Зимен календар. Календарно и тематично планиране в подготвителна група "здравей зима - зима"

Режимни моменти

HP и CP, съответно.

с ОО

Съвместна дейност на възрастен и ученици, насочена към формиране на първична ценностна ориентация и социализация.

Организиране на развиваща предметно-пространствена среда за подпомагане на детската инициативност

(кътове за самостоятелна дейност)

Образователни дейности през режимните моменти.

Група, подгрупа

Подпомагане на индивидуалността на ученика

1

2

3

4

5

8 декември петък

Сутрин:

прием и преглед на ученици

DD/FR;

VHL/RR;

ID/TFR;

TD/SKR;

KD / SKR

- Сутрешни упражнения. Разговор с деца „Как ни изненадва зимата“ Цел: да се консолидират знанията на децата за зимата.

- Игра с кръгъл танц „Като тънък лед“

- D/I „Какво ни казва поговорката“ Цел: да се развие способността на децата да разбират смисъла народни поговоркии поговорка.

- Научете гимнастика за пръсти „Хранилка“

Колко птици доТе стискат и отпускат юмруци ритмично.
долетя до нашата хранилка?
ще ви кажем.
Две синигери, врабче,
Шест златки и гълъби,
Кълвач с петнисти крила.
Имаше достатъчно зърна за всички.

Нищева Н.

D/I „Кажете обратното“ Цел: да обучавате децата да избират думи-антоними.

Изпълнение на логопедични задачи.

(Арсений, Марина, Егор Р.).

Гледайте анимационния филм на DVD - приказка " Снежната кралица».

Страници за оцветяване

Валентина Панкратова
календар- тематично планиранев предучилищна група. Тема на седмицата: „Зима-зима“

Мишена: Систематизирайте знанията на децата за зимата.

Задачи:

Да се ​​формират обобщени представи за зимата като сезон, адаптивността на растенията към промените в природата и взаимовръзката на природните явления.

Затвърдяване на знанията за правилата за безопасно поведение в природата през зимата.

Развийте способността да наблюдавате, взирате, слушате природни явления и обекти и забелязвате техните промени.

Развийте способността да отразявате впечатленията си в различни видове дейности.

Развийте способността да правите предположения, да предлагате начини за тяхното тестване и да правите заключения

Запознаване с руската национална култура

Възпитавайте съпричастност към родната природа.

Финално събитие: Вернисаж « Зимна приказка» (изработка на занаяти, рисунки, колажи).

ПОНЕДЕЛНИК

Комуникационна игра „Тук съм, здравейте!“ ° С: формиране на приятелски отношения, развиване на съгласувана реч, допринасяне за единството на детския екип.

Вижте презентацията „Художниците рисуват природата“ ° С: покажете на децата красотата на руската зима, запознайте ги с произведенията на И. И. Левитан, А. К. Саврасов, В. Иванов, А. Мещерски и др.) Мотивирайте ги за дейност.

Индивидуална работа

С Максим Б., Женя „Ние правим снежинка от пластилин с помощта на флагели“ (развитие на фини двигателни умения).

ЗДРАВЕЙ СВЯТ! « Зимушка-зима» Ц.: обобщете и систематизирампредстави на децата за характерните признаци на зимата. Продължете да учите как да ги намирате сами, да установявате връзки между сезонните промени в природата и начина на живот.

РИСУВАНЕ "Снежинки-балерини" ° С: Продължете да учите децата да рисуват шарени снежинки и самостоятелно да избират материали и инструменти за тяхното рисуване. Развийте чувство за цвят и ритъм. Култивирайте способността да се възхищавате на красотата на природата.

ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ (според физически план. инструктор.

"Уроци на доброто"° С: научете децата да анализират собственото си поведение и действията на другите.

Решаване на гатанки за зимни природни явления. ° С: научете децата да решават гатанки въз основа на описание и сравнение, развиват паметта и мисленето.

Дидактическа игра "снежинки" ° С: запознайте децата с разнообразието от форми на снежинки и техните символи.

Индивидуална работа

С Roma I. - очертайте шаблон от капачки според диаграмата (развитие на въображаемото мислене).

Преглед на TA "Видове снежинки", Моделиране на снежинки от солено тесто.

Изработване на подвижна папка „Игри на открито през зимата“.

Момент на безопасност „Как да окажем първа помощ през зимата“

обучение "свещ"° С: Релаксация, емоционално положително отношение, говорене за вашите чувства и емоции.

Дидактическа игра "Цялата година" ° С: фиксирайте последователността на сезоните, месеците, дните седмици, части от деня.

Индивидуална работа

С Дима Б. - Д/и „Далеч и близо, високо и ниско (развиват пространствена ориентация).

МАТЕМАТИКА"Номер 9. Номер 9" ° С: Запознайте децата с циферблата на часовника, формирайте представа за определяне на времето по часовник. Поддържайте резултата в рамките на 9.

АПЛИКАЦИЯ Изрязване на снежинки за театрална игра. ° С: Създайте интерес към създаването на снежинки за по-нататъшна употребав игрови дейности. Научете се да изрязвате ясно снежинки по очертания контур. Развийте чувство за форма и композиция. Развийте способността за съвместна работа.

МУЗИКАЛЕН. D-TH (От планмузикален директор.)

Гледане на анимационен филм "Дванайсет месеца" ° С: да предаде на децата неразривната взаимовръзка на сезоните.

Ди "Какво би станало, ако." ° С: решаване на нестандартни ситуации, безопасност на живота в развитието на речта, мисленето, въображението)

P/I "Две слани"° С: продължете да учите как да бягате в колона, без да си пречите.

Индивидуална работа

С Милана Н., Женя М. - работят в работната книга, завършват това, което не са имали време да направят в NNOD.

Самостоятелна дейност на децата

Изработване на елхи, снежинки по метода оригами, театрална игра - 12 месеца.

Взаимодействие със семействата на учениците

Включване на родителите в попълване на RPPS (атрибути за режисьорски и ролеви игри).

Разговор „Като животни в гората зимувам» ° С: консолидиране на идеи за по различни начиниадаптиране на животните към зимни условия, възпитаване на любов към природата.

Четене и обсъждане на пословици и поговорки за зимата. ° С: учете децата да разбират значението на поговорките, да могат да дават пример от живота.

Индивидуална работа

Алена К., Милена Г. (разказва чисти думи със звуци "Б"И "П").

ПО ПЪТЯ ЗА ABC « Звучи B-P, B-P" ° С: подобряване на способността за диференциране на съгласни, извършване на звуков анализ на думи, способността за трансформиране на думи чрез добавяне и заместване на звуци и срички. Развийте мисленето, паметта, вниманието. Култивирайте способността да слушате внимателно.

МОДЕЛЕН колектив "Чародейката Зима" ° С: подобрете техниката на релефно моделиране при създаване на зимна композиция, развийте композиционни умения и способността да възприемате и въплъщавате образа на зимно дърво. Развийте способността за съвместна работа и договаряне на работа.

ФИЗКУЛТУРА НА ОТКРИТО (От физически план. инструктор).

ВАЛЕОЛОГИЯ „Внимателно! Зимни травми" ° С: предотвратяване на наранявания в детска възраст.

Експерименти с вода, нишесте и брашно ° С: култивирайте точност, способност за използване на оборудване и спазване на правилата за безопасност.

Дидактическа игра „Моментът на безопасност е моят безопасен път към дома“ ° С: затвърдете знанията на децата за правилата за движение, развийте вниманието и способността да се държат уверено на улицата.

Индивидуална работа

С Кира и Арина - научете скачане на въже.

Самостоятелна дейност на децата

Дидактическа игра "Звучаща кутия" (дефиниране и сравнение на ухо на различни зърнени култури)

Научаване на стихотворението на К. Балмонт "снежинки"според мнемоничните таблици.

Взаимодействие със семействата на учениците

Консултации за родители по въпроси, които ги интересуват.

Дидактическа игра „Какво първо, какво след това?“ ° С: консолидиране на знанията за последователността и промяната на сезоните, техните отличителни черти, сезонни промени.

Комуникационна игра „Аз съм, познай ме!“ ° С: облекчаване на емоционалното напрежение, създаване групаемоционален и позитивен климат.

Заседнала игра "Салата с обувки" ° С: способността да идентифицирате обувките си чрез допир.

Индивидуална работа

С Алена Б., Настя С. - научете се да удряте топката от пода

МАТЕМАТИКА« "Номер 9. Номер 9" ° С: За консолидиране на броене в рамките на 9, знания за състава на числото, връзката на цялото и частите.

СТРОИТЕЛСТВО "Зимна приказка" (планарен дизайнот пръчици за броене) ° С: развивам фина моторика, въображение, способност за изразяване на планираното в чертеж, ориентация в равнина, чувство за симетрия, развитие на звуковата страна на речта и паметта.

ФИЗИЧЕСКА ДЕЙНОСТ D-TH (От физически план. инструктор).

S/r игра "Библиотека" ° С: продължете да учите как да влизате в роли, да следвате сюжета, да играете заедно, да използвате заместващи предмети.

Разговор "Защо обичам зимата" ° С: Развитие на монологична реч, способност за изграждане на красива история.

Индивидуална работа

С Данил К., Roma D/i „Весел математика» (за консолидиране на способността за сравняване на числа в рамките на 9).

Самостоятелна дейност на децата

Експериментална дейност в центъра ° С: продължете да се запознавате със свойствата на водата.

Взаимодействие със семействата на учениците

Дидактическа игра "Познайте как изглеждат шарките по прозорците" ° С:, затвърдяване на уменията за писане на разказ с описателни прилагателни, намиране на прилики и разлики, развитие на вниманието, въображението и речта.

Игра на открито "Игла, конец, възел" ° С: научете се да бягате и да ходите, променяйки посоката в колона един по един, играйте заедно.

Индивидуална работа

С Паша Б. Д/и „Открийте разликите“. C развива внимание, памет, мислене.

РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА „Четене на приказка от В. Одоевски "Мороз Иванович" ° С: Да научи децата да усещат и разбират целесъобразността на използването на изразителни и визуални средства в литературно произведение, да обогатяват речта с фразеологични единици и да развиват способността да разбират тяхното фигуративно значение.

РИСУВАНЕ „Фрост ни рисува приказки върху стъкло“ ° С: научете децата да рисуват декоративни растителни елементи, използвани в производството на дантела (вълнисти линии, къдрици, снежинки). Насърчете ги да измислят сами модели. Да се ​​възпитава естетическо отношение към красотата на природата.

МУЗИКАЛНА ДЕЙНОСТ (От планмузикален директор.).

Вернисаж "Зимна приказка" ° С: Научете децата да представят, представят работата си, повишават самочувствието на децата, обединяват детския екип.

Индивидуална работа

Костя, Иля, Арина - експериментиране с пластилин" (затвърдете техниките за скулптуриране).

Самостоятелна дейност на децата

"Весели пръсти"- работа в тетрадки (за укрепване на уменията за засенчване, проследяване по контура).

Взаимодействие със семействата на учениците

Регистрация на информация "Зимни наранявания".

РАЗХОДКА

Разходка „Как хората започнаха да се обличат“

° С: продължете да формирате идеи за сезонно облекло, изяснете имената на части от облеклото, името на материала, от който е направено.

Художествено слово

Научете руски хора стихотворение за деца:

Нашата Маша е малка.

Облечена е с алено кожено палто.

ръб на бобър,

Маша е черновежда.

работа: Помогнете си взаимно да изчистят снега от дрехите си.

° С: Развийте грижовно отношение към връстниците си.

P/n "Мразеночервен нос". ° С: развийте у децата способността да действат по сигнал, практикувайте бягане.

"Баба таралеж"° С: Упражнявайте децата в бягане с избягване, скачане на един крак и умение да играят заедно.

Тема на седмицата: „Зимушка - зима“.
Възрастова група: подготвителна
Заключително събитие: Физическо възпитание „Зима-зима“

Ден от седмицата
дата

Образователни дейности
в критични моменти
Създаване/организация

понеделник

Когнитивно - изследователски

Интеграция образователни области: „Когнитивно развитие“, „ Развитие на речта“, „Художествено-естетическо развитие”.
Темата е "Зима - зима".
Задачи:
1. „Когнитивно развитие“
Да се ​​формират идеи за сезоните, цикличността на природните явления и отличителните черти на зимата. Затвърдяване на способността за обобщаване на представи за сезоните.
2. „Развитие на речта“
Развийте разговорна реч, речник, способност да правите изводи, да отговаряте на въпроси, да конструирате правилно изречения, да слушате събеседника си
3. „Художествено и естетическо развитие“.
Подобрете уменията си за рисуване по памет.
Методи и техники:
- практически: рисуване, провеждане на експерименти, игрови движения
- визуални: карти, зимни пейзажи в снимки

Материали и оборудване: зимни пейзажи, карти, изобразяващи природни явления, обекти от всички сезони, прозрачен целофан, ножици, тъмна купа, голямо парче лед, лист албум, цветни моливи.
(Бележка № 23)

2. Фина (апликация)
Integration s.r.o. „Художествено-естетическо развитие”, „Социално- развитие на комуникацията“, „Когнитивно развитие”, „Развитие на речта”.
Тема „Смърчова гора през зимата“
Задачи:

Фиксирайте техниката за изрязване на симетрични предмети от хартия, сгъната наполовина. Развийте чувство за композиция: красиво подредете фигури върху лист хартия с формат, съответстващ на пропорциите на изобразените обекти.

Развивайте се Творчески умениядеца.
3. "Когнитивно развитие"
Запознайте децата с природните характеристики на зимата.
4. „Развитие на речта“
Развийте конструкцията на твърдения, помогнете на децата да характеризират по-точно даден обект и да изразят мислите си ясно за другите.
Методи и техники:
- практични: рязане, лепене
- визуално: картина „Снежни коледни елхи“
- словесни: четене на стихотворение, гатанка, разговор, обяснение
Материали и оборудване: ножици, лепило, бели и цветна хартия, цветен картон.
картина „Снежни коледни елхи“.
Логика на учебната дейност
(Бележка № 24)

3. Мотор
Интегриране на образователни области: „Физическо развитие”, „Социално и комуникативно развитие”.

1. „Физическо развитие“
Упражнявайте децата в ходене с различни позиции на ръцете, в бягане във всички посоки; при поддържане на равновесие при ходене в трудна ситуация (настрани с удължена стъпка, с прекрачване). Развийте сръчността в упражненията с топка.

Методи и техники:


Материали и оборудване: кубчета, 3 топки, кегли, чували с пясък

Логика на учебната дейност
(L.I. Penzulaeva, урок 1, стр. 39-40, предгр.)

Сутрин
- Индивидуална работа по развитие на речта с Макар, Миша Никитин. Цел: упражняване на самостоятелно композиране кратки историиотносно зимата.
Разговор „Какво знаете за зимата? Каква е зимата? Цел: развиване на свързана реч, чувствителност към живата и неживата природа през зимата.
Разглеждане на картината „Добре през зимата“. Цел: да се развие способността за самостоятелно разглеждане на илюстрации.

Мисловни игри„Пъзели“, „Четвъртото колело“ Цел: засилване на способността за игра заедно с децата.
KGN. Докато миете, подобрете способността си да сапунисвате ръцете си.

Разходка 1
Хеликоптерно наблюдение
Цели: затвърдяване на знанията за въздушния транспорт; развиват интерес към пилотската професия.
Напредък на наблюдението
Учителят задава на децата гатанка и ги кара да отговорят на въпроси.
Без ускорение ще полети нагоре
Напомня ми на водно конче.
Поема полет
Нашият руски... (хеликоптер).
- Как изглежда един хеликоптер? (Голям, с голям винт отгоре.)
- По какво хеликоптерът прилича на водното конче? (Външен вид.)
-Какви видове хеликоптери има? (Санитарно спасяване, военни, товари.)
-Каква е професията на човек, който управлява хеликоптер? (Пилот.)
-Какви други видове транспорт познавате? (Земя, вода, под вода.)
-Каква е разликата между хеликоптер и самолет? (Самолетът има по-голяма скорост от хеликоптер; хеликоптерът може да кръжи във въздуха, но самолетът не може; самолетът се нуждае от писта, за да излети, но хеликоптерът може да излети.)
Индивидуална работа с момчета. Упражнение „Прекоси реката“.
Цел: практикувайте ходене на пейка права и настрани.
Игри с външен материал
Игри на открито "Самолети". Цел: практикувайте бягане с думи.
„Блъфът на слепия“. Цел: научете се да се движите в пространството със затворени очи
вечер
-Разговор за снега по въпросите „Какъв сняг?“ Защо се нуждаем от сняг през зимата? Цел: развиване на познавателен интерес към снега.
-Изследователска дейност„От какво е направен снегът?“ Цел: говорете за това от какво зависят промените в природата.
-Заседнала игра „Запомнете движението“.
Цели: развиване на визуално-моторна памет, внимание.

Разходка 2
Следене на времето (вечер се стъмва бързо и става по-студено). Ц.: способността да се сравнява времето през деня и вечерта.
Инд. работа върху физическото развитие с Ваня Т. Игрово упражнение „Кой може да тича по-бързо до флага.“ Цел: консолидиране на бягане от обект на обект.
P/n „Кой ще направи по-малко скокове?“ Ц.: да се развие способността за скачане с гимнастически стъпки.

Допринесете за картината „Добре през зимата“

Игри "Пъзели", "Четири колела"

Лопати, кофички за игра със сняг.

Поканете родителите да правят зимни занаяти у дома с децата си.

Ден от седмицата
дата
Преки образователни дейности
Образователни дейности
в критични моменти
Създаване/организация
предметно-пространствено развитие образователна средаЗа самостоятелна дейностдеца и подкрепа на детската инициатива
Включване на семейства в образователни дейности

Комуникативен

Интегриране на образователни области: „Развитие на речта”, „Социално и комуникативно развитие”, „Когнитивно развитие”, „Физическо развитие”.

Тема: "Зима".
Задачи:
1. „Развитие на речта“
Подобряване на речта като средство за комуникация, подпомагане на овладяването на изразителните средства на езика.
2. „Социално и комуникативно развитие”
Развийте емоционална отзивчивост, емпатия и способност да оценявате историите на другия.
3. "Когнитивно развитие"
Проявете креативност в измислянето на истории.
4. „Физическо развитие“

Методи и техники:
- практически: двигателни упражнения
- визуални: снимки
- словесно: четене, разговор, разказ
Материали и оборудване: снимки „Началото на зимата“

Логика на учебната дейност
(Техническа карта на POOD № 2, подготвителна група декември-февруари, стр. 5-6)

2.Музикален

„Социално и комуникативно развитие”, „Когнитивно развитие”.

Задачи:
1. „Художествено и естетическо развитие“

2. „Социално и комуникативно развитие”

3. "Когнитивно развитие"

Методи и техники:

Логика на учебната дейност

3. Фин (рисунка)

Интеграция oo: „Художествено и естетическо развитие”, „Социално и комуникативно развитие”, „Когнитивно развитие”.
Тема: „Играчки Димково. Конете се разхождат“. Цели: 1. „Художествено и естетическо развитие“ Развийте способността да разглеждате играчките на Димково, като подчертавате детайлите на модела. Практикувайте метода за рисуване на фигура с плътна линия от натура; продължете да развивате свободата и в същото време точността на движенията на ръцете под визуален контрол, тяхната плавност и ритъм.
2. „Социално и комуникативно развитие” Да се ​​формира у децата желание да довършат започнатата работа
3. „Когнитивно развитие“ Представете детайлите на шаблона на Димково
Методи и техники:
- практически: двигателни упражнения, рисуване на модели върху шаблони
- визуално: Димковски играчки
- устни: разговор, дискусия
Материали и оборудване: бои, четки, чаши с вода, салфетки; запис на руска музика; шаблони Димковски играчки(кон), изрязан от пейзажен лист за всяко дете; Димковски играчки.

Логика на учебната дейност
(ПООД техническа карта № 3, подготвителна група декември-февруари, стр. 7-8)

Сутрин
- Индивидуална работа по развитие на речта с Арина Т. и Юлия Е. „Какви телевизионни предавания харесвате. Защо?" Цел: консолидиране на съгласувана реч.
Разговор „Защо е студено през зимата? Какви признаци на зимата познавате? Как се различава зимната природа от есенната? Цел: развиване на съгласувана реч.
Д/и „Когато се случи” Цел: развиване на способността за разграничаване и назоваване на сезоните.
Разходка 1
Следене на сезонните промени
Цели: формиране на идеи за промените в природата в началото на зимата (нощта става по-дълга и денят намалява); научете се да различавате характерните признаци на началото на зимата, да ги разпознавате в стихотворения.
Напредък на наблюдението
Красотата на зимното утро. Дните са неописуеми, поне дай снега на всички други безснежни зими...
Н. Асеев
Декември, първият зимен месец, дойде. Слънцето рядко наднича през ниските сиви облаци, затова хората наричат ​​декември „мрачен” – мрачен, безслънчев месец, дните са къси, нощите дълги, стъмва се рано. Декемврийските нощи скрежът пука и изгражда ледени мостове върху реки, езера и езера.
- Кой месец е декември?
-Какво се промени в сайта на детската градина спрямо ноември?
-Какво се е променило в облеклото на хората спрямо есента?
-Какви са защитните свойства на снега?
-Намерете признаци на зимата в нашия район.
Индивидуална работа: Развитие на движенията.
Цел: да се научи на самоосигуряване при извършване на балансиращи движения
Игри с външен материал
Игри на открито: Борба със снежни топки.
Цел: да се консолидират уменията за хвърляне на предмети.
Скачане на един крак.
Цел: развиване на чувство за баланс.
вечер
Запознаване със знаците: през зимата слънцето залязва в облаците – значи снеговалеж; слънцето изгрява червено - на снежна буря.

D/i „Кажи обратното.“ Цел: затвърдяване на знанията за сезонното облекло.
Д/и „Природата и човекът”. Цел: да се консолидират и систематизират знанията за това, което е създадено от човека и какво природата дава на човека.
Индивидуална работа по FEMP със Сергей П. - да се формира представа за свойствата на обектите: цвят, форма, размер.
Разходка 2
Спазване на продължителността на деня. Цел: формиране елементарни представиза промените в положението на Земята спрямо Слънцето.
Инд. работа по физическо развитие. Хвърляне на предмети в хоризонтална мишена с Danila V.
P/i “Sly Fox” - продължете да развивате способността да бягате в различни посоки и да се движите в пространството.

Снимки на зимна природа и есен

Въведете предметни картинки, изобразяващи сезоните

Извадете лопати и кофи за игра със сняг.

Геометрични фигури

Ден от седмицата
дата
Преки образователни дейности
Образователни дейности
в критични моменти
Създаване/организация
предметно-пространствена развиваща образователна среда за самостоятелна дейност на децата и подкрепа на детската инициатива
Включване на семейства в образователни дейности

Интегриране на образователни области: „Когнитивно развитие”, „Социално и комуникативно развитие”, „Физическо развитие”, „Развитие на речта”.

Тема "Снимка на Непознат".

Задачи:
1. „Когнитивно развитие“
Да се ​​развие способността за навигация в ограничена област (лист хартия, черна дъска, тетрадка, книги и др.), Да се ​​поставят предмети и техните изображения в посочената посока.
2. „Социално и комуникативно развитие”
Приеми собствени решения, разчитайки на своите знания и умения в различни видоведейности.
3. „Физическо развитие“
Упражнете се да изпълнявате движения според текста на урока по физическо възпитание
4. „Развитие на речта“
Активирайте речника с думите: отгоре, отдолу, отгоре, отдолу, отляво, отдясно, отляво, отдясно, в горния ляв (долния десен) ъгъл, преди, зад, между, до и т.н.
Методи и техники:
- практически: поставяне на снимки от геометрични форми, работа в тетрадки
- визуално: дъска, картина на Dunno.
-вербален: отговори на въпроси
Материали и оборудване: дъска, лист хартия с кръг, нарисуван в средата и квадрати отстрани, тетрадки, флумастери, шаблони за предмети, триъгълен покрив, тръба, прозорец за къщата, два облака, слънцето, птици, две дървета, цветя), колет със снимка Не знам.

Логика на учебната дейност
(ПООД декември-февруари, подготвителна група, техническа карта 7, стр. 14-15)

2.Мотор

Тема: Упражнения с топка, баланс. Задачи:
1. „Физическо развитие“
Упражнявайте децата в ходене с различни позиции на ръцете, в бягане във всички посоки; при поддържане на равновесие при ходене в трудна ситуация (чрез клякане в средата на пейка). Развийте сръчността в упражненията с топка.
2. „Социално и комуникативно развитие”
Подчинявайте се на различни правила и социални норми.

Методи и техники:
- практически: упражнения, игри
- визуално: показва как се изпълняват упражнения и ATS
- устни: инструкции, обяснение
Материали и оборудване: 2 въжета, 5 топки, гимнастическа пейка.

Логика на учебната дейност
(L.I. Penzulaeva, урок 2, стр. 40, предгр.)

3. Дизайн

Тема: оригами „Снекири“.
Задачи:
1. "Артистичен"
· естетическо развитие"
Развийте способността да създавате изображение на оригами „снекири“ от диктовка
2. „Когнитивно развитие“
Укрепване на способността за сгъване на квадрат в различни посоки, огъване на ъгли различни размерии направете гънка.
3. „Развитие на речта“
Развиват способността за водене на разговор и разсъждение; направете речникова работа: оригами, bullfinch, feeder, care, careing for birds.
4. „Социално и комуникативно развитие”
Култивирайте любов към птиците и желание да им помогнете в трудни условия.
5. „Физическо развитие“
Култивирайте чувство на радост от движението.
Да формират у децата потребност от здравословен начинживот.
Методи и техники:
- практически: сгъване на сняг от хартия, изпълнение на упражнения по физическо възпитание
- визуални: илюстрации, изобразяващи bullfinches, показващи сгъване
- словесно: разказ, разговор, въпроси и отговори, художествено изразяване, обяснения.
Материали и оборудване: хранилка, фланелография, квадрати с черни и червени страни с размери 20 на 20 см, лепило, ножици, илюстрации на беляци, зърна, семена и зърнени култури.

Логика на учебната дейност
(Бележка № 21)
Сутрин
Инд. работа с Юлия Е., Сабрина С. по темата „Защо се стъмва рано през зимата“. Цел: затвърдяване на знанията за времето на деня.

Разговор „Как се обличат хората през зимата“. Цел: да се консолидират знанията на децата как да се обличат последователно на разходка през зимата.
D/i „Подредете по групи“. Цел: да научите как да групирате дрехи в гардероба: дрехи, обувки, шапки
KGN. Докато миете, продължете да развивате способността на децата да използват правилно сапун, да се избърсват на сухо след измиване и да закачат кърпата на място.
Разходка 1
Наблюдение на работата на портиера
Цел: продължете да наблюдавате работата на портиера; допринасят за обогатяването на речниковия запас; култивирайте любов и уважение към работата на портиера; възпитават любов към природата и грижовно отношение към околната среда.
Напредък на наблюдението

-Какво прави портиерът през зимата на територията на детската градина?
-Какви инструменти използва за работа?
-Как портиерът може да помогне на дърветата да издържат на студ и слана?
-Необходима ли е работата на портиера за хората и природата?

Изграждане на снежна пързалка за кукли.
Цел: да научите да работите заедно, да култивирате усърдие.
-Индивидуална работа с Миша А.
Развитие на движенията.
Цел: продължете да практикувате техниката на дълъг скок от изправено положение; използвайте визуални знаци.

Игри с външен материал
Игри на открито
„Две слани“, „Горелки“.
Цел: упражняване на бягане; укрепване на способността за спазване на правилата на играта.
Четене на приказката „Дванадесет месеца” от С.Я.
вечер
Индивидуална работа на Вадим Зверев и Макар Маланин Д/и „Пъзели”. Цел: да се получи голяма цяла картина от малки парченца.
Разглеждане на картината на В. Токарев „Зима – зима“. Мишена:
изясняват признаците на зимата, упражняват да пишат изречения и истории. Активирайте речника по тази тема.
-Разказване на гатанки на децата зимни месеци, относно зимата.
Разходка 2
Наблюдение на времето. Цел: да се изясни и конкретизира идеята за зимата (най-много кратки дни, повечето дълги нощи, много сняг, различни валежи; и задълбочете разбирането си за зимните явления).
Индивидуална работа с момчета. „Кой ще стигне по-бързо до знамето?“ Цел: консолидиране на бягане от обект на обект.

P/i „Frost - червен нос“ (OD - бягане) обучение, развиване на сръчност, скорост на движение.

Снимки с дрехи

Малки лопатки за деца

Малки лопатки за деца

Читател

Картина "Зима - Зима".

Поканете родителите на Ваня Т., Макара М. да затвърдят с децата си последователността на обличане през зимата.

Ден от седмицата
дата
Преки образователни дейности

Образователни дейности
в критични моменти
Създаване/организация
предметно-пространствена развиваща образователна среда за самостоятелна дейност на децата и подкрепа на детската инициатива
Включване на семейства в образователни дейности

четвъртък

Когнитивно - изследователски
Интегриране на образователни области: „Когнитивно развитие”, „Социално и комуникативно развитие”,
"Развитие на речта"
Тема "Поредица от числа"
Задачи:
1. „Когнитивно развитие“
Продължете да развивате разбирането на децата за числовите последователности; развият разбиране за реципрочните връзки между числата в рамките на 10; обучават децата в мислено комбиниране на обекти в групи въз основа на идентифицирани характеристики.
2. „Социално и комуникативно развитие”
Активно общуват с връстници и възрастни, участват в екипна работа.
3. „Развитие на речта“
Насърчавайте разсъжденията, отговаряйте на въпроси; активирайте речника с думи: преди, след
Методи и техники:
- практически: поставяне на кръгове върху карти
- визуални: маса, карти
- словесно: броене, обяснение
Материали и оборудване: наборно платно със „стълба с цифри”; таблица, показваща смесени зеленчуци и плодове; карти с 4 свободни ленти, кутии с кръгове (по 25 броя).
Логика на учебната дейност
(Л.С. Метлина, стр. 151-152, урок 22)

2.Музикален
Интеграция o. за „Художествено и естетическо развитие”,
„Социално и комуникативно развитие”, „Физическо развитие”, „Развитие на речта”.
Темата е „Подготовка за зимни събирания“.
Задачи:
1. „Художествено и естетическо развитие“
Запознайте децата с народната култура
2. „Социално и комуникативно развитие”
Укрепване на практическите умения за изразително изпълнение на песни и танци
3. "Когнитивно развитие"
Подобрете певческия си глас и вокално-слуховата координация
Методи и техники:
- практичен: музикална игра, танцуване
- визуални: музикален инструмент
- словесно: обяснение на танцови движения
Материали и оборудване: CD с музикални записи, инструмент

Логика на учебната дейност

3. Фин (рисунка)
Интеграция o.o.: „Артистично и естетическо развитие“, „Социално и комуникативно развитие“, „Когнитивно развитие“, „Развитие на речта“, „Физическо развитие“
Тема: „Рисуване по дизайн“.
Задачи:
1. „Художествено и естетическо развитие“
Развийте способността на децата да измислят съдържанието на своята рисунка и да доведат идеята докрай
2. „Социално и комуникативно развитие”
Покажете независимост при избора на цветова схема.
3. „Когнитивно развитие“
Развийте умения за наблюдение и способност за забелязване характеристикиелементи.
4. „Развитие на речта“
Подобрете способността за ясно произнасяне на текста на урок по физическо възпитание
5. „Физическо развитие“
Развивайте ловкост и бързина в играта
Методи и техники:
- практически: упражнение, рисуване, игра
- визуален: кн
- словесно: разговор
Материали и оборудване: хартия, бои, четки, чаши с вода, салфетки.
Логика на учебната дейност
(Изкуство в детската градина, Т. С. Комарова, старша група, стр. 55)

Сутрин
-Индивидуална работа с Данил В.
Г/ и „Шаблони”. Цел: засилване на способността за сглобяване на шаблони от комплекти Лего
Разговор „Какви правила за безопасност трябва да се спазват през зимата? Какво може да се случи, ако не ги следвате” Цел: консолидиране на правилата Пожарна безопасност, да формират представа за недопустимостта на шеги с огън, за опасните последици от пожарите в къщата; научете се да участвате в дискусии.
Четене на стихотворението на А. Пушкин „Зимна сутрин“. Цел: да се консолидират знанията на децата за зимата.
-Д/и “Процедура на пране”.
Цел: консолидиране на знанията за правилата за лична хигиена.

Разходка 1
Наблюдение на дере
Цели: консолидиране на знанията за ландшафта; култивирайте любов и уважение към природата.
Напредък на наблюдението
Учителят задава въпроси на децата.
Как се промени дефилето с настъпването на зимата? (Покри се със сняг и не стана много стръмно.)
-Къде има повече сняг на върха или на дъното на дерето? (Трябва да измерите със снегомер.)
-Защо долу има повече сняг? (Поривите на вятъра отвяват снега, отнасяйки го надолу в дерето.)
-Къде през пролетта почвата ще е по-суха на върха или на дъното на дерето? (Повече сняг означава повече вода; на върха пясъкът бързо пропуска водата, но на дъното не, защото там има глина.)
-Какво прави снегът за билките? (Одеяло, което ви покрива от студ и вятър.)
Изследователска дейност
Направете разрез с лопата. Защо не можем да режем почвата? (Почвата е замръзнала от силни студове.)

Индивидуална работа
Изпълнение на упражнения за поддържане на баланс.
Цел: развиване на издръжливост.

Игри с външен материал
Игри на открито „Бездомен заек“.
Цел: да научите как да действате по сигнал от учителя, следвайки правилата на играта.
„Пътеводител“.
Цел: Развийте вниманието и наблюдателността.
вечер
Ролева игра „Да почерпим гостите с чай“. Цел: да допринесе за развитието на сюжета на играта, да развие способността да изпълнява ролята до края.
опитен – експериментални дейности: „Течливост на водата“, „Оцветяване на водата“, „Как да изтласкам водата?“
Цел: запознаване на децата с някои свойства на водата

Разходка 2
Гледане на снежинки
Запознайте децата с красотата на природата.
Инд. работа с Катя Д., Варя Г. Цел: засилване на способността на децата да прескачат снежен ров на два крака (ширина 50 см)
P/i „Топка за шофьора“
Цел: развийте способността да хвърляте и хващате топка.
P/i „Frost - червен нос“ (OD – бягане) Цел: развиване на ловкост и скорост на движение.

Лего - конструктор

албум "Сигурност у дома"

Лопата за учителя

Шпатули и формички

Играчки, необходими за игра: кукли, мебели, съдове.

Чаши вода, бои, камъчета

Ден от седмицата
дата
Преки образователни дейности
Образователни дейности
в критични моменти
Създаване/организация
предметно-пространствена развиваща образователна среда за самостоятелна дейност на децата и подкрепа на детската инициатива
Включване на семейства в образователни дейности

Възприемане на художествената литература и фолклора
Интегриране на образователни области: „Развитие на речта”, „Физическо развитие”, „Социално и комуникативно развитие”.
Темата е „Зима-зима“.
Задачи:
1. „Развитие на речта“
Създаване на интерес и нужда от четене; попълнете литературния си багаж с приказки; развийте способността да разбирате добре устна речи изразявайте своите мисли и желания.
2. „Физическо развитие“
Развийте двигателните умения по физическо възпитание.
3. „Социално и комуникативно развитие”
Създайте радостно настроение. Развивайте чувство за хумор у децата
Методи и техники:
- практически: упражнение
- визуален: книга с приказка „Вълкът и лисицата“
- словесни: гатанка, четене, преразказ
Материали и оборудване: илюстрации към приказката „Вълкът и лисицата“
Логика на учебната дейност
(ПООД техническа карта № 1, стр. 4-5)

2. Мотор
Integration s.r.o.: „Физическо развитие“, „Социално и комуникативно развитие“

Тема "Игрови упражнения"
Задачи:
1. „Физическо развитие“
Повторете ходенето в колона един по един, спирайки по знак на учителя; повторете упражнения за баланс, скачане, с топка; обучете децата да бягат дълго време
2. „Социално и комуникативно развитие”
Развийте способността за спазване на правила и социални норми.
Методи и техники:
- практически: игрови упражнения
- нагледно: показване на упражнения
- устни: инструкции
Материали и оборудване: фитнес, 2 топки, 8 кегли.
Логика на учебната дейност
(L.I. Penzulaeva, урок 3, стр. 40-41, предгр.)

Сутрин
- Индивидуална работа с Полина Корнилова. Цел: да се консолидират признаците на зимата.
Разгледайте с децата украсени предмети различни модели. Обърнете внимание на формата и цвета на шаблоните Цел: развиване на композиционни умения, цветово възприятие, консолидиране на формата (кръг, квадрат, триъгълник).
Настолна и печатна игра „Кога се случва това?“ Цел: да се консолидират знанията на децата за частите на деня, да се култивира вниманието.

Игри с топка „Кой знае повече зимни думи“
Цели: разширяване на речниковия запас, развитие на вниманието и паметта.

Разходка 1
Наблюдение на сняг и лед
Цел: да се консолидират знанията за различните състояния на водата.
Напредък на наблюдението
Учителят задава въпроси на децата.
- От какво се състои ледът?
-Какви свойства на леда (снега) познавате?
-Как се образуват снежинките?
Ледът е замръзнала твърда вода; щом загреете парче лед в дланта си, то веднага ще изтече от пръстите ви на тънка струйка. Признаци на лед: блясък, гладкост, твърдост, крехкост. Потупайте повърхността, за да определите гладкостта. Удар за откриване на здравина и крехкост.
Водата се изпарява от моретата и океаните. Водните пари се издигат високо над земята, където винаги е много студено. Там, на височина, парата замръзва в малки ледени кристали. Кристалите се съединяват и образуват звезди-снежинки.
-Какъв е снегът в топло време? (Лепкава, тежка, мокра, влажна.)
-Какъв е снегът в мразовито време? (Суха, пухкава, лека, рони се.)
Индивидуална работа с три момчета по катерене.
Цел: развитие на координацията на движенията; култивирайте смелост и решителност.
Игри с външен материал
Игра на открито. "Фрост е червен нос." Ц.: да се развие способността за сръчно и бързо бягане през корта.
P/n. „Върви в кръг“. Ц.: прави пълен кръг около детската градина и се връща при знамето.
Свободна дейност под наблюдението на учител.

вечер
- Физическо възпитание „Зима-зима“
Цел: създаване весело настроение, култивирайте чувство за работа в екип, развивайте ловкост, издръжливост, бързина и точност при изпълнение на задачите; развиват способността за навигация в пространството.
Материали и оборудване: ледена пещера (лабиринт, бяло платно, кошници със снежни топки, шейни, плик с карта.

Разходка 2
Гледайки снега вътре вечерно време(подбор на правилните прилагателни и определения). Ц .: владеене на знания, които ви позволяват да определите състоянието на снега вечер.
Инд. работа по физическо развитие с Ваня Трифонов. Ц.: консолидирайте бягане с високи колене.

Игра на открито "Вълк в рова". Ц.: да не попадне в ръцете на вълк, способността да избягваш.
Ситуационен разговор за това защо се случва смяната на деня и нощта.

Картинки с различни предмети

игра "Кога се случва това?"

Лопатки и форми за снежни пайове

бяло платно, кошници със снежни топки, шейни, плик с карта.

Поканете родителите да намерят снимки на зимуващи птици

Заглавие 1 Заглавие 2 Заглавие 315

Кузинер пръчици,

Образователни игри от Б. П. Никитин, „Сгънете модела“

"Монтесори рамки и вложки"

"Уникюб"

В.В. Воскобович, „Чудотворно цвете“, „Игровизор“, „Чудотворна пчелна пита“, „Чудодейни кръстове“,

„Кабелен забавник“, „Калъпи за лого“

Диенеша блокове

D/i „Намерете еднакви снежинки“

Ц.: развиват визуалното възприятие.

Д/и "Сезони"

Ц.: затвърдете знанията за сезоните.

D/i "Открийте разликите"

Ц.: развиват визуално възприятие, броене, доброволно внимание.

Лабиринти

Ц.: ориентация върху лист хартия.

D/i „Какво първо, какво след това“

Ц.: разграничете понятията днес, утре, вчера.

Екскурзии:

„Зимата покрива полетата със сняг, през зимата земята почива и спи“ (към парка).

Цел: Да се ​​изяснят и разширят знанията на децата за характерните признаци на зимата (студено, мразовито, има сняг навсякъде, слънцето не е топло, вятърът е студен, бодлив; тревата, храстите, дърветата са покрити със сняг; хората са облечени топло, помагайки на растенията и птиците да оцелеят през зимата). Да се ​​консолидират знанията на децата за зимуващите птици (врабче, врана, сврака), за особеностите на тяхното поведение през зимата.

„Нашата река е като в приказка...“ (към реката). Вижте книгата. „Лист на дланта“, с. тридесет.

Цел: Продължете да се запознавате със свойствата на снега и леда. Разгледайте причудливите снежни преспи, измерете дебелината на снежната покривка на реката. Моля, имайте предвид, че водата не се вижда, тъй като ледът е много дебел поради силните студове.

Наблюдаване на снеговалеж, разглеждане на снежинки, определяне на формата, броене на лъчи.

Цел: Запознаване с природния феномен – снеговалеж

Елементарна дейност по търсене:

Запознаване на децата със свойствата на снега: студен, ронлив, лепкав, бял, мръсен.

Цел: Да се ​​запознаят със свойствата на снега, зависимостта на свойствата на снега от температурата.

Определете при какво време скърца снегът.

Цел: да се идентифицират свойствата на снега в зависимост от температурата на въздуха.

Гледане на размразяването, гледане на ледени висулки

Цел: Запознаване с природния феномен - размразяването.

„Защо снегът е лепкав?“, „Цветни ледени късове“

„Превръщане на водата в лед и обратно“

Цел: да се покаже превръщането на водата в лед и обратно в зависимост от температурата на въздуха.

Слушане на класическа музика „Годишните времена” от Чайковски и Вивалди.

Дидактически игри: „Кога се случва това?“ Вижте книгата. „Добре дошли в екологията“ O.A. Воронкевич, с. 132 Цел: консолидиране на сезонните явления.

"Какво е времето?"

Цел: да научите как да свързвате сезоните с метеорологичните условия.

Игри със сняг:

„Снежни сгради“: извайване на снежна девойка, пързалки за кукли.

„Ледени блокове“ - замразяване на вода в различни форми и декориране на снежни сгради с тях.

Разгледайте презентации "Сезони".

Цел: Да се ​​консолидират знанията на децата за природните явления и сезонните промени.

Тема на седмицата: „Зима – зима“

Финално събитие: " »

Ден от седмицата

дата

Образователни дейности

в критични моменти

Създаване

Взаимодействие с родителите

Понеделник, 08.12.14г.

Обучение по ограмотяване

Гласен звук [ya], буква Ya.

„Развитие на речта”, „Художествено-естетическо развитие”, „Когнитивно развитие”, „Физическо развитие”.

Задачи:запознайте децата със звука [ya], буквата I, учете децата да трансформират думи, да съставят малки изречения с тези думи.

Методи и техники:

устно – игра „Чети бързо, не греши“, „Намери точната дума“

(Т. М. Бондаренко „Комплексни класове в подготвителна група» страница 60)

Естествен свят

"Как да разпознаем зимата"

Интегриране на образователни области:

„Физическо развитие“.

Задачи

обобщават и систематизират знанията на децата за типичните зимни явления в неживата природа; затвърдете знанията за растенията и животните през зимата. Методи и техники:

практически – физкултурна минутка,

Дърво, стъкло, пластмаса.

устни въпроси и отговори.

Музикални дейности

Задачи

Възприемане на музика - разграничаване на характера на произведението

Певческата дейност е да консолидира думите на нова песен, да внуши любов към лиричните песни.

Музикално-ритмична дейност

Следете координацията на движенията, докато танцувате

Свирене на музикални инструменти

Практикувайте ясен ритъм на парчето

Сутрин:

Разговор„Какво знаете за зимата? Каква е зимата? - развиват свързана реч, чувствителност към живата и неживата природа през зимата

Мисловни игри"Пъзели". „Четвъртото колело“ е за укрепване на способността за съвместна игра с децата.

Инд. работас Юлия З., Антон.К., Руслан Л. Приложение „Зима-зима“ - укрепване на способността за работа с ножици.

KGN.Докато миете, подобрете способността си да сапунисвате ръцете си.

Разходка 1

Гледане на небето -продължи да гледа зимното небе. Насърчете децата да опишат устно небето

Запознаване със знаците: ако през зимата е топло, през лятото е студено; зимата е мразовита - лятото е горещо.

Инд. работас Руслан Х., Кирил Х., Настя Т. - „Кой бързо ще стигне до знамето“ - укрепване на бягането от обект на обект.

Трудова дейност

Изчистване на сняг до корените на дърветата. - култивирайте желание да оказвате помощ на живи обекти.

P/n„Снегът се върти“ - съпоставете действието с текста.

вечер

Инд. работас Артьом Н., Влад Б., Аня Г.. – консолидирайте способността да обръщате дрехите наопаки.

Разговор за снега въз основа на въпросите „Какъв сняг?“ Защо се нуждаем от сняг през зимата? -развиват познавателен интерес към снега.

Изследователска дейност „От какво е направен снегът“ -говорят за това от какво зависят промените в природата.

Разходка 2

Наблюдениезад луната - да продължим да разширяваме знанията за неживата природа.

Инд. работас Катя К., Артьом Н., Дима. Д. – фиксирайте частите на деня.

Изграждане на снежна крепост.

Игра извън сградата.

Плъзгане по заледени пътеки.

Представете картината „Добре е през зимата“ - развийте способността сами да разглеждате илюстрациите.

Представете конструктори Лего за развиване на постоянство и въображение у децата

Поканете родителите да правят зимни занаяти у дома с децата си.

Ден от седмицата

дата

Преки образователни дейности

Образователни дейности

в критични моменти

Създаване RPPS за самостоятелни дейности на децата

Взаимодействие с родителите

Вторник, 09.12.14г.

Развитие на речта

"зима"

Интегриране на образователни области:

„Развитие на речта“, „Когнитивно развитие“,

Задачи:

обобщават и систематизират знания за зимата, признаците на зимата;

развиват способността да дават подробни отговори;

упражняват в образуването на умалителни форми на съществителните имена;

активирайте речника по тази тема; култивирайте интерес към изучаването на природата, любов към нея.

Методи и техники:

практически – действие с инструменти, физическо възпитание,

визуално – гледане сюжетни снимки;

устни – въпроси, отговори

Материали и оборудване:

фотоилюстрации на зимни пейзажи,

снежинки бели и сребристи

"рибена кост"

Интегриране на образователни области:

Задачи

осигурете запомняне, извайвайте коледната елха по модулен начин, сплескайте топките на дискове според определен размер. Поставете дисковете един по един.

Методи и техники:

практически – физкултурна минутка,

визуално – показване и гледане

устни въпроси и отговори.

(Работна програмаучител по програма “Детство” (подготвителна група)

Сутрин:

Прием и преглед на деца, сутрешни упражнения

Разговор„Защо е студено през зимата? Какви признаци на зимата знаете? По какво зимната природа се различава от есенната природа” - развийте свързана реч.

D/i „Когато се случи“ -научете се да различавате и назовавате сезоните.

Инд. работас Юлия З., Антон. К., Руслан Л. – дид. игра „Какви телевизионни предавания харесвате. Защо" - консолидирайте съгласувана реч.

По време на дежурствоконсолидирайте способността да подреждате лъжици, вилици, да поставяте държачи за салфетки, чаши - култивирайте желание да помагате на възрастните

Разходка 1

Наблюдение според продължителността на деня- формират елементарни представи за промените в положението на Земята спрямо Слънцето.

Четене на стихотворението „Зима” от Й. Купала

Инд. работас Руслан Х., Кирил Х., Настя Т. - „Познай чия следа“

Запознаване със знаците: през зимата слънцето, залязващо в облаците, означава снеговалеж; слънцето изгрява червено в снежна буря.

Трудова дейност

Почистване на снега от хранилките и сипване на храна за птици.

P/n

вечер

Постепенно издигане, гимнастика след сън

Инд. работас Катя К., Альоша Н, Дима Д. – д/и „Кажи обратното” - затвърдяване на знанията за сезонното облекло

Ди„Природата и човекът“ - да консолидира и систематизира знанията за това, което е създадено от човека и какво природата дава на човека.

Разходка 2

Наблюдениеотвъд звездите – продължете да представяте феномените нежива природа.

Инд. работас Катя К., Артьом Н., Дима. D,.d/i „Намерете своето място - научете децата да броят предмети и да свързват тяхното количество с число.

P/n

Въведете сюжетни картинки, изобразяващи зимната природа.

Извадете лопати и кофи за игра със сняг.

Добавете атрибути към ролевата игра.

Ден от седмицата

дата

Преки образователни дейности

Образователни дейности

в критични моменти

Създаване RPPS за самостоятелни дейности на децата

Взаимодействие с родителите

Сряда, 10.12.14г.

развитие математика. изявления

„Поставете номера правилно“

Интегриране на образователни области:

„Развитие на речта“, „Когнитивно развитие“,

Задачи:

научете децата да решават проблеми, затвърдете знанията за зимата, зимните месеци, числата.

Методи и техники:

практически – физкултурна минутка,

визуално – показване и гледане

устни – въпроси, отговори

(Т. М. Бондаренко „Комплексни класове в подготвителната група“ стр.)

Строителство

"зайче"

Интегриране на образователни области:

„Развитие на речта“, „Когнитивно развитие“, „ Художествени и естетически».

Задачи

продължете да укрепвате уменията за хартия, да се развивате креативно мислене; култивирайте любов към всички живи същества.

Методи и техники:

практически – физкултурна минутка,

визуално – показване и гледане

устни въпроси и отговори.

(Работна програма на учителя за програма „Детство“ (подготвителна група)

Музикални дейности

Възприемане на музика - разграничаване характера на настроението

Дейност по пеене - повторете песен с отделни деца с Аня Г., Лиза С., Матвей О

Музиката и ритъмът работят за внушаване на любов към кръглите танци

Свирене на музикални инструменти - затвърдете способността да свирите на музикални инструменти.

Сутрин:

Прием и преглед на деца, сутрешна гимнастика

Разговор„Как се обличат хората през зимата“ - консолидирайте знанията на децата за това как последователно да се обличате на разходка през зимата.

D/i „Подредете се на групи"- научете се да групирате дрехи в гардероба: дрехи, обувки, шапки

Инд. работас Юлия З., Антон. К., Руслан Л. – разговор „Защо се стъмва рано през зимата“ - за консолидиране на знанията за времето на деня.

KGN.Докато миете, продължете да развивате способността на децата да използват правилно сапун, да се избърсват на сухо след измиване и да закачат кърпата на място.

Разходка 1

Наблюдение за времето -

изясняват и конкретизират представата за зимата (най-кратките дни, най-дългите нощи, много сняг, разнообразни валежи и задълбочават разбирането за зимните явления.

Инд. работас Руслан Х., Кирил Х., Настя Т. - разказване на деца гатанки за зимните месеци, за зимата.

Трудова дейност

Премахване на сняг на обекта - внушаване на желание за работа в екип.

P/nОбучение „Слана - червен нос“ (OD - бягане).

Развивайте ловкост и бързина на движение.

P/nОбучение „Рибари и риби” (OD – тичане).

Развийте вниманието и бързината на реакцията. вечер

Постепенно издигане, гимнастика след сън

Инд. работас Маша Ф., Лиза С., Альоша Н. – д/и „Пъзели” – създайте голяма цяла картина от малки парченца.

Разглеждане на картина на В. Токарев"Зимушка - зима" -

изясняване на признаците на зимата. практикувайте съставяне на изречения, истории, активирайте речника по тази тема.

Разходка 2

Наблюдениеслед птичи следи в снега.

Инд. работас Антон К., Лиза С., Русланрм X – затвърдете способността да хвърляте топката нагоре и да я хващате с две ръце.

P/n„Закарайте леда в дупката“ - продължете да развивате способността за навигация в космоса.

Донесете албума „Зима“ и го разгледайте с децата

Извадете лопати и кофи за игра със сняг.

Представете картината на В. Токарев „Зима - зима“

Извадете шейните и ските - създайте радостно настроение, развийте двигателната активност

Поканете родителите на Вики Ф., Кирил Х., Стьопа Б. да затвърдят последователността на обличане през зимата с децата си.

Ден от седмицата

дата

Преки образователни дейности

Образователни дейности

в критични моменти

Създаване RPPS за самостоятелни дейности на децата

Взаимодействие с родителите

четвъртък

11.12.14.

Развитие на речта

Разказ по картината „Така се возих“Интегриране на образователни области:

„Развитие на речта“, „Когнитивно развитие“,

Задачи:

изясняване на знанията на децата за зимата

развийте умения за кратко писане описателна историяизползване на референтни диаграми; култивирайте интерес към рисуването. Методи и техники:

практически – физкултурна минутка,

визуално – показване и гледане

устни – въпроси, отговори

(Работна програма на учителя за програма „Детство“ (подготвителна група)

рисуване.

„Мразени шарки «

Интегриране на образователни области:

„Развитие на речта”, „Когнитивно развитие”, „Художествено-естетическо”.

Задачи

нарисувайте мразовити шарки в стила на дантела; разширяват и разнообразяват образната гама. възпитавам естетически вкус.

Методи и техники:

практически – физкултурна минутка,

визуално – показване и гледане

устни въпроси и отговори.

(Работна програма на учителя за програма „Детство“ (подготвителна група)

(Физическа култура s m (вижте плана).

Сутрин:

Прием и преглед на деца, сутрешна гимнастика

Разговор„Какви правила за безопасност трябва да спазвате през зимата? Какво може да се случи, ако не ги следвате“ - затвърдете правилата за пожарна безопасност, формулирайте идеята, че шегите с огън са неприемливи. b опасните последици от пожари в къщата; научете се да участвате в дискусии.

Четене на стихотворението на А. Пушкин „Зимна сутрин“- затвърдете знанията на децата за зимата.

Инд. работас Юлия З., Антон. К., Руслан Л.– D/i„Шаблони“ (Lego - конструктор) - консолидирайте способността за сглобяване на шаблони от Lego - конструктор

KGN.По време на закуска засилете способността да използвате салфетка.

Разходка 1

Наблюдение за снежинки

Запознайте децата с красотата на природата.

Инд. работас Катя К., Руслан Р., Дима Д. – затвърдете способността на децата да прескачат снежен ров на два крака (ширина 50 см)

Трудова дейност

Декориране на обекта със снежни сгради.

P/n"Топка за шофьора"

Развийте способността да хвърляте и хващате топка.

P/n„Слана - червен нос“ (OD - бягане) - развиват ловкост и скорост на движение.

вечер

Постепенно издигане, гимнастика след сън

Инд. работас Влад Б., Альоша Н., Руслан Х - консолидирайте способността да консолидирате способността да закопчавате копчета..

Ролева игра„Да почерпим гостите с чай“ - допринесете за развитието на сюжета на играта, развийте способността да изпълнявате ролята до края.

Разходка 2

Игра с кръгъл танц " Нова година»

Инд. работас Антон К., Лиза С., Ruslanrm X „Разкажи без думи“ - разговор за изразителните средства на музиката

Запознаване със знаците: снежните люспи са станали големи - което означава изчакайте размразяване; Първият сух сняг обещава топло лято.

P/n„Лисица в кокошарника“ - закопчайте и скочете леко, огъвайки коленете си; бягайте, без да се докосвате, избягвайте ловеца.

Представете албума „Безопасност у дома“ в групата и го прегледайте с децата.

Извадете лопати и кофи за игра със сняг.

Въведете атрибути за ролева игра..

Извадете пръчките и топката за играта „Хокей“

Ден от седмицата

дата

Преки образователни дейности

Образователни дейности

в критични моменти

Създаване RPPS за самостоятелни дейности на децата

Взаимодействие с родителите

петък

12.12.14.

Четене литература

Лирични стихове за природата

“Първият сняг” от И. Бунин

Интегриране на образователни области:

„Развитие на речта“, „Когнитивно развитие“,

"Физическо развитие"

Задачи:

осигуряване на запомняне на поетични произведения от различен характер,

развиват способността за анализ художествен текст.

Методи и техники:

практически – физкултурна минутка,

визуално – показване и гледане

устни – въпроси, отговори

(Работна програма на учителя за програма „Детство“ (подготвителна група)

Физическа култура в ефир

Интегриране на образователни области:

„Физическо развитие“, „Здраве“, „Безопасност“

Задачи

Повторете ходенето, докато изпълнявате задачи за ръцете,

Практикувайте дълги скокове от изправено положение

Развийте сръчност в упражнения с топка и пълзене на пейката.

Игра на открито "Бухал"

18* - харчи игрово упражнение„Снежната кралица”, упражнения с елементи на хокей, игрово упражнение с хвърляне на предмети в далечината, игрово упражнение със скачане „Веселите врабчета”.

Сутрин:

Прием и преглед на деца, сутрешна гимнастика

Разгледайте с децата предмети, украсени с различни шарки. Обърнете внимание на формата и цвета на шаблоните - развивайте композиционни умения, цветоусещане, фиксирайте формата (кръг, квадрат, триъгълник).

Настолна игра с печат„Кога се случва това?“ - затвърдете знанията на децата за частите на деня, култивирайте вниманието.

Инд. работас Антон К., Степан Б., Лиза С. – консолидират признаците на зимата.

KGN.По време на обяд засилете способността да държите лъжица правилно.

Разходка 1

Наблюдениеза синигера – продължават да предизвикват интерес у птиците; запознайте синигера, неговите навици, местообитание, характеристики външен вид.

Инд. работас Руслан Х., Кирил Х., Настя Т. – консолидират способността да скачат високо, развиват сила и ловкост.

Трудова дейност

Почистване на сняг от пейки, пътеки, веранди.

P/n„Хитра лисица“ - продължете да развивате способността да бягате в различни посоки и да се движите в пространството.

P/n„Миграция на птици“ - практикувайте катерене, скачане от стълби

вечер

Постепенно издигане, гимнастика след сън

Физическо възпитание „Зима-зима“развиват координацията на движенията, паметта, вниманието, интелигентността на децата.

Кой ще назове повече зимни видовеспорт

Построй снежен човек

Почистете снежния блок

Пъргави хокеисти

Разходка 2

Наблюдениезад снеговалеж - консолидирайте знанията за сезонното явление снеговалеж.

Инд. работас Вика Ф., Настя Р., Даша С. - практикувайте именуване на птици по описание.

Игри с външен материал

P/n„Дядо Коледа“, „Снегът се върти“ - продължете да развивате способността да свързвате собствените си действия с действията на участниците в играта

Поставете албум, изобразяващ зимни пейзажи.

Извадете хранилките за птици и храната.

Донесете кегли, обръчи и въжета за скачане физическо възпитание.

Извадете лопати и кофи за игра със сняг.

Поканете родителите да намерят снимки на зимуващи птици.