Жаба, бележки за уроци за запознаване на деца в предучилищна възраст с природата. Обобщение на преките образователни дейности: „Социално и комуникативно развитие“ Подготвителна група Тема: „Жаба пътешественик Урок в подготвителната група жаба

Схема на GCD за деца от средна група
Тема: „Земноводни. жаба"

OO интеграция:
Задачи:
"познание"
Развийте идеи за света около нас, разширете и изяснете знанията на децата за жабата;
"Комуникация"
Укрепване на умението за използване на прости общи изречения; практикувайте звуково произношение; развиват речника на децата;
"Социализация"
Култивирайте уважително отношение към възрастните и един към друг;
"Физическа култура"
Облекчаване на умората и напрежението, подобряване груби двигателни умения; развитие на ясни координирани движения във връзка с речта.
Материали и оборудване: картини и снимки на жаби, малка жаба, цветна хартия, оборудване за изработка на хартия.

Форми на организиране на съвместни дейности

Видове детски дейности
Форми на работа с деца

мотор
P/I “Две жаби”

игри

комуникативен
Разговори
Отгатване на гатанки
Въпроси и отговори
Речеви ситуации

образователни и изследователски
Конструкция "Жаба"
Свойства на хартията

четене измислица
Народни пословици и поговорки

музикални и артистични
Аудиозапис на диви животни

труд
Подготовка за образователни дейности

продуктивен
Приложение "Жаба"

Преки учебни съвместни дейности

Дейности на учителя
Детски занимания
Очаквани резултати

Организационен момент: децата стоят в кръг, хванати за ръце.
Възпитател: Момчета, ръцете ни се свързаха и предадоха топлина и доброта един на друг. Те ни направиха приятели. Колко е хубаво да се държим за ръце. Усмихвайте се, за да си повдигнете настроението.
Застават в кръг, хванати за ръце.
Положителни емоции.

Учителят задава гатанки и въвежда темата на урока.
Децата слушат гатанки и ги отгатват. Отговори на въпросите:
- Кое в гатанката ви накара да си помислите за жаба?
- Какво можете да ни кажете за живота на жабите?
Развитие на речта, активиране на мисленето.

Разказ на учителя:
- Жабите живеят в реки, езера и водоеми. Жабата е земноводно. Жабите зимуват на дъното на водоеми или под камъни, в гнили пънове или в дупки на гризачи. Понякога жабите замръзват в лед през зимата, но въпреки това се събуждат живи и здрави през пролетта. И започват да се хранят (покажете презентация).
Децата слушат историята и отговарят на въпроса:
- Защо жабите спят през зимата?
(хранят се с насекоми, а през зимата насекомите спят)
Развитие на стабилност на вниманието, мисленето, речта.

Урок по физическо възпитание „Храна за жабата“
Децата търсят нарисувани насекоми в груповата стая.
Облекчаване на мускулното напрежение. Развитие на вниманието.

Разказ на учителя (продължение на презентацията):
- Щом жабата се нахрани и напълнее, започва да пее песни. Народна поговоркаотбелязва: „Първият гръм развърза езиците на жаби и кукувици.“

Предлага ви да чуете записа „Пеенето на малките жаби“. Моли децата да повторят.

Презентацията продължава:
- Първо, попови лъжички се появяват от яйцата, след това те растат в пържени, а когато опашките на пържените паднат, те стават истински жаби.
Децата слушат историята и отговарят на въпросите:
- Как разбирате тази поговорка?
- Какво означава изразът „развържи си езика“?
(„развързаха езика“ - това е, когато след мълчание те започват да говорят много или, като жаби, пеят).
- Как се нарича жабешкото пеене? (грачене).
Децата слушат мелодията. Ономатопея по модел на учителя.
Децата слушат историята.
Развитие на стабилност на вниманието и мисленето.

Развитие на артикулационния апарат.

Проявяване на любопитство и интерес.

Предлага играта „Две жаби“.
Виждаме ги да скачат по края на гората
(обръща се на страни)
Две зелени жаби.
(полуклякове наляво и надясно)
Скок-скок, скок-скок
(стъпвайки от пръстите на краката до петите)
В блатото има две приятелки,
Две зелени жаби
(ръце на кръста, полуклякове наляво и надясно)
На сутринта се измихме рано,
изтрива се с кърпа
(изпълнете движения в съответствие с текста)
Те тропаха с крака,
Ръцете пляскаха.
Наклонен надясно
Наклониха се наляво.
Това е тайната на здравето,
(ходене на място)
Здравейте на всички приятели на физическото възпитание!
Облекчаване на мускулното напрежение. Положителни емоции.

Кани децата да отгатнат гатанката.
Децата отгатват гатанката.
Животното скача, не уста, а капан. И комарът, и мухата ще паднат в капана.
Способност да слушате, мислите, отговаряте на въпроси.

Разказ на учителя.
Обръща внимание на децата, че жабите са помощници на хората и не трябва да се убиват, тъй като това означава да се прави зло, а природата трябва да се пази.
Учителят задава въпроси
Децата слушат учителя.

Кои птици са опасни за жабите?
(Жерави, чапли, щъркели)
Възпитаване на любов и уважение към природата.

Развитие на паметта и мисленето.

Пръстова гимнастика „Две смешни жаби“

Хартиена конструкция "Жаба"
Две забавни жаби (Децата стискат ръцете си в юмруци и ги поставят на масата с пръсти надолу)
Те не седят нито минута (те рязко изправят пръстите си, сякаш скачат над масата)
Приятелки скачат ловко
(Поставете длани на масата)
Само пръски летят нагоре
(Рязко свиват юмруци и ги поставят отново на масата)
Децата правят занаяти.
Облекчаване на мускулното напрежение.

Развитие на фини двигателни умения, въображение, творческо мислене.

Отражение.
Какво правихме днес?
Какво ново и интересно научихте?
Децата отговарят на въпроси.
- Къде живеят жабите?
- Как зимуват жабите?
- Кога жабите крякат?
-Какво ядат жабите?
- Назовете враговете на жабите.
Затвърдяване на знанията за жабата.

Юлия Труш
Резюме на образователната дейност „Жаба пътешественик“

Обобщение на преките образователни дейности:

"Социално и комуникативно развитие"

Подготвителна група

Предмет: « Жаба пътешественик»

Интеграция образователни области: когнитивно развитие, развитие на речта, художествено и естетическо развитие.

Образователна задача: затвърдете знанията на децата за жаба, външен вид, структурни характеристики, запознаване с местообитания, размножаване и развитие. Покажете полза жаби в природата.

Образователна задача: научете да се отнасяте внимателно и с уважение към живите същества и околната среда.

Развиваща задача: развийте любопитството, активирайте речника по темата "земноводни", развиват слухово и зрително внимание, общо и фина моторика, детския интерес към родна природа. Учете децата направете жаба от хартия в стил оригами.

Материал: мека играчка жаби, писмо от жаби, снимки от изобразяващ развитието на жабаот яйца до възрастни, малки жабикафяво и зелено, изрязани картинки жаби(за всяко дете); чаша мръсна и чиста вода, фунии, тръби, памучни тампони, цветна хартия, хартия за оригами Зелен цвят, лепило, комплект играчки земноводни и мравки. Плакат за водна и растителна среда. Проектор с изображение на езерце.

Прогрес на урока:

Децата влизат в групата и поздравяват гостите.

На масата има играчки земноводни и мравки.

Педагог: Момчета, вижте играчките. Кажете ми кой е странният тук и защо?

деца: Тук има допълнителна мравка, защото е насекомо. А жаба, жаба, змия са земноводни.

Педагог: Защо се наричат ​​земноводни?

деца: Защото могат да живеят на сушата и във водата.

Педагог: Познайте гатанка:

До мекия блатен хълм,

Под зелено листо

Джъмперът се крие

Буболечки….

деца: жаба.

Педагог: Точно така - това е жаба. Дойде ни на гости малка жаба и донесе писмо. Нека го прочетем.

"Здравейте момчета! Имахме проблем; близо до нашето езеро беше построена фабрика. Цялата мръсотия от фабриката завършва в нашето езерце. Водата стана мръсна. Децата ни започнаха да боледуват често. Моля, помогнете ни. твоя Жаба пътешественик».

Педагог: Е, нека помогнем жаби?

Детски отговори.

Педагог: Преди да й помогнем, предлагам да разберете повече за нея. Нека си припомним в кои приказки се среща жаба?

деца: "Принцеса - жаба» , « Жаба пътешественик» , "Теремок", "Под гъбата"и т.н.

Учителят предлага да се обмисли малко жабче и го опиши.

деца: Форма на тялото жаби овални, покрит със слуз за предотвратяване на изсушаване на тялото, без врат, глава ( устата: дълъг, лепкав език в устата; ноздри, големи очи, крака (предни къси, задни дълги, гладка кожа.

Педагог: Къде живеят? жаби?

деца: На живо жаби в езерата, в езера, в блата.

Педагог: Момчета, знаете ли как се казват тези? жаби?

деца: жаба, който живее на сушата, е тревист и кафяв на цвят. А жаба, който живее във вода - русан - той е зелен.

Педагог: Деца, защо? жаби с различни цветове?

деца: От цвета на околната среда.

Педагог: Как се казват малките? жаби?

деца: Попови лъжички.

Педагог: Да разгледаме последователността на развитие жаби.

На проектора има снимки с последователността на развитие жаби.

Педагог: Момчета, знаете ли това жабидобри помощници на синоптиците? Въз основа на поведението си хората се научиха да предсказват времето. Кой знае тези знаци?

деца: - жабискачането на земята означава дъжд.

- жабивечерта викат - за хубаво време.

Реката ще шумоли и ще пищи жаба - ще вали.

Педагог: Много добре. Момчета, докато говорихме какви помощници са. Всички бяха смесени. Нека ги разселим в техните местообитания.

Игра "Уреждане" жаба".

На килима учителят поставя купа с вода и кутия с пръст. Поставя кутии с жабикафяво и зелено. По сигнал на учителя децата „насядат“ жабивъв вашето местообитание.

Педагог: Момчета, нека да си починем малко.

Phys. само минутка: „Две жаби»

В блатото има две приятелки,

(ръце на колана, полуклякове наляво и надясно)

Две зелени жаби.

Събудихме се рано сутринта

(изпълнете движения в съответствие с текста)

Изтъркахме се с кърпа.

Те тропаха с крака,

Ръцете пляскаха.

Наклонен надясно

Наклониха се наляво.

Това е тайната на здравето,

(ходене на място)

Здравейте на всички приятели на физическото възпитание!

Педагог: Какво яде и как? жаба?

деца: Жабите ядат мушици, комари, понякога изяждат поповите лъжички. Те хвърлят дългия си лепкав език напред и плячката се залепва за него.

Педагог: Момчета, какво е необходимо във водата, за да живее живот там? жаба?

деца: Въздух, водорасли, растения.

Педагог: Какви са тези мехурчета под водата?

деца: Жабата диша въздух.

Педагог: Нека поемем дълбоко въздух и издишаме. Какво дишаме?

деца: По въздух.

Педагог: Въздухът е прозрачен, ние не го виждаме, но е около нас. И във водата можем да видим въздух.

Опит „Как да видя въздуха?“

Учителят предлага да отидете до масите, където има чаши с чиста вода и сламки.

Педагог: Вземете чаша вода. Потопете единия край на тръбата във водата, а другия край вкарайте в устата си и издухайте леко. Какво виждаш?

деца: Мехурчета.

Педагог: Какво е това?

деца: Въздух.

Педагог: Вдишахме въздуха, той е във водата под формата на мехурчета. Беше чиста водаи чист въздух. Така дишаха жабипреди заводът да бъде построен. Сега каква е водата?

деца: Мръсен.

Педагог: Какво трябва да се прави с водата, за да бъде чиста?

Детски отговори.

Опит „Как да пречистим водата?“

На масата има чаши с мръсна вода, празна чаша, фуния и памучен тампон.

Педагог: Вземете го в празна чаша, поставете фуния и поставете памучен тампон отгоре. Бавно изсипете чашата с мръсна вода в празна чаша. Какво става?

деца: Всички замърсявания остават върху диска, а чистата, филтрирана вода се източва в празна чаша.

Заключение: Трябва да инсталирате филтър на тръбите, които влизат в езерото. Тогава чиста вода ще потече в езерото.

Педагог: Браво момчета! Сега знаем как да помогнем жаби.

Учителят показва езерото на проектора.

Педагог: Момчета, моля, погледнете тук. Какво виждаш?

деца: езеро.

Педагог: Никой не живее в това езеро. Предлагам ви да се настаните в това чисто езеро жаби. Нека направим много от хартия жаби и жабчета.

Дизайн в стил оригами« жаба»

Децата го правят жаба, залепете очите и устата.

Въпроси:

1. С какво е покрито тялото жаби?

2. През какво диша? жаба?

3. Как се размножават жаби?

4. Къде прекарват зимата? жаби?

5. Какво ядат? жаби?

6. Кой яде жаби?

Деца изпълняват индивидуална работа, споделят своите емоции, впечатления и „ново” отношение към жаба.

Педагог: Момчета, жабата пътешественик е много щастливаче сме й помогнали.

Резултатът от урока е изложба на детски творби.

Публикации по темата:

(Колективно приложение, използващо технология за партньорско сътрудничество). Цели: Създаване на благоприятни условия за формиране.

Обобщение на преките образователни дейностиЦели: - изясняване на произношението на звука [zh]; - подобряване на звуковия анализ - упражняване на ясно произношение на звука [zh] в думи, фрази.

Обобщение на преките образователни дейности „Как животните и птиците се подготвят за зимата“Образователна област: " Когнитивно развитие» Цел: разширяване на разбирането за дивите животни, знания за това как се подготвят животните и птиците.

"Правилото за чистота" Обобщение на преките образователни дейности в образователно направление „Здравеопазване”Цел: развиване на положително отношение към хигиенните процедури Цели: 1. Образователни: Развийте сами навика.

организирани образователни дейности в по-старата група

"Малко за жабата"

Гайнулина Гульнара Расиховна

Цели на образователните дейности:

Образователни:

• 
  запознайте децата с жабата (местообитание, хранене, характеристики, адаптация към околния свят);
• 
  промяна на традиционно враждебното отношение на децата към жабите;
• 
  обяснете колко полезни и необходими са тези безобидни същества в природата;
• 
  Покажете на децата развитието на жаба от яйце до възрастен.

• 
  развиват мисленето, координацията на движенията, фината моторика, интелигентността, наблюдателността, паметта.

• 
  култивирайте приятелско и грижовно отношение към живите организми;
• 
  култивирайте любопитството и интереса към природата.

• 
  картинки на жаба, яйце, попова лъжичка, пържене, жабче;
• 
  произведение на Н. Сладков „Жалейкин и жабчето”;
• 
  играчка жаба;
• 
  модели на водна среда и земя;
• 
  жаби (оригами);
• 
  буркани с вода;
• 
  тръби;
• 
  пластелин;
• 
  дъски за моделиране;
• 
  стекове за всяко дете.

• 
  четене на художествена литература – ​​приказки за жаби;
• 
  разглеждане на илюстрации.

Напредък на образователните дейности.

Педагогб.Днес ще научим много нови и интересни неща за един известен жител на нашия регион. Една гатанка ще ви каже за кого говорим:

На блатото меко хълмче

Под зелено листо

Скрит джъмпер

Буболечки... ( жаба).

Педагог. Точно така, момчета, днес ще говорим за жабата.

През пролетта и лятото на много места в природата се срещат жаби. Те са различни по размер и цвят. Някои хора ги смятат за вредни, неприятни и грозни. Но въпреки това за тях са написани стихове и приказки. Знаете ли приказки за жаба?

^ Деца. да

Педагог. Кои?

деца. „Теремок“, „Жаба принцеса“, „Жаба - пътник“.

Педагог.Правилно си назовал приказките. Това е „Жабата пътешественик” от В. Гаршин и „Теремок” от С. Маршак и рус. народна приказка"Принцеса жаба".( Учителят показва книги.)

Всички говорят за жаби, но никой не знае как живеят.

Нека се превърнем в жаби, за да разберем как живеят. Не е трудно да направите това. Затвори очи, ще ти кажа магически думи, аз ще плесна с ръце три пъти и вие ще се превърнете в малки жаби, а аз ще се превърна в жаба майка. "Според заповедта на щуката, според моето желание, нека тези деца се превърнат в жаби, а аз в жаба майка."

(^ Учителят слага шапка на жаба и вади играчка жаба ).

Педагог. Отвори си очите. О, виж, не сме сами. Наш роднина се присъедини към нас. Сега да ви кажем какви сме: каква кожа имаме?

^ Деца.Кожата на жабата е студена. Мокър. Гладка. гол. Покрити със слуз.

Педагог.вярно Кожата ни е гола, студена, покрита със слуз. И хората си мислят, че ако ни вдигнеш, ще им излязат брадавици по ръцете. Не е вярно. Момчета, нека обърнем внимание на краката си. Колко дълги са задните и предните крака?

^ Деца.Предните са къси, задните дълги.

Педагог.Какво помага на жабата да плува?

деца.Крака.

Педагог.Защо езикът е интересен?

деца.Червен. Дълги. Да ям. Да ловя мухи.

Педагог.Как се придвижваме?

деца.Да скачаме.

Педагог.Деца, кажете ми къде живеем?

деца.Във вода. На земята. В реката. В блато. На езерата. На земята.

Педагог.Така е, деца, ние сме жаби, можем да живеем и на сушата, и във водата.

Жабата, която живее на сушата, е тревиста и кафява на цвят. А жабата, която живее във водата, е водна и е зелена. ( ^ Показва снимки ). Деца, защо жабите са с различни цветове?

деца.От цвета на околната среда. Защото живеят във вода. Защото живеят на земята.

Педагог.Деца, сега ще играем на една игра. Играта се казва „Уреди жабите“. Тук имаме план на водна среда и план на земя. В кутията има кафяви и зелени „жаби“. Вашата задача е да „преместите“ жабите в тяхното местообитание.

Педагог.Зарибихте ли жабите правилно? ( Анализ на работата на децата). И така, къде могат да живеят жабите?

^ Деца.На сушата и във водата.

Педагог.Деца, животни, които могат да живеят както на вода, така и на суша, се наричат ​​земноводни. Тази дума се състои от думите вода и земя. Нека всички заедно повторим тази дума.

^ Деца.Земноводни.

Педагог.Моите деца ще ни жабят, както и да ни наричат.

деца.Земноводни.

Педагог.Моите деца са жабчета, знаете ли как дишаме?

^ Деца.нос. Вдишваме въздух през носа, всмукваме го и издишваме. Светлина. Вдишваме и издишваме.

Педагог.Ние, като хората, вдишваме въздух през носа, вкарваме го в белите дробове и издишваме. Сега ще поемем дълбоко въздух и ще издишаме. Какво дишаме?

^ Деца.По въздух.

Педагог.Въздухът е около нас, но ние не го виждаме, защото е прозрачен. Но във водата можете да „виждате“. ( Учителят провежда експеримент с въздуха с децата: поставя буркани с вода и предлага да духа през тръба. Появяват се много въздушни мехурчета.) Деца, какво виждаме?

^ Деца.Мехурчета.

Педагог.Деца, вие и аз видяхме въздуха. Така дишаме ние жабите. Но не и през зимата. В състояние на зимна латентност ние дишаме не през белите дробове, а през кожата. Това е, което ни помага да преминем през трудни и студени времена.

В началото на пролетта всички жаби се събуждат и започват да се подготвят за сватби. Мъжете младоженци трябва да извикат жени булки при тях. И те са толкова капризни, че никога няма да дойдат без сватбени песни. Така мъжките започват да пеят и пеят съвестно, силно и усърдно. А сега нека си направим забавен жабешки хор.( ПеенеБраво жаби, добре крякате! Но не след дълго жабите изнасят концерт. Женските булки ще пристигнат на сватбата вечерта, а през нощта ще започнат да хвърлят хайвера си. Ще мине време и от яйцата се раждат попови лъжички, след което те растат в тези малки. Е, когато опашките на малките се счупят, те стават истински жаби. ( Подредете снимките в ред, какво се случи в началото и какво последва).

Деца, кой може да каже какво ядат възрастни жаби?

^ Деца.Мухи. Паяци. Пеперуди. Гъсеници.

Педагог.Да, деца, прави сте. Ядем насекоми. Жабите ловуват само вечер и през нощта. Жабите се хвърлят само по движеща се цел. Те не забелязват плячка, която седи неподвижно. Жабите чакат плячка, след което, като се прицелят, избутват езика си от устата си с точно хвърляне.

Деца, сега ще починем малко и ще направим малко физкултура.

^ Урок по физическо възпитание: "Жаба"

Жаби - жаби

Вървят по брега.

Комари - Судариков

И събират мушици.

Педагог.Деца, ако ни нямаше нас, жабите, какво щеше да стане в природата?

^ Деца.Щеше да има много комари. Хората биха били ухапани от комари. Нямаше да пеят жаби. Би било скучно в близост до реки и езера.

Педагог.Да, деца мои, жабите са необходими и полезни същества. Носим големи ползи на природата. През нощта изяждаме цели купища комари, а и пречистваме водата.

Но сега трябва да се превърнем в деца. Да станем, ще кажа вълшебните думи: „1,2,3 се обърнете и се превърнете в хора.“

Под хълм във влажно блато Жалейкин забеляза малка слаба жаба. - Горкото, нещастно бебе! – възкликна Жалейкин. - Колко ти е зле, нещастнико, в това мръсно блато! Тъмно, влажно, студено! Но не се обезсърчавайте! Ще те спася, ще се чувстваш добре и уютно в дома ми. Вкъщи Жалейкин сложи жабчето в най-красивата изрисувана кутия, постла на дъното мека суха вата, постави кутията на топлото слънце и се засмя весело от радост. - Запомни, жабче, моите грижи! Сега ще живеете в топлина, сухота и чистота. Не като във вашето мръсно блато! Но жабата не е щастлива. Но жабата не се забавлява. Чувства се много зле, едва е жив. Прегря на слънце, изсъхна и се оплете във вата. Като го видя Жалейкин изрева. Той намокри жабата със сълзи и точно навреме: още малко - и жабата щеше да умре (умря). Жалейкин се втурна с жабата към блатото. Същото място, където е влажно, мръсно и студено, но където жабата се чувства също толкова добре, колкото Жалейкин в топлата си и чиста стая.

Момчета, не можете да вземете жаби от природата в дома си, сякаш от съжаление. Всъщност, правейки това, човек унищожава живо, безвредно същество. Всичко, което съществува в природата, трябва да се пази. В природата няма полезни и вредни, всяко е важно и всяко има своя роля и място.

Сега, момчета, ще направим жаба от пластилин.

Момчета, какъв цвят пластилин използвахме за моделиране?

^ Деца.Зелено.

Педагог.Разделете пластилина на 4 равни части. За да подготвите лапите, вземете едно от четирите парчета. Нека първо направим задните крака. Момчета, какви задни крака има жабата?

^ Деца.Дълги.

Педагог.Да, вярно. Навийте двете части на рула с еднаква дебелина. Изравнете краищата на ролките и маркирайте мембраните върху тях със стек. Запомнете обаче: сега не можете да огънете лапите си. Сега направете предните крака на жабата. Момчета, какви трябва да бъдат?

^ Деца.Предните крака са по-къси от задните.

Педагог.Затова разделете останалото трето парче пластилин наполовина и с тези половини повторете цялата процедура за направата на задните крака. Ще получите предните крака. Разточете останалите три парчета пластилин на топка. Направете заготовка от топката, оформена като малка краставица. Направете разрез в единия край на тази „краставица“ и огънете леко дъното. Ако искате жабата да се усмихне, сгънете ъглите на устата й нагоре. Разточете две малки еднакви топки от бял пластилин - очите на жаба. Прикрепете ги към главата си. Покрийте очите си отгоре с два тънки зелени клепача, като се уверите, че те докосват зеленото тяло отзад. Поставете червения език в устата на жабата. Момчета, защо жабите се нуждаят от език?

^ Деца.Да ловя комари и мухи.

Педагог.Всичко е точно. Много добре.

Особеността на сглобяването на жабата е, че ако предните крака могат да бъдат прикрепени по най-обикновения начин, то задните крака трябва да бъдат прикрепени с мембраните нагоре. След като внимателно покриете ставите на краката, трябва да огънете задните крака напред и надолу, така че да докосват плътно дъската. Сега жабата е готова.

МДОУ ЦДГ с. Тубук

Резюме на GCD в подготвителна групав логопедията
на тема: „Автоматизация на звука „ш“ в срички и
речи (въз основа на приказката на М. Гаршин „Жаба-
пътник")"
учител: Смирнова И.А.

Програмно съдържание:
Развийте фини двигателни умения на пръстите и артикулационния апарат, фонематичен слух, визуално и фонематично възприятие, правилно дишане на речта, внимание. Укрепете умението за автоматизиране на звука „ш“ в срички, думи, фрази и способността да съставяте думи от прочетени срички. Повишете общия тонус на тялото чрез мускулна стимулация. Култивирайте постоянство и точност.
Оборудване:книга с приказка от М. Гаршин “ Жаба пътешественик», сюжетни снимкипо приказка, наръчници за дихателни упражнения, дидактически игри: „Определяне на времето“, „Патици“, „Големи и малки“
Ход на GCD
Организиране на времето.
-Момчета! Отгатнете гатанки:
Той седи с изпъкнали очи,
Гледа във всички посоки
Роден във вода
Живее на земята. (жаба)
-Точно така, браво, това е жаба. Чуйте още една гатанка:
Уста като капан
Очи на върха на главата.
Разпознавате ли уа?
Изскочена.........(жаба)
- Браво момчета, познахте правилно и тази гатанка за жабата.
2. Основна част
-Днес ще ви разкажа за една жаба. Чуйте как звучи думата:
"жаба-ш-шка." Какъв звук подчертах? Точно така, звукът "ш". Какъв звук е това? Много добре,
винаги твърд, сговорчив. Ще го произнесем правилно и ще го запомним
При произнасяне на звука "ш" устните са леко закръглени и избутани напред, зъбите са "оградени", а езикът е "свит". Излизащият въздушен поток е топъл.
Слушам! „Имало едно време на света една квакаща жаба...” (Артикулационна гимнастика)
Устните ви директно към ушите ви
Ще се протягам като жаба ("Усмивка")
И сега съм слонче
Имам хоботче („тръба“)
Те седнаха на лист водна лилия,
Те се спогледаха („Шпатула“).
Наля чай в чаши,
Пийте го и не се отегчавайте („Чаша“).
И вкусно сладко
Ще ви го подарим като лакомство („Вкусно сладко“).
Люлеехме се на люлките
И се усмихнаха един на друг. ("Люлка")
Нека търкаляме топката заедно
Всеки трябва да спортува. ("Търкаляне на топката")
„Жабата седеше в блатото, хващаше комари и мушици...“ Момчета, нека да чуем как водата бълбука в блатото (дихателно упражнение „Буря в чаша“) Жабата обичаше да скача от лист на лист. (дихателно упражнение „Издухайте лилията“
от лист") През пролетта жабата крякаше силно заедно с приятелите си....." (Самомасаж)
Малките жаби се изправиха заедно (изпънете свити ръце напред)
Показаха лапите си (разперени широко пръсти)
Гърбовете увисват (леко извити назад)
Жабите се усмихват
Пляскане с лапи (ръкопляскане)
Удряха се с длани.
Пляснете по гърдите, по ръката, (пляскайте с длани по гърдите)
Отстрани и отзад. (пляскане отстрани, гръб, ръка)
Почукаха от другата страна
И изобщо не съм уморен (потупване на втората ръка)
Почукване по краката (пляскане по краката отдолу нагоре)
Шляп-шляп-шляп, тарам-пумп-пум!
И тогава, тогава, тогава ще го разтрием с юмруци
Да се ​​погалим с длани
И нека изправим гърба си (Погладете се с меки движения на дланите си
Чуйте какво се случи с нашата жаба след това. „Приятелите жаби много обичат дъжда и нямат търпение да започне...“
- Момчета, кажете на жабите дали ще вали или не. Прочетете сричките на всички облаци. Облаците, на които са написани сричките AS, ще се превърнат в облаци и от тях
ще вали. Оцветете ги сивои начертайте стрелките към жабата. И няма да вали от облаците, върху които са написани останалите срички. Оградете ги в синьо.
- Браво, добре се справи със задачата и сега жабите знаят как да вървят
дъжд или не.
- Но един ден с нашата жаба се случи инцидент. „Един ден тя седеше на стърчащ от водата клон на корява и се наслаждаваше на топлия летен дъжд. Изведнъж в това блато долетяха ято диви патици. Това не бяха просто диви патици, те си донесоха срички и искат да играят игри с думи с вас (ил.)
Аз ще прочета сричката на патицата, а вие ще я свържете със сричката на листото на водната лилия. Начертайте линия от всяка патица до листа и назовете думата, която излиза
когато патицата седи на лист от водна лилия.
Много добре! Справихте се много добре със задачата и патетата кацнаха на листа, видяха жабата и започнаха да си говорят (ил.) И повтаряме.
Ухо-ухо-ухо-ето жаба
Ухо-ухо-ухо-жаба-ва
Ухо-ухо-ухо - жабата квака силно
Ухо-ухо-ухо - видяхме жаба
Ухо-ухо-ухо - жаба живее в блато
Ухо-ухо-ухо - кажете „здравей“ жаби
.
Физкултурна минута
Ето една жаба скача по пътеката с разперени крака
Ква, ква, ква-ква-ква! Скокове с изпънати крака.
Тук от локва до хълм и след това скочете след мушицата.
Ква, ква-ква-ква-ква! Да, скочи след мушицата.
Тя вече не иска да яде, скочи обратно в блатото си.
На полето познава мухите, с език ги хваща.
Ква, ква-ква-ква-ква! Стига с езика ти.
„Жабата искаше да се покаже много умна на патетата и да им разкаже стихотворение, но много се развълнува и обърка всичко...“
- Момчета! Бъдете внимателни и помогнете на жабата да поправи грешките си.
С моя приятел играхме……CUPS,
Пихме чай от бяло... ДАМЕ!
Излезе от дупката... КОСТ,
МИШКА й падна!
Петлите, като започнаха... Шпорите,
Вдигат заплашително... СПОРОВЕ!
Със сестра ми шиехме съдове...
А тоалетите за куклите... САПУН!
Модата изневери... ШУБИ,
Не всичко й отива... УСТНИ!
Горкото плаче... ТОПКА,
Въздушният самолет отлетя... ГАРИК
- Браво момчета! Бяхте много внимателни и помогнахте на жабата да поправи грешките си. Но нека разберем какво се случи след това.
„Патиците казаха на жабата, че отиват на юг. Тя наистина искаше да бъде с тях. - Хрумна ми една идея - каза жабата - Нека двама от вас вземат клонка в човките си, а аз ще я хвана по средата. Ти ще летиш, а аз ще отида..." Така и направиха" (ил.)
Нашата жаба пътешественик летеше с патиците, а другите жаби й завиждаха. Чуйте какво казаха на летящите патици от завист и повторете:
Нашите жаби са по-красиви от вашите
Вашата жаба е по-тиха от нашата
Устата на нашата жаба е по-широка от вашата
Нашите жаби са по-високи от вашите
3. Заключителна част
По това време жабата пътешественик отлетя на юг. Днес, докато помагахте на нашия wah, кой звук се опитахте да произнесете правилно? Точно така, звукът "ш". Нашата героиня ви изпрати писмо. В него тя рисува всички, които среща по пътя си. Предлагам ви внимателно да прегледате писмото с майка си у дома и да изпълните задачата wah.

Рисуване от приказки детска градина. Старша група

Рисунка по мотиви от приказката „Жабата - пътникът“. Рисуване с гваш бои. Майсторски клас с снимки стъпка по стъпка.

“Жаба - пътник” от В.М. Гаршин.

Стъпка по стъпка изпълнениеработа.

Разделяме бял лист хартия А3 на части - това ще бъдат гори, полета и река.