"Umniki" böyük qrupunda gəzintilərin xülasəsi. Böyük qrupda qış gəzintisinin xülasəsi “Mövsümi dəyişikliklərin müşahidəsi Böyük qrupda qışda gəzintilərin xülasəsi

Tit nə kimi görünür? Nə yeyir? Harada qışlayır? İnsan qışda quşlara necə qulluq edir? Niyə tit qış üçün bizə uçdu?

Əmək fəaliyyəti: Uşaq bağçası ərazisində quşların bəslənməsi.

Hədəf: qışlayan quşlara sevgi, diqqətli və qayğıkeş münasibət bəsləmək.

Açıq hava oyunları: "Tələlər", "Evsiz Dovşan". Məqsədlər: bir-birinə dəymədən qaçmaq bacarığını məşq edin; çeviklik və dözümlülük inkişaf etdirin. "Bayrağı yıxın." Məqsədlər: hədəfə qartopu (top) atmağı öyrənmək;

dəqiqliyi və diqqəti inkişaf etdirin.

Didaktik oyun : "Təbiəti qoruyaq"Hədəf : təbii obyektlərin mühafizəsi haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.

Fərdi iş : Didaktik oyun "Quşu siluetindən tanıyın"

Hədəf: qışlayan və köçəri quşlar haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, quşları siluetlə tanımaq bacarığını həyata keçirmək.

Tək başına oyunlar oyuncaqlar, idman avadanlığı, xizək sürmə ilə.

Gəzinti 8. Qar və buzun müşahidəsi

Məqsədlər: realist anlayışı inkişaf etdirin cansız təbiət;

suyun bərk vəziyyətdə, buzda və qarda ola biləcəyi barədə bilikləri möhkəmləndirin.

Müşahidənin gedişi: Oh, qış gözəli!

Bütün meşələri ağartdı

Qar dağları süpürdü

O, bizi gəzintiyə çıxmağa dəvət etdi.

Müəllim uşaqlarla birlikdə təcrübə aparır və uşaqlara suallar verir. Bir şüşəyə buz, digərinə isə qar qoyun. Buz hansı rəngə bənzəyir? Onun xassələrini adlandırın. Qar hansı rəngə bənzəyir? Onun xassələrini adlandırın. Qar və buz nədən hazırlanır?

İndi hər iki stəkanı isti yerə qoyuruq, bir müddət sonra buz və qarla nə baş verdiyini görəcəyik.

Əmək fəaliyyəti: Ərazinin qardan təmizlənməsi.

Hədəf: qarın qoruyucu xüsusiyyətləri haqqında fikirləri gücləndirmək.

Açıq hava oyunları: “Əyləncəlilər”, “Təlimdə yanğınsöndürənlər”.

Hədəf: qaçmaq, tələdən yayınmaq, maneə altında sürünmək qabiliyyətini gücləndirmək.

Didaktik oyun : "Nəzakət mağazası"Hədəf: uşaqlara nəzakətli ünsiyyət qurmağı və müxtəlif vəziyyətlərdə düzgün davranmağı öyrətmək.

Fərdi iş: Hərəkətlərin inkişafı.Hədəf : uzaqlara qartopu atmağı öyrənin.

Tək başına oyunlar oyuncaqlar, təbii materiallar, xizək sürmə ilə.

Gəzinti 9. Göyərçinlərə baxmaq.

Hədəf: quşlar aləmi haqqında fikirləri birləşdirin (quşlar nə yeyir, harada yaşayırlar, qışda insanlar onlara necə kömək edir).

Müşahidənin gedişi: Müəllim uşaqlara suallar verir.

Saytımıza kim tez-tez uçur? Onlar bizə haradan gəliblər?

Onlar harada yaşayırlar? Onları kim yedizdirir? Onlar nəyi öpməyi xoşlayırlar?

Göyərçinlər köçəri, yoxsa qışlayan quşlardır?

Əmək fəaliyyəti: Kuklalar üçün slayd hazırlamaq və ya qum qutusunda qum toplamaq. Hədəf: birlikdə işləməyi öyrənin, görülən işdən və onun nəticəsindən həzz alın.

Açıq hava oyunları: "Biz gülməli adamlarıq." Məqsədlər: müəllimin əmrini diqqətlə dinləməyi öyrətmək; diqqəti inkişaf etdirmək, tapşırıqların düzgün yerinə yetirilməsinə nəzarət etmək. “Bayrağı endirməyin”

Hədəf: əşyaları yıxmadan ilan kimi onların arasında yeriməyi öyrənin.

Didaktik oyun : "Əlavə sözü adlandırın" Hədəf: diqqəti gücləndirmək; təfəkkür, nitq və düzgün səs tələffüzü bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

Fərdi iş:" Bu nə vaxt baş verir? Məqsədlər: uşaqlara fəsillərin əlamətlərini ayırd etməyi öyrət.

Tək başına oyunlar oyuncaqlar, təbii materiallar, idman ləvazimatları ilə.

Gəzinti 10. Tikinti texnikasına giriş - avtokran.

Məqsədlər: təqdim etməyə davam edir fərqli növlər yük daşımaları;

yük daşımalarının xüsusiyyətləri, onun insan həyatındakı əhəmiyyəti haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.

Müşahidənin gedişi: Tikintidə işləyir, yükləri sürətlə qaldırır.

Tək qollu nəhəng bizim... (turna).

Müəllim uşaqlara suallar verir: Kran harada istifadə olunur? (Tikintidə, yol təmirində.) Nə iş görür? (Ağır yükləri qaldırır.) Kranı kim idarə edir? (Kran operatoru.)

Əmək fəaliyyəti: Saytda zibillərin təmizlənməsi.

Hədəf: tapşırığı kollektiv şəkildə yerinə yetirməyi öyrət.

Açıq hava oyunları: "Kənara baxın." Hədəf: oyunun məzmununa uyğun hərəkətlər etmək. Məqsədlər: nəhəng addımlarla tullanmağı öyrətməyə davam edin;

Didaktik oyun : « Təsəvvür edin, çantada nə var?Hədəf: uşaqlara toxunma ilə qəbul edilən obyektləri təsvir etməyi və xarakterik xüsusiyyətləri ilə onları təxmin etməyi öyrətmək.

Fərdi iş: Did.oyun "Gündüz Gecəsi"Hədəf: günün hissələrinin adlarını düzəldin.

Tək başına oyunlar xarici materiallar, oyuncaqlar, təbii materiallar, açıq oyunlar üçün atributlarla.

fevral

Gəzinti 1. Tit seyr.

Məqsədlər: qışlayan quşlar, onlara insan qayğısı haqqında fikirlər formalaşdırmağa davam edin; qışlayan quşları görünüşünə görə tanımağı öyrət.

Müşahidənin gedişi: Titan taxıl istəyir,

Lakin o, qidalandırıcıda oturmaqdan qorxur.

"Cəsarətli olun, utancaq olmayın!"

- sərçə dəvət edir. ( G. Ladonshchikov)

Müəllim uşaqlara suallar verir: Titmouse nəyə bənzəyir?

Necə hərəkət edir və nə yeyir? Titmouse harada qışlayır?

Bir insan ona necə qulluq edir? Titmouse niyə qışda qaldı?

Əmək fəaliyyəti: Saytda zibillərin təmizlənməsi.

Hədəf: çalışqanlıq və birlikdə işləmək arzusunu inkişaf etdirmək.

Açıq hava oyunları: "Kim daha yaxşı tullanacaq", "Bic tülkü".

Hədəf: çeviklik, qaçış sürəti, diqqəti inkişaf etdirmək.

Didaktik oyun : "Təbiəti qoruyun" Hədəf: təbii obyektlərin mühafizəsi haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.

Fərdi iş: "İş üçün gəlincik geyindirək."Hədəf: uşaqlara iş paltarını bir insanın peşəsi ilə əlaqələndirməyi və uyğun peşələri adlandırmağı öyrət.

Tək başına oyunlar

Gəzinti 2. Söyüd ağacının müşahidəsi.

Məqsədlər: öyrətməyə davam edir qışda söyüdə bax, ağaclara və kollara canlı obyekt kimi qayğıkeş münasibət bəsləmək.

Müşahidənin gedişi: Müəllim uşaqlara suallar verir: Bu ağacın adı nədir? Onun strukturu haqqında bizə məlumat verin. Və qışda söyüddə nə yoxdur?

Niyə? Ağaclar qışda nə edir?

Əmək fəaliyyəti: Ağacların və kolların köklərini qar və ya düşmüş yarpaqlarla izolyasiya etmək.Məqsədlər: saytda işə müsbət münasibət inkişaf etdirmək; yetişdirmək ekoloji ideyalar canlı və cansız təbiət arasındakı əlaqə haqqında.

Açıq hava oyunları: “İt və sərçələr”, “Kirşədə”.

Hədəf: müxtəlif istiqamətlərdə qaçış məşqi, kosmosda naviqasiya etmək, sürətlə xizəyə qaçmaq və onun üzərində oturmaq bacarığı.

Didaktik oyun : "Sözün içindəki səsi tapın" Hədəf: fonemik şüurunu inkişaf etdirin, bir sözdə düzgün səsi tapmağı öyrənin, harada yerləşdiyini müəyyənləşdirin.

Fərdi iş: "Niyə (niyə, niyə) bunu etməlisən?"

Hədəf: uşaqlarda işə ehtiyac haqqında təsəvvür yaratmaq, əmək prosesləri haqqında bilikləri genişləndirmək.

Tək başına oyunlar xarici materiallar, oyuncaqlar, təbii materiallar, açıq oyunlar üçün atributlarla.

Gəzinti 3. Təbiətdə mövsümi dəyişiklikləri müşahidə etmək.

Məqsədlər: təbiətdəki dəyişikliklər haqqında təsəvvürlər formalaşdırmaq;

qışın sonunun xarakterik əlamətlərini ayırd etməyi öyrənin; qışın poetik təsvirini qavramaq qabiliyyətini möhkəmləndirmək.

Müşahidənin gedişi: Qar və çovğun nümunələri,

Çovğun sahəsində söhbətlər var.

Soyuq, alaqaranlıq...

Gün - konki, dağ, xizək,

Axşam - köhnə arvadların nağılları.

Budur - qış!

Müəllim uşaqlardan tapmacalar soruşur.

*** Tarlada gəzir - amma gecə deyil.

Sərbəst uçur - amma quş deyil. (Çovğun, çovğun.)

***Orada uzanıb uzandı, yazda bağçaya qaçdı. (Qar.)

Müəllim uşaqlara suallar verir: Hər şeyi adlandırın qış ayları. Niyə ağacın köklərini qarla və tökülən yarpaqlarla örtdük? Fevralın əlamətlərini adlandırın.

Əmək fəaliyyəti: Ərazini rəngli bayraqlarla bəzəyin.

Məqsədlər: komandada işləməyi öyrənmək; estetik zövqü inkişaf etdirmək.

Açıq hava oyunları: “Sly Fox”, “Kim ən az tullanacaq?”

Məqsədlər: ayaq üstə uzunluğa tullanmağı öyrətməyə davam edin; müəllimin işarəsi ilə oyuna başlayın.

Didaktik oyun : "Bir sözlə adlandırın." Məqsəd: Adlandırılmış sözləri bir ümumi konsepsiyada birləşdirməyi öyrənməyə davam edin.

Fərdi iş: "Dörd qüvvə". Hədəf : diqqətin inkişafı,

eşitmə və motor analizatorlarının koordinasiyası.

Tək başına oyunlar götürmə materialları və oyuncaqlar ilə.

Gəzinti 4. Şam ağacının müşahidəsi.

Hədəf: Uşaqlara qışda vəhşi təbiəti müşahidə etməyi öyrətməyə davam edin; uşaqlara müxtəlif şəraitdə insanların iynəyarpaqlı ağaclara zərər verə və ya kömək edə biləcəyini göstərin.

Müşahidənin gedişi: Şam tikanlı ağac olsa da, onu da təhlükələr gözləyir. Güclü külək gövdəsini, budaqlarını qıra, ağacı yerdən qopara bilər. Qar az olarsa, soyuq qışda şam ağacı və onun kökləri dona bilər. Bir şəxs ağaca zərər verə bilər, əgər o, bıçaqla kəsirsə və ya onu kəsməyi planlaşdırır Yeni il bayramı. Şam ağacına kömək edə bilərsiniz: daha isti olması üçün gövdə ətrafında qar qazın; Budaqların qırılmaması üçün qarı diqqətlə silkələyin.

Əmək fəaliyyəti: Öyrən Şam ağacını qışda isti saxlamaq üçün ağacın gövdəsini düşmüş yarpaqlar və ya qarla basdırın. Hədəf: bitkilərə qarşı insanpərvər və fəal münasibət, onlara vaxtında qulluq etmək bacarığı tərbiyə etmək.

Açıq hava oyunları: "Pançanı yıxın."Hədəf: çeviklik və reaksiya sürətini inkişaf etdirmək. "Qu qazları"Hədəf: öz hərəkətlərinizi oyun iştirakçılarının hərəkətləri ilə əlaqələndirməyi öyrənməyə davam edin.

Didaktik oyun : "Nə olarsa..."Hədəf: müəyyən bir hərəkətin nəticələrini qiymətləndirmək və proqnozlaşdırmaq bacarığını həyata keçirmək, diqqəti inkişaf etdirmək.

Fərdi iş: "Səslə tanıyın."Hədəf: eşitmə diqqətinin inkişafı, bir-birini səslə tanımaq qabiliyyətinin formalaşması.

Tək başına oyunlar oyuncaqlar, təbii materiallar ilə.

Gəzinti 5. Küləyin və qar fırtınasının müşahidəsi.

Məqsədlər : əlamətlərdən biri haqqında təsəvvür yaratmaq

qış - qar fırtınası; küləyin istiqamətini təyin etməyi öyrənməyə davam edin.

Müşahidənin gedişi: Fırlanır və gülür Yeni il ərəfəsində qar fırtınası.

Qar yağmaq istəyir, amma külək buna imkan vermir.

Həm də ağaclar və hər kol üçün əyləncəlidir.

Qar dənəcikləri, gülməli kiçik canlılar kimi, sürətlə rəqs edirlər.

Diqqət yetirin: külək qarı bir yerdən başqa yerə aparır, qarın yerə düşməsinə imkan vermir - bu çovğundur.

Əmək fəaliyyəti: Slayd qurmaq üçün qarı ümumi yığın halına salmaq.Hədəf : birlikdə işləmək, görülən işdən sevinc almaq.

Açıq hava oyunları: "Topu yıxın", "Topu sancağa dəymədən daşıyın."

Hədəf: qaçarkən top atmağı öyrətmək, əmr üzrə tapşırıqları yerinə yetirmək.

Didaktik oyun: "Kimə nə ilə müalicə edəcəyik?" Məqsəd: qışlayan quşlar, qışda həyatı və qidalanma vərdişləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.

Fərdi iş : “Hansı kvadratlar daha çoxdur?” oyunuHədəf: 10-a qədər iki qrup obyekti müqayisə etməyi öyrənməyə davam edin.

Tək başına oyunlar xarici materiallar, oyuncaqlar, kirşələr ilə.

Gəzinti 6. Minik avtomobilinin müşahidəsi.

Məqsədlər : avtomobilləri təyinatına görə fərqləndirməyə davam edin (avtomobillər, yük maşınları); sürücü peşəsinə marağı, yük və sərnişin daşımalarını ayırd etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Müşahidənin gedişi: Müəllim şəhər küçəsi ilə hərəkət edən avtomobillərə baxmağı və onları yoxlamağı təklif edir görünüş, söhbət təşkil edir.

Hansı nəqliyyat növlərini bilirsiniz? Sərnişin avtomobili ilə yük maşını və avtobus arasındakı fərq nədir? Niyə avtomobil işıqlarına fara lazımdır? (Yolu işıqlandırmaq üçün.) Avtomobildə duman əleyhinə işıqlar da var. Onlar duman və yağış zamanı avtomobilin görünməsi üçün lazımdır.

Maşını kim idarə edir? (Sürücü.) Kimsə maşın sürə bilər? (Yox.)

Onları hər yerdə görə bilərsiniz, onları pəncərələrdən görə bilərsiniz,

Küçə boyu uzun bir axınla hərəkət edirlər,

Onlar müxtəlif yükləri daşıyırlar:

Mebel, peçenye, dəftər, qarpız.

İnsanlar onları işə getmək üçün geyinirlər,

Şənbə günü ziyarətə, bazara, nənənin yanına.

Biz onları bu işə görə sevdik.

Onlara... (maşınlar) deyilir.

Əmək fəaliyyəti: Müəyyən bir yerə zibil yığmaq, saytda yolları təmizləmək, quşlara yem vermək. Məqsədlər: təmizliyi və nizamı öyrətmək; komandada işləmək bacarığını gücləndirmək; heyvanlara qayğıkeş münasibət inkişaf etdirmək.

Açıq hava oyunları: "Qutuya gir." Hədəf: atma dəqiqliyinizi məşq edin. "Qızıl Qapı". Hədəf: diqqətliliyi inkişaf etdirin, qaydalara uyğun hərəkətlər etməyi öyrənin.

Didaktik oyun : « Sizə lazım olanı seçin."Hədəf: təbiət haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Düşüncə və idrak fəaliyyətini inkişaf etdirin

Fərdi iş: Bum üzərində gəzmək; iki ayaq üzərində bir yerdən atlama (enerjili təkan və düzgün eniş).

Hədəf: balans hissini inkişaf etdirin.

Tək başına oyunlar xarici materiallarla, oyuncaqlarla

Gəzinti 7. Buzlaqların müşahidəsi.

Hədəf: suyun müxtəlif vəziyyətləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.

Müşahidənin gedişi: Müəllim uşaqlardan bir tapmaca soruşur və suallara cavab vermələrini xahiş edir.

***Əgər zirvədə otursan,

Onlar daim aşağı böyüyürlər. (Buz sarğıları.)

Icicle - buza çevrilmiş donmuş su damcıları. Onlar yalnız evin günəşli tərəfində əmələ gəlir. Niyə? Qar əriyir və damdan düşməyə və donmağa vaxt tapmayan damcılara axır.

Şaxtalı bir gündə buzlaq böyüyür, yoxsa kiçilir? Bəs günəşli olanda?

Buzlaqların olduğu yerin başqa ərazi ilə fərqi nədir?

Niyə buz sarğıları "başı aşağı" böyüyür? (Bir damcı buzlaqdan aşağı axdıqda, ucunu uzadır və nazikləşir.)

Buzlaqlar görünsə, bu, yazın yaxınlaşmasının ilk əlamətidir. Damla - yazın qışla mübarizəsi.

Əmək fəaliyyəti: Yolların və skamyaların qardan və zibildən təmizlənməsi. Hədəf: ərazini təmizləməkdə böyüklərə kömək etmək istəyini inkişaf etdirin.

Açıq hava oyunları: “Maneələr yolu”, “Ovçular və dovşanlar”.

Məqsədlər: hərəkətləri bir-biri ilə əlaqələndirməyi öyrənmək; gözü inkişaf etdirin.

Didaktik oyun : « Təxmin et, harada böyüyür." Hədəf: uşaqların bitkilərin adları və böyüdüyü yerlər haqqında biliklərini aydınlaşdırmaq; diqqət, zəka, yaddaş inkişaf etdirmək.

Fərdi iş : Did.oyun"Portretdə bir qüsur tapın."Hədəf . Portretdə üzün çatışmayan hissələrini görməyi öyrənin. Portret janrı və onun xüsusiyyətləri ilə tanış olmağa davam edin.

Tək başına oyunlar xarici materiallar, oyuncaqlar, təbii materiallar, açıq oyunlar üçün atributlarla.

Gəzinti 8. Fevralda günəşi müşahidə etmək.

Hədəf: Havanın vəziyyətini qeyd etməyi və adlandırmağı öyrətməyə davam edin: günəş parlayır, buludlu, şaxtalı, isti, küləkli, sakitdir. Uşaqların biliklərini aydınlaşdırın ki, fevralın sonunda günəş daha güclü parlamağa başlayır, çünki bahar tezliklə gələcək. Səbəb-nəticə əlaqəsi qurmağı öyrənin: günəş parlayır - istiləşir. Şən, lütfkar, yaxşı əhval-ruhiyyəni qoruyun.

Müşahidənin gedişi: Hamınıza ətrafınıza baxın

Üzünüzü günəşə qaldırın

Əllərinizi qaldırın, uşaqlar

O, bizə mehribanlıqla işıq saçır.

Bütün qışda günəş yer üzünü isitmədi, ancaq onu işıqlandırdı, erkən yatdı və gec qalxdı. Günlər qısa, gecələr uzun idi. İndi fevralın sonunda günəş səmaya daha yüksək qalxır, ona görə də yer üzünü isitməyə başlayır. Günlər uzanır.

Müəllim uşaqlara suallar verir: kim bilir hansı yollagünəş səhər doğar? Düzdü,günəş çıxanda günəş doğar, və axşamqərbdə qurulur, yəni digər tərəfdən. Bu gün hansı gündür, aydın və ya buludlu? Güngünəş, buna görə də şən əhval-ruhiyyədəyik, oynamaq və gülmək istəyirik.

Güngünəş, aydın, lakin çöldə soyuq. Niyə? (günəş hələ isti deyil, yayda olduğu qədər qızdırmır).

Əmək fəaliyyəti: Ağacların və kolların altına zibil tökmək.

Hədəf: bitkilərə qarşı humanist və fəal münasibət tərbiyə etmək.

Açıq hava oyunları: "Etiket".Hədəf : təsadüfi qaçmağa məşq edin. "Dovşanlar və ayılar."Hədəf: çeviklik və çevrilmə qabiliyyətini inkişaf etdirmək.

Didaktik oyun: "Təbiət və insan"Hədəf: insan tərəfindən yaradılan və təbiətin insana nə verdiyi haqqında uşaqların biliklərini birləşdirin və sistemləşdirin.

Fərdi iş: Açıq hava oyunu "Topu itirmə". Hədəf: məşqi ardıcıl yerinə yetirmək bacarığını möhkəmləndirmək.

Tək başına oyunlar çöl oyunları üçün çıxarış materialları, oyuncaqlar, atributlarla.

Gəzinti 9: Piyada yolunu müşahidə edin

Hədəf: yolun piyada hissəsi və yol hərəkəti qaydaları haqqında bilikləri inkişaf etdirməyə davam edin.

Müşahidənin gedişi: Hasarın arasından uşaqlarla yolun piyada hissəsinə baxın və onlardan soruşun ki, piyadalar hara getməlidirlər? Yadda saxlayın ki, qarşıdan gələn insanlarla toqquşmamaq və yan tərəfə dönməmək üçün sağ tərəfə yapışmalısınız. Küçədə sakit bir sürətlə getmələrini xatırlat. Uşaqların diqqətini piyada keçidinə yönəldin, soruşun ki, onlar burada yol keçidinin olduğunu haradan bildilər? Düzdür, çünki burada bir işarə var " Piyada keçidi"və yolda zebra zolaqları adlanan geniş ağ zolaqlar var.

Əmək fəaliyyəti: Ərazini qardan və ya zibildən təmizləmək.

Hədəf : saytınızı kollektiv şəkildə təkmilləşdirmək istəyini inkişaf etdirin.

Açıq hava oyunları : "Hədəfi vurun."Hədəf: topu hədəfə atmağı öyrənin, dəqiqliyi inkişaf etdirin və oyun qaydalarına əməl edin. "Bir neçə ilə görüş." Məqsəd: müəyyən bir yerə doğru istiqamətdə qaçmağı məşq edin.

Didaktik oyun : « Sizə lazım olanı seçin" . Hədəf: təbiət haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Düşüncə və idrak fəaliyyətini inkişaf etdirin.

Fərdi iş: Did.oyun "Gündüz Gecəsi"Hədəf: günün hissələrinin adlarını düzəldin.

Tək başına oyunlar oyuncaqlar, təbii materiallar, toplar ilə.

Gəzinti 10. Krım dağ külünün müşahidəsi.

Hədəf: Qışda dağ külünü izləməyə davam edin.

Müşahidənin gedişi: Şəkildə payız və qış rowanını müqayisə edin. Nə dəyişdi? Uşaqlarınıza qışda ağaclara necə qulluq etməyi xatırladın. Müəllim uşaqlara suallar verir: Dağ külü nə oldu?

Kim rowan giləmeyvə yeyir?

Əmək fəaliyyəti: Yolların və oyun avadanlıqlarının zibildən təmizlənməsi. Hədəf: mehriban və əyləncəli şəkildə kiçik qruplarda işləmək arzusunu aşılamaq.

Açıq hava oyunları: "Şaxta-qırmızı burun", "Bir dairədə gəzmək".

Hədəf: saytı cəld və tez qaçmağı öyrənin; halqada yerdə uzanan iplə gedərkən tarazlığı inkişaf etdirin.

Didaktik oyun : "Əlavə sözü adlandırın" Hədəf: diqqəti gücləndirmək; təfəkkür, nitq və düzgün səs tələffüzü bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

Fərdi iş:" Bu nə vaxt baş verir? Məqsədlər: uşaqlara günün hissələrinin əlamətlərini ayırmağı öyrət.

Tək başına oyunlar xarici materiallar, oyuncaqlar, təbii materiallar ilə.

- tələbələrin isti mövsüm üçün xarakterik olan hava və təbiət hadisələri haqqında biliklərini genişləndirmək və böyüklərin köməyi ilə onlar haqqında tapmacalar həll etmək;

— məktəbəqədər uşaqlarda suyun yaşayış mühiti üçün rolu və əhəmiyyəti haqqında təsəvvürlər formalaşdırmağa davam etmək;

- tematik ədəbi və bədii əsərlərə marağı inkişaf etdirmək;

— uşaqlara diqqətlə qulaq asmağı və məzmunu təkrar danışmağı öyrətmək;

- uşaqlara ətrafdakı dünyanın təbiətindəki gözəlliyi hiss etməyi, ona heyran olmağı və heyran olmağı öyrətmək;

- estetik hissləri tərbiyə etmək.

Fəaliyyət formaları: fiziki, emosional-dəyər, bədii-estetik, nitq, idrak (ümumi və məntiqi-riyazi), yaradıcılıq.

Uşaq bağçasının böyük qrupunda gedişin gedişatı

Müəllim uşaqları uşaq bağçasının ərazisinə aparır və söhbətə başlayır.

- Uşaqlar, neçəniz bilirsiniz və deyə bilərsiniz: indi günün hansı vaxtıdır? (Səhər) Bəli, səhərdir. Bu yaxınlarda oyanıb doğma uşaq bağçamıza gəldin. Amma deyin, oyandıqdan sonra nə etdiniz? (Qalx, geyinib, yuyun) Aferin. Bu, sizin kimi bizim təbiətimizdir, uşaqlar: gecələr şirin-şirin yatırıq, səhərlər yuyuruq. Gəlin ovucumuzla otlara toxunaq (Uşaqlar təklif olunan tapşırığı yerinə yetirirlər) Bu necədir? (Yaş) Düzdür, ot nəmdir. Bunu ona toxunmadan da hiss edə bilərsiniz: onun necə parlaq, yuyulmuş, parlaq və təravətli olduğunu görürsən. Sizcə alaq otu niyə belədir? (Çünki üzərində şeh var)

Müəllim uşaqları diqqətli olduqlarına görə tərifləyir və söhbətə davam edir.

— Şeh səhərlər müşahidə etdiyimiz təbii hadisədir. Və o, otların üzərinə və ətrafdakı hər şeyə daha tez düşür - gecə. Şehin nədən hazırlandığını bilirsinizmi? (Sudan) Düzdür. Bu, şehli otdur! Açıq ayaqqabı geyinirsinizsə, içəri girməməyiniz daha yaxşıdır, əks halda ayaqlarınız islanacaq. Diqqətlə baxın: şeh təkcə otda deyil. Onu başqa harada görə bilərsiniz? (Çiçəklərdə, ağac budaqlarında və kollarda.) Şeh damcılarını görürsənmi? Bizə deyin ki, onlar nədir? (Kiçik, sərin, şəffaf, yaş, gümüşü.)

Yetkinlər şeir sətirlərini oxuyur.

Bir ot bıçağında -

şeh damlası muncuqları,

Günəşlə işıqlandırılır:

Nə gözəl!..

Onların nə qədəri qapıdadır!

Bütün çəmənlik onlarla səpələnmişdir.

Onları iplərə bağlamaq istərdim -

Bütün dostlarınız üçün bunlar kifayət qədərdir!

Və mən çox xəyallar qurarkən,

Günəş muncuqları yığdı.

Şam ağacının altındakı otda belə

Bir dənə də qalmadı!

pedaqoq. - Ətrafdakı hər şeyə şeh düşdü - yer təzələndi, yuxudan oyandı, canlandı, parlaq rənglərlə parladı. Günəş şüasının düşdüyü bir şeh damcısını tapaq. O necədir? (Müəllim uşaqlara müşahidələri əsasında nəticə çıxarmağa kömək edir: damcı gözəldir, parlaqdır, günəşdə parıldayır, qiymətli daş kimi parıldayır.)

— Belə bir əlamət var: səhər şeh bol və səxavətli olarsa, günorta quru və aydın olacaq; və şeh yoxdursa, yağışı gözləyin. Şeh yağmasa, otlarınızı, kollarınızı və ağaclarınızı necə yuyursunuz? (Yağış.) Bəs bu gün, sizcə, yağış yağmalıdır? Niyə belə qərar verdin? (Uşaqların cavabları və izahları.)

Yetkinlər uşaqları yay yağışının düşməsinə necə baxdıqlarını xatırlamağa dəvət edir.

Bədən tərbiyəsi dərsi "Yağış"

Müəllim şeir sətirlərini oxuyur, uşaqlar bir-birinin ardınca dairədə dayanaraq mətnə ​​uyğun hərəkət edirlər.

Üstümdə bir bulud dolanır.

Yağış şəndir, yağış göbələkdir.

(Qolları yuxarı qaldıraraq müntəzəm gəzinti)

İlk damcılar ağır düşdü,

Hava təzə oldu.

Yağış tələsmirdi

"Hələ vaxtım olacaq" dedi.

(Yavaş sürətlə hərəkət edin, geniş addımlayın)

Birdən yağış sürətlənib,

O, ayağa qalxdı və tökdü:

Və o qədər kiçik, güclü,

Yaş və bol...

(Sürətli sürətlə qaçmaq)

Yağış suyu yuyub aparıb

Meşə, bağ və üz çiçəkləri,

Və tərəvəz bağları və tarlaları -

Torpaq təmiz oldu.

(Uşaqlar yuyulma prosesini təqlid edirlər)

Uşaqlar müəllimin ətrafına toplaşırlar.

-Yağış və şeh kimə lazımdır? (Bütün canlılar üçün: ağaclar, kollar, otlar, çiçəklər) Düzdür. Nəmlik hər kəs üçün vacibdir: quşlar, heyvanlar və insanlar da onsuz yaşaya bilməzlər.

“Yay ​​günəşi tez ucalır və ətrafdakı hər şeyi istiliyi ilə qurudur. Görün şeh damcılarına nə olur? (Onlar kiçilir və yavaş-yavaş yox olurlar) Gün ərzində otların üzərində şeh görəcəyik? (Xeyr) Necə düşünürsünüz, şeh damcıları gün ərzində yox olur? (Günəş şüaları onları qurudur) Bəli, afərin.

Müəllim uşaqları bir damla şehin sərgüzəştləri haqqında danışacaq maraqlı bir nağıl dinləməyə dəvət edir.

Şeh damlası

Səhər tezdən bir gül çiçəyində bir damla şeh oyandı.

“Mən bura necə düşdüm? - Drop düşünür. – Axşam səmada yüksək idi. Yer üzünə necə gəldim?

Və yenidən cənnətə getmək istədi.

Günəş isindi. Damla buxarlandı və mavi səmaya, Günəşə qədər yüksəldi. Minlərlə başqa damcılar var. Qara bir buluda yığışıb günəşi gizlətdilər.

"Niyə məni insanlardan qorudun?" - Sunny əsəbiləşdi. Qara buludun üstünə odlu bir ox göndərdi, ildırım gurladı. Bulud qorxdu və dağıldı. Yağış gəlir. Bir damla yerə düşdü.

"Təşəkkür edirəm, Damla" dedi Yer. "Deməli, mən sənin üçün darıxdım."

Mətnə suallar:

Nağıl xoşunuza gəldi?

Bu nə adlanır?

Dew Drop-un harada olduğunu bizə deyin.

Damla ona qayıdanda Yer necə hiss etdi?

Sizcə Yer niyə bu qədər xoşbəxt idi? (Uşaqların cavabları)

Müəllim uşaqlara tematik tapmacalar oxuyur və uşaqlar onları təxmin edirlər. Əgər uşaqlar çətinlik çəkirlərsə, müəllim müvafiq göstəriş kartlarından istifadə edə bilər.

Bütün dünyanı istiləşdirirsən

Və sən yorğunluğu bilmirsən

Pəncərəyə gülümsəyir

Və hamı səni çağırır... (Günəş)

Bir dost gəlir

Qarın ardınca.

Skamyalara tökülür

Buludlardan - suvarma qablarından... (Yağış)

Sehrli pambıq yun səmaya axır,

O qədər tüklü, o qədər tüklü...

Yun nə qədər aşağıdır,

Yağış nə qədər yaxınlaşır.

Zarya-Dawn, gənc qız,

Gəzməyə getdim, göz yaşı tökdüm.

Bir ay baxdım və əsəbləşdim

Günəş doğdu və göz yaşlarını topladı.

Alt xətt. Refleksiya

- Yaxşı, uşaqlar. Çox diqqətli idin. Baxın: artıq otların yarpaqlarında və yarpaqlarında şeh yoxdur. Ancaq bu həyat verən, şən damcılar mütləq bizə dəfələrlə qayıdacaqlar: səxavətli, bol yağışla, yenidən şeh və ya qalın dumanla, qışda isə ağ qar dənəcikləri ilə.

Uşaqlar bir müddət bağçanın həyətində gəzir, sonra binaya qayıdırlar.

Gəzinti bitir.

Gəzinti №1 “Mövsümi dəyişikliklərin müşahidəsi”

Məqsədlər:

- qışın əvvəlində təbiətdə baş verən dəyişikliklər haqqında təsəvvürlər formalaşdırmaq (gecə artır, gündüz azalır);

- qışın başlanğıcının xarakterik əlamətlərini ayırd etməyi öyrənin, onların əlamətlərini şeirlərdə tanıyın.

Müşahidənin gedişi

Pəncərədən kənarda nə var?

Ev dərhal işıqlandı!

Bu qar xalça kimi yatır,

Ən birinci, ən ağ!

Bütün gecəni fit çaldığım bu idi

Pəncərəmin kənarında külək var!

O, qar haqqında danışmaq istəyirdi

Və qışı qarşılamaq haqqında.

Rowan da geyinib

Ağ şənlik paltarında,

Yalnız yuxarıda üzüm

Onlar əvvəlkindən daha parlaq yanır.

Müəllim uşaqlardan tapmacalar soruşur və işarələr haqqında danışır.

♦ Axdı, axdı, şüşənin altında uzandı. (Su.)

♦ Qolsuz, ayaqsız, amma daxmaya dırmaşır. (Dondurur.)

♦ Dekabr ili bitirir və qış başlayır.

♦ İsti qışdan soyuq yaya.

♦ Günəş yayda isinir, qışda isə donur.

Yer üzünə ağ, soyuq qış gəldi. Meşə qarda boğuldu. Qışın gəlişi ilə payızdan da soyuq oldu. Göy demək olar ki, həmişə buludlarla örtülüdür. Yağış yox, qar yağır. Qar yeri, evlərin damlarını, ağac budaqlarını bürüdü. Axarlar, vəhşi çaylar, göllər buz bağlamışdı. Yerə nə qədər çox qar yağsa, bitkilər bir o qədər yaxşı böyüyəcək. Qar onları dondan qoruyur. Günlər qısalır, gecələr uzanır.

♦ Dekabr hansı aydan sonra gəlir?

♦ Noyabr ilin hansı vaxtıdır?

♦ Saytın ümumi görünüşü payızla müqayisədə necə dəyişib?

♦ Ağacların köklərini niyə qarla örtürlər?

♦ İnsanlar qışda və payızda necə geyinirlər?

Əmək fəaliyyəti

Ağacların köklərini qarla örtmək.

Hədəf: canlı obyektlərə kömək etmək istəyini inkişaf etdirmək.

Açıq hava oyunları

"Halqa vur", "İkiqat qaçış".

Hədəf: cüt-cüt qaçmağı və hədəfə qartopu atmağı öyrətməyə davam edin.

Fərdi iş

Sürüşmə məşqləri.

Hədəf: qaçışla buzlu yollarda sürüşməyi öyrənin.

2 nömrəli gəzinti “Qışda quşlara baxmaq”

Hədəf:

- qışda quşların həyatı haqqında təsəvvür formalaşdırmaq;

- həyat əlamətlərini vurğulayaraq quşlara qayğı göstərmək istəyini inkişaf etdirmək.

Müşahidənin gedişi

Meşədə yollar görünmür,

Kollar qoyun dərisi paltarında dayanır.

Yuxusuz böcəklər və sürfələr

Qabıq altında qar yağışı ilə örtülmüşdür.

Uç, quş, insanlara

Və tez pəncərədən kənarda gizlən,

Və səni yedizdirəcəyik

Çörək qırıntıları, darı.

Müəllim uşaqlara suallar verir.

♦ Qışda evinizin yaxınlığında hansı quşları görürsünüz?

♦ Nə üçün onlar insan məskəninə uçurlar?

♦ İnsanlar qışda niyə quş bəsləyiciləri qururlar?

♦ Qışlayan quşların qidalanması nə üçün lazımdır?

♦ Bəsləyicilərimizə çoxlu quşlar gəlirmi?

♦ Onlar hansı yeməkləri daha tez yeyirlər?

♦ Bəsləyicidə quşları seyr edərkən başqa nə gördünüz?

♦ Evinizin yaxınlığında qidalandırıcı varmı?

Əmək fəaliyyəti

Kiçik məktəbəqədər uşaqların ərazisini qardan təmizləmək.

Hədəf: gənc insanlara kömək etmək istəyini inkişaf etdirin.

Açıq hava oyunları

"Ağıllı cütlük."

Hədəf: göz inkişaf etdirmək, yaxşı nəticə əldə etmək.

"Hədəfi vurun."

Məqsəd: uçan bir obyektin istiqamətini izləməyi, hərəkətləri hesablamağı və yerinə yetirməyi öyrənmək.

Fərdi iş

Qartoplarını məsafəyə və hədəfə atmaq.

Hədəf:

3 nömrəli gəzinti “Təbiətin vəziyyətini müşahidə etmək”

Məqsədlər:

- gözəlliyi görməyi, qışın xarakterik əlamətlərini ayırd etməyi, onları bədii mətnlərdə və şeirlərdə tanımağı öyrətmək;

- pəncərədəki naxışların təsvirlərini qavramaq bacarığını gücləndirmək.

Müşahidənin gedişi

Gözəl bir sənətkar pəncərəni ziyarət etdi,

Pəncərəmizi heyrətamiz bir rəssam çəkdi:

Palma ağacları, qıjılar, ağcaqayınlar - pəncərədə meşə qalındır.

Yalnız ağ, yaşıl deyil, hamısı parlaq, düz deyil.

Şüşənin üzərində çiçəklər və yarpaqlar var - hər şey parıldayır, hər şey ağdır.

Amma şüşə boyasız və fırçasız çəkilib.

Gözəl bir sənətkar pəncərəni ziyarət etdi.

Təsəvvür edin, uşaqlar, pəncərəni kim rənglədi? (Dondurur.)

Gecədə çox soyuq oldu. Şaxtalı bir səhər idi. Bir gecədə şüşənin üzərində bəzi heyrətamiz rəsmlər peyda oldu. Pəncərələrdəki qar nümunəsi həm günəşli gündə, həm də buludlu bir gündə gözəldir.

Pəncərədə niyə qar naxışları görünür? Şaxta onları necə təsvir edir? Həmişə havada olan şəffaf su buxarı. Çərçivələr arasında da mövcuddur. İsti su buxarı pəncərələrin soyuq şüşəsinə çökür və bir-biri ilə birləşərək buz kristallarına çevrilir. Buz təbəqələri qeyri-bərabər səthlərdə, şüşədəki az nəzərə çarpan cızıqlarda toplanır və pəncərədə tədricən qeyri-adi çiçəklərlə buz bağı böyüyür.

Əmək fəaliyyəti

Saytdakı binaların rəngli su ilə doldurulması.

Hədəf: komandada işləmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

Açıq hava oyunları

"Yerdə qalma", "Əks tire".

Hədəf: dostunuzla toqquşmadan qaçmağı və tullanmağı öyrətməyə davam edin.

Fərdi iş

Xizək sürmə.

Hədəf: yerində və hərəkətdə dönüşlər etməyi, nərdivandan istifadə edərək təpəyə qalxmağı və aşağı mövqedə aşağı enməyi öyrənin.

Gəzinti № 4 “Tit watching”

Məqsədlər:

— quşlara maraq oyatmağa davam etmək;

— tit, onun vərdişləri, yaşayış yeri və görünüş xüsusiyyətləri ilə tanış olun.

Müşahidənin gedişi

Müəllim uşaqlardan tapmaca soruşur və söhbət aparır.

Hansı quşu təxmin edin

Canlı, çevik, çevik,

Kölgə ucadan səslənir: “Kölgə-kölgə!

Nə gözəl bahar günüdür!” (Tit.)

Boyalı tit yorulmadan fit çalır.

Onun üçün pəncərədən kənarda asacağam

Mən donuz parçasıyam

Daha isti və əyləncəli etmək üçün

Yazıq quş oldu.

♦ Bu hansı quşdur?

♦ Nə kimi görünür və hansı rəngdədir?

♦ Qışda döşlərin həyatında hansı dəyişikliklər baş verir?

♦ Döşlər nə yeyir?

♦ İnsanlar onlara necə qayğı göstərirlər?

♦ Döşlər hansı faydalar gətirir?

♦ Titmouse günü nə vaxt qeyd olunur? (Noyabrda.) İnsanlar deyirlər: “Titmouse böyük quş deyil, amma bayramını bilir”.

Əmək fəaliyyəti

Yolların buz və qardan təmizlənməsi.

Məqsədlər:

— kürəklə işləmək bacarıqlarını möhkəmləndirmək;

- əzmkarlıq və müstəqillik tərbiyə etmək.

Açıq hava oyunları

"Topla tələlər."

Hədəf: hərəkətləri deyilən sözlərin ritmi ilə dəqiq uyğunlaşdıraraq topu ötürmək.

"Hədəfə doğru gedin."

Hədəf: hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirmək.

Fərdi iş

Hərəkətlərin inkişafı.

Hədəf: 2 - 3 m məsafədə irəliyə doğru hərəkət edən iki ayaq üzərində tullanmağı məşq edin.

5 nömrəli gəzinti “Qışda ev heyvanlarını müşahidə etmək”

Məqsədlər:

— qış mövsümündə ev heyvanlarının həyatı haqqında bilikləri möhkəmləndirmək;

- insanın ev heyvanlarına qulluq etməsi (yemək hazırlaması, yemək hazırlaması, evi təmizləməsi) haqqında təsəvvür formalaşdırmaq.

Müşahidənin gedişi

Mən ev heyvanlarını çox sevirəm:

Yedirirəm, baxıram, sığallayıram.

İt və pişik, keçi və donuz

Mən onları öz dostlarım hesab edirəm.

Köməkçilərimiz inək və qoçdur

Və tünd yallı qara at

Yanımızda yaşayırlar, bizə bağlanırlar,

Etibarlı, dinc.

Müəllim uşaqlara suallar verir.

♦ Hansı ev heyvanlarını bilirsiniz?

♦ Qışın gəlməsi ilə ev heyvanlarının həyatı necə dəyişdi?

♦ Nə üçün onlar heyvanları otlaya çıxarmağı dayandırdılar?

♦ İnsanlar ev heyvanlarına necə qulluq edirlər?

♦ Ev heyvanlarının qışda həyatı ilə bağlı müşahidələriniz barədə bizə məlumat verin.

♦ Ev və vəhşi heyvanların qışda necə yaşadığını müqayisə edin.

♦ Ev heyvanlarının həyatı qışda vəhşi heyvanlardan nə ilə fərqlənir?

♦ İnsanlar niyə ev heyvanlarını böyüdür və onlara qayğı ilə yanaşırlar?

Əmək fəaliyyəti

Qidalandırıcıya gedən yolun təmizlənməsi.

Hədəf: qar təmizləmə üçün kürəkdən istifadə bacarıqlarını təkmilləşdirmək.

Açıq hava oyunları

"Ayılar və arılar."

Hədəf: maneəni necə “keçməyi” öyrət.

"Bayquş."

Hədəf: replika üzərində hərəkətlər etməyi öyrənin.

Fərdi iş

Balansı qorumaq üçün məşqlərin yerinə yetirilməsi.

Hədəf: hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirmək.

6 nömrəli gəzinti “Qarın yağmasını seyr etmək”

Məqsədlər:

- qarın xüsusiyyətləri haqqında təsəvvür formalaşdırmaq;

- mövsümi hadisə - qar yağışı haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.

Müşahidənin gedişi

Buludlardan qar uçdu,

Mən yerə uzanmaq istəyirdim.

Yer axtarır - tapa bilməz,

Darvazada dayandı.

Ağ qar dənələri düşür, yerə, evlərin damına uzanır. Qar dənəcikləri ağ ulduzlara bənzəyir. Onları tutub yoxlaya bilərsiniz, ancaq nəfəs ala bilməzsiniz. Bəzən birlikdə yıxılır və iri lopa şəklində yerə düşürlər. Bəzən soyuq bir külək ağ ulduzları parçalayaraq onları incə qar tozuna çevirir. Qar dənəcikləri buludlarda kiçik buz kristallarından əmələ gəlir. Qışda onlar parıldayan ulduzlar kimi yerə enib qarla örtürlər. Soyuqda qar ayaqlar altında cırıldayır. Bunlar qar dənəciklərinin qırılan şüalarıdır. Qar çoxlu qar dənəcikləridir.

Müəllim uşaqlara suallar verir.

♦ Qar niyə cırıldayır?

♦ Qar dənəcikləri harada əmələ gəlir? Niyə?

♦ Qar nə hiss edir?

♦ Qar nə vaxt yaş və nə vaxt qurudur?

♦ Hansı qardan heykəl qoymaq daha asandır? Niyə?

♦ Qar nədir?

Yağan qara diqqət yetirin. Əlcəklənmiş əlinizi uzadın və bir neçə qar dənəciyi tutun. Onları yoxlayın (ölçüsü, eyni olanları tapın).

♦ Qar dənəcikləri nə kimi görünür?

♦ Qar dənəciyi çılpaq ovucunuza düşərsə, onun aqibəti necə olacaq? Niyə?

Əmək fəaliyyəti

Ərazinin qardan təmizlənməsi.

Hədəf: xərəyə qar yığmağı və onu müəyyən yerə atmağı öyrət.

Açıq hava oyunları

"Qaz-qu quşları", "Kim daha yaxşı tullanmaq olar?"

Məqsədlər:

- öz hərəkətlərinizi oyun iştirakçılarının hərəkətləri ilə əlaqələndirməyi öyrənməyə davam edin;

- tullanmaq qabiliyyətini gücləndirmək.

Fərdi iş

"Xokkey".

Hədəf:şaybanı cüt-cüt bir-birinə yuvarlamağı öyrənin.

Gəzinti №7 “Sahədəki ladin ağacına baxmaq”

Hədəf:əsl ladin və oyuncaq ladin arasındakı fərqlər haqqında bilikləri aydınlaşdırmaq.

Müşahidənin gedişi

Müəllim uşaqlara suallar verir.

♦ Niyə ladin iynəyarpaqlılar kimi təsnif edilir?

♦ İynəyarpaqlı ağacların əsas xüsusiyyəti nədir?

♦ Ağacları müqayisə edin, onların fərqi nədir?

♦ Hansı ağac sünidir?

♦ Hansı ağacın canlı olduğunu necə bildiniz?

Saytda canlı bir ladin böyüyür, gövdəyə, budaqlara, iynələrə əlavə olaraq, böyük kökləri var, onların köməyi ilə ağac yerdən nəm və qida alır və bir yerdə möhkəm tutulur. Oyuncaq yolka kiçikdir, cansızdır, süni materialdan (plastik) hazırlanır, kökü yoxdur, böyümür.

Uşaqlar, Yeni il gəlir! O, bəzədilmiş Milad ağacının yanında qeyd olunur. Və bu bayramda evdə canlı deyil, süni bir Milad ağacı olsaydı, çox yaxşı olardı. Axı, yolka kəsilsə, quruyacaq, öləcək, meşədə yolka olmayacaq. Süni yolka da çox gözəldir və onu bəzəsəniz, Yeni ilə heç də az sevinc gətirməyəcək.

Yeni il günləri,

Qar şaxtalı və sancılıdır.

İşıqlar yandı

Tüklü Milad ağacında.

Boyalı top yelləndi,

Muncuqlar cingildəyirdi.

Əmək fəaliyyəti

Yolların qardan təmizlənməsi; kuklaların xizəklərə minməsi üçün sürüşmənin qurulması.

Hədəf:çalışqanlıq və birlikdə işləmək arzusunu inkişaf etdirmək.

Açıq hava oyunları

“Toyuq evində tülkü”, “Təyyarələr”.

Məqsəd: qaçış, müəllimin siqnalı ilə hərəkət etmək və skamyadan tullanmaq bacarığı.

Fərdi iş

"Çantanı gətir."

Hədəf: tarazlığı tətbiq edin.

Gəzinti №8 “Qışlayan quşların müşahidəsi”

Məqsədlər:

— qışlayan quşlar haqqında bilikləri möhkəmləndirmək;

— qışlayan quşların qidanı necə əldə etməsi haqqında təsəvvür yaratmaq;

- onlara qayğı göstərmək və qorumaq arzusunu inkişaf etdirmək.

Müşahidənin gedişi

Çovğun yenə söndü,

Qar qapaqlarını cırır.

Quş tamamilə donub,

Pəncələrini içəri sıxaraq oturur.

Müəllim uşaqlara suallar verir.

♦ Hansı quşlara qışlayan quşlar deyilir?

♦ Onlar nə yeyirlər?

♦ Hansı qışlayan quşları bilirsiniz?

♦ Niyə qışlayan quşlar qış üçün daha isti bölgələrə uçmurlar?

♦ İnsan qışlayan quşlara necə kömək edə bilər?

Qışlayan quşlar bizdən daha isti iqlimlərə uçmurlar, çünki qışda belə yemək tapırlar. Bitkilərin qönçələri, toxumları və meyvələri, gizli həşəratlarla qidalanır və insan məskəninin yaxınlığında yemək axtarırlar. Bəzi quşlar qışda soyuqdan ölür. İnsanlar qışlayan quşlara kömək edə bilər - döşlərə duzsuz piy verilir, sərçələr darı və toxumları sevirlər.

Əmək fəaliyyəti

Qış şəhərciyi qurmaq üçün qar toplayır.

Hədəf: iş bacarıqlarını və birlikdə işləmək bacarığını təkmilləşdirmək.

Açıq hava oyunları

"Yolda kim daha sürətlidir?"

Hədəf: sıra atlamaları, yana tullanmaları yerinə yetirməyi öyrənin.

"Stopçular."

Hədəf: 2-3 m irəliləyərək iki ayaq üzərində tullanmağı öyrət.

Fərdi iş

Qaçış texnikasının təkmilləşdirilməsi (təbiilik, rahatlıq, enerjili təkan).

Hədəf: hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirmək.

Uşaq bağçasının böyük qrupunda "Qar - qartopu" mövzusunda qış gəzintisi