Sənədin məzmununa baxın
“Payızın rəngləri” təqviminin tematik planlaşdırılması”
Böyük qrup mövzusu: “Payızın rəngləri” Proqramın məzmunu: 1. Uşaqların payız haqqında təsəvvürlərinin genişləndirilməsi, payız aylarının ardıcıllığı (qışda yarpaqların tökülməsinin bitki həyatı üçün əhəmiyyəti, mövsümi dəyişikliklərin bitkilərin, heyvanların həyatına təsiri, insanlar) 2. Təbiətdə təhlükəsiz, ekoloji cəhətdən təmiz səriştəli davranış qaydaları haqqında biliklərin möhkəmləndirilməsi 3. Bədii əsərlərdə payızın nümayişi haqqında təsəvvürlərin formalaşdırılması.
| Həftənin günü | Rejim | |||||||||
| Qrup, alt qrup | Fərdi | |||||||||
| bazar ertəsi | Səhər | koqnitiv inkişaf; nitqin inkişafı; | Səhər məşqləri. C: əzələ və emosional tonusu artırmaq; payız hadisələri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək Söhbət “Payız. Onun haqqında nə bilirsiniz?” C: uşaqların biliklərini möhkəmləndirin mövsümi dəyişikliklər təbiətdə payızın xarakterik xüsusiyyətləri haqqında fikirləri ümumiləşdirir və sistemləşdirir, xalq təqvimini təqdim edir. Oyun "Qrupunuzu tapın" C: təbiətdəki münasibətləri bərpa etməyi öyrənin, lazımi şəkilləri tapın | “Kolumb yumurtası” Bilikləri möhkəmləndirin həndəsi fiqurlar, onların yerləşdiyi yerin vizual-zehni təhlilini aparmaq bacarığını inkişaf etdirmək, təxəyyül və yaradıcı təfəkkür inkişaf etdirmək | "Davranış mədəniyyəti" tematik şəkillər toplusu. | əlavə edin: - sənətkarlıq üçün təbii material; Payız, insanların peşələri haqqında illüstrasiyalar; Didaktik oyunlar "Onları sıraya qoyun", "İlin hansı vaxtı" D/I " Möhtəşəm çanta» - obyektləri toxunmaqla tanımaq bacarığını inkişaf etdirin. | Valideynlərlə uşaqlarının rifahı haqqında danışın. Fərdi söhbətlər və valideynlərin xahişi ilə məsləhətləşmələr. |
|||
| Monitorinq | ||||||||||
| Gəzinti: | sosial rabitə inkişafı; koqnitiv inkişaf; | Mövsümi dəyişikliklərin müşahidəsi (payızda mövsümi dəyişikliklər haqqında təsəvvürlər formalaşdırmaq, payızın xarakterik əlamətlərini ayırd etməyi öyrənmək, onları şeirlərdə tanımaq) 2. Təbiətdə işləmək: ağac köklərinin qarla izolyasiyası: qarın qoruyucu xüsusiyyətləri ideyasını gücləndirmək) 4..P/i “Payızda meşədə” C: müəllimin əmrlərinə diqqətlə qulaq asmağı, onlara uyğun hərəkət etməyi, bir-birinə dəymədən müxtəlif istiqamətlərə qaçmağı, meşədə təhlükəsizlik qaydalarını ümumiləşdirməyi öyrənin. Soyuq küləklərə daha çox məruz qaldığı üçün ağacların yuxarıdan saralmağa başladığını aydınlaşdırın | Soyunub-geyinmə otağında səliqə, şəxsi əşyalara, dostun əşyalarına diqqətli münasibət, davranış mədəniyyəti tərbiyə etmək. “Hərəkətlərin inkişafı” balans hərəkətlərini yerinə yetirərkən özünü sığortalamağı öyrədir | Uşaqların gün ərzində optimal fiziki fəaliyyətini təmin etmək, aktiv, idman, xalq oyunları və məşq edin. Söhbət "Dostlarla necə oynamaq olar" - başqalarına qarşı mehriban münasibət bacarıqlarını, birlikdə oynamaq bacarığını möhkəmləndirmək. | Gəzinti zamanı uşaqların müstəqil fəaliyyəti. Oyun-əyləncə "Ayaqlarınızla sayın." - uşaqların gözünü inkişaf etdirin. P/n “Özünə bir yoldaş tap.” Çıxarın: kürəklər, maşınlar, vedrələr. | |||||
| Yatmazdan əvvəl işləyin | sosial və kommunikativ inkişaf; | I. S. Ostrouxovun "Qızıl payız" rəsm əsərlərindən reproduksiyaların tədqiqi (onları rəsmlə tanış etmək, rəsmdəki payız təsvirinin xüsusiyyətlərini hiss etməyi öyrətmək, rəssamın istifadə etdiyi ifadə vasitələrinə diqqət yetirmək) | ||||||||
| Axşam: | sosial və kommunikativ inkişaf; koqnitiv inkişaf; nitqin inkişafı; bədii və estetik inkişaf; fiziki inkişaf. | Günortadan sonra sağlamlığı yaxşılaşdıran gimnastika. İ.Buninin “Düşən yarpaqlar” şeirindən bir parçanın öyrənilməsi (şeirləri ifadəli oxumağı, şeirin obrazlı dilini başa düşməyi və çoxaltmağı öyrənin, epitet seçməyi məşq edin) A. Qlazunovun, P. Çaykovskinin “Fəsillər” əsərlərindən bir fraqmenti dinləmək C: musiqi fraqmentini diqqətlə dinləmək, təxəyyülü işə salmaq, payızla bağlı obrazları xatırlamaq, onları obrazlı ifadələrdən, sətirlərdən istifadə etməklə təsvir etmək. şeirlərindən | Di. “Yarpaq hansı ağacdan gəlir: payızda ağac yarpaqlarının formasını və rəngini bilin, siqnal əsasında şəkillər arasında tez gəzə və düzgün ağacı tapın. | öz hərəkətlərini tərəfdaşların hərəkətləri ilə əlaqələndirmək bacarığını inkişaf etdirmək, oyunda rol qarşılıqlı əlaqəni və münasibətləri müşahidə etmək.uşaqlar arasında dostluq münasibətlərini, birlikdə işləmək vərdişlərini tərbiyə etmək. | İlin müxtəlif fəsillərini əks etdirən illüstrasiyalar. Mövsümləri olan kartlar D/I “Evinizi tapın” - rəng və ölçü fərqlərinə baxmayaraq, həndəsi fiqurları fərqləndirmək, bu formaların modellərini tapmaq üçün məşq edin. | S. Poqorelovskinin "Məhsul" oxuması (uşaqların ədəbi yükünü zənginləşdirmək, böyüklərin əməyinə hörmət aşılamaq) |
||||
| gəzmək. | Səmanın müşahidəsi (müəyyən hadisələrin səbəbləri haqqında öz təxminlərini, fərziyyələrini ifadə etməyə təşviq etmək; cansız təbiət haqqında bilikləri möhkəmləndirmək) P/i. “Üstlər - köklər” (tərəvəzlərin adlarını bilmək, kök tərəvəzləri ayırd etmək; tərəvəzin adına tez reaksiya vermək - kök tərəvəzdirsə çömbəlmək, tərəvəz yuxarıda yetişirsə, əllərinizi yuxarı qaldırmaq). | |||||||||
| Həftənin günü | Rejim | İnteqrasiya təhsil sahələri | Kooperativ fəaliyyət təhsil sahələrinin inteqrasiyasını nəzərə alaraq böyüklər və uşaqlar | üçün inkişaf mühitinin təşkili müstəqil fəaliyyət uşaqlar (fəaliyyət mərkəzləri, bütün qrup otaqları) | Valideynlər/sosial tərəfdaşlarla qarşılıqlı əlaqə |
|||||
| Qrup, alt qrup | Fərdi | Təhsil fəaliyyəti rejim anları |
||||||||
| çərşənbə axşamı | Səhər | sosial və kommunikativ inkişaf; koqnitiv inkişaf; nitqin inkişafı; bədii və estetik inkişaf; fiziki inkişaf. | Səhər məşqləri. Oyun - səyahət "Payız səfərində" vC: mövzuda təsvirlər yaratmaq üçün təxəyyüldən, yaddaşdan istifadə edin, şəkilləri ifadəli şəkildə göstərə, pantomima və nitqdən istifadə edin, şeiri ifadəli oxuyun, hərəkətləri ritmik şəkildə yerinə yetirin Psixo-gimnastika "Payız meşəsində gəzin" C: daxili hisslərə, əzələ gərginliyinə və ya rahatlamağa diqqət yetirməyi bacarın, uşaqların və müəllimin etdiklərinə diqqətli olun, nəzakətli olun Di. "Səs itdi" C: bir sözlə səsi təcrid etmək qabiliyyətini gücləndirmək, fonemik eşitməni inkişaf etdirmək | S/r. Və. "Ailə." Süjet "Payız gəzintisinə hazırlaşmaq" (yaratmaqda uşaqların müstəqilliyini təşviq edin. oyun mühiti; əvəzedici əşyalardan və doğaçlama vasitələrdən istifadə edərək oyun üçün atributlar yaratmağı öyrənin; münasibətlərin inkişafına, dostluğun formalaşmasına kömək edir | üçün material hazırlamaq bacarıqlarını gücləndirin vizual sənət fəaliyyəti: üçün material yerləşdirin modelləşdirmə, rəsm, aplikasiya. | əlavə edin: - "Turistlər", "Pathfinders" rol oyunları üçün atributlar; yarpaqların və toxumların herbariləri; Sərgi ailə işi"Qızıl payız"; D/I “Sizə danışacaq bir şey tapın” - obyektləri sadalanan xüsusiyyətlərə görə tanımağı öyrət Bölgənin bitki kolleksiyası (N,D,-Y,U,) Di. "Dominolar" oyun qaydalarını möhkəmləndirir, diqqət və yaddaşı inkişaf etdirir, birlikdə, mehribancasına oynamağı öyrətməyə davam edir və növbə ilə oyun hərəkətlərini yerinə yetirir. | ||||
| Birbaşa təhsil fəaliyyəti | ||||||||||
| Monitorinq | ||||||||||
| Gəzinti: | sosial və kommunikativ inkişaf; koqnitiv inkişaf; nitqin inkişafı; fiziki inkişafo | Mövsümi dəyişikliklərin müşahidəsi C: təbiət hadisələri haqqında anlayış formalaşdırmaq, payız günəşi haqqında bilikləri möhkəmləndirmək Əmək fəaliyyəti: ərazinin təmizlənməsi C: zəhmətkeşliyi, komandada işləmək bacarığını aşılamaq. P/i “Cap and Stick” C: uşaqlara oyun hərəkətlərini düzgün yerinə yetirməyi öyrət. onların qaydalara uyğunluğuna nəzarət etmək, qaçış zamanı əsas hərəkətlərin icrasının yaxşılaşdırılmasına töhfə vermək. Sürət keyfiyyətlərini inkişaf etdirin. | ümumi inkişaf məşqləri (ümumi inkişaf məşqlərinə marağı qorumaq, başlanğıc mövqeyini, hərəkət tempini və amplitüdünü dəyişdirmək) | Qrup oyunları oynamaq, inciməmək və qalib üçün sevinməyi bacarmaq istəyini inkişaf etdirməyə davam edin. Oyunda diqqətli olmaq, iki ayaq üzərində enişlə sıçrayış çevikliyini inkişaf etdirin | D/i “Adlı ağaca qaçın”. Uşaqların istəyi ilə S/s. Ağcaqayın toxumları ilə təcrübə - paraşüt kimi uçurlar. Uzaqdan material: saytda işləmək üçün avadanlıq, oyun üçün maşınlar, yol hərəkəti işarələri., qəliblər, vedrələr. Hekayə oyunları uşaqların seçiminə görə. | |||||
| Yatmazdan əvvəl işləyin | sosial və kommunikativ inkişaf; | “Yatmazdan əvvəl” Məqsəd: uşaqların yatmağa hazırlaşmaq haqqında biliklərini möhkəmləndirmək (yatmazdan əvvəl bir neçə məsləhət).(Tarasova) P.İ.-nin musiqi əsərlərini dinləmək. Çaykovski "Mövsümlər. payız" | ||||||||
| Axşam: | sosial və kommunikativ inkişaf; koqnitiv inkişaf; nitqin inkişafı; bədii və estetik inkişaf; fiziki inkişaf. | “Göy artıq payızda nəfəs alırdı” şeirini əzbərləmək C: şeir oxuyarkən bədii və nitq ifaçılıq bacarıqlarını təkmilləşdirmək, bədii ədəbiyyata məhəbbət tərbiyə etmək. Payız haqqında tapmacalar hazırlamaq C (uşaqlara suala tam cavab verməyi öyrətməyə davam edin Dəyirmi rəqs oyunu "Çələng" C: uşaqlara oyun hərəkətlərini yerinə yetirməyi, kosmosda sərbəst gəzməyi, musiqi və eşitmə qavrayışını, ritm hissini inkişaf etdirməyi öyrət (N.D.-Y.U.) S/R oyunu "Shop" uşaqların sosial oyun təcrübəsini zənginləşdirir. | uşaqlar üçün "Payız bizə qonaq gəldi" kitabının yaradılması D/i. “Hərəkəti adlandır” (cümlənin məzmununa əsasən hərəkəti seçə bilmək; payız hadisələri haqqında bilikləri aktivləşdirmək) | uşaqlara oyuncaqların qaydasında saxlanması lazım olduğunu xatırlatmaq. Uşaqların oyuncaqları necə yerə qoyduğunu və fəaliyyət mərkəzlərini necə yığışdırdıqlarını izləyin | Plastik eskiz "Mən ağcaqayın yarpağıyam" C: təsviri pantomimada çatdıraraq musiqiyə ritmik hərəkət etməyi öyrənin payız yarpağı; təxəyyül, yaddaş daxildir D/I "Cüt tap" - hər birində obyektlər arasında fərqli intervallara riayət etməklə, obyekt qruplarının bərabərliyini qurmaq bacarığını birləşdirin. 10-da saymağı məşq edin | |||||
| gəzmək. | Payızda quş müşahidəsi (uşaqların quşlar haqqında biliklərini möhkəmləndirməyə davam edin, onlara davranışlarında dəyişiklikləri görməyə öyrədin, diqqət və yaddaşı aktivləşdirin) P/i. "Yağış" (böyüklərin əmri ilə hərəkət etməyi öyrənin, xarakterik hərəkətlər edin) | |||||||||
Böyük qrup mövzusu: Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq "Payızın rəngləri"
| Həftənin günü | Rejim | Təhsil sahələrinin inteqrasiyası | Təhsil sahələrinin inteqrasiyasını nəzərə alaraq böyüklər və uşaqların birgə fəaliyyəti | Uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün inkişaf mühitinin təşkili (fəaliyyət mərkəzləri, bütün qrup otaqları) | Valideynlər/sosial tərəfdaşlarla qarşılıqlı əlaqə |
|||||
| Qrup, alt qrup | Fərdi | Xüsusi anlarda təhsil fəaliyyəti |
||||||||
| çərşənbə | Səhər | sosial və kommunikativ inkişaf; koqnitiv inkişaf; nitqin inkişafı; bədii və estetik inkişaf; fiziki inkişaf. | Səhər məşqləri. Söhbət "Kim qışa hazırlaşır?" Bitkilərin və heyvanların qışa necə hazırlaşdığına dair fikirləri aydınlaşdırın: rəngin dəyişdirilməsi, qış üçün təchizat hazırlamaq, uçan yarpaqlar və s. Barmaq gimnastikası"Qızıl döşək" C: əl motor bacarıqlarının inkişafı Di. "Hərf Lotto" C: fonemik eşitmənin inkişafı, bir sözdə ilk səsi təyin etmək bacarığı, diqqət və dinləmə bacarıqlarının inkişafı | Kitab küncündə işləmək: payız təbiətinin illüstrasiyalarına baxmaq T: şəkil əsasında hekayə, payız haqqında cümlələr qurmağı məşq edin | Oyun problemli vəziyyətlərə nəzarət etmək bacarığını öyrətmək məqsədi ilə görünüş şifahi nəzakət düsturlarını birləşdirin (salam, əlvida, təşəkkür edirəm, bağışlayın) | əlavə edin: - “Payız rus rəssamlarının gözü ilə” sərgisi; “Payız” mövzusunda audio kitabxana; Payız haqqında yeni kitablar, jurnallar, ensiklopediyalar; | ||||
| Birbaşa təhsil fəaliyyəti | ||||||||||
| Monitorinq | ||||||||||
| Gəzinti: | sosial və kommunikativ inkişaf; koqnitiv inkişaf; nitqin inkişafı; fiziki inkişaf | Müşahidə: küləyin xüsusiyyətləri C: uşaqların bilik və bacarıqlardan istifadəsini stimullaşdırır. küləyin əsas xüsusiyyətlərini müəyyən etməklə bağlı, müşahidənin nəticələrinə əsasən küləyin gücünü və istiqamətini xarakterizə etməyi təklif edir, müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirir, məntiqi təfəkkür, marağı təşviq edin Əmək fəaliyyəti: qrup süjetində yarpaqların təmizlənməsi C: uşaqların müvafiq əmək bacarıqlarından istifadəsini təşkil etmək, onlara rasional iş üsullarını seçməyi öyrətmək. qarşılıqlı əlaqələri müzakirə edin, zəhmətkeşliyi və məsuliyyəti inkişaf etdirin P/n. "Ovçular və Ördəklər" Ts: oyun qaydalarını təqdim edin, əsas hərəkətləri yerinə yetirmək texnikasını təkmilləşdirin, dəqiqliyi, çevikliyi, əllərin kobud motor bacarıqlarını inkişaf etdirin, birgə hərəkətliliyi artırın | ayaq üstə uzunluğa tullanmalar C: tullanmağı məşq edin, hər iki ayaqla itələyin, hərəkətlərin koordinasiyasını yaxşılaşdırın. | Əsas fiziki keyfiyyətləri, motor qabiliyyətləri, həmçinin idrak, ünsiyyət bacarıqları uşaqlar birgə fəaliyyətlərdə. | Uşaqlar üçün müstəqil oyunlar. Məqsəd: uşaqlara birlikdə oynamağı, müstəqil olaraq oyunları, rolları və hərəkətləri seçməyi öyrətmək. Açıq hava oyunu "Dəniz yüksəlir" - təxəyyül inkişaf etdirin, hərəkətdə planlaşdırılan görüntünü ifadə etmək bacarığı | |||||
| Yatmazdan əvvəl işləyin | M. Voloshin "Payız" C oxumaq: mətn əsasında uşaqlara personajları anlamağa kömək etmək, onlara müxtəlif ifadəli nitq vasitələrindən, üz ifadələrindən istifadə etməyi öyrətmək "Payız" mahnı yaradıcılığı, G. Singerin musiqisi (inkişaf etmək melodiyalar və sözlər yaradarkən emosiyaları və əhval-ruhiyyəni çatdırmaq üçün uşaqlara tanış olan musiqi vasitələrindən istifadə etmək bacarığı. | |||||||||
| Axşam: | sosial və kommunikativ inkişaf; koqnitiv inkişaf; nitqin inkişafı; bədii və estetik inkişaf; fiziki inkişaf. | Yuxudan sonra sağlamlığı yaxşılaşdıran gimnastika. K.Uşinskinin “Dörd arzu” hekayəsini oxumaq Yaradıcı əlavələrlə təkrar danışmaq bacarıqlarının formalaşdırılması. D/i. "Həndəsi mozaika" C: məntiqi təfəkkürün inkişafı, mürəkkəb fiqurları komponent hissələrinə ayırmaq bacarığı Əl işi"Meşə boyalı bir qüllə kimidir - yaşıl, qızılı, qırmızı" C: payızın başlanğıcı ilə bitki aləmində baş verən dəyişikliklər haqqında bilikləri ümumiləşdirmək, plastilinoqrafiya texnikasını tətbiq etmək, mənzərəni təsvir etmək bacarığını möhkəmləndirmək. | Təbiət təqviminin doldurulması. D/u “Sayım, yadda saxla, nömrə seç” (rəqəm və rəqəmin nisbəti) Təhsil oyunu "Naxışı qatla" C: uşaqlara yeni nümunələr yaratmağı öyrətmək, məntiqi təfəkkür inkişaf etdirmək, cütlükdə oynamaq bacarığı | Situasiya söhbəti "Qrupda təhlükəsizlik" C: uşaqlarla vəziyyəti nəzərdən keçirin, hansı təhlükənin təhdid etdiyini müzakirə edin, öyrənin. bu vəziyyət niyə yaranıb? Yuxudan sonra üzünüzü tez və dəqiq yumaq bacarığını təkmilləşdirin, yuyunma otağında nizam-intizamı qoruyun. | Rus nağıllarının atributları ilə təchiz olunmuş oyun guşələrində müstəqil oyunlar. S/r.i. "Payız meşəsinə səyahət." Ts: uşaqların rolları bölüşdürmə qabiliyyətini inkişaf etdirmək, əməkdaşlıq bacarıqlarını inkişaf etdirmək). | Valideynlərin problemləri ilə bağlı fərdi məsləhətləşmələr. |
||||
| gəzmək. | Axşam havasını müşahidə etmək: uşaqların hava vəziyyətini müəyyən etmək və nitqdə əks etdirmək qabiliyyətini möhkəmləndirmək. Müəyyən bir müddət ərzində baş verən dəyişiklikləri xarakterizə edin P/n. "Küncülər" C: əsas motor bacarıq və bacarıqlarını təkmilləşdirin, uşaqları məşqi mümkün qədər yaxşı yerinə yetirməyə çalışmağa təşviq edin. Böyük qrup mövzusu: Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq "Payızın rəngləri" | |||||||||
| Həftənin günü | Rejim | Təhsil sahələrinin inteqrasiyası | Təhsil sahələrinin inteqrasiyasını nəzərə alaraq böyüklər və uşaqların birgə fəaliyyəti | Uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün inkişaf mühitinin təşkili (fəaliyyət mərkəzləri, bütün qrup otaqları) | Valideynlər/sosial tərəfdaşlarla qarşılıqlı əlaqə |
|||||
| Qrup, alt qrup | Fərdi | Xüsusi anlarda təhsil fəaliyyəti |
||||||||
| cümə axşamı | Səhər | sosial və kommunikativ inkişaf; koqnitiv inkişaf; nitqin inkişafı; bədii və estetik inkişaf; fiziki inkişaf. | Səhər məşqləri. Söhbət “Payız vaxtı, gözlərin cazibəsi...” Ts: uşaqların payız haqqında biliklərini dərinləşdirmək əsasında lüğəti artırmaq və aktivləşdirmək. M. Zoşçenkonun "Böyük Səyyahlar" kitabını oxumaq C: uşaqlara əsərin obrazlı məzmununu, ona çatdırılan ideyanı emosional olaraq qavramağı və anlamağı öyrətmək. Dəyirmi rəqs oyunu "Belə" C: uşaqlara oyun hərəkətlərini dəqiq yerinə yetirməyi öyrətmək, inkişafı təşviq etmək yaradıcılıq fəaliyyəti musiqi və ifaçılıq fəaliyyətlərində uşaqlar | İ.Qorlovun “Payız” rəsminin müayinəsi Şəkil əsasında süjet hekayəsi tərtib etmək bacarıqlarının formalaşdırılması. Di. "Əksinə" C: payızın əlamətləri üçün əks mənalar seçməyi öyrənin | Sərtləşmə və özünü masajın əsas bacarıqlarını birləşdirmək üçün oyun problemli vəziyyətlər; Tez soyunmaq və geyinmək bacarığını təkmilləşdirin. Yataq otağında davranış qaydalarını xatırladın | təqdim edir: - təbiətdə düzgün davranış modellərini; "Meşədə sağ qalma" qaydalarının modelləri; Lotto "Heyvanlar", "Bitkilər". "Atelye" oyununun atributları: parçalar, tikiş maşını, iplər, iynələr, qayçı, maneken. | atalar sözləri, məsəllər, təbiət hadisələri haqqında tapmacalar, xalq əlamətləri, xalq təqvimindən məlumatların mənasını və məzmununu uşaqlarla müzakirə etmək; |
|||
| Birbaşa təhsil fəaliyyəti | ||||||||||
| Monitorinq | ||||||||||
| Gəzinti: | sosial və kommunikativ inkişaf; koqnitiv inkişaf; nitqin inkişafı; fiziki inkişaf | Otun müşahidəsi C: uşaqları otun nəyə çevrildiyini söyləməyə dəvət edin, ona baxın, ona toxunun, təzə və quru qoxusunu müqayisə edin, müayinənin nəticələri haqqında danışın, payızda otların niyə quruduğunu izah edin. İdman oyunu"Futbol" C: uşaqları top uğrunda mübarizə üsulları ilə tanış etmək, meydançada hərəkət etmək texnikasını təkmilləşdirmək, sağ və sol ayaqla topu driblinq etmək, komanda oyununa marağı inkişaf etdirmək. Əmək fəaliyyəti: uşaqlara ərazini təmizləməyə kömək etmək C: zəhmətkeşlik, uşaqlara kömək etmək bacarığı | Valeoloji söhbət "Gəzintiyə gedirik" C: sağlamlığınıza şüurlu münasibət formalaşdırmaq, payızda soyuqdəymələrin qarşısının alınması haqqında danışın | Uşaqlara xatırlatmaq lazımdır ki, onların görünüşünə və paltarlarının təmizliyinə diqqət yetirmək lazımdır. | Uzaqdan materiallar: saytda işləmək üçün avadanlıq, bayraqlar, pilləkənlər üçün çubuqlar. Uşaqların seçdiyi nağıl oyunları. D/i “Canlı və cansız təbiət”. Fəaliyyətlər üçün yarpaqları toplayın | |||||
| Yatmazdan əvvəl işləyin | sosial və kommunikativ inkişaf; | A. Tolstoyun “Payız. Bütün kasıb bağımıza səpilir" T: uşaqlara şeirdə təsvir olunan təbiət şəkillərini müşahidə olunan payız hadisələri ilə əlaqələndirməyi öyrətmək, poetik obrazları başa düşmək, şeirin məzmununa uyğun olaraq müxtəlif ifadəli nitq vasitələrindən istifadə etməyi öyrətmək. | ||||||||
| Axşam: | sosial və kommunikativ inkişaf; koqnitiv inkişaf; nitqin inkişafı; bədii və estetik inkişaf; fiziki inkişaf. | Yuxudan sonra sağlamlığı yaxşılaşdıran gimnastika Oyun vəziyyəti "Pathfinders"; Ağacların qışa hazırlanması haqqında bilikləri möhkəmləndirin. Yarpağın quruluşu ilə tanış olun. TRIZ elementlərindən istifadə “Meşələr olmasaydı nə olardı”. S/r. Və. "Studiya". Süjet “Demi-mövsüm paltarları” C: uşaqların birləşmək qabiliyyətini inkişaf etdirin oyun qrupları, uşaqların diqqətini oynadıqları rolların keyfiyyətinə yönəldin və ardıcıl nitq inkişaf etdirin. oyun fəaliyyəti D/u. “Bulud topla” C: hissələrdən bütövlük yaratmağı öyrət, uşaqları gözəl kompozisiya yaratmağa təşviq et | Böyük tikinti dəsti ilə oyunlar "Payız parkının qurulması" C: yeni bir tikinti növü həyata keçirmək üçün uşaqların mənimsədiyi bacarıqlardan istifadəni təşkil etmək, yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək, yaradılmış binalarla necə oynamağı öyrətmək | Sosial davranış bacarıqlarını gücləndirin: ilk növbədə böyükləri salamlayın, nəzakətlə sağollaşın, göstərilən köməyə görə təşəkkür edirəm | Müstəqil fəaliyyət üçün şəraitin yaradılması: trafaretlərlə işləmək, tikinti materialları ilə oynamaq üçün bədii guşədə Uşaqların maraqları üçün müxtəlif mərkəzlərdə fəaliyyətlər | Herbarium üçün yarpaqları və quru otları toplayın. |
||||
| gəzmək. | Payız yağışının müşahidəsi C: uşaqlara yağışın təbiətini müəyyən etməyi və təsvir etməyi öyrətmək, uyğun təriflər və epitetlər seçmək, yağışın xüsusiyyətləri haqqında ümumi nəticə çıxarmağa kömək etmək. "Bayrağı yıxmayın" işi (təhlükəsizlik qaydalarına riayət edərək əşyalar arasında ilan kimi yeriməyi öyrənin). P/n. "Gizlənqaç" C: (uşaqların oyun meydançasında oynamaq qabiliyyətini artırmaq, onların hərəkətlərini digər oyunçuların, sürücünün hərəkətləri ilə əlaqələndirmək, kosmosda naviqasiya qabiliyyətini artırmaq, reaksiya sürətini inkişaf etdirmək. | |||||||||
Böyük qrup mövzusu: Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq "Payızın rəngləri"
| Həftənin günü | Rejim | Təhsil sahələrinin inteqrasiyası | Təhsil sahələrinin inteqrasiyasını nəzərə alaraq böyüklər və uşaqların birgə fəaliyyəti | Uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün inkişaf mühitinin təşkili (fəaliyyət mərkəzləri, bütün qrup otaqları) | Valideynlər/sosial tərəfdaşlarla qarşılıqlı əlaqə |
|||||
| Qrup, alt qrup | Fərdi | Xüsusi anlarda təhsil fəaliyyəti |
||||||||
| cümə | Səhər | Sosial və kommunikativ inkişaf; koqnitiv inkişaf; nitqin inkişafı; bədii və estetik inkişaf; fiziki inkişaf. | Səhər məşqləri Söhbət “Biz şən turistik” Payız meşəsində ekoloji cəhətdən şüurlu, təhlükəsiz davranış qaydalarının genişləndirilməsi. Turistlər üçün "faydalı" məsləhətlərlə tanışlıq (necə itməmək, necə yanğın etmək və s.). S/r. Və. “Tərəvəz və meyvə mağazası” C: oyun mühiti yaratmaq, atributlar yaratmaq, münasibətləri inkişaf etdirmək, dostluq yaratmaq | Təbiət guşəsində vəzifə Tapşırıqlar: Uşaqların təbiətin guşəsindəki bitkilərə qulluq haqqında biliklərini yeniləmək və ümumiləşdirmək. D / oyun "Kimin təchizatı" - daxil oyun forması vəhşi heyvanların nə yediyi haqqında uşaqların biliklərini möhkəmləndirin | Masa arxasında mədəni davranış bacarıqlarını gücləndirin, düz oturun, dirsəklərinizi yerə qoymayın süfrəyə verin, yeməyi sakitcə içib çeynəyin, salfetdən düzgün istifadə edin | N. və. "Mozaika" C: uşaqlara bir modelə uyğun olaraq müxtəlif obyektlərin şəkillərini qurmağı öyrətmək, vizual qavrayış inkişaf etdirmək, gözəl motor bacarıqları D/I “Hansı, hansı?” - çiyələk kompotu - hansı? (Çiyələk kompotu). Moruq mürəbbəsi - hansı növ? -... | ||||
| Birbaşa təhsil fəaliyyəti | ||||||||||
| Monitorinq | ||||||||||
| Gəzinti: | sosial və kommunikativ inkişaf; koqnitiv inkişaf; nitqin inkişafı; fiziki inkişaf | Payızda buludları müşahidə etmək C: uşaqları əvvəlki müşahidələrə əsasən buludların təbiətinin günəşli və buludlu havada necə dəyişdiyini söyləməyə dəvət edin, payızda müşahidə olunan dəyişikliklərin səbəbləri haqqında təkliflər hazırlamağı öyrədin. P/i. “Hədəfdə atəş” (gözün inkişafı, dəqiqlik) Harada olduğumuzu sizə deməyəcəyik, amma nə etdiyimizi sizə göstərəcəyik”. Uşaqlara bir hərəkəti söz adlandırmağı öyrətmək; fellərdən düzgün istifadə etmək; inkişaf yaradıcı təxəyyül, kəşfiyyat "Topu tut" oyun məşqi sizə topu iki əllə tutmağı öyrətməkdir | Payız haqqında tapmacaların hazırlanması C: tapmacada payızın xarakterik əlamətlərini müəyyən etməyi bacarmalı, məntiqli düşünməli; tapmacanı necə həll etdiyinizi izah edin Oyun məşqi "Axın üzərindən tullanmaq." Balans məşqləri: | uşaqlarda maraq doğuran fəaliyyətləri tapmaq, həmyaşıdları ilə konstruktiv ünsiyyət qurmaq, emosional stressin qarşısını almaq bacarığını inkişaf etdirmək | Müstəqil uşaqların fəaliyyəti sahə, xarici materiallarla oyunlar - birgə bacarıqların inkişafı oyun fəaliyyəti Elementar iş tapşırıqları - gəzintidən sonra səbətdə oyuncaqların toplanması. s/r üçün BallsAtributs. Ailə oyunları (çanta, uşaq arabası, kukla) | |||||
| Yatmazdan əvvəl işləyin | sosial və kommunikativ inkişaf; | Musiqi oyunu"Nə ifa etdiyimi təxmin et" C: əlçatan musiqi fəaliyyət növlərində uşaqların yaradıcılıq fəaliyyətinin inkişafı, musiqi alətlərində ifa bacarıqlarının təkmilləşdirilməsi | ||||||||
| Axşam: | sosial və kommunikativ inkişaf; koqnitiv inkişaf; nitqin inkişafı; bədii və estetik inkişaf; fiziki inkişaf. | Yuxudan sonra sağlamlığı yaxşılaşdıran gimnastika. "Payız meşəsi" kollektiv modelinin hazırlanması. Uşaqları hazırlığa cəlb edin təbii material, plan yaratmaq, planın məzmununu müzakirə etmək, iştirak üçün məsuliyyətləri bölüşdürmək komanda işi. D/oyun “Bu olur ya yox” - məntiqi təfəkkür inkişaf etdirin. P/n “Yarpaq hansı ağacdandır” Doğma yurdunuzu tanımağa davam edin. Payızda uşaqlara Yemanjelinsk haqqında danışmaq, təsvirlərə baxmaq uşaqların dünyagörüşünü genişləndirəcək. | Yeməkxananın vəzifəsi C: növbətçinin vəzifələrini müstəqil və məsuliyyətlə yerinə yetirməyi öyrətmək, digər uşaqlar üçün özünəxidmət təşkil etmək, iti bıçaqlarla təhlükəsiz işləmə qaydalarını təkrarlamaq. | Uşaqlarda asayişə şüurlu münasibət, ətraf mühitdə asayişi qorumaq, növbətçi vəzifələrini müstəqil və vicdanla yerinə yetirmək istəyi formalaşdırmaq. | Modelləşdirmə "Payız Hədiyyələri" C: müxtəlif modelləşdirmə üsullarından istifadə etmək bacarığını inkişaf etdirin, yığma tətbiq edin D/I "Onlar bağda nə əkirlər?" - uşaqlara cisimləri müəyyən xüsusiyyətlərə görə təsnif etməyi (böyümə yerinə, istifadəsinə görə) öyrətmək, sürətli təfəkkür inkişaf etdirmək; eşitmə diqqəti | "Payız hədiyyələri" sərgisi. Təbii materiallardan sənətkarlıq edin. |
||||
| gəzmək. | Yağıntının müşahidəsi C: yağış P/i haqqında fikirləri aydınlaşdırın. “Üzük” C: uşaqlara oyun hərəkətlərini qaydalara uyğun yerinə yetirməyi öyrətmək, diqqəti, sürəti və “Tələləri” inkişaf etdirmək Məqsəd: siqnalla hərəkət etməyi öyrətmək, çeviklik, sürət inkişaf etdirmək. | |||||||||
Nadejda Petetskaya
Həftənin mövzusu “Payız”dır. Gündəlik planlaşdırma təhsil işi
(on həftə 02.10.2017 - 06.10.2017)
Mövzu: "payız, payız, yarpaq tökülür."
Yekun hadisə Hadisələr: Cümə 06.10.2017
Hadisələr: Petetskaya N. P.
Gün həftələr
İnteqrasiya tərbiyə etmək maarifləndirici
qrup,
alt qrup
Fərdi Maarifləndirici
Səhər: Fizik. inkişaf
Sosial və kommunikativ inkişaf Uşaqların qəbulu. Səhər məşqləri.
Söhbət « payız. Ağaclara nə baş verir?. Gecliyin əsas əlamətləri payız" Müzakirə.
Haqqında tapmacalar və şeirlər payız.
Di: "Yarpağın hara düşdüyünü söylə". Di "Hansı, hansı, hansı?".
Hədəf: verilmiş misal və ya fenomenə uyğun gələn tərifləri seçməyi öyrənin. Dasha A., Danil S.
Mövzu ilə bağlı afişa, şəkillərə baxır « payız»
Situasiya söhbəti “Necə gec geyinməliyik payızda» . Soyuq mövsümdə paltar geyinmək alqoritminin müzakirəsi. Poster nümayişi « payız» . Mövzu ilə bağlı kitabların nəşri « payız» . Bədii və yaradıcılıq guşəsini şəkillərlə doldurmaq « payız, təbiət hadisələri";
Məşğulluq mərkəzlərində müstəqil fəaliyyət.
içəri girin payız parkı, havaya baxın.
Boyama səhifələrinin çapında valideynlərin köməyi payız.
Birbaşa maarifləndirici
Musiqi 1. Nitqin inkişafı. Oxumaq ədəbiyyat A. Maikov « payız yarpaqlar küləkdə fırlanır...". nsportal.ru›Uşaq bağçası›Nitqin inkişafı›…-osennie-listya-po-vetru
Hədəf: uşaqların A.Maykovun yaradıcılığı ilə tanış olmasına şərait yaratmaq, məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda poetik əsərlərin qavranılmasına maraq və ehtiyac yaratmaq.
2. Musiqi - müəllif plan musiqi direktoru.
gəzmək: Fiziki inkişaf
Koqnitiv inkişaf
Nitqin inkişafı
gəzmək: ağaca baxmaq - ağaclar haqqında fikir vermək (yüksək, aşağı).P\I "Biz Xəzəl".Oyun - eyni vərəqi tapın. O. A. Solomennikova s. 47.
İşarələr, məsəllər və atalar sözləri. Müzakirə. Vika, Arişa, Vanya ilə. irəliyə doğru hərəkət edərkən iki ayaq üzərində tullanmaq. Hədəf: hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirmək. I. Pivovarovun şeirini oxumaq " Payız xəzinəsi"(Bulaq başlığı səh. 89).Bulmacalar.
Di: "Bu nə vaxt baş verir?", "Bunu nə vaxt edirsən?". Əmək - toplamaqƏrazidə kiçik dağıntılar var. Hədəf: ağır iş bacarıqlarını inkişaf etdirmək. Ərazidə uşaqların müstəqil motor fəaliyyəti.
İş yatmazdan əvvəl uşaqlara xatırlatın ki, əşyalarını stullarına diqqətlə qoymalıdırlar. KGN-nin inkişafı.
Axşam:
K. D. Uşinskinin oxuması "Hekayələr və nağıllar" payız» Hədəf: Uşaqların bədii ədəbiyyata marağını inkişaf etdirməyə davam edin.
Ind/ nitq inkişafı işi. Maksim K.-ni obyektləri təsvir etmək bacarığında məşq edin. Hədəf: ardıcıl nitqi inkişaf etdirin.
Vika K., Lida, Paşa. Didaktik bir oyun: "Nə dəyişdi?" Hədəf: Yaddaş, müşahidə, diqqəti inkişaf etdirin.
Uşaqlara mövzu ilə bağlı rəngləmə kitabları və trafaretlər təklif edin.
Uşaqların seçdiyi S/r oyunları. s/r oyunları üçün atributlar. Uşaqların yaradıcılıq fəaliyyəti üçün şərait yaradın.
Qələmləri, trafaretləri, rəngləmə kitablarını gətirin... Uşaqlara qələmi düzgün tutmağı öyrədin.
gəzmək
Alatoranlığın müşahidəsi, d/i "İndi adını verin" Hədəf: günün hissələrini düzəldin. P/I "Topu tut" Müstəqil oyun fəaliyyəti.
TƏHSİL İŞİNİN PLANLANMASI(on həftə 02.10.2017 - 06.10.2017)
Mövzu: "payız,payız yarpaqlarının düşməsi. "
Yekun hadisə: Əyləncə "Gəzinti edək, uşaq bağçamızda gəzək." Finalın tarixi Hadisələr: Cümə 06.10.2017
Finalın keçirilməsinə cavabdehdir Hadisələr: Petetskaya N. P.
Gün həftələr
İnteqrasiya tərbiyə etmək-l sahələr inteqrasiya nəzərə alınmaqla böyüklərin və uşaqların birgə fəaliyyəti maarifləndirici regionlar Uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün inkişaf mühitinin təşkili (fəaliyyət mərkəzləri, bütün qrup otaqları) Valideynlər/sosial tərəfdaşlarla qarşılıqlı əlaqə
qrup,
alt qrup
Fərdi Maarifləndirici məhdud anlarda fəaliyyət
Səhər: Fiziki inkişaf
Koqnitiv inkişaf
Nitqin inkişafı
Söhbət "Onlar nə edirlər payızda heyvanlar və quşlar?» . Müzakirə.
D/oyun "Obyekti tap"
Hədəf: cisimlərin formalarını həndəsi olanlarla müqayisə etməyi öyrənin nümunələri. D/ bir oyun: Sensor standartların, diqqətin, yaddaşın, müşahidənin və məntiqi təfəkkürün inkişafı üçün “Rəngə görə seç” loto.
Paşa, Lisa M., Arişa. Oyun vəziyyəti "Kukla Maşa gəzməyə gedir" mövsümi geyim, geyinmə ardıcıllığı haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.
D/i Məşq “Rəsmi tamamlayın payız şəkli» Mövzu ilə bağlı şəkillərin nümayişi "Heyvanlar və quşlar payızda» . İncə seçimi ədəbiyyat, şeir, tapmacalar. Məşğulluq mərkəzlərində uşaqlar üçün pulsuz fəaliyyətlər. Hazırlayın payız şəkilləri, kukla.
Di, Board oyun Uşaqlar üçün. Ind. uşaqların rifahı haqqında valideynlərlə söhbətlər
Birbaşa təhsil fəaliyyəti
Koqnitiv inkişaf
Fizik. inkişaf 1. Ətraf mühit dünya.
Mövzu: "Ailə" - uşaqların ən yaxın ailə üzvlərinə qayğı göstərmələri üçün şərait yaratmaq, heyranlıq və hər cür yardım göstərmək ehtiyacı. N.V.Aleşina səh 18.
2. Fiziki inkişaf - tarazlığın inkişafı üçün şərait yaratmaq, müəyyən istiqamətdə qaçışı təkmilləşdirmək. (p.n.d.) səhifə 367.
gəzmək:
Fiziki inkişaf
Koqnitiv inkişaf
Nitqin inkişafı
Sosial və kommunikativ inkişaf
Bədii və estetik inkişaf Ağacları müşahidə etməyə davam edin, struktur xüsusiyyətlərini göstərin (Gövdə, budaqlar, yarpaqlar, iynələr).Köklər ağacları tutur. O. A. Solomennikova səh 47. P\I “Biz Xəzəl". D\I "Ən böyük yarpağı tapın." Orientasiyanın inkişafı boşluq: müəyyən etməyi öyrədir "sağ", "sol" Dasha, Artema, Maxima K. Situasiya söhbəti “Tanış olmayan bir obyekt tapsanız, necə davranmalısınız” Hədəf: təhlükəsiz davranış qaydalarını öyrətmək. Problemli vəziyyəti canlandırmaq üçün tanımadığı bir obyekt hazırlayın. Uşaqların müstəqil oyun fəaliyyəti.
İş yatmazdan əvvəl gündüzün faydalarını xatırlayın yatmaq: “Gəzdik, oynadıq və bir az da yorğun idik, daha çox güc toplamaq üçün bir az yatmaq lazımdır. Ninniyə qulaq asmaq.
Axşam:
Yuxudan sonra sağlamlığı yaxşılaşdıran gimnastika. Masaj döşəyi üzərində gəzmək.
V. Berestovun "Xəstə gəlincik" oxuması (Bulaq başlığı səh. 116)
S/r oyunu: "İçəri girir payız parkı» I/u "Yüksək səssiz"
Hədəf: Uşaqlara gücü dəyişdirməyi öyrədin səs verin: ya ucadan, ya da sakit danışın.
Lida, Danya, Vanya. Klub saat: By menecerin planı.
Di “Hər şeyin öz yeri var” Hədəf: qrupda asayişi qorumaq arzusunu inkişaf etdirmək, oyuncaqları yerinə qoymaq. s/r oyunları üçün atributlar.
gəzmək
Axşam havasını müşahidə etməyə davam edin - səhər, günorta və axşam havasını müqayisə etmək imkanı; müşahidə və yaddaşı inkişaf etdirmək. Uşaqların seçdiyi açıq hava oyunları.
TƏHSİL İŞİNİN PLANLANMASI(on həftə 02.10.2017 - 06.10.2017)
Mövzu: "payız, payız - yarpaq düşməsi. "
Yekun hadisə: "Gəzintiyə çıxaq, uşaq bağçamızda gəzintiyə çıxaq." Finalın tarixi Hadisələr: Cümə 06.10.2017
Finalın keçirilməsinə cavabdehdir Hadisələr: Petetskaya N. P.
Gün həftələr
İnteqrasiya tərbiyə etmək-l sahələr inteqrasiya nəzərə alınmaqla böyüklərin və uşaqların birgə fəaliyyəti maarifləndirici regionlar Uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün inkişaf mühitinin təşkili (fəaliyyət mərkəzləri, bütün qrup otaqları) Valideynlər/sosial tərəfdaşlarla qarşılıqlı əlaqə
qrup,
alt qrup
Fərdi Maarifləndirici məhdud anlarda fəaliyyət
Səhər: Fiziki inkişaf
Koqnitiv inkişaf
Nitqin inkişafı
Sosial və kommunikativ inkişaf Uşaqların qəbulu. Səhər məşqləri.
Söhbət “İnsanlar nə edir payızda?» . Müzakirə.
Di "Mənə mehriban zəng et" Ind. İş: Və/məs. "Sehrli qutu" təfəkkürün, məntiqin, formaları ayırd etmək bacarığının inkişafı haqqında - Dasha A, Anya V., Ksyusha V. Bir-birinizlə davranış qaydaları haqqında situasiya söhbəti, nəzakətli olmaq lazım olduğu, döyüşə bilməyəcəyiniz haqqında. , siz xəsislik edə bilməzsiniz.
İncə küncün doldurulması. haqqında hekayələr, şeirlər, tapmacalarla ədəbiyyat yaxşı əməllər, yaxşı və pis əməllər. O. M. Zhuravlevanın kitabının təqdimatı “Yaxşı tərbiyəli uşaqlar üçün davranış qaydaları”.
Uşaqların müstəqil fəaliyyəti.
Ind. uşaqların rifahı haqqında valideynlərlə söhbətlər
Birbaşa maarifləndirici fəaliyyət nitqin inkişafı
Musiqi Mövzu: “Yarpaq tökülməsi” - şeir əzbərləmək. nsportal.ru›Uşaq bağçası›Nitqin inkişafı›…-po-razvitiyu-rechi-s…
Məqsəd şeir öyrənmək üçün şərait yaratmaq, uşaqların söz ehtiyatını aktivləşdirmək, İş intonasiya ifadəliliyi üzərində.
By plan musiqi direktoru.
gəzmək: Fiziki inkişaf
Koqnitiv inkişaf
Nitqin inkişafı
Sosial və kommunikativ inkişaf
Bitkiləri müşahidə etməyə davam edin payızda- yarpaqlar rəngini dəyişir, yarpaqları rənginə görə ayırmağı öyrənir. Məşq edin Liza K., Paşa, Vanya, Artema ayaq üstə uzunluğa tullanmada. P\I "Sərçələr və pişik.","Topu tut." (P.N.D. səh. 387) A. Stepanovun şeirinin oxunması "Budaqlar qaraldı". Müzakirə.
Di "Sözünü de", "Səhv tap". Gəzinti zamanı uşaqların müstəqil fəaliyyəti, seçdikləri oyunlar. Çevirmək uşaqların münasibətlərinə və münaqişə vəziyyətlərindən çıxış yollarına diqqət.
İş yatmazdan əvvəl Oyun vəziyyəti "Masa altında oturaraq yemək olarmı?" Yemək zamanı davranış mədəniyyətini inkişaf etdirmək.
Axşam:
Yuxudan sonra sağlamlığı yaxşılaşdıran gimnastika. Masaj döşəyi üzərində gəzmək.
Yu. Qriqoryevin "Boo - Boo mən buynuzluyam" şeirini əzbərləmək. Dasha, Ksyusha ilə barmaq gimnastikasını təkrarlayın - gözəl motor bacarıqlarının inkişafı. "Biz mehriban adamlarıq"
Uşaq bağçalarında uşaqlara və böyüklərə qarşı mehriban davranmaq bacarıqlarını inkişaf etdirmək;
bir-biri ilə ünsiyyət qurmağı öyrənin.
s/r oyunları üçün atributlar.
İncə küncün doldurulması. M. Sadovskinin mövzu ilə bağlı şeirlərindən ibarət ədəbiyyatlar.
Uşaqlar üçün didaktik və stolüstü oyunların seçimi.
Məşğulluq mərkəzlərində müstəqil oyun fəaliyyətləri.
gəzmək
Ərazidə uşaqlar üçün müstəqil oyun fəaliyyəti, onların seçdiyi oyunlar. Onlara bir-birlərinə qarşı mehriban olmağı xatırlat. P/n “Kimin komandası daha tez toplanacaq”
TƏHSİL İŞİNİN PLANLANMASI(on həftə 03.10.2017 - 06.10.2017)
Mövzu: "payız, payız - yarpaq düşməsi. "
Yekun hadisə: Gəzinti edək, uşaq bağçamda gəzək. Final tarixi Hadisələr: Cümə 06.10.2017
Finalın keçirilməsinə cavabdehdir Hadisələr: Petetskaya N. P.
Gün həftələr
İnteqrasiya tərbiyə etmək-l sahələr inteqrasiya nəzərə alınmaqla böyüklərin və uşaqların birgə fəaliyyəti maarifləndirici regionlar Uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün inkişaf mühitinin təşkili (fəaliyyət mərkəzləri, bütün qrup otaqları) Valideynlər/sosial tərəfdaşlarla qarşılıqlı əlaqə
qrup,
alt qrup
Fərdi Maarifləndirici məhdud anlarda fəaliyyət
Səhər: Fiziki inkişaf
Koqnitiv inkişaf
Nitqin inkişafı
Sosial və kommunikativ inkişaf
Uşaqların qəbulu. Səhər məşqləri.
Ətraf mühit haqqında söhbət dünya: uşağın yolda gördükləri; təbii, hava dəyişiklikləri.
Hədəf: uşaqların ardıcıl nitq və müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Didaktik oyun "Cütlənmiş şəkillər" vizual yaddaşın inkişafı, müşahidə, diqqəti bölüşdürmək və eyni şeyi tapmaq bacarığı Şəkillər.
Arişa., Kira. Həndəsi bilikləri yoxlayın rəqəmlər: dairə, kvadrat, üçbucaq. Qrupda bu fiqurlara bənzər obyektləri axtarmağı öyrənin.
Bir oyun “Gəlin oyuncaqlara yerlərini tapmağa kömək edək”- uşaqların oyuncaqları yerə qoyma qabiliyyətini inkişaf etdirməyə davam edin. üçün şərait yaradın iş oyun otağında uşaqlar Mərkəz: gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün oyunlar. Stolüstü çap oyunlarının tətbiqi "Loto-tərəvəz", "Birliklər".
Ind. uşaqların rifahı haqqında valideynlərlə söhbətlər
Məsləhətləşmə "Uşaqla istirahət gününü necə keçirmək olar".
Birbaşa təhsil fəaliyyəti
Rəsm
Fizik. küçə mədəniyyəti rəsm. Mövzu: « Payız meşəsi» nsportal.ru›Uşaq bağçası›Rəsm›…v-sredney-gruppe-po-teme
Hədəf: Yaradın sosial vəziyyət bədii fəaliyyət prosesində inkişaf. Uşaqlara yarpaqları çəkməyi öyrətmək, yarpaqları çəkərkən ritm hissini inkişaf etdirmək; ağaclar haqqında bilikləri möhkəmləndirmək; təbiətə hörmət etmək istəyini inkişaf etdirmək Gündəlik həyat; təfəkkürün, bilişsel marağın inkişafına kömək etmək, təxəyyül.
2 nömrəli dərs "Doğumdan məktəbə" proqramına əsasən, hər gün üçün planlaşdırma. səhifə 367.
gəzmək:
Fiziki inkişaf
Koqnitiv inkişaf
Nitqin inkişafı
Sosial və kommunikativ inkişaf
Baxmağa davam edin payız təbiət hadisələri - yarpaqların düşməsi. Hər gün ağaclarda yarpaqlar azalır, çoxları isə yerdə yatır. D\I "Yarpaqları rəngə görə düzün." O. A. Solomennikova səh 47.
P/n: "Özünə bir yoldaş tap". Uşaqları gəzinti və qaçışda məşq edin "ilan" Kira, Maksim K, Lisa, Elina ilə obyektlər arasında. Şeir oxumaq "Yarpaq düşməsi". Müzakirə.
Di "Bunun kimin vərəqi olduğunu tapın". Saytda işləmək və rol oyunları üçün avadanlıqların çıxarılması. Gəzinti zamanı müstəqil fəaliyyət. Uşaqların istəyi ilə rol oyunları.
yatmazdan əvvəl işləyin oyun"Bu kimdir?" (ad Şəkildə göstərilən heyvan) .
Axşam:
Yuxudan sonra sağlamlığı yaxşılaşdıran gimnastika. Masaj döşəyi üzərində gəzmək.
S/r oyunu "Ailə" Hədəf: Uşaqlarda rol oynayan oyunlara marağını inkişaf etdirmək, oyun mühiti yaratmağa kömək etmək.
Oyunda dostluq əlaqələri inkişaf etdirin. Soyunma alqoritmini düzəldin "Birinci nədir, sonrakı nədir". Anya, Dasha, Lida ilə. Uşaqların seçdiyi çap olunmuş stolüstü oyunlar. Pulsuz rəsm.
Di "Möhtəşəm çanta"- toxunmaqla obyektlərin formasını müəyyənləşdirin. Final üçün şərait yaradın rəsm əsərlərindən ibarət sərgi« payız» Hədəf: ilin vaxtı anlayışlarını birləşdirin payız, və gözəlliyə heyran payız rəsmləri. (yarpaq izləri)
gəzmək
İnsanların geyiminə baxmaq.. F/N "Kim itkin?"
TƏHSİL İŞİNİN PLANLANMASI(on həftə 03.10.2017 - 06.10.2017)
Mövzu: "payız, payız - yarpaq düşməsi. "
Yekun hadisə: Gəzinti edək, uşaq bağçamda gəzək. Yekun tədbirin tarixi 10/06/2017 cümə günüdür
Finalın keçirilməsinə cavabdehdir Hadisələr: Petetskaya N. P.
Gün həftələr
İnteqrasiya tərbiyə etmək-l sahələr inteqrasiya nəzərə alınmaqla böyüklərin və uşaqların birgə fəaliyyəti maarifləndirici regionlar Uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün inkişaf mühitinin təşkili (fəaliyyət mərkəzləri, bütün qrup otaqları) Valideynlər/sosial tərəfdaşlarla qarşılıqlı əlaqə
qrup,
alt qrup
Fərdi Maarifləndirici məhdud anlarda fəaliyyət
Cümə 06.10.2017
Səhər: Fizik. inkişaf
Koqnitiv inkişaf
Nitqin inkişafı
Sosial və kommunikativ inkişaf Uşaqların qəbulu. Səhər məşqləri.
Uşaqlarla söhbət: “Ailə nədir?” Müzakirə.
Di: "Rəngə görə seçin"
Arişa və Yana ilə - mövsümlərin ardıcıl adlandırılmasını birləşdirin. Təklif d/i "Bütün il boyu". - fəsillərin və təbiət hadisələrinin təsbiti. Nəzərə almaq tematik şəkillər"payız. "
P/oyun « Bağda işləmək» .
Tərəvəzlər, göbələklər və meyvələr haqqında tapmacalar tapın.
Mövzu üzrə rəsm pulsuz « payız» . Sərgi tematik şəkillər. İncə küncün doldurulması. hekayələr, şeirlər, yeməklər haqqında tapmacalar ilə ədəbiyyat.
Məşğulluq mərkəzlərində uşaqların müstəqil fəaliyyəti.
D/i, mövzu ilə bağlı uşaqlar üçün stolüstü oyunlar. Ind. uşaqların rifahı haqqında valideynlərlə söhbətlər
Birbaşa təhsil fəaliyyəti
Fiziki inkişaf
"Meşəyə gedəcəyik və bir göbələk tapacağıq" - yeməli göbələklər haqqında fikirlərin formalaşması üçün şərait yaradın. Uşaqlara plastilindən iki hissəni birləşdirməyi öyrət Paramonova p.
gəzmək:
Fiziki inkişaf
Koqnitiv inkişaf
Nitqin inkişafı
Sosial və kommunikativ inkişaf
Bədii və estetik inkişaf
Günəşə baxırıq. Uşaqları cansız şeylərin hadisələri ilə tanış etməyə davam edin təbiət: günəşlə baş verən dəyişikliklər. Uşaqlara günəşin artıq isinmədiyini izah edin. Gün qısaldı.
P/n "Qaç və tullanmaq"
Motor fəaliyyətini, uzun atlama qabiliyyətini inkişaf etdirin. Lisa M, Gleb ilə oyun məşqləri - sıx bir ip üzərində gəzmək, tarazlığı qorumaq.
Problemli vəziyyətlərin həlli "Birdən..."- inkişaf təxəyyül, Yaradıcı bacarıqlar. Ərazidə uşaqların müstəqil fəaliyyəti, xarici materiallarla oyunlar - birgə oyun fəaliyyətlərində bacarıqların inkişafı.
İş Yatmazdan əvvəl Rus folklorunu oxumaq nağıllar: "Tülkü və Turna". (Rodniçek səhifə 12)
Axşam:
Yuxudan sonra sağlamlığı yaxşılaşdıran gimnastika. Masaj döşəyi üzərində gəzmək
Di: “Gəlin çay süfrəsini quraq”
Hədəf: qabların təyinatını təyin edin. Ind. trafaretdən istifadə edərək yarpaqları çəkməkdə Dasha A, Maksim K, Lisa M məşq edin. Situasiya söhbəti "Şorba bişirmək üçün bizə hansı qablar lazımdır?". Müzakirə.
Uşaqlara qabların rənglənməsini təklif edin.
s/r oyunları üçün atributlar.
İncə küncün doldurulması. mövzuda hekayələri olan ədəbiyyat. Arıqlamaq üçün şərait yaradın. uşaqların yaradıcılığı.
Məşğulluq mərkəzlərində müstəqil oyun fəaliyyətləri.
Gəzinti Ərazidə uşaqlar üçün müstəqil oyun fəaliyyəti, onların seçdiyi oyunlar. Onlara bir-birlərinə qarşı mehriban olmağı xatırlat. P/n "Gündüz Gecəsi". Yoldan keçənləri müşahidə etməyə davam edin.
İrina Lenkina
Böyük qrupda "Payız" təqvim planlaması
Həftənin mövzusu: « payız» .(4-cü həftə 26.09-dan 30.09-dək)
09/26/16 SDD uşaqları ilə birgə fəaliyyətlər
səhər Lesha M, Sasha D/i ilə "Loto". Hədəf: qaydalara uyğun oynamaq bacarığını təkmilləşdirmək, şəkilləri əlaqələndirmək. Söhbət « Payız qızıldır» . Hədəf: uşaqların əlamətlər haqqında biliklərini möhkəmləndirin payız, haqqında şeirlər, atalar sözləri və məsəlləri xatırlayın payız, müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirmək, mövzu ilə bağlı lüğəti aktivləşdirmək.
İllüstrasiyalara baxır "Təbiət payızda» (haqqında fikirlərin konsolidasiyası və genişləndirilməsi payız) . Di "Bu nə vaxt baş verir?". Hədəf: uşaqların fəsillər haqqında biliklərini möhkəmləndirmək.
GCD Günü qrup: 1. Koqnitiv inkişaf "Ekoloji cığır payızda» . Ekoloji iz obyektləri və təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər haqqında anlayışınızı genişləndirin.
2. Rəsm "Ən çox nəyi çəkməyi sevirsən?". Rəsminizin məzmunu haqqında düşünmək bacarığını mənimsəməyi təşviq etmək üçün lazımi təsvir üsullarını xatırlayın.
3. Musiqi.
Gəzinti Mövsümi dəyişiklikləri müşahidə edin
Hədəf: yaşayış və arasındakı əlaqə haqqında bilikləri möhkəmləndirmək cansız təbiət; bitki və heyvanların həyatında baş verən dəyişiklikləri vurğulayır payız vaxtı; haqqında təsəvvür formalaşdırmaq payız ayları.
Əmək fəaliyyəti: saytın təmizlənməsi uşaq bağçası düşmüş yarpaqlardan.
Məqsədlər: görülən işdən özünüzdə və övladlarınızda şən əhval-ruhiyyə yaratmağa töhfə verin; ekoloji mədəniyyət yetişdirmək.
Açıq hava oyunları "Üçüncü təkər".
Məqsədlər: oyun qaydalarına əməl edin; çeviklik və qaçış sürətini inkişaf etdirmək.
"Bayquş".
Məqsədlər: kosmosda naviqasiya qabiliyyətini təşviq etmək; oyuna marağı inkişaf etdirmək.
Hədəf: Nitq oyunu "Sözün içindəki səsi tapın". Hədəf: Radimir, Grisha G ilə sözlərdə verilmiş bir səsi vurğulamaq bacarığını gücləndirin.
Xarici material ilə müstəqil oyunlar.
axşam Artem K. ilə oyun "Krujeva". Hədəf Yuxudan sonra özünə qulluq. Hədəf: müstəqil və ardıcıl geyinmək bacarığını inkişaf etdirin.
Haqqında şeirlər oxumaq payız. Hədəf: əzmkarlığın, diqqətin inkişafı, üfüqlərin genişlənməsi.
Barmaq gimnastikası "Tərəvəz" (Y.Tuvim). Hədəf: əllərin incə motor bacarıqlarının inkişafı.
S/r oyunu “Gedək, meşəyə gedək payız» . Hədəf: süjet yaratmaq, onu oynamaq, rolları bölüşdürmək və lazımi atributlardan istifadə etmək bacarığını təşviq edin. "səyahətlər".
Həftənin mövzusu: « payız» .
09/27/16 SDD uşaqları ilə birgə fəaliyyətlər
(uşaqların müstəqil fəaliyyəti)
Ind. GCD işi, ind. ODRM işi
(məhdud anlarda təhsil fəaliyyətləri)
səhər Dasha V ilə, Andrey L. D/ və "Saymaq". Hədəf: 5 ərzində saymağı yaxşılaşdırın.
Haqqında söhbətlər sağlam yemək : « Payız vitaminləri» . Hədəf: Uşaqlarda tərəvəz və meyvələrin faydaları, sağlam və faydalı qidalar haqqında təsəvvürlərin formalaşdırılması.
D\oyun "Bağdan tapmacalar". Hədəf: Mövzu üzrə nitqin inkişafı və lüğətin aktivləşdirilməsi, böyüklərin əməyinin cəmiyyət üçün əhəmiyyəti haqqında fikirləri genişləndirmək. Masa üstü çap olunur oyunlar: “Haqqında bir şəkil toplayın payız» , "Yarpaq hansı ağacdandır?". Hədəf: haqqında fikirlərin konsolidasiyası və genişləndirilməsi payız.
GCD Günü qrup: 1. Nitqin inkişafı “Süjet şəklinin tədqiqi « Payız günü» və onun əsasında hekayələr yazır. Hədəf: uşaqların təsvirə sadiq qalaraq, təsvirdən hekayələr tərtib etmək bacarığını inkişaf etdirin plan.
2. Ərizə (1 alt qrup) . Hədəf
(2 alt qrup) .
3. Bədən Tərbiyəsi.
Təmizləyicinin işini müşahidə edərək gəzin. Məqsədlər: böyüklər işi haqqında bilikləri genişləndirmək payızda; əməyə hörmət tərbiyə etmək.
Əmək fəaliyyəti “Çiçəkli bitkilərin bir ərazidən köçürülməsi qrup(marigolds, papatyalar).». Məqsədlər: bir çiçəyi diqqətlə qazmaq və onu torpaqla birlikdə qablara diqqətlə əkmək bacarığının mənimsənilməsini təşviq etmək.
Açıq hava oyunları "Pişik və Siçanlar". Məqsədlər: oyun qaydalarına riayət etməyi təkmilləşdirməyə davam edin; fiziki fəaliyyəti gücləndirmək. "Küncülər". Hədəf: çevikliyi, qaçış sürətini gücləndirmək.
Fərdi iş "Hərəkətin inkişafı". Hədəf: Danil P, Varya L ilə hədəfə top atma bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Uşaqlar üçün təmiz havada açıq materiallarla pulsuz oyun (skapulalar, panikulalar).
axşam Nastya G, Arseny P ilə göbələkləri heykəlləndirir. Hədəf: yayma üsullarından istifadə edərək göbələklərin düzgün qəliblənməsi üçün şərait yaratmaq. Rol oyunu "Aptek". Hədəf: Süjet yaratmaq, onu oynamaq, rolları paylamaq və atributlardan istifadə etmək bacarığını gücləndirin.
P/n " "Tutmayın". Məqsədlər: müxtəlif istiqamətlərdə qaçış məşqi; yavaş və sürətli qaçış inkişaf etdirin.
Oxumaq izlədi dramatizasiya: Y. Tuvim "Tərəvəz". Hədəf: əsərin mənasını anlamaq bacarığını təkmilləşdirmək. Mərkəzdə uşaqlar üçün müstəqil oyun fəaliyyətləri riyazi inkişaf. Hədəf: məntiq və təfəkkürün inkişafına şərait yaratmaq.
Həftənin mövzusu: « payız» .
09/28/16 SDD uşaqları ilə birgə fəaliyyətlər
(uşaqların müstəqil fəaliyyəti)
Ind. GCD işi, ind. ODRM işi
(məhdud anlarda təhsil fəaliyyətləri)
səhər Fərdi iş “gəlin ağacları çəkək (gövdə, budaqlar, yarpaqlar, nisbətlərin qorunması) Alena M, Lesha M. ilə söhbət mövzu: "Mənim dostlarım" Hədəf: uşaqların dostluq, qarşılıqlı yardım haqqında biliklərini möhkəmləndirmək, şagirdlər arasında dostların adlarını çəkmək. qruplar.
Təbiətin guşəsində işləyin. Hədəf: bitki baxımı bacarıqlarınızı təkmilləşdirməyə davam edin qrup(su, yarpaqların tozunu silin).
Di "Məhsul yığın". Hədəf: tərəvəz və meyvələri ayırd etmək bacarığını təkmilləşdirməyə davam edin.
GCD Günü qrup: 1. FEMP "5-ə qədər sayın". Hədəf: 5 ərzində sayma bacarıqlarını inkişaf etdirin.
2. Havada bədən tərbiyəsi.
Dağ külünün müşahidəsi. Hədəf: uşaqları dağ külü və onun quruluşu ilə tanış etməyə davam edin.
Əmək fəaliyyəti “Qovaq, çəmən və söyüd yarpaqlarını toplamaq üçün payız sənətkarlıqları » . Hədəf: müxtəlif ağacların yarpaqlarını dəqiq toplamaq və ayırd etmək bacarığını təkmilləşdirmək.
Açıq hava oyunları "Çərpələng və ana toyuq", "Növbəti kimdir?" Hədəf: qaçmaq, bir-birini tutmaq, müəllimin siqnalını dinləmək bacarığını inkişaf etdirin.
Fərdi iş "Hərəkətin inkişafı" Sasha K, Dasha V ilə. Hədəf: birinin üzərinə tullanmağı məşq edin (sağ, sol) ayaq.
Gəzinti zamanı uşaqlar üçün pulsuz oyun fəaliyyəti.
axşam fərdi iş alt qrup nitq inkişafı üzrə uşaqlar - bəstələmək qabiliyyətinin gücləndirilməsi qısa hekayələr mövzusunda « payız» .
Musiqiyə qulaq asmaq "Səslər payız» . Hədəf: musiqini xarakterə görə qiymətləndirmək üçün şərait yaratmaq (kədərli, şən, musiqi parçaları dinləməklə hansı əhval-ruhiyyə yaranır.
Barmaq gimnastikası. Hədəf: əllərin incə motor bacarıqlarının inkişafı.
Oyun sahələrində əmək fəaliyyətləri qruplar. Hədəf: böyüklərə kömək etmək istəyini inkişaf etdirin, oyundan sonra işləri qaydaya salın. İdman zalında oyunlar. Hədəf: fiziki fəaliyyətin inkişafı üçün şərait yaratmaq.
Həftənin mövzusu: « payız» .
09.29.16 SDD uşaqları ilə birgə fəaliyyət
(uşaqların müstəqil fəaliyyəti)
Ind. GCD işi, ind. ODRM işi
(məhdud anlarda təhsil fəaliyyətləri)
səhər Dasha V., Sasha D. ilə FEMP-də fərdi iş. Hədəf: obyektlərin sayı, rəqəm və rəqəm arasında uyğunluq yaratmaq. Eksperimental fəaliyyətlər - təcrübə: “Niyə yarpaqlar yaşıldır? Hədəf: bitki yarpaqlarının niyə olduğunu təcrübi olaraq tapın yaşıl rəng və niyə payızda yarpaqlar sarıya çevrilir.
Düz ayaqların qarşısını almaq üçün qabırğalı yolda gəzmək.
Səhər yeməyinə hazırlıq. (Eynək və salfet tutacaqlarını yerləşdirmə qabiliyyətini təkmilləşdirməyə davam edin).
GCD Günü qrup: 1. Nitqin inkişafı (sertifikat). "Bir sözdə hecaların sayının müəyyən edilməsi". Hədəf: sözdə hecaların sayını təyin etmək bacarığının inkişafı üçün şərait yaratmaq.
2. Ərizə (2 alt qrup) “Xiyar və pomidor boşqabdadır”. Hədəf: kvadrat və düzbucaqlılardan yuvarlaq və oval formalı obyektləri kəsmək bacarığını təkmilləşdirməyə davam edin.
2. Sosial və kommunikativ inkişaf (1 alt qrup) .
3. Bədən tərbiyəsi.
Günəşi seyr edərək gəzmək. Hədəf: havanın müəyyən əlamətləri, flora və faunanın həyatında mövsümi dəyişikliklər, günəşin canlı və cansız təbiətə təsiri arasında əlaqəni aşkar etməyə kömək edir.
Əmək fəaliyyəti “Yolların zibil və yarpaqlardan təmizlənməsi”. Hədəf: birlikdə işləmək, bir-birinə kömək etmək istəyini inkişaf etdirin.
Açıq hava oyunları "Topu tut", "Sazan və pike". Məqsədlər: rolların bölüşdürülməsi ilə bağlı müstəqil danışıqlar aparmaq bacarığını təkmilləşdirməyə davam etmək; topu tutmaq və ötürmə qabiliyyətini məşq etmək, topla oynayarkən təhlükəsiz davranış qaydalarına riayət etmək.
Nastya G, Vika F. D/i ilə fərdi iş "Yarpaq hansı ağacdandır?". Hədəf: müxtəlif ağac növləri haqqında bilikləri möhkəmləndirin, yarpaqları və ağacları əlaqələndirməyi öyrənin.
Açıq avadanlığı olan uşaqlar üçün pulsuz oyun fəaliyyəti.
axşam Sasha K ilə Varya L. nitqin inkişafı üzrə dəftərlərdə işləyir. Hədəf: düzgün söz seçmək bacarığını təkmilləşdirmək - təsvir. D/I "Təxmin et nə cür bitki". Hədəf: bitkiləri müəyyən xüsusiyyətə görə təsnif etmək bacarığını təkmilləşdirmək.
G. Novitskayanın şeirini oxumaq "Səssizlik". Hədəf: şeirlərin obrazlı məzmununu emosional qavrayış və anlamaq qabiliyyətini təkmilləşdirməyə davam edin. Oyunlar riyaziyyat guşəsi. Hədəf: təfəkkürün inkişafı üçün şərait yaratmaq.
Həftənin mövzusu: « payız» .
09/30/16 SDD uşaqları ilə birgə fəaliyyətlər
(uşaqların müstəqil fəaliyyəti)
Ind. GCD işi, ind. ODRM işi
(məhdud anlarda təhsil fəaliyyətləri)
səhər Radimir ilə, Grisha d/i "Saymaq". Hədəf: 5 ərzində hesablamağı təkmilləşdirin. Söhbət mövzu: "Nəzakətli olmaq nə deməkdir?" Hədəf: uşaqlara izah edin ki, həqiqətən nəzakətli insan nədir, niyə o, təkcə bilmir "sehrli" sözlər, amma həmişə çalışır başqaları üçün yaxşı bir şey edin.
P/n "Alqışlara qulaq as". Hədəf: diqqətin, yaddaşın, reaksiya sürətinin inkişafı. Rol oyunlarının mərkəzində uşaqların müstəqil oyunları dayanır. Hədəf: Süjet və hərəkətlərin inkişafı üçün şərait yaradın.
GCD Günü qrup:
1. Rəsm « Payız meşəsi» . Hədəf: şəkildə nümayiş etdirmək üçün şərait yaradın payız təəssüratları, müxtəlif ağacların, yarpaqların çəkilməsi üçün.
2. Musiqi.
Gəzinti Sürücünün iş yerində müşahidəsi. Məqsədlər: müxtəlif növ avtomobilləri idarə edən sürücülərin işi haqqında fikirləri aydınlaşdırmaq; inkişaf koqnitiv fəaliyyət; böyüklərin işinə maraq və hörmət tərbiyə etmək.
Əmək fəaliyyəti “Yarpaq və bitkilərin alınması və qurudulması (herbarilər və tətbiqlər üçün)».
Məqsədlər: ağac və bitkilərin adlarını düzəldin; bitki dünyasına məhəbbət bəsləmək; düzgün öyrətmək, bitki yarpaqlarını toplamaq.
Açıq hava oyunları "Boyalar", "Çərpələng və ana toyuq". Məqsədlər: bir zəncirdə qaçmaq, bir-birinizi tutmaq və liderin siqnalına qulaq asmaq; diqqəti, sürəti, çevikliyi inkişaf etdirmək.
Fərdi iş - tapmacalar soruşmaq payız təbiət hadisələri(Vika, Andrey). Hədəf: uşaqların üfüqlərini genişləndirmək, söz ehtiyatını inkişaf etdirmək.
Pulsuz oyun fəaliyyəti uşaqlar üçün.
axşam Vika F. ilə surət dəftərində işləmək. Hədəf: düz xətt çəkmək bacarığını təkmilləşdirmək. Oxumaq ədəbiyyat. “İ.Maznin şeirini öyrənmək « payız» . Uşaqların əlamətlər haqqında biliklərini gücləndirin payız illüstrasiyalara baxmaq prosesində rəsmlərə emosional reaksiya oyatmaq payız təbiəti.
Kitab küncündə işləyin (kitab təmiri). Hədəf: kitablara diqqətli davranmaq üçün şərait yaratmaq (kitab zədələnibsə, cəhd edin düzün). Rol oyunu "mağaza". Hədəf: süjet yaratmaq və onu oynamaq bacarığını təkmilləşdirmək, müxtəlif atributlardan istifadə etmək (yeni bir atribut təqdim edin - kassa aparatı)
İncəsənət mərkəzində pulsuz oyun fəaliyyəti (heykəltəraşlıq, rəsm, aplikasiya)
| Tarixi: 02.10.17 ______ | İnteqrasiya | Fərdi iş |
||||
| (rejim anlarında) | Vaxt |
|||||
| Səhər bazar ertəsi | PR, SKR, FR. | Söhbət " payız. Onun haqqında nə bilirsən? Məqsəd: uşaqların təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər haqqında biliklərini möhkəmləndirmək, payızın xarakterik xüsusiyyətləri haqqında fikirləri ümumiləşdirmək və sistemləşdirmək. Təbiətin guşəsində işləyin. Suvarma qapalı bitkilər. Məqsəd: uşaqlara təbiətin guşəsində növbətçi vəzifələrini müstəqil və məsuliyyətlə yerinə yetirməyi, işlərinin nəticələrini qiymətləndirməyi öyrətməyə davam etmək. Didaktik oyun" Hansı? Hansı? Hansı?"- lüğəti zənginləşdirmək, nitqi inkişaf etdirmək. Səhər məşqləri (Kompleks №5) | Fərdi iş FEMP-də Katya B., Misha R. Məqsəd: ölçüləri müqayisə etmək qabiliyyətini gücləndirmək - böyük, kiçik, kiçik. |
|||
| OOD | PR, ONA. | 1. “İdrak” QHT “Payız nə ola bilər” (S. 124 Golitsyna N.S.) Hədəf : payızın üç dövrünün xarakterik xüsusiyyətləri haqqında fikirləri ümumiləşdirmək; insanların payızda kənd təsərrüfatı işləri ilə bağlı fikirlərini aydınlaşdırın. 2. Rəsm “Rəngarəng yağış” (səh. 21 Koldina D.N.) Hədəf: yaş kağız üzərində rəsm texnikasını təqdim etməyə davam edin. Qeyri-ənənəvi üsullardan istifadə edərək hava şəraitini göstərməyi öyrənin. 3. Küçədə bədən tərbiyəsi (mütəxəssis planına uyğun olaraq) | 9.00-9.20 9.35-10.00 11.25-11.50 | |||
| gəzmək | PR, SKR, FR, | Müşahidə: düşən yarpaqların arxasında . Hədəf: Payızın rəngarəngliyi, “yarpaq düşməsi” anlayışı ilə tanış etmək, təbiətə sevgini aşılamaq. 2. Açıq hava oyunu « "Qazlar-qazlar" Məqsəd: Hərəkətlərin koordinasiyasını, kosmosda oriyentasiyanın inkişafına kömək etmək, çeviklik və sürəti inkişaf etdirmək. 3. Didaktik oyun"Yarpaqlar üçün ev" Hədəf: ağac və kolların gövdələrinə, budaqlarının istiqamətinə və meyvələrinə görə adlarını təxmin etmək bacarığını inkişaf etdirmək. 4. Əmək fəaliyyəti: Tətbiq üçün yarpaqların hazırlanması Yarpaqların qurudulması qaydalarını təqdim edin. Ağacların adları haqqında bilikləri möhkəmləndirmək,yarpaqları çantaya yığmağı öyrətmək, uşaqların faydalı olmaq istəyini təşviq etmək. 5. Müstəqil uşaq oyun fəaliyyəti | Söhbətlər, |
|||
| Axşam | SKR, RR. | 1. Rol oyunu : « Çoxdan gözlənilən görüş" Hədəf: uşaqlarda ünsiyyətdən sevinc hissi yaratmaq. 2. A.S.-nin şeirinin oxunması. Puşkin "Payız vaxtı..." Hədəf: uşaqları ədəbiyyatla tanış etmək. Maraq inkişaf etdirin bədii ədəbiyyat, müəllimin suallarına cavab verməyi öyrənin. | Məhsuldar fəaliyyət. |
|||
| gəzmək | PR, FR, SKR. | 1. Müşahidə: üçünortada mövsümi dəyişikliklərpayız . Hədəf: Mövsümün dəyişməsi konsepsiyasının formalaşması. avtomobillərin hərəkəti və sürücünün işi üzərində. 2. Açıq hava oyunu" Gəlin bir yarpaq tapaq”. Məqsədlər: siqnal üzərində tez hərəkət etmək və kosmosda naviqasiya etmək qabiliyyətini inkişaf etdirməyə davam edin. 3. Əmək fəaliyyəti: süpürgə yolları. Məqsəd: süpürgələrdən düzgün istifadə etməyi öyrətmək. | Fərdi iş Semyon A. ilə, Vadim P., Nikita R. Hərəkətlərin inkişafı. Məqsəd: bir ayaq üzərində tullanmaq qabiliyyətini gücləndirmək (sağ və sol) |
|||
| Tarixi: 03.10.17 ______ | İnteqrasiya | Böyüklər və uşaqların birgə təhsil fəaliyyəti | Fərdi iş |
|||
| Qrup (altqrup) iş forması (rejim anlarında) | Vaxt |
|||||
| Səhər çərşənbə axşamı | PR, SKR, FR. | Baxış və İ.Levitanın “Qızıl payız”, V.Volkovun “Payız” rəsmlərinin müqayisəsi. Hədəf: uşaqlara rəsmlərə baxmağı öyrətməyə və mənzərə rəngkarlığına marağı inkişaf etdirməyə davam edin. Didaktik oyun"Mövsümlər". Hədəf : fəsillərin ardıcıllığı haqqında bilikləri möhkəmləndirin. Hər mövsümün xarakterik xüsusiyyətlərini müəyyənləşdirin. "Ətirli sabun" praktik məşqi Məqsəd: uşaqlara diqqətlə yuyulmağı və fərdi dəsmaldan istifadə etməyi öyrətmək. Səhər məşqləri (Kompleks №5). | Fərdi iş FEMP ilə Arseni G., Əmir D. Məqsəd: bir vərəqdə gəzin, həndəsi fiqurların yerini sözlə göstərin. |
|||
| OOD | PR, FR. | 1. “Poznanie” FEMP QHT (E.V. Kolesnikova.) Dərs 2 s.28 Məqsədlər: konsolidasiya etmək - rəqəm və 2 rəqəmi haqqında biliklər, 1 nömrəsini yazmaq, bir vərəqdə naviqasiya etmək, həndəsi fiqurların yerini sözlə göstərmək, obyektin formasını həndəsi fiqurla əlaqələndirmək bacarığı. 2. “Musiqili” (Mütəxəssis planına uyğun olaraq). | 9.00 – 9.25 15.40 – 16.05 | |||
| gəzmək | PR, SKR, FR. | 1. Müşahidə: Bir payız ağacına baxır (ağcaqayın). Məqsəd: Ağacın əsas hissələri, hündürlüyü, qalınlığı haqqında bilikləri inkişaf etdirmək. 2. Açıq hava oyunları « Evinizi tapın”. Hədəf 3. Didaktik oyun " Payız sözləri » - inkişaf etmişdir sözlər üçün tərifləri seçmək bacarığı« payız » 4. Əmək fəaliyyəti : bağın təmizlənməsi. Hədəf : çalışqanlığı, birgə işləmək bacarığını tərbiyə etmək. 5. Müstəqil uşaq oyun fəaliyyəti | Söhbətlər, təqlid hərəkətləri, öyrədici oyunlar. |
|||
| Axşam | SKR, RR. | 1. Didaktik oyun « Ad verin payız təbiət hadisələri » - yarpaqların düşməsi, yağış, külək, soyuq. 2. Oxumaq Suvorovanın şeirləri"Alma" Hədəf: Almaların rəngi və forması haqqında söhbət. Oxumağa marağı qoruyun koqnitiv marağı aktivləşdirin. | Təcrübə oyunları, süjet əsaslı həvəskar didaktik, stolüstü və çap oyunları. Müstəqil bədii fəaliyyət, Mərkəzlərdə uşaqların müstəqil fəaliyyəti: təbiət, kitablar, bədii yaradıcılıq. Təcrübələr. Hekayə oyunları üçün binalar. Məhsuldar fəaliyyət. |
|||
| gəzmək | PR, FR, SKR. | Müşahidəküləyin arxasında . Məqsədlər: Uşaqlar öz təsvirlərini verirlərkülək : güclü, güclü, zəif, qısamüddətli, qasırğa. Açıq hava oyunu" "Şimal maralı". Hədəf : İki ayaq üzərində irəliləmək qabiliyyətini gücləndirin."Maralın böyük evi var".Mətnə uyğun hərəkətlər etmək bacarığını möhkəmləndirmək(oyunu sürətləndirin). 3. Əmək fəaliyyəti: biz saytda hər şeyi qaydasına salırıq - maarifləndirin zəhmət, dəqiqlik, məsuliyyət. | Fərdi iş ilə Lisa R., Ksyusha P., Nadya D. "Topu səbətə atın" Hədəf: uşaqları iki əllə aşağıdan atmağa öyrətmək, hərəkətlərin dəqiqliyini və koordinasiyasını inkişaf etdirmək. |
|||
04.10.17
______
İnteqrasiya
Böyüklər və uşaqların birgə təhsil fəaliyyəti
Vaxt
Fərdi iş
Qrup (altqrup) iş forması
(rejim anlarında)
Səhər
çərşənbə
PR, SKR, FR.
Musiqi parçasına qulaq asmaq “Fəsillər” silsiləsindən A. Vivaldinin “Payız”
Hədəf: musiqi vasitəsilə uşaqların qızıl payız haqqında təsəvvürlərini inkişaf etdirmək.
Didaktik oyun" Yeməli - yeməli deyil"
Hədəf: reaksiya sürətinin və diqqətin inkişafını stimullaşdırmaq.
"Ən səliqəli olanlar" praktik məşqi
Hədəf: uşaqlara əvvəllər əldə edilmiş şəxsi gigiyena bacarıqlarını operativ və müstəqil şəkildə tətbiq etməyi öyrətmək və gigiyena prosedurlarının keyfiyyətini yaxşılaşdırmağa kömək etmək.
Səhər məşqləri (Kompleks №5).
Fərdi iş ilə təsviri sənətdə
Nikita R., Artem K., Amir D.
Məqsəd: uşaqların oval formalı obyektləri təsvir etmək bacarığını inkişaf etdirmək.
OOD
HER, FR.
1. Nitqin inkişafı S. Marşakın “Poodle” şeirinin oxunması (səh. 40 Gerbova V.V.)
Hədəf : uşaqların nitqində isim və sifətləri aktivləşdirmək, onları tərs işlərlə tanış etmək.
2. Məhsuldar OO " Bədii yaradıcılıq", rəsm
"Payız. Dağılır...” (Səh. 132 Golitsyna N.S..)
Məqsəd: mənzərəni akvarellərlə çəkmək bacarığını möhkəmləndirmək, yaş rənglərdə rəsm texnikasını təqdim etmək və s. qeyri-ənənəvi texnikalar rəsm.
3. Bədən tərbiyəsi Küçədə (Mütəxəssis planına uyğun olaraq).
9.00-9.20
9.35-9.55
15.40-16.05
gəzmək
PR, SKR, FR.
1 Müşahidə: " günün müddəti. Müşahidə uşaq bağçasının yerində eyni yerdən aparılır. Uşaqlar tədricən günün uzunluğunun günəşin hərəkəti, dayanma hündürlüyü ilə əlaqəli olduğunu başa düşürlər.
2 Açıq hava oyunu " Siçan tələsi"
Hədəf: fiziki bacarıqların inkişafı üçün şərait yaratmaq (gəzinti, qaçış).
3. Didaktik oyun ""Düzgün adlandırın"(giləmeyvə, meyvə, tərəvəz)
4. Əmək fəaliyyəti: qrup sahəsində təmizlik.
Hədəf: uşaqlarda lazım olanı seçmək və istifadə etmək bacarığını inkişaf etdirmək
inventar. Çətin işi təşviq edin və rol haqqında fikirlər inkişaf etdirin
əmək.
5. Uşaqların müstəqil oyun fəaliyyəti
Söhbətlər,
təqlid hərəkətləri, öyrədici oyunlar.
Axşam
RR, PR.
1. Oxumaq Şeirləre Ü. Rəşid “Bizim gözəlimiz payız bağı»
Məqsəd: nəzakətli sözlərdən istifadə etmək bacarığını inkişaf etdirmək.Konstruktiv fəaliyyət: bizim bağ bağçası
Hədəf: Planar modelləşdirmə, sadə tikinti nümunələrindən müstəqil olaraq elementar diaqramlar qurmaq və onlardan dizaynda istifadə etmək bacarığı.
Təcrübə oyunları, süjet əsaslı həvəskar didaktik, stolüstü və çap oyunları.
Müstəqil bədii fəaliyyət,
Mərkəzlərdə uşaqların müstəqil fəaliyyəti: təbiət, kitablar, bədii yaradıcılıq.
Təcrübələr. Hekayə oyunları üçün binalar.
Məhsuldar fəaliyyət.
.Gəzmək
PR, SKR, FR.
1. -nin müşahidəsi köçəri quşlar
Məqsədlər: haqqında uşaqların biliklərini möhkəmləndirmək köçəri quşlar, quşlara maraq və məhəbbət tərbiyə etmək, canlı orqanizmin əlamətlərini müəyyən etməyi öyrətmək.
2 . Açıq hava oyunu « "Cəsarət - tutmaq" .
Hədəf: öz hərəkətlərinizi yoldaşlarınızın hərəkətləri ilə əlaqələndirməyi öyrənin.
3 . İş fəaliyyəti: uşaq bağçasında zibil toplamaq.
Məqsəd: müvafiq iş bacarıqlarını inkişaf etdirmək, maarifləndirmək
məsuliyyət, işin mənasını anlamağı öyrətmək.
Fərdi iş ilə Dima A., Vadim P., Katya B.
"Axın vasitəsilə" məşqi
Hədəf: uşaqları iki ayaq üzərində üfüqi maneənin üstündən tullanmaq və yumşaq yerə enmək üçün məşq edin. Hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirin.
Tarixi:05.10.17
______
İnteqrasiya
Böyüklər və uşaqların birgə təhsil fəaliyyəti
Fərdi iş
Qrup (altqrup) iş forması
(rejim anlarında)
Vaxt
Səhər
cümə axşamı
PR, SKR, FR.
Ekoloji nağıl - söhbət "Küləyin macəraları" Məqsəd: külək haqqında bilikləri konkretləşdirmək və möhkəmləndirmək.
Müstəqil oyun fəaliyyəti
"Səliqəli ayaqqabı" praktik məşqi
Hədəf: uşaqlarda özünəxidmət bacarıqlarını inkişaf etdirmək, onlara ayaqqabıları diqqətlə çıxarıb geyinməyi öyrətmək. Nizamna şüurlu münasibət formalaşdırın.
Səhər məşqləri (Kompleks №5).
Fərdi iş Arseny G., Maksim L ilə nitq inkişafı.
"Tədbir edin"
Hədəf : uşaqlara nitqdə imperativ əhvalda olan antonim felləri başa düşməyi və istifadə etməyi öyrət.
OOD
RR, HER,
1 .İdrak ( təhsil və tədqiqat və məhsuldardır konstruktiv fəaliyyət) “Tərəvəz dükanı” (səh. 79 Liştvan Z.V.)
Hədəf : orta qrupdakı uşaqların əldə etdikləri bacarıqları bərpa etmək və möhkəmləndirmək; müxtəlif yüksəkliklər qurmağı öyrənmək; istifadə edin müxtəlif variantlar mağaza dizaynı, uşaqların müstəqilliyini və təşəbbüskarlığını inkişaf etdirmək.
3. “Paz yarpağı”nın modelləşdirilməsi
Hədəf: Müxtəlif rəngləri qarışdırmağı, basma və sürtmə üsullarını birləşdirməyi, barmaqlarınızın incə motor bacarıqlarını və "Plastinoqrafiya" texnikasından istifadə edərək işləmək bacarığını inkişaf etdirməyi öyrənin.
2. Musiqili (mütəxəssis planına uyğun olaraq).
9.00-9.25
9.35-10.00
10.10-10.30
gəzmək
PR, FR, SKR.
1. Yarpaqların düşməsinin müşahidəsi Bitkilər haqqında bilikləri genişləndirmək. Təbiət hadisələri arasında səbəb-nəticə əlaqəsi qurmağı öyrənin.
2. Açıq hava oyunu « "Yarpaq, mənə uç."
Hədəf: bir-birinə dəymədən qaçmaq bacarığını məşq edin.
3. Didaktik oyun " Kim harada yaşayır?".
Hədəf: bitkiləri strukturlarına (kollar, ağaclar) görə qruplaşdırmaq bacarığını möhkəmləndirmək.
4.Əmək fəaliyyəti : verandanı səliqəyə salmaq –
uşaqlarda müvafiq bacarıqları inkişaf etdirmək, tərbiyə etmək
tapşırılan işə görə məsuliyyət.
5. Müstəqil oyun fəaliyyəti.
Axşam
SKR, RR
1. Oxumaq uydurma.
K.D. Uşinski "Payız hekayələri və nağılları"
Hədəf:
payız haqqında nağıl və nağılları dinləmək istəyini inkişaf etdirmək.
2. Oyunun dramatizasiyası “Üç balaca donuz”
Hədəf: teatr oyununa marağı inkişaf etdirməyə davam etmək; uşaqlara personajların obrazlarını çatdırmaq üçün müxtəlif ifadə vasitələrindən istifadə etməyi öyrətmək; yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək.
Təcrübə oyunları, süjet əsaslı həvəskar didaktik, stolüstü və çap oyunları.
Müstəqil bədii fəaliyyət,
Yaradıcı tapşırıqlar, vəzifə, təbiət təqvimini saxlamaq.
Mərkəzlərdə uşaqların müstəqil fəaliyyəti: təbiət, kitablar, bədii yaradıcılıq.
Təcrübələr. Hekayə oyunları üçün binalar.
Məhsuldar fəaliyyət.
gəzmək
PR, FR, SKR.
1. Müşahidə ağcaqayın arxasında
Məqsədlər : ilin vaxtı ilə əlaqəli xarakterik xüsusiyyətləri və dəyişiklikləri vurğulayaraq, ağcaqayınla tanış olmağa davam edin; təbiətin canlı obyekti kimi ağaca qayğıkeş münasibət bəsləmək
2 . Açıq hava oyunu "Ovçular və ördəklər." Hədəf: gözün və çevikliyin inkişafı.
3. Əmək fəaliyyəti: filial toplamaq.
Hədəf : İşə müsbət münasibət bəsləmək.
Fərdi iş ilə Semyon A., Amir D., Matvey O.
"Yarpaqdan yarpağa" Hədəf : uşaqları ayaq üstə və qaçaraq uzun tullanmalarda məşq edin.
Tarixi:06.10.17
______
İnteqrasiya
Böyüklər və uşaqların birgə təhsil fəaliyyəti
Fərdi iş
Qrup (altqrup) iş forması
(rejim anlarında)
Səhər
cümə
PR, SKR, FR.
Söhbət “Biz xoşbəxt turistik”
Payız meşəsində ekoloji cəhətdən şüurlu, təhlükəsiz davranış qaydalarının genişləndirilməsi. Turistlər üçün "faydalı" məsləhətlərlə tanışlıq (necə itməmək, necə yanğın etmək və s.).
"Dəsmal" praktik məşqi - Uşaqlarla hansı hallarda dəsmalın lazım olduğunu müzakirə edin və ondan istifadə bacarıqlarını möhkəmləndirin.
Didaktik oyun" Kimin təchizatı? Məqsəd: heyvanların qışa hazırlanması haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.
Səhər məşqləri (Kompleks №5)
Fərdi iş Artem K., Arseny G. ilə nitq inkişafı haqqında.
« Heyvanlar və onların balaları”
Hədəf: Uşaqlara körpə heyvanlara ad verməkdə məşq edin.
Vaxt
OOD
RR, HER.
1. Nitqin inkişafı “(s. 34 Gerbova V.V.)
Hədəf: uşaqlara kukla təsvir etmək üçün bir plan hazırlamağa kömək edin; məktəbəqədər uşaqlara bir planı rəhbər tutaraq, özləri təsvir yaratmaqla öyrətmək
2. Bədən tərbiyəsi (mütəxəssis planına uyğun olaraq).
9.00-9.20
9.35 –
10.00
gəzmək
PR, SKR, FR
1. Müşahidə qarğanın arxasında.
Məqsəd: qarğa haqqında bilikləri genişləndirmək. Quş həyatına maraq və marağı inkişaf etdirin.
2. Açıq hava oyunu " Kim getdi? - uşaqlarda kosmosda tez naviqasiya qabiliyyətini formalaşdırmaq, diqqəti və reaksiya sürətini inkişaf etdirmək.
3. Yarpaqlarla oyunlar: "Rəngarəng xalça" - uşaqları istifadə etməyi öyrət
yeni oyun problemini həll etmək üçün yarpaqlarla işləmək bacarığı
(düşmüş yarpaqlardan xalça hazırlamaq.
4. İş fəaliyyəti: təmizlik yolları - komandada işləmək bacarığını təkmilləşdirmək. İşdən sonra avadanlıqları seçməyi, düzgün istifadə etməyi və qaydaya salmağı öyrənin.
5. Müstəqil uşaq oyun fəaliyyəti
Söhbətlər,
təqlid hərəkətləri, öyrədici oyunlar.
Axşam
SKR, RR.
1.İş fəaliyyəti: şkafların rəflərini silirik.
Hədəf : uşaqlara lazım olanı düzgün və dəqiq yerinə yetirməyi öyrət
tədbirlər. Uşaqlarda işə müsbət münasibət aşılamaq,
işləmək arzusu. Fərdi və kollektiv ifa etməyi öyrənin
təlimatlar.
2. K. Çukovskinin “Aibolit” hekayəsini oxumaq
Hədəf: uşaqları yeni işlə tanış etmək, uşaqlara kömək etmək
işin mənasını başa düşmək, müəllimin suallarına cavab vermək.
Müstəqil bədii fəaliyyət,
Yaradıcı tapşırıqlar, vəzifə, təbiət təqvimini saxlamaq.
Mərkəzlərdə uşaqların müstəqil fəaliyyəti: təbiət, kitablar, bədii yaradıcılıq.
Məhsuldar fəaliyyət.
gəzmək
PR, FR, SKR.
1. Müşahidə hava . Məqsəd: təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.
2. Açıq hava oyunu "Qu qazları".
Hədəf : Çeviklik, siqnalla hərəkət etmək bacarığını inkişaf etdirin, oyun qaydalarına əməl edin.
3. İş fəaliyyəti: bağda işləmək.
Hədəf: birgə işləmək bacarığını gücləndirmək; haqqında biliklər qurmaq
bitkilərin böyüməsi və inkişafı.
Fərdi iş ilə Vadim P., Katya B., Danila L.
"Növbəti kim atacaq?"
Hədəf: hərəkətlərin koordinasiyasını, atma qüvvəsini vermək qabiliyyətini inkişaf etdirmək.
.
Böyük qrup. Mövzu: “Qızıl payız festivalı”. Tarixlər: 02.10.17 06.10.17-dək
Yekun tədbir Plastinoqrafiya “Ağcaqayın yarpaqları” 10/05/17
Bir həftəyə planlaşdırılıb
Mövzu-inkişaf mühitində şərait yaratmaq(uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün inkişaf mühitinin təşkili)
Payızı, insanların payızdakı işlərini əks etdirən şəkillər. Oyuncaqlar: tərəvəz mağazası tikmək üçün taxta konstruksiya dəsti, kuklalar.
Vizual və didaktik vasitələr. Üç növ payız ilə rəsmlər. Yaşlı məktəbəqədər uşaqlar üçün oxucu.
Sosial və kommunikativ inkişaf
Ünsiyyət fəaliyyəti: Rol oyunu "Çoxdan gözlənilən görüş"
Öz-özünə yemək və elementar ev işi: qapalı bitkilərin suvarılması, budaqların toplanması, tətbiq üçün yarpaqların hazırlanması.
Koqnitiv inkişaf
İllüstrasiyalara, rəsmlərə baxmaq, tapmacaları həll etmək.
Didaktik oyunlar: “Hansı? Hansı? Hansılar?”, “Fəsillər”, “Payız sözləri”, “Yarpaqlar üçün ev”, “Payızın təbiət hadisələrini adlandırın”, “Yeməli - yeməli deyil”, “Düzgün adlandırın”, “Kim harada yaşayır?”, “Kimin təchizatı” ? » “Gegetable mağazası”nın tikintisi
Nitqin inkişafı
S. Marşakın “Poodle” şeirini oxumaq nitqin inkişafı
A.Puşkinin “Payız vaxtı”, S.Suvorovun “Alma”, V.Reardın “Payız bağımız gözəldir” şeiri, K.Uşinskinin “Payız hekayələri və nağılları” K.Çukovskinin “Aibolit” qiraəti.
Bədii və estetik inkişaf
Vizual fəaliyyətlər: rəsm “Rəngarəng yağış”, “Payız. Dağılır...”
"Ağcaqayın yarpaqları" modelləşdirilməsi
Musiqi fəaliyyəti: "Payız" musiqi əsərini dinləmək, musiqi. A. Vivaldi
Fiziki inkişaf
Barmaq gimnastikası: "Payız yarpaqları."
Gözlər üçün gimnastika: "Külək". "Külək əsir" nəfəs məşqləri.
Bədən tərbiyəsi protokolu: “ Xəzəl sakitcə dövrə vurur”.
Valideynlərlə qarşılıqlı əlaqə
Valideynləri uşaqlarına payız haqqında bədii əsərlər oxumağa dəvət edin.
Səhər məşqləri. Uşaqların sağlamlığını gücləndirməyə və bədənin normal işləməsi üçün oyatmağa kömək edin; şən, şən əhval-ruhiyyə yaratmaq.
Söhbət: “Biz şagirdlərik orta qrup" “Qrupda davranış qaydaları haqqında. Uşaqlarla yuxunun faydaları haqqında söhbət.
"Göbələk və giləmeyvə - meşənin hədiyyələri" söhbəti - göbələk və giləmeyvə çeşidlərini təqdim edin. Yabanı giləmeyvələrin insan orqanizmi üçün faydalarından danışın.
P/oyun "Özünə bir yoldaş tap"
qrup otağında naviqasiya qabiliyyətini, reaksiyaların sürətini, siqnal eşitmə qabiliyyətini, açıq havada oyun oynamaq istəyini inkişaf etdirmək.
Dostluq münasibətləri inkişaf etdirin.F/S "Biz artıq olduqca böyükyük"
C: müstəqil geyinmə və soyunma bacarıqlarının inkişaf səviyyəsinin müəyyən edilməsi
Salamlama: "Gəlin bir dost tapaq" ), Bağda nə əkirlər?
Hədəf. Uşaqlara obyektləri müəyyən xüsusiyyətlərə görə təsnif etməyi (böyüdüyü yerə, istifadəsinə görə) öyrətmək, sürətli təfəkkür və eşitmə diqqətini inkişaf etdirmək. Xəbər mübadiləsi: kəndə gedən yolda gördüklərimiz Günün planlaşdırılması: mövzu
"Danışanlar" Mövzu: Bitkilərə baxan "Payız çiçəkləri". Məqsəd: Uşaqları çiçək bağçasının bitkiləri ilə tanış etmək, hissələri, rəng və formanı vurğulayaraq onlara baxmağı öyrətmək. İnkişaf diqqəti cəmlədi, düşüncə, yaddaş. Estetik hissləri tərbiyə edin. (
"Şən qeydlər"
(musiqi işçisinin planına uyğun olaraq)Bulud izləmə
.Hədəf : uşaqları cansız təbiət hadisələri ilə tanış etməyə davam edin. “Bulud” anlayışını aydınlaşdırın. Müşahidə və yaddaşı inkişaf etdirin.
Açıq hava oyunları kosmosda oriyentasiya üçün qaçışla. "Təpədən zərbəyə." “Maşınlar”, “Sərçələr və maşın”.
Məqsədlər: uşaqlarda irəliləyərkən iki ayaq üzərində tullanmaq qabiliyyətini inkişaf etdirmək; qaydalara əməl etməyi öyrətmək trafik; avtobuslar haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.
Fərdi işRoma, Arseny ilə əsas hərəkətlərin inkişafı: Yetkinlər üçün tapşırıqları yerinə yetirərkən gəzinti: fırlanma, obyektlərin ətrafında gəzmək, "ilan".
Məqsədlər: Əsas hərəkət bacarıqlarını inkişaf etdirin.
İşçi köməkçisi sayta aparan yolu süpürmək. Məqsədlər: süpürgələrdən düzgün istifadə etməyi öyrətmək, zəhmətkeşlik tərbiyə etmək.
Yuxudan sonra sağlamlığı yaxşılaşdıran gimnastika: "Oyandıq."
Məqsəd: motor fəaliyyətinin inkişafı. Uşaqlara özlərini geyinməyi və görünüşlərinə diqqət yetirməyi öyrətməyə davam edin.
masaj yolları boyunca gəzinti.
Fəaliyyət məhsullarının təqdimatı, uğur və çətinliklərin təhlili, əks olunması
Oyun vəziyyəti "İşıq, güzgüm, mənə kömək et, məni qaydaya sal."
"Mən dünyanı araşdırıram." Söhbət"Oh, göbələklər, göbələklər"
Məqsəd: göbələklərlə tanış olmaq. Uşaqların göbələklər (adı, böyümə yeri, quruluşu) haqqında biliklərini genişləndirin; onlara yeməli və yeyilməz göbələkləri ayırmağı öyrədin. Uşaqların aktiv lüğətini inkişaf etdirin (göbələk adları). Təbiətə hörmət və dostluq hissi aşılayın.
Yarış oyunları"Göbələkləri kim daha tez yığa bilər", "Giləmeyvələri daşıyın".
Yaradıcı oyun "şeirin bərpası" (Uşaqlar müstəqil olaraq şeirə çatışmayan hecaları daxil edirlər.(zhi və shi). Hədəf: Təbiət tarixi anlayışlarını genişləndirin
S/R oyunu "Payız meşəsində gəzin"
İnşaat oyunları"Dunno'nun dostları üçün evlər"- uşaqların yaradıcılığını və bir-biri ilə danışıqlar aparmaq bacarığını inkişaf etdirmək. Tikinti təcrübəsini zənginləşdirin. Dostluq münasibətləri inkişaf etdirin.
"Göbələk və giləmeyvə" trafaretlərindən istifadə edərək rəsm. Müxtəlif istiqamətlərdə yumurtlama.
Məqsəd: uşaqlara maraqlı fəaliyyətləri tapmağı, oynaq qarşılıqlı əlaqəni təşkil etməyi və sərbəst ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirməyi öyrətmək.
