Şərhlər:

Çox yaxşı seçim material. Ən faydalıdır. Təşəkkür edirəm!

Cavab verin

işiniz üçün çox sağ olun, çox kömək etdi

Cavab verin

Səhər söhbətlərinin kart indeksi 4 orta qrup 2017/2018-ci dərs ili üçün Tərbiyəçilər: S. M. Trofimova 1 nömrəli kartoçka Mövzu Söhbət Məqsəd “Bilik günü” 1. “1 sentyabr” bayramı 2. “Biz gələcəyin məktəbliləriyik” 3. “Hamısı uşaq bağçası haqqında” 4. “Hobbiləri dostlar » 5. “Yaxşı söz sağaldır, pis söz isə şikəst edir” 6. “Kitab ziyarəti” Məqsəd: Uşaqların məktəb haqqında təsəvvürlərini genişləndirmək. Söhbəti davam etdirmək bacarığını inkişaf etdirin. Tapmacaları diqqətlə və maraqla dinləmək bacarığını inkişaf etdirin. Dramatizasiyalarda iştirak etmək bacarığını inkişaf etdirin. Uşaqlar arasında dostluq münasibətlərini inkişaf etdirin. Birlikdə oynamaq və oxumaq vərdişini inkişaf etdirin. Uşaqlarda musiqiyə maraq və sevgi və ona musiqi reaksiyası inkişaf etdirmək. Məqsəd: davranış qaydalarının məsuliyyətlə yerinə yetirilməsinə münasibət formalaşdırmaq. Məqsəd: Uşaqları uşaq bağçası, qrupları və uşaq bağçası binasındakı otaqlarla tanış etməyə davam edin. Təsərrüfata məhəbbət, işçilərinə və onların əməyinə hörmət bəsləmək. “Mən uşaq mərkəzinin uşağıyam”, “məktəblilər mənim evimdir” anlayışını formalaşdırmaq. Məqsəd: Uşaqların müxtəlif fəaliyyət növləri və hobbi haqqında biliklərini genişləndirmək. Məqsəd: Uşaqlarda başqalarına qarşı mehriban münasibət ehtiyacını inkişaf etdirmək, uşaqlarda yaxınlarına qarşı mehriban münasibət tərbiyə etmək, bağışlanma diləməklə səhvlərini düzəldə bilmək. Məqsəd: Kitab sevgisini inkişaf etdirmək və ədəbi nitqi inkişaf etdirmək. Kitablara qayğıkeş münasibət bəsləmək. Kart No 2 Mövzu Söhbətin məqsədi “Mənim şəhərim” 1. “Mənim evim, mənim şəhərim” 2. “Mənim şəhərimin nəqliyyatı” 3. “Şəhəri kənddən fərqləndirən nədir” 4. “Mənim şəhərim” 5. “Mənim şəhərim” bir küçə” Məqsəd: Ev ünvanı, küçə haqqında bilikləri möhkəmləndirin. Doğma şəhərinizi tanıyın. Məqsəd: Nəqliyyat növləri və onların məqsədi haqqında anlayışı genişləndirmək. İctimai nəqliyyatda mədəni davranış bacarıqlarını inkişaf etdirin. Məqsəd: Şəhər və kənd arasındakı fərqlər haqqında əsas fikirləri formalaşdırmaq. Vətənə məhəbbət aşılayın. Şəhərinizdə qürur hissi aşılayın. Məqsəd: Doğma şəhərinizin adını möhkəmləndirməyə və onun görməli yerləri ilə tanış etməyə davam edin. Məqsəd: Küçə haqqında əsas təsəvvürləri formalaşdırmaq; evlərə, səkilərə, yollara diqqət yetirin. Kəndin yerləşdiyi küçənin adını düzəltməyə davam edin; uşaqların yaşadığı ev; ünvanınızı bilməyin nə qədər vacib olduğunu izah edin. Kart No 3 Mövzu Söhbət Məqsəd “Payız” 1. “Payız bizə nə gətirdi?” 2. “Payızda səma” 3. “Su və yağıntı” 4. “Payız yaxşı cadugərdir” 5. “Yarpaq tökülməsi” 6. “Külək” 7. “Tutqun payız” Məqsəd: Uşaqların tərəvəz və tərəvəzlər haqqında anlayışını genişləndirmək. meyvələr. Təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Təbii vitaminlərin faydaları haqqında fikir verin. Məqsəd: Göydəki payız dəyişikliklərini müşahidə etmək. Uşaqları "buludlar" və "buludlar" anlayışları ilə tanış edin. Məqsəd: Uşaqların suyun xüsusiyyətləri haqqında anlayışını genişləndirin. Payız yağışının xüsusiyyətləri haqqında danışın. Məqsəd: yaradıcı təxəyyülü inkişaf etdirmək; gözəllik, sənət, yaradıcılıqla tanış etmək. Məqsəd: Uşaqlara qızıl payızın müxtəlif rənglərini göstərin. Canlı və cansız hadisələr arasında sadə əlaqələr qurmaq bacarığını inkişaf etdirin. Mövsümi müşahidələr aparın. Məqsəd: Uşaqların külək haqqında anlayışını genişləndirin. Küləkli havada davranış qaydalarını öyrədin. Məqsəd: Uşaqları gec payızın ən tipik xüsusiyyətləri ilə tanış etmək. Geyim əşyalarının adını və məqsədini aydınlaşdırmaq; anlayışları dəqiqləşdirin: dərin, dayaz, batan, üzən. Kart No 4 Mövzu Söhbət Məqsəd “Payız hədiyyələri. Tərəvəz meyvələr. Giləmeyvə, göbələk" 1. "Meşədə ayıdan göbələk var, giləmeyvə götürürəm" 2. "Göbələk və giləmeyvə meşənin hədiyyəsidir" 3. "Niyə çiy göbələk yeyə bilmirsən?" 4. “Payız hədiyyələri”. 5. “Meyvə-tərəvəz böyüklər və uşaqlar üçün faydalıdır” 6. “Bağda tərəvəz yığımı” 7. “Göbələk” 8. “Soğan ağacı” 9. “Bir vaxtlar tərəvəz olub” 10. “Meşə. Giləmeyvə - göbələklər" Məqsəd: Uşaqların təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Meşə bitkiləri haqqında təsəvvür yaratmaq: göbələk və giləmeyvə. Təbii vitaminlərin insanlar və heyvanlar üçün faydaları haqqında anlayışınızı genişləndirin. Məqsəd: göbələk və giləmeyvə müxtəlifliyi ilə tanış etmək. Məqsəd: sağlam həyat tərzini birləşdirmək, fərqləndirmək bacarığı sağlam qidalar və xam göbələklərin təhlükəli istehlakı. Məqsəd: sağlam qida haqqında fikirləri inkişaf etdirmək. Uşaqların tərəvəzlər haqqında biliklərini aydınlaşdırın, tərəvəzləri tanıyın və adlandırın. Məqsəd: Tərəvəz və meyvələr haqqında anlayışı zənginləşdirməyə davam edin. Uşaqların tərəvəz və meyvələrin qida məhsulları və onların faydaları haqqında biliklərini aydınlaşdırmaq və genişləndirmək. Məqsəd: bəzi tərəvəzlərin böyümə xüsusiyyətlərini göstərmək. Məqsəd: uşaqların göbələk haqqında anlayışını genişləndirmək; lüğəti aktivləşdirin: göbələklərin adları, qapaq, gövdə, yeməli-yenilməz, göbələk toplayan; Məqsəd: Tərəvəz bitkiləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Məqsəd: Təklif olunan plana uyğun olaraq tərəvəzlər haqqında təsviri hekayə yazmağı məşq etmək, diaqram: Bu nədir? Harada böyüyür? Hansı forma, rəng? Tərəvəz nə hiss edir? Onun dadı necədir? İnsanlara niyə lazımdır? Nə bişirə bilərik? Məqsəd: Uşaqların göbələklər və yabanı giləmeyvə və onların əsas xüsusiyyətləri haqqında biliklərini sistemləşdirmək və möhkəmləndirmək. Kart No 5 Mövzu Söhbət Məqsəd “Ağaclar və kollar” 1. “Gül yatağında” 2. “Payızda flora dünyası” 3. “Bitki canlı varlıqdır” 4. “Ətrafımızdakı möcüzələr” 5. “Ətrafdakı ağaclar” biz” Məqsəd: Payız çiçəkləri ilə bir-birimizi tanımaq. Bitkinin quruluşunu göstərin. Hündür, alçaq (çiçək), uzun, qısa (gövdə) anlayışını gücləndirin. Məqsəd: Bitki dünyasının müxtəlifliyi haqqında anlayışı genişləndirmək. Ağacları və kolları görünüşünə görə ayırmağı öyrənin. Təbiətin gözəlliyini bədii və yaradıcı fəaliyyətlərdə əks etdirmək istəyini formalaşdırmaq. Məqsəd: Uşaqlarda bitkilərin nəfəs almaq, tutmaq və yemək üçün kökləri olan canlı varlıqlar haqqında təsəvvür formalaşdırmaq; qida maddələrini yerdən digər orqanlara çatdırmaq üçün gövdə; bitki toxumlarının da canlı varlıq olduğunu; Bitkilərin böyüməsi və inkişafı üçün torpağa, nəmə, işığa və istiliyə ehtiyacı var. Məqsəd: meşənin bitki və faunasını necə təsnif etməyi öyrətməyə davam edin; uşaqları yarpaqların görünüşünə görə ağacın növünü təyin etməyi öyrətmək Məqsəd: onlara ağacları və meyvələri ayırd etməyi və adlandırmağı öyrətmək; ağaclar haqqında bilikləri genişləndirmək: struktur xüsusiyyətləri, böyüməsi, insan tərəfindən istifadə imkanları Kart No 6 Mövzu Söhbət Məqsəd “Geyim” 1. “Geyimin keçmişinə səyahət” 2. “Ayaqqabı” 3. “Bizim nəyin adıdır? geyinmək?” 4. “Mövsümi geyimlər” 5. “Ölçü və forma” Məqsəd: Uşaqların geyim tarixi haqqında təsəvvürlərini genişləndirmək. Məqsəd: Uşaqların "Ayaqqabılar" anlayışını dərinləşdirmək. Məqsəd: Uşaqlarda paltarın necə göründüyü barədə təsəvvür yaratmaq, uşaqlarda maraq yaratmaq; uşaqlara müəllimə diqqətlə qulaq asmağı və müəllimin işarəsi ilə hərəkətləri yerinə yetirməyi öyrət. Məqsəd: Uşaqlarda geyimin ilin mövsümünə uyğun olması fikrini formalaşdırmaq. Məqsəd: Uşaqlarda paltarların müxtəlif ölçü və formada olması haqqında təsəvvür formalaşdırmaq Kart No7 Mövzu Söhbət Məqsəd “Köçəri quşlar” 1. “Payızda quşlar” 2. “Bəzək quşları ilə tanışlıq” 3. “Köçəri quşlar haqqında söhbət” 4. “Quşları qışda bəsləyin” 5. “Quş yeməkxanası” Məqsəd: Payızda heyvanların həyatında baş verən mövsümi dəyişikliklərlə tanış olmaq. Quşları xarici xüsusiyyətlərinə görə ayırd etməyi və adlandırmağı öyrənin. Quşların davranışını müşahidə etmək istəyi yaradın. Məqsəd: Uşaqlara bəzək quşları haqqında fikir vermək. Dekorativ quşların saxlanma xüsusiyyətlərini göstərin. Canlı obyektləri müşahidə etmək və onlara qulluq etmək istəyini inkişaf etdirin. Məqsəd: təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Köçəri quşlar haqqında fikir verin. Quşları xarici xüsusiyyətlərinə görə ayırd etməyi və adlandırmağı öyrənin. Quşların davranışını müşahidə etmək istəyi yaradın. Məqsəd: Ətrafımızdakı dünyaya maraq oyatmaq; təbiət haqqında real təsəvvürlər formalaşdırmaq; quşların qışda nə ilə qidalanması haqqında əsas bilikləri möhkəmləndirmək; xüsusiyyətləri haqqında bilikləri genişləndirmək görünüş . Məqsəd: Qışlayan quşlar, onların həyat tərzi, quşların həyatında insanların rolu, quş bəsləyicilərinin dizaynı, müxtəlif qida növləri haqqında təsəvvürlərin formalaşdırılması. Kart № 8 Mövzu Söhbət Məqsədi “Milli Birlik Günü” 1. “Rus xalqı necədir?” 2. “Rus xalq bayramları” 3. “Bayramlar” 4. “Ölkəmiz Rusiya” 5. “Boqatirlər – xalqın müdafiəçiləri. Rus torpağı” Məqsəd: Rus xalqının adət-ənənələri haqqında anlayışınızı genişləndirin. Məqsəd: uşaqların rus xalqının xalq adət-ənənələri haqqında anlayışını genişləndirmək. Məqsəd: Dövlət tətilləri haqqında təsəvvür yaratmaq. Məqsəd: Uşaqların təxəyyülündə Vətən imicini, Rusiyanın doğma ölkə kimi təsəvvürünü formalaşdırmaq və vətənpərvərlik hisslərini inkişaf etdirmək. Məqsədlər: Uşaqlara Alexander Nevskinin nümunəsindən istifadə edərək rus torpaqlarını qorumaq ənənəsi, Vətən müdafiəçilərinin cəsarət və şücaəti haqqında anlayış vermək. Kart No 9 Mövzu Söhbət Məqsəd “Quşlar, ev heyvanları” 1. “Ev heyvanları haqqında söhbət” 2. “Pişik balaları ilə” 3. “Xoruz və ailəsi” 4. “Toyuq gəzməyə çıxdı” 5. “Ördək” ördək balası ilə” 6. “Köpək balaları ilə” 7. “Ev heyvanları və onların balaları” 8. “Quşçuluq həyəti” 9. “Mənim ev heyvanım” 10. “Ev həyəti” Məqsəd: Uşaqların təbiətdəki mövsüm dəyişiklikləri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Qış mövsümündə ev heyvanlarının həyatı haqqında anlayışınızı genişləndirin. Ev heyvanlarına qulluq etmək istəyi yaradın. Məqsəd: Pişiyin ev heyvanı, bədəninin quruluşu, davranışı, hərəkət üsulları haqqında təsəvvür yaratmaq Məqsəd: Uşaqların quşçuluq haqqında anlayışını genişləndirmək: toyuq, xoruz, toyuq; onları ayırd etməyi öyrənməyə davam edin. Məqsəd: Ev quşlarını təqdim etməyə davam edin - bədəninin hissələri (baş, daraq, qanadlar, ayaqlar) olan bir toyuq Məqsəd: Ev quşlarını təqdim etməyə davam edin - ördək, bədəninin hissələri (baş, qanadlar, pəncələr) Məqsəd: formalaşdırmaq Ev heyvanı, bədəninin quruluşu, davranışı, hərəkət üsulları haqqında bir it haqqında təsəvvür Məqsəd: Uşaqları ev heyvanları və onların balaları ilə tanış etmək. Məqsəd: Uşaqları ev quşları və onların balaları ilə tanış etməyə davam etmək; “quşçuluq” haqqında ümumiləşdirici konsepsiya formalaşdırmaq. Məqsəd: Uşaqların mənzildə yaşayan ev heyvanları, onlara qulluq etmək və onlarla ünsiyyət qurmaq haqqında anlayışlarını zənginləşdirmək və dərinləşdirmək. Məqsəd: Uşaqların ev heyvanları, quşlar və onların balaları haqqında anlayışını zənginləşdirmək. Kart No 10 Mövzu Söhbətin məqsədi “Vəhşi heyvanlar” 1. “Meşədə vəhşi heyvanlar haqqında söhbət” 2. “Ətrafımızdakı möcüzələr” 3. “Meşədə kirpi” 4. “Qırmızı kitabla səyahət” 5. “Meşə” qışda heyvanlar" Məqsəd: Uşaqlara payızda vəhşi heyvanların həyatı haqqında bir fikir verin. Təbii mühitə marağı inkişaf etdirin. Heyvanlara qayğıkeş münasibət bəsləyin. Məqsəd: Uşaqların meşə və onun sakinləri haqqında biliklərini aydınlaşdırmaq, meşənin bitki və faunasını necə təsnif etməyi öyrətməyə davam etmək; Məqsəd: ətrafdakı təbiətə marağı inkişaf etdirmək. Heyvanlara qayğıkeş münasibət bəsləmək Məqsəd: Uşaqları Qırmızı Kitaba daxil edilmiş nadir və nəsli kəsilməkdə olan heyvan növləri ilə tanış etmək. Heyvanlara qarşı qayğıkeş və hörmətli münasibət inkişaf etdirin. Məqsədlər: Uşaqların qışda meşə heyvanlarının (dovşan, dələ, tülkü, canavar) görünüşü və həyat tərzi haqqında anlayışlarını aydınlaşdırmaq və genişləndirmək; sərt şəraitə necə uyğunlaşdılar (nə yeyirlər, soyuqdan necə qaçırlar, düşmənlərindən). Kart No 11 Mövzu Söhbət Məqsəd “Uşaq bağçası” 1. “Biz kitabla dostuq” 2. “Müəllimləri necə sevindirmək olar” 3. “Hər şey uşaq bağçası haqqında” 4. “Sevimli müəllimimiz” 5. “Mən və dostlar” 6. "Uşaq bağçası" bağçamız çox yaxşıdır - daha yaxşı bağ tapa bilməzsiniz." Məqsəd: Bədii ədəbiyyata marağı qorumaq və gücləndirmək, lüğəti genişləndirmək. Məqsəd: Tərbiyəçilərə hörmət hissini inkişaf etdirmək, başqalarını yaxşı əməllərlə sevindirmək ehtiyacını inkişaf etdirmək. Məqsəd: Uşaqları uşaq bağçası, qrupları və uşaq bağçası binasındakı otaqlarla tanış etməyə davam edin. Təsərrüfata məhəbbət, işçilərinə və onların əməyinə hörmət bəsləmək. “Mən uşaq mərkəzinin uşağıyam”, “məktəblilər mənim evimdir” anlayışını formalaşdırmaq. Məqsəd: uşaqları müəllim işinin ictimai əhəmiyyəti, uşaqlara və işə qayğıkeş münasibəti ilə tanış etmək. Müəllimin işinin məhsullarının onun hisslərini, şəxsi keyfiyyətlərini və maraqlarını əks etdirdiyini göstərin. Məqsəd: Uşaqlara dostluğun müsbət əlamətlərini və dostların xüsusiyyətlərini vurğulamağı öyrətmək. Məqsəd: Uşaqların uşaq baxımı haqqında biliklərini aydınlaşdırmaq. Kənd yerlərində işləyən müxtəlif peşə sahibləri haqqında bilikləri genişləndirin. Kart No 12 Mövzu Söhbət Məqsəd “Qış” 1. “Hurray! Qış!" 2. “İlk qar” 3. “Qar qız niyə əridi?” 4. “Vəhşi heyvanlar qışa necə hazırlaşır” 5. “Təbiətdə qış hadisələri” 6. “Zimuşka – qış” 7. “Qışı necə tanımaq olar?”. 8. “Qış – büllur” 9. “Qışda flora dünyası” Məqsəd: Uşaqların təbiətdəki qış hadisələri haqqında təsəvvürlərini genişləndirmək. İnsan və təbiət arasındakı əlaqə haqqında əsas anlayışları verin. Məqsəd: Mövsümi müşahidələr aparmaq və qış təbiətinin gözəlliyini hiss etmək bacarığını inkişaf etdirmək. Məqsəd: Uşaqların su, qar və buzun xüsusiyyətləri haqqında anlayışlarını genişləndirin. Məqsəd: Uşaqları vəhşi heyvanları qışa hazırlamaqla tanış etmək. Uşaqlara heyvanların təbiətdəki mövsüm dəyişikliklərinə uyğunlaşma qabiliyyətini göstərin. Məqsəd: Təbiətdəki qış dəyişiklikləri haqqında fikirləri genişləndirin. Söz ehtiyatını aktivləşdirin (çovğun, şaxta, şaxta). Məqsəd: Qar və buzun xüsusiyyətləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Qış təbiətinin gözəlliyinə heyran olmağı öyrənin. Məqsəd: Uşaqların tipik qış hadisələri haqqında biliklərini ümumiləşdirmək. Estetik zövqü və təbiətə heyran olmaq bacarığını inkişaf etdirmək. Məqsəd: qış haqqında anlayışınızı genişləndirin. Mövsümi müşahidələr aparmaq, qış təbiətinin gözəlliyini hiss etmək bacarığını inkişaf etdirmək Məqsəd: Ağacları və kolları görünüşünə görə ayırmağı öyrənmək. Kart No 13 Mövzu Söhbətin məqsədi “Qışlayan quşlar” 1. “Qışlayan quşlar” 2. “Buğa sürüsü” 3. “Qışda heyvanlara və quşlara necə qulluq edirik” 4. “Qışda quş həyatı” 5. “ Lələkli dostlar” Məqsəd: “Qışlayan” quşlar anlayışını birləşdirin. Qışlayan quşların qida növləri haqqında fikir verin. Qışlayan quşlara qayğı göstərmək istəyini inkişaf etdirin. Məqsəd: Uşaqların quşların müxtəlifliyi haqqında anlayışlarını genişləndirin. Bullfinchin xarakterik xüsusiyyətlərini müəyyənləşdirməyi öyrənin. Məqsəd: Qış mövsümündə heyvanların və quşların həyatı haqqında anlayışı genişləndirmək. Onlara qayğı göstərmək istəyi yaradın. Məqsəd: quşları tanımağı öyrənin: sərçə, qarğa, bullfinch, tit; uşaqların qışda quşların həyatı, vərdişləri və qidalanması haqqında biliklərini genişləndirmək; Uşaqlarda “kiçik qardaşlarımıza” qarşı şəfqət və rəğbət hissini inkişaf etdirmək Məqsəd: Uşaqların quşlar, quşların bədəninin quruluşu haqqında təsəvvürlərini aydınlaşdırmaq və genişləndirmək, qışlayan və köçəri quşlar, onların həyat tərzi haqqında uşaqların biliklərini möhkəmləndirmək, quşlar haqqında məlumat vermək. quşların səs siqnalları; quşların həyatına marağı, təxəyyülünü, təfəkkürünü, uşaqların nitqini inkişaf etdirmək, lüğətini zənginləşdirmək; Kart No 14 Mövzu Söhbət Məqsəd “Yeni il bayramları” 1. “Yeni il uşaqlara sevinc bəxş edəcək” 2. “Yeni il qapıdadır!” 3. “Kim qışda özünü yaxşı hiss edir” 4. “Şüşə üzərində naxışlar” 5. “Tezliklə, tezliklə, Yeni il!” Məqsəd: Sevdiklərini bayram münasibətilə təbrik etmək və hədiyyələr vermək istəyini təşviq edin. Qarşıdan gələn yeni ilə emosional müsbət münasibət formalaşdırın. Məqsəd: Uşaqların Yeni il ənənələri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Sehrli, sürpriz, gözlənilməz vəziyyətlərdə duyğu və hissləri oyatmaq. Məqsəd: Uşaqları qış əyləncələri və fəaliyyətləri haqqında təsadüfi söhbətə cəlb etmək. Məqsəd: yaradıcılıq və təxəyyül inkişaf etdirin. Məqsəd: Milad ağacını oyuncaqlarla bəzəmək adəti haqqında uşaqların biliklərini genişləndirmək. Müxtəlif illərin simvollarını, Çin təqvimini təqdim edin. Kart No 15 Mövzu Söhbət Məqsəd “Milad, qış əyləncəsi” 1. “Qış idmanı” 2. “Yeni il ərəfəsində səyahət” 3. “Biz təbiətin dostuyuz” 4. “İnsanlar ziyarətə necə gedirlər” 5. “Qış oyunlar” Məqsəd : Qış idman növlərini tanıtmaq. Məqsəd: Uşaqlara hər ilin geriyə hesablanmasının yanvarın 1-dən başladığını bildirmək. Qarşıdan gələn yeni ilə emosional müsbət münasibət formalaşdırın. Məqsəd: Uşaqların təbiətdəki davranış qaydaları haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Təbiətə və bir-birinə qayğıkeş və mehriban münasibət öyrətmək. Rusiyada Yeni ilin simvolu kimi ladin haqqında uşaqların biliklərini aydınlaşdırmaq. Məqsəd: nəzakətli davranış qaydalarını gücləndirmək. Yeni il şənliklərinin ailə ənənələrinə maraq oyatmaq. Məqsəd: Qış idman növlərini, qış əyləncələrini və əyləncələrini tanıtmaq. Kart No 16 Mövzu Söhbət Məqsəd “Ev, mebel” 1. “Şüşə dünyasında” 2. “Plastik dünyasında” 3. “Stulların keçmişinə səyahət” 4. “Taxta dünyasında” 5 “Geyimlərin keçmişinə səyahət” Məqsəd: Şüşənin xüsusiyyətlərini müəyyənləşdirməyə kömək edin. Əşyalara qayğıkeş münasibət bəsləyin. Məqsəd: Plastik əşyaların xüsusiyyətlərini və keyfiyyətlərini tanıtmaq. Məqsəd: məişət əşyalarının məqsədi haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Məqsəd: Ağacın xüsusiyyətlərini və keyfiyyətlərini müəyyənləşdirin. Material və istifadə üsulu arasında əlaqə qurmağı öyrənin. Məqsəd: uşaqların geyim tarixi haqqında anlayışını genişləndirmək. Kart No 17 Mövzu Söhbət Məqsədi “Sağlamlıq, insanlar” 1. “Nosariya ölkəsinə səyahət” 2. “Doktor Aibolit ilə şən görüşlər səhəri”. 3. “Sağlam böyüyəcəm”. 4. “Sağlam olmaq istəyirsənsə, sərtləş” 5. “Sevimli həkimimiz”. 6. “İnsanın niyə iki gözü var?” 7. “Dişləri niyə ağrıyır?” 8. “Tezlik sağlamlığın açarıdır” Məqsəd: Burnun anatomik və fizioloji quruluşu: yeri, quruluşu, təhlükəsizlik və qulluq qaydaları ilə tanış etmək. Uşaqların sağlam həyat tərzi haqqında anlayışlarını genişləndirin. Məqsəd: mədəni və gigiyenik bacarıqları inkişaf etdirmək. Sağlamlığın qorunmasına və möhkəmləndirilməsinə yönəlmiş praktiki bacarıq və texnikaların inkişafı. Məqsəd: “Düzgün qidalanma” anlayışlarını təqdim etmək. Sağlam həyat tərzini təqdim edin. Məqsəd: “Sərtləşmə” anlayışlarını təqdim etmək. Uşaqların sağlam həyat tərzi haqqında anlayışlarını genişləndirin. Məqsəd: Tibb peşəsi (pediatr, stomatoloq, oftalmoloq) haqqında anlayışı genişləndirmək Məqsəd: bir insan, insan bədəninin hissələrinin funksiyaları və imkanları, onlara qulluq yolları haqqında bir fikir formalaşdırmaq. . Məqsəd: mədəni və gigiyenik bacarıqları, özünə qulluq bacarıqlarını inkişaf etdirmək. Diş həkimi peşəsi haqqında anlayışınızı genişləndirin. Məqsəd: Uşaqlarda tezlik sevgisini aşılamaq. Kart No 18 Mövzu Söhbət Məqsəd “İnsanların peşələri” 1. “Teatr peşələri” 2. “Anam nə edir” 3. “Bütün peşələr vacibdir” 4. “Uşaq və böyüklər” 5. “Zəhmətkeş qapıçımız” 6. “Yumuşayan işçinin yanında” 7. “Möhtəşəm həkim” 8. “Musiqi rəhbərinin qonağı” Məqsəd: Uşaqlarda teatrla bağlı peşələr haqqında təsəvvür yaratmaq Məqsəd: Müxtəlif peşələrə marağı artırmaq, teatra xüsusi diqqət yetirmək. ananın peşəsi və iş yeri. Məqsəd: Nəqliyyatla əlaqəli peşələr haqqında fikirləri genişləndirmək. Məqsəd: İnsanları dərindən dərk etmək: insanlar arasında cins və yaşa görə fərqləri başa düşmək. Onların görünüşünün, geyimlərinin, ayaqqabılarının və məşğuliyyətlərinin bəzi xüsusiyyətlərini vurğulayın. Müəyyən peşə sahiblərini tanımaq və adlarını çəkmək Məqsəd: Uşaqları təmizləyicinin əmək fəaliyyəti ilə tanış etmək, əməyin əhəmiyyətini göstərmək; təmizliyi qorumaq və böyüklərə kömək etmək arzusunu inkişaf etdirmək. Məqsəd: Yuyucunun işinin sosial əhəmiyyətini, uşaqlara qayğıkeş münasibətini anlamaq bacarığını inkişaf etdirmək. Nəticənin işə vicdanlı münasibətlə əldə olunduğunu vurğulayın. Paltaryuyan şəxsə müsbət emosional münasibət bəsləyin. Məqsəd: Həkim və tibb bacısının işinin əhəmiyyəti, onların işgüzar və şəxsi keyfiyyətləri haqqında anlayış formalaşdırmaq. Onlara qarşı emosional, mehriban münasibət inkişaf etdirin. Məqsəd: Musiqi rəhbərinin işgüzar və şəxsi keyfiyyətlərini tanıtmaq. Ona qarşı emosional, mehriban münasibət inkişaf etdirin. Kart No 19 Mövzu Söhbət Məqsəd “Nəqliyyat” 1. “Yerüstü nəqliyyat” 2. “Su nəqliyyatı” 3. “Hava nəqliyyatı” 4. “Piyada məktəbi” 5. “Maşınlar köməkçidir” 6. “İnsan nəyə lazımdır? avtomobil” 7. “ Atdan avtomobilə gedən yol” Məqsəd: Yerüstü nəqliyyat növləri və onun məqsədi haqqında anlayışı genişləndirmək. Məqsəd: Su nəqliyyatının növləri və məqsədi haqqında anlayışı genişləndirmək. Məqsəd: Hava nəqliyyatının növləri və məqsədi haqqında anlayışı genişləndirmək. Məqsəd: Əsas yol hərəkəti qaydaları haqqında anlayışı genişləndirmək. Məqsəd: Xüsusi nəqliyyat növləri və onların məqsədi haqqında anlayışınızı genişləndirin. Məqsəd: İnsan həyatında maşınlara ehtiyac haqqında uşaqların biliklərini artırmaq. Məqsəd: Avtomobilin inkişafı haqqında danışın. Kart № 20 Mövzu Söhbət Məqsəd “Maslenitsa” 1. “Maslenitsanı necə qeyd etmək olar” 2. “Rus xalq bayramları” 3. “Rus xalq nağılları” 4. “Atalar sözləri və məsəllər” 5. “Uşaq folkloru” Məqsəd: Maslenitsa bayramı. Xalq adət-ənənələri haqqında bilikləri genişləndirmək. Məqsəd: uşaqların rus xalqının xalq adət-ənənələri haqqında anlayışını genişləndirmək. Məqsəd: Uşaqlara nağılların məzmunundan mənəvi nəticə çıxarmağı öyrətmək, yaradıcı təxəyyül inkişaf etdirmək. Məqsəd: atalar sözləri və məsəllərlə tanış olmaq. Rus xalq sənəti ilə tanış olun. Məqsəd: Təbiət qüvvələrinə nəğmələr və mahnı müraciətləri təqdim etmək. Kart No 21 Mövzu Söhbət Məqsəd “Vətən Müdafiəçiləri Günü” 1. “Ordumuz” 2. “Vətən müdafiəçiləri” 3. “Hərbi texnika” 4. “Gələcəyin müdafiəçiləri” 5. “Babalarımız necə döyüşüblər” Məqsəd: Vətəni qorumaq, onun sülhünü və təhlükəsizliyini qorumaq çətin, lakin şərəfli bir vəzifə haqqında bilikləri genişləndirmək. Məqsəd: “Hərbi” peşələri təqdim etməyə davam etmək. Məqsəd: Hərbi texnikanı təqdim etməyə davam edin. Məqsəd: Vətənpərvərlik hisslərini aşılamaq. Oğlanlarda güclü, mərd olmaq, Vətənin müdafiəçisi olmaq istəyi formalaşdırmaq. Məqsəd: Müharibə illərində babalarımızın və ulu babalarımızın cəsarətlə döyüşdüyü və düşmənlərdən necə qorunduğu haqqında anlayışı genişləndirmək. Kart № 22 Mövzu Söhbət Məqsəd “Ananın bayramı. Mən, ailəm” 1. “Analarımızı bahar bayramı münasibətilə təbrik edirik” 2. “Niyə gül verirlər” 3. “Anamın sevimli çiçəkləri” 4. “Anam sevir...” 5. “Mən niyə özümü sevirəm” ana və nənə" 6 ."Mənim ailəm" 7. "Ailə mənəm!" 8. “Ailə” Məqsəd: Ana, nənə və bacı haqqında şeirlər oxuyun. Yaxınlarınıza qarşı həssas münasibət bəsləyin. Məqsəd: Çiçəklərin sevgi və diqqət əlaməti olması fikrini aşılamaq. Məqsəd: Çiçəklər haqqında bilikləri genişləndirmək, anaya sevgi və həssaslıq inkişaf etdirmək. Məqsəd: Uşaqların analarının hobbiləri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Məqsəd: suallara ətraflı cavab vermək bacarığını inkişaf etdirmək. Yaxınlarınıza sevgi və diqqət yetirin. Məqsəd: “Ailə” anlayışını təqdim etmək. Ailə münasibətləri haqqında ilkin fikir verin. Ən yaxın insanlara - ailə üzvlərinə qarşı həssas münasibət tərbiyə edin. Məqsəd: adınız, soyadınız və yaşınız, valideynlərinizin adı haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Müsbət özünə hörmət, özünə inam formalaşdırın (hər uşağa onun yaxşı olduğuna əmin olmaq üçün mümkün qədər tez-tez kömək edin). Məqsəd: ailə üzvləri və yaxın qohumlar haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Anlayın ki, ailədə hamı bir-birinin qayğısına qalır: kömək edirlər, hədiyyələr verirlər, hamı təmizliyə riayət edir

Hədəf: Uşaqları uşaq bağçası, qrupları və binadakı binalarla tanış etməyə davam edinc. Təsərrüfata məhəbbət, işçilərinə və onların əməyinə hörmət bəsləmək. “Mən uşaq mərkəzinin uşağıyam”, “məktəblilər mənim evimdir” anlayışını formalaşdırmaq.

"Bizim sevimli müəllimimiz"

Hədəf: Uşaqları müəllim əməyinin ictimai əhəmiyyəti, uşaqlara və əməyə qayğıkeş münasibəti ilə tanış etmək. Müəllimin işinin məhsullarının onun hisslərini, şəxsi keyfiyyətlərini və maraqlarını əks etdirdiyini göstərin.

"Mən və mənim dostlarım"

Hədəf: Uşaqlara müsbət əlamətləri müəyyən etməyi öyrədin dostluq, dostluq xüsusiyyətləri.

"Dostların hobbiləri"

Hədəf : Müxtəlif fəaliyyət növləri və hobbi haqqında uşaqların biliklərini genişləndirin.

"Uşaq bağçamız çox yaxşıdır - daha yaxşı uşaq bağçası tapa bilməzsiniz"

Hədəf : Uşaqların uşaq baxımı haqqında biliklərini aydınlaşdırın. Kənd yerlərində işləyən müxtəlif peşə sahibləri haqqında bilikləri genişləndirin.

SENTYABR HƏFTƏSİ 2

« Mənim ailəm»

Hədəf: “Ailə” anlayışını təqdim edin. Ailə münasibətləri haqqında ilkin fikir verin. Ən yaxın insanlara - ailə üzvlərinə qarşı həssas münasibət tərbiyə edin.

« Ailə mənəm!”

Hədəf: Adınız, soyadınız, yaşınız və valideynlərinizin adları haqqında biliklərinizi möhkəmləndirin. Müsbət özünə hörmət, özünə inam formalaşdırın (hər uşağa onun yaxşı olduğuna əmin olmaq üçün mümkün qədər tez-tez kömək edin).

« Küçə nədir»

Hədəf: Küçə haqqında əsas təsəvvürlər formalaşdırmaq; evlərə, səkilərə, yollara diqqət yetirin. Kəndin yerləşdiyi küçənin adını düzəltməyə davam edin; uşaqların yaşadığı ev; ünvanınızı bilməyin nə qədər vacib olduğunu izah edin.

« Şəhəri kənddən nə fərqləndirir»

Hədəf: Şəhər və kənd arasındakı fərqlər haqqında əsas təsəvvürləri formalaşdırmaq. Vətənə məhəbbət aşılayın. Şəhərinizdə qürur hissi aşılayın.

« Mənim şəhərim»

Hədəf: Doğma şəhərinizin adını gücləndirməyə və görməli yerlərini təqdim etməyə davam edin.

SENTYABR HƏFTƏSİ 3

« Uşaq və böyüklər»

Məqsəd: İnsanları dərindən dərk etmək: insanlar arasında cins və yaşa görə fərqləri başa düşmək. Onların görünüşünün, geyimlərinin, ayaqqabılarının və məşğuliyyətlərinin bəzi xüsusiyyətlərini vurğulayın. Müəyyən peşə sahiblərini tanıyın və adlandırın.

« Özün haqqında nə bilirsən?»

Hədəf: Müəyyən orqanların məqsədi haqqında bilikləri möhkəmləndirmək (qulaqlar - eşitmək, gözlər - görmək və s.). Bəzi bacarıqlarınızı bilmək (çəkmək bacarığı və s.)

« Ailə»

Hədəf: Ailə üzvləri və yaxın qohumlar haqqında bilikləri möhkəmləndirin. Anlayın ki, ailədə hamı bir-birinin qayğısına qalır: kömək edirlər, hədiyyələr verirlər, hamı evi təmiz saxlayır.

« Yaxşı söz sağaldır, pis söz isə şikəst edər»

Hədəf: Uşaqlarda başqalarına qarşı mehriban münasibət ehtiyacını formalaşdırmaq, uşaqlarda yaxınlarına qarşı mehriban münasibət tərbiyə etmək, icazə istəməklə səhvlərini düzəldə bilmək.

Hədəf: Ən yaxın və əziz insana - anaya məhəbbət və məhəbbət hissini tərbiyə etmək; ən yaxın insanlara qayğı göstərmək istəyini inkişaf etdirin

SENTYABR HƏFTƏSİ 4

"Zəhmətkeş təmizləyicimiz"

Hədəf: Uşaqları təmizləyicinin iş fəaliyyəti ilə tanış etmək, işin əhəmiyyətini göstərmək; təmizliyi qorumaq və böyüklərə kömək etmək arzusunu inkişaf etdirmək.

"Müəllim köməkçisi"

Hədəf : Uşaqların diqqətini ən tipik əmək əməliyyatlarına və köməkçi müəllimin işinin nəticələrinə cəlb edin. Onun işinə hörmət bəsləmək.

"Camaşırxana işçisini ziyarət etmək"

Hədəf : Yuyucunun işinin sosial əhəmiyyətini, uşaqlara qayğıkeş münasibətini dərk etmək bacarığını inkişaf etdirin. Nəticənin işə vicdanlı münasibətlə əldə olunduğunu vurğulayın. Paltaryuyan şəxsə müsbət emosional münasibət bəsləyin.

"Gözəl həkim"

Hədəf: Həkim və tibb bacısının əməyinin əhəmiyyəti, onların işgüzar və şəxsi keyfiyyətləri haqqında anlayış formalaşdırmaq. Onlara qarşı emosional, mehriban münasibət inkişaf etdirin.

"Musiqi rəhbərinin qonağı"

Hədəf: Musiqi rəhbərinin işgüzar və şəxsi keyfiyyətlərini tanıtmaq. Ona qarşı emosional, mehriban münasibət inkişaf etdirin.

1 OKTYABR HƏFTƏSİ

« Uşaq və kitab» Hədəf : Kitaba məhəbbət, onunla yenidən görüşmək istəyi yetişdirin. Əsərin personajlarına rəğbət bəsləyin və onlara rəğbət bəsləyin. Şeirlə qarşılaşmağın həzzini yaşayın.

"İncəsənət"

Hədəf : Emosional və estetik hissləri tərbiyə etmək. Ətraf aləmin obyektləri və hadisələri haqqında obrazlı təsəvvürlər formalaşdırmaq. İncəsənət əsərlərinin bədii qavrayışını inkişaf etdirin. Uşaqları müxtəlif sənət növlərində məzmunun (əsərin nədən bəhs edir) və müəyyən ifadə vasitələrinin (şəkillər kimi) vəhdətini dərk etməyə yönəltmək.

"Uşaq və Musiqi"

Hədəf: Musiqi əsərləri (xalq, klassik və müasir) ilə tanış etməklə uşaqların musiqi üfüqlərini inkişaf etdirmək. Musiqinin elementar janrları haqqında anlayışı inkişaf etdirmək.

"Rəqs edirik və oxuyuruq"

Hədəf : Musiqi fəaliyyətinin bütün növləri üzrə bacarıqları inkişaf etdirmək, uşaqları öyrəndiyi musiqi əsərlərindən müstəqil istifadə etməyə yönəltmək. Uşaqların mahnı və rəqs yaradıcılığını inkişaf etdirin.

Rəssam, rəssam, bəstəkar peşələri ilə tanış olmaq”

Hədəf: Uşaqları incəsənətin qavrayışı ilə tanış etmək, ona marağı inkişaf etdirmək. İncəsənətin janr və növlərini ayırd etmək bacarığını gücləndirmək: şeir, nəsr, tapmacalar (ədəbiyyat), mahnılar, rəqslər, musiqi, rəsm (reproduksiya), heykəltəraşlıq (təsvir), bina və quruluş (memarlıq).

"Payız bizə nə gətirdi?"

Hədəf : Uşaqların tərəvəz və meyvələr haqqında anlayışını genişləndirin. Təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Təbii vitaminlərin faydaları haqqında fikir verin.

OKTYABR HƏFTƏSİ 2

"Payızda səma"

Hədəf: Göydəki payız dəyişikliklərini hiss edə bil. Uşaqları "buludlar" və "buludlar" anlayışları ilə tanış edin.

"Su və çöküntü"

Hədəf: Uşaqların suyun xüsusiyyətləri haqqında anlayışlarını genişləndirin. Payız yağışının xüsusiyyətləri haqqında danışın.

"Payız yaxşı cadugərdir"

Hədəf : Yaradıcı təxəyyülü inkişaf etdirmək; gözəllik, sənət, yaradıcılıqla tanış etmək.

"Çiçək yatağında"

Hədəf: Payız çiçəkləri ilə tanışlıq. Bitkinin quruluşunu göstərin. Hündür, alçaq (çiçək), uzun, qısa (gövdə) anlayışını gücləndirin.

"Yarpaq düşməsi"

Hədəf: Uşaqlara qızıl payızın müxtəlif rənglərini göstərin. Canlı və cansız hadisələr arasında sadə əlaqələr qurmaq bacarığını inkişaf etdirin. Mövsümi müşahidələr aparın.

OKTYABR HƏFTƏSİ 3

"Payızda flora dünyası"

Hədəf: Bitki dünyasının müxtəlifliyi haqqında anlayışınızı genişləndirin. Ağacları və kolları görünüşünə görə ayırmağı öyrənin. Təbiətin gözəlliyini bədii və yaradıcı fəaliyyətlərdə əks etdirmək istəyini formalaşdırmaq.

"Payızda quşlar"

Hədəf: Payızda heyvanların həyatında mövsümi dəyişikliklərlə tanışlıq. Quşları xarici xüsusiyyətlərinə görə ayırd etməyi və adlandırmağı öyrənin. Quşların davranışını müşahidə etmək istəyi yaradın.

"Külək"

Hədəf: Uşaqların külək haqqında anlayışını genişləndirin. Küləkli havada davranış qaydalarını öyrədin.

"Ayının meşədə göbələkləri var, mən giləmeyvə götürürəm"

Hədəf: Uşaqların təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Meşə bitkiləri haqqında təsəvvür yaratmaq: göbələk və giləmeyvə. Təbii vitaminlərin insanlar və heyvanlar üçün faydaları haqqında anlayışınızı genişləndirin.

Hədəf: Uşaqlara dekorativ quşlar haqqında fikir verin. Dekorativ quşların saxlanma xüsusiyyətlərini göstərin. Canlı obyektləri müşahidə etmək və onlara qulluq etmək istəyini inkişaf etdirin.

OKTYABR HƏFTƏSİ 4

"Ev heyvanları haqqında danışın"

Hədəf: Uşaqların təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Qış mövsümündə ev heyvanlarının həyatı haqqında anlayışınızı genişləndirin. Ev heyvanlarına qulluq etmək istəyinin formalaşdırılması.

Hədəf:

"Köçəri quşlar haqqında söhbət"

Hədəf: Təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Köçəri quşlar haqqında fikir verin. Quşları xarici xüsusiyyətlərinə görə ayırd etməyi və adlandırmağı öyrənin. Quşların davranışını müşahidə etmək istəyi yaradın.

"Tutqun payız"

Hədəf: Uşaqları gec payızın ən tipik xüsusiyyətləri ilə tanış edin. Geyim əşyalarının adını və məqsədini aydınlaşdırmaq; anlayışları dəqiqləşdirin: dərin, dayaz, batan, üzən.

"Mənim evim, mənim şəhərim"

Hədəf : Ev ünvanı, küçə haqqında bilikləri möhkəmləndirin. Doğma şəhərinizi tanıyın.

NOYABR 1 HƏFTƏSİ

"Doğma yurdum"

Hədəf: Vətən, onun tarixi və mədəniyyəti haqqında ilkin təsəvvürləri formalaşdırmaq. Doğma torpağa məhəbbət bəsləyin.

"Şəhərimin nəqliyyatı"

Hədəf:

"Maşına diqqət yetirin"

Hədəf

"Çətinlikdən necə qaçınmaq olar"

Hədəf: Yad insanlarla davranış qaydalarını təqdim edin. Öz həyatınızın təhlükəsizliyinin əsaslarını formalaşdırın.

"Bayramlar"

Hədəf: Dövlət tətilləri haqqında fikir formalaşdırın.

NOYABR HƏFTƏSİ 2

"Məşhurlar"

Məqsəd: Rusiyanı izzətləndirən bəzi görkəmli insanları tanıtmaq.

“Mən rus ağcaqayını sevirəm”

Hədəf: Uşaqların rus gözəlliyi - ağcaqayın haqqında biliklərini genişləndirin. Uşaqları ağcaqayın haqqında gözəl şeirlərlə tanış edin. Uşaqların rus xalqının adət və ənənələri haqqında biliklərini genişləndirin.

"Rus xalq kuklası ilə tanışlıq"

Hədəf: Rus xalq sənətkarlığı və adət-ənənələri ilə tanış olun. Rus xalq sənətinə və əl işlərinə maraq oyatmaq.

"Vətənim"

Hədəf: Uşaqları dövlət bayrağının, Rusiya Federasiyasının dövlət gerbinin və dövlət himninin təsviri ilə tanış edin. Onların mənşəyi haqqında bir fikir formalaşdırın.

"Nosariya ölkəsinə səyahət"

Hədəf: Burnun anatomik və fizioloji quruluşunu təqdim edin: yeri, quruluşu, təhlükəsizlik və qulluq qaydaları. Uşaqların sağlam həyat tərzi haqqında anlayışlarını genişləndirin.

NOYABR HƏFTƏSİ 3

"Doktor Aibolit ilə şən görüşlərin səhəri."

Hədəf : Mədəni və gigiyenik bacarıqları inkişaf etdirin. Sağlamlığın qorunmasına və möhkəmləndirilməsinə yönəlmiş praktiki bacarıq və texnikaların inkişafı.

“Sağlam böyüyəcəm”.

Hədəf: “Düzgün qidalanma” anlayışlarını təqdim edin. Sağlam həyat tərzini təqdim edin.

“Sağlam olmaq istəyirsənsə, sərtləş”

Hədəf: "Sərtləşmə" anlayışlarını təqdim edin. Uşaqların sağlam həyat tərzi haqqında anlayışlarını genişləndirin.

"Bizim sevimli həkimimiz."

Hədəf: Tibb peşəsi haqqında anlayışınızı genişləndirin (pediatr, stomatoloq, oftalmoloq)

"Niyə insanın iki gözü var?"

Hədəf : İnsan haqqında, insan bədəninin hissələrinin funksiyaları və imkanları, onlara qulluq yolları haqqında təsəvvür formalaşdırmaq.

NOYABR HƏFTƏSİ 4

"Dişlərim niyə ağrıyır?"

Hədəf: Mədəni və gigiyenik bacarıqları, özünəxidmət bacarıqlarını formalaşdırmaq. Diş həkimi peşəsi haqqında anlayışınızı genişləndirin.

“Təmizlik sağlamlığın açarıdır”

Hədəf: Uşaqlarda təmizlik sevgisini aşılamaq.

"Təcili telefon nömrələri"

Hədəf: Uşaqların Fövqəladə Hallar Nazirliyinin, yanğınsöndürmə xidmətinin, təcili yardım xidmətinin işi haqqında biliklərini genişləndirmək.

Hədəf

"Sağlam böyüyəcəm!"

Hədəf: “Düzgün qidalanma” və “gündəlik rejim” anlayışlarını gücləndirin. Sağlam həyat tərzini təqdim edin.

1 DEKABR HƏFTƏSİ

"İnsan həyatında mikroblar"

Hədəf: Uşaqlarda mikroorqanizmlərin insan sağlamlığı üçün təhlükələri və faydaları haqqında təsəvvürlərini formalaşdırmaq. Sağlam həyat tərzinin əsaslarını öyrədin.

"Yaşa! Qış!"

Hədəf: Uşaqların təbiətdəki qış hadisələri haqqında anlayışlarını genişləndirin. İnsan və təbiət arasındakı əlaqə haqqında əsas anlayışları verin.

"İlk qar"

Hədəf: Mövsümi müşahidələr aparmaq və qış təbiətinin gözəlliyini görmək bacarığını inkişaf etdirin.

"Qış idmanı"

Hədəf: Qış idman növlərini təqdim edin.

"Qış xəsarətləri"

Hədəf : Qışda insanların təhlükəsiz davranışı haqqında təsəvvürlər formalaşdırmaq.

DEKABR HƏFTƏSİ 2

"Qar qız niyə əridi?"

Hədəf : Uşaqların suyun, qarın və buzun xüsusiyyətləri haqqında anlayışlarını genişləndirin.

"Vəhşi heyvanlar qışa necə hazırlaşır"

Hədəf: Uşaqları vəhşi heyvanları qışa hazırlamaqla tanış edin. Uşaqlara heyvanların təbiətdəki mövsüm dəyişikliklərinə uyğunlaşma qabiliyyətini göstərin.

"Qışlayan quşlar"

Hədəf: "Qışlayan" quşlar anlayışını gücləndirin. Qışlayan quşların qida növləri haqqında fikir verin. Qışlayan quşlara qayğı göstərmək istəyini inkişaf etdirin.

"Ev heyvanları haqqında danışın"

Hədəf: Uşaqların təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Qış mövsümündə ev heyvanlarının həyatı haqqında anlayışınızı genişləndirin. Ev heyvanlarına qulluq etmək istəyi yaradın.

"Təbiətdə qış hadisələri"

Hədəf : Təbiətdə qış dəyişiklikləri haqqında fikirləri genişləndirin. Söz ehtiyatını aktivləşdirin (çovğun, şaxta, şaxta).

DEKABR HƏFTƏSİ 3

"Zimuşka - qış"

Hədəf : Qar və buzun xüsusiyyətləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Qış təbiətinin gözəlliyinə heyran olmağı öyrənin.

“Yeni il uşaqlara sevinc bəxş edəcək”

Hədəf : Yaxınlarınızı bayram münasibətilə təbrik etmək və hədiyyələr vermək istəyini təşviq edin. Qarşıdan gələn yeni ilə emosional müsbət münasibət formalaşdırın.

"Yeni il qapıdadır!"

Hədəf : Uşaqların Yeni il ənənələri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Sehrli, sürpriz, gözlənilməz vəziyyətlərdə duyğu və hissləri oyatmaq.

. "Yeni il ərəfəsinə səyahət"

Hədəf: Uşaqlara hər ilin geri sayımının yanvarın 1-də başladığını söyləyin. Qarşıdan gələn yeni ilə emosional müsbət münasibət formalaşdırın.

. “Biz təbiətin dostuyuq”

Hədəf : Uşaqların təbiətdəki davranış qaydaları haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Təbiətə və bir-birinə qayğıkeş və mehriban münasibət öyrətmək. Rusiyada Yeni ilin simvolu kimi ladin haqqında uşaqların biliklərini aydınlaşdırmaq.

DEKABR HƏFTƏSİ 4

.“Qışda kim özünü yaxşı hiss edir”

Hədəf : Uşaqları qış əyləncələri və fəaliyyətləri haqqında təsadüfi söhbətə cəlb edin.

"Şüşə üzərində naxışlar"

Məqsəd: yaradıcılıq və təxəyyül inkişaf etdirin.

"İnsanlar ziyarətə necə gedirlər"

Hədəf : Nəzakətli davranış qaydalarını gücləndirin. Yeni il şənliklərinin ailə ənənələrinə maraq oyatmaq.

"Meşə nağılı"

Hədəf : Uşaqların meşə və onun sakinləri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Nağılın məzmununu rəsmdə çatdırmaq bacarığını inkişaf etdirmək.

“Yeni ili başqa ölkələrdə necə qeyd edirlər”

Hədəf: Uşaqların müxtəlif təbrik yolları haqqında biliklərini genişləndirin. Başqa ölkələrdə Yeni il qeyd etmə adətlərini tətbiq edin.

1 YANVAR HƏFTƏSİ

"Tezliklə, tezliklə, Yeni il!"

Hədəf: Milad ağacını oyuncaqlarla bəzəmək adəti haqqında uşaqların biliklərini genişləndirin. Müxtəlif illərin simvollarını, Çin təqvimini təqdim edin.

"Sən qışı necə bilirsən?"

Hədəf: Tipik qış hadisələri haqqında uşaqların biliklərini ümumiləşdirin. Estetik zövqü və təbiətə heyran olmaq bacarığını inkişaf etdirmək.

"Meşədəki patron kimdir"

Hədəf: Uşaqlara meşəçi haqqında fikir verin - meşəyə və heyvanlara qulluq edən bir insan.

"Zimuşka - kristal"

Hədəf: Qış haqqında anlayışınızı genişləndirin. Mövsümi müşahidələr aparmaq və qış təbiətinin gözəlliyini görmək bacarığını inkişaf etdirin.

"Qış Oyunları"

Hədəf: Qış idman növlərini, qış əyləncələrini və əyləncələrini təqdim edin.

2 YANVAR HƏFTƏSİ

"Arktika və Antarktika heyvanları"

Məqsəd: Həmişə qış olduğu yerlər, Arktika və Antarktika heyvanları haqqında fikirləri genişləndirin.

"Buza diqqət yetirin!"

Hədəf : Qışda təhlükəsiz davranış haqqında təsəvvürlər formalaşdırmaq.

"Bullfinches sürüsü"

Hədəf : Uşaqların quşların müxtəlifliyi haqqında anlayışlarını genişləndirin. Bullfinchin xarakterik xüsusiyyətlərini müəyyənləşdirməyi öyrənin.

"Qışda flora dünyası"

Hədəf: Ağacları və kolları görünüşünə görə ayırmağı öyrənin.

"Cansız təbiət hadisələri"

Hədəf : Uşaqların suyun xüsusiyyətləri haqqında anlayışlarını genişləndirin. Təbiətdəki hadisələr arasında ən sadə əlaqələri göstərin.

YANVAR HƏFTƏSİ 3

“Qışda heyvanlara və quşlara necə qulluq edirik”

Hədəf: Qış mövsümündə heyvanların və quşların həyatı haqqında anlayışınızı genişləndirin. Onlara qayğı göstərmək istəyi yaradın.

"Salam nağıl"

Məqsəd: Əsərin məzmununun düzgün qavranılmasını təşviq etmək, personajlarla empatiya qurmaq bacarığını inkişaf etdirmək.

"Bizim teatr"

Hədəf: Uşaqları teatr dünyası ilə tanış etmək. Yaradıcılığı cəlb edin və vəziyyətlərdə oynayın.

"Nağılların əlamətləri"

Hədəf: Nağıl janrının xarakterik xüsusiyyətləri haqqında anlayışınızı genişləndirin.

"Hansı nağıl personajına bənzəyirəm?"

Hədəf : Sevimli qəhrəmanla özünü tanımaq bacarığını inkişaf etdirmək.

FEVRALIN 1 HƏFTƏSİ

"Kitab ziyarətində"

Hədəf: Kitaba sevgi aşılayın, ədəbi nitqi inkişaf etdirin. Kitablara qayğıkeş münasibət bəsləmək.

"Yerüstü nəqliyyat"

Hədəf: Yerüstü nəqliyyat növləri və onların məqsədi haqqında anlayışınızı genişləndirin.

"Su nəqliyyatı"

Hədəf: Su nəqliyyatının növləri və məqsədi haqqında anlayışınızı genişləndirin.

"Hava nəqliyyatı"

Hədəf: Hava nəqliyyatının növləri və məqsədi haqqında anlayışınızı genişləndirin.

"Piyada məktəbi"

Məqsəd: Əsas yol hərəkəti qaydaları haqqında anlayışı genişləndirmək.

2 FEVRAL HƏFTƏSİ

"Maşınlar köməkçilərdir"

Hədəf: Xüsusi nəqliyyat növləri və onların təyinatı haqqında anlayışınızı genişləndirin.

“Bütün peşələr vacibdir”

Hədəf: Nəqliyyatla əlaqəli peşələr haqqında anlayışınızı genişləndirin.

Hədəf : İctimai nəqliyyatda mədəni davranış bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

"Yol hərəkəti işarələri"

Hədəf: Uşaqları əsas yol nişanları ilə tanış edin.

"İnsana niyə maşın lazımdır?"

Hədəf: İnsan həyatında maşınlara ehtiyac haqqında uşaqların biliklərini təkmilləşdirin.

FEVRAL HƏFTƏSİ 3

"Atdan avtomobilə gedən yol"

Hədəf : Avtomobilin inkişafı haqqında danışın.

"Ordumuz"

Hədəf: Vətəni qorumaq, onun sülhünü və təhlükəsizliyini qorumaq kimi çətin, lakin şərəfli vəzifə haqqında bilikləri genişləndirmək.

"Vətən müdafiəçiləri"

Hədəf : “Hərbi” peşələri təqdim etməyə davam edin.

"Hərbi texnika"

Hədəf: Hərbi texnikanı təqdim etməyə davam edin.

"Gələcəyin müdafiəçiləri"

Hədəf: Vətənpərvərlik hisslərini aşılamaq. Oğlanlarda güclü, mərd olmaq, Vətənin müdafiəçisi olmaq istəyi formalaşdırmaq.

4 FEVRAL HƏFTƏSİ

"Babalarımız necə döyüşüblər"

Hədəf: Müharibə zamanı babalarımızın və ulu babalarımızın cəsarətlə necə vuruşduqları və düşmənlərdən necə müdafiə olunduqları haqqında anlayışımızı genişləndirin.

“Ana dünyanın ən dəyərli insanıdır”

Hədəf: Ən yaxın və əziz insana - anaya sevgi və məhəbbət hisslərini inkişaf etdirin.

"Anam nə edir?"

Hədəf : Ananın peşəsinə və iş yerinə xüsusi diqqət yetirərək, müxtəlif peşələrə maraq yaratmaq.

"Beynəlxalq Qadınlar Günü"

Hədəf : 8 Mart bayramının tarixi haqqında bilikləri genişləndirin.

"Nənələr və nəvələr"

Hədəf : Ailə ideyasını gücləndirin. Sevilən bir insana, nənəyə sevgi, hörmət, rəğbət göstərməyə şüurlu bir münasibət inkişaf etdirin.

MARTIN 1 HƏFTƏSİ

Hədəf

« Analarımızı bahar bayramı münasibətilə təbrik edirik»

Hədəf : Ana, nənə və bacı haqqında şeirlər oxuyun. Yaxınlarınıza qarşı həssas münasibət bəsləyin.

"Niyə gül verirlər?"

Hədəf : Çiçəklərin bir işarə olduğu fikrini inkişaf etdirin sevgi və diqqət.

"Anamın sevimli çiçəkləri"

Hədəf : Çiçəklər haqqında bilikləri genişləndirmək, anaya sevgi və həssaslıq tərbiyə etmək.

"Anam sevir..."

Hədəf : Uşaqların analarının hobbiləri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək.

MART HƏFTƏSİ 2

“Niyə mən anamı və nənəmi sevirəm”

Hədəf : Suallara ətraflı cavab vermək bacarığını inkişaf etdirin. Yaxınlarınıza sevgi və diqqət yetirin.

"Onlar necədir - rus xalqı"

Hədəf:

"Maslenitsa necə qeyd olunur"

Hədəf: Maslenitsa bayramını təqdim edin. Xalq adət-ənənələri haqqında bilikləri genişləndirmək.

"Xalq oyuncağı"

Hədəf:

"Rus xalq bayramları"

Hədəf: Uşaqların rus xalqının xalq adət-ənənələri haqqında anlayışını genişləndirin.

MART HƏFTƏSİ 3

"Rus xalq nağılları"

Hədəf : Uşaqlara nağılların məzmunundan mənəvi nəticə çıxarmağı öyrətmək, yaradıcı təxəyyül inkişaf etdirmək.

"Atalar sözləri və məsəllər"

Hədəf : Atalar sözləri və məsəllərə giriş. Rus xalq sənəti ilə tanış olun.

"Uşaq folkloru"

Hədəf

"Sayma kitabları"

Hədəf : təqdim etmək, qafiyələri xatırlayın.

"Ninnilər"

Hədəf: Müxtəlif laylaları təqdim edin. Uşaqlarla laylaları xatırlayın.

4 MART HƏFTƏSİ

“Cümlələr sülhdür”

Hədəf: Müxtəlif cümlələr təqdim edin - sülh əmrləri. Uşaqlarınızla bir neçə sülh cümləsini öyrənin.

"Bahar gəlir! Bahar əzizdir!

Hədəf: Bahar haqqında təsəvvürünüzü genişləndirin. Canlı və cansız hadisələr arasında məkan əlaqələri qurmaq bacarığını inkişaf etdirin.

"Qar adamı niyə əridi"

Hədəf : Uşaqların qar və buzun xüsusiyyətləri haqqında anlayışlarını genişləndirin. Əsas səbəb-nəticə əlaqələri qurmağı öyrənin.

"Bir çayın səyahəti"

Hədəf : Uşaqların suyun müxtəlif vəziyyətləri və təbii su mənbələri haqqında anlayışlarını aydınlaşdırmaq.

"Baharı necə qarşılayırıq"

Hədəf : Mövsümi iş növləri haqqında bilikləri genişləndirin.

1 APREL HƏFTƏSİ

"Çəmən xanımın ziyarətində"

Məqsəd: Təbiətə qayğıkeş münasibət bəsləmək. Təbiətdə təhlükəsiz davranış qaydaları haqqında anlayışınızı genişləndirin.

"Baharın əlamətləri"

Hədəf : Təbiətdə, quşların və heyvanların həyatında yaz dəyişiklikləri haqqında bilikləri ümumiləşdirin.

"Quşlar gəldi"

Hədəf : Köçəri quşlar haqqında bilikləri genişləndirin.

"Su anbarlarında bahar"

Hədəf: Su anbarlarında yazda davranış qaydalarını gücləndirin, mümkün təhlükələr barədə xəbərdarlıq edin.

"Dostunuzla meşəyə girin"

Hədəf: Təbiətə müsbət münasibət formalaşdırmaq, ekoloqlar yetişdirmək.

“Beynəlxalq Yer Günü”

Hədəf: Uşaqların ekoloji bayramlar haqqında anlayışını genişləndirin.

"Uşaq və kitab"

Hədəf: Kitaba məhəbbət, onunla yenidən görüşmək istəyi yetişdirin. Ona qayğıkeş münasibət bəsləyin.

APREL HƏFTƏSİ 2

“Biz kitablarla dostuq”

Hədəf : Bədii ədəbiyyata marağı qorumaq və möhkəmləndirmək, lüğət ehtiyatını genişləndirmək.

“Kitab bilik mənbəyidir”

Hədəf

"Salam nağıl!"

Hədəf: Dramatizasiya və teatr fəaliyyətində bacarıqları inkişaf etdirmək.

Hədəf : Bədii ədəbiyyata marağı qorumaq və gücləndirmək. Gündəlik oxumağa ehtiyac yaradın.

"Şüşə dünyasında"

Hədəf

APREL HƏFTƏSİ 3

"Plastik dünyasında"

Hədəf : Plastik əşyaların xassələrini və keyfiyyətlərini təqdim edin.

Hədəf : Uşaqların geyim tarixi haqqında anlayışlarını genişləndirin.

"Kafedranın keçmişinə səyahət"

Hədəf : Məişət əşyalarının təyinatı haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.

"Odun dünyasında"

Hədəf: Ağacın xüsusiyyətlərini və keyfiyyətlərini müəyyənləşdirin. Material və istifadə üsulu arasında əlaqə qurmağı öyrənin.

« Teatrın sehrli gücü»

Hədəf : Uşaqların bədii qabiliyyətlərini inkişaf etdirin. Uşaqları teatr dünyası ilə tanış etmək.

4 APREL HƏFTƏSİ

"Teatr peşələri"

Hədəf : Uşaqlara teatrla bağlı peşələr haqqında təsəvvür yaratmaq.

"Jester Kukla Teatrı"

Hədəf : Doğma şəhəriniz haqqında biliklərinizi genişləndirin, teatra marağı artırın.

"Teatr haqqında nə bilirik"

Hədəf : Uşaqların müxtəlif teatr növləri haqqında biliklərini genişləndirin.

"Teatr oyunu"

Hədəf : Teatr oyununa marağı inkişaf etdirməyə davam edin. Uşaqları rol almağa təşviq edin.

"Çiçək yatağımız"

Hədəf : Uşaqların bitki əkmək və onlara qulluq etmək ehtiyacı haqqında biliklərini genişləndirin.

MAYIN 1 HƏFTƏSİ

"Baharda meyvə ağacları"

Hədəf : Meyvə ağacları haqqında fikirləri aydınlaşdırın və genişləndirin. Təbiətə müsbət münasibət inkişaf etdirin.

"Bitkilərin həyatında günəş"

Hədəf : Bitkilərin yaşaması üçün günəşə ehtiyacı olduğu anlayışını formalaşdırmaq. Təbiətdəki davranış qaydaları haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.

Hədəf : Yazda bitki aləmində baş verən dəyişikliklər haqqında fikirləri genişləndirin. Ağacları və kolları görünüşünə görə ayırmağı öyrənin.

"Yabanı və mədəni bitkilər"

Hədəf : Yabanı və mədəni bitkilər haqqında fikirləri aydınlaşdırın və genişləndirin. Görünüşünə görə fərqləndirməyi öyrənin.

"Meşə təhlükələri"

Hədəf : Uşaqların zəhərli bitkilər haqqında anlayışını genişləndirin. Onları xarici görünüşünə görə ayırd etməyi öyrənin.

MAYIN 2-ci HƏFTƏSİ

"Çiçəklənən bahar"

Hədəf: Bitkilər aləminə maraq oyatmaq. Bitkilərin yaşayış yeri haqqında fikirləri gücləndirin.

"Otaq bitkiləri dünyası"

Hədəf : Uşaqların qapalı bitkilər haqqında anlayışını genişləndirin: onların faydaları və quruluşu. Görünüşünə görə fərqləndirməyi öyrənin.

"Bağ"

Hədəf : Uşaqların tərəvəz bitkiləri haqqında anlayışlarını genişləndirin. Tərəvəz və meyvələrin yetişdirilməsində bir insanın işi haqqında danışın.

"Yasəmən çiçək açanda"

Hədəf : Təbiət sevgisini aşılayın. Baharın gözəlliyinə heyran olmaq istəyi yaradın.

"Kəpənəklər və böcəklər oyandı"

Hədəf: Həşəratları görünüşünə görə ayırmağı və onlara ad verməyi öyrənin. Həşəratları seyr etmək istəyi yaradın.

MAYIN 3 HƏFTƏSİ

"Çəmən xanımın ziyarətində"

Hədəf : Uşaqların həşəratların müxtəlifliyi haqqında anlayışlarını genişləndirin. Həşəratların quruluşu haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.

"Təhlükəli həşəratlar"

Hədəf: Uşaqların təhlükəli həşəratlar haqqında anlayışını genişləndirin. Onları xarici görünüşünə görə ayırd etməyi öyrənin.

"Bizim kiçik dostlarımız"

Hədəf : Uşaqların həşəratlar, onların xüsusiyyətləri və yaşayış yerləri haqqında anlayışlarını genişləndirin. Ekoloji mədəniyyətin əsaslarını formalaşdırmaq.

"Başqa ölkələrin böcəkləri"

Hədəf : Digər qitələrdən gələn həşəratların müxtəlifliyi ilə tanış olun.

« Yay gəlir»

Hədəf : Uşaqların təbiətdəki yay və mövsüm dəyişiklikləri haqqında anlayışlarını genişləndirin.

MAYIN 4 HƏFTƏSİ

"Bağ"

Hədəf : Bağ və tərəvəz bitkiləri haqqında əsas təsəvvürləri formalaşdırmaq. Bağda və tərəvəz bağçasında mövsümi işlər haqqında fikir formalaşdırmaq. İşə sevgi aşılayın.

"Çiçəklər"

Hədəf : Bitki həyatına maraq oyatmaq. Rənglərin müxtəlifliyi haqqında anlayışınızı genişləndirin.

"Günəş - dost və ya düşmən"

Hədəf : Günəşin faydaları və zərərləri (istilik və günvurma) haqqında anlayışınızı genişləndirin. Öz həyatınızın əsaslarını formalaşdırın.

"Yay"

Hədəf : Yay təbiətinin gözəlliyinə müsbət emosional münasibət formalaşdırmaq.

“Niyə “salam” deyirlər?

Məqsəd: Uşaqlarda görüş zamanı əsas etiket qaydalarını formalaşdırmaq. Salamlaşma üsullarını təqdim edin. Danışıq nitqində “xoş sözlərdən” istifadə etməyin vacibliyi və zəruriliyi haqqında fikirləri birləşdirmək, onlardan istifadə etmək istəyini oyatmaq.

İYUN 1 HƏFTƏSİ

"Yaxşı əməllərim"

Hədəf : uşaqların mehribanlığı insanın dəyərli, ayrılmaz keyfiyyəti kimi dərk etmək. Ünsiyyət bacarıqlarını təkmilləşdirin

"Xeyirxahlıq nədir"

Hədəf : Uşaqlarda xeyirxahlıq ideyasını mühüm insan keyfiyyəti kimi formalaşdırmaq. Xeyirxah işlər görmək istəyini təşviq edin.

"Yaxşılıq etməyə tələsin"

Hədəf: “Yaxşı” və “pis” qütb anlayışları ilə tanışlığı davam etdirin. Sosial davranış normalarına şüurlu münasibət formalaşdırmaq.

“Mehribansan...”

Hədəf: Uşaqlarda başqaları ilə mehriban ünsiyyət ehtiyacını inkişaf etdirmək, şüurlu şəkildə empatiya göstərmək və xeyirxah əməllər etmək.

"Nəzakətli sözlər"

Hədəf : Uşaqlara tanış və yad adamlarla görüş zamanı etiket qaydalarını, ünsiyyət forma və texnikalarını, salamlaşmadan istifadə qaydalarını öyrətmək.

İYUN HƏFTƏSİ 2

"Təsadüfən və qəsdən"

Hədəf: inkişaf mənəvi hisslər- təəssüf, simpatiya; tərəfdaşınızın maraqlarına zərər vermədən oyun ünsiyyəti bacarıqlarını inkişaf etdirin.

"Dostlarınızı bağışlamağı öyrənin"

Hədəf: uşaqların bir-birindən inciməmək qabiliyyətini inkişaf etdirmək; təsadüfi səhvlə qəsdən edilən səhvi ayırd etmək və buna uyğun reaksiya vermək bacarığını inkişaf etdirmək; uşaqları "sülhsevər", "toxunma" sözlərini anlamağa öyrət.

"Niyə davalar olur?"

Hədəf : uşaqların ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirmək; həmyaşıdları arasında norma və davranış qaydalarının mənası haqqında anlayışı inkişaf etdirmək; hər bir vəziyyətdə ləyaqətlə davranmaq vərdişini inkişaf etdirin.

"Xəyalpərəstlər və Yalançılar"

Hədəf : aldatma və uydurma, fantaziyanı ayırd etmək bacarığını inkişaf etdirmək; dürüstlük və nəzakət arzusunu inkişaf etdirin.

"Gəlin düzəldək"

Hədəf: mənfi impulsları cilovlamaq, münaqişələrdən qaçmaq və davranışı qiymətləndirmək üçün söz tapmaq bacarığını inkişaf etdirin. Uşaqlara həssas və həssas olmağı öyrədin.

3 İYUN HƏFTƏSİ

"Yaxşı dost ehtiyacı olan dostdur"

Hədəf : fikrini formalaşdırmaq əsl dostçətin anlarda empati qurmağı və kömək etməyi bilir; bir-birinə mərhəmətli olmaq bacarığını inkişaf etdirin.

"Söhbət zamanı necə davranmalı"

Hədəf: uşaqları söhbət zamanı davranış qaydaları ilə tanış etmək.

"Biraz qəzəbli"

Hədəf : Qəhrəmanların hərəkətlərinə mənəvi qiymət verməyi öyrətmək, xeyirxah və insanpərvər olmaq istəyini tərbiyə etmək.

"Doğruluq"

Hədəf : "Doğruluq" əxlaqi anlayışı haqqında fikir formalaşdırmaq, qəhrəmanın hərəkətinə mənəvi qiymət verməyi öyrətmək, yalanın insanı bəzəmədiyini anlamağa kömək etmək.

"Dost necə olmalıdır"

Hədəf : Müsbət xarakter xüsusiyyətləri və əxlaqi hərəkətlər haqqında təsəvvürlər formalaşdırmaq, dostluq haqqında təsəvvürləri dərinləşdirmək

İYUN 4 HƏFTƏSİ

"Səliqəli və nizamlı olun"

Hədəf : Uşaqlara xarici görünüşlərinə diqqət yetirməyi öyrət. Yaxşı tərbiyəli insanın həmişə səliqəli göründüyünü başa düşməyə kömək edin.

"Həqiqət doğru deyil"

Hədəf: Uşaqlara başqalarını aldatmamaq lazım olduğunu, hər zaman həqiqəti söyləməli olduqlarını, doğruluğun, dürüstlüyün hər zaman böyükləri sevindirdiyini, insanda bu keyfiyyətlərin yüksək qiymətləndirildiyini, həqiqəti söylədikləri üçün tərifləndiklərini izah edin.

"Xoşməram"

Hədəf: uşaqlarda kobudluğa mənfi münasibət aşılamaqda davam edirlər. Uşaqlara başa salın ki, lağ edənlər nəinki başqalarını incidir, həm də özlərinə zərər verirlər.

"Mübahişəsiz oyunlar"

Hədəf: Uşaqlara bir mübahisənin oyuna və dostluğa mane olduğunu izah edin. Mübahisəli məsələləri həll etməyi öyrənin, mübahisələrdən qaçın, uduzmağa hirslənməyin, uduzan tərəfə sataşmayın.

"nəzakət"

Hədəf : Uşaqlara nəzakətli sözlərdən istifadə etməyi, mədəni davranışın müvafiq bacarıqlarını inkişaf etdirməyi, etiket qaydalarına əməl etməyi öyrətmək.

İYULUN 1 HƏFTƏSİ

"Qənaət"

Hədəf : Uşaqlara əşyalara diqqətli və dəqiq davranmağı öyrədin, əks halda onlar tez görünüşlərini itirəcək və yararsız hala düşəcəklər. Bu şeyi edənlərin, onu alanların, pul qazananların əməyini qiymətləndirməyi öyrədin.

"Qarşılıqlı yardım"

Hədəf : Uşaqlara izah edin ki, bütün insanlar bəzən dəstəyə ehtiyac duyurlar, lakin hər kəs kömək istəyə bilməz; Köməyə ehtiyacı olan insana diqqət yetirmək və ona kömək etmək çox vacibdir.

"Kömək etməyə çalışırıq"

Hədəf : Emosional həssaslığı, kömək etmək istəyini, empatiya göstərməyi inkişaf etdirin.

"Səxavət və xəsislik"

Hədəf: “Həsislik” və “səxavət” anlayışlarının mənasını izah edin. Müsbət və mənfi hərəkətlərə münasibətinizi qiymətləndirmək bacarığını inkişaf etdirin. Anlayın ki, acgözlük pisdir, amma səxavətli olmaq yaxşıdır.

“Niyə təslim olmağı bacarmalısan”

Hədəf : uşaqlara mübahisələrdən çəkinməyi, təslim olmağı və bir-biri ilə danışıqlar aparmağı öyrət. Müsbət və mənfi hərəkətlərə münasibətinizi qiymətləndirmək bacarığını inkişaf etdirin.

2 İYUL HƏFTƏSİ

"Xeyirxahlıq addımları"

Hədəf : rus xalq nağıllarının məzmununa əsaslanaraq, uşaqlarda ədalət, cəsarət, təvazökarlıq və xeyirxahlıq haqqında təsəvvür formalaşdırmaq.

"Mehriban olmaq daha yaxşıdır"

Hədəf : Uşaqlara biganə, laqeyd bir insan və onun hərəkətləri haqqında fikir verin. Uşaqlara emosional vəziyyətin xarici təzahürünü ayırd etməyi öyrət.

"Anam nə edir?"

Hədəf: Ananın peşəsinə və iş yerinə xüsusi diqqət yetirərək müxtəlif peşələrə maraq yaratmaq.

“Müəllimləri necə sevindirmək olar”

Hədəf : Tərbiyəçilərə hörmət bəsləmək, başqalarını xeyirxah əməllərlə sevindirmək ehtiyacını inkişaf etdirmək.

"Onlar necədir - rus xalqı"

Hədəf: Rus xalqının adət-ənənələri haqqında anlayışınızı genişləndirin.

İYULUN 3 HƏFTƏSİ

"Xalq oyuncağı"

Hədəf: Xalq oyuncaqları haqqında anlayışı genişləndirin. Estetik hissləri ifadə etmək bacarığını inkişaf etdirmək. Xalq yaradıcılığının müxtəlifliyi haqqında anlayışı genişləndirin.

"Atalar sözləri və məsəllər"

Hədəf: Atalar sözləri və məsəllərə giriş. Rus xalq sənəti ilə tanış olun.

"Uşaq folkloru"

Hədəf : Təbiət qüvvələrinə nəğmələr və mahnı müraciətləri təqdim edin.

"Sayma kitabları"

Hədəf: Təqdim edin, qafiyələri xatırlayın.

"Meşəyə dost kimi gir"

Hədəf : Təbiətə müsbət münasibət inkişaf etdirmək, ekoloqlar yetişdirmək.

İYULUN 4 HƏFTƏSİ

"Uşaq və kitab"

Hədəf : Kitaba məhəbbət, onunla yenidən görüşmək istəyi yetişdirin. Ona qayğıkeş münasibət bəsləyin.

“Biz kitablarla dostuq”

Hədəf: Bədii ədəbiyyata marağı qorumaq və gücləndirmək, lüğət ehtiyatını genişləndirmək

“Kitab bilik mənbəyidir”

Hədəf : oxumağa maraq və ehtiyac yaratmaq (kitabların qavranılması).

"Salam nağıl!"

Hədəf : Dramatizasiya və teatr fəaliyyətində bacarıqları inkişaf etdirmək.

"Sən və mən bir kitabla ən yaxşı dostuq"

Hədəf : Bədii ədəbiyyata marağı qorumaq və gücləndirmək. Gündəlik oxumağa ehtiyac yaradın

AVQUST 1 HƏFTƏSİ

"Şüşə dünyasında"

Hədəf : Şüşənin xüsusiyyətlərini müəyyənləşdirməyə kömək edin. Əşyalara qayğıkeş münasibət bəsləyin.

"Plastik dünyasında"

Hədəf : Plastik əşyaların xassələrini və keyfiyyətlərini təqdim edin

"Odun dünyasında"

Hədəf: Ağacın xüsusiyyətlərini və keyfiyyətlərini müəyyənləşdirin. Material və ondan istifadə üsulu arasında əlaqə qurmağı öyrənin

"Geyimlərin keçmişinə səyahət"

Hədəf: Uşaqların geyim tarixi haqqında anlayışını genişləndirin.

"Meşə təhlükələri"

Hədəf : Uşaqların zəhərli bitkilər haqqında anlayışını genişləndirin. Onları görünüşü ilə fərqləndirməyi öyrənin

AVQUST HƏFTƏSİ 2

"İncəsənət"

Hədəf: Emosional və estetik hissləri inkişaf etdirin. Ətraf aləmin obyektləri və hadisələri haqqında obrazlı təsəvvürlər formalaşdırmaq.

"Bəzək quşları ilə tanışlıq"

Hədəf : Uşaqlara bəzək quşları haqqında fikir verin. Dekorativ quşların saxlanma xüsusiyyətlərini göstərin. Canlı obyektləri müşahidə etmək və onlara qulluq etmək istəyini inkişaf etdirin

"Ev heyvanları haqqında danışın"

Hədəf : Uşaqların təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Qış mövsümündə ev heyvanlarının həyatı haqqında anlayışınızı genişləndirin. Ev heyvanlarına qulluq etmək istəyinin formalaşdırılması.

"Meşədəki vəhşi heyvanlar haqqında söhbət"

Hədəf: Uşaqlara payızda vəhşi heyvanların həyatı haqqında bir fikir verin. Təbii mühitə marağı inkişaf etdirin. Heyvanlara qayğıkeş münasibət bəsləyin.

"Şəhərimin nəqliyyatı"

Hədəf: Nəqliyyat növləri və onların məqsədi haqqında anlayışınızı genişləndirin. İctimai nəqliyyatda mədəni davranış bacarıqlarını inkişaf etdirin.

AVQUST HƏFTƏSİ 3

"Maşına diqqət yetirin"

Hədəf : Şəhərdə davranış qaydaları, əsas yol hərəkəti qaydaları haqqında anlayışınızı genişləndirin.

"Çətinlikdən necə qaçınmaq olar"

Hədəf : Yad insanlarla davranış qaydalarını təqdim edin. Öz həyat təhlükəsizliyinizin əsaslarını formalaşdırın

“Təmizlik sağlamlığın açarıdır”

Hədəf : Uşaqlarda təmizlik sevgisini aşılamaq

"Təcili telefon nömrələri"

Məqsəd: Uşaqların Fövqəladə Hallar Nazirliyi, yanğınsöndürmə xidməti və təcili yardım xidməti haqqında biliklərini genişləndirmək.

"Necə sağlam qalmaq olar?"

Hədəf : Dərmanlar və xəstəliklər, xəstəliklərin qarşısının alınması və vitaminlərin faydaları haqqında əsas məlumatları verin.

AVQUST 4 HƏFTƏSİ

"Piyada məktəbi"

Məqsəd: Əsas yol hərəkəti qaydaları haqqında anlayışı genişləndirmək

“Bütün peşələr vacibdir”

Məqsəd: peşələr haqqında fikirləri genişləndirmək

“İctimai nəqliyyatda davranış qaydaları”

Məqsəd: ictimai nəqliyyatda mədəni davranış bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

"Bitkilərin həyatında günəş"

Məqsəd: Bitkilərin yaşaması üçün günəşə ehtiyacı olduğu anlayışını formalaşdırmaq. Təbiətdəki davranış qaydaları haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.

"Ağaclar, kollar və ot bitkiləri"

Məqsəd: Yazda bitki dünyasındakı dəyişikliklər haqqında fikirləri genişləndirin. Ağacları və kolları görünüşünə görə ayırmağı öyrənin.

Təhlükəsiz brauzer quraşdırın

Sənədə baxış

sentyabr

Söhbət “Növbətçilər üçün qaydalar” Məqsəd: uşaqlara süfrə necə qurulacağını xatırlatmaq, ardıcıl və dəqiq hərəkət etməyi öyrətmək, görülən işin əhəmiyyətini müzakirə etmək. Vəzifə yerinə yetirərkən tələb olunan iş bacarıqlarını inkişaf etdirməyə davam edin.

Söhbət "Yayı necə keçirdim?" Məqsəd: uşaqları ailə fotoşəkillərindən istifadə edərək yay tətili haqqında danışmağa dəvət edin və müəllimin suallarına cavab verməyi öyrədin. Uşaqlarda ardıcıl nitqi inkişaf etdirmək, uşaqlarda ardıcıl nitq formalaşdırmaq, ünsiyyət bacarıqlarını formalaşdırmaq.

Etik söhbət "Nəzakətli xahiş" Məqsəd: uşaqlara xahişi olan biri ilə ünsiyyət qurarkən nəzakətli sözlərin mənasını anlamağa kömək etmək. Uşaqlara qavranılan hərəkətlərin və hadisələrin mənəvi tərəfini görməyə, onların mahiyyətini anlamağa öyrədin.

Söhbət, vəziyyətlərin təhlili "Uşaq bağçasında etiket" Məqsəd: uşaqlarda mədəni gigiyenik bacarıqları inkişaf etdirməyə davam etmək. "Etiket" anlayışını təqdim etmək, uşaq bağçasında əməl edilməli olan etiket qaydaları haqqında fikir formalaşdırmaq, öz hərəkətlərini etiket tələbləri ilə müqayisə etməyi öyrənmək. Fərqli vəziyyətləri nəzərdən keçirin və onlarda necə davranacağınızı izah edin.

Həyat Təhlükəsizliyi Söhbəti "Uşaq bağçasına gedən yolda" Məqsəd: uşaqlarda evdən uşaq bağçasına təhlükəsiz yol haqqında təsəvvürlərini formalaşdırmaq. Müşahidə, diqqət, ardıcıl nitq, yaddaş inkişaf etdirmək, hadisələrin ardıcıllığını yadda saxlamaq, məlumat və təəssüratları sözlərlə çatdırmaq bacarığını inkişaf etdirmək.

Etik söhbət “Pəri nəzakət öyrədir” Məqsəd: uşaqlarla birlikdə nəzakətli ünsiyyət qaydalarını xatırlayın. Uşaqların hərəkətlərinə, obrazlarına əsaslanaraq insan münasibətlərinin mənəvi tərəfi haqqında fikirlər verin uydurma və digər sənət növləri.

“Tərəvəz anbarı...?” mövzusunda söhbət. Məqsəd: uşaqların tərəvəz mağazası haqqında fikirlərini aydınlaşdırmaq, nitqdə aktivləşdirmək: tərəvəz və meyvələrin adları, satıcıların və alıcıların hərəkətlərini bildirən fellər; keyfiyyətli sifətlər.

“Minsk Belarusun paytaxtıdır” mövzusunda söhbət. Məqsəd: Vətənimizin paytaxtı - Minsk haqqında bilikləri yeniləmək və əlavə etmək. Bu şəhər və onun tarixi haqqında daha çox öyrənmək istəyi yaradın.

Söhbət “Böyük və kiçik ailələr” Məqsəd: uşaqlara fikir vermək ki, qohumlarının sayından asılı olmayaraq, ailə uşaq üçün sevilən və qayğıkeş olan bir evdir. Uşaqlara nənə və babaların ailələrinə necə qayğı göstərdiklərini göstərin. Uşaqların yaşlı insanlara kömək edilməli olduğunu, onlara qayğı göstərilməli olduğunu başa düşmələri vacibdir.

Söhbət "Birlikdə izdihamlıdır, amma ayrı-ayrılıqda darıxdırıcıdır." Məqsəd: uşaqlara mübahisədən necə qaçınmaq, necə barışmaq, onlara müəyyən bir vəziyyətin mənəvi tərəfini görməyə öyrətmək, öz hərəkətlərini və digər insanların hərəkətlərini qiymətləndirməyi öyrətmək.

HƏYAT TƏHLÜKƏSİZLİYİNİN ƏSASLARI. Söhbət “Mən piyadayam”. Məqsəd: uşaqları küçədə davranış qaydaları ilə tanış etməyə davam edin, uşaqları piyadaların müxtəlif vəziyyətlərdə necə hərəkət etmələrini söyləməyə dəvət edin.

Söhbət “Ölkəmiz Rusiyadır. Ölkəmizin təbiəti”. Məqsəd: uşaqların ölkəmizin təbiəti və müxtəlifliyi haqqında biliklərini yeniləmək, sistemləşdirmək və əlavə etmək. Uşaqları bu barədə daha çox bilmək istəyinə təşviq edin.

“Böyüyən canlıdır!” mövzusunda söhbət. Məqsəd: uşaqları bitkilərə niyə qayğı göstərməli olduqlarını və onları necə qorumaq lazım olduğunu danışmağa dəvət edin. Təbiətin müxtəlifliyi və onun obyektlərinin qarşılıqlı əlaqəsi haqqında təsəvvürlər formalaşdırmaq. Söz ehtiyatınızı məcazi söz və ifadələrlə zənginləşdirin.

Söhbət “Biz ictimai nəqliyyatda səyahət edirik” Məqsəd: təhlükəsiz davranışın əsaslarını formalaşdırmaq, uşaqlarla müxtəlif vəziyyətləri nəzərdən keçirmək, ictimai yerlərdə və nəqliyyatda davranış qaydalarını müzakirə etmək. Nəzakətli olmağın və böyüklərə və həmyaşıdlarına hörmət göstərməyin nə üçün vacib olduğunu izah etməyi təklif edin.

Söhbət “Yemək dadlı və sağlamdır - Bağda nə bitər” Məqsəd: uşaqlara ən sadə səbəb-nəticə əlaqələri qurmağı öyrətmək, hadisələri müəyyən ardıcıllıqla təşkil etmək, düzgün qidalanmağı başa düşmək.

“Mədəni adam” etik söhbəti. Məqsəd: uşaqları mədəni bir insanın nə olması lazım olduğu haqqında danışmağa, fikirlərini ümumiləşdirməyə, əlavə etməyə və konkretləşdirməyə dəvət edin. Uşaqlara müxtəlif vəziyyətlərin nümunələrindən istifadə edərək təhlil etməyi və nəticə çıxarmağı öyrət.

Söhbət “Özüm və başqaları haqqında nə düşünürəm”. Məqsəd: uşaqlarda hərəkətlərini və hərəkətlərini təhlil etmək, onları sosial davranış normaları ilə əlaqələndirmək bacarığını inkişaf etdirmək. Ardıcıl nitqi inkişaf etdirin, müxtəlif qrammatik quruluşlu cümlələri sərbəst qurmağı öyrənin.

Söhbət “Mənim sevimli heyvanım”. Məqsəd: uşaqların nitqində müvafiq anlayışları aktivləşdirmək, ardıcıl hekayə qurmaq və dialoqda iştirak etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Etik söhbət “Etik və qeyri-etik hərəkətlər”. Məqsəd: uşaqlarla müxtəlif vəziyyətləri nəzərdən keçirin, hansı insanların düzgün hərəkət etdiyini və kimin qaydaları pozduğunu müzakirə edin. Uşaqlara öz istək və hərəkətlərini etik və əxlaqi standartlar və qəbul edilmiş davranış qaydaları ilə müqayisə etməyi öyrət.

Söhbət “Yaşadığım şəhər”. Məqsəd: uşaqların sevimli şəhərlərinin görməli yerləri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək; fotoşəkillərdə qorunan yerləri tanımağı və onlara ad verməyi öyrənin. Ardıcıl nitq, təxəyyül, sifətləri seçmək, cümlələrdə sözləri əlaqələndirmək bacarığını inkişaf etdirin.

“Ad, ata adı və soyad” uşaq hüquqları haqqında söhbət. Məqsəd: uşaqlara hüquq və vəzifələrini bilməyin nə üçün vacib olduğunu, valideynlərin razılığı ilə bir insanın doğulduğu zaman ad, ata adını və soyadını aldığını izah etmək.

Masa rəftarına dair söhbət. Məqsəd: uşaqları xatırlamağa dəvət etmək ən vacib qaydalar masa arxasında davranışlarını simvollardan istifadə edərək təsvir edin (yavaş yeyin, yeməyi hərtərəfli çeynəyin; unutmayın ki, bütün çətinliklər tələskənlik və ya həddən artıq laqeydlik səbəbindən baş verir; yemək yeyərkən danışa və ya gülə bilməzsiniz; özünüzü təmizləməlisiniz və s.). Uşaqlara yemək zamanı qaydalara riayət etməyi öyrədin.

Söhbət "Uşaq bağçasını kim tikdi". Məqsəd: Uşaqlara inşaatçıların əməyinin əhəmiyyəti haqqında təsəvvür yaratmaq, onlara müxtəlif tikinti ixtisasları haqqında məlumat vermək və peşələrinə hörmət hissini inkişaf etdirmək.

Söhbət “Çörək hər şeyin başındadır” Məqsəd: uşaqların çörək və çörək yetişdirən insanların işi haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. İsim və sifətlərin lüğətini zənginləşdirin. Nitqdə obrazlı ifadələrdən istifadəni intensivləşdirin (“Çox çalış”, “Ətrafa nə gəlir”). Məhsul yığımı ilə bağlı rituallar haqqında bilikləri möhkəmləndirin

Söhbət “Bitkilər qışa necə hazırlaşır” Məqsəd: payızın əlamətləri, dəyişikliklərin dövri xarakteri haqqında ilkin təsəvvürləri formalaşdırmaq, müşahidələrin nəticələrini müşahidə etməyi və ümumiləşdirməyi öyrənmək: havanın dəyişməsi, bitkilərin görünüşü, canlı və cansız təbiət arasındakı əlaqə.

Söhbət “Payızda toyuqları saymaq” Məqsəd: uşaqlara idiomatik ifadənin mənasını izah etmək. Uşaqların idrak sahəsini inkişaf etdirin, bilikləri ümumiləşdirmək, oxşarlıqları və fərqləri vurğulamaq bacarığını inkişaf etdirin.

Söhbət "Nəqliyyat" Məqsəd: uşaqlara nəqliyyat növlərini və maşın hissələrini düzgün adlandırmağı öyrətmək. İsimlərdən prefiksli fel və sifətlər yaratmağı məşq edin. Nitqdə müqayisə və təriflərdən istifadəni təşviq edin.

HƏYAT TƏHLÜKƏSİZLİYİNİN ƏSASLARI. Söhbət "Evi yanğından xilas edək" Məqsəd: uşaqları yanğın təhlükəsizliyi qaydaları ilə tanış etmək, onlara evdə valideynləri ilə necə rəsm çəkə biləcəklərini söyləmək - qazı, elektrik cihazlarını söndürmək üçün çıxarkən nə lazım olduğunu "xatırlatmalar", və işıqlar.

Söhbət “Hava və sağlamlıq” Məqsəd: uşaqların payız havasının xüsusiyyətləri, sağlamlıq üçün yaratdığı təhlükələr haqqında fikirlərini ümumiləşdirmək və əlavə etmək. Hava şəraitinə uyğun geyinməyi və əsas təhlükəsizlik qaydalarına riayət etməyi öyrənin.

Etik söhbət “Axmaq insanlar mübahisə edir, amma ağıllı insanlar razılığa gəlir” Məqsəd: uşaqlara mübahisələrin bəlalara səbəb ola biləcəyini başa düşmələrinə kömək etmək. Mübahisədən necə qaçmaq olar və uşaqlar barışmaq üçün hansı üsulları bilirlər. Əxlaqi davranış standartlarına riayət etməyi öyrət.

Söhbət “Ailə birdirsə, ruh yerindədir” Məqsəd: tərbiyənin mənəvi əsası kimi ailəyə dəyərli münasibət formalaşdırmaq. Uşaqların ailə və ailə münasibətləri haqqında biliklərini sistemləşdirmək və dərinləşdirmək. Uşaqlarda ən yaxın və əziz insanlara - ailə üzvlərinə məhəbbət və hörmət hissi, öz ailəsi ilə fəxr, mənəvi-əxlaqi münasibət və öz evinə və ailəsinə mənsubluq hissini formalaşdırmaq. Ailədə davranış qaydaları və münasibətlər normaları, ailə ənənələri haqqında bilikləri dərinləşdirmək.

Mövzu ilə bağlı söhbət: "İstirahət günümü necə keçirdim?" Məqsəd: tanınmış hadisələri çatdıraraq təcrübədən hekayələr tərtib etmək bacarığını inkişaf etdirmək; müəllimin köməyi ilə süjet povestinin strukturuna verilən tələblərə uyğun hekayə qurun (ekspozisiya - personajların təsviri, hərəkətin vaxtı və yeri; süjet - hadisənin səbəbi, hadisənin inkişafı , ləğvetmə).

"Ən yaxşı" mövzusunda uşaqlarla söhbət. Məqsəd: uşaqları analarını niyə sevdiklərini, onun necə olduğunu danışmağa dəvət edin, onlara analarının qayğıya, köməyə ehtiyacı olduğunu, ona qayğı göstərməli olduqlarını başa düşməyə kömək edin və onu narahat etməməyə çalışın.

Söhbət “İnsanlar əvvəllər evlərini necə təşkil edirdilər”. Məqsəd: uşaqların əcdadlarımızın həyatı, həyat tərzi haqqında təsəvvürlərini genişləndirmək. Uşaqlarda tarixə, öz xalqının mədəni irsinə maraq oyatmaq, təxəyyülünü inkişaf etdirmək.

“Əcdadlarımızın adətləri və fəaliyyəti” mövzusunda söhbət. Məqsəd: uşaqların əcdadlarımızın adət-ənənələri haqqında təsəvvürlərini genişləndirmək və sistemləşdirmək doğma torpaq. Keçmişin müxtəlif ənənələrinin mənasını anlamağa kömək edin. Atalarımızın zəngin irsi ilə qürur hissini aşılamaq.

Həyat təhlükəsizliyi mövzusunda söhbət “Evdə tək qalanda”. Məqsəd: uşaq evdə tək qaldıqda hansı qaydalara əməl edilməli olduğunu uşaqlarla müzakirə edin. Balaca keçilərin, “Qurd və Yeddi Balaca Keçi” nağılının qəhrəmanlarının hansı qaydaları pozduğunu izah edin. Real həyatda oxşar vəziyyətdə nə edəcəyimizi söyləyin.

Söhbət “Kimə təvazökar deyilir” Məqsəd: müxtəlif vəziyyətləri uşaqların diqqətinə çatdırmaq, iştirakçılardan hansının təvazökar, kimin isə itaətsiz davrandığını müzakirə etmək. Davranışı və onun nəticələrini qiymətləndirməyi öyrənin.

Söhbət “Dostluq dərsi” Məqsəd: uşaqların dostluq və dostluq haqqında bildiklərini uşaqlarla müzakirə etmək. Dost olmaq nə deməkdir? Öz hərəkətlərinizi və dostlarınızın hərəkətlərini əsaslı şəkildə qiymətləndirmək bacarığını inkişaf etdirin. Uşaqların dostluq və komandadakı münasibətlər formaları haqqında fikirlərini yeniləmək və aydınlaşdırmaq. Onları müxtəlif vəziyyətləri xatırlamağa və iştirakçılarının hərəkətlərini dostluq və ya qeyri-dost kimi təsnif etməyə dəvət edin.

Söhbət “Ailəmiz sağlamlığa necə diqqət yetirir” Məqsəd: uşaqları sağlam həyat tərzi ilə bağlı ailə adət-ənənələri, sağlamlıqlarına necə qayğı göstərdikləri və yaxın ailə üzvləri haqqında danışmağa dəvət edin. Sağlamlığa şüurlu münasibətin formalaşmasını təşviq edin.

Söhbət “Rəngarəng əhval-ruhiyyə”. Məqsəd: uşaqlarda öz hərəkətlərinə, təcrübələrinə, başqalarına münasibətinə diqqət yetirmək bacarığını inkişaf etdirmək, davranış və əhval-ruhiyyənin özünü tənzimləməsinin ən sadə üsullarını öyrətmək.

Matçlar haqqında söhbət. Məqsəd: Uşaqlara kibritlərin nə üçün lazım olduğunu, necə işlədiyini və nə üçün istifadə edildiyini izah etmək. Onları özünüz istifadə etməyə cəhd etməyin təhlükələrini müzakirə edin.

Söhbət “Heyvanlar qışa necə hazırlaşır” Məqsəd: heyvanların həyatında mövsümi dəyişikliklər və onların qışa hazırlanmasının müxtəlif variantları haqqında fikir formalaşdırmaq; qışlayan quşlara qayğıkeş münasibət, onları qidalandırmaq istəyi tərbiyə etmək; heyvanların təbiətdəki dəyişikliklərə uyğunlaşması haqqında ilk fikirləri vermək.

Söhbət “Xəsislik etməyin” Məqsəd: uşaqlarda acgözlüyə mənfi münasibət aşılamaqda davam etmək. Uşaqlara qavranılan hərəkətlərin və hadisələrin mənəvi tərəfini görməyə, onların mahiyyətini anlamağa öyrədin. Uşaqların hərəkətlərinə əsaslanaraq insan münasibətlərinin mənəvi tərəfləri haqqında fikirlər verin.

“Şəhərimizin gözəl yerləri” söhbəti. Məqsəd: uşaqların doğma şəhərlərinin simvolik yerləri haqqında təsəvvürlərini gücləndirmək, onları fotoşəkillərdən tanımağı öyrətmək. Doğma şəhərinizə marağı inkişaf etdirin.

Həyat Təhlükəsizliyi Söhbəti “Odla oynamayın!” Məqsəd: uşaqlara odla oynamağın təhlükələrini izah edin, yanğın zamanı davranış qaydaları haqqında danışın.

Söhbət "Yaxşı vərdişlər". Məqsəd: uşaqlarda sağlamlıqlarına şüurlu münasibət formalaşdırmaq, nəyin sağlam və nəyin sağlamlığa zərərli olduğu barədə fikirləri birləşdirmək. Sağlamlığı qoruyan səriştələrin əsaslarını formalaşdırmaq: fiziki özünü təkmilləşdirmənin əsas üsullarını mənimsəmək, emosional özünü tənzimləmə və özünü idarə etmək, şəxsi gigiyena təcrübələrini tətbiq etmək bacarığı, öz sağlamlığına və təhlükəsizliyinə diqqət yetirmək.

“Mən insanların arasındayam” söhbəti. Məqsəd: Uşaqlarda sosial-mədəni bacarıqları inkişaf etdirmək: tipik sosial rolları yerinə yetirmək üçün bilik və təcrübəyə sahib olmaq ( oğlu qızı, qardaş-bacı, nəvə-nəvə, dost-sevgili); ailədə və gündəlik sferada gündəlik vəziyyətlərdə effektiv şəkildə hərəkət etmək bacarığı
asudə vaxtı təşkil edirik. Ətrafınızdakı dünyada, ailədə, komandada yerinizi və rolunuzu müəyyənləşdirin.

Söhbət "Otuzuncu Krallıqda" Məqsəd: uşaqlara tanış nağıllardan parçalar təklif etmək, onlara TRIZ "Yaxşı - Pis" texnikasından istifadə edərək nağıl personajlarının hərəkətlərini qiymətləndirməyi öyrətmək, onların qeyri-müəyyənliyini görməyə öyrətmək. Nağıl personajlarına simpatiya, empatiya və nitqdə empatiya ifadə etməyi öyrənin.

“Yaşadığınız küçə” mövzusunda söhbət. Məqsəd: uşaqlarda yaşadıqları küçələrin tarixini öyrənmək istəyini oyatmaq, məlumat bacarıqlarını inkişaf etdirmək (müxtəlif məlumat mənbələri ilə işləməyi, lazımi məlumatları axtarmağı və seçməyi öyrənin).

“Doğma şəhərin gerbi” mövzusunda söhbət. Məqsəd: Uşaqlara gerbin funksional mənası haqqında məlumat vermək, onun tarixi haqqında fikir vermək və şəhərin gerbində təsvir olunanlar haqqında danışmaq.

Həyat Təhlükəsizliyi Söhbəti "Ayağını küçədə islatsan nə baş verə bilər." Məqsəd: uşaqlara gec payızda müxtəlif soyuqdəymələrin qarşısını almaq üçün profilaktik tədbirlər haqqında məlumat vermək. Hava şəraitinə uyğun paltar və ayaqqabı seçməyi öyrənin, küçədə təhlükəsizlik qaydalarına əməl edin.

Söhbət “Nəzakətli sözlər dünyasında”. Məqsəd: müxtəlif vəziyyətləri uşaqların diqqətinə çatdırmaq, hər bir konkret vəziyyətdə hansı nəzakətli sözlərin uyğun və zəruri olduğunu, nəzakətli sözlərin mənası və məqsədinin nə olduğunu müzakirə etmək.

Söhbət “Dostlar üçün nə yaxşı şeylər edə bilərsən”. Məqsəd: Uşaqları müxtəlif vəziyyətlərlə tanış etmək, mehriban münasibət göstərmək təcrübəsini zənginləşdirmək. Dostlar üçün yaxşı bir şey etmək istəyini stimullaşdırın.

Söhbət "Mənim dostum, qız yoldaşım". Məqsəd: uşaqların ardıcıl nitqini inkişaf etdirmək, cümlələri qrammatik cəhətdən düzgün qurmaq bacarığını inkişaf etdirmək. Dostluq hisslərini inkişaf etdirin.

Söhbət "Uşaq bağçası ikinci evdir." Məqsəd: uşaqları uşaq bağçası ilə evi müqayisə etməyə, nəyin ümumi və nəyin fərqli olduğunu söyləməyə dəvət edin. Uşaq bağçasını rahat etməyə çalışan bir çox insanın işi və uşaqların orada qalması barədə danışın. Uşaqları bağçada onları əhatə edən hər şeyə hörmət etməyi öyrətmək.

OBJ Söhbəti "Dişlər nəyi sevir?" Məqsəd: uşaqlara diş sağlamlığına diqqət yetirməyi öyrətmək, dişlərinə nəyin faydalı və nəyin zərərli olduğunu müzakirə etmək. Dişlərinizə düzgün qulluq etməyi öyrənin.

Söhbət "Qlobus". Məqsəd: uşaqların Vətənimiz, onun Yer planetindəki yeri haqqında təsəvvürlərini genişləndirmək. Şimal və Cənub Qütbü, Arktika və Antarktika anlayışlarını təqdim edin. Maraq inkişaf etdirin.

Etik söhbət “Mənim üstünlüklərim və mənfi cəhətlərim”. Məqsəd: uşaqları “ləyaqət” və “mənfi cəhət” anlayışları ilə tanış etmək, istəsələr, özlərindəki çatışmazlıqları aradan qaldıra biləcəklərini söyləmək. Uşaqlarla bir masa hazırlayın, orada hər bir uşağın nəyə nail olmaq və ya öyrənmək istədiyini yazmalısınız. Hər istəyin qarşısına "-." işarəsi qoyun, bu da tezliklə "+"-a çevrilə bilər.

Söhbət "Kapitoshka". Məqsəd: uşaqların təbiətdəki su dövrü haqqında fikirlərini yeniləmək, bu prosesin qışda necə baş verdiyi haqqında danışmaq. Ardıcıl nitq inkişaf etdirin.

Söhbət "Ən yaxşı dostum anamdır" Məqsəd: uşaqların ardıcıl nitqini inkişaf etdirmək, cümlələri qrammatik cəhətdən düzgün qurmaq bacarığını inkişaf etdirmək. Ailə mənsubiyyətinin formalaşmasına əsaslanan sosial xarakterli ilkin fikirləri mənimsəyin.

Söhbət “Anamla necə tanış oldum” Məqsəd: uşaqların nitqində mehriban söz və ifadələri aktivləşdirmək, onları müxtəlif cizgi filmlərinin və nağılların qəhrəmanlarının bir-birinə necə müraciət etdiyini xatırlamağa dəvət etmək. Xoş sözlərdən istifadə edərkən insanın əhval-ruhiyyəsinin necə dəyişdiyini müzakirə edin.

Etik söhbət "Hər kəsə kömək edən dovşan" Məqsəd: E. Bekhlerovun nağılından istifadə edərək uşaqları qarşılıqlı yardım anlayışı ilə tanış etmək " Kələm yarpağı» uşaqlara izah edin ki, başqalarına kömək etmək onu təmin edənlərə sevinc gətirə bilər. Əsl yardımın fədakar olduğunu izah edin.

Etik söhbət “Köməyə ehtiyacı olanları görə bil” Məqsəd: uşaqlara izah edin ki, bütün insanların dəstəyə ehtiyacı var, lakin hər kəs kömək istəyə bilməz; Köməyə ehtiyacı olan insana diqqət yetirmək və ona kömək etmək çox vacibdir.

“Yaxşı əməllər” etik söhbəti Məqsəd: “xeyirxahlıq” sözünün mənasını açmaq, ətrafdakı insanlara qarşı mehriban münasibətin zəruriliyindən danışmaq, uşaqlara yaxşı işin onu görənə sevinc gətirdiyini izah etmək.

Söhbət "Həftə sonunu necə keçirdin?" Məqsəd: uşaqlara olduqları yeri dəqiq adlandırmağı öyrətmək, dəqiq məkan qeydlərindən istifadə edərək gördükləri haqqında danışmaq, fikirləri və lüğəti aktivləşdirmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Söhbət “Qış” Məqsəd: fəsillər (xüsusilə qış) və əlaqəli təbiət hadisələri və insanların və heyvanların həyatında baş verən dəyişikliklər haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.

Həyat Təhlükəsizliyi Söhbəti “Küçədə bir qəriblə görüş” Məqsəd: uşaqlara yad insanlara qarşı diqqətli olmağı aşılamaq, müxtəlif vəziyyətlərdə davranış variantlarını nəzərdən keçirmək, formalaşdırmaq. ümumi qaydalar. Uşaqlarda ehtiyatlılıq və ehtiyatlılıq inkişaf etdirin, onlara potensial təhlükələri görməyə və problemli vəziyyətlərdən qaçmağa öyrədin.

Etik söhbət “Həqiqət həmişə öyrənilir” Məqsəd: uşaqlara hər hansı bir yalanın həmişə üzə çıxdığını, yalan danışan insanın təkcə öz əməlinə görə deyil, həm də yalan danışdığına görə özünü günahkar hiss etdiyini başa düşməyə kömək etmək. “Həqiqət”, “dürüstlük” kimi anlayışları və onların əksləri: “doğruluq”, “vicdansızlıq”, “yalan”, “aldatma” kimi anlayışları mənimsəməyə kömək etmək.

Etik söhbət "Tənbəl Fedorkanın həmişə bəhanələri var" Məqsəd: uşaqlarla hər ailədə mövcud olan qaydaları xatırlayın: bir-birinizə diqqətli olun, qohumlara kömək edin, onlara qayğı göstərin, ağsaqqalların istəklərini yerinə yetirin. Atalar sözünün mahiyyətini izah edin. İşin insan həyatındakı əhəmiyyətindən, faydalılığından və əhəmiyyətindən danışın.

Həyat Təhlükəsizliyi Söhbəti "Qışda xəstələnməkdən necə qorunmaq olar" Məqsəd: uşaqların qışda təhlükəsiz davranış və sağlamlığın qorunması qaydaları haqqında fikirlərini yeniləmək. Sağlamlığa şüurlu münasibət formalaşdırmaq, ona necə qulluq etməyi öyrətmək, sağlam vərdişlər formalaşdırmaq.

Söhbət "Bizim Planetimiz". Məqsəd: Uşaqları müxtəlif ekosistemlərin adları ilə tanış etmək, anlayışları aydınlaşdırmaq: çöl, okean, dəniz, göl, müxtəlif təbii obyektləri düzgün adlandırmağı öyrətmək.

“Elektrik cihazlarından istifadə zamanı təhlükəsizlik” mövzusunda Həyat Təhlükəsizliyi Söhbəti. Məqsəd: uşaqlara quruluşun mürəkkəbliyi və elektrik cihazlarından istifadə qaydaları haqqında məlumat vermək, uşaqların bəzi elektrik cihazlarını (soba, ütü, mikrodalğalı soba və s.) Nə üçün özbaşına yandırmamalı olduqlarını və niyə axtarmaq lazım olduğunu izah etmək. böyüklərdən kömək.

“Mehribansansa” mövzusunda söhbət. Məqsəd: uşaqlarda ədalət haqqında təsəvvürlər formalaşdırmaq (qrupda bütün uşaqlar bərabərdir, oyuncaqları və rolları mehribanlıqla paylamağı bacarmalı, oyun qaydalarına əməl etməli, məsuliyyətini dosta atmamalı), müxtəlif vəziyyətlərdə hərəkət etmək. Müsbət ünsiyyət təcrübələrini zənginləşdirin.

Mövzu üzrə söhbət: “Oğlanlar və qızlar”. Məqsəd: uşaqları iki komandaya - oğlan və qızlara bölünməyə dəvət edin. Hər bir komanda oxşar suallara cavab verməlidir: "Nə oynamağı sevirsən?", "Hansı yeməkləri sevirsən?", "Hansı cizgi filmi və nağıl qəhrəmanlarını sevirsən?" Oğlan və qızların üstünlüklərində hansı oxşarlıqlar və fərqlər olduğunu, uşaqlara başqa hansı cinsi fərqlərin məlum olduğunu uşaqlarla müzakirə edin.

Həyat Təhlükəsizliyi Söhbəti “Milad ağacı üçün təhlükəsiz geyim” Məqsəd: ölkəmizdə Yeni ili qeyd etmək ənənələrini tanıtmaq. Ailə və dövlət bayramlarına müsbət münasibət inkişaf etdirin. Uşaqları təhlükəsiz çələnglərlə tanış etmək, onların pirotexniki vasitələrin təhlükələri haqqında anlayışlarını zənginləşdirmək. İnsanların təhlükəsiz davranış yolları haqqında təsəvvürlər formalaşdırmaq.

Söhbət "Dostluq edə bilərsən?" Məqsəd: uşaqlarda formalaşdırmaq ünsiyyət bacarıqları: öyrənin müxtəlif yollarla digər insanlarla qarşılıqlı əlaqə, dialoq aparmaq, qrupda birgə fəaliyyət üsullarını, ünsiyyət vəziyyətlərində fəaliyyət üsullarını mənimsəmək, kompromis axtarmaq və tapmaq bacarığını inkişaf etdirmək. Müsbət ünsiyyət təcrübələrini zənginləşdirin.

“Mənim ailəm” mövzusunda söhbət. Məqsəd: uşaqların ailə münasibətləri (qardaş, bacı, əmi, xala, nəvə, nəvə) haqqında anlayışını dərinləşdirmək. Sosial-mədəni səriştələrin formalaşdırılması: tipik sosial rolların yerinə yetirilməsi üzrə bilik və təcrübəyə malik olmaq; ailədə və gündəlik sferada gündəlik vəziyyətlərdə hərəkət etmək, ətraf aləmdə, ailədə, komandada yerini və rolunu müəyyən etmək bacarığı. Uşaqları mədəniyyət normaları və ənənələri ilə tanış etmək.

“Mənim adım” mövzusunda söhbət. Məqsəd: Uşaqları insan adlarının mənşəyi tarixi ilə tanış etmək, insanların adlarının müxtəlif dillərdə necə səsləndiyini, əcdadlarımızın bir insanın adına necə münasibət göstərdiyini izah etmək. “Ata adı” və “soyad” anlayışlarını izah edin. Söz ehtiyatını genişləndirin, söz yaratmaq üsullarını təqdim edin.

Söhbət "Gəlin bir-birimizi tanıyaq!" Məqsəd: uşaqlara tanışlıq zamanı nitq davranışı qaydalarını öyrətmək: uşaqların fikirlərini yeniləmək və əlavə etmək, istifadə etməyi öyrətmək. müxtəlif modellər davranış və müvafiq nitq strukturları, ünsiyyət təcrübəsini zənginləşdirmək, ardıcıl nitq inkişaf etdirmək.

“Əgər nə baş verə bilərsə...” mövzusunda uşaqlarla söhbət Məqsəd: uşaqlara hadisələrin nəticələrini proqnozlaşdırmağı öyrətmək, bilik və şəxsi təcrübəyə əsaslanaraq hadisələrin inkişafı ilə bağlı əsaslandırma qurmaq. (Dişlərinizi hər gün fırçalamasanız, küçədə ayaqlarınızı islatsanız nə olar?)

Söhbət “Şəhərimizin küçələri”. Məqsəd: Uşaqları "küçə", "xiyaban", "meydan", "meydan" və doğma şəhərinin küçələri anlayışları ilə tanış etməyə davam edin. Uşaqlarda müəyyən bir şəhərin (kənd, kənd, qəsəbə) sakinləri kimi özləri haqqında təsəvvürlərini formalaşdırmaq. Doğma şəhərinizə məhəbbət, onu gözəl və təmiz görmək arzusunu inkişaf etdirin.

"Yeni il Moskva" mövzusunda söhbət. Məqsəd: uşaqlara ölkənin əsas Milad ağacının Vətənimizin paytaxtında olduğunu söyləmək, ənənəvi olaraq Moskvada keçirilən Yeni il tədbirləri haqqında məlumat vermək. Uşaqların fikirlərini yeniləyin və tamamlayın Yeni il ənənələri uşaqların hər birinin ailəsində müşahidə olunan .

Söhbət - "Evdə tək" vəziyyətlərinin təhlili Məqsəd: uşaqları düşünməyə dəvət edin hekayə şəkilləri, onlar əsasında kiçik hekayələr tərtib edin, baş verənlərin mahiyyətini və səbəblərini izah edin. Uşaqlarla müvafiq vəziyyətləri müzakirə edin. Təhlükənin mənbəyini müəyyənləşdirməyi, təhlükəli vəziyyətin kateqoriyasını təyin etməyi, əvvəllər mənimsənilmiş davranış nümunələri əsasında fəaliyyət proqramı seçməyi öyrənin.

Söhbət "Mənim ailəmdə bayram" Məqsəd: uşaqları ailələrində bayramı qeyd etmək adətləri və adətləri haqqında danışmağa dəvət edin. Uşaqların ailə münasibətləri haqqında anlayışlarını dərinləşdirmək, onları mədəni norma və ənənələrlə tanış etmək, sosial-mədəni səriştələri inkişaf etdirmək.

Söhbət "Şaxta baba bizə gəlir" Məqsəd: uşaqlara Şaxta baba ilə ünsiyyət qurarkən nitq davranışı qaydalarını öyrətmək, uşaqların ünsiyyət bacarıqlarını yeniləmək, müxtəlif davranış modellərindən və müvafiq nitq strukturlarından istifadə etməyi öyrətmək. Ünsiyyət təcrübəsini zənginləşdirin, ardıcıl nitqi inkişaf etdirin.

Söhbət "Kim olmalı" Məqsəd: uşaqları müxtəlif peşələrlə tanış etməyə davam etmək. Uşaqların müxtəlif peşə sahibləri, onların işgüzar və peşəkar keyfiyyətləri, əməyinin cəmiyyət üçün əhəmiyyəti haqqında təsəvvürlərini sistemləşdirin və birləşdirin.

Söhbət “Əşyaları yerə qoymaq lazımdırsa, onları axtarmaq lazım deyil” Məqsəd: uşaqları əşyalara qulluq qaydaları ilə tanış etmək; vaxtınıza qənaət etməyi sizə xatırladır. Uşaqların şüuruna insanlara münasibətin əşyaya və işə münasibətdə təzahür etməsi fikrini aşılamaq.

"Biz ziyarətə gedirik" söhbəti Məqsəd: uşaqları ziyarət edərkən davranış qaydaları ilə tanış etməyə davam etmək, onları müxtəlif vəziyyətləri nəzərdən keçirməyə dəvət etmək və nə edəcəyini müzakirə etmək. Müsbət ünsiyyət təcrübələrini zənginləşdirin, müəyyən vəziyyətlərdə davranış nümunələri haqqında fikirləri genişləndirin.

Həyat Təhlükəsizliyi Söhbəti - vəziyyətin təhlili "Əgər bir qərib telefonla zəng edərsə" Məqsəd: uşaqlara yad insanlarla ünsiyyət qurarkən diqqətli olmağın zəruriliyi haqqında məlumat vermək, onları şəxsi təhlükəsizliyin müvafiq qaydaları ilə tanış etmək. Uşaqlara bu qaydaları nəzərə alaraq müxtəlif vəziyyətlərdə hərəkət etməyi öyrətmək, uşaqların ünsiyyət təcrübəsini zənginləşdirmək.

Söhbət “Qış səhəri” Məqsəd: uşaqlara müşahidənin nəticələrinə əsasən suallara cavab verməyi öyrətmək, nitqdə təbiət hadisələri, təbii obyektlər və insan hərəkətləri ilə bağlı anlayışları aktivləşdirmək. Müşahidə bacarıqlarını və ardıcıl nitqi inkişaf etdirin.

Söhbət "Yanvarda hava" Məqsəd: uşaqları havanı xarakterizə etməyə və suallara cavab verməyə dəvət edin: "Günəşli bir gündə həmişə şaxta varmı?" və ya “Həmişə buludlu olurmu qar yağır? Uşaqlarla onların fərziyyələrinin düzgünlüyünü yoxlamaq yollarını müzakirə edin. Müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirin, nitqdə gördüklərinizi çatdırmağı öyrənin, lüğətinizi zənginləşdirin.

Söhbət "Meşə heyvanları necə qışlayır?" Məqsəd: uşaqları vəhşi heyvanlarla tanış etməyə davam etmək, onların qışda həyat fəaliyyətinin xüsusiyyətləri haqqında anlayışlarını zənginləşdirmək. Qış üçün evlərini necə izolyasiya etdikləri, soyuq mövsümdə yemək aldıqları və qış yuxusuna necə hazırlaşdıqları barədə danışın.

"Bizim mehriban ailəmiz" mövzusunda uşaqlarla söhbət Məqsəd: uşaqları ailələri, ailə münasibətləri və sevimli bayramları haqqında danışmağa dəvət edin. Yaxınlarınıza sevgi və hörmət bəsləyin.

Etik söhbət “Başqa insanlara münasibətim”. Məqsəd: uşaqlara müxtəlif vəziyyətlərdə insanlara qarşı düzgün davranış xəttini seçməyi öyrətmək, eyni davranış modelinin bir halda ideal, digərində isə qəbuledilməz olacağını nümunələrlə göstərmək.

Söhbət "Ürəyimiz yumruq kimidir!" Məqsəd: Uşaqları ürəyin məqsədi və işi, ürəyi gücləndirməyə və qorumağa imkan verən əsas qaydalarla tanış etmək.

Söhbət "Bütün dilin fırıldaqlarını deyə bilməzsiniz." Məqsəd: uşaqları şifahi xalq yaradıcılığının növləri ilə tanış etməyə davam etmək: atalar sözləri, dil bükmələri və məsəllər; rus xalqının fərqinə varma qabiliyyətinə diqqət yetirin və gördüklərini dəqiq, sözlə canlı ifadə edin. Rus xalqının yaradıcılığına marağı inkişaf etdirmək.

Etik söhbət “Kitabla necə rəftar etməli” Məqsəd: uşaqları kitab təmiri emalatxanasında işləmək təcrübəsinə əsaslanaraq, kitabla ehtiyatsız davranıldığı təqdirdə ona nə ola biləcəyini söyləməyə dəvət edin. “Sevdiyiniz nağıllarınız üçün illüstrasiyalar” mövzusunda rəsm müsabiqəsi təşkil edin.

Söhbət “Biz hər şeyi bilirik, hər şeyi edə bilərik”. Məqsəd: uşaqlara müəyyən vəziyyətlərdə davranış qaydalarını formalaşdırmağı, qəbul edilmiş qaydalara uyğunluğu üçün öz hərəkətlərini təhlil etməyi, düşüncələrini və nəticələrini izah etməyi öyrətmək.

Söhbət “Mən nə yaxşılıq etmişəm?” Məqsəd: uşaqlarla qrupun həyatında baş verən müxtəlif vəziyyətləri nəzərdən keçirmək, uşaqları etdikləri yaxşı əməlləri adlandırmağa dəvət edin. Uşaqlara yer tapmağı öyrədin yaxşı əməllər, onlarla fəxr edin.

HƏYAT TƏHLÜKƏSİZLİYİNİN ƏSASLARI. Söhbət “Yol siqnalları”. Məqsəd: Uşaqlarla svetoforun nə üçün olduğunu, niyə yalnız svetoforun yaşıl işığı yandıqda yolu keçmək lazım olduğunu müzakirə edin. Uşaqları müxtəlif vəziyyətləri nəzərdən keçirməyə və "Bu vəziyyətdə svetofora qulaq asmasanız nə baş verə bilər?" sualına cavab verməyə dəvət edin.

Söhbət "Qaydalar niyə lazımdır?" Məqsəd: müxtəlif vəziyyətləri uşaqların diqqətinə çatdırmaq, riayət edilməli olan qaydaları müzakirə etmək. Hər kəs qaydalara uyğun deyil, istədiyi kimi hərəkət edərsə, nə olacağını təsəvvür etməyi təklif edin. Qaydaların nə üçün lazım olduğuna dair nəticə çıxarmağa kömək edin.

Söhbət "Sehrli sözlər". Məqsəd: Uşaqları nəzakətli - müxtəlif vəziyyətlərdə lazım olan "sehrli" sözləri seçməyə dəvət edin. Söz ehtiyatınızı zənginləşdirin, nəzakətli olmağa çalışın.

Söhbət "Mənim xəyalım". Məqsəd: uşaqların yaradıcı təxəyyülünü, fantaziyasını, məntiqi təfəkkürünü, ardıcıl nitqini inkişaf etdirmək.

Etik söhbət “Ola bilsin ki, düzgün deyil”. Məqsəd: uşaqları qrupun həyatından, uşaqların sevimli cizgi filmlərindən və nağıllarından müxtəlif vəziyyətləri nəzərdən keçirməyə dəvət edin. Qarşı tərəfin maraqlarını nəzərə almadan, güclü mövqedən edilən hərəkətləri vurğulamağı, bu hərəkətlərin mənfi nəticələrini göstərməyi öyrədin.

Söhbət "Təsadüfən və qəsdən". Məqsəd: Uşaqlara müxtəlif hərəkətlərin motivləri haqqında məlumat vermək. Yaxşı niyyətlə bəzən başqalarına pis görünən və əksinə hərəkətlərin necə edildiyini misallarla göstərin. Yalnız hərəkəti deyil, həm də ona səbəb olanı görməyi öyrənin.

Söhbət “Yaxınlıqda olan heyvanlar” Məqsəd: uşaqların diqqətini onların yanında diqqət və qayğıya ehtiyacı olan canlıların yaşadığına cəlb etmək, hər bir heyvanın müəyyən yaşayış şəraitinə və qidaya uyğunlaşması barədə təsəvvür yaratmaq. Təbiətə qayğıkeş, hörmətli münasibət, ona görə məsuliyyət hissi tərbiyə edin

Söhbət “Fevralda hava şəraiti” Məqsəd: uşaqları fevral ayında hava şəraitinin xüsusiyyətləri, bu ay üçün xarakterik olan təbiət hadisələri (çovğun, buz, buzlaqların əmələ gəlməsi, damlarda kütləvi qar “qapaqları”) ilə tanış etmək. Məlumatlarda yarana biləcək təhlükəli vəziyyətləri təqdim edin hava şəraiti, təhlükə mənbəyini müəyyən etməyi və ondan qaçmağı öyrət.

Söhbət "Diqqət, buz" Məqsəd: uşaqları sürüşkən bir səthdə hərəkət etməyin əsas qaydaları ilə tanış etmək, sağlamlıqlarına diqqətli və ehtiyatlı münasibət bacarıqlarını inkişaf etdirmək. Bir insan üçün potensial təhlükəli vəziyyətlər haqqında fikirlər formalaşdırın, onlardan qaçmağı öyrədin.

Söhbət “Ağız gigiyena məhsulları” Məqsəd: uşaqları ağız gigiyena məhsulları ilə tanış etməyə davam edin, diş ipi, dil fırçası, diş fırçası, diş pastası, ağız yaxalama kimi məhsulların məqsədi haqqında danışın. Sağlamlığa şüurlu münasibət, dişlərinizə düzgün qulluq etmək istəyi formalaşdırın.

Söhbət “Saqqızın faydaları və zərərləri” Məqsəd: uşaqları saqqızın faydalı və zərərli xüsusiyyətləri ilə tanış etmək, böyüklərin nəzarəti altında saqqız çeynəməyin faydalı olduğu həyat vəziyyətləri haqqında danışmaq. Gigiyena məhsulları haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.

Həyat Təhlükəsizliyi Söhbəti “Qərib” Məqsəd: uşaqlara müxtəlif situasiyalarda düzgün hərəkət etməyi, müstəqil həll yolları tapmağı və fikirlərini dəqiq ifadə etməyi öyrətmək. Təhlükəsiz davranışın əvvəllər öyrənilmiş qaydalarını tətbiq etməyi və bir qəriblə ünsiyyət qurarkən davranış qaydalarına əməl etməyi öyrənin.

“Qapalı Qapı Arxasında” Həyat Təhlükəsizliyi Söhbəti Məqsəd: müzakirə zamanı uşaqları evdə tək olduqları halda davranış qaydalarını formalaşdırmağa sövq edin (heç bir halda yad adamlara qapını açmamalısınız, qapını açıq qoya bilməzsiniz...) . Müxtəlif vəziyyətlərdə təhlükəsiz davranış bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Söhbət "Nəzakətli xahiş" Məqsəd: uşaqları müxtəlif insanlara (yaşlı qərib, yaşlı yaxın adam, həmyaşıd) ünvanlanan sorğunun nitq strukturları ilə tanış etmək. Müxtəlif vəziyyətlərdə istəkləri ifadə etmək üçün uyğun variantları seçməyi öyrənin.

Söhbət "Belarus meşələri". Məqsəd: uşaqların meşə növləri (yarpaqlı: ağcaqayınlıq, palıdlıq; iynəyarpaqlılar: şam meşəsi, ladin meşəsi; qarışıq meşələr) haqqında anlayışlarını genişləndirmək. Meşəni üstünlük təşkil edən bitki növlərinə görə adlandırmağı öyrənin, müxtəlif meşələrin sakinləri ilə tanış olun.

Həyat Təhlükəsizliyi Söhbəti “Masa arxasında danışmağın təhlükəsi”. Məqsəd: uşaqları həzm sisteminin məqsədi, quruluşu və fəaliyyəti ilə tanış etmək, bir insanın niyə yemək yediyini izah etmək. Uşaqlara sağlamlıqlarının qayğısına qalmağı, masa arxasında etiket və təhlükəsizlik qaydalarına riayət etməyi öyrətmək.

"Rus yuva kuklası" mövzusunda söhbət Məqsəd: uşaqların əcdadlarının həyatına, xalq sənətkarlığı və sənətkarlıq məhsullarına, rus folkloruna marağını gücləndirmək. Rus yuva kuklasına həsr olunmuş şifahi və xalq sənətini təqdim edin.

Söhbət "Böyüklər dünyası" Məqsəd: uşaqların cəmiyyətdəki böyüklərin rollarının müxtəlifliyi haqqında anlayışını genişləndirmək, onlara müxtəlif rolları "sınamağı" öyrətmək, onların yerinə yetirilməsi üçün zəruri olan şəxsi keyfiyyətləri müəyyən etmək.

Söhbət "Gəlin barışaq" Məqsəd: Uşaqlarda digər insanları anlamaq, motivləri görməyə öyrətmək və xırda şeylərə görə inciməmək bacarığını inkişaf etdirmək. Sülh və həssaslığı təşviq edin.

Söhbət "Qış - qış - qış!" Məqsəd: uşaqlara rus şairlərinin əsərlərindən nümunələrdən istifadə edərək qışı, rus qışının gözəlliyini və əzəmətini tərifləmək. Şeirə maraq yaratmaq.

Davranış mədəniyyəti haqqında söhbət “İctimai nəqliyyatda davranış”.

Tapşırıqlar. Uşaqlara ictimai nəqliyyatda necə davranmalı, müxtəlif vəziyyətləri nəzərdən keçirin, iştirakçıların davranışlarının qaydalara uyğunluğunu müqayisə edin; yaxşı davranış modellərini seçməyi öyrətmək.

Davranış mədəniyyəti haqqında söhbət “İctimai nəqliyyatda davranış” Məqsəd: Uşaqlara ictimai nəqliyyatda necə davranmalı, müxtəlif vəziyyətləri nəzərdən keçirin, iştirakçıların davranışlarının qaydalara uyğunluğunu müqayisə edin; yaxşı davranış modellərini seçməyi öyrətmək.

Söhbət "Vətənin Müdafiəçisi Günü" Məqsəd: uşaqların qışda heyvanların əlverişsiz həyat şəraitinə necə uyğunlaşması haqqında biliklərini yeniləmək, sistemləşdirmək və əlavə etmək. Pişiyi yoxlamağı, qışda və ilin digər dövrlərində davranışını təhlil etməyi və müvafiq nəticələr çıxarmağı təklif edin.

"Uyğunluq haqqında" söhbət Məqsəd: uşaqlarla müxtəlif vəziyyətləri nəzərdən keçirmək. İştirakçılarının hansı keyfiyyətləri (qarşılıqlı hörmət, xeyirxahlıq, qarşılıqlı yardım, şəfqət, mərhəmət, empatiya) göstərdiyini müzakirə edin. Uşaqlara təslim olmağın nə üçün vacib olduğunu anlamağa kömək edin.

Söhbət "Yaşadığınız ev" Məqsəd: Uşaqların girişdə, evdə, həyətdə davranış qaydaları haqqında biliklərini yeniləmək və əlavə etmək. Yetkinlərin işinə qayğıkeş münasibət, uşaqların yaşadığı yerdə asayişi qorumaq istəyi tərbiyə etmək.

Söhbət " Geniş Maslenitsa» Məqsəd: uşaqları rus qonaqpərvərlik ənənələri, Maslenitsa bayramı və onun xarakterik ritualları ilə tanış etməyə davam etmək. Rus xalqının tarixinə maraq oyatmaq.

Söhbət "Ad günü hədiyyəsi" Məqsəd: uşaqlara hədiyyə seçərkən onun ünvanlandığı şəxsin maraqlarına diqqət yetirməyi öyrətmək, bir dostun maraqlarını necə öyrənə biləcəyinizi müzakirə etmək.

Söhbət " Yaxşı sözlər» Məqsəd: uşaqlara nitqdə mehriban "sehrli" sözlərdən istifadə etməyi öyrətmək, onlara lazım olan müxtəlif vəziyyətləri nəzərdən keçirmək. Bu sözləri istifadə edən insana münasibətin necə dəyişdiyini müzakirə edin.

Söhbət “Sağlam bədəndə sağlam ağıl” Məqsəd: uşaqların sağlam həyat tərzinin komponentləri haqqında anlayışını genişləndirmək; düzgün qidalanma, hərəkət, sərtləşmə.

Söhbət "Gözəl, lakin təhlükəli" Məqsəd: uşaqların buzlaqların əmələ gəlməsi haqqında biliklərini əlavə etmək, onların meydana gəlməsinə hansı təbii amillərin kömək etdiyini aydınlaşdırmaq. Buzlaqların çökə biləcəyi yerlərdə hansı təhlükəsizlik nişanlarının quraşdırıldığını izah edin.

Söhbət "Qış meşənin kənarındakı bir daxmada yaşayırdı" Məqsəd: uşaqların qışın xarakterik əlamətləri, qışda heyvanların həyatı, xalq əlamətləri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Uşaqların nitqində sifətlərin, məcazi sözlərin və ifadələrin istifadəsini intensivləşdirin. Uşaqlarda qayğıkeş münasibət tərbiyə edin.

Söhbət "Bahar" Məqsəd: yazın əlamətləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. İşarələri, cisim və hadisələrin hərəkətlərini bildirən sözlərdən istifadə etməyə məşq edin. Uşaqların təxəyyülünü və təxəyyülünü inkişaf etdirin. Təbiət hadisələrinə marağı inkişaf etdirin.

Etik söhbət “Kiçik insanla söhbət” Məqsəd: uşaqlarda uşaqlarla ünsiyyət qurarkən mədəni davranış bacarıqlarını inkişaf etdirmək, onlara kiçik yaşlı uşaqların yaş xüsusiyyətlərini başa düşməyi, onlarla düzgün münasibət qurmağı, ağsaqqal rolunu oynamağı öyrətmək. , və məsuliyyət götürmək.

Söhbət "Rusiya bizim vətənimizdir" Məqsəd: uşaqların təbiət, rus milli geyimləri, rus xalq nağılları, uşaq mahnıları haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Uşaqlarda vətənlərinə məhəbbət aşılamaq, rus təbiətinin gözəlliyinə və rus xalqının yaradıcılığına heyranlıq oyatmaq.

“Çörək” mövzusunda etika və davranış mədəniyyəti mövzusunda söhbət Məqsəd: uşaqların çörəyin necə yetişdirilməsi və taxılçıların işi haqqında fikirlərini yeniləmək və əlavə etmək. Uşaqlarda bu insanların çörəyinə, əməyinə hörmət hissi aşılamaq.

"Mənim şəhərim" söhbəti Məqsəd: uşaqların doğma şəhərinin tarixi haqqında biliklərini yeniləmək və əlavə etmək, mühüm hadisələr və məşhur həmvətənlərimiz. Şəhərinizdə qürur hissi və onun gələcəyi üçün məsuliyyət hissini aşılayın.

Söhbət “Mən anama necə kömək edirəm” Məqsəd: uşaqlarla ağsaqqallara kömək etməyin nə üçün vacib olduğunu müzakirə edin, onlara öz vəzifələri haqqında danışmağı öyrədin. Ardıcıl nitqi inkişaf etdirin, lüğəti zənginləşdirin. Böyüklərin əməyinə hörməti inkişaf etdirin və müstəqilliyi təşviq edin.

Söhbət “Analarımız” Məqsəd: uşaqlarla analarının peşələrinə görə kimlər olduğunu müzakirə etmək, hər bir insanın həyata keçirdiyi sosial rollar haqqında təsəvvürlər formalaşdırmaq. Qısa hekayə yazmağı öyrənin - bir peşə haqqında tapmaca. Təsəvvür və şifahi təxəyyül inkişaf etdirin.

Söhbət "Maslenitsa" Məqsəd: uşaqlarda ən əyləncələrdən biri haqqında bir fikir formalaşdırmaq milli bayramlar, necə həyata keçirdiyimiz haqqında Maslenitsa həftəsi. Ritualları, bayramın simvolikasını təqdim edin, mahnıların, nəğmələrin və deyimlərin məqsədi haqqında danışın. Rus xalqının adət-ənənələrinə maraq yaratmaq.

Söhbət “Ailə müsabiqəsi” Məqsəd: uşaqları ailə üzvlərini ən yaxşı pancake resepti və ən maraqlı “Pancake həftəsi hekayəsi” müsabiqəsində iştirak etməyə dəvət etməyə dəvət edin. Müsabiqədə iştirak etmək üçün nəyin lazım olduğunu müzakirə edin. Uşaqlarda ailə ənənələrinə maraq aşılamaq, məhsuldar uşaq-valideyn münasibətlərinin formalaşmasına kömək etmək.

Söhbət "Toxum - fidan - pomidor" məqsədi: uşaqların toxumdan bir bitki yetişdirmək barədə biliklərini möhkəmləndirmək, tərəvəz bitkiləri və onların toxumları (pomidor və xiyar) haqqında fikirləri aydınlaşdırmaq. Toxumların əkilməsi üsullarını təqdim edin, fidan yetişdirmək yollarını söyləyin.

Söhbət “Poeziya günü” Məqsəd: uşaqlara Ümumdünya Poeziya Gününün mart ayında qeyd olunduğunu söyləyin, onları xatırlamağa və uşaqların hər birinin bəyəndiyi şeirləri söyləməyə dəvət edin. Oxuduğunuz əsərlər əsasında şeirlərin janr xüsusiyyətlərini izah etməyə davam edin. Ən canlı, yaddaqalan təsvirləri, müqayisələri, epitetləri olan parçaları oxuyun, poetik mətnin ritmini və melodiyasını dinləməyi öyrənin.

Etik söhbət “Dostunuza hər yerdə kömək edin, onu heç yerdə buraxmayın” Məqsəd: obrazlı nitqi inkişaf etdirməyə davam edin. Yaradıcı təxəyyül inkişaf etdirin. Dostluq və qarşılıqlı yardım hissini inkişaf etdirin.

"Yaşlı qadın - yaşlı qadın" mövzusunda söhbət Məqsəd: uşaqlara şəhərin guşələrinin necə göründüyünü, keçmişdə və bu gün müxtəlif obyektlərin necə göründüyünü müqayisə etməyi öyrətmək, nitqdə tarixi adlardan istifadə etməyi öyrənmək, uşaqların fikirlərini aktivləşdirmək və tamamlamaq. əcdadlarımızın həyatı haqqında təsəvvürlər.

"Kitabxana" mövzusunda söhbət Məqsəd: uşaqlara kitabların necə və kim tərəfindən yaradıldığını izah etmək, onları kitabxananın işi ilə tanış etməyə davam etmək. Böyüklərin əməyinə hörmət hissini inkişaf etdirmək, söz ehtiyatını aktivləşdirmək.

Söhbət “Çörək hər şeyin başındadır” Məqsəd: uşaqları müxtəlif peşələrlə tanış etməyə davam etmək, taxılçı peşəsi və onun əhəmiyyəti haqqında danışmaq. Müxtəlif peşələrə marağı inkişaf etdirmək, zəhmətkeş insanlara, çörəyə hörmət bəsləmək.

Söhbət "Bu lovğa kimdir?" Məqsəd: uşaqlara öyünmə ilə zarafat, şişirtmə arasında fərq qoymağı, öyünmədə mənfi cəhətləri görməyi öyrətmək. Müxtəlif vəziyyətləri nəzərdən keçirməyi təklif edin, başqalarının lovğalanmağı necə qəbul etdiyini, lovğalarla necə davrandıqlarını görün.

Söhbət “Su Sehrbazı” Məqsəd: Uşaqları suyun həyatımızda əhəmiyyəti haqqında danışmağa, uşaqların cavablarını ümumiləşdirməyə, dəqiqləşdirməyə və əlavə etməyə dəvət edin. Suyun harada və hansı formada olduğunu söyləyin.

Söhbət "Paytaxtımız" Məqsəd: uşaqların Moskva haqqında biliklərini yeniləmək, aydınlaşdırmaq və əlavə etmək. Tanış tarixi yerlər, abidələr və digər attraksionlar haqqında danışmağı öyrənin.

“Mənim hüquqlarım” söhbəti Məqsəd: uşaqların uşaq hüquqları haqqında əvvəllər əldə etdikləri bilikləri yeniləmək və əlavə etmək. İstəklər, ehtiyaclar və insan hüquqları arasındakı əlaqədə ideyalar formalaşdırmaq.

Söhbət "Gülümsəmə günü" Məqsəd: uşaqlara 1 apreldə qeyd olunan bayram, insanların həyatında yumorun və yaxşı əhval-ruhiyyənin rolu haqqında məlumat vermək. Bir insanın əhvalının niyə dəyişdiyini və onu necə yaxşılaşdıracağını müzakirə edin. Yumor hissi və ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Sənətə giriş: söhbət "Bogorodskaya oyuncağı" Məqsəd: Uşaqların gil oyuncaqlar - Dymkovo və Filimonovski haqqında biliklərini ümumiləşdirmək; Bogorodsk sənətkarlıq tarixini təqdim etmək; xalq yaradıcılığı haqqında bilikləri dərinləşdirmək.

OBZh Söhbəti "Ev ünvanı" Məqsəd: bütün uşaqların ev ünvanlarını xatırlayıb-xatırlamadığını öyrənmək; ünvanınızı bilməyin nə üçün vacib olduğunu və hansı hallarda faydalı ola biləcəyini müzakirə edin. Bizə xoşagəlməz vəziyyətlərdən necə qaçınacağınızı, itirdiyiniz təqdirdə nə edəcəyinizi söyləyin.

Söhbət "Güc düzgün deyil" Məqsəd: Uşaqları qəhrəmanların güc mövqeyindən hərəkət etdiyi müxtəlif vəziyyətləri nəzərdən keçirməyə, hərəkətlərini qiymətləndirməyə, digər insanların bu vəziyyətlərdə nə hiss etdiyini, məsələləri zorla həll edənlər haqqında nə düşündüklərini təklif etməyə dəvət etmək. . Yoldaşlara qarşı həssas, mehriban münasibət öyrət, əxlaqi hərəkətləri təşviq et.

Söhbət "Yol nişanları ölkəsinə səyahət" Məqsəd: uşaqlara şəhər küçələrində yol hərəkəti və piyadalar, yol nişanları haqqında biliklərini oyunda istifadə etməyi öyrətmək, bu mövzuda uşaqların fikirlərini sistemləşdirmək. Diqqəti inkişaf etdirin vizual qavrayış, müqayisə etmək bacarığını inkişaf etdirin.

Etik söhbət “Başqa insanlara münasibətim” Məqsəd: uşaqlarla müxtəlif vəziyyətləri nəzərdən keçirmək, onlara düzgün davranış xəttini seçməyi öyrətmək, fikir və hisslərini nəzakətlə ifadə etmək.

Söhbət "Məni kim tərifləyəcək?" Məqsəd: uşaqlara insanın xarici görünüşündə bir insanın daxili vəziyyətinin əksini görməyə öyrətmək və qarşılıqlı əlaqə qurarkən ona diqqət yetirmək. Vəziyyətə uyğun olaraq nəzakətli sözlərdən istifadə etməyi öyrənin.

Söhbət "Dostluq edə bilərsən?" Məqsəd: uşaqları dostluq və dostluq haqqında deyimlərlə tanış etmək, bizi insanlara qarşı dözümlü olmağa, dostlarımızın kiçik çatışmazlıqlarına qarşı yumşaq davranmağa, lakin pis işlər görən insanları dost kimi tanımamağa təşviq etmək.

Söhbət “Sevimli insanların sevgisi uşaqların böyüməsinə necə kömək edir” Məqsəd: uşaqlara ailənin həyatına, onun hər bir üzvünə sevginin mənasını anlamağa kömək etmək; sevgi, hörmət, dostluq kimi keyfiyyətləri ayırd etməyi öyrət.

Söhbət “Mən cəsarətliyəm” Məqsəd: uşaqları uşaqların hər birini narahat edən şeylər haqqında danışmağa, istənilən vəziyyətdən çıxış yolu olduğunu göstərməyə dəvət edin. Uşaqlarınızla müxtəlif problemli vəziyyətləri nəzərdən keçirin, onlardan çıxış yollarını tapın və onlara uyğun nitq strukturlarını mənimsəməyə kömək edin. Uşaqlarda təhlükəsizlik və özünə inam hissi formalaşdırmaq.

Heyvanlar haqqında söhbət. Məqsəd: uşaqlarla heyvanlar haqqında danışın, onların vərdişləri, insanlara münasibəti, onların həyatında insanların rolu haqqında danışın. Evsiz heyvanlara şəfqət hissini aşılayın, onlara xeyirxahlıq göstərməyi öyrədin.

Söhbət "Necə nəfəs alırıq" Məqsəd: uşaqları tənəffüs sisteminin quruluşu, ağciyərlərin işi ilə tanış etmək və onlara burnun nəfəs almada hansı rol oynadığını söyləmək. Uşaqlara tənəffüs sisteminin sağlamlığına diqqət yetirməyi öyrət.

Söhbət “Doğma diyarın sənəti” Məqsəd: uşaqları müasir rəssamların rəsmləri ilə tanış etmək; tanış yerləri, abidələri, şəhər küçələrini adlandırmağı öyrənin. İxtiraçılıq sənətinə marağı formalaşdırmaq, əsərlərin məzmununu qavramağı öyrətmək.

Həyat Təhlükəsizliyi Söhbəti “Yol hərəkəti qaydalarına əməl etməyi öyrənin” Məqsəd: Uşaqlarla svetoforun, piyada keçidi nişanının nə üçün lazım olduğunu müzakirə edin, qaydalara ciddi əməl etməyin nə üçün lazım olduğunu izah etməyi təklif edin, təyin olunmuş yerlərdə yolu keçin. .

Söhbət “Memar kimdir?” Məqsəd: Uşaqları memarlıq peşəsi ilə tanış etmək, onun fəaliyyətinin əhəmiyyəti və əmək alətləri haqqında danışmaq. Bu peşəyə maraq və hörmət aşılamaq.

Söhbət “Mənim sevimli yeməklərim” Məqsəd: uşaqlara yemək seçimləri haqqında hekayə yazmağa, sevimli yeməkləri haqqında danışmağa kömək etmək. Nitqdə günün vaxtı ilə bağlı anlayışlardan istifadə etməyi, səhər yeməyi, nahar və şam yeməyində ənənəvi olaraq təqdim olunan yeməkləri ayırd etməyi öyrənin.

Söhbət "Mən teatra gedirəm" Məqsəd: uşaqların ictimai yerlərdə davranış qaydaları haqqında biliklərini möhkəmləndirmək, teatrda yarana biləcək müxtəlif vəziyyətləri nəzərdən keçirmək, uşaqlarla birlikdə optimal davranış modellərini seçmək. Uşaqlarda mədəni davranmaq istəyini stimullaşdırmaq. Müvafiq nitq strukturlarını mənimsəməyə kömək edin.

Söhbət "Ən cəsur" Məqsəd: uşaqları planetdəki ilk kosmonavtın həyatı ilə tanış etməyə davam etmək, qəhrəman kimi olmaq istəyini formalaşdırmaq, məqsədlərə çatmaqda fədakarlıq və əzmkarlıq inkişaf etdirmək. Uşaqları astronavtların xarakterində hansı keyfiyyətləri bəyəndiklərini və nə olmaq istədiklərini danışmağa dəvət edin.

Həyat Təhlükəsizliyi Söhbəti “Su obyektlərinin yaxınlığında təhlükəsizlik” Məqsəd: uşaqları buz sürüşməsi, çay daşqınları kimi hadisələrlə tanış etmək, təbiət hadisələrinin gözəlliyini və onların dağıdıcı gücünü görməyə öyrətmək. Təhlükəli vəziyyətlərdən qaçmaq bacarığını inkişaf etdirin. Uşaqların su obyektləri yaxınlığında davranış qaydaları haqqında biliklərini yeniləmək və əlavə etmək.

Söhbət "Bitkilərə qulluq edin" Məqsəd: uşaqlara nadir bitkilər, nəsli kəsilməkdə olan növlərin yaranmasına səbəb olan səbəblər haqqında məlumat vermək. Qayğıkeş münasibət tərbiyə edin, məsuliyyətsiz hərəkətlərin nəticələrini görməyə öyrədin.

"Yolda" Həyat Təhlükəsizliyi Söhbəti Məqsəd: uşaqlarda insanlar üçün təhlükəli olan vəziyyətlər və onlar zamanı necə davranmaq barədə təsəvvürlərini formalaşdırmaq. Öz təhlükəsizliyiniz və bilikləriniz və yol hərəkəti qaydalarının tətbiqi arasında səbəb-nəticə əlaqələri qurmağı öyrənin. Dialoq nitqinin təkmilləşdirilməsinə töhfə verin, söhbətdə iştirakını stimullaşdırın.

Söhbət “Xeyirxahlıq göstərməyi öyrənmək” Məqsəd: uşaqlarla müxtəlif vəziyyətləri nəzərdən keçirmək, onların hər birində bir insana sevginizi necə göstərə biləcəyinizi müzakirə etmək. Uşaqların ünsiyyət təcrübəsinin zənginləşdirilməsinə və müxtəlif davranış nümunələrinin inkişafına töhfə vermək. İnsanlara qarşı mehriban olmaq istəyini təşviq edin; emosional vəziyyətinizi davranışda düzgün ifadə etməyi öyrənin.

Söhbət “Kitabı kim hazırladı?” Məqsəd: uşaqlarda kitabın hazırlanmasında iştirak edən insanların işinə maraq, onların işi haqqında fikir formalaşdırmaq. İnsanları kitablara qayğı ilə yanaşmağa təşviq edin.

Həyat Təhlükəsizliyi Söhbəti "Mən Küçədəyəm" Məqsəd: uşaqları ictimai yerlərdə davranış qaydaları ilə tanış etməyə davam etmək, onları müxtəlif vəziyyətləri nəzərdən keçirməyə dəvət etmək, onların hər birində necə davranmağı müzakirə etmək və uşaqlara müvafiq davranış nümunələrini öyrənməyə kömək etmək. .

Söhbət “Bölgəmizin çayı” Məqsəd: uşaqları bildikləri çaylar haqqında danışmağa, doğma torpaqlarının çaylarına həsr olunmuş foto və video materiallara baxmağa dəvət etmək. Çayları təsvir edin, onların insanların həyatında və təsərrüfat fəaliyyətində əhəmiyyətinin nə olduğunu söyləyin.

Söhbət "Özünüzdə inadkarlıqla necə məşğul olmaq olar?" Məqsəd: uşaqlarla bir məsələdə qəti mövqe, öz fikrini müdafiə etmək bacarığı və inadkarlıq arasındakı fərqləri müzakirə etmək. İnadkarlığın niyə pis xarakter xüsusiyyəti olduğunu danışın. Uşaqların özünü tənzimləmə və davranışa nəzarət bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

Söhbət “Qələbə günü” Məqsəd: uşaqlara Böyük Vətən Müharibəsi, faşizm üzərində qələbənin dəyəri haqqında məlumat vermək. Vətəni müdafiə edən hər kəsə hörmət və minnətdarlıq hissini tərbiyə etmək.

Söhbət “Qəhrəmanlıq nədir?” Məqsəd: uşaqlarda insanın ən yaxşı keyfiyyətləri haqqında təsəvvürlərini formalaşdırmaq, qəhrəmanlıq haqqında danışmaq və qəhrəmanları təqlid etmək istəyini oyatmaq. Uşaqlarda əsgərlərə emosional müsbət, təsirli münasibət aşılamaq.

Söhbət "Biz təbiətin bir hissəsiyik" Məqsəd: uşaqların təbiət tarixini və sağlamlığı qoruyan bacarıqlarını inkişaf etdirmək: təbii mühitdə (meşədə, çöldə, su anbarlarında və s.) oriyentasiya və ekoloji fəaliyyət təcrübəsini genişləndirmək.

Söhbət "Böyük Vətən Müharibəsi" Məqsəd: uşaqları tarixi hadisələrlə tanış etməyə davam etmək, Vətənini müdafiə edən insanlara hörmət hissini inkişaf etdirmək.

Etik söhbət "Masadakı davranış" Məqsəd: uşaqları etiket qaydaları, davranış nümunələri və dəvət, minnətdarlıq, üzr istəmənin nəzakətli ifadəsinin nitq strukturları ilə tanış etməyə davam edin. Uşaqların ünsiyyət təcrübəsini zənginləşdirərək masada davranış nümunələrinin inkişafına kömək etmək.

Söhbət “Telefonum çaldı” Məqsəd: uşaqlara telefonla danışarkən nitq etiketinə riayət etməyi öyrətmək; onlara müxtəlif situasiyalarda davranış nümunələrini və uyğun nitq strukturlarını mənimsəməyə kömək edin.

Söhbət "Mən empatiya edirəm" Məqsəd: uşaqlara bir-birinə diqqətli olmağı, yoldaşlarının əhval-ruhiyyəsini və emosional vəziyyətini başa düşməyi, empatiya, simpatiya ifadə etməyi və hər cür kömək göstərməyi öyrətmək.

Söhbət “Salam” sözü” Məqsəd: uşaqlarla müxtəlif vəziyyətləri nəzərdən keçirmək, onların hər birində hansı salamlama sözlərinin uyğun olduğunu müzakirə etmək. İnsanlarla görüşərkən istifadə olunan müxtəlif davranış nümunələrini və nitq strukturlarını mənimsəməyə kömək edin müxtəlif yaşlarda, sevdikləriniz, tanışlarınız və yadlarınız. Uşaqların söz ehtiyatını və ünsiyyət təcrübəsini zənginləşdirin.

Həyat Təhlükəsizliyi Söhbəti “Meşədə təhlükəsizlik” Məqsəd: uşaqları meşədə davranış qaydaları ilə tanış etmək, onları müzakirə etmək və mənasını izah etmək. Uşaqları bu və ya digər qayda pozarsa, nə olacağını söyləməyə dəvət edin.

Söhbət “Kibritlər oyuncaq deyil” Məqsəd: uşaqlarla müzakirə edin ki, niyə heç vaxt kibrit götürməməli və ya onları yandırmağa çalışmamalısınız. Uşaqların kibritdən istifadə etməsi nəticəsində yaranan bir neçə problemli vəziyyəti nəzərdən keçirin. Yanğın zamanı nə edəcəyinizi danışın.

Söhbət “Dişlər və onlara qulluq” Məqsəd: uşaqlara dişlərin necə “işlədiyini” izah etmək, nə üçün yeməyi hərtərəfli çeynəməyin çox vacib olduğunu izah etmək. Uşaqları dişlərinə necə qulluq etmək lazım olduğunu söyləməyə, uşaqların cavablarını ümumiləşdirməyə və əlavə etməyə, dişlərə və ağız boşluğuna qulluq qaydaları pozulduqda yarana biləcək problemlər haqqında danışmağa dəvət edin.

Söhbət "Adlarımız" Məqsəd: Uşaqlara müxtəlif adların mənasını izah etmək. Yaxınlarınızın evdə uşaqları necə mehribanlıqla çağırdığını söyləməyi təklif edin, onlara bir-birlərinə adları ilə müraciət etməyi öyrədin, söhbətdə bir insana olan sevginizi necə göstərə biləcəyinizi müzakirə edin. İnsanlara qarşı mehribanlıq göstərmək istəyini təşviq edin, onlara emosional vəziyyətini davranışda ifadə etməyi öyrədin.

Söhbət "Rusiyada yanğınsöndürmə xidmətinin tarixi" Məqsəd: uşaqları yanğınsöndürmə xidmətinin tarixi ilə tanış etmək, yanğınsöndürən peşəsinə maraq və hörmət yaratmaq. İnsanların həyatında işin rolu haqqında təsəvvürlər formalaşdırmağa davam edin.

Həyat Təhlükəsizliyi Söhbəti "Sən və Yanğın" Məqsəd: uşaqları yanğının səbəbləri ilə tanış etməyə davam edin, yanğın təhlükəli vəziyyətlərdən qaçınmağı öyrədin. Şəxsi təhlükəsizliyə şüurlu münasibət inkişaf etdirin, başqalarının təhlükəsizliyi üçün məsuliyyət aşılayın.

Söhbət - vəziyyətin təhlili "Tətildə" Məqsəd: uşaqları ictimai yerlərdə təhlükəsiz davranış qaydaları və modelləri ilə tanış etməyə davam etmək. Müxtəlif vəziyyətlərdə şəxsi təhlükəsizlik qaydalarına və mədəni davranış normalarına riayət etməyi, potensial təhlükəli yerlərdə ehtiyatlı və ehtiyatlı davranmağı öyrənin.

Söhbət "Səhər salamı" Məqsəd: uşaqlara böyükləri, həmyaşıdlarını salamlamaq ehtiyacını xatırlatmaq, kiçik məktəbəqədər uşaqlar, salamlaşma ilə bağlı etiket qaydaları haqqında danışın. Müxtəlif vəziyyətlərdə davranış nümunələrini məşq edin, uyğun nitq strukturlarından istifadə etməyi öyrənin.

Söhbət "Heyvanlara kim kömək edir?" Məqsəd: uşaqları müxtəlif peşələrlə tanış etməyə davam etmək: baytar həkimi, heyvanlara qulluq göstərdikləri klinikalar. Uşaqları hekayələr uydurmağa dəvət edin Şəxsi təcrübə baytarların heyvanlarla necə davranması haqqında.

Həyat Təhlükəsizliyi Söhbəti "Sən və Su" Məqsəd: uşaqların su yaxınlığında və suda davranış qaydaları haqqında fikirlərini yeniləmək və sistemləşdirmək, onları potensial təhlükəli vəziyyətlərlə, onların qarşısını almaq və aradan qaldırmaq yolları ilə tanış etmək. Təhlükəsiz davranış anlayışını təşviq edin.

Baburina Elena Vladimirovna
Vəzifə: müəllim
Təhsil müəssisəsi: GBDOU 82 saylı uşaq bağçası
Yer: Sankt-Peterburq
Materialın adı: metodoloji inkişafı
Mövzu: Mövzu ilə bağlı söhbətlərin kart indeksi " Koqnitiv inkişaf"kiçik məktəbəqədər yaş üçün
Nəşr tarixi: 11.01.2018
Fəsil: məktəbəqədər təhsil

№1 Söhbət “Yaxşı Doktor Aibolit”.

Məqsədlər: Uşaqların sağlamlığının təşviqi. Biliyin doldurulması

uşaqlara sağlamlıqlarını yaxşılaşdırmaq yolları haqqında. İnkişaf

hərəkətlərin koordinasiyası, gücü və çevikliyi. Konsolidasiya və

həkim peşəsi və şəxsi gigiyena haqqında biliklərin əlavə edilməsi.

Söhbətin gedişi: Doktor Aibolit: Mən Saşaya gələcəm,

Vovaya gələcəm,

Salam uşaqlar!

Səninlə kim xəstədir?

Necə yaşayırsan? qarnin necedir?

Başın ağrımır?...

Uşaqlarla salamlaşır və tanış olur;

Böyük bir kartonla hər kəsin hərarətini ölçür

termometr (uşaqlardan bunun nə olduğunu, nə üçün olduğunu soruşur)

termometr);

Yeməkdən əvvəl gigiyena haqqında, səhər yeməyi haqqında danışır.

K. Çukovskinin “Doktor

Aibolit."

Aibolit məktub aldığını və oxuduğunu deyir:

"Gəl, həkim,

Tezliklə Afrikaya

Və məni xilas et, doktor,

Bizim körpələrimiz!

"Nə baş verdi? Həqiqətən

Uşaqlarınız xəstədir?

"Hə hə hə! Onların boğaz ağrısı var

Skarlatina, vəba,

Difteriya, appendisit,

Malyariya və bronxit!

Tez gəl

Yaxşı həkim Aibolit!”

"Yaxşı, yaxşı, qaçacağam,

Uşaqlarınıza kömək edəcəm.

Bəs siz harada yaşayırsınız?

Dağda və ya bataqlıqda.

Aibolit uşaqları heyvanları müalicə etməyə dəvət edir.

Həkim alətləri göstərir: fonendoskoplar,

termometrlər, spatulalar.

Uşaqların adı (və ya adlarla tanış olun)

alətlər. Sonra uyğun olanı yerinə yetirin

hərəkətləri, onların müzakirəsi. Uşaqların fəaliyyəti zamanı

Aibolit xatırladır ki, xəstənin də ehtiyacı var

xoş sözlər danış.

Bir oyun: Aibolit bir şüşə vitamin çıxarıb açır

o, amma boşdur. Uşaqları vitaminlər hazırlamağa dəvət edir

salfetlər. Yuvarlayarak.

Uşaqlar heyvanlara vitaminlər verirlər. Dr. Aibolit

heyvanların sağaldığını təntənəli şəkildə elan edir.

Aibolit: Xəstələnməmək üçün, balaca heyvanlar,

Səhər məşqləri edin!

Həkim sağollaşıb çıxıb gedir.

№ 2 Söhbət “Qış əyləncəsi”

Məqsədlər:

qış, canlı və cansız təbiətdəki qış hadisələri haqqında,

qış fəaliyyəti haqqında.

Söhbətin gedişi: Uşaqlar, bu gün biz danışacağıq

qış əyləncəsi, amma əvvəlcə xatırlayaq. Bizim nədir

İlin vaxtıdır? Qışda hava necədir? (Cavablar

uşaqlar).Uşaqlar stulların qarşısında dayanırlar. pedaqoq

uşaqları didaktik oyun oynamağa dəvət edir

"Şirin heç nə". Kresloda oturan

mənə lak sözü verəcək. (Oyun oynanır: qar-

qartopu, sürüşmə və s.).

Tərbiyəçi: Qış ilin gözəl vaxtıdır, elə deyilmi?

Evimizi tərk etmək istəmirik, çünki

küçə maraqlıdır. Nə maraqlı şeylər edə bilərsiniz

qışda çöldə? (uşaqların cavabları: xizək sürə bilərsiniz və

konki sürmək, qardan qalalar tikmək, qar adamı etmək,

qartopu atın). Müəllim seriyanı nümayiş etdirir

mövzusunda süjet rəsmləri: "Qış əyləncəsi".

1. Bu şəkildə kim göstərilib? Onlar nə edirlər?

2. Uşaqlar quşları nə ilə bəsləyirlər?

3. Bəsləyiciyə hansı quşlar uçdu (tit, sərçə)

4. Digər uşaqlar nə edir?

5. Xizək sürməyə kim gedir? Onlar hara minirlər?

6. Kim xizək sürür? Onlar hara minirlər?

7. Digər uşaqlar nə edir?

8. Gəzinti zamanı uşaqların əhval-ruhiyyəsi necədir?

9. Sizcə, oğlanların gedişi necə bitəcək?

10. Hansı qardır (yumşaq, nəm, soyuq.)

Açıq hava oyunu: "Bom, bom, bom."

Hərəkətlər mətnə ​​uyğun olaraq həyata keçirilir.

Bom, bom, bom saat döyünür.

Şaxta bığlarını fırladı

Saqqalını darayıb şəhəri gəzdi

Hər bir uşağın arxasında 100 oyuncaq, hər biri bir

Qartopu cırıldayır və cırılır

Fərqli muncuqlar və fişənglər nə qədər böyük bir çantadır

oyuncaqlar.

Vos: Şəkillərdən istifadə edərək hekayə yazmağı sizə göstərəcəyəm.

diqqətlə

dinləmək

yoxla

tərtib etmək

özünüz. Bir qış günü uşaqlar çölə çıxdılar

gəzmək.

Əhval-ruhiyyə

şən.

çörək

qırıntılar

toxum.

qidalandırıcı

gəldi

sərçələr.Tanya

sürdü

oğlanlar Nikita və Maksim trasda xizək sürdülər.

Qalan uşaqlar qar adamı düzəldirdilər. Sveta əlavə etdi

qar adamı

Təəssüf ki, qışda uzun gəzintiyə çıxa bilmirsən və içəri girməlisən

qrupa qayıt.

Vos: İndi uşaqlar, mənə öz sözlərinizi deməyə çalışırsınız

№3 Söhbət “Mənim ailəm”

Hədəf: suallara cavab verməyi öyrənmək; forma

ailənin tərkibi haqqında fikirlər, sevgi və

ailə üzvlərinizə hörmət.

Söhbətin gedişi:

Tərbiyəçi: Uşaqlar, sizcə ailə nədir?

Uşaqlar: Ailə ana, ata, nənə, baba, qardaş,

Tərbiyəçi: Bəli, həqiqətən, ən yaxın, ən çox

sevimli və sevən, ən əziz insanlar - ana, ata,

babalar, nənələr, qardaşlar, bacılar - ailəniz. Necə

Nə yaxşı ki, hamınızın ailəsi var! Ən çox sənsən

dünyanın ən xoşbəxt uşaqları, çünki sizin ailənizdə

bir-birlərini sevirlər, hamısı birlikdə xoşbəxt və mehriban yaşayırlar.

Əsas odur ki, həmişə sülh, dostluq,

bir-birinə hörmət, sevgi.

Ailə kiçik ola bilər - məsələn, ana və

uşaq, amma bir-birini sevirlərsə, bu gerçəkdir

ailə. Ailə böyük olsa yaxşıdır. Ailə böyüklərdir

və birlikdə yaşayan uşaqlar bir-birlərini sevirlər və

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi.

Bizim mənzildə kim yaşayır?

Bir iki üç dörd. (Əllərimizi çırpın.)

Bizim mənzildə kim yaşayır? (Yerimizdə gəzirik.)

Bir iki üç dörd beş. (Yerində tullanır.)

Ata, ana, qardaş, bacı, (Əllərimizi çırpın.)

Murka pişik, iki pişik, (bədəni sağa əyərək -

Kriketim, qızılbalığım və mən - (Bədənin fırlanması

sağ sol.)

Bu mənim bütün ailəmdir. (Əllərimizi çırpın.)

bir-birinizin qayğısına qalın.

№ 4 Söhbət “Nəqliyyat”

Hədəf: Uşaqların nəqliyyat anlayışını gücləndirin

deməkdir.Açıq oyunlarda birlikdə sütunda yeriməyi öyrət

tək, yavaş və sürətləndirin, başqalarını itələməyin.

Söhbətin gedişi: Müəllimin stolunda oyuncaqlar var: qatar,

təyyarə, maşın. Müəllim soruşur:

Uşaqlar, mənim stolumda nə var?Uşaqların cavabları

(təyyarə, avtomobil, qatar).

Bunu bir sözlə necə adlandırmaq olar?Uşaqların cavabları.

Bu nəqliyyatdır. Nəqliyyat nə üçün lazımdır?

Uşaqların cavabları (sürün, uçun, səyahət edin).

Nəqliyyat insanların hərəkət etməsinə kömək edir

səyahət. Səyahət etməyi sevirsən?

Bu gün bütün bunlar üzərində səyahət etməyə çalışacağıq

nəqliyyat növləri. Gəlin qatara minib gedək.

Açıq hava oyunu "Qatar".

Vos.: "Siz vaqonlar, mən isə lokomotiv olacağam!" Uşaqlar

bir-birinin ardınca dayanmaq. Lokomotiv fit çalır. Lokomotiv

qoşquların getməməsi üçün yavaş-yavaş hərəkət etməlidir

geridə qaldı.

Dayan! Dəmir yolu bitdi, artıq relslər yoxdur,

başqa bir şeyə davam edin.

Tapmacanı tapın:

Uçuş zamanı ötmə quşları.

Adam buna nəzarət edir

Bu nədir? -... (təyyarə)

Açıq hava oyunu "Təyyarələr"" Uşaqlar bir olur

otağın tərəfləri. Vos. deyir: “Uçuşa hazır ol!

Mühərrikləri işə salın! Müəllimin “Gəlin uçaq!” işarəsindən sonra.

qollarını tərəflərə yaymaq və uçmaq - müxtəlif səpmək

tərəflər. Müəllimin "Eniş!" işarəsi ilə. Onlar

yerlərinə doğru gedirlər.

Uşaqlar, səyahətimiz başa çatdı, getməyin vaxtı gəldi

uşaq bağçası! Tapmacanı tap (V Stepanov):

Süd kimi benzin içir

Uzağa qaça bilər

Malları və insanları daşıyır.

Təbii ki, siz onunla tanışsınız.(maşın).

Avtomobil yük daşıyırsa, bu ... (yük). Və əgər

maşın adam aparır? Uşaqların cavabları (sərnişin avtomobili).

Açıq hava oyunu "Taksi". Uşaqlar içəri girirlər

böyük halqa, aşağı əllərdə saxlayın: bir - at

halqanın bir tərəfi, digəri qarşı tərəfdə, hər biri arxada

dost. Birinci uşaq taksi sürücüsüdür, ikinci uşaq

sərnişin. Uşaqlar otağın ətrafında hərəkət edirlər. vasitəsilə

Bir müddət rolları dəyişirlər.

Tərbiyəçi: Səyahətimiz başa çatdı. Nə,

Uşaqlar, səyahət bizə kömək etdimi? Uşaqların cavabları

Səmada cəsarətlə üzür,

(təyyarə, maşın, qatar).Bir sözlə adlandırmaq olar

nəqliyyat.

№ 5 Söhbət “Vəhşi heyvanlar necə hazırlaşır

qış"

Hədəf: hazırlıq haqqında fikir formalaşdırmaq

qış üçün heyvanlar, onların mövsümə uyğunlaşması

dəyişikliklər. Ümumi konsepsiyanı birləşdirmək üçün “Vəhşi

heyvanlar”, haqqında təsviri tapmacaları təxmin etməyi öyrənin

vəhşi heyvanlar.

Hərəkət edin söhbətlər:

Uşaqlar, biz necə “vəhşi heyvanlar

qışa hazırlaşırlar" İndi mən sizə tapmacalar deyəcəyəm, siz də

onları həll etməyə çalışın.

Qəzəbli

toxunma hissi,

Heç bir yerin ortasında yaşayır

Çoxlu iynələr var

Və yalnız bir ip deyil

Çubuq ayaq və

O, yuvada yatır

Şam qozalarını sevir

balı sevir

Buyurun, o kimdir?

zəng edəcək? (ayı)

Uzun qulaqlar

Sürətli pəncələr,

boz, amma yox

Bu kimdir? (Dovşan)

Vos.: Uşaqlar, gəlin bütün bu heyvanları bir adlandıraq

Düzdü,

heyvanlar

vəhşi. Uşaqlar, indi ilin hansı vaxtıdır? Uşaqlar (qış)

Meşə heyvanları ən çətin anlar yaşayırlar. Uşaqlar, bilirsinizmi?

heyvanlar hazırlaşır

görüşmək

qış? Cavablar

Vos.: Yay yunlarını daha qalın yunla dəyişdirirlər,

isti. (Dələ şəkillərini göstərin və

dovşan). Və bəzi heyvanlar bütün qışda dinc yatacaqlar

evlərində. Bu kimdir? Ayı və kirpi.

(Ayı və kirpi şəkillərini göstərin)

Bir oyun: Uşaqlar, indi bir az dincələk.

Heyvan məşqləri edək. Mənə bax və təkrar et

düz arxamda.

Heyvan məşqləri.

Bir dəfə - çömbəlmək,

İki - atlama

Bu dovşan məşqidir.

Tülkü balaları uzun müddət uzanmağı sevirlər,

Əsnəməyə əmin olun

Yaxşı, quyruğunu yellə,

Canavar balaları isə arxalarını bükürlər

Və yüngülcə atlayın

Yaxşı, ayı çubuq ayaqlıdır

Pəncələrini geniş açıb,

Ya biri və ya hər ikisi birlikdə,

O, uzun müddətdir ki, vaxtı qeyd edir.

Tərbiyəçi: - Uşaqlar, sinifdə nə yeni öyrəndiniz?

Dərslərimizə hansı heyvanlar gəldi? Onlar hardadırlar

(yunu dəyişdirin, deşiklər, yuvalar, qış ləvazimatları hazırlayın)

No 6 Yanğın təhlükəsizliyi qaydaları haqqında söhbət

Hədəf:öyrənmək

cavab ver

müəllim;

Sağ

istifadə edin

başlıqlar

əşyalar;

təqdim etmək

Qaydalar

yanğın bölməsi

təhlükəsizlik.

Dərsin gedişatı:-Uşaqlar

bax,

meydana çıxdı

g r u p p e?

(Maşın).

təxmin etdi

çağırdı?

(Yanğın şöbəsi).

Hansı əlamətlərlə bunun yanğınsöndürən olduğunu təxmin etdiniz?

avtomobil?

qırmızı,

l e s t n i c e ).

Düzdür, yanğınsöndürmə maşını həmişə qırmızıdır, buna görə də ola bilər

uzaqdan görmək olardı. Qırmızı rəng həyəcan rəngidir, rəngdir

yanğın bölməsi

yavaş-yavaş?

Niyə tez? (Alovu tez söndürməliyik, xilas etməliyik

Maşın yol boyu hərəkət edəndə təkcə görünmür, həm də

eşidilir

mən səndəyəm.

z v u h i t

sirena?

Uşaqlar, sizcə yanğın maşınının arxasında nə var?

(Alətlər

o yanğınsöndürən

yaranmaq

Bəli, ehtiyatsız davranma nəticəsində çoxlu yanğınlar baş verir.

yanğın. Yanğın çox təhlükəlidir. Əvvəlcə yavaş-yavaş yanır

sonra alovlar daha yüksək, daha güclü olur,

alovlanmaq, qəzəblənmək.

Problemlərin qarşısını almaq üçün qaydaları yaxşı bilmək lazımdır. İndi

Birlikdə uşaqlar üçün qaydaları təkrarlayacağıq.

Kibrit götürə bilməzsən... (Götür).

Qazı alovlandırmaq mümkün deyil...(İşıq).

Ütü ola bilməz...(yandı).

Barmaqlar rozetkaya daxil edilməməlidir...(Daxil edin).

Uşaqlar, bu qaydaları və həmişə yadda saxlamağa çalışın

riayət etmək.

"Yanğın" sözündən olan yanğınsöndürmə maşını. Və insanlar

Yanğını söndürəndə yanğınsöndürənlərə yanğınsöndürən deyilir.

Yanğınsöndürənlər necə olmalıdır? (Cəsur, güclü,

çevik, cəsarətli və s.).

Oyun "Pişik evi alov aldı."

Material: pişik evi (kublardan və ya stullardan hazırlanmışdır),

vedrə, suvarma qutusu, fənər, spatula, qırmızı parça,

zəng.

Oyunun gedişi: Uşaqlar bir dairədə gəzirlər və mahnı oxuyurlar:

Tili - bum! Tili - bum! Toyuq vedrə ilə qaçır,

Və bir fənər ilə bir it. Yarpaqlı boz dovşan.

Pişiyin evi yandı!

Yetkinlər yüksək səslə zəng çalır, uşaqlar ora qaçırlar,

onların olduğu yerdə vedrə, suvarma qabı və s., oyuncaqları götürüb “söndürün

yanğın" (yanğın qırmızı maddə ilə təsvir edilmişdir,

evin üstünə atıldı)

№ 7 Söhbət “Təhlükəsiz Yol”

Məqsədlər: Uşaqlarla yol hərəkəti qaydalarını gücləndirin.

Svetoforun rənglərini bilin. Diqqəti və oriyentasiyanı inkişaf etdirin

yerdə. Uşaqlara yol hərəkəti qaydalarına əməl etməyi öyrədin

hərəkətlər.

Söhbətin gedişi:

Bir gün Luntik yer kürəmizə endi. O getdi

yol. Dayanıb, maşınlar dolaşır. Dayısının dayandığını görür və

çubuqla.

salam dedi

soruşdu: "Sən kimsən və mən hara gəldim?" Əmi ona cavab verir - İ

polis zabiti,

tənzimləyici.

yerləşmisiniz

çağırdı

Bu mümkün deyil, çünki burada çoxlu maşın sürür. Və edə bilərlər

səni yıxmaq. Avtomobil sürücülərinə və piyadalara kömək edirəm

yolda hərəkət edin. Köməkçilərim var:

Çubuq, buna çubuq deyilir. ifadə etmək üçün istifadə edirəm

istiqamət,

dayanmaq lazımdır.

Piyadalar üçün xüsusi keçid var. Bu adlanır

işıqfor.

yaşıl. Piyadalar nə vaxt qırmızıya çevriləcəyini bilirlər

dayanın, sarı rəngdə - hazır olun və yaşılda edə bilərsiniz

Küçəni keçmək.

piyadalar

səki,

onlar üçün xüsusi olaraq ayrılmış təhlükəsiz yer.

Xüsusi işarələr naviqasiyanıza kömək edəcək (göstər

piyada keçidi nişanı, işıqfor, uşaqlar).

Və bunların hamısı yol hərəkəti qaydaları adlanır. Onların

müşahidə edilməlidir.

Luntik ona kömək etdiklərinə və hər şeyi danışdıqlarına sevindi.

Yol

hərəkat

təxmini

piyada

Mütləq

deyəcək

dostlarıma!

Oyun: "Yolun təhlükəsiz keçməsi"

1. Yolda hansı avtomobillər sürür? (avtomobil və yük maşınları)

2. Avtomobillərin hərəkət etdiyi yer necə adlanır? (Yol) .

çağırdı

təhlükəsiz

insanlar gəzir? (Səki).

4. Avtomobili idarə edən şəxsin adı nədir?

(Sürücü, sürücü).

5. Zebra keçidi ilə gedən adamın adı nədir? (Piyada).

6. Svetoforun hansı rəngləri var?

7. Svetoforun hansı rəngində yolu keçmək olar?

(yaşıl).

8. Yolu haradan keçməyə icazə verilir? (Zebra boyunca).

9. Yol kəsişməsində hərəkətin tənzimlənməsinə kim kömək edir?

(Yol hərəkəti nəzarətçisi).

10. Piyadalara kömək edən qaydalar hansı adlanır?

sürücülər

təhlükəsizlik

hərəkətlər?

trafik)

Vos.: Yol hərəkəti qaydalarını xatırlamalısan.

Və sonra onlar sizin üçün faydalı ola bilər!

Söhbət "Sevimli oyuncaq"

Hədəf: Anla

şeirlər

“Ayı yerə atdılar...” Uşaqlara sevgilisinə yazığı gəlməyi öyrətmək

və armud,

"Mənimlə sağal."

İnkişaf

sevimli şeirə emosional cavab. Öyrən

uşaqlar oyuncaqlarla ehtiyatlı davranmalıdırlar.

Söhbətin gedişi:

Yerdə yatan bir ayı oyuncağı var, ayının bir ayağı yoxdur.

Vos: - Bu kimdir?

Uşaqlar(cavablar): - Ayı.

Vos: - Niyə belə kədərlidir?

Uşaqlar ( cavablar): - Onun pəncəsi yoxdur.

Müəllim uşaqlarla birlikdə şeir oxuyur.

Oyuncaq ayısını yerə atdı

Onlar ayının pəncəsini qoparıblar.

Mən hələ də onu tərk etməyəcəyəm -

Çünki o yaxşıdır.

Vos: - Ayımıza necə kömək edə bilərik ki, o olsun

Uşaqlar(cavab verir): - Pəncəsini tikin, sarın, aparın

Müəllim həkim papağını taxıb tikir

ayı pəncəsi.

Vos: - İndi ayı əylənir, ikisinə bax

pəncələr. Uşaqlar, mənə necə davranacağımı söyləyin

oyuncaqlar sınmasınlar?

Uşaqlar(cavablar): - Atma, atma, rəfə qoy.

Vos: - Uşaqlar, ayının bizimlə qalmasını istəyirsiniz?

qrup? Qrupumuzda harada bir künc tapaq

yaşayacaq.

Uşaqlar: - Bəli!

Uşaqlar, gəlin ayıdan onun xoşuna gəlib-gəlmədiyini soruşaq

qrupda biz?

Uşaqlardan qrupumuzda hansı oyuncaqların olduğunu soruşun.

Bizə bütün oyuncaqları sevdiyimizi xatırlat və əlaqə saxla

Onlara qarşı diqqətli olmalıyıq.

№ 9 Söhbət “Bahar”.

Hədəf: yaz haqqında biliklərin möhkəmləndirilməsi və ümumiləşdirilməsi.

Söhbətin gedişi:

Tərbiyəçi: Uşaqlar, indi ilin hansı vaxtıdır?

Tərbiyəçi: Bahar haqqında bir şeir dinləmək istərdinizmi?

Tərbiyəçi:

Qönçələrimi yaşıl yarpaqlara açıram

Mən ağacları sulayıram, hərəkətlə doludur

Mənim adım bahardır!

Bəyəndiniz?

Yatan:

təkrar edək

(təkrar

şeir).

Tərbiyəçi: Uşaqlar, yazın hansı əlamətlərini bilirsiniz?

Günəş

başlayır

ağaclar

şişmək

quşlar gəlir.

Bir oyun. Uşaqlar, gəlin barmaq gimnastikası edək.

Damla, damcı, damcı

Damcılar səslənir.

Apreldir.

Tərbiyəçi:

yada salaq

şeir

"aprel".

Aprel, aprel, həyət cingildəyir, düşür.

Tarlalardan çaylar axır, yollarda gölməçələr.

Qarışqalar qış soyuğundan dərhal sonra çıxacaqlar.

№ 10 Söhbət “Atalar – Siz bizim Müdafiəçilərimizsiniz”

sərhədçi

Hədəf: Uşaqlarda özlərinə qarşı yaxşı münasibət tərbiyə edin

ata üçün qürur və sevinc hissi oyadın

sevilən birinin nəcib əməlləri; nitqi inkişaf etdirmək,

Söhbətin gedişi: Uşaqlar, tezliklə bayramı qeyd edəcəyik

"Vətənin Müdafiəçisi Günü". Bu bayram realdır

kişilər, müdafiəçilərimiz.

Sizcə müdafiəçilər kimlərdir? (uşaqların cavabları)

Bunlar bir vaxtlar atalarınız, babalarınızdır

Vətənimizi cəsarətlə müdafiə etdi və orduda xidmət etdi.-

Ordu haqqında bir şeir dinləyin

Sevimli Ordumuz

Fevralda ad günü

Ona şöhrət, yenilməz,

Yer üzündə sülhə şöhrət!

Uşaqlar, afişaya baxın, bunlarda kimi görürsünüz

fotolar? (atalar, babalar)

Dima, mənə atasının şəklini göstər, adı nədir?

(3-4 uşaqdan soruşun).

Uşaqlar, atalarınız müxtəlif adlar, lakin onlar təkcə

müxtəlif adlar və soyadlar, fərqli görünüşləri var. Və geyinib

onlar var müxtəlif paltarlar, buna "hərbi

forma.” Baxın, bir-birindən fərqlidir:

Dimanın atasının dəniz forması - donanmada xidmət etdi. Və

bizim vətənimiz.

Babalar sizinlə hansı oyunları oynayır? (Futbol, ​​oxu

kitablar, maşınlarla oynamaq.)

Ata ilə başqa nə əyləncəlidir? (İçəri girin

park etmək, maşına minmək, sirkə getmək və s.)

Uşaqlar, nə yaxşı atalarınız var, sizi çox sevirlər.

Sizin də babalarınız var. Onlar gənc olanda

orduda da xidmət etmişdir. Birinin babası tank sürücüsü olub və

Mən pilot idim, o, təyyarədə uçurdu (şəkili göstər).

İndi bir oyun oynayaq "Pilotlar". deyin,

təyyarələr hara uçur? (Göydə yüksək.) Siz edəcəksiniz

təyyarə pilotları.

Bir oyun:"Qanadlarınızı açın", "mühərriki" işə salın: "f - f - f",

Təyyarə uçur,

Təyyarə uğuldayır:

"Oooh - ooh - ooh!"

Mən Moskvaya uçuram!

Komandir - pilot

Təyyarə gedir: "Ooh - ooh - ooh - ooh!"

Mən Moskvaya uçuram! (Naydenov)

Babalarımız, atalarımız güclü və cəsur olublar, onlar

Vətənimizi qorudu. Böyüyəndə sən də böyüyəcəksən

öz ailəsinin və vətəninin güclü müdafiəçiləri.

№11 Söhbət “Maslenitsa”

Məqsədlər: Uşaqları rus xalqının adət-ənənələri ilə tanış edin:

Vos: Pancake necədir? (Günəş işığına!)

Vos: Düzdür, onlar günəş kimi yuvarlaqdırlar. Həm də uşaqlar,

Maslenitsa bayramı haqqında fikir verin ( yola salma

qış, oyunlar, baharı qarşılamaq, pancake bişirmək). Yaradın

bayram ab-havası, uşaqların həvəsini oyatmaq

oyunlarda iştirak etmək.

Söhbətin gedişi:- Salam uşaqlar, bir-birinizin yanında oturun, hə

Yaxşı danışaq. (uşaqlar stullarda otururlar).

Uşaqlar, bu gün hansı bayramımız olduğunu söyləyin

uşaq bağçası? Kim bilir?

Vos: Bəli, bu gün Maslenitsa, bu sadə bir bayram deyil -

sevindi

soyuq

nəzərdən keçirirlər

tematik şəkillər).

Uşaqlar! Uşaqlar qışda çöldə hansı oyunları oynayırlar?

Uşaqlar: Xizək sürmək, xizək sürmək, aşağı konki sürmək.

Vos: Rusiyada Maslenitsada dağdan enmək adət idi.

dəyirmi rəqslər oynayın, oyunlar oynayın və pancake bişirin. Və hansı

Artıq evdə pancake hazırlamısınız?

Uşaqlar: Məndə var (hamı cavab verir)

Vos: Pancake xoşunuza gəlirmi?

hamı bir-birinin yanına getdi.

Vos: Mən sizinlə skamyada oturacağam və bir müddət oturacağam. bir arzu edəcəm

Sənə bir tapmaca verim, görüm kim daha ağıllıdır.

Oyun (tapmacalar) Qarmaqlı quyruq, burunlu burun

Tərbiyəçi: Əla! Donuz necə danışır (uşaqlar)

donuzun necə danışdığını göstərin).

Kəskin pəncələr və cızıqlanmış pəncələr?

Tərbiyəçi:

danışır?

təqlid etmək

danışır

Pişik yeməyi sevir?

Tərbiyəçi: Kim erkən qalxır və uşaqları yatmağa qoymur?

Tərbiyəçi: Yaxşı uşaqlar! Xoruzumuz necə qarğalayır? (uşaqlar

göstər)

Tərbiyəçi:

bayram

Bu gün sizinlə danışdılar?

Xoşbəxt və

"dadlı"

bayram.

№ 12 Söhbət “Gəlin Pasxa yumurtasını bəzəək”.

Hədəf: Uşaqları Pasxa tarixi ilə tanış etmək və

adət-ənənələr,

əlaqəli

boyalı

Pasxa

evlərində Pasxa tortları, piroqlar bişirin, yumurta boyayın.

İnsanları şən əhval-ruhiyyədə saxlamaq üçün,

Pasxa, hər yerdə zənglər eşidildi, gəlin

Yetişdirmək

hörmət

rus dilinə

xalq

mədəniyyət.

Söhbətin gedişi:

Müəllim qrupa bir oyuncaq gətirir - Ryaba toyuq və

taxta yumurta ilə səbət.

Uşaqlar, baxın kim bizə qonaq gəldi? (toyuq

Toyuq Ryaba sənə hədiyyələr gətirdi, görək

Onun səbətində nə var? (taxta yumurta)

Bilmək istəyirsən ki, toyuq bunları sənə niyə gətirib?

indiki? (istəmək)

Kreslolarda oturun və diqqətlə qulaq asın.

Damcılar yüksək səslə damlayır

Pəncərəmizin yanında.

Quşlar şən oxudu,

Bahar bizə qonaq gəldi.

Bahar gəldi, yazda qar əriyir, şən çaylar axır,

ağaclarda qönçələr çiçək açır, ətrafda hər şey canlanır, insanlar

yazda sevin və adlı bayramı qeyd edin

Pasxa yaxşılığın şər üzərində qələbəsini qeyd edir. Xalq

əvvəlcədən buna hazırlaşmağa başlayırlar: işləri qaydasına salırlar

Pasxa zənglərinin necə səsləndiyini eşidək? (audio qeyd

"Zənglər")

Pasxada dəyirmi rəqslər keçirilirdi, insanlar bu hərəkətə inanırdılar

günəş, təbiətin oyanmasına kömək etdi.

Pasxa bayramının ən mühüm simvolu isə yumurtadır, çünki o

yeni həyatın başlanğıcını təmsil edir, toyuq yumurta qoyur və

ondan sonra bir toyuq çıxacaq.

Pasxa bayramında insanlar bir-birini ziyarət edir və mübadilə edirlər

rəngli yumurtalar ki, insanların həyatında həmişə olsun

yaxşılıq var idi, pislik yox idi.

Pasxa bayramında rəngli yumurtalarla oyunlar oynayırlar. budur

toyuq bizə yumurta gətirdi.Gəlin toyuğu sevindirək

Bir oyun: Toyuq gəzməyə çıxdı,

Bir az təzə ot çimdik,

Onun arxasında isə oğlanlar, sarı toyuqlar var

“Ko-ko-ko, ko-ko-ko, Uzağa getmə.

Pəncələrinizlə cərgələyin, taxıl axtarın”.

Yağlı böcəyi, yer qurdunu yedilər.

Tam bir nov su içdik.

Sizi qarşıdan gələn Pasxa və May bayramı münasibətilə təbrik edirəm

dostlara və sevdiklərinizə sevgi ruhunuzda yaşayır.

№ 13 Söhbət “Mənim Vətənim”

Əllər yanlara, tikişlərdə

Sənə və bizə kifayət qədər qar var.

Hədəf: formalaşdırmaq

performans

doğma ölkəyə məhəbbət hissini aşılamaq.

Söhbətin gedişi:

Uşaqlar, mənə hansı ölkəni deyin. biz yaşayırıq? adı - Rusiya.

təkrar edək

gözəl

"Rusiya"! Yer üzündə çoxlu gözəl ölkələr var, onlar hər yerdə yaşayırlar

insanlar, amma Rusiya fövqəladə bir ölkə olduğu üçün

bizim vətənimiz.

Vətən əziz deməkdir.

Vətən ana və ata, baba və baba, uşaq bağçası,

ev, yaşadığımız küçə, məktəb, ağaclar və çiçəklər. Vətən -

bu bizi əhatə edən hər şeydir. Hər insanın bir vətəni var.

Onu sevmək, təbiətdən qorumaq, düşmənlərdən qorumaq lazımdır.

Sən hələ kiçiksən, amma onsuz da çox şey edə bilərsən,

ki, Vətən daha da gözəlləşsin. Məsələn: üstünə zibil atmayın

sevdiklərinizi sevin, uşaq bağçasında uşaqlarla dost olun,

mübahisə etmə. Fizminutka

Biz tozdan qorxmuruq,

Qar tuturuq, əllərimizi çırpırıq.

Qar yığınları arasında gəzirik,

Dik qar yağışları vasitəsilə.

Ayağınızı yuxarı qaldırın

Başqalarına yol açın.

Mətn üzərində hərəkətlərin yerinə yetirilməsi.

Ona bax, (şəkili göstər) Bayrağa bax

və mənə deyin ki, Rusiya bayrağındakı zolaqlar hansı rəngdədir.

Ağ zolaq bizə ağ ağcaqayınları, rus dilini xatırladır

qış, papatyalar haqqında, ağ buludlar haqqında.

Mavi zolaq mavi səmaya, mavi çaylara və dənizlərə bənzəyir.

Rusiyada qırmızı rəng ən gözəl sayılırdı. Bu rəngdir

çiçək açan çiçəklər, istilik və sevinc.

yerləşirlər

İndi zərfləri götür və rusları yığ

Oyun "Bayrağı topla".

№ 14 Söhbət “Gəlin bir-birimizi tanıyaq”.

Hədəf: uşaqlara nitqdə sözlərdən istifadə etməyi öyrət

Mən palamutları həqiqətən sevirəm! ”

Yad adam cavab verəcək

bir-birini tanımağa kömək edir. Uşaqlarda inkişaf etdirin

etiket haqqında əsas fikirlər.

Söhbətin gedişi: Uşaqlar, bu gün qonağımız var.

Cəfəri: Salam uşaqlar.

Uşaqlar:…

Cəfəri: Gəlin tanış olaq.

I gülməli oyuncaq, və mənim adım Cəfəri! Bəs sən

Oyun: "Tanışlıq"(Top atmaq: “Mənim adım

Cəfəri, bəs sən? Tanış olmaqdan məmnunam!")

Cəfəri: İndi bir-birimizi tanıyırıq.

V-l: Əla cəfəri! Bunu necə düzgün edəcəyinizi bilirsiniz

görüşmək. Əvvəlcə adınızı deməlisiniz və

görüşməyi təklif edir. Və tanışlığı bitir

sözlər: "Tanışdığım üçün çox şadam"

Heyvanların necə görüşdüyünə dair bir şeir dinləyin

Meşədə çöl donuzu ilə qarşılaşdım

Tanımadığı tülkü.

Gözəlliyə deyir:

"İcazə verin, özümü təqdim edim!"

Mən qabanam! Adı Oink-Oink!

"Tanışmağa şadam!"

Sizcə, qaban tülkü ilə düzgün tanış olub?

Sən niyə belə fikirləşirsən?

Cəfəri: uşaqlar, indi siz də insanlarla necə tanış olmağı bilirsiniz.

Əvvəlcə nə etməlisən? Daha sonra? Sağ. Sən

tərbiyəli uşaqlar. Çox bəyəndim, amma vaxtıdır

sağol demək. Əlvida!

№ 15 “Kitablar haqqında söhbət”

Məqsədlər: uşaqların kitablar haqqında biliklərinin möhkəmləndirilməsi; aydınlaşdırılması

uşaqların kitabların məqsədi haqqında bilikləri; bacarıqlarını inkişaf etdirmək

müqayisə edib oxşar və fərqli cəhətləri tapın.

Müəllim uşaqlara kitablarda nə haqqında yazdıqlarını söyləyir

(nağıllar, təbiət haqqında, şeirlər, hekayələr); nağıl nə ilə fərqlənir?

hekayədən; şeirlər nağıllardan nə ilə fərqlənir? Kim yazır

Söhbətin gedişi:

Uşaqlar, təxmin edin tapmaca

Ağac yox, yarpaqlı,

Köynək deyil, tikilmiş,

Tarla deyil, əkilmiş,

İnsan yox, hekayə.(kitab)

Bu gün kitablar haqqında danışacağıq. Bax

hər birinizin əlində bir kitab var. Sən hardan bilirsən ki, nədir

kitab? Gəlin bunu kağız vərəqləri ilə müqayisə edək. Kitaba görə

örtüyü var, adlanan cizgilər var

İllüstrasiyalar var, səhifələr var, ölçüsü var.

Kitabları haradan tapmaq olar (mağaza, kitabxana).

Sizi kitabların yaşadığı yerə getməyə dəvət edirəm.

Barmaq gimnastikası.

Barmağınızı göstərin Uşaqlar sağ əllərini yumruq halına gətirirlər.

Hare, orta və şəhadət barmaqlarını uzadın.

Bir kitab, yan-yana qatlanmış iki açıq ovuc.

Siçan və xurma başın yuxarı hissəsinə tətbiq olunur.

qoz. Yumruğunu sıxırlar.

Şəhadət barmağı Şəhadət barmağını yuxarıya uzadın

barmaq, əymək və bir neçə dəfə düzəldin.

nağıllar; şeirlər kimlərdir?

Fiziki məşğələ.

Necəsən? Bunun kimi! Hər iki baş barmağını yuxarı göstər

əllər yuxarıya baxır.

Necə gedirsən? Bunun kimi! Mart.

Necə qaçırsan? Bunun kimi! Yerində qaçın.

Gecələr yatırsan belə! Avuçlarınızı birləşdirin və üzərinə qoyun

onların başı (yanaq).

Necə qəbul edirsən? Bunun kimi! Avuçunuzu özünüzə doğru basın.

verəcəksən? Bunun kimi! Avuçunuzu irəli qoyun.

Necə dəcəllik edirsən? Bunun kimi! Yanaqlarınızı çıxarın və yumşaq bir şəkildə yumruqlayın

onları vur.

Necə hədələyirsən? Barmağınızı bir-birinizə silkələyin.

Bütün dövrlərdə insanlar kitaba dəyər verib, əzizləyiblər. Valideynlər

övladlarına kitab ötürdülər.

№ 16 Söhbət “Qışda quşlar”

Hədəf: Uşaqlarda qayğıkeş münasibət tərbiyə edin

qışlayan quşlar.

Tərbiyəçi: Rowan giləmeyvə hansı rəngdədir?

Uşaqlar: Qırmızı.

Tərbiyəçi: Onlar hansı formadadırlar?

Uşaqlar: Dairəvi

Söhbətin gedişi:

Bu gün işə gedəndə yerdə balaca bir qız oturmuşdu

quş. Onun uçmağa gücü yox idi. O, ac idi. Mən onam

Mən onu uşaq bağçasına gətirib yedizdirdim. Budur o. Onunla gedək

Salam deyək!

Uşaqlar: Salam, quş!

Vos: Oh, bilirsən quşlar qışda nə yeyirlər? (Çörək,

taxıl...)

Quşları başqa nə ilə bəsləyə bilərik? (Uşaqların cavabları)

Giləmeyvələri asılan xüsusi bir ağac da var

qışın sonu və quşlar onları öpür. Onu gördük

gəzmək. Bu ağac haqqında bir şeir dinləyin.

Həyətdə qamətli bir sıra ağacı görürəm,

Səhər səhər budaqlarda zümrüd.

Çoxlu qırmızı giləmeyvə

Yetişmiş və gözəl.

Şeir nədən bəhs edir? (Bir dəstə rowan giləmeyvə göstərir)

Uşaqlar: Rowan haqqında.

Tərbiyəçi: Düzdür, görün nə qədər gözəldirlər

giləmeyvə bir budağa asılır, bir-birinin yanında, çoxlu giləmeyvə var

bir fırça və ya dəstə toplanır.

Quşlar qışda onlarla qidalanır.

Tərbiyəçi: Onların ölçüsü nədir?

Uşaqlar: Balacalar.

Tərbiyəçi: Düzdür, uşaqlar. Bir sıra budağında

çoxlu, çoxlu kiçik yuvarlaq qırmızı giləmeyvə, biri yaxın

başqa. Quşlar onları necə qucaqlayır? çevrilək

Bir, iki, üç dönür

Tez quşlara çevrilir.

Oyun "Quşlar"

Göydə quşlar uçdu

(Uşaqlar əllərini yelləyir və bir dairədə qaçırlar)

Və bir budağa oturdu

(Dayan və çömbəlmək)

Bir ovuc giləmeyvə dəmləndi

(Əllər quşların necə ötdüyünü göstərir)

Yaxşı, indi quşların qışda nə yediyini bilirsiniz. VƏ

onlara yemək əlavə edərək özünüz bəsləyə bilərsiniz

qidalandırıcılar.

№ 17 Söhbət “Sağ ol ana”

Hədəf: uşaqlara ananın əhəmiyyəti haqqında fikir verin

şəxs,

yetişdirmək

hörmətli,

anaya mehriban münasibət, sevgi və hörmət

"ana" sözünü yumşaq, nəvazişlə deyin.

Keçdi

yaxın

kişi ana,

zənginləşdirmək

lüğət

Söhbətin gedişi: Uşaqlar, bu gün bizdə sehrli bir sandıq var və içəridə

bu sinədə Katya kuklası var, amma o da sehrli, dəyərlidir

toxun

danışacaq.

Uşaqlar: Ana

Tərbiyəçi: Gəlin bu gözəl sözü deyək

(Uşaqlar xoru ana-ma)

Gəl danışaq

sevimli və əziz analar.

Səs: Ən çox

gözəl

insanın ilk dediyi söz və səslənir

bütün dillərdə eyni dərəcədə nəzakətlə. Ananın ən mehriban və

zərif əllər. Bütün ailə üzvlərinin qayğısına qalır. U

Analar ən həssas və mehriban ürəklərə sahibdirlər.

Uşaqlar, gəlin bir dəqiqə gözlərimizi yumub təsəvvür edək

ən sevimli analarınıza gülümsəyin və qucaqlayın və

Ana sevgisi sizi istiləşdirir.

İndi gözlərinizi açın və bir-birinizə bir parça verin

hiss etdiyiniz istilik və sevinc, gülümsəyin (uşaqlar

gülümsəmək)

Vos: Uşaqlar, Katya analarınızla görüşmək istəyir.

Oyun "Ananın adı"

Katya oyun üçün top gətirdi. Adını deməlisən

ananı və başqasına ötür. Ananın təsviri.

Yaxşı, siz və mən analarımızın necə olduğunu xatırladıq, onların

adlar, həyatda bizim üçün nə deməkdir. Gəlin bu haqda danışaq

hər zaman yadında saxla.

№ 18 Söhbət “İtlər və pişiklər bizim qonşumuzdur”

Hədəf: Uşaqların pişiklər və itlər haqqında biliklərini möhkəmləndirmək

qonşularımız, yaxınlıqda yaşayan ev heyvanları.

Uşaqlara heyvanların vəziyyətini və davranışlarını başa düşməyi öyrətmək,

qıcıqlanmaq. Əgər itləri sevmirsinizsə, o zaman itə sahib olmamalısınız.

İtlər ağıllıdır, özlərini sağaldırlar, dərman bitkiləri axtarırlar.

Qarşınızda

yaxınlaşır

təhlükə

xəbərdar et

onlarla necə davranacağını bilmək.

Söhbətin gedişi: Uşaqlar, mən sizə bir tapmaca danışacağam və siz təxmin edirsiniz:

1). Ağız bığlıdır, kürk zolaqlıdır,

Tez-tez üzünü yuyur, amma sudan necə istifadə edəcəyini bilmir. (pişik)

2). Onu sığallayırsan və səni sığallayır, sataşırsan və səni dişləyir.(it)

3). Hamısı tüklü, çox bığlıdır, gündüzlər yatır və hekayələr danışır

Danışır, amma gecələr sərgərdan gəzib ova gedir.(pişik)

4). Ev sahibi ilə dostdur, evi qoruyur,

O, eyvanın altında yaşayır, quyruğu üzük kimidir.(it)

Vos: Tapmacalar ev heyvanları - itlər haqqında idi

və pişiklər. İtlər, pişiklər yuxuda yan-yana yaşayır, bizimdir

qonşular. Sahibləri onlara qayğı göstərir: yem, su, təmiz

onların evi.

İtlər sahiblərini sevirlər. Sərhədi itlər qoruyur, kömək edir

yanğınsöndürənlər,

xilasedicilər,

dalğıclar,

evi qoruyun. Köpək bir evdə və ya mənzildə yaşayırsa, ilə

fürsət

qaçmaq. İt yetişdirmək mürəkkəb və çətin bir işdir.

Bir bala hər şeyi hələ kiçik olanda, bir yaşına qədər öyrədirlər. Puppy

Təmizliyi öyrədirlər, onları ağızlıq və çəngəllə öyrədirlər.

Köpəyi sakit, səbirlə idarə etməlisən, bacarmazsan

onun qışqırması və

sahibi. İtlər cəsarətli, ağıllı, öz işlərinə sadiqdirlər

Bütün ev heyvanları arasında yalnız pişiklər sərbəstdir

tədbirlər,

gəl,

ovçuluq. Onlar uzun müddət insanlarla dost olublar, amma dostluqlarını itirmirlər

müstəqillik. Pişik həm güvənən, həm də hiyləgərdir,

mehriban

ev

qohumu aslan, pələng, bəbir və eyni şəkildə davranır

Onlar. Pişiyin yumşaq pəncələri var, lakin onlarda 18 pəncə gizlənir,

pişik buraxıb geri qoya bilər. Əgər

pişik səni qaşıdı, yaralar uzun müddət sağalmır, çünki

var

patogen

bakteriya.

ən kiçik xışıltı. Pişik həm gündüz, həm də yaxşı görür

gecə. Yetkin pişikləri gündə iki dəfə qidalandırmaq lazımdır.

Pişiklər çox təmizdir.

Bir pişik və ya it almadan əvvəl ciddi olmalısınız

onu sevə biləcəyinizi düşünün

canlı məxluq, ona qulluq etmək, sərf etmək

vaxt. Çox vaxt sahibləri pişik və itləri çölə atırlar.

İnsan dostlarını tərk etməməli, onları tərk etməməlidir

yemək və sığınacaq.

№ 19 Söhbət “Böcəklər”

Məqsədlər: Pin

təmsil

həşəratlar,

həşəratlardan necə qorunduğuna dair bilikləri inkişaf etdirmək

Uşaqlar modellərin köməyi ilə Pinokkioya izah edirlər ki, onlar

fərqli

ölçü,

nöqtələrin sayı (kəpənəklərin bir qırmızı ləkəsi var,

xal). Vos. Necə

düşmənlər. Müqayisə etmək, ümumi və vurğulamaq bacarığını inkişaf etdirin

fərqləndirici

əlamətlər

həşəratlar

Yetişdirmək

maraq.

Söhbətin gedişi: Buratino qrupa gəlir və ikisini göstərir

zərf

zərflər

zərf limon kəpənəklərini çıxarır və uşaqlara təklif edir:

"İndi sizə yaylar verəcəyəm, onlar çox gözəldir və hamısı budur."

sarı rəng". Uşaqlar baxır və nə haqqında danışırlar

Pinocchio səhv edir: bunlar limonlu kəpənəklərdir.

Pinokkio başqa zərfdən ladybugları çıxarır və

düymələr olduğunu deyir. Uşaqlar izah edirlər ki, bunlar böcəklərdir -

Sonra uşaqlar xatırlayır və Pinokkioya necə olduqlarını söyləyirlər

Gəzinti zamanı kəpənəklərə, böcəklərə baxırdıq.

Pinokkio. Məncə, onlar çox fərqlidirlər. Yalnız oxşar

çünki onlar kiçikdirlər və başqa heç nə yoxdur.

Vos. Gəlin Pinokkioya böcəklərin başqa nəyə bənzədiyini izah edək

ladybugs və lemongrass kəpənəkləri.

həşəratlar

nümayiş etdirir

yazı yazmaq

izah edin

bığ Pinokkio. Beləliklə, kəpənəklər və böcəklər tamamilə

eyni?

Sizcə kəpənəklərin və ladybugların düşmənləri varmı?

Pinokkio. Xeyr, onlar çox kiçikdirlər.

Uşaqlar Pinokkioya həşəratların düşmənlərinin olduğunu izah edirlər

pedaqoq. Quşlardan necə qaçırlar?

Pinokkio. Dərhal qaçırlar.

Uşaqlar müəllimin köməyi ilə Pinokkioya necə olduğunu söyləyirlər

uyğunlaşdılar

inək böcəkləri

düşmənlər: böcəklər quşlardan qaça bilməz. Kəpənəklər parlaqdır

limon

sapı

qanadlar,

müşahidəçinin gözündən gizlədilib.

Və ladybugların dadı çox acıdır. Çox parlaqdırlar

Qara nöqtələrlə qırmızı, sanki xəbərdarlıq edir

quşlar: bizi yemin, acıyıq. Buna görə də quşlar ehtiyatlıdırlar

onları qucaqlayın. Və əgər bir adam alırsa ladybug sənin əlində,

iddia

hərəkət edir,

tükənir

ayaqları və antenalar.

Söhbətin sonunda uşaqlar kəpənəklər kimi uça bilirlər: onlar

çırpınmaq, havada uçmaq, çiçəyin üstündə oturmaq

№ 20 Söhbət “Payızda insanların işi haqqında”

İnsanlar parkda, meydanda, küçədə hansı işlə məşğul olurlar?

yayda? (Bu zaman şəhərlərdə xüsusi köməyi ilə

Hədəf: payızda insanların işi haqqında bilikləri sistemləşdirmək:

məhsul yığımı, qış üçün yemək hazırlamaq, izolyasiya

ev

heyvanlar.

yüklemek

müqayisə etmək

yayda işin istiqaməti və mənası haqqında nəticə çıxarın.

söhbətlər: pedaqoq

təklif edir

xatırlamaq,

insanlar bağlarda hansı işlərlə məşğul idilər: insanlar

yayda əkinlərə və əkinlərə qulluq edir, qarşı mübarizə aparırlar

alaq otları

həşəratlar

zərərvericilər

bitkilər.

Bitkiləri gübrələyir və suvarırlar, torpağı boşaltırlar.

Yayda albalı, gavalı, erkən alma və müxtəlif

yarım

yetkin

bəziləri

taxıl bitkiləri. Buna görə də təmizlik yayda başlayır

İnsanlar payızda bağlarda və tarlalarda nə edirlər? Nə ilə məşğuldurlar

məhsuldan sonra torpaq? Payızda insanlar davam edir

çörək, tərəvəz və meyvələri yığın. Təmizlədikdən sonra

Biçin sahələri şumlanır. Qışda torpaq tez şumlanır

donur və orada zərərli alaq otlarının toxumları ölür

qış üçün torpaqda gizlənən həşəratlar və onların sürfələri.

maşınlar süpürülüb sulanır, küçələr gündəlik sulanır

küçələrdə və meydanlarda yaşıllıq sahələri).

Payızda hansı işlər görülür? Niyə bunu edirlər?

əkilmişdir

kollar,

dırmıqlama

gizlətmək

həşərat zərərvericiləri.

İnsanlar payızda hansı hazırlıqları görürlər? Yatmaq

saxlama

qorumaq

pedaqoq

xatırladır

Onu yalnız evdə hazırlaya bilməz, həm də mağazada satın ala bilərsiniz.

Və onları tərəvəz mağazasından mağazaya gətirirlər.

Söhbət “Payız haqqında”

Hədəf: payız haqqında ümumiləşdirilmiş bir təsəvvür yaratmaq,

daxil olmaqla

hadisələr

təbiət (yağış, havanın temperaturu, torpağın vəziyyəti,

su), payızda bitkilərin vəziyyəti və onun səbəbləri haqqında, haqqında

heyvan həyatının xüsusiyyətləri.

pedaqoq

uğursuz olur

təbiətdəki hər şeyin dəyişdiyi ilin vaxtı: gün olur

bir sözlə, günəş az isinir, hər biri ilə daha soyuq olur

Gün ərzində tez-tez yağış yağır, səma buludlu və tutqun olur. Sonunda

şaxtalar,

düşür

həşəratlar

gizlətmək

ağaclar,

söhbətlər: pedaqoq

A.S.Puşkin

E. Trutneva

Gəl danışaq

sizə deyəcəyik

istifadə edin

təbiət təqvimi.

Sentyabrda hava necə idi? oktyabrda? Noyabrda? Necə

dəyişdi (təbiət təqviminə görə)? Nə baş verdi

üç ayda ağaclar və kollar? Necə dəyişdim

yerin örtüyü? Niyə? Bunun dəyişikliklə necə əlaqəsi var?

İndi payızda heyvanlar aləminin vəziyyətini müzakirə edək.

baş verdi

həşəratlar?

2. Ərazidə, meşədə quşların tərkibi dəyişibmi? Harada

sığırcıklar, qaranquşlar və s. itib? Niyə uçdular

daha isti iqlimlər? (soyuqdur, yeməyə heç nə yoxdur).

3. Meşə heyvanlarının həyatında hansı dəyişikliklər baş verir?

4. İnsanlar payızda hansı işlə məşğul olurlar?

soyuqdan ölmək. Köçəri quşlar cənuba uçur

qışlama - insan məskəninə yaxınlaşmaq, çünki

yem,

həşəratlar

hazırlaşır

ehtiyat toplayın

izolyasiya etmək

hazırlaşır

toplamaq

torpağı şumlayır, odun hazırlayır və evi izolyasiya edirlər.

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi.

İki bacı, iki əl

Sol və sağ (əlləri növbə ilə göstərmək)

Bağda alaq otları cırılır

Və bir-birlərini yuyurlar. (hərəkətlərin təqlidi)

İki bacı, iki əl

Sol və sağ (növbə ilə göstər)

Dəniz və çay suyu

Üzgüçülük zamanı avar çəkirlər (üzgüçülük hərəkətləri edirlər).

№ 22 “Tərəvəzlər haqqında” söhbət

Hədəf: tərəvəzlər haqqında ümumiləşdirilmiş təsəvvürlər formalaşdırmaq

bitkilər,

böyümək

istifadə edin

Tərəvəzlərin müxtəlifliyi haqqında fikirləri aydınlaşdırın.

söhbətlər: Müəllim özü ilə bir nimçə gətirir

dad? Bu o deməkdir ki, tərəvəzlər dad baxımından da fərqlənir.

Sirr:“Mən zindanda yaşayan bir qız görürəm.

O narıncı rəng. Soyulub sürtgəcdən keçirilə bilər.

Dadlı və sağlamdır”.

Müəllim (çiy və qaynadılmış tərəvəz yeməyi ilə)

əlini qaldıran uşağı gözlərini bağlamağa dəvət edir və

tərəvəz. O, nimçədə nə olduğunu və hamısının necə olduğunu soruşur

böyüyür

tərəvəz? Müəllim aydınlaşdırır: düzdür, uşaqlar, kişi

cücərti və ya tərəvəz toxumlarını yerə əkir, qayğı göstərir

onları, suları, alaq otlarını, torpağı gevşetir və yalnız içində

yazın sonu - payız tərəvəz yığır. Tərəvəz -

bunlar bitkinin meyvələri, onun bir hissəsidir. Mənə deyin uşaqlar, hər şeydir

Tərəvəz yerin səthində bitirmi? Tərəvəz və meyvələr var

torpaqda tapılan və kök bitkiləri adlanan.

(Uşaqlar tərəvəzlərə kök tərəvəz deyirlər). Çox tərəvəz var. Hamısı

onlar fərqlidirlər. Gəlin səninlə mənim aramdakı fərqləri tapaq

tərəvəz (Uşaqlar tərəvəzlərə baxır və nəticə çıxarırlar

tərəvəzlər arasında forma, rəng, ölçü, nə fərqi haqqında

səthə toxunun). İnsanlar niyə tərəvəz yetişdirirlər?

(Yemək üçün). Bütün tərəvəzlər eynidirmi?

bir parça tərəvəz dadın. Haqqında soruşmur

Bu tərəvəz sirrdirmi? Uşaq cavab verir. Tapmaca deyilsə

bu tərəvəz haqqında uşaq nə yediyini adlandırmalıdır.

Orada yüz paltar geyinmiş bir baba yaşayır.

Üstündə yüngül xışıltılı örtük var.

Cavabı kim tapdı? (soğan)

Sarı, günəş deyil, yuvarlaq, ay deyil.

Onu qaynadıb buxarlayır, çiy yeyir, nağıl danışırlar.

müəyyən edən

Uşaqları tərəvəzlər haqqında tapmacalar yazmağa dəvət edin.

№ 23 Söhbət “Meşə haqqında”

Hədəf: uşaqlara meşənin bir icma olması fikrini verin

birlikdə yaşayan və bir-birinə ehtiyacı olan bitki və heyvanlar

söhbətlər: pedaqoq

hesabat verir

qoca - uşaqlar nə eşitmək istəyən bir meşə oğlan

meşə. Meşədə kim var idi? Orada nə gördün? Nə

heyvanlar

yaşamaq? Lesoviçok

uşaqları dinləyir və tərifləyir. Sonra ən vacibi deyir

Şeirlər, tapmacalar oxuyur, onlara cavab tapmağı xahiş edir. IN

Meşədə heyvanlar, quşlar, həşəratlar yaşayır. Burada tapırlar

özləri üçün ev: çuxur qazırlar, yuva qururlar. Meşə onları qidalandırır. Heyvanlar

və quşlar bitkilərin müxtəlif hissələrini yeyirlər:

ağaclar,

gözəl təbii sərvət.

Meşənin sakinləri ağaclardır, çoxludur, hündürdürlər. Eksponatlar

müxtəlif ağacları təsvir edən mövzu şəkilləri,

soruşur

ağcaqayın, palıd, rowan, ağcaqayın, ladin, şam. Tapmaca soruşur:

"Oturur - yaşıl olur, yalan danışır - sarı olur, yıxılır - qara olur"

qarışıq,

görüşmək

ağcaqayın

yüngül meşələr; şam meşəsində ancaq şam ağacları var, orda gözəldir

qatran kimi iyi gəlir. Qarışıq meşədə, ağacların altında böyüyürlər

kollar - ağcaqayın, fındıq, moruq. Həm də yer üzündə

Şoular

Şəkillər

kolları təsvir edən, göbələklərin dummies nümayiş etdirir.

№ 24 Söhbət “Təbiətin şikayət kitabı”.

Hədəf: Uşaqların şüurunu, hisslərini və hərəkətlərini istiqamətləndirin

müsbət, humanist hərəkətlər etmək.

söhbətlər: Uşaqlar,

göz yaşı var? Bu nə vaxt baş verir?

Amma təbiət də canlıdır. O, inciyəndə və ağrıyanda

da ağlayır.

Şəkilə baxın və cavab verin: Dələ niyə ağlayır?

Niyə sığırcıklar üçün bu qədər pisdir? Niyə gözümüzün qabağında çobanyastığı var?

göz yaşı? Milçək ağarı niyə kədərlidir?

Söhbət

gizlətmək

gizlətmək

qorxaqlara hücum edən yırtıcılar?

Qışda kim yatır?

Kim harada yaşayır? Heyvanlar dəyişsə nə olar?

Göbələk şikayəti

çıxartmaq

kəsmək,

diqqətlə.

unudarsan

Oyun “Nə olarsa?..”

Müəllim cümləyə başlayır, uşaqlar isə onu bitirirlər.

Kolun altında titrəyən dovşan danışa bilsəydi, o

kim

gələcək, deyə bildim... Çirkli çaydan balıq olsa

danışa bilərdi, deyərdi...

Fly agaric şikayəti

Bəli, mən insanlar üçün zəhərliyəm, amma heyvanların mənə ehtiyacı var. Və mən

çox gözəl. Mənə heyran ol, xahiş edirəm!

Starlings'in şikayəti

Hamını çox sevindirmək istədik, birinci biz olduq sizə.

Və heç kim bizi gözləmir. Soyuq! Yeməyə heç nə yoxdur. Budur

Düzdür?

№ 25 “Qış haqqında söhbət”.

Hədəf: Qış haqqında anlayışınızı konkretləşdirin və dərinləşdirin:

dövlət

tipik

dövlət

bitkilər,

xüsusiyyətləri

ev

g i v o t n y x.

söhbətlər:

pedaqoq

şeir

I. Surikova: Ağ tüklü qar

Pərdə kimi havada fırlanır

Yerdə isə sakitlik idi.Hər şey onu bürüdü.

Düşür, uzanır. Şapka ilə qaranlıq meşə

Və səhər qar

Qəribə örtülmüşdür

qar yağan buludlar. IN çox soyuq Qar yağır

taxıl,

iynələr.

qar dənəcikləri

bir-birinə yapışmaq

ağaclar,

məftillər

dayanır

şaxta. Küləkli havada qar, qar fırtınası və çovğun olur.

Çaylar və göllər buzla örtülmüşdür. Balıqlar buzun altında yaşayır

kollar

yarpaqlar, yalnız ladin və şamda yaşıl iynələr var.

ampüller,

Böcəklər uçmur, çatlarda gizlənib yatırlar

ağacların və kolların qabıqları, yarpaqlar altında, torpağa. Az

quşlar, əksəriyyəti insan məskəninin yaxınlığında yaşayır.

yem

kömək

ilin ac vaxtı. Köçəri quşlar isinməyə uçdular

Fərqli

xəz paltolarını qış paltarları ilə dəyişdilər. Dələ ehtiyatlarla qidalanır

qoz-fındıq, palamut, göbələk. Fox ən çox bu zamandır

Meydan ağardı

Və onun altında yuxuya getdi

Güclü, qarşısıalınmaz...

Şair bu şeirdə ilin hansı vaxtından bəhs edir?

Qış üç aylıq məşuqədir. Hansılar? Necə dəyişdi?

qışda təbiət? Hava necədir? Bitkilər necə qışlayır?

Niyə heç bir həşərat görmədik? Hansı quşları gördünüz?

Qışda quşların həyatında, davranışlarında nə dəyişdi? Necə

Ev və vəhşi heyvanlar qışlayırmı? İnsanlar necə qayğı göstərir

qışda quşlar və heyvanlar haqqında? Niyə?

Qışda qısa günlər və uzun gecələr olur, günəş dayanır

aşağı və az istilik, səma tez-tez buludlarla boz rəngdədir

siçan ovlayır. Ayı və porsuq yağ yığaraq yatırlar

yuvalar.

ev

heyvanlar

insanlar onlara qulluq edir: qış daxmalarını izolyasiya edirlər, onlara yemək verirlər.

təmizləmə

İşləyir

qar təmizləmə

küçələrdə maşınlar. Ancaq uşaqlar qışı sevirlər! O nədir

kimi? Uşaqlar

siyahı

əyləncə:

xizəklər, xizəklər, qartopu, aşağı xizək sürmək, qar binaları.

№ 26 Söhbət “Qapalı şəraitə qulluq haqqında

bitkilər"

Hədəf: qapalı otaqlara qulluq haqqında fikirləri ümumiləşdirin

bitkilər. Əsas ehtiyaclar haqqında bilikləri möhkəmləndirin

qapalı

bitkilər,

müəyyən etmək

siqnal

ödənilməmiş ehtiyacların əlamətləri.

Söhbətin gedişi: Uşaqlar, bu gün biz oxumağa davam edəcəyik

qapalı bitkilərə qulluq. Gəlin xatırlayaq

bunun üçün nə etmək lazımdır? Bu yaxınlarda nə öyrəndiniz?

(yeri boşaltmaq üçün). Niyə torpağı boşaltmaq lazımdır? ( üçün

su yaxşı qurudu və köklərin böyüməsi asanlaşdı

çubuqlarla?

dərin deyil,

daha dərin.

Bir bitkinin nə vaxt suvarılması lazım olduğunu necə bilirsiniz? (yer qurudur

Bitkilər həftədə bir dəfə bu məhlulla qidalanır.

onu suvardıqdan sonra məhlul daha yaxşı hopsun

fincanlar

həll

gübrələr Bəzi fincanlarda yarım məhlul var və

bəzilərində - ağzına qədər. Bitkilərdə olduqdan sonra

silin

boşaltmaq

sprey

Kiçik yarpaqları olan bitkiləri bir suvarma qabından istifadə edərək bir hövzədə yuyun,

gübrə qablarını məndən al. Əgər bitki

böyüyü dolu, kiçiki isə yarım stəkan.

Müəllim uşaqların işlərini bölüşdürür və onlara nəzarət edir

fəaliyyətləri, məsləhətləri ilə kömək edir, müvəffəqiyyətli olanları qeyd edir

məsələnin öhdəsindən gəlir.

Bu gün nə öyrəndiniz?

Niyə mayalanırlar?

işıq).

suvarma?

dünəndən bəri suvarma qablarında olan). Necə yuyulmalı

bitkilər?

sürtmək

cır-cındır,

Yumşaq yarpaqları olan bitkiləri bir hövzəyə qoyun, torpağı örtün

kətan ki, onu yumaq deyil, və su böyük

p u l v e r i z a t o r a) .

Niyə bitkilərə qulluq edirik? (belə ki, onlar

gözəl,

Yaxşı

c v e l i).

Uşaqlar, yalnız bitkilərə deyil, həm də qayğı göstərməlisiniz

yem,

mayalandırmaq.

xüsusi gübrələr, onlar əvvəlcə suda seyreltilməlidir

Gübrə hansı torpağa verilməlidir?

Vos: və indi sizə bir tapmaca danışmaq istəyirəm. pedaqoq

bitkini təsvir edir (gövdəsi, budaqları varmı, onlar necədir: birbaşa

durmaq, asmaq, bükmək, nazik və ya qalın). təsvir edir

yarpaqlar, onların forması, səthi, rəngi (tünd, açıq

yaşıl, rəngarəng və s.). Çiçəklər var, neçə var?

peduncle, onlar necə rənglidir. Uşaqlar bitkiləri təxmin edirlər.

təklif edir

makiyaj etmək

bitkilər və onları təxmin edin - "Guess

bitki".

No 27 Söhbət “Təbiət təqvimi”.

Hədəf: uşaqlara havanı müşahidə etməyi və onlarla işləməyi öyrət

təbiət təqvimi.

Söhbətin gedişi: Təbiət təqvimi nə üçündür?

Neçəniz təbiət təqvimi ilə işləməyi sevir?

termometr

ölçü

temperatur

məlumatları təqvimə daxil edin (böyüklərlə birlikdə).

Bir hava qanadından istifadə edərək küləyin istiqamətini və gücünü təyin edin.

Bunu eskizlərdə göstərin.

Ağaclara qədər qar yağdırın.

Bir qazanda lalə soğanlarını əkin. Daxil olanda

Qaranlıqda cücərəcəklər, onları işığa, pəncərənin yanına qoyacaqlar. IN

Mart ayında lalələr çiçək açmağa başlayacaq.

Ağacdələn bir ladin ağacının üstündə oturub ağladı. Yanmış göz yaşları qar üzərinə düşür,

donurlar.

Dələ yuvadan gördü - Ağacdələn ağlayırdı. Tullanmaq, tullanmaq,

Ağacdələnə doğru çapıldı.

Ağacdələn, niyə ağlayırsan?

Yeməyə heç nə yoxdur, sincap...

qoydum

filialı. Ağacdələn şam ağacının yanında oturdu və dimdiyi ilə döyülməyə başladı.

Və Squirrel çuxurun yanında oturur və sevinir. Və bala dələ içəri girir

Çuxurlar sevinir. Və günəş sevinir.

reproduksiyalar

“Fevral

Quşların davranışlarını müşahidə edin. Et

uçan quşların eskizləri.

Bir qar dənəciyini böyüdücü şüşə vasitəsilə yoxlayın,

buzlaq, pəncərədə şaxtalı naxış. Özünüzün eskizini çəkin

müşahidələr. sonra

V. Suxomlinskinin “Dələ kimi

Öz hekayənizi tərtib etmək üçün ağacdələnni xilas etdi.

Qışın ortasında hava isindi, yağış başladı, sonra yenidən

şaxta vurdu. Ağaclar buz bağlamışdı, buz bağlamışdı

Milad ağaclarında konuslar. Ağacdələndə yeməyə heç nə yoxdur: nə qədər döysə də

buz qabığa çatmayacaq. Dimdiyi nə qədər vursa da

qabar, taxıllar çıxmaz.

№ 28 Söhbət “Baharda vəhşi heyvanların həyatı”.

Məqsədlər: təqdim etmək

mövsümi

dəyişikliklər

heyvanlar.

Yetişdirmək

heyvanlar

Söhbətin gedişi:

Pinokkio. Uşaqlar, mən yazda meşəni ziyarət etdim (Sərgi

şəkil.) Düşündüm ki, yazda meşədə hər şey eynidir

qışda heç nə dəyişmir. Ancaq nədənsə qar əriyirdi,

Axar sular axırdı, yerdən cavan otlar çıxdı.

Meşədə gəzirəm, baxıram - kolların üstündə kiminsə parçaları var

yun Sadəcə nə olduğunu başa düşmürəm. Vos. Uşaqlar, gəlin

Gəlin Pinocchio-ya onu kimin tərk etdiyini öyrənməyə kömək edək

tüklərinin qırıntıları kolların üzərində.

Uşaqlar. Hamısı

heyvanlar yazda əriyir və isti qış paltarlarını dəyişirlər

daha yüngül birinə. Dovşan gözəl ağ rəngini dəyişir

tüklü

mavi”, K. Yuonun “Qışın sonu”.

Davranış

fevral

atalar sözü ilə ona hekayə: “Fevralda, qışda və yazda

ilk dəfə görüşürük”.

Qış və qış hadisələri ilə bağlı müqayisələrə davam edin:

Balacalar

balalar...

Milad ağacı Qar Qıza bənzəyir: ağ papaqda və ağda dayanır

xəz palto... Şam qoca qadına bənzəyir: ağ yaylıq bağlamış

Qar dənəciyi

kiçik

Fevral çovğunu ağ yağışa bənzəyir...

sakitcə bir çuxura və uzun olan böyük biri var idi

ağız, tüklü quyruğu və daha beşinin yanında

balacalar

heyvanlar.

balalar

yeməyə siçan gətirdi. Bunlar hansı heyvanlardı, bilmirəm

tüklü

Vos. Uşaqlar,

idi? (Tülkü

tülkü balaları). (Baxış-icmal

şəkil)

gətirdi

balalar

Pinokkio. Mən gizləndim və onu yuvadan gördüm

iri, qəhvəyi və gürz ayaqlı biri çıxdı. Harada

o ortaya çıxdı? Mən onu qışda görmədim. Bu onun arxasında göründü

dəyənək.

Mən bilirəm. (Bu

ayı). (uşaqlar

r a s m a t r i v a u t

kar t i n k u)

qırmızıya dəyişir.

Vos. Kim bilir niyə ağ xəzdə dovşan qaçmaq narahatdır?

ağaclar,

Pinokkio. A

budaqlar

xırdalar

ş e r s t i?

sol

dəyişdi

tüklü

Pinokkio. Bəs bu boz yun qırıntıları - bunlar kimdir?

meşədə qaldı?

Uşaqlar. Canavar, o da yazda tökür.

Pinokkio. Meşəni gəzdim. Heç kimi görməyəcəyimi düşündüm

Vos. Ana ayı yalnız birini doğur, nadir hallarda -

balacalar

balalar.

onlara süd verir. Yazda ayılar təzə bala yeyirlər

t r a v k u,

u l i t o k,

MURAVYEV

M u r a v e n i k a.

Pinokkio. A

qaçdı

qısa ayaqları, kürəyində və arxasında tikanlarla

balalar.

Vos. Yazda kirpilərin də kirpi var. Kirpi yatırdı

kötük altında. Uşaqlar, neçəniz nə dəyişdiyini xatırlayırsınız

p r o i ş d i t

z e r u ş a m

biz n o y?

Vos. Pinokkio, indi hər şeyi başa düşürsən?

№ 29 Söhbət “Quşlarla tanış olun”.

Hədəf: haqqında elementar təsəvvürlərin formalaşması

bahar Quşlara qayğıkeş münasibət bəsləmək

Söhbətin gedişi:

Tapmacanı tapın.

Filiallar arasında yeni bir ev var,

O evdə qapı yoxdur

Yalnız yuvarlaq bir pəncərə

Hətta pişik də keçə bilməz. (quş evi)

Ulduzlar gəldi.İsti ölkələrdən daha kimə uçdu

bizi? Quş evləri nə üçündür? Kim bacarar

qurmaq? Bir quş evini yerləşdirmək üçün ən yaxşı yer haradadır? Hansı

quşlar yemək yeyirlər? Quş evlərinin yaxınlığında nə etməməlisiniz?

(Səs-küy sal, yaxınlaş, cücələri götür.)

Hansı quş daha yaxşı oxuyur?

Problemli vəziyyətin həlli

E. Bulqakovanın “Magpies” şeirinin oxunması.

Ağsağanlar çəmənliyin yanında dava edirdilər.

Saqqızlar cingildədi - qartal gördülər,

Qartalı görüb dərhal susdular...

Bütün magpies susdu -

Belə çıxır ki, quşlar da dava edir. Saqqızlar nəyi paylaşmadılar?

Quşlar niyə susdu?

Saqqızlara necə kömək etmək olar, onları qartaldan necə xilas etmək olar?

"İki quş" məşqi

Kimin ayaqları və borusu yoxdur

Bu kimdir? (Bülbül.)

Bülbüllər yaşamaq üçün hansı yerləri seçirlər

yuvalar? (Ağaca bağları.)

Məşq “Əgər siz görsəniz nə edərdiniz...”.

Yuvadan düşən cücə?

Quş yuvasını dağıtan oğlan? ... ilə oğlan

əlində azmış?

Pəncərənizin üstünə qonan quş?

№ 30 “Bahar haqqında” söhbət.

Hədəf: xarakteristikası haqqında bilikləri aydınlaşdırmaq və sistemləşdirmək

Baharın əlamətlərindən estetik təcrübələri çağırın

təbiətin bahar oyanışı. Hərəkət edin

söhbətlər: Müəllim bir şeir oxuyur:

Həyətdə damcılar cingildəyir,

Çöllərdən axır axınlar,

Yollarda gölməçələr var,

Qarışqalar tezliklə çıxacaqlar

Soyuq qışdan sonra...

Şeir ilin hansı vaxtından bəhs edir? Necəsən

Bahar haqqında nə dediyini təxmin etdinizmi? Onlar nəyə çevriliblər?

yaz günləri? Günəş necə parlayır? Qar və buz niyə əridi?

bahar

İki quş görüşdü: biri qəfəsdə yaşayır, digəri

pulsuz. Sizcə quşlar nədən danışa bilər?

müxtəlif şəraitdə yaşayır: biri əsirlikdə, digəri isə

meşə? Biri hazır olan hər şeylə yaşayır, amma qəfəsdə, digəri isə

öz yeməyini almalısan, düşmənlərdən qaçmalısan,

amma o azaddır. Bir oyun

"Yaxşı Pis"

Bir çox quş evi yaxşıdır, yoxsa pis?

Quş evlərində çoxlu uşaq yaxşıdır, yoxsa pis? Çoxlu

quş evlərində yemək - yaxşı və ya pis?

Müəllim uşaqların cavablarını aydınlaşdırır və ümumiləşdirir. Yazda

günəş parlaq şəkildə parlayır və yerə çoxlu istilik göndərir. Günlər

uzanır, gecələr qısalır. Bahar istisindən

Kiçik

axınlarda

Fırtınalı axınlarda ərimiş su axıb getdi. Torpağı suladı

və bahar istisi ilə birlikdə bitkiləri uzun müddət oyandırdı

ərimiş yamalar

çiçək açdı

bahar

çiçəklər: koltsfoot, qardelen, vadinin zanbağı. Çiçəkləndi

söyüd, qızılağac, fındıq üzərində çiçəklər, sonra qönçələr partlayır

digər ağaclar və kollar yaşıllaşdı

yarpaqlar. Ot yaşıllaşdı. Meyvə ağacları may ayında çiçək açır

ağaclar. Quş albalı və yasəmən çiçək açır. Həyat da dəyişdi

heyvanlar. Böcəklər meydana çıxdı: milçəklər, arılar, kəpənəklər. U

Dələ, dovşan, tülkü və başqa heyvanların balaları var idi.

soyuq. Hansı ən istidir? Hansı dəyişir

yazda bitkilərə baş verdi? Niyə yazda başladı?

ot yetişdirmək? Ağaclar və kollar niyə yaşıllaşdı?

Hansı çiçəklər ilk çiçək açdı? Onları harada gördünüz? Hansı

həşəratlar

meydana çıxdı

həşəratlar?

gəldin?

bizə qayıtdı? O vaxtdan bəri vəhşi heyvanların həyatı necə dəyişdi

baharın başlanğıcı? Yazda insanlar tarlalarda nə edir və

tərəvəz bağları? Niyə yazda hər şey yaxşı böyüyür?

Bütün heyvanlar isti, tüklü qış kürklərini əvəz etdi

daha nadirdir, bəziləri isə rəngini dəyişmişdir. dovşan

dələnin tükü boz oldu, dələnin tükü qırmızı oldu və s. İsti ölkələrdən

quşlar qayıtdılar və dərhal tikinti və təmirə başladılar

yuva Yuvalara yumurta qoydular. Və bəzi sərçələr

insanlar arasında yazda: torpağı qazırlar, çiçək yataqlarına toxum səpirlər

güllər, tinglər əkilir, yataqlara tərəvəz toxumları səpilir.

Bahar sevinclə səxavətli olan ilin vaxtıdır. Gözəlliyə heyran olun

həzz alın

Bilər

qoxular.

№ 31 Söhbət “Güllər”

Hədəf: Uşaqların rənglər haqqında anlayışını genişləndirmək.

Təbiətə qayğıkeş münasibət bəsləmək.

Söhbətin gedişi: Qız niyə toru götürdü? O nədir

etməyə hazırlaşmaq?

Bu qızla tanış olsanız, ona nə məsləhət görərdiniz: qoparmaq

bütün çiçəklər, bütün kəpənəkləri tutmaq və ya sadəcə

bu gözəlliyin şəklini çək?

“Kəpənək” hekayəsinin oxunması və müzakirəsi

Kolya və Vitya oynayırdılar və birdən onun budağa necə oturduğunu gördülər

böyük mavi kəpənək.

Gəlin onu tutaq, - Vitya təklif etdi, - hamıya göstərək,

o necə də gözəldir.

"Sən kəpənəkləri tuta bilməzsən" dedi Kolya. Oğlan niyə belədir

Bizim yay kottecimizdə ilk çiçəklənənlər qırmızı və

lalələr.

başlamaq

vadinin zanbaqları, bənövşəyi süsən, çəhrayı, qırmızı, ağ və

tünd qırmızı peonies. Sonra çəhrayı və yasəmən olanlar çiçək açır

başlamaq

illiklər

kalendula, majora, balzamlar, matthiola, asters və bir çox

müxtəlif digər rənglər. Bəziləri solur, bəziləri çiçəklənir.

Gözəl! Bütün yay gözəldir!

fərqlənmək

İyun ayında çiçək açır və şaxtaya qədər çiçək açır. Güllərin müxtəlif formaları var

müxtəlif rəng və müxtəlif adlar. Qızılgülün qoxusu zərifdir,

nazik, xoş. O insanlarla razıyam

Deyirlər ki, qızılgül güllərin kraliçasıdır.

"Güman et" məşqi

Çiçəklər haqqında iki tapmaca əzbərləyin

Ağ dünyada bir hünər çiçəyi var:

Ən cəsur kişilərə verilir.

O, doğma Vətəninin zəfər rəmzidir,

İncə bir sapda və sulu bir papaqda,

Müxtəlif rənglərdə gəlir, baxın:

Bağda gözəl... (qərənfil) bitir.

N. Qriqoryevanın “Güllər kraliçası” hekayəsi

Bir vazadakı çiçəklər nə deyir - bağ və tarla? Nə haqqında

kəpənəklər?

arılarla çöl çiçəkləri?

Elena Markina
Orta qrupdakı söhbətlərin kart indeksi

Kart-1

"Gözəllik payızı"

Hədəf: Uşaqları ətrafdakı obyektlər və təbiət hadisələri ilə tanış etmək. Uşaqların payızın əlamətləri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək üçün onlara yazmağı öyrət qısa hekayə müəyyən bir mövzuda gördükləri haqqında təəssüratlarını ifadə etməyi öyrənməyə davam edin.

Kart - 30

"Yarpaq düşməsi"

Hədəf: uşaqlara payızın gözəlliyini görməyə və ətrafdakı təbiətə qayğı göstərməyi öyrətmək, uşaqlarda meşəyə tətilə gedərkən davranış mədəniyyətini tərbiyə etmək. Meşədə təmizliyin qorunmasına fərdi münasibətin formalaşmasına kömək etmək.

Kart-2

"Payızda günəş"

Hədəf: Uşaqlara deyin ki, oktyabr ayında günəş yay aylarına nisbətən gec çıxır və daha tez batır, günlər qısalır, günəş daha az isti olur. Uşaqlara dəstək olmağı öyrədin söhbət, böyükləri və bir-birini dinləməyi bilir, öz nöqteyi-nəzərini ifadə edir, müsbət emosiyalar ifadə edir (maraq, sevinc, heyranlıq).

Kart-1

"Uşaq bağçasına gedən yolda nə gördüm?"

Hədəf: Uşaqlarda dialoji nitq formasını inkişaf etdirin, suala uyğun cavab verməyi öyrədin. Maraq və müşahidəni inkişaf etdirin.

Kart-3

"Mənim sevimli oyuncaq"

Hədəf: Uşaqlara təsviri ilə sevimli oyuncaqları haqqında danışmağı, onun xarici xüsusiyyətlərini təsvir etməyi, onunla nə oynaya biləcəklərini söyləyin.

Kart-3

"Mən və ailəm"

Hədəf: Uşaqların ailələri haqqında təsəvvürlərini genişləndirin. Ailə münasibətləri haqqında ilkin təsəvvürləri formalaşdırın (oğlu, qızı, ana, ata və s.). Uşaqların ad, soyad və yaş haqqında biliklərini gücləndirmək; valideynlərin adları. Uşaqları valideynlərinin peşələri ilə tanış etmək. Yaxınlarınızın əməyinə hörmət bəsləmək

Kart-4

"Evdə necə kömək edirəm"

Hədəf: uşaqları ailələrindəki münasibətlər, evdəki məsuliyyətləri, böyüklərə kömək etməyin nə üçün vacib olduğu haqqında danışmağa dəvət edin (valideynlərin uşaqlarla oynamaq üçün daha çox boş vaxtı olacaq, uşaqlara müstəqil olmağı öyrənməyə kömək etməklə. yaxınların vəziyyəti, yaşlı qohumlara hörmətli, qayğıkeş münasibətin formalaşması.

Kart-5

“Başqasının bədbəxtliyinə gülmə, əzizim”

Hədəf: atalar sözlərinin mənasını uşaqlarla müzakirə edin “Başqasının kədəri deyə bir şey yoxdur”, “Dünyada heç kimin bədbəxtliyi yoxdur”, müxtəlif vəziyyətləri nəzərdən keçirin, onlara sözdə və əməldə necə kömək edə biləcəyinizi öyrənin. Uşaqlar arasında dostluq münasibətlərinin inkişafı üzərində işləməyə davam edin qruplar.

Kart-6

"Möcüzə - Nəzakət"

Hədəf: Həqiqətən nəzakətli insanın kim olduğunu izah edin - bu, yalnız "sehrli" sözləri bilən deyil, həm də həmişə başqaları üçün yaxşı bir şey edən biridir. Nəzakətli sözlərdən istifadə etməyə məşq edin və uşaqlara nəzakət aşılayın. Dostunuza və başqalarına nəzakətlə necə müraciət edəcəyinizi göstərin. Uşaqlara nitq davranış qaydalarına riayət etməyi öyrətmək. Bir-birinizə mehriban, hörmətli münasibət inkişaf etdirin.

Kart-7

"Nəzakətli sözlər dünyasında"

Hədəf: uşaqlara mədəni davranış bacarıqlarını aşılamaq, bir-biri ilə ünsiyyət zamanı nəzakətli sözlərdən istifadə etmək istəyini tərbiyə etmək.

Kart-8

“Pis sülh hər hansı bir mübahisədən yaxşıdır”

Hədəf: Uşaqlarla bu sözün mənasını müzakirə edin, bir-birinizə təslim olmağı öyrədin və güzəştlər axtarın. Onları sülh yolu ilə həll etmək məqsədi ilə müxtəlif vəziyyətləri nəzərdən keçirin.

Kart-9

"Biz ziyarət edirik"

Hədəf: Ziyarət zamanı davranış qaydalarını formalaşdırmaq. Nəzakət bacarıqlarını inkişaf etdirin və salamlaşma variantlarını təqdim edin. Həqiqətən nəzakətli insanın kim olduğunu izah edin - bu, yalnız "sehrli" sözləri bilən deyil, həm də həmişə başqaları üçün yaxşı bir şey edən biridir.

Nəzakətli sözlərdən istifadə etməyə məşq edin və uşaqlara nəzakət aşılayın.

Dostunuza və başqalarına nəzakətlə necə müraciət edəcəyinizi göstərin. Uşaqlara nitq davranış qaydalarına riayət etməyi öyrətmək. Bir-birinizə mehriban, hörmətli münasibət inkişaf etdirin.

Kart - 10

"Biz nəyik."

Hədəf: həmyaşıdlarına və böyüklərə qarşı mehriban münasibət bəsləmək; dostluq ideyasını genişləndirmək; emosional reaksiya inkişaf etdirin.

Kart-11

"Mane olmayın"

Hədəf: uşaqlara gözəl olmağı öyrət həmsöhbətlər(diqqətlə qulaq asın, sözünü kəsməyin danışan insanlar, sualları düzgün tərtib edin).

Kart-12

"Mənim dostlarım".

Hədəf: “Dost”, “dostluq” anlayışını formalaşdırın. Uşaqlar arasında mehriban münasibətləri gücləndirmək və onları xeyirxah işlərə həvəsləndirmək; əməkdaşlıq, empatiya, bir-birinə qayğı və diqqət öyrətmək.

Kart-13

"Küçə nədir"

Hədəf: Küçə haqqında əsas təsəvvürlər formalaşdırmaq; uşaqların diqqətini evlərə, müxtəlif təyinatlı binalara, səkilərə, yol kənarlarına cəlb etmək. Uşaq bağçasının yerləşdiyi küçənin adı haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, yaşadıqları küçəyə ad verən uşaqları həvəsləndirmək. Hər bir uşağın ünvanını bilməsinin nə qədər vacib olduğunu izah edin.

Kart-14

"Küçədə gedirəm"

Hədəf: uşaqların küçədə hansı davranış qaydalarını bildiyini öyrənin, bu və digər qaydaların mənasını və əhəmiyyətini müzakirə edin, uşaqları küçədə davranış qaydalarını daim pozsalar nə olacağını təsəvvür etməyə dəvət edin.

Kart-15

"Yol hərəkəti qaydaları"

Hədəf: uşaqlarla küçədən keçmək qaydalarını təkrarlayın, uşaqlara səkinin kənarında dayanmağı öyrədin, küçəni keçin piyada keçidi, işıqforun mənasını ayırd edin və izah edin.

Kart-16

"Biz gedirik, gedirik..."

Hədəf: ictimai nəqliyyatla bağlı anlayışları birləşdirmək, nəqliyyatda davranış qaydalarını tanıtmaq, nəzakət tərbiyə etmək, insanlara qarşı mehriban münasibət formalaşdırmaq.

Kart - 20

"Həqiqət insanı edir"

Hədəf: Uşaqlarla niyə həmişə həqiqəti söyləməli olduğunuzu müzakirə edin, yalanın nəyə gətirib çıxardığını uşaqların sevimli personajlarının nümunələrinə baxın, müxtəlif vəziyyətlərdə necə davranacağınıza dair fikrinizi ifadə etmək bacarığını inkişaf etdirin.

Kart-23

“Onlar bizim dostumuzdur qızlar və oğlanlar qrupu".

Hədəf: uşaqlarda “əsl dostluq” anlayışının formalaşdırılması üzərində işləməyə davam edin, dostluq münasibətlərinin formalaşmasına kömək edin. qrup, uşaqların diqqətini qarşılıqlı yardım, qarşılıqlı yardım hallarına yönəltmək qrup.

Kart-24

"Sağlam olmaq istəyirik!"

Məqsədlər: sərtləşmə haqqında bilikləri zənginləşdirmək, bədənin imkanları haqqında anlayışı genişləndirmək, düşüncəni inkişaf etdirmək, sağlam həyat tərzi sürmək istəyini inkişaf etdirmək, bədəninizi tədricən sərtləşdirmək.

Kart - 25

"İdmana ad verin"

Hədəf: Uşaqlara müxtəlif idman növləri haqqında fikir verin.

Uşaqlara yay və adlarını ayırmağı və adlandırmağı öyrət qış mənzərələri idman; idman avadanlıqlarını müəyyən idman növü ilə əlaqələndirin və cavabınızı əsaslandıra bilsin. Məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək; nitqi idman terminologiyası ilə zənginləşdirmək; bütün idman növlərinə müsbət münasibət inkişaf etdirmək.