Hər birimizin həyatı kişi və qadının iki cinsi hüceyrəsinin, yəni DNT-ni ehtiva edən gametlərin birləşməsindən başlayır. Başqa sözlə, hər bir insanın DNT-si atadan və anadan ötürülən genlərdir, onlar tamamilə təsadüfi şəkildə yenidən bölüşdürülür, yeni birləşmələr əmələ gətirir. Bir-birimizdən tamamilə fərqli olaraq belə çıxırıq.
Ola bilsin ki, bütün analar, körpələrinin doğulduğu andan etibarən, sadəcə olaraq, əsl uşaq böyütmək arzusundadırlar. Və mən də istisna deyildim. Qızım dünyaya gələndə internetdə uşaqların erkən inkişafı, müxtəlif məşqlər və digər sistemlər haqqında çoxlu müxtəlif məlumatlara baxdım. Hər şey olduqca maraqlı idi və mən çox şey öyrəndim. Bundan əlavə, cəlbedici başlıqlardan çox ilham aldım: "3 yaşdan vurma cədvəlləri", "2 yaşdan müxtəlif dillərin öyrədilməsi" və s. Ancaq vurma cədvəlləri üçün erkən tədris üsullarının dərin təhlilini aparmağa başlayanda və ya Ingilis dili Başa düşdüm ki, bunların hamısı cəfəngiyatdır və heç kömək etməyəcəklər.
Qızımın indi 6 yaşı var və 4 il əvvəl mənim 2 yaşından uşaqların inkişafı ilə bağlı materialı daha dərindən araşdırmaq və öyrənmək imkanım yox idi, çünki o vaxt mən işə, qızım isə bağçaya gedirdi. Və ən qəribəsi odur ki, tanıdığım bir neyropsixoloqla danışarkən necə olduğunu anlamağa başladım. fərqli yollar erkən inkişaf qeyri-kamildir və bəzi hallarda hətta mənfi cəhətləri də ola bilər. Amma bütün bunlara baxmayaraq, qızım yaşına görə kifayət qədər ağıllı olub və anam deyir ki, məni arxasınca aparıb: o da erkən yaşlarından yeriməyə, danışmağa, rəsm çəkməyə, müxtəlif sənətkarlıqlarla məşğul olmağa başlayıb.
Qızım 3 yaşından rəsm dərsinə gedir və bu dərsi çox sevirdi. O, hər gün rəsm çəkir, sonra da yanımda oturub çəkdiyi rəsmdən danışırdı. Amma indi nədənsə başa düşə bilmirəm ki, adi məktəbdə əmək və rəsm dərsləri niyə bizim üçün çətindir? Mən sadəcə əmin idim ki, məktəbdə heç bir problemimiz olmayacaq, amma məsələn, riyaziyyatda hər şey qaydasındadır: o, həmişə 10-a qədər nümunələri düzgün həll edir.
Uşaqların inkişafının xüsusiyyətləri
Belə çıxır ki, uşaqlıqda zəif inkişaf etmişik gözəl motor bacarıqları. Əmək və rəsm dərslərimizdə niyə hər şey bu qədər yaxşı gedir sualına cavabı nöropsixoloq dostumdan tapdım. İndi onun sözlərini sizə təkrar etməyə çalışacağam: uşaqların beyin fəaliyyəti tamamilə fərqli şəkildə özünü göstərir, hamısı körpənin yaşından asılıdır. Məsələn, 3 yaşında uşaq beynin yalnız kiçik bir hissəsini inkişaf etdirməli idi, 7 yaşında isə beynin qalan hissəsi inkişaf etməyə başlamalıdır. Bu səbəbdən təcrübəli psixoloqlar 5 yaşına qədər mürəkkəb riyazi məsələləri oxumağı və həll etməyi məsləhət görmürlər. 2 ildən 5 ilə qədər həssas bacarıqları inkişaf etdirmək lazımdır.
Bunun üçün körpə sadəcə oynamalı və daha çox hərəkət etməli, həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmalı, valideynləri ilə parkda gəzməli, otlara və ağaclara toxunmalı və mümkünsə daha çox çəkməli olacaq. Bunun üçün isə valideynlərin mütləq pedaqoji təhsili olması lazım deyil, sadəcə olaraq onların istəkləri və təbii ki, körpəsinə diqqət yetirmək üçün bir az boş vaxtları olmalıdır. Və yalnız indi bunu başa düşdüm.
Bir çox valideynlər, modanın uşağının erkən inkişafına mənfi təsirinə görə, ona 2-3 yaşında öyrətməyə başlayırlar. Əlbəttə ki, uşağınızla birlikdə bulmacalar və ya tikinti dəstləri toplaya bilərsiniz, bununla da gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirə bilərsiniz. Ancaq bilmək lazımdır ki, 5 yaşından əvvəl ona oxumağı və ya onunla riyazi problemləri həll etməyi öyrətməyə çalışmamalısınız, çünki onun beyin fəaliyyəti hələ buna hazır deyil. Əks təqdirdə, yalnız körpənizə zərər verə bilərsiniz.
Körpənin beyninin hər bir hissəsi müəyyən bir dövrdə inkişaf edir və buna görə də hər yaş üçün müəyyən öyrənmə parametrləri var. Və buna görə də, əgər bu anda beyin yalnız körpənin qələm götürüb öz sənətini çəkməyə başlamağa hazırdırsa, hekayələri oxumaq tamamilə yersiz olacaqdır. Əks halda, onun yaşında lazım olan başqalarının zərərinə bəzi qabiliyyətləri inkişaf etdirəcəksiniz. Bunu unutma. Körpəniz dahi olmağa meylli deyilsə və ana və ata dahi olmağa meyllidirsə orta səviyyə zəka, onda uşağınız tam olaraq eyni olacaq, onu ələ salmağa ehtiyac yoxdur.
Kəşfiyyat kimdən ötürülür?
İntellektin formalaşmasına məlumat əldə etməkdən tutmuş genetik xüsusiyyətlərə qədər bir çox amillər təsir edir. Tədqiqatçılar diqqəti sonuncuya yönəldiblər. Alimlərin müəyyən etdiyi genetika dünyasından bəzi mühüm amilləri təqdim edirik. Onları öyrəndikdən sonra zəkanın ana bətnində valideynlərdən uşaqlara necə ötürüldüyünü dəqiq biləcəksiniz:
- İntellekt geni atadan oğula keçmir, yəni sizin orta intellektiniz varsa, o zaman varisinizin orta səviyyəli intellektə malik olması 100% şansdır.
- İdiotizm də atadan oğula keçmir.
- Ağıl atadan yalnız qıza ötürülür, hətta onda da yalnız 50%.
- Oğul zəkanın 80%-ni yalnız anasından miras ala bilər ki, bu da öz növbəsində atasından ona ötürülür.
- Uşaq vunderkindlərin qızları zəkalarının yalnız yarısına sahib olacaqlar.
Dünyamızda bu qədər çox kişi dahi və bir neçə parlaq qadın olmasının səbəbi budur. Amma çoxlu axmaq adamlar da var, elə də yaxşı olmayan statistika buradan qaynaqlanır. Nobel laureatlarının əksəriyyəti kişilərdir, lakin alkoqoliklər və axmaqlar da kişi ola bilər.
Bu vəziyyətlə bağlı kişilər və qadınlar üçün nəticələr
Bizim genetik dünyamız sadəcə olaraq möcüzəvi bir elmdir, onun müntəzəm tədqiqi dünyaya nəinki bir çox xəstəlikləri uğurla müalicə etməyə, həm də uşağınızın görünüşünü və intellekt səviyyəsini müəyyən etməyə kömək edir.
Müasir genetik alimləri gələcəkdə insanların qocalma prosesini əhəmiyyətli dərəcədə azaltmağa kömək edəcək və bəşəriyyətin ömrünü artıracaq elmi kəşflərin lap ərəfəsindədirlər.
Kişilər üçün nəticələr:
- Oğlunun gələcək qabiliyyətləri haqqında heç olmasa bir az öyrənmək üçün kişi arvadının atasına baxmalıdır və əgər yaxşı bir mövqe tutursa, oğlu bu işdə ona çox bənzəyəcəkdir.
- Qızınız zəkanızın tam yarısını miras alacaq, lakin o, eyni zamanda axmaqlığın yarısını da əldə edəcək. İntellektual olaraq o, oğlu kimi sizə çox yaxın olacaq. Ağıllısansa və eyni nəslin olmasını istəyirsənsə, qızlarını, ağıllı deyilsənsə, oğlanları xəyal et
- Bütün sənin intellektual qabiliyyətlər ananızın atasından alınmışdır.
Qadınlar üçün nəticələr:
- Oğlunuz varsa, o, sadəcə olaraq atanızın surəti olacaq, ona görə də “axmaq” olduğuna görə onu danlamağın mənası yoxdur.
- Qızınız da sizin kimi böyüyəcək, amma onun ağlı ərinizdən gələcək.
Uşaqda yüksək zəka səviyyəsinin genetik olmayan səbəbləri
Təcrübəli həkimlər və psixoloqlar çoxdan sübut ediblər ki, intellekt uşaqlara birbaşa X xromosomlarından, yəni anadan ötürülür. Ancaq uşaqlarda intellekt səviyyəsi təkcə ananın zehni qabiliyyətlərindən deyil, həm də onun necə inkişaf etməsindən asılı olacaq. Müəyyən bir təfəkkürün formalaşmasına aşağıdakı mühüm amillər birbaşa təsir göstərir:
- Uşağınızın böyüdüyü mühit, təhsil üsulları və zəkanın inkişafına təsir edən digər şərtlər.
- Zəkanın erkən mərhələlərdə, yəni 3 yaşından etibarən inkişafı kifayət qədər vacib bir məqam hesab olunur, lakin bu, dərhal elmi dissertasiyalara və ya digər elmi kitablara oturmaq lazımdır.
- İnkişaf üsullarından istifadə zehni fəaliyyət birlikdə alındıqda daha təsirli olar.
Körpənin erkən inkişafı üsulları
Körpə hələ doğulmadıqda, həkimlər mümkünsə, hamiləliyin 6-cı ayından başlayaraq daha çox klassik musiqi dinləməyi tövsiyə edirlər, çünki bu anda körpə beyin neyronlarının aktiv stimullaşdırılması sayəsində hər şeyi incə şəkildə eşitməyə başlayır. Klassik musiqi intellekt və əqli qabiliyyətlərin gələcək səviyyəsinə faydalı təsir göstərir.
Bundan əlavə, uşağın yediyi şey zehninə daha az təsir göstərmir, buna görə də hələ hamilə olduğunuz müddətdə sadiq qalmağa çalışın. düzgün qidalanma Və sağlam görüntüümumiyyətlə həyat. Fransız alimləri bir sıra böyük araşdırmalardan sonra bunu sübut ediblər Ana südü yalnız bir neçə ay ana südü ilə qidalansanız belə, intellektual qabiliyyətlərə faydalı təsir göstərir. Bu fakt uşaqlarınızın məktəbdə və sonrakı həyatda uğur qazanmasına yaxşı təsir edir.
Ətraf mühitin də inkişafa əhəmiyyətli təsiri var, uşaq özünü təhlükəsiz hiss etməlidir, lakin o, həmişə geyinibsə və tez-tez heç bir səbəb olmadan ağlayırsa, bu, narahat olmağa başlamaq üçün bir səbəbdir. Daimi stresli vəziyyətlər zamanı hər hansı bir insanın intellekti azala bilər, uşaqları demirəm.
Bəli əminəm. Bütün xüsusiyyətlərimiz bu və ya digər dərəcədə miras qalmışdır - hətta qaralama və fransız dili* kimi zahirən tamamilə mənimsənilmiş xüsusiyyətlər.
Məqaləni elə burada bitirməmək üçün sualı dəqiqləşdirməyə çalışaq.
Zəka daha çox nədən asılıdır - irsiyyətdən, yoxsa tərbiyədən?
Bütün xüsusiyyətlərimiz qismən irsiyyətdən, qismən də ətraf mühit şəraitindən asılıdır. Lakin ətraf mühitin təsir gücü müxtəlif xüsusiyyətlərə görə dəyişir. Məsələn, heyvandarlar bilirlər ki, hətta tam yetişmiş inəkdən də yaxşı qidalanma və qulluq (ətraf mühitin təsirləri) sayəsində daha çox süd ala bilərsiniz. Ancaq südün yağ tərkibini eyni şəkildə artırmaq mümkün deyil - bu parametr demək olar ki, tamamilə irsiyyətdən asılıdır.
İnsan intellekti, inək südünün yağlılığı kimi, əsasən irsiyyətdən asılıdır. 1996-cı ildə Amerika Psixoloji Assosiasiyası irsiyyət/tərbiyənin intellekt səviyyəsinə təsirini 75/25** olaraq qiymətləndirdi; 2004-cü ildə bu sahədə bir neçə onlarla elmi məqalənin təhlili 85/15 nəticə verdi. (Vikipediya, İngilis dili)
Dahilik miras qalıb?
Xeyr, ötürülmür. Dahi unikal, milyonda bir gen birləşməsidir. Cin hüceyrələri əmələ gələndə genlərin rekombinasiyası baş verir, unikal birləşmə məhv olur və dahilərin övladları tamamilə adi insanlar olur.
Yenə də bu qəddar qayda ən çox heyvandarları vurur - ən gözəl, ən dadlı və kök donuzların övladları valideynlərindən qat-qat aşağıdırlar. - Kaş çiyələk kimi vegetativ şəkildə çoxalda bilsəydik! Məhz bu məqsədlə (parlaq valideynin xüsusiyyətlərinin yüz faiz qorunub saxlanmasını təmin etmək üçün) kənd təsərrüfatı praktikasına klonlaşdırmanı tətbiq etməyə çalışırlar, lakin indiyə qədər işlər o qədər də yaxşı nəticə verməyib.
Ağıllı valideynlər axmaq uşaq dünyaya gətirə bilərmi?
Bəlkə niyə olmasın. Əvvəlki sualdakı birləşmələr təsadüfi - həm yaxşı, həm də pis işləyir. pis tərəfi. Amma. Çoxlu sayda qəzalardan statistikalar doğulur və onlar bizə deyirlər ki, ağıllı valideynlərin ağıllı uşaqları daha çox olur***.
Axmaqınıza baxaraq, statistikanın onun üzərində dayandığını düşünməyə başlayırsınız? - Bəlkə də bu dəqiqə “axmaq işinin yarısını göstərməzlər” atalar sözünün qəhrəmanısınız. Uşaqların beyni hələ formalaşmayıb; Uşağınız yaşlandıqca intellektiniz sizə daha çox bənzəyəcək. (Bizə yeniyetmələr və daha böyüklər üçün 75/25 verən eyni Amerika birliyi uşaqlar üçün 45/55 verdi.)
Doğrudanmı ən yaşlı uşaq sonrakılardan daha ağıllıdır?
Yəqin ki, hamı nağıllarda oxumuşdur ki, ailənin birinci övladı ağıllı uşaqdır, ikincisi “bu-bu tərəf”, üçüncüsü isə axmaqdır. Hiylə ondan ibarətdir ki, bu, təkcə nağıl deyil, həm də sərt reallıqdır: ikinci və sonrakı uşaqlarda intellekt səviyyəsinin aşağı düşməsi faktı statistik olaraq təsdiqlənib və indi heç kim tərəfindən mübahisələndirilmir. (İkinci uşaqlar üçün: bəli, böyük olan həqiqətən daha ağıllıdır, lakin fərq kiçikdir, təxminən üç IQ bal.)
2007-ci ildə norveçli elm adamları bu fenomeni izah etməyə çalışdılar və ilk övladının öldüyü ailələrdə uşaqların intellektini ölçdülər. erkən yaş. Biologiya nöqteyi-nəzərindən belə ailələrdə ən böyük uşaq ikinci, tərbiyə baxımından birinci idi; Məlum oldu ki, belə uşaqlar birincilər kimi ağıllıdırlar. Deməli, uşaq seriya nömrəsinin artması ilə intellektin azalması bioloji faktorlarla (irsiyyət) deyil, yalnız tərbiyə ilə izah olunur****.
İntellekt anadan oğullara ötürülürmü?
Bu nağıl rusdilli mənbələrdə bu formada yayılır: “Zəka genləri oğlanın yalnız anasından aldığı X xromosomunda yerləşir, ona görə də oğlunun zəkasının olması anadan asılıdır” - istinadla İngilis alimlərinin tədqiqatlarına. Bu, dərhal həyəcanlandırır: hamıya məlumdur ki, “İngilis alimləri” işlərin yarısında “pis redaktor bizə təcili qeyd yazmağı tapşırdı və biz bir az əlimizdən düşdük” mənasını verir.
Britaniya saytlarında aparılan axtarış qorxularımı təsdiqlədi. Bəli, həqiqətən, oğlan X xromosomunu yalnız anasından alır (atasından bir Y xromosomu alır). Zəkadan məsul olan genlər mövcuddur, onlardan bir neçəsi var, bəziləri X xromosomunda yerləşə bilər. Buna görə uşaq atadan daha çox anadan zəka genlərini alır - deyək ki, anadan 18, atadan 16 (rəqəmlər sadəcə düzəldilir).
===============
* Ağ dərililər (qırmızı saçlı, çilli) hamı kimi günəş vannası qəbul edə bilməz; dilləri qəbul edən insanlar, eyni təlim verilsə, fransızca hamıdan daha yaxşı danışacaqlar.
** Aydınlaşdırma: irsilik fenotipik dəyişkənlikdə genotipik dəyişkənliyin nisbətini göstərir, yəni. xüsusiyyətin populyasiyada yayılmasını götürür və hansının olduğunu hesablayır bu yayılma payı genlərdən, nələr isə mühitdən ibarətdir. “Zəkanın formalaşmasında irsiyyətin payı 75 faizdir” ifadəsi sadələşdirmədir.
***Əgər valideynlər zəhmli ağıllı, sonra dahi haqqındakı paraqrafı yenidən oxumalıdırlar.
**** a) valideynlər sonrakı uşaqlarla birinci ilə müqayisədə daha az işləyirlər; b) birinci uşaq üçün nümunə valideyn, ikinci üçün isə birinci uşaqdır.
Bu mövzu ətrafında o qədər mübahisələr, fərziyyələr və gözləntilər var ki, ekspertlərin fikrini öyrənmək istərdim. Ziyalı yetişdirilməsi ilə bağlı miflərə şərhlər Nadejda Zyryanova, psixologiya elmləri namizədi, M.V.Lomonosov adına Moskva Dövlət Universitetinin psixogenetika kafedrasının dosenti.
Mif bir
İntellekt miras alınır və “pis” genlər dəyişdirilə bilməz.Əslində, uşağın intellekti həm genlərdən, həm də böyüdüyü mühitdən asılıdır. Bu, təsadüf nəticəsində ayrı-ayrı ailələrdə, müxtəlif mədəni mühitlərdə böyüyən eyni əkizlərin intellektual səviyyəsinin öyrənilməsi ilə sübuta yetirilib. Bu əkizlər eyni genotipə malikdirlər, lakin onların intellekt səviyyəsi fərqlidir.
Uşağın nə qədər intellektual qabiliyyətə malik olduğunu müəyyən etmək çətindir, xüsusən də çox kiçik olanda və genotipi dəyişdirmək mümkün deyil. Amma onun bütün təbii qabiliyyətlərinin inkişafı üçün zəngin mühit yaratmaq olar. Ətraf mühitin əhəmiyyətini aşağıdakı fakt da sübut edir: təbii valideynləri intellekt və qabiliyyətləri ilə seçilməyən uşaqlar bu uşaqları inkişaf üçün hər cür şəraitlə təmin edə bilən ailələr tərəfindən övladlığa götürüldükdə, övladlığa götürülən uşaqların intellektual səviyyəsi xeyli yüksəlirdi. yeni ağıllı valideynləri ilə ünsiyyət qurduqdan sonra.
Psixoloqlarımız maraqlı eksperiment aparıblar. Onlar eyni IQ-ya malik olan altı yaşlı bir qrup uşağı müşahidə ediblər. Bəziləri daha bir il qaldı uşaq bağçası, bəziləri məktəbə getdi. Bir il sonra məktəbə gedənlərin intellekt səviyyəsi “bağçaların” intellekt səviyyəsindən yüksək idi. Bu təəccüblü deyil: məktəb inkişaf üçün daha zəngin mühit təklif edir.
Mif iki
Əsas odur ki, erkən yaşda zəkanın inkişafına təkan verin, onda hər şey öz-özünə gedəcək. Doğru deyil. Bir araşdırmada amerikalı psixoloqlar analarının intellekt səviyyəsi çox aşağı olan kiçik uşaqları seçib, onları araşdırıblar. zehni inkişaf və məktəbə hazırlıq. Bir neçə illik təlimlər ərzində psixoloqlar bu körpələrin intellektini əhəmiyyətli dərəcədə artırmağa müvəffəq oldular: bəzi IQ-lar 30 bal artdı! Onlar məktəbə daxil olanda həmyaşıdlarının bir çoxunu inkişafda qabaqlayırdılar. Ancaq xüsusi siniflər başa çatdıqdan sonra uşaqlar inkişaf etməmiş qohumlarının dünyasına qayıtdılar, adi məktəblərdə oxumağa başladılar, onların intellektual səviyyəsi getdikcə aşağı düşdü və yaşıdlarının orta səviyyəsindən yüksək olmadı.
Amerikalılar kəşfiyyat haqqında deyirlər: "İstifadə et və ya itir" - istifadə et, yoxsa itirəcəksən. Beyninizi daim məşq etməlisiniz.
Mif üç
Yalnız böyüklərlə ünsiyyət uşağı inkişaf etdirir. Bu ifadə körpələr üçün doğrudur. Bəli, uşaq böyüklərlə ünsiyyət quraraq danışmağı və düşünməyi öyrənir. Valideynləri ona yeni sözlərin mənasını başa salır, yeni ifadələr öyrədir, nəyisə səhv tələffüz edəndə onu düzəldir. Valideynlərinin uzun müddət bir-birinin yanında qoyub getdiyi eyni yaşda olan əkizlər, öz başlarına buraxılan körpələr zehni inkişafda yaşıdlarından geri qalmağa başlayır.
Lakin sonralar, məktəb illərində həmyaşıdları ilə ünsiyyət böyüklərlə ünsiyyət kimi zəruridir. Con Kennedinin ABŞ-da prezidentliyi dövründə elm adamlarının bundan istifadə etmədiyi bir vəziyyət yarandı. Kennedi qara və ağ uşaqlar üçün məktəbləri birləşdirməyə qərar verdi. Bundan əvvəl ağ və qara amerikalıların uşaqları ayrı-ayrılıqda təhsil alırdılar. Corciya ştatının ağdərili valideynləri - Cənubi Amerika əkinçilərinin nəsilləri belə bir yeniliyin qəti əleyhinə idilər. Uşaqlarını məktəbə göndərməyi dayandırdılar, məktəblər iki il bağlandı. Əsasən kifayət qədər imkanlı, varlı ailələrdən olan uşaqlar evdə muzdlu müəllimlərin yanında oxuyurdular. İki il sonra münaqişə həll olunanda və uşaqlar məktəbə qayıdanda məlum oldu ki, onların İQ (ABŞ-da məktəblilərin intellekt səviyyəsi daim ölçülür) digər ştatlardan olan uşaqların IQ-dan əhəmiyyətli dərəcədə aşağıdır. məktəbdə oxudular və həmyaşıdları ilə ünsiyyətə davam etdilər. Və bu geriləmə yalnız 4 ildən sonra aradan qaldırıldı.
Mif dörd
Ağıllı uşaq əldə etmək üçün onu inkişaf etdirmək lazımdır məntiqi təfəkkür. Moskva Dövlət Universitetinin Psixologiya fakültəsinin Psixogenetika kafedrasının əməkdaşları 6 yaşdan 24 yaşa qədər bir qrup insanın intellektinin inkişafının uzunmüddətli müşahidəsini aparıblar. Və gördük ki, 6 yaşında zəngin vizual və obrazlı təfəkkürləri ilə seçilən o yeniyetmə və gənclər arasında məntiqi təfəkkür səviyyəsi daha yüksəkdir.
Buna görə məktəbəqədər uşaqlarla məntiq problemlərini həll etməyə tələsməyin. Uşaqlarda təxəyyül, təxəyyül, yaradıcı düşüncə, bəstələmək, çəkmək, onlarla daha çox oynamaq. Oyun uşağın inkişafında çox vacib bir mərhələdir. Məşhur psixoloqumuz, uşaqlıq dünyasının tədqiqatçısı D. B. Elkonin demişdir: Əgər uşaq kifayət qədər oyun oynamırsa. məktəbəqədər yaş, bu onun gələcək inkişafına təsir göstərəcək.
Beşinci mif
Müxtəlif millətlərin insanları intellekt baxımından fərqlənir. ABŞ-da ağ və qara irq nümayəndələrinin intellektləri daim öyrənilir və müqayisə edilirdi. Həmişə məlum olurdu ki, ağdərililərin ortalama IQ-su təxminən 15 bal yüksəkdir. Bundan belə nəticəyə gəldilər ki, qaradərililər genetik cəhətdən qüsurlu irqdir. Ancaq daha yeni araşdırmalar göstərdi ki, IQ səviyyələrindəki fərqlərin səbəbi genlər deyil, ətraf mühitdir. 15 bal isə milli mənsubiyyətindən asılı olmayaraq əhalinin imtiyazlı təbəqələrinin və məhdud hüquqları olan qrupların intellekt səviyyəsində tipik fərqdir. Cəmiyyətdəki mövqeləri, təhsili, gəlirləri, ailədəki uşaqların sayı və valideynlərinin mənəvi dəyərlərinə görə bərabər olan ağ-qara qrupların nümayəndələrinin intellekt səviyyəsi müəyyən olunduqda məlum oldu ki, onların eyni IQ.
Almaniyada isə qarışıq nikahlardan olan uşaqlarla etnik almanların uşaqlarının intellektləri müqayisə edilib. Həm də tək sosial qruplarda heç bir fərq yox idi.
Yeri gəlmişkən
Amerikalı alim J.R.Flinn hesablamışdır ki, iyirminci əsrin ikinci yarısında planetin bütün sakinlərinin intellekt səviyyəsi təxminən 20 bal artmışdır. Biz daha ağıllı olduq. Bu, yaşayış şəraitinin yaxşılaşması, səhiyyənin inkişafı, qidalanma strukturunun dəyişməsi ilə izah olunur: biz daha çox zülal və vitamin yeməyə başladıq... Və zəngin informasiya mühitimiz: savadlı insanların sayı artır, ümumi məlumatlılıq artır. əhali artır.
Bizim məlumat
Filosoflar zəkanı düşünmək və dünyanı rasional dərk etmək qabiliyyəti kimi başa düşürlər. Psixoloqlar bu termini daha geniş şəkildə şərh edirlər: təkcə məntiqi təfəkkür deyil, həm də tez öyrənmək, problemli vəziyyətlərdən çıxış yolu tapmaq və praktik təcrübə toplamaq qabiliyyəti daxildir.
Mormon təcrübəsi.Çoxuşaqlı ailələrdən olan uşaqların intellektual səviyyəsi də onların valideynlərinin təhsilindən və sosial vəziyyətindən çox asılıdır. Uşaqların təhsil aldığı təhsilli ailələrdə ilk dördündəki intellekt səviyyəsi tək uşaqlı və kiçik uşaqlı ailələrdən olan həmyaşıdlarından heç də aşağı deyil. Və yalnız beşinci daha pis ola bilər. Görünür, bizim valideynlərimizin artıq beşinciyə gücü çatmır. IN böyük ailələr, valideynlərin özləri nə intellektlə, nə də təhsillə parlamadıqları yerdə, ikinci uşaqda intellektin azalması artıq müşahidə olunur, bütün sonrakıları qeyd etmirəm.
Bununla belə, ənənəvi olaraq uşaqları ilə çox məşğul olan Mormonlar və Kvakerlərin böyük ailələrində onların varislərinin zəkaları hansı yaşda doğulmasından asılı olmayaraq azalmır.
Hər bir insanın həyatı iki cinsi hüceyrənin, xromosomları olan ana və ata gametlərinin birləşməsindən başlayır. Xromosomlar genləri daşıyır və onların hər birinin öz dəsti var, onlar təsadüfi şəkildə yenidən paylanaraq yeni birləşmələr əmələ gətirir. Beləliklə, biz bir-birimizdən fərqlənirik!
Müasir amerikalı tədqiqatçı, davranış genetikası sahəsində aparıcı mütəxəssislərdən biri Robert Plomin iddia edir ki, hər birimiz təkrarlanmayacaq unikal genetik təcrübəyik. Hətta eyni valideynin uşaqlarının eyni gen dəstini alması ehtimalı 64 trilyon ehtimalda bir şansa bərabərdir. İstisna əkizlərdir, lakin hətta genetik quruluşda 100% uyğunluq yoxdur.
Bir müddət əvvəl sağlamlığın ana nəsli ilə, zəkanın ata xətti ilə ötürüldüyünə dair bir fikir var idi, lakin elm adamlarının maraqlanan zehni araşdırmalarla dayanmadı. Aldıqları maraqlı nəticələr isə budur: sübut olunub ki, qadınlar arasında intellektin orta səviyyəsi üstünlük təşkil edir, kişilər arasında isə tez-tez hər iki istiqamətdə sapmalar olur. Bu niyə baş verir?
Məlum olub ki, alimlər bu məsələ ilə bağlı ilk genişmiqyaslı genetik araşdırma aparıblar və belə qənaətə gəliblər ki, zəkanın gücü əvvəllər düşünüldüyü kimi atadan yox, anadan miras alınır.
UZUN ƏSRLƏRDƏ MÖVCUD OLAN GENİŞ STEREOTİPLƏRİN İNDİ YOX OLMASI GEREKİR.
Məlum olub ki, baş beyin qabığının inkişafı üçün birbaşa ananın, limbik sistemin inkişafında isə atanın genləridir. Yəni intellektinizi ananızdan, tipik emosional vəziyyətinizi isə atanızdan aldınız.
Üstəlik, bəzi digər tədqiqatlar göstərir ki, insanlar analarının zəkasını miras alırlar, çünki zəka genləri X xromosomunda yerləşir.
İntellekt hədiyyələrini miras yolu ilə “ötürən” genlər X xromosomlarında yerləşir. Qadınlarda iki belə xromosom (XX), kişilərdə isə yalnız bir (XY) var, buna görə də intellektə cavabdeh olan genlər qadınlarda daha aktivdir və dahi ata yüksək IQ-nu qızına ötürə bilər, amma oğluna deyil.
Zəka X xromosomu boyunca ötürülür. Qız övladı dünyaya gəlsə, o zaman dahi atadan alınan zəka mütləq onun cinsini təyin edən eyni X xromosomu ilə birlikdə genlərinə də keçəcək. Axı, onun iki X xromosomu olacaq: biri ata, ikincisi isə anadan biridir. Buna görə də, diqqətəlayiq qabiliyyət və istedad nümayiş etdirən oğullar bu hədiyyəyə görə yalnız analarına borcludurlar!
Amma başqa amillər də var
Bu yaxınlarda Almaniyanın Ulm Universitetinin tədqiqatçıları kəşf etdilər ki, inkişaf etmiş intellektin yeganə səbəbi genetik deyil. Ağıllı olub-olmamağınıza başqa amillər də təsir edir.
Əsas əlavə amildir xüsusilə iki yaşından əvvəl anaya bağlılıq dərəcəsi. Müntəzəm olaraq onlarla simvolun tanınmasını tələb edən mürəkkəb oyunlar oynayan uşaqlar sonradan həmyaşıdlarının əksəriyyətindən daha ağıllı yetkinlərə çevrildilər.
İkinci amil sevgidir. 13 yaşından kiçik uşaqların emosional ehtiyacları demək olar ki, tamamilə ödənildikdə, onların hipokampusları analarından emosional olaraq uzaq olanlara nisbətən 10% daha çox hüceyrə istehsal edirdi.
İnsanlar zəka mövzusunu çoxdan öyrənirlər. Ağıl hər bir insanın fərdiliyini böyük ölçüdə müəyyən edən kompleks xüsusiyyətlər toplusudur. Ağıllı insanlar tez-tez eşidirlər ki, onların qabiliyyətləri Allahdan bir hədiyyədir. Digər tərəfdən, daha az şanslı insanlar zəkalarını inkişaf etdirmək imkanlarının olmadığını iddia edirlər. İşlər həqiqətən necə gedir? Zəkanın irsiyyət nəzəriyyəsi nə dərəcədə doğrudur?
Genlərin rolu
İnsanların bir insanı digərindən fərqləndirən 15 milyon qoşalaşmış DNT nuklein bazası olduğu sübut edilmişdir. Onlar çox vacibdir.
Alimlərin fikrincə, zəkanın formalaşmasında genetika mühüm rol oynayır - 50%-dən çox hallarda irsiyyət baş verir. Bu nəticə son onilliklərdə, əsasən, əkizlər üzərində aparılan müxtəlif tədqiqatlarla təsdiqlənir. Alimlər müəyyən ediblər ki, doğuşdan bioloji valideynləri ilə yaşamamış uşaqlar intellekt baxımından onlara çox bənzəyirlər. Bu vəziyyətlərdə ətraf mühitin təsiri ikinci dərəcəli olur, övladlığa götürülmüş uşaqlar övladlığa götürən valideynlərinə intellektual cəhətdən bənzəmirlər.
Ancaq hələ də halların 50% -dən danışırıq. Bəs genlər insanların digər 50%-nin intellektinə cavabdeh deyilsə? Bəs zəka valideynlərdən uşaqlara necə ötürülür? Bu suala cavab vermək üçün elm adamları zəkanın irsiyyətindən məsul olan xüsusi genləri axtarırlar. Onlar tapdılar ki, bu prosesdə yüzlərlə, bəlkə də minlərlə gen iştirak edir. Onların hər biri müəyyən, bəzən minimal şəkildə iştirak edir, lakin buna baxmayaraq, son dərəcə vacibdir. Son tədqiqatlar zəka testində əlavə 5% variasiya izah edən böyük bir qrupdan genləri müəyyən etdi. Hələ 45% qalıb.
İrəli gedərək, tədqiqatçılar başqa maraqlı nəticələrə gəlirlər. Məsələn, genetik faktorların intellektə təsirinin yaşla artdığı sübut edilmişdir. Uşaqlarda miras təxminən 20% təşkil etdiyi halda, təxminən 10 yaşında bu rəqəm artıq 40%, yetkinlik dövründə isə 60% -ə çatır. Beləliklə, zəkanın valideynlərdən miras qalması bilik və təcrübə əldə etmək qabiliyyəti ilə eyni vaxtda baş verir.
IQ səviyyəsini təyin edən amillər
Müəyyən bir gen kateqoriyası - "şərti" - zəkanın irsiyyətindən məsuldur. Ancaq onlar yalnız anadan, çox nadir hallarda atadan gəlsələr təsirli olurlar. Bu genlər əsasən anadan miras qalan düşünmə qabiliyyətlərini əvvəlcədən müəyyənləşdirir. Onlar zəkanın uşağa kimdən ötürüldüyü sualının cavabıdır. Psixogenetiklərin siçanlar üzərində apardığı laborator testlərdə məlum olub ki, çoxlu miqdarda ana geninə malik olan fərdlərin başları və beyinləri böyümüş, lakin onların kiçik bədənləri var. Atalarının genləri artan siçanların beyinləri kiçik, lakin böyük bədənləri var idi.
Mütəxəssislər siçan beyninin zehni funksiyalara cavabdeh olan 6 hissəsində yalnız ata və ya ana genlərini ehtiva edən hüceyrələri təcrid ediblər. Ata hüceyrələri cinsəllik, aqressiya və qidalanma ilə əlaqəli hissələrdə toplanırdı. Nəticə etibarı ilə bu keyfiyyətlər kişi nəsli ilə miras qalmışdır.
Lakin bu beyin qabığında daha inkişaf etmiş zehni funksiyalar (düşünmə, danışma) yox idi. Siçan beyinləri insana bənzəmədiyi üçün zəkanın irsi olub-olmaması ilə maraqlanan Qlazqo Universitetinin alimləri birbaşa insanlarla işləyərək fərqli yanaşmaya qərar veriblər.
Buna görə də 1994-cü ildən bəri onlar 13 minə yaxın insan (14-22 yaş) arasında sorğu keçiriblər. Mütəxəssislər onların irqini, sosial vəziyyətini, maliyyə vəziyyəti. Nəticələr göstərib ki, bu insanlar anaları ilə eyni IQ-ya malikdirlər. Buna görə də zəka qadın xətti ilə ötürülür.
Lakin o da göstərilib ki, zəka səviyyəsinə təsir edən yeganə amil genetik deyil. İrsiyyət yalnız 40-60% təşkil edir, qalan faiz yaşayış mühitinə və insan inkişafının payına düşür. Amma burada da ananın rolu önəmlidir.
İntellekt əsasən anaları ilə möhkəm bağı olan uşaqlarda inkişaf edir.
Vaşinqton Universitetinin alimləri belə nəticəyə gəliblər ki, uşaq (oğul və ya qız) ilə ana arasında sıx psixoloji əlaqə beyinin müəyyən hissələrinin böyüməsində mühüm amildir. Bu tapıntı bir neçə ananın uşaqları ilə birlikdə olduğu 7 illik araşdırmada sənədləşdirilmişdir.
Emosional dəstək alan oğlan və qızlarda anaları psixoloji cəhətdən daha uzaq olan uşaqlardan 10% daha böyük hipokampus var idi.
Ağıllı analar həmçinin uşaqlarına problemlərin həllində kömək etməyə və onların bütün potensiallarını həyata keçirmələrinə kömək etməyə çalışırlar. Təbii ki, bu qabiliyyətlərin atalardan ötürülməsinin heç bir səbəbi yoxdur. Ağıl intuisiya və duyğular kimi "ata" xüsusiyyətlərini inkişaf etdirə bilər.
Kəşfiyyatın mənşəyi
Zəkanın qadın xətti ilə miras alındığına dair cəsarətli fikir, uşağın zəkanın haradan miras qalması sualını öyrənməyə yönəlmiş davamlı tədqiqatlardan qaynaqlanır. “New Scientist” jurnalının yazdığı kimi, bir qrup alman bioloqu əvvəlcə kişi və qadınların orta intellektinin təxminən eyni olduğunu, lakin birincilərin daha geniş səviyyələrə malik olduğunu, onların arasında daha çox əqli geriliyi olanlar olduğunu, lakin eyni zamanda aşkar ediblər. , daha çox dahi.
Digər diqqətçəkən fakt odur ki, uşaqlarda psixi pozğunluqlar atalardan daha çox anadan miras qalır. 30 il əvvəl amerikalı bioloq Robert Lehrke belə bir nəticəyə gəldi ki, bir çox “zəka genləri” xüsusi olaraq qadın cinsi Xromosomunda cəmləşib.
Bu fikri Ulm Universitetinin tədqiqatçıları U.Zechner və H.Heimister də dəstəkləyib və onlar öz işlərinin nəticələrini Trends in Genetics jurnalında dərc ediblər. Onların fikrincə, qədim qadınlar övladlarına ata seçməklə təfəkkürün əsaslı inkişafına, insan beyninin böyüməsinə səbəb olan təkamül prosesini aktivləşdiriblər. Yalnız onların sayəsində insanlar heyvanlar aləmindən özləri kimi başqalarından uzaqlaşdılar.
IQ həyat boyu dəyişir
Ancaq demək lazımdır ki, IQ insanın həyatı boyu dəyişməz qalmır. İntellekt göstəricisi onun yaşadığı mühitdən, tərbiyəsindən, təhsilindən asılı olaraq dəyişir. Bu təsirlərə görə insan IQ həm müsbət, həm də mənfi istiqamətdə dəyişə bilər. Ancaq bu dalğalanmalar IQ dəyərlərini onlarla deyil, bir sırası ilə dəyişir. Bunlar. Biz ciddi dəyişikliklərdən danışmırıq.
Əgər uşaq daha aşağı IQ ilə doğulubsa, yaxşı tərbiyə və təhsillə əqli qabiliyyətlər qismən əldə oluna bilər.
IQ-nun miras alınması ağıllı uşaqlara zəmanət vermir
İntellekt və IQ-nun böyük ölçüdə irsi olması faktı, ağıllı valideynlərdən orta intellektə malik uşağın doğulmasına zəmanət verən qanun deyil. Bəli, 2 əqli qüsurlu insandan doğulan uşaqdan daha yaxşı şərtlərə sahib olacaq. Lakin IQ uşaqların valideynlərindən ala biləcəyi digər amillərdən və genlərdən də asılıdır. Beləliklə, hər iki valideynin yüksək intellekti uşaqlarda əhəmiyyətli bir intellekt səviyyəsinə zəmanət vermir.
Eyni şəkildə, hər iki valideynin orta və ya aşağı IQ-ya sahib olması onların müasir Eynşteyni yarada bilməyəcəkləri demək deyil. Zəkanın varisliyi bu günə qədər kifayət qədər öyrənilməmiş mürəkkəb bir prosesdir. Ona görə də uşağın intellekt səviyyəsinin orta və ya aşağı olacağını əvvəlcədən söyləmək mümkün deyil.
Zəkanın irsiyyəti həddən artıq qiymətləndirilirmi?
Riyaziyyat sübut edir ki, sonsuzluğun ən azı 2 növü var: faktiki və potensial. Potensial sonsuzluq faktiki sonsuzluqdan böyükdür”. Hər hansı bir insanın intellekti daha kiçik, faktiki sonsuzluqla əlaqələndirilə bilər: məhduddur, lakin eyni zamanda potensial olaraq sonsuzdur. Axmaq insanlar yoxdur.
Bəzi nəzəriyyələr zəkanın böyük ölçüdə (təxminən 50-80%) anadangəlmə, irsi olduğunu iddia edir. Bunun mənası nədi? Praktikada çox deyil. İrs vakuumda deyil, mühitdə, təhsil kontekstində meydana çıxır. Bir mühitdə “anadangəlmə axmaq” olan insan başqa bir mühitdə “doğrudan ağıllı” ola bilər.
Bu necə mümkündür? Təsəvvür edin gözəl gül bağda. Gözəl çiçəklər genetik və ya ətraf mühitin nəticəsidir? Hər iki amil ayrı-ayrılıqda hərəkət edərsə, bunu asanlıqla yoxlamaq olar. Yazda çürüyəcək güllərin yanına bir kaktus ək, ən çox payıza qədər yaşayıb donur. Fərqli bir nəticə ilə eyni mühit, bir genetik faktorun təsirini göstərir, deyə bilərsiniz.
Amma bu doğru deyil. Təcrübəni bağçanızda deyil, subtropik iqlimdə təkrarlamaqla siz tamamilə əks nəticə əldə edəcəksiniz: gözəl çiçək açan kaktus və qurudulmuş qızılgül. Ona görə də genlər və mühit (tərbiyə) ayrı-ayrılıqda deyil, birləşərək təsir edir.
Bir bitkiyə yaxşı qulluq etmək, qəbuledilməz bir mühitdə vəziyyəti yalnız qismən yaxşılaşdıra bilər. Eyni şəkildə, sonsuz IQ kursları maneənin və ya maneənin səbəbini müəyyən etmədən bir axmağı dahiyə çevirməyəcəkdir. Bizim sivilizasiya kontekstində bu amil su, qida, istilik çatışmazlığında deyil, dağıdıcı daxili proseslərdə - hər bir insanın bədənində, beynində, düşüncə tərzindədir.
Ən mühüm amillərdən biri stress və bununla bağlı döyüş və ya uçuş üçün uyğun, lakin intellektual fəaliyyət üçün yararsız olan fiziki aktivləşmədir. Stress bir sıra fizioloji proseslərə səbəb olur ki, bu da digər şeylər arasında beyində qan axını azaldır, ani reaksiyalar üçün nəzərdə tutulmuş sinir mərkəzlərinin aktivləşdirilməsini stimullaşdırır; refleksiv reaksiyalar, impulsivlik və emosiyalar üstünlük təşkil edir. Eyni zamanda, tipik insan qabiliyyətləri üçün vacib olan prefrontal korteks səssizləşir.
Gündəlik həyatda stressin rolu Porgesin polivaqal nəzəriyyəsi - vagus sinirinin (nervus vagus) fəaliyyəti ilə əlaqəli stresə 3 müxtəlif reaksiya nəzəriyyəsi ilə yaxşı təsvir edilmişdir. İstirahət zamanı vagus siniri beyinə hər şeyin qaydasında olduğuna dair siqnallar göndərir; insan ətrafını yaxşı qavrayır, özünü rahat hiss edir, bədənində hər şey düzgün işləyir.
Stress müəyyən bir səviyyədən yuxarı qalxarsa, bir insan təkamül baxımından böyük bir rejimə "keçir" və simpatik fəaliyyətlə reaksiya verir. Bədən, bir neçə yüz illik sivilizasiya üçün, bugünkü stress və təhdidlərin əksəriyyətinin insanların milyonlarla illik təkamül yolu ilə əldə etdiyi reaksiyalardan tamamilə fərqli cavab tələb etdiyini dərk etməmişdir. Stress altında həzm yavaşlayır, tənəffüs və ürək döyüntüləri sürətlənir, tərləmə artır - hər şeyi olan bir insan mövcud vasitələr döyüşmək və ya qaçmaq üçün lazım olan fiziki fəaliyyətə hazırlaşır.
Nə döyüşün, nə də qaçmağın kömək etməyəcəyini kəşf edən insan, hərəkətsiz olaraq tarixən ən qədim mərhələyə düşür. Qaçmaq və ya qalib gəlmək üçün heç bir yol yoxdur, son şey təslim olmaq və təhlükənin keçəcəyinə ümid etməkdir. Bu və ya əvvəlki vəziyyətdə ağıl ən yaxşı vəziyyətdə deyil, intellektual və sosial imkanlar məhduddur.
İnsan səfehliyinin əhəmiyyətli bir hissəsi mücərrəd "İQ çatışmazlığı" ilə deyil, insanın düşüncəsindən istifadə etmək qabiliyyətinin məhdud olması ilə əlaqədardır. Stressə qarşı həssaslıq bunda böyük rol oynayır. Nəticə olduqca bayağıdır: sakitləş və daha müdrik olacaqsan.
