Barmaq gimnastikası Uşaqlar üçün
"Üzüklər"
Baş barmaqların yastıqları qalan barmaqların yastiqciqlarına sadəcə bir-bir toxunmur, onlara güclə sıxılır.
"Yumruqlar"
Bükülmüş barmaqlarınızı ovuclarınıza möhkəm basdırın.
"Şüalar"
Yumruqlarınızı açarkən, düzəldilmiş barmaqlarınızı sıxın.
"Azarkeş"
Düz, gərgin barmaqları birlikdə və bir-birindən ayırın.
"Bağlamaq"
Hər iki əlin ovuclarını birləşdirin, barmaqlarınızı çarpazlayın və bükün, onları əllərinizin arxasına sıxın.
"Tarak"
Xurmaların mövqeyi əvvəlki məşqdə olduğu kimidir, lakin çarpaz barmaqlar düz və gərgindir.
"gagalar"
Baş barmaq və şəhadət barmaqları ritmik olaraq yastıqlara toxunur, qalan barmaqlar düzəldilir və bir-birinə basılır.
"keçi"
Baş barmağın, orta və üzük barmaqlarının yastıqlarını birləşdirin; Şəhadət barmağınızı və kiçik barmağınızı düzəldin və hərəkət etdirin.
"sarkaç"
Düz şəhadət barmağını sola və sağa əyin, qalan barmaqlar bir yumruğa bükülür.
"Düymələr"
Əllərinizi bir-birinə paralel tutun, təzyiqlə, eyni adlı barmaqların yastiqciqlarını ritmik şəkildə birləşdirin ("döşəklərlə döyün").
"Pəncələr"
Düz barmaqlar ayrı, gərgin - barmaqların birinci və ikinci falanqlarını ritmik şəkildə bükün.
"Dələ"
Budaqlara tullanmaq
Kiçik dələ.
Quyruq budaqlar arasında parıldayır. Onunla kim ayaqlaşacaq?
Qalan barmaqlara növbə ilə toxunmaq üçün baş barmağınızdan istifadə edin, məşqi əvvəlcə bir əlinizlə, sonra digəri ilə yerinə yetirin.
"Qışda kim yatır?"
Yuvadakı ayı bütün qışı yaza qədər xoruldaraq, dinc yatır.
Sincaplar qışda yatır,
Tikanlı kirpi və porsuq.
Yalnız dovşan yata bilmir - tülküdən qaçır.
Çalıların arasında parıldayır, Çırpınırdı - o da belə idi!
Kiçik barmağınızdan başlayaraq barmaqlarınızı bir yumruğa sıxın. Baş barmağınızı göstərin və fırladın. Sağ əlin baş barmağını solun göstərici barmağı ilə və əksinə birləşdirin
"Nağıl ziyarəti"
Bir, iki, üç, dörd, beş - Biz nağıl oxumağı sevirik.
şahzadə qurbağa,
Kiçik kürəkli at,
Balaca siçan və Kolobok. Biz hələ də toyuğun adını Ryaba qoymalıyıq - nağıl qəhrəmanlarını xatırlamaqdan xoşbəxtik.
Kiçik barmağınızdan başlayaraq barmaqlarınızı yumruqdan açın. Başlamaq üçün barmaqlarınızı yumruğa sıxın baş barmaq.
Nağılları deyək:
Bu nağıl "Teremok"dur.
Bu nağıl "Kolobok"dur.
Bu nağıl “Şalgam”dır:
Nəvə, nənə, baba haqqında.
"Canavar və yeddi cavan keçi" -
Hər kəs bu nağıllara sevinir.
Barmaqları ilə oynayaraq qollarını irəli uzatırlar. Şəhadət barmağınızdan başlayaraq alternativ olaraq baş barmağınızla digər barmaqlarınıza toxunun. Baş barmağını yuxarı göstər.
"Əyləncəli görüş"
Salam pişik!
Salam, balaca keçi!
Salam, bala!
Və salam, ördək balası!
Salam, şən, məzəli donuz!
Kiçik barmağınızdan başlayaraq barmaqlarınızı uzadın, hər barmağınızı hərəkət etdirin, heyvanları salamlayın.
"Gülməli kişilər"
Gülməli adamlar çayın yanından qaçırdılar.
Atladı, qaçdı,
Günəşi salamladıq.
Körpünün üstünə çıxdıq
Və bir mismar vurdular.
Sonra çaya giririk.
Kiçik adamlar haradadır?
"Kişilər" barmaqları bir-birinə qarşı duran uşaqların əlləri "yollar" boyunca uzanır. Barmaqlarınızı bir-birinizin çiyinlərinə atlayın. Əllərinizi dostunuzun yanaqlarına yumşaq bir şəkildə qoyun. Əllərinizlə körpü düzəldin. Yumruqlarınızı döyün. Əyilib qollarınızı sərbəst yelləyin. Barmaqlarınızı bir-birinizin qoltuqlarının altında gizləyin.
Məşqlər
inkişaf üçün gözəl motor bacarıqları nitq müşayiəti olmadan
1. Sağ əlin baş barmağının ucu növbə ilə şəhadət, orta, üzük və kiçik barmaqların uclarına toxunur (“barmaqlar salam deyir”).
2. Eyni məşq sol əlin barmaqları ilə həyata keçirilir.
3. Eyni məşq sağ və sol əllərin barmaqları ilə eyni vaxtda həyata keçirilir.
4. Sağ əlin barmaqları növbə ilə sol əlin barmaqlarına toxunur (“salam deyin”): əvvəlcə baş barmağın baş barmağı, sonra şəhadət barmağı ilə şəhadət barmağı və s.
5. Sağ əlin barmaqları eyni vaxtda sol əlin barmaqlarına “salam” deyir.
6. Sağ əlinizin şəhadət barmağını düzəldin və fırladın (“eşəkarısı”).
7. Eyni hərəkətlər sol əlin göstərici barmağı ilə edilir.
8. Eyni hərəkətlər hər iki əlin şəhadət barmaqları ilə eyni vaxtda edilir (“eşəkarısı”).
9. Sağ əlin şəhadət və orta barmaqları masanın üstündən “qaçır” (“kiçik adam”).
10. Eyni hərəkətlər sol əlin barmaqları ilə edilir.
11. Eyni hərəkətlər hər iki əlin barmaqları ilə eyni vaxtda edilir (“Uşaqlar yarışır”).
12. Göstərici barmağını sağ əlin kiçik barmağına ("Keçi") qədər uzatın.
13. Eyni məşq hər iki əlin barmaqları ilə eyni vaxtda yerinə yetirilir (“Uşaqlar”).
14. Eyni məşq sol əlin barmaqları ilə həyata keçirilir.
15. Hər iki əlin baş və şəhadət barmaqlarından onları birləşdirərək iki dairə düzəldin (“Eynək”).
16. Sağ əlinizin şəhadət və orta barmaqlarını yuxarıya doğru uzatın, üzük və kiçik barmaqların ucunu baş barmağın möhürü ilə birləşdirin (“dovşan”).
17. Eyni məşq sol əlin barmaqları ilə həyata keçirilir.
18. Eyni - hər iki əlin barmaqları ilə eyni vaxtda (“dovşanlar”).
19. Hər iki əlinizi qaldırın, ovuclarınız sizə baxsın, barmaqlar geniş yayılsın (“ağaclar”).
20. Hər iki əlin barmaqlarını arxası sizə tərəf qaldıraraq yuxarı və aşağı hərəkət edin (“quşlar uçur, qanad çırpır”).
21. Sağ əlinizin barmaqlarını baş barmağınızdan başlayaraq bir-bir bükün.
22. Eyni məşqləri yerinə yetirin, yalnız kiçik barmağınızdan başlayaraq barmaqlarınızı bükün.
23. Əvvəlki iki məşqi sol əlinizin barmaqları ilə yerinə yetirin.
24. Sağ əlinizin barmaqlarını bir yumruğa bükün, baş barmağınızdan başlayaraq bir-bir düzəldin.
25. Eyni məşqi yerinə yetirin, yalnız kiçik barmağınızdan başlayaraq barmaqlarınızı düzəldin.
26. Əvvəlki iki məşqi sol əlinizin barmaqları ilə yerinə yetirin.
27. Baş barmaqdan başqa bütün barmaqları birləşdirin, baş barmağını yuxarıya doğru uzadın (“bayraq”).
28. Hər iki əlinizi yumruqlara bükün, baş barmaqlarınızı yuxarı qaldırın, yaxınlaşdırın (“iki nəfər danışır”).
29. Sağ əlinizi yumruğa sıxın və sol əlinizi şaquli olaraq əyin (“axın” – “stul”).
30. Sağ əlinizi yumruğa sıxın, sol əlinizi üfüqi şəkildə onun üstünə qoyun (“masa”).
31. Sol əlinizin barmaqlarını bir yumruğa bükün, üstündə bir çuxur buraxın, üstündə bir çuxur buraxın (“bir barel su”).
32. Sol əl eyni sol vəziyyətdə, sağ əlin şəhadət barmağını yuxarıdan dəliyə daxil edin (“quş su içir”).
33. Hər iki əlin barmaqlarını bir az bükün və bir-birinə tətbiq edin (“qab” - “yuva”).
34. Hər iki əl əvvəlki məşqdə olduğu kimi eyni vəziyyətdədir və baş barmaqlar içəridədir (“yumurtalı quş yuvası”).
35. Barmaqlarınızı yuxarı tutaraq, hər iki əlin orta və üzük barmaqlarının uclarını birləşdirin, baş barmaqlarınızı yuxarı qaldırın və ya üfüqi şəkildə içəriyə doğru uzatın (“qapı”, “qapı”). 36. Sağ və sol əllərin barmaqlarının uclarını bir açı ilə birləşdirin (“dam”, “qüllə”, “ev”).
37. Əllər əvvəlki məşqdə olduğu kimi eyni vəziyyətdə, yalnız şəhadət barmaqlarını üfüqi olaraq "dam" önünə qoyun.
38. Barmaqlar əvvəlki iki məşqdə olduğu kimi eyni vəziyyətdədir, yalnız baş barmaqlar “sayğacın” hər iki tərəfindədir (üfüqi vəziyyətdə yerləşən şəhadət barmaqları ilə təmsil olunur) və bir-biri ilə “danışır”.
39. Əllərinizi ovuclarınız bir-birinə baxaraq yuxarı qaldırın, barmaqlarınızı üfüqi yerə qoyun, hər iki əlin orta və üzük barmaqlarının uclarını birləşdirin (“körpü”, “yol”, “ev”). 40. Şaquli vəziyyətdə əllər, hər iki əlin ovuclarını bir-birinə sıxın, sonra barmaqları yuvarlaqlaşdıraraq bir az yayın ("fincan", "çiçək").
41. Əllərinizi bir-birinizin arxası ilə sıxın, barmaqlarınızı aşağı salın (“bitki kökləri”).
42. Sağ əlin göstərici barmağını uzatın, qalan barmaqlar "masa boyunca qaçır" ("it qaçır", "at qaçır").
43. Sağ əlin barmaqları əvvəlki məşqdə olduğu kimi eyni vəziyyətdədir, lakin bakirə əlin şəhadət və orta barmaqlarını yayın (onlar "atlı" nı təmsil edir), "atlı" nı "at" üzərinə qoyun - sağ əlin şəhadət barmağı.
44. Sağ əlinizi masaya qoyun, göstərici və orta barmaqlarınızı qaldırın, onları yayın ("antennalı salyangoz").
45. Sağ əl - əvvəlki məşqdə olduğu kimi və sol əlinizlə barışıq ("ilbiz qabığı") qoyun.
46. Sağ əlin orta və üzük barmaqlarını baş barmağınızla ovucunuza sıxın, şəhadət və kiçik barmağını bükün, əli yuxarı qaldırın (“pişik”).
47. Sağ əlin baş barmağını, orta və üzük barmaqlarını, şəhadət barmağı və kiçik barmağını bir az əyilərək, yuxarı qaldırın (“pişik”, “it”) birləşdirin.
48. Sol əlinizi yumruğa bükün, baş barmağınızı yuxarı qaldırın, sağ əlinizin barmaqlarına sarın (“yuvada quş”).
49. Barmaqlarınızın uclarını irəli çəkin, əllərinizi ovuclarınızla bir-birinə sıxın, onları bir az açın (“qayıq”).
50. Barmaqlarınızı çarpazlayın, əllərinizi yuxarı qaldırın, barmaqlarınızı yayın (“günəş şüaları”).
51. Arxa tərəfləri bir-birinə sıxın, barmaqlarınızı keçin, onları qaldırın ("Milad ağacı", "budaqlar").
52. Hər iki əlin barmaqlarını çarpazlayın, əllərin arxası yuxarıya baxsın. Sağ əlinizin orta barmağını aşağı salın və sərbəst şəkildə çevirin (“zəng”).
53. Çapraz barmaqlar üzü aşağı, əllərin arxası yuxarı, baş barmaqları yuxarıya doğru uzadılır (“avtobusda sərnişinlər”).
54. Plastik topların yuvarlanması.
55. Kağızın kiçik parçalara parçalanması.
56. Simli üzüklər, böyük düymələr, muncuqlar.
57. Bərkitmə düymələri.
58. Düyünlərin açılması və bağlanması.
59. Bağlamalı çəkmələr.
60. Qatlanan piramidalar, evlər və s.
61. Oyun "poçt qutusu".
62. Modelləşdirmə, rəsm çəkmək, kölgə salmaq, mozaika ilə işləmək, çubuqlar, konstruksiya dəstləri və s.
63. Barmaq oyunları (“ağ üzlü sasağan”, “Hind nərdivanı”).
64. Kölgə teatrı.
Korreksiya məşqləri stereoqnoz
Stereoqnoz (stereo + Yunan irfan idrakı)- bu, cisimləri hiss edərək onları tanımaq qabiliyyətidir.
a) müxtəlif obyektlərin fakturasının müəyyən edilməsi gözləri bağlandı, əvvəlcə “ən yaxşı” sonra “ən pis” əllə;
b) əvvəlcə “ən yaxşı” əllə, sonra “ən pis” əllə toxunmaqla müxtəlif obyektlərin formasını təyin etmək bacarığını inkişaf etdirmək;
c) müxtəlif həndəsi cisimlərin formasının ölçüsünə, qalınlığına və s.
d) toxunma ilə parçanın fakturasının müəyyən edilməsi;
e) toxunma ilə üçölçülü rəqəmlərin və hərflərin eyniləşdirilməsi;
f) toxunma üsulu ilə 2 və 3 növ obyektlərin çeşidlənməsi.
Barmaq gimnastikası kompleksləri
1. Masanın üzərindəki ovuclar (barmaqları ayrı-ayrılıqda və birlikdə "bir-iki" sayın).
2. Xurma - yumruq - qabırğa (“bir, iki, üç” saymaqla)
3. Barmaqlar əl sıxır (“bir-iki-üç-dörd-beş” hesabında hər iki əlin barmaqları birləşir: baş barmağa, şəhadətnaməyə və s.)
4. Balaca adam (sağ və sonra sol əlin şəhadət və orta barmaqları stolun üstündən keçir, eyni hərəkətlər hər iki əlin barmaqları ilə eyni vaxtda edilir (“uşaqlar yarışır”)
5. Uşaqlar bir yarışa qaçırlar (hərəkətlər dördüncü məşqdə olduğu kimidir, lakin hər iki əli eyni vaxtda yerinə yetirir)
6. Üzük (sağ əlin baş barmağının ucu növbə ilə şəhadət, orta, üzük və kiçik barmaqların uclarına toxunur; eyni məşqi sol əlin barmaqları ilə yerinə yetirin; eyni hərəkətləri eyni vaxtda əlin barmaqları ilə yerinə yetirin. sağ və sol əllər)
7. Bir barel su (sol əlinizin barmaqlarını yumruğa bükün, yuxarıda bir çuxur buraxın)
8. Barmaqları növbə ilə qaldırıb endirmək (əllər stolun üstündədir):
a) sağ əl,
b) sol əl,
c) hər iki əl eyni vaxtda.
Barmaq gimnastikası
1.Bayraq (baş barmağınızı yuxarı çəkin, qalanını birləşdirin)
2. Quşlar (alternativ olaraq baş barmaq qalanlara bağlıdır)
3. Yuva (iki əli kasa şəklində birləşdirin, barmaqları möhkəm bağlayın)
4. Çiçək (eynidir, lakin barmaqlar ayrıdır)
5. Bitki kökləri (kökləri-əlləri arxası ilə bir-birinə sıxın, barmaqlarınızı aşağı salın)
6. Buynuzlar (əllər yumruqda, yalnız kiçik barmaqlar və şəhadət barmaqları yuxarı qaldırılmış, sinxron olaraq)
7. Sərbəst şəkildə əllərinizi növbə ilə və eyni vaxtda masaya vurun
8. “Claws” – barmaqların güclü yarım əyilməsi və uzadılması.
1. Arı (sağ, sonra sol əlin şəhadət barmağını fırladın)
2. Arılar (eyni məşq hər iki əllə aparılır)
3. Qayıq (barmaqların uclarını irəli göstərin, əllərinizi ovuclarınızla bir-birinə sıxın, bir az açın)
4. Günəş şüaları (barmaqlarınızı çarpazlayın, əllərinizi yuxarı qaldırın, barmaqlarınızı açın)
5. Avtobusda olan sərnişinlər (barmaqları aşağı çarpaz, əllərin arxası yuxarı, baş barmaqları yuxarı)
6. Qulaqlar (hər iki əlin barmaqları ilə sinxron olaraq latın “V” hərfini göstəririk)
7. Yumruq ovucu. Qollar sinə səviyyəsində irəli uzadılır. Bir əl yumruğa sıxılır və eyni zamanda dirsəkdə bükülür, digəri xurma aşağıya doğru düzəldilir, sonra əllərin mövqeyi dəyişir
8. Qayçı - barmaqları bir-birindən ayırıb əvvəlcə birini, sonra digər əli, sonra hər iki əli bir araya gətirmək.
Barmaq gimnastikası
1. Kilid ("bir" hesabında - ovuclar bir yerdədir və "iki" sayında - barmaqlar qıfılla bağlanır)
2. Tülkü və Dovşan (tülkü gizlicə gedir - bütün barmaqlar yavaş-yavaş masanın üzərində irəliləyir;
dovşan qaçır - barmaqlayır, tez geriyə doğru hərəkət edir)
3. Hörümçək (barmaqlar əyilmiş, yavaş-yavaş masanın üstündən keçir)
4. Kəpənək (ovuclarınızı əllərinizin arxası ilə birləşdirin, barmaqlarınızı bir-birinə möhkəm sıxaraq yelləyin)
5. Dördədək sayın (baş barmaq bütün digərləri ilə növbə ilə bağlıdır)
6. Əymək, bükmək (sağ əlinizin barmaqlarını yumruğa bükün, baş barmağınızdan başlayaraq bir-bir düzəldin; eyni məşqi edin, yalnız kiçik barmağınızdan başlayaraq barmaqlarınızı düzəldin; əvvəlki iki məşqi ilə yerinə yetirin. sol əlinizin barmaqları)
7. Üzük yumruq. Bir əlin barmaqları yumruğa sıxılır, digərinin barmaqları isə baş barmaqla növbə ilə üzük əmələ gətirir, sonra əllərin mövqeləri dəyişir.
8. Biləkləri açmadan əlləri yanlara qaldırmaq (qollar irəli uzadılır)
Usaq seiri
Gəlin, qardaşlar, işə başlayaq!
Ovçuluğunuzu göstərin.
Böyük odun doğramaq lazımdır.
Sobaların hamısı sizindir.
Və su daşımalısan.
Və nahar bişirmək lazımdır.
Və kiçik üçün mahnı oxumaq.
Mahnılar oxuyun və rəqs edin,
Qardaşları əyləndirmək üçün.
Uşaqlar sağ əlinə çevrilir, yumruğa əyilir, bütün barmaqlarını növbə ilə bükürlər.
Barmaq gimnastikası
1. Flexion-barmaqların uzadılması (baş barmaqdan başlayaraq sağ əlin barmaqlarını növbə ilə bükmək; eyni məşqi yerinə yetirmək, yalnız kiçik barmaqdan başlayaraq barmaqları əymək; əvvəlki iki məşqi sol əlin barmaqları ilə yerinə yetirmək )
2. Kasa (hər iki əlin barmaqları bir az əyilmiş və bir-birinin yanına qoyulmuşdur)
3.Dam (sağ və sol əllərin barmaqlarının uclarını bucaq altında birləşdirin)
4. Jurnal (əllər əvvəlki məşqdə olduğu kimi eyni vəziyyətdə, yalnız şəhadət barmaqlarını damın qarşısında üfüqi vəziyyətdə qoyun)
5.Çiçək (əllər şaquli vəziyyətdə, hər iki əlin ovuclarını bir-birinə sıxın, sonra barmaqları yuvarlaqlaşdıraraq bir az yayın)
6.Quşlar uçur (hər iki əlin barmaqları ilə, arxası sizə doğru qaldırılmış, yuxarı və aşağı hərəkətlər)
7. Barmaqlarınızın yastıqları ilə növbə ilə masanın səthinə basın. Əvvəlcə biri ilə, sonra digəri ilə, sonra hər iki əllə eyni vaxtda yerinə yetirilir.
8. Kilidlə məşqlər (barmaqlar iç-içə, ovuclar sıxılır): ovucları sıxmaq, döndərmək, sola və sağa əymək, kilidi açmadan barmaqları açmaq - “Günəş şüaları”.
Əl masajı
Əvvəlcə bir tərəfdən, sonra digər tərəfdən həyata keçirilir.
1. Barmaqların ucundan əlin ortasına xaricdən və arxadan sığallamaq
2. Barmaq yoğurmaq: sıx dairəvi hərəkətlər hər barmağın ətrafında
3. “Sağan-ağ üzlü” məşqi
4. Baş barmağın irəli-geri, yuxarı-aşağı, dairəvi intensiv hərəkətləri
5. Flexion-bütün barmaqların eyni vaxtda uzadılması
6. Flexion-qolun bilək birləşməsində uzadılması
7. Hər barmağın güclü sürtülməsi
8. Yan tərəfdən falankslar arasında hər barmağın akupressurası və
ön-arxa tərəflər
9. “Barmaqlar yatağa gedir”: barmaqları növbə ilə bükmək, sonra onları eyni vaxtda düzəltmək, şeirlə müşayiət etmək:
Bu barmaq yatmaq istəyir
Bu barmaq çarpayıya atıldı
Bu barmaq yuxuya getdi
Bu balaca barmaq artıq yuxudadır.
Sus, balaca barmaq, səs-küy salma,
Qardaşlarınızı oyatmayın.
Barmaqlar ayağa qalxdı, ah!
IN uşaq bağçası getmək vaxtıdır.
10. "Barmaqlar salam deyir"
11. İlk məşqi təkrarlayın.
Əllərin və barmaqların özünü masajı
1. Bir əlin dörd barmağını sıx sıxaraq baş barmağın altına, xurmanın ortasına, digər əlin barmaqlarının əsasına sıxın.
2. Səylərin tədricən artması ilə altıbucaqlı qələmlə ovucların sürtülməsi.
3. Yuxarı və aşağı hərəkətlərlə ovuclarınızı ovuşdurmaq.
4. Birləşdirilmiş barmaqların yan səthlərinin sürtülməsi.
5. Yoğurma, sonra hər barmağı uzununa, sonra çarpaz şəkildə sürtmək.
6. Qozu ovuclarınızın arasına qoyun və təzyiqi və tempi tədricən artıraraq dairəvi hərəkətlər edin. Məşqi iki ilə yerinə yetirə bilərsiniz qoz, bir əllə, sonra digəri ilə bir-birinin üzərinə yuvarlanır.
7. İtilənməmiş qələmi ovucun ağrılı nöqtələrinə basmaq, sonra qələmi sağa və sola çevirmək.
8. Sağ əli solun barmaqları ilə və əksinə yoğurmaq, sonra növbə ilə sürtmək.
Barmaqların və əllərin rahatlaması
Uşaq hansısa real obyektlə hərəkətləri təkrarlayır. “Hasarın rənglənməsi” əlin yuxarı və aşağı, sola və sağa hərəkəti.
"Gəlin pişik balasını sığallayaq" hamar sığal hərəkətləri əvvəlcə bir əllə, sonra digər əllə edilir.
"Toyuq su içir": dirsəklər masaya söykənir, barmaqlar dimdik şəklində bükülür; qolların ritmik irəli əyilməsi.
"Musiqiçilər" əl hərəkətləri ilə uşaq müxtəlif musiqi alətlərində çalaraq surət çıxarır.
"Şorbanı duz edin": dirsəklər masaya söykənir, hər iki əlin barmaqları müvafiq hərəkətləri təkrarlayır.
Asanlıqla açıla bilən və böyüklərin barmaqlarını yapışdıra biləcəyi yumşaq yumruqlar və açıla bilməyən güclü yumruqlar edin.
« Hava"
Soyuq. payız. barmaqlarım
Hamısı soyuq günləri danlayırlar.
Dandelion barmağı (kiçik barmaq) şikayətlənir:
Nə qədər soyuqdur!
Şəhadət barmağı çətinliklə pıçıldayır:
Bəs qar yağsa? Orta barmaq deyinir:
Külək məni kar etdi! Üzük barmağı qışqırır:
ah ah! Günəş, çıx!
Böyük Baş barmaq qışqırır:
Heyif ki, çəkmə geyinmirəm!
Qapağı mənə ver!
Barmaqlarımızı ovuşdurub sığallayırıq
"On barmaq"
On nazik barmaq göbələk yığırdı.
Biri ağacın altında yuxuya getdi, onlardan doqquzu qaldı.
Doqquz nazik barmaq göbələk yığırdı.
Biri ağacın altında yuxuya getdi, onlardan səkkizi qaldı.
Səkkiz nazik barmaq göbələk yığırdı.
Biri ağacın altında yuxuya getdi, onlardan yeddisi qaldı.
Yeddi nazik barmaq göbələk yığırdı.
Biri ağacın altında yuxuya getdi, onlardan altısı qaldı.
Altı nazik barmaq göbələk yığırdı.
Biri ağacın altında yuxuya getdi, onlardan beşi qaldı.
Beş nazik barmaq göbələk yığırdı.
Biri ağacın altında yuxuya getdi, onlardan dördü qaldı.
Dörd nazik barmaq göbələk yığırdı.
Biri ağacın altında yuxuya getdi,
Və onlardan üçü qalıb......
"Sənin barmaqların"
Bu barmaq ən böyüyüdür.
Ən şən, ən gülməli!
(Uşağınıza baş barmağınızı göstərin və ovuşdurun.)
Bu barmaq şəhadət barmağıdır.
O, hörmətli və diqqətlidir.
(Bir şeyə işarə edin
şəhadət barmağı.)
Bu barmaq ortadır
Nə birinci, nə də sonuncu.
(Orta barmağınızı bükün.)
Bu barmaq üzük barmağıdır,
Manna sıyığını sevmir.
(Adsız barmağınızı bükün
sanki sıyıq istəmir.)
Ən kiçiki kiçik barmaqdır,
Mağazaya qaçmağı sevir!
(Balaca barmağınızı o kimi çıxarın
digər barmaqlarından qaçmaq istəyir.)
"Barmaqlar"
Qalın və böyük barmaq
Bağa gavalı götürməyə getdim.
Eşikdən indeks
Ona yol göstərdi
Orta barmaq- ən dəqiq,
O, gavalıları budaqdan qoparır.
Adsız yeyir
Kiçik barmaq isə centlmendir
Toxumları yerə əkir.
"Dələ"
(xalq mahnısı əsasında)
Bir dələ arabada oturur
Qoz-fındıqlarını satır;
Mənim kiçik tülkü bacıma,
Sərçə, titmouse,
Ayaqlı ayıya,
Bığlı dovşan.
(baş barmaqdan başlayaraq bütün barmaqları bir-bir uzatın)
"Xəzəl"
Bir iki üç dörd beş,
(baş barmağınızdan başlayaraq barmaqlarınızı bükün)
Yarpaqları yığacağıq.
(yumruqlarınızı sıxın və açın)
Ağcaqayın yarpaqları, rowan yarpaqları,
(baş barmağınızdan başlayaraq barmaqlarınızı bükün)
Qovaq yarpaqları, ağcaqovaq yarpaqları,
Palıd yarpaqlarını yığacağıq.
Bu kök donuz bütün günü quyruğunu yelləyirdi.
Bu kök donuz hasarın üstündə belini qaşıyırdı
Bu kök donuz burnu ilə yer dəyirdi
Bu kök donuz özü bir şey çəkdi
Bu kök donuz tənbəl və həyasızdır
Ortada yatmaq istədim və bütün qardaşlarımı yoldan itələdim
Körpənin barmaqlarını, əvvəlcə kiçik və üzük barmaqlarını, sonra orta və şəhadət barmaqlarını növbə ilə sığallayın.
Bu baş barmaqdır
O, kök oğlan kimidir
On porsiya sıyıq yedim,
Buna görə kökəldim.
Bu şəhadət barmağıdır,
Ən diqqətli odur
Hər şeyi görəcək, amma deməyəcək,
Yalnız tərəfi göstərəcək.
Orta barmaq burada,
Ürəkdə yaşayır.
Və digər barmağa
Ad verilmədi
Buna görə adsız
Hamı onu çağırdı.
Yaxşı, bu barmaq -
Kiçik bir oğlan,
Kiçik barmağa deyilir -
Əl orada bitir.
Tukkaeva Zarema Kazbekovna
Riyaziyyat dərslərində barmaq gimnastikası.
Barmaq oyunlarıuşağın beynini inkişaf etdirmək, nitq inkişafını stimullaşdırmaq, ifadə etməyə kömək etmək Yaradıcı bacarıqlar, təxəyyülün formalaşmasına töhfə verir riyazi təsvirlər. Bəzi barmaq oyunları saymağı öyrənmək məqsədi daşıyır, digərləri isə körpəni bədən hissələrinin adları və barmaqların özləri ilə tanış edir. Bəzi barmaq oyunları ah, körpə bir anda iki əli ilə hərəkət etməlidir - bu, ona kosmosda daha yaxşı naviqasiya etməyə kömək edir, yüksək-aşağı, sağ-sol kimi anlayışları mənimsəyir.Uşağın inkişaf səviyyəsi bilavasitə incə əl hərəkətlərinin - düşüncənin, yaddaşın, diqqətin və nitqin inkişafına kömək edən hərəkətlərin formalaşma dərəcəsindən asılıdır. Buna görə də incə motor bacarıqlarının inkişafı ilə bağlı işlər mütəmadi olaraq aparılmalıdır. Yalnız bundan sonra ən böyük effekt əldə edilə bilər. Riyaziyyat dərslərində də barmaq gimnastikası oyunları və məşqlərdən istifadə etmək olar.
Əlaqədar məsələlərin həlli ilə mürəkkəbləşən məşqlər maraqlıdır.
Orientasiyaya yönəlmiş barmaq oyunlarıkosmosda "öndə - arxada", "solda - sağda" anlayışlarını mənimsəmək.Boz keçi.
Bir gün boz keçi yemək üçün bağa gəldi.(Şəhadət barmaqları düzəldilir, barmaqlar alnına sıxılır. Gəlin irəli gedək).
Ətrafa baxdım - orda-burda yemək var idi.(Biz bu və ya digər istiqamətə dönürük.)
Dırnaqların altında ot var,(Çənəmizi aşağı salırıq)
Və başınızın üstündə yarpaqlar var.(Çənəmizi yuxarı qaldırın.)
Əyilib kələm yeyin(Aşağı əyilmək.)
Üstdə isə böyük armudlar var(Ayağımızın üstündə dururuq, uzanırıq.)
Xiyar arxada böyüyür, (Geri dönürük.)
Qarşıda kollar böyüyür.(Geri dön)
Solda cavan soğan, sağda cavan balqabaq(Yarım sola, sağa dönür)
Burada - yüz giləmeyvə, orada - iki yüz(Sağa, sola əyilir.)
Keçi yerində fırlanır.(Fırlanır)
Və o, seçim edərkən, İt onu anbara sürdü.(Başımızı əyərək itdən qaçırıq.)
Saymağı öyrənməyə yönəlmiş barmaq oyunları.
Narıncı
Bir portağal paylaşdıq(sol əl yumruqda, sağ əl onu qucaqlayır)
Bizim çoxumuz var - amma o birdirBu dilim kirpi üçündür(sağ əlimizlə sol əlimizin barmaqlarını bir-bir açırıq)
Bu dilim siskin üçündürBu dilim pişiklər üçündürBu dilim ördək balası üçündürBu dilim qunduz üçündürVə canavar üçün - qabıq!(hər iki fırçanı silkələyin)
Məsələn, Yu. Chuzhakın şeiri əsasında geri sayımı düzəldə bilərsiniz“Mən quzu əti almışam”
. Fermer bazarında (yumruq uzadır)
Səhər erkən (xurmanı kənarına qoyun)
alıb (xurma göstər)
Ram (yumruq)
Baranok (kənar)
Quzular üçün (sol əlin barmaqları "oynayır")
Qoyunlar üçün (sağ əlin barmaqları “oynayır”)
On haşhaş üzük(10 barmağını göstər)
Doqquz quruducu
Səkkiz çörək
Yeddi tort
Altı cheesecakes,
Beş tort,
Dörd çərəz,
Üç tort
İki zəncəfil çörək
Və bir rulon aldım
(barmaqların müvafiq sayını göstərin).
Mən özümü unutmamışam(mənfi baş hərəkəti)
Və arvad üçün - günəbaxan(hər iki əlin barmaqları açılır, baş barmaqlar bir-birinə basılır)!
Barmaq oyunları və məşqlər nitqin inkişafı üçün unikal vasitədir. Pediatrlar və psixoloqlar hesab edirlər ki, nitqin inkişafının psixomotor prosesləri birbaşa incə motor bacarıqlarının inkişafından (yəni barmaqları manipulyasiya etmək bacarığından) asılıdır. “Barmaq” gimnastikasından istifadə edərək mətnlərin öyrənilməsi təfəkkürün, diqqətin, təxəyyülün inkişafını stimullaşdırır, emosional ifadəliliyi, reaksiya sürətini artırır.Uşaq poetik mətnləri daha yaxşı xatırlayır, nitqi daha ifadəli olur.
Buna görə də barmaq oyunları uşaq üçün çox vacibdir.
Barmaq oyunlarından və məşqlərdən istifadə uşaqlara kömək edir:
-- nitq inkişafında bir irəliləyiş etmək - tələffüzü yaxşılaşdırmaq və lüğəti zənginləşdirmək;
-- əlinizi yazmağa hazırlayın, bu, tezliklə məktəbə gedəcək uşaqlar üçün xüsusilə vacibdir;
-- sözdə yazıçı krampının görünüşünün qarşısını almaq - məktəbəqədər yeni başlayanlar üçün ümumi bir problem;
-- diqqət, səbr, daxili əyləc inkişaf etdirin - lazım olduqda özünüzü məhdudlaşdırmaq bacarığı;
-- təxəyyülü stimullaşdırmaq, yaradıcılıq göstərmək;
-- oynayarkən həm müstəvidə, həm də kosmosda həndəsə prinsiplərinə yiyələnmək;
-- bədəninizi idarə etməyi öyrənin, nevrozların yaranmasının qarşısını alacaq "bədən koordinatları" sisteminə inamlı olun;
-- sözsüz qarşılıqlı anlaşmanın sevincini hiss etmək, şifahi olmayan ünsiyyətin imkanlarını başa düşmək;
-- və uşaq bir az solaxaydırsa, ona sağ əlli insanların dünyasına uğurla uyğunlaşmağa kömək edin.
Oyun "Saat"
(Biz döşəkdə otururuq (diz üstə). Barmaqlarımızı (“qaç”) dizdən başın yuxarısına doğru hərəkət etdiririk).
Siçan ilk dəfə dırmaşdı
Görün saat neçədir.
Birdən saat dedi: "Bang!"
(Üstdən bir əl çalmaq).
Siçan başının üstündə yuvarlandı.
(Əllər yerə "yuvarlanır").
Siçan ikinci dəfə dırmaşdı
Görün saat neçədir.
Birdən saat dedi: "Bom, bom!"
(İki əl çalır).
Siçan başının üstündə yuvarlandı.
Siçan üçüncü dəfə dırmaşdı
Görün saat neçədir.
Birdən saat dedi: "Bom, bom, bom!"
(Üç əl çalır).
Siçan başının üstündə yuvarlandı.
Oyun "Qurdlar"
Bir iki üç dörd beş,
Qurdlar gəzməyə getdilər.
(Avuçlar dizlərinizə və ya masaya uzanır. Barmaqlarınızı bükün, ovucunuzu özünüzə doğru çəkin (sürünən tırtılın hərəkəti), şəhadət və orta barmaqlarınızla masa boyunca gəzin (qalan barmaqlar ovuclara doğru basılır).
Bir iki üç dörd beş,
Qurdlar gəzməyə getdilər.
Birdən bir qarğa qaçır
O, başını yelləyir
(Biz barmaqlarımızı bir çimdik halına gətiririk və onları yuxarı və aşağı yelləyirik).
Croaks: "Budur nahar gəlir!"
(Avuçunuzu açın, baş barmağınızı aşağı, qalanını yuxarı hərəkət etdirin).
Budur, qurdlar yoxdur!
(Yumruqlarımızı sıxırıq, sinəmizə basırıq)
Oyun "pişiklər"
(Avuçlarımızı qatlayırıq, barmaqlarımızı bir-birinə sıxırıq. Dirsəklər stolun üstündə dayanır).
Bizim pişiyimizin on pişiyi var,
(Əllərimizi ayırmadan sıxırıq).
İndi bütün pişiklər cüt-cütdür:
İki kök, iki çevik,
İki uzun, iki çətin,
İki balaca
Və ən gözəlləri.
(Müvafiq barmaqları bir-birinə vurun (böyük barmaqdan kiçik barmağa).
Oyun "Barmaqlar"
Barmaqlar yuxuya getdi
Bir yumruğa bükülmüş.
Bir iki üç dörd beş -
Oynamaq istəyirdilər.
Qonşuların evini oyandırdıq,
Orada altı və yeddi oyandı,
Səkkiz doqquz on -
Hamı əylənir.
Ancaq hamıya qayıtmağın vaxtı gəldi:
On, doqquz, səkkiz, yeddi.
Altı bükülmüş,
Beş əsnədi və üz çevirdi.
Dörd, üç, iki, bir -
Yenə evdə yatırıq.
(İlk iki sətirdə hər iki əlin barmaqları yumruğa sıxılır. Üçüncüdə sağ əlin barmaqlarını düzəldin. Dördüncüsündə onları cəld hərəkət etdirin. Beşincisində isə sağ əlin barmaqları ilə yumruğa vurun. solun yumruğu.Altıncı və yeddinci, sol əlin barmaqlarını düzəldin.Səkkizincidə - əllərlə dairəvi hərəkətlər.Sonra, əvvəlcə sol əlin barmaqlarını, sonra isə sağa bükün).
Beləliklə, belə nəticəyə gəlmək olar ki, barmaq oyunları valideynlər və pedaqoqlar üçün uşaqlar üçün əyləncəli şəkildə riyazi anlayışları inkişaf etdirmək imkanı verir. Həmçinin, uşaqlarda riyaziyyata davamlı marağın oyatmaq və möhkəmləndirilməsi vacibdir. Barmaq oyunları məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda riyazi anlayışların inkişafı üçün ən təsirli, maraqlı və rahat üsuldur.
Uşağın inkişaf səviyyəsi bilavasitə incə əl hərəkətlərinin - düşüncənin, yaddaşın, diqqətin və nitqin inkişafına kömək edən hərəkətlərin formalaşma dərəcəsindən asılıdır. Buna görə də incə motor bacarıqlarının inkişafı ilə bağlı işlər mütəmadi olaraq aparılmalıdır. Yalnız bundan sonra ən böyük effekt əldə edilə bilər. Riyaziyyat dərslərində də barmaq gimnastikası oyunları və məşqlərdən istifadə etmək olar.
Əlaqədar məsələlərin həlli ilə mürəkkəbləşən məşqlər maraqlıdır. Məsələn, Yu. Chuzhakın "Mən bir simit quzu aldım" şeirinə görə, geri sayımı düzəldə bilərsiniz. Bazarda (yumruq nümayiş etdirir)
Səhər tezdən (xurma kənarına qoyun)
Alındı (xurma göstər)
Qoç (yumruq)
Baranok (qabırğa)
Quzular üçün (sol əlin barmaqları “oynayır”)
Qoyunlar üçün (sağ əlin barmaqları “oynayır”)
On haşhaş üzük (10 barmaq göstərir)
Doqquz quruducu
Səkkiz çörək
Yeddi tort
Altı cheesecakes,
Beş tort,
Dörd çərəz,
Üç tort
İki zəncəfil çörək
Və bir rulon aldım
(barmaqların müvafiq sayını göstərin).
Özümü unutmadım (mənfi baş hərəkəti),
Kiçik arvad üçün - günəbaxan (hər iki əlin barmaqları yayılır, baş barmaqlar bir-birinə basılır)!
Oyun "Saat"
(Biz döşəkdə otururuq (dizlərimizdə). Barmaqlarımızı ("qaç") dizlərdən başın yuxarısına doğru hərəkət etdiririk).
Siçan ilk dəfə dırmaşdı
Görün saat neçədir.
Birdən saat dedi: "Bang!"
(Üstdən bir əl çalmaq).
Siçan başının üstündə yuvarlandı.
(Əllər yerə "yuvarlanır").
Siçan ikinci dəfə dırmaşdı
Görün saat neçədir.
Birdən saat dedi: "Bom, bom!"
(İki əl çalır).
Siçan başının üstündə yuvarlandı.
Siçan üçüncü dəfə dırmaşdı
Görün saat neçədir.
Birdən saat dedi: "Bom, bom, bom!"
(Üç əl çalır).
Siçan başının üstündə yuvarlandı.
Oyun "Qurdlar"
Bir iki üç dörd beş,
Qurdlar gəzməyə getdilər.
(Avuçlar dizlərinizə və ya masaya uzanır. Barmaqlarınızı bükün, ovucunuzu özünüzə doğru çəkin (sürünən tırtılın hərəkəti), şəhadət və orta barmaqlarınızla masa boyunca gəzin (qalan barmaqlar ovuclara doğru basılır).
Bir iki üç dörd beş,
Qurdlar gəzməyə getdilər.
Birdən bir qarğa qaçır
O, başını yelləyir
(Biz barmaqlarımızı bir çimdik halına gətiririk və onları yuxarı və aşağı yelləyirik).
Croaks: "Budur nahar gəlir!"
(Avuçunuzu açın, baş barmağınızı aşağı, qalanını yuxarı hərəkət etdirin).
Budur, qurdlar yoxdur!
(Yumruqlarımızı sıxırıq, sinəmizə basırıq)
Oyun "pişiklər"
(Avuçlarımızı qatlayırıq, barmaqlarımızı bir-birinə sıxırıq. Dirsəklər stolun üstündə dayanır).
Bizim pişiyimizin on pişiyi var,
(Əllərimizi ayırmadan sıxırıq).
İndi bütün pişiklər cüt-cütdür:
İki kök, iki çevik,
İki uzun, iki çətin,
İki balaca
Və ən gözəlləri.
(Müvafiq barmaqları bir-birinə vurun (böyük barmaqdan kiçik barmağa).
Oyun "Bahar"
(Barmaqlarımızı bir çimdik şəklində qatlayırıq. Salırıq.)
Ağacdələnlər daha yüksək səslə döyür,
Titmice oxumağa başladı.
(Avuçlar bir "kovada" bağlanır, əllərimizi yuxarı qaldırırıq, ovuclarımızı açırıq, tərəflər sıxılır, barmaqlar yayılır).
Günəş tez çıxır
Yerimizi istiləşdirmək üçün.
(Hərəkətlər təkrarlanır).
Günəş tez çıxır
Yerimizi istiləşdirmək üçün.
Axınlar aşağı axır,
Bütün qarlar əridi,
(Əllərimizlə dalğa kimi hərəkətlər edirik (barmaqlar düzəldilir, bağlanır, ovuclar aşağı çevrilir).
Və köhnə otların altından
(Avuç içi “kovada” bağlanır).
Çiçək artıq baxır...
(Ovuclar açılır, əllərin yanları bağlanır, barmaqlar açıq, yarı əyilmiş (çiçək fincanı).
Və köhnə otların altından
Çiçək artıq axtarır
(Hərəkətlər təkrarlanır).
Zəng açıldı
(Əllər stolun üstündə dayanır, dirsəklərə söykənir. Barmaqlar yumruğa sıxılır.)
Şam ağacının olduğu kölgədə,
(Barmaqlar tədricən boşalır və sərbəst rahatlaşır (zəng fincanı).
Ding-ding, yumşaq zənglər,
(“Ding-ding” deyərək əllərimizi müxtəlif istiqamətlərə yelləyirik).
Ding-ding, bahar gəldi.
Ding-ding, yumşaq zənglər,
Ding-ding, bahar gəldi.
Əlin beyin qabığında böyük bir "nümayəndəliyi" var, buna görə də barmaq gimnastikası uşağın inkişafı üçün böyük əhəmiyyət kəsb edir. Barmaq gimnastikasının ən geniş yayılmış növlərindən biri barmaq oyunlarıdır. Barmaq oyunları təkcə əl çevikliyini və dəqiqliyini deyil, həm də uşağın beynini inkişaf etdirir, yaradıcılığı, təxəyyülü və nitqini stimullaşdırır. Barmaqların çevikliyini və dəqiqliyini inkişaf etdirmək üçün dərslərin məqsədi beynin yarımkürələri arasındakı əlaqəni və onların işinin sinxronizasiyasını inkişaf etdirməkdir. Beynin sağ yarımkürəsində obyektlərin və hadisələrin təsvirləri yaranır, sol yarımkürədə isə sözlə ifadə olunur, yəni. şifahi ifadəni tapın. Və bu proses sağ və sol yarımkürələr arasındakı "körpü" sayəsində baş verir. Alimlərin fikrincə, bu körpü nə qədər güclüdürsə, onun boyunca sinir impulsları bir o qədər tez və tez-tez hərəkət edir, düşüncə prosesləri, daha dəqiq desək, diqqət, qabiliyyətlər bir o qədər aktiv olur.
Barmaq oyunları barmaqların plastisiyasına təsir edir, əllər itaətkar olur, bu da uşağa rəsmdə və gələcəkdə yazarkən lazım olan kiçik hərəkətləri yerinə yetirməyə kömək edir. Alimlər barmaq oyunlarını barmaq plastikliyinin ifadəli nitq intonasiyası, barmaq teatrının yaradılması, obrazlı və assosiativ təfəkkürün formalaşması ilə birləşməsi kimi qiymətləndirirlər. Bu o deməkdir ki, barmaq gimnastikası təkcə nitqin inkişafına deyil, həm də onun ifadəliliyinə və yaradıcılıq qabiliyyətlərinin formalaşmasına təsir göstərir.
Barmaq oyunları, alimlərin fikrincə, ətraf aləmin reallığının - əşyaların, heyvanların, insanların, onların fəaliyyətinin, təbiət hadisələrinin əksidir. Oyun zamanı uşaqlar böyüklərin hərəkətlərini təkrarlayaraq əl motor bacarıqlarını aktivləşdirirlər. Bu, çeviklik, hərəkətləri idarə etmək və diqqəti bir fəaliyyət növünə cəmləmək bacarığını inkişaf etdirir.
Barmaq gimnastikası üçün məşqlər uşağın yaşını nəzərə alaraq seçilir.
✔ 2 yaşa qədər uşaqlar:
Xurma ilə tanış olurlar, sadə hərəkətlər edirlər: sığallamaq, dizlərə vurmaq, əlləri arxada gizlətmək.
Məsələn, "Dovşan" məşqi
Kiçik boz dovşan oturub qulaqlarını yelləyir.
Budur, bu qədər! Və qulaqlarını yelləyir.
Yetkinlərin köməyi ilə bir əllə rəqəmi göstərirlər (şüalar, pəncələr, üzük, gaga, fan, yağış);
Barmaqlarınızı istiləşdirməklə barmaq gimnastikasına başlamaq tövsiyə olunur: əyilmə və uzanma. Bu məşq üçün cızıltılı rezin oyuncaqlardan istifadə edə bilərsiniz.
Məşq onun həyata keçirilməsinin izahı ilə başlayır, barmaqların və əlin duruşu göstərilir.
Tədricən göstərməkdən şifahi göstərişlərə keçirlər. (uşaq səhv hərəkət edərsə, düzgün poza yenidən göstərilir).
Əvvəlcə bütün məşqlər yavaş-yavaş yerinə yetirilir. Uşaq müstəqil olaraq poza ala və lazımi hərəkəti yerinə yetirə bilmirsə, müəllim uşağın əlini götürür və onunla birlikdə hərəkət edir; Uşağa bir əlini digər əlinizlə dəstəkləməyi və ya sərbəst əli ilə işləyən birinin hərəkətlərində kömək etməyi öyrədə bilərsiniz.
Barmaqların və əllərin hərəkətlərini inkişaf etdirmək üçün iş gündə 2-5 dəqiqə sistematik olaraq aparılmalıdır. Bu qaydalar hər yaşda olan uşaqlarla barmaq gimnastikasını yerinə yetirərkən müşahidə olunur.
✔ 2-3 yaşlı uşaqlar həyata keçirir:
Əllərlə enerjili hərəkətlər (xəmir yoğurun, bir mixəkdə çəkic).
Məsələn, "Kələm" məşqi edin
Kələmi doğrayıb doğrayırıq,
Biz üç-üç yerkökü,
Kələmi duzlayırıq və duzlayırıq,
Biz kələm sıxırıq və sıxırıq.
Bir əlin barmaqlarından sadə fiqurlar.
"Dovşan" Dovşanın uzun qulaqları var, kollardan yapışırlar. O, dovşanlarını sevindirərək tullanır və çapır.
“Keçi” Keçinin buynuzları çıxır, sızlaya bilər.
Rəqəmləri özünüz tamamladıqdan sonra, müəllim və uşaqlar arasında rolları bölüşdürərək səhnələr və ya qısa nağılları canlandıra bilərsiniz (məsələn, meşədə kirpi və dovşan arasında görüş).
Barmaqlardan və ovuclardan sadə fiqurların hazırlanması (üzük, çömçə);
İki əlin iştirak etdiyi oyunlar (ev, darvaza, qala, eynək, zəncir).
"Bağlamaq"
Qapıda qıfıl var. (hər iki əlin barmaqlarını qıfılda birləşdirin)
Kim aça bilərdi? (barmaqlar bir-birinə bağlanır, qollar müxtəlif istiqamətlərə uzanır)
Döküldü (barmaqlarınızı buraxmadan, ovuclarınızı bir-birinə vurun)
Bükülmüş, (birləşmiş əlləri biləklərdə bükmək) Çəkilmiş (barmaqlar bir-birinə bağlanmış, qollar müxtəlif istiqamətlərə uzanmış) və açılmışdır. (barmaqları açın)
"Ev"
Təmizlikdə ev var,
Yaxşı, evə gedən yol bağlıdır.
Qapıları açırıq
Hamınızı evə dəvət edirik.
"Top"
Balonu tez şişirdin.
O, böyüyür.
Birdən şar partladı, hava çıxdı -
O, arıq və arıq oldu. (Hər iki əlin bütün barmaqları “çimdik”dədir və ucları ilə toxunur. Bu vəziyyətdə biz onlara üfürürük, barmaqlar isə top şəklini alır. Hava “çıxır” və barmaqlar orijinalını alır. mövqe.)
✔ 3-4 yaş uşaqlar.
İki əlin iştirak etdiyi oyunlar, lakin hər əlin öz hərəkəti var.
"Pişik".
Pişiyin başının üstündə qulaqları var,
Siçanı öz dəliyində daha yaxşı eşitmək üçün. - heyvan fiqurunun icrası (əvvəlcə bir əllə, sonra digər əllə, sonra hər iki əllə birlikdə). - ikinci rəqəm eyni prinsiplə öyrənilir.
"Siçan"
Boz dəri
Kiçik gözlər,
Başın üstündə qulaqlar.
Siçana deyək: "Salam!" - uşaqlar bir əllə birinci rəqəmi, ikincisini digəri ilə yerinə yetirirlər, əllərin mövqeyi dəyişir. - Fiqurların sərbəst icrasını mənimsədikdən sonra məşqlər daha da mürəkkəbləşir: kiçik səhnələr oynanılır, təkrarlanır. qısa hekayələrəl və barmaqlardan fiqurların qurulması ilə müşayiət olunur.
Hekayə.
Vaska pişik ağacda yuva gördü. Yuvada cücələr yaşayırdı (biz pişiyin heykəlciyini, balaları olan yuvanı təsvir edirik). Vaska pişik balalarını yemək istədi və ağaca dırmaşdı. Lakin sonra bir ana quş uçdu və balalarını qorumağa başladı (quşu təsəvvür edin). Pişik qorxdu və qaçdı (pişiyi təsvir edin).
Sağ (sol) əlin barmaqlarının növbə ilə bükülməsi və uzadılması.
"Barmaqlar"
Bu barmaq ən qalın, ən güclü və ən böyükdür!
Bu barmaq onu göstərmək üçündür!
Bu barmaq ən uzundur və ortadadır!
Bu üzük barmağı ən çox korlanmışdır!
Kiçik barmaq kiçik olsa da, çevik və cəsarətlidir!
✔ Uşaqlar http://x-apple-data-detectors://1years:
Sağ və sol əllə müxtəlif fiqurlar və hərəkətlər etmək;
Hər iki əlin barmaqlarını birlikdə və növbə ilə sıxın və açın;
Barmaqları birləşdirərək hər iki əldən bir rəqəm düzəldin.
"Yencək"
Geriyə, arxaya sürünmək
Suyun altında olan hər şey pəncələrlə tutulur.
Xərçəng pəncəsini uzadıb diblə sürünür. Avuçlar aşağı, barmaqlar çarpaz və aşağı. Özünüzə baş barmaqlar. Avuçlarımızı barmaqlar üzərində hərəkət etdiririk, əvvəlcə bir istiqamətə, sonra digərinə.
Dörd yaşlı məktəbəqədər uşaqlar bir-birini izləyən bir neçə hadisədən istifadə edərək oyunlar oynaya bilərlər.
"Dovşan və kələm"
Balaca dovşan tezdən qalxdı təmizliyə çıxdı.
Bir əlin barmaqlarının ucları ağzını, düzəldilmiş göstərici və orta barmaqları isə qulaqları əmələ gətirir..
Meşənin kənarı ilə meşəyə tərəf getdim və böyük bir kələm başı tapdım.
Barmaqlarımızı masanın üstündə "gəzəcəyik". Digər əlimizlə yumruq göstəririk.
Balaca dovşan kələm başını xırıltı ilə gəmirməyə başladı: xırtıldayan-xırıltılı, xırtıldayan. "Dovşan" yumruğunu dişləyir və dodaqlarını çırpır. Yedi, bir kolun altına düşdü və yuxuya getdi. Oyandım...Şirincə uzandım, Səy ilə bütün barmaqlarımızı yaydıq. Evə gələndə uzun nəfəs aldım! Dovşanın masa üzərində necə hərəkət etdiyini göstəririk.
✔ 5-7 yaş uşaqlar
Onlar tez-tez rəqəm dəyişikliyi ilə əlləri ilə şeirlər və uşaq mahnıları oxuyurlar. Əlavə materiallardan (top, dəsmal, karandaş) istifadə edərək barmaqlardan heyvan fiqurları düzəldirlər.
Bir əlin barmaqlarını növbə ilə birləşdirin (1-2, 1-3, 1-4, 1-5). Sonra digər əllə və hər iki əllə paralel olaraq. Təlimləri yerinə yetirərkən fiqurun keyfiyyətinə, ayrı-ayrı barmaqların və bütün əlin hərəkətlərinin koordinasiyasına və obyekti tutma qabiliyyətinə diqqət yetirilir. Təlimlər tematik birlik nəzərə alınmaqla seçilə bilər.
Məsələn, "Göbələklər" mövzusu.
Bu barmaq meşəyə getdi
Bu barmaq göbələk tapdı
Bu barmağı təmizləməyə başladım,
bu barmaq qızartmağa başladı,
Bu barmaq hər şeyi yedi, ona görə də arıqladı.
Metodik göstərişlər. Kiçik barmağınızdan başlayaraq barmaqlarınızı bir-bir bükün.
"Göbələk üçün"
Günəş səhər tezdən doğub bütün uşaqları sığallayırdı. (Avuç içi keçdi, barmaqlar geniş yayıldı - günəş işığı.)
Göbələk üçün getdik. (barmaqlar masa, dizlər boyunca gəzir.)
Üç səbət gətirdilər. (üç barmağını göstər)
Çubuq fiqurlar
Səbətlə meşəyə getdim,
Ağac kötüyünün üstündə bir göbələk tapdım.
Bir oyun - Noxudları çəkilmiş kontur boyunca qoyun. "Səbət" Mən bir səbəti meşəyə aparıram və içinə göbələk qoyuram. Metodik göstərişlər. Avuçlarınızı özünüzə qoyun, barmaqlarınızı bağlayın, dirsəklərinizi yanlara yayın - ovuclarınız "bir-birindən ayrılır" və barmaqlar arasında boşluqlar yaranır.
Çəmənlikdə göbələklər
Şəkildə kim gizlənib? Kömək, barmaqlar! Kontur boyu qaçırsan, Mənə şəkli tanımağa kömək et. Süd göbələyi. Kiçikdən kənara qoyun həndəsi fiqurlar nümunəyə uyğun rəsm. " Möhtəşəm çanta» Bir neçə fərqli oyuncaq arasında göbələk tapın.
Barmaq gimnastikasında maraqlı bir məşq barmaq teatrıdır. Barmaqlarınızdan istifadə edərək qafiyəli hekayələr və nağılları səhnələşdirməyə imkan verir ki, bu da uşaqları cəlb edir. Bir çox oyun hər iki əlin iştirakını tələb edir ki, bu da uşaqlara "sağ", "sol", "yuxarı", "aşağı" və s. anlayışlar arasında hərəkət etməyə imkan verir. 5-6 yaşlarında barmaq teatrı bacarığı əli yazıya hazırlayır. Uşaqlara ilk andan barmaq nümayişi göstərmək tövsiyə olunur. erkən yaş. Didaktlar barmaq teatrına böyük əhəmiyyət verirlər, çünki bu bir məşqdir:
İncə motor bacarıqlarının inkişafını stimullaşdırır;
Uşağı forma, rəng, ölçü kimi anlayışlarla tanış edir;
Məkan qavrayışının inkişafına kömək edir (anlayışlar: sağ, sol, bir-birinin yanında və s.);
Təsəvvür, yaddaş, təfəkkür və diqqəti inkişaf etdirir; lüğətin inkişafına kömək edir və nitq funksiyalarını aktivləşdirir;
Barmaq oyunları sadəcə olaraq uzun bir səfərdə və ya klinikada və ya başqa növbədə gözləyərkən vaxt keçirmək üçün əvəzolunmazdır. Tərbiyəçilər üçün bu oyunlar stressi aradan qaldırmaq, uşaqların diqqətini yayındırmaq və ya aktiv oyunlardan sonra və ya nahardan əvvəl gəzintidən sonra onları sakitləşdirmək üçün yaxşıdır. Müəllim işləyəndə tez-tez barmaq oyunlarından istifadə edirdim rejim anları məktəbəqədər uşaqların diqqətini özlərinə yönəltmək. İndi mən anayam və uşağımla tez-tez bu oyunları oynayıram. Uşaqlar barmaq oyunları oynamağı sevirlər. Bu oyunlar uşaqlar və incə motor bacarıqları üçün sadəcə əvəzolunmazdır. Sizi çox təsəvvürlü və yadda saxlamaq asan olan ən çox yayılmış barmaq oyunlarından bəziləri ilə tanış etmək istərdim.
İlk üç oyun gənc uşaqlar üçün uyğundur, onlar təxminən bir yaş yarımdan oynana bilər.
Səfərdə...
Ayağın baş barmağını ziyarət etmək
Birbaş evə gəldilər:
(əllər yumruqlara sıxılır, baş barmaqları yuxarı)
İndeks və orta
Adsız və sonuncu -
Kiçik barmağın özü, Körpə
O, astanasını döydü.
(şeirin mətninə uyğun olaraq növbə ilə hər barmağınızla baş barmağa toxunuruq)
Ailə.
(bir əlin barmaqlarını bir-bir göstəririk, baş barmağından başlayaraq, digər əlin barmaqları ilə sığallayırıq. Uşaq kiçikdirsə, böyüklərin özü baş barmağından başlayaraq körpənin barmaqlarını sığallaya bilər)
Bu barmaq babadır
Bu barmaq nənədir
Bu barmaq atadır
Bu barmaq anadır
Bu barmaq mənəm:
Bu mənim bütün ailəmdir!
Göbələklər üçün…
(kiçik barmaqdan başlayaraq bir əlin barmaqlarını bir-bir göstəririk, sonra digər əlimizlə məşqi təkrarlayırıq)
Bu barmaq meşəyə getdi,
Bu barmaq göbələk tapdı
Bu barmağı təmizləməyə başladım,
Bu barmaq qızartmağa başladı,
Bu barmaq hər şeyi yedi
Buna görə kökəldim!
İki yaşından etibarən aşağıdakı oyunları oynamağa başlaya bilərsiniz. Onların bəzilərini tematik olaraq vurğulamaq olar. Məsələn, aşağıdakı oyunlar yaz və bahara həsr olunmuş fəaliyyətlər üçün uyğundur:
Çiçək.
Təmizlikdə hündür bir çiçək böyüdü,
(tədricən qollarımızı yuxarı qaldırırıq, biləklərimiz bir-birimizə basılır və əllərimiz çiçək qönçəsini təqlid edir)
Bir yaz səhəri açdı ləçəklərini,
(ovuclarımızı başımızın üstündə açırıq, biləklərimiz hələ də bir-birimizə sıxılır) ovuclarımızı başımızın üstündə gizlədirik, qollarımızı bir-birimizə sıxırıq və əllərimiz çiçək qönçəsini əlimizlə təqlid edir)
Bütün ləçəklərə gözəllik və qidalanma
Birlikdə yeraltı köklər verirlər.
(əllərimizi aşağı salırıq, biləklərimizi arxamızla sıxırıq və barmaqlarımızı hərəkət etdiririk)
Quşlar.
Quşlar uçdu
(əllərimizi yuxarı qaldırın)
Ağaclarda oturdular,
(barmaqlarımızı açırıq, ağacları təqlid edirik)
Qanadlarını çırpdılar,
(əllərimizi aşağı salmadan ovuclarımızı yelləyirik)
Biz birlikdə istirahət etdik.
(əllərimizi çiyin səviyyəsinə endiririk, barmaqlarımızı bir çimdik halına gətiririk)
Və payız üçün başqa bir oyun:
Kələm doğrayırıq...
Kələmi doğrayırıq, doğrayırıq,
(ovuclarımızı elə çeviririk ki, onlar bir-birinə baxsınlar, ovucun kənarı isə aşağı baxsın, ovuclarımızı qaldırıb aşağı salaraq “kələm doğramağı” təqlid edirik)
Biz üç yerkökü, üç,
(əllər yumruqlara sıxılır, yumruq yumruğa)
Kələmi duzlayırıq, duzlayırıq,
(barmaqlar çimdiklərə yığılır, biz "kələmi duzlamağı" təsvir edən hərəkətləri təqlid edirik)
Kələmi sıxırıq, sıxırıq!
(barmaqlarımızı açıb bağlayırıq)
Yaxşı, qalanları mövzu baxımından neytraldır, onları ilin istənilən vaxtında, istənilən yerdə oynamaq olar...
Dost barmaqlar.
Bir-birimiz olmadan yaşaya bilmərik
Çünki biz ailəyik -
Qrupumuzdakı dostlar
Qızlar və oğlanlar,
(əllərimizi sıxırıq və açırıq, sonra barmaqlarımızı yuxarı qaldırırıq, sonra aşağı salırıq)
Sizinlə dostluq edəcəyik
Kiçik barmaqlar.
(kilidi açın və ovuclarınızı bir-birinə qarşı tutun)
Bir iki üç dörd beş,
(hər barmağı növbə ilə bir-birimizə söykənirik)
(əlləri silkələmək)
Bir iki üç dörd beş,
(yenə hər barmağı növbə ilə bir-birimizə söykərik)
(əlləri silkələmək)
Təmizlikdə ev var,
(bir evin damını təqlid edərək barmaqlarımızı bir-birimizə söykədik)
Yaxşı, evə gedən yol bağlıdır,
(xurmalarımızdan "hasar" edirik, barmaqlarımız bağlanır)
Qapıları açırıq
(bir əlin barmaqlarını digər tərəfdən açaraq "qapı"nı açırıq)
Sizi evə qonaq dəvət edirik.
(“sizi ziyarətə dəvət edirik”, barmaqlarını özünə tərəf yelləyir)
Bağlamaq.
Qapıda qıfıl var,
(əlləri sinə səviyyəsində bağlayın)
Kim aça bilərdi?
Çəkdilər, bükdülər,
(qıfılı barmaqlarımızdan uzadırıq, sanki içəriyə çeviririk, sonra mətnə uyğun olaraq kilidi açmadan əlimizlə fırladıırıq)
Onu döyüb açdılar.
(qıfılı açmadan ovucunuzu ovucunuza vurun və... ovuclarınızı göstərərək kilidi açın)
Uşaqlar “Mənim damımın altında...” kimi barmaq əyləncələrini çox sevirlər. Uşaqlar bu oyunu sonsuz sayda oynaya bilərlər.
Damımın altında...
Damımın altında
Siçanlar toplandı:
(böyük bir damı təqlid edərək ovucunu qoyur, uşaq və ya uşaqlar barmağını "damın" altına qoyur)
Ata, ana, qurbağa - tsap!
(böyüklər ovuclarını sıxır, uşaqların barmaqlarını tutmağa çalışır)
Yaxşı vaxt keçirin!!!
