Ətrafınızla tanış olmağı planlaşdırırsınız. Xarici dünya ilə tanış olmağı planlaşdırır

üçün təsdiq edilmişdir

pedaqoji şura

protokol №1

28 sentyabr 2010-cu il tarixli

Bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi

Bolşe-Arbaisky uşaq bağçası

İş proqramı

akademik intizamla

Qrup: Qarışıq yaşlılar

(orta, hazırlıq)

Rəyçi: Alekseytseva G.D., məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin rəhbəri;

ilə. Böyük Arbay, 2009

Akademik intizam üçün iş proqramı

"Ətrafdakı dünya ilə tanışlıq"

İZAHLI QEYD

Bu proqram məktəbəqədər təhsil üçün idrak inkişafı üzrə məcburi minimum məzmun əsasında hazırlanmışdır təhsil müəssisələri. Proqram

uşaqlar üçün “Ətrafımızdakı dünya ilə tanışlıq” mövzusunda təlim kursunu təsvir edir məktəbəqədər yaş 4-5, 6-7 yaş (orta, hazırlıq qrupları)

Proqram bölmələr üzrə fənlərarası əlaqələrin həyata keçirilməsi nəzərə alınmaqla tərtib edilmişdir.

Fəsillərə uyğun təbiətdən bəhs edən rəsm əsərlərindən istifadə olunduğu “Sənət fəaliyyəti” mövzuya uyğun müxtəlif məmulatlar hazırlanır.

Riyazi işarələrin, kosmosda, kağız vərəqində oriyentasiyanın və zamanın öyrənildiyi “Riyazi”.

“Təhsil yönümlü əsərlərdən istifadə edən bədii ədəbiyyat.

Mövzuya uyğun olaraq musiqi parçalarının öyrənildiyi “Musiqili”.

Proqram orta və hazırlıq qruplarında günün birinci yarısında həftədə bir dərsin keçirilməsini nəzərdə tutur. Dərsin müddəti 15-20 dəqiqə (orta), 25-30 dəqiqə (hazırlıq). Ümumi təlim sessiyaları ildə - 36. Pedaqoji təhlil uşaqların bilik, bacarıq və bacarıqları (diaqnoz) ildə bir dəfə, may ayında aparılır.

Məqsəd: məktəbəqədər uşaqları təbiət hadisələri və insan və ətraf mühit arasındakı əlaqənin xüsusiyyətləri ilə tanış etmək, ekoloji mədəniyyət prinsiplərini formalaşdırmaq.

Tapşırıqlar:

Ətrafınızdakı dünya haqqında əsas fikirləri formalaşdırın

Uşaqların ətrafdakı dünya haqqında biliklərini genişləndirin və ümumiləşdirin.

Ümumi idrak qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək (müşahidə etmək, müqayisə etmək, ümumiləşdirmək, təsnif etmək, nümunələr yaratmaq bacarığını formalaşdırmaq). Zehni fəaliyyətin bir vasitəsi və forması kimi nitqi inkişaf etdirin.

Ətrafdakı reallığın obyektlərinə və hadisələrinə (insanlar dünyası, heyvan bitkiləri), insanların yaşayış yerlərinə, heyvan bitkilərinə (yer, su, hava) marağı inkişaf etdirmək;

Bir insan üçün zəruri olan məişət əşyaları, onların funksional məqsədi (paltar, ayaqqabı, qab-qacaq, mebel və s.) təqdim etmək;

Maraq inkişaf etdirmək; doğma torpağa, Vətənə, uşaq bağçasına sevgi və maraq; işləyən insanlara hörmət; təbiətə hörmət.

Özünüz, yaxın sosial mühitiniz və ən sadə ailə münasibətləri haqqında ilkin təsəvvür yaradın

Makro-sosial mühit (mağaza, məktəb, klinika, nəqliyyat və s.) haqqında ilkin təsəvvür formalaşdırmaq;

Yaxınlarınızın işinin vacibliyini vurğulayaraq, onların peşələri ilə tanış olmağa davam edin;

Təbiət hadisələri, təbiətdəki gündəlik, mövsümi və məkan dəyişiklikləri haqqında təsəvvür formalaşdırmaq;

formalaşması ekoloji ideyalar, ətraf aləmə münasibətin vahid əsasları.

PROQRAM MƏZMUNU

Blok

Tematik plan

(orta qrup)

ay

Tematik plan

(hazırlıq qrupu)

ay

UŞAQLARIN HAZIRLIQ SƏVİYYƏSİ ÜÇÜN ƏSAS TƏLƏBLƏR

"Xarici dünya ilə tanışlıq" akademik fənni üzrə uşaqların hazırlıq səviyyəsinə dair tələblər

Şagird etməlidir

BİBLİOQRAFİYA

Təhsil və təlim proqramı uşaq bağçası/ Ed. M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova. – 2-ci nəşr, rev. və əlavə – M.: Mozaika – Sintez, 2005. – 208 s.

Dybina O.V. Uşaq və onun ətrafındakı dünya. Proqram və metodiki tövsiyələr.- M.: Mozaika-Sintez, 2008.- 80 s.

Solomennikova O.A. Ekoloji təhsil uşaq bağçasında. Proqram və metodik tövsiyələr. – 3-cü nəşr, rev. Və əlavə – M.: MOSAYKA-SINTEZ, 2009. – 112 s.

Tatyana Sych
Uzunmüddətli plan xarici dünya ilə tanış olmaq üçün çalışın böyük qrup

(O. V. Dybina “Mövzu ilə tanışlıq və sosial mühit", O. A. Solomennikova

"Uşaq bağçasında təbiətlə tanışlıq", N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Styorkina.

"Təhlükəsizlik.")

sentyabr

Mövzu mühiti

Mövzu: “Gündəlik həyatda insan işini asanlaşdıran əşyalar”.

Uşaqların gündəlik həyatda insan işini asanlaşdıran obyektlər haqqında təsəvvürlərini formalaşdırmaq; onların məqsədi. Onların bir insana xidmət etməsinə diqqət yetirin və o, onunla diqqətli davranmalıdır; obyektlərin müxtəlif məqsədlərə malik olması fikrini möhkəmləndirmək. O. V. Dybina Mövzu və sosial mühitlə tanışlıq səh 20.

Sosial mühit

Mövzu: "Mənim ailəm."

Uşaqların ailə və ailə üzvlərinə marağını inkişaf etdirməyə davam edin. Ailə üzvlərinin adlarının və atalarının adının çəkilməsini təşviq etmək; peşələri, necə olduqları, evdə nə etməyi sevdikləri, işdə nə etdikləri barədə danışın. Ən yaxın insanlara - ailə üzvlərinə qarşı həssas münasibət tərbiyə edin. O. V. Dybina. Mövzu və sosial mühitlə tanışlıq səh 22.

Tanışlıq

təbiətlə

Mövzu: "İstər bağda, istərsə də tərəvəz bağçasında." Uşaqların bitki dünyasının müxtəlifliyi haqqında anlayışlarını genişləndirmək; tərəvəz, meyvə və giləmeyvə haqqında; onları tanımağı və düzgün adlandırmağı öyrənin. Tərəvəz və meyvələrin faydaları, onlardan hazırlanan xörək çeşidləri haqqında ümumi təsəvvür formalaşdırmaq. Bitkilərə necə qulluq etmək barədə anlayışınızı genişləndirin. Təəssüratlarınızı bölüşmək istəyi yaradın. O. A. Solomennikova

Uşaq bağçasında təbiətlə tanışlıq. səhifə 36.

Təhlükəsizlik.

Mövzu: “Sağlam qida”. Uşaqlara sağlamlığın düzgün bəslənmədən asılı olduğunu başa düşməyə kömək edin - yemək yalnız dadlı deyil, həm də sağlam olmalıdır. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Styorkina.

Təhlükəsizlik. səhifə 104.

oktyabr

Mövzu Mühiti

Mövzu: "Obyekt özü haqqında nə deyir." Uşaqları obyektlərin xüsusiyyətlərini vurğulamağa təşviq edin: ölçüsü, forması, rəngi, materialı, hissələri, funksiyaları, məqsədi; obyektləri xüsusiyyətlərinə görə təsvir etmək bacarığını təkmilləşdirməyə davam edin. O. V. Dybina Mövzu və sosial mühitlə tanışlıq səh 24.

Sosial mühit.

Mövzu: “Dostluq və dostlar haqqında”.

Həmyaşıdları haqqında bilikləri genişləndirin, onlara qarşı mehriban münasibət qaydalarını möhkəmləndirin: oyuncaq paylaşın, nəzakətlə danışın, qrupdakı uşaqlardan biri kədərlənirsə, onunla danışın, oynayın, həmişə kömək edin, dostlarınıza kömək edin. O. V. Dybina Mövzu və sosial mühitlə tanışlıq səh 25.

Təbiəti tanımaq

Mövzu: "Heyvanlara diqqət yetirin."

Heyvanlar aləminin müxtəlifliyi haqqında anlayışınızı genişləndirin. Heyvanlar haqqında bilikləri möhkəmləndirin doğma torpaq. Heyvanlar və onların ətraf mühiti arasındakı əlaqə haqqında anlayışınızı genişləndirin. Təbii dünyaya şüurlu, qayğıkeş münasibət bəsləmək. Heyvanları qorumaq yolları haqqında əsas fikirlər verin. O. A. Solomennikova

Uşaq bağçasında təbiətlə tanışlıq. səhifə 41.

Təhlükəsizlik.

Mövzu: “Yeməli və yeyilməyən göbələklər və giləmeyvə”.

Uşaqlara göbələkləri (yeməli və yeyilməz) görünüşünə görə ayırmağı öyrət. Uşaqları yeməli giləmeyvə və zəhərli bitkilərlə tanış etmək, həmçinin onları ayırd etməyi və düzgün adlandırmağı öyrət. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Styorkina.

Təhlükəsizlik. Səhifə 77.

noyabr

Mövzu mühiti

Mövzu: "Kağız Kollektoru".

Uşaqların müxtəlif növ kağızlar və onun keyfiyyətləri haqqında anlayışlarını genişləndirmək; maddi xüsusiyyətlərə əsasən obyektləri müəyyən etmək bacarığını təkmilləşdirmək. O. V. Dybina Mövzu və sosial mühitlə tanışlıq səh 27.

Sosial mühit.

Mövzu: "Uşaq bağçası". Uşaqlarla uşaq bağçasının niyə belə adlandırıldığı barədə danışın. Uşaq bağçasının sosial əhəmiyyətini göstərin. Uşaq bağçası işçilərinə göstərdikləri qayğıya görə təşəkkür edilməli, əməyinə görə hörmət edilməli, qayğıkeş münasibət göstərilməlidir. O. V. Dybina Mövzu və sosial mühitlə tanışlıq səh 28.

Təbiəti tanımaq

Mövzu: "Lələkli dostlar."

Qışla bağlı fikirlər formalaşdırmaq və köçəri quşlar. Tapmacaları həll etməyi öyrənin. Quşlar dünyasına marağı, marağı inkişaf etdirin. Quşların ətraf mühit üçün əhəmiyyəti haqqında fikir verin. Diqqəti inkişaf etdirin yaradıcılıq fəaliyyəti, quşlara qulluq etmək arzusu. O. A. Solomennikova

Uşaq bağçasında təbiətlə tanışlıq

bağ. səhifə 49.

Təhlükəsizlik.

Mövzu: "Yad insanlarla təhlükəli vəziyyətlər." Uşaqlarla yad insanlarla təmas kimi təhlükəli vəziyyətləri nəzərdən keçirin və müzakirə edin, onlara belə hallarda düzgün davranmağı öyrədin. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Styorkina.

Təhlükəsizlik. Səhifə 46.

dekabr

Mövzu mühiti

Mövzu: "Tanyanın kuklasının paltarı." Uşaqları tanış edin fərqli növlər parçalar, fərdi xüsusiyyətlərə diqqət yetirin; parçalardan istifadə ilə ilin vaxtı arasında səbəb-nəticə əlaqələrinin qurulmasını təşviq edin. O. V. Dybina Mövzu və sosial mühitlə tanışlıq. səhifə 31.

Sosial mühit.

Mövzu: "Həyətdəki oyunlar." Uşaqları həyat təhlükəsizliyinin əsas əsasları ilə tanış etmək; evin həyətində oynayan zaman yarana biləcək mümkün vəziyyətləri müzakirə etmək, lazımi tədbirləri təqdim etmək, telefon nömrəsi 03. O. V. Dybina Mövzu və sosial mühitlə tanışlıq. səhifə 32.

Təbiəti tanımaq

Mövzu: “Heyvanlar insanlara necə kömək edir”. Uşaqların heyvanlar haqqında anlayışını genişləndirin müxtəlif ölkələr və qitələr. Heyvanların insanlara necə kömək edə biləcəyi haqqında fikirlərin formalaşmasına töhfə verin. Maraq və idrak fəaliyyətini inkişaf etdirin. Söz biliklərini genişləndirin. O. A. Solomennikova

Uşaq bağçasında təbiətlə tanışlıq. səhifə 55.

Təhlükəsizlik.

Mövzu: “Sağlamlıq və xəstəlik” Uşaqlara sağlamlıqlarının qayğısına qalmağı və sağlamlığa zərərli vəziyyətlərdən qaçmağı öyrətmək. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Styorkina.

Təhlükəsizlik. Səhifə 97.

yanvar

Mövzu mühiti

Mövzu: "Metal dünyasında." Uşaqları metalın xüsusiyyətləri və keyfiyyətləri ilə tanış etmək. Yaxın ətrafınızda metal əşyalar tapmağı öyrənin. O. V. Dybina Mövzu və sosial mühitlə tanışlıq. səhifə 34.

Sosial mühit.

Mövzu: "Şkaf qulluqçusunu ziyarət etmək." Uşaqları qarderob qulluqçusunun işgüzar və şəxsi keyfiyyətləri ilə tanış edin. Qarderob qulluqçusunun vahid imicini başa düşmək. Ona qarşı emosional, mehriban münasibət inkişaf etdirin. O. V. Dybina Mövzu və sosial mühitlə tanışlıq. səhifə 35.

Təbiəti tanımaq

Mövzu: “Təbiətdə qış hadisələri”. Təbiətdəki qış dəyişiklikləri haqqında anlayışınızı genişləndirin. haqqında bilikləri möhkəmləndirin qış ayları. Söz ehtiyatınızı aktivləşdirin. Eksperimental fəaliyyət prosesində qarın xüsusiyyətləri haqqında bilik əldə etməyi öyrətmək. Bilişsel fəaliyyət və yaradıcılığı inkişaf etdirin. O. A. Solomennikova

Uşaq bağçasında təbiətlə tanışlıq. səhifə 57.

Təhlükəsizlik.

Mövzu: "İnsanın görünüşü aldadıcı ola bilər." Uşağa izah edin ki, yad adamın xoş görünüşü həmişə onun yaxşı niyyəti demək deyil. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Styorkina.

Təhlükəsizlik. Səhifə 40.

fevral

Mövzu mühiti

Mövzu: "Zəng mahnısı". Şüşə, metal, ağac haqqında bilikləri möhkəmləndirmək; onların xassələri. Rusiyada və digər ölkələrdə zəng və zənglərin tarixini tanıtmaq. O. V. Dybina Mövzu və sosial mühitlə tanışlıq. səhifə 37.

Sosial mühit.

Mövzu: "Rusiya Ordusu." Uşaqların rus ordusu haqqında anlayışını genişləndirməyə davam edin. Vətəni qorumaq, onun sülh və təhlükəsizliyini qorumaq kimi çətin, lakin şərəfli vəzifədən danışın. O. V. Dybina Mövzu və sosial mühitlə tanışlıq. səhifə 38.

Təbiəti tanımaq

Mövzu: "Ana üçün çiçəklər." Bağlı bitkilərin müxtəlifliyi haqqında bilikləri genişləndirin. Bağlı bitkilərlə tanış olmaq nümunəsi ilə təbiətə idrak marağı inkişaf etdirin. Bitkilərin vegetativ yolla çoxalması haqqında əsas fikirlər verin. Bağlı bitkilərin fidanlarını əkməyi öyrənin. Yaxınlarınıza qayğıkeş və diqqətli münasibət, işə müsbət münasibət inkişaf etdirin. O. A. Solomennikova

Uşaq bağçasında təbiətlə tanışlıq. səhifə 62.

Təhlükəsizlik.

Mövzu: "Yanğın". Uşaqları yanğın zamanı zəng etməli olduqları “01” telefon nömrəsi ilə tanış edin. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Styorkina.

Təhlükəsizlik. Səhifə 61.

mart

Mövzu mühiti

Mövzu: “Ampulun keçmişinə səyahət.” Uşaqları elektrik lampasının tarixi ilə tanış etmək, bu maddənin keçmişinə maraq oyatmaq. O. V. Dybina Mövzu və sosial mühitlə tanışlıq. səhifə 41.

Sosial mühit.

Mövzu: "Rəssamın ziyarəti." Rəssamın yaradıcılığının ictimai əhəmiyyəti, onun zəruriliyi haqqında təsəvvürlər formalaşdırmaq, onun əsərinin məhsullarının hisslərini, şəxsi keyfiyyətlərini və maraqlarını əks etdirdiyini göstərmək. O. V. Dybina Mövzu və sosial mühitlə tanışlıq. səhifə 43.

Təbiəti tanımaq

Mövzu: “Yerin su ehtiyatları”. Uşaqların su ehtiyatlarının müxtəlifliyi: bulaqlar, göllər, çaylar, dənizlər və s., insanın sudan öz həyatında necə istifadə edə biləcəyi haqqında anlayışlarını genişləndirmək; su ehtiyatlarından qənaətlə necə istifadə etmək barədə. Suyun xüsusiyyətləri haqqında anlayışınızı genişləndirin. Doğma diyarınızın su ehtiyatları haqqında bilikləri möhkəmləndirin; suyun insanların, heyvanların və bitkilərin həyatında faydaları haqqında. O. A. Solomennikova

Uşaq bağçasında təbiətlə tanışlıq. səhifə 69.

Təhlükəsizlik.

Mövzu: "Küçədə təhlükəsiz davranış." Uşaqlara küçədə oynaya biləcəkləri və oynaya bilməyəcəkləri yerlərdə davranış qaydalarını öyrədin. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Styorkina.

Təhlükəsizlik. Səhifə 127.

aprel

Mövzu mühiti

Mövzu: "Tozsoran keçmişinə səyahət." Obyektlərin keçmişinə maraq oyatmaq; insanın işi asanlaşdırmaq üçün müxtəlif qurğular icad etdiyini və yaratdığını başa düşməyə səbəb olur. O. V. Dybina Mövzu və sosial mühitlə tanışlıq. səhifə 45.

Sosial mühit.

Mövzu: “Rusiya nəhəng ölkədir”. Nəhəng, çoxmillətli ölkəmizin nə adlandığı haqqında təsəvvür formalaşdırmaq Rusiya Federasiyası(Rusiya, orada çoxlu şəhər və kəndlər var. Moskva ilə tanış olun - əsas şəhər, Vətənimizin paytaxtı, onun görməli yerləri. O. V. Dıbina Mövzu və sosial mühitlə tanışlıq. s. 46.

Təbiəti tanımaq

Mövzu: "Vətənimizin meşələri və çəmənlikləri." Rusiyanın florasının müxtəlifliyi haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Meşə və çəmənliklərin bitki və heyvanları haqqında təsəvvür formalaşdırmaq. Flora və fauna arasındakı əlaqə haqqında anlayışınızı genişləndirin. Bilişsel fəaliyyəti inkişaf etdirin. Təbiətə qayğıkeş münasibət bəsləmək. O. A. Solomennikova

Uşaq bağçasında təbiətlə tanışlıq. səhifə 71.

Təhlükəsizlik.

Mövzu: “Yol nişanları”. Uşaqlara bəzilərinin nə demək olduğunu ayırd etməyi və başa düşməyi öyrədin yol hərəkəti işarələri. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Styorkina.

Təhlükəsizlik. Səhifə 117.

1 may həftəsi

Mövzu mühiti

Mövzu: “Telefonun keçmişinə səyahət.” Uşaqları telefonun ixtirası və təkmilləşdirilməsi tarixi ilə tanış etmək. Alqoritmlər qurmağı öyrənin. Məntiqi təfəkkür və zəka inkişaf etdirin. O. V. Dybina Mövzu və sosial mühitlə tanışlıq. səhifə 49.

Sosial mühit.

Mövzu: “Peşə – aktyor”. Uşaqları teatr aktyorunun yaradıcı peşəsi ilə tanış etmək. Aktyorların teatrda, kinoda, səhnədə istənilən rolu oynaya biləcək istedadlı insanlara çevrilməsi barədə təsəvvür yaratmaq. Bu yaradıcı peşənin nümayəndələrinin işgüzar və şəxsi keyfiyyətlərindən, onun insanlar üçün zəruriliyindən danışın. O. V. Dybina Mövzu və sosial mühitlə tanışlıq. səhifə 50.

Təbiəti tanımaq

Mövzu: "Təbii materiallar - qum, gil, daşlar." Uşaqların qum, gil və daşın xüsusiyyətləri haqqında fikirlərini möhkəmləndirmək. Təbii materiallara marağı inkişaf etdirin. Bir insanın onlardan ehtiyacları üçün necə istifadə edə biləcəyini göstərin. Xüsusiyyətləri araşdırmaq bacarığını inkişaf etdirin təbii materiallar. Bilişsel marağı inkişaf etdirin. O. A. Solomennikova

Uşaq bağçasında təbiətlə tanışlıq. səhifə 74.

Təhlükəsizlik.

Mövzu: "Ünvanınızı, telefon nömrənizi bilirsinizmi və harada yaşadığınızı izah edə bilərsinizmi?" Uşaqlar öz ünvanlarını yadda saxlamalı və dəqiq bilməlidirlər və ya heç olmasa onlara yaşayış yerini tapmağa kömək edəcək əlamətdar yerləri müəyyən edə bilməlidirlər. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Styorkina.

Təhlükəsizlik. Səhifə 130.

Önizləmə:

Abstrakt №1

Həftənin mövzusu: “Mənim ailəm”

Dərsin mövzusu: “Ana və baba”.

Dərsin məqsədləri:

Uşaqların ailələri - uşağın yaxın ətrafı (ana, ata) haqqında biliklərini genişləndirin.

Didaktik material:

Uşaqların valideynlərinin şəkilləri.

İlkin iş:

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

Müəllim hər bir uşaqdan fərdi olaraq anasını, atasını tapmağı xahiş edir (3-4 fotoşəkildən seçim).

3. Fiziki məşq (1 dəqiqə).

Tutacaqlar-tutacaqlar - xərəyələr

Avuç içi isə çırpıcıdır.

Ayaq-ayaqlar - stompers,

Qaçış tapşırığı, atlama.

Biz uzanacağıq, uzanacağıq,

Biz kiçik qalmayacağıq.

Qeyd № 2

Həftənin mövzusu: “Mənim ailəm”

Dərsin mövzusu: "Nənə və baba".

Dərsin məqsədləri:

- uşaqların ailələri (babalar və babalar) haqqında biliklərini genişləndirmək.

Didaktik material:

Uşaqların nənə və babalarının şəkilləri.

İlkin iş:

1) Fotoşəkillərlə işləmək (ev tapşırığı).

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (fiziki məşq üçün fasilə ilə 5 dəqiqə).

Əvvəlcə müəllim fotoşəkilləri olan bir albom göstərir.

Uşaqlarla birlikdə fotoşəkillərə baxın.

Müəllim fərdi olaraq hər bir uşaqdan nənəsini, babasını tapmağı xahiş edir (3-4 fotoşəkildən seçim).

3. Fiziki məşq (1 dəqiqə).

Tutacaqlar-tutacaqlar - xərəyələr

Avuç içi isə çırpıcıdır.

Ayaq-ayaqlar - stompers,

Qaçış tapşırığı, atlama.

Biz uzanacağıq, uzanacağıq,

Biz kiçik qalmayacağıq.

4. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 3

Həftənin mövzusu: "Oyuncaqlar"

Dərsin mövzusu: "Toplar - toplar."

Dərsin məqsədləri:

- uşaqların ətrafdakı reallıq obyektləri - oyuncaqlar (toplar) haqqında biliklərini genişləndirmək;

Toplarla oynamağı öyrənin.

Didaktik material:

Müxtəlif ölçülü, rəngli, ölçülü toplar olan bir səbət.

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (fiziki məşq üçün fasilə ilə 5 dəqiqə).

Müəllim topları olan səbəti göstərir, ölçüsünü və rəngini müəyyənləşdirir.

Bir top çıxarır və obyektin adını çəkir, ölçüsünü və rəngini müəyyənləşdirir.

Başqa bir top çıxarır və onu yenidən çağırır.

Uşağı yanına çağırır, topu ona verir: "Budur, Saşa, top" və s. hər uşaqla.

Hər bir uşaqdan fərdi olaraq topu səbətə atmağı xahiş edir: "Saşa, topu at."

Top səbətin yanından keçəndə müəllim soruşur: "Saşa, top haradadır?"

Müəllim uşaqdan topu gətirməsini xahiş edir: "Saşa, topu mənə ver, gətir."

Müəllim topu uşaqdan alıb səbətə qoyur.

Bütün toplar yığıldıqdan sonra müəllim bir top götürür, uşaqlardan yerdə oturmalarını xahiş edir, topu bir uşağa yuvarlayır: "Saşa, topu tut." "Saşa, topu Maşaya ver, yuvarlan!"

Hər dəfə müəllim topu kimin yuvarlaması barədə göstəriş verir.

3. Fiziki məşq (1 dəqiqə).

Tutacaqlar-tutacaqlar - xərəyələr

Avuç içi isə çırpıcıdır.

Ayaq-ayaqlar - stompers,

Qaçış tapşırığı, atlama.

Biz uzanacağıq, uzanacağıq,

Biz kiçik qalmayacağıq.

4. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 4

Həftənin mövzusu: "Oyuncaqlar"

Dərsin mövzusu: "Kublar - kublar."

Dərsin məqsədləri:

- uşaqların ətrafdakı reallıq obyektləri - oyuncaqlar (kublar) haqqında biliklərini genişləndirmək;

Passiv mövzu (nominativ) lüğətini zənginləşdirmək;

Kublarla oynamağı öyrənin.

Didaktik material:

Müxtəlif ölçülü, rəngli, ölçülü kublar olan səbət;

Uşaqların sayına görə toplar.

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (fiziki məşq üçün fasilə ilə 5 dəqiqə).

Müəllim kublar olan səbəti göstərir, ölçüsünü və rəngini müəyyənləşdirir.

O, bir kub çıxarır və obyektin adını çəkir, ölçüsünü və rəngini müəyyənləşdirir.

Başqa bir kub çıxarır və yenidən çağırır.

Uşağı yanına çağırır, ona bir kub verir: "Budur, Saşa, kub" və s. hər uşaqla.

Hər bir uşaqdan fərdi olaraq səbətə bir kub qoymağı xahiş edir: "Saşa, kubu qoy." Müəllim isə uşağın arxasınca topu qoyur və deyir: "Kubu sən qoydun, mən də topu qoyum?"

Bütün toplar və kublar yığıldıqdan sonra müəllim səbətdən hər şeyi tökür və uşaqların qarşısında bir qüllə tikməyə başlayır.

Uşaqları birləşdirir: “Saşa mənə bir kub verir (götürür, yerləşdirir). Qülləyə bax”. Digər uşaqlardan növbə ilə kubu təhvil vermələrini xahiş edir və qüllə tikir. Emosional olaraq qüllənin nə qədər böyük olduğuna heyran olur (əlləri ilə göstərir - yuxarı çəkir). Uşaqdan soruşur: "Saşa, hansı qüllə?" Cavab gözləyir və ya özü cavab verir.

3. Fiziki məşq (1 dəqiqə).

Tutacaqlar-tutacaqlar - xərəyələr

Avuç içi isə çırpıcıdır.

Ayaq-ayaqlar - stompers,

Qaçış tapşırığı, atlama.

Biz uzanacağıq, uzanacağıq,

Biz kiçik qalmayacağıq.

4. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 5

Həftənin mövzusu: "Payız"

Dərsin mövzusu: "Alma dadı" (alma turş olmalıdır).

Dərsin məqsədləri:

- uşaqları bitki dünyası ilə tanış etmək - meyvələr (alma);

Passiv mövzu (nominativ) lüğətini zənginləşdirmək;

Dadı və qoxu qavrayışını zənginləşdirin.

Didaktik material:

boşqabda alma;

alma suyu qutusu;

Şirə qabları.

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (fiziki məşq üçün fasilə ilə 5 dəqiqə).

Müəllim boşqabı göstərir və soruşur: "Bu nədir?" və özü cavab verir: “Bu boşqabdır. Bu dəyirmi. Boşqaba bir alma qoyacağam. Bu almadır (almanı göstərir, kəsir, qoxulayır).”

Uşağa müraciət edir: “Saşa, burnun haradadır? (uşağın hərəkət etməsini gözləyin, göstərmirsə, müəllim uşağın burnuna toxunur, "burun burnunuzdur"). "Almanı iyləyin." (uşağın hərəkətlərini gözləyin, əgər uşaq maraq göstərmirsə, müəllim eyni tapşırığı yerinə yetirən başqa bir uşağa müraciət edir, əgər uşaq onu tamamlayırsa, müəllim hər uşağa dönüb iyləmək üçün bir alma verir).

Müəllim hər dəfə almanın gözəl qoxusuna heyran qalır.

Müəllim almanın ikinci yarısını dilimlərə kəsir.

Uşağa müraciət edir: "Saşa, əllərin haradadır?" (uşağın hərəkət etməsini gözləyin; göstərmirsə, müəllim uşağın əllərinə toxunur, "Budur əlləriniz"). "Budur, bir alma götür" (bir parça alma verir). “Ağzın haradadır, mənə göstər? (uşağın hərəkətlərini gözləyin, əgər göstərmirsə, müəllim uşağın əli ilə uşağın ağzına toxunur, "Ağzın budur"). "Almanı dişləyin, yeyin!" (uşağın hərəkətlərini gözləyir və öz alma parçasını dişləyir, üz ifadələri ilə almanın turş olduğunu göstərir, gözlərini qıyır).

Müəllim bütün uşaqlara alma parçaları paylayır.

Uşaqlar alma yedikdən sonra müəllim ümumiləşdirir: “Bu almadır! Qoxusu (iyləyir), turşdur (dişləyir, gözünü qıyır).

3. Fiziki məşq (1 dəqiqə).

Tutacaqlar-tutacaqlar - xərəyələr

Avuç içi isə çırpıcıdır.

Ayaq-ayaqlar - stompers,

Qaçış tapşırığı, atlama.

Biz uzanacağıq, uzanacağıq,

Biz kiçik qalmayacağıq.

4. Dad hisslərinin inkişafı.

Müəllim bir paket şirə göstərir: "Bu nədir?" (Uşaqların cavablarını gözləyirik; çox güman ki, uşaqlardan bəziləri artıq bu obyektin adını çəkə bilərlər). Müəllim izah edir: “Bu alma suyudur. Alma şirəsi. Şirəsi içək? (Uşaqların cavablarını gözləyərək, çox güman ki, bəzi uşaqlar bu suala artıq cavab verə bilərlər). Müəllim suyu stəkanlara tökür və uşaqlara verir, özü dadına baxır: "Nə dadlı şirədir!"

5. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 6

Həftənin mövzusu: "Payız"

Dərsin mövzusu: "Soğan iyi."

Dərsin məqsədləri:

- uşaqları bitki dünyası ilə tanış etmək - tərəvəzlər (soğan);

Passiv mövzu (nominativ) lüğətini zənginləşdirmək;

Qoxu qavrayışını zənginləşdirin.

Didaktik material:

Lampalar ilə səbət.

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (fiziki məşq üçün fasilə ilə 5 dəqiqə).

Dərsin gedişi əvvəlkinə bənzəyir. Müəllim uşaqları soğanla tanış edir (şəkli, tərəzi çıxarmağa çalışmağa imkan verir, soğanın qoxusunu təqdim edir).

3. Fiziki məşq (1 dəqiqə).

Tutacaqlar-tutacaqlar - xərəyələr

Avuç içi isə çırpıcıdır.

Ayaq-ayaqlar - stompers,

Qaçış tapşırığı, atlama.

Biz uzanacağıq, uzanacağıq,

Biz kiçik qalmayacağıq.

4. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 7

Həftənin mövzusu: “Payız meşəsi”

Dərsin mövzusu: “Ağaclar böyük olanda” (kənarda).

Dərsin məqsədləri:

– payızda ağaclar;

Didaktik material:

Sincap oyuncağı.

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (fiziki məşq üçün fasilə ilə 5 dəqiqə).

(Dələ ağacdan tullanır) və uşağın başına tullanır, müəllim sual verir: "Dələ haradadır?" (uşaqların hamısı başlarına toxunmalıdır, müəllim kömək edir və göstərir).

Sincab başqa bir uşağın üzərinə, bir əlin üstünə və s. tullanır, oyunun sonunda dələ yenidən ağaca tullanır (müəllim uşaqların işarə jestini stimullaşdırır: "Bir dələ var!").

3. Fiziki məşq (1 dəqiqə).

Tutacaqlar-tutacaqlar - xərəyələr

Avuç içi isə çırpıcıdır.

Ayaq-ayaqlar - stompers,

Qaçış tapşırığı, atlama.

Biz uzanacağıq, uzanacağıq,

Biz kiçik qalmayacağıq.

4. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 8

Həftənin mövzusu: “Payız meşəsi”

Dərsin mövzusu: “Payız yarpaqları xışıltılı” (kənarda).

Dərsin məqsədləri:

Uşaqları bitkilər dünyası ilə tanış edin– payızda ağaclar;

Təbiətə qayğı göstərmək arzusunu yaradın.

Didaktik material:

Sincap oyuncağı.

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (fiziki məşq üçün fasilə ilə 5 dəqiqə).

Əvvəlcə müəllim əvvəlki dərsin natamam təkrarını aparır.

Sonra ağacların yarpaqlarının tökülüb uçduğunu görür (yarpağı qoparıb küləklə uçurur).

Yarpaqlar yerə düşür və ayaq altında xışıltı verir (ayaqları ilə yarpaqları çəkir, xışıltı səsi yaradır).

Uşaqları gözlərini yummağa və yarpaqların xışıltısına qulaq asmağa dəvət edir.

Uşaqları yarpaqları xışıldatmağa dəvət edir.

3. Fiziki məşq (1 dəqiqə).

Tutacaqlar-tutacaqlar - xərəyələr

Avuç içi isə çırpıcıdır.

Ayaq-ayaqlar - stompers,

Qaçış tapşırığı, atlama.

Biz uzanacağıq, uzanacağıq,

Biz kiçik qalmayacağıq.

4. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 9

Həftənin mövzusu: "Quşlar"

Dərsin mövzusu: "Quşlar uçdu."

Dərsin məqsədləri:

- uşaqların təbii obyektlər - quşlar haqqında biliklərini genişləndirmək;

Təbiətə qayğı göstərmək arzusunu yaradın.

Didaktik material:

Video material (Əlavə 9.1).

İlkin iş:

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (fiziki məşq üçün fasilə ilə 5 dəqiqə).

Video materiala baxmaq.

Müəllim təklif edir:

Quşlar kimi uçun

Quşlar kimi oturun

Qanadlarını quş kimi çırpırsan

Quşlar kimi dayanmaq və s.

Qeyd № 10

Həftənin mövzusu: "Quşlar"

Dərsin mövzusu: "Budaqda sərçələr."

Dərsin məqsədləri:

- uşaqların təbii obyektlər - quşlar (sərçə) haqqında biliklərini genişləndirmək;

İnkişaf kobud motor bacarıqları- quşların hərəkətlərini təqlid etmək;

Passiv mövzu (nominativ) lüğətini zənginləşdirmək;

Təbiətə qayğı göstərmək arzusunu yaradın.

Didaktik material:

Video material (Əlavə 10.1).

İlkin iş:uşaq bağçası sahəsinə uçan quşları izləmək; qidalandırıcıya yemək əlavə edin; quşların davranışlarına diqqət yetirin.

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (fiziki məşq üçün fasilə ilə 5 dəqiqə).

Müəllimin izahatları ilə video materiala baxın.

Müəllim təklif edir:

Sərçə kimi uçun

Bir sərçə kimi əyilmək

Qanadlarını sərçə kimi çırpırsan

Sərçə kimi dayan

Taxılları sərçə kimi dəmləyin

Sərçə kimi tullan

3. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 11

Həftənin mövzusu: “Heyvanlar”

Dərsin mövzusu: "Balaca boz dovşan oturur."

Dərsin məqsədləri:

- uşaqların təbii obyektlər - heyvanlar (dovşan) haqqında biliklərini genişləndirmək;

Didaktik material:

A. Bartonun kitabı, “Məşuqə Dovşanı tərk etdi” şeiri;

Oyuncaqlar - dovşanlar (yumşaq, rezin, plastik).

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (fiziki məşq üçün fasilə ilə 5 dəqiqə).

Müəllim kitabı göstərir və şeir oxuyur.

(dovşan masadan tullanır) Müəllim bir dovşanı göstərir, məsələn, yumşaq birini: “Bu dovşandır. Kiçikdir. Yumşaq." (uşaqları yoxlamaq üçün verir).

Digər dovşanlar da eyni şəkildə görünür. Müəllim dovşan haqqında belə izah edir: “Dovşan tullanır, ayaqları var. Dovşanın pəncələri haradadır, Maşa, mənə göstər! Dovşanın qulaqları var, Saşa, sənin də qulaqların var? Dovşanın qulaqları haradadır? s."

3. Fiziki məşq (1 dəqiqə).

Külək əsdi və uçdular.

Biz uçurduq, uçurduq

Və sakitcə yerdə oturdular.

4. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 12

Həftənin mövzusu: “Heyvanlar”

Dərsin mövzusu: "Kisa toplarla oynayır."

Dərsin məqsədləri:

- uşaqların təbii obyektlər - heyvanlar (pişik) haqqında biliklərini genişləndirmək;

Passiv mövzu (nominativ) lüğətini zənginləşdirin.

Didaktik material:

Rəngarəng toplarla səbət;

Oyuncaq əlcək - pişik.

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (fiziki məşq üçün fasilə ilə 5 dəqiqə).

Müəllim pişiyi göstərir, toplar gətirdi. Pişik kimi oynayır.

Pişik bir top götürür və uşağa yuvarlayır: "Saşa, tut!" Başqa bir topu götürür və başqa bir uşağa yuvarlayır.

Bütün topları yuvarlayır.

Uşaqdan topu qaytarmağı xahiş edir: "Saşa, topu mənə ver, ver, ver!" və s. (pişik topları səbətə qoyur.

Pişik səbətdən topları səpələyir, narahatdır! və uşaqlardan onları yenidən bir yerə qoymağı xahiş edir.

Müəllim soruşur: "Saşa, pişik haradadır?", "Maşa, pişiyin burnu haradadır?" və s.

3. Fiziki məşq (1 dəqiqə).

Biz budaqlarda asılmış payız yarpaqlarıyıq.

Külək əsdi və uçdular.

Biz uçurduq, uçurduq

Və sakitcə yerdə oturdular.

Yenə külək gəldi və bütün yarpaqları qaldırdı.

Onları çevirdi, fırladıb yerə endirdi.

4. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 13

Həftənin mövzusu: “Geyim”

Dərsin mövzusu: "Çox rəngli corablar."

Dərsin məqsədləri:

- uşaqların ətrafdakı reallıq obyektləri - paltarlar (corablar) haqqında biliklərini genişləndirmək;

Passiv mövzu (nominativ) lüğətini zənginləşdirmək;

Ümumi əl bacarıqlarını inkişaf etdirin - corabları çıxarıb geyinməyi öyrənin.

Didaktik material:

corabda kukla;

Corab səbəti.

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (fiziki məşq üçün fasilə ilə 5 dəqiqə).

Müəllim kuklanı göstərir və onu oynamağa və corablarını çıxarmağa dəvət edir: “Saşa, gəlincikimiz Lyalanın corablarını çıxart. Biri özü, ikincisi uşaq tərəfindən lentə alınır. Sonra müəllim başqa bir uşağa, məsələn Seryojaya müraciət edir və ondan Olyanın corablarından birini çıxarmasını və s. (bütün corablar səbətə daxil olur).

Sonra müəllim kukla corablarından birini tapır və onu geyindirir, ayağa corab qoyduğumuzu aydınlaşdırır. Bir corabını geyinib səbətdə başqa corab axtarır: “Bizim gəlinciyin o biri corabı hanı, bu? (istənilən uşaq corabını göstərir, kuklada sınayır), yox, bu yox (başqasını axtarır, tapır, müqayisə edir) hə, bu corab! (qoyur).

Hər bir uşaqdan növbə ilə səbətdə öz corabını tapmasını xahiş edin.

Müəllim ayaqların üşüməməsi üçün ayağa corab taxmağı xahiş edir.

3. Fiziki məşq (1 dəqiqə).

Milad ağacındakı qar kimi, qar kimi.

Ağacın altında isə qar, qar var.

Və təpədə qar var, qar var.

Və təpənin altında qar var, qar var.

Bir ayı qarın altında yatır.

Sakit, sakit, səs-küy salmayın.

4. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 14

Həftənin mövzusu: “Geyim”

Dərsin mövzusu: "Şlyapalar."

Dərsin məqsədləri:

- uşaqların ətrafdakı reallıq obyektləri - paltar (şapka) haqqında biliklərini genişləndirmək;

Passiv mövzu (nominativ) lüğətini zənginləşdirmək;

Ümumi əl bacarıqlarını inkişaf etdirin - şapka götürməyi və taxmağı öyrənin.

Didaktik material:

Şapkalı kukla;

Papaqlar üçün səbət.

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (fiziki məşq üçün fasilə ilə 5 dəqiqə).

13 saylı dərsə bənzəyir.

3. Fiziki məşq (1 dəqiqə).

Milad ağacındakı qar kimi, qar kimi.

Ağacın altında isə qar, qar var.

Və təpədə qar var, qar var.

Və təpənin altında qar var, qar var.

Bir ayı qarın altında yatır.

Sakit, sakit, səs-küy salmayın.

4. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 15

Həftənin mövzusu: "Qış"

Dərsin mövzusu: "Qar yağır."

Dərsin məqsədləri:

- uşaqların təbii dünya - təbiət hadisəsi (qar) haqqında biliklərini genişləndirmək;

Passiv mövzu (nominativ) lüğətini zənginləşdirmək;

Ümumi əl bacarıqlarını inkişaf etdirin - kağızı parçalara ayırın.

Didaktik material:

Videomaterial (Əlavə 15.1);

Səbətdə salfet parçaları;

salfetlər;

Papaqlar üçün səbət.

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (fiziki məşq üçün fasilə ilə 5 dəqiqə).

Video tətbiqinə baxın.

Müəllim salfet parçalarını səpələyir, sevinir, Qar yağır. Uşaqları qar dənələrini tutmağa dəvət edir.

Uşaqları daha çox qar dənəcikləri, çoxlu qar düzəltməyə dəvət edir, salfetin parçalarını necə qoparmağı göstərir, onları qoparır, tullayır və parçaları qoparmağa davam edir.

3. Fiziki məşq (1 dəqiqə).

Milad ağacındakı qar kimi, qar kimi.

Ağacın altında isə qar, qar var.

Və təpədə qar var, qar var.

Və təpənin altında qar var, qar var.

Bir ayı qarın altında yatır.

Sakit, sakit, səs-küy salmayın.

4. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 16

Həftənin mövzusu: "Qış"

Dərsin mövzusu: "Sürüşkən buz"

Dərsin məqsədləri:

- uşaqların təbii dünya - təbiət hadisəsi (buz) haqqında biliklərini genişləndirmək;

Passiv mövzu (nominativ) lüğətini zənginləşdirmək;

İnkişaf toxunma hissləri- "soyuq" obyektlərin mülkiyyəti.

Didaktik material:

buz parçaları;

Rəngli karton vərəqləri.

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (fiziki məşq üçün fasilə ilə 5 dəqiqə).

Müəllim uşaqları buz parçaları ilə tanış edir, onları hər birinin ovucuna qoyur, gözləyir və ovuc boyunca hərəkət edərkən buzun necə əridiyini izləyir. Müəllim buzun soyuq olduğunu izah edir.

Müəllim hər uşağa bir vərəq rəngli karton verir, buzun kartonda necə asanlıqla sürüşdüyünü göstərir, uşaqlar müstəqil olaraq kartonda buzu hərəkət etdirir, müəllim buzun sürüşkən olduğu qənaətinə gəlir.

Küçədə müəllim işarə edir ki, buz sürüşkəndir, yıxılmamaq üçün diqqətlə gəzmək lazımdır.

3. Fiziki məşq (1 dəqiqə).

Milad ağacındakı qar kimi, qar kimi.

Ağacın altında isə qar, qar var.

Və təpədə qar var, qar var.

Və təpənin altında qar var, qar var.

Bir ayı qarın altında yatır.

Sakit, sakit, səs-küy salmayın.

4. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 17

Həftənin mövzusu: “Ayaqqabılar”

Dərsin mövzusu: "Ayaqqabılar üst üstədir."

Dərsin məqsədləri:

- uşaqların ətrafdakı reallıq obyektləri - ayaqqabılar (ayaqqabılar) haqqında biliklərini genişləndirmək;

Passiv mövzu (nominativ) lüğətini zənginləşdirmək;

Ümumi əl bacarıqlarını inkişaf etdirin - ayaqqabıları çıxarmağı və geyinməyi öyrənin.

Didaktik material:

Ayaqqabılı kukla;

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (fiziki məşq üçün fasilə ilə 5 dəqiqə).

13 saylı dərsə bənzəyir.

4. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 18

Həftənin mövzusu: “Ayaqqabılar”

Dərsin mövzusu: "Çəkmələr - çəkmələr."

Dərsin məqsədləri:

- uşaqların ətrafdakı reallıq obyektləri - ayaqqabılar (çəkmələr) haqqında biliklərini genişləndirmək;

Passiv mövzu (nominativ) lüğətini zənginləşdirmək;

Ümumi əl bacarıqlarını inkişaf etdirin - fermuarların necə bərkidilməsini və açılmasını öyrənin.

Didaktik material:

fermuarlı uşaq çəkmələri;

Bədən tərbiyəsi üçün video material (Əlavə 17.1).

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (fiziki məşq üçün fasilə ilə 5 dəqiqə).

Müəllim uşaqlara çəkmələrini göstərir və izah edir ki, bunlar küçədə gedərkən geyindikləri çəkmələrdir.

Uşaqlardan çəkmələrini tapmağı xahiş edir, çəkmələri nə geyinəcəyini tapır.

O, bəzi çəkmələrin fermuarlı olmasına diqqət çəkir, onları necə açmaq lazım olduğunu göstərir və hər bir uşağa fermuarı açmağa imkan verir; sonra onları necə bağlamaq lazım olduğunu göstərir və imkan verir ki, hər bir uşağa fermuarları bağlamağa cəhd etsin.

3. Fiziki məşq videosu (1 dəqiqə).

4. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 19

Dərsin mövzusu: "Gözlər - qırpmaq, qırpmaq."

Dərsin məqsədləri:

Adınız, üzün və bədənin hissələri, ətrafdakı hərəkətlər haqqında bilikləri möhkəmləndirin;

Didaktik material:

Uşaqların sayına görə güzgülər;

Bədən tərbiyəsi üçün video material (Əlavə 17.1).

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (fiziki məşq üçün fasilə ilə 5 dəqiqə).

Müəllim gimnastika şeirini oxuyur:

Gözlər ətrafdakı hər şeyi görür (gözləri göstərir),
Mən onlarla bir dairə çəkəcəyəm (əli ilə bir dairə çəkir).
Gözlər hər şeyi görmək üçün verilir -
Qapı haradadır və pəncərə haradadır? (cavab gözləməsi ilə uşaqlardan soruşur - jest)
Mən onlarla bir dairə çəkəcəyəm (əli ilə bir dairə çəkir),
Ətrafımdakı dünyaya baxacağam (başını çevirir).

Bu gimnastikanı uşaqlarla təkrarlayır.

Fiziki məşqlər aparır.

Müəllim uşaqlara güzgülər paylayır. “Bu güzgüdür. Güzgüdə üzümüzü görürük. Güzgüyə bax. Saşa, mənə gözlərinin harada olduğunu göstər. Gözümüzü qırpaq (göstərir). Maşa mənə burnunun harada olduğunu göstər. Biz çiçəklərin (göstərişlərin) qoxusunu belə alırıq, ...ağzımıza bənzər.

Müəllim uşaqlardan güzgüləri yerə qoymağı xahiş edir və onlara yeni məşqlər göstərir.

Bunlar gözlərdir. Tam olaraq.
Bunlar qulaqlardır. Tam olaraq.
Bu burundur. Bu ağızdır.
Arxa orda, qarın orda.

3. Fiziki məşq videosu (1 dəqiqə).

4. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 20

Həftənin mövzusu: “İnsan və onun bədəni”

Dərsin mövzusu: "Əllər - əl çalmaq."

Dərsin məqsədləri:

Adınız, üzün və bədənin hissələri, ətrafdakı hərəkətlər haqqında bilikləri möhkəmləndirin;

Baxışlarınızı obyektə dikməyi, baxışlarınızla kosmosda cisimlərin hərəkətini izləməyi öyrənin;

Ümumi motor bacarıqlarını və əl-göz koordinasiyasını inkişaf etdirin.

Didaktik material:

Lalə kukla;

Bədən tərbiyəsi üçün video material (Əlavə 17.1).

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (fiziki məşq üçün fasilə ilə 5 dəqiqə).

Müəllim: "Tıqla, döy, döy." Bu döyən kimdir? Oh, kukla Lalə bizə qonaq gəldi və sizinlə oynamaq istəyir. Görün əllərim necə çırpılır - çırpın, çırpın, çırpın. Sasha, əllərin necə çırpıldığını təkrarlayın. Görün ayaqlarım necə ayaqlayır - ayaqla, ayaqla, ayaqla. Maşa, bax və məndən sonra təkrar et. İndi hamı birlikdə. Bunlar qollardır (hər iki qol yuxarıya qaldırılır), bunlar ayaqlardır (hər iki ayaqla növbə ilə ayaqlayırlar). Əla! Sağ ol!" (Müəllim əlini yelləyir, uşaqlar əllərini yelləyir, müəllim kuklanı çıxarır).

Müəllim ondan sonra hərəkətləri oynamağı və təkrarlamağı təklif edir (bunu 2 dəfə edir).

Bunlar gözlərdir. Tam olaraq.
Bunlar qulaqlardır. Tam olaraq.
Bu burundur. Bu ağızdır.
Arxa orda, qarın orda.
Bunlar qələmdir. Əl çalmaq.
Bunlar ayaqlardır. Üst, üst.
Oh, yorğun! Gəlin qaşımızı silək.

3. Fiziki məşq videosu (1 dəqiqə).

4. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 21

Həftənin mövzusu: “Yer planeti”

Dərsin mövzusu: "Mən günəşdə otururam."

Dərsin məqsədləri:

- uşaqların təbii dünya - günəş haqqında biliklərini genişləndirmək;

Passiv mövzu (nominativ) lüğətini zənginləşdirmək;

Ümumi motor bacarıqlarını və əl-göz koordinasiyasını inkişaf etdirin.

Didaktik material:

Pəncərəyə yapışdırılmış kartondan kəsilmiş böyük bir günəş;

Kartondan kəsilmiş kiçik bir günəş (uşaqların sayına görə);

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (fiziki məşq üçün fasilə ilə 5 dəqiqə).

Müəllim uşaqların diqqətini pəncərədəki günəşə cəlb edir:

“Günəş pəncərədən baxır.
Otağımızı istiləşdirir
Əl çaldıq
"Günəş üçün çox xoşbəxtik" uşaqlar əllərini çırpırlar.)

“Gözlərinə de:
"Sabahınız xeyir, kiçik gözlər"!

Sabahınız xeyir, balaca gözlər, oyaqsan?
(Uşaqlar göz qapaqlarını sığallayır).

Sabahınız xeyir, qulaqlar, oyaqsan?
(Uşaqlar qulaqlarını sığallayır).

Sabahınız xeyir, əllər, oyaqsınız?
(Uşaqlar əllərini sığallayır).

Sabahınız xeyir ayaqlar, oyaqsınız?
(Uşaqlar ayaqlarını sığallayır).

Sabahın xeyir, gün işığı! Oyandıq və gülümsədik!”
(Əllərini yuxarı uzadın və geniş gülümsəyin).

“Döşəklərə otur. Gəlin günəşimizin şüalarında isinək. Gözlərinizi yumun: günəş bizimlə olmaq və balaca uşaqları sığallamaq üçün göydən yerə enib”.

Uşaqlar gözləri bağlı oturarkən, müəllim günəşi pəncərədən götürür və kiçik günəşlərlə birlikdə yerə qoyur. “Gəlin oturaq, istirahət edək, oynayaq. Bax, günəş bizdən gizlənib. Günəş haradadır? (gözləri ilə baxır və böyük bir günəş tapır). Bax, mən böyük bir günəş tapdım. Saşa, başqa bir günəş tap (uşaq axtarır, tapır, müəllim onu ​​tərifləyir və bütün uşaqları günəşi axtarmağa dəvət edir).

3. Fiziki məşq videosu (1 dəqiqə).

4. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 22

Həftənin mövzusu: “Yer planeti”

Dərsin mövzusu: "Çiçəklər-yarpaqlar."

Dərsin məqsədləri:

- uşaqların təbiət dünyası - çiçəklər, yarpaqlar haqqında biliklərini genişləndirmək;

Passiv mövzu (nominativ) lüğətini zənginləşdirin.

Didaktik material:

Çiçəklər və yarpaqlar olan səbət;

süni rəngli çiçəklər;

süni yarpaqlar;

Çeşidləmə üçün iki plastik vaza;

Oyuncaqlar: kukla, dovşan, kirpi, ayı, siçan, dələ, tülkü (seçimlər mümkündür);

Bədən tərbiyəsi üçün video material (Əlavə 21.1).

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (fiziki məşq üçün fasilə ilə 5 dəqiqə).

Müəllim uşaqlara çiçəklər və yarpaqlar olan bir səbət göstərir, yarpağın harada olduğunu, çiçəyin harada olduğunu izah edir, çiçəyi iyləyir, yarpağı yelləyir, fırlanır və təsadüfən səbətdəki hər şeyi səpələyir.

Müəllim əsəbiləşir və uşaqlardan bir vazada çiçək, digərində isə yarpaq toplamaqda köməklik etməyi xahiş edir.

Müəllim hamının hər şeyi topladığına sevinir və oyuncaqların da xoş olduğunu göstərir (oyuncaqları çıxarır). Müəllim oyuncaqlar üçün yarpaqları və çiçəkləri əzməyi təklif edir. Uşağı çağırır, ondan çiçək və ya yarpaq götürməsini xahiş edir və onu kimə verməsi barədə göstəriş verir: “Saşa, çiçəyi götür, çiçəyi ayıya ver” və s.

3. Fiziki məşq videosu (1 dəqiqə).

4. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 23

Həftənin mövzusu: “Peşələr”

Dərsin mövzusu: "Lalə xəstədir."

Dərsin məqsədləri:

- uşaqların həkim peşəsi və onun hərəkətləri haqqında biliklərini genişləndirmək;

Uşaqları həkimə müraciət edərkən düzgün davranmağa təşviq edin.

Didaktik material:

Lalə kukla;

Lyalya üçün beşik;

həkim kuklası;

Həkim dəsti;

Uşaq kremi.

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (fiziki məşq üçün fasilə ilə 5 dəqiqə).

Müəllim: "Tıqla, döy, döy." Bu döyən kimdir? Oh, bu Lalə kuklası bizə qonaq gəlir. Bax, Lyalya ağlayır. O, xəstələndi. Lyalyanın başı ağrıyır. Saşa, Lyalyanı yatağa qoyun. Maşa, Lyalyanı yorğanla örtün.

Knock-knock. Bu döyən kimdir? Oh, bu qonaq kukladır. Bax, o, xalat və papaqdadır, həkimdir. O, bizim Lyalyanı müalicə etməyə gəlmişdi. Mişa, həkimə Lyalyanın harada olduğunu göstər?

Müəllim həkim kuklasını Lyala üçün yeniləyəcək. Həkim dəstdən “dinləyici” çıxarır, Lyalyanı dinləyir - müəllim bu hərəkətləri izah edir.

Həkim bütün uşaqları Lyalyanı dinləməyə dəvət edir. Həkim Lyalanın alnına məlhəm (uşaq kremi) sürtür, müəllim izah edir və bütün uşaqları Lyalanın alnına sürtməyə dəvət edir.

Lyalya xoşbəxtdir! Çox sağ ol! Sağ ol!" (Müəllim əlini yelləyir, uşaqlar əllərini yelləyir, müəllim kuklaları çıxarır).

3. Fiziki məşq videosu (1 dəqiqə).

4. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 24

Həftənin mövzusu: “Peşələr”

Dərsin mövzusu: “Biz sürücüyük.”

Dərsin məqsədləri:

- uşaqların sürücü peşəsi və onun hərəkətləri haqqında biliklərini genişləndirmək;

Ölçülərin sensor standartlarını düzəldin: böyük-kiçik;

Ümumi motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Didaktik material:

Bədən tərbiyəsi üçün video material (Əlavə 21.1);

Sürücü (kukla) ilə yük maşını (böyük avtomobil);

Uşaqların sayına görə qaydalar;

Böyük və kiçik maşınlar, ən azı 5 cüt.

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (fiziki məşq üçün fasilə ilə 5 dəqiqə).

Uşaqlar, nəsə uğultu eşidirsiniz? Bu gün kimsə bizi ziyarət etməyə tələsir. Qonağımız nə sürür? Gəlin nəzər salaq. Müəllim sürücü ilə yük maşını çıxarır.

Maşın, maşın

zümzümə edir

Maşında, maşında

Sürücü oturur

Bip bip.

Sürücü maşını idarə edir və sükan arxasına oturur. Bu, avtomobilin sükanıdır (sükanı götürür), özünüz üçün bir sükan seçin və gedək (otaqda gəzin).

Maşın, maşın hərəkət edir, uğuldayır.

Uşaqlar gəldi, maşın dayandı.

Görün burada nə qədər maşın var. Böyük maşınlar (şoular) var, kiçikləri də var (şoular). Saşa, böyük bir maşın tap. Maşa, kiçik bir maşın tap və s.

Qayıdaq.

Maşın, maşın hərəkət edir, uğuldayır.

Maşında sürücü oturur.

Budur tarla, bura çay, bura sıx meşə.

Uşaqlar gəldi, maşın dayandı.

3. Fiziki məşq videosu (1 dəqiqə).

4. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 25

Həftənin mövzusu: "Bahar"

Dərsin mövzusu:"Gölməçələr - yağış izləri."

Dərsin məqsədləri:

- uşaqların təbii dünya - yağış, gölməçə haqqında biliklərini genişləndirmək;

- passiv mövzu (nominativ) lüğətini zənginləşdirmək;

- ümumi motor bacarıqlarını və vizual-motor koordinasiyasını inkişaf etdirmək.

Didaktik material:

- gölməçələr (kartondan və ya idman avadanlıqlarından kəsilmiş);

- "Quru yağış" təlimatı (bir çubuqda 12-15 uzun mavi lent bağlaya bilərsiniz);

- video material (Əlavə 25.1).

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (fiziki məşq üçün fasilə ilə 5 dəqiqə).

Video materiala baxmaq.

Müəllim “Quru yağış” dərsliyini götürür, lentlərin yağışa bənzədiyini göstərir, yağışla bir neçə metr məsafə qət edir və gölməçələr düzür.

Sonra uşaqları yağışda gəzməyə, sonra gölməçələrdən keçib geriyə dəvət edir.

3. Fiziki məşq (1 dəqiqə).

4. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 26

Həftənin mövzusu: "Yeməklər"

Dərsin mövzusu:"Mənim böyük qaşığım haradadır?"

Dərsin məqsədləri:

- uşaqların ətrafdakı reallıq obyektləri - qablar (qaşıq) haqqında biliklərini genişləndirmək;

- passiv mövzu (nominativ) lüğətini zənginləşdirmək;

- ümumi əl bacarıqlarını inkişaf etdirin - toplu materialları bir qaşıqla tökün.

Didaktik material:

- uşaqların sayına görə iri və kiçik qaşıqlar;

- uşaqların sayına görə qablar;

- taxıl (hər hansı) böyük bir qabda;

- uşaqların qidalandıracağı oyuncaqlar (uşaqların sayına görə);

- oyuncaq qablar: qaşıq, fincan, boşqab.

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (fiziki məşq üçün fasilə ilə 5 dəqiqə).

Müəllim stolun üstünə fincan, qaşıq, boşqab qoyur. Uşaqlardan birinə boşqab, digərinə fincan, üçüncüsünə qaşıq göstərməyi xahiş edir.

Boşqab və fincanı çıxarır. Daha çox qaşıq əlavə edir (böyük və kiçik). Uşaqları bir-bir çağırır və onlardan böyük bir qaşıq götürmələrini xahiş edir.

Hər uşağa bir qab və oyuncaq verilir. Oyuncağı qidalandırmaq lazım olduğunu, ancaq qabların boş olduğunu izah edir.

Böyük bir kasa taxıl göstərir. O, bir neçə uşağı yanına çağırır və göstərir ki, böyük qabdan olan sıyığı qaşıqla kiçik bir qaba köçürmək lazımdır.

3. Fiziki məşq (1 dəqiqə).

Yağış buludları gəldi: - yağış, yağış, yağış!
Yağış damcıları canlı kimi rəqs edir! - iç, torpaq, iç!
Ağac isə əyilib, içir, içir, içir!
Yağış isə amansızcasına yağır, tökür, tökür.

4. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 27

Dərsin mövzusu:“Bişir, bişir, sən başıboşsan”.

Dərsin məqsədləri:

- uşaqların ətrafdakı reallıq obyektləri - yemək (sıyıq) haqqında biliklərini genişləndirmək;

- passiv mövzu (nominativ) lüğətini zənginləşdirmək;

- ümumi əl bacarıqlarını inkişaf etdirmək - "çimdik" tutuşunun formalaşması; toplu materialların tökülməsi.

Didaktik material:

- videomaterial (Əlavə 27.1);

- irmik və qırmızı lobya ilə qablar (uşaqların bir hissəsi üçün);

- qarabaşaq və palamut ilə qablar (uşaqların başqa hissəsi üçün);

- 2 tava: birində azca irmik, digərində qarabaşaq yarması var.

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (fiziki məşq üçün fasilə ilə 5 dəqiqə).

Video materiala baxmaq.

Müəllim uşaqlara qablar paylayır, onlara sıyıq bişirmək lazım olduğunu izah edir, irmikdən lobya (göstərişlər), qarabaşaq yarmasından (göstərişlər) palamutları çıxarmaq lazımdır.

Masanın üzərinə 2 qab qoyur və dənli qablara tökməyi xahiş edir. Uşaqları bir-bir çağırır və uşağın yarmanı hara tökəcəyini müşahidə edir, kömək edir, təklif edir.

Qazanları götürüb başa salır ki, mətbəxə aparacaq, orada onlara sıyıq bişirəcəklər.

3. Fiziki məşq (1 dəqiqə).

Yağış buludları gəldi: - yağış, yağış, yağış!
Yağış damcıları canlı kimi rəqs edir! - iç, torpaq, iç!
Ağac isə əyilib, içir, içir, içir!
Yağış isə amansızcasına yağır, tökür, tökür.

4. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 28

Həftənin mövzusu: "Qida"

Dərsin mövzusu:"Şirin giləmeyvə."

Dərsin məqsədləri:

- uşaqların təbii dünyada ətrafdakı reallıq obyektləri - qida (giləmeyvə) haqqında biliklərini genişləndirmək;

- passiv mövzu (nominativ) lüğətini zənginləşdirmək;

- inkişaf vizual qavrayış– obyektlərin müqayisəsi;

- ümumi əl bacarıqlarını formalaşdırmaq - "çimdik" tutuşunun formalaşması.

Didaktik material:

- bir qab qurudulmuş (dondurulmuş) itburnu və sarı kişmiş;

- 2 qab;

- 2 oyuncaq - xoruz və toyuq.

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (fiziki məşq üçün fasilə ilə 5 dəqiqə).

Müəllim: "Tıqla, döy, döy." Bu döyən kimdir? Oh, bir toyuq və bir xoruz bizə qonaq gəldi. Saşa, mənə toyuğun harada olduğunu göstər? Maşa, mənə xoruzun harada olduğunu göstər?

Toyuq və xoruzla müalicə edəcəyik. Biz onlara giləmeyvə qidalandırmaq lazımdır (bir qabda giləmeyvə göstərir).

Toyuq sarı giləmeyvə sevir (bir qaba bir neçə kişmiş qoyur).

Xoruz qırmızı giləmeyvə sevir (başqa qabda bir neçə giləmeyvə qoyur).

Müəllim uşaqları bir-bir çağırır və onları əvvəlcə toyuğa, sonra xoruza yem verməyə dəvət edir (uşaq xoruz və toyuq üçün bir neçə giləmeyvə seçməlidir).

Müəllim yekunlaşdırır: “Biz xoruz sıyığını yedikmi? Yox. Saşa, mənə xoruzu nə yedizdirdiyimizi göstər” və s.

3. Fiziki məşq (1 dəqiqə).

Yağış buludları gəldi: - yağış, yağış, yağış!
Yağış damcıları canlı kimi rəqs edir! - iç, torpaq, iç!
Ağac isə əyilib, içir, içir, içir!
Yağış isə amansızcasına yağır, tökür, tökür.

4. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 29

Həftənin mövzusu: “Mebel”

Dərsin mövzusu:"Kukla Katya yatır."

Dərsin məqsədləri:

- uşaqların ətrafdakı reallıq obyektləri - mebel (yataq) haqqında biliklərini genişləndirmək;

Didaktik material:

- Katya kuklası;

- Katya üçün beşik;

- yataq dəsti: çarşaf, yastıq, yorğan.

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (fiziki məşq üçün fasilə ilə 5 dəqiqə).

Müəllim: "Tıqla, döy, döy." Bu döyən kimdir? Oh, bu bizi ziyarət edən Katya kuklasıdır. Katya ilə oynayaq.

Görün əllərim necə çırpılır - çırpın, çırpın, çırpın. Sasha, əllərin necə çırpıldığını təkrarlayın. Görün ayaqlarım necə ayaqlayır - ayaqla, ayaqla, ayaqla. Maşa, bax və məndən sonra təkrar et. İndi hamı birlikdə. Bunlar qollardır (hər iki qol yuxarıya qaldırılır), bunlar ayaqlardır (hər iki ayaqla növbə ilə ayaqlayırlar). Əla! Sağ ol!" (Müəllim əlini yelləyir, uşaqlar əllərini yelləyir, müəllim kuklanı çıxarır).

Müəllim ondan sonra hərəkətləri oynamağı və təkrarlamağı təklif edir.

Bunlar gözlərdir. Tam olaraq.
Bunlar qulaqlardır. Tam olaraq.
Bu burundur. Bu ağızdır.
Arxa orda, qarın orda.
Bunlar qələmdir. Əl çalmaq.
Bunlar ayaqlardır. Üst, üst.
Oh, yorğun! Gəlin qaşımızı silək.

"Katya yorğundur. Katyanı yatağa qoymaq lazımdır. Katya harada yatacaq? Beşik haradadır? Beşikdə yatmaq lazımdır. Ancaq burada vərəq yoxdur, mən onu belə qoyacam (vərəqi qoyur). Sasha, yastıq haradadır? Yatağın üstünə bir yastıq qoyun. Maşa, yorğan haradadır? Yorğanı çarpayıya qoyun. Olya, gəl Katya, Katyanı yatağa qoy. Katya yatır. Sakit! şşşş! (jest)

3. Fiziki məşq (1 dəqiqə).

Və məşqlər etməyə başladılar.
Əllər yuxarı! Əlləri aşağı!
Sola və sağa dönün!

4. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 30

Həftənin mövzusu: “Mebel”

Dərsin mövzusu:"Kukla Olya yemək yeyir."

Dərsin məqsədləri:

- uşaqların ətrafdakı reallıq obyektləri - mebel (stul, stol) haqqında biliklərini genişləndirmək;

- passiv subyekt (nominativ) və şifahi (predikativ) lüğəti zənginləşdirmək.

Didaktik material:

- Katya kuklası;

- Katya üçün stol və stul;

- qablar dəsti: boşqab, qaşıq, fincan.

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (fiziki məşq üçün fasilə ilə 5 dəqiqə).

Müəllim: "Tıqla, döy, döy." Bu döyən kimdir? Oh, bu bizə qonaq gələn Olya kuklasıdır. Olya ilə oynayaq.

Görün əllərim necə çırpılır - çırpın, çırpın, çırpın. Sasha, əllərin necə çırpıldığını təkrarlayın. Görün ayaqlarım necə ayaqlayır - ayaqla, ayaqla, ayaqla. Maşa, bax və məndən sonra təkrar et. İndi hamı birlikdə. Bunlar qollardır (hər iki qol yuxarıya qaldırılır), bunlar ayaqlardır (hər iki ayaqla növbə ilə ayaqlayırlar).

(Müəllim uşaqların qarşısında mebel parçaları və qabları göstərir)

"Olya acdır. Olya qidalanmalıdır. Kuklalar üçün masa lazımdır. Budur, Olyanın kuklası üçün masa. İndi bizə bir kreslo lazımdır. Budur, Olyanın kuklası üçün stul. Sasha, Olyanı stula qoyun. Maşa masanı götür. Onu Olyanın yanına qoyaq. Olya şorba yeyəcək. Sasha, boşqab haradadır? Plitəni masanın üstünə qoyun.

Eynilə: bir qaşıq, bir fincan ilə.

Saşa, Olyaya şorba ver. Maşa Olyaya çay verir.

"Çox sağ ol!" - Olya deyir. "Sağ ol! sağol!" (uşaqlar Olyaya əl qaldırır, müəllim kuklanı çıxarır).

3. Fiziki məşq (1 dəqiqə).

Bu gün erkən qalxdıq (yerində addımlar)
Və məşqlər etməyə başladılar.
Əllər yuxarı! Əlləri aşağı!
Sola və sağa dönün!

4. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 31

Həftənin mövzusu: “Nəqliyyat”

Dərsin mövzusu:"Gəmilər üzür."

Dərsin məqsədləri:

- uşaqların ətrafdakı reallıq obyektləri - nəqliyyat (qayıq) haqqında biliklərini genişləndirmək;

- hamar hava axını yaratmaq.

Didaktik material:

- çanaq;

- bir neçə oyuncaq - qayıqlar.

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (fiziki məşq üçün fasilə ilə 5 dəqiqə).

Müəllim uşaqlara hövzəni göstərir və onun boş olmasına diqqət çəkir. Qayıqları göstərir. O izah edir ki, bunlar qayıqlardır, suda ördək kimi üzürlər. "Hövzədə su varmı?"

Gedib hövzəyə su tökməyi təklif edir. "Saşa, mən su haradan ala bilərəm?" (müəllim və uşaqlar tualetə gedirlər). "Maşa, mənə kömək et, kranı aç!" (müəllim bir hövzə qoyur, su tökülərkən su çəkir, izah edir ki, su çox azdır, hələ azdır, daha çoxdur, daha çoxdur, indi kifayət qədər çoxdur! Saşa, kranı bağlayın! " ( qrup otağına gedirlər)

Müəllim bir qayığı hövzəyə qoyur və qayığın üzmədiyini görür. "Saşa, qayığı suya qoy" o, qayıqların üzmədiyini göstərir. Beləliklə, uşaqları çağıraraq, bütün qayıqlar suya düşür, amma üzmürlər.

Sonra müəllim bir qayığa üfürür (qayıq üzür). “Bax, qayıq üzür! Saşa, cəhd et və qayığa zərbə vur! və s. Bütün qayıqlar üzür!” (oynayın və təmizləyin)

3. Fiziki məşq (1 dəqiqə).

Bu gün erkən qalxdıq (yerində addımlar)
Və məşqlər etməyə başladılar.
Əllər yuxarı! Əlləri aşağı!
Sola və sağa dönün!

4. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 32

Həftənin mövzusu: “Xalqların adət-ənənələri”

Dərsin mövzusu:"Katyanın kuklasının ad günüdür."

Dərsin məqsədləri:

- ümumi motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək - əlləri tutmağı, dəyirmi rəqsdə rəqs etməyi öyrənin;

- passiv mövzu (nominativ) lüğətini zənginləşdirmək.

Didaktik material:

- audio material (Əlavə 32.1);

- Katya kuklası;

- nəlbəkilər (uşaqların sayına görə);

- pasta (uşaqlar üçün; kəsilmiş, lakin bütöv yığılmış);

- uşaq kreslosu;

- stəkanlarda şirə (uşaqlar üçün).

Dərsin gedişatı (10 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (çay süfrəsi təşkili daxil olmaqla 4 dəqiqə).

Müəllim: "Tıqla, döy, döy." Bu döyən kimdir? Oh, bu bizi ziyarət edən Katya kuklasıdır. Katya necə də gözəldir! Bu gün Katyanın ad günüdür. Katya bir yaşındadır! Sasha, neçə yaşın var? Maşa, sənin neçə yaşın var və bütün uşaqlarda belədir.

Görün Katyanın paltarı necə gözəldir və s.

İndi Katyanı təbrik edəcəyik. Katyanı kresloya qoyacağam. Və bir dairədə rəqs edəcəyik. Gəlin ayağa qalxaq, əl-ələ tutaq və bir dairə quraq. Katyanın ətrafında gəzəcəyik və ona mahnı oxuyacağıq (audio materialı açır, müəllim oxuyur, fonoqramı idarə edir (açır, söndürür) və uşaqların hərəkəti)

"Çox sağ ol!" - Olya deyir. “Mən sizə bir yemək gətirdim - bir çörək, çox dadlı bir tort! Əllərinizi yuyun, iştahınız bol olsun! sağol! sağol!" (uşaqlar Katyaya əl qaldırır, müəllim kuklanı çıxarır, uşaqlar gedib əllərini yuyub masalarda otururlar).

3. Çay süfrəsi (uşaqlar masalarda oturur, müəllim pasta verir, pasta ilə şirə içir) (4 dəqiqə).

4. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 33

Dərsin mövzusu:"Saat işlənir."

Dərsin məqsədləri:

- uşaqların ətrafdakı reallıq obyektləri - saatlar haqqında biliklərini genişləndirmək;

- passiv subyekt (nominativ) və şifahi (predikativ) lüğəti zənginləşdirmək;

Didaktik material:

- audio material (Əlavə 33.1);

- saat - zəngli saat;

- qum saatı.

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

Müəllim uşaqlara zəngli saatı göstərir, izah edir ki, bu saatdır, onun oxları var, oxlar gedir (saatın əqrəblərini hərəkət etdirir), işarələyirlər: tik-tak, zəngli saatı işə salır, saat çalır: ding -ding! (zəngli saatı açır və uşaqlara baxmağa verir).

Audio materialı dinləmək.

Müəllim saatın necə hərəkət etdiyini göstərməyi təklif edir:

Tik tok, tik tak

Saat belə gedir

Sola addım at, sağa addımla,

Biz də bunu edə bilərik.

Müəllim başqa bir saat göstərir - qum saatı, bu da saatdır, orada qum var, içəri tökülür (müşahidə edin). Müəllim uşaqlara qum saatını çevirməyə icazə verir.

3. Fiziki məşq (1 dəqiqə).

Külək üzümüzə əsir
Və ağac titrəyir.
Külək getdikcə sakitləşir.
Ağac getdikcə ucalaşır.

4. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 34

Həftənin mövzusu: “Obyektiv dünya”

Dərsin mövzusu:"Orkestr".

Dərsin məqsədləri:

- uşaqların ətrafdakı reallıq obyektləri - musiqi alətləri (qaf, nağara, zəng, çınqıl, musiqi qutusu) haqqında biliklərini genişləndirmək;

- passiv mövzunu zənginləşdirmək (nominativ);

- ümumi motor bacarıqlarını və ümumi əl bacarıqlarını - əl hərəkətlərini formalaşdırmaq.

Didaktik material:

- videomaterial (Əlavə 34.1);

- musiqi alətləri (2 dəf, 2 nağara, 2 zəng, bir neçə çınqıl - uşaq sayına uyğun alətlər olması üçün);

- Musiqi qutusu.

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (4 dəqiqə).

Video materiala baxmaq.

Müəllim uşaqlara musiqi alətlərini göstərir, onları oyunla tanış edir (uşaqlara oynamaq imkanı verir).

Sonra onu musiqi qutusu və onun səsi ilə tanış edir.

Sonra izah edir ki, qutu çalan zaman alətlərdə ifa etmək lazımdır (göstərir, qutu dayanan kimi müəllim də oyunu dayandırır və “Şşş!” işarəsi qoyur. Sonra qutunu yenidən yandırır. Çalışır. uşaqlarla oynamaq).

3. Fiziki məşq (1 dəqiqə).

Külək üzümüzə əsir
Və ağac titrəyir.
Külək getdikcə sakitləşir.
Ağac getdikcə ucalaşır.

4. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 35

Həftənin mövzusu: "Təbiət dünyası"

Dərsin mövzusu:"Külək mehdir."

Dərsin məqsədləri:

- uşaqların təbii dünyada ətrafdakı reallıq obyektləri - külək haqqında biliklərini genişləndirmək;

- passiv mövzu (nominativ) lüğətini zənginləşdirmək;

- burun nəfəsini, hamar ekshalasiyanı formalaşdırmaq.

Didaktik material:

- vazada külək əyiriciləri (uşaqların sayına görə);

- qabarcıq;

- yüngül parçadan hazırlanmış salfet;

- kiçik masa ventilyatoru.

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (fiziki məşq üçün fasilə ilə 5 dəqiqə).

Müəllim uşaqları küləklərlə oynamağa dəvət edir (uşaqlar küləkləri götürür, müəllim rəvan əsməyi göstərir).

Sonra müəllim uşaqlara bir yelpik göstərir və onlara yelçəkənin qanadları olduğunu söyləyir. Fan işə salındıqda, qanadlar fırlanmağa başlayır və sonra külək görünür (bir peçetə gətirir). Uşaqlar əvvəlcə müşahidə edir, sonra müəllim hər bir uşağı mehi hiss etmək üçün gətirir.

Sonra müəllim sabun köpüyü ilə oynamağı təklif edir, baloncukların böyük çıxması üçün sakitcə, yavaş-yavaş üfürmək lazım olduğunu izah edir (uşaqların köpükləri tutduğunu göstərir).

Sonra müəllim hər uşağa sabun köpüyü üfürmək imkanı verir.

3. Fiziki məşq (1 dəqiqə).

Külək üzümüzə əsir
Və ağac titrəyir.
Külək getdikcə sakitləşir.
Ağac getdikcə ucalaşır.

4. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qeyd № 36

Həftənin mövzusu: "Təbiət dünyası"

Dərsin mövzusu:""Dələ üçün qoz-fındıq və göbələk" (kənarda).

Dərsin məqsədləri:

- uşaqların təbii dünyada ətrafdakı reallıq obyektləri - qoz-fındıq haqqında biliklərini genişləndirmək;

- passiv mövzu (nominativ) lüğətini zənginləşdirmək;

- "cımbız tutuşu" meydana gətirin.

Didaktik material:

- qutu ilə qoz qabıqda və hesablama materialında - göbələklər;

- 2 qidalandırıcı (hər hansı sadə seçim);

- oyuncaq - dələ.

Dərsin gedişatı (8 dəqiqə)

1. Uşaqların təşkili, salamlaşma (1 dəqiqə).

2. Birgə təhsil fəaliyyəti (fiziki məşq üçün fasilə ilə 5 dəqiqə).

Müəllim uşaqların diqqətini oyuncaq dələ əkdiyi ağaca cəlb edir. Uşaqların diqqətini dələnin ağacda gizlənməsinə cəlb edir.

Ağacın böyük olduğunu izah edir (uşaqları ağacın nə qədər böyük olduğunu göstərməyə təşviq edir).

Uşaqları saytda başqa ağacların harada olduğunu görməyə dəvət edir.

(Bir dələ ağacın üstünə tullanır) və müəllim uşaqlara ağacları qorumaq lazım olduğunu izah edir.: Budaqları qıra bilməzsiniz, əks halda dələnin tullanmaq üçün yeri olmayacaq.

Müəllim dələnin yemək istəməsinə, qoz-fındıq və göbələkləri sevməsinə diqqət çəkir (qutuğu göstərir), uşaqlardan göbələkləri bir səbətə, qoz-fındıqları isə digərinə ayırmağa kömək etməyi xahiş edir. "Saşa, mənə bir göbələk ver. Maşa, mənə qoz ver” və s.

3. Fiziki məşq (1 dəqiqə).

Külək üzümüzə əsir
Və ağac titrəyir.
Külək getdikcə sakitləşir.
Ağac getdikcə ucalaşır.

4. Qarşılıqlı minnətdarlıq sözləri (1 dəqiqə).

Qaliya Koltunova
Təqvim tematik planlaşdırma böyük qrupda xarici dünya ilə tanışlıq haqqında

Mövzu dünya ətrafında (09.04-13.04)

Çərşənbə axşamı 04/10/18 Fərdi söhbətlər haqqında ətraf dünya.

Söhbət: "Biz kosmonavtıq". Hədəf: uşaqları bayramla tanış etmək"Kosmonavtika Günü", peşələr "kosmonavt", "pilot". Forma böyüklərin işinə hörmətli münasibət; müşahidə, vizual və eşitmə yaddaşını inkişaf etdirmək; gözəl motor bacarıqları.

Səhər məşqləri.

Kompleks № (aprel) (qovluq)

Nəzərə almaq təqvim təbiət haqqında uşaqların fikirlərini aydınlaşdırmağa davam edirik mövsümi dəyişikliklər təbiətdə.

DI “Astronavt üçün düzgün paltar seçin”

DI "Təxmin et nə dəyişdi"- diqqət, təfəkkür, zəka inkişaf etdirmək

Əmək fəaliyyəti.

Küncdə iş tapşırıqları təbiət: bitkilərin suvarılması.

Stolüstü oyun "Dama"- stimullaşdırmaq

Şablondan istifadə edərək şəkillərin kəsilməsi. ilə işləmək bacarığını gücləndirin şablon: iş parçasını sol əlinizlə tutun, sadə qələmlə kontur boyunca çəkin, kontur boyunca diqqətlə kəsin

DI "Raketi hissə-hissə yığın". Hədəf: uşaqların raketin quruluşu və məqsədi haqqında biliklərini möhkəmləndirin

S/R. "Şoförlər" oyun süjetinin inkişafı.

1. Savadlılıq təlimi.

N. S. Varentsova No 19 s64

və s. soda: sözlərin səs təhlilinə yiyələnmək. Sait və samitlərin fərqləndirilməsi (sərt və yumşaq). Verilmiş səslə sözləri seçməyi öyrənin. Qrafik xətləri çəkmək bacarığını öyrənmək.

2. Musiqi. tərəfindən həyata keçirilir plan musiqi direktoru.

3. Rəsm.

Plastinoqrafiya "Raket"

və s. sod.: İlkin söhbətdən sonra uşaqları Kosmonavtika Günü üçün raket çəkməyə maraq göstərin. Parçaların səthinə plastilin sürtməklə barmaqların incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Sizi işinizi ulduzlarla tamamlamağa həvəsləndirin, planetlər uşaqların seçimi ilə , kometalar və s. Uşaqları fərdi göstərməyə təşviq edin. Müşahidə "İnsanlar yazda nə edir".

Məqsədlər: insanların yazda necə işlədiyini bilmək, işdən danışmaq.

P/I "Raketlər" Qaçarkən qaçmağa məşq edin.

Bir oyun “Biz bir komandayıq”. Hədəf

P/I "Sərçələr və maşın". Hədəf: Uşaqları skamyadan tullanmada məşq edin təyin olunmuş yer.

DI. "Nə dəyişdi?". Hədəf: könüllü diqqəti inkişaf etdirməyə davam edin və qısamüddətli yaddaş; dürüstlük tərbiyə etmək.

iş. Müəllimin istəyi ilə

Fərdi iş.

"Yıxılmadan gəzin". Maneələrin üstündən tullanaraq tarazlığı və hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirin. "İzdən sonra iz"- koordinasiya, diqqət çevikliyini inkişaf etdirmək.

Müstəqil motor fəaliyyəti. Seçdiyiniz oyunlar.

KGN-nin formalaşması və

özünə qulluq bacarıqları.

Paltarı stulda gözəl asmağı öyrənin

(günorta qəlyanaltısı) masa: düz, stulda yellənməyin; səliqəlilik tərbiyə etmək.

Oyanış gimnastikası.

№ (qovluq)

Sərtləşmə prosedurları.

DI "Bunu tərsinə deyin".Hədəf: antonim sözləri seçməyi öyrənin (yazın təsviri əlamətlər: isti-soyuq, aydın-buludlu və s.).

Konstruktiv oyunlar:- taxta konstruktordan "Kosmodrom";

G. Yurlin "İçində nə var?". Nəşriyyat evi körpə. Hekayə "Bon Voyage, Astronavtlar"

Elektron təqdimata baxın « Yer planeti» İnkişafı təşviq edin maraq, koqnitiv fəaliyyət , uşaqların ümumi erudisiyasını artırmaq.

Bulud izləmə. Hədəf: uşaqların müşahidəsini, təxəyyülünü, fantaziyasını inkişaf etdirmək; təsviri hekayə yazmaq bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

DI "Kim daha çox hərəkət adlandıra bilər". Məqsədlər: felləri seçməyi öyrənin, hərəkətləri ifadə edir, yaddaşı, diqqəti inkişaf etdirmək. Hərəkət edin oyunlar: Müəllim suallar verir, uşaqlar fellərlə cavab verir.

(qovluq : kart faylı D/I)

P/I “Biz bir komandayıq”. Hədəf: komanda qurmaq və qurmaq

effektiv komanda qarşılıqlı əlaqəsi

Fərdi iş.

Hərəkətlərin inkişafı - sürətlə qaçmağa məşq edin, ayaq üstə uzunluğa tullanma texnikasını təkmilləşdirin.

Davam et forma

Mövzu: 1. Kosmos. 2. Səyahət etmək dünya ətrafında(dünyanın hissələri, attraksionlar, qlobus, xəritə) (09.04-13.04)

həftə Səhər OOD Walk Axşam Walk

Çərşənbə 04/11/18 Fərdi söhbətlər

haqqında ətraf dünya.

Söhbət "Yer - planet biz harada yaşayırıq" Uşaqlara Yer haqqında əsas təsəvvürlər verin; qitələr, dənizlər və okeanlar haqqında, qütblər və ekvator haqqında. Günün və fəsillərin dəyişən hissələrinin Yerin fırlanmasından asılılığını göstərin öz oxu ətrafında və Günəş ətrafında

Səhər məşqləri. Kompleks № (aprel) (qovluq)

Məişət iş:

Kitab küncündə əl əməyi (albom kitabının təmiri.).

Yoxdur "Dama"- stimullaşdırmaq

uşaqların zehni fəaliyyəti, onların təşviqi məntiqi təfəkkür, məkan təxəyyülünü inkişaf etdirin

DI "Hansı nömrəni qaçırdım?"- 10 ərzində irəli və geri saymağı düzəldin

Sasha V ilə fərdi iş.

- dizayn: "Raket" (çubuqları saymaqdan)

DI "Qəribə olanı tapın" Kartda 5 şəkil var. Birindən 4 şəkil qruplar, beşinci əlavədir. Əlavə şəkli tapmaq və seçiminizi izah etmək lazımdır.

S/R "Kitabxana". Uşaqları müxtəlif vəziyyətlərdə rol oynamağa dəvət edin

1. İdrak: Məlumatlandırıcı-tədqiqat fəaliyyəti.

"Kosmosa səyahət"

və s. sod.: Uşaqların kosmos və günəş sistemi haqqında biliklərini aydınlaşdırmaq və möhkəmləndirmək. Əldə edilmiş bilikləri möhkəmləndirməyə və uşaqların üfüqlərini genişləndirməyə kömək edin. Yaddaş və diqqəti inkişaf etdirin. İnformasiya mənbələrinin effektivliyinin təhlilinə diqqət yetirmək bacarığını gücləndirməyə davam edin.

2. Bədən tərbiyəsi.

tərəfindən həyata keçirilir təlimatçının planı.

3. Ərizə. T. S. Komarova

"Kosmik gəmilər"

Hədəf: Yarım qatlanmış kağızı kəsmə texnikasından istifadə edərək raketin formasını çatdırmağı öyrənin ki, sağ və sol tərəfşəkillər eyni çıxdı; raketi vərəqdə elə yerləşdirin ki, harada uçduğu aydın olsun.

Sayma qafiyəsini öyrənin.

Günəş parlayır və ətrafında

var planetlər, doqquz ədəd.

Sizə planetlər sıra ilə

İndi sadalayacağam...

Bir dəfə! Merkuri,

İki! Venera,

Üç! Torpaq,

Dördüncüsü Marsdır.

Beş! Yupiter,

Altı! Saturn,

Yeddi! Uran,

Səkkizinci - Neptun.

Nömrə "doqquz" Plutona zəng edin,

Həddindən artıq olan - çıx get! Küləyi seyr etmək.

Sayta pinwheels və plumes gətirin. Onların köməyi ilə küləyin gücünü və istiqamətini təyin edin. Uşaqlardan onun gücünü və istiqamətini başqa necə təyin edə biləcəyinizi soruşun. Ədliyyə binasında bayrağı göstərin, onun dalğalanmasından asılı olmayaraq küləyin varlığını, gücünü və istiqamətini müəyyən edə bilərsiniz.

DI "Cümləni bitir", “Hərəkət sözlərini seçin.

P/I "Raketlər"- nitqin hərəkətlə koordinasiyası.

P/I "Ayaqlarınız yerdən yüksəkdir". Hədəf

Fərdi iş

əsas hərəkətlərin inkişafı haqqında "Kim daha dəqiqdir?".

Tapşırıqlar: sağ və sol əllərinizlə şaquli hədəfə atmağı məşq edin; birgə hərəkətliliyi və gözü inkişaf etdirin.

iş. Uşaqları qardan yolu təmizləməyə dəvət edin. KGN-nin formalaşması və

özünə qulluq bacarıqları.

"Hər şeyi özüm edirəm"

Hədəf: Uşaqlarda maarifləndirmə formalaşdırmaq görünüşünüzə münasibət. Uşaqlara özlərini diqqətlə yoxlamağı, geyimlərinin və saç düzümlərinin vəziyyətini qiymətləndirməyi və imtahanın nəticələrini şərh etməyi öyrət.

Təhsil işi

(günorta qəlyanaltısı).

vəzifələrini müstəqil və vicdanla yerinə yetirmək növbətçi: müəllimin dərs üçün hazırladığı materialları və dərslikləri stolların üzərinə düzmək; yuyun, lazım gələrsə, dərsdən sonra onları yerinə qoyun.

Oyanış gimnastikası.

Kompleks № (qovluq).

Sərtləşmə prosedurları.

Əllərin yuyulması və yuyulması

sərin su.

Bədii ədəbiyyat oxumaq.

V. Sevastyanovun kitabından bir parçanın oxunması "Kosmosa"

Günəşin və yerin ölçüsünü təqlid etmək (balqabaq və noxud)

Cizgi filminə baxmaq "Üçüncünün sirri planetlər»

Axşam havasını müşahidə edərək - səhərlə müqayisə edin.

DI "Kim daha çox söz tapa bilər"

Hədəf. Söz ehtiyatınızı aktivləşdirməyə və üfüqlərinizi genişləndirməyə davam edin.

P/I "Quşlar və Pişik" Qolların və ayaqların hərəkətlərlə koordinasiyasını inkişaf etdirin.

P/I "Ayaqlarınız yerdən yüksəkdir". Hədəf: Uşaqları qaçışda məşq edin. Uşaqların fiziki fəaliyyətini artırmaq və reaksiya sürətini inkişaf etdirmək

Uzağa bir obyekt atmağı öyrənin alt qrup.

Pulsuz oyun fəaliyyəti. Maraqlara əsaslanan oyunlar uşaqlar:

iş. Uşaqları oyuncaqları yerə qoymağa dəvət edin. Hədəf: uşaqları komandada işləməyə həvəsləndirməyə davam edin.

Mövzu: 1. Kosmos. 2. Səyahət etmək dünya ətrafında(dünyanın hissələri, attraksionlar, qlobus, xəritə) (09.04-13.04)

həftə Səhər OOD Walk Axşam Walk

Cümə axşamı 04/12/18

Fərdi söhbətlər

haqqında ətraf dünya.

Kosmonavtika günü haqqında söhbət. Təqdim etməyə davam edin rus bayramları, ilk insanın kosmosa uçması ilə - Yu.Qaqarin. Diqqətlə dinləmək və suallara tam cümlələrlə cavab vermək bacarığını inkişaf etdirin.

Səhər məşqləri.

Kompleks № (aprel) (qovluq)

Yoxdur "Bir gün necədir?", "Nə nədir?".

Sasha V ilə fərdi iş.

"Sözlər qohumdur"

Hədəf: təfəkkürün inkişafı, nitqin inkişafı, inkişafı

yaddaş və diqqət.

DI "Raket qurmaq"- barmaqların incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək

(çubuqlardan, düymələrdən, məftildən, plastilindən

S/R “Biz sürücüyük”

Hədəf: Uşaqlara bir-biri ilə qarşılıqlı əlaqə qurmağı, hərəkətlərini əlaqələndirməyi öyrət müəyyən qaydalar, qaydaları düzəldin trafik sürücülər və piyadalar üçün.

Pulsuz ünsiyyət "Ay niyə yerə düşmür?" "Niyə bu gün süni Yer peyklərinə ehtiyac var?", "Rabitə peykləri məlumat ötürmək üçün nə edir?", “Ulduzlar şəhərindəki Kosmonavt Təlim Mərkəzi, yadınızda qalanları deyin?”, "Kim astronavt kimi işə götürülür?" 1. FEMP idrakı.

Dərs 2c. 60. Pomoraeva İ. A

və s. sod. 10 ərzində sayma bacarıqlarını təkmilləşdirmək; bitişik 6 və 7 nömrələrinin əlaqəsini başa düşməyi öyrənmək; 7 və 8; 8 və 9; 9 və 10; Bacarıqları gücləndirin onları nömrələrlə təyin edin. Bir vərəqdə naviqasiya etmək bacarığını inkişaf etdirin.

2. Musiqi.

3. Rəsm.

"Ulduzlu səma. Kainat". təqdim etmək ilə yeni texnologiya ilə çəkmək sabun köpükləri. Kompozisiya hissini inkişaf etdirin

yaradıcılıq, təxəyyül. Təmizləyicinin işini müşahidə etmək. Bağçanın ərazisindəki zibilləri necə təmizləyir, nə edir? Ona hansı alətlər lazımdır? Bizə xadimənin işi lazımdırmı? Nə üçün? Qapıçıya kömək etmək istərdinizmi? Bununla bağlı nə edə bilərik? (özünüzü zibilləməyin, birlikdə zibil yığın, başqalarının zibil atmasına icazə verməyin). İzah edin ki, hamı qaydalara əməl etsə - zibilləri yalnız zibil qutusuna atsa və ya cibinə qoysa, sonra da atsa, o zaman uşaq bağçasında, həyətdə, küçədə, şəhərdə təmiz yerimiz olar.

DI "Baharda nə baş verir". Tapşırıqlar: yaz təbiət hadisələri haqqında fikirləri birləşdirin, mövzu ilə bağlı lüğəti aktivləşdirin.

P/I "Cüt-cüt tələlər"- uşaqları çevikliyə öyrətmək;

Əsas hərəkətlərin inkişafı üzrə fərdi iş. Qaçış texnikanızı təkmilləşdirmək (təbiilik, yüngüllük, enerjili itələmə)- hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirmək.

Uşaqlar üçün müstəqil oyunlar.

iş. Uşaqları oyuncaqları yerə qoymağa dəvət edin. KGN-nin formalaşması və

özünə qulluq bacarıqları.

yemək yeyərkən uşaqlara masada düzgün davranmağı öyrətməyə davam edin (düz oturun, stulda yellənməyin, tələsməyin və ağzınız dolu danışmayın); süfrə arxasında mədəni davranışı, səliqəliliyi tərbiyə etmək.

Təhsil işi

nahar zamanı masada mədəniyyət (günorta qəlyanaltısı).

Uşaqlara bıçaqları düzgün tutmağı öyrətməyə davam edin.

Oyanış gimnastikası. Kompleks № (qovluq).

Sərtləşmə prosedurları. Masaj döşəklərində ayaqyalın gəzmək.

DI "Olur - olmur" (topla). Hədəf: Yaddaş, təfəkkür, reaksiya sürətini inkişaf etdirin.

Sasha V ilə fərdi iş.

yaz sözləri ilə cümlələr yazmağı məşq edin Mövzu, ətraflı cümlələr qurmağı öyrənin

Bədii ədəbiyyat oxumaq.

N.Nosovun nağılını oxumaq "Ayda bilmirəm" Göy müşahidəsi.

Tapşırıqlar: səmanı araşdırmağı, onu xarakterizə etməyi təklif edin, yaz və bahar hadisələri haqqında şeir dinləyin, səmanın hazırkı vəziyyətinə uyğun olanları tapın; inkişaf maraq, diqqət, ardıcıl nitq.

P/I "Boş yer".

Tapşırıqlar: oyun hərəkətlərini düzgün yerinə yetirmək, duruşuna nəzarət etmək bacarığını təkmilləşdirmək; sürət və çeviklik inkişaf etdirin.

Uşaqları atlama dəqiqliyinə öyrətmək üçün əsas hərəkətlərin inkişafı üzrə fərdi iş.

iş. "Veranda süpürmək". Hədəf: uşaqların böyüklərə hər cür yardım göstərmək istəyini təşviq etməyə davam edin.

Pulsuz oyun fəaliyyəti. Uşaqların maraqları üçün oyunlar. Hədəf: uşaqları birlikdə oynamaq, dəstəkləmək üçün birləşməyi öyrətməyə davam edin dostluq münasibətləri oyunlarda.

Mövzu: 1. Kosmos. 2. Səyahət etmək dünya ətrafında(dünyanın hissələri, attraksionlar, qlobus, xəritə) (09.04-13.04)

həftə Səhər OOD Walk Axşam Walk

Cümə 04/13/18 Fərdi söhbətlər

haqqında ətraf dünya.

Söhbət Səyahət nədir? Səyyahlar kimlərdir? Onlar nə edirlər? Turist səyahətçidən nə ilə fərqlənir? təqdim etməkçöllərin və səhraların sakinləri ilə uşaqlar, Uzaq Şimal və tundra, dəniz və okeanlar, tropik və subtropiklər, bəzi xüsusiyyətləri, heyvan və bitkilərin müxtəlif iqlim şəraitində həyata uyğunlaşması; canlıların zahiri xüsusiyyətlərinin, yaşayış tərzinin və vərdişlərinin onların yaşayış mühitinin şəraitindən asılı olduğunu başa düşmək üçün şərait yaratmaq; yetişdirmək mənəvi hisslər, təbiətə qarşı empatiyada və təbii dünyanın gözəlliyi ilə bağlı estetik hisslərdə ifadə olunur.

Səhər məşqləri.

Kompleks № (aprel) (qovluq)

DI "Baharda nə baş verir?". Hədəf: Uşaqların yaz hadisələri haqqında təsəvvürlərini möhkəmləndirmək, nitqlərini gücləndirmək və müvafiq anlayışları aydınlaşdırmaq.

Yoxdur "Kim harada yaşayır?"

DI “Yolda özümüzlə nə aparacağıq”

DI “Şimal heyvanlarına ad verin”

S/R "Səyahət Yer ətrafında» Mövzu üzrə bulmacalar "Təxmin et hansı nağıl", "Şəkili qatlayın".

1. Nitqin inkişafı.

V. V. Gerbova № 8 səh88

Şəkillərdən hekayələr danışmağı öyrənmək

"Biz əziz anam üçündür."

və s. sod.: uşaqlara ardıcıl inkişaf edən hərəkətlərlə şəkillər əsasında hekayələr tərtib etməyə kömək edin. Dialoq nitqinin təkmilləşdirilməsinə töhfə verin

2. Bədən tərbiyəsi.

11.50-12.15. (gəzərkən idman oyunları və məşqlərin öyrədilməsi)

Quş müşahidəsi.

Baharın gəlişi ilə onların davranışı necə dəyişdi?

DI "Təsvirə görə tap"

DI “Yazda baş verən hərəkətləri adlandırın”.

Hədəf: baharın əlamətlərini bilmək, uyğun hərəkəti adlandırmaqla cümləni tamamlaya bilmək.

P/I "tut və at". Hədəf

P/I "Bayrağa qaç" Hədəf

Əsas hərəkətlərin inkişafı üzrə fərdi iş.

"Tozlar".-Forma tarazlığı qorumaq, bir-birinə müdaxilə etməmək və qabaqda qaçan adamı itələməmək bacarığı.

iş. Quşları bəsləyin - onları müstəqil olaraq tapşırıqları yerinə yetirməyə təşviq edin

Müstəqil motor fəaliyyəti. Hədəf: Uşaqlara tanış oyunları təşkil etməyi, rolları bölüşdürməyi öyrətmək, KGN-nin formalaşması və

özünə qulluq bacarıqları.

Oyun vəziyyəti "Gözəl daraqlar". Hədəf: davam edin formaöz qayğısına qalmaq istəyi görünüş, saç düzümü qüsurlarınızı tapmaq üçün güzgüdən istifadə edin.

Nahar zamanı süfrədə mədəniyyət yetişdirmək üçün çalışın (günorta qəlyanaltısı).

Uşaqlara bıçaqları düzgün tutmağı öyrətməyə davam edin. Səliqəlilik və səliqəlilik tərbiyə edin.

Oyanış gimnastikası.

Kompleks № (qovluq).

Sərtləşmə prosedurları.

Sərin su ilə yuyulur.

Ev və məişət işi.

oyun mərkəzlərində təmizlik.

Tapşırıqlar: nizama qarşı şüurlu münasibət inkişaf etdirmək, onu dəstəkləmək arzusu qrup.

Uşaqların müstəqil oyun fəaliyyəti.

Bədii ədəbiyyat oxumaq

M. Zoşçenkonun hekayəsini oxumaq "Yerləri dəyişdirmək".

R.Kiplinqin kitabından bir parçanın oxunması "Bir filin niyə uzun burnu var".

Hava müşahidəsi.

Tapşırıqlar: bahar əlamətlərini birləşdirmək, səbəb-nəticə əlaqəsi qurmağı, nəticə çıxarmağı bacarmaq.

DI "Təsvirə görə tap"

P/I "tut və at". Hədəf: topu sinənizdə tutmadan tutmağı öyrənin; danışılan sözlərin ritminə uyğun olaraq hər iki əllə müəllimə dəqiq atmaq.

P/I "Bayrağa qaç" Hədəf: müəllimin siqnalına uyğun olaraq hərəkətləri ciddi şəkildə yerinə yetirməyi öyrət.

Əsas hərəkətlərin inkişafı üzrə fərdi iş.

"Hədəfi vur": çeviklik, göz inkişaf etdirmək.

Müstəqil motor fəaliyyəti. Seçdiyiniz oyunlar. Vurğulamaq

əlaqələr

uşaqların münaqişə vəziyyətlərindən çıxması.

iş. Uşaqları oyuncaqları yerə qoymağa dəvət edin. Hədəf: Uşaqlara işləmək arzusunu aşılamağa davam edin.

Davam et forma müəllim və uşaqlarla vidalaşmaq vərdişi.

Yekun hadisə: viktorina "Heyrətləndirici planet»

Müəllim və uşaqların birgə fəaliyyəti. Təhsil fəaliyyəti rutin anlarda.

Mövzu: 1. Kosmos. 2. Səyahət etmək dünya ətrafında(dünyanın hissələri, attraksionlar, qlobus, xəritə) (09.04-13.04)

həftə Səhər OOD Walk Axşam Walk

Bazar ertəsi 04/09/18 haqqında fərdi söhbətlər ətraf dünya.

Söhbət "Kosmos"– forma kosmik nailiyyətlər haqqında fikirlər, birincisi astronavtlar: inkişaf maraq, alınan məlumatları təhlil etmək bacarığı; uşaqların lüğətini genişləndirmək və aydınlaşdırmaq; qrup təşkil edir. s nitq.

Səhər məşqləri.

Kompleks № (aprel) (qovluq)

D/I Lotto "Peşələr"- şəkli kartla düzgün uyğunlaşdırın, peşələrin adını çəkməyi öyrənin.

iş. Küncdə iş tapşırıqları təbiət: bitkilərin suvarılması.

Stolüstü oyun "Dama" "Ruh yoldaşını tap".

Sasha V ilə fərdi iş

Məntiq oyunları "Nümunəni tapın", "Nümunəni tamamlayın",

"Hansı rəqəm çatışmır?"

Barmaq gimnastikası "Quş".

Hədəf: nitqin inkişafı, uşaqların intellektinin, məkan təfəkkürünün, yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı.

S/R "Kosmos səyahəti"

Hədəf: uşaqları oyunda istifadə edilə bilən təcrübələrlə zənginləşdirmək üçün şərait yaratmaq; oyunun süjetinin inkişafını təşviq edin

Uşaqların müstəqil işləməsi üçün kəsmə bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün qayçı təklif edin

Mövzu rəngləmə səhifələrinin rənglənməsi "Kosmos"

Kosmos haqqında kitabların sərgisi. 1. İdrak. Ətrafınızdakı dünya ilə tanış olmaq.

Təqdimat uşaqlar üçün

"İnsan kosmosu necə mənimsədi" Hədəf:Tanışlıq dünyanın təbii-elmi mənzərəsi olan uşaqlar; uşaqların kainat haqqında anlayışını genişləndirmək; yaradıcılığın formalaşması, uğurlu sosiallaşma, ; inkişaf koqnitiv maraq; lüğətin zənginləşdirilməsi və aktivləşdirilməsi; hərtərəfli inkişafşəxsiyyət.

2. Bədən tərbiyəsi. Sərçə müşahidəsi. Məqsədlər: birləşdirməyə davam edin, aydınlaşdırın və sistemləşdirmək uşaqların tanış quş - sərçə haqqında bilikləri; sərçə haqqında bədii sözlərlə lüğətinizi zənginləşdirin; diqqət və yaddaşı aktivləşdirmək; yazın gəlişi ilə quşların davranışlarında dəyişiklikləri görməyi öyrət.

P/I "Kosmonavtlar Məktəbi"

Hədəf: interval atlamalarını yaxşılaşdırmaq, çeviklik və diqqəti inkişaf etdirmək.

P/I "Uçur - uçmur" (Hədəf

DI. "Təsvirə görə tap"

iş. Yolların zibildən təmizlənməsi.

Fərdi iş.

"Bir yerdən atlama" Tapşırıqlar: atlama qabiliyyətini, əzələ səylərini cəmləşdirmək qabiliyyətini inkişaf etdirməyə davam edin, gücü sürətlə birləşdirin alt qrup

Müstəqil motor fəaliyyəti. Seçim oyunları KGN-nin formalaşması və

özünə qulluq bacarıqları.

“Hər şeyin öz yeri var” Hədəf: Əşyalarla diqqətli olmağı öyrədin, hər şeyin öz yerində olması lazım olduğunu xatırladın.

Nahar zamanı süfrədə mədəniyyət yetişdirmək üçün çalışın (günorta qəlyanaltısı). Uşaqlara düzgün oturmağı öyrətməyə davam edin masa: düz, stulda yellənməyin; səliqəlilik tərbiyə etmək

Oyanış gimnastikası.

№ (qovluq)

Sərtləşmə prosedurları.

Yuxudan sonra sağlamlaşdırıcı gimnastika, masaj yolları ilə gəzinti.

DI "Sözlər zənciri"- Uşaqlara sözlərdə ilk və son səsi müəyyən etməkdə məşq edin

I/U "Qapaq və çubuq"- koordinasiya, çeviklik, diqqəti inkişaf etdirmək.

Layout üçün əsas yaratmaq "Kosmos"- kağızı əllərinizlə cırmağı və diqqətlə kartona yapışdırmağı öyrənin

Bədii ədəbiyyat oxumaq.

K. A. Portsevski "Kosmos haqqında ilk kitabım"

Ədəbiyyata marağı inkişaf etdirin. Əsərləri diqqətlə dinləmək və mətnlə bağlı suallara cavab vermək bacarığını gücləndirin.

Şaxtanın müşahidəsi - müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirin və təbiət hadisələri ilə tanış olmaq prosesində maraq; maraq oyatmaq ətraf aləmə; forma təbiət haqqında real fikirlər; üfüqlərinizi genişləndirin; lüğəti zənginləşdirmək; yaddaş və diqqəti aktivləşdirin.

DI "Nə haradadır?"- sözlərdə müəyyən səslərin düzgün tələffüzünü birləşdirmək; təcrid etməyi öyrədir söz qrupları, verilmiş səslə sözün nitq axınından.

P/I "Uçur - uçmur" (Hədəf: qaçış bacarıqlarını inkişaf etdirmək, sürücünün siqnalına tez cavab vermək bacarığı, yaddaşın inkişafı, oyunun sözlərini bilmək).

Fərdi iş. "Stopçular" Hədəf. Uşaqların irəli atılma qabiliyyətini gücləndirməyə davam edin alt qrup.

iş. Uşaqları oyuncaqları yerə qoymağa dəvət edin.

Uşaqların müstəqil oyun fəaliyyəti.

Davam et forma müəllim və uşaqlarla vidalaşmaq vərdişi.