Dovşanın çoxlu uşaqları var idi. Hər bir dovşanın öz adı var idi və bu adlar dovşanın xarakterlərini əks etdirirdi. Bəzi heyvanlar uşaqları doğulmazdan əvvəl onlara adlar vermişdilər, lakin Dovşan bunu etməmişdir.
O, hər kəsin artıq bir adı olduğuna inanırdı, lakin hələlik heç kim uşağın xarakterində özünü göstərənə qədər onu bilmir.
Bəlkə də buna görə Dovşanın ailəsində bir oğul, Kiçik Dovşan və bir qızı, Yaxşı Kiçik Dovşan, Şair adlı kiçik bir dovşan var idi və birinə Qorxaq Dovşan deyilirdi. Onu başqalarından daha çox qorxduğu üçün deyil, heç nə görməmək üçün gözlərini pəncələri ilə bağladığına, qorxulu olanda heç nə eşitməmək üçün qulaqlarını sıxdığına görə belə çağırırdılar. Bütün dovşanlar ona güldü, yalnız ata bunu çox ciddi qəbul etdi. O, sərt danışdı:
- Gözlərinizi və qulaqlarınızı bağlamaq mümkündürmü? Siz də heç nə görə bilmirsiniz və eşidə bilmirsiniz! Hər kəs qorxur, amma təhlükəni diqqətlə izləməlisən və başını quma basmamalı və gözləriniz hara baxsa qaçmamalısınız.
Balaca qorxaq dovşan ata dovşanı ilə razılaşdı, lakin yenə də özünü saxlaya bilmədi.
Bir gün Dovşan yetişmiş alma ilə böyük bir alma ağacı tapdı. O qədər meyvə var idi ki, qışın yarısına çatardı. Təəssüf ki, alma ağacı dovşanın evindən çox uzaqda, meşənin o biri kənarında yerləşirdi, tək başına almanın öhdəsindən gəlmək mümkün deyildi. Sonra Dovşan böyük uşaqları özü ilə aparmaq qərarına gəldi; həm onlar üçün əyləncə, həm də valideyn üçün kömək. Onların arasında Qorxaq Dovşan da var idi. Səyahət uzun olduğundan, ata hamıya itaət etməyi, səs-küy salmamağı və yanlara qaçmamağı ciddi şəkildə əmr etdi.
Onlar ən təhlükəsiz yolu tutdular; tülkülərin və canavarların gəzdiyi geniş cığırlar boyunca, ilanların və ilanların yaşadığı sıx kolluqlarda deyil, yalnız kiçik, dinc heyvanların qaçdığı dar yollarla getdilər. Atam qabağa gedir, tez-tez dayanıb dinləyir, ətrafa baxıb havanı iyləyirdi. Dovşanlar onun arxasınca getdilər. Dovşanlar atalarının nə qədər ehtiyatlı olduğunu görüb güldülər. Onlara elə gəlirdi ki, o, boş yerə hər şeydən belə qorxur, çünki ətraf elə sakit və sakit meşə idi.
"Ehtiyatlılıq qorxaqlıq deyil," Dovşan pıçıltı ilə qeyd etdi, "və ehtiyatsızlıq cəsarət deyil" deyə təlimatla əlavə etdi.
Dovşanlar sakitcə gülməyə davam etdilər. Yalnız sonuncu yeriyən və ata kimi qulaq asıb burnunu çəkən ən böyük dovşan gülmədi.
Nəhayət, alma ağacının bitdiyi meşənin kənarına çatdıq. O, digər ağaclardan bir qədər aralı idi. Ona görə də iri və budaqlı, üzərindəki almalar iri və yetişmiş idi. Balaca dovşanlar alma yığmağa tələsdilər, amma ata onları saxladı:
“Hara gedirsən?!” O, qəzəblə dedi: “Mən hər şeyi öyrənənə qədər kolluqda otur və heç bir səs-küy salma!”
Alma ağacının ətrafında bir neçə dəfə gəzərək, hər şeyə diqqətlə baxan Dovşan kiçik dovşanların oturduğu kolun yanına qaçdı və ucadan dedi:
- Çıxmaq olar, hər şey qaydasındadır. Ancaq çox səs-küy salmayın!
Dovşanlar təmizliyə tökülüb alma yığmağa başladılar. Yerə düşən almaları götürüb hər birini öz torbasına qoydular. İlk dəfə idi ki, atam uşaqları özü ilə aparırdı, adətən o, yemək alırdı, ona görə də hamı həqiqətən əlindən gələni etməyə çalışır, çantaları doldururdu. Qorxaq Dovşan da cəhd etdi. İşləmək əyləncəli idi və dovşanlar o qədər səs-küylü idi ki, itlərin uzaqdan hürdüyünü hiss etmirdilər. Hətta Papa Dovşan da onu eşitmirdi, balaca dovşanlar çox səs-küy salırdılar. Lakin sonra uzaqdan atışma səsi eşidildi. Hamı bir anlıq donub qaldı və gözləri baxdığı yerə səpələnib.
- Dayan! - Papa Hare qışqırdı, - Yaxşı, mənim üçün hər şey canlıdır! - Atamın sərt səsini eşidən dovşanlar geri qayıtdılar. Bütün dovşanlar onun ətrafına toplaşan kimi ata dovşan dilləndi: "Məni diqqətlə dinləyin. Bunlar ovçudur." Ovçular tərəfindən tutulmamaq istəyirsinizsə, hiyləgər və cəsur olmalı, müxtəlif istiqamətlərdə tələsməməlisiniz. hara qaçmısan?
Balaca dovşan ətrafa baxaraq "Çox qorxuludur!" dedi.
"Əlbəttə, qorxuludur," ata razılaşdı, "amma ondan qaçmaq üçün təhlükənin harada olduğunu bilməlisiniz, ona doğru deyil." Siz bilirsiniz? - Dovşanların heç biri bilmirdi. - Mən də bilmirəm! Odur ki, məni dinləyin. İndi hamı ətrafa diqqətlə baxır. Kim təhlükə hiss edirsə, mənə deməlidir. Və dediyim kimi, başqa istiqamətə qaçacağıq. Amma indi qorxacaq bir şey yoxdur, atış uzaqda idi. Hamı aydındır?
"Bəli" dedi dovşanlar və susdular.
Uzaqdan hardasa itlərin hürdüyünü eşidirdin. Dovşanlar atalarının öyrətdiyi kimi qulaq asıb ətrafa baxdılar. Nəhayət, sahənin o biri başında meşədən atılan bir neçə it göründü və oradan da atışma səsləri eşidildi.
"Orada təhlükə var" dedi dovşan ata, "gəlin meşənin içinə, dərəyə doğru qaçaq, sonra itlərin qoxusunu buraxmamaq üçün axını izləyəcəyik." Bizim çox vaxtımız var, narahat olmayın.
Yenidən atəş səsi eşidildi və dovşanlar qaçmağa başladılar. Onlar kifayət qədər uzağa qaçanda dovşan bir dovşanın itdiyini gördü.
- Balaca Dovşan haradadır? – yaşlı dovşandan soruşdu.
“Bilmirəm” deyə cavab verdi, “Mən onu görməmişəm”.
"Hamını axına apar," ata əmr etdi, "sonra sizə qoşulacam." Uzun müddət getsəm, gözləmə, axınla evə get.
Dovşan bunu deyəndən sonra geri çevrildi və bacardığı qədər sürətlə alma ağacına tərəf qaçdı. Yaxınlaşan itlərin hürməsini aydın eşidib tələsirdi. Nəhayət, alma ağacına çatdı, itlər çox yaxın idilər, hər şeyi diqqətlə yoxlayıb iyləyirdilər.
Dovşan Qorxaq Dovşanı axtarmağa başladı və tezliklə onu kolun altında tapdı. Balaca dovşan yerdə uzanmış, gözlərini yummuş, əlləri ilə qulaqlarını bağlamışdı. Əlbəttə ki, Dovşanın dovşanlara nə dediyini eşitmədi və yaxınlaşan itləri görmədi. Papa Hare onun yanına gəldi və qulağından tutdu. Balaca dovşan qorxdu və qaçmağa başladı, amma ata onun qulağına pıçıldadı:
- Qorxma, bu mənəm, baxmayaraq ki, itlər də artıq yaxındır. Az qala özünü öldürdün! İndi məni diqqətlə dinləyin, sakitcə ayrılacağıq...
Lakin onun bitirməyə vaxtı yox idi, çünki yaxınlıqdakı kolların arxasından nəhəng bir it sıçrayaraq onlara tərəf qaçdı.
- Gəl qaçaq! - Papa Hare qışqırdı və onlar meşənin dərinliyinə qaçdılar.
Qorxaq dovşan yolu ayırmadan və hara qaçdığını bilmədən var gücü ilə qaçdı. Ürəyi qorxudan vəhşicəsinə döyünür, pəncələri daim bir-birinə qarışırdı.
- Bəs biz hara qaçırıq? - Balaca dovşan atasının təəccüblü sakit səsini eşitdi.
"İtlərdən" deyə qorxaq nəfəsini kəsərək cavab verdi.
- Yaxşı, indiyə qədər bircə it var, o da bizə çatacaq. - atam cavab verdi.
Dovşan atasına baxdı və ona elə gəldi ki, heç tələsmir.
- Niyə tutacaq?
- Çünki biz daha sürətli qaçsaq da, it daha dözümlüdür və iybilmə qabiliyyəti daha həssasdır. Bizi tapacaq.
Dovşan qorxusundan dayanıb qulaqlarını örtdü.
"Niyə bu barədə belə sakit danışırsan" deyə atadan soruşdu, "qorxmursan?"
- Dəhşətdir, amma qorxudan gizlənmək istəmirəm, əks halda mütləq tutulacağıq və hələ də qaça bilərik.
- Necə?
- Ən azından sənin üçün çətindir, amma hər şeyi dediyim kimi etsən, birlikdə xilas olacağıq.
"Mən cəhd edəcəm." Balaca dovşan mümkün qədər inamla cavab verdi, gözlərini açdı və qulaqlarını yuxarı qaldırdı.
"Gəlin qaçaq" dovşan əmr etdi və kiçik qorxaq onun arxasınca qaçdı.
Dovşanlar boşluğa qaçdılar və böyük kötükün üstünə atladılar.
- Dediyim kimi, sola qaçın meşəyə. Yalnız meşədən qaçmayın, izinizi qarışdırmaq üçün dönmə yolu seçin. Mən sağa qaçacağam. Biz ladin kolunun ətrafında qaçacağıq və görüşəcəyimiz çaya çıxacağıq. Hələlik durun və hər iki gözə baxın.
Dovşan sözünü bitirən kimi həmin it meşədən atladı. O, dovşanların qoyub getdiyi qoxunu izlədi. Dovşanların kötükdə oturduğunu görən it onlara tərəf qaçdı. O, yaxınlaşıb yaxınlaşdı. Balaca dovşan getdikcə daha çox qorxurdu. O, qaçmaq və ya gözlərini yumub qulaqlarını örtmək istəyirdi, amma yadına düşdü ki, atası ona itə diqqətlə baxıb sakit oturmağı ciddi şəkildə əmr etmişdi. Dovşanlara bir atlama qalanda ata əmr verdi və qorxaq dovşan ona deyildiyi kimi sola, ata isə dovşan sağa qaçdı. Dovşanlar gözlənilmədən müxtəlif istiqamətlərə səpələndilər ki, it onlardan hansının arxasınca qaçacağına qərar verməyə vaxt tapmadı, o fikirləşərkən dovşanlar artıq meşədə gözdən itmişdilər. Aldandığını anlayan it izləri iyləməyə başladı, lakin izlər həm sağa, həm də sola getdi. Yerində fırlanan it tamamilə çaşqın oldu.
Bu vaxt qorxaq dovşan dərəyə qaçdı. O, itlər üçün daha çətin olan yolu seçərək izləri səylə qarışdırdı. Çayda Dovşanla qarşılaşdı.
"İndi suyun üzərində gəzək ki, onları qoxudan tamamilə uzaqlaşdıraq."
Axın boyunca getdilər və artıq evin yaxınlığında qalan dovşanları tutdular. Ov səsləri çox geridə qaldı və tezliklə hamı sağ-salamat evinə gəldi. Dovşanlar özlərini təhlükəsiz hiss edən kimi qorxaq dovşanı az qala özünü öldürdüyü üçün danlamağa başladılar. Qorxaq dovşan çox utandı və yenə hamıdan gizlənmək istədi, amma yanından keçən Papa Hare ondan soruşdu:
"Mənə demədinmi ki, siz və mən nəhəng bir ov itinin burnuna necə sarılaraq?"
Bunu eşidən dovşanların ağızları təəccüblə açıldı.
"Xeyr," qorxaq dovşan cəsarətlə cavab verdi.
"Mənə de ki, yalnız sənin cəsarətin sayəsində xilas olduq, əks halda biz artıq əsir düşəcəkdik" bu sözlərdən sonra qızlar və dovşanlar təəccüblə yerə oturdular və balaca dovşanlar analarının arxasında gizləndilər. .
Bütün dovşanlar qorxaq dovşana heyranlıqla baxdılar və ondan bu hekayəni danışmasını istədilər.
"Bu necə olur," Qorxaq Dovşan təəccüblə dovşanın atasından soruşdu, "Mən hamıdan çox qorxdum, amma məni qəhrəman hesab edirlər?"
- Qəhrəman qorxmayan deyil, qorxusuna qalib gələ biləndir. Qorxuya qalib gəldin və nəinki özünü xilas etdin, həm də məni xilas etdin. Ümid edirəm ki, bu hadisədən sonra siz qulaqlarınızı, gözlərinizi bağlamaq vərdişindən əl çəkəcəksiniz? - ata güldü.
"Mən süpürgə alacam," ana dovşan söhbətə girdi, "mən qəhrəmana da, atasına da bir yer verəcəyəm ki, növbəti dəfə evdən uzaqlaşmasınlar."
"Bir daha etməyəcəyik" dedi baba, həyəcanlı arvadını qucaqladı.
Sonra Qorxaq Dovşana baxdı və gördü ki, o, anasının süpürgəsindən gizlənərək, adəti üzrə yenidən gözlərini yumub. Digər dovşanlar da bunu hiss etdilər və hamı güldü, ən yüksək səslə Qorxaq Dovşan güldü.
UYYYMDASTYRYLgan OQU IS-ƏREKETİNİ TEXNOLOGYALYK XƏRİTƏLƏRİ
TƏŞKİL EDİLMİŞ TƏLİM FƏALİYYƏTİNİN TEXNOLOJİ XƏRİTƏSİ
Technologylyk kartans toltyrgan tәrbieshi:
Texnoloji xəritə müəllim tərəfindən doldurulur: Aleksandrova A.A.
Kuni / tarixi:
Bilim almaq salas / Təhsil sahəsi: Ünsiyyət
Oh i c -əreketi / Təşkil olunan təhsil fəaliyyəti: Bədii
ədəbiyyat
Takyryby / Mövzu: "Dovşan qorxaqdır" rus xalq uşaq bağçası(yaddaşdan deyir)
Maksaty /Hədəf: "Balaca Dovşan" uşaq qafiyəsini mənimsəmək.
Tapşırıqlar:
Təhsil:
Uşaqlara uşaq qafiyəsini diqqətlə dinləməyi öyrətməyə davam edin və şəkillər əsasında uşaq qafiyəsinin məzmunu ilə bağlı suallara cavab verin.
Uşaqların lüğətini zənginləşdirin leksik mövzu: "Tərəvəzlər".
Cins, say və halda ifadədəki sözləri razılaşdırmağı öyrənin.
Tək fellərdən istifadə edərək məşq edin. indiki və keçmiş zaman da daxil olmaqla.
Nitqi hərəkətlərlə əlaqələndirməyi öyrənin.
İnkişaf:
Hərəkətlərin koordinasiyasını, plastik ifadəliliyi, təxəyyülü inkişaf etdirmək;
Uşaqları uşaq mahnılarını səhnələşdirməyə həvəsləndirin;
Təhsil:
Problemdə kömək etmək istəyini inkişaf etdirin.
Təqdim olunan materialdan düzgün istifadə edərək dəqiqliyi inkişaf etdirin.
İkidilli komponent / İkidilli komponent: Koyang-dovşan-dovşan, sabiz-
kök-kök, kyrykkabat- kələm-kələm.
Sözlük işi / Lüğət işi: kiçik dovşan, kiçik qorxaq, tullanmaq, dişləmək.
Technologylyk kamtamasyzetu/Texnoloji dəstək: dovşan oyuncağı,
hekayə şəkilləri, yapışqan, rəngli salfetlər.
Əs-AreketFəaliyyət mərhələləri
Tərbiuşinin is-arəketi
Müəllimin hərəkətləri
Balalardin is-areketi
Uşaq fəaliyyətləri
Tərbiyəçi:
salam palma
salam ayaqlar
Salam yanaqlar, dolgun yanaqlar
Salam süngərlər
Salam qonaqlar.
Görün nə qədər qonaq var, gəlin onlara gülümsəyək, hamının diqqəti məndədir
Uşaqlar dayanır
əl çalmaq
üst üst
yanaqlarını sığallayırlar
çırpınan dodaqlar
Motivasiya-kozgauşy
Motivasiya və həvəsləndirici
Tərbiyəçi: -Uşaqlar, kiminsə səsini eşidirsiniz, kimsə ağlayır. Bəlkə bizim köməyimizə ehtiyacınız var? Gedək görək kimdi.
Tərbiyəçi: - Yaxşı, baxım.Müəllim bir tapmaca soruşur.
Bir top tük, uzun bir qulaq,
Mahir tullanır və yerkökü sevir.
Tərbiyəçi: - Bəli, dovşandır. ilə gedək
Dovşana salam deyək, Salam, dovşan!
Dovşan: -Salam uşaqlar! Mən uzun dovşanam
qulaqlar, sürətli ayaqlar.
Tərbiyəçi: - Nə olub, Dovşan, niyə ağlayırsan?
Dovşan: - Sahib məni bağdan qovdu, yerkökü və kələm vermədi. Hamısına özünüz baxın.
Tərbiyəçi: - Gəlin uşaqlar, görək nə olub.
Dovşan.
Uşaqlar görüşür
dovşan və otur
stullar.
İzdənu-yimdastıruşi
Təşkilati axtarış
Uşaq mahnılarını göstərmək və oxumaq
Balaca Dovşan
O, tarladan qaçdı,
bağçaya qaçdım.
kök tapdım
kələm tapdım.
Oturur və çeynəyir.
Oh, sahibi gəlir!
Şəkillər əsasında uşaq bağçasının məzmunu ilə bağlı söhbət.
Tərbiyəçi: - Dovşan niyə bağdan qaçdı?
Bəli, amma kimsə qorxanda ona nə deyirlər? - Dovşanın adı daha nə idi? (qorxaq) - Gəlin hər şeyi təkrarlayaq:qorxaq.
Dovşanın nə qədər qorxduğunu göstər.
Və indi qorxmur.
hara qaçmısan? balaca dovşan? (Tərəfindən sahə).
Ayağa qalx və kiçik dovşanın necə qaçdığını göstər
sahə.
- "Balaca qorxaq dovşan tarladan qaçdı."
Otur.
Hara qaçdı? (bağçaya)
Bəli,"bağçaya qaçdı"
Şəkilə baxın və mənə deyin ki, dovşan bağda nə tapıb? (yerkökü, kələm).
Uşaqlar qulaq asır
usaq seiri
qorxdu
sahibi
uşaqlar göstərir
uşaqlar istirahət edirlər
uşaqlar ətrafda dayanırlar
kreslo və oturacaq
təsvir etmək
sürətli qaçan dovşan
Bəli, “kök tapdım, kələm tapdım” və nə
edir? (götürür)
- Oturur - dişləmə. Dovşanın yerkökü və kələm gəmirdiyini göstərin.
Qorxaq dovşan kimdən qorxur? (sahibi). -Dovşanın sahibini görəndə necə qorxduğunu göstər.
Dovşana nə deyirik ki, sahibindən qaçmağa vaxtı olsun? (“Oh, sahibi gəlir”)
Yüksək səslə (sakit) deyin.
Uşaq qafiyəsinin səhnələşdirilməsi
Tərbiyəçi: -Ağlama, dovşan, kədərlənmə. Ağlımıza nə gəlirsə, biz sizə kömək edəcəyik! Doğrudanmı, uşaqlar? (Bəli)
İndi qalxıb bağçaya gedək, görək orada necə bir sahib yaşayır!
Bu tərəvəz bağıdır. Burada nə böyüyür? (yerkökü, kələm). Kiçik dovşan sahə boyunca qaçdı - halqalar arasında qaçırıq (nümayiş). Bağçaya qaçdı (şou). Sizi bağdan kim qovub? (ustad). sahibi olacam. Və siz dovşansınız. Siz kreslolara tərəf qaçacaqsınız.
"Bir, iki, üç - dönün
Tez dovşana çevrilsin"
Balaca Dovşan
O, tarladan qaçdı,
bağçaya qaçdım.
kök tapdım
kələm tapdım.
Oturur və çeynəyir.
Oh, sahibi gəlir!
Məhsuldar fəaliyyət uşaqlar. Tərbiyəçi: - Yenə də dovşan kədərlidir. Dovşanı necə sevindirə bilərik?
Dovşan verməyi təklif edirəm " Hava balonları" Bəs onları haradan ala bilərik?
Gəlin onları özümüz edək. Masalara gəl, sənə öyrədəcəm.
Müəllim uşaqları işin necə yerinə yetiriləcəyini görməyə dəvət edir:
Qırmızı salfet götürüb yapışqana batıracağam, qırmızı top tapıb salfeti belə yapışdıracağam.
təsvir etmək
uşaqlar qorxaraq hərəkət edirlər
Uşaqlar - bunnies bir dairədə durur, mətnə uyğun hərəkətlər edir.
Uşaqlar bir dairədə qaçırlar
halqalar.
Onlar bir halqaya girirlər.
Maneka götürürlər
tərəvəz, tərəvəz
Oturub özlərini göstərirlər
dovşan necə çeynəyir
qaçırlar
stullar
Uşaqların cavabları
Uşaqlar müəllimin işi necə yerinə yetirdiyini dinləyir və izləyirlər.
(Sonra salfetin hansı rəngdə götürüldüyünü və harada yapışdırılacağını göstərərək yenidən göstərir). Bütün toplar hazır olduqda, uşaqları bir az dincəlməyə və oynamağa dəvət edin.
Müəllim uşaqlarla barmaq testi aparır
gimnastika"Şar"
(Əvvəlcə, barmaqlar qıfıl şəklində bükülür. Başlayırıq
onları yavaş-yavaş yetişdirin)
Tez şişiriktop.
(Hər iki əlin barmaqları bir-birinə toxunur
dost ilə -topşişirdilmiş)
O, böyüyür.
(Avuçlarımızı bir-birimizə tamamilə bağlayırıq)
Birdən şar havaya uçduçıxdı-
(Barmaqları bir-birinə bağlayın)
O, arıq və arıq oldu!
Müstəqil fəaliyyət uşaqlar.
Uşaqların fəaliyyəti zamanı müəllim hər bir uşağın ətrafında gəzir və bununla da fəaliyyətin gedişatına nəzarət edir.
Uşaqlar ifa edirlər
hərəkətləri göstərir.
Uşaqlar ifa edirlər
məşq edin.
Refleksiv düzəliş qulaqları
Refleksiv-korreksiyaedici
Tərbiyəçi: - Ay uşaqlar, dovşan əhval-ruhiyyədədir
dəyişdi. Gülür (yazıya başlayır).
O, əvvəlcə necə idi? (kədərli).
oldun? (şən, şən).
Niyə oldun?
Tərbiyəçi: - Nə gülməli balaca dovşanımız var
Uşaq qafiyəsini yenidən təkrarlamaq istəyirəm. Kömək edin
mənə(uşaq qafiyəsinin mətni təkrarlanır).
Tərbiyəçi: - Yox, indi dovşan getməyəcək. U
Onun öz bağı və öz tərəvəzləri var.
Siz dovşana kömək etdiyiniz üçün nə gözəl adamsınız, yox
onu darmadağın etdi.
Dovşanı qrupumuzda qoyub gedək? (Bəli)
KYTILETIN N-TIZHE / GÖZLƏNİLƏN NƏTİCƏ:
Bilu kərək /Bilir: Rus xalq uşaq bağçası "Balaca dovşan - kiçik qorxaq" qafiyəsi
Bolu kerek / Var: yapışqanla işləmək, işi diqqətlə, müstəqil şəkildə yerinə yetirmək, başqalarına kömək etmək, iş yerini təmizləmək.
Uyrenu kerek / Bacarmaq: rəsmdəki obyektin siluetini əzilmiş salfetin rəngli parçaları ilə doldurun, onları rənglə əlaqələndirin.
Bir vaxtlar küknar və ağcaqayın arasında kiçik bir dovşan yaşayırdı
Və o, hər şeydən qorxan böyük qorxaq kimi tanınırdı.
Ağcaqayın ağacından bir budaq uçacaq, qarğa ucalayacaq -
Balaca dovşan yarpaq kimi titrəyir, amma qorxudan qaçmır.
Və sonra bir qış ağcaqayın ağacından bir parça düşdü,
Dovşan burnunu qarda gizlədi, ildırımın vurduğuna qərar verdi!
Dələlər ona gülürlər: "Sən nə qorxaqsan, dovşan!"
O, qar yığınından sürünərək çıxdı: "Mən heç qorxmuram!"
Mən qorxaq deyiləm, dələlər, bilirsiniz, amma gizlənirəm - elə beləcə,
Mən, dələlər, gizlənqaç oynayıram, inanın, mən mütəxəssisəm!”
Balaca dovşanın sözləri onu daha da cəsarətləndirir
İndi də bütün gücü ilə öyünür: "Mən qurddan qorxmuram!"
Dələlər daha çox gülürlər: "Yaxşı, bu cəfəngiyatdır!"
Bundan yaxşı öyünə bilməzdin." “Ancaq - heç də yox! Bəli!
O görünən kimi onu quyruğundan tutacağam,
Mən onu ağacın üstünə atacağam ki, onda olmasın
Dovşan yemək və onları meşədə qovmaq adi haldır”.
Sonra qohumları dovşanı dinləməyə gəldilər.
Onların dovşanının lovğa olması da onlara gülməli gəlirdi:
O, canavarın özü ilə yarışa bilərmi?
Və hamı əyləndi, yaxşı, dovşanı tərifləyin,
Bütün meşə səs-küy saldı və rəqs etməyə başladı.
O zaman bir canavar meşədə tək dolaşır,
Ac - çox acdır, yeriməkdə heç bir məna görmür:
Bütün dovşanlar birdən yox oldu, ov heç yerdə yox idi.
Birdən meşədə səs-küy eşitdi, səsin ardınca getdi, orda,
Dovşanların əyləndiyi və gördüyü yer: bütöv bir taqım
Dairələrdə əylənən və rəqs edən dovşanlar.
"Budur mənim qənimətim olacaq!" - canavar xoşbəxt idi, -
Onlardan bütöv bir alayı olanda kimi seçmək lazımdır!”
Və görür: hamının əhatəsində bir dovşan,
O, barmağını sinəsinə soxur və hamıdan daha ucadır.
Hamının qabağında öyünür, sinəsini lovğalayır,
Bir gün canavar tək başına qalib gələcək.
"Biz səni tutacağıq" deyə canavar dərhal qərar verdi,
Budaqların arxasında dayanıb dovşanlara tərəf tələsdi.
O, ladin arxasından çıxdı və dovşanların düyünləri söndü.
Bütün dovşanlar dəli oldular və bir anlıq dondular!
Ayaqları üşüdü, ayaqları üşüdü: qalın budaqlar üzündən
Gözlər bir şüa kimi parladı, bütün dovşanlar - tez ayrıldı!
Canavar tullanmağa hazırdır: qabağında yemək var,
Atlamır, çapmaz, sadəcə titrəyir.
Canavar artıq dovşanın üstünə atladı, amma necə olduğu bilinmir -
Özünü atıb canavar tərəfə,
arxası üstə düşdü
Canavar dəli oldu və dovşanı atmağa çalışdı!
O, sanki oyandı, canavarın yanından qaçdı,
Özünü qar uçqunu altında basdırdı və hər yeri titrəyərək donub qaldı.
Və meşənin kolluğundakı canavar belə bir stresdən,
Özümə gələ bilmədim.
Və dovşanlar qorxudan hər tərəfə qaçırlar,
Sakitcə hamı ora toplaşmağa başladı,
Meşədə dovşanları təmizləyən bir lovğadır
O, ümidsizcəsinə bütün dovşanları xilas etdi, lakin onlar onun yalançı olduğuna qərar verdilər.
“Balaca dovşanımız, dovşanımız, igid adamımız haradadır?
Biz onu qorxaq sanırdıq, amma cəsurdur!
Hara getdin? - və yaxşı, onu axtar,
Və o, qarda qısılmış kimi titrəməyə davam etdi.
Gecədən gündüzə qədər axtardıq, bütün kolları gəzdik,
Və o, qar yağışında gözlərini açmağa cəsarət etmədi.
O, titrədi, titrədi və tezliklə... qar uçqunu parçalandı.
Dovşanlar onu görəndə bir ağızdan qışqırdılar: "Budur!"
Budur, hamını canavardan xilas edən ilk igidimiz!
O, hamımızı qoruduğu üçün ən cəsurlardandır!”
O nidaları eşidən dovşanımız burada gizləndi
Və qar uçqunu altından çıxdı və titrəməyi dayandırdı.
Və yenə, silah akimbo, o, bir kötük üzərində dayanır
Sürü isə səbirsizliklə onun sözünü gözləyir.
İndi o, özü ilə qanuni olaraq fəxr edir.
Ailənin birincisi olduğu üçün kim deyə bilər ki, öyünür.
İndi o qorxaq deyil, o vaxtdan bəri titrəmir,
Birdən bir budaq düşsə və ya yarpaq xışıltı versə.
Eleonora Kaneva
Nitqin inkişafı üzrə GCD-nin xülasəsi və uydurma orta qrupda. "Balaca Dovşan" uşaq qafiyəsini öyrənmək
Orta qrupda nitqin inkişafı və bədii ədəbiyyat üçün GCD.
Orta qrupun müəllimi Eleonora Kimovna Kaneva tərəfindən tərtib edilmiş və aparılmışdır.
Mövzu:"Balaca dovşan balaca qorxaqdır" uşaq qafiyəsini öyrənmək.
Hədəf:
1. Uşaqlara suallara cavab verməyi, suallar əsasında hekayə yazmağı öyrətmək;
2. Kiçik isimlər yaratmağı öyrənin
Heyvan adları; heyvanların qışa hazırlanması haqqında uşaqların biliklərini möhkəmləndirmək.
sözləri tələffüz edir.
4. Uşaqları yeni öyrənmə üsulu ilə tanış etmək.
Dərs üçün material: Oyuncaq dovşan, diaqramlar - köməkçilər, lövhə, maqnitofon, "Zainka" rəqsinin soundtracki olan disk, dovşan qulaqları olan papaqlar, tərəvəz dummies (kələm və yerkökü).
Dərsin gedişatı:
1. Mövzunun məşğul olduğunu elan etmək və mən.
2. Uşaqlarla söhbət mi.
Tərbiyəçi:- Uşaqlar, siz meşədə olmusunuz?
Meşədə kim yaşayır?
Uşaqlar:- Quşlar və heyvanlar - dovşan, tülkü, canavar, ayı, dələ, kirpi.
Tərbiyəçi:- Bütün meşə sakinləri payızın son günlərində qışa hazırlaşır. - Necə hazırlaşırlar?
Uşaqlar:- Bəziləri qış üçün təchizat hazırlayır;
Digərləri qış yuxusuna hazırlaşır;
Digərləri isə xəz paltolarını dəyişirlər; ...hər biri öz yolu ilə.
Tərbiyəçi:- Bu gün meşə sakinlərindən biri bizə qonaq gəldi.
Təxmin et kimdi?
Bir top tük, uzun bir qulaq,Mahir tullanır və yerkökü sevir. (Dovşan)
(Mənə bir dovşan oyuncağı göstər.)
Tərbiyəçi:- Salam, Bunny, qorxma, səni incitməyəcəyik!
Dovşan:- Qorxmuram, sadəcə acdım, yayda budaqlardan ot və qabıq yeyirdim, amma indi ot və kiçik qabıq yoxdur.
Tərbiyəçi:- Ağlama, Bunny, səni yedizdirəcəyik!
(Uşaqlar dovşanın önünə yerkökü və kələm qoyurlar
şeirlər)
Dovşanı müalicə etdilərOna yerkökü verdilər
Yüzlərlə əl uzadıldı:
"Ye, Zainka bizim dostumuzdur!" (uşaqlar son sətri təkrarlayır)
Uşaqlar:- Nuş olsun!
Tərbiyəçi:- Dovşan yemək yeyərkən gəlin onun üçün xoş sözlər söyləyək.
Onu necə mehriban adlandırmaq olar?
Uşaqlar:- Bunny, bunny, bunny, bunny, bunny.
Dovşan:- Nə qədər doluyam! Sənə necə təşəkkür edəcəyimi unutmuşam?
Uşaqlar:- Təşəkkür et"!
Dovşan:- Sağ olun, uşaqlar! De görüm, indi mənim xəz paltom hansı rəngdədir?
Qışda necə olacaq?
Uşaqlar:- Yayda boz olur, qışda isə kürk ağarır, qar kimi olur,
dovşanın tülkü və canavardan gizlənməsini asanlaşdırmaq üçün.
Tərbiyəçi:- İndi dovşan sizinlə oynamaq istəyir, bunun üçün sizə papaqlar da gətirdi.
"Bir, iki, üç - dönün
Tez dovşana çevrilsin!”
3. “Dovşan” fiziki məşqi A".
Gəl, dovşanlar, tullanmaq,
Pəncənizlə, pəncənizlə döyün,
Otun üstünə düşəcəksən
Yat və istirahət et.
İstirahət etdin, qalx,
Yenidən tullanmağa başlayın!
Tez dovşanın yanına atlayın
Və tez geri qaçın!
oh, dovşanlar, tullanmaq,
Pəncənizlə, pəncənizlə döyün,
Otun üstünə düşəcəksən
Yat və istirahət et.
İstirahət etdin, qalx,
Yenidən tullanmağa başlayın!
Tez dovşanın yanına atlayın
Və tez geri qaçın!
4. Uşaq qafiyələrini oxumaq.
Tərbiyəçi:- Uşaqlar, dovşan həqiqətən sizə balaca dovşan - ona oxşayan qorxaq haqqında uşaq bağçası oxumaq istəyir, amma utanır və məndən ona kömək etməyimi xahiş edir.
Mənə icazə verəcəksən? Diqqətlə qulaq asın və xatırlayın.
Bunny - qorxaq
Meydanda qaçdı
Bağçaya qaçdı
kök tapdım
kələm tapdım
Oturur, dişləyir,
Çıx get -
Sahibi gəlir!
Bunny - qorxaq
Meydanda qaçdı
Bağçaya qaçdı
kök tapdım
kələm tapdım
Oturur, dişləyir,
Çıx get -
Sahibi gəlir!
5. Uşaq qafiyəsinin məzmunu ilə bağlı söhbət.
Tərbiyəçi:- Uşaq mahnısını bəyəndinizmi?
Söhbət kimdən gedir?
Necə başlayır? (uşaqlar müəllimlə birlikdə iki sətir oxuyur)
Dovşan necə idi? (qorxaq)
Hara qaçdı? (bağçaya)
Orada nə tapdı? (yerkökü və kələm)
Onlarla nə etdi? (tapıb dişləyir)
O kimdən qorxur? (sahibi)
6. Yenidən oxuyun yəni.
Tərbiyəçi:- İndi uşaq qafiyəsini yenidən oxuyacağam, siz diqqətlə qulaq asın və xatırlayın - uşaq qafiyəsini aydın, yavaş oxumalısınız.
Onu yadda saxlamağınızı asanlaşdırmaq üçün sizi diaqramlarla tanış edəcəyəm -
köməkçiləri. (Sxemlərin olduğu lövhəni çevirirəm)
7. Xor oxu yəni.
Tərbiyəçi:- Gəlin əvvəlcə bu uşaq qafiyəsini birlikdə oxuyaq.
8. Fərdi oxu yəni.
Tərbiyəçi:- Balaca dovşan haqqında uşaq mahnısını ilk oxuyan kim olmaq istəyir?
(uşaqlar uşaq qafiyəsini bir-bir oxuyur)
Uşaqlar, siz necə düşünürsünüz, qorxaq dovşan kökünü bitirdi?
Qaçdı, yoxsa oturub çeynədi?
9. Oyun – “Zain” rəqsi ka"
Tərbiyəçi:- Və vidalaşmaq üçün dovşanı rəqsə dəvət edin.
Gəlin dovşanla vidalaşaq.
Ona nə arzulayırıq?
Uşaqlar:- Meşədə ehtiyatlı olmasını diləyirik.
Əlvida, dovşan!
10. Dərsin nəticələri. Ümumiləşdirilmiş yəni.
Tərbiyəçi:- Bu gün dərsdə nə etdik? (sualları cavablandırdı, öyrətdi
Hansı uşaq qafiyəsini öyrətdiniz? (“Balaca qorxaq dovşan”)
Uşaq mahnısını daha yaxşı xatırlamağa bizə nə kömək etdi? (diaqramlar köməkçilərdir)
(Uşaq qafiyəsini ən yaxşı xatırlayan oğlanları tag edin)
Tərbiyəçi:- Yaxşı oğlanlar!
Proqram uşaqları öz doğma mədəniyyətləri ilə tanış etmək, uşaqlara uşaq mahnıları, mahnılar, nəğmələr öyrətmək və uşaqların uşaq folkloruna marağını inkişaf etdirmək ehtiyacını vurğulayır. 2-ci səviyyəli OHP olan 3-4 yaşlı uşaqların əksəriyyətində kiçik folklor formalarının dərk edilməsi və bərpası aşağı səviyyədədir. Uşaqlar nitq qabiliyyətləri və zehni funksiyanın müşayiət olunan pozğunluqları səbəbindən uşaq mahnılarını, mahnılarını və s. tez xatırlaya və dəqiq şəkildə təkrarlaya bilmirlər. Uşaq mahnılarını təkrarlamaqda müvəffəqiyyətin olmaması marağın azalmasına və bu fəaliyyət növü ilə məşğul olmaq istəməməsinə səbəb olur. Bu fəaliyyət növünə marağı azaltmadan uşaqlara uşaq mahnısını tez xatırlamağa və dəqiq şəkildə təkrar etməyə necə kömək edə bilərik? Bu problemi həll etmək üçün uşaq mahnılarını əzbərləmək üçün bir alqoritm tərtib edilmişdir. Bu alqoritmdən istifadə edərək dərslərin keçirilməsi uşaq qafiyələrini daha yaxşı yadda saxlamağa və folklora marağı artırmağa imkan verdi.
Yüklə:
Önizləmə:
Birbaşa təhsil fəaliyyətinin açıq nümayişi.
MKDOU müəllimi " Uşaq bağçası№ 38" Qrishkina N.M.
Mövzu: "Balaca Dovşan"
Hədəf: "Balaca Dovşan" uşaq qafiyəsini mənimsəmək.
Tapşırıqlar:
1. Uşaqlara uşaq qafiyəsini diqqətlə dinləməyi və şəkillər əsasında uşaq qafiyəsinin məzmunu ilə bağlı suallara cavab verməyi öyrətməyə davam edin. 2. Leksik mövzuda uşaqların lüğətini zənginləşdirin: “Tərəvəzlər”.
3. Cins, rəqəm, halda ifadədəki sözləri razılaşdırmağı öyrənin.
4. Tək fellərdən istifadə etməyə məşq edin. indiki və keçmiş zaman da daxil olmaqla.
5. Nitqi hərəkətlərlə əlaqələndirməyi öyrənin.
6. Remarkanı deyərkən nitqin intonasiya ifadəliliyini formalaşdırın: - Gedin, sahibi gəlir.
7. Hərəkətlərin koordinasiyasını, plastik ifadəliliyi, təxəyyülü inkişaf etdirmək;
8. Uşaqları uşaq mahnısını səhnələşdirməyə həvəsləndirin;
9. Uşaqlarda müsbət emosional münasibət yaradın.
Problemdə kömək etmək istəyini inkişaf etdirin.
Lüğət: yerkökü, kələm, bağça, dovşan, kiçik qorxaq, tullanmaq, dişləmək, getmək, uzaqlaşmaq.
Avadanlıq: PC, uşaq bağçası təqdimatı, dovşan papaqları, tərəvəz siluetləri (yerkökü, kələm), fırçalar, yapışqan.
Dərsin gedişatı:
1.Org.mament "Bir tapmacanı tapmamaq."
Müəllim uşaqları oynamağa dəvət edir. “Ağlayan səs” fonoqramı səslənir. Uşaqlar qrupun mərkəzində yarımdairə şəklində dayanırlar
pedaqoq : -Uşaqlar, kiminsə səsini eşidirsiniz, kimsə ağlayır. Bəlkə bizim köməyimizə ehtiyacınız var?Gedək görək kimdi.
Uşaqlar kompüterə gedir və stullarda otururlar.Müəllim monitorun arxasına baxır
Tərbiyəçi: - Yaxşı, baxım. Oh, bu kimdir. Təxmin et.
Müəllim bir tapmaca soruşur.
Tük topu, uzun bir qulaq, ağıllı atlayır, yerkökü sevir.
Uşaqlar: Dovşan.
Tərbiyəçi: - Bəli, dovşandır. Dovşana salam deyək, Salam, dovşan! dovşan : -Salam uşaqlar! Mən uzun qulaqları və sürətli ayaqları olan bir dovşanam. pedaqoq : - Nə olub, Dovşan, niyə ağlayırsan? Dovşan: - Sahib məni bağdan qovdu, yerkökü və kələm vermədi. Hamısına özünüz baxın. Tərbiyəçi: - Uşaqlar gəlin görək nə baş verdi.
2. Uşaq bağçasının təqdimatını PC-də göstərin və oxuyun.
Balaca dovşan çöldən keçib bağçaya qaçdı. Bir kök tapdım, bir kələm tapdım. Oturur və çeynəyir. Oh, sahibi gəlir!
3. Şəkillər əsasında körpələr evi qafiyəsinin məzmunu üzrə söhbət.
pedaqoq : - Dovşan niyə bağdan qaçdı? (sahibindən qorxdu) - Bəli, bəs kimsə qorxanda ona nə deyirlər? – Dovşanın adı daha nə idi? (qorxaq) - Gəlin hər şeyi təkrarlayaq: qorxaq. - Dovşanın nə qədər qorxduğunu göstər (uşaqlar göstərir). -İndi qorxmur (uşaqlar rahatlaşır). -Qorxaq dovşan hara qaçdı? ( By sahə). -Ayağa qalx və balaca dovşanın tarlada necə qaçdığını göstər.
(uşaqlar stulların yanında durur və dovşanın sürətli qaçışını təqlid edirlər)
- “Z Balaca qorxaq tarlada qaçırdı”.Otur. - Hara qaçdı? ( bağçaya) - Bəli, " bağçaya qaçdı"-Şəkilə baxın və mənə deyin ki, dovşan bağda nə tapıb? (yerkökü, kələm). - Bəli, “kök tapdım, kələm tapdım” və nə edir? (götürür) - Oturur - dişləyir . Dovşanın yerkökü və kələm gəmirdiyini göstərin.
(təsvir etmək)
Qorxaq dovşan kimdən qorxur? (sahibi). -Dovşanın sahibini görəndə necə qorxduğunu göstər.
(uşaqlar qorxurlar)
Dovşana nə deyirik ki, sahibindən qaçmağa vaxtı olsun? (“Ah, sahibi gəlir”) -Ucadan (sakit) deyin.
4. Uşaq qafiyəsinin mətni ilə razılaşan uşaqlarla PC-də uşaq bağçasının təqdimatının təkrar nümayişi və oxunması.
pedaqoq : -İndi gəlin bir daha dovşan hekayəsini xatırlayaq. Mənə kömək edin.
5. Uşaq bağçasının səhnələşdirilməsi
pedaqoq : -Ağlama, dovşan, kədərlənmə. Ağlımıza nə gəlirsə, biz sizə kömək edəcəyik! Doğrudanmı, uşaqlar? (Bəli) -İndi qalxıb bağçaya gedək, görək orada necə bir sahib yaşayır!
Bu tərəvəz bağıdır. Burada nə böyüyür? (yerkökü, kələm). Kiçik dovşan sahə boyunca qaçdı - halqalar arasında qaçırıq (nümayiş). Bağçaya qaçdı (şou). Sizi bağdan kim qovub? (ustad). Əvvəldən mən usta olacağam. Və siz dovşansınız. Siz kreslolara tərəf qaçacaqsınız.
"Bir, iki, üç - dönün
Tez dovşana çevrilsin"
Dovşan papaqları geyinmiş uşaqlar bir dairədə durur və mətnə uyğun hərəkətlər edir.
Balaca dovşan çölə qaçdı,Uşaqlar halqaların ətrafında qaçırlar.
bağçaya qaçdım. Onlar bir halqaya girirlər.
Bir yerkökü tapdım, yerkökü dummiyaları götürürlər,
kələm tapdım.
Oturur və çeynəyir. Oturub elə bilirlər ki, dovşan dişləyir
Oh, sahibi gəlir! Kreslolara tərəf qaçırlar
Tərbiyəçi: - İndi gəlin sahibini seçək. (uşaq qafiyəsindən istifadə edərək)
6. Uşaqların məhsuldar fəaliyyəti.
Tərbiyəçi: - Yenə də dovşan öz sahibindən qorxur. Dovşan kələm və yerkökü haradan ala bilər? Necə kömək etmək olar? (çəkmək, heykəl qoymaq, evdən gətirmək). -Sən və mən yerkökü və kələm çəkib dovşana verəcəyik, onun öz bağı olacaq. - Hamı masalara otursun.Ayaqlar birlikdə dostluq edir. Sırtınızı düz tutun. Əllər istirahət edir. – Stelinizdə hansı tərəvəzlər var? (kök və kələm) -Kök nə rəngdədir? (narıncı və mən ). Hansı qələmi götürəcəyik? (narıncı ci ) Kələm, hansı rəngdir? (yaşıl və mən ). Gəlin hansı qələmi götürək? (yaşıl ci ). Biz ağ boşluqlar qoymadan, diqqətlə onun üzərinə rəngləyirik və konturdan kənara çıxmırıq. Sonra tərəvəzləri bağçaya yapışdırırıq. 2 çarpayımız var: yerkökü ilə çarpayı və kələm ilə çarpayı. Kələm və yerkökü yapışmasını təmin etmək üçün bütün yarpağa yapışqan tətbiq edirik və küncləri unutma.
Uşaqlar kələm və yerkökü şəkillərinə kölgə salırlar. "Dovşan üçün tərəvəz bağı" plakatına yapışdırın.
Tərbiyəçi: - Ay uşaqlar, dovşanın əhvalı dəyişdi. Gülür (yazıya başlayır). O, əvvəlcə necə idi? (kədərli). -Olmusan? (şən, şən). - Niyə şən oldun? (indi onun öz bağı, öz tərəvəzləri var)
7. Nəticə . Bütün uşaqlar tərəfindən uşaq qafiyəsinin oxunması və uşaq qafiyəsinin sonuna onların reaksiyasının dəyişdirilməsi.
Tərbiyəçi: - Nə gözəl bağçamız var, sadəcə uşaq bağçasını təkrarlamaq istəyirəm. Mənə kömək edin(uşaq qafiyəsinin mətni təkrarlanır). Tərbiyəçi: - Xeyr, indi dovşan getməyəcək. Onun öz bağı və öz tərəvəzləri var. -Sən nə gözəl adamsan ki, dovşana kömək edirsən və onu çətinlikdə qoymursan. -Dovşanı qrupumuzda qoyub gedək? (Bəli) Tərbiyəçi: -Onu hara qoyacağıq? Qrupumuzun künclərindən birində dovşan üçün yer tapaq. Dovşan məşq küncündə rahat olacaqmı? (Yox). Bəs təbiətin bir küncündə? (bəli) Gəlin dovşanı və bağçanı təbii küncdə yerləşdirək.
Uşaqlar müəllimlə birlikdə təbiətin guşəsində plakat asırlar.
Tərbiyəçi: - Əlvida, dovşan - uzun qulaqlar, sürətli ayaqlar. Ziyarət etməyimizi gözləyin.
