsəd: tarazlıq, topu atmaq, atmaq. İştirakçılar ikiyə bölünür
Tarix Dərs qrupu “SMILE” Dərsin mövzusu Dərsin forması Saatların sayı SENTYABR 2017-ci tədris ili il Fəaliyyətin əsas məzmunu Açıq hava oyunları oyun məşqləri 04.09 1 “Böyük ayaqlar, gəzinti
Kompleks 1 “Şən uşaqlar” (əşyasız) “Özünə yoldaş tap” oyunu Bir qrup uşaq dəsmal alır mavi rəngdə, digəri qırmızıdır. Müəllimin işarəsi ilə uşaqlar oyun meydançasına səpələnirlər. Siqnalda
5-7 yaşlı uşaqlar üçün dairəvi rəqs oyunlarının kartoqramı. 1 "Bayraq" Məqsəd: uşaqlara bir dairədə dayanmağı və hərəkətləri yerinə yetirməyi, mahnı ilə birlikdə oxumağı öyrətmək. Sözlər: - uşaqlar bir dairədə durdular, bayraq gördülər, Kimə verim, kimə verim?
Tematik planlaşdırma təhsil fəaliyyəti dekabr ayı üçün inteqrasiya yanaşmasından istifadə etməklə “Fiziki inkişaf” istiqamətində. Yaş qrupu- ikinci kiçik mövzu"Qış gözəlliyi"
2017 2018-ci il üçün uşaqlar (4-5 yaş) üçün orta qruplarda səhər məşqləri kompleksləri tədris ili. Sentyabr 1,2 həftə. 1 Səhər məşqləri kompleksi (obyektlər olmadan). İçindəkilər Gəzinti Bir sütunda gəzinti Gəzinti
NOYABRSK ŞƏHƏRİNİN BƏLƏDİYYƏ FORMASİYASI Noyabrsk şəhərinin bələdiyyə quruluşunun "Zəng" bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi Nəzərə alındı: pedaqoji iclasda
Bədən tərbiyəsi müəllimi A.V. Gavrilova "Ailədə 3-5 yaşlı uşaqlarla açıq havada oyunlar." Uşağın hərtərəfli, ahəngdar inkişafı üçün açıq hava oyunları və oyun məşqləri böyük əhəmiyyət kəsb edir.
1 SENTYABR. MÜƏLLİMLƏRİN SİQNALINA GÖRƏ BİR DƏRƏ, SÜTUNDA GƏZİŞ VƏ KAÇMAK (SİQAL MUSİQİ MÜŞAYİYƏSİ VƏ YA TAMMOBBERİN ZƏTİLİDİR). OBYEKSİZ MƏŞQLƏR 2. İ.P. AYAQLAR PARALEL DURUN, ƏLLƏR AŞAĞIDA.
Oyunların kart indeksi duyğu inkişafı erkən məktəbəqədər yaşlı uşaqlar Tərtib edən: Lobanova O.A. 1 nömrəli Dövlət Uşaq Təhsil Müəssisəsinin müəllimi kompensasiya tipli "Göy qurşağı", Novopavlovsk COLOR Oyunu "Rəngli fənərlər" - Məşq
Ay Həftənin mövzusu Mövzu GCD Sentyabr Salam, uşaq bağçası! 1 5 7 9 10 11 1 sentyabr Yol hərəkəti qaydaları, işıqforlarla tanışlıq Sentyabr Mən və bədənim. Mən dünyada bir insanam 1- K1 - K 5- K Sentyabr Ailəm 7- K Ümidli
İzahlı qeyd Bədən mədəniyyəti ümumbəşəri mədəniyyətin bir hissəsidir, normal psixofiziki inkişaf üçün çox vacib olan həyatın və təhsilin aspektlərini əhatə edir,
"Belə müxtəlif toplar" Məqsəd: ibtidai məktəbəqədər yaşlı uşaqların fiziki keyfiyyətlərini inkişaf etdirmək üçün valideynlərin topla birlikdə oynamağa marağını yaratmaq. Top xüsusi yer tutan rahat, dinamik oyuncaqdır
Kompleks 1 Sportlandiyaya səyahət Qaçışla növbələşən zalın (ərazinin) ətrafında bir-bir sütunda yerimək; bütün istiqamətlərdə gəzmək və qaçmaq. 1. 2. I. p. - əsas duruş, bədən boyunca qollar. 1-2 - qövslər
BƏLƏDİYYƏ MUXTAR MƏKTƏBƏQƏDİ TƏHSİL MÜƏSSƏSƏSİ "UŞAQ İNKİŞAF MƏRKƏZİ - "Nağıl" BELOYARSKİ UŞAQ BAĞÇASI" KART İNDEKSİ Yaşlı məktəbəqədər uşaqlar üçün top tutmaq və ötürmə ilə açıq hava oyunları
3-7 YAŞ UŞAQLAR ÜÇÜN açıq havada oyunların əhəmiyyəti Açıq havada oyunların əhəmiyyəti Açıq havada oyun məktəbəqədər yaşlı uşaqların hərtərəfli tərbiyəsinin mühüm vasitələrindən biridir. Onun xarakterik xüsusiyyəti təsirinin mürəkkəbliyidir
Kublu açıq keçid qurğusu 1. “Kub on kub” I.p. ayaqları "dar yolda", arxa arxasında kublar. 1 - kubları irəli çəkin; 2.3 kubu kuba vurmaq; 4 2-yə qayıdın. “Dizlərdə kub” I.p. ayaqları çiyin genişliyində, kublar
Uzunmüddətli plan sağlamlıq işi deməkdir bədən tərbiyəsi 3 5 yaş uşaqlarla (iyul) Fəaliyyət növləri 1 həftə 2 həftə Küçədə uşaqların səhər qəbulu Məşq növləri: balans (isteğe bağlı)
Səhər məşq kompleksi 1 (Əşyalar olmadan) 1. “Əllərimizi günəşdə qızdıraq”. IP: ayaqları bir az ayrı, əllər arxada (belinizdə). Əllər irəli, ovucları yuxarı və aşağı çevirin, "isti" deyin, gizləyin
Uşaqlarla birbaşa təhsil fəaliyyətinin TƏLİM SİNFLƏRİNİN xülasəsi böyük qrup MBDOU "Kindergarten 223" Samara tərtib etdi: Skripka Zoya Nikolaevna Proqramın tapşırıqları. I Təhsil
İzahlı qeyd Bədən tərbiyəsi, məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün vahid təhsil və təlim sisteminin tərkib hissəsi olmaqla, uşaqların sağlamlığına, onların düzgün fiziki inkişafına kömək edir,
Oyun “Çərpələng və Ana Toyuq” Oyunçulardan biri uçurtma, digəri toyuq kimi seçilir. Qalan uşaqlar toyuqdur, toyuğun arxasında dayanaraq bir sütun təşkil edirlər. Hamı bir-birinə yapışsın. Yan tərəfdə uçurtma yuvası var.
Gəlin xəstələnməyək! Uşaqlarımız tez-tez soyuqdəymə alır, xəstələnirlər. Uyğunlaşma, artan psixoloji stress, gündəlik rejimə əməl edilməməsi, qeyri-kafi fiziki fəaliyyət - bunlar bəzi səbəblərdir.
"Fiziki inkişaf" təhsil sahəsi Ümumi inkişaf yönümlü birinci kiçik qrup (2 yaşdan 3 yaşa qədər) uşaqları üçün "Bədən tərbiyəsi" təhsil komponenti üçün iş proqramı (fasiləsiz
I Kiçik qrup Səhər məşq kompleksi 1 (Əşyasız) 1. “Top” (“baloncuk”). IP: ayaqları bir az ayrı, əllər arxada. Qollarınızı bükün, əlinizi yumruq halına salın, ağzınıza yaxınlaşın və balonu şişirdin, qollarınızı yayın
Sentyabr 1-dən 15-ə kimi 1. Bir sütunda tək-tək yerimək, iki sütuna (cüt) keçmək; bütün istiqamətlərdə gəzmək və qaçmaq. 2. I. p. əsas duruş, bədən boyunca qollar. 1-2 addım sağa, qolları yanlardan yuxarı;
Səhər məşqləri "Quşlar" Sürüdə gəzmək; Korreksiyaedici körpü məşqləri; qaçmaq; Gəzinti. "Pi-i-i-ip" nəfəs məşqləri. II. Hissə. Obyektsiz ümumi inkişaf məşqləri toplusu. 1. "Quşlar"
Birinci kiçik qrupda "Fiziki inkişaf" ("Bədən tərbiyəsi" bölməsi) təhsil sahəsində təqvim tematik planlaşdırma Mövzu Təhsil məqsədləri Fəaliyyətin məzmunu sentyabr
İzahedici qeyd Proqramın məqsədləri Uşaqlarda bədən tərbiyəsinə maraq və dəyərə əsaslanan münasibəti inkişaf etdirmək və ahəngdar fiziki inkişafı təmin etmək. Proqramın Məqsədləri. Proqram məqsədlidir
Səhər məşqlərinin kompleksləri Tərbiyəçi: Bedenko N.A. (Obyektlər olmadan) 1. “Pərvanə”. IP: ayaqları bir az ayrı, qollar aşağı. 1 qol yanlara; 2 sinə önündə, bir-birinin ətrafında döndərin, danışın
2-ci kiçik qrupda bir ay ərzində bədən tərbiyəsi dərslərinin planlaşdırılması. SENTYABR - sürü formalaşması - səpələnmiş formasiya - təlimatçı arxasında sürü - təlimatçı arxasında sürüdə cütlər - səpələnmiş
QIŞDA OYUNLAR Ayı və uşaqlar Tapşırıqlar. Bir istiqamətdə qaçmağı öyrənin, böyüklərin sözlərinə uyğun hərəkət edin; birgə hərəkətlərdən həzz almaq; uşaqların müstəqilliyini təşviq edin. Məzmun
Sentyabr Əllərimiz haradadır? Sürüdə müəllimin arxasında gəzmək. Dayanmaq siqnalı ilə müəllimə dönün. Ümumi inkişaf məşqləri. 1. Əllərinizi göstərin. I. n.: ayaqları bir qədər aralı, əllər aşağı.
I. Planlaşdırılan nəticələr Məqsəd: məktəblilərin müasir dünyaya psixofizioloji uyğunlaşması proseslərinin aktivləşdirilməsi. Məqsədlər: mədəniyyəti aşılamaq sağlam görüntü fiziki və əxlaqi şüur üçün həyat
2-ci kiçik qrup Tərbiyəçi: Gordienko L.N. BUBBLE Məqsəd: uşaqlara bir dairədə dayanmağı öyrətmək, onu daha geniş və ya daraltmaq, hərəkətlərini danışıq sözlərlə əlaqələndirməyi öyrətmək. Təsvir: uşaqlar birlikdə
üçün səhər məşqlərinin uzunmüddətli planlaşdırılması orta qrup Məqsəd: uşaqların sağlamlığını təşviq etmək və bədənin normal işləməsi üçün oyatmaq. Sentyabr 1 həftə 2 həftə 3 həftə
Federal Dövlət Təhsil Standartına (FSES) uyğun olaraq məktəbə hazırlıq qrupuna uyğun açıq hava oyunları Ryabova A.T. Atma və tutma ilə. “Kimin adı varsa, topu tutur”, “Dayan”, “Kim daha dəqiqdir?”, “Ovçular və heyvanlar”, “Top tutanlar”. Sürünməklə
Görmə qüsuru olan uşaqlar üçün açıq hava oyunları Görmə qüsuru olan uşaqlar üçün açıq hava oyunları, tam funksiyaların, məkan oriyentasiya bacarıqlarının inkişafında, hərəkətlərin təkmilləşdirilməsində,
Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi uşaq inkişaf mərkəzi "Uşaq bağçası 217" Bədən tərbiyəsi təlimatçısı tərəfindən hazırlanmışdır: Bacherova N.N. "Siçanlar kilerdə" Uşaqlar bir yerdədir
Bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "Uşaq bağçası 10 birləşdirilmiş tip" MƏKTƏBƏQƏDƏR UŞAQLAR ÜÇÜN AKTİV OYUNLAR, Ukhta 2015 P/I: "SÜKÜT". Əsas hərəkət: Gəzinti. Uşaqlar gəlir
Balacaların qaydalarla tanış olması üçün oyuncaq kitabxanası trafik“Sərçələr və pişik” Uşaqlar sərçələri təsvir edirlər. Biri "pişik"dir, stulda oturur. “Pişik” svetoforun rənglərini bir-bir adlandırır. Yaşıllığa
İkinci kiçik qrup 1 həftə 2 həftə 3 həftə 4 həftə “Sağlam bədəndə sağlam ağıl” İyun Dairəvi yerimə və qaçış, 2 pilləkəndə formalaşma. Topun sinədən atılması. Qaçış (1 dəq.) Gəzinti və qaçış
İrina Zaitseva
1-ci kiçik qrupda açıq hava oyunları
Qrupumuzda açıq hava oyunları gündəlik həyata keçirilməlidir. Övladlarımız belə qısqancdırlar və enerjilərinin düzgün istiqamətə yönəldilməsi üçün biz tez-tez oynayırıq açıq oyunlar. Açıq hava oyunları uşaqların çoxşaxəli inkişafını təmin etmək, həmçinin komandada hərəkət etmək, kosmosda hərəkət etmək, qaydalara və ya mətnə uyğun hərəkət etmək bacarıqlarının formalaşmasına töhfə vermək oyunlar. Buna görə də istifadə edirik açıq oyunlar və məşqlər yalnız məzmunca deyil, həm də uşaqların təşkilində, hərəkətlərin əlaqələndirilməsinin mürəkkəbliyində müxtəlifdir. Bunlardan bəziləri onlar:
Açıq hava oyunları:
1. "Bir dəfə. İki, üç, bir şeyə doğru qaçın".
Hədəf: Uşaqları bir-birinə vurmadan müxtəlif istiqamətlərdə qaçmağa məşq edin. Müəllimi eşitmək və kosmosda naviqasiya etmək bacarığı.
Təsvir oyunlar: Müəllim uşaqları “Bir, iki, üç, bir şeyə doğru qaç” oyununu oynamağa dəvət edir. Apararkən ilk dəfə oyunlar, müəllim uşaqlarla qaçır, göstərir. Bir obyektə necə qaçmaq və dayanmaq. Təkrarlananda oyunlar, uşaqlar böyüklərin şifahi göstərişlərinə əsasən müstəqil qaçırlar. Oyun istənilən sayda uşaqla oynana bilər. Sadəcə uşaqların bir-birinə dəymədiyinə əmin olmaq lazımdır.
2. “Keçi yol boyu getdi”.
Hədəf: Uşaqlara müəllimi dinləməyi və mətnə uyğun hərəkətlər etməyi öyrət. Onlara yeriməyi, tullanmağı, ayağını yuxarı qaldıraraq göstərməyi, əl çalmağı, ayaqlarını tapdalamağı öyrət.
Təsvir oyunlar: həyata keçirərkən ilk dəfə oyunlar, müəllim keçi rolunu üzərinə götürür. Uşaqlar bir dairədə durur, müəllim isə ortadadır. Sözləri danışır mətn:
“Keçi yol boyu, yol boyu, yol boyu getdi.
Buynuzsuz keçi tapdım, buynuzsuz keçi.
Dairədən bir uşağı seçir və mətnə uyğun olaraq hərəkətləri yerinə yetirir və uşaqlar hərəkətləri yerinə yetirir, onlardan sonra təkrarlayırlar.
Gəl keçi atlayaq, tullanmaq, tullanmaq, (iki ayaq üzərində tullanır).
Və ayaqlarımızı təpikləyirik, təpikləyirik, təpikləyirik, (sağ və sol ayağı növbə ilə göstərin).
Gəlin əllərimizi çırpaq, əl çalaq, əl çalaq, (əl çalmaq).
Ayağımızla ayaq üstələyirik, ayaq üstələyirik. (ayaqları döyür).
Müəllimin seçdiyi uşaq dairədə qalır. O, indi keçi rolundadır. Oyun təkrarlanır.
3. "Meşədəki ayı ilə".
Hədəf: Uşaqları fiziki fəaliyyətlə məşq edin (əyilmə, çömbəlmə, yerimə). Kosmosda naviqasiya etməyi öyrənin (ev tapın, mətni diqqətlə dinləyin və yalnız son sözlər deyildikdə qaçın.
Təsvir oyunlar: Uşaqlar təmizlikdən keçir və göbələk yığırlar (əyilir və ya çömbəlirlər, otağın əks tərəfində oturan ayıya yaxınlaşırlar. Mətnin sözlərini bitirənə qədər tamamlayın. son:
"Meşədəki ayıda
Göbələk və giləmeyvə götürürəm,
Amma ayı yatmır,
Hər şey bizim üzərimizə xırıldayır.
Uşaqlar qaçaraq evə girirlər, ayı onlara yetişməyə çalışır. Əvvəlcə ayı rolunu müəllim oynayır.
Uşaqlarımız daha kiçik olanda çox xoşlayırdılar bir oyun:
4. "Oyuncaq ayı".
Hədəf: Uşaqlara mətni dinləməyi və mətnə uyğun hərəkətlər etməyi öyrət. Onlara yüyürməyi, əyilməyi və ayaqlarını tapdalamağı öyrət.
Təsvir oyunlar: Uşaqlar mətnə uyğun hərəkətlər edir. Əvvəlcə müəllim onlara hərəkətləri göstərir, uşaqlar isə ona baxaraq onları yerinə yetirirlər.
"Oyuncaq ayı
Meşə ilə gəzmək
Konusları toplayır
Səbətə qoyur.
Birdən konus düşdü
Ayının düz alnında.
Ayı qəzəbləndi
Və ayağını sıx."
5. “Biz bunu belə edə bilərik”
Hədəf: Dizləri yüksək tutaraq müxtəlif istiqamətlərdə yeriməyi məşq edin (ayaqlarınızı qarışdırmamağı öyrənin, ayaq üstə dayanın.
Təsvir oyunlar: Uşaqlar bir-birinin ardınca gedirlər (əvvəlcə bir sürüdə gəzə bilərsiniz və müəllim öz səsi ilə onun ritmini vurğulayaraq bir şeir oxuyur.
Ayaqlar getməyə başladı, ayaqlar, ayaqlar, ayaqlar!
Düz cığır boyunca, ayaqla, ayaqla, ayaqla!
Hadi, daha əyləncəli, üst, üst, üst!
Biz bunu belə edirik, üst, izdiham, üst!
Çəkmələr ayaq üstə, ayaq üstə, ayaq üstə!
Bunlar bizim ayaqlarımızdır, üst, üst, üst!
Uşaqlarımız başqa oyunları da sevirlər açıq oyunlar: "Şaggy it", "Toyuq gəzməyə çıxdı", "Balaca ağ dovşan oturur", "Mənim gülməli zəng topum", "Günəş və Yağış" və bir çox başqaları.
Verandada, döşəmədə uşaqlarımızın yeridiyi, qaçdığı, atladığı, addımladığı müxtəlif fiqurlarımız var. Orada oynayırıq oyunlar: "Təpədən zərbəyə", "Axın üstündən tullanmaq", "Dairədən dairəyə", "İlan", "Tırtıl", "Günəş", "İzdən sonra iz", və bir çox başqaları. Biz alternativ etməyə çalışırıq oyunlar, biz onları təkrar edərkən istifadə edirik müxtəlif variantlar. Uşaqlarımız oynamağı çox sevirdilər açıq oyunlar və onları tək başına oynamaqdan həzz alın.
Valeriya Yurievna Korotitskaya
Birinci kiçik qrup üçün açıq hava oyunlarının kart indeksi uşaq bağçası
Kart №1
"Mən atımı sevirəm"
Oyunun məzmunu. Uşaqlar atlıları təqlid edirlər. A-nın bir şeirindən sözlər əsasında. Barto: "Mən atımı sevirəm, kürkünü hamarca darayıram və quyruğunu daraqla hamarlayıram." - atlarını oxşayıb darayırlar. Aktiv sözlər: "Və mən ziyarətə at belində gedəcəm."- çapmaq (əgər onlar hələ necə bilmirlərsə, amma necə edə bilərlər). Müəllim əvvəlcə uşaqlarla hərəkət edir, onlar da onu təqlid edirlər. Sonra uşaqlar müstəqil hərəkət edirlər və böyüklər onları həvəsləndirir.
Kart № 2
"Meşədəki ayı ilə"
Tapşırıqlar. Bir və müxtəlif istiqamətlərdə qaçışı təkmilləşdirin. Təsəvvür inkişaf etdirin. Uşaqları müstəqil hərəkət etməyə təşviq edin.
Uşaqlar meşənin əks tərəfində yaşayırlar. pedaqoq danışır: "Gəzməyə gedək, uşaqlar, göbələk və giləmeyvə yığaq.". Uşaqlar göbələk və giləmeyvə yığmağı təqlid edərək meşəyə gedirlər. Müəllim oxuyur şeir:
“And olsun meşədəki ayı və ayı oturur
Mən göbələk və giləmeyvə götürürəm, o, bizə hürüyür”.
Müəllim mətnin son sözlərini deyəndə ayı uğultu ilə yuvadan qaçır, uşaqlar evə qaçırlar.
Kart № 3
"Topu tut"
Tapşırıqlar. Müxtəlif istiqamətlərdə qaçışı təkmilləşdirin. Uşaqda canlanma və sevincə səbəb olun. Müstəqilliyi təşviq edin.
Kart № 4
"Siçanlar kilerdə"
Tapşırıqlar. Qalxmağı öyrənin. Diqqəti inkişaf etdirin. Bir siqnal üzərində hərəkət etməyi öyrənin. Təsəvvür və təqlid inkişaf etdirin.
Oyunun məzmunu. Siçan uşaqları saytın bir tərəfində xəttdən kənarda yerləşir - bu onların evidir. Evin qabağında kəndir çəkilib (rezin). Yan tərəfdə bir pişik var (uşaq). Siqnalda "Pişik yatır" siçanlar rezin bandın altında sürünərək kilerə qaçırlar. İnsanlar anbarda sakitcə qaçır, gəzir, qırıntı axtarır. Siqnalda "Pişik oyandı" kilerdən qaçmaq.
Kart № 5
"Quşlar və Maşınlar"
Tapşırıqlar. Fərqli istiqamətlərdə, məhdud bir səthdə gəzməyi təkmilləşdirin. Diqqəti və siqnallara cavab vermək bacarığını inkişaf etdirin. Həmyaşıdları ilə aktiv qarşılıqlı əlaqəni təşviq edin.
Oyun seçimi. Uşaqların bir hissəsi bir tərəfə yerləşdirilir qruplar, saytlar quşlardır. O biri tərəfdə uşaqların başqa bir hissəsi var - bunlar maşınlardır. Yetkin danışır: "Quşlar uçur!"- quşlar uçur, qanadlarını çırpır, çömbəlirlər, taxılları ötürlər. Quşlar skamyalara, kublara və s. siqnal: "Aldığınız maşınlar!"- özlərini maşın kimi göstərən uşaqlar yola çıxır, quşlar isə yuvalarına uçur. Maşınlar maneələrdən qaçaraq yol boyu sürürlər (skamyalar, kublar). Oyunu təkrarlayanda uşaqlar rolları dəyişirlər.
Kart № 6
"Ham bir yolda"
Tapşırıqlar. Məhdud bir səthdə gəzməyi məşq edin. Balans inkişaf etdirin. Ayağı gücləndirin. Şeirin ritmi ilə hərəkətləri əlaqələndirərək ritmik hərəkət etməyi öyrənin. Müstəqilliyi təşviq edin. Hərəkətlərinizə inamı qoruyun.)
1. “Səviyyəli cığırda, Yolla gedirlər.
Düz bir yolda
Ayaqlarımız gəzir.
Bir-iki, bir-iki.
2. Çınqılların üstündə, çınqılların üstündə tullanırlar.
Daş-daş, daş-daş.
Bir-iki, bir-iki.
3. Düz bir yolda dayanırlar.
Hamar bir yolda,
Ayaqlarımız yorğundur
Ayaqlarımız yorğundur.
Bu bizim evimizdir -
Biz bunun içində yaşayırıq”.
Kart № 9
"Günəş və Yağış"
Tapşırıqlar. Uşaqlarda bir-birinə dəymədən hər tərəfə qaçmaq və siqnala tez cavab vermək bacarığını inkişaf etdirmək.
Oyunda çətirdən istifadə edə bilərsiniz, müəllim ikinci siqnalda onu açır - "yağış". Uşaqlar çətirin altında gizlənmək üçün müəllimin yanına qaçırlar.
Kart № 7
"Köpüyü partlat"
Tapşırıqlar. Uşaqlarda bir dairə yaratmaq, tədricən genişləndirmək və daraltmaq bacarığını möhkəmləndirmək.
partlat, qabar,
partlat, böyük,
Belə qalın
partlamayın.
Eyni zamanda, hamı tədricən dairəni genişləndirir və müəllimə qədər əllərini tutur deyəcək: "Baloncuk partladı!". Uşaqlar əllərini aşağı salıb çömbəlirlər, danışan: "Alqış". Sözlərdən sonra mümkündür "köpük partladı" hələ də əl-ələ tutan uşaqları deyərək dairənin mərkəzinə keçməyə dəvət edin "ş-ş-ş". Uşaqlar yenidən qabarcığı şişirirlər, geri çəkilərək böyük bir dairə meydana gətirirlər.
Mətn yavaş-yavaş, aydın, uşaqları müəllimdən sonra sözləri təkrarlamağa cəlb etməklə tələffüz edilməlidir. Dörtlük yerinə inflyasiyanı təqlid edən səslər çıxara bilərsiniz top: "pf-pf-pf". Balon partlayanda əllərinizi çırpın və oturun.
Kart № 14
"Qatar"
"qatar": "Get" hökm: "choo-choo" danışır: "Dayan"
Kart № 8
"Təyyarə"
Tapşırıqlar. Uşaqları bir-birinə çırpmadan qaçmaq və siqnal verildikdə hərəkətlər etmək bacarığında məşq edin.
Oyunun məzmunu. Uşaqlar otağın və ya oyun meydançasının bir tərəfində yerləşən stullarda otururlar. Müəllim sinə qarşısında qolların fırlanma hərəkətlərini edir və tələffüz edir: "rrr", təyyarə mühərrikinin necə işə salınacağını göstərir. Sonra çevrilir uşaqlar: "Qalxdıq, uçmağa hazırlaşdıq, mühərrikləri işə saldıq!". Hər kəs əl hərəkətlərini təkrarlayır. Siqnalda "uçaq" uşaqlar qollarını düz tərəflərə yayırlar (təyyarə qanadları) və otaq və ya oyun meydançası ətrafında müxtəlif istiqamətlərdə qaçın. Siqnalda "oturmaq" hamı öz stullarına baş vurub onların üstündə oturur. Oyun təkrarlanır.
Müəllim əvvəlcə hərəkətləri, sonra isə hər şeyi göstərir oyun tapşırığı uşaqlarla birlikdə çıxış edir.
Kart № 14
"Qatar"
Tapşırıqlar. Müəyyən bir istiqamətdə hərəkət etməyi öyrədin, hərəkətləri digər uşaqlarla əlaqələndirin, müstəqil hərəkətləri təşviq edin.
Oyunun məzmunu. Müəllim oynamağı təklif edir "qatar": “Mən lokomotiv olacağam, siz isə vaqon olacaqsınız”. Uşaqlar bir-birinin ardınca bir sütunda durur, qarşısındakı şəxsin paltarından yapışırlar. "Get", - müəllim deyir və hamı hərəkətə başlayır, hökm: "choo-choo". Müəllim qatarı bir istiqamətə, sonra başqa istiqamətə sürür, sonra sürətini azaldır, nəhayət dayanır və danışır: "Dayan". Bir müddət sonra yenə fit səslənir və qatar yenidən yola düşür.
Kart № 10
"Şaggy it"
Tapşırıqlar. Uşaqlara mətni dinləməyi və siqnala tez cavab verməyi öyrədin.
Burada tüklü bir it yatır,
Burnunu pəncələrinə basdırıb,
Sakitcə, sakitcə yalan danışır,
Ya mürgüləyir, ya da yatır.
Gəlin onun yanına gedək və onu oyataq
Və nə olacağını görəcəyik.
İt oyanır, qalxır və hürməyə başlayır. Uşaqlar evə qaçaraq xəttin üstündə dayanırlar. Sonra itin rolu başqa uşağa verilir. Oyun təkrarlanır.
Kart № 11
"Toyuq - Corydalis"
Tapşırıqlar. Uşaqları siqnallara tez cavab verməyə və qaçarkən qaçmağa öyrədin.
Bir toyuq çıxdı - bir toyuq,
Onunla sarı toyuqlar var,
Toyuq çırpınır: “Ko-ko,
Uzağa getmə”.
Pişiyə, müəllimə yaxınlaşır danışır:
Yol kənarındakı skamyada
Pişik yerləşdi və yuxuya getdi...
Pişik gözlərini açır
Və toyuqlar yetişir.
Pişik gözlərini açır, miyavlayır və toyuqların arxasınca qaçır; onlar otağın əks tərəfinə qaçırlar, orada evləri bir xətt ilə qeyd olunur. Pişik toyuq tutmur. Müəllim onları qoruyur, qollarını yanlara açır və danışır: "Get get, pişik, sənə toyuq verməyəcəyəm". Sonra yeni bir pişik təyin edilir və oyun təkrarlanır.
Kart № 12
"Muncuqlar"
Hədəf: yavaş hərəkət etməyi öyrətmək, böyüklərin hərəkətlərini təkrarlamaq (zənciri qırmadan).
Muncuqları necə heykəlləndirdik
Muncuqları necə heykəlləndirdik
(Zənciri düz bir xətt üzrə yavaş-yavaş sürür.)
Muncuqlarla necə oynadıq
Necə bir ipə yığdılar,
Muncuqlar, muncuqlar, Gözəl muncuqlar.
(Zənciri bütün sahə boyunca hamar bir şəkildə yan-yana sürür.)
Muncuqları necə bükdük,
Muncuqları necə bükdük,
Muncuqlar, muncuqlar, Gözəl muncuqlar.
(Ətrafında fırlanır, zənciri öz ətrafında bükür.)
V. dayanıb deyir uşaqlar: “Muncuqlarla oynadıq, oynadıq, amma sap bir-birinə qarışdı. Onu açmağa başladılar, ip qırıldı. Bütün muncuqlar yuvarlandı və fərqli olaraq səpələndi tərəflər: "Bang!" Uşaqlar sevincdən qışqıraraq ətrafa qaçırlar. Sayt: “Oh, muncuqlarımız nə qədər yuvarlandı! - Müəllim deyir - Bütün muncuqları yenidən bir ipə yığmaq lazımdır!
Kart № 13
"Pişik və Siçanlar"
Tapşırıqlar. Fiziki fəaliyyəti artırmaq; təqlid hərəkətlərini inkişaf etdirin.
Müəllim deyir:
Pişik siçanları qoruyur
O, özünü yatmış kimi göstərdi.
Siçanlar sürünərək çıxır "mink" və qaçmağa başlayın.
Bir müddət sonra müəllim danışır:
Sus, siçanlar, səs-küy salma,
Pişiyi oyatmayacaqsan...
Bu pişik üçün bir siqnaldır; stuldan enir, dördayaq üstə qalxır, kürəyini əyir, ucadan deyir "miyav" və siçanları öz dəliklərinə qaçarkən tutmağa başlayır.
Oyun digər pişiklərlə 3-4 dəfə təkrarlana bilər.
Gəzinti üçün açıq oyunlar
"Qar fırlanır"
Məqsəd: Öz hərəkətlərinizi oyun iştirakçılarının hərəkətləri ilə əlaqələndirməyi öyrənin İnkişaf etdirin eşitmə diqqəti, motor fəaliyyəti Açıq havada oyun oynamaq istəyini inkişaf etdirin
Oyunun gedişi: Müəllim: "Qar, qar fırlanır, bütün küçə ağdır!" - uşaqlar fırlanır.
"Hamımız bir qartopu kimi fırlanan bir dairədə toplandıq" - uşaqlar müəllimə yaxınlaşırlar.
"Qar dənəcikləri və ağ tüklər yatmağa getdi" - uşaqlar əyilir
"Soyuq külək əsdi, qar dənələri səpələndi." - uşaqlar oyun meydançasına səpələnirlər.
"Qarğa və it"
açıq havada oyun oynamaq arzusunu inkişaf etdirmək
Oyunun gedişatı: Tərbiyəçi:
« Yaşıl Milad ağacının yanında
Qarğalar hoppanır və ovlayır:
Kar! Kar, Kar” - uşaqlar hoppanaraq onomatopeik səslər çıxarırlar.
“Sonra it qaçaraq gəldi
Qarğa hamını səpələdi:
vay! vay! Vay!- uşaqlar müxtəlif istiqamətlərə qaçırlar.
"Səviyyəli bir yolda."
Bir-bir sütunda sərbəst gəzməyə alışın
Balans hissini, məkan oriyentasiyasını, qolların və ayaqların hərəkətlərinin koordinasiyasını inkişaf etdirin
Müsbət münasibətləri inkişaf etdirin
Düz bir yolda
Çınqıllarla, çınqıllarla...
“Quşlar, bir! Quşlar, iki!
Məqsədlər: uşaqları atlamada məşq etmək, onları quşların vərdişləri ilə tanış etmək
diqqəti və motor fəaliyyətini inkişaf etdirin
Hərəkət edin: Quşlar, bir! (bir ayağı irəli qoyun)
İki quş! (digər ayağını uzat)
Skok-skok-skok! (atlama)
Quşlar, bir! (qanadını qaldır)
Quşlar, iki! (ikincisini qaldırın)
Alqış! Alqış! Alqış!
Quşlar, bir! (bir gözünü yum)
Quşlar, iki! (ikincisini bağlayın)
Quşlar uçdu (qaçır, qanad çırpır, cik-cik)
"Şaggy it"
Məqsəd: mətnə uyğun hərəkət etməyi öyrənmək, hərəkət istiqamətini tez dəyişdirmək, eşitmə diqqətini, sürəti inkişaf etdirmək, həmyaşıdlarına diqqətli münasibət bəsləmək
Tərəqqi: Bir uşaq it kimi seçilir, o, oyun meydançasının digər tərəfində oturur. Uşaqlar onun yanına gəlir və müəllim sözləri deyir:
Burada yatır tüklü it,
Burnunu pəncələrinə basdırıb,
Sakitcə, sakitcə yalan danışır,
Ya mürgüləyir, ya da yatır.
Gəlin onun yanına gedək və onu oyataq
Və gəlin görək: "Nə olacaq?"
Son sözlərdən sonra uşaqlar qaçır, it onları tutur.
"Pişik və Siçanlar"
Məqsəd: vuruşmadan qaçmağı öyrənin. özünü idarə etməyi, məkan oriyentasiyasını inkişaf etdirmək, həmyaşıdlarına diqqətli münasibət bəsləmək
Prosedur: uşaqlar oyun meydançasının bir tərəfində otururlar - bunlar minklərdəki siçanlardır. Qarşı tərəfdə müəllim pişikdir. Pişik yuxuya gedir, siçanlar otağa səpələnir. Ancaq sonra pişik oyanır, miyovlamağa və siçanları tutmağa başlayır. Uşaqlar öz yerlərinə qaçırlar.
"Məni tut"
Məqsədlər: kosmosda tez naviqasiya etməyi öyrətmək;
Çeviklik inkişaf etdirin
Müəllimlə oynamaq istəyini inkişaf etdirin
"Qar fırlanır"
Məqsəd: Öz hərəkətlərinizi oyun iştirakçılarının hərəkətləri ilə əlaqələndirməyi öyrənin. Eşitmə diqqətini və motor fəaliyyətini inkişaf etdirin. Açıq havada oyun oynamaq istəyini inkişaf etdirin
Məqsəd: atma məşqi, qol gücünü inkişaf etdirmək, fiziki məşqlər etmək istəyini inkişaf etdirmək
"Şaxta baba"
Məqsədlər: xarakterik hərəkətləri yerinə yetirməyi öyrənmək, qaçış, sürət inkişaf etdirmək,
həmyaşıdlarına qayğıkeş münasibət inkişaf etdirmək
Mən Şaxta, Qırmızı Burun
Saqqal böyüyüb.
Meşədə heyvan axtarıram.
Tez çıx!
Dovşanlar çıxın!
Uşaqlar tullanır.
Mən onu donduracağam! (qaçmaq)
Sonra müəllim müxtəlif heyvanların adlarını çəkir, uşaqlar isə hərəkətləri təqlid edirlər
"Quşlar yuvalarda"
Məqsədlər: vuruşmadan qaçmağı öyrənmək, yaddaşı, diqqəti, hərəkət sürətini, məkan oriyentasiyasını inkişaf etdirmək, həmyaşıdlarına diqqətli münasibət bəsləmək
Prosedur: Yerdə bir neçə dairə çəkin - bunlar yuvalardır.
Yetkinlər sözləri deyir:
Burada quşlar uçurdu, kiçik quşlar.
Hamı uçurdu, hamı uçurdu - qanad çalırdı.
Yolda oturub bir az taxıl yedilər.
Kluk-kluk-kluk-kluk, taxılları necə sevirəm.
Lələkləri daha təmiz etmək üçün onları təmizləyək.
Belə, belə ki, daha təmiz olsunlar!
Uşaqları daha güclü etmək üçün budaqlara tullanırıq.
Tullanmaq, tullanmaq, budaqlar boyunca tullanmaq. - Siqnalla: "Evinizə yuvalarınıza uçun!" uşaqlar öz "yuvalarına" qayıdırlar.
"Sərçələr və maşın"
Hədəf. uşaqlara bir-birinə toqquşmadan müxtəlif istiqamətlərdə qaçmağı, müəllimin işarəsi ilə hərəkət etməyə və onu dəyişməyi, öz yerini tapmağı öyrətmək. sürəti, diqqəti inkişaf etdirmək, həmyaşıdlarına diqqətli münasibət bəsləmək.
Prosedur: Uşaqlar oyun meydançasının və ya otağın bir tərəfində stul və ya skamyalarda otururlar. Bunlar yuvalarda olan sərçələrdir. Müəllim qarşı tərəfdə dayanır. Bir avtomobili təsvir edir. Müəllimin "Uçaq, sərçələr, yola çıxın" sözlərindən sonra uşaqlar stullarından qalxır, qanadlı qollarını yelləyərək oyun meydançasında qaçırlar.
Müəllimin işarəsi ilə: "Maşın hərəkət edir, uçun, balaca sərçələr, yuvalarınıza!" maşın qarajdan çıxır, sərçələr yuvalarına uçur (stullarda oturur). Maşın qaraja qayıdır.
"Milad ağacına"
Məqsədlər: heyvanların xarakterik hərəkətlərini təqlid etməyi öyrənin, motor bacarıqlarını inkişaf etdirin, diqqəti və motor fəaliyyətini inkişaf etdirin. oyuna emosional reaksiya, yenidən oynamaq istəyi yetişdirmək
Tərəqqi: Hadi, Milad ağacı, işıqlan, işıqlarla parılda!
Qonaqları dəvət etdik. Bizimlə əylənin.
Yollarda, qarda, meşə çəmənliklərində
Uzunqulaqlı Dovşan bayramımıza çaparaq gəldi. (atlama)
Arxasında isə hamı, bax, qırmızı tülkü var.
Tülkü də istədi
Bizimlə əylənin (sakit qaçın)
yelləyir
Ayaqlı ayı,
Hədiyyə olaraq bal və böyük bir şam qozasını gətirir (yürüyürlər)
"Ağacınızı tapın."
Məqsədlər: uşaqları bir-birinə çırpmadan asanlıqla qaçmağı öyrətmək; müəllimin siqnalı ilə tez hərəkət edin, ağacların adlarını birləşdirin, məkan oriyentasiyasını, diqqətini, sürətini inkişaf etdirin
fiziki fəaliyyətə ehtiyacı inkişaf etdirmək.
"Dairəyə gir."
Məqsədlər: müxtəlif obyektlərlə işləmək bacarığını inkişaf etdirmək, hər iki əllə obyektləri müəyyən bir istiqamətə atmağı öyrənmək, gözü inkişaf etdirmək, hərəkətin koordinasiyası, çeviklik, fiziki fəaliyyətə ehtiyac duymaq
"Təyyarə".
Məqsədlər: bir istiqamətdə qaçmağı öyrənin, siqnalla hərəkət etməyi öyrənin
diqqəti, motor fəaliyyətini inkişaf etdirin, açıq oyunlar oynamaq istəyini inkişaf etdirin
Tərəqqi: Müəllim deyir: "Uçuşa hazırlaşın". Mühərrikləri işə salın! Gəlin uçaq! Uşaqlar meydançanın ətrafında bir istiqamətə qaçırlar. "Eniş!" Siqnalından sonra uşaqlar diz üstə yerə düşürlər.
"Ağ Dovşan"
Məqsədlər: mətnə qulaq asmağı və mətnə uyğun hərəkətlər etməyi öyrətmək, sıçrayışla məşq etmək, motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək, açıq oyunlar oynamaq istəyini inkişaf etdirmək.
Tərəqqi: Kiçik ağ dovşan oturur
Və qulaqlarını yelləyir.
Belə, belə
Qulaqlarını yelləyir.
Dovşanın oturması soyuqdur
Pəncələrimizi qızdırmalıyıq.
Əl çalmaq, əl çalmaq, əl çalmaq,
Pəncələrimizi qızdırmalıyıq.
Dovşanın dayanması soyuqdur
Dovşanın tullanması lazımdır,
Skok, skok, skok, skok,
Bunny tullanmaq lazımdır.
Kimsə dovşanı qorxutdu, dovşan atladı... və çaparaq uzaqlaşdı.
"Səviyyəli bir yolda."
Məqsədlər: insanları bir-bir sütunda sərbəst gəzməyi öyrətmək; qolların və ayaqların hərəkətlərinin koordinasiyasını, balans hissini, kosmosda oriyentasiyanı inkişaf etdirmək, dostluq münasibətlərini inkişaf etdirmək
Tərəqqi: Səviyyəli yolda uşaqlar bir-birinin ardınca gedirlər
Düz bir yolda
Ayaqlarımız bir, iki, bir, iki dəfə gəzir
Çınqılların üzərinə tullanmaq, çınqılların üstündən tullanmaq, irəli getmək
Çınqıllarla, çınqıllarla...
Çuxura çırpın! Çömbəlirlər.
