RUSİYA FEDERASİYASININ SİLAHLI QÜVVƏLƏRİ

HƏRBİ XİDMƏTLƏRİN HƏRBİ TƏLİBİNİN VƏ TƏHSİLİNİN ƏSASLARI.

Rusiya Silahlı Qüvvələri prezidentin fərmanı ilə yaradılıb Rusiya Federasiyası 7 may 1992-ci il. Onlar Rusiya Federasiyasına qarşı yönəlmiş təcavüzü dəf etmək, Rusiya Federasiyasının ərazisinin bütövlüyü və toxunulmazlığının silahlı müdafiəsi, habelə Rusiyanın beynəlxalq müqavilələrinə uyğun olaraq vəzifələri yerinə yetirmək məqsədi daşıyır.

Rusiya Federasiyasının Sərhəd Qoşunları, Rusiya Federasiyası Daxili İşlər Nazirliyinin daxili qoşunları, Rusiya Federasiyasının Dəmiryol qoşunları və mülki müdafiə qoşunları (bundan sonra digər qoşunlar) problemlərin həllinə cəlb olunurlar. ölkənin müdafiəsi.

Müasir şəraitdə Silahlı Qüvvələrin mühüm vəzifələrindən biri də ölkənin bütün milli təhlükəsizlik sisteminin özəyini təşkil edən nüvə qarşısının alınmasının təmin edilməsidir. Bundan əlavə, biz prinsipial olaraq yeni vəzifəni həll etməliyik - həm müstəqil, həm də beynəlxalq təşkilatların tərkibində sülhməramlı fəaliyyət göstərməliyik.

Rusiya Federasiyasının Hərbi Doktrinasının əsas müddəalarına uyğun olaraq, Silahlı Qüvvələr və digər qoşunlar hərbi təhdidlərin daxili mənbələrinə qarşı mübarizə üçün istifadə edilə bilər. Mövcud qanunvericiliyə uyğun olaraq, silahlı qüvvələrin ayrı-ayrı birləşmələri Rusiya Federasiyası Daxili İşlər Nazirliyinin daxili işlər orqanlarına və daxili qoşunlarına münaqişə zonasının lokallaşdırılmasında və blokadasında, silahlı toqquşmaların qarşısının alınmasında və döyüşən tərəflərin ayrılmasına kömək etmək üçün cəlb edilə bilər. , eləcə də strateji əhəmiyyətli obyektlərin mühafizəsində.

Silahlı Qüvvələrə yardım tapşırıqları da verilə bilər sərhəd qoşunları dövlət sərhədinin mühafizəsində, dəniz kommunikasiyalarının, mühüm dövlət obyektlərinin və iqtisadi zonaların mühafizəsinə köməklik göstərməkdə, terrorizmə, narkotik vasitələrin qanunsuz dövriyyəsinə və piratlığa qarşı mübarizədə.

Qəzaların, fəlakətlərin və təbii fəlakətlərin nəticələrinin aradan qaldırılmasında əhaliyə köməklik göstərilməsi üçün Silahlı Qüvvələrin və digər qoşunların qüvvə və vasitələri də cəlb oluna bilər.

Silahlı Qüvvələrin təyinatına uyğun olmayan silahlardan istifadə edərək vəzifələrin yerinə yetirilməsinə cəlb edilməsi federal qanunlara uyğun olaraq Rusiya Federasiyasının Prezidenti tərəfindən həyata keçirilir.

Silahlı Qüvvələr öz fəaliyyətlərini Rusiya Federasiyasının Konstitusiyası əsasında federal qanunlara və müdafiə sahəsində digər qanunvericilik aktlarına uyğun olaraq həyata keçirirlər.

Çavuşlar kiçik komandirlər rütbəsinə aiddir və komanda heyətinin ən böyük qrupunu təmsil edirlər. Onlar tabeliyində olanların təlimi və tərbiyəsi üçün tam məsuliyyət daşıyırlar. Kiçik komandirlərin rolundan danışan M.V.Frunze vurğuladı: “Kiçik komandanlıq heyəti bölmənin bütün nizam-intizam, döyüş lehimləmə və döyüş hazırlığı məsələsinin əsaslandığı əsası təşkil edir”*.

Hazırda çavuşların rolu daha da artıb. Bu, birlik və bölmələrin qarşısında duran vəzifələrin getdikcə mürəkkəbləşməsi, əsgərin sosial simasının dəyişməsi, Silahlı Qüvvələrin müqaviləli hərbi qulluqçularla hərbi birləşmə və hərbi hissələrin qulluğa qəbuluna keçid, silah və hərbi texnikanın təkmilləşdirilməsi ilə bağlıdır. Əsgərlərin təlim-tərbiyəsi ilə bağlı tələblər artıb, lakin onların hazırlığı üçün vaxt çərçivəsi dəyişməz qalıb. Bu, bütün səviyyələrdə olan komandirlərin və ilk növbədə əsgərlərdə döyüşçü keyfiyyətlərini bilavasitə inkişaf etdirənlərin pedaqoji mədəniyyət səviyyəsinin və məsuliyyətinin artırılması zərurətini zərurət edirdi.

Kadrların təlimi çavuşlar tərəfindən gündəlik rejimdə aparılır hərbi xidmət və döyüş hazırlığı. Onlar tabeliyində olan şəxslərin xidmətini əsasnaməyə uyğun təşkil edir, hərbi xidmətin bütün strukturunun şəxsi heyətdə Hərbi Anda sədaqət aşılamasını təmin edirlər.

Çavuşların mühüm vəzifələrindən biri də tabeliyində olanlara Vətəni müdafiə etməyə hazırlığı, Rusiya Federasiyasının Silahlı Qüvvələrinə mənsub olmaqdan qürur hissini, hərbi borcunu və xidməti vəzifələrini nümunəvi yerinə yetirmək istəyini aşılamaqdır. Bunun üçün onlar özləri gözəl əxlaq nümunəsi, xidmətə qeyrətli münasibət göstərməlidirlər.

Çavuşlar tabeliyində olanlara silah və hərbi texnikanı, nizamnamələri və təlimatları öyrənməyə, onlarla gündəlik təşkil və xidmət göstərməyə kömək edir, gündəlik iş hərbi intizamı gücləndirmək üçün öz hərəkətlərini və hərəkətlərini hərbi nizamnamələrin və komandirlərin əmrlərinin tələblərinə tabe etmək bacarığını inkişaf etdirirlər. Onlar tabeliyində olanların məşqinə və fiziki hazırlığına, sağlamlıqlarının təhlükəsizliyinə və lazım olan hər şeyin təmin edilməsinə cavabdehdirlər. Burada çavuşların şəxsi nümunəsi, nüfuzu, yüksək mənəvi keyfiyyətləri, əməyə fədakar münasibəti, nizam-intizamı xüsusi önəm daşıyır.

Bu baxımdan kiçik komandirlər öz pedaqoji biliklərini təkmilləşdirməyə, metodik bacarıqları inkişaf etdirməyə, insanlarla işləməkdə qabaqcıl təcrübəni öyrənməyə çalışmalıdırlar. Çavuşun vəzifəsi bacarıqlı müəllim və tərbiyəçi olmaqdır. Bunsuz əsgərlərin Vətənin müdafiəsinə hazırlanmasına yönəlmiş təlim və tərbiyə prosesində birliyə nail olmaq mümkün deyil.

Təlim-tərbiyə prosesinin ən mühüm tələbi nümayəndələri tabeliyində olan xalqların milli xüsusiyyətlərini, adət-ənənələrini bilmək və nəzərə almaqdır. Çoxmillətli kollektivdə çavuş ədalət prinsiplərini ciddi şəkildə rəhbər tutmağa, xüsusi həssaslıq, tədbirlilik və düzgünlük nümayiş etdirməyə, dostluğun və hərbi yoldaşlığın möhkəmləndirilməsinə qayğı göstərməyə borcludur.

Yüksək tələblər komandirin ayrılmaz keyfiyyəti, ona tabe olan bölmədə nizam-intizamın və mütəşəkkilliyin əsasıdır. Bunun əsgəri çavuşdan uzaqlaşdıran kobudluq, laqeydlik, tabeçiliyin ləyaqətini alçaltma ilə heç bir əlaqəsi yoxdur. Tələbkar standartlar daimi, ədalətli, hamı üçün bərabər və hörmətli olmalıdır. Tələbkarlıq, tabeliyində olanlara hörmətlə birləşərək, əsgərlərə vəzifələrini başa düşməyə və onları müvəffəqiyyətlə yerinə yetirmək üçün qüvvələri səfərbər etməyə kömək edir. Tələbkarlıq tabeçiliyində olanların hərəkətlərinə ciddi nəzarət, vicdanlı əməyə məharətlə həvəsləndirmək, tabeliyində olanlara qayğı ilə yanaşılmaqla, onların ehtiyaclarına diqqətlə yanaşmaqla dəstəklənməlidir.

Çavuşların işində uğur qazanması daha çox onların şəxsi borcunu və tabeliyində olan şəxslərin işlərinə və hərəkətlərinə görə məsuliyyətini nə dərəcədə dərk etməsindən, bilik və təcrübələrini təkmilləşdirməsindən, hərbi nizamnamə ilə onlara verilmiş hüquqlardan ağıllı şəkildə istifadə etməsindən asılıdır.

Bölmələr yaxşı hazırlıqlı və koordinasiya olunmuşsa, hər bir hərbi qulluqçu öz vəzifələrini dəqiq bilsə və onları qüsursuz yerinə yetirsə, bölmələr və bölmələr döyüşə hazır olur. Bunda əsgərə hərbi vərdişləri şəxsən öyrədən, əlaçı tələbələr, yüksək səviyyəli mütəxəssislər hazırlayan çavuşun rolu böyükdür.

Hərbi intizamın möhkəmləndirilməsində çavuşların (komandirlərin) əsas istiqamətləri

Çavuşlar (çavuşlar), artıq qeyd edildiyi kimi, Silahlı Qüvvələrin komandanlıq heyətinin ən çoxsaylı dəstəsidir. Onlar təlim keçmiş hərbi mütəxəssislər olmaqla, əsgər və matrosların bilavasitə rəhbərləri, onların dinc və dinc şəraitdə təlim və tərbiyəsinin təşkilatçılarıdır. müharibə vaxtı. Bölmənin şəxsi heyətinin döyüş hazırlığının səviyyəsi, nizam-intizamı və mənəvi-psixoloji durumu əsasən onlardan asılıdır. Əksər çavuşlar (komandirlər) hərbi dəstələrin ictimai həyatında da fəal rol oynayırlar. Onların ən təlim keçmişlərinin çoxu şəxsi heyətin ictimai və dövlət hazırlığı üzrə qrup rəhbərlərinin köməkçiləridir, vaxtaşırı ölkənin daxili və beynəlxalq həyatının məsələləri ilə bağlı əsgər və matroslara məlumat verirlər.

Rusiya Silahlı Qüvvələrinin inkişafının indiki mərhələsində çavuşların (komandirlərin) rolu əhəmiyyətli dərəcədə artmışdır. Ordu və donanma indi ən müasir silah və texnika ilə təchiz olunub. Onların xidməti heyətə, heyətə və heyətə daxil olan hər bir əsgərdən yüksək məharət tələb edir. Bu tələblər xüsusilə kiçik komandirlər üçün aktualdır. Bu, ilk növbədə, tabeliyində olanlara şəxsi məsuliyyət və Vətənin silahlı müdafiəsinə daim hazır olmağı aşılamaqdır. Rusiya Federasiyası Konstitusiyasının 59-cu maddəsində deyilir: "Vətənin müdafiəsi Rusiya Federasiyası vətəndaşının borcudur və məsuliyyətidir". Buradan belə çıxır ki, Vətənin müdafiəsi ümummilli əhəmiyyət kəsb edir. Bu, döyüşçünün müdafiəsi üçün şəxsi məsuliyyətini müəyyənləşdirir, bütün digər keyfiyyətlər ona əsaslanır, şəxsi məsuliyyət. Döyüşçü məsuliyyəti xüsusi bir kateqoriyadır.

Konstitusiya borcuna sədaqət də döyüşçünün əsas keyfiyyətidir və onun xarakterinin onurğa sütununu təşkil edir. Məhz konstitusiya borcuna sədaqət döyüşçüyə bütün mənəvi və fiziki gücünü hərbi əməyə sərf etməyə, xalqa fədakarlıqla xidmət etməyə, Vətənin təhlükəsizliyini möhkəmləndirməyə imkan verir. Vəzifə sədaqəti döyüşçünü Vətən naminə şücaətlər göstərməyə ruhlandırır.

Hərbçinin konstitusiya borcunun konkret ifadəsi hərbi vəzifədir. Hərbi vəzifənin mahiyyəti “Hərbi qulluqçuların statusu haqqında” Qanunun 24-cü maddəsində təsbit edilmişdir: “Rusiya Federasiyasının dövlət suverenliyini və ərazi bütövlüyünü qorumaq, dövlət təhlükəsizliyini təmin etmək, silahlı hücumu dəf etmək, habelə hərbi xidmətdə olan vəzifələri yerinə yetirmək. Rusiya Federasiyasının beynəlxalq öhdəliklərinə uyğun olaraq.

Çavuşların (komandirlərin) hərbi intizamın möhkəmləndirilməsi işində fəal və daim vətənpərvərlik tərbiyəsi tabeliyində olanlar. Vətənpərvərlik, Vətən sevgisi əsgər və matrosların yüksək mənəvi, psixoloji və döyüş keyfiyyətlərinin, nizam-intizamının ideoloji əsasıdır. Bu təməl olmadan ordu nəinki normal fəaliyyət göstərə bilməz, hətta mövcud ola bilməz. Məşhur rus hərbi müəllimi general P.İ. Treskin haqlı olaraq qeyd edirdi: “Vətənpərvərlik olmadan əsgər döyüşçü deyil... Vətənpərvərlik ruhu təməldə dayanmalı və hərbi sistemin tacını qoymalıdır, əks halda onun heç bir dəyəri olmayacaq”. Yüksək nizam-intizam o zaman əldə edilir ki, əsgərlər və matroslar hərbi intizamın vacibliyini dərindən dərk etsinlər, onun həyati zərurətini və ciddi vəzifəsini dərk etsinlər. Bunsuz hərbi borcunu vicdanla yerinə yetirmək xəyal olaraq qalacaq. Kiçik komandirlər bunu bilməli və öz işlərində bunu nəzərə almalıdırlar. Təsadüfi deyil ki, İntizam Nizamnaməsində əsgərin məsuliyyəti, hərbi intizam və hərbi vəzifə ayrılmaz vəhdətdə nəzərdən keçirilir.

Əsgərlərin və matrosların nizam-intizamı onların Hərbi Andın və Hərbi Nizamnamənin tələblərini nə dərəcədə bilməsindən və yerinə yetirməsindən çox asılıdır. Hərbi nizamnamələr qoşunların əsrlər boyu toplanmış təlim və tərbiyə təcrübəsini mənimsəmiş və həqiqi hərbi xidmət qanunlarını təmsil etmişdir. Ona görə də kiçik komandirlərin vəzifəsi tabeliyində olanlarla nizamnamələri dərindən öyrənmək və onların tələblərinin ciddi şəkildə yerinə yetirilməsinin qayğısına qalmaqdır.

Təcrübə göstərir ki, bu işin səmərəliliyi kiçik komandirlərin özlərinin nizamnamələrin tələblərini nə dərəcədə bilməsindən və yerinə yetirməsindən və bu məsələdə tabeliyində olanlara nümunə olmasından asılıdır. Əsasnamələrin öyrənilməsinin müxtəlif forma və metodlarından istifadənin böyük faydası var - şöbədə fikir mübadiləsi (hesablama), Böyük Vətən Müharibəsi veteranları və Əfqanıstan və Çeçenistanda döyüş əməliyyatlarının iştirakçıları ilə görüşlər, oxunan kitabların müzakirəsi və baxılan filmlər. əsgərlərimizin şücaətlərinə həsr olunmuş və s. Kiçik komandirlərin tələbkarlığı və tabeliyində olanlardan nizamnamə tələblərinin qüsursuz yerinə yetirilməsi üçün ciddi, bərabər və ədalətli tələbləri əvəzsizdir. Rus yazıçısı N.A. Dobrolyubov bir dəfə düzgün qeyd etdi: "Müdir daim göstərməyə çalışmalıdır ... hər şeyi görür, hər şeyə baxır və əmrinin istədiyi kimi yerinə yetirilib-yetirilmədiyini həmişə bilir." Bu məsələni müzakirə edərkən qabaqcıl çavuşların - tələbkar və tələbkarların təcrübəsini nəzərə almaq məqsədəuyğundur.

Kiçik komandirlərin işində mühüm yer tabeliyində olanların hərbi vərdişlərə öyrədilməsi məsələlərini tutur. “Müdafiə haqqında”, “Hərbi personalın statusu haqqında” qanunlarda, hərbi nizamnamələrdə hərbi qulluqçuların hərbi vərdişlərini təkmilləşdirməli, silah və hərbi texnikanı daim istifadəyə hazır vəziyyətdə saxlamalı, hərbi əmlaka qayğı ilə yanaşmalı olduğu vurğulanır. Hərbi nizam-intizam onları buna məcbur edir. Bundan əlavə, bu tələb ən çox ilk növbədə intizamlı döyüşçülər tərəfindən yerinə yetirilir. Hərbi intizam, əsgər intizamı və hərbi məharət arasında üzvi, sıx əlaqə olduğunu müşahidə etmək çətin deyil. Bu əlaqə ondan irəli gəlir ki, möhkəm hərbi intizam olmadan yüksək mənəvi-psixoloji və döyüş keyfiyyətlərinin formalaşması, hərbi ustalığın təkmilləşdirilməsi mümkün deyil. İntizamlı və səmərəli döyüşçü döyüş hazırlığına tam məsuliyyətlə yanaşır. O, yaxşı başa düşür ki, silahların, hərbi texnikanın, müasir döyüşün aparılması üsullarının keyfiyyətcə dəyişməsi döyüş hazırlığına daha ciddi tələblər qoyur. Döyüş hazırlığı isə güclü, şüurlu nizam-intizam olmadan mövcud ola bilməz.

Buradan belə nəticə çıxır ki, çavuşlar (komandirlər) tabeliyində olanlara yüksək şüurlu nizam-intizamın aşılanmasının qayğısına qalmaqla bərabər, eyni zamanda onlara hərbi vərdişlər öyrətməyə çağırılır. Burada şübhəsiz ki, mühüm olan silah və hərbi texnikaya mükəmməl sahib olmağın və onlardan məharətlə istifadənin şəxsi nümunəsidir. Yalnız bu halda kiçik komandirlərin öz tabeliyində olanları tərbiyə etməyə, onlarda silah və texnikaya məhəbbət, onlara qarşı diqqətli münasibət aşılamağa mənəvi haqqı var. Bilmək də eyni dərəcədə vacibdir fərdi xüsusiyyətlər tabeliyində olanlar, onları təlim və tərbiyə prosesində nəzərə alırlar. Deyək ki, gənc əsgər texnologiyanın mürəkkəbliyindən əvvəlcə qorxduğu zaman faktlar var. Onu mənimsəməyin mümkünlüyünə dair qeyri-müəyyənlik hiss edir. Dəstə rəhbəri ağıllı davranaraq, bu yanlış fikri dağıtmağa və əsgərdə öz gücünə və imkanlarına inam aşılamağa çalışacaq. Dəstə komandiri tabeliyində olanların ümumi hazırlığının qeyri-bərabər səviyyəsini, silah və hərbi texnikanın öyrənilməsi və mənimsənilməsində qeyri-bərabər qabiliyyətlərini də nəzərə almalıdır.

Bölmədə hərbi nizam-intizamın möhkəmləndirilməsi və ciddi nizam-intizam qaydasının qorunması üzrə çavuş və rəislərin işində mühüm istiqamət tabeliyində olanlara yüksək sayıqlıq hissinin aşılanmasıdır. Bu, hərbi intizamın ən mühüm tələblərindən biridir. Daxili Xidmət Nizamnaməsi və İntizam Nizamnaməsində vurğulanır ki, hərbi intizam hər bir hərbi qulluqçunu “ayıq-sayıq olmağa, hərbi və dövlət sirlərini ciddi şəkildə saxlamağa” məcbur edir.

Ən ümumi formada əsgərlərin sayıqlığı onların dünyadakı hərbi-siyasi vəziyyətin mürəkkəbliyi və təhlükəsini aydın dərk etmələrində, hərbi və dövlət sirlərini ciddi şəkildə saxlamağın zəruriliyindən və hərbi qüvvələrin məkrli hiylələrini tanımaq bacarığından ibarətdir. düşmənə çevrilir və onun təxribat fəaliyyətinə uğurla qarşı çıxır. Və faktlar göstərir ki, bu xarakterli fəaliyyətlər mövcuddur. Amma sayıqlığın ən yüksək təzahürü daimi döyüş hazırlığını saxlamaqdır.

Bölmədə hərbi nizam-intizamın möhkəmləndirilməsi və ciddi nizam-intizamın təmin edilməsi üzrə çavuşların (protiblərin) işi bir sıra digər sahələrdə də həyata keçirilir. Hərbi komandanın birliyi və tabeliyində olanlara nizam-intizam, hərbi yoldaşlıq və hər bir əsgər və dənizçinin xidməti və davranışı üçün bütün heyətin (ekipajın) kollektiv məsuliyyətinin aşılanmasında onun imkanlarından istifadə edilməsi böyük əhəmiyyət kəsb edir. Çavuşların və komandirlərin fərdi xüsusiyyətlərinə uyğun olaraq tabeliyində olanlarla münasibətləri düzgün qura bilmələri, hərbi kollektivdə şəxsiyyətlərarası münasibətləri idarə etmək sənəti hərbi intizamın möhkəmləndirilməsinə çox müsbət təsir göstərir. Bu baxımdan real strukturu yaxşı bilmək vacibdir şəxsiyyətlərarası münasibətlərşöbədə mikro qrupların tərkibi, onların oriyentasiyası, rəhbərləri və s. Bu mövzunu asanlaşdıracaq təhsil işi hərbi intizamı gücləndirmək, əsgərlər və matroslar arasında neqativ halları (dedovşina və s.) aradan qaldırmaq.

Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrinin hərbi qrupları çoxmillətlidir. Ona görə də əsgərlərin beynəlmiləl tərbiyəsində çavuşların (komandirlərin) əməyi hərbi intizamın möhkəmləndirilməsində, yüksək döyüş hazırlığının saxlanmasında böyük rol oynayır. İlk növbədə onlarda milli hisslərə, adət-ənənələrə hörməti inkişaf etdirmək lazımdır.

Hərbi nizamnamədə vurğulanır ki, əsas üsul əsgərlərin şüuruna və hisslərinə ünvanlanan inandırma üsuludur. Lakin o, məcburi tədbirləri heç də istisna etmir. Çavuşların və kiçik zabitlərin işi düzgün, məlumatlandırılmış intizam qaydalarına tabe olduqda, istənilən nəticəni verir. İntizam qaydaları tələb edir: hərbi intizamı pozan heç bir şəxs məsuliyyətdən yayınmamalı, heç bir günahsız şəxs cəzalandırılmamalıdır. Söhbət əsgərlərə və matroslara inandırma, məcbur etmə və ictimai təsir tədbirlərinin məharətlə birləşməsi və düzgün tətbiqindən gedir.

Beləliklə, hərbi nizam-intizam hərbi qulluqçuların həyat və fəaliyyətinin mahiyyətcə bütün sahələrini əhatə edən son dərəcə imkanlı və geniş anlayışdır. Ona görə də tabeliyində olanların şəksiz itaətkarlıq və əməksevərlik, Hərbi andın tələblərinə və hərbi nizamnamələrin tələblərinə ciddi əməl etmək ruhunda tərbiyə olunması üçün kiçik komandirlərin iş yolları, forma və üsulları müxtəlifdir. Qrup rəhbərinə öz bölməsinin həyatından konkret nümunələrdən istifadə edərək bu sahələri vurğulamaq tövsiyə olunur.

İnsan cəmiyyətinin bütün tarixi nizam-intizamla bağlıdır. İnsanların həyat və fəaliyyətini tənzimləmək zərurəti bəşəriyyəti müxtəlif vəziyyətlərdə cəmiyyət üzvlərinin davranışlarını tənzimləyən bir sıra qaydalar, normalar və qanunlar hazırlamağa məcbur etdi. Bütün bunlar zəhmət və əmrlərə ciddi əməl etmədən ağlasığmaz olan hərbi fəaliyyətlə bağlı xüsusilə vacibdir.

Qədim filosof və tarixçilərin əsərlərində nizam-intizam anlayışı “itaətkarlıq” kimi şərh olunurdu. qanuni hakimiyyət", "yaxşı nizam", "hərəkətlərin uyğunluğu". Bu, həm də vətəndaş-döyüşçünün böyük fəziləti, mühüm şəxsi keyfiyyəti kimi görünürdü. Beləliklə, Plutarx nizam-intizamı ordunun və dövlətin güc və qüdrət mənbəyi kimi görürdü. Platon cəmiyyətin və liderlərin normalarının tələblərinə əməl etməyin zəruriliyini də qeyd edirdi. Xüsusilə qeyd etdi: “... vəziyyət belədir: kim sıralarda yer tutdusa, onu özü üçün ən yaxşı hesab etdi və ya rəis kimisə harada yerləşdirdisə, o zaman orada... və təhlükəyə baxmayaraq, qalmalıdır. , ölümü nəzərə almamaq və utancdan başqa hər şey."

Hərbi nizam-intizam probleminə diqqət çəkən ilk yerli sənədlər Şahzadə Vladimir Monomaxın "Təlimləri" idi. Onlarda o, qubernatorlara qarşı tələbləri - döyüşlərdə tabeliyində olanlara nümunə olmaq, döyüşçülərə isə əmrləri şübhəsiz yerinə yetirmək tələblərini qoyurdu. “Təlimat”a görə döyüşçülər böyüklərin qarşısında susmalı, müdriklərə qulaq asmalı, kiçiklərə aşiq olmalı idilər. Qeyd etmək lazımdır ki, feodal parçalanması dövründə knyazlıq dəstələrində nizam-intizam şərəf məcəllələri və sədaqət andına riayət edilməsi əsasında qorunurdu. Onların pozucuları “ehtiyac içində” saxlanılırdı (cəzaya məruz qalırdılar) və ölüm cəzasına qədər cəzalandırıla bilərdilər. İntizamlı davranış müxtəlif mükafatlarla (qiymətli hədiyyələr, əmlak) həvəsləndirilirdi. Bu yanaşma nizam-intizamı və mütəşəkkilliyi təmin etməyə imkan verdi, əcdadlarımızın çoxsaylı işğalçılar üzərində qələbələrinə töhfə verdi.

Hərbi işlərin inkişafı, döyüş əməliyyatlarının aparılması vasitələri və üsullarının dəyişdirilməsi daha böyük təşkilatçılıq və çalışqanlıq tələb edirdi.

Söz "intizam" Latın dilindən tərcümədə "tədris" deməkdir. “İntizam” anlayışı həm də “hər hansı bir komandanın bütün üzvləri üçün məcburi olan qanunla müəyyən edilmiş qayda və qaydalara tabe olmaq”, təmkin, ciddi nizam-intizam vərdişi kimi şərh olunur. Geniş mənada nizam-intizam kollektiv fəaliyyətini və ictimai təşkilatların normal fəaliyyətini təmin edən hər bir cəmiyyətin normal yaşaması üçün zəruri şərt kimi qəbul edilir.

İntizamın köməyi ilə hərəkətlərin koordinasiyasına nail olunur, tabeçilik və yoldaş yardımı təmin edilir. Nizam-intizamın qorunması bir çox insana eyni vaxtda öz səylərini tətbiq etməyə imkan verir və sosial idarəetmənin yüksək effektiv vasitəsidir.

Dövlət intizamının aşağıdakı növləri var: ictimai, əmək, ictimai təşkilatların intizamı. İntizamdan danışmaq məqbuldur performans, maliyyə, təhsil, intizam vaxt və s. Anlamaq lazımdır ki, belə bölgü müəyyən bir konvensiyanın elementini daşıyır.

Hərbi intizam dövlət intizamının formalarından biridir, Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrinin döyüş hazırlığının və döyüş qabiliyyətinin əsasıdır.

O, yüksək təşkilatçılıq və döyüş effektivliyini təmin etmək məqsədilə hərbi nizam-intizamı, hərbi qulluqçular arasında münasibətləri, bölmələr daxilində münasibətləri tənzimləmək üçün nəzərdə tutulub. Onun digər nizam-intizam növlərindən fərqi hərbi fəaliyyətin xarakteri ilə bağlıdır ki, bu da onu həyata keçirən insanlardan xüsusi soyuqqanlılıq, dəqiqlik, çalışqanlıq, dözümlülük, qarşılıqlı anlaşma, hərəkətlilik, bütün əmrlərin icra sürəti və s. tələb edir. , hərbi intizam bir sıra xüsusiyyətlərlə xarakterizə olunur: hərbi qulluqçuların bütün kateqoriyaları üçün onun tələblərinin məcburi xarakteri; qanunilik və hərbi intizam məqsədlərinin üst-üstə düşməsi; hərbi fəaliyyət növlərinin bütün spektri üçün davranış qaydalarının ətraflı tənzimlənməsi. ; hərbi xidmətin nizam və qaydalarının pozulmasına görə hüquqi məsuliyyətin artırılması; qanunvericiliklə müəyyən edilmiş tələblərlə dəstəklənən əxlaq normalarına məcburi riayət edilməsi; təkcə vəzifəli şəxsdə deyil, həm də işdənkənar şəraitdə qayda və normaların pozulmasına görə intizam məsuliyyəti; birlik müəyyən edilmiş norma və fəaliyyət təzahürlərinə qeyd-şərtsiz riayət olunması, müstəqillik, yaradıcılıq və s.

Bu, məlum həqiqətdir: nizam-intizam olmadan dünyada heç bir ordu döyüşə hazır ola bilməz. Rusiyanın görkəmli hərbi xadimlərindən və müəllimlərindən biri, general M.İ.Draqomirov yüksək nizam-intizamın qorunduğu hərbi hissəni səciyyələndirmişdir: “Belə bir hissə (bölmə) atıcılıq zamanı toxunma faizlərinə nail olmaya bilər və xüsusilə güclü olmaya bilər. sıralarında. O, yolunu azmış ola bilər, amma heç vaxt azmaz. Çətin anlarda isə təbii ki, faiz qazanıb yaxşı yürüş edən, lakin o qədər də etibarlı olmayanlara üstünlük veriləcək”.

“Nizam-intizam” anlayışı hərbi xidmət zamanı sabit, qaydalara uyğun davranışı təmin edən döyüşçünün spesifik keyfiyyətini ifadə edir. Xarici və daxili göstəricilərlə xarakterizə olunur.

İntizamın xarici göstəriciləri:

hərbi nizama ciddi riayət etmək;

komandirlərin və rəislərin əmr və göstərişlərinin dəqiq və fəal yerinə yetirilməsini;

silahlara və hərbi texnikaya diqqətli münasibət, döyüş hazırlığı və xidməti tapşırıqların həllində onlardan səriştəli istifadə;

nümunəvi görünüş.

İntizamın daxili göstəriciləri:

hərbi intizamın zəruriliyinə inam:

hərbi xidmətin əsasnamə və təlimatlarını, tələblərini bilməsi;

hərbi intizamın tələblərinə uyğun olaraq özünü idarə etmək bacarığı;

intizamlı davranış bacarıqları və vərdişləri;

özünütərbiyə.

Əlbəttə ki, müəyyən bir döyüşçünün nizam-intizamının xarici və daxili göstəriciləri arasındakı əlaqə birmənalı deyil. Bu ahəngdar ola bilər, amma elə də olur ki, döyüşçü müəyyən bir nizam-intizamı onun zəruriliyinə inanmadan qoruyur. Bu zaman hökm sürən anlayış ondan ibarətdir ki, pozuntunun ardınca ağır cəza olacaq. Hərbi hissələrin həll etdiyi vəzifələrin mürəkkəbliyi, kadr problemi və daha çox şey tələb edir ki, hər bir hərbi qulluqçu onun qarşısında qoyulan tələblərə həssaslıqla yanaşsın, qorxudan deyil, vicdanla xidmət etsin. Yalnız bundan sonra yüksək şüurlu nizam-intizamdan danışmaq olar.İntizam şəxsi keyfiyyət kimi insanda doğulmur, hətta daha çox döyüşçüyə çiyin qayışları ilə yanaşı verilmir. Onun ordu həyatı və fəaliyyəti prosesində formalaşır və inkişaf edir. Əsgərlər arasında nizam-intizamın formalaşdırılması və inkişaf etdirilməsi üçün komandirlərin prioritet iş sahələrini nəzərdən keçirək.

Hərbi qulluqçular arasında nizam-intizamın formalaşması və inkişafının əsas istiqamətləri:

hərbi qulluqçuların fəaliyyətinin və davranışının məharətlə idarə edilməsi;

bölmədə ciddi nizam-intizamın təmin edilməsi; səmərəli təhsil işi; intizamın özünü tərbiyəsi;

kollektivdə sağlam mənəvi-psixoloji ab-havanın qayğısına qalmaq.

Hərbi qulluqçularla müqavilə əsasında işləyərkən hərbçinin ailəsinə qulluq və onun bağladığı müqavilənin şərtlərinin yerinə yetirilməsi məsələlərini nəzərə almaq lazımdır.

Əsgərlərə nizam-intizamın əsaslarını aşılamaq, onların nizamnamələrin tələblərinə tam və dəqiq əməl etmələrinə nəzarət etmədən mümkün deyil. Eyni zamanda, onların davranışlarının motivasiya və indikativ əsaslarının formalaşmasını da unutmamalıyıq. Başqa sözlə, hər dəfə müəyyən vəziyyətlərdə niyə və necə hərəkət edəcəyinizi izah etməlisiniz. Bu işin məharətlə təşkili əsgərlərə xidmətin çətinliyindən yaranan mənfi reaksiyaları, xüsusən birinci dövrdə aradan qaldırmağa, gündəlik iş rejiminə tez və ağrısız uyğunlaşmağa, tez formalaşmağa və gələcəkdə nailiyyətlərə nail olmağa kömək edir. müsbət nəticələr döyüş hazırlığında.

Paralel olaraq komanda işi aparılır:

müsbət münasibətləri inkişaf etdirmək;

xidməti və döyüş hazırlığının əsas məsələləri üzrə sağlam ictimai rəyin və baxış vəhdətinin formalaşdırılması;

mənfi yönləndirilmiş liderliyin aradan qaldırılması;

dostluğun və qarşılıqlı yardımın qorunması, həmkarların bir-birinə qarşı diqqətli və tələbkar münasibəti.

Təcrübə göstərir: əsgərlərin özləri bu problemin həllində fəal iştirak etsələr, istənilən nəticələrə nail olmaq daha asandır.

Hərbi qulluqçularda nizam-intizam vərdişlərinin formalaşdırılması, Hərbi andın və hərbi nizamnamələrin tələblərini qüsursuz yerinə yetirməyə hazırlıq onların xidmətə başladığı ilk gündən başlanır. Eyni zamanda, çavuşun hər bir tabeliyində olan şəxsin şüuruna nizam-intizamın təkcə məzmununu deyil, həm də dərin mənasını və ictimai əhəmiyyətini çatdırmaq vacibdir.

Hər bir çavuş tabeliyində olanlara yaxın olmalı, onların ehtiyac və xahişlərini bilməli, onların razılığını axtarmalı, tabeliyində olanların kobudluğuna və şəxsi ləyaqətinin alçaldılmasına yol verməməli, qanunlara, hərbi nizamnamələrə və əmrlərə ciddi əməl etməkdə daim nümunə olmalı, nümunə olmalıdır. mənəvi saflığın, dürüstlüyün, təvazökarlığın və ədalətin.

Kadrlar tərəfindən törədilən intizam xətalarının təhlili göstərir ki, onların bir çoxu rəhbərlər və tabeliyində olanlar, şəxs və kollektiv arasında münasibətlər sferasında səhv hesablamalar nəticəsində baş verir. Bəzi hallarda çavuşun işindəki çatışmazlıqlar dolayısı ilə münaqişənin yaranmasına təsir edir, digərlərində isə nizam-intizamın pozulmasına birbaşa səbəb olur.

Çavuşların özlərinin ən çox yayılmış yanlış hərəkətlərinə aşağıdakılar daxildir: müxtəlif xidmət dövrlərində olan əsgərlər arasında icazə verdikləri iş yükünün qeyri-bərabər paylanması; əsgərlərin vəzifədənkənar münasibətlərini və əhval-ruhiyyəsini araşdırmaq istəməməsi və bəzən acizliyi; ayrı-ayrı əsgərlərin imtiyazlar almaq, xüsusi mövqe tutmaq və digər əsgərləri öz təsirlərinə tabe etmək istəyi ilə razılaşaraq.

Bəzi serjantların tələbkarlığının zəif olması, digərlərinin metodiki təhsil bacarıqlarının olmaması, bəzilərinin pedaqoji taktikasının olmaması onların fəaliyyətində praktikada rast gəlinən darboğazlardan sadəcə bir neçəsidir.

Çavuşun hərbi intizamı möhkəmləndirmək işinin əsasını tabeliyində olanları, onların güclü və zəif tərəflərini, vərdişlərini, meyllərini, maraqlarını və ideallarını dərindən öyrənmək təşkil edir. Çavuşun gündəlik həyatda şəxsi heyəti öyrənmək üçün ən çox sübut edilmiş üsulları bunlardır: fərdi söhbətlər; dərslər, xidmət, istirahət zamanı bu və ya digər tabeliyində olanların işə münasibətinin diqqətlə öyrənilməsi; zabit və gizirlərin, digər serjantların əsgərlər haqqında fikirlərindən geniş istifadə edilməsi.

Tabeliyində olanların tədqiqi obyektiv, qərəzsiz olmalı, nöqsanların tapılması ilə məhdudlaşdırılmamalıdır. Döyüşçünün hər uğurunu fərq etmək və qeyd etmək, hər birində yaxşı cəhətləri ayırd etməyi bacarmaq və ondan fərdi tərbiyə etmək üçün istifadə etmək lazımdır. Uğurun etirafı əsgəri ruhlandırır, gələcəyə güc verir. Bu şərtlər altında, daha tez-tez xidmətində fərqlənmək arzusu var. Düzgün rəy o zaman formalaşa bilər ki, o, sözlə deyil, əməllə qiymətləndirilsin.

Nizam-intizam aşılamaq üçün tədris prosesinin düzgün təşkili lazımdır. Çavuşlar tabeliyində olanlar arasında vəzifə, təşəbbüskarlıq, yüksək təşkilatçılıq və müstəqillik hissinin inkişafına şərait yaratmalıdırlar. Dərsləri vaxtında başlamaq və bitirmək üçün səy göstərməlisiniz. Yaxşı keçən dərs həmişə şagirdlərin əqli fəaliyyətini aktivləşdirir, dəqiqlik, təmkinlilik və təşkilatçılıq vərdişi aşılayır. Nizam-intizam həm də avadanlığa texniki qulluq və park və texniki xidmət günlərinin dəqiq təşkili ilə təmin edilir.

İntizamın möhkəmləndirilməsində bacarıqlı intizam təcrübəsi az əhəmiyyət kəsb etmir. İntizam təcrübəsi Silahlı Qüvvələrdə MDH hərbi qulluqçularının maarifləndirilməsi və hərbi intizamın möhkəmləndirilməsi məqsədi ilə onlara həvəsləndirmə və intizam tənbehlərinin tətbiqi sistemidir.

Hərbi qulluqçunun təqsiri müəyyən edilərkən aşağıdakılar nəzərə alınır: cinayətin xarakteri; onun törədildiyi şərait; təqsirkarın əvvəlki davranışı, habelə onun hərbi xidmət müddəti və xidmət keçmə qaydasını bilmə dərəcəsi.

İntizam tənbehi verilərkən çavuş yadda saxlamalıdır ki, cəza tədbiri və onun tətbiqi forması hərbçinin insan ləyaqətinin alçaldılmasına yönəlmiş hərəkətlər kimi deyil, çavuşun ona öz vəzifəsini idarə etməyi öyrənməyə kömək etmək istəyi kimi qəbul edilməlidir. davranış və ləyaqətlə davranmaq. Tabeliyində olanları cəza qorxusuna deyil, cinayət törətməkdən utanmağa alışdırmaq lazımdır. Çavuşun qərəzliliyi və ədalətsizliyi, tabeliyində olanlarla münasibətdə kobudluq hərbçilərə mənfi təsir göstərir. O çavuşlar hesab edir ki, tabeliyində olan şəxsə intizam tənbehi tətbiq etməzdən əvvəl onun günahının dərəcəsini anlamaq lazımdır. Həmçinin intizam tənbehlərinin ciddi şəkildə fərdi qaydada götürülməsi məqsədəuyğundur ki, onlar öz tərbiyəvi rolunu oynamışlar və hərbi qulluqçu hərbi borcunu nümunəvi yerinə yetirməklə öz davranışını faktiki islah etmişdir.

Çavuşlar daxili nizam-intizamın saxlanmasına, avadanlığın düzgün yerləşməsinə və müəyyən edilmiş geyinmə qaydalarına əməl olunmasına ciddi nəzarət etməyə borcludurlar. hərbi forma geyim, eləcə də sıralarda hərbi intizam. Kiçik komandirlər tərəfindən bu vəzifələrin gündəlik dəqiq yerinə yetirilməsi əsgərlərdə nizam-intizamlı davranış bacarıq və vərdişlərinin inkişafına təsir edir, ləngliyə qarşı dözümsüz münasibət formalaşdırır, əməksevərliyi inkişaf etdirir.

Hər bir hərbi qulluqçu öz hüquq və qanuni mənafelərinin müdafiəsinə, şəxsiyyətinin toxunulmazlığına, şərəf və ləyaqətinə hörmətlə yanaşmalıdır. Bölmədə hərbi qulluqçular arasında hərbi nizamnamə ilə müəyyən edilmiş münasibətlərin saxlanması çavuşun fəaliyyətinin prioritet istiqamətlərindən biridir.

Bölmədən təcrid olunmuş vəziyyətdə, qarovulda və gündəlik növbətçilikdə tapşırıqları yerinə yetirən hərbi qulluqçularla işləmək xüsusi düşüncə və mütəşəkkillik tələb edir. Səthi yanaşmaya yer olmamalıdır. Bu komandaların tərkibini nəzərə alaraq diqqətlə seçmək lazımdır psixoloji xüsusiyyətləri hərbi qulluqçular.

meylli olan hərbi qulluqçularla işləmək Kimə hərbi intizamın pozulması. Onların xidmətə vicdansız münasibətinin konkret səbəblərini müəyyən etmək, hər bir belə insanda müsbət keyfiyyətlər axtarmaq, onları həvəsləndirmək, inkişaf etdirmək, hərbçinin həyat standartının dürüstlük, tapşırılan işə şəxsi məsuliyyət olduğunu vurğulamaq son dərəcə vacibdir. hərbi borcunu nümunəvi yerinə yetirməsi.

Müasir şəraitdə mübarizə sağlam görüntü həyat. Kiçik komandirlər bu işdə şəxsi nümunə göstərməyə, həmçinin şəxsi heyətə sərxoşluğun və narkomaniyanın orduda tamamilə dözülməz hal olduğunu, onların döyüş hazırlığının ən qatı düşmənləri olduğunu izah etməyə çağırılır.

Hər bir çavuş ona tabe olan hərbi qulluqçuların hərbi intizamının vəziyyətini sistematik şəkildə təhlil etməyə, onun vəziyyəti barədə yuxarı komandirə vaxtında və obyektiv məlumat verməyə borcludur. Bəzi çavuşlar tabeliyində olanların yaramazlıqlarını komandirlərdən gizlətməyə çalışır, bununla da qanunu pozanlara göz yumurlar. Bu, ciddi intizam pozuntularına, tez-tez insidentlərə və cinayətlərə səbəb ola bilər.

Çavuş tabeliyində olanların maddi və məişət şəraitinin yaxşılaşdırılmasına diqqət yetirməli, bütün müavinət normalarını dəqiq bilməli və onların həyata keçirilməsinin tamlığına ciddi nəzarət etməlidir. O, tabeliyində olanların istirahətinin və asudə vaxtının təşkili ilə məşğul olmalıdır, çünki bu, hərbi intizamın qorunmasında çavuşun işinin mühüm hissəsidir. Onun vəzifəsi hər bir əsgərin kitabxanaya yazılmasını təmin etmək, qəzet və jurnal oxumağa, həvəskar bədii fəaliyyətə və idmana hər cür həvəsləndirməkdir.

Dəstə rəhbərinin iş sisteminin variantı
hərbi intizamı qorumaq

Gündəlik:

tabeliyində olanların harada olduğunu bilmək, onları hər bir formada yoxlamaq, olmayanları məlumatlandırmaq;

tağımda (taqımda) gündəlik iş rejiminə, daxili nizam-intizam qaydalarına riayət olunmasına nəzarət edir, tabeliyində olanlardan hərbi intizama riayət olunmasını tələb edir;

bir və ya iki tabeliyində olanlarla fərdi söhbətlər aparmaq;

hərbi geyim formasının geyinilməsi qaydalarına riayət olunmasını təmin etmək;

tabeliyində olanlardan daxil olan bütün şikayət və müraciətlər, onlara verilən həvəsləndirmə və cəzalar, habelə silah və digər maddi sərvətlərin itirilməsi və ya nasazlığı halları barədə bilavasitə komandirə məruzə etmək;

şəxsi heyət tərəfindən silah və hərbi texnika ilə işləyərkən, habelə dərslər və təsərrüfat işləri apararkən təhlükəsizlik tələblərinə əməl olunmasını təmin etmək;

hər dərsin nəticələrinə yekun vurur və günün sonunda tabeliyində olanların xidməti vəzifələrin icrasına münasibətini və şəxsi intizamını qiymətləndirir.

Həftəlik:

tabeliyində olan hər bir hərbi qulluqçu ilə söhbət etmək, gələn əlavə qüvvələrə hərbi xidmət şəraitinə uyğunlaşmaqda köməklik göstərmək;

bölməyə tapşırıq verərkən, habelə bölmədən çıxararkən ardıcıllığa və vahidliyə riayət etmək;

hərbi intizamın pozulmasına meylli hərbi qulluqçularla Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrinin İntizam Nizamnaməsinin tələblərini izah etmək üçün əlavə dərslər keçirmək;

tabeliyində olanlar arasında hərbi intizamın vəziyyəti barədə bilavasitə komandirə məruzə etmək; tədbirlər görüldü gücləndirmək, vəsatət vermək, lazım gələrsə, fərqlənənlərin mükafatlandırılması və qanunu pozanların cəzalandırılması.

Çavuşlar kiçik komandirlər rütbəsinə aiddir və komanda heyətinin ən böyük qrupunu təmsil edirlər. Onlar heyət, ekipaj və ekipaj tərəfindən döyüş tapşırıqlarının uğurla yerinə yetirilməsi üçün tam məsuliyyət daşıyırlar; təlim və tərbiyə, hərbi intizam və tabeliyində olanların mənəvi-psixoloji durumu üçün. Kiçik komandirlərin rolundan danışan M. V. Frunze vurğuladı: "Gənc komandanlıq heyəti bölmənin bütün nizam-intizam, döyüş lehimləmə və döyüş hazırlığı məsələsinin əsaslandığı əsası təşkil edir."

Hazırda çavuşların rolu daha da artıb. Bu, birlik və bölmələrin qarşısında duran vəzifələrin getdikcə mürəkkəbləşməsi, əsgərin sosial simasının dəyişməsi, müqaviləli əsgərlərlə ştat vahidlərinin və bölmələrin tərkibinə keçid, silah və hərbi texnikanın təkmilləşdirilməsi ilə bağlıdır. Əsgərlərin təlim-tərbiyəsi ilə bağlı tələblər artıb, lakin onların hazırlığı üçün vaxt çərçivəsi dəyişməz qalıb. Bu, bütün səviyyələrdə komandirlərin və ilk növbədə əsgərlərdə döyüşçü keyfiyyətlərini bilavasitə inkişaf etdirənlərin pedaqoji mədəniyyət səviyyəsinin və məsuliyyətinin artırılması zərurətini doğurdu.

Şəxsi heyətin təlimi çavuşlar tərəfindən gündəlik hərbi xidmət və döyüş hazırlığı zamanı həyata keçirilir. Onlar tabeliyində olan şəxslərin xidmətini əsasnaməyə uyğun təşkil edir, hərbi xidmətin bütün strukturunun şəxsi heyətdə hərbi anda sədaqət aşılamasını təmin edirlər.

Çavuşların ən mühüm vəzifələrindən biri də tabeliyində olan hərbi qulluqçuları vətənpərvərlik və beynəlmiləlçilik ruhunda, bütün gücünü, lazım gələrsə, Vətəninin mənafeyini qorumaq üçün canını verməyə hazır olmaq ruhunda tərbiyə etməkdir. Bunun üçün onlar özləri də Vətənimizin mənafeyi naminə fədakar hərəkətlərə, öz xidməti borclarını yerinə yetirməyə hazır olmalıdırlar. Çavuşlar silah və hərbi texnikanın düzgün istifadəsinə və mühafizəsinə cavabdehdirlər. Bunun üçün onlar materialı, onun istismar qaydalarını yaxşı bilməli, tabeliyində olan əsgərlərə silahlarına və hərbi texnikasına diqqətli münasibət aşılamalıdırlar.

Çavuşlar tabeliyində olanlara nizamnamə və təlimatları öyrənməyə, onlarla gündəlik növbətçiliyi təşkil etməyə və onlarla birlikdə xidmət etməyə, hərbi intizamın möhkəmləndirilməsi üçün gündəlik iş aparmağa, öz hərəkət və davranışlarını ümumi hərbi nizamnamələrin və komandirlərin əmrlərinin tələblərinə tabe etmək bacarığını inkişaf etdirməyə kömək edirlər. Onlar məşq və bədən tərbiyəsi, sağlamlığın təhlükəsizliyi və tabeliyində olanlar üçün lazım olan hər şeyin təmin edilməsi üçün məsuliyyət daşıyırlar. Burada çavuşların şəxsi nümunəsi, nüfuzu, yüksək mənəvi keyfiyyətləri, əməyə fədakar münasibəti, nizam-intizamı xüsusi önəm daşıyır.

Hərbi pedaqoji proses üçün ən mühüm tələb milli xüsusiyyətləri, adət-ənənələri bilmək və nəzərə almaqdır

nümayəndələri tabeliyində olan xalqlar. Çoxmillətli komandada çavuş milli siyasət prinsiplərinə ciddi əməl etməyə, xüsusi həssaslıq, tədbirlilik və düzgünlük nümayiş etdirməyə, müxtəlif millətlərdən olan əsgərlər arasında dostluq və qardaşlığın möhkəmlənməsinə qayğı göstərməyə borcludur.

Yüksək tələblər komandirin ayrılmaz keyfiyyəti, tabeliyində olan bölmədə nizam-intizam və təşkilatçılığın əsasıdır. Bunun əsgəri özündən uzaqlaşdıran kobudluq, etinasızlıq və ya tabeçiliyin ləyaqətinin alçaldılması ilə heç bir əlaqəsi yoxdur. -dan Sgt. Tələbkar standartlar daimi, ədalətli, hamı üçün bərabər və hörmətli olmalıdır. Tələbkarlıq, tabeliyində olanlara hörmətlə birləşərək, əsgərlərə vəzifələrini başa düşməyə və onları müvəffəqiyyətlə yerinə yetirmək üçün qüvvələri səfərbər etməyə kömək edir. Tələbkarlıq tabeçiliyində olanların hərəkətlərinə ciddi nəzarət, vicdanlı əməyə məharətlə həvəsləndirmək, tabeliyində olanlara qayğı ilə yanaşılmaqla, onların ehtiyaclarına diqqətlə yanaşmaqla dəstəklənməlidir.

Bölmələr və bölmələr o zaman döyüşə hazır vəziyyətə gətirilir ki, idarələr və heyətlər yaxşı hazırlanıb, əlaqələndirilirsə, hər bir hərbi qulluqçu öz vəzifələrini dəqiq bilsin və qüsursuz yerinə yetirsin. Bunda əsgərə hərbi vərdişləri şəxsən öyrədən, əlaçı tələbələr, yüksək səviyyəli mütəxəssislər hazırlayan çavuşun rolu böyükdür.

1.2.3. Heyətin hərbi qulluqçuları (ekipaj, ekipaj) ilə fərdi tədris işinin aparılması metodikası

INÇavuşun iş təcrübəsində daima hər cür vəziyyət yaranır ki, bu da yalnız pedaqoji biliklərə məharətlə malik olmaqla həll edilə bilər. Məhsulu necə seçmək olar tərbiyəvi təsir tabeçiliyə? Hərbi nizam-intizamı pozan əsgərlə təkbətək danışmaq, yaxud onun hərəkətini iclasda müzakirə etmək, baş verənlərə susmaq və ya əsgəri danlamaq, bağışlamaq, cəzalandırmaq? Yalnız insanın ağlının və ürəyinin açarını necə tapacağını bilən, onun xarakter xüsusiyyətlərini, psixoloji xüsusiyyətlərini nəzərə alan - bir sözlə, insanlarla fərdi tərbiyə işinin metodologiyasını məharətlə mənimsəyən çavuş düzgün iş görəcəkdir.

Fərdi tərbiyə işi (FƏT) pedaqoqların təhsil alanlara sistemli və məqsədyönlü təsiridir, onların fərdi xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla və müvafiq təhsil metodlarından, formalarından və vasitələrindən istifadə etməklə həyata keçirilir.

Tabeliyində olanlarla IVR aşağıdakı prinsiplərə əsaslanır:

Təhsil fəaliyyətində diferensial və fərdi yanaşmaların birləşməsi;

Tələbkarlığın şəxsi ləyaqətə hörmətlə birləşməsi

şəxs;

Təhsil alan şəxsin müsbət şəxsiyyət xüsusiyyətlərinə güvənmək;

Təhsildə birlik, ardıcıllıq və davamlılıq.

Çavuşların öz fəaliyyətlərində istifadəsi onlara məqsədyönlü şəkildə IVR-ni həyata keçirməyə, habelə tabeliyində olanların hərəkətlərini, davranışlarını və davranışlarını proqnozlaşdırmağa imkan verir. müxtəlif şərtlər, tərbiyəvi təsirin ən təsirli üsullarını, vasitələrini və üsullarını seçin.

Fərdi pedaqoji iş sisteminə aşağıdakılar daxildir:

məqsəd və vəzifələrin müəyyən edilməsi;

planlaşdırma;

fərdi olaraq kimin kiminlə işlədiyini müəyyən etmək;

fərdi təhsil işinin praktikasında təlim;

hərbi qulluqçuların fərdi xüsusiyyətlərinin öyrənilməsi və nəzərə alınması, ən təsirli forma, üsul və təsir vasitələrindən istifadə etməklə;

personalın əhval-ruhiyyəsi, maraqları, sorğuları haqqında operativ məlumatın təşkili;

təhlil, qabaqcıl təcrübənin ümumiləşdirilməsi, plana nəzarət və düzəliş.

Tabeliyində olanları bilmək komandirlərin (rəislərin) vəzifələrindən biridir. Onu da xatırladaq ki, UVS-nin 151 və 153-cü maddələrinə uyğun olaraq tağım komandirinin müavini, tağım komandiri və çavuşların tez-tez tutduğu bu vəzifə soyadını, adını, atasının adını, doğum ilini bilməyə borcludur. tabeliyində olan hər bir şəxsin milli mənsubiyyəti, şəxsi keyfiyyətləri, hərbi xidmətə qədərki məşğuliyyəti, ailə vəziyyəti, döyüş hazırlığında əldə etdiyi uğurlar və çatışmazlıqlar.

Kadrları öyrənmək ilk baxışdan sadə görünür. Lakin praktikada bu, müəllimdən vaxt, təcrübə və müəyyən bilik tələb edən mürəkkəb, çoxşaxəli prosesdir.

Hərbi pedaqogika və psixologiyada hərbi qulluqçuların fərdi xüsusiyyətlərini öyrənmək üçün bir çox üsul var. Bunlara daxildir: müşahidə; sənədləri öyrənmək; fikirlərin ümumiləşdirilməsi (müstəqil xüsusiyyətlərin ümumiləşdirilməsi); imtiyazlı münasibətlərin öyrənilməsi; söhbət; performans nəticələrinin təhlili; sosiometrik sorğu; sınaq.

Hərbi kadrların öyrənilməsinin ən obyektiv və etibarlı üsullarından biridir müşahidə. Bunun gedişində tabeliyində olan şəxsin hərəkətləri, davranışları və mühakimələri haqqında faktlar toplanır, təhlili, ümumiləşdirilməsi və sistemləşdirilməsi onun fərdi xüsusiyyətləri haqqında nəticə çıxarmağa imkan verir.

Rahat bir mühitdə, məsələn, yeməkxanada, siqaret çəkən otaqda, işdən çıxarılmada, məşğələlərdə fasilələr zamanı və yaxınlıqda dərhal komandirlərin olmadığı digər şəraitdə bir insanı müşahidə etmək, başqa heç bir üsul kimi, yazışmaları müəyyən etməyə imkan verir. əsgərin şüuru və davranışı.

Müşahidə effektivliyini artırmaq üçün qəsdən bir əsgərin qiymətləndirmək istədiyiniz keyfiyyətləri maksimum dərəcədə nümayiş etdirə biləcəyi vəziyyətlər yarada bilərsiniz.

Eyni zamanda müəllim yadda saxlamalıdır ki, insanı fərdi hərəkətlərə görə mühakimə etmək və ya bir müşahidə əsasında onun haqqında nəticə çıxarmaq həmişə mümkün olmur. Ona görə də monitorinq prosesi davamlı, konkret və aktiv olmalıdır.

Çavuşların və rəislərin mühüm və kifayət qədər əmək tutumlu fəaliyyəti, bu müddət ərzində hərbçi haqqında ilkin anlayış formalaşır. sənədləri öyrənmək(sənədlərin təhlili). Adətən şəxsi iş (avtobioqrafiya, anketlər, xarakteristikalar, təhsil sənədləri) öyrənilir. Bu, çavuşun şəxsiyyətinin formalaşmasına bu və ya digər şəkildə təsir edə biləcək bir insanın tərcümeyi-halındakı əsas hadisələri öyrənməsinə kömək edir. Tabeliyində olanların idrak qabiliyyətləri, hərbi-peşə oriyentasiyası və fərdi psixoloji xüsusiyyətləri haqqında mühüm məlumatları hərbi xidmətə çağırışçının hərbi xidmətə çağırış və hərbi xidmətə çağırış müddətində aparılan tədqiqatların və “imtahanların” nəticələrini əks etdirən peşə seçim vərəqəsindən əldə etmək olar. Əsgərin ictimai fəaliyyəti, nizam-intizamı, biliyinin genişliyi, fiziki inkişafı haqqında xidməti vəsiqə, kitabxana vəsiqəsi, tibbi kitabça və digər sənədlərdən bilmək olar.

Bir insanı daha yaxşı tanımağa kömək edir fikirlərin ümumiləşdirilməsi həmkarları onun davranışı və hərəkətləri haqqında (müstəqil xüsusiyyətlərin ümumiləşdirilməsinin sözdə üsulu).

Bir çox insanın müşahidələrinin və nəticələrinin müqayisəsi bir insan haqqında səhv fikirləri aşkar etməyə, yanlış qiymətləndirmələri aradan qaldırmağa və onun həqiqi məziyyətlərini müəyyən etməyə imkan verir.

Hərbi qulluqçu haqqında məlumatı həm şifahi söhbətlər, həm də yazışma müsahibələri (anketlərdən istifadə etməklə) əldə etmək olar. Sonuncu çavuşlar tərəfindən nisbətən nadir hallarda istifadə olunur, çünki bu, vaxt və xüsusi bilik tələb edir.

İmtiyazlı münasibətlərin öyrənilməsi metodu. Onun mahiyyəti ondan ibarətdir ki, müəllim tabeliyində olanlarla fərdi tərbiyə işi prosesində müəyyən müxtəlif üsullar aşağıdakılar: tabeliyində olanın nə haqqında danışmağı xoşladığı; ən çox nə etməyi xoşlayır; boş vaxtını necə keçirməyə üstünlük verir; kiminlə dəstəkləyir dostluq münasibətləri; onu ən çox nə narahat edir Və Təhlil əsasında həm mənəvi, həm də maddi maraqlar, ehtiyaclar, meyllər, müxtəlif fəaliyyət növlərində fəaliyyət motivləri, münasibət, xarakter xüsusiyyətləri, temperament, mədəniyyət, həyat mövqeyinin inkişaf səviyyəsi və istiqaməti və s. .

Bununla belə, tabeliyində olan şəxs haqqında ən etibarlı məlumat onunla şəxsi ünsiyyətdən gəlir. Fərdi söhbətin məharətlə aparılması ilə müəllim nəinki hərbçinin ehtiyaclarını, meyllərini, maraqlarını, xarakter xüsusiyyətlərini qiymətləndirə bilər, həm də onun həqiqi təcrübələrini, komandadakı işlərin vəziyyəti haqqında fikirlərini, həmkarlarını və s. söhbətin nəticələri tabeliyində olan şəxsin şəxsiyyəti haqqında daha dolğun təsəvvür əldə etməyə kömək edir.

Belə söhbətlərin uğuru daha çox çavuşun bir sıra qaydalara əməl etməsindən asılıdır. Onlardan biri söhbətə diqqətlə hazırlaşmaqdır. Onun məzmunu, mövzusu üzərində düşünmək, döyüşçü üçün sualların çeşidini müəyyənləşdirmək və eyni zamanda bütün mövcud olanları öyrənmək vacibdir. O ona məlumat. Həm də söhbət üçün düzgün yer və onun üçün vaxt seçmək lazımdır.

Ünsiyyətin sakit və məxfi bir atmosferdə, yad adamlar olmadan baş tutması vacibdir. Bütün suallar sadə və başa düşülən olmalıdır. Onları elə qurmaq lazımdır ki, söhbət zamanı hərbçinin özü, həyatı, hərbi xidmətin çətinlikləri haqqında vahid, vahid hekayəsi ortaya çıxsın. Müvəffəqiyyətli bir söhbət üçün ilkin şərt yaradıcılıqdır. Yalnız söhbət üçün əsas olan əvvəlcədən planlaşdırılmış suallar üzrə sadə sorğu şəklində aparılmamalıdır. Təcrübə göstərir ki, fərdi işi sistemləşdirmək, təhlil etmək və qeyd etmək üçün müəllimdə pedaqoji gündəliyin (iş dəftəri, bloknot) olması məqsədəuyğundur. O, hər bir şagird haqqında məlumat toplayır, əsas təsir tədbirlərini (onunla qarşılıqlı əlaqəni) təsvir edir, müşahidələrin nəticələrini və fərdi tədris işinin effektivliyini xarakterizə edən bəzi nəticələri qeyd edir. Bu cür qeydlər çox vaxt aparmayacaq, ancaq işinizə məqsədyönlülük və sistemlilik verəcəkdir.

Tabeliyində olanları öyrənmək və tərbiyə etmək məqsədi ilə hərbi praktikada geniş istifadə olunur. performans nəticələrinin təhlili. Bu, tabeliyində olanların hərəkət və əməllərinin, habelə müxtəlif fəaliyyət növlərində onların hərəkətsizliyi və nailiyyətlərinin nəzərə alınmasını nəzərdə tutur. Eyni zamanda, pedaqoq üçün işdə fəallığın, təşəbbüskarlığın, yaradıcılığın təzahür səviyyəsinin öyrənilməsi vacibdir; fəaliyyət motivləri; iş şəraiti və s. Əsgərin tapşırıqları yerinə yetirməsinin xarakteri onun bacarıqlarını, qabiliyyətlərini, maraqlarını və digər şəxsiyyət xüsusiyyətlərini göstərə bilər.

Sosiometrik sorğu. Onun köməyi ilə bir komandada əsgərin şəxsiyyətinin vəziyyətini, komandanın digər üzvləri ilə münasibətlərin xüsusiyyətlərini müəyyən etmək və tabeliyində olan şəxsin yaşadığı mənəvi-psixoloji iqlimin vəziyyətini qiymətləndirmək olar.

Test edir təsirli üsul hərbçinin şəxsiyyətinin öyrənilməsi, onun köməyi ilə müəyyən psixi keyfiyyətlərin inkişaf səviyyəsi və ya ifadə dərəcəsi, habelə fərdin psixi xüsusiyyətlərinin məcmusu ölçülür. Test xüsusi təlim keçmiş zabitlər, adətən bölmə psixoloqları tərəfindən həyata keçirilir.

Tərbiyə işinin təcrübəsi göstərir ki, əsgərlərin fərdi xüsusiyyətlərini öyrənmək üçün metod və vasitələrin bütün arsenalından yalnız kompleks istifadə istənilən nəticəni verəcəkdir. Hər bir konkret halda müəllim tabeçiliyində olan şəxs haqqında ən etibarlı və keyfiyyətli məlumat əldə etmək üçün hansı metodlardan və hansı üsullardan istifadə etməyin ona uyğun olduğunu müəyyən edir. Və təbii ki, tabeliyində olanı bilmək özlüyündə məqsəd kimi deyil, onun hərbi xidmət və döyüşçünün özünün maraqları naminə onun təliminin, təhsilinin və onunla birgə fəaliyyətinin səmərəliliyini təmin etmək vasitəsi kimi çıxış edir.

hərbi intizamı möhkəmləndirmək və saxlamaq

Qanuni sifariş

Hərbi intizam- bu, dövlət intizamının formalarından biridir, Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrinin bölmələrinin və bölmələrinin döyüş hazırlığının və döyüş effektivliyinin əsasıdır.

O, yüksək təşkilatçılıq və döyüş effektivliyini təmin etmək məqsədilə hərbi asayişi, hərbi qulluqçular arasında münasibətləri və bölmələr daxilində münasibətləri tənzimləmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. Onun digər nizam-intizam növlərindən fərqi hərbi fəaliyyətin xarakteri ilə bağlıdır ki, bu da onu həyata keçirən insanlardan xüsusi soyuqqanlılıq, dəqiqlik, çalışqanlıq, dözümlülük, qarşılıqlı anlaşma, hərəkətlilik, bütün əmrlərin icra sürəti və s. tələb edir. , hərbi intizam bir sıra xüsusiyyətləri ilə xarakterizə olunur: hərbi personalın bütün kateqoriyalar üçün onun tələblərinin məcburi xarakteri; qanunçuluq və hərbi intizam məqsədlərinin üst-üstə düşməsi; hərbi fəaliyyət növlərinin bütün spektri üçün davranış qaydalarının ətraflı tənzimlənməsi; hərbi xidmətin qayda və qaydalarının pozulmasına görə hüquqi məsuliyyətin artırılması; qanunla müəyyən edilmiş tələblərlə dəstəklənən əxlaq normalarına məcburi uyğunluq; təkcə vəzifəli şəxsdə deyil, həm də işdənkənar şəraitdə qayda və normaların pozulmasına görə intizam məsuliyyəti; müəyyən edilmiş normaların qeyd-şərtsiz yerinə yetirilməsinin vəhdəti və fəaliyyətin təzahürü, müstəqillik, yaradıcılıq və s.

Hərbi intizamın müasir anlayışı RF Silahlı Qüvvələrinin İntizam Nizamnaməsində, Art. 1: "Hərbi nizam-intizam bütün hərbi qulluqçular tərəfindən qanunlarla, hərbi nizamnamələrdə və komandirlərin (rəislərin) əmrləri ilə müəyyən edilmiş qayda və qaydalara ciddi və dəqiq riayət edilməsidir." Hərbi nizam-intizam hərbi personal, eləcə də hərbi qruplar arasında rəsmi və şəxsi münasibətləri xarakterizə edir və müəyyən edir. Onun daşıyıcısı konkret bir şəxsdir - əsgər, çavuş, zabit. Hərbçinin nizam-intizamında öz ifadəsini tapır.

“Nizam-intizam” anlayışı döyüşçünün hərbi xidmət şəraitində sabit, qaydalara uyğun davranışını təmin edən spesifik keyfiyyəti ifadə edir. Xarici və daxili göstəricilərlə xarakterizə olunur.

İntizamın xarici göstəriciləri:

Hərbi nizama ciddi riayət etmək;

Komandirlərin və rəislərin əmr və göstərişlərinin dəqiq və təşəbbüskar icrası;

hərbi texnika və silahlara ehtiyatlı münasibət, döyüş hazırlığı və xidməti tapşırıqların həllində onlardan bacarıqla istifadə;

Nümunəvi görünüş.

İntizamın daxili göstəriciləri:

Hərbi nizam-intizamın zəruriliyinə inanma:

Əsasnamə və təlimatları, hərbi xidmətin tələblərini bilmək;

Hərbi intizamın tələblərinə uyğun olaraq özünü idarə etmək bacarığı;

İntizamlı davranış bacarıqları və vərdişləri;

Özünü intizam.

Şəxsi keyfiyyət kimi nizam-intizam insanda doğulmur və xüsusən də döyüşçüyə çiyin qayışları ilə birlikdə verilmir. Onun ordu həyatı və fəaliyyəti prosesində formalaşır və inkişaf edir. Əsgərlər arasında nizam-intizamın formalaşmasında və inkişafında kiçik komandirlərin prioritet iş sahələrini nəzərdən keçirək.

Hərbi qulluqçular arasında nizam-intizamın formalaşması və inkişafının əsas istiqamətləri:

Hərbi qulluqçuların fəaliyyətini və davranışını bacarıqla idarə etmək;

Effektiv təhsil işi;

Şöbədə, heyətdə nizamnamə qaydasının qorunması, bütün hərbi qulluqçular tərəfindən gündəlik iş rejiminə ciddi riayət edilməsi;

Döyüş hazırlığının dəqiq təşkili və şəxsi heyətin tam əhatə olunması;

Kollektivdə sağlam mənəvi-psixoloji ab-havanın qayğısına qalmaq;

Kiçik komandirlərin tabeliyində olanlara qarşı gündəlik tələbləri və onların fəaliyyətinə nəzarət, hərbi qulluqçuların şəxsi ləyaqətinə hörmət və onlara daimi qayğı, komandanın inandırma, məcburetmə və ictimai təsir tədbirlərinin məharətlə birləşdirilməsi və düzgün tətbiqi;

İntizamın özünütərbiyəsi.

Müqaviləli hərbi qulluqçularla işləyərkən hərbi qulluqçunun ailəsinə qulluq və onun bağladığı müqavilənin şərtlərinin yerinə yetirilməsi məsələləri nəzərə alınmalıdır.

Əsgərlərə nizam-intizamın əsaslarını aşılamaq, onların nizamnamələrin tələblərinə tam və dəqiq əməl etmələrinə nəzarət etmədən mümkün deyil. Eyni zamanda, onların davranışlarının motivasiya və indikativ əsaslarının formalaşmasını da unutmamalıyıq. Başqa sözlə, hər dəfə müəyyən vəziyyətlərdə niyə və necə hərəkət edəcəyinizi izah etməlisiniz. Bu işin məharətlə təşkili gənc əsgərlərə xidmətin çətinliyindən yaranan mənfi reaksiyaları, xüsusən də birinci dövrdə dəf etməyə, gündəlik iş rejiminə tez və ağrısız uyğunlaşmağa, tez formalaşmağa və sonradan döyüş hazırlığında yaxşı nəticələr əldə etməyə kömək edir.

Paralel olaraq komanda işi aparılır:

müsbət münasibətləri inkişaf etdirmək;

xidməti və döyüş hazırlığının əsas məsələləri üzrə sağlam ictimai rəyin və baxış vəhdətinin formalaşdırılması;

mənfi yönləndirilmiş liderliyin aradan qaldırılması;

dostluğun və qarşılıqlı yardımın qorunması, həmkarların bir-birinə qarşı diqqətli və tələbkar münasibəti.

Təcrübə göstərir ki, döyüşçülərin özləri bu problemin həllində fəal iştirak etsələr, istənilən nəticələrə nail olmaq daha asandır.

Kadrlar tərəfindən törədilən intizam pozuntularının təhlili göstərir ki, onların bir çoxu münasibətlər sferasında səhv hesablamalardan qaynaqlanır: patron - tabeliyində olan, fərdi - komanda. Bəzi hallarda çavuşun işindəki çatışmazlıqlar dolayısı ilə münaqişənin yaranmasına təsir edir, digərlərində isə nizam-intizamın pozulmasına birbaşa səbəb olur.

Çavuşların özlərinin ən çox yayılmış səhv hərəkətlərinə aşağıdakılar daxildir: əsgərlər arasında yüklərin qeyri-bərabər paylanması, icazə verdikləri müxtəlif terminlər xidmətlər; əsgərlərin vəzifədənkənar münasibətlərini və əhval-ruhiyyəsini araşdırmaq istəməməsi və bəzən acizliyi; ayrı-ayrı əsgərlərin imtiyazlar almaq, xüsusi mövqe tutmaq və başqalarını öz təsirlərinə tabe etmək istəyi ilə razılaşaraq.

Tabeliyində olanların tədqiqi obyektiv, qərəzsiz olmalı və nöqsanların tapılması ilə məhdudlaşdırılmamalıdır. Döyüşçünün hər uğurunu fərq etmək və qeyd etmək, hər birində yaxşı cəhətləri ayırd etməyi bacarmaq və ondan fərdi tərbiyə etmək üçün istifadə etmək lazımdır. Uğurun etirafı əsgəri ruhlandırır, gələcəyə güc verir. Bu şərtlər altında, daha tez-tez xidmətində fərqlənmək arzusu var. Düzgün rəy o zaman formalaşa bilər ki, o, sözlə deyil, əməllə qiymətləndirilsin.

Nizam-intizam aşılamaq üçün tədris prosesinin düzgün təşkili lazımdır. Çavuşlar maksimum fiziki və mənəvi güc tələb edən, tabeliyində olanlar arasında vəzifə, təşəbbüskarlıq, yüksək təşkilatçılıq və müstəqillik hissinin inkişafına töhfə verən mühit yaratmalıdırlar. Dərsləri vaxtında başlamaq və bitirmək üçün səy göstərməlisiniz. Yaxşı keçən dərs həmişə şagirdlərin əqli fəaliyyətini aktivləşdirir, dəqiqlik, təmkinlilik və təşkilatçılıq vərdişi aşılayır. Silah və texnikaya texniki xidmətin dəqiq təşkili də nizam-intizamı təmin edir.

İntizamın möhkəmləndirilməsində bacarıqlı intizam təcrübəsi az əhəmiyyət kəsb etmir. İntizam təcrübəsi Silahlı Qüvvələrdə hərbi qulluqçuların maarifləndirilməsi və hərbi intizamın möhkəmləndirilməsi məqsədilə onlara həvəsləndirmə tədbirlərinin və intizam tənbehlərinin tətbiqi sistemidir.

İntizam tənbehi tətbiq edərkən çavuş yadda saxlamalıdır ki, sanksiya və onun tətbiqinin özü hərbi qulluqçunun insan ləyaqətini alçalmağa yönəlmiş hərəkətlər kimi deyil, çavuşun öz davranışını və davranışını idarə etməyi öyrənməyə kömək etmək istəyi kimi qəbul edilməlidir. ləyaqətlə davranmaq. Tabeliyində olanları cəza qorxusuna deyil, xəta törətmək qorxusuna alışdırmaq lazımdır. Çavuşun qərəzliliyi və ədalətsizliyi, tabeliyində olanlarla münasibətdə kobudluq hərbçilərə mənfi təsir göstərir. O çavuşlar hesab edir ki, tabeliyində olan şəxsə intizam tənbehi tətbiq etməzdən əvvəl onun günahının dərəcəsini anlamaq lazımdır. Həmçinin intizam tənbehlərinin ciddi şəkildə fərdi qaydada götürülməsi məqsədəuyğundur ki, onlar öz tərbiyəvi rolunu oynamışlar və hərbi qulluqçu hərbi borcunu nümunəvi yerinə yetirməklə öz davranışını faktiki islah etmişdir.

Çavuşlar daxili asayişin qorunmasına, texnikanın düzgün yerləşməsinə, hərbi geyim formasının geyilməsi ilə bağlı müəyyən edilmiş qaydalara riayət olunmasına, habelə sıralarda hərbi intizama ciddi nəzarət etməyə borcludurlar. Kiçik komandirlər tərəfindən bu vəzifələrin gündəlik dəqiq yerinə yetirilməsi əsgərlərdə nizam-intizamlı davranış bacarıq və vərdişlərinin inkişafına təsir edir, ləngliyə qarşı dözümsüz münasibət formalaşdırır, əməksevərliyi inkişaf etdirir.

Hər bir hərbi qulluqçu öz hüquq və qanuni mənafelərinin müdafiəsində inamlı olmalı, şəxsi şəxsiyyətinin toxunulmazlığı, şərəf və ləyaqətinə hörmətlə bağlı bilavasitə komandirinin qayğısını hiss etməlidir. Bölmədə hərbi qulluqçular arasında hərbi nizamnamə ilə müəyyən edilmiş münasibətlərin saxlanması çavuşun fəaliyyətinin prioritet istiqamətlərindən biridir.

Bölmədən təcrid olunmuş vəziyyətdə, qarovulda və gündəlik növbətçilikdə tapşırıqları yerinə yetirən hərbi qulluqçularla işləmək xüsusi düşüncə və mütəşəkkillik tələb edir. Səthi yanaşmaya yer olmamalıdır. Hərbi heyətin psixoloji xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq bu komandaların tərkibini diqqətlə seçmək lazımdır.

Hərbi intizamı pozmağa meylli hərbi qulluqçularla işləmək öz xüsusiyyətlərinə malikdir. Onların xidmətə qarşı vicdansız münasibətinin konkret səbəblərini müəyyən etmək son dərəcə vacibdir. Hər bir belə insanda müsbət keyfiyyətlər axtarın, onları həvəsləndirin, inkişaf etdirin, hərbçinin həyat standartının dürüstlük, tapşırılan işə şəxsi məsuliyyət, hərbi borcunu nümunəvi yerinə yetirmək olduğunu vurğulayın.

Ayıq həyat tərzi uğrunda mübarizə müasir şəraitdə böyük əhəmiyyət kəsb edir. Kiçik komandirlər bu işdə şəxsi nümunə göstərməyə, həmçinin sərxoşluğun orduda tamamilə dözülməz hal olduğunu, döyüş hazırlığının ən qatı düşməni olduğunu şəxsi heyətə izah etməyə çağırılır.

Hər bir çavuş ona tabe olan hərbi qulluqçuların hərbi intizamının vəziyyətini sistematik şəkildə təhlil etməyə, onun vəziyyəti barədə yuxarı komandirə vaxtında və obyektiv məlumat verməyə borcludur. Bəzi çavuşlar tabeliyində olanların yaramazlıqlarını komandirlərdən gizlətməyə çalışır, bununla da qanunu pozanlarla əlbir olurlar. Bu, ciddi intizam pozuntularına, tez-tez insidentlərə və cinayətlərə səbəb ola bilər.

Çavuş tabeliyində olanların maddi və məişət şəraitinin yaxşılaşdırılmasına diqqət yetirməli, bütün müavinət normalarını dəqiq bilməli və onların həyata keçirilməsinin tamlığına ciddi nəzarət etməlidir. O, tabeliyində olanların asudə vaxtının təşkili ilə də məşğul olmalıdır, çünki bu, çavuşun hərbi intizamın qorunmasında işinin vacib hissəsidir. Onun vəzifəsi hər bir əsgərin kitabxanaya yazılmasını təmin etmək, qəzet və jurnal oxumağa, həvəskar bədii fəaliyyətə və idmana hər cür həvəsləndirməkdir.

Beləliklə, kiçik komandir təşkilati-tərbiyə işinin bütün komponentlərinin - məzmunun, formaların, metodların və vasitələrin diqqətlə düşünülmüş və hərtərəfli əsaslandırılmasını, birlikdə davamlı və ardıcıl şəkildə həyata keçirilən tədbirlər sistemini təşkil etməsini və onlara daim psixoloji təsir göstərməsini təmin etməlidir. qanunlar və hərbi nizamnamələrlə müəyyən edilmiş qayda və qaydalara ciddi riayət etmək şəxsi heyətin şüur və hissləri və əməli hərəkətləri.

1.2.5. Şəxsi heyətin qarnizonda xidmətə və gündəlik növbətçiliyə hazırlanmasında çavuşların işi

Hərbi hissənin (hissənin) şəxsi heyətinin, silahlarının, hərbi texnikasının, döyüş sursatlarının, binalarının və əmlakının mühafizəsi, habelə digər daxili xidməti vəzifələrin yerinə yetirilməsi üçün gündəlik növbətçilik təyin edilir.

Gündəlik vəzifənin icrası bir sıra tədbirlərlə müşayiət olunur: kadrların seçilməsi və yerləşdirilməsi, onların nəzəri və praktiki hazırlığı, xidmətin özünün təşkili, tərbiyəvi iş, xidmətin yerinə yetirilməsinə nəzarət və nəticələrin yekunlaşdırılması. Bütün bu tədbirlərdə çavuşlar çox birbaşa və fəal iştirak edirlər.

Bir tağımda taqımlar arasında əmrlərin verilməsi qaydası şirkətin çavuşu, taqımda isə tağım komandirinin müavini tərəfindən müəyyən edilir. Geyimlərin sayı bərabər və ədalətli şəkildə bölüşdürülməlidir.

Bölməyə təyinat verilərkən təkcə əsgər və çavuşların hazırlıq dərəcəsini deyil, həm də onların şəxsi keyfiyyətlərini: nizam-intizamı, sayıqlığı, təşkilatçılıq qabiliyyətini, təşəbbüskarlığı və nöqsanlara qarşı barışmazlığı, dözümlülüyü nəzərə almaq lazımdır. Onların sağlamlıq vəziyyətini, ailə vəziyyətini, qohumları və dostları ilə əlaqələrini nəzərə almamaq da mümkün deyil. İnsanların məlumatsızlığı, hərbi qulluqçuların bölməyə təyinatı zamanı onların psixoloji, mənəvi və fiziki vəziyyətinin düzgün qiymətləndirilməməsi hərbi intizamın pozulmasına, hətta cinayətlərə səbəb ola bilər.

Tapşırıqdan əvvəlki gecə gündəlik tapşırığa təyin edilmiş şəxslər bütün dərslərdən və işlərdən azad edilməlidirlər.

Gündəlik növbətçilərin vəzifələri nizamnamə ilə müəyyən edilir və heç bir sapma olmadan tam şəkildə yerinə yetirilməlidir. Qanunvericiliklə müəyyən edilmiş müddəaların ən kiçik pozuntusu qarşıya qoyulan vəzifələrin yerinə yetirilməməsinə və ya uğursuzluğuna səbəb ola bilər. Buna görə də, hər bir əsgər paltara qoşulmazdan əvvəl necə xidmət edəcəyini bilməlidir. Bu məqsədlə nizamnamələrin, təlimatların və digər sənədlərin müddəalarının öyrənilməsi üçün məşğələlər təşkil edilir və keçirilir.

Mühafizə xidməti üçün kadr hazırlığı həyata keçirilir üç mərhələ:

birinci- arxada 2-3 dəstəyə qoşulmadan bir gün əvvəl qarovul heyətinin seçilməsi və bölgüsü poçt vərəqəsinə uyğun olaraq həyata keçirilir;

ikinci- geyimə qoşulmazdan bir gün əvvəl, gündəlik rejimdə müəyyən edilmiş saatlarda qarovul heyəti ilə nizamnamələrin müddəalarını, postlar üçün hesabat vərəqəsini öyrənmək, mühafizə olunan obyektlərin maketində xüsusi təyinatlılar göstərilməklə dərs keçirilir. postlarda keşikçilərin vəzifələri və hərəkət variantları, habelə silahla davranış zamanı təhlükəsizlik qaydaları və tələbləri;

üçüncü- qarovul dəstəsinə daxil olduğu gün postlarda keşikçilərin hərəkətlərini məşq etmək üçün praktiki məşğələ keçirilir.

Gündəlik vəzifə borcunun müvəffəqiyyətlə yerinə yetirilməsinin əsası onun praktiki hazırlanmasıdır. Praktiki məşğələlər hərbi qulluqçuların xidmət göstərəcəyi yerlərdə keçirilir: şirkət geyimi ilə - bölmədə, qarovul heyəti ilə - qarovul düşərgəsində və s.

Qarovul şəxsi heyəti ilə praktiki məşğələ bölmə komandiri tərəfindən təşkil edilir və keçirilir. Təlim sahələrində təlim, bir qayda olaraq, qarovul rəisinin köməkçisi və çavuşlar arasından təyin edilmiş qarovullar - taqım komandirinin müavinləri, tağım komandirləri (ekipajlar, ekipajlar) tərəfindən həyata keçirilir.

Adətən onlar silahların doldurulması və boşaldılması üzrə təlimlər keçirir, əsgərlərə postun qəbulu və təhvil verilməsi qaydasını, keşikçilərin dəyişdirilməsini, yanğın zamanı gözətçinin nə etməli olduğunu və digər giriş göstərişlərini öyrədirlər. Qarovul şəhərciyində, təlim yerlərində məşq üsulu ilə qarovul rəisinin köməkçisi və qarovullar qarnizon və qarovul xidmətinin Nizamnaməsi ilə müəyyən edilmiş vəzifənin qəbulu və təhvil verilməsi, xidməti yerinə yetirmə qaydasını qarovullara öyrədirlər. , onun xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq. Daimi sayıqlıq və silahdan istifadə qaydalarına riayət edilməsinə ilkin diqqət yetirilir.

Praktiki məşğələ zamanı qarovul rəisinin köməkçisi və qarovullar əmin olurlar ki, hər bir qarovul təkcə qanunla müəyyən edilmiş tələbləri deyil, həm də onun mühafizəsi və müdafiəsi altında olanları, postun xüsusiyyətlərini, hərəkət marşrutunu, onların yerləşdirilməsini bilsin. obyektləri və onların mühafizəsi qaydasını, xəndəklərin yerləşdiyi yerləri, işıqlandırmanın, mühafizə vasitələrinin və yanğın siqnalizasiyasının mövcudluğunu, mühafizə qüllələrinin və göbələklərin yerləşdiyi yerləri, yanğınsöndürmə vasitələrini. Postun sərhədlərinin, ona ən təhlükəli yanaşmaların, atəş sektorlarının və silahdan istifadə qaydasının öyrənilməsinə xüsusi diqqət yetirilir.

Şirkət üçün gündəlik növbətçi hissədə həyata keçirilir, burada şirkət çavuşunun rəhbərliyi altında onlar öyrənirlər: növbətçinin və nizam-intizamın vəzifələrini, gündəlik iş rejimini, bölmənin həyəcan siqnalına qaldırılması qaydası haqqında təlimatları, tələblərə uyğun olaraq yanğın təhlükəsizliyi, təmizləmə bölməsinə təyin edilmiş ərazinin ərazisinin diaqramı.

Hərbi qulluqçular geyimə qoşulmazdan əvvəl zahiri görünüşlərini nümunəvi qaydada qoymalı, çavuşlar bunu necə yerinə yetirdiklərini yoxlayırlar. Gündəlik paltarın nümunəvi görünüşü olmalıdır

hərbi qulluqçulara nümunə olmaq və onlara intizam tənbehi göstərmək.

Bir şirkət üçün gündəlik heyətin hazırlanması həyəcan siqnalı verərkən, silah və sursatların qəbulu və şəxsi heyətə verilməsi zamanı növbətçinin və komandirin praktiki hərəkətlərini məşq etməyi, habelə bölməyə ayrılmış ərazinin və ərazinin təmizliyini qorumağı əhatə edir. vahid. Təyinat üzrə əməli tədbirlərlə rütbəyə daxil olan dəstədən rütbədə daxili asayişin qorunması, gündəlik iş rejiminə riayət edilməsi və silah-sursatın, şirkət əmlakının və şəxsi əşyalarının təhlükəsizliyinin təmin edilməsində öz vəzifələrini dəqiq yerinə yetirmək bacarığını axtarır. əsgərlər və çavuşlar.

Eyni qaydada gündəlik növbətçi digər şəxslərlə dərslər keçirilir. Təlim kursantların hərəkətləri aydın və əlaqələndirilənə qədər aparılır.

çavuş intizamı hərbi qanun və qayda

asayişi və hərbi intizamı qorumaq və gücləndirmək üçün iş formaları təşkilati, texniki və bir sıra təhsil fəaliyyəti Komandirlər, qərargahlar, təhsil orqanları, hərbi ədliyyə, digər vəzifəli şəxslər və ordu ictimaiyyəti tərəfindən həyata keçirilir, şəxsi heyətin Rusiya Federasiyasının Konstitusiyasına və qanunlarına, habelə hərbi nizamnamələrin tələblərinə, komandirlərin və rəislərin əmrlərinə əməl etməsini təmin etmək məqsədi daşıyır. .

Başqa sözlə, iş formalarıdır müxtəlif variantlar konkret işin və ya prosesin təşkili, hər hansı hadisənin kompozisiya strukturu, komandirin və tabeliyində olanların hərəkətlərinin ardıcıllığı və ardıcıllığı, onların münasibətləri, vaxtı və yeri və təşkilatın digər elementləri.

Bölmədə asayişi və hərbi intizamı qorumaq və möhkəmləndirmək üçün əsas iş formalarına aşağıdakılar daxildir: kütləvi, qrup və fərdi.

Kütləvi formalar, bir qayda olaraq, bölmənin bütün heyətinin iştirakını tələb edir. Bunlara daxildir: müxtəlif növlərşəxsi heyətin məlumatlandırılması, şəxsi heyətin iclasları, yekun, döyüş hazırlığı dərsləri, tamaşalar, mütaliə konfransları, ekskursiyalar, mühazirələr, söhbətlər, elmi-praktik konfranslar, mövzulu axşamlar, debatlar, viktorinalar, dəyirmi masalar" və qeyriləri.

Qrup formaları işçilərin bir hissəsinin iştirakını tələb edir. Bunlara: maraq klublarının işi, bədii özfəaliyyət kollektivləri, komanda idman oyunları, müxtəlif növ qrup məşqləri və işləri və s.

Fərdi formalara fərdi söhbətlər, tapşırıqlar, tapşırıqlar və başqaları daxildir.

Bu və ya digər formanın seçimi, habelə onun həyata keçirilməsi qaydası işin məqsəd və vəzifələri ilə müəyyən edilir.

Təcrübə göstərir ki, işin üsul və formalarının seçiminə yaradıcılıqla yanaşılmalı və hər zaman şaxələndirilməlidir.

Bölmədə asayişin və hərbi nizam-intizamın qorunması və möhkəmləndirilməsi işinin tərkib hissəsi hüquqi maarifləndirmədir ki, onun məqsədi hüquqi vasitələrlə şüurlu hərbi intizamı və qoşunların döyüş hazırlığını gücləndirməkdir. Bu iş əsgərlərə onların hüquqi statusunu izah etməyə əsaslanır: hüquqlar, vəzifələr və faydalar, habelə hərbi qulluqçular arasındakı münasibətlərin təbiəti və onların pozulmasına görə məsuliyyət haqqında qanunlar. Qanuni vasitələr adlandırılan inandırma və məcburetmə tədbirlərindən geniş istifadə olunur. Bunlara həvəsləndirmə tədbirləri, intizam tənbehləri, asayişin və hərbi intizamın pozulmasının qarşısının alınması üçün qanunla müəyyən edilmiş tədbirlər, hüquqi məsuliyyət və ictimai təsir tədbirləri daxildir. Kiçik komandir ona verilən intizam səlahiyyətini məharətlə həyata keçirməlidir. Bundan əlavə, qabaqcıl təcrübənin müsbət yayılmasına əsaslanmaq lazımdır.

Hüquq təhsilinin ümumi qəbul edilən qrup formaları bunlardır: hərtərəfli hüquqi maarifləndirmə, hərbi hüquqşünasların şəxsi heyət qarşısında çıxışları, vahid hüquqi bilik və məlumat günləri, aylıq tədbirlərin, məsələn, “Şöbə - Hərbi İntizama Nəzarət Mərkəzi”, şou sınaqları. , və qeyriləri.

Qrup formalarına hüquq dərnəklərinin və hüquqi bilik guşələrinin işi daxildir.

həyata keçirilməsindən ibarət hüquqi işin fərdi formaları vacibdir fərdi söhbətlər və hərbi prokurorluq orqanlarının əməkdaşları ilə məsləhətləşmələr, qanun pozuntuları törətmiş və ya qanunları, asayişi və hərbi intizamı pozmağa meylli olan hərbi qulluqçulara prokuror təsirindən istifadə etmək. Məhkumlar haqqında məlumatların əks olunduğu stendlər, səyyar məhkəmələr, Cinayət Məcəlləsinin maddələrinin çatdırılması hərbi qulluqçulara müsbət təsir göstərir.

Hərbi hissədə asayişin, hərbi intizamın qorunmasında və möhkəmləndirilməsində hər bir əsgərdə nizam-intizamın, əməksevərliyin aşılanmasına yönəlmiş fərdi tərbiyə işləri böyük rol oynayır. Bu, bəlkə də kiçik komandirlər üçün bölükdə asayişi və hərbi intizamı qorumaq üçün ən təsirli və səmərəli mexanizmdir. Axı, heç kim kimi, 24 saatını tabeliyində olan hərbi qulluqçularla birlikdə keçirən çavuşlar hər bir hərbi qulluqçunun fərdi xüsusiyyətlərini yaxşı bilməli, bunun əsasında onlar ən münasib təlim-tərbiyə üsullarından, forma və vasitələrindən istifadə etməyi bacarmalıdırlar. . Yalnız fərdi tərbiyə işinin düzgün təşkili kiçik komandirlərə bölmədəki işlərin əsl vəziyyətini ən dərindən dərk etməyə və onların qarşısında duran vəzifələrin həlli maraqları naminə hərbi kollektivdə baş verən proseslərə effektiv təsir göstərməyə imkan verir.

Hərbi qulluqçular arasında intizamsızlığın səbəb və nəticələrinin, habelə onların asayişi və hərbi intizamı pozma hallarının vaxtında və tam aradan qaldırılması son dərəcə vacibdir. Bunun üçün kiçik komandirlərdən bu istiqamətdə zəhmət tələb olunur. Bu, hüquqpozmaların qarşısının alınmasına, habelə onların törədilməsinə şərait yaradan səbəblərin və şəraitin aşkar edilməsinə və aradan qaldırılmasına əsaslanmalıdır. Beləliklə, profilaktik işin təşkili üçün çavuşlar ilk növbədə pozuntuların səbəblərini, şərtlərini və səbəblərini, onların aşkar edilməsi və aradan qaldırılması metodikasını, habelə qanunvericiliklə nəzərdə tutulmuş hüquqpozmaların qarşısının alınması tədbirlərini yaxşı bilməlidirlər.

Bu işdə ən çətin sahələrdən biri şöbədə “dedovşina” və digər neqativ proseslərin inkişafına töhfə verən “qeyri-rəsmi liderlərin” müəyyən edilməsidir. Burada çavuşlar komandaya, ictimai rəyə, zabitlərin nüfuzuna arxalanmalıdırlar. Onlarda inam hissi olmalıdır ki, bölmədə nizam-intizam kollektiv məsələdir.

Hər bir hərbi hissədə asayişi və hərbi intizamı qorumaq və möhkəmləndirmək üçün komandirlər (rəislər) vəzifəli şəxslər üçün iş sistemi təşkil edirlər. Onun mühüm həlqələrindən biri kiçik komandirlərin öz bölüklərində yüksək hərbi nizam-intizamın qorunmasında gördüyü işlərdir.

Çavuş kitabında fəaliyyətin planlaşdırılması ilə başlayır, onların praktiki icrası ilə davam edir və onların icrasına nəzarət və hesabat verməklə başa çatır. Bu halda kiçik komandir aşağıdakıları etməlidir:

Gündəlik:

1. Onun tabeliyində olanların harada olduğunu bilin və hər birləşmədə onları yoxlayın, olmayanları yuxarı komandanlığa xəbər verin.
2. Heyətdə (taqımda) gündəlik iş rejiminə, təmizliyə və daxili qayda-qanunlara riayət olunmasına nəzarət etmək, tabeliyində olanlardan hərbi intizama riayət olunmasını tələb etmək.
3. 1 - 2 hərbi qulluqçu ilə fərdi təhsil söhbətləri aparmaq.
4. Tabeliyində olanların hərbi geyim geyinmə qaydalarına əməl etmələrini təmin etsinlər, onların ayaqqabılarının və geyimlərinin təmizliyinə nəzarət etsinlər, həmçinin səhər baxışını keçirsinlər.
5. Tabeliyində olanlardan şikayətlər, sorğular, onların qanunsuz davranışları və hüquqpozmaların qarşısının alınması üçün görülən tədbirlər, xəstə hərbi qulluqçular, tətbiq edilən cəzalar, həvəsləndirmələr, hərbi və dövlət əmlakının itirilməsi halları barədə bilavasitə komandirə məlumat verin.
6. Əmanət edilmiş silahları, hərbi və digər texnikanı və əmlakı yoxlamaq və daim qaydada və yararlı vəziyyətdə saxlamaq, onların mövcud olmasına ciddi nəzarət etmək.
7. Gündəlik fəaliyyətlərdə təhlükəsizlik tədbirlərinə əməl olunmasını təmin etmək.
8. Günün nəticələrini ümumiləşdirin, tabeliyində olanların xidməti vəzifələrin yerinə yetirilməsinə və şəxsi intizamına münasibətini qiymətləndirin.
9. Tabeliyində olanların qayğısına qalın, onların ehtiyac və istəklərini araşdırın.
10. Tabeliyində olanlarla döyüş hazırlığı dərsləri hazırlamaq və keçirmək.

Həftəlik:

1. Hər bir tabeliyində olanla danışın, müraciət edin Xüsusi diqqət hərbi intizamı pozmağa meylli gənc əsgərlər və hərbi qulluqçular haqqında. Səbəbləri öyrənin və pozuntuların qarşısının alınması, o cümlədən cərimələrin tətbiqi üçün tədbirlər gör.
2. RF Silahlı Qüvvələrinin ümumi hərbi nizamnamələrinin öyrənilməsində geridə qalanlar üçün əlavə dərslər təşkil edin.
3. Dəstənin əsgərləri arasında nizama və əmrlərin ədalətli bölüşdürülməsinə, onların bölmənin yerləşdiyi yerdən qovulmasına nəzarət etmək.
4. Hərbi nizam-intizamın vəziyyəti, onun möhkəmləndirilməsi üçün görülən tədbirlər haqqında tağım komandirinə məruzə etmək və ən fərqlənən tabeliyində olanların həvəsləndirilməsi və qanunu pozanların cəzalandırılması barədə vəsatət vermək.
5. Ötən həftə ərzində hərbi nizam-intizam, döyüş hazırlığı və müsabiqənin nəticələrinə yekun vurulsun və qarşıdan gələn həftə üçün tabeliyində olanlar qarşısında vəzifələr qoyulsun.

Bundan əlavə, kiçik komandir bilməlidir:

1. Heyət heyətinin, heyətin, heyətin siyahısı.
2. Hər bir əsgər üçün sosial-demoqrafik məlumatlar.3. Hər bir hərbi qulluqçu üçün həvəsləndirmə və cəzaların sayı haqqında məlumat.

Çavuşların asayişin və hərbi intizamın qorunmasında və möhkəmləndirilməsində çətinlik çəkməmələrini təmin etmək üçün hərbi hissə komandirinin, onun müavinlərinin və digər təcrübəli müəllimlərin şəxsi rəhbərliyi altında çavuşlara onlarla işləmək üsullarını öyrətmək üçün dərslər keçirilməlidir. tabeliyində olanlar, onların döyüş hazırlığının artırılmasına yönəldilmiş mənəvi, psixoloji, döyüş keyfiyyətlərinin səmərəli formalaşdırılmasına imkan verən bölmədə asayişi və hərbi intizamı qorumaq və möhkəmləndirmək üçün ən uyğun üsul və üsullar və iş formaları müəyyən edilir. və bölmənin döyüş effektivliyi.

Təcrübə bölmədə asayişi və hərbi intizamı qorumaq və möhkəmləndirmək üçün kiçik komandirlərin iş forma və üsullarının düzgün tətbiqini, habelə sistemli və Kompleks yanaşma onların həlli müsbət nəticələr verir.

Rus silahları. Hərbi intizamın möhkəmləndirilməsi üzrə çavuşların iş istiqamətləri Çavuş öz tabeliyində olanlar haqqında nə bilməlidir

Hərbi intizamın möhkəmləndirilməsində çavuşların (komandirlərin) əsas istiqamətləri