fonda ekran var.
Simvollar:
Təqdimatçı - Meşə pərisi (böyüklər)
Uşaqlar: Chanterelle
Qurbağa
bayquş
Arı
Qız
Uşaq bağçası uşaqları
I akt.
“Meşənin səsləri” fonoqramı səslənir.
Meşə Pərisi (səsə qarşı): Meşədə dairəvi təmizlik var (göstərir). Açıqlıqda bir palıd ağacı var, onun oyuğunda qoca Qartal Bayquş yaşayır (Bayquş çölə baxır). Kiçik bir bataqlıq var, orada qurbağa yaşayır (Qurbağa bayıra baxır). Təmizliyin ortasında sıx bir yolka var, ətrafda çiçəklər var. Qonaqlar tez-tez təmizliyə gəlirlər: həm meşə heyvanları, həm də insanlar. Hər cür sərgüzəştlər və hekayələr baş verir. Onlardan birini sizə deməyimi istərdinizmi? Bu gün burada nə baş verdiyinə baxın (kənara çəkilir).
Səhnədə Bayquş bir boşluqda "yatır". Qurbağa oturur və özünü pərəstişkar edir, istidir.
Meşə pərisi: Oh, kimsə çiçəklərin arasından yol açır, iti ağzını tərpətdirir, tüklü quyruğu ilə izlərini örtür? Bu maraqlı Tülküdür.
Şanterel: Görəsən bu təmizlikdə nə var? Baxmaq lazımdır.
Bu bir göbələkdir - bilirəm. Bu dadlı deyil. Burada gülün üstündə kim oturub? (qəzəbli vızıltı səsi eşidilir) Oh, arı! (Bir arı uçur və ekranın arxasında uçur.)
Bağışla, arı. Məni dişləmə. mən təsadüfən. (yatan Qurbağanı görür) Bu kimdir? Tanımadığı qurbağa. Tanış olmalıyıq. Salam.
Qurbağa: Bəli. Necə? A? Nə? ÜST?
Şanterel: Mən Şanterelleyəm. Mən burada gəzirəm.
"Little Fox" mahnısını oxuyur (musiqi Koch)
Nə gözəl havadır! elə deyilmi?
Qurbağa: Kva-kva. Yaxşı gündür?
Nə cəfəngiyatdır! İyrənc quruluq!
Çox pis hava -
Nə rütubət, nə gölməçələr var!
Chanterelle: Nə, sən! İndi çox yaxşıdır!
Qurbağa: Pis! İyrəncdir, istidir - gücüm yoxdur!
Tezliklə yağış yağsaydı! (pərəstişkarını yelləyir).
Tülkü: Yağışa ehtiyac yoxdur. Günəş daha yaxşıdır!
Qurbağa: Daha pis!
Şanterel: Kimdən istəyirsən soruş... (çuxura yaxınlaşır) Bəs nə? Burada kim yaşayır?
Qurbağa: Bayquş, qonşu.
Tülkü: Bayquş? Necə də maraqlıdır. Mütləq görüşmək lazımdır! Bayquş, bayquş!
Çuxurdan bir bayquş görünür.
Bayquş: Nə lazımdır?
Tülkü: Xahiş edirəm çölə çıx!
Bayquş: Niyə?
Chanterelle: Mən səndən soruşmaq istəyirəm.
Bayquş: Nə haqqında?
Tülkü: Doğrudanmı günəş yağışdan yaxşıdır? Bayquş: Uh-huh.
Qurbağa: Doğrudanmı yağış günəşdən yaxşıdır?
Bayquş: Uh-huh.
Birlikdə: Bəs sizcə hansı daha yaxşıdır?
Bayquş: Gizlə.
Birlikdə: Niyə?
Bayquş: Budur gəlirlər!
Chanterelle: Kim, kim? Maraqlıdır.
Bayquş: Görmürəm. Gün ərzində heç nə görmürəm. Eşidirəm (çuxurda gizlənir).
Qurbağa (yan tərəfə baxır): Qızdır. Məni görəndə qışqırırlar. Mən gedəcəm (bataqlığa gedir).
Chanterelle: Mən də gizlədəcəm, amma baxacağam (Milad ağacının arxasına keçir).
Qız: Oh, nə yaxşı.
(Gəzir, "Ən xoşbəxt" mahnısını oxuyur (musiqi Çiçkova), çiçəklər toplayır).
Bir buket çiçək götürdüm. Bu anaya salamdır.
Meşə pərisi: Amma birdən eşidirsən? Yağış yağmağa başlayır. (“Yağış” fonoqramı). Qız: Oh, yağış. Evə qaçacağam (qaçar)
Bir vedrə ilə şən qurbağa çölə tullanır.
Qurbağa: Nə gözəl qua-qua-qua!
Hər yerdə yaş ot!
"Qurbağalar" mahnısını oxuyur (musiqi Vilkoreiskaya).
Meşə pərisi: Yaxşı, yağış sadəcə bir zarafat idi, bir az yağdı.
Günəş yenidən doğdu, qurudu və isti oldu.
Qurbağa (hirslə): Yaxşı, bunlar nədir?
Yenə bulud fitnəsi.
Və vedrəni doldurmadım,
Oh, mənim işlərim pisdir!
Axı qurbağa susuzdur
Nə burada, nə də burada!
Qurbağalar, onları hara çıxarmaq olar?
Susuz yaşaya bilməzlər! (ağlayır).
Tülkü (yolkanın arxasından çıxır): Sən, qurbağa, utanma,
Boş yerə göz yaşı yoxdur, onları tökmə!
Mən çuxur qaza bilərəm
Mən su ala bilərəm (çuxur qazmağa başlayır).
Chanterelle: Oh, mən hamam çirkliyəm (silkələnir).
Mən burada heç nə tapmadım
İndi Milad ağacına gedəcəm,
Bəlkə onu orada taparam. (qazır, bir torba zibil tapır, çəkir, Qurbağaya tərəf dönür).
Bir şey var, çəkin, çəkin!
Və Foksa kömək et! (hər ikisi paketi çəkir).
Qurbağa: Bu qəribə şey nədir?
Bu ümumiyyətlə su deyil. Kva-kva (ağlayır).
Qartal bayquş (çuxurdan baxır): Niyə burda ağlayırsan?
Yalnız yuxunu pozursan!
Chanterelle: Burada bir çanta tapdıq (şou).
Bayquş: Onu bura sürükləyin, sürün. Qartal bayquş ağacdan uçur, çantanı götürür və iyləyir.
Bayquş: Bunlar gələnlər idi
Və hər şeyi bir çantaya qoydular.
Meşəni çirkləndirmirlər,
Özlərini təmizləyirlər.
Tülkü (kədərli): Qurbağaya necə kömək edə bilərəm?
Nə etməli? Gecə yaxınlaşır... Bayquş: İnsanların yanına getmək lazımdır
Onlardan kömək istəyin.
Orada bir arının uçduğunu eşidirsən?
O səni axına aparır (çuxurda gizlənir).
Arı vedrə ilə uçur, “Buzzer” mahnısını oxuyur (musiqi Krasovaya aiddir) və bal toplayır. Tülkü birlikdə mahnı oxuyur.
Tülkü: Sən zəhmətkeşsən, arı,
Nə qədər bal topladınız...
Qulaq as, əziz dostum,
Qurbağaya kömək edin. Arı: Burda nə olub? Problem? Qurbağa: Mənə həqiqətən su lazımdır
Bu yay yalnız quruluq var,
Burada gölməçələr belə yoxdur! Chanterelle: Bayquş axın haqqında dedi. Bayquş: Uh-huh.
Arı: Bəli, meşənin arxasında çay var. Bayquş: Uh-huh.
Arı: Uzun illər orda qaçdı,
Və indi iz getdi.
Meşə bir il kəsildi
Çay tamamilə quruyub.
Odun daha sonra çıxarıldı,
Ətrafda zibil var.
Səpələnmiş budaqlar və zibil
Orada dram var idi.
Tülkü ağlayan Qurbağanı sığallayır.
Arı: Amma mən sənə kömək edəcəm,
Səni uşaq bağçasına aparacağam.
Pəncərələrin yanından uçur
Diqqət etdim dostlar
Uşaqlar təbiəti necə sevirlər
Dünyadakı hər kəsə kömək edin
Orada hər kəs daxil ola bilər.
Və terrarium buna dəyər.
Oradakı su təmizdir,
Yüngül gümüş.
Uşaqlar suyu dəyişdirirlər
Və heyvanlara kömək edirlər. Tülkü: Tez ol, Qurbağa!
(arıya) Onu göstər, sevgilim.
Arı uçur. Qurbağa ekranın arxasına tullanır. Tülkü qaçır. Qartal bayquş çuxura dırmaşır.
II akt.
Ekran irəli gedir və uşaqlar çıxır. Meşə Pərisi üzərində çiçəklər və boş bir akvarium olan bir masa çıxarır. Uşaq bağçası uşaqları:
1 qız (ikinciyə müraciət edir): Bu amarillis çiçəyidir.
Uzun, geniş yarpaqları var.
Onlar nəm bir parça ilə silinməlidir.
Bu kimi (şoular).
2qız(birinciyə müraciət edir): Bu çiçək isə Uzambara bənövşəsidir.
Görün yarpaqları necə tüklüdür. Duşları sevmir, onu belə suvarmaq lazımdır (göstərir).
1 qiz. Bu bir akvariumdur, amma indi terrariumdur,
Və qonaqları gözləyir. Şən musiqi səslənir.
Birdən musiqi sönür və qapının arxasından eşidirsən: “Kwa-kwa”. Qız: Bir şey eşidirəm dostlar
Qapıda kim var? Qurbağa: Kva-kva-kva.
Qız (qapını açır və Qurbağa otların arasından tullanır):
Sənə bax, sevgilim,
Qurbağanın özü bizə gəldi,
O nə qədər çirklidir
Onun başına nəsə olub.
1 qız: Qurbağaya kömək edək?
Qız 2: Gəlin kömək edək!
1 qız: Müalicə edib yuyaq?
Qız 2: Biz səni müalicə edəcəyik və yuyacağıq!
qız: biz ona baxaq?
qız: Gəlin ona qulluq edək.
1 qız: Tez gətir akvariumu.
İkinci qız akvariuma yaxınlaşır.
Meşə pərisi (bağça uşaqlarına müraciət edir): Uşaqlar, yaxşı etdiniz. Qurbağaya kömək etdiyiniz üçün təşəkkür edirik! Siz təbiətin əsl dostlarısınız!
Uşaqlar “Dostların mahnısı”nı (musiqi Gerçik) ifa edirlər və hamı ekran arxasına keçir.
Meşə pərisi (tamaşaçılara müraciət edir): Bu mənim gördüyüm və sizə danışdığım əhvalatdır. Qurbağa üçün narahat olmayın. Uşaqlar ona baxacaq və hər şey yaxşı olacaq. Əlvida. görüşənədək.
ÖZETtəşkil etmişdir təhsil fəaliyyəti yaşlı qrupda
"Qurbağa haqqında bir az"
Qaynullina Gülnarə Rasıxovna
Təhsil fəaliyyətinin məqsədləri:
Təhsil:
uşaqları qurbağa ilə tanış etmək (yaşayış yeri, qidalanma, xüsusiyyətlər, ətraf dünyaya uyğunlaşma);
uşaqların qurbağalara qarşı ənənəvi düşmən münasibətini dəyişdirmək;
bu zərərsiz canlıların təbiətdə nə qədər faydalı və zəruri olduğunu izah etmək;
Uşaqlara qurbağanın yumurtadan böyüyə qədər inkişafını göstərin.
təfəkkürün, hərəkətlərin koordinasiyasının inkişafı; gözəl motor bacarıqları, zəka, müşahidə, yaddaş.
canlı orqanizmlərə mehriban və qayğıkeş münasibət bəsləmək;
təbiətə maraq və marağı inkişaf etdirmək.
qurbağanın, yumurtanın, iribaş, qızartma, qurbağa balasının şəkilləri;
N. Sladkovun “Jaleykin və balaca qurbağa” bədii əsəri;
oyuncaq qurbağa;
su mühitinin və torpağın modelləri;
qurbağalar (origami);
su qabları;
borular;
plastilin;
modelləşdirmə üçün lövhələr;
hər uşaq üçün yığınlar.
oxumaq uydurma- qurbağalar haqqında nağıllar;
illüstrasiyalara baxır.
Təhsil fəaliyyətinin gedişi.
pedaqoq b.Bu gün biz rayonumuzun tanınmış sakini haqqında çoxlu yeni və maraqlı şeylər öyrənəcəyik. Bir tapmaca sizə kimdən danışdığımızı söyləyəcək:
Bataqlıqda yumşaq yumruq
Yaşıl yarpaq altında
Gizli jumper
gözlü... ( Qurbağa).
pedaqoq. Düzdü, uşaqlar, bu gün qurbağa haqqında danışacağıq.
Yaz və yay aylarında təbiətdə bir çox yerlərdə qurbağalara rast gəlmək olar. Onlar ölçüsü və rəngi ilə fərqlənirlər. Bəzi insanlar onları zərərli, xoşagəlməz və çirkin hesab edirlər. Amma buna baxmayaraq, onlar haqqında şeirlər, nağıllar yazılıb. Qurbağa haqqında nağıl bilirsinizmi?
^ Uşaqlar. Bəli.
pedaqoq. Hansılar?
Uşaqlar. "Teremok", "Qurbağa Şahzadə", "Qurbağa - Səyyah".
pedaqoq. Nağılların adını düzgün qoymusan. Bu, V.Qarşinin “Qurbağa səyyahı”, S.Marşakın və rusiyalının “Teremok”udur. Xalq nağılı"Şahzadə qurbağası".( Müəllim kitabları göstərir.)
Hamı qurbağalardan danışır, amma onların necə yaşadıqlarını heç kim bilmir.
Onların necə yaşadıqlarını öyrənmək üçün qurbağalara çevrilək. Bunu etmək çətin deyil. Gözlərini yum, sənə deyəcəm sehrli sözlər, Mən üç dəfə əl çalacağam və siz qurbağa balasına, mən də ana qurbağaya çevriləcəyəm. “Çorbanın əmrinə görə, mənim istəyimə görə, qoy bu uşaqlar qurbağaya, mən isə ana qurbağaya çevrilim”.
(^ Müəllim qurbağa papağı taxır və qurbağa oyuncağı çıxarır ).
pedaqoq. Gözlərini aç. Oh, bax, biz tək deyilik. Qohumumuz bizə qoşuldu. İndi sizə necə olduğumuzu söyləyək: necə dərimiz var?
^ Uşaqlar. Qurbağanın dərisi soyuqdur. yaş. Hamar. çılpaq. Şlamla örtülmüşdür.
pedaqoq. Sağ. Dərimiz çılpaq, soyuq, seliklə örtülmüşdür. İnsanlar isə elə bilirlər ki, bizi götürsən əllərində ziyillər əmələ gələcək. Bu doğru deyil. Uşaqlar, gəlin ayaqlarımıza diqqət edək. Arxa və ön ayaqları nə qədərdir?
^ Uşaqlar.Önləri qısa, arxaları uzundur.
pedaqoq. Qurbağanın üzməsinə nə kömək edir?
Uşaqlar. Ayaqlar.
pedaqoq. Dil niyə maraqlıdır?
Uşaqlar. Qırmızı. Uzun. Yemək. Milçəkləri tutmaq üçün.
pedaqoq. Biz necə dolanırıq?
Uşaqlar. Gəl atlayaq.
pedaqoq. Uşaqlar, mənə deyin, biz harada yaşayırıq?
Uşaqlar. Suda. Yerdə. Çayda. Bataqlıqda. Göllərdə. Torpaqda.
pedaqoq. Düzdü, uşaqlar, biz qurbağalarıq, həm quruda, həm də suda yaşaya bilərik.
Quruda yaşayan qurbağa otlu və qəhvəyi rəngdədir. Suda yaşayan qurbağa isə su qurbağasıdır və o Yaşıl rəng. (^ Şəkilləri göstərir ). Uşaqlar, niyə qurbağaların rəngləri fərqlidir?
Uşaqlar.Ətraf mühitin rəngindən. Çünki onlar suda yaşayırlar. Çünki onlar yer üzündə yaşayırlar.
pedaqoq. Uşaqlar, indi bir oyun oynayacağıq. Oyun "Qurbağaları həll et" adlanır. Burada su mühitinin tərtibatı və torpaq planı var. Qutuda qəhvəyi və yaşıl “qurbağalar” var. Tapşırığınız qurbağaları yaşayış yerlərinə "yerləşdirmək"dir.
pedaqoq. Qurbağaları düzgün saxlamısınız? ( Uşaqların işinin təhlili). Bəs qurbağalar harada yaşaya bilər?
^ Uşaqlar. Quruda və suda.
pedaqoq. Uşaqlar, həm suda, həm də quruda yaşaya bilən heyvanlara suda-quruda yaşayanlar deyilir.Bu söz su və torpaq sözlərindən ibarətdir. Gəlin hamımız birlikdə bu sözü təkrarlayaq.
^ Uşaqlar. Amfibiyalar.
pedaqoq.Övladlarım bizi nə adlandırsalar da, qurbağa edəcəklər.
Uşaqlar. Amfibiyalar.
pedaqoq. Mənim uşaqlarım balaca qurbağadır, bilirsən necə nəfəs alırıq?
^ Uşaqlar. Burun. Burnumuzdan hava alırıq, içəri çəkirik və nəfəs alırıq. İşıq. Nəfəs alırıq və nəfəs alırıq.
pedaqoq. Biz də insanlar kimi burnumuzla havanı udub ciyərlərimizə çəkirik və nəfəs alırıq. İndi dərindən nəfəs alacağıq və nəfəs alacağıq. Nə nəfəs alırıq?
^ Uşaqlar. Hava ilə.
pedaqoq. Hava ətrafımızdadır, amma şəffaf olduğu üçün onu görmürük. Ancaq suda "görə" bilərsiniz. ( Müəllim uşaqlarla hava ilə təcrübə aparır: su qablarını qoyur və borudan üfürməyi təklif edir. Çoxlu hava kabarcıkları görünür.) Uşaqlar, biz nə görürük?
^ Uşaqlar. Köpük.
pedaqoq. Uşaqlar, siz və mən havanı gördük. Biz qurbağalar belə nəfəs alırıq. Amma qışda yox. Qış yuxusuzluğu vəziyyətində biz ciyərlərimizlə deyil, dərimizlə nəfəs alırıq. Bu, bizə çətin və soyuq vaxtlardan keçməyə kömək edir.
Yazın əvvəlində bütün qurbağalar oyanır və toylara hazırlaşmağa başlayırlar. Kişi bəylər qadın gəlinləri yanına çağırmalıdırlar. Və o qədər kaprizlidirlər ki, heç vaxt toy mahnıları olmadan gəlməyəcəklər. Beləliklə, kişilər oxumağa başlayır və onlar vicdanla, yüksək səslə və səylə oxuyurlar. İndi gəlin qurbağa xoru ilə əylənək.( Oxumaq Aferin qurbağalar, yaxşı cırılırsınız! Ancaq qurbağaların konsert verməsi çox çəkmir. Qadın gəlinlər axşam toya gələcək, gecələr isə kürü tökməyə başlayacaqlar. Vaxt keçəcək və yumurtalardan tadpoles doğulur, sonra bu qızartmalarda böyüyürlər. Yaxşı, qızartmanın quyruğu qırılanda əsl qurbağa olurlar. ( Şəkilləri ardıcıllıqla düzün, əvvəlində baş verənlər və sonra gələnlər).
Uşaqlar, yetkin qurbağaların nə yediyini kim deyə bilər?
^ Uşaqlar. Uçur. Hörümçəklər. Kəpənəklər. Tırtıllar.
pedaqoq. Bəli, uşaqlar, düz deyirsiniz. Biz həşərat yeyirik. Qurbağalar yalnız axşam və gecə ovlayır. Qurbağalar yalnız hərəkət edən hədəfə atılır. Hərəkətsiz oturan yırtıcıları görmürlər. Qurbağalar ovlarını gözləyirlər, sonra nişan alaraq dilini dəqiq bir atışla ağzından itələyirlər.
Uşaqlar, indi bir az dincəlib, bədən tərbiyəsi ilə məşğul olacağıq.
^ Bədən tərbiyəsi dərsi: "Qurbağa"
Qurbağalar - qurbağalar
Sahil boyu gəzirlər.
Ağcaqanadlar - Sudarikov
Və midges toplayırlar.
pedaqoq. Uşaqlar, biz qurbağalar getsəydik, təbiətdə nə baş verərdi?
^ Uşaqlar.Çoxlu ağcaqanad olardı. İnsanları ağcaqanad dişləyirdi. Qurbağalar oxumayacaqdı. Çayların və göllərin yaxınlığında darıxdırıcı olardı.
pedaqoq. Bəli, mənim balalarım, qurbağalar lazımlı və faydalı canlılardır. Təbiətə böyük fayda gətiririk. Gecədə biz ağcaqanad yığınlarını yeyirik və suyu da təmizləyirik.
Amma indi biz uşaqlara çevrilməliyik. Qalxaq, sehrli sözləri söyləyəcəyəm: "1,2,3 dönün və insanlara çevrilin."
Rütubətli bir bataqlıqda bir çəmənlik altında, Zhaleikin kiçik, zəif bir qurbağa gördü. - Yazıq, bədbəxt bala! – Jaleikin qışqırdı. - Bu murdar bataqlıqda sənə necə də pisdir, yazıq! Qaranlıq, nəm, soyuq! Ancaq ruhdan düşməyin! Mən səni xilas edəcəyəm, evimdə özünü yaxşı və rahat hiss edəcəksən. Evdə Jaleikin kiçik qurbağanı ən gözəl boyalı qutuya qoydu, dibinə yumşaq quru pambıq qoydu, qutunu isti günəşə qoydu və sevincdən şən güldü. - Yadda saxla, balaca qurbağa, mənim dərdlərim! İndi siz istilik, quruluq və təmizlik içində yaşayacaqsınız. Sənin çirkli bataqlığındakı kimi deyil! Ancaq qurbağa xoşbəxt deyil. Ancaq qurbağa əylənmir. Özünü çox pis hiss edir, çətinliklə yaşayır. Günəşdə çox qızdı, qurudu və pambığa qarışdı. Jaleikin onu görəndə nərə çəkdi. O, balaca qurbağanı göz yaşlarına boğdu və tam vaxtında: bir az daha - və balaca qurbağa öləcəkdi (öləcək). Jaleikin qurbağa ilə bataqlığa qaçdı. Nəmli, çirkli və soyuq olduğu, lakin qurbağanın isti və təmiz otağında Jaleikin qədər yaxşı hiss etdiyi yer.
Uşaqlar, təbiətdən qurbağaları evinizə yazıq kimi götürə bilməzsiniz. Əslində insan bunu etməklə canlı, zərərsiz bir məxluqu məhv edir. Təbiətdə mövcud olan hər şey qorunmalıdır. Təbiətdə faydalı və zərərli yoxdur, hər biri vacibdir və hər birinin öz rolu və yeri var.
İndi uşaqlar, biz plastilindən qurbağa düzəldəcəyik.
Uşaqlar, modelləşdirmə üçün hansı rəngdə plastilin istifadə etdik?
^ Uşaqlar. Yaşıl.
pedaqoq. Plastilini 4 bərabər hissəyə bölün. Pəncələri hazırlamaq üçün dörd hissədən birini götürün. Əvvəlcə arxa ayaqları düzəldək. Uşaqlar, qurbağanın hansı arxa ayaqları var?
^ Uşaqlar. Uzun.
pedaqoq. Bəli doğru. İki hissəni bərabər qalınlıqda rulonlara yuvarlayın. Roliklərin uclarını düzəldin və üzərindəki membranları bir yığın ilə qeyd edin. Ancaq unutmayın: indi pəncələrinizi bükə bilməzsiniz. İndi qurbağanın ön ayaqlarını düzəldin. Uşaqlar, onlar necə olmalıdırlar?
^ Uşaqlar.Ön ayaqları arxa ayaqlardan daha qısadır.
pedaqoq. Buna görə də, qalan üçüncü plastilini yarıya bölün və bu yarılarla arxa ayaqları düzəltmək üçün bütün proseduru təkrarlayın. Ön ayaqları alacaqsınız. Qalan üç plastilini topa yuvarlayın. Topdan kiçik bir xiyar şəklində bir boşluq düzəldin. Bu "xiyarın" bir ucunda bir kəsik edin və dibini bir az bükün. Qurbağanın gülümsəməsini istəyirsinizsə, ağzının kənarlarını yuxarı qatlayın. Ağ plastilindən iki kiçik eyni topu yuvarlayın - qurbağanın gözləri. Onları başınıza yapışdırın. Gözlərinizi yuxarıdan iki nazik yaşıl göz qapağı ilə örtün, arxadan yaşıl bədənə toxunduğundan əmin olun. Qırmızı dili qurbağanın ağzına qoyun. Uşaqlar, qurbağalara dil niyə lazımdır?
^ Uşaqlar. Ağcaqanad və milçəkləri tutmaq üçün.
pedaqoq. Hər şey düzgündür. Əla.
Qurbağanın yığılmasının özəlliyi ondan ibarətdir ki, əgər ön ayaqları ən adi üsulla bağlamaq olarsa, o zaman arxa ayaqları membranları yuxarı baxaraq bağlamaq lazımdır. Ayaqların birləşmələrini diqqətlə örtdükdən sonra arxa ayaqları irəli və aşağı əymək lazımdır ki, onlar taxtaya möhkəm toxunsunlar. İndi qurbağa hazırdır.
Nağıllardan rəsm uşaq bağçası. Böyük qrup
"Qurbağa - Səyyah" nağılı əsasında rəsm. Gouache boyaları ilə rəsm. ilə master-klass addım-addım fotoşəkillər.
Müəllimlər, valideynlər, yaşlı uşaqlar üçün nəzərdə tutulmuş addım-addım fotoşəkillərlə master-klass məktəbəqədər yaş.
Emilia Pastuxova, 5 yaşında, Beryozka MBDOU-nun tələbəsi, Surovikino, Volqoqrad vilayəti.
Müəllim:Şişova Liliya Aleksandrovna. Volqoqrad vilayətinin Surovikino şəhərindəki MBDOU "Berezka" da müəllim.
Məqsəd: daxili bəzək, hədiyyə.
Hədəf: gouache boyaları ilə rəsm çəkmək.
Tapşırıqlar:
- nağıl süjetinin kompozisiyasını yaratmağı öyrənmək;
- gouache ilə rəsm çəkmək bacarığını təkmilləşdirmək;
- təxəyyül, təfəkkür inkişaf etdirmək,
- əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək;
"Qurbağa - Səyyah" V.M. Garshin.
Bir vaxtlar bir qurbağa yaşayırdı. O, bataqlıqda oturdu, ağcaqanad və midges tutdu və yazda dostları ilə yüksək səslə qışqırdı. Və o, bütün əsri xoşbəxt yaşayardı - təbii ki, leylək onu yeməsəydi. Ancaq bir hadisə baş verdi. ……
- Şarlatan! - o biri ördək dedi, - artıq soyuyur! Cənuba tələsin! Cənuba tələsin!
Və bütün ördəklər təsdiq əlaməti olaraq yüksək səslə şırıldamağa başladılar.
- Xanım ördəklər! - qurbağa deməyə cəsarət etdi, - uçduğun cənub hansıdır? Narahatlığa görə üzr istəyirəm.
Və ördəklər qurbağanın ətrafını mühasirəyə aldılar. Əvvəlcə onlarda yemək həvəsi yaranmışdı, lakin hər biri qurbağanın çox böyük olduğunu və boğaza sığmayacağını düşünürdü. Sonra hamı qanadlarını çırparaq qışqırmağa başladı:
- Cənubda yaxşıdır! İndi orada istidir! Orada belə gözəl isti bataqlıqlar var! Nə qurdlar var! Cənubda yaxşıdır!
O qədər qışqırdılar ki, az qala qurbağanın qulaqlarını eşitdirəcəklər. O, güclə onları susmağa inandırdı və ona hamıdan daha kök və ağıllı görünən onlardan birindən cənubun nə olduğunu izah etməsini istədi. Və ona cənub haqqında danışanda qurbağa sevindi, amma sonda yenə də soruşdu, çünki ehtiyatlı idi:
-Orada midge və ağcaqanad çoxdur?
- HAQQINDA! bütün buludlar! - ördək cavab verdi.
- Kwa! - qurbağa dedi və dərhal arxaya çevrildi ki, burada onu eşidən və payızda hıçqırmağa görə qınayan dostlar varmı? O, həqiqətən də heç olmasa bir dəfə qışqırmağa dözə bilmədi.
- Məni də özünlə apar!
- Bu mənim üçün heyrətamizdir! - ördək qışqırdı. -Səni necə aparacağıq? Sənin qanadların yoxdur.
- Nə vaxt uçursan? – qurbağa soruşdu.
- Tezliklə! - bütün ördəklər qışqırdı. - Şarlatan! şarlatan! şarlatan! Bura soyuqdur! cənub! cənub!
"İcazə verin, cəmi beş dəqiqə fikirləşim" dedi qurbağa, "mən tezliklə qayıdacağam, yəqin ki, yaxşı bir şey tapacağam."
Və o, yenidən dırmaşmaq istədiyi budaqdan suya düşdü, palçığa daldı və yad əşyalar onun fikrinə mane olmasın deyə özünü tamamilə palçığa basdırdı. Beş dəqiqə keçdi, ördəklər uçmaq üzrə idi, birdən sudan, oturduğu budağın yanında ağzı göründü və bu ağzın ifadəsi yalnız bir qurbağanın edə biləcəyi ən parlaq idi.
- Mənə bir fikir gəldi! Mən tapdım! - dedi. - İkiniz dimdiyinə bir budaq götürsün, mən də ortadan yapışım. Sən uçacaqsan, mən də sürəcəyəm. Yalnız şıltaq olmamağınız lazımdır, mən də qışqırmıram və hər şey əla olacaq.
Susmaq və yüngül bir qurbağanı belə üç min mil sürükləmək, Allah bilir, nə ləzzət olmasa da, onun zəkası ördəkləri o qədər sevindirdi ki, yekdilliklə onu daşımağa razı oldular. Hər iki saatdan bir dəyişməyə qərar verdilər və tapmacada deyildiyi kimi, bu qədər ördək, hətta bir o qədər, yarısı və dörddə biri də çox olduğu üçün və yalnız bir qurbağa olduğundan, onların yox idi. çox tez-tez aparmaq. Yaxşı, möhkəm bir budaq tapdılar, iki ördək dimdiyinə götürdü, qurbağa ağzını ortasından yapışdırdı və bütün sürü havaya qalxdı. Qurbağa qaldırıldığı dəhşətli yüksəklikdən nəfəsi kəsildi; əlavə olaraq, ördəklər qeyri-bərabər uçdu və budaqdan dartıldı; zavallı vah kağız təlxək kimi havada sallanır, qopub yerə yıxılmamaq üçün var gücü ilə çənələrini sıxırdı. Ancaq tezliklə öz mövqeyinə öyrəşdi və hətta ətrafa baxmağa başladı. Onun altında tez tarlalar, çəmənliklər, çaylar və dağlar süzülürdü, lakin bunu görmək onun üçün çox çətin idi, çünki budaqda asılıb geriyə və bir az yuxarıya baxdı, amma yenə də bir şey gördü və xoşbəxt və qürurlu idi.
“Mükəmməl fikirləşdiyim budur” deyə öz-özünə düşündü.
Və ördəklər onu daşıyan ön cütün ardınca uçdu, qışqıraraq və təriflədi.
"Qurbağamız heyrətamiz dərəcədə ağıllı başdır" dedilər, "hətta ördəklər arasında da onun kimiləri azdır...
İşləmək üçün sizə lazımdır:
quaş;
sadə qələm;
müxtəlif ölçülü fırçalar;
su qabı;
pozan;
kağız.
Addım-addım icra iş.
A3 kağızının ağ vərəqini hissələrə ayırırıq - bunlar meşələr, tarlalar və çay olacaq.
Rəsmi rəngləyirik. Aşağı hissəni yaşıl quaş, yuxarı hissəsini mavi rənglə boyayırıq. Orta iki hissəni sarı quaş ilə boyayırıq. Tonlama prosesində sarı hissələri mavi zolaqla ayırmağa qərar verdik - bu çay olacaq.
Meşəni yaşıl boya ilə boyayırıq.
Boya quru olmasa da, sarı və açıq qəhvəyi ləkələri rəngləyin. Onlar payız meşəsindəki ağaclara bənzəyəcəklər.
Kənddəki evləri sadə qələmlə çəkirik.
Uzaqda çəmənlikdə bir inək sürüsü çəkirik və evlərin yanında ot arabası olan bir at var.
İnəklərin rənglənməsi.
Evləri qəhvəyi boya ilə boyayırıq.
Sadə bir qələmdən istifadə edərək ördəklərin siluetlərini çəkirik.
Qurbağanın asdığı budağı çəkib bitiririk.
Başları, torsoları və qanadların bir hissəsini qəhvəyi boya ilə boyayırıq.
Qanadları və quyruğu tünd qəhvəyi gouache ilə boyayırıq.
Bir qurbağa və bir budaq çəkin.
Açıq qəhvəyi quaş ilə evlərin rənglənməsini bitiririk, atı və arabanı rəngləyirik.
Danışıq terapiyasında GCD-nin xülasəsi
“Hecalarda və nitqdə “Ш” səsinin avtomatlaşdırılması
(M.Qarşinin “Qurbağa səyyahı” nağılı əsasında).
Proqram məzmunu:
Barmaqların və artikulyar aparatların incə motor bacarıqlarını, fonemik eşitmə, vizual və fonemik qavrayış, düzgün nitq nəfəsi, diqqəti inkişaf etdirin. Hecalarda, sözlərdə, ifadələrdə “ş” səsinin avtomatlaşdırılması və oxunan hecalardan sözlər tərtib etmək bacarığını gücləndirmək. Əzələ stimullaşdırılması ilə bədənin ümumi tonunu artırın. Dözümlülük və dəqiqlik tərbiyə edin.
Avadanlıq:
M. Qarşinin nağılı ilə kitab " Qurbağa səyyahı», hekayə şəkilləri nağıl əsasında, nəfəs məşqləri üçün təlimatlar, didaktik oyunlar: "Havanı müəyyənləşdirin", "Ördəklər", "Böyük və Kiçik"
GCD hərəkəti
Təşkilat vaxtı.
-Uşaqlar! Tapmacaları tapın:
Oturur gözləri qabarıq,
Bütün istiqamətlərə baxır
Suda doğulub
Yerdə yaşayır. (qurbağa)
-Düzdü, aferin, qurbağadır. Başqa bir tapmacaya qulaq asın:
Ağız tələ kimi
Gözlər başın üstündə.
vahi tanıyırsan?
Açıq gözlü.......(qurbağa)
- Yaxşı uşaqlar, siz də qurbağa ilə bağlı tapmacanı düzgün tapdınız.
2. Əsas hissə
-Bu gün sizə bir qurbağa haqqında danışacağam. Sözün necə səsləndiyinə qulaq asın:
"qurbağa-ş-şka." Hansı səsi vurğuladım? Düzdür, "sh" səsi. Bu nə səsdir? Yaxşı,
həmişə möhkəm, məqbul. Biz bunu düzgün tələffüz edəcəyik və bunu xatırlayacağıq
“Ş” səsini tələffüz edərkən dodaqlar bir qədər yuvarlaqlaşdırılır və irəli çəkilir, dişlər “çəpərlənir”, dil isə “bardaqlanır”. Qaçan hava axını isti olur.
Dinləmək! “Bir vaxtlar dünyada xırıltılı bir qurbağa var idi...” (Artikulyasiya gimnastikası)
Dodaqlarınız birbaşa qulaqlarınıza
Mən qurbağa kimi uzanacağam ("Gülüm")
İndi mən fil balasıyam
Mənim burnum var (“Boru”)
Su zanbağı yarpağında oturdular,
Onlar bir-birlərinə baxdılar. (“Spatula”)
Çay stəkanlara töküldü,
Onu iç və darıxma. (“Kubok”)
Və dadlı mürəbbə
Biz onu sizə ləzzət olaraq verəcəyik. (“Ləzzətli mürəbbə”)
Yelləncəklərdə yelləndik
Və bir-birlərinə gülümsədilər. ("Yelləncək")
Gəlin topu birlikdə yuvarlayaq
Hər kəs idman etməlidir. ("Top yuvarlanan")
“Qurbağa bataqlıqda oturmuş, ağcaqanad və midges tuturdu...” Uşaqlar, gəlin bataqlıqda suyun necə cırıldadığını dinləyək (“Stəkanda fırtına” nəfəs məşqləri) Qurbağa yarpaqdan yarpağa tullanmağı sevirdi. (“Yarpaqdan zanbaq üfürün” tənəffüs məşqi ) Yazda qurbağa dostları ilə birlikdə yüksək səslə xırıldadı.....” (Özünü masaj)
Kiçik qurbağalar birlikdə ayağa qalxdılar (əyilmiş qollarını irəli uzatdılar)
Pəncələrini göstərdilər (ayaq barmaqları geniş yayılmış)
Arxalar sallanır (bir az arxaya əyilmiş)
Qurbağalar gülümsəyir
Pəncələr əl çalır (əl çalır)
Onlar ovucları ilə döyürdülər.
Sinəyə, qoluna çırpın, (ovuclarınızı sinəyə çırpın)
Yanlarda və arxada. (yanlara, arxaya, qollara çırpın)
Digər tərəfdən də döydülər
Və heç də yorulmadım (ikinci əli vurun)
Ayaqları döydü (aşağıdan yuxarıya doğru ayaqlara çırpılır)
Şillə-şapalaq, taram-nasos-pum!
Və sonra, sonra yumruqlarımızla hamısını ovuşduracağıq
Gəlin ovuclarımızla özümüzü sığallayaq
Gəlin kürəyimizi düzəldək.(Avuçlarınızın yumşaq hərəkətləri ilə özünüzü sığallayın
Sonra qurbağamızın başına gələnləri dinləyin. "Qurbağa dostları yağışı çox sevirlər və onun başlamasını gözləyə bilmirlər..."
- Uşaqlar, qurbağalara deyin ki, yağış yağacaq, ya yox. Bütün buludlarda hecaları oxuyun. AS hecalarının yazıldığı buludlar buludlara çevriləcək və onlardan
yağış yağacaq. Onları rəngləyin Boz və oxları qurbağaya çəkin. Qalan hecaların yazıldığı buludlardan yağış yağmayacaq. Onları mavi ilə dairə edin.
- Yaxşı, tapşırığı yaxşı yerinə yetirdin və indi qurbağalar necə getməyi bilirlər
yağış ya yox.
- Amma bir gün bizim qurbağamızın başına bir hadisə gəldi. “Bir gün o, sudan çıxan bir ağacın budağında oturmuş və isti yay yağışından həzz alırdı. Birdən bu bataqlığa çöl ördək sürüsü uçdu”. Bunlar sadəcə vəhşi ördəklər deyildi, özləri ilə hecalar gətirirdilər və sizinlə söz oyunları oynamaq istəyirlər.
Mən ördəkdəki hecanı oxuyacağam, sən isə su zanbağı yarpağındakı heca ilə birləşdirəcəksən. Hər ördəkdən yarpağa bir xətt çəkin və çıxan sözü adlandırın
ördək su zanbağı yarpağında oturanda.
Əla! Tapşırığı çox yaxşı yerinə yetirdiniz və ördəklər yarpağın üstünə qondular, qurbağanı görüb bir-biri ilə danışmağa başladılar.Və təkrar edirik.
Qulaq-qulaq-qulaq-burda qurbağa
Qulaq-qulaq-qulaq-qurbağa-vah
Qulaq-qulaq-qulaq - qurbağa yüksək səslə qışqırır
Qulaq-qulaq-qulaq - bir qurbağa gördük
Qulaq-qulaq-qulaq - qurbağa bataqlıqda yaşayır
Qulaq-qulaq-qulaq - qurbağalara "salam" deyin
Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi
Budur, bir qurbağa ayaqlarını uzadaraq cığırla tullanır
Kwa, kva, kva-kwa-kwa! Ayaqları uzadılmış halda tullanır.
Burada bir gölməçədən bir zirzəmiyə, sonra bir midge sonra tullanmaq.
Kwa, kwa-kwa-kwa-kwa! Bəli, midge sonra tullanmaq.
O, daha yemək istəmir, yenidən bataqlığına atıldı.
Çöldə milçək tanıyır, dili ilə tutur.
Kwa, kwa-kwa-kwa-kwa! Dilinizlə kifayətdir.
"Qurbağa ördəklərə çox ağıllı görünmək və onlara şeir söyləmək istədi, amma çox həyəcanlandı və hər şeyi qarışdırdı ..."
- Uşaqlar! Ehtiyatlı olun və qurbağaya səhvlərini düzəltməyə kömək edin.
Dostum və mən ……CUPS oynadıq,
Ağdan çay içdik... DAMA!
Çuxurdan çıxdı... Sümük,
Onun üstünə SİÇAN düşdü!
Başlayan xoruzlar... Spurs,
Hədə-qorxu ilə qaldırırlar... MÜBAHİSƏLƏR!
Bacımla qab-qacaq tikirdik...
Və gəlinciklər üçün geyimlər... SABUN!
Dəbçi aldatdı... XƏZ PALTOLAR,
Hər şey ona yaraşmır... DODALAR!
Yazıq acı ağlayır... TOP,
Hava desantı uçdu... GARİK
- Yaxşı oğlanlar! Siz çox diqqətli idiniz və qurbağaya səhvlərini düzəltməyə kömək etdiniz. Ancaq sonra nə baş verdiyini öyrənək.
“Ördəklər qurbağaya cənuba getdiklərini söylədi. O, həqiqətən onlarla olmaq istəyirdi. “Mənə bir fikir gəldi” dedi qurbağa, “İkiniz dimdiyinə bir budaq götürsün, mən də ortada ondan yapışım”. Sən uçacaqsan, mən də gedəcəm..." Onlar da belə etdilər."
Səyyah qurbağamız ördəklərlə uçurdu, digər qurbağalar da ona paxıllıq edirdilər. Paxıllıqdan uçan ördəklərə dediklərinə qulaq as və təkrar et:
Bizim qurbağalarımız sizinkindən gözəldir
Sizin qurbağanız bizdən daha sakitdir
Bizim qurbağanın ağzı səninkindən daha genişdir
Bizim qurbağalar səninkindən hündürdür
3. Yekun hissə
Həmin vaxt səyyah qurbağa cənuba uçdu. Bu gün vahımıza kömək edərkən hansı səsi düzgün tələffüz etməyə çalışdınız? Düzdür, "sh" səsi. Dərsi yekunlaşdırın və uşaqları dərsdə yaxşı işlərinə görə tərifləyin.
"Duyğular Dünyasına Səyahət" proqramı üçün düzəldici və inkişaf etdirici təhsil fəaliyyətlərinin qeydləri
Məktəbə hazırlıq qrupu
Mövzu:"Qurbağa səyyahı" ( V. M. Qarşinin nağılı əsasında).
Tapşırıqlar:
İncə toxunma hisslərini inkişaf etdirməyə davam edin;
Özbaşına aktivləşdirin eşitmə diqqəti, eşitmə təsvirlərinə diqqəti cəmləmək bacarığı;
Eşitmə yaddaşını inkişaf etdirmək;
Həyəcan və inhibə proseslərini tənzimləmək, aktiv fəaliyyətdən passiv fəaliyyətə tez keçmək bacarığını inkişaf etdirmək;
Bir-biri ilə sərbəst ünsiyyət qurmaq, başqalarını diqqətlə və səbirlə dinləmək bacarığını inkişaf etdirmək;
Bədənin əzələlərini idarə etmək bacarığını inkişaf etdirməyə davam edin: onları rahatlayın və ya gərginləşdirin;
Suallara cavab verərkən ardıcıl nitq, fikirlərinizi sərbəst və aydın ifadə etmək bacarığını inkişaf etdirməyə davam edin;
Musiqinin səslərini dinləmək, səsləri ayırd etmək bacarığını inkişaf etdirmək;
Emosional - zehni və fiziki stressi necə aradan qaldıracağınızı öyrənməyə davam edin.
Lazımi materiallar: parça çanta, oyuncaq qurbağa, gimnastik taxta çubuq və ya davamlı parça parçası (1,5 x 1,5)
Giriş
Psixoloq içərisində oyuncaq qurbağa olan çanta götürür. Uşaqlar növbə ilə toxunaraq çantada nə olduğunu müəyyən etməyə çalışırlar. Uşaqlar çantada qurbağa olduğunu öyrəndikdən sonra psixoloq onu çıxarır və deyir ki, bu adi qurbağa deyil, səyyah qurbağadır və bu gün sizi öz nağılına dəvət edir.
Bir nağıla girmək
Qurbağa xoru bizi bir nağıla aparacaq. Çox, çox diqqətlə qulaq asmaq lazımdır. Bədəninizi rahatlayın, gözlərinizi yumun və qulaq asın......
Gözlərinizi açın: biz artıq bir nağıldayıq. Qurbağa xoru bizi otla örtülmüş gözəl bir bataqlığa apardı. Rütubətin qoxusunu hiss edirsən? Nağıl bu bataqlıqda başlayır
Nağıl
Bir vaxtlar dünyada bir qurbağa var idi - bir qurbağa. O, bataqlıqda oturdu, ağcaqanad və midges tutdu və yazda dostları ilə yüksək səslə qışqırdı. Və o, bütün əsrini xoşbəxt yaşayacaqdı, amma bir payızda bir hadisə baş verdi. Qurbağa köhnə bir ağacın budağında oturdu və isti, zərif yağışdan həzz aldı. “Oh, bu gün nə gözəl rütubətli hava! - o düşündü. Dünyada yaşamaq necə də xoşdur!”
Məşq 1. “Xoş yağış”
Uşaqlar ayağa qalxır, gərginlikdən azad olaraq çiyinlərini və qollarını yüngülcə silkələyir, başlarını bir az geriyə atırlar, üzlərini “isti yağışın çiskininə” məruz qoyurlar və yağışın səsi ilə səs yazısına qulaq asırlar. Üz əzələləri rahatlaşır….dodaqlar yüngülcə gülümsəyir…gözlər bir az yarı qapalıdır…Gərginlik yoxdur…yağış isti və xoşdur…Üz həzz və həzz ifadə edir……
Qurbağa belə isitdiyi vaxt böyük bir ördək sürüsü aşağı enib bataqlığa oturdu.
- Şarlatan! - onlardan biri dedi.
- Üşümək! Cənuba tələsin! Cənuba tələsin!
- Xanım ördəklər! - qurbağa deməyə cəsarət etdi. Hansı cənuba uçursan? Narahatlığa görə üzr istəyirəm. Ördəklər qanadlarını çırparaq qışqırmağa başladılar: “Cənubda yaxşıdır! Şarlat! Orada istidir! Şarlatan şarlatan! Orada belə gözəl isti bataqlıqlar var! Şarlatan şarlatan! Nə qurdlar var! Cənubda yaxşıdır! Şarlatan şarlatan!
Çalışma 2. “Söhbət”
Hesablama qafiyəsinə görə “qurbağa” rolunu oynamaq üçün uşaq seçilir. O, uyğun poza alır, çömbələrək, dizlərini açır və hər iki əlini qarşısında yerə qoyur.
Digər uşaqlar isə "ördəklərdir". Qolları dirsəklərə qədər bədənə basılır, qolları və əlləri qanad rolunu oynayır. Yan tərəfdən bir az yelləyə bilərsiniz. “Qurbağa” “ördəklərdən” cənubun nə olduğunu soruşur. “Ördəklər” cavab verir, hər biri öz yolu ilə cənuba heyran olur. Hər cavabdan sonra “qurbağa” ayağa qalxır və məmnunluq və ya təəccüblə “qua” deyir.
"Məni özünlə apar" deyə qurbağa soruşdu.
- Bu mümkün deyil! - ördək qışqırdı.
-Səni necə aparacağıq? Sənin qanadların yoxdur.
"İcazə verin, cəmi beş dəqiqə fikirləşim" dedi qurbağa.
- Bir azdan qayıdacağam, yəqin ki, yaxşı bir şey çıxaracam.
Və yad cisimlər onun fikrinə mane olmasın deyə bataqlıq palçığına daldı.Tezliklə ortaya çıxdı.
Məşq 3. “Qurbağa və ördəklər”
"Qurbağa" dairənin mərkəzində dayanır. "Ördəklər" ətrafda dayanaraq "qanadlarını" çırpır və sevinclə, yüksək səslə, həvəslə çırpınırlar. "Qurbağa" suya batan kimi (əyilir)"Ördəklər" dərhal səpələnir və səssizcə üzürlər. Pəncələrlə barmaq (fırçalarla dalğaya bənzər hərəkətlər etmək).
Qurbağa çıxanda (qalxır), Ördəklər onu yenidən əhatə edir. Onlar "qanadlarını" çırpır və yüksək səslə və şən bir şəkildə çırpınırlar. Hər kəs ayaq üstə oturaraq rahatlaşır.
- Mənə bir fikir gəldi! - qurbağa dedi. - İkiniz dimdiyinə bir budaq götürsün, mən də ortadan yapışım. Sən uçacaqsan, mən də sürəcəyəm. Yalnız şıltaq olmamağınız lazımdır, mən də qışqırmıram və hər şey əla olacaq. Onun zəkası ördəkləri o qədər sevindirdi ki, yekdilliklə onu daşımağa razı oldular. Qurbağa budağı ağzına götürdü və bütün sürü havaya qalxdı. Dəhşətli yüksəklikdən qurbağa nəfəssiz idi. O, havada o yan-bu yana sallandı və var gücü ilə çənələrini sıxdı.\
Çalışma 4. “Uçuş zamanı”
Psixoloq köməkçisi ilə (böyüklər)çiyin səviyyəsində bir gimnastik taxta çubuq tutun. Hər bir uşaq növbə ilə onu əlləri ilə tutur və böyüklər uşağı bir qədər məsafəyə aparırlar.
Nağıl
Tezliklə qurbağa öz vəziyyətinə öyrəşdi və hətta ətrafa baxmağa başladı. Tez onun altına qaçdılar...
Çalışma 5. “Yuxarıdan baxış”
Psixoloq uşaqlardan gözlərini yummağı, özlərini havada qurbağa kimi təsəvvür etməyi və aşağı “baxmağı” xahiş edir. Nə görürsən? Cavabınıza “Məndən aşağıda .....” sözləri ilə başlaya bilərsiniz. (tarlalar, dağlar, çaylar, göllər, dənizlər, meşələr, bağlar. Şəhərlər, kəndlər, kəndlər, yollar).
Yerdə dincələn ördəklər yorulmadan qurbağanı tərifləyirdilər. “Qurbağamızın heyrətamiz dərəcədə ağıllı başı var” dedilər. Hətta ördəklər arasında belələr azdır. Qurbağanın ürəyi ləzzətdən sızdı. Ertəsi gün ördəklər o qədər aşağı uçdular ki, qurbağa insanların səsini eşitdi.
- Bax, bax! – bir kənddə uşaqlar qışqırdılar.
- Ördəklər qurbağa aparır!
"Bunu ördəklər deyil, mən hazırladığımı bilirlərmi?" deyə qurbağa düşündü.
- Bax, bax! – başqa kənddə qışqırdılar.
- Nə möcüzədir! Bəs kim belə ağıllı bir şey icad etdi?
Burada qurbağa daha dözə bilmədi və bütün ehtiyatlılığı unudaraq var gücü ilə qışqırdı:
- Bu mənəm! mən! mən! mən!
Çalışma 6. “Öyünmək”
Sizcə qurbağa qışqırdıqdan sonra ona nə oldu?
Niyə səssiz qalmadı? Təriflənmək xoşdurmu?
İndi oynayaq. Mən suallar verəcəyəm və siz yüksək səslə və aydın cavab verəcəksiniz: "Mənəm!"
Hansınız ən ağıllısınız? ? (gözəl, çevik, cəsur, dürüst, mehriban, şən...) Ən lovğalanan kimdir?
Dörd ayağını təpikləyən qurbağa cəld yerə yıxıldı və nəhayət, kəndin kənarındakı çirkli gölməçəyə sıçradı. O, dərhal sudan çıxdı və ciyərlərinin üstündə qışqırdı:
- Bu mənəm! Mən bununla gəldim!
Amma onun ətrafında heç kim yox idi. Gözlənilməz sıçrayışdan qorxan bütün yerli qurbağalar suyun içində gizləndilər.
Çalışma 7. “Qurbağalar”
Bütün uşaqlar “qurbağadır”. Onlar musiqinin sədaları altında ritmik tullanırlar.
Bir sıçrayış (psixoloqun əl çalması) eşidərək, duruşlarını dəyişmədən yerində donurlar. Bədəndəki hissləri dinləyirlər, ayaqlarda yorğunluq olub olmadığını, mövqenin rahat olub olmadığını qeyd edirlər. Psixoloq musiqinin səsini azaldır. Siqnaldan sonra "qurbağalar" növbəti əl çalana qədər yenidən tullanır.
Daha sonra səyyah qurbağa yerli qurbağalara bütün həyatı boyu necə düşündüyü haqqında gözəl bir hekayə danışdı və nəhayət, ördəklərdə səyahət etməyin qeyri-adi üsulunu icad etdi: onu hər yerə aparan öz ördəkləri var; o, gözəl cənubu necə ziyarət etdi, burada çox yaxşıdır, belə gözəl bataqlıqlar var.
"Necə yaşadığınızı görmək üçün dayandım" dedi.
- Yaza qədər, buraxdığım ördəklərim qayıdana qədər səninlə qalacağam.
Çalışma 8. “Pıçıltı”
Bir uşaq “səyahət edən qurbağa”, qalan uşaqlar isə “yerli qurbağalar”dır. "Qurbağa - Səyyah" donur və sonra sakitcə yerində tullanır. "Yerli qurbağalar" səslərində heyranlıqla növbə ilə yüksək səslə deyirlər:
Nə ağıllı qurbağa.
Nə cəsur qurbağa.
O, ördəklərlə səyahət etmək üçün qeyri-adi üsul icad etdi. - Yaxşı!
Qurbağa cavab olaraq nəsə hırıldamaq istədi, lakin ördəklərlə uçmaqdan o qədər yorulmuşdu ki, dərhal yeni gölməçəsində yuxuya getdi.
- Bahar gəldi, başqa biri.
- Amma ördəklər qurbağaya görə geri qayıtmadı.
Nəticə
Beləliklə, nağıl bitir. Nağıldan real dünyaya qayıtmağın vaxtıdır. Qurbağa xoru isə bizə qayıtmağa kömək edəcək. Çox, çox diqqətlə qulaq asmaq lazımdır. Bədəninizi rahatlayın, gözlərinizi yumun və qulaq asın......
Və Sehrli güc bizi geri götürdü. Ətrafa bax. Görürsən, ayağın altında bataqlıq əvəzinə xalça var, yenidən uşaq bağçasına qayıtmışıq.
Uşaqlar, nağılda ən çox nəyi bəyəndiniz?
Nağılda nəyi bəyənmədiniz? Niyə? Nağılın sonunun fərqli olmasını istərdinizmi? Hansı? Nağılımızın o biri ucunu kim danışmaq istəyər? Əla. Uşaqlar, nağılın yeni sonunu bəyəndinizmi?
Səyahətimiz bitdi. Növbəti dəfəyə qədər.
