Валентина Грачева
Мишена: научи да намираш в пространство за игри дейност по ваш вкус, вярвайте в силите и възможностите си, обединявайте малки групи.
Продължете да въвеждате различни професии, развивайте ги по време на играта логично мислене. Чрез развитие сряданасърчаване на ранното проявление на детската любознателност. любопитство, индивидуални възможности.
Култивирайте такива качества като доброта, учтивост, любов към работата.
Предварителна работа: Разговор „Всички професии са важни“, разглеждане на илюстрации по темата „Професии“. Дидактически игри: „Кой какво има нужда за работа?“, „Кой какво прави?“, „Къде мога да го купя?“.
Изработка на атрибути: автобус, порта градове, подаръци за магазина. Декор групова стая за игри. Беше направена обиколка на магазина.
Измислица: К. Чуковски "Айболит", В. Борисов "Подаръци", С. Михалков "Чичо Стьопа".
Педагог: Красива сутрин е. Усмихнах ти се и вие се усмихвате един на друг. Толкова е хубаво, че днес сме тук заедно. Пожелавам ви добро настроение.
Знаете ли къде работят вашите майки и бащи? (изследване деца)
„Всички професии са необходими, всички професии са важни!“ Като пораснеш също ще работиш в болница, в магазина, в детската градина. А сега ви предлагам да отидете на пътуване до вълшебен град. Нарича се " Град на майсторите". Деца, които попадат в това град, могат да избират професия за себе си. Ще отидем с автобус.
(автобусът е изграден от столове)
Кой ще е шофьор? А всички останали ще са пътници. Качвай се на автобуса. Кого ще пуснем напред? На всички ли е удобно? Отивам!
1 дете: Аз се търкалям, летя с пълна скорост, самият аз съм шофьорът, самият аз съм двигателят!
Натискам педала и колата се втурва в далечината!
(звучи песента "Весела". пътуване")
Педагог: Спрете автобуса, шофьор. Пристигнахме. Ето го град на майсторите!
Хайде да обиколим и да видим какво интересно има тук!
„Ако искате да сте красиви, отидете на фризьор.
Тук е светло и интересно: огледала, парфюми и фотьойли."
Кой работи тук? (фризьор)
Кой знае какво прави един фризьор? (подстригва, оформя прическа)
Дидактическа игра"Какво е допълнително." Вижте колко красиво сресана е куклата Даша.
Какво мислите, че трябва да се направи, за да стане още по-красива?
(трябва да завържете лък). Кой друг мисли? (децата помагат да завържат лъка)
О, в какво се превърна, Даша, просто не можеш да бъдеш разпознат! Ти седни, изчакай майка си и ще продължим.
Вижте, ето я „болницата“.
„Докторът знае за нас много: как се казвам, коя е нашата майка,
знае височина и тегло, кой как спи и кой как се храни.
Той не сваля строгия си поглед от нас - защото ни лекува!
(те седят в болницата играчки мечетаи зайче)
Миша и Степаша дойдоха при лекаря. Сигурно са се разболели. Тук е проблемът и лекарите бяха извикани при други пациенти. Какво да правя?
деца: Ще ги лекуваме сами. Ще бъда лекар. И аз съм медицинска сестра. Винаги помагам на лекаря. (децата обличат рокли, преглеждат пациента, разбират, че Миша има болки в гърлото)
Миша, трябва да пиеш топло мляко с мед, чай с лимон.
(медицинската сестра „записва“ часа на картата). И очите на Степашка болят.
Определено трябва да ядете моркови и да правите специални упражнения за очите си. Сега ще ви го покажем.
Прави се гимнастика за очите.
Степашка, Миша, оправяйте се, но трябва да продължим напред.
Педагог: Момчета, чух, че днес в магазина ще има пролетна разпродажба на играчки и подаръци. Можете да купите нещо за вашето семейство и приятели. да тръгваме ли
„Вижте витрините – има и кукли, и коли, и играчки за децата – който
Ако го купи, ще бъде щастлив!" Ние сме големи късметлии, в магазина дават подаръци. За да направите това, трябва да вземете касова бележка и да видите какъв подарък можете да вземете. Всички ли са избрали подаръци? Не уморен ли си?
Виждате колко интересни неща има Град на майсторите. И сега можете да работите където искате и да правите подаръци на приятелите си!
(децата се разотиват група-гр)
Фризьор - просто майстор- Сега не съм рошав.
Той ще излекува всички, ще излекува - мила Настя, докторе!
Резюме
за деца от средна предучилищна възраст
„Пътуване до града на майсторите“
Предварителна работа:
- Въведение в битовите предмети (разговор за битови предмети и тяхното предназначение)
- Гледайки дървени лъжици
- Игра с лъжица
- Четене на руски народна приказка„Жихарка” и постановка на откъс от приказка с помощта на театър с лъжица
- Научаване на пословици и поговорки за работата
- Експериментална дейност: Запознаване със свойствата на дървото и метала въз основа на сравнение на дървени и метални лъжици
- Запознаване с руски език народна играчка"Matryoshka", използването на песни и танци. Д/И „Чудна матрьошка”
- Работа с родители – шиене народни носии; консултация „Из историята на дървените съдове“. Използването на малки форми на фолклор в развитието на речта.
- Запознаване на децата с елементите на растителните модели.
Задачи:
Да запознае децата с руското народно изкуство, да покаже връзката между различни видоветворчество: народни занаяти, руски фолклор (пословици, поговорки, гатанки, танци).
Продължете да изследвате изкуствата и занаятите.
Конкретизирайте идеи за традиционната украса на руска хижа, обобщавайки понятия по темата „Битански предмети“.
Подобрете съгласуваната реч, обогатете речника си. Възпитавайте уважение към работата.
Развиване на творческото въображение на децата, тяхната независимост при измислянето на дизайн за декориране на силуети на прибори, като се използват елементи, които вече са им познати. Практикувайте да рисувате различни растителни шарки.
Работа с речник:
Ракла, печка, точилка, люлка, колиба, работилница, ковчеже.
Оборудване:
Елементи на руска хижа, прибори и битови предмети, кукли за гнездене, топки.
Гваш, палитра, четки, подложки, плат и хартиени салфетки, чаши за вода, хартиени силуети на прибори, образци на флорални декоративни елементи, аудиозапис на фолклорна тема.
Прогрес на урока:
В залата влизат деца в народни носии.
Педагог:
Здравейте деца! Колко си красива и елегантна. Какви костюми имате?
деца:
руски гражданин.
Педагог:
Много добре! Ние живеем в великата страна Русия, в която има много талантливи хора и интересни места. Днес ще отидете на необичайно пътешествие „Град на майсторите“ и малка топка ще ви помогне в това.
дете:
Търкаляш се, търкаляш се на кълбо през горите и през долините.
Донесете ни малка топка в града при руските майстори.
Децата си проправят път през залата на змия и се приближават до хижата, където ги чака учителка, облечена в народна носия.
Мария Занаятчийката:
Здравейте, красиви момичета и добри хора! Казвам се Мария Искусница. Здравейте, добре дошли гости.
деца:
Здравейте!
Мария Занаятчийката:
Добре дошъл гост винаги е добре дошъл!
Момчета, какво е това?
деца:
гломерул.
Мария Занаятчийката:
Гломерулът, но не прост, е магически. Той те доведе в града на господарите, право в моята колиба. Живея в боядисано имение. Ще поканя всички гости в моята колиба. Да влезем в хижата и да видим какво има вътре.
Децата влизат в „хижа“, декорирана в руски стил.
Децата сядат на пейките и разглеждат украсата на хижата.
Мария Занаятчийката:
Добре дошли сте, скъпи гости! Огледайте се, седнете.
Слава на наша страна
Слава на руската земя.
И за нашата древност,
Ще започна да ви разказвам.
За да знаят децата
За делата на нашата родна земя.
Настани се удобно
И чуйте историята за моята колиба.
Вратата на хижата е ниска, а прагът е висок. Те направиха това, така че в студа да не духа от улицата. Старата хижа имаше само една стая и почти половината от нея беше заета от печка. „Къщата не е къща без печка“, казаха в Рус.
Защо мислиш?
Детски отговори.
Мария Занаятчийката:
Да момчета Руска печка отопляваше къщата и приготвяше цялата храна в печката. И колко много приказки се разказваха на печката в дългите зимни вечери.
В левия ъгъл от печката винаги имаше маса. На масата има хляб и сол. В близост до него има прости дълги пейки.
Знаете ли как се казваше този ъгъл?
Наричаше се „червено“, т.е. красив. Тук посрещнаха гости с хляб и сол.
В ъгъла отдясно на печката имаше домакински съдове. красиви дървени съдове, чекрък, бродирани кърпи. Имаше и люлка и креватче за бебе.
Децата отиват до битови предмети, за които учителят говори.
Мария Занаятчийката:
Вижте какви красиви ястия са използвали или са използвали хората. От какъв материал е направен?
деца:
Направено от дърво.
Мария Занаятчийката:
Руските занаятчии обичаха и все още обичат да правят прибори от дърво: чинии, чаши, лъжици, черпаци. И за да направят ястията ярки и празнични, изкусни майстори ги рисуваха.
Върху съдовете се извива трева - стръкче трева, а от него надничат плодове - касис, малини, офика или различни цветя. И понякога изпод четката на художника излизат такива билки, че няма да ги намерите в нито една гора.
В Русия има много гори. И колко много занаятчии има в Русия! От обикновено парче дърво могат да изрежат например такава издълбана кутия, в която се съхраняват дребни предмети. Или сандък, но не обикновен - рисуван, играчка, свирка.
Чаша за каша от просо!
Чинийките никога не се чупят!
Дървени лъжици, розови кукли!
Харесвате ли гатанки?
Сега за коя тема ще ти кажа гатанка? Само не викайте в един глас! Вдигнете ръка и отговорете спокойно. И обърнете внимание на нещата в горната стая, може би ще намерите отговора по-бързо.
Опасан с един пояс,
Стоят под една шапка.
Въртя се, въртя се
Работя под ръцете си.
Тя има уста и крак
Винаги има супа в устата ти
Не мога да преглъщам
И го излива в другата уста.
Приятели с различна височина
Не си приличат.
Всички седят един до друг,
И само една играчка.
(матрьошка)
Да, майсторите са вложили много усилия и труд. Ако знаете как да работите здраво, знайте как да се забавлявате. Не е ли време да се позабавляваме? И да започнем весел танц? Хей, хора, не бъдете мързеливи - ставайте скоро да танцувате!
Децата заедно с учителя:
Духайте тръбите, бийте лъжиците, куклите са ни дошли на гости.
Танц матрьошка
(След танца децата застават в кръг)
Мария Занаятчийката:
Руските хора винаги са работили много усилено. Момичетата дори не ходеха на партита и събирания без работа.
Знаете ли поговорки и поговорки за работата?
Нека ги запомним, а вълшебната топка ще ни помогне.
деца:
Търкаляш се, търкаляш се, малка топка,
Бързо, бързо, предаване.
при кого остана
Той ще ни каже поговорката.
"Игра с топка"
(Звучи музика, когато музиката спре, този, който държи топката в ръцете си, разказва поговорка или поговорка за работата.)
Мария Занаятчийката:
Който прекрасни поговоркиТи знаеш! Руските хора винаги са умеели и обичали да работят. Деца, колко труд се влага във всяка лъжица, вретено и играчка. И майсторите винаги се опитваха да ги украсяват.
Искате ли да станете истински майстори?
деца:
Да, правим.
Мария Занаятчийката:
Тогава ви каня в моята работилница.
(Децата избират силуети на предмети от бита, сядат на масите и украсяват силуетите с флорални мотиви. Направете модел от вече познати елементи. Свири музика.)
Мария Занаятчийката:
Браво момчета, майстори сте в рисуването. Руските хора никога не са се страхували от работа, но винаги са работили с радост. Работихме много и се забавлявахме много. Не е грях да наградите някого за добра работа.
(Мария Майсторката я гощава с баница от фурната)
Той дава топката и се сбогува с момчетата.
Мария Занаятчийката:
Ела пак. Скъпи гости винаги са добре дошли.
Елена Пивкина
Забавление за деца от средната група „Пътуване до града на майсторите“
цели: представям децас руските народни занаяти, научете ги да ги различават и сравняват; грим кратки историиза народните занаяти и техните продукти, отговарят на въпроси, насърчават активен диалог, ясно и изразително произнасят думи и фрази в различно темпо и промяна на силата на гласа; култивиране на интерес към народните занаяти на родния край.
Учителят си вика и казва високо думи:
„Който иска да говори, трябва да произнася всичко правилно и ясно, така че всички да го разбират. Да седнем на един хълм и да ти кажем честно казано:
Баба купи мъниста за Маруся.
Ясната фраза се произнася от всички заедно бавно и тихо, след това отново високо и бързо.
Коя е баба? (баба.)Как се казва момичето? (Маруся или Маша, Маня). Какво направи баба? (Купих мъниста.)За кого баба купи мънистата? (Маруса). Откъде мислите, че баба купи мъниста за Маруся? (в магазин, на пазар.)Какво е другото име на пазара? (базар)
Каня ви днес да отидете на пазара в град на майсторите. Знаем какво е базар и какво означава « Град на майсторите» ? (градкъдето хората живеят и работят - майстори на занаята си.) майсторът е мъжкойто върши добре работа. Има различни майстори: дърводелци, дърворезбари, грънчари, ковачи, монетари, стъклодухачи, дърводелци (ако е възможно, разкажете на децата за професиите - дърводелец строи къщи, дърводелец прави мебели от дърво, монетар сече монети, съдове) колкото по-добра е работата, толкова по-почтена майстор. Какво можете да купите на пазара? (Децата изброяват каквото им се иска.)Днес ще отидем на необичаен базар. Ето ни тук град на занаятчиите. Какво казват знаците? ( « Град на майсторите» , "базар".)
Звучи весела музика, децата влизат в залата. Покрай стените има маси и плотове. Продавачи по масите майстори(възпитатели групиили деца начални класове) . Първа маса – "Димковски играчки", втора маса – « Богородски играчки» , трета маса - "Каргополски играчки", четвърта маса - "Гжел".
Децата се приближават до гишетата.
Първа маса - вижте какво се продава тук майстор?
Здравейте, със здраве!
1-ви продавач: Гледай - не мигай,
Не си отваряйте устата
Не брой гарваните
Разглобете го бързо!
Ах, играчки, истинско съкровище!
Вземете го в голямо търсене!
2-ри продавач: Но съдовете са боядисани,
Само царят имаше такъв!
Дори не вземам цент
Приемете го по този начин!
Какво ще купим за детската градина (Децата идват на 1 гише и питат майстори– продавач да им продаде "Господарка".)
Продавач: Ние не продаваме нашите продукти, ние ги даваме безплатно. Отзад блага дума, да, ако ми кажеш какво знаеш за нашите занаяти.
Децата се редуват да разказват всичко, което знаят за произхода Димковски играчки. Продавачът го дава на деца "Младата дама".
На 2 броя децата говорят за Богородская играчка. Продавачът задава въпроси на децата и им ги дава "Мечка".
На щанда с играчки Каргопол децата получават подарък за приказката си "Кон".
И накрая "Гжел":
Какви са тези ястия?
Всичко е боядисано - синьо, синьо!
Хареса ми историята на господаряно той пита "допълнителна такса"- изпейте песен.
Все пак сме на пазара и тук винаги е забавно! (На децата се дават песнички предварително, два или три дни по-рано, за да учат у дома.)
1. Катя, Катя, Катюха оседла петела,
И петелът пропя и хукна към пазара.
2. На планината има каруца, от дъгата сълзи капят.
Под градКравата стои и си обува ботушите.
3. Бродирах цвете, чух бръмчене, бръмчене,
Пчела седна на цвете, занаятчия - бягай.
4. Ако нямаше вода, нямаше да има и халба.
Ако нямаше момичета, кой щеше да пее песнички!
Продавачът подарява на децата бонбониера. Сбогуваме се с майстории се върнете към детска градина.
Качи се на конете и хайде в галоп: но но но (Децата цъкат с език.)
Хей, кон, троп, хлоп,
Хей кон, хоп, хоп,
Покрай гората три, три,
По пътя, глупости, глупости,
Заведи ни на детска градина,
Спрете на портата!
Пристигнахме! Къде сме били? Какво видяхме? Разгледайте и ни кажете от какво сме купили град на занаятчиите. (Децата го поставят на масата и Наречен: Димково млада дама, Богородска мечка, каргополски кон, гжелска захарница.)
Какво липсва тук? Защо? (Захарница, защото е сервиз, а всичко останало е играчка.) От какво са направени нашите покупки?
Млада дама от (глина)Каква е тя? (Глина.)
Мечка от (дървета)Какъв е той? (Дърво.)
Кон от (глина)Каква е тя? (Глина.)
Захарница от (глина)Каква е тя? (Глина.)
Какво е допълнително? (Мечка)Защо? (Дървен е и всичко останало е
глина.)
Учителят кани децата да се разделят на татковци, да изберат всяка покупка и да разкажат за нея (как се нарича, откъде идва името, от какво е направено, как е боядисано, какви дизайнерски елементи се използват, какви бои).
Олга Литвинович
GCD комплексен урок „Град на майсторите“ (старша група)
Мишена. Затвърдете знанията на децата за различни професии: тяхното наименование и вид дейност. Да култивира уважение към работата на възрастните, желанието за избор на професия и желанието за учене. Учете децата да използват различни естествени материали, за да правят занаяти « Град на майсторите» ; развиват сръчност и точност в работата, развиват въображението на децата.
Нагледен материал. Илюстрации, изобразяващи различни хора професии:
Тези, които правят предмети със собствените си ръце - шивач, строител, обущар и др.
Тези, които служат на хората – продавач, лекар, учител, механик, шофьор, учител и т.н.
Тези, които помагат на хората да се отпуснат - музиканти, певци, художници и др.
Работещите в селото – зърнопроизводители, зеленчукопроизводители, животновъди;
Тези, които защитават Родината, са военните.
Естествен материал: жълъди, шишарки, дървесни листа, мъх, миди орех, прави и извити клонки, лепило или пластелин и др.
Ход класове. Учителят показва снимки на хора от различни професии пред децата.
Момчета, погледнете внимателно тези снимки и ми кажете кой е показан на тези снимки? (Работещи хора, хора с различни професии).
Нека си представим времето, когато хората са живели в гората, в пещерите. Все още нямаха модерни къщи, модерни дрехи. Какво правеха те (Предположения на децата.)Да, хората ходеха на лов и връщаха плячка. Жените приготвяха храна от това, което мъжете получаваха, и дъбени животински кожи, за да направят дрехи.
Какви професии на хората са възникнали в онези много древни времена (Предположения на децата.)Ловец, готвач, шивач.
Но хората се научиха да правят съдове от глина и да строят по-удобни домове за себе си от дърво. Какви нови професии се появиха? (Грънчари, строители.)Помислете какво се случи след това? Как се появиха нови професии (Предположения на децата, техните истории.)
Човекът винаги е искал да живее по-добре. Трябваше да пътува на дълги разстояния и той измисли транспорт. Какви професии се появиха (Шофьор, механик, дизайнер.)Човекът работеше през цялото време. Хората са различни и всеки опитахизберете професия, която харесва.
Помислете какви професии са съществували от древни времена (Предположения на децата.)Да, това са професиите, от които хората се нуждаят най-вече живот: строител, готвач, шивач, лекар.
Какви професии се появяват, когато технологията започва да се развива, електричество (Шофьор, пилот, работници, които работят на машини и правят различни части, механици, механици.)
Какви професии се появиха напоследък у нас? (маниак, програмист, банкер, бизнесмен.)
Вече изброихме много професии. Коя според вас е най-важната, основна професия, без която не бихме могли да направим нищо? (Предположения на децата.)Вие и аз никога не сме могли да определим коя професия е най-важна, защото всички те са много необходими и важни за нас.
Момчета, за да разберете това, ще ви прочета стихотворение на В. Маяковски "Кой да бъда?".
Момчета, виждам, че наистина сте харесали стихотворението и сега ще играем на игра на думи игра: — Кой какво прави?.
Виждате снимки, показващи хора с различни професии. Нека се опитаме да ги разделим на няколко групи.
Има хора, които създават неща, от които имаме нужда. Намерете снимки, изобразяващи професиите на тези хора. (Децата с помощта на учителя избират снимки, изобразяващи различни професии: зидар, който строи къща; дърводелец, който прави стол; грънчар, който прави съдове; шивач, който шие дрехи; часовникарски работници, които правят часовници; работниците от автомобилната фабрика, които правят колите; обущар, който прави обувки; художник, създаващ картина; тъкач, който работи на стан и тъче плат. Ако няма снимки, учителят моли децата да запомнят такива професии.)
Това не са всички професии на хора, които могат да направят нещо със собствените си ръце.
Има професии на хора, които не работят град. Без техния труд нямаше да имаме нито хляб, нито мляко, нито сметана и много, много други продукти. Намерете снимки на хора с тези професии. (Зърнопроизводител, животновъд, зеленчукопроизводител, овчар, доячка и др.)
Сега нека изберем снимки с изображения на професии, които служат на хората, сякаш служат на хората. (Децата взимат Снимки: продавач, лекар, учител, хора, които ремонтират различни предмети - обущар, часовникар, механик и др. Ако всички картинки липсват, децата назовават професиите, които си спомнят.)
А също и професиите на хората, които ни доставят удоволствие с работата си, ни помагат да се отпуснем. Кои снимки бихте избрали? (Пианист, цигулар, балерина, певица, екскурзовод, артисти, клоун и др.)
Вижте какви снимки ни останаха? Как бихте нарекли хората с тези професии? (Военни.)
Момчета, какво мислите за хората от всички тези професии? майстори на занаята си? Да, и аз мисля така и затова искам да ви предложа да го направите колективен занаятот естествен материал, което се нарича « Град на майсторите» .
Сега ще ви кажа какво ни трябва за работа. Това е малко парче фибран, лепило, пластилин, жълъди, шишарки, листа от дървета, орехови черупки, мъх, прави и извити клонки, парче картон за нашите къщи и слама. Но най-важното в нашата работа е вашето желание и въображение.
Нека се захващаме за работа, първо ще направим шаблони на нашите бъдещи къщи от картон, ще очертаем прозорците и вратите, а след това ще се захванем за работа и ще започнем да покриваме къщата със слама. Ще построим няколко къщи с вас и ще ги дадем заглавия: болница, детска градина, магазин и ще направим пътеки в нашите град, дървета и много други. И сега вие и аз имаме истински « Град на майсторите» , тъй като в нашата градще живеят хора с различни професии, майстори на занаята си.
Публикации по темата:
Комплексен урок „Град на професиите“ (средна група)Интегриране на образователни направления: „Социализация”, „Комуникация”, „Четене” измислица“, „Познание“, „Здраве“. Видове.
Цел: формиране на ценностното отношение на личността на детето към себе си като носител на информация за пола. Цели: 1. Допринесе за формирането.
Комплексен урок: „Търсете изненада“ (старша група)Общинска бюджетна детска градина образователна институцияд/с № 14 “Слънце”, гр. Шумерля, Чувашка република Комплексен урок:.
Резюме на образователната дейност „Тула - градът на оръжейниците“ (старша група)Автор: Жабина Ирина Ивановна. Целта е да се развие разбирането на децата за Музея на оръжията в Тула. Цели: - запознайте децата с атракцията.
Обобщение на интегрирания урок
директно- образователни дейностив средната група
"Градът на майсторите"
Тренировъчни задачи:
Изясняване и обобщаване на знанията за професиите.
Научете се да разпознавате професия въз основа на задание.
Задачи за развитие:
Развийте речта, въображението, мисленето.
Развивайте се фина моторикаръце
Образователни задачи:
Култивирайте интерес и уважение към професиите.
Култивирайте емоционална отзивчивост към музиката.
Уелнес задачи:
Облекчаване на мускулно, нервно и зрително напрежение.
Интеграция: Познание. Комуникация. Социализация. Здраве.
Материали и оборудване: ИКТ с представяне на професии, атрибути за ролеви игри, изрязани снимки на професии, музика на Д. Б. Кабалевски „Клоуни“ (запис от библиотеката на класната стая), раздавателни материали („облекло“, „кой има нужда от какво“ ), ватман, цветна хартия, лепило, четки, салфетки.
Организационна част.
Петимата братя са неразделни
Те никога не скучаят заедно.
Без тях ни е трудно да живеем в света:
Няма да можем да шием, носим, държим.
Имаме нужда от тях, за да работят,
Да ядеш, да переш, да переш.................................(Пръсти)
Точно така, момчета, това са пръсти. Колко са на ръката ти? Да преброим (пет), на двете ръце? (десет). Погледнете ръцете си, как си приличат? С какво се различават? (отговори на децата). Покажи лявата си ръка. А сега правилният. Едната ни ръка е основната - с нея работим повече от другата: ядем, рисуваме, сресваме косата си. Човек, чиято дясна ръка е доминираща, се нарича „дясна ръка“. А човек, чиято основна ръка е лява, се нарича „левичар“. „Десничари“, вдигнете доминиращата си дясна ръка. Сега, „левичари“, вдигнете лявата си доминираща ръка. Кой е повече в нашата група, десничар или левичар? (отговори на децата). По света има повече хора с дясна ръка. Когато бяхте малки, пръстите ви бяха тромави и непослушни, но вие пораснахте, учихте, тренирахте ръцете си и ги научихте на много. Кажи ми какво могат ръцете ти сега? (отговори на децата). Момчета, искате ли да знаете какво още могат нашите ръце? Каня ви в града на майсторите.
Дидактическа игра „Чии ръце могат да направят това?):
Чии ръце могат да подстригват косата? (Ръцете на фризьор).
Чии ръце могат да угасят огъня? (Ръцете на пожарникаря).
Чии ръце могат да рисуват картини? (Ръцете на художника).
Чии ръце могат да готвят вкусна каша? (Ръцете на главния готвач).
Нека да разгледаме и да познаем кой живее в този град:
Готов съм да ти разказвам гатанки до сутринта,
Но може би е време да дам отговора.
И за да не си губите времето, приятели,
Можете да ми кажете това.................................. (учител)
Сред облаците високо
Строим заедно нова къща,
Да е топло и красиво
В него хората живеели щастливо................................(строител)
Ставаме много рано:
В крайна сметка нашата грижа е
Закарайте всички на работа сутрин..................(шофьор)
Кажи ми кой е вкусен
Приготвя зелева чорба
Миризливи котлети, салати, винегрети?.................(готвач)
Зад щанда на магазина
Къде е красивата витрина?
Той чака купувачи
И продава стоки................................................... ......... ..(продавач)
Дидактическа игра „Продължете изречението“.
щафета" Линейка»
(Децата са разделени на два отбора, избират атрибути за ролева игра„Болница“ и ги заведете на свой ред до дадено място.
Дидактическа игра „Необходими неща“ (раздавателни материали).
Phys. само минутка
Бояджиите носят вар (вървят в кръг, държат въображаеми кофи в ръцете си)
Боядисват стените с четка (преструват се, че боядисват стените)
Бавно разредете креда (разбъркайте в кофа)
И аз можех да го направя. (рисувам отново)
Момчета, нека се отпуснем на тази красива цветна поляна (децата сядат на килима, учителят пуска музиката на Д. Б. Кабалевски „Клоуни“.
Момчета, слушайте музиката. Кой мислите, че играе? (пианист). На какъв музикален инструмент свири? (на пиано). Момчета, каква е тази музика според вас: весела или тъжна? Бързо или бавно?
Ситуация на играта „На преглед при лекар“
Момчета, кажете ми какви според вас трябва да бъдат хората с различни професии? (мил, учтив, отзивчив и т.н.). Представете си, че Кира е лекар и при нея идва пациент. Как Кира да го срещне? Нека разиграем тази ситуация (разиграване на игрова ситуация). Много добре! И аз бих искала да си запиша час при такъв любезен лекар.
Гимнастика за пръсти"Какво донесе пощальонът"
Какво донесе пощальонът (Свиват и разтискат юмруци)
Той ходи с дебела чанта: („те ходят по масата с пръсти“)
Превод, списание, вестник (свийте пръст по пръст,
Колет, две касети, започвайки от голямата
И писмо от леля Валя,
За да чакат пристигането й.
Дидактическа игра „Събери картинка“ (децата събират изрязани картинки с различни професии и ги назовават).
Момчета, бихте ли искали днес да бъдем строители и да построим многоетажна сграда ( Колективно приложение).
браво момчета Играхме много днес и направихме много. Хареса ли ти? Какво правихме днес? (отговори на децата).
