"8 Mart - Qadınlar Günü" dərsinin xülasəsi. Dərsin xülasəsi "8 Mart - Qadınlar Günü" Plana uyğun olaraq ana haqqında hekayənin tərtib edilməsi

Analarımızı, nənələrimizi və qızlarımızı təbrik etdiyimiz gözəl bahar bayramına - 8 Mart Beynəlxalq Qadınlar Gününə çox az vaxt qalıb. Şeirlər, mahnılar öyrənirik, sevimli xanımlarımıza hədiyyələr hazırlayır, onları sevindirməyə çalışırıq.

Bu bayrama xüsusi hazırlaşmışıq tematik dərs“8 Mart qapının astanasındadır”. oynayaq?

1. Bayramın tarixi

Bu necə bayramdır bilirsinizmi? Bəs niyə 8 Martda qeyd olunur?

İlk dəfə 1857-ci il martın 8-də uzaq Nyu-York şəhərində qadınlar iş şəraitinin yaxşılaşdırılması və əmək haqqının artırılması tələbi ilə nümayişə çıxdılar və boş qabları ucadan döydülər. Bu nümayiş “Boş qabların marşı” adlanırdı. Daha sonra nümayiş dağıdılıb.

50 ildən sonra qadınlar yenidən nümayişə çıxdılar və 1910-cu ildə Klara Setkin bütün dünyaya kişilər və qadınlar üçün bərabər hüquqlar uğrunda mübarizə aparmağın zəruriliyini xatırlatmaq üçün Beynəlxalq Qadınlar Həmrəyliyi Gününü qeyd etməyi təklif etdi.

Daha sonra 1965-ci ildə Böyük Vətən Müharibəsində Qələbənin 20-ci ildönümünün qeyd olunması ərəfəsində 8 Mart bayram günü elan edilib.

Bu gün qadınlar təkcə peşə uğurlarına görə təbrik edilmir, həm də əla evdar qadın olduqlarına, evdə rahatlıq yaratdıqlarına və bütün ailə üzvlərinin qayğısına qaldıqlarına görə təşəkkür edirlər.

Uşağınızla birlikdə ailənizdəki bütün əhəmiyyətli qadınlar haqqında düşünün. Onlara nə üçün təşəkkür edə bilərsiniz? Nəyi məmnun etmək istərdiniz?

2. Ana haqqında mahnılar.

Ana ən yaxın insandır. Bir çox şairlər və bəstəkarlar öz əsərlərini analarına həsr etmişlər. Uşağınızla analar haqqında mahnılara qulaq asın, rəqs edin, birlikdə oxuyun. Və "" mahnılarının seçimi bu işdə sizə kömək edəcəkdir.

3. Nitq oyunu"Anama komplimentlər"

Oyunçular növbə ilə analarını tərifləyirlər. Məsələn: "Ana, sən mehriban, şən, mehriban, ağıllı, gözəl və s." Son iltifat edən oyunçu qalib gəlir.

4. Oyun “Ananın nə etdiyini təxmin et”

Gün ərzində ana çox şey edir. Oyunçular iki komandaya bölünür. Birinci komandanın oyunçusu deyir: “Ana oyananda bunu edir...” və jestlərlə ananın nə etdiyini göstərir. İkinci komandanın oyunçuları ananın tam olaraq nə etdiyini təxmin etməlidirlər.

İstənilən seçim mümkündür, məsələn: ana mətbəxdə olanda, ana gəzintiyə hazırlaşanda, istirahət günündə, mən qulaq asmayanda və s.

Oyunçular azdırsa, o zaman ananın hərəkətlərini komandalarda deyil, bir-bir göstərə və təxmin edə bilərlər. Siz həmçinin cüt-cüt oynaya bilərsiniz: ana və uşaq.

5. Ana üçün çiçəklər və hədiyyələr

Təklif olunan variantları rəngli printerdə çap edin və ya rəngli kağızdan vazaların siluetlərini kəsin. Uşağın vəzifəsi lalələri, qızılgülləri və digər çiçəkləri müvafiq kölgədə vazalarda yerləşdirməkdir. İndiki uyğun rəng arzu olunan vazanın yanına qoyulmalıdır.

6. Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi “Ananın köməkçisi”

Bir iki üç dörd beş Barmaqlarımızı bükürük

Gəlin anaya kömək edək.

İki - hər yerdə tozu siləcəyik.

Üç - indi döşəmələri yuyaq

Birlikdə, dostcasına, sən və mən.

Və dörd - mətbəxə yürüş,

Nahar edəcəyik.

Çörəyi kəsəcəyik, suyu düzəcəyik,

Daha dadlı heç nə yoxdur.

Beş - qabları yuyacağıq.

Eh, bizim dincəlmək vaxtıdır.

Və əlbəttə ki, anaya güclü arzular

Qucaqlayın və öpün!

7. Oyun "Yuyun"

Anaya paltar yumağa kim kömək edir? ( Paltaryuyan maşın).

Anaya paltar ipinə paltar asmağa kömək edin.

İp uzanır. Uşaq paltar asmaq üçün paltar sancaqlarından istifadə etməlidir, məsələn, kukla paltarları və ya kəsilmiş paltarlar.

Bu oyunda əl motor bacarıqlarını inkişaf etdirərkən siz eyni vaxtda uşağınızla geyim əşyalarının (paltar, kombinezon, şalvar, corab və s.) adlarını təkrarlaya bilərsiniz.

8. Oyun "Ana ən gözəl olacaq"

Beynəlxalq Qadınlar Günündə ana xüsusilə gözəl olmalıdır. Geyinmək. Paltar, muncuq, sırğa və papaq geyin. Nə qədər çox element varsa, o qədər daha maraqlı oyun. Ana geyinərkən uşaq diqqətlə izləyir və xatırlayır. Uşağınızı gözlərini bağlamağa və paltarından bir əşya çıxarmağa dəvət edin. Uşaq gözlərini açaraq ananın nəyi götürdüyünü təxmin etməlidir.

Yalnız ananın deyil, uşağın da paltarı varsa və oyunçular növbə ilə nəyin çatışmadığını təxmin etsələr, oyun daha maraqlı olacaq.

9. “Ana yatır”

E. Blagininanın “Səssiz oturaq” şeirini oxuyun.

Ana yatır, yorğundur...
Yaxşı, mən oynamadım!
Mən üstdən başlamıram
Mən də oturub oturdum.

Oyuncaqlarım səs çıxarmır
Otaq sakit və boşdur.
Və anamın yastığında
Qızıl şüa oğurlayır.

Və şüaya dedim:
- Mən də köçmək istəyirəm!
Çox istərdim:
Ucadan oxuyun və topu yuvarlayın,
mahnı oxuyacaqdım
gülə bilərdim
İstədiyim çox şey var!
Amma anam yatır, mən susuram.

Şüa divar boyunca uçdu,
Və sonra mənə tərəf sürüşdü.
"Heç nə," deyə pıçıldadı, "
Gəl sükutla oturaq!..

Bu şeiri uşağınızla müzakirə edin.

- Ana niyə yorulur?

- Niyə susmağa çalışmalısan?

Oynamaq! Aparıcı əmr edir: "Ana yatır." Oyunçular otaqda ayaqlarının ucunda hərəkət edir, pıçıltı ilə danışırlar. "Ana oyaqdır" əmri ilə əylənə, atlaya və yüksək səslə danışa bilərsiniz.

10. Ana və nənə üçün sürpriz

8 Martda mütləq analarınızı və nənələrinizi təbrik etməli və evdə hazırlanmış hədiyyələrlə sevindirməlisiniz. Biz sizə 2 yaşlı uşaqla belə hazırlaya biləcəyiniz bir neçə asan hazırlanmış kart təklif edirik.

İlk kartpostal üçün sizə lazım olacaq: parlaq rəngli kağız, qarğıdalı qarğıdalı, plastilin və qəhvə lobya, istəsən lobya, noxud və ya muncuq ilə əvəz edilə bilər.

İkinci kart üçün sizə lazımdır: parlaq və büzməli rəngli kağız, mərcimək, bir parça parça və ip.

Təcrübə etməkdən qorxma! Kartlar çox gözəl çıxır və toxunuşda fərqli hiss olunan materiallarla işləmək uşağın əllərinin incə motor bacarıqlarına faydalı təsir göstərir.

Üçüncü kart üçün boyalar və bir parça süngər lazımdır. Əvvəlcə xətləri - gövdələri çəkin, sonra sadəcə süngəri boyalara batırın və vərəqdə izlər edin. Yaşıl olanlar yarpaqlar, qalanları isə parlaq çiçəklər olacaq. Çiçəkləri daha qıvrım etmək üçün süngərdə bir neçə kəsik edin.

Ana üçün hədiyyə üçün başqa bir seçim çiçək buketidir.

Çiçəklər etmək üçün büzməli kağız, taxta çubuqlar və yapışqan lazımdır.

Əvvəlcə yapışqan tətbiq edin taxta çubuq və bir neçə qat yaşıl büzməli kağıza sarın. Bu kağızın özəlliyi ondan ibarətdir ki, nəm olanda asanlıqla cırılır, ona görə də çubuqları yaxşıca qurudun. Bunlar gövdələr olacaq.

Bir yarpaq götürün büzməli kağızÇiçəyi istədiyiniz kölgədə qatlayın, bir neçə dəfə qatlayın və dairəni kəsin. Dairə çox bərabər olmaya bilər, bu yalnız çiçəyinizə təbiilik qatacaq. Sapın ucunu yapışqanla yağlayın və üzərinə ləçəkləri qoyun. Kök mərkəzdəki ləçəkləri deşməlidir. Bir əlinizlə ləçəkləri gövdənin kənarına yaxınlaşdırın və onları "gövdəyə" sıxın. Bütün ləçəklər sapda olduqda, çiçəyin yaxşıca qurumasına icazə verin. Sonra ləçəkləri əllərinizlə yüngülcə çırpın. Onları mərkəzə doğru bir az əzmək olar. Çiçəyin özəyi yapışqan tətbiq etməklə və qarğıdalı və ya hər hansı digər irmiklə səpməklə edilə bilər. Yarpaqları gövdəyə yapışdırın.

Belə bir buket çox uzun müddət ananızı və ya nənənizi sevindirəcəkdir!

11. Bahar haqqında rəngləmə səhifələri

8 Mart parlaqdır bahar bayramı. Və bu tematik dərsdə siz baharı və onun əlamətlərini xatırlaya və onu rəngləmək üçün uşağınıza verə bilərsiniz.

Ümid edirik ki, temalı dərsimizdən zövq aldınız və yalnız sevdikləriniz üçün hədiyyələr hazırlamağa deyil, həm də ananın hər gün bizim üçün nə qədər etdiyini xatırlamağa kömək etdiniz.

Vera Shumskaya, xüsusilə üçün

Əgər dərsi bəyəndinizsə, deməli bura bax. Burada uşaqlar üçün ən aktual mövzularda 24 temalı həftə tapa bilərsiniz.

Tədbirin xülasəsi

İş növü- açıq tədbirin xülasəsi

GBOU ASC "Nyandomskaya SKOSHI"

GPA müəllimi.

Məqsəd: qadınlara hörməti inkişaf etdirmək

Tapşırıqlar:
1. Uşaqlarda yaxınlarına və ətrafdakı insanlara məhəbbət aşılamaq.
3. Uşaqların yaradıcılığını və istedadını inkişaf etdirmək.
4. Tapşırılan işə dostluq və məsuliyyət hissi aşılamaq.

Avadanlıq:
1. Bayram üçün sərgi qurulur.
2. “Bayram üçün çiçəklər” sərgisi (şagirdlər anaları üçün buket çəkirlər).
3. Şarlar, plakatlar.

Bayramın gedişi:

Müəllim

Günortanız Xeyir, Əziz dostlar! Bu gün sizi salamlamaqdan məmnunuq və hər birinizə xoş, şən əhval-ruhiyyə ümid edirik.
Antuan de Sent-Ekzüperi demişdir: “Təbəssüm birləşdirir”.
Bu doğrudur. İndi bir-birimizə baxaq və ……….. gülümsəyək! Əla etdin. İndi görüşümüzə başlaya bilərik. Axı, danışacaq bir şeyimiz var!
Bahar gəldi, mart gəldi!

Uşaqlar, “Bahar gəldi, mart gəldi!” sözlərini nə ilə əlaqələndirirsiniz?

(Uşaqların cavabları: təbiət canlanır, günəş getdikcə daha tez-tez görünür, istiləşir, bayram 8 Martdır)

8 Mart günəşin yer üzünü isitməyə başladığı, meşələrin ərimiş ərazilərində qar dənələrinin çiçək açdığı, çəngəllərin uçduğu vaxtdır... Bu bayramı hamı sevir. Axı bu, analarımızın, nənələrimizin, sinif yoldaşlarımızın bayramıdır. Tanıdığımız hər kəs. Və kim olduğunu bilmirik. Yanımızda yaşayan hər kəs... Bizdən uzaqda isə... İnsanlığın yarısı üçün bayram. Və nə yarısı! Ən cazibədar, ən gözəl, ən mehriban.

Bayramın tarixindən bir az: Cəmiyyətin bütün tarixi boyunca bütün dünyada qadınlar kişilərdən qat-qat çətin anlar yaşayıblar. Onların həkim, mühəndis, hüquqşünas olmaq hüququ yox idi, qadınların hər yerdə oxumasına icazə verilmirdi. Elə ölkələr olub ki, qadın yad adamların qarşısında üzünü açmağa, kişi ilə bir masa arxasında oturmağa cürət etmirdi. Məhz bu hüquqdan məhrum edilmiş vəziyyət bütün dünyada qadınları öz hüquqları uğrunda mübarizədə birləşməyə məcbur etdi. 1910-cu ildə Danimarkanın Kopenhagin şəhərində bir çox ölkələrin nümayəndələri konfransa toplaşaraq iqtisadi və siyasi bərabərlik uğrunda mübarizədə qadınların beynəlxalq həmrəyliyi gününün təsis edilməsinə razılıq verdilər. Bu bayram ilk dəfə 1913-cü ildə Rusiyada qeyd olundu.

Ölkəmizdə hamı bu bayramı çox sevir. Bu günlərdə kişilərin və oğlanların dediyi sevgi və minnətdarlıq sözləri xüsusilə incə səslənir.

Mart isə mahnıdır!

Mart isə nağıldır!

Mart isə möcüzələr və bahar haqqındadır!

Mart isə təravətdir,

Mart isə bayramdır

Mehriban və mehriban analar!

Tərbiyəçi: Həqiqətən də, dünyada sənin anandan yaxşısı yoxdur.
Ana! Yer üzündəki ən başa düşülən söz. Dünyanın bütün dillərində eyni dərəcədə yumşaq səslənir. Ananın ən incə və mehriban əlləri var, onlar hər şeyi edə bilərlər. Ananın ən mehriban və ən həssas ürəyi var. İnsanın 5 və ya 50 yaşı olmasından asılı olmayaraq həmişə anaya ehtiyacı var.

Şagird: Planetdə müxtəlif uşaqlar yaşayır,
Amma dünyada bütün uşaqlar analarını sevirlər
Elə olur ki, analarımıza qulaq asmırıq,
Analar isə bizə yaxşı əməlləri öyrədirlər

tələbə: Analar bizə mehriban olmağı öyrədir,
Vətənimizi necə qorumaq və sevmək lazımdır!
Analar hər şey edə bilər, analar kömək edəcək
Analar hər şeyi başa düşməyi bilirlər!
Onların bayramı varsa, bizim də bayramımız var.
Gəlin analarımızı təbrik edək!

Tərbiyəçi: Uşaqlar, bilirsinizmi, anaya xas olan hansı keyfiyyətlər var?İndi biz bunu yoxlayacağıq.
1. Övladını sevən hər anada bu xüsusiyyət (mehribanlıq) olur.
2. Bu keyfiyyət belə heyrətamiz sözlə təyin olunur. O, həmişə anamın ruhundadır (qayğısında).
3. Ruhun bu xassəsini ananın baxışında görmək, səsində (nəzmində) duyulmaq olar.
4. Müxtəlif mürəkkəb məsələləri ağılla həll etmək və məsləhət vermək bacarığı (hikmət).
5. Bu keyfiyyət isə ana zarafatlaşanda və hamını güldürəndə özünü göstərir (yumor).

Telegram oyunu Teleqramı müəllim gətirir və oxuyur.
“8 mart ən gözəl gündür,
Və bu bahar günündə.
Biz bütün yer üzünün qadınlarından soruşuruq
Təbrik edirik!
Əylən, darıxma
Və çox istirahət edin.
Evdə, işdə
Sizi həmişə yüksək qiymətləndiriblər”.

İndi isə keçək “Telegram” müsabiqəsinə.

Böyük bir söz almaq.

Hərfləri bir və iki dəfə çıxarın,

Və sonra onları yenidən toplayın -

Yeni sözlər çıxacaq...

Beləliklə, kim bir dəqiqə ərzində sözdən ən çox yeni söz düzəldə bilər "Telegram".

Tərbiyəçi: Qədim dövrlərdən bəri insanlar analar haqqında çoxlu yaxşı və mehriban atalar sözləri işləyib hazırlamışlar:

(uşaqlar ayrı-ayrı sözlərdən atalar sözlərini bir araya gətirir və izah edirlər)

Quş bahara, körpə isə anasına sevinir.

Öz anandan daha şirin dost yoxdur.

Günəşdə işıqlıdır, ananın yanında yaxşıdır.

Ananın qəzəbi bahar qarına bənzəyir: çoxu yağacaq, amma tezliklə əriyəcək

Dəniz günündən ana duası çıxarır (çıxarar).

Ananın sözü keçmiş deyil.

Qohumlar çoxdur, amma hamıdan əziz anamdır.

Ananla yaşamaq nə kədər, nə də cansıxıcılıq demək deyil.

Allah ana sözü ilə hökm edir.

Doğan ata-ana yox, ona su verən, yedizdirən, yaxşılıq öyrədən.

Oyun "Ananın peşələri".

Oyunun qaydaları. Müəllim peşəni kişi cinsində adlandırır, uşaqlar isə qadın cinsində eyni peşəni adlandırmalıdırlar.

Misal üçün:

müəllim - müəllim

rəssam - rəssam

toxucu - toxucu

dərzi - dərzi

həkim - həkim (həkim arvadı deyil - bu kəşfiyyata əsaslanır)

yazıçı - yazıçı

şair - şairə

atlet - idmançı

kəşfiyyatçı - kəşfiyyatçı

satıcı - satıcı

aktyor aktrisa

jurnalist - jurnalist

müəllim - müəllim

pianoçu - pianoçu

nağaraçı - nağaraçı

müğənni - müğənni

arxeoloq - arxeoloq (cəld fikir üçün)

Tərbiyəçi: Sadiq ananın qəlbində övladlarına sevgi heç vaxt sönməz. Ananız bütün həyatı boyu sizə qayğı göstərəcək, sizi qoruyacaq, məsləhətlər verəcək və sizə müdrik olmağı öyrədəcək. Böyüdükcə ev işlərinin bir qismini görərək analarınıza kömək edə bilərsiniz. Uşaqlar, evdə nə edirsiniz, analarınıza necə kömək edirsiniz? (Uşaqların cavabları)

Mətbəx tapmacalarını həll edin.

1) Heç vaxt yemir, ancaq içir,

Səs-küy salanda isə hamını qəbul edir.

(samavar)

2) Kənardan kənara gəzir,

Çörəyin kəsilməsi.

(bıçaq)

3) Hamısı çuxur və pisliklə dolu,

Və belə dişləmə.

Onunla ancaq nənəsi anlaşır,

Onun tərəflərini ovuşdurur və sığallayır.

(rəndə)

4) Çoxlu deşiklər var, amma atılacaq yer yoxdur.

(süzgəc)

5) Palıd ağacıdır, kəməri qaraağacdır, burnu cökədir.

(barel)

Dənizdə ördək, hasarda quyruq.

(keçe)

6) İsti bir quyudan

Su burundan axır.

(çaydan)

7) Balaca at

Və bütün gölü içdi.

(qaşıq)

bir oyun" Şirin sözlər »

Oyun belə adlanır: "Ana..., o necədir?"

Söz üçün mümkün qədər çox sifət adlandırmaq lazımdır ana .

(Müəllim sözləri lövhəyə yazır)

Hər kəsin anaya ehtiyacı var

Və hər kəs üçün vacibdir.

Rahatlıqlar, nəvazişlər,

Sevgi ilə qucaqlaşır,

Ana kədərlidirsə,

Gül gətir...

O, çox xoşbəxt olacaq!

Onunla, sən də.

Tərbiyəçi:. İndi qızları təbrik etmək növbəsi gəldi.

(Oğlanlar şeir oxuyurlar - sinif yoldaşlarını təbrik edirik)

1. Qadınlar Gününüz mübarək, Kristina!

Bütün qəlbimizlə arzu edirik,

Beləliklə, gözəl bir şəkil kimi,

Həyat qarşınızda görünür.

2. Nadyanı bahar bayramı münasibətilə təbrik edirik!

Sizə xoşbəxtlik, sağlamlıq və əyləncə arzulayırıq!

Qoy bu bahar sənə gətirsin

Çoxlu təbəssümlər, istilik və mehribanlıq!

3. Vika! Ətirli yasəmən budağı ilə

Hər evə bahar gəlir,

Sizi bütün qəlbimizlə təbrik edirik

Beynəlxalq ilə Qadınlar günü!

4 Sveta təbrik edirəm

Sizə cansağlığı və xoşbəxtlik arzulayırıq,

Yalnız ən yaxşı dostların yaxınlıqda olması üçün!

Bədən tərbiyəsi dərsi "Ana ilə dünyada hər şeyi edə bilərsən!"

Atalar bilir, uşaqlar bilir,

Ana ilə dünyada hər şeyi edə bilərsiniz - (yerlərində gəzirlər)

Siz ana ilə atlaya bilərsiniz (ip atlama)

Gizlənqaç oynaya bilərsiniz (gözlərinizi ovuclarınızla örtün)

Rəqsdə fırlana bilərsiniz, (onlar öz ətrafında fırlanır)

Və xizək sürməyə gedin (xizək addımını təqlid edin)

Topla oynaya bilərsiniz (topu yerdən sıçrayın)

Və qartopu vurun (atmağı hədəfləyin)

Siz halqa çevirə bilərsiniz, ( dairəvi hərəkətlər itburnu)

Kəsmək, rəngləmək, tikmək olar (əllərlə təqlid olunur)

Şarlar dəstəsi

Siz ana ilə şişirdə bilərsiniz (şarları şişirdin)

Və xoşbəxtlikdən yorulub,

Çiynində yuxuya get (gözləri yum, ovuclar yanaq altında)

Krossvord.(Lövhədə. Uşaqlar təxmin edir və xanalara yazır, Açar söz hədiyyədir - vurğulanan xanalarda işləməlidir))

Suallar

Dodaq boyası (dodaq boyası)

Falçı çiçəyi (papatya)

Şən hadisə (bayram)

Jele, jele (jelatin) əlavə edilən maddə

Mətbəx paltarları (önlük)

Konusları doldurmaq üçün daimi yer (alın)

Saç teli (qıvrım)

Suallar:

1. Əgər hədiyyədən çox da razı deyilsinizsə, özünüzü necə aparacaqsınız?

2. Hədiyyə aldıqdan sonra siz...?

3. Əgər sizə çiçəklər verilibsə, onda siz...?

4. Əgər sizə şirniyyat verilibsə, onda siz...?

5. Hədiyyədən imtina etmək olarmı?

6. Qonaqlardan biri hədiyyəsiz gəlsə, nə edərdiniz?

7. Sizcə, verilən hədiyyə hədiyyə verənin yanında dərhal açılmalıdır?

8. Hədiyyə verəndə onu bəyənib-bəyənmədiyini soruşmaq olar?

9. Ən dəyərli hədiyyə nədir?

Öz əlinizlə hazırlanmış bir hədiyyə istilik və xüsusi cazibə daşıyır.

(Uşaqlar yaradıcılıqla məşğul olurlar: qayçı və yapışqanla işləyərkən PTB-ni təkrarlayın.)

Analar hər şeyi edə bilər, hər hansı bir iş onların əlində edilə bilər. Səni böyütmək üçün hər şeyi edirlər yaxşı insanlar, sizə layiqli təhsil verin və həyatda özünüzü dərk etməyə kömək edin. Siz yetkin olanda da sizin qayğınıza qalacaqlar, çünki onlar üçün siz yer üzündəki ən qiymətli canlılarsınız. Ana haqqında çoxlu mahnılar var. Onlardan birini dinləyək. (“Drip-drip” video klipi. Karaoke (Sözlə)

Bəli, ananız və ikinci analarınız - müəllimləri sevmək və qorumaq, pis hiss etdikdə sözdə və əməldə kömək etmək lazımdır. Heç bir şey vermədən onların məhəbbətindən və fədakarlığından istifadə edə bilməzsiniz; minnətdar uşaqlar olun və onlara incəlik, sevgi və qayğı göstərin. Analarınızı və ikinci analarınızı qiymətləndirin, sevin, onlarla bu dünya sizin üçün daha isti və daha rahat olacaq.

Təbriklərimizi qəbul edin
Beynəlxalq Qadınlar Günündə!
Əhvalınız olsun
Həmişə yasəmən kimi çiçək açır
Həyatınız gözəl olsun
Və uşaqlar həmişə xoşbəxtdirlər
Eviniz dolu bir fincan olsun!
Uğurlar, xoşbəxtlik və yaxşılıq!

1. "Körpəni küçəyə geyindirin" - 2 stolda hazırlanır: yorğan, paltar, kukla. Oyunda həm böyüklər, həm də uşaqlar iştirak edə bilər.
2. “Uşaq mahnı müsabiqəsi” - püşkatma yolu ilə mahnıların ifası: “Antoşka”, “Otda çəyirtkə oturmuşdu...”, “Qoy qaçsınlar.
Yöndəmsiz..."Oyun həm böyüklər, həm də uşaqlar üçündür, siz uşaqlar və valideynlər arasında yarış təşkil edə bilərsiniz.
3. “Sürətli əllər” müsabiqəsi. Nənələr üçün müsabiqə. Bir əl "sıyıq bişirir", digəri isə başqa bir hərəkət edir: yazır
Və ya yolka bəzəmək və ya şirə tökmək...
4. “Qızını (oğlunu) tap”. Uşaqların çevrəsində gözü bağlı bir ana var. Bir dairədə hərəkət edərək, toxunaraq uşağını tanımağa çalışır.
5. “Ananı əllərindən tanı”
6. “Ananı səsindən tanı”
7. “Kimin anası yorğan altındadır?”
8. “Ləzzətli müsabiqə” - diş çubuğunda şirniyyat parçaları hazırlanır, böyüklərdən və ya uşağın gözü bağlanır və onların dadını təxmin etmələri xahiş olunur.
Təklif olunur. / marmelad, marshmallow, şokolad, marshmallow, halva, biskvit.../
9. “Zoluşka” - mərkəzdə bir neçə qız bir ayaqqabını çıxarır, Ved. onları qarışdırır və oğlanlar tapmalı və
Qızınızın ayaqqabılarını geyin. Kim daha sürətli.
10. “Mənim işığım güzgüdür, deyin” - oğlana qız kimi geyindirin / papaq və ya şərf, yubka, muncuq... / və güzgüyə baxaraq sehrli sözləri söyləyin...
11. "İdman anaları" - halqanı ən uzun fırlada bilən.
12. “Nənəni bəsləyin” - nənəyə bir “bib” bağlayın və ona qatıq yedirin - iki cütlük, nəvələr və nənələr iştirak edir.
13. "Ana üçün bir çiçək toplayın" - ayrı ləçəklər və orta, müxtəlif çiçəklər etmək lazımdır
Rəng və forma görə. Kim daha sürətli və daha dəqiqdir?
1. “Ana işə hazırlaşır” - stolun üstündə kliplər, muncuqlar, papaqlar, eynəklər, bilərziklər, şərflər və s... - 2 - 3 cütlük kimin ananı daha tez bəzəyə biləcəyini görmək üçün yarışırlar.
2. “Şorba və kompot hazırlayın” - iki komanda, biri adi dummi yığınlarından şorba üçün məhsullar, digəri borş üçün məhsul seçir və onları 2-yə aparır.
Müxtəlif qablar. Müsabiqənin sonunda lider hər şeyin olub olmadığını yoxlamaq üçün hər iki qabı yoxlayır
Düzgün seçilmiş.
3. “Satınalmaları köçürün” - masadan ananın səbətinə hər dəfə bir əşya köçürün - çörək, süd, şəkər, kəsmik.../istifadə edin.
Modellər/
4. “Anama kömək et”. Masada qarışıq dummies var: Yuyucu toz, paltar sancaqları, kəndir, dəsmallar, saplar, qayçı, qırıntılar, santimetr, güzgü, pomada, daraq, tuş - 3 uşaq hər birini çeşidləməlidir
Fəaliyyət növü bütün əşyalardır, biri yuma üçün, digəri tikiş üçün, üçüncüsü isə tualet əşyalarıdır.
5. “Ananın portretini çək” - iki komanda iki dəzgahda kollektiv portret çəkir.1 - üzün oval, 2 - göz, 3 - burun və s.
6. Ana və uşaqlar arasında müsabiqə: “Kim ən çox mətbəx qabının adını çəkə bilər”
7. “Yay bağlamaq” - dirəklərə kəndir bağlanır, üzərinə düyünlə bağlanmış rəngli lentlər hazırlanır. Yarışmaq
Babalar. Onlar bir-birinə doğru hərəkət edərək hər iki tərəfə yay bağlamalıdırlar. Kim işarələnmiş ortaya çatır
Həmin qalib.
8. “Nənəyə top fırlatmağa kömək et” - 2 səbət, 2 top, 2 şərf. Bir eşarp taxmaq və top bükmək nəvənin və ya nəvənin işidir.
9. “Gecə sürprizi” - buketi gözləri bağlı bir vazaya qoyun.
10. "Sevgili" - bir şardan keçmək - bir dairədə bir ürək, anaya incə sözlər söylə.
11. “Kim daha çox yığacaq şarlar, və onları əllərinizlə, ayaqlarınızla, çənənizlə tutun.
12. “Ev tikmək” – uşaqlar maşında atalarına bir kub daşıyır, atalar isə bacardıqları qədər blok götürürlər.
Tikinti materiallarının qəbulu, “evlər” tikintisi
13. Zalın ətrafında qız və oğlan oyuncaqları/kuklaları, tullanan iplər, körpə gəlincikləri, kukla paltarları və s.
Eyni: maşınlar, transformatorlar, toplar, əsgərlər və s. / Ana və ata qızı (ana) və oğlu (ata) üçün hər şeyi tez bir zamanda səbətlərə yığmalıdırlar.
14. Körpələrin üstünə böyük bir yorğan örtülür, qolları yuxarı qaldırılır. Bir çox analar uşağını təxmin etməyə çalışırlar
xurma.

15.
"Blinc bişirin" - pancake tavan plitələrindən kəsilir və rənglənir. Pancake bir qabda bir yığında yatır, qarşı tərəfdə pancake bişirmək üçün hər birində bir spatula olan iki komanda var; Komanda üzvləri çiyin bıçaqlarında ümumi yığından bir pancake aparırlar. Məsələ ondadır ki, pancake yüngüldür, uşaqlar qaçmağa çalışanda pancake çiyin bıçağından uçur və siz onları əlinizlə tuta bilməzsiniz.
16.

"Mürəbbə hazırlayın" - hər komandanın qarşısında boş bankanın təsvir olunduğu Whatman kağızı olan bir dəzgah var. Uşaqlar anaları ilə dayanırlar: analar araqdan giləmeyvə kəsir, yapışqan hissəsini ayırır, uşaqlar isə bankaya yapışdırmaq üçün qaçırlar. Kimin komandası boş bankanı giləmeyvə ilə daha tez dolduracaq (“möhürlə”)? Analarla birgə oyun həmişə əyləncəlidir (bənzətmə ilə: "Kimin buketi daha gözəldir" - banka əvəzinə boş bir vaza var və çiçəklər kəsilir)
"Uşağı ovucları ilə tap" oyununun bir variantı: uşaqlar doğaçlama ekranın (uzanmış parça) arxasında dayanır və əllərini parçadakı yarıqlara yapışdırırlar. Analar seçdikləri körpənin əllərini tutduqda parça aşağı düşür.
17.

"İşləri qaydasına salın" - salonun ətrafına səpələnirlər hava balonları. hər komanda topları halqasına süpürmək üçün toz süpürgəsindən istifadə edir, onun komandası öz halqasına ən çox topu “süpürəcək”

18.
"Blinçlər". 2 komanda, hər komandanın bir neçə cütü var (ana + uşaq). Birinci ananın əlində qayçı, uşağın tavası var.
Analar "pancake bişirirlər" (kağızdan bir dairə kəsin) və qovurma qabına qoyun. Uşaq "pancake" daşıyır və onu böyük bir boşqaba qoyur. Atribut növbəti iştirakçıya ötürülür.
Kimin komandası daha sürətlidir? Və "dostluq qalib gəlir" deyə, gəlin "blinçiklərin necə yüksək keyfiyyətli hazırlandığına" baxaq!!! Müsabiqədə nənələr də iştirak edə bilər.
Maslenitsa zamanı müsabiqədən istifadə edə bilərsiniz.

VALİDEYNLƏR İLƏ OYUN: “TƏHSİL PROBLEMLERİ”
İçərisində 4 ədəd olan qara qutu çıxarılır.
Sual 1. Ananın super xoş dərmanı var.Uşaqlıqdan ona kömək edir. Və heç vaxt uğursuz olmaz, Anası onu evə gətirəndə. (şirniyyat).
Sual 2. Nənə və nəvələrin heç bir çətinliyi yoxdur.Nənənin öz sehrli sirri var: Hər dəfə ondan istifadə edir.Axşam ev həmişə sakitdir. (nağıl).
Sual 3. Baba tərbiyə problemlərini necə həll edir?O, nəvələri üçün hansı stimul təklif edir? (pul).
Sual 4. Ata bizimlə nadir hallarda valideynlik edir, amma bunu edərsə, bu alət ən yüksək səviyyəlidir! (kəmər).

OYUN "YOLDA ANAMA"
(İki ailə komandası iştirak edir)
Ana və uşaq zalın əks tərəfindədir.
Atamın kartondan kəsilmiş “izləri” var”.
Ata bir-bir anadan uşağa qaçır və hər biri üçün yerə bir ayaq izi qoyur.
Ana və uşaq bir-birlərinə doğru izləri izləyirlər.
Hər üçü görüşməlidir. Hansı komanda bunu daha sürətli edəcək?

Qızlar və kiçik Bərbərlər üçün başqa bir çox orijinal orkestr.
çox sağ olun AUTO RU Təəssüf ki, kimin belə bir fantaziya göstərdiyini bilmirəm. Müəllif onun beynini tanıyırsa, lütfən cavab verin!
"Bərbər Polka"
Bərbərlər üçün alətlər: şampun qabları (səs-küy yaradanlar), 4-lük qruplarda bağlanmış qıvrımlar, daraqlar və taxta saç qıvrımları perm, onlar ya döyülə bilər, ya da bir-birinə qarşı “kazıla” bilər.

Bərbər polka -
Çoxlu müştərilərimiz var! - Biz bunu musiqidən əvvəl deyirik.
Giriş - qulaq asın
Musiqi A – (şüşə çalmaq)
Bu şampun bizdə var
Başlarını yuyun!
Bu şampun bizdə var
Başlarını yuyun!

Musiqi B – (daraq çalır)
Bizim daraqlarımız var,
Beləliklə, rəqs etməyə başladılar
Bizim daraqlarımız var,
Beləliklə, rəqs etməyə başladılar!

Musiqi A – (buruqlar oynayır)
Tez qıvrımları götürün
Qıvrımları tez qıvrın.
Tez qıvrımları götürün
Tez qıvrımlara sahib olun!

Musiqi B – (taxta curlers oynayır)
Yay saç sancaqları,
Milad ağacları kimi olacaqsınız.
Yay saç sancaqları,
Milad ağacları kimi olacaqsınız!

Musiqi A – (sadəcə musiqinin ritminə uyğun deyin)
Bizi daha tez-tez ziyarət edin
Qonaqlarımıza çox şadıq,
Saçını beş kəsdirəcəyik,
Heç pul da almayacağıq!

Musiqi B - hamı sözsüz birlikdə oynayır

Musiqi A
Oh, saç düzümü yaxşıdır, əllərindən gələni etdilər.
Saç düzümlərinə baxın, huşunu itirməyəcəksiniz.

Qızlar, gözəl yaz orkestri.
ICICLES.
Orkestrin çox gözəl ifası. Müəllif - N. Kulikova.
Tərbiyəçi: Ətrafda qar olduğundan heç utanmıram,
Pəncərədən kənarda buz sarğısı məskən saldı.
Və cəsarətlə mahnısını oxumağa başladı: (qız qaçır və metallofonunun yanında dayanır)

Qız: Qulaq as,
Mən bahar haqqında mahnı oxuyuram!
(metallofonda tərəzi çalır)

Tərbiyəçi: Və bir gün sonra görürük - beş buzlaq var!
Və melodiya daha inamlı səslənməyə başladı. (daha dörd uşaq alətlərinə qaçır)
Onların kvinteti hələ çox yaxşı oynamır...

Uşaqlar: Qulaq asın, qulaq asın
salam bahar!
(alətlərdə çalmaq)

Tərbiyəçi: Və damımızın altında uzun bir cərgədə düzülmüş,
Icicles bir saat ardıcıl olaraq məşq edir.
(qalan uşaqlar qaçır)
Onların orkestrinin sədaları necə də gözəl və incədir!
Uşaqlar: Qulaq asın, qulaq asın
Bahar simfoniyası!
(alətlərdə çalmaq)

Alətlər dəyişdirilə bilər, üçbucaq, zənglər və evdə hazırlanmış qavallar götürdüm. Bu gün sınadıq.

"Anam işə gedir"

Qızların qarşısındakı stolların üzərinə müxtəlif zinət əşyaları, kosmetika, güzgü düzülür.
Vəzifə analarını təsvir etməkdir.

"Ən musiqili"(Müsabiqə)

Analar soundtrack üçün uşaq mahnısı oxuyurlar, səs vaxtaşırı söndürülür.
Vəzifə tempi itirməmək və oxumağa davam etməkdir.
Analara “Ən musiqili” medalı verilir.

“Anama alış-verişini yenidən planlaşdırmağa kömək edin”

Ved: Analar tez-tez alış-verişə getməli və alış-veriş etməlidirlər. Və bəzən
Çoxlu alışlar var. Amma bizim uşaqlar özlərinə kömək etməkdən məmnundurlar
Analar. Gəlin görək bunu necə edirlər.

"İynəçi qadın"

Ved: Analar üçün daha bir tapşırığım var (analara zəng edir). Budur məndə
İplər, iynələr və boncuklar. Taskınız 1 dəqiqə ərzində mümkün qədər çox əkməkdir
Bir ipdə boncuklar. Ən uzun zəncir kimin olacaq?

"Özünü tanı"

Ved: Uşaqlarımız sənin haqqında yazıblar qısa hekayələr və portretlər çəkilmişdir.
İndi oxuyacağam və hər ana (və otaqda ana yoxdursa, o zaman nənə)
Bu hekayə və portretdə özümü təxmin etməliyəm.

MUSİQİ TERAPİYA.

Dərsin strukturu.
1.Musiqili salamlama
2. İstiləşmə
3. Diqqət məşqi
4.Eşitmə qavrayışının inkişafı
5.Barmaq gimnastikası
6. Oyun terapiyası
7. İstirahət və vizuallaşdırma məşqləri

Dərsin gedişatı:

1. “Salam deyək” salamlama məşqi
Məqsəd: uşaqlarla müəllim arasında yaxşı əhval-ruhiyyə və etibarlı münasibət yaratmaq.
Müəllim "Salam!" Major triadasını oxuyur və uşaqlar ondan sonra təkrarlayırlar.

2. Adları olan oyunlar
Məqsəd: sinif iştirakçılarının adlarının yaddaşında konsolidasiya, inamın inkişafı və dostluq münasibətləri uşaqlar arasında.
Aparıcı ötürür yumşaq oyuncaq uşaq və o, götürərək adını oxuyur. nə adlanmaq istəyir. Bütün uşaqlar öz adlarını oxuduqdan sonra, uşaqlardan biri topu atdığı uşaq üçün kiçik bir ad tapmağa çalışaraq oyuncağı ötürür.

3. Oyun "Dondurun"
Məqsəd: inkişaf eşitmə diqqəti, bədəninizin xəbərdarlığı, impulsivliyin aradan qaldırılması.
Uşaqlar musiqinin xarakterinə və tempinə uyğun olaraq hərəkət edirlər, dayanma zamanı pauzanın onları tutduğu mövqedə donurlar.

4. Əyləncəli oyun zəng ilə
Məqsəd: eşitmə qavrayışının inkişafı.
Hər kəs bir dairədə oturur, qrupun tələbi ilə bir sürücü seçilir, lakin rəhbərlik etmək istəyən insanlar yoxdursa, sürücü rolu psixoloqa verilir. Sürücünün gözü bağlanır və zəng dairəvi şəkildə ötürülür; sürücünün vəzifəsi zəngi olan adamı tutmaqdır. Bir-birinizə zəng vura bilməzsiniz.

5. “Mənim üçbucaq papağım” mahnı oyunu (qədim oyun)
Məqsəd: konsentrasiyanı öyrətmək, uşağın bədəni haqqında məlumatlılığını təşviq etmək, hərəkətlərini idarə etməyi və davranışını idarə etməyi öyrətmək.

Əvvəlcə uşaqlar mahnının sözlərini öyrənirlər:
Şapkam üçbucaqlıdır,
Mənim üçbucaqlı papağım.
Üçbucaqlı deyilsə,
Bu mənim şapkam deyil!

Onlar mahnını öyrəndikdən sonra onu ifa etmələri xahiş olunur. Uşaqlar bir dairədə otururlar və hamı növbə ilə liderdən başlayaraq mahnıdan bir söz oxuyur: “Mənim papağım üçbucaqlı, papağım üçbucaqlıdır. Əgər o, üçbucaqlı deyilsə, deməli bu mənim papaq deyil”. Bundan sonra mahnı yenidən təkrarlanır, lakin “şapka” sözünü oxumağa başlayan uşaqlar onu jestlə əvəz edirlər (məsələn: ovucları ilə başlarına iki yüngül əl çalırlar). Növbəti dəfə iki söz əvəz olunur: “şapka” sözü və “mənim” sözü (özünüzə işarə edin). Hər bir sonrakı dairədə oyunçular bir söz daha az oxuyur və bir daha "göstərir". Son təkrarda uşaqlar yalnız jestlərdən istifadə edərək bütün ifadəni musiqi ilə yerinə yetirirlər.
Belə uzun bir ifadəni təkrarlamaq çətindirsə, onu qısaltmaq olar.

6. “Siam əkizləri” isinmə məşqi
Məqsəd: uşaqlara bir-biri ilə ünsiyyətdə çevikliyi öyrətmək, aralarında etimadı təşviq etmək.
Aparıcı uşaqlara bunları söyləyir: “Cütlərə bölün, çiyin-çiyinə durun, bir qolunuzla bir-birinizin belindən qucaqlayın; Sağ ayağınızı ortağınızın sol ayağının yanına qoyun. İndi siz birləşmiş əkizsiniz: iki baş, üç ayaq, bir gövdə və iki qol. Otaqda gəzməyə, bir şey etməyə, uzanmağa, ayağa qalxmağa, rəsm çəkməyə, tullanmağa, əl çalmağa və s. "Üçüncü" ayağın "ahəngdar" hərəkət etməsi üçün onu ya iplə, ya da elastik bir bantla bağlamaq olar. Bundan əlavə, əkizlər təkcə ayaqları ilə deyil, arxaları, başları və s. ilə "birlikdə böyüyə" bilər.

7. Oyun “Ad Zəngi”
Məqsəd: şifahi təcavüzü aradan qaldırın, uşaqlara qəzəbi məqbul formada ifadə etməyə kömək edin.

Aparıcı uşaqlara bunları söyləyir: “Uşaqlar bəzən dava-dalaşa düşürlər, bu baş verirsə, incidən sözlərdən çəkinmək çox çətindir. Bu sözlərin başqalarına zərər vurmasının qarşısını almaq üçün onları “əhliləşdirə” bilərsiniz. Necə? belədir! Təsəvvür edin ki, iki dost dalaşıb. Amma birdən məlum oldu ki, hər ikisi hər şeyi unudublar təhqiredici sözlər: yalnız sözlər qalır - tərəvəz adları (meyvələr, balıqlar, quşlar, çiçəklər və s.). Beləliklə, dostlar mübahisə etmək istəyirlər, ancaq ağızlarından yalnız "tərəvəz" çıxır. İndi marakaları keçərək, gəlin bir-birimizə müxtəlif zərərsiz sözlər, “tərəvəz” deyək. Hər bir müraciət bu sözlərlə başlamalıdır: “Və sən... kök!” Sonra aparıcı onlardan soruşur. Belə söyüş söymək asandır? Hamı necə hiss etdi? Qışqırmaq və mübahisə etmək kimi hiss edirsiniz? Oyun bir neçə dəfə təkrarlanır.
Son dairədə qonşunuza xoş bir şey söyləməyi unutmayın, məsələn: "Və sən ... sevgilim!" və onun üçün marakada (və ya başqa musiqi alətində) nə isə çalın.
Oyun təkcə aqressiv deyil, həm də həssas uşaqlar üçün faydalıdır. Bu, uşaqlara bunun yalnız bir oyun olduğunu xəbərdar edərək, sürətli bir templə aparılmalıdır və bir-birlərindən inciməməlidirlər.

8. “Topu ötür” isinmə məşqi
Məqsəd: həddindən artıq fiziki fəaliyyəti aradan qaldırın.
Sürətli və şən musiqi sədaları altında oynayan oyunçular stullarda oturaraq və ya dairədə dayanaraq topu yerə atmadan mümkün qədər tez qonşusuna ötürməyə çalışırlar. Topu bir-birinizə atmaq və ya kürəyinizi bir dairəyə çevirərək əllərinizi arxaya qoyaraq ötürə bilərsiniz. Uşaqlardan oynamalarını xahiş edərək, məşqi çətinləşdirə bilərsiniz gözləri bağlandı və ya oyunda eyni anda bir neçə topdan istifadə etmək.

9. Oyun "Tender Pəncələr"
Məqsəd: gərginliyi, əzələ gərginliyini aradan qaldırmaq, uşağın aqressivliyini azaltmağa kömək etmək, duyğu qavrayışını inkişaf etdirmək, uşaq və böyüklər arasında münasibətlərin uyğunlaşmasına kömək etmək.
Aparıcı stolun üzərinə müxtəlif teksturalı 6-7 kiçik əşya, bir xəz parçası, fırça, şüşə butulka, muncuqlar, pambıq və s. qoyur. Uşaqdan qolunu dirsəyə qədər çılpaq etməsi tələb olunur: psixoloq izah edir. ki, bir "heyvan" qolu boyunca gəzəcək və mehriban pəncələri ilə ona toxunacaq. Gözləriniz bağlı olaraq, hansı "heyvanın" əlinizə toxunduğunu təxmin etməlisiniz, obyekti təxmin etməlisiniz. Toxunmalar oxşayan və xoş olmalıdır. Bütün oyun musiqini sakitləşdirmək üçün keçirilir.
Oyun seçimləri:
"Heyvan" yanağa, dizə, xurmaya toxunacaq:
Uşağınızla yerləri dəyişə bilərsiniz;
Hər bir "heyvan"ın öz musiqisi var.

10. “Qusli-samoqudi” oyunu (istirahət və rəqs kompleksi)

1. Aparıcı mətni oxuyur (sakit musiqi səslənir). Uşaqlar sərbəst dayanırlar.
Nağıl sarayında
Hündür eyvanda
Möhtəşəm bir fərman səslənir -
Yaxşı yoldaşlara mesaj:
"Kim rəqs edə bilər
Arfanın bizə dediyi kimi,
O kömək edəcək
Krallığımızı idarə etmək.
Qusli, qusli-samoquda
Hər yerdə mahnı oxuyurlar.
Hazır olduğunuz üçün, dostlar,
Hamımızın rəqs etmək vaxtıdır.

2. Ritmik musiqi çalınır (məsələn, rus xalq rəqsi melodiyası) Aparıcı mətni oxuyur. Uşaqlar durur və çiyinlərinin və qollarının əzələlərini "rəqs edirlər".
Budur musiqi gəlir.
Xalq isə hələ də orada dayanıb gözləyir.
Oh, çiyinlərim rəqs etməyə başladı.
Əylən, yalnız bir dəfə daha!
Barmaqlar və dirsəklər birlikdə tullanır.
Xalq isə yerində dayanır.
Rəqs sönməyə başladı,
Musiqini daha sakit çalın.
3. Musiqinin tembri dəyişir, ayaq əzələləri “rəqs edir”.
Ayaqlarım oyanmağa başladı.
Oyan, qalx!
Dabanlar, ayaq barmaqları və dizlər
İstədikləri kimi rəqs etdilər.
Rəqs etmək necə də əyləncəlidir!
Sadəcə yorulmağı dayandırın.

4. Musiqinin tempi dəyişir (bir az yavaş), qarın əzələləri “rəqs edir”
Bəzi mədə məşqləri almağa şadam.
Mən gərginləşməyi öyrəndim.
Nəfəs alın və nəfəs alın, fırladın.
Tənbəl, hey, oyan!

5. Musiqinin ritmi dəyişir, çiyin əzələləri “rəqs edir”.
Çiyinlərimiz qalxdı. Daha yüksək, daha yüksək, daha kəskin, daha kəskin. Çiyinlər sakitləşməyə, sakitləşməyə və yuxuya getməyə başladı.

6. Sakit musiqi səslənir, sonra ritm yenidən dəyişir, üz əzələləri “rəqs edir”.
Yanaqlar və burunlar rəqs etməyə başladı.
Qaşlarınızı yumşaq bir şəkildə qaldırın.
Dodaqlar bir boruya uzandı,
Bir dəqiqə daha çox rəqs edin.

7. Aparıcı çox cəhd edən və diqqətli olan uşağı seçir. Uşaq bütün bədən üçün istənilən hərəkəti əmr edir.
Yenə də xalq durub gözləyir.
Musiqi bizə nə oxuyacaq?
Sən, köməkçi, çıx.
Ümumi rəqs sifariş edin.

Ritmik musiqi səslənir, hamı “sifarişli” rəqsi rəqs edir, hərəkətlər edir. Və sonra aparıcı hamını irəliləməyə dəvət edir istəyi ilə, bədənin özünün istədiyi şəkildə.

8. Sakit musiqi səslənir, uşaqlar yerlərini tərk etmədən rəvan ona doğru hərəkət edirlər. Bundan sonra uşaqları xalçada uzanmağa dəvət edə bilərsiniz.

İndi hamımız istirahət edək.
Rahatlayın və xəyal edin
Sehrli sahillər haqqında.
Görünməyən torpaqlar haqqında.

Təbii səslər ilə sakit musiqi. Uşaqlar xəyal edir. “Qusli-səmoqudlar” susur, uşaqlar (istəyə görə) yuxuda gördükləri obrazlar haqqında danışırlar.

11. Yekun məşq

Qısa Təsvir

Təsvir

Dövlət büdcəsi xüsusi (islah) Təhsil müəssisəsi ilə tələbələr, tələbələr üçün əlillər 9 saylı sağlamlıq tam orta məktəbi
Novorossiysk, Krasnodar diyarı
Dərsdənkənar fəaliyyət
əxlaqi tərbiyə haqqında:
“8 Mart Qadınlar Günü”.
GPA müəllimi: Tevanyan M.M.
Novorossiysk
2012
Əxlaq tərbiyəsi üzrə sinifdənkənar fəaliyyət.
Mövzu: “8 Mart Qadınlar Günü”.
Hədəf:
8 Martın qeyd olunması ilə bağlı fikirlərin dairəsini genişləndirin.
Tapşırıq:
- Analara, nənələrə, bacılara, qadın müəllimlərə hörmətli münasibət tərbiyə etmək.
- auditoriya qarşısında çıxış etmək bacarığını inkişaf etdirmək;
-düzgün şifahi nitq, diqqət, uşaqların düşüncəsi.
Avadanlıq:ana, nənə, qız, oğlan təsvir edilən rəsmlərin təbrik işarəsi; çiçək şəkilləri; çiçək krossvordu; nənə üçün şifrəli təbriklər; uşaqlar üçün şeirlər; qonaqlar üçün hədiyyələr; yarpaqlar və markerlər.
Dərsin gedişatı.
1. Təşkilati məqam.
Sinifdənkənar fəaliyyətlərə hazırlığın yoxlanılması. İşə psixoloji münasibət.
2. Mövzuya giriş:
A) bayramın adını təxmin edərək:
Martda belə bir gün var,
Bir nömrə ilə, simit kimi.
Hansınız bilirsiniz
Rəqəm bunu ifadə edir?
Uşaqlar bizə xorda deyəcəklər:
“Bu, analarımızın bayramıdır!”
Müəllim lövhədə təbrik lövhəsi asır (8 Martınız mübarək!)
b) bu ​​bayram haqqında söhbət.
- Martın bahar günündə hansı bayram qeyd olunur?
-Kimi təbrik etmək lazımdır?
-Analarınızı, nənələrinizi necə təbrik edəcəksiniz?
-Bu bayram haqqında başqa nə bilirsiniz?
c) bayramın tarixindən:
Suallar:
Belə ki, 8 Mart qadınlara həsr olunmuş ilk bahar bayramıdır. Qadın istilik, sevgi, gözəllik bəxş edəndir. Buna görə də anaları, nənələri, arvadları, bacıları, qızları, qız yoldaşlarını bu gün münasibətilə təbrik etmək yaxşı və sevincli bir ənənəyə çevrilmişdir. Bu bayramda səhərdən axşama kimi onlara sevinc bəxş etməyə çalışın: mənzili təmizləyin, nahar, şam yeməyi hazırlayın, anaya öz əlinizlə hazırladığınız bir şey verin. Əlbəttə ən yaxşı hədiyyə Bu bayramda çiçəklər olacaq. Ancaq unutmayın ki, qadına qayğı ildə bir dəfə deyil, hər gün 8 Martda göstərilməlidir.
3. Davranış oyun tapşırıqları mövzusunda.
a) krossvord həlli:
- Budur, mənim dostlarımdan biri, oğlan Pavlik (şəkil asmaq) anasını 8 Mart münasibətilə təbrik etdi. O, sürpriz hazırladı (krossvord yerləşdirin).Bu krossvordu həll etsəniz, Pavlikin anasına nə verdiyini biləcəksiniz.(Buket sözü).
Müəllim: Çiçəklər haqqında şeirlər oxuyur.

Hətta qədim slavyanlar arasında çobanyastığı gəlinin təqsirsizliyini və saflığını simvolizə edən ən hörmətli çiçəklərdən biri hesab olunurdu.
Qərənfil - Gözəl qərənfillərin təsvir olunduğu türk və Qafqaz xalçaları xoşbəxtlik rəmzi hesab olunurdu.
Nərgizlər yenidən doğuşun, xoşbəxt bir evliliyin və çoxdan gözlənilən baharın simvoludur.
Xoşbəxtlik və firavanlıq, açıqlıq və bütün təhqirlərin bağışlanması simvolu olan haşhaş təbii rəng palitrasının parlaqlığı ilə sizi sevindirəcəkdir.
Qələm götür və bəyəndiyiniz çiçəkləri çəkin.
c) posterlə işləmək:
- Pavlik nənəsinə hədiyyə verəndə çox narahat olduğundan sözlərdəki bütün hecaları qarışdırdı.
- Hərfləri və hecaları dəyişdirin və oğlanın nənəsinə söylədiyi sözləri oxuya bilərsiniz.
“BAKABUS! MƏN BETHİ SEVİRDİM! KOLTO TARMA OLMAZ.
VƏ DIYKAZH SON! İNDİ!"
(Nənə, mən səni sevirəm! Yalnız səkkiz martda deyil. Amma hər gün! Həmişə!)
d) şeirlər oxumaq.
- Bacısı üçün (şəkil asın) Pavlik uzun müddət hədiyyə tapa bilmədi və nəhayət bir şeir yazdı. Amma onların çoxu var, ona görə də oğlan seçə bilmədi. Gəlin ona kömək edək: şeirləri oxuyun və bacısına uyğun olanı seçin.
(Uşaqlar müəllimin onlara kartlarda verdiyi şeirləri əvvəlcədən oxuyurlar).
1 tələbə:
Mən nənəmlə
Mən çoxdan dost olmuşam.
O, hər şeydə var
Eyni zamanda mənimlə.
Onunla darıxmağı bilmirəm,
Və mən onun haqqında hər şeyi sevirəm.
2-ci tələbə:
Atam anaya tort gətirdi,
Nənə üçün konfet
Və bütöv bir araba oyuncaq
Sveta bacısı üçün.
Mən çox üzüldüm
Kiçik qardaş.
Niyə təqvimdə
Oğlanlar günü yoxdu?
3-cü tələbə:
Atladım, çarpayını düzəltdim,
Hərəkət etdi və bir az daha yata bildi.
Zəngli saata deyinmirəm,
Mətbəxdə məşğulam.
Anama çay tökürəm,
Mən anamın tətilini uzadıram.
4 tələbə:
Bu dünyada çoxlu analar var.
Uşaqlar onları bütün ürəkləri ilə sevirlər.
Bircə anası var,
O, mənim üçün hamıdan əzizdir.
O kimdir?Mən cavab verim:
- Bu mənim anamdır!
5-ci tələbə:
Anama hədiyyə çəkməyə başladım,
Günəş çıxdı və sizi gəzməyə dəvət edir.
Günəş, günəş, qəzəblənmə,
İldə bir dəfə analar bayramı,
Mən çəkəcəyəm və gedəcəm!
4. Ümumiləşdirmə.
Suallar:
- Bu gün hansı bayramdan danışdıq?
- 8 Mart haqqında nə yeni öyrəndiniz?
- Anaları evdə necə təbrik edəcəksiniz?
- Niyə qızları təbrik etməyi unutmamalıyıq?
- Onları necə təbrik edirsiniz?
5. Xülasə:
"Bu gün hamı gözəl iş gördü, məni diqqətlə dinlədi, oğlan Pavlikə kömək etdi və indi qonaqlarımızı 8 Mart bayramı münasibətilə təbrik etməyə hazırıq."
- Əmək dərslərində etdiyiniz hədiyyələri və çiçəkləri verin.
Biblioqrafiya.
1. L . I. Maltseva, A. I. Maltsev “Oyunlar - üçün ssenarilər dərsdənkənar fəaliyyətlər"; Rostov-na-Donu "Feniks" 2005
2. E. A. Voronova “Məktəb gülür!”; Rostov on Don "Feniks" 2006
3M . P. Sysoeva, M. Yu. Şerstobitova “Dərs ili - əngəl yoxdur”; Rostov on Don "Feniks" 2006
4. E. A. Voronova “Öz əlinizlə bayram”; Rostov-na-Donu, 2007
5. Müəllimlər üçün jurnal ibtidai məktəb“Pedaqoji Şura”, A. Merzulov, V. Vinoqradova, L. Blinova; 12001 nömrəli Moskva mətbəəsi

Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq aşağı qiymətlərlə müəllimlər üçün distant təhsil

Vebinarlar, təkmilləşdirmə kursları, peşə hazırlığı və peşə hazırlığı. Aşağı qiymətlər. 9200-dən çox təhsil proqramları. Kurslar, yenidənhazırlanma və peşə hazırlığı üçün dövlət diplomu. Vebinarlarda iştirak üçün sertifikat. Pulsuz vebinarlar. Lisenziya.

Sağlamlıq imkanları məhdud tələbə və şagirdlər üçün dövlət büdcəli xüsusi (islah) təhsil müəssisəsi, 9 nömrəli tam orta məktəb

Novorossiysk, Krasnodar diyarı

Dərsdənkənar fəaliyyət

əxlaqi tərbiyə haqqında:

GPA müəllimi: Tevanyan M.M.

Novorossiysk

2012

Əxlaq tərbiyəsi üzrə sinifdənkənar fəaliyyət.

Hədəf:

Tapşırıq:

Analara, nənələrə, bacılara və qadın müəllimlərə hörmətli münasibət bəsləmək.

Auditoriya qarşısında çıxış etmək bacarığını inkişaf etdirmək;

Uşaqların düzgün şifahi nitqi, diqqəti və düşüncəsi.

Avadanlıq: ana, nənə, qız, oğlan təsvir edilən rəsmlərin təbrik işarəsi; çiçək şəkilləri; çiçək krossvordu; nənə üçün şifrəli təbriklər; uşaqlar üçün şeirlər; qonaqlar üçün hədiyyələr; yarpaqlar və markerlər.

Dərsin gedişatı.

1. Təşkilati məqam.

Sinifdənkənar fəaliyyətlərə hazırlığın yoxlanılması. İşə psixoloji münasibət.

2. Mövzuya giriş:

A ) bayramın adını təxmin edərək:

Martda belə bir gün var,

Bir nömrə ilə, simit kimi.

Hansınız bilirsiniz

Rəqəm bunu ifadə edir?

Uşaqlar bizə xorda deyəcəklər:

“Bu, analarımızın bayramıdır!”

b) bu bayram haqqında söhbət.

Martın bahar günündə hansı bayram qeyd olunur?

Kimi təbrik etmək lazımdır?

Analarınızı və nənələrinizi necə təbrik edəcəksiniz?

Bu bayram haqqında başqa nə bilirsiniz?

c) bayramın tarixindən:

Suallar:

Belə ki, 8 Mart qadınlara həsr olunmuş ilk bahar bayramıdır. Qadın istilik, sevgi, gözəllik bəxş edəndir. Buna görə də anaları, nənələri, arvadları, bacıları, qızları, qız yoldaşlarını bu gün münasibətilə təbrik etmək yaxşı və sevincli bir ənənəyə çevrilmişdir. Bu bayramda səhərdən axşama kimi onlara sevinc bəxş etməyə çalışın: mənzili təmizləyin, nahar, şam yeməyi hazırlayın, ananıza öz əlinizlə hazırladığınız bir şey verin. Təbii ki, bu bayramda ən yaxşı hədiyyə çiçəklər olacaq. Ancaq unutmayın ki, qadına qayğı ildə bir dəfə deyil, hər gün 8 Martda göstərilməlidir.

3. Mövzu üzrə oyun tapşırıqlarının aparılması.

a) krossvord həlli:

Budur, tanıdığım bir oğlan, 8 Martda anasını təbrik edən Pavlik (şəkil asmaq). O, sürpriz hazırladı (krossvord yerləşdirin).Bu krossvordu həll etsəniz, Pavlikin anasına nə verdiyini biləcəksiniz.(Buket sözü).

Müəllim: Çiçəklər haqqında şeirlər oxuyur.

b) “Çiçək məktubu”:

Babu üçünŞka (portret asır) oğlan qeyri-adi bir məktub hazırladı.

İndi bunun nə olduğunu öyrənəcəyik və analarımız üçün belə bir məktub yazmağa çalışacağıq. Siz sadəcə çiçək dilini bilməlisiniz - axırda hər çiçəyin öz mənası var (çiçəklərin təsvirləri və onların mənası olan açıqcaları çap edin).

Süsən səmimi sevgi və dostluq, inam və ümid simvoludur.

Qırmızı, bənövşəyi qızılgül - əbədi, sönməz sevginin simvolu kimi, çünki qızılgüllər gözəl xanımların ən sevimli çiçəyi və ilahi çiçək hesab olunur.

Hətta qədim slavyanlar arasında çobanyastığı gəlinin təqsirsizliyini və saflığını simvolizə edən ən hörmətli çiçəklərdən biri hesab olunurdu.

Qərənfil - Gözəl qərənfillərin təsvir olunduğu türk və Qafqaz xalçaları xoşbəxtlik rəmzi hesab olunurdu.

Nərgizlər yenidən doğuşun, xoşbəxt bir evliliyin və çoxdan gözlənilən baharın simvoludur.

Xoşbəxtlik və firavanlıq, açıqlıq və bütün təhqirlərin bağışlanması simvolu olan haşhaş təbii rəng palitrasının parlaqlığı ilə sizi sevindirəcəkdir.

Qələm götür və bəyəndiyiniz çiçəkləri çəkin.

c) posterlə işləmək:

Pavlik nənəsinə hədiyyəsini verəndə çox narahat olduğundan sözlərdəki bütün hecaları qarışdırıb.

Hərfləri və hecaları dəyişdirin və oğlanın nənəsinə söylədiklərini oxuya bilərsiniz.

“BAKABUS! MƏN BETHİ SEVİRDİM! KOLTO TARMA OLMAZ.

VƏ DIYKAZH SON! İNDİ!"

(Nənə, mən səni sevirəm! Yalnız səkkiz martda deyil. Amma hər gün! Həmişə!)

d) şeirlər oxumaq.

Pavlik uzun müddət bacısı üçün hədiyyə tapa bilmədi (şəkil asdı) və nəhayət, şeir bəstələdi. Amma onların çoxu var, ona görə də oğlan seçə bilmədi. Gəlin ona kömək edək: şeirləri oxuyun və bacısına uyğun olanı seçin.

(Uşaqlar müəllimin onlara kartlarda verdiyi şeirləri əvvəlcədən oxuyurlar).

1 tələbə:

Mən nənəmlə

Mən çoxdan dost olmuşam -uzun müddətə.

O, hər şeydə var

Eyni zamanda mənimlə.

Onunla darıxmağı bilmirəm,

Və mən onun haqqında hər şeyi sevirəm.

2-ci tələbə:

Atam anaya tort gətirdi,

Nənə üçün konfet

Və bütöv bir araba oyuncaq

Sveta bacısı üçün.

Mən çox üzüldüm

Kiçik qardaş.

Niyə təqvimdə

Oğlanlar günü yoxdu?

3-cü tələbə:

Atladım, çarpayını düzəltdim,

Hərəkət etdi və bir az daha yata bildi.

Zəngli saata deyinmirəm,

Mətbəxdə məşğulam.

Anama çay tökürəm,

Mən anamın tətilini uzadıram.

4 tələbə:

Bu dünyada çoxlu analar var.

Uşaqlar onları bütün ürəkləri ilə sevirlər.

Bircə anası var,

O, mənim üçün hamıdan əzizdir.

O kimdir?Mən cavab verim:

Bu mənim anamdır!

5-ci tələbə:

Anama hədiyyə çəkməyə başladım,

Günəş çıxdı və sizi gəzməyə dəvət edir.

Günəş, günəş, qəzəblənmə,

İldə bir dəfə analar bayramı,

Mən çəkəcəyəm və gedəcəm!

4. Ümumiləşdirmə.

Suallar:

- Bu gün hansı bayramdan danışdıq?

Evdə anaları necə təbrik edəcəksiniz?

Niyə qızları təbrik etməyi xatırlamalısan?

Onları necə təbrik edəcəksən?

5. Xülasə:

Bu gün hər kəs gözəl bir iş gördü, məni diqqətlə dinlədi, oğlan Pavlikə kömək etdi və indi qonaqlarımızı 8 Mart bayramı münasibətilə təbrik etməyə hazırıq.

Əmək dərslərində etdiyiniz hədiyyələri və çiçəkləri verin.

Biblioqrafiya.

1. L. I. Maltseva, A. I. Maltsev “Oyunlar - sinifdənkənar fəaliyyətlər üçün ssenarilər”; Rostov-na-Donu "Feniks" 2005

2. E. A. Voronova “Məktəb gülür!” ;Rostov on Don "Feniks" 2006

3. M. P. Sysoeva, M. Yu. Şerstobitova “Dərs ili - əngəlsiz”; Rostov-na-Donu “Feniks” 2006.

4. E. A. Voronova “Öz əlinizlə bayram”; Rostov-na-Donu, 2007

5. İbtidai sinif müəllimləri üçün “Ped Council” jurnalı, A.Merzulov, V.Vinoqradova, L.Blinova; 12001 nömrəli Moskva mətbəəsi

Tədbirin məqsədi: tələbələri 8 Mart bayramının tarixi ilə tanış etmək,uşaqlarda ailəyə, anaya hörmətli münasibət və valideyn-uşaq münasibətləri mədəniyyəti formalaşdırmaq; uşaqların və valideynlərin birliyinə, müsbət emosiyaların formalaşmasına kömək etmək;analara, qadınlara və qadınlara hörmətli münasibət bəsləməkailə və dostlara qayğıkeş münasibət.

Əziz uşaqlar, bu gün biz analarımızın və nənələrimizin şərəfinə 8 Mart gününə həsr olunmuş "Möcüzələr sahəsi" oyununu keçiririk.

Bu bayram qadın hüquqları uğrunda mübarizə günü kimi yaranıb. 8 mart 1857-ci ildə geyim və ayaqqabı fabriklərinin işçiləri Nyu Yorkda nümayişə toplaşdılar. Onlar 10 saatlıq iş günü, işıqlı və quru iş yerləri, kişilərlə bərabər əmək haqqı tələb edirdilər. O vaxt qadınlar 16 saat işləyirdilər, gördükləri işin müqabilində qəpik-quruş alırdılar. Qətiyyətli hərəkətlərdən sonra kişilər 10 saatlıq iş gününün tətbiqinə nail ola biliblər. ABŞ-ın bir çox müəssisələrində həmkarlar ittifaqı təşkilatları yaranmışdır. 1857-ci il martın 8-dən sonra isə başqa biri yarandı - ilk dəfə qadınlar onun üzvü oldular. Bu gün Nyu-Yorkun bir çox şəhərində yüzlərlə qadın səsvermə hüququ tələbi ilə nümayiş keçirib.

50 ildən çox vaxt keçdi və 1908-ci ilin fevral ayının son bazar günü minlərlə qadın yenidən Nyu York küçələrinə çıxdı. Bu nümayiş, təxmin etdiyiniz kimi, 1857-ci ildə eyni Qadınlar Gününə təsadüf etdi. Qadınlar yenidən seçki hüququ tələb etməyə başladılar və dəhşətli iş şəraitinə, xüsusən də uşaqların əməyinə qarşı çıxış etdilər. Polis nümayişi dağıtmaq əmri alıb. Çirkli, buz kimi su ilə doldurulmuş şlanqlardan istifadə olunub.

1910-cu ildə Sosialist Qadınların Kopenhagendə keçirilən Beynəlxalq Konfransında Klara Setkin 8 Mart Beynəlxalq Qadınlar Gününün qeyd edilməsi təklifi ilə çıxış etdi və bu, dünyanın bütün qadınlarını bərabərlik uğrunda mübarizəyə qoşulmağa çağırış kimi səsləndi. Bu çağırışa cavab olaraq bir çox ölkələrdə qadınlar yoxsulluğa qarşı, işləmək hüququ, öz ləyaqətinə hörmət və sülh uğrunda mübarizəyə qoşulurlar. 1911-ci ildə bu bayram ilk dəfə martın 19-da Avstriya, Danimarka, Almaniya və İsveçrədə qeyd olundu. Sonra nümayişlərdə bir milyondan çox kişi və qadın iştirak etdi. Qadınlar səs vermək və rəhbər vəzifə tutmaq hüququndan əlavə, kişilərlə bərabər istehsal hüquqlarına can atırdılar.

Və sonra 1912-ci il mayın 12-də qeyd olundu. Rusiyada Beynəlxalq Qadınlar Günü ilk dəfə 1913-cü ildə Sankt-Peterburqda qeyd olunub. Bələdiyyə sədrinə ünvanlanan petisiyada “...qadın problemlərinə dair elmi səhər” təşkil olunduğu bildirilir. Hakimiyyət icazə verdi və 2 mart 1913-cü ildə Poltavskaya küçəsindəki Kalaşnikov Çörək Birjasının binasına min yarım adam toplaşdı. Elmi oxunuşların gündəliyinə aşağıdakı məsələlər daxildir: qadınların səsvermə hüququ; dövlət təminatı analıq; yüksək yaşayış dəyəri haqqında. Növbəti il, bir çox Avropa ölkələrində, 8 Martda və ya təxminən, qadınlar müharibəyə etiraz etmək üçün yürüşlər təşkil etdilər.

1917-ci ildə Rusiyada qadınlar fevralın son bazar günü “Çörək və Sülh” kimi şüarlarla küçələrə çıxdılar. Dörd gün sonra imperator II Nikolay taxtdan əl çəkdi və müvəqqəti hökumət qadınların səsvermə hüququna zəmanət verdi. Bu tarixi gün o dövrdə Rusiyada istifadə edilən Julian təqvimi ilə fevralın 23-ə, Qriqorian təqvimi ilə isə martın 8-nə təsadüf edirdi.

8 Mart Beynəlxalq Qadınlar Gününə çevrildi ictimai bayram. 1965-ci ildən bu gün qeyri-iş gününə çevrilib. Onun üçün bayram ritualı da var idi. Bu gün təntənəli tədbirlərdə dövlət qadınlarla bağlı dövlət siyasətinin həyata keçirilməsi ilə bağlı cəmiyyətə hesabat verib.

Bu bayram həqiqətən beynəlxalqdirmi? Bəli, hələ 1977-ci ildə BMT 32/142 saylı qətnamə qəbul edərək bütün ölkələri 8 Martı qadın hüquqları uğrunda mübarizə günü - Beynəlxalq Qadınlar Günü elan etməyə çağırmışdı. Bu gün respublikalarda milli bayram elan edilib keçmiş SSRİ və digər xarici ölkələr.

Əvvəlcə Beynəlxalq Qadınlar Günü siyasi hadisə kimi qeyd olundu, lakin getdikcə Rusiyada bütün qadınlara xüsusi hörmətlə yanaşma ilə qeyd olunan bayrama çevrildi. Bu gün kişilər bütün qadınlara - kiçik qızlardan tutmuş yaşlı təqaüdçülərə qədər çiçəklər verir, onları bayram münasibətilə təbrik edir və onları ev işlərindən azad etməyə çalışırlar (əlbəttə ki, bunu daha tez-tez etmək yaxşı olardı, nəinki bayramda. ).

Məktəbdə Beynəlxalq Qadınlar Gününə hazırlıq görülür bayram konserti və əl istehsalı hədiyyələr.

"Arzular sahəsi"

Yer üzündəki ən gözəl söz anadır. Ananın ən sadiq və həssas ürəyi var - sevgi heç vaxt sönmür, heç nəyə biganə qalmır.

Ananın ən mehriban və ən incə əlləri var, onlar hər şeyi edə bilər. Ananın qolları səni balaca ikən beşiyində yelləyirdi. Səni nəfəsi ilə qızdıran anan idi. Ananızın dodaqlarının hərəkətlərini təkrarlamaq: həyatınızda ilk sözü - "Ana" dediniz!

Ana! Bunun necə qürurlu səsləndiyini dinləyin! İnsanlar anaları haqqında çoxlu isti sözlər deyirlər:

"Öz anandan daha şirin dost yoxdur"

"Günəşdə isti, ananın hüzurunda yaxşıdır."

Unutmayın: xəstə olanda həmişə ananızın narahat üzünü görürsünüz; həyatınızda sevinc olanda ananızın üzündə bu sevinci görürsünüz.

Ancaq ananızı evdə tanıyırsınızsa, onu işdə təsəvvür edə bilməzsiniz. Amma o, bütün biliyini, bütün bacarığını məşğul olduğu işə sərf edir.

Ana səhv addımdan və ya pis əməldən sizi vaxtında xəbərdar etməyə çalışır. Ona qarşı həssas və diqqətli olun. Və əgər bəzən ananız sizə qarşı sərt davranırsa, onu düzgün anlayın - bu, sizin üçün ən yaxşısını istəməsidir.

Ana sevgisini qiymətləndirməyi öyrənin. Bu sevgi ilə diqqətli olun. Onu təsadüfi kobudluq, sərt sözlər və ya itaətsizliklə təhqir etməyin.

Beləliklə, ana üçün daha çox bayram olsun!

dövrə vururam

Bu gün analara və nənələrə adətən hansı çiçəklər verilir?

(Qardələnlər)

2-ci tur

İnsanlar adətən ana obrazını nə ilə müqayisə edirlər?

(Günəş)

III tur

Valideynləri və uşaqları ailədə ən çox nə birləşdirir?

(etibar)

SON

Anaya ən çox xas olan keyfiyyət hansıdır?

(Xeyirxahlıq)

SUPER OYUN

Ana övladlarında hansı keyfiyyəti görmək istəyir?

(Çətin iş)

Sevinc və gözəllik günü.

Bütün yer üzündə qadınlara verir

Gülüşləriniz və çiçəkləriniz.

Bu günlərdə hər evdə gizlənir

Nənələr və analar üçün hədiyyələr.

Hədiyyələr oğlanlar tərəfindən hazırlanıb

Gizli və yarıda ata ilə.

Xülasə. Dərs saatı bitdi.

Hazırlanmış və həyata keçirilmişdir:

İvanova O.V.

Mart 2012

Önizləmə:

1-ci və ən yüksək ixtisas kateqoriyaları üzrə attestasiyadan keçmiş professor-müəllim heyəti üçün

portfelin inkişafı

Portfolio – müəllimin peşə fəaliyyətinin nəticələrini və təhsil sisteminin inkişafına şəxsi töhfəsini təsdiq edən təsdiq edilmiş və sertifikatlaşdırılmamış sənədlər toplusu.

Portfelə daxil edilmiş sənədlər əsasında müəllimin peşə fəaliyyətinin nəticələri araşdırılır və Tver vilayətində təhsilin inkişafına şəxsi töhfəsi qiymətləndirilir, bundan sonra 2 nömrəli bölmə ekspertlər tərəfindən doldurulur." HAQQINDA ekspert rəyi.

Sənədlərin müəyyən edilmiş qaydada təsdiq edilmiş surətləri portfelə daxil edilir.

Portfelin komponentləri2 nömrəli bölməyə uyğundur" HAQQINDA ali (birinci) ixtisas kateqoriyası üçün müraciət edən müəllimin peşə fəaliyyətinin nəticələrinin qiymətləndirilməsi"ekspert rəyi:

1. R

Portfel strukturu

1. Ön vərəq (tam adı, vəzifəsi, iş yeri, ili göstərilir).
2. Səhifələri göstərən portfelin məzmunu (sənədlərin siyahısı).
3. Giriş ( izahat qeydi), ərizəçinin portfelinə hansı sənədlərin və materialların daxil edildiyini və niyə, onun peşəkar fəaliyyətinin səviyyəsini necə təsdiqlədiyini izah edir (2 səhifədən çox olmayan).
4. Aşağıdakı paraqraflar (fəsillər) 2-ci bölməyə uyğundur“Ali (birinci) ixtisas kateqoriyası üçün müraciət edən müəllimin peşə fəaliyyətinin nəticələrinin qiymətləndirilməsi”ekspert rəyi

1. R tələbələrin təhsil proqramlarını mənimsəməsinin nəticələri və onların nailiyyətlərinin dinamikasının göstəriciləri

1. Son üç ildə müsbət dinamika ilə tələbələrin təhsil nailiyyətlərinin yüksək nəticələri. Müəllimlərin (şagirdlərin) təhsil proqramlarını mənimsəmə keyfiyyətinin göstəriciləri

1. Xarici nəzarət və yekun attestasiyanın nəticələrinə əsasən tələbələrin (şagirdlərin) təhsil nailiyyətlərinin nəticələri (o cümlədən Vahid Dövlət İmtahanı şəklində)

Daxildir: təhsil müəssisəsi rəhbərinin “4” və “5” ballı tələbələr haqqında arayışları, Vahid Dövlət İmtahanının nəticələri, yeni formada 9-cu sinifdə Dövlət İmtahanı, Vahid Dövlət İmtahanının surətləri, Dövlət İmtahan hesabatları, monitorinq və s.

1. Olimpiadalarda, müsabiqələrdə, yarışlarda, turnirlərdə, festivallarda və s. iştirak edən tələbələrin (şagirdlərin) sayının dinamikası.

Daxildir: məktəblilər üçün Ümumrusiya Olimpiadasında iştirak edən tələbələrin sayı, digər olimpiadalarda, müsabiqələrdə, turnirlərdə, festivallarda və s. iştirak edən tələbələrin sayı haqqında təhsil müəssisəsi rəhbərinin sertifikatları, habelə digər məktəblilərin bu tədbirlərdə iştirakını təsdiq edən sənədlər.

1. Mükafatların və olimpiadaların, müsabiqələrin, müsabiqələrin, turnirlərin, festivalların, sərgilərin və s.

Daxildir: sənədlərin surətləri (.) məktəblilər üçün Ümumrusiya Olimpiadasının qalibi və mükafatçısı olmuş tələbələr, digər olimpiadalarda, müsabiqələrdə, turnirlərdə, festivallarda və s., habelə müəllimin mükafatçıların və qaliblərin hazırlanmasında iştirakını təsdiq edən digər sənədlər. (şəhadətnamələr, təşəkkürnamələr və s.)

1. Sertifikatlaşdırmadan əvvəl ən azı üç il ərzində müəllimin rəhbərliyi altında tədris tədqiqatları, layihə və digər yaradıcılıq fəaliyyəti ilə məşğul olan tələbələrin (şagirdlərin) sayının dinamikası

Daxildir: iştirak edən tələbələrin sayı haqqında təhsil müəssisəsinin rəhbərinin arayışı V tədris-tədqiqat, layihə və digər yaradıcı fəaliyyət növləri, müəllim tərəfindən hazırlanmış layihələrin adlarının siyahısı, əmrlərin nüsxələri, qəzetlərdən məqalələr, Minnətdarlıq məktubları, rəylər və s.

1. Sertifikatdan əvvəl ən azı üç il ərzində tələbələrin (şagirdlərin) təhsil, tədqiqat, layihə və digər yaradıcılıq fəaliyyətinin nəticələri

Daxildir: sənədlərin surətləri (sertifikatlar, diplomlar, əmrlərdən çıxarışlar və s..)

1. Müəllim tərəfindən tələbələrin (şagirdlərin) müsbət sosial təcrübə əldə etmələri üçün şərait yaradılması

1. Müəllimin fəaliyyəti uşaq (yeniyetmə) komandasında özünüidarəni inkişaf etdirməyə yönəldilmişdir (müəllimin tələbələrin (şagirdlərin) müsbət sosial təcrübə əldə etməsi üçün şərait yaratmasına kömək edən layihələrin sayı, fəaliyyət sahələri).

Daxildir: il üzrə layihələrin siyahısı (adları) ilə (layihənin mövzusu, iştirak edən uşaqların tam adları, sinif, performans), habelə onların həyata keçirilməsini təsdiq edən sənədlərin surətləri ilə təhsil müəssisəsi rəhbərinin arayışları: rəylər, məqalələr qəzetlərdən, təşəkkürlər və s.

1. Müəllimin tələbələrin (şagirdlərin) müsbət sosial təcrübə əldə etməsi üçün şərait yaratmasına töhfə verən layihələrdə və fəaliyyət sahələrində fəal iştirak edən tələbələrin sayının dinamikası

Daxildir: il üzrə layihələrin siyahısı (adları) (layihənin mövzusu, sinfi, iştirak edən uşaqların sayı), habelə onların həyata keçirilməsini təsdiq edən sənədlərin surətləri ilə təhsil müəssisəsi rəhbərinin arayışları: icmallar, qəzetlərdən məqalələr, təşəkkürlər, və s.

1. Mükafatların və müsabiqələrin, ictimai fəaliyyətlər üçün qrantların mövcudluğu

Daxildir: sənədlərin surətləri (sertifikatlar, diplomlar, əmrlərdən çıxarışlar və s..) bu növ fəaliyyətlərin mükafatçıları

2. Müəllimin Tver vilayətinin təhsil sisteminin inkişafına şəxsi töhfəsi

2.1. Öz tədris təcrübənizin təqdimatı

Daxildir: elmi-praktik konfransların, seminarların, pedaqoji oxuların, görüşlərin proqramları metodoloji birliklər, dəyirmi masalar və s; flyleafın surətləri və tədris vəsaitlərinin məzmunu olan səhifələr, broşürlər, məqalələr olan qəzet parçaları, internet saytlarının ünvanları və materialların yerləşdirildiyi saytların skrinşotları

2.2. Müəllimin innovativ, tədqiqat işində iştirakı, layihə fəaliyyətləri, peşə birliklərinin fəaliyyətlərində, davam edən seminarlarda

Daxildir:

2.3. Ekspert komissiyalarının, qrupların, metod birliklərinin, apellyasiya komissiyalarının, Dövlət Akademik İmtahanın və Vahid Dövlət İmtahanının yoxlanılması üzrə fənn komissiyalarının, peşə müsabiqələrinin münsiflər heyətinin fəaliyyətində və s.

Daxildir: iştirakını təsdiq edən sənədlərin surətləri (sərəncamlardan çıxarışlar, sertifikatların surətləri, sertifikatlar).).

2.4. Peşəkar yarışlarda iştirak

Daxildir: iştirakını təsdiq edən sənədlərin surətləri (müsabiqəyə göndərilmə haqqında əmrlərdən çıxarışlar, habelə sifarişlərin, sertifikatların, mükafatçıların və qaliblərin diplomlarının və s.)

2.5. Müəllimin metodik sistemindən digər müəllimlər tərəfindən istifadə edilməsi və onun paylanma səviyyəsi

Daxildir: eksperimentlərdə iştirak üçün sifarişlərin surətləri, digər müəllimlərin tədris təcrübəsində təcrübədən istifadəsinə dair rəylər

2.6. İnkişaf tədris materialları, tədris vəsaitləri imtahandan uğurla keçmişlər

Daxildir: ekspertizanın nəticələrini təsdiq edən sənədlərin surətləri (ekspert rəyi dərc edilmişdir metodoloji inkişaflar proqramlar və s.

Önizləmə:

sürücülükdə 1: Salam, əziz analar və nənələr, əziz qonaqlar!

2 aparıcı: Qarşıdan gələn 8 Mart bayramı şərəfinə Kolychevsky Televiziyasını ziyarət edirik.

1 aparıcı: Bayramqabağı proqramımız “Poeziya axşamı”nın xüsusi buraxılışı ilə başlayır. 1-ci sinif şagirdləri tərəfindən hazırlanmışdır.

1 . Məktəbimiz səs-küylü və səs-küylüdür:

Tezliklə!

Kostyumum haradadır

2 . Vitya və Zhenya, bizə bayraqları verin!

Pıçıltılar, hərəkətlər, mübahisələr, gülüşlər.

3 . Burada hansı bayram hazırlanır?

Deyəsən fəxri qonaqlar gələcək!

4 . Bəlkə generallar gələcək?

(bir səslə) Xeyr!

5 . Bəlkə admirallar gələcək?

(bir səslə) Xeyr!

6 Bəlkə dünyanı dolaşan bir qəhrəman?

(bir səslə) Xeyr! Yox! Yox!

7 . Boş yerə təxmin etməyi dayandır,

Bax, onlar qonaqdırlar.

8 . Hörmətli, ən əsası:

(xorla) - Salam, analar!

9 . Mən gəldim əyləncəli partiya bizə,

Əyləncəli bayram - analar üçün bayram.

10. Anamı təbrik edirəm,

Mən onu ən çox sevirəm.

11 . Tətil üçün hər şey hazırdır,

Bəs biz nəyi gözləyirik?

12 . Şən mahnı oxuyuruq

Bayramımıza başlayaq.

(1-ci sinifin ifasında mahnı)

13 . Ana, çox, çox

Mən səni sevirəm!

14 . Mən səni o qədər sevirəm ki, gecələr

Mən qaranlıqda yatmıram.

15 . Qaranlığa baxıram

Zorka tələsirəm.

Mən səni hər zaman sevirəm

Ana, mən səni sevirəm!

16 . Sübh parlayır.

Artıq səhərdir.

Dünyada heç kim

Daha yaxşı ana yoxdur!

2 aparıcı: Proqramımız “Körpənin ağzından” verilişi ilə davam edir. Əziz analar, qaydaları xatırladıram. Uşaqlarınızın təsvir edəcəyi sözü təxmin etməlisiniz. İkinci sinif şagirdləri, növbə sizdədir.

(2-ci sinif uşaqlar çıxır)

1 . Uşaqları sevir, mehribandır, dadlı bir şey alır - nə istəsən. Qayğıkeş, heç vaxt danlamaz. Onun sevdiyi biri var - babası. Bu kimdir? (Nənə)

1 tələbə: Bu gün hamı tələsir

Parlaq bir bayramı qeyd edin,

Sadəcə unutma

Nənələri təbrik edirik!

2-ci tələbə: Uşaqlar, mən nənə ilə kobud deyiləm.

Çünki mən nənəmi sevirəm.

Gəlin nənələrimiz olaq

Sizə kömək edin.

Gülümsə, nənə -

Həmişə gənc olun!

3-cü tələbə: Və bu qərara gəldik:

İncə iynələrdə

Çox az istifadə olunub.

ilə gəlmək istəyirik

Yeni iynə.

4-cü şagird: İğnədə olacaq

Pişi qulağından,

İpə ip çəkmək üçün

Nənə asandır

5 tələbə : Qəzəblənməmək üçün,

Mahnılar oxumaq üçün,

Gülmək

Bizneslə məşğul olmaq.

6-cı tələbə: Biz nənəmizi sevirik

Və biz onunla çox dostuq.

Yaxşı, mehriban nənə ilə

Dünyada daha çox əyləncə!

7-ci tələbə: Nənəmlə mən köhnə dostuq

Nə qədər yaxşı nənə mənim!

Səhnə: Uşaq və nənə.

Uşaq: Ananın işi var,

Atanın işi var.

Onlar mənim üçün var

Şənbə qalıb.

Nənə isə həmişə evdədir.

Məni heç vaxt danlamır!

O, səni oturdurub yemək verəcək:

Nənə: Tələsmə.

Yaxşı, orada nə baş verdiyini söylə.

Uşaq: Mən danışıram, amma nənə sözünü kəsmir,

Taxıl ilə qarabaşaq yarması

Oturur, çeşidlənir...

Biz yaxşıyıq -

Budur, ikimiz.

Nənəsiz, bu necə evdir?

2. Çox soyuq və hamardır. İsti olanda böyükdən kiçiyə keçir. Müxtəlif formalarda olur, lakin çox vaxt yerkökü kimi görünür. Baş aşağı asılır. Yaz gələndə damlayır. Bu nədir? (Icicle)

3. Bu olur və olmur. Ana dadlı bir şey alanda dərhal görünür. Atlamağa, qaçmağa və əylənməyə başlayıram. Qonaqlar gələndə bu da görünür. Gülməli və kədərli, yaxşı və pis ola bilər. Bu nədir? (Əhval-ruhiyyə)

4. Bu əmi. Güclüdür, yemək bişirməyi bacarır, maşın sürməyi, motosiklet sürməyi bacarır. Heç kimdən qorxmur, heç vaxt ağlamır. O, yaxşı, mehriban, qayğıkeşdir. O, söz verib ki, anasını ömrü boyu qucağında daşıyacaq. (Ər)

5. Böyük və kiçik ola bilər. Şəkillər çəkdiyiniz zaman sizə də lazımdır. Bir zarafat və ya gülməli bir şey danışanda görünür və sonra yox olur. Bu nədir? (Gülümsəmək)

1 aparıcı: İndi ikinci sinif şagirdləri sizə, əziz analar, "Gülümsə" mahnısını verəcəklər.

2 aparıcı: İndi "Özünə kömək et" proqramı. Onu izlədikdən sonra müxtəlif vasitələrdən istifadə edərək diş ağrısının öhdəsindən necə gələ biləcəyinizi öyrənəcəksiniz.

Səhnə: həkim və xəstə. (2 oğlan 3 "B")

Xəstə: Oh, ağrıyır, ağrıyır, ağrıyır!

Həkim: Nə ağrıyır?

Dişim ağrıyır.

Dünən məndə idi?

Yox.

Məsləhətim budur: bir ip götür, bir ucunu dişə, digər ucunu isə qapının dəstəyinə bağla. Və ailənizdən kimsə qapını açsın. Sabah gələcəksən.

Oh, ağrıyır, ağrıyır, ağrıyır!

Nə ağrıdır?

Dişim ağrıyır.

Dünən məndə idi?

Bəli.

Məsləhətim nədir?

O, qoparılıb.

Nə çıxdı?

Qapının dəstəyi qopmuşdu.

Budur, başqa bir ipucu: bir ip götürün, bir ucunu dişə, digərini isə stolun ayağına bağlayın və kimsə masanı yarım metr hərəkət etdirsin. Sabah gələcəksən.

Oh, ağrıyır, ağrıyır, ağrıyır!

Nə ağrıdır?

Dişim ağrıyır.

Dünən məndə idi?

Bəli.

Məsləhətim nədir?

O, qoparılıb.

Nə çıxdı?

Masanın ayağı qopmuşdu.

Budur, başqa bir ipucu: qalın bir ip götürün, bir ucunu dişə, digərini isə qatar vaqonuna bağlayın. Sabah gələcəksən.

Ağrmır, incitmir!

Nə zərər vermir?

Diş ağrımır.

Dünən məndə idi?

Bəli.

Yaxşı, nə məsləhətim var?

O, qoparılıb.

Nə çıxdı?

Qatardan vaqon.

Diş haradadır?

Stansiya müdiri onu söndürdü.

1 aparıcı: “Qadın Baxışı” verilişi efirdədir.

(4-cü sinif)

1. Bacıma həsr olunur.

2. Bütün bacılar

Gülməli vərdişlər -

Onlar sirr yazırlar

Bir-birinin dəftərlərində.

Onlar əbədi olaraq dağılacaqlar -

Dərhal barışacaqlar.

Və uzun müddət onlardan inciyə bilməzsiniz.

1. Bu gün bacılarımıza diləyirik,

Bayramın sevinc gətirməsi üçün,

Bu gün ən xoşbəxt ola bilər,

O, şən və qayğısız idi.

3 “B” sinfi (3 oğlan və bir qız).

1. Qızlarımıza həsr olunur.

2. Qızlar bu qədər nə danışır?!

Bütün dərslər və bütün dəyişikliklər.

Künclərdə bir yerdə çox gülürlər,

Kresloları elə bərk döyürlər.

1. Düşünürəm: niyə onları sevirəm?

Başqa qızlar da var bəlkə

Hansı ki, qorunmalıdır

Onlar üçün düşmənlərlə vuruşun.

3. Hansı ki, heç olmasa bir şey,

Heç olmasa bir az qorxuram!?

Yaxşı, heç olmasa biri çimərkən boğulardı...

1. Lakin sonra Marinka keçib onu itələdi.

2 aparıcı: İndi isə çoxlarının sevdiyi “Çal, mənim sevimli akkordeonum” proqramı.

(3 “A” sinfindən 3 oğlan ifa edir.)

1. Niyə hamımız burada rəqs edirik?

Niyə burada mahnı oxuyuruq?

Çünki bütün qızlar

Qadınlar gününüz mübarək!

2. Sinifdə otururuq

Və qızlara baxırıq:

Və gözəl və ağıllı -

Sadəcə tapmaq daha yaxşı deyil.

3. Masanın üstündə jurnal var,

Yaxşı, A-ları var.

Çünki bizim sinifdə

Ağıllı qızlar.

4. Çay sürətlə axır,

Dibinə qədər təmizləyin.

Qızlarımız gülür

Günəş kimi parlaq.

5. Siz şanslısınız, qızlar!

Sən artıq xoşbəxtsən

Çünki biz səninləyik -

Ən gözəl!

6. Biz gülməli oğlanlarıq

Təbrik edirəm, qızlar

Qadınların Bahar Günü mübarək -

Zəriflik və gözəllik!

2 aparıcı: İndi, eyni proqram çərçivəsində, "Divardan divara" iyrənc bir duel var. 3 B dəvət olunur.

3 oğlan və 3 qız:

Biz başa düşürük.

Bütün günü qızları vurmuruq,

Təbrik edirik!

Qızlar: Yaxşı oğlanlarımız,

Bizi incitməyə qoymayacaqlar!

Deyirlər ki, lazım gəlsə,

Bizi özləri döyəcəklər.

M.: Qızları sevindirəcəyik:

Gəlin nəzakətli olaq!

Səbirli olun, uşaqlar.

Sabah da eyni olacağıq. (ya da sabah biz eyni olacağıq)

D: Əjdahalar görünsə,

Sonra oğlanlar bizi xilas edəcək,

Bütün əjdahalar qəzəblənəcək

Onu parça-parça edəcəklər.

M.: Döyüşsüz qızlarımız

İstənilən düşməni məğlub edəcəklər!

Yalnız qışqırsalar -

Kim istəsən, heyrətə gələcək!

D.: Oğlanlar bizi incidir,

Bu o deməkdir ki, onlar ona pərəstiş edirlər!

Yaxşı, səni döysələr,

Bu o deməkdir ki, onlar səni sevirlər!

M .: Qala baharı xəyal edir,

Balıqçı sazan haqqında.

Qızların fikrincə

Yalnız Barbie kuklası.

D.: Biz oğlanlarımızı sevirik,

Sizə əminliklə deyə bilərik:

“Çox çətin vəzifələr

Biz sizin yerinizə qərar verəcəyik”.

M.: Qızlara nə arzulaya bilərəm?

Ən yaxşı?

İki yüz paket müxtəlif saqqız

Və dondurma maşını!

Biz əylənməyi sevirik.

Belə bir bayramdan sonra

Mən oxumaq istəyirəm!

1 aparıcı: Möhtəşəm duel. Çək!

2 aparıcı: “Yeralaş” jurnalının bayram buraxılışını diqqətinizə təqdim edirik. 3 "A" sinfi dəvət olunur.

(Oğlan, ana, 3 şagird)

Oğlan səylə döşəməni süpürür, “Otda oturmuş bir çəyirtkə var idi” mahnısını oxuyur. Ana girir üst geyimi, əlində çantalar, ağızda açarlar. Qorxudan açarları yerə ataraq yumru gözləri ilə oğluna baxır və soruşur:

- …, Nə baş verdi?

heç nə.

Heç bir şey kimi! Döşəməni niyə süpürürsən?

- ("Çəyirtkə" mahnısını oxuyur və çirkli olduğu üçün.

-(Düymələrini açaraq)..., yalvarıram, de görüm, nə oldu? Axırıncı dəfə sən davranışa görə pis qiymət alanda, ikinci dəfə isə səni ikinci il saxlamaq istədikdə döşəməni süpürdün.

(Ana otağa baxır və qorxu ilə soruşur) Tozu silmisən?

-(Qürurla və sevinclə) Sildim!

Özüm?

Özüm!

- (Qorxub) ... nə olub? Mənə deyin nə etdiniz?

- (Şənliklə anasının papağını və paltosunu çıxarır) Bəli, sizə deyirəm - heç nə! Sadəcə çirkli idi, ona görə də təmizlədim!

- (Şübhə ilə) Yatağını niyə yığmısan?

Sadəcə! Yenidən dolduruldu və bu qədər!

- (Başını dəsmal ilə bağlayıb stulda oturur) ... həqiqət! Məni niyə məktəb direktorunun yanına çağırırlar?

Qorxma, ana! Hər şey yaxşıdır. (Ana ilə üzbəüz oturur) Ev tapşırığını etdim, nahar etdim, qabları yudum və dişlərimi fırçaladım.

Özüm!?

Özüm.

(Ana huşunu itirir.)

- (Qorxudan qışqırır) Ana, ana! Sənə nə olub? İndi sənə su gətirəcəyəm. (Qaçar, su tökür. Qapı döyülür. Oğlan açır. Üç sinif yoldaşı daxil olur)

1 şagird: (Jurnalda nəyisə qeyd edərək) Yaxşı...! Valideynlərinizə kömək etdiyiniz gün necə keçdi? Mənzili təmizlədiniz?

Valideynlərə kömək günü, valideynlərə kömək günü!!! Bax, heyran ol!

2-ci şagird: ..., ilk yardım dəsti!

Şagird 3: (İlk yardım çantası çıxararaq) Bütün analar necə də əsəbidir! (Stəkan içinə dərman damcılayır) 19-20-21-22. Utanmırsan,... Anasını nəyə gətirdi! Mənə bunun sadəcə bir günlük olduğunu deyə bilməzsən?

Ana başını qaldırır və soruşur: "Sabah hər şey əvvəlki kimi olacaq?"

Sinif yoldaşları: "Köhnə üsul, köhnə üsul."

(Ana yenə huşunu itirir)

1 aparıcı: Və yenə - "Poeziya axşamı".

(3 "A")

1. Bütün dünyanı gəz

Yalnız əvvəlcədən bilin:

Daha isti əllər tapa bilməyəcəksiniz

Və anamınkından daha zərif.

2. Dünyada göz tapa bilməzsən

Daha mehriban və daha sərt.

Hər birimizə ana

Bütün insanlar daha dəyərlidir.

3. Yüzlərlə yol, ətrafda yollar

Dünya səyahəti:

Ana ən yaxşı dostdur

Daha yaxşı ana yoxdur!

(3 "B" - 5 nəfər birdən ayrılır)

1. Anam əsəbləşir

Mən çox kobud olanda.

Qaşqabaqlı, kədərli,

Mən çox axmaq olanda.

2. Ananı incitmək asandır

Narahat olmaq asandır...

Bəs onu necə sevindirmək olar?

Təbəssüm alın?

(Biz hamımız "The Baby Mamonth Song" xorunda oxuyuruq)

3. Ananın paltarları sözün həqiqi mənasında saysız-hesabsızdır.

Mavi də var, yaşıl da var.

Böyük çiçəkləri olan mavi var -

4. Bununla o, işə gedir,

Bununla o, teatra və ziyarətlərə gedir,

O, burada oturur, rəsmlərlə məşğuldur...

Hər biri öz yolu ilə anaya xidmət edir.

5. Ehtiyatsızlıqla başlığın üstünə atıldı,

Ananın köhnə, cırıq xalat.

Anama diqqətlə xidmət edirəm,

Və niyə - özünüz üçün təxmin edin:

Rəngli xalat geyinsə,

Bu o deməkdir ki, o, bütün axşam mənimlə olacaq.

(4-cü sinif)

1. Aleksey Maksimoviç Qorki yazırdı: “Günəşsiz çiçəklər açılmaz, sevgisiz xoşbəxtlik olmaz, qadınsız sevgi olmaz, anasız nə şair olar, nə qəhrəman. Dünyanın bütün sevincləri analardan gəlir”.

1. Və əgər analarımız olmasaydı, biz heç vaxt mövcud olmazdıq. Dünyada ürəyi doqquz günəşdən daha isti və güclü olan bircə insan var və bu insan anadır!

1. Əgər siz ananızı ən xoşbəxt insan etmək istəyirsinizsə, elə davranın ki, o xoşbəxt olsun və qürurla desin: “Mənim uşaqlarımın nə qədər yaxşı olduğunu bilirsiniz!”

1. Anam ikiqat vəzifə götürür ki, biz öyrənək, oynayaq, inkişaf edə bilək. Bəzilərimiz inanır ki, bu belə olmalıdır, amma ananızı sevirsinizsə, onun köməyinizə ehtiyacı olmadığına inanmayın. Onun yanında durun, kömək edin, onunla yorulun. Ananız xoşbəxt olacaq.

1. Hadisələrin tələsikliyi sizi nə qədər çağırsa da,

Məni burulğanına necə çəksən də,

Ananıza gözlərinizdən daha çox qulluq edin

Təhqirlərdən, sıxıntılardan, qayğılardan.

2 aparıcı: İndi isə “Nağıl ziyarəti” proqramını diqqətinizə çatdırırıq.

(4-cü sinif. Şalgam nağılı yeni bir şəkildə.)

Simvollar:
Rol böyüklər tərəfindən ifa olunur:
Aparıcı
Rolları uşaqlar oynayır:
ana
Vova

Aparıcı
Ana piroq hazırladı
Vova ona kömək etdi.
Xəmirə darçın qoyuram,
Bir banka xardal tökdü,
Mən bir qaşıq mərcimək əlavə etdim...

Vova.
Ümumiyyətlə, əlimdən gələni etdim.

ana.
Qapımızı kim qaşıdı?

Vova.
Qapı dəhşətli bir heyvan tərəfindən cızıldı.

ana
Bütün kompotu yerə kim tökdü?

Vova.
Kompot? Yəqin ki, Vaska pişikdir

ana.
Bu gün kitabları kim cırıb?

Vova.
Yaramaz siçanlar onu yırtdılar.

ana.
Pişiyi çantaya kim qoydu?

Vova.
Çantada donuz? Bizim itimiz, Dostum.

Aparıcı
Dost qəzəblə hönkürdü:
Və Vova dərhal susdu.