"Dörd fəsil" dərsinin xülasəsi. Hazırlıq qrupu

"Mövsümlər" dərsinin xülasəsi

Hədəf: uşaqların fəsillərin xarakterik mövsümi təzahürləri haqqında təsəvvürlərini və biliklərini formalaşdırmaq və inkişaf etdirmək.

Tapşırıqlar:

"Mövsümlər" mövzusunda uşaqların lüğətini zənginləşdirmək; vizual-məcazi və şifahi inkişaf etdirin məntiqi təfəkkür; gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

İlkin iş:

Fəsilləri əks etdirən illüstrasiyaların tədqiqi; fəsillər haqqında ədəbi əsərləri oxumaq; didaktik oyunlar: "Ardıcıllığı müəyyənləşdirin"; "Düz deyin"; "Hansı mövsüm?"; söz oyunları: "Bir söz deyin", "Hava necədir?"; bulmacalar; təbiətdə müşahidə. "Payız bizi döydü" mahnısını öyrənmək (I. Smirnova)

Avadanlıq və materiallar:

proyektor, kompüter, lövhə; P.I.-nin səs yazısı. Çaykovskinin “Fəsillər”, “Günəşli damcılar” mahnıları (S. Sosnina), “Qar qızın mahnısı” (A. Varlamova), minus “Bizi payız döydü” (İ. Smirnova); fəsillərin mənzərələri və səhnələri (yaz, yay, payız, qış), köçəri və qışlayan quşların təsvirləri (uşaqların sayına görə) ilə slayd şou; göbələk, tərəvəz və meyvələrlə şəkillər; qələmlər, sayma çubuqları; birdəfəlik boşqablar uşaq sayına görə irmik ilə.

I. Uşaqlar P.I.-nin musiqisi altında qrupa daxil olurlar. Çaykovski "Mövsümlər".

Tərbiyəçi: R sik, gəl bir dairədə dayanaq səninlə dost olanlarla, özlərinlə əl-ələ ən yaxşı dostlar. Bir-birinin əlini tutmaq necə də gözəldir. Bir-birinizə gülümsəyin. Hazırkı hər kəsə gülümsəyin. Getdiyiniz zaman fərq etdiniz uşaq bağçasıİndi ilin hansı vaxtıdır?

Uşaqlar, mən birini tanıyıram nağıl hekayəsi soyuq qışda baş verən Qar Qız haqqında. Qulaq asmaq istəyirsiniz?

Müəllimin nağılı danışması

"Qış meşəsində gecələr sakitdir. Ağacların ağ papaqları və təmizliklərdəki qar yığınları ayın altında mavi olur. Nə bir pıçıltı, nə xışıltı eşidilir. Yalnız Şaxta baba cırıldayır.

Meşənin dərinliyində, boşluqda pəncərələrində naxışlar çəkilmiş buz kimi nağıl sarayı var.

Qar Qız pəncərədə oturub Şaxtanın tezliklə gəlib-gəlməyəcəyinə baxır. Babasını gördü, sevindi, saraya apardı və qarlı çarpayıya qoydu.

"Mən yoruldum, Qar Qız" dedi Frost. - Qışda çox iş görmüşəm. Çaylar və göllər dondu. Ağacların və kolların ətrafındakı xəz paltolar və papaqlar dağılmaması üçün qarı şaxta bir yerdə saxlayırdı. IN Yeni il O, uşaqlara hədiyyələr təqdim edib. Yaxşı ki, qış bitdi, indi gələn qışa qədər yata bilərsən.

Qar qız babasının sözlərini eşidib ağlamağa başladı.

Başınıza nə bəla gəldi? - Şaxta qaşqabağını çatdı.

Mən baharı, yayı, payızı görmək istərdim. Quşlar mənə meşədə hər şeyin necə yaşıllaşdığını və çiçək açdığını söylədi, amma mən heç vaxt çiçək görməmişəm. Hər il Qış məni elə sağlam yuxuya aparır ki, soyuq havadan əvvəl yuxuya gedirəm.

"Titmouse'dan sizə kömək etməsini xahiş edin" dedi Frost. - Qoy onun mahnısı səni oyaq saxlasın.

Qar Qız sevindi və titmouse'a qaçdı və quş dedi:

Hörmətli Qar Qız, kömək etməkdən məmnun olaram, amma sizin üçün qorxuram. Bahar gələcək, istilik gətirəcək, əriyəcəksən.

Qar Qız heç nəyə cavab vermədi, titmouse ilə sağollaşdı və gələn qışa qədər Şaxta baba ilə dincəlməyə getdi.

Uşaqlar, Qar Qıza bahara, yaya və payıza baxmağa kim kömək etmək istəyir?

Qar qıza fəsilləri necə deyə bilərik? (Uşaqların cavab variantları.)

II. Tərbiyəçi:İlk olaraq mənim musiqi tapmacamı təxmin etməklə ilin hansı vaxtından bəhs edəcəyimizi öyrənəcəksiniz. “Günəşli damcılar” (S. Sosnina) mahnısının 2-ci misrası səslənir.Uşaqlar təxmin edirlər.

Lövhədə yaz mənzərələrinin və səhnələrinin slayd şousunun proyeksiyası.

Bölgəmizdə bahar necədir? (soyuq və isti, buludlu və günəşli, yağışlı, yaşıl və s.).

Bahar haqqında nə bilirsiniz? (təbiət canlanır, qar dənələri görünür - ilk çiçəklər, ağaclarda qönçələr şişir və yarpaqlar görünür və s.)

Bahar ayları hansılardır? (mart aprel may)

Kim qanadlarında bahar gətirir? (quşlar.)

Bu quşlar nə adlanır? (miqrasiya)

Daha isti iqlimlərə uçmayan quşların adları nədir? (qışlama)

Qar Qız yəqin ki, hansı quşların qışladığını, hansının köçdüyünü bilmək istəyir. Ona kömək edək? Sonra masalara gedin, bir vərəqdə quşların şəkillərini görürsünüz. Tapşırığınız: köçəri quşları mavi rəngdə, qışlayan quşları qırmızı rəngdə dairə edin.

Əla! Hamınız çox yaxşı etdiniz. Qar Qız dərhal hansı quşların qışladığını, hansının köçdüyünü anlayacaq. Quşlar isə onu növbəti mövsümə qanadlarında daşıyırlar. Tapmacanı həll etməklə hansının olduğunu öyrənəcəksiniz.

Sirr: Günəş mavidirsə,
və otlarda çiçəklər açır,
hər şey istiliklə isidilirsə,
o deməkdir ki... (YAY) bizə gəlir

Yay mənzərələrinə baxın, Qar Qıza yay haqqında nə deyə bilərsiniz ki, xoşuna gəlsin? (Yay mənzərələrinin slayd şousu, uşaqlar təsviri təsvir edirlər).

Məşq: "Nümunəyə görə düzün"

Müəllim uşaqlara nümunə diaqram göstərir və soruşur: “Rəsm kimə bənzəyir? Ancaq kəpənəyin tək darıxmaması üçün hər biriniz hesablama çubuqlarından mənim rəsmimdəki kimi eyni kəpənəyi masaya düzün. Yaxşı uşaqlar, sizin kəpənəkləriniz mənimkinə oxşayır”.

Kəpənəkə çevrilməyi təklif edirəm.

Fizminutka

Çiçək yatırdı və birdən oyandı (torso sağa, sola).

Mən daha yatmaq istəmirdim, (torso irəli, geri.)

Hərəkət etdi, uzandı, (əlləri yuxarı, uzan.)

Uçdu və uçdu (qollar yuxarı, sağa, sola.)

Günəş təzəcə səhər oyanır, kəpənək fırlanır, qıvrılır, (fırlanır)

Kəpənək çəmənlikdə uçdu və növbəti mövsümə hazırlaşaraq yuxuya getdi. Tapmacanı tapın:

Məhsul gətirirəm, tarlaları təzədən səpirəm,

Quşları cənuba göndərirəm, ağacları soyuram,

Amma şam ağaclarına toxunmuram

Və Milad ağacları, mən - ... (PAYIZ)

İndi Qar Qızı payızla tanış etmək imkanı var. Bunu necə etmək olar? (uşaqların cavabları). Düzdü, mahnıdan istifadə edə bilərsiniz. (Uşaqlar İ.Smirnovun “Bizi payız döydü” mahnısını minus melodiyada oxuyurlar)

payız haqqında nə xoşunuza gəlir? (gözəl payız mənzərəsi, zəngin məhsul)

Payız sizi necə incidə bilər? (buludlu, yağışlı hava)

(Hekayələr zamanı lövhədə payız mənzərələri və səhnələrindən ibarət slayd-şou göstərilir).

TapmacaA: Əgər hər tərəf soyuqdursa,

çay buz altındadırsa,
hər şey qarla örtülmüşdür: yer, evlər,
bizə gəlib o deməkdir... (QIŞ)

Uşaqlar, Qar Qız bilmək istəyir, bizə qış haqqında nə deyə bilərsiniz? Axı bu ilin ən sevimli vaxtıdır.

Lövhədə qış mənzərələrinin və səhnələrinin slayd şousunun proyeksiyası.

Qar qızı təqdim edin, bizim rayonda qış necədir?

(qarlı, şaxtalı, uzun, ağ, şən və s.).

Ən çox sevdiyiniz qış fəaliyyətlərini bizə deyin?

(slayd sürmə, xizək sürmə, buz konkisi, dostlarla qartopu döyüşləri)

Uşaq: Günəşdə mavi qar parıldayır.

Orada gülməli bir qar adamı dayanır,

Uşaqlar izdiham içində konkisürmə meydançasına qaçırlar,

Qışda bizə konki və xizək lazımdır

Kürk və papaq bizi istiləşdirir

Və biz şaxtaları unuduruq!

Şaxta gəzintidə olan uşaqların yanaqlarını rəngləndirməklə yanaşı, pəncərələrə naxışlar da çəkir. Gözlərinizi yumun və qışda pəncərələrdə hansı naxışları gördüyünüzü xatırlayın. Onları irmik ilə çəkməyi təklif edirəm.

"Şaxtalı naxışlar" yaradıcı tapşırığı (musiqili müşayiət A. Varlamovun "Qar qızın mahnısı")

- Bir boşqaba nazik bir təbəqə irmik tökmək və səthə bərabər şəkildə yaymaq lazımdır. Şəhadət barmağınızın ucu ilə "şaxtalı" naxışlar çəkməyə başlayın. Güclü basmağa ehtiyac yoxdur. Əgər yaratmaq istəyirsinizsə yeni rəsm, taxılı səthə bərabər şəkildə yayın və yeni bir nümunəyə başlayın.

Əla! Hamınız çox gözəl iş görmüsünüz.

Uşaqlar, Qar Qız fəsillər haqqında fikrinizi bəyəndi və o, sizə çətin suallarla SMS göndərdi. Gəl oynayaq?

Oyun "Çətin suallar"

Aparıcı suallar verir, sualın cavabı “bəli” olarsa, uşaqlar əllərini çırpırlar, “yox” olarsa, ayaqlarını döyürlər.

Sentyabr, oktyabr, noyabr yay aylarıdır?

Yarpaqlar tökülməyə başlayırsa, yazdır?

Uşaqlar sentyabrın 1-də məktəbə gedirlər?

Yayda qızlar və oğlanlar geyinirlər isti papaqlar, isti çəkmələr, xəz paltolar və xizək sürmək?

Qışda bütün heyvanlar uzun qış yuxusuna hazırlaşırlarmı?

Payızda ağacların parlaq yaşıl yarpaqları varmı?

Qışda üzməyi və günəş vannası qəbul etməyi, çiçəklərə heyran olmağı və giləmeyvə götürməyi sevirik?

Yazda qayıdırlar köçəri quşlar?

Yayda çayda üzmək və çimərlikdə günəş vannası qəbul etmək olarmı?

Payızda soyuq yağışlar yağır, yarpaqlar saralır və tökülür?

Qışda insanlar köynək, şort, sarafan geyinirlər?

Payız ilin gözəl vaxtıdırmı?

Siz fəsillər haqqında hər şeyi çox yaxşı bilirsiniz.

III . Xülasə:

Çətinliklər nə idi?

Onlarla necə davrandınız?

İşiniz üçün hər kəsə təşəkkür edirik!

Ədəbiyyat:

1. Pavlova N.N.; Rudenko L.G. Ağıllı şəkillər. Uşaq bağçasında düzəliş və inkişaf işləri üçün materiallar. - M.: “Yaradılış”, 2011.
2. Uzorova O.V., Nefedova E.A. Məktəbə hazırlaşmaq üçün 1000 məşq. - M.: Uşaqlıq planeti, 2002.
3. Koval I.G. Düşünməyi öyrənmək. 4 yaşdan 9 yaşa qədər uşaqlar üçün təhsil oyunları. - Xarkov: Kitab Klubu "Ailə İstirahət Klubu", 2010
4. Postoeva L.D., Lukina G.A. 4-6 yaşlı uşaqlar üçün inteqrasiya olunmuş korreksiya və inkişaf sinifləri. - M.: Kniqolyub, 2006 - 64 s.
5. Karpova S.I., Mamaeva V.V. 6-7 yaşlı məktəbəqədər uşaqların nitq və idrak qabiliyyətlərinin inkişafı. - Sankt-Peterburq: Rech, 2007. - 144 s.
6. Ana torpaq nağılları. Ekoloji təhsil nağıllar, şeirlər və yaradıcılıq tapşırıqları vasitəsilə / A. Lopatina, M. Skrebtsova. - 2-ci nəşr. - M.: Amrita-Rus, 2008.

Uşaqlar üçün dərs qeydləri

Böyük məktəbəqədər yaş

By koqnitiv inkişaf mövzusunda

"Mövsümlər"

İncəsənət. Kuşçevskaya

MBDOU d/s OV No 4

Tərbiyəçi: Arsenyeva E.E.

2014

Təhsil sahəsi: maarifləndirici

Fəaliyyət növü:birbaşa - təhsil

Yaş qrupu: yaşlı

Mövzu: “Mövsümlər”

Hədəf : formalaşdırmaq ilkin təqdimatətrafdakı obyektlər haqqında sülh.

Proqram məzmunu

Təhsil məqsədləri: uşaqları fəsillərlə, aylarla tanış etmək.

İnkişaf etdirici tapşırıqlar: uşaqlarda hər mövsümün əlamətlərini müəyyən etmək bacarığını inkişaf etdirmək, məntiqi təfəkkür, təxəyyül inkişaf etdirmək, tapmacalar vasitəsilə məntiqi münasibətləri bərpa etmək bacarığı.

Təhsil vəzifələri: uşaqları təbiəti sevməyə və onun gözəlliyini görməyə tərbiyə etmək.

İlkin iş:S.Marşakın “On iki ay” nağılını, fəsillər haqqında tapmacaları oxumaq, “Fəsillər”, “Qışlayan və köçəri quşlar” albomlarına, rəsm əsərlərinin reproduksiyalarına baxmaq, didaktik oyun « Sağlam qidalar"," Tərəvəz və meyvələr ".

Lüğət işi: qışlayan quşlar: tit, bullfinch, crossbill, ağacdələn; köçəri quşlar: quyruq, oriole, sığırcık, sığır, qaratoyuq, qaranquş, qaranquş, bülbül, kuku, qarğa; sağlam qidalar; Sentyabr, oktyabr, noyabr, dekabr, yanvar, fevral, mart, aprel, may, iyun, iyul, avqust.

Materiallar və avadanlıqlar:multimedia quraşdırılması, təqdimat

"Mövsümlər", dummies: meyvələr, tərəvəzlər; Balonlar, top, köçəri və qışlayan quşların şəkilləri, ağac maketi, iki səbət, nimçələr, nailiyyət nişanları, “Fəsillər” soundtrack,

Fəaliyyətlərin gedişatı.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, gəlin bir-birimizə salam verək - bir-birinizə gülümsəyək.

Salam, mavi səma!

Salam, qızıl günəş!

Salam, Yer Ana!

Dostlarım Salam!

Tərbiyəçi: Uşaqlar, baxın ekranımızda nə var?

Uşaqlar: Qala

Tərbiyəçi: Sizcə, orada kim yaşayır?

Uşaqların cavabları.

Tərbiyəçi: Uzaq, uzaq, yüksək, hündür, heyrətamiz havalı sarayda, dörd qızı və dörd qızı ilə yaşayır və yaşayırlar (slayd 1). Onların adlarının nə olduğunu mənim tapmacalarımdan öyrənəcəksiniz (slayd 2). Düzgün cavab versəniz, onlar ekranda görünəcəklər.

Tərbiyəçi: Mən sarı boya ilə çəkirəm

Çöl, meşə, dərələr.

Və mən yağışın səsini sevirəm,

Mənə zəng elə!

Uşaqlar: Payız

Tərbiyəçi: Sizcə niyə payızdır?

Uşaqlar: Çünki payızda yarpaqlar saralır, yağış yağır.

Tərbiyəçi: Düzdür, uşaqlar - payızdır (slayd 5).

Soyuqlaşır.

Su buza çevrildi.

Uzunqulaqlı boz dovşan

Ağ bir dovşana çevrildi.

Ayı nərildəməyi dayandırdı:

Meşədə qış yuxusuna gedən ayı.

Kim deyir, kim bilir

Bu nə vaxt baş verir?

Uşaqlar: Qışda

Uşaqlar: Qışda soyuq olur, su buza çevrilir, ayı qışlayır, dovşan ağarır.

Tərbiyəçi: Əla. Ekranda qış şəkli göründü (slayd 5)

Qar əriyir, çəmən canlandı.

Gün gəlir. Bu nə vaxt baş verir?

Uşaqlar: Bahar

Tərbiyəçi: Niyə belə düşünürsən?

Uşaqlar: Yazda qar əriyir, ilk çiçəklər görünür, günlər uzanır.

Tərbiyəçi: Düzdür, ekranda bahar şəklini görürsən (slayd 5)

Günəşin parlaq şüaları,

O qədər xoş, isti,

Tarlalarda çiçəklər açır,

Qeyri-adi gözəllik.

Giləmeyvə yaqut kimi yanır,

Oğlanlar üçün tətil vaxtıdır.

Kim deyir, kim bilir

Bu nə vaxt baş verir?

Uşaqlar: Yayda.

Tərbiyəçi: Yaxşı - bu yaydır (slayd 5). Uşaqlar, bu tapmacalar nə haqqındadır?

Uşaqlar: Fəsillər haqqında.

Tərbiyəçi: Bütün il və onun qızları üçün bir nağıla getmək istərdinizmi?

Uşaqlar: Bəli

Tərbiyəçi: Uşaqlar, görün məndə nə var?

Uşaqlar: Balonlar.

Tərbiyəçi: Neçə nəfər var?

Uşaqlar: 4 top.

Tərbiyəçi: Onlar hansı rəngdədirlər?

Uşaqlar: Narıncı, ağ, yaşıl, qırmızı.

Tərbiyəçi: Bu toplar sizə nəyi xatırladır?

Uşaqların cavabları.

Tərbiyəçi: Gəlin şarla səyahətə çıxaq. Bir nağıla getmək üçün söyləmək lazımdır sehrli sözlər sonra gedəcəyik və sonra səfərə çıxacağıq!

Musiqi çalınır. Kirpiklər sallanır və gözlər bağlanır,

Kirpiklər açılır - nağıl başlayır.

Tərbiyəçi: Biz hara gəldik? Yəqin ki, bütün il və qızları üçün saraya.

Uşaqların cavabları.

Tərbiyəçi: Bu topun rəngi ilin hansı vaxtına uyğun gəlir?

Uşaqlar: Payızda.

Tərbiyəçi: Niyə?

Uşaqlar: Çünki ağacların yarpaqları sarı, narıncı, qırmızıdır.

Tərbiyəçi: Düzdür, biz payızda ziyarət edirik (slayd 6).

Hər fəslin üç oğlu olduğunu bilirsənmi. Sizcə bu oğullar kimdir?

Uşaqlar: ay.

Tərbiyəçi: Neçə nəfər var?

Tərbiyəçi: Payızın üç oğlunun adını çək.

Uşaqlar: sentyabr, oktyabr, noyabr.

Tərbiyəçi: Düzdür (slayd 7).İşdə payızın oğulları. Bəs payız bizi nə ilə qarşılayır?

Uşaqlar: Payız yarpaqları.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, bu payız çəmənliyində nədir?

Uşaqlar: Dolaşıq.

Tərbiyəçi: O, sizinlə “Cümləni davam etdirin” oyununu oynamaq istədiyini söylədi.

Tərbiyəçi: Payızda quşlar uçur... (isti iqlimlərə),

Payızda yarpaqlar...(sarılaşır və tökülür),

Heyvanlar hazırlaşır...(qışa ehtiyat),

İnsanlar yığır...(məhsul),

Tərbiyəçi: Payız bizə nə verir?

Uşaqlar: Payız bizə tərəvəz və meyvə məhsulu verir.

Tərbiyəçi: Tərəvəz və meyvələr bizim üçün necə faydalıdır?

Uşaqlar: Onların tərkibində çoxlu vitaminlər var.

Tərbiyəçi: Niyə tərəvəz və meyvə yemək lazımdır?

Uşaqlar: Qışda xəstələnməmək üçün.

Tərbiyəçi: Dolaşıq payız çəmənliyinə getməyi və "Sağlam məhsullar" oyununu oynamağı təklif edir. Gəlin 2 komandaya bölünək. Birinci komanda sağlam, vitaminlə zəngin şirə hazırlaya biləcəyi meyvə və tərəvəzləri seçəcək. İkinci komanda dadlı, sağlam salat hazırlaya biləcəkləri məhsulları seçəcək.

Tərbiyəçi: Bu meyvələrdən hansı şirə çıxacaq?

Uşaqlar: alma, armud, ananas, üzüm, portağal.

Tərbiyəçi: Bu tərəvəzlərdən hansı salat alacaqsınız?

Uşaqlar: Kök, kələm, xiyar, çuğundur.

Tərbiyəçi: Yaxşı, hər iki komanda tapşırığı yerinə yetirdi.

Tərbiyəçi: İndi ağ topda səyahətimizə davam edirik. Bu rəng hansı mövsümlə əlaqələndirilir?

Uşaqlar: Xoşbəxt qış.

Tərbiyəçi: Düzdür. Və ekranda görürük...?

Uşaqlar: Qış (slayd 8).

Tərbiyəçi: Qış bizi necə qarşılayır?

Uşaqlar: Qar, qar dənəcikləri.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, qış bizi qarlı çəmənliyini ziyarət etməyə dəvət edir. Oh, təmizlikdə bir top var! Bu hansı rəngdir?

Uşaqlar: Ağ.

Tərbiyəçi: Niyə?

Tərbiyəçi: O, sizə ilin vaxtı ilə bağlı suallar vermək istəyir.

Qışda şiddətli ola bilər...(şaxta),

Çay şəffaf...(buz) ilə örtülüdür.

Qışda uşaqlar oynayır ... (qartopu),

Damlarda...(buz sarğıları) asılıb.

Tərbiyəçi: Oh, nə qədər soyuq sözlər dedin, hətta bir az dondum! Və sən?

Uşaqlar: Bəli.

Tərbiyəçi: Mən sizə bir az isinməyi və oynamağı təklif edirəm.

“Qışda qartopu oynayırıq, oynayırıq, oynayırıq,

Qar yığınları ilə gəzirik, gəzirik, gəzirik,

Və xizəklərdə qaçırıq, qaçırıq, qaçırıq,

Buz konkilərində uçuruq, uçuruq, uçuruq,

Qar qızı heykəl qoyduq, heykəl qoyduq, heykəl qoyduq,

Qonaq – biz qışı sevirik, sevirik, sevirik”.

Tərbiyəçi: Yaxşı, isinmisən? İndi qışın oğullarını çağıra bilərik.

Uşaqlar: dekabr, yanvar, fevral (slayd 9).

Tərbiyəçi: Görüşün, buradadırlar!

Tərbiyəçi: Yaxşı, növbəti topun hansı rəngdə olacağını kim artıq təxmin edib?

Uşaqlar: Yaşıl.

Tərbiyəçi: Niyə?

Uşaqlar: Çünki qışdan sonra bahar gəlir.

Tərbiyəçi: Baxın, ekranda bahar şəkli göründü (slayd 10). Şəkildə daha çox hansı rəng var?

Uşaqlar: Ağ.

Tərbiyəçi: Bəs niyə ağ top deyil, yaşıl top götürdük?

Uşaqlar: Çünki şəkildə ağ çiçəkli ağaclar göstərilir.

Tərbiyəçi: Ağaclar nə vaxt çiçək açır?

Uşaqlar: Yazda.

Tərbiyəçi: Mənə baharın oğullarının adını verin?

Uşaqlar: Mart, Aprel, May (slayd 11).

Tərbiyəçi: Uşaqlar, baxın, yenə sehrli topumuz var! İlin hansı vaxtındandır?

Uşaqlar: Bahardan.

Tərbiyəçi: Gəlin ona tanış oyunumuz olan "Cümləni davam etdirin" oynamağı öyrədək.

Yazda ağaclar görünür...(qönçələr),

Yazda ilk... (çiçəklər) görünür

Yaşıl...(ot) böyüməyə başlayır,

Quşlar qurmağa başlayır...(yuvalar),

Tərbiyəçi: İsti bölgələrdən uçan quşların adları nədir?

Uşaqlar: Köçəri.

Tərbiyəçi: Köçəri quşları adlandırın?

Uşaqlar: Oriole, qaranquş, lark, ispinoz, kuku, sığırcık, quyruq, bülbül.

Tərbiyəçi: Köçəri quşlardan başqa da... varmı?

Uşaqlar: Qışlama.

Tərbiyəçi: Qışlayan quşları adlandırın?

Uşaqlar: Tit, bullfinch, crossbill, ağacdələn.

Tərbiyəçi: Yaz bağçamıza hansı quşlar yerləşdirilə bilər?

Uşaqlar: Köçəri.

Tərbiyəçi: Mən yaxınlaşmağı təklif edirəm yaz çəmənliyi, quşlardan birini seçin və ağacın üstünə əkin.

Tərbiyəçi: Bu quşları bir sözlə nə adlandırmaq olar?
Uşaqlar: Köçəri.
Tərbiyəçi: Quşların necə gözəl oxuduğunu dinləyin.

Tərbiyəçi: Nəzərə alın ki, sonuncu məndə qalıb şar. O hansı rəngdədir?

Uşaqlar: Qırmızı.

Tərbiyəçi: Düzdür və ilin hansı vaxtı ən uyğundur?

Uşaqlar: Yayda.

Tərbiyəçi: Niyə belə düşünürsən?

Uşaqlar: Yayda qırmızı günəş parlayır, isti olur, çiçək açır parlaq çiçəklər, uşaqların qaralmış üzləri.
Tərbiyəçi: Düzdü, yayda ziyarətə gəldik! (slayd 12).Hansı yay aylarını bilirsiniz?

Uşaqlar: iyun, iyul, avqust (slayd 1)

Tərbiyəçi: Uşaqlar, burada yay çəmənliyi gəlir! Oh, çiçəklərin arasında gizli bir sehrli top var. Onunla oynayaq?

Uşaqlar: Bəli

Tərbiyəçi: İlin ən isti vaxtını adlandırın?

Yaz ayı nədir?

Başqa hansı yay aylarını bilirsiniz?

İlin hansı vaxtında çayda üzmək olar?

Sizcə, yay sevincini ifadə edən hansı təbiət hadisəsidir?

Sizcə yay hansı təbiət hadisəsi kədəri ifadə edir?

Yayda qartopu oynamaq olarmı?

Yayda papaqsız gəzmək olarmı? Niyə?

Uşaqların cavabları.

Tərbiyəçi: Ekranda havada bir qala görünür, səyahət başa çatdı və uşaq bağçasına qayıtmağımızın vaxtı gəldi. Bunun üçün sehrli sözləri söyləməliyik

Kirpiklər sallanır və gözlər bağlanır,

Kirpiklər açılır və bağ görünür.

Tərbiyəçi: Səyahətimiz başa çatdı. Bütün il boyu və qızları belə mütəxəssislərin onlara baş çəkməsindən çox sevinirlər. Onlar bizimlə vidalaşır və hərəmizin öz vaxtında ziyarət etməyimizi gözləyirlər.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, xahiş edirəm mənə deyin:

Bu gün nə öyrəndiniz?

Yeni nə öyrəndiniz?

Ən çox nəyə nail oldunuz?

Ən çətin (əyləncəli, maraqlı) nə idi?

Kimi tərifləyə bilərsiniz?

Nə etmək istəmədin və niyə?

Tərbiyəçi: Uşaqlar, masaya baxın, nailiyyətlərin şəkilləri var.

Günəşli - Çalışdım, hər şey alındı.

Günəş və buludlar - cəhd etdim, amma hər şey alınmadı.

Hər biriniz özünə uyğun olan şəkli seçəcəksiniz. Yuxarı qaldırın.

Tərbiyəçi: Bu gün hamınız çox çalışdınız və mən sizə bu günəşləri verirəm.

Günəş hər kəsə parlasın deyə,

Kədər olmasın deyə,

Hamımız əl-ələ verəcəyik

Və dostlarımıza gülümsəyəcəyik.

Mövzu: Mövsümlər
Məqsəd: Fəsillər və onların fərqli xüsusiyyətləri haqqında biliklərin sistemləşdirilməsi. Şagirdləri fəsillərin xüsusiyyətləri və il boyu təbiətdə baş verən dəyişikliklərlə tanış etmək.
Tapşırıqlar:
1. Uşaqların fəsillər haqqında təsəvvürlərini genişləndirmək və aydınlaşdırmaq, müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirmək, təbiətdə səbəb-nəticə əlaqələri qurmaq.
2. Düşüncə, nitq, müqayisə etmək, gördüklərini təhlil etmək və nəticə çıxarmaq bacarığını inkişaf etdirin.
3. Ətraf aləmə qayğıkeş münasibət, assimilyasiyada şüur ​​tərbiyə etmək tədris materialı.
Avadanlıqlar: dərslik, fəsillərin illüstrasiyaları, mövzu şəkilləri, Çaykovskinin musiqisi, Dərslər zamanı.

Org. an

Salam, bu gün bizə gələn hər kəs!

Salam, xeyirxahlığa inanan hər kəsə!

Salam, səyini əsirgəməyən hər kəs

Xoşbəxtliyini bölüşür

D/Z yoxlayın

Yeni biliklərin kəşfi.

Beləliklə, meşəyə girdik... və birdən güclü külək əsdi və hava getdikcə soyumağa başladı. Quşlar daha isti iqlimlərə uçur, ətrafdakı ağaclar rəngarəngdir və yarpaqların bəziləri artıq tökülüb. Və bu meşənin xanımı bizi qarşılayır... -Kimi ziyarət etdik, ilin hansı vaxtında? (payız)

Ağacların yarpaqları saralıbsa,

Quşlar uçub getsə uzaqlara,

Göy tutqun olsa, yağış yağsa,

İlin bu vaxtı payız adlanır!

Payızı ziyarət etdik, səyahətimizə davam edirik...
Günəş çıxır, buludların arxasında gizlənir, sonra yenə, həddindən artıq soyuq, ətrafdakı meşə ağ və ağ rəngdədir və hər yerdə çovğun və çovğun var. Və meşənin xanımı bizi qarşılayır.

Yaxşı, qışdır!.. Qar yağır, dondurur,
Süpürgələr, qıvrımlar, küləklər,
Şaxtadan yanır, buzdan boğulur,
Sizi isti bir evə aparır.
Parlaq bir Milad ağacı
Demək olar ki, cırcırama kimi evə uçacaq.
Tükənəcək, güləcək,
Qarlı nəm axacaq.

Qış qadınını ziyarət etməyə vaxtımız olmadı, günəş yenidən isinməyə başladı.
Mavi aydın səma və axınlar,
Bir sərçə sürüsü mavi gölməçələrə sıçrayır,
Qar üzərində şəffaf buz krujeva parçaları var,
İlk ərimiş yamalar. İlk ot.
Və bu meşənin məşuqəsi, bir gözəl bizi qarşılayır... (Bahar)

Qar hər yerdə əriyirsə,Gün uzanırHər şey yaşıllaşsaÇöllərdə bir dərə çalır,Günəş daha parlaq olsa,Quşlar yata bilmirsə,Külək isinsə,Beləliklə, bizə bahar gəldi ...

Yaxşı, davam etməyimizin vaxtı gəldi ...
Gəzdik, gəzdik... və birdən meşə yenidən dəyişməyə başladı... ətraf yamyaşıl otlar, hündür incə ağaclar idi. Paslanan yarpaqlar, hər yerdə gözəl çiçəklər və oxuyan quşlar.
-İlin hansı vaxtındayıq? (Yay)

Göydə tufan qopsa,Ot çiçək açıbsa,Səhər tezdən şeh varsaOt bıçaqları yerə əyilib,Viburnumun üstündəki bağlarda olarsaGecəyə qədər arıların vızıltısı,Günəş tərəfindən isidilirsəÇayın bütün suyu dibinə qədər -Deməli, artıq yaydır!Beləliklə, bahar bitdi!...

Fiziki məşğələ. Öyrənilən materialın konsolidasiyası.

Dərsin xülasəsi.Səyahətimiz başa çatdı! Lesoviçok sizə təklif edir çətin tapmaca, gəlin bunu təxmin etməyə çalışaq
Bir yaşlı kişi çıxdı. Qolunu yelləyərək quşları uçurmağa başladı. Hər quşun öz xüsusi adı var. Bir yaşlı yaşlı uşaq ilk dəfə dalğalandı - və ilk üç quş uçdu. Soyuq və şaxta içəri girdi.Qoca ikinci dəfə yellədi - və ikinci üçlük uçdu. Qar əriməyə başladı, tarlalarda otlar, çiçəklər peyda oldu.Qoca üçüncü dəfə yellədi - üçüncü üçlük uçdu. İsti, havasız, qızmar oldu...Bir yaşlı qoca dördüncü dəfə yellədi - və daha üç quş uçdu. Soyuq külək əsdi, tez-tez yağış yağdı, duman çökdü.
Cavabı dəftərdə çəkərək, doğum ilinin vaxtı haqqında D/Z tapmacası.
Əlavə iş. Təsvirə əsasən ilin vaxtını təyin edin.

Dərs mövzusu: Mövsümlər. Fəsillərin dəyişməsi.

VƏZİFƏLƏR:

• Şagirdlərdə dəyişən fəsillər haqqında təsəvvür formalaşdırmaq;
• Şagirdlərə göstərin ki, Yerin Günəş ətrafında hərəkəti planetdə fəsillərin dəyişməsinin səbəbidir;
• Şagirdlərdə müşahidə, diqqət və tədqiqat bacarıqlarını inkişaf etdirmək;
• Dərsliklə işləmək bacarığınızı inkişaf etdirməyə davam edin;
• Təbiətə qayğıkeş münasibət və sevgi aşılayın.

Avadanlıq:

• Tellur(Günəş-Yer-Ay modeli) - Günəş, Yer və Ayın fırlanmalarının müxtəlif fazalarında nisbi mövqeyinin hərəkətli modeli. Aydın şəkildə nümayiş etdirməyə imkan verir: fəsillərin dəyişməsi, gecə və gündüz, Ayın fazaları, günəş və ay tutulmaları;
• İllüstrasiyalar ilin müxtəlif vaxtlarında təbiət
• Qlobus;
• Dərs kitabı.

DƏRSLƏR zamanı

I. Təşkilati məqam.

II. Əsas biliklərin yenilənməsi.

Ev tapşırığını yoxlamaq:

• Planetdə gecə və gündüz niyə dəyişir?
• Hansı təbiət hadisələri hər gün təkrarlanır?
• Yer gündə neçə dəfə fırlanır?
• Qışda gecə ilə gündüzün uzunluğu dəyişirmi?

III. Dərsin mövzusunun və əsas məqsədlərinin elan edilməsi.

Aşağıdakı üç nəticədən yeganə düzgün nəticəni seçin:

1. Gecə gəlir, çünki Ay səmada görünür.
2. Günəş planetlərin ətrafında fırlanır.
3. Gecə və gündüz Yer öz oxu ətrafında fırlandığı və Günəş tərəfindən fərqli şəkildə işıqlandığı üçün baş verir. (Son çıxış düzgündür.)

Sual-cavab metodundan istifadə edərək yeni məlumatların birləşdirilməsi:

• Yerin hansı hərəkətlərini bilirsiniz?
• (Oxu ətrafında hərəkət, Günəş ətrafında hərəkət.)
• Onun oxu ətrafında hərəkət nəyə gətirib çıxarır?
• (Gecə ilə gündüzün dəyişməsinə.)
• Yerin Günəş ətrafında hərəkəti nəyə gətirib çıxarır?
• (Hələ bilmirik.)
• Sizcə dərs nə haqqında olacaq?
• (Günəş ətrafında hərəkət edərkən Yerdə nə baş verdiyini öyrənirik.)

Lövhədə fəsilləri əks etdirən 4 illüstrasiya var. Müəllim uşaqlardan tapmacalar soruşur.

Su buza çevrildi
Ayı nərildəməyi dayandırdı:
Meşədə qış yuxusuna gedən ayı.
Kim deyir, kim bilir
Bu nə vaxt baş verir?

qönçələrimi açıram
Yaşıl yarpaqlarda
Mən ağacları geyinirəm
Əkinləri sulayıram.

Mən istilikdən yaranmışam
İstiliyi özümlə aparıram
Mən çayları qızdırıram
"Üzmək!" - sizi dəvət edirəm.

Məhsulu gətirirəm
Yenidən tarlaları əkərəm,
Mən cənuba quş göndərirəm,
ağacları soydum.

Tapmacaların təxmin edilməsi illüstrasiyaların göstərilməsi ilə müşayiət olunur. Yaxşı uşaqlar, bu gün sinifdə fəsillər haqqında danışacağıq və suala cavab verməyə çalışacağıq: Onlar hansı səbəbdən dəyişirlər?

IV. Yeni materialın öyrənilməsi

İnsanlar çoxdan yayda isti, qışda soyuq olmasının səbəbini bilməklə maraqlanırdılar yay günləri uzun, gecələr qısa. Vaxt keçdikdən sonra məlum oldu ki, Yer Günəş ətrafında fırlanır və eyni zamanda öz oxu ətrafında, sağdan sola (saat əqrəbi istiqamətində) dairəvi şəkildə fırlanır. Məhz buna görə də Yer kürəsində gecə ilə gündüzün dəyişməsi, eləcə də fəsillərin dəyişməsi baş verir (globus və fənərdən istifadə edərək əyani şəkildə göstərmək tövsiyə olunur - çox təsirli!).

Şimal qütbündən Cənub qütbünə bir xətt təsəvvür etsək, o zaman Yerin əslində dayandığı bünövrəni alacağıq - bu, yerin oxudur. Bucaq altında Yerin orbitinin müstəvisinə meyllidir və həmişə Şimal Ulduzuna doğru yönəlir. Yer oxunun mövqeyi davamlı olaraq eyni istiqamətə əyildiyi üçün Günəş Yer səthini müxtəlif yollarla işıqlandırır. Yerin Günəş ətrafında tam fırlanması 365 gün 6 saata, öz oxu ətrafında isə 24 saata baş verir.

Bu baxımdan Yer kürəsində 4 fəsil var. Gəlin onları çağıraq (yaz, yay, payız, qış). Əgər yayda Şimal yarımkürəsi Günəşə tərəf çevrilirsə, şüalar düz düşürsə, özümüzü Yerin yaxşı işıqlandırılmış səthində görürük, buna uyğun olaraq uzun gün Və qısa bir gecədə. Bu dövrdə bitki dünyasının aktiv böyüməsi və çoxalması başlayır. Qışda isə Şimal yarımkürəsi öz orbitindən keçərək Günəşdən uzaqlaşır, günəş şüaları Yerə yüngülcə toxunur, buna görə gündüz qısa, gecə uzun olur. Sakitlik var, təbiət yatır. Günəş şüaları Şimal və Cənub yarımkürələrini bərabər şəkildə işıqlandırdıqda, orada payız və yaz başlayır.

Digər əsas məqam Günəşin üfüqdən yuxarıda ən yüksək (ən aşağı) mövqeyini tutduğu günlərin olmasıdır.

• 22 iyun - yay gündönümü;
• 22 dekabr - qış gündönümü;
• Martın 22-si və sentyabrın 22-si gündüz gecəyə bərabərdir; bunlar yaz və payız bərabərliyi günləridir.

Yerin Günəş ətrafında tam fırlanması 365 gün 6 saat çəkir. Biz bilirik ki, bir ildə 4 fəsil var, hər birində üç ay var. Onlara ad verin. Əcdadlarımızın aylar üçün tamamilə fərqli adları var idi, cəhd edin, təxmin edin, bəzi adları izah edin (sechen, lute, berezozol, polen, ot, qurd, kətan, serpen, veresen, yarpaq düşməsi, döş, jele).

Sonra, qlobus və fənərdən istifadə edərək praktiki iş aparmaq tövsiyə olunur. Müəllimi olan uşaqlar yaşadıqları yer üçün yer kürəsinə baxırlar. Hər bir fəslin əsas fərqləndirici xüsusiyyətlərini (hava, təbiət, temperatur, heyvanların və insanların həyatı) təsvir edərkən, birlikdə yerin modelinin ilin müxtəlif vaxtlarında necə yerləşməsi lazım olduğunu öyrənirlər.

Məlumatı birləşdirmək üçün suallar:

• Yerimiz hansı hərəkətləri edir?
• Bir il neçə gün davam edir?
• Nə üçün fəsillərin olduğunu izah edin. Onlara ad verin.
• Yerin öz oxu ətrafında hərəkəti haqqında bildiklərinizi xatırlayın.
• Fəsillər hansılardır?
• İnsanlar çoxdan müşahidə ediblər ki, günəş səmaya qalxanda yerdə isti olur, aşağı batanda isə soyuq olur.
• Niyə isti fəsillər (yaz, yay) soyuq fəsillərə (payız, qış) çevrilir?
• Nə üçün Yer ilin müxtəlif vaxtlarında Günəşdən qeyri-bərabər miqdarda istilik və işıq alır?
• Günəş şüaları birbaşa dəydikdə günəş daha isti olur. Günəş şüaları yerin səthinə bucaq altında düşürsə, o zaman yer səthini daha az qızdırır. Buna görə də Yer kürəsində fəsillər dəyişir. Yerin Günəş ətrafında fırlanması üçün nə qədər vaxt lazımdır? Bu vaxt nə adlanır?

2. Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi

V. Biliklərin sistemləşdirilməsi

Tellurdan istifadə edərək Yer kürəsində fəsillərin dəyişməsinin nümayişi:

• Uşaqlar! Bu cihaza baxın.
• Bunun nə adlandığını neçəniz bilirsiniz?
• (tellur)
• Sözü xorla deyin.
• Bu gün siz bu xüsusi cihazı bu dərsə niyə gətirdiyimin sirrini aça biləcəksiniz.
• (Müəllim telluru yandırır.)
• Fikirlərinizi eşitmək istəyirəm.
• Sizin fərziyyələriniz nədir?
• (Yerin və Günəşin modeli, -tellur Yerin Günəşə nisbətən necə fırlandığını təsvir edir.)
• Lampa hansı rol oynayacaq?
• (Çıraq Günəş rolunu oynayır.)
• Gəlin bir nəticə çıxaraq. Şüaların əlinizə necə düşdüyü barədə danışın.
• (Birinci halda, şüalar birbaşa əlin üzərinə düşür, digər hallarda isə şüalar əyri şəkildə düşür.)
• Bəs niyə birinci vəziyyətdə əl daha isti idi?
• (Çünki şüalar düz idi və əl istilik mənbəyinə daha yaxın idi.)
• Gəlin eyni təcrübəni qlobusla - Yerin maketi ilə aparaq. Yer kürəsində Yerin fırlandığı xəyali bir oxu var.
• Yer kürəsinin fırlanmasını izləyək.
• Yerin oxu hara "baxır": Günəşə doğru, yoxsa ondan uzaqda?
• (Günəşdən).
• Sizcə günəş şüaları nə gətirir: işıq, istilik və ya hər ikisi?
• (Həm işıq, həm də istilik.)
• Yerin bu mövqeyində harada daha isti olduğunu müəyyən edək: Afrikada və ya Antarktidada.
• (Afrika daha istidir.)
• Yer kürəsinin Günəş ətrafında fırlanmasını müşahidə etməyə davam edək.
• Yerin oxu Günəşə doğru yönəlir, yoxsa Günəşdən uzağa?
• (Günəşdə.)
• Yarımkürəmiz Günəşə tərəf çevrildiyi halda, günlərimiz uzun, şüalarımız düz, fəsil yaydır. Yarımkürəmiz Günəşdən uzağa baxarkən, günlərimiz qısa, şüalar əyilmə, fəsil isə qışdır.
• Yerin Günəş ətrafında dönüşü nə qədər vaxt aparacaq?
• (Bir ildən sonra.)
• Bir il nə qədərdir?
• (12 ay).
• Beləliklə, Yer Günəş ətrafında fırlananda nə baş verir?
• (Mövsümün dəyişməsi.)
• Fəsillərin dəyişməsinin əsas səbəbi nədir?
• (Yer oxunun əyilməsi və yerin günəş ətrafında hərəkəti.)
• Yayda günlər niyə daha uzun çəkir?
• (Günəş üfüqdən yuxarı qalxır.)
• Qışda niyə soyuq olur?
• (Günəş üfüqdə aşağıdır.)

VI. Xülasə

• Yerimiz necə hərəkət edir?
• Fəsillərin səbəbi nədir?
• Fəsillər hansılardır?
• Bir ildə neçə gün var?

Yer kürəsində 4 iqlim qurşağı var:

• Ekvator zonası ən isti zonadır, burada yaz və payızda quraqlıq, yay və qışda isə yüksək rütubət müşahidə olunur.
• Tropik zona - demək olar ki, bütün il boyu isti və qurudur. Ancaq ildə bir dəfə yağışlı mövsüm - ilin ən soyuq mövsümü olur.
• Mülayim zona - bura Qərbi Avropa və Rusiyanın mərkəzi hissəsi daxildir. Yaz və yayda qısamüddətli yağıntı ilə nisbətən quru olur, payız və qışda onun böyük bir hissəsi yağış və qar şəklində düşür.
• Arktika və Antarktida - bu hissədə fəsillər dəyişmir, yalnız gecə və gündüzün dəyişməsi baş verir, çünki hava il boyu eyni, temperatur həmişə sıfırın altındadır.

VII. Qapalı materialın möhkəmləndirilməsi.

Yerin Günəş ətrafında fırlandığı yola orbit deyilir. Fəsillərin dəyişməsi təbiətin əbədi və dəyişməz hadisəsidir. Onun səbəbi Yerin Günəş ətrafında 365 gün və ya bir il davam edən hərəkətidir.

• Gecə ilə gündüzün dəyişməsi niyə baş verir?
• Niyə fəsillər dəyişir?
• Şimal yarımkürəsində yay fəsli olanda, cənub yarımkürəsində hansı fəsil üstünlük təşkil edəcək? (qış).
• Şimal yarımkürəsində yazdırsa, cənub yarımkürəsində? (payız)
• Günəş il boyu harada eyni şəkildə parlayır? (ekvatorun yaxınlığında)
• Yerin oxu şaquli olsaydı, nə baş verərdi? (fəsillər olmazdı. Çünki Yer kürəsinin işıqlı tərəfindəki istənilən nöqtə Günəşdən eyni dərəcədə uzaqda olardı. Buna uyğun olaraq hava bərabər şəkildə isinərdi).
• Hansı iqlim qurşağında yaşayırıq?

VIII. Təbii problemlərin həlli

• Sinifdə yazı taxtasını yuyursan. O yaşdır. Su hara getdi?
• Gəlin qışda su dövranı olub-olmadığını düşünək.
• (Tələbələrin cavabları.)
• Su buxarlana bilər aşağı temperaturlar?
• (Yox)
• Niyə evdar qadınlar qışda yuyulmuş paltarları çöldə asırlar?
• (Quru)
• Quruyur?
• Bu, suyun buxarlanması deməkdir.
• Təbiətdə su qaz halına təkcə mayedən deyil, həm də bərkdən: qar və buzdan keçə bilər.
• Qışda su yerə hansı formada qayıdır?
• (Qar şəklində).
• Və qar sudur. Su dövrü sonsuzdur!

X. Dərsin xülasəsi.

Dərs üçün uşaqlara təşəkkür edin və qiymət verin.