Методическа разработка на кръжочната асоциация „Сръчни ръце“. Програма на кръга "Сръчни ръце" (ръчен труд) Организационна и методическа подкрепа

План за работа на клуба

« Сръчни ръце»

старша група "Fidgets", МБДОУ № 250

Програмата е разработена от:

Приходко Марина Николаевна, учител

Уместност:

В съвременния свят децата имат нови потребности от нестандартно творчество и ново мислене. Ето защо в наше време е важно да развиваме творческите способности на децата, способността да мислят извън шаблона и да не се страхуват да изразяват мнение, различно от общественото. Колкото по-разнообразни са заниманията на децата, толкова по-успешни са те. диверсифицирано развитиедете, осъзнават се неговите потенциални възможности и първите прояви на творчество. Работата с налични материали, която включва различни видове създаване на изображения на предмети от зърнени храни, мъниста, плат и различни природни материали, развива креативността на децата.

Ръчен труд, както и игри, изящни изкуства, театрална дейност, са най-важните условияза формирането на индивидуалното развитие на личността още в първите му етапи.

Връзката между развитието на ръцете и интелигентността е известна отдавна. Дори най-простите ръчни задачи изискват постоянно внимание и карат детето да мисли, а тренировката на ръцете повишава функционалната активност на мозъка и други органи. Защото ръчен труд, е универсално образователно средство, което може да развие интелектуалната активност.

проблем:

развитие детско творчествов момента е един от най действителен проблем. Защото интересът на децата значително зависи от това доколко условията и организацията на работа им позволяват да задоволят основните потребности на детето предучилищна възраст. Желанието му да действа с обекти, които вече не се задоволяват, като просто ги манипулира, както беше преди. В момента детето има желание да получи определен значим резултат и желание да се почувства способно да направи нещо, което може да се използва и може да предизвика одобрението на другите.

Децата се учат да сравняват различни материали един с друг, да намират разлики и да създават занаяти от наличните материали. Докато работят, децата изпитват голяма радост, развиват желание за постижения положителен резултати внимателно отношение към извършваната работа.

Мишена:създаване на условия за осъществяване на независима творческа дейност на децата чрез различни видове дейности: визуални, игрови, театрални.

Задачи:

Образователни:форма елементарни представиза видовете изкуство и уменията за работа с тях различни материали; да формират положителни нагласи към различни видове труд и творчество.

Развитие:развиват предпоставки за ценностно-смислово възприемане и разбиране визуални изкуства; развиват въображението и креативността.

Образователни:развийте уважително отношение към съвместни дейностис връстници; култивирайте точност, упорит труд и решителност.

Използван материал за работа:

Естествен материал, плат, зърнени храни, пластилин, велпапе и цветна хартия, вълнени конци, сол, акварели, пълнеж полиестер, вата, тесто, тел, клечки за зъби, тръбички, ножици, лепило, четки.

Форми на работа с деца:

Разговор, показване, игра, четене на литературни произведения, изучаване на произведения на устното народно творчество, детски приказки, гледане на видеоклипове, дискусия, оформяне на изложби, изработка на атрибути и помагала за руския мини-музей Изба.

Методи на работа:

Рисуване (със зърнени храни, сол, върху сухи листа);

Апликация (разкъсана, от вълнени конци, обемна от пълнеж от полиестер, вата, зърнени култури, хартия, върху плат);

Печат (растения, ръце);

Рисуване върху плат;

Моделиране (модулно, релефно, телено, тестено);

Блотография (с туба, четка);

сграфито;

Конструкция (картон, хартия, конци, конуси).

Организация на дейностите:

Брой часове на седмица - 1.

Образователна област -художествено и естетическо развитие.

Отчетни форми:изложби, фотоизложби, презентация, дизайн на мини-музей „Руска изба“.

Работно време на клуба:

Петък от 16.00ч.

Броят на децата, които посещават клуб „Сръчни ръчички“ е 23 души.

Списъкът на децата е приложен.

Очакван резултат от взаимодействието с децата:

Ще се създадат условия за осъществяване на самостоятелни творчески дейности на децата; ще се формират положителни нагласи към различни видове труд и творчество и уважително отношение към съвместни дейности с връстници; децата ще се запознаят с различни материали и техните свойства; ще се формира творчески интерес и инициативност; овладяват умения за работа с различни материали и прилагането им на практика; ще се развие фина моторикапръсти, въображение, точност, решителност и творческа активност; ще бъде допълнен с атрибути на мини-музея „Руска изба“.

План за работа на клуба:

Бележки към урока

халба

"Сръчни ръце"

Тема на урока : Въвеждащ урок

Мишена :

формирането на художествената култура като неразделна част от материалната и духовната култура, развитието на художествено-творческата дейност, овладяването на образния език на декоративното и приложното изкуство.

Задачи :

Образователни :

Допринесете за формирането на идеи на децата за работата на кръга;

Запознаване на учениците с видовете занаяти;

Да обобщим и разширим представите на децата за ръкоделие;

Запознаване с предпазните мерки по време на занятия при работа с инструменти.

Развитие :

Развиване на интерес къмръчен труд

Развитие на творческото мислене;

Образователни :

Да култивира у учениците качествата на точност и хладнокръвие при изпълнение на работни техники, трудолюбие, умения за слушане, комуникативност, спретнатост, активност, култура на работа и способност за работа в екип.

Методическо оборудване:

Образци на предмети на труда

фонограма със записана музика.

Презентация на Microsoft Office PowerPoint

Оборудване и инструменти: шаблони, ножици, моливи, PVA лепило, естествен материал, парчета плат.

Използвани техники, методи, технологии на обучение:

История

Демонстрация на готови работи

Разговор за обяснение на нов материал

Самостоятелна работа

Методи на обучение :

Разговор, показване на образци, дискусия, диалог, разглеждане на слайдове.

Вид дейност : изучаване на нов материал ( въвеждащ урок)

Форма на урока: творческа работилница (фронтална, индивидуална, работа в малки групи),

Прогнозиран резултат: интерес

Връзка с други области (предмети): Светът, музика.

НАПРЕДЪК НА КЛАСА

Организиране на времето .

Психологическо настроение.

Учител: -Здравейте момчета! Днес ще ви дам урок в кръга „Сръчни ръце“.

Радвам се да ви приветствам в нашия урок.

Нека се усмихнем един на друг, за да е по-топло на всички в този студен зимен ден!

Момчета, искам да ви запозная с работата на кръга „Сръчни ръце“, т.е. д.

с това, което можете да правите в часовете на този кръжок и за какво е този кръжок.

2. Въведение в темата.

А корените на кръга отиват дълбоко в древната история на човечеството.

Народно изкуство наричаме всичко, дошло до нас от незапомнени времена.Народното творчество е възникнало много, много отдавна. Това най-вероятно се е случило, когато първият мислещ прародител на човека с поетичното име Петя Кантроп, смачкал мамут с каменна тояга, изразително казал с някакъв кайнозойски акцент:

Петя Кантроп

мамутски плясък!

Това беше началото.

Успоредно с развитието на човечеството се развива и народното изкуство. През някоя година от следващия век(дори по време на управлението на цар Грах) Започнаха да се появяват руснаци народни приказки. И за да направи интересни приказки, когато разказва на децата приказки, древният човек първо нарисувал героите от приказките на камък в пещера, след това ги изваял от глина, издълбал ги от дърво, ушил ги от животински кожи и след това от плат. Така се появи занаятчийството.

Какво е занаятчийство?(Отговори на децата: Занаятите са нещо, което можете да направите сами от хартия, от плат, от естествени материали.)

вярноЗанаятчийството е вид човешка дейност, с други думи заетост . Можем също да кажем, че ръкоделието е хоби, DIY творчество или с други думи хоби. Всеки от вас някога е правил нещо със собствените си ръце. Например рисувах природата извън прозореца. И дори да не знаете как да рисувате, но с работата си сте предали това, което виждате, как разбирате красотата на този свят. Чрез творбите си предаваме цялата любов, красота и доброта.

Кажете ми, по-приятно е да давате подаръци, направени със собствените си ръце, отколкото тези, които сте купили в магазин. Така че в класа на клуба „Сръчни ръце“ ще направим различни занаяти със собствените си ръце. А можете да подарите творбата си на любим човек за някой празник или просто да направите нещо хубаво.

И сега ще ви покажа какви занаяти могат да се правят по време на часовете на клуба, какви занаяти правят децата, които вече посещават този клуб.

3. Кръжок „Сръчни ръце”. Вижте слайдове за чашата.

4. Практическа задача. Работа в групи.

1. - А сега, момчета, ще играете ролята на руски майстори. Ще работите в групи. Всяка група ще направи свой собствен занаят.

Можете ли да работите в групи?

Как трябва да работите в групи?

Нека си припомним правилата за работа в групи

Правила за работа в групи:

1. Изберете командир на група.

2. Работим заедно, приятелски.

Сега всяка група след съвещание ще избере своя командир.(децата избират)

Готов?(отговори)

След това можем спокойно да се захващаме за работа.

2. - Командирите на групи излизат и избират образец на плавателния съд, който ще бъде изработен.(избор)

Какво още ви трябва за работата ви?(отговори)

вярно Избирате целия материал на следващата таблица според вашата проба.

Можете да развихрите въображението си и да добавите нещо свое към предмета, който правите.

Физкултурна минута.

(На мелодията на песента „Забавно е да ходим заедно през откритите пространства“).

Заедно е забавно да се разхождаме през откритите пространства, през откритите пространства, през откритите пространства,

И разбира се, по-добре е да пеете в припев, по-добре в припев, по-добре в припев.

Седнаха веднъж, седнаха два пъти, починаха,

Изправиха се веднъж, изправиха се два пъти и се протегнаха.

Един надясно, двама обърнати наляво

И един на друг се усмихнаха добродушно.

5. Практическа работа. (звучи музика)

Всяка група започва да изпълнява поставената задача. Работим бързо и приятелски.

6. Изложба на детски творби.

7. Обобщаване.

- Вижте какви прекрасни занаяти сте направили.
- Днес видя колко много могат ръцете ти. Изиграхте ролята на руски майстори и успяхте.Всяка група изпълни задачата и се справи много добре.

Но в света има толкова много неща, които все още можете да научите и клубът „Сръчни ръце“ може да ви научи на това.

Нашият урок приключи.

Благодаря на всички за урока и за комуникацията. Пожелавам ти успех.

- Кой се забавляваше да прави занаяти със собствените си ръце?

- Защо?

Урок на кръга „Сръчни ръце“ на тема „Обемна апликация „Цветя на моравата“ с помощта на техниката квилинг“

Мишена:развитие на творческото мислене и въображението на учениците въз основа на запознаване с технологията за квилинг. Откриване на възможностите на децата да използват интернет при упражняване на ръчен труд извън учебните часове.

Задачи:

Да допринесе за формирането на представи за нов вид декоративно-приложно изкуство - квилинг. Запознайте учениците с техниките за квилинг.

Развиват въображението, мисленето и творческите способности на всяко дете; развийте интерес към предмета; развиват уменията и способностите на учениците за работа с хартия, око, фини двигателни умения.

Да култивира у учениците качествата на точност и хладнокръвие при изпълнение на работни техники, трудолюбие, умения за слушане, комуникативност, спретнатост, активност, култура на работа и способност за работа в екип.

Вид възпитателна работа: работа с хартия, усукване на части.

Предмет на труда: 3D апликация “Цвете”

Методи и техники:група дейности по проекта, проблемно-познавателен диалог, практическа работа, анализ на дизайнерските характеристики на продукта, ИКТ - илюстриране на методи на дейност чрез презентация, Интернет технологии - работа на уебсайта http:// countrymasterov. ru, модулно овладяване на информатика чрез предмета технологии, самоконтрол и самооценка на дейностите.

Оборудване:

за учителя: цялостен и детайлен образец на триизмерна апликация “Цвете”, ленти хартия, картон, ножица, лепило, клечка за зъби, моливи, салфетка, мултимедия

за студенти: цветен картон, хартиени ленти, лепило, ножица, клечка за зъби, мушама, салфетка, подарък визитки с адреса на сайта.

Прогрес на урока

азОрганизиране на времето

Здравейте момчета! Днес ние продължаваме нашето обучение, като си сътрудничим в групи. Нека повторим основните правила за сътрудничество.

– Във всяка група имате контрольори, които оценяват резултатите от урока и психолози, които следят културата на общуване в групата.
– Какви други отговорности имат вашите групи и как се наричат ​​тези роли?

(еколози, бизнес ръководители, командири и лидери)

Тъй като днес работим по групи, до края на урока всяка група трябва:

1. Реализирайте своя проект.

2. Представете проекта си пред съучениците си.

3. Дайте заглавие на работата си и го обосновете

За целта всяка група трябва да работи ясно и хармонично.

IIПроверка на готовността на учениците за урока

- Да проверим готовността за урока. Ще проверим чрез решаване на кръстословица. Държиш всичко под око необходими инструментии материалите са на работната маса?

Кръстословица

Дебела и много твърда хартия. (картон)

Лепкаво вещество, което се използва за здраво закрепване на нещо. (лепило)

Черна Ивашка е дървена риза, Дето си сочи носа, там бележка туря. (молив)

Носна кърпичка от плат или хартия за избърсване на устните или ръцете след хранене. (салфетка)

Дълга тясна панделка от хартия. (Лента)

Заострена пръчка за отстраняване на остатъците от храна, заседнали между зъбите. (клечка за зъби)

– Прочетете ключовата дума: правила.

– С какви правила се запознахме в часовете по трудово обучение? (с правилата за работещ човек и правилата за безопасност)

– Днес в клас трябва да повторим правилата за безопасност с какво? (с лепило)

Преглед на правилата за безопасност при работа с лепило:

Правила за безопасност при работа с лепило

Преди да работите с лепило, трябва да покриете масата или бюрото с мушама.

Опитайте се лепилото да не попада върху дрехите, лицето и особено очите ви.

Ако лепилото попадне в очите ви, незабавно измийте ръцете си и изплакнете очите си с топла вода.

След работа затворете плътно лепилото и го приберете.

Не забравяйте да измиете ръцете и четката.

– Какви са правилата на работещия човек?

Правилата на работещия човек

Преди да започнете работа, подгответе правилно работното си място.

Докато работите, поддържайте мястото си в ред: поставете го там, където сте го взели.

Винаги мислете как да свършите работата по-добре: спестете материали, погрижете се за инструментите.

Свършена работа, почистете мястото си бързо и спретнато.

Работят заедно.

IIIВъведение в темата на урока. Мотивация за дейност

Съобщение за темата на урока:

Слайд №1

– Днес в клас, момчета, ще се срещнем с вида работа с апликационна хартия, който вече ви е добре познат. Хартията е необичайно изразителен и ковък материал. Можете да създадете цял свят от него. Има много видове хартиена пластмаса. Най-известното у нас е японското изкуство за сгъване на фигури от лист хартия - оригами. Днес ще ви запозная с още една малко позната у нас техника – изкуството на навиване на хартия или както го наричат ​​на запад квилинг.

Какво ще кажете за квилинг? (предположения на деца)

- Квилингът се основава на способността да усуквате дълги и тесни ленти хартия в спирали, да променяте формата им и да създавате триизмерни или равнинни композиции от получените части.

2. Разговор - диалог „Въведение в техниката на квилинг“

– Вижте нашите приложения, не можете да ги погалите с ръка; не са плоски.

– Защо мислите, че нарекох тези приложения „обемни“? (те са изпъкнали)

– Напълно правилно, защото усуканата лента е залепена само от едната страна и има изпъкнала структура. Квилингът, тоест техниката на усукване на хартиени ленти, възниква в корейските манастири в средата на века, почти веднага след изобретяването на хартията. Такава работа изисква много внимание и съдържа два много мощни ефекта - развиващ и енергичен, тъй като всеки детайл от композицията се основава на спирала.

– Знаете ли какво е спирала? (отговори)

– Спиралата е крива, която обикаля една точка, отдалечавайки се все повече и повече от нея. Когато завъртат такава спирала, много хора забелязват, че нещо се случва с тях: затоплят се, настроението им се повишава и се появява желание да творят. И това не е случайно. В природата такива усукани спирали се срещат доста често.

Слайд № 2,3,4

– Една от най-големите спирали е нашата звездна система – Галактика, състоящ се от милиарди звезди, Вселена, пространство, черупки от охлюви, почти всичко, което ни заобикаля.

– Можете ли да дадете примери за такива спирални структури? (охлюв, венче, свинска опашка, болт...)

Чуйте стихотворението на И. Суриков

Слайд № 5

На поляната

През поляната минава пътека,
Гмуркане наляво, надясно.
Накъдето и да погледнеш, наоколо има цветя,
Да, трева до колене.
Зелена поляна, като прекрасна градина,
Ухаещо и свежо в зори.
Красиви, цветове на дъгата
По тях са пръснати букети.

Какво смятате, че ще бъде обектът на нашата работа? (цвете)

Нека да разгледаме снимките, които намерих в интернет.

Красив? Вярно ли е? Тези занаяти са направени от деца точно като вас.

Искате ли сами да направите такъв прекрасен занаят?

Тогава да започваме...

IV Анализ на продуктаСлайд № 6,7,8

– Разгледайте тези произведения: пъпките и листата са направени от усукани ленти, на които след това се придава необходимата форма.

– Всички заготовки за създаване на тези композиции – „капки“, „топки“, „венчелистчета“ – са направени по метода на усукване.

– Техниката за навиване на хартия се извършва със специално шило – дебела игла, забита в дървена основа. Но това е много опасно и ви предлагам да използвате клечка за зъби. (показва шило)

– Преди да започнем работа, трябва да загреем пръстите си.

VФизическо упражнение за пръсти „Звънец“Слайд № 9

Пръстите играят на криеница
И главите се отстраняват,
Като сини цветя
Венчелистчетата цъфтят.
Те се люлеят на върха,
Наведете се ниско.
синя камбана
Обърна се към теб и мен.
Не се прозявайте с пръсти
И се захващайте за работа.

VIПодготовка на части: Слайдове № 10-16

– И така: нашето работно място е готово.

- Да започнем да се запознаваме нова технологияусукване от най-простия детайл "топка".

– вземете клечка за зъби в дясната си ръка и лист хартия в лявата си ръка. Поставете лентата върху клечката за зъби под прав ъгъл и я завъртете заедно с клечката. Дръжте лентата с пръст, за да не падне. Рулото трябва да е равномерно и е по-удобно да го завъртите до края с пръсти.

– А сега, без да изпускаме рулото от ръцете, леко го разстиламе, за да стане по-рехаво и спиралата да се вижда вътре.

– Залепете опашката на панделката. Имаме топка.

– Как да получите формата на капка? Свързваме единия ръб с пръстите си под ъгъл.

– Листата се приготвят във формата на „око“. Затягаме топката от двете страни.

И така: научихме се как да правим части. Предлагам да направя приложението „Цвете“ и ще покажа всички следващи етапи на работа въз основа на това приложение. Но вие можете да проявите въображението си и да направите своя собствена апликация. Сега затворете очи, музиката на „Валса на цветята“ на Чайковски от балета „Лешникотрошачката“ звучи за вас, представете си вашето цвете, какви детайли трябва да бъдат подготвени, какъв цвят, как да украсите, как да направите своя занаят уникален и различен от другите? Отвори си очите.

- Някакви въпроси? Захващай се за работа. (самостоятелна работа)

– Виждам, че мнозина вече са изпълнили задачата. Да си починем малко.

VIIФизическо упражнение „Цветна поляна“Слайд номер 17

Отиваме на поляната и е толкова хубаво наоколо!
Птичките пеят весело, слънцето грее ярко.
Свеж вятър долетя и искри листата.
Заедно ще разгледаме красивите листенца на цветята.
Ако слънцето докосне листенцата на зазоряване,
Красивите им съцветия ще разтворят листенцата си.
И щом нощта падна като черен кадифен килим,
Той обгърна листенцата в дълъг нежен сън.

VIIIАлгоритъм за изпълнение на работата. Групова работа

Е, разбирате ли технологията на производство?

- Имате въпроси?

– Започнете работа, като стриктно следвате нашия алгоритъм.

Инструкции, насочени към учителя:

Контрол на организацията на работното място.

Следи за правилното изпълнение на методите на работа и спазването на правилата за безопасност на труда.

Подпомагане на ученици, които изпитват затруднения.

Контрол на обема и качеството на работа.

азх Обобщаване. Изложба на творби

1. Изложба на творби

– Няколко ленти хартия, малко търпение и умения, имате много интересни продукти пред вас. Вашето творческо отношение към бизнеса, вашето въображение ви позволиха да създавате приложения, които се различават едно от друго.

– Какво ще кажат момчетата? (дискусия с обяснение)

Отражение. Самочувствие

Как се чувствате след приключване на работа? От това, което?

И е още по-приятно да дадете такива прекрасни занаяти на любимите си хора.

И когато даваш нещо, как трябва да го направиш?

Откъде взехме информацията за нашия урок днес? На кой сайт?

Искам да ви дам адреса на този прекрасен сайт и сега можете да отидете в интернет с родителите си или самостоятелно и да създадете различни красиви неща със собствените си ръце, за да ги подарите един на друг и на любимите си хора.

След като всички членове на групите са направили цветна поляна, контролерите дават оценки в екрана за сътрудничество.

След завършване на мини-проекта психолозите оценяват културата на общуване на всеки ученик в групата. Учителят оценява мини-проекта. Момчетата идентифицират лидерите, обобщават работата по роли - как всеки член на групата се е справил със своите отговорности.

Обобщаването се извършва под формата на защита на мини-проекти: името, основните идеи на тяхното съвместно създаване.

3. Обобщение на урока. Последните думи на учителя

– Цветята по всяко време са символ на любов, вярност, памет. Даряването на красота е може би основната задача на цветята. Разбира се, те имат и други цели. Много от тях са лечебни, някои се използват за приготвяне на сладко и парфюм. И все пак основното е да украсиш живота на човека. Струва си да се види цветна лехакак настроението ви веднага ще се подобри и дори в облачен ден времето няма да изглежда толкова ужасно. Гори, свободни степи, безкрайни полета и ливади винаги са били украсени с момини сълзи, лалета, метличина и много други цветя. Жалко е, че тези диви, горски и степни цветя стават все по-малко всяка година. Хората изсичат гори, разорават степите и няма къде да растат цветя.

Нашата задача е да запазим това, което е останало. Не късайте цветя, не ги тъпчете! Нека те носят радост на хората за много векове напред, защото без тях земята няма да бъде толкова красива.

Стихотворение "Погрижете се за природата"

Цветята изчезват от земята и това става все по-забележимо всяка година.
Всяко лято ни оставя с по-малко радост и красота.
Едва ли ни беше ясно откровението на ливадните цветя.
Сгазихме ги безгрижно и лудо, безмилостно ги късахме.

Безумно „стоп” мълчеше в нас. Струваше ни се, че всичко е малко и малко.
И тогава уморено влачихме наръчи от тях в градската тълпа.
И те не знаеха как изпод краката си, тихо, едва дишайки,
Дренката изглеждаше обречена, карамфилите изглеждаха безнадеждни.

Готов съм да споря с целия свят, готов съм да се закълна в главата си
Фактът, че всички цветове имат очи и те гледат теб и мен.
В часа на нашите мисли и тревоги, в горчивия час на беди и провал
Видях: цветята са като хората, те плачат и капят роса на пясъка.

Ако аз откъсна цвете, ако ти откъснеш цвете,
Ако всички: и аз, и ти, ако берем цветя -
Всички поляни ще са празни и няма да има красота!

ПОЗИЦИЯ

за клубната формация по изкуства и занаяти „СВЕЩИ РЪЦЕ”

1. Общи положения

1.1 Декоративно-приложните изкуства, като част от вътрешната и световната художествена култура, погълнали обогатения опит от векове колективно творчество, мъдростта и таланта на много поколения, ще разкрият широко поле за творчество и развитие на хората, правейки техните живее морално по-стабилно и духовно по-богато.

1.2. Клубна формация „СПЕЦИАЛНИ РЪЦЕ” (наричана по-долу КФ) е създадена на базата на клона на Мариинския селски дом на културата.

1.3.KF се организира за деца и любители на изкуствата и занаятите, на базата на общите артистични интереси и творчески изяви на участниците. 1.4.KF работи в съответствие със законодателството на Руската федерация, Хартата на MBUK "CDC на името на V.N. Sosin", тези Правила.

2. Целта на CF:

2.1. Предоставяне на информация и практическа помощ на децата при създаване на предмети за художествени занаяти.

3. Цели на CF:

3.1. Формиране на знания, умения и способности за създаване на предмети на декоративно-приложното творчество;

3.2. Разширяване на кръгозора на децата;

3.3. Изучаване народни традициив декоративното изкуство;

3.4. Овладяване на основите на художествените умения;

3.5. Развитие на фантазията въображаемо мислене, артистичен вкуспри деца;

3.6. Развитие на въображението и емоционална сфера; 3.7. Събуждане на интерес към изобразителното и декоративно изкуство у децата;

4. ВЪЗПИТАТЕЛНО-ТВОРЧЕСКА И ОРГАНИЗАЦИОННА РАБОТА В КОЛЕКТИВИТЕ

4.1. Възпитателната работа в МВ се определя с план и програма, която трябва да включва:

Въведение в историята на изкуството,

Процесите, протичащи в любителското народно изкуство,

Тенденции в развитието на отделните му видове и жанрове;

Членовете на екипа посещават музеи, изложби, театри, концерти и др., с образователна и образователна цел.

4.2. Занятията в CF се провеждат:

Да изучава историята на декоративно-приложните изкуства;

Техники на приложните изкуства – квилинг, папиемаше, декупаж, мъниста и др.; композиции.

Работа с природни материали – изпълнение на художествени и дизайнерски задачи;

Организиране на изложби,

4.3. Творческата и организационната работа включва:

Включване на участници в екипа на доброволни начала в свободното им време от работа (учене);

Организиране и провеждане на систематични занятия,

Дейности за създаване на творческа атмосфера в екипи; добросъвестно изпълнение на инструкциите от участниците, насърчаване на внимателно отношение към имуществото на институцията;

Извършване творчески отчетиза резултатите от тяхната дейност (изложби, демонстрационни класове и открити уроци, майсторски класове и др.);

Участие в събития и промоции на Maryinsky SDK, използване на други форми на творческа работа и участие в културния и обществен живот;

Участие в общински, регионални, регионални, общоруски и международни фестивали, конкурси, изложби и др.;

Провежда се в началото и края на годината обща срещачленове на екипа, обобщаващи творческата работа;

Натрупване учебни материали, както и материали, отразяващи историята на развитието на екипа (планове, дневници, отчети, албуми, оформления, програми, снимки, видеоклипове и др.) и творческа работа.

5. Процедура и управление на CF

5.1. Броят на участниците се определя от ръководителя на CF, като се вземат предвид минималните стандарти за институции, разположени в селските райони: най-малко 6 души. 5.2. Класовете по CF се провеждат по график, поне 2 пъти седмично във филиала на Maryinsky SDK; Продължителността на урока е минимум 1 час

5.3. Общото ръководство и контрол върху дейността на КФ се осъществява от директора на базовата институция. За да осигури дейността на екипа, ръководителят на институцията създава необходимите условия, одобрява правилника за екипа, планове за работа, програми, прогнози за приходите и разходите.

5.4. Прякото ръководство на екипа се осъществява от ръководителя на CF, който има опит в работа в екип по изкуства и занаяти

5.5. Ръководителят на КФ се назначава и освобождава от длъжност по начина, предвиден от действащото законодателство.

5.6. Ръководителят на CF носи лична отговорност за организацията на творческата работа, програмата, съдържанието на дейността на екипа, неговото развитие и финансови резултати.

Обяснителна бележка

Светът, в който хората живеят днес, принуждава хората да търсят ясни насоки и да преодоляват несъответствието на много идеи и знания, формирани в резултат на потока от информация. В търсене на целостта човек обръща поглед към историята, стреми се да разбере себе си в сложни връзки не само с настоящето, но и с миналото. Тук вниманието му е насочено към всичко, което поражда усещане за непреходни ценности. Именно на такива ценности той приписва нарастващото художествено мислене на своите предци, което никога не губи своята привлекателност. Неслучайно днес се издават доста книги и материали за народните художествени занаяти. Народните изкуства и занаяти възпитават чувствително отношение към красотата и допринасят за формирането на хармонично развита личност. Въз основа на дълбоки художествени традиции, Народно изкуствовлиза в пустинята, има благоприятен ефект върху формирането на личността на бъдещето. Произведенията на декоративното и приложното изкуство все повече навлизат в живота на хората.

Да видите красотата на предмети на декоративно-приложното изкуство, да се опитате да ги направите със собствените си ръце, не е ли толкова важно, не е ли интересно за едно дете?

В. А. Сухомлински пише, че „детето по природа е любознателен изследовател, откривател на света. Така че нека пред него се отвори един прекрасен свят в живи багри, ярки и живи звуци, в приказки и игри, в собственото му творчество, в желанието да прави добро на хората. Чрез приказка, фантазия, игра, чрез уникално детско творчество, това е сигурният път към сърцето на детето.” Според мен курсът по декоративно-приложни изкуства отговаря на тези изисквания.

Курсът на кръга „Сръчни ръце“ въвежда детето в прекрасния свят на творчеството, дава възможност да повярва в себе си, в своите способности и осигурява развитието на визуални, артистични и дизайнерски способности на учениците, нестандартно мислене и творческа индивидуалност.

Цел на програмата- развитие креативностдете, което проявява интерес към художествено-творческа дейност, владее образния език на декоративно-приложните изкуства.

За постигането на тази цел програмите поставят следните задачи:

Образователни:

• Развиват умения и способности в производството и проектирането на завършена работа;
• Научете децата как да използват инструменти и оборудване;
• Научете как да шиете шев;
• Научете се да шиете играчки и сувенири, да правите апликации от кръпки;
• Преподава художествено моделиране на хартия;
• Научете примери за конструиране на занаяти от естествени материали.

Образователни:

• Развийте фините двигателни умения на ръцете;
• Развивайте вниманието, паметта, въображението, постоянството;
• Разширете артистичните си хоризонти, обогатете личния си живот и практически опит.

Образователни:

• Насърчавайте упорит труд, уместност и адекватно самочувствие;
• Формирайте творчески подход към избрания вид дейност

За часовете на децата се предлагат художествени и технически техники за изработване на най-простите продукти, достъпни за учениците от началното училище. Представено е съдържанието на програмата различни видове трудова дейност(работа с хартия, плат, работа с естествени материали, работа с отпадъчен материал) и е насочен към това децата да овладеят необходимите в живота елементи и техники ръчно правенос различни материали, правене на играчки, различни занаяти полезни за дома. За всеки вид работа програмата съдържа списък с практическа и теоретична работа.

Методи на работа:

• Нагледни: използване на диаграми, таблици, чертежи, модели, образци;
• Нестандартни: творческа щафета, състезание, изложба;
• Презентация.

Условия за програмата:

1. Има деца, които искат да придобият допълнителни познания по ръкоделие.
2. Занятията ще се провеждат индивидуално.
3. Възможно е редовно да се организират изложби на творби.
4. Има специални сборници с методически материали.

Принципи на работа

1. Талантът на децата е универсален: няма неталантливи деца, но има такива, които все още не са намерили своя бизнес.
2. Превъзходство: ако някой прави нещо по-лошо от другите, тогава нещо трябва да се окаже по-добро - трябва да го търсите.
3. Неизбежността на промяната: никоя преценка за човек не може да се счита за окончателна.
4. Успехът поражда успех: основната задача е да се създаде ситуация на успех за всички деца във всеки урок, особено за тези, които не са достатъчно подготвени: важно е да ги накарате да почувстват, че не са по-лоши от другите.

Записен лист за образуване на клуб

1. Име на клубната формация

Група по художествени занаяти "Сръчни ръчички".

2. Информация за управителя

Чумбаева Людмила Николаевна

3. Финансов източник за работа на клубната формация

За бюджетното финансиране.

Списък на членовете на клубната формация

чаша "Сръчни ръце"

Тема на урока : "Сръчни ръце"

Мишена :

формирането на художествената култура като неразделна част от материалната и духовната култура, развитието на художествено-творческата дейност, овладяването на образния език на декоративното и приложното изкуство.

Задачи :

Образователни :

Допринесете за формирането на идеи на децата за работата на кръга;

Запознаване на учениците с видовете занаяти - обобщават и разширяват представите на децата за занаятите;- запознаване с мерките за безопасност по време на занятия при работа с инструменти.

Развитие :

Развиване на интерес къмръчен труд

Развитие на творческото мислене;

Образователни :

Да култивира у учениците качествата на точност и хладнокръвие при изпълнение на работни техники, трудолюбие, умения за слушане, комуникативност, спретнатост, активност, култура на работа и способност за работа в екип.

Методическо оборудване:

Образци на предмети на труда

фонограма със записана музика.

Оборудване и инструменти: шаблони, ножици, моливи, PVA лепило, естествен материал, парчета плат.

Използвани техники, методи, технологии на обучение:

История

Демонстрация на готови работи

Разговор за обяснение на нов материал

Самостоятелна работа

Методи на обучение :

Разговор, показване на образци, дискусия, диалог, разглеждане на слайдове.

НАПРЕДЪК НА КЛАСА

Организиране на времето .

Психологическо настроение.

Учител: -Здравейте момчета! Казвам се Татяна Николаевна. Днес ще ви дам урок в кръга „Сръчни ръце“.

Радвам се да ви приветствам в нашия урок.

Нека се усмихнем един на друг, за да е по-топло на всички в този студен зимен ден!

Момчета, искам да ви запозная с работата на кръга „Сръчни ръце“, т.е. д.

с това, което можете да правите в часовете на този кръжок и за какво е този кръжок.

2. Въведение в темата.

А корените на кръга отиват дълбоко в древната история на човечеството.

Народно изкуство наричаме всичко, дошло до нас от незапомнени времена.Народното творчество е възникнало много, много отдавна. Това най-вероятно се е случило, когато първият мислещ прародител на човека с поетичното име Петя Кантроп, смачкал мамут с каменна тояга, изразително казал с някакъв кайнозойски акцент:

Петя Кантроп

мамутски плясък!

Това беше началото.

Успоредно с развитието на човечеството се развива и народното изкуство. През някоя година от следващия век започнаха да се появяват руски народни приказки. И за да направи интересни приказки, когато разказва на децата приказки, древният човек първо нарисувал героите от приказките на камък в пещера, след това ги изваял от глина, издълбал ги от дърво, ушил ги от животински кожи и след това от плат. Така се появи занаятчийството.

Какво е занаятчийство?(Отговори на децата: Занаятите са нещо, което можете да направите сами от хартия, от плат, от естествени материали.)

вярноЗанаятчийството е вид човешка дейност, с други думи заетост . Можем също да кажем, че ръкоделието е хоби, DIY творчество или с други думи хоби. Всеки от вас някога е правил нещо със собствените си ръце. Например рисувах природата извън прозореца. И дори да не знаете как да рисувате, но с работата си сте предали това, което виждате, как разбирате красотата на този свят. Чрез творбите си предаваме цялата любов, красота и доброта.

Кажете ми, по-приятно е да давате подаръци, направени със собствените си ръце, отколкото тези, които сте купили в магазин. Така че в класа на клуба „Сръчни ръце“ ще направим различни занаяти със собствените си ръце. А можете да подарите творбата си на любим човек за някой празник или просто да направите нещо хубаво.

И сега ще ви покажа какви занаяти могат да се правят по време на часовете на клуба, какви занаяти правят децата, които вече посещават този клуб.

3. Кръжок „Сръчни ръце”. Вижте слайдове за чашата.

4. Практическа задача. Работа в групи.

1. - А сега, момчета, ще играете ролята на руски майстори. Ще работите в групи. Всяка група ще направи свой собствен занаят.

Можете ли да работите в групи?

Как трябва да работите в групи?

Нека си припомним правилата за работа в групи

Правила за работа в групи:

1. Изберете командир на група.

2. Работим заедно, приятелски.

Сега всяка група след съвещание ще избере своя командир.(децата избират)

Готов?(отговори)

След това можем спокойно да се захващаме за работа.

2. - Командирите на групи излизат и избират образец на плавателния съд, който ще бъде изработен.(избор)

Какво още ви трябва за работата ви?(отговори)

вярно Избирате целия материал на следващата таблица според вашата проба.

Можете да развихрите въображението си и да добавите нещо свое към предмета, който правите.

Физкултурна минута.

(На мелодията на песента „Забавно е да ходим заедно през откритите пространства“).

Заедно е забавно да се разхождаме през откритите пространства, през откритите пространства, през откритите пространства,

И разбира се, по-добре е да пеете в припев, по-добре в припев, по-добре в припев.

Седнаха веднъж, седнаха два пъти, починаха,

Изправиха се веднъж, изправиха се два пъти и се протегнаха.

Един надясно, двама обърнати наляво

И един на друг се усмихнаха добродушно.

5. Практическа работа.

Всяка група започва да изпълнява поставената задача. Работим бързо и приятелски.

6. Изложба на детски творби.

7. Обобщаване.

Вижте какви прекрасни занаяти сте направили.
- Днес видя колко много могат ръцете ти. Изиграхте ролята на руски майстори и успяхте. Всяка група изпълни задачата и се справи много добре.

Но в света има толкова много неща, които все още можете да научите и клубът „Сръчни ръце“ може да ви научи на това.

Нашият урок приключи.

Благодаря на всички за урока и за комуникацията. Пожелавам ти успех.

- Кой се забавляваше да прави занаяти със собствените си ръце?

- Защо?