"Yaşıl ölkəyə səyahət" dərsinin xülasəsi
Hədəf: yaşıl rəng ideyasını genişləndirin, əlverişli emosional fon yaradın.
Tapşırıqlar:
Yaşıl rəng haqqında anlayışınızı genişləndirin, rəngi incə hiss etmək bacarığını inkişaf etdirin və onu təsvir etmək üçün adekvat sifətlər seçin.
Dialoq nitqini inkişaf etdirin.(Nitq tapşırığı) .
Eşitmə və vizual diqqəti inkişaf etdirin(İnkişaf tapşırığı) .
Kosmosda naviqasiya qabiliyyətini inkişaf etdirin(İnkişaf) .
Meşə sakinləri haqqında bilikləri genişləndirin və ümumiləşdirin(Təhsil tapşırığı) .
Uşaqlara emosional və fiziki stressi aradan qaldırmağı öyrətməyə davam edin, aktiv fəaliyyətdən passiv fəaliyyətə tez keçmək bacarığını inkişaf etdirin.
Sülh və dostluq içində yaşamaq istəyini inkişaf etdirmək, uşaqlara başqaları üçün yaxşı bir şey etdikdə sevinməyi öyrətmək(Təhsil) .
Avadanlıq və materiallar: yaşıl əşyalar(çubuqlar, kublar, qapaqlar, kağız yarpaqlar, lent, oyuncaq boncuklar, top, top, saplar, toplar, düymələr, qələm, plastilin, Milad ağacı, ilan oyuncağı) , maqnitofon, yaşıl parça.
Dərsin gedişatı.
Rahat, sakit musiqi səslənir.
Tərbiyəçi:
Yaşıl rəng günorta kölgəsi ilə sığallayır,
O, ruha və baxışlara dinclik verir,
Ot yaşıl, meşələr qaranlıq,
Yaşıl rəng gözlərdə dalğalanır.
Salam uşaqlar! Mən Yaşıl Pəriyəm və bu gün sizi sehrli yaşıl ölkəmə baş çəkməyə dəvət edirəm. Siz daxil olmaq istəyirsiniz? Sonra cəhd etməlisiniz! Sizi şeirimə davam etməyə və bildiyiniz hər şeyi yaşıl adlandırmağa dəvət edirəm. Bu nə ola bilərdi?(Uşaqların cavabları)
Düzgün adlandırılmış hər bir əşya mənim ölkəmə biletdir və indi siz möhtəşəm yaşıl çəmənliyə gedə bilərsiniz.
Məşq 1.
Biz yaşıl ölkədəyik. Rahatlayın, çiyinlərinizi rahatlayın, boş əllərinizi aşağı salın, üzünüzü rahatlayın. Əlimdə sehrli yaşıl qutu var. Bax, onda nə var? Düzdü, çoxlu obyektlər var və hamısı yaşıldır. Obyektlərə diqqətlə baxın, onlara toxunun.
Musiqi çalınır və uşaqlar təxminən 30 saniyə baxırlar.
Bu rəng sizə necə görünür: sakit və ya narahat? sakitləşdirici və ya stimullaşdırıcı? kədərli yoxsa xoşbəxt? yumşaq yoxsa sərt?(isti, təzə, təmiz, sakit, yumşaq, gözəl)
Əlbəttə, uşaqlar. Yaşıl harmoniya və tarazlığın rəngidir. Soyuq və isti rəngləri birləşdirir. Özü də nə soyuqdur, nə də isti. Yaşıl ruhu sakitləşdirmək və sülh yaratmaq qabiliyyətinə malikdir. O, gözəl müalicəçidir. Yaşıl pis əhval-ruhiyyəni aradan qaldırmağa, narahatlığı aradan qaldırmağa və yorğunluğu azaltmağa kömək edir. Təsadüfi deyil ki, təbiətdə, meşədə, yaşıl otların, ağacların əhatəsində olanda özümüzü daha yaxşı, mehriban, daha güclü hiss edirik.
Bütün əşyaları yenidən qutuya qoyduq.
Məşq 2.
İndi bir az oynayacağıq. Mən hamınızdan xahiş edəcəm ki, təmizlik ərazimizin ətrafında yanımda durun. Bu hansı rəngdir? O niyə yaşıldır? Qutumuzu götürəcəyik, içinə qələm qoyacağıq və orada nə cür əşya tapdığımızı təxmin edəcəyik. Sonra bu əşyanı çıxarıb yaşıl təmizliyin istənilən yerinə qoyacağıq. Bax, mən bu yaşıl kubu götürüb yaşıl təmizliyin yuxarı küncünə qoydum.
Mümkün cavablar: Yaşıl maşını yaşıl kvadratın aşağı küncünə qoyuram, yaşıl çiçəyi yaşıl kubun yanına, yaşıl kəpənəyi yaşıl çiçəyin üzərinə, yaşıl karandaşı yaşıl çiçəyin altına qoyuram.
Yaxşı, uşaqlar, görürəm ki, siz əla fəza oriyentasiyasına sahibsiniz, yəni bir az dincələ bilərik.
Məşq 3.
Otun üstündə otur, gözlərini yum və yaşıl bir şeir dinlə.
(musiqi səsləri)
Yaşıl, yaşıl, yaşıl meşədə
Bayraq kimi yaşıl yarpaq daşıyıram.
Yaşıl konus bir sənətkarlıq kimi yatır,
Hardasa yaşıl musiqi səslənir.
Yaşıl ölkədə yaşıl çəyirtkə
Mənim üçün yaşıl mahnı çalır.
Bu şeir mənim ölkəmin hansı sakinindən bəhs edir?
Əlbəttə, çəyirtkə, başqa hansı yaşıl meşə sakinlərini tanıyırsan?(yaşıl kərtənkələ, cırcırama, kəpənək, ilan, qurbağa, tırtıl, böcək, çəyirtkə)
İndi hər biriniz istənilən yaşıl canlıya çevriləcəksiniz və musiqi başlayanda siz öz qəhrəmanlarınız kimi hərəkət edəcəksiniz. Yəni kəpənək uçacaq, çəyirtkələr tullanacaq, ilanlar sürünəcək. Xarakterinizin necə hərəkət edəcəyini göstərin, lakin musiqi dayandıqda xarakteriniz yerində donmalıdır.
(musiqi bir neçə dəfə təkrarlanır)
Sən mənə əsl yaşıl meşədə kimin yaşadığını göstərdin. Mən sizə yaşıl ölkəmin heyrətamiz bir sakini haqqında danışacağam.
"Greenfinch" nağılı
Bir yaşılımtıl kabus hamını qorxutdu. Gündüz də, səhər də, küçədə də, mağazada da görünürdü. İnsanlar qorxdular və hər tərəfə qaçdılar. Digər kabuslar Zelenuşkanı məzəmmət etdilər: “Hamını qorxutma, belə çaxnaşma yaradırsan”.(Qrinfinch obrazındakı uşaq öz cavabını verir. Məsələn: Qorxmuram, özləri də qorxurlar. Mənimlə heç kim dost deyil, ona görə insanları qorxuduram. Əhvalım pisdir, ona görə qorxutmaq) .
Uşaqlar, Zelenuşka bu qədər qəzəbli olmasın, gəlin ona dost olmağı öyrədək. Və dost olmaq üçün nə etməliyik? Əlbəttə, gülümsəyin! Axı dostluq təbəssümlə başlayır!
İndi gülümsəmələrimizi çəkək və bir-birimizə, analarımıza və atalarımıza verək. Əldə etdiyimiz gözəl gülüşlər bunlardır. İndi hamımız uşaq bağçasına qayıdırıq.
Dərsdən zövq aldınızmı və ən çox nəyi bəyəndiniz?
Sizinlə ünsiyyət qurmaq mənim üçün də çox xoş oldu və ümid edirəm ki, biz mütləq yenidən görüşəcəyik!
Yol hərəkəti qaydalarına uyğun olaraq orta qrup uşaqları üçün əyləncə "Svetoforlar ölkəsinə səyahət"
Müəllif: Kolesova İrina Vasilievna, 1-ci kateqoriyalı müəllim, MBDOU №3 “3 nömrəli ümumi inkişaf tipli uşaq bağçası”, Menzelinsk RT.
Materialın təsviri: Qaydalara uyğun olaraq sizə əyləncə təklif edirəm trafik"Svetoforlar ölkəsinə səyahət" mövzusunda. Bu material orta məktəb uşaqları ilə işləyən müəllimlər üçün faydalı olacaqdır. Materialdan yol hərəkəti qaydalarını möhkəmləndirmək, svetoforlar haqqında bilikləri aydınlaşdırmaq, yol hərəkəti qaydalarını bilmək və onlara əməl etmək istəyini formalaşdırmaq üçün istifadə etmək olar.
"Svetoforlar ölkəsinə səyahət" mövzusunda orta qrupun uşaqları üçün yol hərəkəti qaydalarına dair əyləncənin xülasəsi
İnteqrasiya təhsil sahələri: “İdrak”, “Ünsiyyət”, “Sosiallaşma”, “Musiqi”, “ Bədən Tərbiyəsi».
Məqsəd: uşaqların küçələrdə və yollarda təhlükəsiz davranış qaydaları haqqında biliklərini inkişaf etdirməyə davam etmək;
Tapşırıqlar:
Maarifləndirici: yolun keçməsi lazım olduğu barədə bilikləri möhkəmləndirmək piyada keçidi və svetofor haqqında biliklər;
İnkişaf etdirici: yol hərəkəti qaydalarını öyrənməyə marağı, yol hərəkəti qaydalarına riayət etmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək;
Təhsil: küçələrdə və yollarda təhlükəsiz davranış bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
Abstrakt yükləyin
İlkin iş:
Svetofor haqqında danışmaq, işarələrə baxmaq, yol hərəkəti qaydaları haqqında şeirlər öyrənmək.
Lüğət işi: uşaqların nitqində sözləri aktivləşdirin: svetofor, piyada keçidi, avtobus dayanacağı, səki, yol hərəkəti, tənzimləmək.
Nümayiş materialı: yol nişanları, avtobusun, təyyarənin, qatarın tapmacaları; svetoforun düzülüşü; ayı oyuncağı; skamyalar, “Bibika” mahnısının fonoqramı; cizgi filmi "Road ABC", oyuncaq sükan çarxları.
Əyləncənin inkişafı:
Tərbiyəçi: Salam, uşaqlar! Sən Səyahət etməyi xoşlayirsan? Səfərə necə getmək olar? (uşaqlar nəqliyyat növlərini sadalayır) Mən sizə Svetoforlar ölkəsinə getməyi təklif edirəm. Bu səyahət qeyri-adidir. Avtobusla gedəcəyik. Sonra təyyarə ilə uçacağıq, sonra qatara minəcəyik. Biz də oynayacağıq Maraqlı oyunlar və işıqforla tanış olun. Hazırsan? Və səyahətimiz tapmacalarla başlayacaq. Dinləmək.
Bu ev nə möcüzədir,
Pəncərələr hər tərəf sarıdır,
Rezin ayaqqabı geyinir
Və benzinlə işləyir.
(avtobus)
Göydə dəmir quş qaçır.
(təyyarə)
Tez relslər boyunca qaçdı,
Bütün yatanları saydım.
(qatar)
Tərbiyəçi: Düzdür! Ancaq baxın, uşaqlar, avtobusumuza, qatarımıza və təyyarəmizə nə oldu (kəsilmiş şəkilləri göstərir - qatarı, təyyarəni, avtobusu təsvir edən hissələr). Onların üzərinə minə bilməzsən. Mənə kömək edin, uşaqlar! Bütün şəkilləri toplayaq. Uşaqlar tapmacalar toplayırlar.
Tərbiyəçi: Yaxşı, uşaqlar! Biz bunu etdik! İndi avtobusumuzda sərnişinlərin yerlərini tutaq (uşaqlar bir-birinin ardınca skamyada oturur və “Bibikə” mahnısının soundtrackinə uyğun hərəkətlər edirlər)
I. p. - skamyada oturan, öndə oturan adamın çiyinlərində əllər, sağa, sola çevrilir;
I. p. - skamyada oturaraq, əllər kəmərdə, növbə ilə sağ və yuxarı qaldırın sol ayaq;
Xor səslənir - uşaqlar maşın sürdüklərini iddia edirlər.
Biz buradayıq!
Tərbiyəçi: Uşaqlar, mənə deyin, avtobuslar kimləri daşıyır?
- Sərnişinlər.
- Sərnişinlər avtobusu harada gözləyir?
- Avtobus dayanacağında.
- Avtobus dayanacağını necə öyrənək?
- By yol nişanı– avtobusun şəkli və ya A hərfi var.
Tərbiyəçi: Bu işarəni göstərin.
İndi avtobus dayanacağında davranış qaydaları haqqında bildiklərimizi xatırlayaq. Gəl oynayaq söz oyunu"İcazə verilir - qadağandır"
Avtobus dayanacağında oynamaq və tullanmaq ... qadağandır
Yüksək səslə qışqırmaq ... qadağandır
Avtobusda özünü sakit aparmağa ... icazə verilir
Yerinizi ağsaqqallara vermək ... icazəlidir
Pəncərədən çölə söykənmək ... qadağandır
Yol hərəkəti qaydalarına riayət etmək... mütləqdir
Yol boyu gedən insanlara nə deyilir?
Piyadalar.
Maşınların getdiyi yol?
Yol.
Nəqliyyatın sıx olduğu zaman insanlar hansı yolda hərəkət edə bilər?
Səkidə.
Tərbiyəçi: Əla! Siz suallarıma cavab verərkən dostumuz bizə qonaq gəldi, görün o kimdir?
Təhlükəli yolu keçməyinizə kömək etmək üçün,
Həm gündüz, həm də gecə yaşıl, sarı, qırmızı yanır.
(işıqfor)
Tərbiyəçi: Bəli, uşaqlar, bu bizim dostumuz Svetofordur. O, bizə yolu keçməyə kömək edir. Onun üç müxtəlif rəngli gözləri var. Hansı? Amma mən nə görürəm? Svetoforlarımızın hamısı ağ gözlərə malikdir. Gəlin ona kömək edək!
Oyun "Svetoforu kim daha tez yığa bilər"
Uşaqlar, svetoforun rəngləri nə deməkdir, gəlin qulaq asaq. Uşaqlar şeir oxuyurlar.
İşıq qırmızı yanırsa,
Bu o deməkdir ki, hərəkət etmək təhlükəlidir!
Sarı işıq siqnal verir
Beləliklə, yaşıl gözləyin.
Yaşıl işıq deyir:
"Keçid sizin üçün açıqdır!"
İndi bir az dincələk və “Sərçələr və Maşın” oyununu oynayaq.
Birinci, ikinci üçün hesablama. Uşaqlar gimnastika skamyasında dayanır və damda quşları təsvir edərək əyilmiş ayaqları üzərində çömbəlirlər (ilk nömrələr). İkinci nömrələr avtomobillərdir. Siqnalda: "Sərçələr yolda!" - uşaqlar skamyadan tullanır və qanadlı qollarını yelləyərək iki ayaq üzərində tullanırlar. Siqnalda: "Maşınlar gəlir!" - ikinci nömrələr tükənir. Sərçələr tez skamyaya qaçırlar. Oyun davam edir. Uşaqlar rolları dəyişirlər.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, niyə sərçələr maşınlardan tez qaçırlar?
(toqquşma və ya qəza baş verə bilər)
Uşaqlar, kiminsə ağladığını eşidirəm. Müəllim pəncəsi sarğılı oyuncaq ayı balasını göstərir və uşaqlara ayı balasının yol hərəkəti qaydalarını pozduğunu izah edir. Yolu səhv keçdi. Yolda oynadı. Həqiqətən belə şeylər etmək olarmı? Doğru yol nədir? Gəlin balaca ayıya bir ipucu verək. Uşaqlar cavab verir. Piyada keçidində yolu keçmək lazımdır. “Piyada keçidi” nişanını göstərin
Tərbiyəçi: Yaxşı uşaqlar, bütün tapşırıqları yerinə yetirdiniz. Və Svetoforlar ölkəsinə səyahətimiz başa çatır. Qeyri-adi səyahətimizin sonunda yol hərəkəti qaydaları haqqında biliklərimizi bir daha möhkəmləndirmək üçün sizə “Road ABC” cizgi filminə baxmağı təklif edirəm.
Baxdığımız cizgi filmi əsasında söhbət.
Hərtərəfli qeydlər
Böyük məktəbəqədər yaş
Mövzu üzrə hərtərəfli açıq dərs:
"Yaşıl ölkəyə səyahət"
Svergunova Tatyana Yuzikovna, 37 nömrəli MBDOU-nun müəllimi, Armavir
Hədəf: yaşıl rəng ideyasını genişləndirin, əlverişli emosional fon yaradın.
Tapşırıqlar:
- Yaşıl rəng haqqında anlayışınızı genişləndirin, rəngi incə hiss etmək bacarığını inkişaf etdirin və onu təsvir etmək üçün adekvat sifətlər seçin.
- Dialoq nitqini inkişaf etdirin. (Nitq tapşırığı).
- Eşitmə və vizual diqqəti inkişaf etdirin (İnkişaf tapşırığı).
- Kosmosda naviqasiya qabiliyyətini inkişaf etdirin (İnkişaf).
- Meşə sakinləri haqqında bilikləri genişləndirin və ümumiləşdirin (Təhsil tapşırığı).
- Uşaqlara emosional və fiziki stressi aradan qaldırmağı öyrətməyə davam edin, aktiv fəaliyyətdən passiv fəaliyyətə tez keçmək bacarığını inkişaf etdirin.
- Sülh və dostluq içində yaşamaq istəyini inkişaf etdirmək, uşaqlara başqaları üçün yaxşı bir şey etdikdə sevinməyi öyrətmək (Təhsil).
Avadanlıq və materiallar: yaşıl obyektlər (çubuqlar, kublar, qapaqlar, kağız yarpaqlar, lent, oyuncaq boncuklar, top, top, saplar, toplar, düymələr, qələm, plastilin, Milad ağacı, ilan oyuncağı), maqnitofon, yaşıl parça.
Dərsin gedişatı.
Rahat, sakit musiqi səslənir.
Tərbiyəçi:
Yaşıl rəng günorta kölgə kimi oxşayır,
O, ruha və baxışlara dinclik verir,
Ot yaşıl, meşələr qaranlıq,
Yaşıl rəng gözlərdə dalğalanır.
Salam uşaqlar! Mən Yaşıl Pəriyəm və bu gün sizi sehrli yaşıl ölkəmə baş çəkməyə dəvət edirəm. Siz daxil olmaq istəyirsiniz? Sonra cəhd etməlisiniz! Sizi şeirimə davam etməyə və bildiyiniz hər şeyi yaşıl adlandırmağa dəvət edirəm. Bu nə ola bilərdi? (Uşaqların cavabları)
Düzgün adlandırılmış hər bir əşya mənim ölkəmə biletdir və indi siz möhtəşəm yaşıl çəmənliyə gedə bilərsiniz.
Məşq 1.
Biz yaşıl ölkədəyik. Rahatlayın, çiyinlərinizi rahatlayın, boş əllərinizi aşağı salın, üzünüzü rahatlayın. Əlimdə sehrli yaşıl qutu var. Bax, onda nə var? Düzdü, çoxlu obyektlər var və hamısı yaşıldır. Obyektlərə diqqətlə baxın, onlara toxunun.
Musiqi çalınır və uşaqlar təxminən 30 saniyə baxırlar.
Bu rəng sizə necə görünür: sakit və ya narahat? sakitləşdirici və ya stimullaşdırıcı? kədərli yoxsa xoşbəxt? yumşaq yoxsa sərt? (isti, təzə, təmiz, sakit, yumşaq, gözəl)
Əlbəttə, uşaqlar. Yaşıl harmoniya və tarazlığın rəngidir. Soyuq və isti rəngləri birləşdirir. Özü də nə soyuqdur, nə də isti. Yaşıl ruhu sakitləşdirmək və sülh yaratmaq qabiliyyətinə malikdir. O, gözəl müalicəçidir. Yaşıl pis əhval-ruhiyyəni aradan qaldırmağa, narahatlığı aradan qaldırmağa və yorğunluğu azaltmağa kömək edir. Təsadüfi deyil ki, təbiətdə, meşədə, yaşıl otların və ağacların əhatəsində olanda özümüzü daha yaxşı, mehriban, daha güclü hiss edirik.
Bütün əşyaları yenidən qutuya qoyduq.
Məşq 2.
İndi bir az oynayacağıq. Mən hamınızdan xahiş edəcəm ki, təmizlik ərazimizin ətrafında yanımda durun. Bu hansı rəngdir? O niyə yaşıldır? Kiçik qutumuzu götürəcəyik, içinə qələm qoyacağıq və orada nə cür əşya tapdığımızı təxmin edəcəyik. Sonra bu maddəni çıxarırıq və yaşıl təmizliyin istənilən yerinə qoyuruq. Bax, mən bu yaşıl kubu götürüb yaşıl təmizliyin yuxarı küncünə qoydum.
Mümkün cavablar: Yaşıl maşını yaşıl kvadratın aşağı küncünə qoyuram, yaşıl çiçəyi yaşıl kubun yanına, yaşıl kəpənəyi yaşıl çiçəyin üzərinə, yaşıl karandaşı yaşıl çiçəyin altına qoyuram.
Yaxşı, uşaqlar, görürəm ki, siz əla fəza oriyentasiyasına sahibsiniz, yəni bir az dincələ bilərik.
Məşq 3.
Otun üstündə otur, gözlərini yum və yaşıl bir şeir dinlə.
(musiqi səsləri)
Yaşıl, yaşıl, yaşıl meşədə
Bayraq kimi yaşıl yarpaq daşıyıram.
Yaşıl konus bir sənətkarlıq kimi yatır,
Hardasa yaşıl musiqi səslənir.
Yaşıl ölkədə yaşıl çəyirtkə
Mənim üçün yaşıl mahnı çalır.
Bu şeir mənim ölkəmin hansı sakinindən bəhs edir?
Əlbəttə, çəyirtkə, başqa hansı yaşıl meşə sakinlərini tanıyırsan? (yaşıl kərtənkələ, cırcırama, kəpənək, ilan, qurbağa, tırtıl, böcək, çəyirtkə)
İndi hər biriniz istənilən yaşıl canlıya çevriləcəksiniz və musiqi başlayanda siz öz qəhrəmanlarınız kimi hərəkət edəcəksiniz. Yəni kəpənək uçacaq, çəyirtkələr tullanacaq, ilanlar sürünəcək. Xarakterinizin necə hərəkət edəcəyini göstərin, amma musiqi dayandıqda xarakteriniz yerində donmalıdır.
(musiqi bir neçə dəfə təkrarlanır)
Sən mənə əsl yaşıl meşədə kimin yaşadığını göstərdin. Mən sizə yaşıl ölkəmin bir heyrətamiz sakini haqqında danışacağam.
"Greenfinch" nağılı
Bir yaşılımtıl kabus hamını qorxutdu. Gündüz də, səhər də, küçədə də, mağazada da görünürdü. İnsanlar qorxdular və hər tərəfə qaçdılar. Digər kabuslar Zelenuşkanı məzəmmət etdilər: “Hamını qorxutma, belə çaxnaşma yaradırsan”. (Qrinfinch obrazındakı uşaq öz cavabını verir. Məsələn: Qorxmuram, özləri də qorxurlar. Mənimlə heç kim dost deyil, ona görə insanları qorxuduram. Əhvalım pisdir, ona görə qorxutmaq).
Uşaqlar, Zelenuşka bu qədər qəzəbli olmasın, gəlin ona dost olmağı öyrədək. Və dost olmaq üçün nə etməliyik? Əlbəttə, gülümsəyin! Axı dostluq təbəssümlə başlayır!
İndi gülümsəmələrimizi çəkək və bir-birimizə, analarımıza və atalarımıza verək. Əldə etdiyimiz gözəl gülüşlər bunlardır. İndi hamımız uşaq bağçasına qayıdırıq.
Dərsdən zövq aldınızmı və ən çox nəyi bəyəndiniz?
Sizinlə ünsiyyət qurmaq mənim üçün də çox xoş oldu və ümid edirəm ki, biz mütləq yenidən görüşəcəyik!
böyük məktəbəqədər yaş.
Kompleks açıq dərs mövzusunda:
"YAŞIL ÖLKƏYƏ SƏYAHƏT"
Hədəf : yaşıl rəng ideyasını genişləndirin, əlverişli emosional fon yaradın.
Tapşırıqlar:
Yaşıl rəng haqqında anlayışınızı genişləndirin, rəngi incə hiss etmək bacarığını inkişaf etdirin və onu təsvir etmək üçün adekvat sifətlər seçin.
Dialoq nitqini inkişaf etdirin. (Nitq tapşırığı).
Eşitmə və vizual diqqəti inkişaf etdirin (İnkişaf tapşırığı).
Kosmosda naviqasiya qabiliyyətini inkişaf etdirin (İnkişaf).
Meşə sakinləri haqqında bilikləri genişləndirin və ümumiləşdirin (Təhsil tapşırığı).
Uşaqlara emosional və fiziki stressi aradan qaldırmağı öyrətməyə davam edin, aktiv fəaliyyətdən passiv fəaliyyətə tez keçmək bacarığını inkişaf etdirin.
Sülh və dostluq içində yaşamaq istəyini inkişaf etdirmək, uşaqlara başqaları üçün yaxşı bir şey etdikdə özlərini sevindirməyi öyrətmək (Təhsil).
Avadanlıq və materiallar: yaşıl əşyalar (çubuqlar, kublar, qapaqlar, kağız yarpaqlar, lent, oyuncaq muncuqlar, top, top, saplar, toplar, düymələr, karandaş, plastilin, yolka, ilan oyuncağı), maqnitofon, yaşıl parça.
Dərsin gedişatı.
Rahat, sakit musiqi səslənir.
Tərbiyəçi:
Yaşıl rəng günorta kölgə kimi oxşayır,
O, ruha və baxışlara dinclik verir,
Ot yaşıl, meşələr qaranlıq,
Yaşıl rəng gözlərdə dalğalanır.
- Salam uşaqlar! Mən Yaşıl Pəriyəm və bu gün sizi sehrli yaşıl ölkəmə baş çəkməyə dəvət edirəm. Siz daxil olmaq istəyirsiniz? Sonra cəhd etməlisiniz! Sizi şeirimə davam etməyə və bildiyiniz hər şeyi yaşıl adlandırmağa dəvət edirəm. Bu nə ola bilərdi?(Uşaqların cavabları)
- Düzgün adlandırılmış hər bir əşya mənim ölkəmə biletdir və indi siz möhtəşəm yaşıl çəmənliyə gedə bilərsiniz.
Məşq 1.
- Biz yaşıl ölkədəyik. Rahatlayın, çiyinlərinizi rahatlayın, boş əllərinizi aşağı salın, üzünüzü rahatlayın. Əlimdə sehrli yaşıl qutu var. Bax, onda nə var? Düzdü, çoxlu obyektlər var və hamısı yaşıldır. Obyektlərə diqqətlə baxın, onlara toxunun.
Musiqi çalınır və uşaqlar təxminən 30 saniyə baxırlar.
- Bu rəng sizə necə görünür: sakit və ya narahat? sakitləşdirici və ya stimullaşdırıcı? kədərli yoxsa xoşbəxt? yumşaq yoxsa sərt?(isti, təzə, təmiz, sakit, yumşaq, gözəl)
- Əlbəttə, uşaqlar. Yaşıl harmoniya və tarazlığın rəngidir. Soyuq və isti rəngləri birləşdirir. Özü də nə soyuqdur, nə də isti. Yaşıl ruhu sakitləşdirmək və sülh yaratmaq qabiliyyətinə malikdir. O, gözəl müalicəçidir. Yaşıl pis əhval-ruhiyyəni aradan qaldırmağa, narahatlığı aradan qaldırmağa və yorğunluğu azaltmağa kömək edir. Təsadüfi deyil ki, təbiətdə, meşədə, yaşıl otların və ağacların əhatəsində olanda özümüzü daha yaxşı, mehriban, daha güclü hiss edirik..
Bütün əşyaları yenidən qutuya qoyduq.
Məşq 2.
- İndi bir az oynayacağıq. Mən hamınızdan xahiş edəcəm ki, təmizlik ərazimizin ətrafında yanımda durun. Bu hansı rəngdir? O niyə yaşıldır? Qutumuzu götürəcəyik, içinə qələm qoyacağıq və orada nə cür əşya tapdığımızı təxmin edəcəyik. Sonra bu əşyanı çıxarıb yaşıl təmizliyin istənilən yerinə qoyacağıq. Bax, mən bu yaşıl kubu götürüb yaşıl təmizliyin yuxarı küncünə qoydum.
Mümkün cavablar: Yaşıl maşını yaşıl kvadratın aşağı küncünə qoyuram, yaşıl çiçəyi yaşıl kubun yanına, yaşıl kəpənəyi yaşıl çiçəyin üzərinə, yaşıl karandaşı yaşıl çiçəyin altına qoyuram.
- Yaxşı uşaqlar, görürəm ki, siz əla məkan oriyentasiyasına sahibsiniz, yəni bir az dincələ bilərik.
Məşq 3.
- Otun üstündə otur, gözlərini yum və yaşıl bir şeir dinlə.
(musiqi səsləri)
Yaşıl, yaşıl, yaşıl meşədə
Bayraq kimi yaşıl yarpaq daşıyıram.
Yaşıl konus bir sənətkarlıq kimi yatır,
Hardasa yaşıl musiqi səslənir.
Yaşıl ölkədə yaşıl çəyirtkə
Mənim üçün yaşıl mahnı çalır.
- Bu şeir mənim ölkəmin hansı sakinindən bəhs edir??
- Əlbəttə, çəyirtkə, başqa hansı yaşıl meşə sakinlərini tanıyırsan?? (yaşıl kərtənkələ, cırcırama, kəpənək, ilan, qurbağa, tırtıl, böcək, çəyirtkə)
- İndi hər biriniz istənilən yaşıl canlıya çevriləcəksiniz və musiqi başlayanda siz öz qəhrəmanlarınız kimi hərəkət edəcəksiniz. Bunlar. kəpənək uçacaq, çəyirtkələr tullanacaq, ilanlar sürünəcək. Qəhrəmanınızın necə hərəkət edəcəyini göstərin, amma musiqi dayandıqda qəhrəmanınız yerində donmalıdır.
(musiqi bir neçə dəfə təkrarlanır)
- Sən mənə əsl yaşıl meşədə kimin yaşadığını göstərdin. Mən sizə yaşıl ölkəmin bir heyrətamiz sakini haqqında danışacağam.
"Greenfinch" nağılı
Bir yaşılımtıl kabus hamını qorxutdu. Gündüz də, səhər də, küçədə də, mağazada da görünürdü. İnsanlar qorxdular və hər tərəfə qaçdılar. Digər kabuslar Zelenuşkanı məzəmmət etdilər: “Hamını qorxutma, belə çaxnaşma yaradırsan”.(Qrinfinch obrazındakı uşaq öz cavabını verir. Məsələn: Qorxmuram, özləri də qorxurlar. Mənimlə heç kim dost deyil, ona görə insanları qorxuduram. Əhvalım pisdir, ona görə qorxutmaq).
- Uşaqlar, Zelenuşka bu qədər qəzəbli olmasın, gəlin ona dost olmağı öyrədək. Və dost olmaq üçün nə etməliyik? Əlbəttə, gülümsəyin! Axı dostluq təbəssümlə başlayır!
- İndi gülümsəmələrimizi çəkək və onları bir-birimizə, analarımıza və atalarımıza verək. Əldə etdiyimiz gözəl gülüşlər bunlardır. İndi hamımız uşaq bağçasına qayıdırıq.
- Dərsi bəyəndinizmi və ən çox nəyi bəyəndiniz??
- Sizinlə ünsiyyət qurmaq mənim üçün də çox xoş oldu və ümid edirəm ki, biz mütləq yenidən görüşəcəyik!
Böyük qrupda "Yaşıl ölkəyə səyahət" təhsil fəaliyyəti
Hədəf: yaşıl rəng ideyasını genişləndirin, əlverişli emosional fon yaradın.
Tapşırıqlar:
Yaşıl rəng haqqında anlayışınızı genişləndirin, rəngi incə hiss etmək bacarığını inkişaf etdirin və onu təsvir etmək üçün adekvat sifətlər seçin.
Dialoq nitqini inkişaf etdirin. (Nitq tapşırığı).
Eşitmə və vizual diqqəti inkişaf etdirin (İnkişaf tapşırığı).
Kosmosda naviqasiya qabiliyyətini inkişaf etdirin (İnkişaf).
Meşə sakinləri haqqında bilikləri genişləndirin və ümumiləşdirin (Təhsil tapşırığı).
Uşaqlara emosional və fiziki stressi aradan qaldırmağı öyrətməyə davam edin, aktiv fəaliyyətdən passiv fəaliyyətə tez keçmək bacarığını inkişaf etdirin.
Sülh və dostluq içində yaşamaq istəyini inkişaf etdirmək, uşaqlara başqaları üçün yaxşı bir şey etdikdə sevinməyi öyrətmək (Təhsil).
Avadanlıq və materiallar: yaşıl obyektlər (çubuqlar, kublar, qapaqlar, kağız yarpaqlar, lent, oyuncaq boncuklar, top, top, saplar, toplar, düymələr, qələm, plastilin, Milad ağacı, ilan oyuncağı), maqnitofon, yaşıl parça.
Dərsin gedişatı.
Rahat, sakit musiqi səslənir.
Tərbiyəçi:
Yaşıl rəng günorta kölgə kimi oxşayır,
O, ruha və baxışlara dinclik verir,
Ot yaşıl, meşələr qaranlıq,
Yaşıl rəng gözlərdə dalğalanır.
Salam uşaqlar! Mən Yaşıl Pəriyəm və bu gün sizi sehrli yaşıl ölkəmə baş çəkməyə dəvət edirəm. Siz daxil olmaq istəyirsiniz? Sonra cəhd etməlisiniz! Sizi şeirimə davam etməyə və bildiyiniz hər şeyi yaşıl adlandırmağa dəvət edirəm. Bu nə ola bilərdi? (Uşaqların cavabları)
Düzgün adlandırılmış hər bir əşya mənim ölkəmə biletdir və indi siz möhtəşəm yaşıl çəmənliyə gedə bilərsiniz.
Məşq 1.
Biz yaşıl ölkədəyik. Rahatlayın, çiyinlərinizi rahatlayın, boş əllərinizi aşağı salın, üzünüzü rahatlayın. Əlimdə sehrli yaşıl qutu var. Bax, onda nə var? Düzdü, çoxlu obyektlər var və hamısı yaşıldır. Obyektlərə diqqətlə baxın, onlara toxunun.
Musiqi çalınır və uşaqlar təxminən 30 saniyə baxırlar.
Bu rəng sizə necə görünür: sakit və ya narahat? sakitləşdirici və ya stimullaşdırıcı? kədərli yoxsa xoşbəxt? yumşaq yoxsa sərt? (isti, təzə, təmiz, sakit, yumşaq, gözəl)
Əlbəttə, uşaqlar. Yaşıl harmoniya və tarazlığın rəngidir. Soyuq və isti rəngləri birləşdirir. Özü də nə soyuqdur, nə də isti. Yaşıl ruhu sakitləşdirmək və sülh yaratmaq qabiliyyətinə malikdir. O, gözəl müalicəçidir. Yaşıl pis əhval-ruhiyyəni aradan qaldırmağa, narahatlığı aradan qaldırmağa və yorğunluğu azaltmağa kömək edir. Təsadüfi deyil ki, təbiətdə, meşədə, yaşıl otların və ağacların əhatəsində olanda özümüzü daha yaxşı, mehriban, daha güclü hiss edirik.
Bütün əşyaları yenidən qutuya qoyduq.
Məşq 2.
İndi bir az oynayacağıq. Mən hamınızdan xahiş edəcəm ki, təmizlik ərazimizin ətrafında yanımda durun. Bu hansı rəngdir? O niyə yaşıldır? Kiçik qutumuzu götürəcəyik, içinə qələm qoyacağıq və orada nə cür əşya tapdığımızı təxmin edəcəyik. Sonra bu maddəni çıxarırıq və yaşıl təmizliyin istənilən yerinə qoyuruq. Bax, mən bu yaşıl kubu götürüb yaşıl təmizliyin yuxarı küncünə qoydum.
Mümkün cavablar: Yaşıl maşını yaşıl kvadratın aşağı küncünə qoyuram, yaşıl çiçəyi yaşıl kubun yanına, yaşıl kəpənəyi yaşıl çiçəyin üzərinə, yaşıl karandaşı yaşıl çiçəyin altına qoyuram.
Yaxşı, uşaqlar, görürəm ki, siz əla fəza oriyentasiyasına sahibsiniz, yəni bir az dincələ bilərik.
Məşq 3.
Otun üstündə otur, gözlərini yum və yaşıl bir şeir dinlə.
(musiqi səsləri)
Yaşıl, yaşıl, yaşıl meşədə
Bayraq kimi yaşıl yarpaq daşıyıram.
Yaşıl konus bir sənətkarlıq kimi yatır,
Hardasa yaşıl musiqi səslənir.
Yaşıl ölkədə yaşıl çəyirtkə
Mənim üçün yaşıl mahnı çalır.
Bu şeir mənim ölkəmin hansı sakinindən bəhs edir?
Əlbəttə, çəyirtkə, başqa hansı yaşıl meşə sakinlərini tanıyırsan? (yaşıl kərtənkələ, cırcırama, kəpənək, ilan, qurbağa, tırtıl, böcək, çəyirtkə)
İndi hər biriniz istənilən yaşıl canlıya çevriləcəksiniz və musiqi başlayanda siz öz qəhrəmanlarınız kimi hərəkət edəcəksiniz. Yəni kəpənək uçacaq, çəyirtkələr tullanacaq, ilanlar sürünəcək. Xarakterinizin necə hərəkət edəcəyini göstərin, amma musiqi dayandıqda xarakteriniz yerində donmalıdır.
(musiqi bir neçə dəfə təkrarlanır)
Sən mənə əsl yaşıl meşədə kimin yaşadığını göstərdin. Mən sizə yaşıl ölkəmin bir heyrətamiz sakini haqqında danışacağam.
"Greenfinch" nağılı
Bir yaşılımtıl kabus hamını qorxutdu. Gündüz də, səhər də, küçədə də, mağazada da görünürdü. İnsanlar qorxdular və hər tərəfə qaçdılar. Digər kabuslar Zelenuşkanı məzəmmət etdilər: “Hamını qorxutma, belə çaxnaşma yaradırsan”. (Qrinfinch obrazındakı uşaq öz cavabını verir. Məsələn: Qorxmuram, özləri də qorxurlar. Mənimlə heç kim dost deyil, ona görə insanları qorxuduram. Əhvalım pisdir, ona görə qorxutmaq).
Uşaqlar, Zelenuşka bu qədər qəzəbli olmasın, gəlin ona dost olmağı öyrədək. Və dost olmaq üçün nə etməliyik? Əlbəttə, gülümsəyin! Axı dostluq təbəssümlə başlayır!
İndi gülümsəmələrimizi çəkək və bir-birimizə, analarımıza və atalarımıza verək. Əldə etdiyimiz gözəl gülüşlər bunlardır. İndi hamımız uşaq bağçasına qayıdırıq.
Dərsdən zövq aldınızmı və ən çox nəyi bəyəndiniz?
Sizinlə ünsiyyət qurmaq mənim üçün də çox xoş oldu və ümid edirəm ki, biz mütləq yenidən görüşəcəyik!
