Физическо възпитание в по-младата група

Вид дейност: физическо забавление.

Предмет: "Приятно пътуване."

Задачи: 1) Разширете разбирането на децата за навиците на животните (как се движат, как „говорят с нас“).

2) Практикувайте скачане на два крака на място, около вас, от обръч на обръч.

3) Укрепване на способността за ходене, ходене на цялото стъпало и един след друг в колона.

4) Развийте потребност от физическа активност.

5) Развийте творческа двигателна активност.

Индивидуална работа– индивидуална тренировка за скачане на два крака (на място, около себе си, от обръч на обръч). Тренирайте имитативни движения с точно представяне на образа на животното, със звуков съпровод.

Обучение на учители: в свободното време от часовете запознайте децата с животни - заек, кон, котка, пиле, говорете за техните навици. Помощ при декорирането на стаята за забавления.

ХОД РАЗ Л Е Ч Е Н И

Залата е декорирана като пролетна поляна (дървета, цветя), на поляната има различни меки играчки (зайчета, мечета, кучета), а от големи кубчета е изградена „гара“.

Децата влизат в залата и се подреждат едно след друго като „влак“, ръцете им са поставени на раменете си, който стои начело, свива ръцете си в лактите – той е главният двигател, останалите деца са вагони.

Водещ - Сега ние с вас ще се превърнем във влак и вагони и ще отидем на забавно пътешествие до нашите приятели - играчки, заедно с тях ще играем и ще изпълняваме движенията, които нашите играчки обичат да правят.

Водещ - Сега е време да тръгнем на път, влакът звучи (детето крещи

„Ту - ту - ту“) и децата се движат напред като влак, едно след друго, субмууейку (фонограма - „Кукарача“, колекция „Около света“) и казват едновременно - „Чух - чух - чух “).

Децата вървят един след друг в кръг около залата като влак и спират на „гарата“, където има картина на „Зайче“.

Водещ - И така, пристигнахме, на тази станция живеят - зайчета. Да скачаме и да се въртим с тях. Децата изпълняват скачане на два крака под музиката, скръстени ръце на гърдите и събрани крака

"приятели"

Извършвайте скокове около себе си, краката са свързани заедно;

- „Зайчето чука на барабана“ - децата леко удрят корема си, като барабан, докато казват „бум - бум - бум“.

Водещ - А сега зайчетата решиха да си направят малко пакости и да скочат в локвите! (скачане от обръч на обръч, ръце на колана, крака заедно).

Водещ - имаме толкова прекрасни зайчета, скочиха много високо и вероятно бяха уморени. Нека да обхванем ръцете си, както направих аз, и да издухаме листата (вдишайте през носа, издишайте през устата).

Е, време е да тръгнем на път, да посетим новите си приятели, да помахаме на зайчетата, да се качим на влака и да продължим.

Децата се нареждат едно след друго като влакче и продължават да обикалят залата. Казват „чу-чу-чу“, а влакът казва „ту-ту-у-у-у“. Те спират близо до „гарата“, където има снимка - Пиле и патенце.

Водещ - Дойдохме да посетим пилетата и патетата, нека да играем с тях:

Ходене на пети с ритмични движения на ръцете встрани;

Наведете гърба си напред, но без да спускате главата си, вдигнете ръцете си нагоре - „като криле“ и работете с пръсти;

Ходене на място с високо поставени колене и протегнати встрани ръце

"Петли".

Водещ - И заедно с патетата ще танцуваме (саундтракът звучи -

"Танцът на патетата")

Водещ - патетата танцуваха толкова добре и вероятно са уморени, нека дишаме през носа си като "Петели" (вдишайте през носа, затворете устата, издишайте през устата -

„Ку-ка-ре-ку“ и вдигнете „крилата“ - ръцете нагоре).

Водещ - Е, какво ще продължим?

Всички „коли“ се наредиха зад нашия „влак“ и продължихме.

Децата се движат в кръг около залата, придружени от саундтрак. Те спират близо до „гарата“, където има снимка - Коне.

Водещ - деца, знаете ли как конете поздравяват? Те махат с глави и удрят земята с копита. Да поздравим конете (децата правят упражнения).

А сега, нека да яздим коне - играта „Да яздим кон“. На децата се дават юздите, едното дете е ездач, другото е кон, до думите: - „Но“ - бягане с промяна в темпото. – „Уау“ – плъзгащи се почуквания с десния и левия крак, след което сменят местата си.

Водещ - Какви прекрасни коне имаме! Те галопираха из залата като истински хора и шумно ни „говореха“ да се сбогуваме с нашите конни приятели и да отидем на гости.

Децата се подреждат като влак и се разхождат из залата под саундтрак. Те спират близо до „гарата“, където е снимката на Kitties.

Водещ - Дойдохме на гости на малки пусички. И много искат да ни видят и да ни опознаят. Нека покажем на котенцата какво умеем Децата изпълняват: - пълзене с опора на ръце и колене;

Разтягане на предните и задните крака;

Путенцето се „мие“, докато седи на четири крака, с ръка, сякаш „мие“ муцуната и носа с лапа - те „скачат“ след мишката, седят на четири крака, скачат напред и нагоре.

Много ни харесаха новите ни приятели - пичките. Да изиграем пичките на "лула".

Водещ - Е, сега е време да се върнем в групата. Да седнем в нашите "коли", "локомотивът" ще ни свирне и ще отидем в групата.

Обикаля залата като влакче и излиза от залата.

Вера Иконникова

Мишена: развитие на основните движения на децата.

Задачи:

Привличане децаза активно участие в спортни игри

Допринесете развитиеположителни емоции, чувства на взаимопомощ, приятелство и съпричастност

Подобряване на двигателните умения и способности

-развиват секоординация на движенията, сръчност, логическо мислене, способност за поразяване на целта, навигация в пространството

Момчета, знаете ли, за да сте силни, силни и здрави като татко, трябва да спортувате спорт. Днес ще прекараме спортни развлечения. Малкото зайче Ушастик ни дойде на гости от гората. Кажи му здравей. Ушастик толкова бързаше да стигне до вас, че вместо сандалите си обу чехлите на баща си. Той наистина искаше да види как си ще играеш ли. Виж колко е меко и пухкаво зайчето, ушите му са дълги.

Нека покажем на зайчето колко сме големи.

Загрявка "Ето колко сме големи"

Ходене в стадо на пръсти, редуващо се с ходене с нормално темпо.

(Учителят кани децата да покажат колко са големи и след това колко са малки.)

Педагог. Браво момчета! Сега да играем.

Първата игра се нарича„Събирайте играчките“

Цел на играта: развиват сесръчност и координация на движенията, способност за навигация в пространството, разграничаване на играчки.

Следваща игра „Кой е най-точен?“

Цел на играта: Укрепване на умението децахвърляйте топката с дясна и лява ръка, поддържайте посоката при хвърляне, умейте да уцелвате целта.

„Качете се под дъгата“

Цел на играта: Допринесете развитиекоординация на движението, ориентация в пространството.

Сега, момчета, нека се опитаме да ходим в чехлите на татко. Вероятно за Ушастик беше неудобно да ходи в тях.

„Ходене в чехлите на татко“

Мишена: допринасям развитиеположителни емоции.

Браво момчета! Да попитаме нашия горски гост хареса ли му при нас? (слага играчка до ухото си). Малкото зайче хареса начина, по който играете. И сега е време той да се прибере в гората. Нека се сбогуваме с нашия гост, елате отново при нас.

Публикации по темата:

"Есенна гора". Забавления за деца от първа младша групаЕсенна гора. Забавления за деца от 1-ва младша група. Герои: Възрастни: Водещ. Деца: Таралежът е дете от подготвителна група.

„На гости при зайчето“. Музикални и спортни забавления за деца от първа младша група„Посещение на зайчето” Музикално и спортно забавление за деца от 1-ва младша група. Цел: Създаване на интерес у децата към музикалната дейност.

„На гости при зайчето“. Забавления за деца от първа младша групаДецата се стичат в музикалната стая и сядат на столовете. Музикалният ръководител приветства децата и ги кани да изпеят песен..

Забавления за деца от първа младша група „Есенна гора“Общинска бюджетна предучилищна образователна институция Детска градина № 5 „Приказка” Забавление за деца от 1-ва младша група „Есен.

Наталия Владимировна Кисляницина, учител от най-висока квалификационна категория, Екатерина Вениаминовна Гущина, учител на MBDOU Children.

Спортни забавления за деца от втора младша група с използване на здравословни технологии „Пътуване до гората“Спортно забавление за деца от 2-ра младша група с използване на здравословни технологии „Пътуване до гората“. Цели: 1) Разширяване.

Спортни забавления за деца от 2-ра младша група „Посещение на слънцето“Цел: Развиване на двигателната активност на децата чрез игри на открито. Цели: - Създаване на положително емоционално настроение у децата. - Възпитай.

Продължете да ходите на ограничена площ от опора, поддържайки стабилен баланс; тренирайте скачане на място, кацане на свити крака. Продължете да подобрявате двигателните умения и способности на децата. Практикувайте ходене и бягане, като координирате движенията на ръцете и краката си. Формирайте правилна стойка и предотвратявайте плоскостъпието. Развийте ловкост, бързина и способност за навигация в пространството на залата. Затвърдете знанията на децата за дивите животни. Да култивирате желание за занимание с физическо възпитание, независимост и дисциплина.

Изтегли:

Преглед:

Спортни забавления в 1-ва младша група

"Мечка Мишика"

Учител Хорошилова О.А.

Цели:

Продължете да се учите да ходите върху ограничена опорна площ, като същевременно поддържате стабилен баланс; тренирайте скачане на място, кацане на свити крака. Продължете да подобрявате двигателните умения и способности на децата. Практикувайте ходене и бягане, като координирате движенията на ръцете и краката си. Формирайте правилна стойка и предотвратявайте плоскостъпието. Развийте ловкост, бързина и способност за навигация в пространството на залата. Затвърдете знанията на децата за дивите животни. Да култивирате желание за занимание с физическо възпитание, независимост и дисциплина.

Материали и оборудване:

Гимнастическа дъска, писта - пътеки, хълмове, паравани, дъга за катерене, "поток", кегли, обръч, кубчета, фалшиви гъби, тръба, столове, костюми на мече и таралеж.

Педагог:

Ако някъде няма никой,

Това означава, че някой е някъде там.

Но къде е този някой?

И къде можеше да се качи?

Този някой се криеше в нашата група. Да го потърсим.

(децата се разхождат из залата, на дъската за гимнастика, прескачат „потока“, между щифтовете, изкачват се през обръча, намират мечка)

Възпитател: Кой е това? (мечка, плюшено мече). Да, той спи! Да го събудим.(деца тропат, пляскат, събуждат мечката)

Мечка. Не ми дават да спя: вдигат шум, тропат... Ще отида да потърся място, където да спя спокойно. Не ме следвай, не ме събуждай!

(минава през залата, учителят и децата се прокрадват зад него. Мечката изведнъж се обръща и ръмжи. Децата бягат)

Педагог: Не ни плаши, Мишка, по-добре е да играеш с нас.

Мечка. Добре, ще играя.

(Разиграва се играта „Мечка и деца“. Децата стоят зад столове. Мечката обикаля залата.

Педагог.

Мечката вървеше през гората,

Мечката търсеше децата.

Той е уморен, уморен,

Седна на тревата и задряма.

(мечето сяда и заспива)

Децата започнаха да танцуват,

Започнаха да чукат краката си.

(Руска народна песен. Децата танцуват, тропат, пляскат)

Мечо, скъпа, стани,

Настигнете нашите деца.

(мечето скача, хваща децата, децата тичат зад столовете. Играта се повтаря)

Мечка. Браво, знаеш как да бягаш добре. Не настигнах никого! Знаете ли как да ходите по дънер?

Педагог. Разбира се, мечка!

Мечка. След това ме последвайте.(децата вървят по оребрената дъска, казвайки след учителя: отгоре, отгоре)

Педагог.

Ето нашето малко мече,

Никога няма да падне.

отгоре-отгоре, отгоре-отгоре,

Топ-топ, топ-топ.

Мечка. Вие сте бързи и сръчни. Не ти ли е скучно с мен? Да потърсим нещо друго!

Педагог:

Ако някъде няма никой,

Това означава, че някой е някъде там.

Но къде е този някой?

И къде можеше да се качи?

(децата се разхождат из залата, по пътеката - отпечатъци, прескачат поток, катерят се през обръч, намират таралеж)

таралеж. Здравейте деца!

Педагог: Здравей, таралежче. Колко си бодлива. Няма ли да ни инжектираш?

таралеж. Не се бой, няма да ти инжектирам. Помогнете ми да събирам гъби по-добре.

(взема кошница, обикаля залата, децата събират манекени гъби и ги поставят в кошницата)

таралеж. Благодаря за помощта. Сега да играем.

(децата се крият зад столове, паравани)

Разхождам се из стаята

Не намирам никого.

Трябва да взема лула

И свири на тръбата.

Всички ще чуят и ще дотичат

И те ще танцуват с мен!

(таралежът свири на тръбата, децата излизат, танцуват, когато музиката свърши, те се крият. Играта се повтаря 2-3 пъти)

Педагог: Благодаря ти, таралежче, за забавната игра.

Мечка. Хайде да се разходим из залата, деца, може би ще намерим нещо друго.

(децата намират кутия с кубчета. Мечето показва как можете да играете с тях: прекрачете ги, прескочете ги, ударете главата си, скрийте ги зад гърба си, завъртете се с тях и т.н. децата повтарят)

Педагог: Нека, деца, благодарим на Мишка и Таралеж(Те казват). Довиждане (напускане).

Да предизвика у децата емоционална реакция към игровата дейност и желание за участие в нея;

Учете децата да играят заедно, без да се натискат или нараняват;

Научете повече сръчни деца да помагат на други деца;

Научете децата да симпатизират и да съчувстват на приказен герой;

ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЦЕЛИ:

Учете децата да слушат речта на учителя;

Развийте цветовото възприятие;

Развийте вниманието;

МОТОРНИ ЗАДАЧИ:

Насърчавайте децата да тичат в различни посоки;

Укрепване на уменията на децата за ходене в стадо зад учителя;

Продължете да учите децата да скачат на два крака;

Учете децата да бягат и да спират по сигнал на учителя;

Основна цел на забавлението: Да развесели децата, да покаже активност, независимост и инициативност в действията.

Оборудване: гора (коледни елхи, цветя), блато, поток (от син плат), кошници с шишарки, гъби.

Прогрес на урока:

Децата влизат в залата и застават в кръг. Учителят ги кани да се разходят в гората „с влак“. Децата заемат места „във вагоните“ (нареждат се в колона зад учителя). Кондукторът свири и влакът тръгва. Песен "Влак"

Да отидем на забавен влак. Влакът пристигна, шу-шу-шу. Кондукторът обявява спирка. Момчетата „слизат“ от колите.

Инструктор:деца! Стигнахме в гората. Тук има весела поляна. Но за да стигнете до него, трябва да пресечете блатото, след което да прескочите потока. Нека първо направим малко упражнение, тогава ще бъде по-лесно да преодолеем препятствието.

Рано сутринта по ред, зайчето прави зареждане :

1. Вдига лапите си нагоре и си играе весело с тях.

Слага лапи и си играе щастливо.

2. Зайчето върти глава, той е толкова забавен.

3. Зайчето кляка ниско, зайчето си поема дълбоко въздух.

(клекнете и въздъхнете).

Инструктор:Сега да вземем кошниците с конуси и да отидем на поляната. Внимавайте, тук има блато! Трябва да преминете през него, без да си намокрите краката.

Играта "На тясна пътека" (ходене по пътеката на здравето; децата вървят по пътеката едно по едно, инструкторът следи децата да не се блъскат).

Инструктор:Много добре! Никой не си е намокрил краката! Сега нека се опитаме да пресечем този поток.

Играта "Скочи над потока"

Трябва да прескочите потока, където е широк (40 см) и където е тесен (20 см)

Педагог:Сигурно си уморен. Сега ще се отпуснем край това езеро. Децата „сядат“ на брега с учителя.

(На вратата се чука и влиза мечка.)

Мечка:Здравейте момчета, дойдох да ви посетя и искам да играя с вас.

Играе се играта „При мечката в гората“.

Игра за най-малките. От всички участници в играта се избира един водач, който се определя за „мечка“. На игралното поле са начертани два кръга. Първият кръг е бърлогата на мечката, вторият е домът на всички останали участници в играта.

Играта започва и децата излизат от къщата с думите:

При мечката в гората

Взимам гъби и горски плодове.

Но мечката не спи,

И ни ръмжи.

След като децата изрекат тези думи, „мечето“ изтича от бърлогата и се опитва да хване едно от децата. Ако някой няма време да избяга в къщата и „мечката“ го хване, тогава той самият става „мечка“ и отива в бърлогата.

Инструктор:И ето една весела поляна. Тук ни очаква красива въртележка (многоцветен обръч с панделки).

Играе се играта „Въртележка“.

Подготовка за играта: играчите застават в кръг с диаметър 6-8 м по сигнал на лидера, казват силно

„Едва, едва, едва.

Въртележките се въртят

И после наоколо, наоколо

Всички бягайте, бягайте, бягайте.”

В съответствие с текста децата вървят в кръг, първо бавно, а след това постепенно ускоряват движенията си. След като децата пробягат два кръга, те постепенно преминават към ходене, като казват:

„Тихо, тихо, не бързайте!

Спрете въртележката!

Едно-две, едно-две!

Играта свърши!"

Движението на въртележката се забавя, децата спускат ръцете си; Играта се повтаря, като децата се движат в кръг в другата посока.

Мечка:О, благодаря ви мои момчета, много се забавлявах с вас, хареса ми с вас и ви подготвих подаръци (раздава бонбони).Заедно с децата благодарим на мечето и го изпращаме.

учител по физическо възпитание

MB предучилищна образователна институция № 4 "Екият" Република Татарстан.

Общинска предучилищна образователна институция "Детска градина № 40" Октябрьски район на Саратов
Резюме

спортни развлечения

(заедно с родителите)

„Посещение на клоуна“

за деца от 1-ва младша група.

Отговорник:
възпитатели Соловьова О.А.
Саратов, 2015 г

„Посещение на клоуна“.

Спортни забавления с майки в 1-ва младша група.

Интегриране на линии за развитие:
 Физически.  Социално – лично.  Художествени и естетически.
Видове детски дейности:
 Физически.  Комуникативен.  Творчески.
Мишена:
популяризиране на физическото възпитание и приобщаване на децата и техните родители към здравословен начин на живот.
Задачи.
 Насърчавайте интереса на децата към движението.  Затвърдете основните движения по игрив начин.  Развивайте музикални и ритмични движения у децата.  Научете как да играете в отбор и да действате по сигнал на учителя.  Насърчаване на развитието на положителни взаимоотношения родител-дете.
Оборудване.
 Гимнастическа пейка 2 бр.,  кегли 6 бр.,  големи пирамиди 2 бр.,  дървени тухли 6 бр.,  детска пързалка 1 бр.,  изрязани „отпечатъци” от картон 6 бр.,  музикален център,  диск с деца. песни,  костюм на клоун.

Напредък на забавлението.
(На песента „За приятелството“ от анимационния филм „Маша и мечока“ учителят води децата в музикалната стая и ги поставя на столове до родителите им.) Учителят изтича зад кулисите, облечен в костюм на клоун.
клоун.
- Здравейте, деца, момичета и момчета! (Отговор на децата.) - Здравейте, скъпи родители! (Отговор на родителите.) - Искате ли да играете с мен? (Отговори на деца и родители.)
клоун.
Едно, две, три, четири, пет Дойдохме да играем с теб. Ние сме много приятелски настроени към играта, както възрастни, така и деца!
Педагог
. Но преди да започнем да играем, трябва да опознаем всички.
клоун.
Нека застанем заедно в кръг, да хванем ръката на мама, да подадем топката, да кажем името си.
Игра "Подай топката и кажи името си."
(Клоунът започва играта: - Казвам се Светик. Как се казваш? - подава топката на детето. Детето казва името си и подава топката на следващия и т.н.)
клоун.
Колко е готино, приятели, знам имената на всички!
Педагог.
Е, време е да играем, ще повторим всички движения след клоуна.
клоун
. Едно, две, три, четири, пет - Започваме да повтаряме. Ще пляскаме с ръце (всички пляскат). Така, така... (4 пъти) Тропаме с крака (всички тропат). Така, така... (4 пъти) Да махнем с ръце (всички махат с ръце). Така, така... (4 пъти) Let’s dance with our legs (всички изпълняват танцови движения).
Така, така... (4 пъти) Можем да се въртим (всички се въртят) Така, така... (4 пъти) Можем да се поклоним (всички се покланят). Така, така... (4 пъти) Може и да се разсърдим (всеки клати пръст). Така, така... (4 пъти) Можем да се помирим (децата се прегръщат с майките). Така, така... (4 пъти).
клоун.
- Браво момчета! И родителите също се забавляваха много! Но аз не искам да играя повече, искам да танцувам весел танц. Деца и родители изпълняват танцовата игра „Буги-вуги“.
клоун.
- Браво момчета! И знаеш как да танцуваш! Но аз не искам да танцувам повече!
Педагог.
- Какво искаш сега?
клоун.
- Ще се разхождам из залата и ще преодолявам препятствия! (Песента „За следите“ от филма „Маша и мечока“ е включена, децата следват клоуна, заедно с майките си преминават през „полето с препятствия“, което съответства на тази възрастова група. Майките изпълняват някои препятствия заедно с техните деца).  Ходене на гимнастическа пейка (детето го прави, родителите осигуряват).  Прекрачване с всеки крак на препятствие (дървена тухла) на височина 15 см (всички го правят).  Спуснете се по пързалка с височина 70 см (децата го правят, родителите осигуряват застраховка).  Ходене (или тичане) „змия“, тичане около кеглите (всички го правят).  Сглобяване на пирамида (детето взема пръстен от кофа и го поставя на стойката).  Ходене по „отпечатъци“ (отпечатъци, изрязани от картон) (всички го правят).
клоун.
- Хей момчета! Хей браво! И родителите се опитаха! Всички препятствия са преодолени!

клоун
. Не искам повече да ходя, искам да играя на топка. Да, не в малък, а в голям, голям, голям! (Клоунът раздава балони на майките. Деца и майки играят с балони. 4-5 минути.) (Куче лае.)
клоун.
- Това е Тузик, приятелю, и как може да ме намери? (Учителят изважда куче играчка и играе ролята на Тузик. Клоунът гали кучето по главата.)
Тузик
. Дълго, много време тичах и приятели ми казаха, че си ходил на детска градина да си играеш с децата и майките. Намерих те по сладка следа, защото хората не отиват на гости без лакомства.
клоун
. Тъй като ме намери, хайде да играем с нас, ще ни настигнеш. И момчетата трябва да избягат и да прегърнат майките си бързо.
Играта "Рошаво куче"
(повторете 2-3 пъти). (Тузик лежи в центъра на залата, майките стоят в краищата. Учителят кани децата да застанат около Тузик, Клоунът чете стихотворение и довежда децата до Тузик.) Тук лежи рошаво куче, заровило носа си в лапите му. Тихо, тихо лежи, Или дреме, или спи? Да се ​​качим при него, да го събудим и да видим дали ще стане нещо?!
(Децата докосват спящия Тузик, галят го. Кучето внезапно се събужда, лае и децата бягат при майките си)
клоун.
Леле, каква страхотна игра изиграха! Момчета уморени ли сте? (Отговорите на децата). Не сте ли, мами, уморени? (Отговори от майки).
Тузик.
И играх страхотно, изгоних всички деца. Svetik - бонбони, дай нещо сладко!
клоун.
Тузик - ти си просяк! Е, добре, ще ви дам бонбони за забавна игра!
Тузик.
Благодаря ти Светик! Какво ще кажете за почерпка за момчетата и майките?
клоун
. Колко си внимателен, Тузик, не си забравил никого. Дойдох при теб с почерпка, донесох голям, голям бонбон. Но не помня къде го сложих, играех си с теб. Или може би ти, Тузик, си го скрил? Какво да правя?
Тузик
. Може би момчетата и техните майки ще ни помогнат да намерим вашите бонбони? клоун. Вие, мили мои, обиколете залата и намерете моя голям бонбон! (Майките и техните деца обикалят залата, търсят и намират голям бонбон. Клоунът третира всички с бонбони)
клоун.
А навън е тъмно. Къщата ни чака и там е топло. Вкъщи ни чакат играчки и меки възглавнички.
Тузик.
Време е всички да се приберат, Довиждане, деца, Довиждане, мами! (Клоун и Тузик отиват зад кулисите под спокойна музика.) (Децата с майките си напускат музикалната зала).