Цел: затвърдяване на знанията на децата по руски език народна приказкаи създават радостно емоционално настроение при общуване с възрастни и връстници.
Прогрес на урока:
Педагог:
Заедно:Колобок!
Педагог:
Аз съм Колобок, Колобок!
На прозореца е студено.
Децата имитират движения.
Педагог:Къде отиваш Колобок?
Колобок:В гората!
Педагог:
Педагог:
Педагог:
Сивото зайче скочи,
Той тропна с лапа и затанцува.
Сив, ядосан, ядосан вълк
Той така ръмжи - зъби щракат!
Дебелата мечка спеше, ходеше,
Извади мед от бурето!
О, хитра лисица
Близо до Колобок се върти!
Педагог:
Педагог:
Припомнете съдържанието на руска народна приказка;
Научете се да общувате с възрастни чрез реч и игрови действия;
Развиват творческа и речева дейност;
Насърчавайте децата да реагират емоционално на текущи събития, докато четат детски песнички;
Генерирайте интерес към рисуването.
Материали за урока: играчки (Колобок, Зайче, Вълк, Мечка, Лисица), кафява боя, листове с Колобок и Лисица, контури на животни от приказка.
Предварителна работа: запознаване с приказка, изучаване на детски стихчета, игра „Разберете по контур“.
Прогрес на урока:
Децата седят на столове. Учителят показва Колобок.
Педагог:Момчета, кой дойде да ни посети?
Заедно:Колобок!
Педагог:вярно! Каква песен пее?
Аз съм Колобок, Колобок!
Пометен през плевнята, остърган по дъното на цевта,
Смесен със заквасена сметана, засаден във фурната,
На прозореца е студено.
Оставих баба си, оставих дядо си.
Децата имитират движения.
Педагог:Къде отиваш Колобок?
Колобок:В гората!
Педагог:Знаете ли какви животни живеят в гората? Може да те изядат. Момчета, нека кажем на Колобок кого може да срещне в гъстата гора. (Покажете снимки на животни; децата назовават кой кой е.)
Педагог:И сега, така че Колобок да помни всички, нека играем. Вие, момчета, заедно с Колобок ще познаете звяра по очертанията му! (Игра „Познай по контур.“)
Педагог:О, нашият Малък Колобок се търкулна в гората! Да го настигнем! Да вървим по пътеката.
Срещат Зайчето. Детско стихче с имитация на движения:
Сивото зайче скочи,
Той тропна с лапа и затанцува.
Така, така - тропна с лапи и затанцува!
Сив, ядосан, ядосан вълк
Той така ръмжи - зъби щракат!
Това е, това е - лапа, щракане на зъби!
Дебелата мечка спеше, ходеше,
Извади мед от бурето!
Само така, така - извади мед от бурето!
О, хитра лисица
Близо до Колобок се върти!
Само така, така - той се върти около Колобок!
Педагог:О, лисицата изяде Колобок! И тя си легна! Шшт! Да не събуждаме Лисицата, нека спи. И ние с вас ще тръгнем по пътеката обратно към детската градина.
Педагог:Хареса ли ви нашата разходка в гората? С кого излязохме на разходка? (С Колобок.) Нека нарисуваме как Колобок вървеше по пътеката!
Раздайте листове с изобразени на тях Колобок и Лисица. Деца рисуват хоризонтална линияот Колобок до лисицата Цел: да консолидира знанията на децата за руските народни приказки и да създаде радостно емоционално настроение при общуване с възрастни и връстници.
Припомнете съдържанието на руска народна приказка;
Научете се да общувате с възрастни чрез реч и игрови действия;
Развиват творческа и речева дейност;
Насърчавайте децата да реагират емоционално на текущи събития, докато четат детски песнички;
Генерирайте интерес към рисуването.
Материали за урока: играчки (Колобок, Зайче, Вълк, Мечка, Лисица), кафява боя, листове с Колобок и Лисица, контури на животни от приказка.
Предварителна работа: запознаване с приказка, изучаване на детски стихчета, игра „Разберете по контур“.
Прогрес на урока:
Децата седят на столове. Учителят показва Колобок.
Педагог:Момчета, кой дойде да ни посети?
Заедно:Колобок!
Педагог:вярно! Каква песен пее?
Аз съм Колобок, Колобок!
Пометен през плевнята, остърган по дъното на цевта,
Смесен със заквасена сметана, засаден във фурната,
На прозореца е студено.
Оставих баба си, оставих дядо си.
Децата имитират движения.
Педагог:Къде отиваш Колобок?
Колобок:В гората!
Педагог:Знаете ли какви животни живеят в гората? Може да те изядат. Момчета, нека кажем на Колобок кого може да срещне в гъстата гора. (Покажете снимки на животни; децата назовават кой кой е.)
Педагог:И сега, така че Колобок да помни всички, нека играем. Вие, момчета, заедно с Колобок ще познаете звяра по очертанията му! (Игра „Познай по контур.“)
Педагог:О, нашият Малък Колобок се търкулна в гората! Да го настигнем! Да вървим по пътеката.
Срещат Зайчето. Детско стихче с имитация на движения:
Сивото зайче скочи,
Той тропна с лапа и затанцува.
Така, така - тропна с лапи и затанцува!
Сив, ядосан, ядосан вълк
Той така ръмжи - зъби щракат!
Това е, това е - лапа, щракане на зъби!
Дебелата мечка спеше, ходеше,
Извади мед от бурето!
Само така, така - извади мед от бурето!
О, хитра лисица
Близо до Колобок се върти!
Само така, така - той се върти около Колобок!
Педагог:О, лисицата изяде Колобок! И тя си легна! Шшт! Да не събуждаме Лисицата, нека спи. И ние с вас ще тръгнем по пътеката обратно към детската градина.
Педагог:Хареса ли ви нашата разходка в гората? С кого излязохме на разходка? (С Колобок.) Нека нарисуваме как Колобок вървеше по пътеката!
Раздайте листове с изобразени на тях Колобок и Лисица. Децата начертават хоризонтална линия от Колобка до Лисицата Цел: да затвърди знанията на децата за руските народни приказки и да създаде радостно емоционално настроение при общуване с възрастни и връстници.
Припомнете съдържанието на руска народна приказка;
Научете се да общувате с възрастни чрез реч и игрови действия;
Развиват творческа и речева дейност;
Насърчавайте децата да реагират емоционално на текущи събития, докато четат детски песнички;
Генерирайте интерес към рисуването.
Материали за урока: играчки (Колобок, Зайче, Вълк, Мечка, Лисица), кафява боя, листове с Колобок и Лисица, контури на животни от приказка.
Предварителна работа: запознаване с приказка, изучаване на детски стихчета, игра „Разберете по контур“.
Прогрес на урока:
Децата седят на столове. Учителят показва Колобок.
Педагог:Момчета, кой дойде да ни посети?
Заедно:Колобок!
Педагог:вярно! Каква песен пее?
Аз съм Колобок, Колобок!
Пометен през плевнята, остърган по дъното на цевта,
Смесен със заквасена сметана, засаден във фурната,
На прозореца е студено.
Оставих баба си, оставих дядо си.
Децата имитират движения.
Педагог:Къде отиваш Колобок?
Колобок:В гората!
Педагог:Знаете ли какви животни живеят в гората? Може да те изядат. Момчета, нека кажем на Колобок кого може да срещне в гъстата гора. (Покажете снимки на животни; децата назовават кой кой е.)
Педагог:И сега, така че Колобок да помни всички, нека играем. Вие, момчета, заедно с Колобок ще познаете звяра по очертанията му! (Игра „Познай по контур.“)
Педагог:О, нашият Малък Колобок се търкулна в гората! Да го настигнем! Да вървим по пътеката.
Срещат Зайчето. Детско стихче с имитация на движения:
Сивото зайче скочи,
Той тропна с лапа и затанцува.
Така, така - тропна с лапи и затанцува!
Сив, ядосан, ядосан вълк
Той така ръмжи - зъби щракат!
Това е, това е - лапа, щракане на зъби!
Дебелата мечка спеше, ходеше,
Извади мед от бурето!
Само така, така - извади мед от бурето!
О, хитра лисица
Близо до Колобок се върти!
Само така, така - той се върти около Колобок!
Педагог:О, лисицата изяде Колобок! И тя си легна! Шшт! Да не събуждаме Лисицата, нека спи. И ние с вас ще тръгнем по пътеката обратно към детската градина.
Педагог:Хареса ли ви нашата разходка в гората? С кого излязохме на разходка? (С Колобок.) Нека нарисуваме как Колобок вървеше по пътеката!
Раздайте листове с изобразени на тях Колобок и Лисица. Децата начертават хоризонтална линия от Колобка до Лисицата Цел: да затвърди знанията на децата за руските народни приказки и да създаде радостно емоционално настроение при общуване с възрастни и връстници.
Припомнете съдържанието на руска народна приказка;
Научете се да общувате с възрастни чрез реч и игрови действия;
Развиват творческа и речева дейност;
Насърчавайте децата да реагират емоционално на текущи събития, докато четат детски песнички;
Генерирайте интерес към рисуването.
Материали за урока: играчки (Колобок, Зайче, Вълк, Мечка, Лисица), кафява боя, листове с Колобок и Лисица, контури на животни от приказка.
Предварителна работа: запознаване с приказка, изучаване на детски стихчета, игра „Разберете по контур“.
Прогрес на урока:
Децата седят на столове. Учителят показва Колобок.
Педагог:Момчета, кой дойде да ни посети?
Заедно:Колобок!
Педагог:вярно! Каква песен пее?
Аз съм Колобок, Колобок!
Пометен през плевнята, остърган по дъното на цевта,
Смесен със заквасена сметана, засаден във фурната,
На прозореца е студено.
Оставих баба си, оставих дядо си.
Децата имитират движения.
Педагог:Къде отиваш Колобок?
Колобок:В гората!
Педагог:Знаете ли какви животни живеят в гората? Може да те изядат. Момчета, нека кажем на Колобок кого може да срещне в гъстата гора. (Покажете снимки на животни; децата назовават кой кой е.)
Педагог:И сега, така че Колобок да помни всички, нека играем. Вие, момчета, заедно с Колобок ще познаете звяра по очертанията му! (Игра „Познай по контур.“)
Педагог:О, нашият Малък Колобок се търкулна в гората! Да го настигнем! Да вървим по пътеката.
Срещат Зайчето. Детско стихче с имитация на движения:
Сивото зайче скочи,
Той тропна с лапа и затанцува.
Така, така - тропна с лапи и затанцува!
Сив, ядосан, ядосан вълк
Той така ръмжи - зъби щракат!
Това е, това е - лапа, щракане на зъби!
Дебелата мечка спеше, ходеше,
Извади мед от бурето!
Само така, така - извади мед от бурето!
О, хитра лисица
Близо до Колобок се върти!
Само така, така - той се върти около Колобок!
Педагог:О, лисицата изяде Колобок! И тя си легна! Шшт! Да не събуждаме Лисицата, нека спи. И ние с вас ще тръгнем по пътеката обратно към детската градина.
Педагог:Хареса ли ви нашата разходка в гората? С кого излязохме на разходка? (С Колобок.) Нека нарисуваме как Колобок вървеше по пътеката!
Раздайте листове с изобразени на тях Колобок и Лисица. Децата начертават хоризонтална линия от Колобка до Лисицата Цел: да затвърди знанията на децата за руските народни приказки и да създаде радостно емоционално настроение при общуване с възрастни и връстници.
Припомнете съдържанието на руска народна приказка;
Научете се да общувате с възрастни чрез реч и игрови действия;
Развиват творческа и речева дейност;
Насърчавайте децата да реагират емоционално на текущи събития, докато четат детски песнички;
Генерирайте интерес към рисуването.
Материали за урока: играчки (Колобок, Зайче, Вълк, Мечка, Лисица), кафява боя, листове с Колобок и Лисица, контури на животни от приказка.
Предварителна работа: запознаване с приказка, изучаване на детски стихчета, игра „Разберете по контур“.
Прогрес на урока:
Децата седят на столове. Учителят показва Колобок.
Педагог:Момчета, кой дойде да ни посети?
Заедно:Колобок!
Педагог:вярно! Каква песен пее?
Аз съм Колобок, Колобок!
Пометен през плевнята, остърган по дъното на цевта,
Смесен със заквасена сметана, засаден във фурната,
На прозореца е студено.
Оставих баба си, оставих дядо си.
Децата имитират движения.
Педагог:Къде отиваш Колобок?
Колобок:В гората!
Педагог:Знаете ли какви животни живеят в гората? Може да те изядат. Момчета, нека кажем на Колобок кого може да срещне в гъстата гора. (Покажете снимки на животни; децата назовават кой кой е.)
Педагог:И сега, така че Колобок да помни всички, нека играем. Вие, момчета, заедно с Колобок ще познаете звяра по очертанията му! (Игра „Познай по контур.“)
Педагог:О, нашият Малък Колобок се търкулна в гората! Да го настигнем! Да вървим по пътеката.
Срещат Зайчето. Детско стихче с имитация на движения:
Сивото зайче скочи,
Той тропна с лапа и затанцува.
Така, така - тропна с лапи и затанцува!
Сив, ядосан, ядосан вълк
Той така ръмжи - зъби щракат!
Това е, това е - лапа, щракане на зъби!
Дебелата мечка спеше, ходеше,
Извади мед от бурето!
Само така, така - извади мед от бурето!
О, хитра лисица
Близо до Колобок се върти!
Само така, така - той се върти около Колобок!
Педагог:О, лисицата изяде Колобок! И тя си легна! Шшт! Да не събуждаме Лисицата, нека спи. И ние с вас ще тръгнем по пътеката обратно към детската градина.
Педагог:Хареса ли ви нашата разходка в гората? С кого излязохме на разходка? (С Колобок.) Нека нарисуваме как Колобок вървеше по пътеката!
Раздайте листове с изобразени на тях Колобок и Лисица. Децата начертават хоризонтална линия от Колобка до Лисицата Цел: да затвърди знанията на децата за руските народни приказки и да създаде радостно емоционално настроение при общуване с възрастни и връстници.
Припомнете съдържанието на руска народна приказка;
Научете се да общувате с възрастни чрез реч и игрови действия;
Развиват творческа и речева дейност;
Насърчавайте децата да реагират емоционално на текущи събития, докато четат детски песнички;
Генерирайте интерес към рисуването.
Материали за урока: играчки (Колобок, Зайче, Вълк, Мечка, Лисица), кафява боя, листове с Колобок и Лисица, контури на животни от приказка.
Предварителна работа: запознаване с приказка, изучаване на детски стихчета, игра „Разберете по контур“.
Прогрес на урока:
Децата седят на столове. Учителят показва Колобок.
Педагог:Момчета, кой дойде да ни посети?
Заедно:Колобок!
Педагог:вярно! Каква песен пее?
Аз съм Колобок, Колобок!
Пометен през плевнята, остърган по дъното на цевта,
Смесен със заквасена сметана, засаден във фурната,
На прозореца е студено.
Оставих баба си, оставих дядо си.
Децата имитират движения.
Педагог:Къде отиваш Колобок?
Колобок:В гората!
Педагог:Знаете ли какви животни живеят в гората? Може да те изядат. Момчета, нека кажем на Колобок кого може да срещне в гъстата гора. (Покажете снимки на животни; децата назовават кой кой е.)
Педагог:И сега, така че Колобок да помни всички, нека играем. Вие, момчета, заедно с Колобок ще познаете звяра по очертанията му! (Игра „Познай по контур.“)
Педагог:О, нашият Малък Колобок се търкулна в гората! Да го настигнем! Да вървим по пътеката.
Срещат Зайчето. Детско стихче с имитация на движения:
Сивото зайче скочи,
Той тропна с лапа и затанцува.
Така, така - тропна с лапи и затанцува!
Сив, ядосан, ядосан вълк
Той така ръмжи - зъби щракат!
Това е, това е - лапа, щракане на зъби!
Дебелата мечка спеше, ходеше,
Извади мед от бурето!
Само така, така - извади мед от бурето!
О, хитра лисица
Близо до Колобок се върти!
Само така, така - той се върти около Колобок!
Педагог:О, лисицата изяде Колобок! И тя си легна! Шшт! Да не събуждаме Лисицата, нека спи. И ние с вас ще тръгнем по пътеката обратно към детската градина.
Педагог:Хареса ли ви нашата разходка в гората? С кого излязохме на разходка? (С Колобок.) Нека нарисуваме как Колобок вървеше по пътеката!
Раздайте листове с изобразени на тях Колобок и Лисица. Децата рисуват хоризонтална линия от Колобок до Лисица.
Светлакова Наталия Михайловна
Обобщение на интегрирания урок „Кокчето се търкулна по пътеката“ във втория по-млада групадетска градина.
Уместност:По време на часовете визуални изкустванатрупаната творческа енергия на децата се освобождава, а използването на приказни герои по време на часовете е източник на добро настроение за детето.Предмет:„Кокта се търкулна по пътеката...“
Мишена:Учете децата да рисуват по народни приказки. Събудете интерес към създаването на изображение на колобок, който се търкаля по пътека и пее песен.
Задачи: Образователни: 1.Научете децата да комбинират различни техникирисуване: рисуване на кок с гваш бои (цветно петно във формата на кръг или овал), рисуване на дълга вълниста или криволичеща пътека с флумастери.
2. Учете децата да бъдат внимателни при среща с непознати; да развият умения за безопасно поведение при необичайни за децата житейски обстоятелства - при среща с непознати.
Развитие:Развивайте визуално-образно мислене и въображение.
Образование:Насърчаване на интерес към отразяване на впечатления и идеи за приказни герои във визуалните изкуства.
Материали:Продълговати листове синя хартия, гваш бои, четки, чаши с вода, флумастери, хартиени салфетки.
Прогрес на урока:
Учителят събира децата около себе си.
Педагог:Момчета, днес при нас дойде гост и за да познаете кой е той, слушайте внимателно стихотворението.
Колобок-колобок,
Той има румена страна.
И той е добър и красив,
И той прилича на слънце!
Сложете кок
Хладно в прозореца.
Колобок от прозореца - хоп! –
Търкаля се по пътеката.
Точно така, това е кок! Да го поздравим.
Учителят показва играчката колобок.
Педагог:Момчета, от коя приказка дойде нашият гост при нас? Абсолютно правилно, от една руска народна приказка, която се казва „Колобок“. Искате ли да знаете какво се случи след това с нашия гост? След това отидете по местата си и седнете приятно по масите.
Кифлата се завива и завива
По незнайни пътища -
Покрай елхите и офиките!..
Животните са изненадани
Към приключенията!
Момчета, погледнете телевизионния екран (първия слайд от презентацията), нека да погледнем пътя, по който се търкаля кифлата? Каква е тя? (отговори на децата).
Педагог:А сега нека всички заедно да си спомним кого среща кифлата по пътя си?
(Деца с учител разглеждат слайдове 2, 3, 4 и 5 от презентацията)
Педагог:вярно! Вижте какво държа в ръцете си, това е флумастер. Гледайте как чертая пътя. Вземете флумастера в дясната си ръка и покажете как да го държите правилно. Вдигнете дясната си ръка нагоре, както направих аз, и нарисувайте дълга, вълнообразна линия във въздуха отляво надясно. Повтаряй след мен. Браво момчета, постъпвате правилно.
Педагог:Момчета, вижте вашите маси, има листове хартия, върху тях сега ще начертаем пътека за колобка. Вземете флумастера в дясната си ръка и нарисувайте с мен дълга вълнообразна линия от единия край на листа до другия. Какъв прекрасен път се оказа! Така че той се търкаля по него като кифла. Момчета, вижте какво липсва на вашите листа? (Колобока)
Педагог:вярно! Сега ще го нарисуваме. Нека се опитаме да нарисуваме кок във въздуха. Вземете четката в дясната си ръка, вдигнете я и се опитайте да нарисувате кръг. Децата рисуват кръг във въздуха.
Педагог:Браво, добре се е получило. А сега ние с теб трябва да оцветим нашия кок. (Децата гледат как учителят показва правилно.) Ще го оцветим с прави линии отгоре надолу.
Педагог:Момчета, нека започнем да рисуваме и аз ще ви помогна. Колобок ще гледа кой рисува правилно. Потопете четката във вода, след това я потопете в жълт гваш. Първо рисуваме кръг. Сега го рисуваме с прави линии отгоре надолу. Повтаряй след мен. Рисувайте внимателно и красиво. Изплакнете четката обилно след приключване на работата, не я оставяйте в буркана.
Помагам на деца, които се затрудняват и ги хваля за усилията.
Педагог:Така че ние сме готови. Оставете пискюлите си, станете от масите, дръпнете столовете, вдигнете ръцете си нагоре, огънете и изправете пръстите си:
Днес рисувахме
Пръстите ни са уморени.
Оставете ги да починат малко
Ще започнат да рисуват отново.
Нека отдалечим лактите си заедно,
И да отидем да играем с колобка.
Педагог:Момчета, докато нашите рисунки изсъхват, нека разберем какво се е случило с нашия колобок, чуйте стихотворението.
Колобочек - палаво момиче
Пееше песни силно.
Заекът искаше да го изяде
Вълкът и мечката искаха да ядат.
Слушахме песента и...
Не ядоха.
Педагог:И за да разберете какво се случи с колобка след това, вижте фрагмент от анимационния филм.
(Включвам фрагмент, където кокът седи на носа на лисицата до края на анимационния филм)
Педагог:Вие видяхте какво стана с колобка. И какво мислите. Защо всички тези проблеми се случиха с нашия колобок и в крайна сметка лисицата го изяде? Така е, защото кифлата избяга от вкъщи. Знаете ли защо не можете да избягате от вкъщи сами? правилно, защото можете да си навлечете различни неприятности, да срещнете непознат, който иска да говори с вас. Как се държиш с непознати?
(Показват се слайдове 6 и 7 от презентацията)
Педагог:Браво момчета! Днес в клас всички се справихте страхотно, всички се постарахте и нарисувахте красиви малки кифлички, които се търкаляха по пътеката към приключенията. Малко ни позасъхна работата, ставаме да си гледаме работата. Колобок казва, че вашите рисунки са много красиви, много ги харесва. И сега е време да кажем сбогом на колобка.
(показва 8 - последния слайд от презентацията)
Мишена:Да събуди интереса на децата към театралните дейности и руското народно изкуство.
Задачи:
Образователни: Насърчете децата да участват в драматизацията на историята. Учете децата да се представят пред връстници и възрастни. Укрепете способността да координирате действията си с другите деца.
Образователни:
Активирайте речника на децата.
Развийте вниманието, паметта и уменията за наблюдение на децата.
Образователни : подобряване на монологичните и диалогичните форми на речта. Да развият интерес към театралните дейности, да могат последователно и изразително да разказват кратки откъси от приказки. Култивирайте любов към руските народни приказки, четене на книги, театър.
Предварителна работа:Четене на приказката „Колобок“, разглеждане на илюстрации към приказката, гледане на анимационен филм по руска народна приказка, слушане на аудиозапис на приказката, рисуване на герой от приказката. Разучаване на текста на приказка по роли.
Материали: костюми на приказни герои, топка (кифла), топка, книга с гатанки.
Герои: Разказвач - учител,
Ролите на дядо, баба, заек, колобок, вълк, лисица и мечка се изпълняват от деца.
Напредък на драматизиращата игра:
Звучи музика, децата седят на столове.
Вълшебна топка се търкулва от вратата в залата,
Разказвачът следва топката в залата.
Разказвач:Здравейте момчета,
Приказната фея дойде при вас и ви донесе вълшебна топка.
Нека търкулнем вълшебната топка и да попаднем в света на приказките.
Но аз не виждам приказката? Къде се намираме? Къде се намираме?
Отговорите на децата: детска градина.
Разказвач:Но вълшебната топка трябваше да ме отведе в страната на приказките, а аз се озовах в детската градина! Но няма страшно, аз съм приказна фея, всички приказки са винаги с мен, в тази кошница. Но докато вървях, всички приказки се смесиха и сега не помня името на приказката, която исках да ви разкажа. И се опасявам, че ще го нарека неправилно. Но имам и книга с гатанки със себе си. Аз ще прочета гатанката, а вие ще ми помогнете да я реша.
Направо от рафта, през прага.
Румената страна избяга.
Нашият приятел се изтърколи
Кой е това? "Колобок"
Точно така, момчета, браво. Сега вие и аз ще гледаме приказката „Колобок“.
(Звучи музика. Разказвачът излиза).
Разказвач:
Здравейте, мили деца. Аз съм добър разказвач, разказвам приказки на децата. Обичате ли да четете и слушате приказки?
деца:да
Разказвач:Поканихте ли децата да посетят приказката?
деца:да
Разказвач:Наистина ли децата очакваха с нетърпение приказката?
деца:да
Разказвач:Приказката отново дойде при децата.
Познайте гатанката как ще се казва приказката.
Направо от рафта, през прага.
Румената страна избяга.
Нашият приятел се изтърколи
Кой е това? "колобок"
Но сега ще ви разкажа една приказка.
След като познахте.
Да започваме?
Разказвач:Имало едно време живели старец и старица. Старецът пита: „Изпечи кифла, старице“. - „От какво да пека? Брашно няма“.
дядо:„Ех, стара жена! Изстържете кутията, маркирайте дъната; Може би той ще получи малко брашно.
Разказвач:Старицата взе крилото, остърга го по кутията, разби го с метла по дъното и то събра брашно. Омесила го със сметана, изпържила го в олио и го сложила на прозореца да престои.
Кифлата лежеше и лежеше там, и изведнъж се претърколи - от прозореца до пейката, от пейката до пода, по пода и до вратите, прескочи прага във входа, от входа на верандата, от верандата на двора, от двора през портата, нататък.
Кокът се търкаля по пътя и го среща заек:
заек:
„Не ме изяж, наклонено зайче! „Ще ти изпея една песен“, каза кифлата и запя:
Аз съм кок, аз съм кок,
Розова страна, розова страна.
Мета през плевнята,
Остъргвам дъното на варела,
Пристрастена съм към сметаната,
Да, студено ми е на прозореца;
Напуснах дядо си
И оставих баба си,
И ще избягам от теб, зайче!
Кифлата се търкаля и вълк я среща:
вълк:„Колобок, Колобок! Аз ще те изям!"
Колобок:„Не ме изяж, сив вълк! Ще ти изпея песен!“
Аз съм кок, аз съм кок,
Розова страна, розова страна.
Напуснах дядо си
И оставих баба си,
И оставих зайчето, и оставих вълка!
Кифлата се търкаля, а мечка я среща:
Мечка:„Колобок, Колобок! Аз ще те изям".
Колобок:"Къде можеш да ме изядеш?" Ще ти изпея песен!“
Аз съм кок, аз съм кок,
Розова страна, розова страна.
Напуснах дядо си
И оставих баба си,
И зайчето оставих, и вълка оставих. И мечката ще избяга от вас!
Кифлата се търкаля и търкаля, а лисицата я среща:
лисица:„Здравей, кифло! Колко си сладък."
Разказвач:И кифлата запя:
Аз съм кок, аз съм кок,
Розова страна, розова страна.
Напуснах дядо си
И оставих баба си,
И зайчето оставих, и вълка оставих. И оставих мечката. И лисицата ще избяга от вас.
„Каква хубава песен! - каза лисицата. - Ама аз, кифле, остарях, не чувам добре; Седни на лицето ми и пей по-силно още веднъж. Разказвач:Колобок скочи върху лицето на лисицата и запя същата песен. Но преди кифлата да има време да изпее думите на песента, лисицата „СЪМ!“ и изяде кифличката.
Игра: „Топка в кръг (кифла).“
Резултат: Разказвач:Искам да благодаря на всички деца за приказката. Вие бяхте истински приказни герои и бяхте истински зрители.
За сбогом ти подарявам вълшебен бонбон от моята вълшебна кошница, за да си винаги в добро настроение.
Децата благодарят на Разказвача за подаръците.
Окончателен интегриран урок във втора младша група
въз основа на приказката "Колобок"
Мишена:
систематизиране, консолидиране и обобщаване на знанията на децата
Задачи:
Затвърдете знанията си за геометричните фигури.
Използвайте изразите „колко“, „много“, „един“,
Затвърдете общите понятия (плодове, зеленчуци, диви и домашни
животни)
Изяснете представите на децата за младите домашни животни.
Продължете да укрепвате способността на децата да образуват съществителни с
използвайки умалителни суфикси.
Подобрете способността да използвате съществителни в речта с
предлози (в, върху, под, около).
Развивайте фини двигателни умения.
Насърчавайте емоционалната връзка между децата.
Подарете на децата радост и удоволствие от съвместните дейности.
Интеграция образователни области : Познание, Комуникация,
Социализация, Художествено творчество.
Оборудване: кок; играчки: мечка, вълк, заек, лисица;
демонстрационен материал: блокчета Диенеш; фигури на домашни и диви животни; манекени от зеленчуци и плодове;
Реквизити : обръчи, дървета, пън, гъби, пеперуди, паяци, водно конче, калинка, птици; пластелин.
Прогрес на урока:
1. Организиране на времето. Свири тиха, спокойна музика, чува се шум
гори и птичи песни. В залата влизат деца.
2.- Здравейте момчета! Днес ще останем в страната на приказките. В кръг
бързо се изправете, хванете се здраво за ръце и кажете магията
думи:
Едно две три четири пет
Да наречем приказки
ръкавица, теремок,
Колобок е румена страна.
Има снежна девойка - красота,
три мечки, вълк-лисица.
Не забравяме ряпата,
Ние познаваме вълка и децата.
Всички се радват на тези приказки.
Момчета, ето ни във вълшебната гора.
О, виж, някой се търкаля. Кой е това?
Точно така - това е кок. Вие и аз се озовахме в приказката "Колобок". Така,
Кифлата се търкулна от дядото и жената и се озова в гората.
Кифлата се търкаля и търкаля, а заек я среща.
Заек казва: "Колобок, Колобок!" Ако ти не решиш проблема ми, тогава аз
ще те изям! „Колобок беше уплашен, не ходеше на детска градина, не можеше да решава проблеми
Можех и плаках. Може би можем да му помогнем.
Чуйте каква задача е подготвил заекът.
Нашата весела градина кани всички наши приятели да ни посетят.
Ще отидем в градината и ще съберем реколтата.
(Децата отиват до масата, на която има зеленчуци и плодове).
Дидактическа игра„Събирайте зеленчуци и плодове в кошници“
Заек: - Имам кошници, трябва да поставите плодове в червената кошница,
жълто – зеленчуци. Вземете един манекен наведнъж. Какво взехте (круша, картоф.)
Колко картофа, круши има в ръката ви (една). В коя кошница трябва да сложите картофите?
круша? Какво сложихме в червената кошница? (плодове) Колко плодове има
кошница? (много) В жълто (зеленчуци) Колко зеленчуци има в кошницата? (много) .
Да поиграем със зайчето.
Phys. минута: Никифорова “Веселите зайчета” (видео)
Зайчето казва благодаря и пуска кифличката, кифличката се зарадва
Вълк Подготвих още по-трудна задача за колобка. Той смеси всички
животни, нека помогнем на нашата малка кифла да разбере това. Но първо, нека изясним: как се наричат животните, които живеят в гората? (див)
И тези, които живеят със своите собственици (домашни любимци)
Направих. игра: „Намерете къщата си"(класификация на животните)
На масата има фигури на животни. Трябва да ги разпределим според местообитанието им.
Домашните са близо до къщата, а дивите са в гората.
Много добре! Свърши много добра работа
Сега познайте моите гатанки:
*Ярем – хомот“ изцвили детето
означава това. (жребче)
*Нечий малък син
внезапно излая, аз уф - уф (кученце)
*Хрю хр хр
изведнъж детето изсумтя,
означава това. (прасе)
*Мяу-мяу-мяу детето мяука
малко е. (коте)
Моля, кажете ми какво е нежното име за лисица (лисичка)
И заекът (малък заек)
Вълк (вълче)
Нека любезно помолим вълка да пусне кифлата.
Моля, пуснете нашето малко вълче.
Вълкът стана мил и поиска да си играе с теб.
Phys. минута: „Вървим заедно“
Бързо се изправи, усмихни се,
Протегнете се по-високо, по-високо.
Хайде, изправете рамене,
Повдигнете, спуснете,
Обърна се наляво, надясно,
Ръцете докоснаха коленете.
Те седнаха, станаха, седнаха, станаха.
И те избягаха на място,
Две пляскания над главата
Две пляскания пред вас.
Нека скрием двете си ръце зад гърба си,
И да скачаме на два крака.
Wolf: Благодаря ви, момчета, вие сте истински приятели и наистина ми беше приятно да бъда с вас
интересно и забавно. И кифлата се търкулна.
Идва мечка . Мечката казва: "Колобок, Колобок!" Ако не разрешиш проблема ми, тогава ще те изям! "
Чуйте каква задача е подготвила мечката:
Игра с три обръча(Диенови блокове)
Поставете всички червени фигури в червения обръч
В син обръч - сини квадратчета,
В жълт обръч - жълти кръгове
Браво момчета! Мечката пусна кифлата. Кифлата беше щастлива
лисичка Очаква ви и кифла със задачи. Тя иска да знае дали знаете дали:
Топло през лятото, студено през зимата
Слонът е голям, а мишката е малка
Вълкът е зъл, но зайчето е добро
Плодовете растат високо, а зеленчуците - ниско
През деня е светло, а през нощта е тъмно
Захарта е сладка, а лимонът е кисел.
Снегът е бял, а въглищата са черни.
Масата е висока, а столът е (нисък)
Супата е гореща, а сладоледът е студен.
Има само един учител, но има много деца.
О, браво момчета, изпълнихте задачите. И лисицата плаче силно, сега тя
Тя трябва да пусне кок, но не иска. Хайде, момчета от пластилин!
Да й направим кок.
Моделиране - Но преди да започнем да извайваме колобка, нека направим пръст
Гимнастика
Пръстова гимнастика със съвместно рецитиране на „Колобок“
Извайваме, извайваме кок,(имитационно моделиране)
Омесваме леко тестото.(свивайте и отпускайте пръстите си)
И тогава ние го яздим,(ние караме)
сложихме го на прозореца,(отворени длани)
Той скочи от прозореца, да, той скочи,(пляскане с ръце)
Пакостникът се изтърколи!(въртене с четки)
Нека си припомним правилата за работа с пластилин:
Не можете да поставите пластилин в устата си или да докоснете косата си с него, само го разточете
дъска, след работа с пластилин, избършете ръцете си със салфетка.
Да направим кок.
Chanterelle, приеми колобките като подарък.
Chanterelle: Благодаря ви, момчета, браво.
Е, време е да се върнем към групата. Свири спокойна музика, децата са
в кръг, хванете се за ръце и кажете вълшебните думи:
Едно, две, три, четири, пет пак ще сме в групата.
Затвори очи, слуша, отвори очи. Така се върнахме в групата.
Момчета, къде бяхме днес? Кого срещна? Колко сложно
решихме ли проблемите Какво ви хареса и особено запомнихте?
Обобщение на урок за развитие на речта във втора младша група „Пътуване през приказката „Колобок“ »
Мишена:Развитие на свързана реч при деца.
Задачи:
Развийте интонационната изразителност на детската реч.
Укрепете способността на децата да съставят изречения с помощта на описателни прилагателни.
Култивирайте интерес към родния си език.
Работа с речник:Руска народна приказка, тестено, сиво, пухкаво, ядосано, хитро, червенокосо, игриво.
Предварителна работа:Четене на приказката „Колобок“, гледане на колобок, илюстрации към приказката.
Оборудване:Играчка катерица, ядки, картина по приказката „Колобок“
Прогрес на урока:
Кажете на децата темата на урока (децата седят в полукръг). Появява се играчка катерица...
Белка: Здравейте, момчета! Дойдох при вас с ядки, за да ми помогнете да ги преброя (показва кошница с ядки) и да си спомня приказката „Колобок“.
Пръстова гимнастика „Катерица“
Катеричка седи на количка
Тя продава ядки
Малка лисица - сестра, врабче, синигер,
Мече с дебел юмрук, зайче с големи уши
(децата се броят на пръсти).
Възпитател: Колко ядки продаде катерицата? (отговорите на децата)
Белка: Момчета, аз също обичам много ядково сладко.
Учителят демонстрира действията на езика от упражненията за артикулационна гимнастика „Езикът излезе на разходка“, „Вкусно сладко“.
Белка: Момчета, имам весел приятел от приказките. Как се казва, опитайте се да познаете.
Оформя се като топка.
Някога беше горещ.
Той скочи от масата на пода.
И той напусна баба си.
Той има червена страна...
разбрахте ли
Възпитател: От коя приказка е той?
Деца: От приказката „Колобок“.
Педагог: Момчета, днес в клас заедно с Белка ще си спомним тази приказка. Белка, каква приказка е това - руска народна приказка или не?
Белка: руски народни.
Възпитател: Момчета, защо руски народ?
Деца: Руски народ, защото хората са го измислили.
Възпитател: Момчета, как започва приказката „Колобок“?
Деца: Живели едно време един дядо и една жена.
Възпитател: От какво баба направи кифличката?
Деца: От тесто.
Възпитател: От кого дойде кокът?
Деца: От баба и дядо.
Възпитател: Къде се търкулна кифличката?
Деца: В гората.
Белка: Сега ще ти кажа една гатанка и ще разбереш кого срещна първо.
Топка пух, дълго ухо,
Скача сръчно и обича моркови. (заек)
На екрана се появява слайд на заек и кок на фона на гора.
Възпитател: Кой беше първият човек, който кифлата срещна по пътя си?
Деца: Зайче.
Възпитател: Опишете зайчето. Какъв беше той? (Отговори на децата) Какво обича да яде зайчето?
Деца: Зеле, моркови.
Възпитател: Какво се случи тогава с колобка?
Деца: Колобок изпя песента си и избяга от заека.
Възпитател: Зайчето ходи ли или скача?
Деца: Скачане.
Възпитател: Катерица, нека да скочим като зайче.
Деца, скачащи по килима. Децата седят в полукръг на килима.
Педагог: Кой помни песента колобок и ще ни я изпее?
Ако децата имат затруднения, учителят пуска песен на записа.
Надрасквам кутията
Дъното на цевта е пометено,
Смесени със заквасена сметана,
Да, върти се в масло,
На прозореца е студено,
Напуснах дядо си
Оставих баба си
Не е умно да бягам от теб, заек!
Възпитател: След заека, кого срещна кифличката?
Деца: Вълк.
На екрана се появява слайд с изображение на вълк и колобок.
Възпитател: Кой вълк е на екрана?
Деца: Сив, ядосан.
Възпитател: Как ръмжи вълкът?
Деца: Рррр.
Възпитател: Колобок избяга от вълка?
Възпитател: Кой ще пее песента колобок?
Надрасквам кутията
До края на деня е пометено,
Смесени със заквасена сметана,
Да, върти се в масло,
На прозореца е студено,
Напуснах дядо си
Оставих баба си
Оставих заека
Не е умно да бягам от теб, вълк!
Белка: Момчета, знам интересна игра„Малкото сиво зайче седи“ и ви каня да го играете на килимчето.
Сиво зайче седи
И той върти уши.
(вдигнете длани над главата си и махайте, преструвайки се на уши)
Така, така
Мърда ушите си!
Студено е за зайчето да седи
Трябва да стоплим лапите си.
(разтрийте предмишниците си)
Така, така
Трябва да стоплим лапите си!
Студено е да стои зайчето
Зайчето трябва да скочи.
(подскача на място)
Така, така
Вълкът изплаши зайчето!
Зайчето веднага избяга.
(седни)
Възпитател: Тогава кого срещна кифлата?
Деца: Мечка.
Катерица: Кой, момчета, знае стихотворение за мечка?
Четене на стиховете на А. Барто „Мечката върви през гората“, „Откъснаха лапата на мечката“.
Възпитател: След мечката кого срещна кифличката?
На слайда се появява лисица.
Възпитател: Опишете лисицата. каква лисица?
Деца: Хитри, червенокоси, игриви.
Белка: Какво се случи с колобка, когато срещна лисицата?
Деца: Колобок седна на езика й и започна да пее песента си, а тя я изяде.
Белка: Момчета, наистина ми беше приятно да ви посетя.
Каква приказка си спомнихме днес? (Отговорите на децата)
Хареса ли ви да говорите и да играете с мен днес?
Ако да, тогава пляскайте с ръце, ако не, тогава тропайте с крака.
Ти току-що пееше, свири, помогна ми да си спомня приказката „Колобок“, за твоя помощ ти давам тази кошница с ядки.
Възпитател: Благодаря ти, катерица. Довиждане.
