Aplikasiya dərsi: dəsmalı bəzəmək. Birbaşa təhsil fəaliyyətinin xülasəsi

Tətbiq üzrə dərs qeydləri böyük qrup"Güldandakı çiçəklər"
Proqram məzmunu:
Uşaqlara etməyi öyrədin təbrik kartıöz əlləri ilə; yarıya qatlanmış kağızdan parçanı kəsin.
Kəsmə və yapışdırma texnikasını, qayçı və yapışqanla işləmə qaydalarını gücləndirin.
Məkanı inkişaf etdirin və məntiqi təfəkkür, bir buket çiçək hazırlayarkən yaradıcılıq və təxəyyül; yapışqan və qayçı ilə diqqətlə işləyin.
Anaya sevgi və hörmət, onu məmnun etmək arzusunu inkişaf etdirin.
Avadanlıq: nümunə; rəngli kağız; quilling texnikasını yerinə yetirmək üçün hazır çoxrəngli hissələr. PVA yapışqan, fırça, salfet, kağız vərəqi.
1 Dərsin gedişatı:
Giriş: V.Şuqrayevanın “Anama” şeiri:
Bir qazana cücərti əkəcəyəm,
Pəncərənin üstünə qoyacağam.
Tələsin, cücərti,
Çiçəyi aç -
Ona həqiqətən ehtiyacım var.
Küləklər pəncərədən keçir
Qarlı qışla,
Və daha yüksək olacaq
Hər gün
Çiçəyimi böyüt.
Təqvimə görə nə vaxt
Bahar gələcək,
Martın səkkizi
sənə verəcəm
Gülümü anama verirəm
Baharın ilk ayı - mart: insanlara çox sevinc gətirir, çünki soyuqlar gedir, təbiət oyanır, günəş daha parlaq və yer üzünü qızdırır, ilk zərif otlar və çiçəklər görünür.
Oğlanların, gənclərin, kişilərin öz xanımlarına - bayram qəhrəmanlarına bəxş etdikləri ənənəvi diqqət, sevgi və heyranlıq əlamətlərindən biri olan çiçəklər yazın gəlişinin əlamətlərindən biridir.Bunlar bizim qızlarımız, analarımız, nənələrimizdir.
Uşaqlar, siz ananızı sevirsinizmi (bəli) Ananız necədir (mehriban, diqqətli, sevən, gözəl) O nə etməyi xoşlayır? Uşaqlar, ananıza kömək edirsiniz?
Ananın diqqəti, ana sevgisi üçün, anadan bahadır dünyada yox.Bu gün sizə sürpriz hazırlayacağıq,öz əlimizlə hazırlayacağıq. Kartı "Vazadakı çiçəklər" adlandıraq və 8 Martda sevimli analarınızı təbrik edəcəksiniz.
2. Əsas. Müəllim nümunələri stenddə asır.
Kartpostalda nə görürsünüz (vaza və çiçəklər).
Müəllim sizə addım-addım işin necə yerinə yetiriləcəyini göstərir.Stolun üstündə açıqca üçün blanklar var.Bir kvadrat götürün, onu yarıya qatlayın, sola qatlayın və vərəqi aşağı tərəfdən yuxarı sağ küncə kəsin. , vaza şəklini yaratmaq.Güldan hazır olduqda, uşaqların diqqətini ona yönəldin ki, bütün vaza yapışqanla deyil, yalnız kənarları boyunca sürtülür, kənarları əllərinizlə ovuşdura bilməzsiniz, yalnız bir parça ilə kağız.
Vazadakı çiçəklər kağız yuvarlama texnikası və ya dediyi kimi quilling üsulu ilə hazırlanmış rulonlarla doldurulacaq.Bizdə forma verilə bilən blanklar var. müxtəlif formalar, sıxılma və girintilərin yerinə yetirilməsi Ləçəklərin “damcı” və “ləçək” formalarını göstərin. Sonra müəllim bir buket yaradır.
Uşaqları da eyni şeyi etməyə dəvət edin və analarına bir vazada çiçəklər verin.
Başlamazdan əvvəl qayçı ilə işləməyin sehrli qaydalarını təkrarlayaq.Uşaqlar, mənə kim deyə bilər:
1. Qayçı ucları yuxarı tutmayın.
2. Qayçı açıq qoymayın.
3. İşləyərkən sol əlinizin barmaqlarına baxın.
4. Qayçı masanın kənarına düşməməsi üçün masanın üzərinə qoyun.
5. Qayçı qapalı, üzüklər dostunuza tərəf keçirin.
6. Yolda olarkən qayçı ilə kəsməyin.
Yapışqan ilə işləmək. Bunu həm dərs zamanı, həm də iş zamanı uşaqlara xatırladırıq.
1. Fırçaya çox yapışqan sürməyin.
2. Yaydıqdan sonra fırçanı stendə qoyun.
3. Formaları yalnız yağlı paltarların üzərinə yayın, yapışdırarkən formanı ovucunuzla deyil, salfetlə sıxın.
Müstəqil fəaliyyət: Uşaqların işinə nəzarət edin, əlavə nümayişlər təqdim edin, tapşırığı düzgün yerinə yetirməyə kömək edin, nailiyyətləri təşviq edin və hər bir uşağın müstəqilliyini artırın.
Dinamik fasilə:
Bütün bahar çiçəkləri
Ləçəklər çiçək açır
Külək bir az nəfəs alır
Ləçəklər yellənir
Bütün bahar çiçəkləri
Ləçəklər bağlanır
Başını silkələyin
Sakitcə yuxuya gedirlər.
Final.
Bütün ərizələri toplayıb stendə yerləşdirməyi təklif edin.
3. Bu gün siz və mən çox iş gördük və anama hədiyyə verdik.
Uşaqlar, hansı iş daha yaxşı oldu? Niyə?
Sizcə ananız işinizi bəyənəcəkmi?
Yaxşı uşaqlar, çox yaxşı iş görmüsünüz

Əlavə edilmiş fayllar

"Gəlin bayram üçün bir fincan bəzəək" tətbiqi üçün GCD-nin xülasəsi.

Material müəllimlər üçün faydalı olacaqdır məktəbəqədər təhsil müəssisələri, valideynlər.
Hədəf:
(Hazır) dairələrdən istifadə edərək bir fincan bəzəmək üçün nümunə yaratmaq bacarığının inkişafı.
Tapşırıqlar:
İnkişaf etməyə davam edin estetik qavrayış, bədii və yaradıcılıq qabiliyyətləri.
Rənglər haqqında bilikləri möhkəmləndirin: qırmızı, sarı.
İnkişaf gözəl motor bacarıqlarıəllər
Material:
1) Ağ fincan silueti
2) Qırmızı və sarı kağızdan dairələr
3) Yapışqan, fırçalar, salfetlər
4)Hər uşaq üçün qablar
5) Kuboklar müxtəlif naxışlar
6) Oyuncaqlar: it, pişik, xoruz

SİNİFİN TƏRKİBİ.
1.Oyun anı.
pedaqoq: Dərsimizə qonaqlar gəldi. Onlarla tanış olun: it Şarik, pişik Barsik, xoruz Klepa. Qonaqlar gələndə isə mehribanlıqla qarşılanır, çay süfrəsi verilir.
- Bilirsiniz, bu gün mağazadan gözəl çay fincanları almaq istədim, amma hamısı ağ oldu - belə! (Müəllim naxışsız fincanları göstərir). Baxın, onlar nədir? Onlarda nə var?
Uşaqların cavabları
pedaqoq: Amma görün başqa hansı fincanlar var! (Masada müxtəlif dizaynlı fincanlar var)
Uşaqların cavabları
Tərbiyəçi: Gəlin qonaqlarımız üçün fincanları bəzəyirik. Baxın, qablarınızda nə var?
Uşaqlar: Dairələr.
pedaqoq: Onlar nədirlər?
Uşaqlar: Qırmızı və sarı.
pedaqoq:Gəlin kuboka gözəl naxış vuraq. Hansını istərdiniz?

pedaqoq: Əla! İndi naxışı kuboka yapışdıraq. Dairələri necə yapışdıracaqsınız?
Uşaqlar: Üzərinə çevirin və yapışqanla yayın. Salfetlə tətbiq edin.
2. Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi.



Bu barmaq babadır!
Bu barmaq nənədir!
Bu barmaq atadır!
Bu barmaq anadır!
Yaxşı, bu barmaq mənəm!
Bu mənim bütün ailəmdir!


Tərbiyəçi: Nə gözəl fincanlar hazırlamısan.
Sən xoşlayırsan?
Bəs siz, qonaqlarımız?


Biz nə etdik?
Hamınız səylə çalışdınız və yaxşı iş görmüsünüz. Əla!

Ərizə

Fotoşəkillərlə dərsin praktiki hissəsi

“Dəsmalın bəzəyi”, aplikasiya, orta qrup.

Hədəf:

İnkişaf konstruktiv qabiliyyətlər uşaqlar.

Tapşırıqlar:

Dəyirmi, kvadrat və üçbucaqlı formalar haqqında bilikləri təkmilləşdirmək.

Kvadratın və dairənin künclərini, tərəflərini müəyyən etmək üçün uşaqlara məşq edin.

Kvadratı üçbucaqlara, dairəni yarımdairələrə kəsərək formaları çevirməyi öyrənin.

Uşaqlara qayçıdan diqqətlə istifadə etməyi öyrədin.

Dərs üçün materiallar: hazır dairələr, kvadratlar, yapışqan, qotazlar, yağlı paltarlar, salfetlər, iş nümunələri, kök.
İlkin iş: Sadə naxışlı bəzək əşyalarının yoxlanılması.
Lüğət işi: sifətlərin aktivləşdirilməsi - səliqəli, gözəl, gözəl, ağ, zərif.
Problemli sual: Dovşana dəbdəbəli eşarplar düzəltməyə necə kömək etmək olar?

Dərsin gedişatı:
Tərbiyəçi: - Uşaqlar, bu gün qrupa gəldim və stulda bir dovşan oturmuşdu. Və mənə dedi ki, dovşan dostları onu ad gününə dəvət ediblər. Bu dəsmalları onlara vermək qərarına gəldi.
- Şərflər dəbdədir? (yox, zərif deyil) Onları parlaq, zərif və şən etmək üçün nə etmək lazımdır? (onları bəzəyin).
- Eşitdinmi, dovşan, dəsmalları müxtəlif naxışlarla bəzəmək lazımdır, onda onlar dərhal zərif və şən olacaqlar. Uşaqlar, siz dovşana dəbdəbəli şərflər düzəltməyə necə kömək edə bilərsiniz? (bəzəməyə kömək edin).
- Zəhmət olmasa masalara gedin (uşaqlar masalarda oturur).
- Bu rəqəm hansı formadır? (kvadrat). Bu nə adlanır? (kvadrat) Bəs bu? (dairə).
- Onlar bir-birindən nə ilə fərqlənir? (kvadratın küncləri var, lakin dairə yoxdur; dairə yuvarlanır, kvadrat isə yoxdur).
- Doğrudan da, kvadratın küncləri və dörd tərəfi var, lakin dairənin küncləri yoxdur və yalnız bir tərəfi var (əl müayinəsi).
- Uşaqlar, iki üçbucaq etmək üçün kvadratı necə kəsmək olar, diqqətlə baxın. Kvadratı küncdən küncə diaqonal olaraq kəsmək lazımdır. Və iki yarımdairə almaq üçün dairəni yarıya (diametrdə) kəsmək olar.
- Kim lövhəyə gəlib kvadratı necə kəsməyimizi göstərəcək?
- Bir dairəni necə kəsməyi sizə kim göstərəcək? (uşaqlar göstərir)
- Uşaqlar, mən şərfləri bəzəmişəm, görün nə qədər fərqlidirlər. Bu dəsmalın ortasında dairə, künclərində isə üçbucaqlar, bu dəsmalın ortasında kvadrat, künclərində isə yarım dairə var.
- Şərfləri kəsib bəzəməyə başlamazdan əvvəl barmaqlarımızı məşq edək. BARMAQ GİMNASTİKASI.
Ayağın baş barmağını ziyarət etmək
Birbaş evə gəldilər
İndeks və orta
Adsız və sonuncu
Kiçik barmağın özü
Qapını döydü
Barmaqlar birlikdə dostlar
Bir-biriniz olmadan yaşaya bilməzsiniz.
- İndi qayçı istifadə edərək, dairələri yarıya, kvadratları küncdən küncə - diaqonal olaraq kəsəcəyik. Qayçı düzgün götürməyi və bir neçə dəfə havada yüngül hərəkət etməyi unutmayın: bıçağı açın, bağlayın (uşaqlar kəsdi) Gəlin cəhd edək!
- Dəsmalınızı üçbucaq, kvadrat, dairə və yarımdairələrlə bəzəyin, lakin onları yapışdırmayın, əks halda qəfil içində nəyisə dəyişmək istəyirsiniz.(Müəllim uşaqlara yaxınlaşır və naxışları yoxlayır).
- İndi qotazları götürün, onlara bir az yapışqan çəkin və naxış yaratmaq üçün kəsilmiş formaları dəsmallara yapışdırın. Diqqətlə, diqqətlə yapışdırın ki, iş gözəl və zərif olsun (uşaqlar yapışdırır).
- Görün necə birlikdə işləmişik, nə gözəl iş görmüsünüz. Gəlin onlara birlikdə baxaq? Hansı maraqlı iş Arina etdi. Hər şey çox səliqəli yapışdırılıb. Sadəcə gözəl bir eşarp. (bütün işləri nəzərdən keçirin).
- Dovşan, şərfləri bəzəməkdə köməyinizə görə sizə təşəkkür etmək istərdim. İndi o, məmnuniyyətlə dovşanların ad gününə gedəcək. Nə cür şərflər hazırlamısınız? (zərif, gözəl, gözəl).
- Bu gün dərsdə sizin üçün nə çətin oldu? Və sən? Və sən?
- Uşaqlar, dovşanın getmə vaxtı gəldi, o, bizim ziyarətimizi çox bəyəndi və sizə yerkökü verir.

Tətbiq üzrə dərs qeydləri. Mövzu: “Dəsmalı bəzəmək”. Növ: mövzu üzrə - plana uyğun olaraq. Növ: dekorativ. Məqsəd: uşaqların konstruktiv qabiliyyətlərinin inkişafı. Tapşırıqlar: Dəyirmi, kvadrat və üçbucaqlı formalar haqqında bilikləri təkmilləşdirmək. Kvadratın və dairənin künclərini, tərəflərini müəyyən etmək üçün uşaqlara məşq edin. Kvadratı üçbucaqlara, dairəni yarımdairələrə kəsərək formaları çevirməyi öyrənin. Uşaqlara qayçıdan diqqətlə istifadə etməyi öyrədin. Hərəkətlərinizi böyüklərin hərəkətləri ilə əlaqələndirmək bacarığını inkişaf etdirin. Dərs üçün materiallar: Hazır dairələr, kvadratlar, yapışqan, qotazlar, yağlı paltarlar, salfetlər, iş nümunələri, yerkökü. İlkin iş: Sadə naxışlı bəzək əşyalarının yoxlanılması. Lüğət işi: sifətlərin aktivləşdirilməsi - səliqəli, gözəl, gözəl, ağ, zərif. Problemli sual: Dovşana zərif eşarplar düzəltməyə necə kömək etmək olar? Dərsin gedişatı: Tərbiyəçi: - Uşaqlar, bu gün qrupa gəldim və stulda bir dovşan oturmuşdu. Və mənə dedi ki, dovşan dostları onu ad gününə dəvət ediblər. Bu dəsmalları onlara vermək qərarına gəldi. - Şərflər dəbdədir? (yox, zərif deyil) Onları parlaq, zərif və şən etmək üçün nə etmək lazımdır? (onları bəzəyin). - Eşitdinmi, dovşan, dəsmalları müxtəlif naxışlarla bəzəmək lazımdır, onda onlar dərhal zərif və şən olacaqlar. Uşaqlar, siz dovşana dəbdəbəli şərflər düzəltməyə necə kömək edə bilərsiniz? (bəzəməyə kömək edin). - Zəhmət olmasa masalara gedin (uşaqlar masalarda oturur). - Bu rəqəm hansı formadır? (kvadrat). Bu nə adlanır? (kvadrat) Bəs bu? (dairə). - Onlar bir-birindən nə ilə fərqlənir? (kvadratın küncləri var, lakin dairə yoxdur; dairə yuvarlanır, kvadrat isə yoxdur). - Doğrudan da, kvadratın küncləri və dörd tərəfi var, lakin dairənin küncləri yoxdur və yalnız bir tərəfi var (əl müayinəsi). - Uşaqlar, iki üçbucaq etmək üçün kvadratı necə kəsmək olar, diqqətlə baxın. Kvadratı küncdən küncə diaqonal olaraq kəsmək lazımdır. Və iki yarımdairə almaq üçün dairəni yarıya (diametrdə) kəsmək olar. - Kim lövhəyə gəlib kvadratı necə kəsməyimizi göstərəcək? - Bir dairəni necə kəsməyi sizə kim göstərəcək? (uşaqlar göstərir) - Uşaqlar, mən şərfləri bəzəmişəm, görün nə qədər fərqlidirlər. Bu dəsmalın ortasında dairə, künclərində isə üçbucaqlar, bu dəsmalın ortasında kvadrat, künclərində isə yarım dairə var. - Şərfləri kəsib bəzəməyə başlamazdan əvvəl barmaqlarımızı məşq edək. BARMAQ GİMNASTİKASI. Ayağın baş barmağını ziyarət etmək Birbaş evə gəldilər İndeks və orta Adsız və sonuncu Kiçik barmağın özü Qapını döydü Barmaqlar birlikdə dostlar Bir-biriniz olmadan yaşaya bilməzsiniz. - İndi qayçı istifadə edərək, dairələri yarıya, kvadratları küncdən küncə - diaqonal olaraq kəsəcəyik. Qayçı düzgün götürməyi və bir neçə dəfə havada yüngül hərəkət etməyi unutmayın: bıçağı açın, bağlayın (uşaqlar kəsdi) Gəlin cəhd edək! - Dəsmalınızı üçbucaq, kvadrat, dairə və yarımdairələrlə bəzəyin, lakin onları yapışdırmayın, əks halda qəfil içində nəyisə dəyişmək istəyirsiniz.(Müəllim uşaqlara yaxınlaşır və naxışları yoxlayır). - İndi qotazları götürün, onlara bir az yapışqan çəkin və naxış yaratmaq üçün kəsilmiş formaları dəsmallara yapışdırın. Diqqətlə, diqqətlə yapışdırın ki, iş gözəl və zərif olsun (uşaqlar yapışdırır). - Görün necə birlikdə işləmişik, nə gözəl iş görmüsünüz. Gəlin onlara birlikdə baxaq? Arina nə qədər maraqlı iş gördü. Hər şey çox səliqəli yapışdırılıb. Sadəcə gözəl bir eşarp. (bütün işləri nəzərdən keçirin). - Dovşan, şərfləri bəzəməkdə köməyinizə görə sizə təşəkkür etmək istərdim. İndi o, məmnuniyyətlə dovşanların ad gününə gedəcək. Nə cür şərflər hazırlamısınız? (zərif, gözəl, gözəl). - Bu gün dərsdə sizin üçün nə çətin oldu? Və sən? Və sən? - Uşaqlar, dovşanın getmə vaxtı gəldi, o, bizim ziyarətimizi çox bəyəndi və sizə yerkökü verir.