Научете се да бъдете приятели и да създавате: как да направите апликацията „Празничен кръгъл танц“ в подготвителната група. Резюме на образователната дейност „Децата на цялата земя са приятели“ план на урока за света около нас (средна група) по темата Урок по темата за това, че хората от цялата земя са приятели

Директно образователни дейностипо темата за:

„Децата на цялата земя са приятели.“

Мишена: възпитание на толерантност.

Задачи: - Да развият познавателен интерес към хората от различни националности, техните традиции и обичаи, да покажат значението на всяка националност и личност като цяло.

Култивирайте чувства на уважение и чувства на толерантност не само към приятелите и семейството, но и към всички хора около вас. Култивирайте доброта и чувство на съпричастност и разбиране към другите хора. -Запознайте децата с народни игри от различни националности, предайте тяхното значение и значение.

форма:Когнитивна комуникация.

Работа с речник:Попълнете активния речник на децата с нови думи: изключителен, толерантност, заек, националност, националности.

Предварителна работа:Децата подготвят доклади за различни националности. Подготовка от едно от децата на активната беларуска игра „Беляк“

Направление, образователна област:Комуникация, сигурност, " когнитивно развитие“, „художествено-естетическа”, „социално-комуникативна”, „игрова”.

Оборудване: снимки, изобразяващи хора от различни националности
. топка, ножици, цветна хартия, лепило.

Напредък на преките образователни дейности:

Учителят събира децата в кръг. Държейки се за ръце, учителят чете стихотворение:

„Децата на цялата земя са приятели,

Ти и аз сме приятели заедно

Дори и да не си приличат

Кожата ни е с различни цветове,

Не стой там и бъди глупав

По-добре иди при приятел

Хвани тихо ръката ми

Вземете децата в групата!“

Кой слушаше внимателно това стихотворение, за какво става въпрос?

Земята ни е голяма и необятна, има много необичайни и мистериозни неща. И кой мислите, че се опитва да разгадае всички тези мистерии?

Точно така – хора! На нашата земя живеят много хора различни хора– различни националности.. Струва ми се, че познавате някои националности. (отговорите на децата)

След това учителят показва изображения на различни националности, как си приличат на пръв поглед? С какво се различават?

Момчета, сега се чувствате добре, топло, уютно, добре нахранени, но представете си, ако всички нации на земното кълбо не живеят в мир и хармония, както сега, но има война, враждебност, хората ще се чувстват зле?

Какъв според вас е най-добрият начин да го избегнете? (отговори).

Момчета, всички деца в нашата група приличат ли си?

Но сега ще разберем какви националности имаме в групата!

(Реч на деца от различни националности с доклади за техните традиции).

Виждате ли, всичките ни деца са приятели, обичат се, уважават се и не се обиждат, нали?

Е, всички сте страхотни момчета... (учителят започва да пее: „Станете деца, застанете в кръг...“)

Игра в кръг с топка 2. Назовете националността на страната.”

Всяка страна се гордее със своите изключителни хора, техните действия и подвизи. Какво означава изключителни хора? Колко от вас познават такива хора в нашата страна Русия?

След изявленията на децата учителят казва, че всеки народ по света има свои собствени народни игри, например, назовете един руски народна игракое играхте? (отговори) знаете ли игрите на други народи по света? (отговори). Едно от децата предлага да играе на беларуската игра „Беляк“. Някой знае ли как се играе тази игра или ми кажете вашето предположение?

След играта сядат на столове. Учителят задава въпроси:

1. Каква е основната разлика между народите по света? (език) Ако децата се затрудняват, учителят моли деца от различни националности да произнасят думи на родния си език.
2. Какво искат хората по света? (мир и доброта.)
3. Кое е най-важното нещо, за което говорихме днес?

След отговорите на децата учителят казва: „Не мога да намеря по-нежна дума от звучното име Русия“. И все пак всички живеем в една голяма страна... (Русия). Обичаш ли родината си - ДА! Аз също! В заключение учителят кани децата да направят емблема на добротата и приятелството в групата „Слънце на приятелството!“. Децата изрязват дланите си от цветна хартия и ги закрепват около кръг. След това, в продължение на една седмица, сърцата се прикрепят към дланта на ръката, която се е отличила с доброта и добро поведение.

Ирина Скакодубова

Образователни направления: когнитивно развитие, художествено и естетическо развитие

Мишена: да се формират нагласи на толерантност в ума деца, култивирайте добронамереност, желание да научавате нови неща за населяващите народи Земята.

Задачи: образователен:

Форма при децаидеята за света около нас, че има много в света различни странио; за хората, живеещи в различни страни, техните общи черти и различия

Затвърдете знанията за имената на континентите, страните и населението на тези страни

Укрепване на способността за образуване на думи, обозначаващи имената на народите, използвайки суфикси

Укрепете уменията си с ножици, способността да изрязвате части по различни начини

Развитие

Развивайте се:

Комуникационни умения деца, памет, реч, внимание, мислене, координация на движенията на пръстите, фина моторика

Образователни

възпитавам:

Уважително, приятелско отношение към хора от различни нации, националности, желание да живеят в мир и приятелствос всички народи по света

Точност, трудолюбие.

Методи:

Изненада - пощальонът донесе колета.

Словесно – четене на стихотворение, задаване на въпроси, затвърдяване на знанията за техниката на апликиране

Търсене на думи - разказване на истории

Игра – дидактическа игра "Кой в коя държава живее"

Практичен - гимнастика за пръсти, физкултурна минутка

Материал: глобус, топка, енергийни ресурси, запис на песен « Децата на планетата са приятели» , музика Ю. Чичкова, лир. М. Пляцковски, лист ватман, листове цветна хартия, ножици, лепило, салфетки.

На вратата се чука - пощальонът е на прага, предава колет.

Педагог: Момчета, имаме пакет! От кого? (чете)От Знайка. Чудя се какво ни изпрати?

Педагог (показва глобуса на децата): момчета, колко от вас знаят какво е това? Точно така, това е модел на нашата планета Земята, където живеем ние и много други хора.

Като покрив над земя, сини небеса.

И под синия покрив има реки, планини и гори,

Океани, параходи, и поляни, и цветя.

Всички страни и всички народи и, разбира се, аз и ти.

Нашата огромна кръгла къща кръжи в синьото небе.

Живеем под един общ син покрив (В. Орлов)

Педагог: На нашата планета има пет континента - Евразия, Африка, Америка, Австралия и Антарктида. Има много различни държави на всички континенти, с изключение на Антарктида.

Момчета, кои страни познавате? (изявления деца)

Може би някой е бил на почивка в друга страна с родителите си? Разкажете ни за това (учителят показва слайдове на съответната държава, пита въпроси:

Как се казва държавата?

Как попаднахте в тази страна?

Какъв език говорят хората в тази страна?

Какво необичайно или интересно видяхте?

Какво ти хареса най-много)

Педагог: В света има много различни страни. Във всяка държава живеят хора. Хора от различни националности, говорят различни езици, те различен цвяткожа, но все пак много си приличат. Хайде да играем игра „Кой в коя държава живее?“ (игра с топка)

Учителят задава въпрос децата отговарят, призоваха жителите на това държави:

Кой живее в Русия? - руснаци.

Кой живее в Америка? - Американците.

Кой живее в Китай? - Китайски.

Кой живее в Англия? - Британците.

Кой живее в Египет? - Египтяни.

Учителят пуска слайд, който показва деца от различни раси.

Вижте тези деца. Каква е разликата? По какво си приличат? (изявления деца)

Всичко на света за всичко Изглежда, че: змия на кожена каишка;

Луната има огромно кръгло око; кран - на кльощав кран;

Ръстият котарак е за пижама, аз съм за теб, а ти си за мама.

Физкултурна минута:

Аз вървя и ти вървиш - едно, две, три (вървим на място,

Аз пея и ти пееш - едно, две, три (пляска с ръце,

Ходим и пеем - едно, две, три (подскачане на място,

Много живеем заедно - веднъж, две три (ходим на място).

Всички хора са различни, но в същото време са подобни един на друг. всичко децавъв всички страни обичат да играят, да се забавляват, обичат своите родители и приятели. Много от вас са такива станаха приятеличе си идват на гости, празнуват заедно рождени дни, звънят си вечер. Нищо чудно, че казват - „Ако приятел винаги е наблизо, никакви проблеми не са страшни“.

Момчета, нека направим едно общо приложение, което ще се нарича « Децата от цял ​​свят са приятели» .

Гимнастика за пръсти:

Сгъваме пръстите си заедно,

Стискаме здраво юмруци.

Едно две три четири пет -

Започваме да се разгъваме.

(Протегнете ръцете си напред, стиснете пръстите си в юмруци възможно най-здраво и след това отпуснете и разхлабете.)

Практическа част:

По-нататък децата са разделени на групи, всеки от които изпълнява определени детайли за цялостната работа, под ръководството на учителя се договарят какво ще правят, изпълняват работата на песента « Децата на планетата са приятели» , музика Ю. Чичкова, лир. М. Пляцковски.

Долен ред:

Педагог: момчета, вижте какво имаме! Каква снимка получихме? (изявления деца)

Гледайки нашата работа, искате да се усмихнете и настроението ви се подобрява. Да пожелаем на всички еднакво настроение.

Публикации по темата:

За да се подобри качеството на изпълнение на програмата по местна история, децата от подготвителна група № 2 "Звънец" на МБДОУ № 15 Детски.

Потенциал за развитие образователна средагрупи най-често се реализират чрез различни дидактически игри. Днес производителите.

Участници: Група деца от МБДОУ ДГ № 8 „Зоряночка“ Група деца от МБДОУ ДГ № 21 „Йолочка“ от МБДОУ ДГ № 10 „Ивушка“.

"Музиката и спортът са приятели." Музикални и спортни развлекателни дейности за деца от предучилищна възрастВ залата влизат деца. Изправят се свободно. Възпроизвеждане Беше вечерта, нямаше нищо. Кой седеше на стола, Кой гледаше през прозореца, Лера куклата.

Обобщение на комплексния урок „Пътуване до зоопарка“ за деца от начална предучилищна възрастОбразователна цел: - да се осигурят знания за дивите животни, живеещи в зоопарка; - активиране на речта на децата; - учете децата да изпълняват словесно.

Програмно съдържание:

• Покажете на децата разликите и приликите между хората от различни раси, внушете уважение към хората от различен расов произход: събудете интерес, любопитство и култивирайте благосклонно отношение към всички народи на Земята.
• Да се ​​формират у децата етични идеи, знания за категориите добро и зло, приятелство.
• Развийте способността да отразявате реалността в рисунки.
• Предайте особеностите на външния вид на човек чрез рисуване.
• Работете върху детайлите: зеница, отблясъци.
• Фиксирайте нюансите чрез смесване на бои.
• Следвайте техниката при рисуване: изсушете четката, нанесете правилно боя върху четката, използвайте различни четки № 5 и № 1. култивирайте спретнатост.

Материално оборудване:

• кукла Лу-Лу,
• Световен атлас,
• играчки кукли от различни раси,
• Грамофон,
• хартия,
• бои,
• салфетки,
• вода,
• снимки на деца от различни раси,
• гръден кош.
• хартия,
• гваш,
• четки № 1 и № 5,
• палитра,
• плакат с надпис "Ние сме приятели"
• нарисувани образци: очи, устни, вежди, нос, подаръци от LU - Lu

Предварителна работа:

• Разговори за хората, живеещи на различни континенти, разглеждане на илюстрации, атлас на света, запознаване с поговорки и приказки за приятелството, песни.
• Разговор за расите, населяващи нашата планета. По какво си приличат и по какво се различават? външен вид). Готов шаблон за лице.

Прогрес на урока

Момчета, искам да ви поканя на едно вълнуващо пътешествие в една страна на мир и доброта, наречена Приятелство. Живеем с вас на една голяма планета.

Как се казва нашата планета? (Земя) Ти и аз сме земляни. - Много хора живеят на земята. Всички те са подобни един на друг, но и различни, т.е. едното се различава от другото.

Как мислите, че всички хора на Земята си приличат?

(Те знаят как да мислят, да говорят, всички хора имат подобни структури на тялото. Те могат да бъдат весели и тъжни, добри и зли).

Как хората се различават един от друг? (Дебели и слаби, високи и ниски, различават се по цвета на кожата, формата на очите). Различните места на Земята имат свой собствен климат, поради което са възникнали три раси хора. Те се различават по цвета на кожата, формата на очите и вида на косата.

Вижте цвета на кожата си.

Каква е тя? (Светлина) Хора като теб и мен, жители на Европа, Америка и Австралия.

(В Европа рядко грее слънце, често вали и има мъгли, така че хората със светла кожа и руса коса.) Децата гледат кукли от лека раса - европейци.

И има хора, които живеят в степите на Азия, Монголия, Япония, Краен север. Там духат силни ветрове - това е родината на хората с тъмна (жълта) кожа и тесни очи. (Децата гледат монголската кукла).

Какви хора мислите, че живеят в Африка?

В Африка е горещо, там слънцето грее ярко. Тъмната кожа и гъстата коса предпазват от парещите му лъчи. Ние наричаме тези хора черни.

На вратата се чука.

Деца, той дойде при нас, а гостът е от Африка. И тя се казва Лу-Лу. Тя наистина иска да те опознае по-добре, за да може да разкаже на приятелите си за нас.

Учителят кани децата да рецитират стихотворението на Зоя Александрова „Родина“.

Деца, как се казва държавата, в която живеем?

(Ние живеем в Русия).

Столицата на нашата родина е? (Москва)

Как се казва нашият град? (Оренбург)

Къде се намира детската градина? (с. Ростоши, ул. Успенская б.).

Деца, предлагам да вземем нашия гост с нас в страната на приятелството (отговори на децата).

От древни времена хората на нашата Земя се стремят към доброто и мразят злото. Но Земята е нашият общ дом. Трябва да се грижим за него, да го пазим от войни и други неприятности, да го украсяваме, да работим върху засаждането на паркове и гори. За да живеят всички на Земята добре и спокойно. Така че първо спрете

"Островът на поговорките"

(Децата четат името на спирката)

Какви поговорки за приятелството знаете?

(отговорите на децата)

Много добре. Помогнете ми да събера тези поговорки. Обяснете каква е неговата същност.

„Нямайте сто рубли, но имайте сто приятели.“

(Звучи музика и децата пълзят в тунела).

Промени в скрийнсейвъра

"Приказна долина"

Мисля, че всички знаете, че в приказките винаги се случват чудеса, доброто побеждава злото. Добрите приказки винаги учат на добри неща.

Трябва да си спомним кои приказни герои са направили добри дела и са донесли радост на другите. И ще помогне

В това имаме сандък с приказки (Децата отгатват приказки и автори).

Последната приказка.

Това момиче използва последното листенце, за да помогне на болно момче да оздравее. (Женя от приказката Цветик Семицветик Катаев)

Деца, ако имате вълшебно цвете, какво бихте пожелали на всички деца на нашата планета?

(Отговорите на децата)

Вижте какво вълшебно красиво цвете публикувахме.

Момчета, всички знаете, че любимото ви занимание в детска градинае игра.

обичаш ли да играеш

Нашият гост Лу-Лу също има много приятели в Африка. Те обичат да играят игри на открито. Тя разказа за един от тях. Игра на открито "Приятел на приятел".

Време е да продължим пътуването си.

Застанете по двойки. Знаете, че да вървиш с песен и приятел винаги е по-лесно и по-забавно. (Децата пеят песента „Ако си тръгнал на път с приятел“).

Излезте в коридора и прочетете името на следващата спирка

Градът на майсторите"

Момчета, днес ни казахте, че на земята живеят хора от различни раси. Знаете ли по какво си приличат и по какво се различават? Предлагам да нарисуваш портрети на приятели за Лу-Лу и да й ги подариш.

Ако кажа думата портрет, означава ли това, което рисуваме?

Човек.

Ние ще рисуваме портрети и Лу - Лу ще ги покаже на черните си приятели и ще му каже, че не само хората с тъмна кожа, но и светлокожи и тъмнокожи.

Предлагам ви да седнете на масата.

Ваня, какъв човек ще нарисуваш? И така, какъв цвят ще бъдат очите? Ами косата?

Лена, каква форма на очите има мургав мъж?

Да започваме.

Докато рисувам, обръщам внимание на техниката.

Децата рисуват портрети на свои приятели от различни раси.

Докато работата напредва, окачвам работата на плакат. След завършване разглеждаме произведенията, възхищаваме им се и отбелязваме, че портретите съответстват на определена раса.

След това дават своите рисунки на Лу-Лу и я канят на хорото „По-широк кръг“.

Лу-Лу се сбогува с децата и им дава амулети за приятелство и ги кани да дойдат в Африка.

Продължителност 20 мин.

В предучилищната група е важно да се създаде естетическа среда, която насърчава развитието на творческия потенциал на децата, предоставяйки възможност за вземане на независими творчески решения. В творчеството детето се учи не само Светът, но и себе си, разбира по-добре своя вътрешен свят и света на собствените си фантазии. Колективното творчество създава условия и за двете индивидуална работа, и за работа в екип, където всеки създава своя малък шедьовър в името на обща творческа идея. Приложението на тема „Празнично хоро“ е благодатна платформа за реализиране на творческия потенциал както на учителя, така и на децата, където всяко педагогическо откритие може да намери отклик в отворените сърца на децата.

Педагогически указания за организиране на занятията

IN подготвителна групаОсновната цел на работата е да запознае децата с красотата, да култивира любов и интерес към изящни изкустваи творчество, естетика и усет за цвят и композиционна хармония.

По време на часовете по апликация деца на възраст 6-7 години изрязват хартия и лепят изрязани части или цели фигури. Основните художествени средства в апликацията са цветът и изразителността на контура. Силуетното изрязване заема значително място. Интересна работа, която развива уменията за рязане, може да бъде прехвърлянето на форма от живота.

Процесът на оценяване на работата става важен в предучилищната група.Учителят трябва да научи децата да обръщат внимание на формата, цветовата гама, разположението на фигурите, както и сюжетните и композиционни решения. В допълнение, такъв творчески анализ развива аналитични умения, реч, способност за изразяване на собствено мнение и перспектива. Всеки урок трябва да завършва с оценка на работата на децата с помощта на водещи въпроси от учителя.

Подготовка за урок по колективно приложение на тема „Празничен кръгъл танц“

Тематични вариации

Приложение на тема „Празничен танц“ отваря широки перспективи за проява на въображение и творчески идеи както за учителя, така и за децата. Урокът може да бъде насрочен така, че да съвпадне с календарен празник: Ден на детето, Ден национално единство. Педагогическата изобретателност ще помогне на учителя да измисли празнични събития, които не са в календара: пристигането на пролетта, празникът на руската носия, празникът на руските кукли, празникът на обединението на всички деца на планетата. Заявлението по тази тема може да бъде както колективно, така и индивидуално. Въпреки това колективното творчество спомага за обединяването на детския екип, развива познавателния интерес, както и желанието за постигане на обща творческа идея и резултат.

Използване на различни техники

В подготвителната група работата по тази тема се усложнява с помощта на техники за декорация и използване на традиционни и нетрадиционни техники за апликация или тяхното творческо съчетаване. В зависимост от нивото на обща подготовка на децата, учителят може да се ограничи до традиционните техники и да покани децата да очертаят фигура с помощта на шаблон и да я изрежат от цял ​​лист хартия или да изпълнят симетрична апликация. Нетрадиционните техники са отлично средство за развитие на въображението, вдъхновението, таланта и любознателността на децата при създаването на бъдещи шедьоври, не само в часовете по апликация. Сред нетрадиционните техники, които учителят може да използва в урока по темата „Празнично хоро“, са следните: квилинг (създаване на композиции от ленти хартия, завъртени в спирали), подрязване (може да се използва като техника за декорация заедно с симетрична или силуетна апликация), апликация от гофрирана хартияили плат.

Опции за дизайн на основата за кръгъл танц

Основата за подредбата на хорото от детски произведения се прави от учителя предварително самостоятелно, ако това ще бъде предмет на предварителен разговор в началото на урока и според плана на учителя децата не трябва да знаят относно темата на предстоящия урок. Друг вариант може да бъде сътрудничествос деца. Учителят може да привлече малка група деца от 3-4 души, за да работят заедно върху детайла. Този тип работа може да се превърне в логично продължение на тема, която е била обсъждана с децата в други класове, и децата знаят за какъв урок се подготвят и на какво е посветен.

Основата за поставяне на кръгъл танц от детски творби зависи пряко от темата на урока. Примерите включват следните идеи:

1. „Кръг танц на приятелството“ - изображение на земното кълбо в центъра на голям лист хартия и кръгъл танц на момчета и момичета от различни страни, в различни костюми, от различни националности. Можете да добавите елементи на рисунка и да направите отпечатъци на цветни детски ръце около хорото.
2. „Пролетен кръгъл танц“ - изображение на пролетно момиче в ярко зелен сарафан, венец от първите пролетни цветя в центъра на голям лист хартия и кръгъл танц на момичета в украсени сарафани. Може да се допълни с цветя и пеперуди от гофрирана хартия.
3. „Кръгов танц на руските красавици“ - изображение на руски брези в слънчев ден (можете да използвате нетрадиционни техникирисунка или апликация) и кръгъл танц на момичета в руски сарафани.
4. „Зимата дойде“ - изображение на коледно дърво, покрито със сняг, в центъра на светлосиня тонирана хартия, а наоколо има кръгъл танц на снежни човеци. Можете да направите сняг върху коледната елха, като използвате техниката на изрязване на апликации.
5. „Златна есен“ е изображение на есенно момиче в златен сарафан, украсен с даровете на природата - листа, плодове - в центъра на голям лист хартия и около танц на момичета в жълти, оранжеви и червени сарафани , декорирани с есенни мотиви или по детски дизайн. Можете да украсите останалото пространство с помощта на падащи листа, като ги направите различни техникирисунки или приложения (например сухи листа от хербарий).

Препоръки за изготвяне на бележки за урок по приложението по темата „Празничен кръгъл танц“ в подготвителната група

В началото на урока учителят отделя няколко минути за активиране познавателна дейностдеца, което от своя страна допринася за образуването пълна картиназа изпълнение учебно задание. В зависимост от темата на урока, учителят избира разнообразен материалза разговори с деца. Като мотивиращо начало можете да използвате скици, стихове, гатанки, разговори за празници, използвайте дидактически материал, и игрови технологии. Можете да танцувате в кръгъл танц с деца, облечени, например, на руски Народни носииили носии на различни нации. Използването на музикален съпровод играе положителна роля за възприятието на децата нова тема, вдъхновява ги за ползотворна работа, активизира въображението им: песни за родния край, фолклорни произведения, клавирният цикъл „Годишните времена” от П.И. Чайковски, сцени от музикални представления.

Когато изготвяте бележки за уроци, трябва да обърнете внимание на последователността и видовете работа, които се планират да бъдат включени, и правилно да разпределите времето за всеки образователен етап:

1. Предварителна работа (3–5 минути)
2. Основна част (17–20 минути)
3. Физкултурна минута (1-2 минути)
4. Заключителна част (обобщаване) (2–3 минути)

ТОЙ. Мишчук. Урок по приложение на тема „Да си хванем ръцете, приятели!“

Когато детето твори, то опознава света.

Описание на процедурата за изпълнение на заявлението

Учителят трябва да обърне специално внимание на обяснението на всички етапи на приложението:

1. Сгънете заготовка от цветен правоъгълен лист наполовина с цветната страна навътре. (Снимка 1);
2. С обикновен молив начертайте контур - можете да използвате шаблон - момче или момиче в рокля. Ако нивото на подготовка на децата е достатъчно високо, този етап може да бъде пропуснат. (Фигура 2);
3. Държим детайла в лявата си ръка, а с дясната започваме да изрязваме силуета на човек. Държим ножицата изправена, насочена от себе си;
4. Разгъваме готовата форма на човека. (Фигура 3);
5. Внимателно го намажете с лепило и под ръководството на учителя го залепете върху основен лист с глобус. Всички деца залепват човечета, за да направят хоро.

Фотогалерия: шаблони за апликация

Сгъване на листа наполовина Контур на мъж за изрязване Момиче и момче

В предучилищната група е важно да се създаде естетическа среда, която насърчава развитието на творческия потенциал на децата, предоставяйки възможност за вземане на независими творчески решения. В творчеството детето научава не само света около себе си, но и себе си, разбира по-добре своя вътрешен свят и света на собствените си фантазии. Колективното творчество създава условия както за индивидуална, така и за екипна работа, където всеки създава своя малък шедьовър в името на обща творческа идея. Приложението на тема „Празнично хоро“ е благодатна платформа за реализиране на творческия потенциал както на учителя, така и на децата, където всяко педагогическо откритие може да намери отклик в отворените сърца на децата.

Педагогически указания за организиране на занятията

В подготвителната група основната цел на работата е да запознае децата с красотата, да възпита любов и интерес към изобразителното изкуство и творчеството, естетиката и чувството за цвят и композиционна хармония.

По време на часовете по апликация деца на възраст 6-7 години изрязват хартия и лепят изрязани части или цели фигури. Основните художествени средства в апликацията са цветът и изразителността на контура. Силуетното изрязване заема значително място. Интересна работа, която развива уменията за рязане, може да бъде прехвърлянето на форма от живота.

Процесът на оценяване на работата става важен в предучилищната група.Учителят трябва да научи децата да обръщат внимание на формата, цветовата гама, разположението на фигурите, както и сюжетните и композиционни решения. В допълнение, такъв творчески анализ развива аналитични умения, реч, способност за изразяване на собствено мнение и перспектива. Всеки урок трябва да завършва с оценка на работата на децата с помощта на водещи въпроси от учителя.

Подготовка за урок по колективно приложение на тема „Празничен кръгъл танц“

Тематични вариации

Приложение на тема „Празничен танц“ отваря широки перспективи за проява на въображение и творчески идеи както за учителя, така и за децата. Урокът може да бъде съобразен с календарен празник: Ден на детето, Ден на националното единство. Педагогическата изобретателност ще помогне на учителя да измисли празнични събития, които не са в календара: пристигането на пролетта, празникът на руската носия, празникът на руските кукли, празникът на обединението на всички деца на планетата. Заявлението по тази тема може да бъде както колективно, така и индивидуално. Въпреки това колективното творчество спомага за обединяването на детския екип, развива познавателния интерес, както и желанието за постигане на обща творческа идея и резултат.

Използване на различни техники

В подготвителната група работата по тази тема се усложнява с помощта на техники за декорация и използване на традиционни и нетрадиционни техники за апликация или тяхното творческо съчетаване. В зависимост от нивото на обща подготовка на децата, учителят може да се ограничи до традиционните техники и да покани децата да очертаят фигура с помощта на шаблон и да я изрежат от цял ​​лист хартия или да изпълнят симетрична апликация. Нетрадиционните техники са отлично средство за развитие на въображението, вдъхновението, таланта и любознателността на децата при създаването на бъдещи шедьоври, не само в часовете по апликация. Сред нетрадиционните техники, които учителят може да използва в урока по темата „Празнично хоро“, са следните: квилинг (създаване на композиции от ленти хартия, завъртени в спирали), подрязване (може да се използва като техника за декорация заедно с симетрична или силуетна апликация), апликация от гофрирана хартия или плат.

Опции за дизайн на основата за кръгъл танц

Основата за подредбата на хорото от детски произведения се прави от учителя предварително самостоятелно, ако това ще бъде предмет на предварителен разговор в началото на урока и според плана на учителя децата не трябва да знаят относно темата на предстоящия урок. Друга възможност е да работите заедно с деца. Учителят може да привлече малка група деца от 3-4 души, за да работят заедно върху детайла. Този тип работа може да се превърне в логично продължение на тема, която е била обсъждана с децата в други класове, и децата знаят за какъв урок се подготвят и на какво е посветен.

Основата за поставяне на кръгъл танц от детски творби зависи пряко от темата на урока. Примерите включват следните идеи:

1. „Кръг танц на приятелството“ - изображение на земното кълбо в центъра на голям лист хартия и кръгъл танц на момчета и момичета от различни страни, в различни костюми, от различни националности. Можете да добавите елементи на рисунка и да направите отпечатъци на цветни детски ръце около хорото.
2. „Пролетен кръгъл танц“ - изображение на пролетно момиче в ярко зелен сарафан, венец от първите пролетни цветя в центъра на голям лист хартия и кръгъл танц на момичета в украсени сарафани. Може да се допълни с цветя и пеперуди от гофрирана хартия.
3. „Кръг танц на руски красавици“ - изображение на руски брези в слънчев ден (можете да използвате нетрадиционни техники за рисуване или апликация) и кръгъл танц на момичета в руски сарафани.
4. „Зимата дойде“ - изображение на коледно дърво, покрито със сняг, в центъра на светлосиня тонирана хартия, а наоколо има кръгъл танц на снежни човеци. Можете да направите сняг върху коледната елха, като използвате техниката на изрязване на апликации.
5. „Златна есен“ е изображение на есенно момиче в златен сарафан, украсен с даровете на природата - листа, плодове - в центъра на голям лист хартия и около танц на момичета в жълти, оранжеви и червени сарафани , декорирани с есенни мотиви или по детски дизайн. Можете да украсите останалото пространство с помощта на падащи листа, като използвате различни техники за рисуване или апликация (например сухи листа от хербарий).

Препоръки за изготвяне на бележки за урок по приложението по темата „Празничен кръгъл танц“ в подготвителната група

В началото на урока учителят отделя няколко минути за активизиране на познавателната дейност на децата, което от своя страна допринася за формирането на цялостна картина за изпълнение на учебната задача. В зависимост от темата на урока учителят избира различен материал за разговор с децата. Като мотивиращо начало можете да използвате скици, стихотворения, гатанки, разговори за празници, използване на дидактически материали, както и игрови технологии. Можете да танцувате в кръгъл танц с деца, облечени например в руски национални носии или костюми на различни нации. Използването на музикален съпровод играе положителна роля при възприемането на нова тема от децата, вдъхновява ги за продуктивна работа и активира въображението: песни за родината, фолклорни произведения, цикълът за пиано „Сезони“ от П.И. Чайковски, сцени от музикални представления.

Когато изготвяте бележки за уроци, трябва да обърнете внимание на последователността и видовете работа, които се планират да бъдат включени, и правилно да разпределите времето за всеки образователен етап:

1. Предварителна работа (3–5 минути)
2. Основна част (17–20 минути)
3. Физкултурна минута (1-2 минути)
4. Заключителна част (обобщаване) (2–3 минути)

ТОЙ. Мишчук. Урок по приложение на тема „Да си хванем ръцете, приятели!“

Когато детето твори, то опознава света.

Описание на процедурата за изпълнение на заявлението

Учителят трябва да обърне специално внимание на обяснението на всички етапи на приложението:

1. Сгънете заготовка от цветен правоъгълен лист наполовина с цветната страна навътре. (Снимка 1);
2. С обикновен молив начертайте контур - можете да използвате шаблон - момче или момиче в рокля. Ако нивото на подготовка на децата е достатъчно високо, този етап може да бъде пропуснат. (Фигура 2);
3. Държим детайла в лявата си ръка, а с дясната започваме да изрязваме силуета на човек. Държим ножицата изправена, насочена от себе си;
4. Разгъваме готовата форма на човека. (Фигура 3);
5. Внимателно го намажете с лепило и под ръководството на учителя го залепете върху основен лист с глобус. Всички деца залепват човечета, за да направят хоро.

Фотогалерия: шаблони за апликация

Сгъване на листа наполовина Контур на мъж за изрязване Момиче и момче