Татяна Миганова
Сценарий на събитието "Световен ден на детето"

Световен ден на детето

Танц на средна група

вед. 1. Здравейте, момичета и момчета! Честит празник! Всяка година се празнува 20 ноември международен празник - Празник на Световния ден на детето, посветен "Ден на децата"помислете за отворено Ура!

Всички заедно Ура!

Момчета, ако сте съгласни с мен, говорете "ДА"

Какво е настроението ти, а?

Всички ли са на това мнение?

Всички без изключение?

Пораснахме ли

Успяхме ли всичко?

Успяхме ли навсякъде?

Един за всички?

И всички за един?

Здравето ви добре ли е?

Животът ти забавен ли е?

вед. 2. Важен празник, чудесен ден!

Ден за невъзрастни, ден на децата!

Децата са нашето щастие!

Децата правят света по-красиво място!

И възрастните трябва да се грижат

За да имат децата всичко, което искат!

деца:

1. Есенен ден през ноември -

Празник в календара!

Ден на бокса и цветята,

Готови ли сте да го срещнете?

2. За да живеем спокойно

Хора в радост, любов,

Възрастни по цялата планета

Днес подаряват празник на децата!

3. В света има много празници,

Обичан от възрастни и деца

Запознайте се с тях заедно!

4. Много важни неща на бяло светлина:

Мир, богатство, слава и успех...

Но най-важното нещо на света са децата,

Техният доверчив, щастлив смях.

вед. 1. Вие сте нашата радост и нашите трудности, така че станете по-умни и по-красиви!

вед. 2. Ти си нашата гордост и късмет в живота, ти си благодарно продължение на нас!

Свири песен "Ако си мил"старша група

вед. 1. Каква прекрасна дума - "приятелство". Когато хората са приятели, искат да са заедно, интересуват се един от друг, вярват си. Истинските приятели ви разбират и уважават интересите ви. И така, какво е приятелството? Приятелството е тясна връзка, основана на взаимно доверие, привързаност и общи интереси.

вед. 2: (игра)Приятелството е усмивка, топлота, разговор. Вдигнете ръце, погледнете към небето. Дръж свободата в пръстите си на вятъра. Приятелството е за всички народи! Усмихнете се на всички, защото всички са добри. Да пляскаме с ръце за приятелство! Никой не се обижда всеки го иманещо, с което да се гордеем. Разперете ръце като птици! Добра дума ще излекува душата на всеки. Поставете ръцете си на раменете си. Деца сме, с добър характер сме. Да се ​​люлеем наляво, люлеем се надясно.

Изказване на деца "Нашите права".

1. Всички сме в правата си равен:

И възрастни, и деца.

Всички раси, вероизповедания, езици -

Имаме това право.

Разболяване, когато се случи -

Всеки има право на лечение.

3. Ако някой изведнъж иска

Забранява ти да ходиш на училище

Знай веднага - той греши -

Не им се дават такива права.

4. Никой не може да ви измъчва

Да нараниш, да обидиш.

Ще запомниш едно нещо -

Удрянето на хора е забранено.

5. Вслушах се в правата си

И ги запомни твърдо.

Просто знайте, че наистина имате нужда от това

Уважавайте правата на другите.

6. Тези права не могат да бъдат лишени

Никой никога няма да те види.

Точно всеки ще помогне

Да си винаги щастлив!

Танцувай "Слънцето грее"старша група

вед. 1 Чуйте стихотворението и помислете дали момчето разбира правилно правата си.

Моите права (шеговито стихотворение)

Детето има право

Не яжте каша от грис

Да, и попитайте в същото време

Шоколадов бонбон.

Правото да скачаш и да се шегуваш,

Разлейте чай върху салфетка,

Бийте се с брат си с възглавница,

Разпръснете играчките си.

Зачертайте снимки в книга,

Дръпни ухото на брат си,

Ето колко различни права има!

Греша ли, приятели?

вед. 2. Прав ли е героят на това стихотворение? Защо? (Отговорите на децата)

Вед 1. Точно така, това не са права, а желанията на момчето. Желанията на всеки са различни и не е нужно да се изпълняват. Но всички имат еднакви права и ако те не се изпълняват, човек много трудно живее. Нека да видим как понятието „право“ се тълкува в речника Ожегова: „Правото е съвкупност от норми и правила, установени и защитени от държавните органи, които регулират отношенията на хората в обществото

Много често, когато хората защитават правата си, те забравят, че другите хора имат същите права. (сцена)

СКИЦА.

Останах в училище половин ден

И сега имам

Просто буря в стомаха -

Мисли само за храна.

Кой от прага - и за лъжица?

Трябва да си измия ръцете, Серьожка!

Не, ти, мамо, грешиш,

Разбрах правата си.

Принуждаваш ли ме да се мия?

Ти потискаш личността ми!

О, проблемът е в налягането.

кога ще ядеш

Тогава отидете в аптеката, внуче,

Купи ми хапчета.

Какво сте, бабо, деца

Не може да бъде използван.

Облечи се топло

И тръгвай бързо сам.

Е, тогава измийте чиниите,

Можете ли да го направите или не?

Какво си, мамо, не, не ще:

В крайна сметка на детски трудзабрана.

Между другото, имате право на почивка

Ще легна на леглото.

Все едно майките нямат права!

Утре сгответе обяда си!

И задача номер пет

Синко, ти решаваш сам.

И панталони за училище утре

Можете да го галите сами, внук или нещо подобно.

Майка. Ние уважаваме вашите права

Разбира се, че трябва.

Но просто трябва да разберете -

Всички имат равни права.

вед. 2. А сега, скъпи зрители, малки и големи, нека играем една игра.

как живееш - Като този! (изложете палецнапред)

как вървиш - Като този! (ходете на място)

как плуваш - Като този! (имитират плуване)

как тичаш - Като този! (бягане на място)

колко си тъжна - Като този! (тъжен)

палав ли си - Като този! (прави физиономии)

Заплашваш ли? - Като този! (разклащат пръсти един към друг)

"Кукла Някам"Маша Живаева старша група

Вед 2. Игра "слънце".

Участниците от един отбор със завързани очи застават в кръг и се хващат за ръце. Водещият говори от време на време фрази: "Слънцето изгря"или "залез", това е сигнал за вдигане или спускане на ръцете. В центъра на кръга са играчите на другия отбор - "лъчи". Лъчите се опитват тихо да се измъкнат от кръга в момента, когато ръцете на стоящите в кръга се вдигат нагоре. По-пъргавият отбор печели.

вед. 1. Викторина

1. Коя мечка много обича меда и издава песнопения и вой? Кой отива на гости сутрин и постъпва мъдро? (Мечо Пух).

2. Как се казваше чичото на 33-мата юнаци? (Чичо Черномор).

3. Какви ядки имаха ядките, които катеричката изгриза от приказката „Приказката за цар Салтан, за неговия славен и могъщ герой княз Гвидон Салтанович и за красивата принцеса Лебед“. (Ядра – чист изумруд).

4. Колко зайчета имаше заекът от приказката на Сутеев? "Чанта с ябълки"? (Пет: 4 сина и сладка дъщеря.)

5. Как вълкът хвана риба в замръзналата дупка в приказката за това как битият има късмет да не бъде бит? Кой го научи на това и какво стана с вълка? (Лисицата го научи. Вълкът хващаше риба с опашката си, спускаше я в ледената дупка. Ледената дупка замръзна, опашката замръзна. Хората, които дойдоха за вода, нападнаха вълка с рокери, биха го. И опашката дойде изключено.)

6. С каква поговорка обикновено започват руските приказки? (Те са живели в определено кралство, в определена държава.)

7. Назовете най-съкровеното желание на Крокодила Гена. (Да намеря приятел)

8. Колко прасенца построиха къща и надхитриха вълка? (Три)

10. Как се казва джинът, който Волка освободи от каната? (Хоттабич)

11. В какво се превърна каретата на Пепеляшка? (в тиква)

12. Плод или зеленчук е динята? (плодове)

13. Коя гъба е най-отровната? (мухоморка)

14. Кое дърво обикновено се украсява новогодишни празници? (смърч)

15. Как се казва плодът царевица? (кочан)

16. На коя планета живеем? (Земя)

17. Без какво е невъзможно да извадите риба от езерото? (Лесно)

18. Какъв цвят е небето? (син)

Учениците излизат, всеки чете по един ред. Момчетата казват последния ред заедно.

Имам право да съм черно-бял.

Имам право на почивка и свободно време.

Имам право да бъда умен и смел.

Имаме право на здравословна и качествена храна.

Имаме право на безплатно образование.

Имате право да имате собствено име.

Имате право просто да бъдете обичани.

Имаме право на здравеопазване.

Имаме право на защита.

Имаме право да живеем и да бъдем отглеждани в семейство.

Имаме право в целия свят.

Имаме право! Ние сме деца!

вед. 1. Знаем малко за закона,

Не повече от всеки друг

Ние знаем какво трябва да се направи

Какво е добро за другите

Няма нужда да мислите и гадаете

Опитвам се да опиша закона

Просто трябва да го следвате

Не причинявайте щети.

вед. 2. Абсолютно правилно. Надявам се, че след напускането на нашия събития, ще познавате основите на правните познания.

Песен "Слънчев кръг"подготвителна група

Празничен сценарий за деца в подготвителна група.
Световен ден на детето.

МБДОУ № 67
Група №4
Педагози:

Тържество, посветено на Световния ден за правата на детето. Сценарий за по-големи деца в предучилищна възраст.
Тема: „Знам правата си“.

1. Разширете правните хоризонти на децата от предучилищна възраст.

2. Затвърдяване на знанията на децата за отговорностите на членовете на семейството.

3. Продължете да учите децата как да образуват съществителни имена.

5. Култивирайте разбирането на децата морални качестваи действията на героите от приказките, определящи отношението към тях.

6. Развийте чувство за самоуважение и уважение към другите хора.

Предварителна работа:
1. Четене на художествени произведения „Доктор Айболит”, „Бармалей”, „Хлебарка”; "; Н. Носов "На хълма"; И. Туричин "Човекът се разболя";
В. Осеева " Вълшебна дума"; руснаци народни приказки„Снежна девойка“, „Маша и мечката“, „Лисица, заек и петел“, „Хижата на Заюшкина“, Беларуска приказка"Жихарка" и др.
2. Разучаване на поговорки, стихове, стихове за правата на детето.
3. Разглеждане на илюстрации.
4. Рисуване на тема: „Аз и моето семейство“.
5. Провеждане дидактически занятия„Кажете имената си“, „Къщата, в която живея“.

Демонстрационен материал: магнитна дъска, 7 бр. карти с буквата "I", родословни дървета, карта на страната, календар, екран, топка, карти на човек в на различни възрасти, костюми на празнични герои, илюстрации за правата на децата, акт за раждане.

Напредък:
В групата са включени деца.

Педагог:

Всички деца се събраха в кръг,

Аз съм твой приятел и ти си мой приятел.

Да се ​​държим здраво за ръце

И да се усмихнем един на друг!

Аз ще ти се усмихна, а ти ще се усмихнеш един на друг, за да имаме добро настроениецял ден. (Децата сядат на столовете. Появява се Разсеяният човек.)

Разсеяно: Здравейте, момчета! Аз съм Разсеяният човек от улица Басейная. И не дойдох при теб с празни ръце, донесох ти подарък. (вади календар) Хора, кой знае какво е това? (отговори на децата) Защо в календара някои числа са черни, а други червени?

Деца: Червените числа са празници, а черните са делнични дни.

Разсеян: Мисля, че всички тези празници са измислени за възрастни. Има ли празници за децата?

Деца: Да, има. - Ден за защита на детето,

Разсеян човек: Какви страхотни хора сте! Така е, но този празник е още далеч! И какво ще правим? Мисля, че имам идея! Нека направим купон днес! И нека го наречем „Ден на правата на детето!“ Съгласен ли си?

внимание! внимание! Обявяваме празника "Ден на правата на детето"! 20 ноември е Световен ден на детето!

Разсеяно: Чувствах се много щастлива, че децата си имаха свой празник.

1.Дете: Какъв празник!

Какъв ден!

Ден на невъзрастните!

Ден на децата!

2. Дете: Децата са добри

Децата са страхотни!

Без деца животът не е живот,

Това веднага става ясно!

Разсеян човек: Защо се нарича Световен ден на детето?

Деца: Защото се празнува по целия свят.

Възпитател: В света има много различни странии народи. (Покажете картата на магнитна дъска). Нека си припомним как се наричат ​​децата от различни страни.

Игрово упражнение „Децата на Земята“.

Възпитател: Кои са децата на Русия? - руснаци.

Как се казват децата на Италия? - италианци.

Деца на Беларус? - беларуси.

Децата на Англия? - Британците.

Деца на Франция? - Французи.

Възпитател: Всяко дете, всеки човек има свое име. Разсеяно човече, как се казваш?

Разсеян: Аз съм разсеян човек, но не знам как се казвам. Никой не ми даде име.

Възпитател: Момчета, как е възможно това? Името на детето се дава от родителите при раждането.

Разсеян: И аз съм измислен герой, нямам родители, така че никой не ми даде име!

Възпитател: Разсеян човек, не се разстройвай. Момчетата и аз ще измислим име за вас. Как да го наречем? Трябва да измислим име, за да не се повтаря сред децата в нашата група.

Деца: Антон, Игор, Олег, Миша и др.

Възпитател: Разсеяно човече, кое име ви хареса най-много?

Разсеян: Антон.

Възпитател: Сега, вашето име е Антон.

Антон: Благодаря, вече имам и име!

Възпитател: Всяко име има свое значение. Момчета, кой иска да ви каже името си?

Дете: Аз съм Вероника. Името ми означава „носещ победа“.
Дете: Аз съм Йесения. Името ми означава "жив" или "здрав".
Дете: Казвам се Виктория, което означава „победител“ и т.н.

Възпитател: Антон, за да запомните по-добре имената на всички деца, ви каним да играете. Винаги правим това, за да затвърдим новите знания, които сме придобили, защото децата по целия свят обичат да играят. Нашата игра се нарича „Наричайте се по име“.

Упражнение за игра „Обадете се по име“.
Правило на играта: Трябва да се обръщате един към друг мило и нежно.

Напредък:
Възпитател: Момчета, застанете в кръг, предайте топката, като се обърнете към съседа си и се обърнете към него любезно. (Учителят започва играта първи. Играта приключва, когато топката се върне при учителя).

Възпитател: Сега, Антон, знаеш името си и имената на нашите деца.

Антон: Момчета, знаете ли какви права имат децата?

Дете: Майки, татковци в цялата страна

Трябваше да знаем това отдавна

Децата им имат права

Например четене на книги,

Също така за грижа, обич

И към живота, сякаш в приказка,

Все пак правото да бъдеш щастлив

В нашия най-добър свят!

Педагог: И сега ще покажем как правата са били нарушени в приказките.

Драматизация на откъси от приказките „Маша и мечока“, „Хижата на Заюшкина“.

Възпитател: Какви и чии права са нарушени в тези приказки? (Отговорите на децата)

Антон: Е, мисля, че започвам да разбирам! Едно от правата е скрито в джоба ми (започва да търси в джобовете ми). Къде е? А, намерих го!
Намира плик, отваря карти с буквата „I“ (7 броя, поставя ги на дъската).

Антон: Колко букви "I"? Точно така, седем! семейство! Какво правим?

Деца: Семейство!

Антон: Кажи ми какво право е това?

Дете: Всяко дете има право на семейство!

Дете: Всяко дете има право да живее с мама и татко.

Дете: Всяко дете има право да има брат, сестра, баба, дядо.

Дете: Обичам семейството си

Обичам мама, татко!

Обичам дядо си и баба си

И кученце и котка Муся.

Всички, които обичам толкова много

Те имат право на семейство.

Педагог: И знаете ли, Антон, можете не само да говорите за семейството, да пишете поезия, да четете истории. Можете ли да правите родословни дървета?

Антон: Колко интересно! И какво е?

Възпитател: Сега ще ви покажем. Вижте какви дървета са подготвили децата от нашата група и техните родители.

Антон: Красиво! Защо му е на човек да може да композира семейно дървотвоето семейство?

Деца: Да познаваш всичките си роднини.

Детска история (според родословното дърво).

Възпитател: И нашите длани са много подобни на семейство.

Пръстова гимнастика "Моето семейство".

Едно две три четири!

Кой живее в моя апартамент? (Пляскайте при броене. Свийте пръстите си към дланите си)

Едно две три четири пет

Татко, мама, брат, сестра,

котка Мурка, две котенца,

моята златка, щурецът и аз - (Алтернативно галене на пръсти)

Това е цялото ми семейство!

Възпитател: Антон, можеш ли да решаваш гатанки? Ние знаем много гатанки и искаме да играем с вас отново.

Антон: Съгласен съм. Какво трябва да направя?

Възпитател: Трябва да сте внимателни и умни!

Гатанки за семейството.

1. учител: Това е, когато всички са заедно: татко. Мама, баба, дядо, аз? (семейство)

2. учител: Той е стар, но това е добре, той не е по-добър, той е бащата на баща ми и за мен той е... (дядо)

3. дете: Имаме момиче в нашата къща

Сега аз съм неин брат, а тя е моя....(сестра)

4. дете: Място, където отива цялото семейство (дом)

5. дете: Тя изобщо не е стара, въпреки че е напълно сива,

Ще седна до нея: „Продължи историята....(баба).“

6. дете: Мама има сестра. Няма да намерите нищо по-добро

Много съм горд, защото тя е моя (леля).

7. учител: Моите лели и чичовци живеят на Волга

Ще ме намерите там на почивка

От мама и татко за тях аз съм пратеник

Те ме обичат, защото съм (племенник)

8. дете: Братът на мама дойде при нас, много се радвам да го срещна!

Той повтаря, гледайки ме в очите: „Натисни ръката си, защото аз съм твой (чичо)“

9. учител: Тя помни и знае всичко на света,

И баба й вика мама

И лекарите често идват в дома й

Страхотна е за мен, страхотна е за мен... (прабаба)

10. Антон: Най-нежният, най-добрият, най-обичаният човек за всички хора? (майка)

Възпитател: Всеки човек, когато се роди за първи път, е напълно Малко дете- бебе. Годините минават. Човек расте и се превръща от бебе във възрастен. Един възрастен ще живее, ще живее и ще започне да остарява. Старее, старее и много старее. Това се случва на всички хора. Възрастен създава семейство. Всички имате семейство. Вие сте най-щастливите деца на света, защото семействата ви се обичат и всички живеят щастливо заедно.

Нека се опитаме да изложим верига от снимки от бебе до най-възрастния човек.

Игра "Събери верига".

Два отбора поставят картинки на различни маси във възходяща верига.
(бебе момиче – дете в предучилищна възраст – ученичка – студентка – майка – баба;
момченце – дете в предучилищна възраст – ученик – студент – татко – дядо).

Възпитател: Какви поговорки и поговорки за семейството знаете?

Дете: Няма щастие без семейство!

Където има мир и хармония, има съкровище!

Съжалявай баща си и майка си, други няма да намериш!

Антон: Разбрах, че децата имат право на семейство и аз имам право на семейство.

Възпитател: Абсолютно така, но всеки член на семейството също има отговорности. Момчета, кажете ми какви отговорности имате?

Дете: Трябва да почистя играчките си след игра.

Дете: Оправям леглото.

Дете: Сестра ми и аз помагаме на майка ни да почисти къщата.

Дете: От децата се изисква да се подчиняват на родителите си.

Възпитател: Антон, сега ще ви покажем различни действия, а вие се опитайте да познаете кой какво прави.

Игра "Кой какво прави?" (игра с физически упражнения) (играе се под формата на игра „Няма да ви кажем къде бяхме, но ще ви покажем какво направихме“).

Баба пече баници, плете чорапи и ръкавици, грижи се за внуците си...

Мама готви вечеря, пере, глади,

Татко - блъскане, усукване, помпане, каране

Дядо копае в дачата, чете вестник.

Възпитател: Момчета, всяко дете има право да изрази мнението си, да се събере, за да изрази мнението си. Можете да пеете, да играете и да се забавлявате заедно, да тичате, да скачате и да се веселите.
Антон, отново те каня да играеш с децата.

Игра упражнение „Покажи ми как“.
Напредък: Децата използват изражения на лицето, за да покажат изражения на лицето според задачата:

Мръщи се като есенен облак;

Усмихвайте се като слънцето;

Гневете се като алчен човек;

Уплаши се като страхлив заек;

Уморен като трудолюбив, като татко след работа.

Възпитател: Всеки от нас обича някого, всеки човек има чувство за любов. Нека изградим "пирамида на любовта".

Игра "Пирамида на любовта".
Напредък на играта: Ще назова нещо, което обичам, и ще сложа ръката си, след което всеки от вас ще назове любимото си нещо и ще сложи ръката си (построете пирамида).

Възпитател: Момчета, усещате топлината на ръцете ни, вижте колко висока е нашата пирамида. Високо, защото ние самите обичаме и сме обичани.

Антон: Благодаря ви момчета! Много се радвам, че се запознах с всички вас и Артем, и Снежана, и Влада, и... И най-важното, сега имам и име! Ще отида да се срещна с други деца. И ще разкажа на всички за такъв прекрасен празник за децата - Световния ден на детето. Довиждане!

Възпитател: Хубаво е, че нашият Антон си тръгна щастлив. Ние с теб прекарахме един необикновен ден днес и нека го завършим в тържествена атмосфера. Нека прочетем поетични пожелания за всички деца на планетата.

1 дете: Животът на децата по цялата планета

Отсега нататък ще е по-лесно

Нека торти, сладкиши

Те ще бъдат изядени от тях.

Дете 2: Нека родителите не

Твърде строг с момчетата

Нека се обичат

Винаги ще бъде с тях

Дете 3: Къде живее нашето детство?

Там светът става още по-красив!

Пожелаваме на децата здраве,

Нека съдбата ги пази от злото!

4 дете: И детският смях звучи навсякъде,

Нека децата вярват в чудеса!

По цялата земя, по цялата планета,

Те ще дарят щастие на децата ни!

Организация: MKDOU "Детска градина № 4 в Дмитриев"

Местоположение: Курска област, Дмитриев

Цел: създаване на весело, радостно настроение.

Цели: - насърчаване на развитието на вниманието, мисленето, координацията на движението;

възпитавам приятелски отношенияедин на друг;

Желанието да помогнеш на ближния.

Място: група.

Възраст: деца 4-6 години

Оборудване: обръчи, топки, балони, хартиени самолети, кутия с изненади.

Прогрес на събитието.

(Децата се присъединяват към групата към музиката „Слънчев кръг“)

V-l: Здравейте, момчета! Днес искам да ви поздравя за вашия празник.

Има много празници по света,
Не мога да ги преброя всички!
Обичан от възрастни и деца
Запознайте се с тях заедно!
Но днес е Денят на детето
Целият свят празнува
От Париж до Хонконг
Новините се излъчват:
Честито! Обичаме те! Ние вярваме!
Ние ще спасим света за вас!
Порасни! Усмивка!
Ние ще ви защитим !

В крайна сметка днес, 20 ноември, много страни по света празнуват празника на детската радост, просперитет, глобално разбирателство и братство. И с цялото си сърце искам да ви дам подаръци. О, къде са? (оглежда се).

(на вратата се чука и под нея се пъхва плик)

Вл: Вижте, момчета, някой ни изпрати писмо. Нека го прочетем. (чете)

„Здравейте, деца! Скрихме вашите подаръци. За да ги намерите, познайте кои сме и изпълнете задачите си."

Приказни герои.

V-l: Момчета, какво да правим?

Деца: (отговор)

В-л: Добре, нека се опитаме да изпълним техните задачи. Какъв е първият тест и кой е той? (чете гатанката)

„Блатото е нейният дом.

Водяной идва да я посети.

Деца: Кикимора.

V: Точно така, момчета. Чуйте задачата, която ви е поставила. Трябва да пресечете блатото му по хълмовете (децата се редуват да скачат от обръч на обръч с двата крака).

И така, изпълнихме първата задача. Следваща гатанка:

„Той се страхува от всички в гората:

Вълк, бухал, лисица.

Той бяга от тях,

С дълги уши..."

Деца: Заек

В-л: Браво. Той иска да тества колко сте бързи (децата са разделени на три отбора и със стисната топка в коленете скачат до стената и обратно, втората задача вече е приключила). Кой е следващият?

„Двамата винаги са заедно навсякъде,

Неразливни животни:

Той и неговият космат приятел

Жокер, мече Мечо Пух.

И ако не е тайна,

Бързо ми дайте отговора:

Кой е този сладък дебелак?

Син на прасенце..."

Деца: Прасчо.

V-l: Да, момчета, помните ли на какво летя?

Деца: В балон.

V-l: Правилно. И за вас той излезе със задача с балони„Издухайте топката“ (децата са разделени на два отбора, застават един срещу друг, между тях има лента; издухвайте топките, без да стъпвате във въздуха). Браво, много добре си се справил. Каква е следващата задача?

„Вечерта идва,

В кралството има шумна топка.

Феята ще й даде облекло,

За да не я познае никой.

Тя избяга от бала в полунощ,

Загубих обувката си."

Деца: Пепеляшка.

V-l: Правилно. Как позна, че е Пепеляшка?

Деца: Тя изгуби обувката си и принцът я позна по нея.

V-l: Значи тя иска да знае, ще могат ли момчетата да вземат обувки за момичетата (момичетата събуват една по една обувка, а момчетата трябва да намерят други и да ги обуят). Много добре. Изпълнихте тази задача. И сега последната и най-трудна задача.

„Носът е кръгъл, с муцуна,

За тях е удобно да ровят в земята.

Малка плетена опашка

Копита вместо обувки

Три от тях - и доколко?

Приятелските братя си приличат.

Познайте без подсказка

Кои са героите на тази приказка?

Деца: Три прасенца.

V-l: Правилно. Кой помни за какво е тази приказка?

Деца: (преразказват накратко)

V-l: И прасенцата искат да видят как се криете от вълка в къщите си (Децата се разделят на групи от по 5 души, те вземат дясна ръкаобръч, ходете с него в кръг под музиката; според думата "вълк" те се крият в "къщата".)

(В този момент е изложена фалшива къща, в която стои красива кутияс подаръци)

V-l: Момчета, справихте се страхотно, всички успяха да се скрият в къщите си. Но вижте колко силна и красива е къщата на прасенцата! (децата се приближават до къщата) О, това са може би нашите липсващи подаръци, нека да погледнем (отваря кутията, раздава подаръци) Още веднъж искам да ви поздравя за празника и да ви пожелая да растете щастливи и здрави!

Судакова Светлана Владимировна
Длъжност:учител
Образователна институция: MBOUDOD "Детска школа по изкуства"
Населено място:Село Аргаяш, Челябинска област
Име на материала:сценарий
Предмет:"Световен ден на детето"
Дата на публикуване: 13.02.2016
Глава:допълнително образование

Общоучилищен час на класа

Мишена.
Запознайте учениците с традициите на празника.
Задачи.
1. Обобщете знанията на децата за основните права на детето, покажете единството на правата и отговорностите. 2. Насърчавайте децата да защитават своите права и култивирайте уважение към правата на другите хора. 2. Допринасят за формирането на активна жизнена позиция.
Оборудване.
1. Презентация. 2. Музикален център 3. Мултимедийна инсталация.

Сценарий.

Поздравления.
(учениците четат поезия) 1. Есенен ден през ноември - Празник в календара! Ден на подаръците и цветята, готови ли сте да го отпразнувате? 2. Протегни ръка с усмивка на немец, руснак, якут, англичанин, естонец - Нека слънцето грее по-ярко! 3. За да могат хората да живеят мирно в радост, любов, Възрастните по цялата планета Сега празник дават на децата!
Водещ
(учител):
-
Момчета, 20 ноември е Международният ден на детето. Ден на правата на детето. Датата 20 ноември не е избрана случайно. Забележително е, защото именно на тази дата през 1959 г. Общото събрание приема Декларацията за правата на детето. Документът комбинира 10 основни принципа и декларира крайната си цел да „осигури на децата щастливо детство“. А през 1989 г., също на 20 ноември, е приета Конвенцията за правата на детето, която задължава всички страни да осигурят на децата добър живот. Конвенцията влиза в сила на 2 септември 1990 г. 20 ноември е и Международен ден за правата на детето. Знаете ли, че с
От раждането си имате своите права, които са защитени от най-важната организация на нашата земя - ООН. слайд с емблемата на ООН. Тази авторитетна международна организация възниква след Втората световна война, която лишава десетки милиони хора от основното им право - правото на живот. За съжаление нашият свят не е станал безопасен: войни, терористични атаки, престъпления, аварии, природни бедствия, глад и епидемии. Дори възрастните, силните хора не могат да устоят на тези опасности, но децата са най-беззащитни. Дори в мирен живот се нуждаете от специални грижи и внимание от страна на възрастните.
Музикален номер

Права на децата.
- Днес ще говорим за вашите права. - Кой от вас знае правата си? Правото на живот. Право на име при раждане. Право на медицинска помощ. Право на образование. Право на почивка и свободно време. Правото на собственост. Право на свободно изразяване на вашите възгледи. Право на свободно движение. Право на свобода и възпитание от родителите. Надясно, за да цялостно развитиеи зачитане на човешкото достойнство. Право на поверителност, семеен живот, неприкосновеност на жилището, тайна на кореспонденцията.
- Да спрем на
Право на име при раждане
и нека да играем на една игра
"Имена"

Условия на играта:
Всеки от вас във веригата трябва бързо да стане от мястото си, да каже името си и да добави прилагателно, което започва със същата буква (пример: Анна - Чист и т.н.). (Учениците казват името си, като добавят прилагателно към него.) - Момчета, имате ли право на имената си? Как смятате? Можете ли да докажете, че името ви е точно това, а не друго? (отговор на учениците) - Вашите имена, фамилии, дати на раждане са записани в акта за раждане. Какво друго пише там, кой знае? (Разговор с ученици). Имената на родителите ти са написани там. А също и факта, че сте граждани на Русия. Това означава, че държавата защитава вашите права, включително правото ви на име.
Музикален номер

Мини-лекция „Конвенция за вашите права“.

Къде са записани всички права на децата? (Разговор с ученици). - Момчета, всички права на децата по света са записани в специален документ, Конвенцията за правата на детето. Този документ е приет на 20 ноември 1989 г. от ООН. - Конвенцията е споразумение. Това означава, че всички държави, подписали тази конвенция, са се съгласили да защитават правата на децата. - Предлагам ви да обърнете внимание на картите, които ви раздадох. Това е напомняне за вашите основни права, които са отразени в Конвенцията (приложение 1).
Музикален номер

Игра „Направи дума“.
покажете слайд от шифрована дума Съставете дума: Нокевница - Правителствена конвенция - Държава и живот - живот rboazoavine - образование
Музикален номер

Конкурс „Песни за правата“.
(музикални фрагменти от песни)
Учениците трябва да кажат за какви права се отнася. 1. „Песен на бременските музиканти“ (право на свобода на движение). 2. „Какво учат в училище” (правото на образование). 3. „На стръмен бряг“ от анимационния филм „Приключенията на котката Леополд“ (право на почивка). 4. “Песента на бебето мамут” (правото да бъдеш отгледан в семейство).
Музикален номер

Отговорности на децата.
- Момчета, всеки човек има права. Но те могат да се използват само когато не се нарушават правата на други хора. Зачитането на правата на другите хора е отговорност на всеки човек. Задължението е нещо, което трябва да се изпълни.
„Отговорности“.
*Спазвайте правилата за лична хигиена; *помагат на старейшини; *учете съвестно.
Музикален номер

Заключение
. (учениците четат поезия) 1. На този ден искаме да пожелаем всяко дете на света да бъде чакано у дома от баща и майка, гледано, обгрижвано, обичано. 2. Да няма изоставени деца, Всеки да има семейство, баща и майка, Къща, в която винаги да цари мир и сговор, Къща, в която да няма бой. 3. От прозорците детски смях да лее, детски усмивки да греят. Поздравяваме всички днес, от сърце, от сърце!
Музикален номер
Нашият класен час, посветен на СВЕТОВНИЯ ДЕН НА ДЕТЕТО, приключи. Днес говорихме за правата и научихме, че децата, както и възрастните, имат права и задължения. Благодаря на всички!

Приложение 1

Основни разпоредби на Конвенцията
 Всяко дете има неотменимо право на живот и държавите гарантират, до максималната възможна степен, оцеляването и здравословно развитиедете.  Всяко дете от момента на раждането си има право на име за придобиване на гражданство.  Във всички действия на съдилища, агенции за социално подпомагане или административни органи най-добрият интерес на детето трябва да бъде първостепенно съображение. Убежденията на детето се проверяват внимателно.  Държавите гарантират, че всяко дете се ползва с всички права без дискриминация или разграничение.  Децата не трябва да бъдат отделяни от родителите си, освен ако не е в най-добрия интерес на детето това да бъде направено от компетентните органи.  Държавите трябва да улесняват събирането на семейството, като позволяват влизане или излизане от страната.  Родителите носят основната отговорност за отглеждането на дете, но държавите трябва да им осигурят подходяща помощ и да развият мрежа от институции за грижи за деца.  Държавите трябва да гарантират, че децата са защитени от физическо или психологическо увреждане и пренебрегване, включително сексуално насилие или експлоатация.  Държавите предоставят заместваща грижа за деца без родители. Процесът на осиновяване трябва да бъде внимателно регулиран и трябва да бъдат подписани международни споразумения, които да осигурят гаранции и правна валидност, ако осиновителите възнамеряват да изведат детето от страната на раждане.  Децата с увреждания имат право на специално образование, обучение и грижи.  Детето има право да ползва съвременни здравни услуги. Държавите трябва да гарантират, че всички деца са обхванати от здравната система, като същевременно дават приоритет на превенцията, насърчаването на здравето и намаляването на детската смъртност.  Началното образование трябва да бъде безплатно и задължително.  Училищната дисциплина трябва да се поддържа чрез методи, които отразяват уважението към човешкото достойнство на детето. Образованието трябва да подготви детето да живее в дух на разбирателство, мир и толерантност.  Децата трябва да имат време за почивка и игра, равни възможности за участие в културни и творчески дейности.
 Държавите трябва да защитават децата от икономическа експлоатация и работа, които могат да попречат на тяхното образование или да бъдат вредни за тяхното здраве и благополучие.  Държавите трябва да защитават децата от незаконна употреба на наркотици и тяхното участие в производството или трафика на такива наркотици.  Трябва да се положат всички усилия за предотвратяване на отвличането и трафика на деца.  Не се налага смъртно наказание или доживотен затвор за престъпления, извършени от лица под 18-годишна възраст.  Децата трябва да бъдат задържани отделно от възрастните; те не трябва да бъдат подлагани на изтезания или жестоко и унизително отношение.  Никое дете под 15-годишна възраст не трябва да участва във военни действия; По време на въоръжени конфликти децата трябва да получат специална защита.  Децата, принадлежащи към национални малцинства и коренно население, трябва да могат свободно да се наслаждават на собствената си култура, религия и език.  На децата, които са били наранени в резултат на малтретиране, пренебрегване или задържане, трябва да бъдат осигурени подходящи грижи или професионална помощ за възстановяване на тяхното здраве и рехабилитация.  Отношението към деца, замесени в престъпления, трябва да насърчава чувството за достойнство и стойност на детето и трябва да е насочено към повторното им интегриране в обществото.  Държавите трябва да предоставят широко разпространена информация за правата както на възрастни, така и на деца съгласно конвенциите.

Ден на децата

Празникът е иницииран от Общото събрание на ООН, през 1954 г. е приета резолюция, която препоръчва на страните членки на ООН да празнуват този ден от 1956 г. На 20 ноември 1959 г. е приета „Декларация за правата на детето“, от която време тази дата се счита за Световен ден на детето.

На същия ден през 1989 г. е подписана „Конвенцията за правата на детето“. Целта на празника е подобряване на условията за живот и развитие на децата по света, осигуряване на щастливо детство. ООН провежда много събития в интерес на децата, а този ден спомага и за укрепване на солидарността и сътрудничеството между народите.

На този ден благотворителните фондации активизират своята дейност и провеждат събития за набиране на средства за нуждите на децата в бедните страни по света. Събират се не само пари, но и дрехи, учебници и др училищни пособияза сиропиталища и семейства с ниски доходи.

На този ден обществени организации и държавни служители провеждат лекции, образователни сесии и разговори в училищата. Провеждат се митинги, демонстрации и флашмобове в защита на правата на децата.

Сценарий: „Световен ден на детето“

ПЕРСОНАЖИ
FREKEN BOK, KARLS0N, TEACHER (възрастни), KID, VASYA (момче в инвалиден стол), МОМЧЕ С ОЧИЛА, ДЕЦА.

Общата собственост на всички деца са техните права.
Всяко дете има право да живее и да се развива,
да получите образование, да не бъдете подложени на насилие,
злоупотреба и изключване и говорете.
(Бан Ки Мун,
генерален секретар на ООН.
От съобщението 20 ноември 2014 г.)

СНИМКА 1

(Апартамент с голям прозорец, листове хартия и моливи, поставени на пода. Появява се Фрекен Бок.)

FREKEN BOK: Здравейте, момчета! Да се ​​запознаем: Фрекен Бок, икономката от приказката „Хлапето и Карлсон”! Отглеждам същото това бебе, докато родителите му са на работа. Обичам да пея! (Изпълнява песен по темата.)
Между другото, къде е това безполезно момче?
(Хлапето се появява.)
И ето го!
ДЕТЕ: Здравей, Фрекен Бок! Миришеш толкова вкусно, а докато се разхождах с любимото си куче, бях толкова гладен!

ФРЕКЕН БОК: О, виждаш ли, мирише вкусно! Разпиля си нещата, пак се забъркваш с гадния | куче (отстрани) и като цяло вие | Изобщо не те харесвам! За това ще останете без обяд, без играчки и няма да отидете на разходка!
Бързо в ъгъла!

ДЕТЕ: Но, Фрекен Бок, сега ще оправя всичко, рисувах и кучето ми поиска да отиде на разходка!
МЕС БОК: В ъгъла, казах! о! Нещо гори! Вероятно „моите понички бяха покафенели!“ (Изгасва ярката светлина, завърта ключа във въображаема ключалка и си тръгва.) ДЕТЕ: Не икономка, а икономка! (Плаче.)
Толкова е страшно в тъмното... О, имам звънец. (Вади го от джоба си и звъни.)

Звук на витлото. На прозореца се появява добре охранен мъж.)
КАРЛСОН: Прекрасният хеликоптер от системата Карлсон иска да кацне! Какво стана? Какъв е този поток от вода в тъмнината?
ДЕТЕ: Здравей, Карлсън... И пак съм нака-а-азан.

КАРЛСОН: Като най-големия майтапчия в света, аз също бях наказван понякога, но винаги бях нахранен и никога не ме затваряха сам в тъмна стая! Това е скандално!
ДЕТЕ: И така, какво да ядем?
КАРЛСОН: Спокойно, само спокойно! Хубав г-н Карлсон е най-умният на света, 1- и знае какво говори! Трябва да летим до детската градина.

ДЕТЕ: На детска градина?
КАРЛСОН: Живея на покрива там, така че знам къде е всичко. Напред, към детската градина: Напред!
(Те излитат през прозореца.)

СНИМКА 2
(Пейзажът се променя на екран-прозорец. Отново се появява ярка светлина. Децата играят смешна песен. Учителят и децата излизат, едно от тях в инвалидна количка.)
КАРЛСОН: Здравейте (Децата отвръщат на поздрава.)
ДЕТЕ: Здравей икономка! (Скрива се зад Карлосон от страх.)

Възпитател: Аз не съм икономка, а учител, Марина Ивановна. Момчетата и аз се радваме да ви видим да ни посетите, скъпи Малиш и Карлсън!

Карлсън: Забавляваш се тук!
Дете: Помощ! Кажете ми какво да направя, за да спре Freken Bok да ме измъчва!

Възпитател: Трябва да знаете правата си!
Карлсън: Какво са правата?

Възпитател: Това са правилата, по които хората живеят!
Дете: Къде е написано това?

Момче с очила: В Декларацията за правата на детето!
Карлсон (встрани): Спокойно, Карлсон, има някой по-умен от теб.
Дете: Имам ли някакви права?
Възпитател: Разбира се!
Дете 1: Разбира се, първото ви право е правото на име.

Бебе: всички ме наричат ​​Бебе сякаш това е моето име. Моето шведско име е Сванте.

Момче с очила: Много мило, Сванте, а аз съм Никита (ръкуват се.)
Карлсон (приближава се до момчето в инвалидна количка): момче, как се казваш?
Момче: Вася.
Карлсън: Да играем на наваксване!
Вася не мога. куца съм. Това е за цял живот...

Дете 2: Децата са различни, здрави и не толкова.

Деца: Обичаме всички! Възпитател: Деца с уврежданияимат право на специални грижи и образование, които ще им помогнат да се развиват и да водят пълноценен живот.
Карлсон: Вася, ние с теб ще летим заедно в неделя!

Вася: Супер! Никога преди не съм летял.
Дете 3: Ако внезапно се разболеете, тогава обаждането на лекар също е ваше право.

ДЕТЕ: Мисля, че имам температура!
УЧИТЕЛЪТ (докосва челото на Хлапето): Няма температура, Сванте, защото си гладен.
(Детето вади и дава съда с пайове на Хлапето, което го взема и му благодари с кимване на глава.)

КАРЛСОН: Правото на храна е най-доброто, защото аз (поглежда настрани баницата на хлапето) - Карлсон, най-гладният на света (Хлапето почерпва Карлсон, който лакомо дъвче баницата.)
ДЕТЕ (4): Следващото право е правото на образование!
КАРЛСЪН: Гей-хоп! Чудесно е, че имате права, можете да се шегувате, да не правите нищо, да разбивате всичко, да не помагате и да не слушате по-възрастните, защото не можете да наказвате децата!

ДЕТЕ: Някак си това не е наред.
УЧИТЕЛ: Разбира се, не е правилно, всеки трябва да се грижи за дома си, за планетата. Защитете мира на Земята.
ДЕТЕ (5): Помнете вашите права, но не забравяйте, че е много важно да уважавате правата на другите!
КАРЛСОН: Какво се случва, ако не се съобразите с тези не винаги лесни отговорности?

УЧИТЕЛ: Могат да се случат ужасни неща. Хората могат да се карат и дори да започнат война. Тогава всяко дете ще стане бежанец, без родина, сираче без родители...
ДЕТЕ: Колко опасно се оказва нарушаването на правата...
ДЕТЕ (1): Невъзможно е да живееш сам в света! Момчета, възползвайте се от правото си да живеете с родители, които се грижат за вас.
ДЕТЕ: Обожавам семейството си!

(Задъхан Фрекен Бок изтича в залата.)
ФРЕКЕН БОК: О, какъв шум тук! Ето го, това непослушно момче! Заедно с побойника с перката! Веднага се прибирай!
ДЕТЕ: Какво да правя? Не искам да ходя в ъгъла! (Скрива се зад Карлсон.)
КАРЛСОН: Спокойно, само спокойно! Започваме операция за превъзпитание на икономката!
УЧИТЕЛ: Момчета, кажете на нашия гост какво знаете за вашите права!

ФРЕКЕН БОК: Какво-какво-какво можете да ми кажете, малки глупачки?
(Децата излизат с плакати, на които пише: „Правата на детето трябва да се познават, уважават и спазват!“, „Всички деца имат право на настойничество, на обич, право да живеят в собственото си семейство!“ , „Имам право на храна, образование, внимание, избор на държава и място на пребиваване!“, „Имам право на собствено име!“).

ДЕТЕТО: Аз не съм Хлапето, а Сванте! И имам право просто да бъда обичан.
MESS BOK: Разбирам, разбирам, извинявам се!
ДЕТЕ: Това е същото!
КАРЛСОН: Ура, деца! Спечелихме!
УЧИТЕЛЯТ: Най-доказаният начин да станете още по-щастливи е да пеете хубава песен с приятели.
(Последната песен на лидера.)

Сценарий за час на класа „Ден на детето“

Есенен ден през ноември -
Празник в календара!
Ден на подаръците и цветята,
Готови ли сте да го срещнете?
Протегнете ръка с усмивка
немски, руски, якутски,
На англичанин, естонец -
Нека слънцето грее по-ярко!
За да живеем спокойно
Хора в радост, любов,
Възрастни по цялата планета
Днес подаряват празник на децата!
Наталия Майданик

20 ноември се отбелязва като Световен ден на детето, Ден на правата на детето.

Датата 20 ноември не е избрана случайно. Заслужава да се отбележи, защото именно на тази дата през 1959 г. Общото събрание приема Декларацията за правата на детето. Документът комбинира 10 основни принципа и декларира крайната си цел да „осигури на децата щастливо детство“.

А през 1989 г., също на 20 ноември, е приета Конвенцията за правата на детето, която задължава всички страни да осигурят на децата добър живот. Конвенцията влиза в сила на 2 септември 1990 г.

20 ноември е и Международен ден на детето. Знаете ли, че от раждането си имате своите права, които са защитени от най-авторитетната организация на нашата земя - ООН. (слайд с емблемата на ООН).

Емблема на ООН

Тази авторитетна международна организация възниква след Втората световна война, която лишава десетки милиони хора от основното им право - правото на живот. За да предотвратят трета световна война, народите на целия свят се обединиха в ООН.

За съжаление нашият свят не е станал безопасен: войни, терористични атаки, престъпления, аварии, природни бедствия, глад и епидемии. Дори възрастните, силните хора не могат да устоят на тези опасности, но децата са най-беззащитни. Дори в мирен живот те се нуждаят от специални грижи и внимание от страна на възрастните.

Права на децата

Игра "Право на име".

Днес ще говорим за вашите права. Колко от вас знаят правата си? Момчетата се обаждат:

Правото на живот.
Право на име при раждане.
Право на медицинска помощ.
Право на образование.
Право на почивка и свободно време.
Правото на собственост.
Право на свободно изразяване на вашите възгледи.
Право на свободно движение.
Право на свобода и възпитание от родителите.
Право на пълно развитие и зачитане на човешкото достойнство.
Право на личен живот, семеен живот, неприкосновеност на жилището, неприкосновеност на кореспонденцията.

Нека да разгледаме правото на име при раждане и да играем на играта "Имена". Условия на играта.
Всеки от вас във веригата трябва бързо да стане от мястото си, да каже името си и да добави прилагателно, което започва със същата буква (пример: Анна - Чист и т.н.). (Учениците казват името си, като добавят прилагателно към него).

Момчета, имате ли право на имената си? Как смятате? Можете ли да докажете, че името ви е точно това, а не друго? Вашето собствено и фамилно име и дата на раждане са записани в акта за раждане. Какво друго пише там, кой знае? (Разговор с ученици). Имената на родителите ти са написани там. А също и факта, че сте граждани на Русия. Това означава, че държавата защитава вашите права, включително правото ви на име.

Мини-лекция „Конвенция за вашите права“

Къде са записани всички права на децата? (Разговор с ученици). Момчета, всички права на децата по света са записани в специален документ, Конвенцията за правата на детето. Този документ е приет на 20 ноември 1989 г. от ООН.

– Конвенцията е споразумение. Това означава, че всички държави, подписали тази конвенция, са се съгласили да защитават правата на децата.

Предлагам ви да обърнете внимание на картите, които ви бяха раздадени. Това е напомняне за вашите основни права, както са отразени в Конвенцията.

Игра „Определете кой от героите на приказките е лишен от следните права.“

(Подгответе слайдове, изобразяващи фрагменти от приказки)

1. Право на живот („Колобок“)

2. Право на неприкосновеност на жилището („Трите прасенца”)

3. Правото на свобода на брака („Палечка“)

4. Правото да живееш и да бъдеш отгледан в семейство („Морозко“)

5. Право на почивка и свободно време („Пепеляшка“)

6. Жестоко, нечовешко отношение, експлоатация на непълнолетни („Златният ключ, или Приключенията на Пинокио“)

Измислете дума.

(покажете слайд от криптирана дума и извикайте ученик, готов да отговори)

Измислете дума:

• Нокевница – Събор
• гусарцов – Държава
• живот - живот
• rboazoavine – образование

Конкурс „Песни за правата“.

(Подгответе музикални фрагменти от песни)

За всяка подгрупа се изпълнява песен. Играчите трябва да кажат за какви права се отнася.

1. „Песен на бременските музиканти“ (право на свобода на движение).

2. „Какво учат в училище” (правото на образование).

3. „На стръмен бряг” от анимационния филм „Приключенията на котката Леополд” (право на почивка).

4. „Песен за родителите“ от филма „Пипи“ Дълъг чорап“ (право на отглеждане в семейство).
– Завършвайки разговора за правата на децата, предлагам да чуете стихотворението – пожелание и да помислите за изпълнението на какво ваше право се говори в него.
На този ден искам да пожелая,
Така че всяко дете на света
И баща, и майка чакаха вкъщи,
Гледаха, обичаха, обичаха.

Нека няма изоставени момчета,
На всички - семейство, баща и майка,
Къща, в която винаги има мир и хармония,
Къща, в която няма бой.

Нека детският смях лее от прозорците,
Нека детските усмивки греят.
Поздравявам всички днес,
От сърце, от сърце, честито!
(Право на семейно възпитание).

Отговорности на децата

Анализ на ситуации „Права и отговорности“ в контекста на Деня на детето

- Момчета, всеки човек има права. Но те могат да се използват само когато не се нарушават правата на други хора. Зачитането на правата на другите хора е отговорност на всеки човек. Винаги ли правим това?

Дискусия на тема „Правата на един човек свършват там, където започват правата на друг човек“.

– Предлагам ви да гледате няколко сцени и да оцените поведението на героите. Чии права нарушават? Какви задължения не са изпълнени?

(скеч, изпълнен от представители на всяка подгрупа)

Сцена 1

Майка.Веднага намалете музиката! Вече е полунощ, ще събудиш цялата къща!

син И имам право на почивка и свободно време! Свикнал съм да релаксирам със силна музика!

Водещ: - Моля, помогнете на детето да разбере кой греши тук.

Учениците отговарят. (Пример: Синът нарушава правото на съседите да почиват в тишина. Той не зачита правата на другите хора).

Сцена 2

Учител. Оля, днес си дежурна, моля, избърши дъската и полей цветята.

Оля. Нямате право да ме принуждавате да бъда дежурен! Конвенцията за правата на детето забранява насилието над деца!

Водещ: – Моля, обяснете на Оле в какво греши.

Учениците отговарят. (Пример: Освен правата си, Оля има и задължения - като придружител (както всички деца в класа). Освен това има задължение да зачита правата на другите хора за чистота в класната стая. Нейните права са валидни ако не се нарушават правата на другите!) и др.

Сцена 3

Учител. Иванов, пак си боядисал бюрото в кабинета по математика! Все пак децата просто го измиха!

Иванов. Какво е грешното с това? Имам право да правя любимото си нещо - да рисувам!

Водещ: – Кой ще обясни на Иванов неговите права и задължения?

Учениците отговарят (Пример: другите ученици имат право да седят на чист чин. Иванов трябва да зачита правата на другите ученици).

Сцена 4

Учител. Петров, защо тичаше из класната стая в междучасието?

Петров. Какво от това? Имам право на свободно движение!

Водещ: – Правилни ли са разсъжденията на Петров?

Ученици. Съучениците му имат право на почивка. И той тичаше наоколо и им нарушаваше правата. Петров не зачита правата на другите.

Сцена 5

Майка. Синко, защо не изхвърли кофата за боклук и не отиде да вземе хляб?

син Защото ООН забранява използването на детски труд!

Водещ: – Какъв борец за правата на децата! Може би е прав?

Учениците изразяват своето мнение.

Заключение

– Кое е по-ценно от всичко на света? Задайте този въпрос на всеки възрастен и със сигурност ще получите отговора – нашите деца.
„Не бихме се съгласили да се разделим с вас за нито едно съкровище на света. Вие сами знаете това.
– И дори за сто хиляди милиона крони? - попита Хлапето.
– И дори за сто хиляди милиона крони!
- Е, струвам ли толкова? – учуди се Хлапето.
„Разбира се“, каза мама и го прегърна отново.
Хлапето започна да си мисли: сто хиляди милиона крони - каква огромна купчина пари! Може ли наистина да струва толкова много?“ (Хлапе и Карлсън).

Не мога да ги преброя всички!
Обичан от възрастни и деца
Запознайте се с тях заедно!
Но днес е Денят на детето
Целият свят празнува
От Париж до Хонконг
Новините се излъчват:
Честито! Обичаме те! Ние вярваме!
Ние ще спасим света за вас!
Порасни! Усмивка!
Ние ще ви защитим!
Наталия Майданик

Можете да изтеглите презентация на тема „Денят на детето“.