"ზღარბის მონახულება"
GCD მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის
ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების გამოყენებით
ოგანიანი ალესია გენადიევნა , მასწავლებელი,
MBDOU DS OV No3 ქ. აფიფსკის მუნიციპალური ოლქი სევერსკის რაიონი.
სამიზნე:
- გააფართოვეთ სიტყვების ცოდნა
- გააფართოვეთ ცოდნა თქვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე
- განაგრძეთ გეომეტრიული ფორმების სწავლა
-Გაზრდა შესანიშნავი საავტომობილო უნარები
-გამოუმუშავეთ პასუხისმგებლობა და დახმარების სურვილი.
მეტყველების განვითარება:
ასწავლეთ ბავშვებს გამოცანების გამოცნობა, ბავშვების მეტყველებაში სიტყვების გააქტიურება - სახელი
ხილი,
ბოსტნეული; ჩამოაყალიბეთ განზოგადებული სიტყვის ხილი, ბოსტნეული; ისწავლეთ სიტყვების შერჩევა მათი მნიშვნელობის მიხედვით.
შემეცნებითი:
ამოიცნონ და განასხვავონ გეომეტრიული ფორმები, დააფიქსირონ ფერების სახელები.
ფიზიკური კულტურა:
Დავალებები:
მეტყველების განვითარება:
მეტყველების დიალოგური ფორმის განვითარება. ჩართეთ ბავშვები საუბარში ყურებისას
ნახატები, ილუსტრაციები, სლაიდები. ასწავლეთ მასწავლებელთან დიალოგის წარმართვის უნარი. მოუსმინეთ და გაიგეთ მოცემული
კითხვა. გასაგებია ამაზე პასუხის გაცემა.
შემეცნებითი:
ასწავლეთ ბავშვებს გამოიკვლიონ ფიგურების ფორმა მხედველობისა და შეხების გამოყენებით.
ფიზიკური:
ბავშვთა ჯანმრთელობის შენარჩუნება, გაძლიერება და დაცვა; გაზარდოს გონებრივი და ფიზიკური
შესრულება, დაღლილობის პრევენცია.
საგანმანათლებლო:
განავითაროს აქტივობა, ინიციატივა, ხელი შეუწყოს პოზიტიური ემოციების განვითარებას.
ტექნოლოგიები:
- ჯანმრთელობის დაცვა:
1 ბავშვების ჯანმრთელობის დონის შენარჩუნება.
2 ცვლის უზრუნველყოფა დინამიური პაუზები GCD-ში.
- ICT ტექნოლოგიები
აღჭურვილობა:
მულტიმედიური აპარატურა, ზღარბის ნახატი, ჩიტების ხმის აუდიოჩანაწერი.
დარიგება: კონვერტით გეომეტრიული ფორმები, კალათები, დუმები: ხილი და ბოსტნეული.
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
მასწავლებელი შედის ჯგუფში და მიესალმება ბავშვებს.
მოულოდნელი მომენტი:
ვ. - ბიჭებო, შეხედეთ, წერილი გამოგვიგზავნეს. ის ხსნის კონვერტს და აჩვენებს ზღარბის სურათს.
კ.-ვინ არის ნაჩვენები სურათზე? (ბავშვების პასუხები). ბიჭებო, ზღარბი გვეპატიჟება მის მოსანახულებლად.
_ ზღარბის სანახავად გინდა წასვლა? (ბავშვების პასუხები)
V.- მაგრამ როგორ მივიდეთ ტყეში, სადაც ზღარბი ცხოვრობს, რადგან ის შორს არის (ბავშვების პასუხები: მანქანით, მატარებლით, თვითმფრინავით და ა.შ.)
_ ბიჭებო, კონვერტში გვაქვს რამე? ამოიღებს გეომეტრიულ ფიგურებს (მოჭრილი მუყაოსგან, სხვადასხვა ფერები.)
V.- დიახ, ეს მატარებლის ბილეთებია! როგორც ჩანს, ზღარბს სურს, რომ მატარებლით ვიმოგზაუროთ.
(გადაცემულია ბილეთები გეომეტრიული ფიგურების სახით).
_ ბიჭებო, როგორ გამოიყურება ეს ბილეთები? (ბავშვების პასუხები) მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს იმპროვიზირებული მატარებელში წასასვლელად. წარმოიდგინეთ, რომ სკამი არის ტრაილერი. თითოეულ თრეილერს აქვს გეომეტრიული ფიგურა გაკრული.
V. - ბიჭებო, კარგად დააკვირდით თქვენს ბილეთებს და იპოვეთ თქვენი ადგილები. ბავშვები ეძებენ თავიანთ ადგილებს გეომეტრიული ფორმების ფორმის მიხედვით.
V.- ახლა ჩვენ შეგვიძლია წავიდეთ სამოგზაუროდ "შემოდგომის ტყეში".
V.- სანამ მანქანით მივდივართ, მითხარი, წელიწადის რომელი დროა ახლა?
(ბავშვების პასუხები)
Q.-რა ხდება ბუნებაში შემოდგომაზე (ბავშვების პასუხები). ჩვენ იქ მივედით!
ისმის ჩიტების ხმა, ბავშვები მატარებლიდან გადმოდიან. (ადექი სკამებიდან).
V.-ახლა კი გზიდან ცოტა დავისვენოთ.
(ტარდება ფიზიკური ვარჯიში)
- ტყეში ეკლიანი ზღარბი ცხოვრობდა,
ის იყო ბურთი და ფეხების გარეშე (ბავშვები თავს მხრებზე ეხვევიან).
ტაშის დაკვრა არ იცოდა - ტაში-ტაში-ტაში,
(ტაშის დაკვრა)
მან არ იცოდა, როგორ აკოცა, აკოცე, დატკეპნილი (ფეხით აჭიანურებენ).
და მან იცოდა, როგორ სცვიოდა სნიფ-სნიფ-სნიფ (სნიფი).
და ბავშვები მივიდნენ ტყეში და იპოვეს ზღარბი ტყეში.
გვასწავლეს ტაში-ტაში-ტაში.
გვასწავლეს დატკეპნა, დატკეპნა, დატბორვა.
V. - ბიჭებო, ნახეთ, ვინმე გვხვდება?
დიახ, ეს არის ზღარბი (ეკრანზე ზღარბის სურათი ჩნდება.) 1-ლი სლაიდი.
რამეს გვეუბნება? ზღარბი სთხოვს მათთან ერთად ითამაშოს თამაში "გამოცანები და გამოცნობა".
სურათებიდან უნდა ვიპოვოთ სწორი პასუხი.
მე-2, მე-3, მე-4, მე-5 სლაიდები (ბოსტნეულისა და ხილის ამსახველი სურათები. მასწავლებელი სვამს გამოცანებს; ბავშვები ირჩევენ სწორ პასუხს.)
მე-6 სლაიდი - სევდიანი ზღარბი.
ვ.- აი, ყველაფერი სწორად გამოვიცანი, მაგრამ ჩვენი ზღარბი მოწყენილი გახდა.
ბიჭებო, საქმე იმაშია, რომ ზღარბს დახმარება სჭირდება ზამთრისთვის მარაგების მომზადებაში, ხილისა და ბოსტნეულის შეგროვებაში.
- გარე თამაში "შეავსე კალათები".
ბავშვები მუსიკალურად ავსებენ კალათებს ბოსტნეულით და ხილით.
თამაში მთავრდება და ეკრანზე ჩნდება მე-7 სლაიდი, მხიარული ზღარბი.
V. - ბიჭებო, ნახეთ, რამდენი მოსავალი გვაქვს, რამდენი ხილი და ბოსტნეული.
ეს მარაგი ზღარბს მთელი ზამთარი გაუძლებს. ბიჭებო, შეხედეთ, ჩვენი ზღარბი მაშინვე გახდა მხიარული,
მივცეთ მას კალათები და დავემშვიდობოთ მას.
Q. - მოგეწონათ ჩვენი გასეირნება შემოდგომის ტყეში და ზღარბის მონახულება (ბავშვების პასუხები).
ბიჭებო, რა გახსოვთ ყველაზე მეტად (ბავშვების პასუხები).
V.- ყველანი მშვენიერი ხართ, მაგრამ დროა დავუბრუნდეთ საბავშვო ბაღი.
იმისათვის, რომ უფრო სწრაფად დავბრუნდეთ, გირჩევთ, თვითმფრინავით იფრინოთ.
ასე რომ, ჩვენ გავშალეთ თქვენი ფრთები (ბავშვებმა ხელები გაშალეს სხვადასხვა მიმართულებით),
ჩვენ ვიწყებთ ძრავებს: R-R-მოდით ვიფრინოთ!
ვ. - მაშ, ბიჭებო, დავბრუნდით ჩვენს საბავშვო ბაღში.
პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება
"ზღარბის და მისი მეგობრების მონახულება"
უფროსი ბავშვებისთვის
კურნიკოვა ევგენია ნიკოლაევნა,
MBDOU No. 15 მასწავლებელი,
გ.ო. კოლომნა, მოსკოვის რეგიონი.
პროგრამული დავალებები:
- გააერთიანეთ იდეები სიცოცხლისა და ჯანმრთელობისთვის საშიში ობიექტების შესახებ;
- წესების კონსოლიდაცია სახანძრო უსაფრთხოება;
- გააფრთხილეთ ბავშვები უცხო ადამიანებთან კონტაქტის შესახებ, ხელი შეუწყეთ სიფხიზლის განვითარებას უცხო ადამიანებთან ურთიერთობისას;
- გააძლიეროს ბავშვებთან ერთად გზის გადაკვეთის წესები;
- სკოლამდელ ბავშვებში დამოუკიდებლობისა და პასუხისმგებლობის განვითარება.
პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის მიმდინარეობა
განმანათლებელი:დღეს ჩვენ წავალთ ზღარბისა და მისი მეგობრების მოსანახულებლად.
ის ცხოვრობს ტყის ქალაქში
იქ, იმ მოჩუქურთმებულ სახლში,
მასთან მისასვლელად,
ჩვენ არ უნდა დავიკარგოთ.
ისე რომ ქარიშხლიანი ქუჩა
ხმაურიანი, ხმამაღალი, მოლაპარაკე
და გაიარე და გაიარე -
ფრთხილად იყავი გზაზე!
- კარგი, ბიჭებო, წავიდეთ!
ბავშვი:გაჩერდი! გაჩერდი!
განმანათლებელი:Რა მოხდა?
ბავშვი:
ქალაქის ირგვლივ, ქუჩის ქვემოთ
ისინი უბრალოდ ასე არ დადიან:
როცა წესები არ იცი
უბედურებაში მოხვედრა ადვილია.
ყოველთვის ფრთხილად იყავი
და წინასწარ გახსოვდეთ:
აქვს თავისი წესები
მძღოლი და ფეხით მოსიარულე.
განმანათლებელი:გმადლობთ, ეგორ, რომ გაგვახსენებთ ამის შესახებ. ჩვენ ხომ გზის გადაკვეთა გვჭირდება, მაგრამ სად შეიძლება მისი გადაკვეთა?
ბავშვები:მიერ ფეხით მოსიარულეთა გადასასვლელიზებრას გადაკვეთის გასწვრივ. (ნიშნის ჩვენება).
განმანათლებელი:დიახ, მართალია! და გამოიცანით ვინ დაგვეხმარება ამაში?
საიდუმლო:
ცხოვრობს სამი თვალით
თავის მხრივ ციმციმებს
როგორც კი მოციმციმე, აღადგენს წესრიგს,
რა არის ეს? (Შუქნიშანი)
განმანათლებელი:რა თქმა უნდა, ეს შუქნიშანია! რომელ შუქნიშანზე შეიძლება ქუჩის გადაკვეთა? Მითხარი. (უჭირავს შუქნიშანი).
1 შვილი:თუ შუქი წითლდება, ეს ნიშნავს, რომ გადაადგილება საშიშია!
მე-2 შვილი:ყვითელი შუქი - გაფრთხილება, დაელოდეთ სიგნალის მოძრაობას!
მე-3 შვილი:მწვანე შუქი ამბობს: "მოდი, გზა ღიაა!"
განმანათლებელი:კარგად გააკეთე, იცი რომელ შუქნიშანზე შეიძლება ქუჩის გადაკვეთა. ნახეთ, რა შუქი ანათებს ჩვენს შუქნიშანზე?
ბავშვები:მწვანე!
განმანათლებელი:შემიძლია გავაგრძელო?
ბავშვები:დიახ! (Ქუჩის გადაკვეთა).
განმანათლებელი:და აქ არის ზღარბის სახლი. (ზღარბი ხვდება ბიჭებს)
ზღარბი:ოჰ, რა კარგია, რომ მოხვედი! ნახეთ რამდენი სათამაშო მაქვს: მინის ქილა, უთო, დანა, ტაფა, ნემსი, მაკრატელი.
განმანათლებელი:ზღარბი, შესაძლებელია მათთან თამაში?
ზღარბი:არ შეიძლება?
განმანათლებელი:ბიჭებო, უთხარით ზღარბს ამ ნივთების შესახებ. (ბავშვები ეუბნებიან, რომ ეს არის აუცილებელი, მაგრამ ასევე საშიში საგნები, რისთვის არის საჭირო და როგორ უნდა მოვიქცეთ).
ლექსი:
ბასრი დანები სახლში
თავის ადგილზე დადეთ.
არ გადააგდოთ ნემსები
განათავსეთ ისინი ყველა თაროებზე
თუ მაკრატელი გაქვს,
დააბრუნეთ ის, საიდანაც მიიღეთ.
მერე არც გოგოები და არც ბიჭები
თითებს არ მოიჭრიან.
ზღარბი:მადლობა ბიჭებო, ახლა ყველაფერი ვიცი ამ ნივთების შესახებ და მხოლოდ სათამაშოებით ვითამაშებ.
განმანათლებელი:დროა გადავიდეთ. მოდი ჩვენთან, ზღარბი. ჩვენ ვაპირებთ კურდღლის ნახვას. (Გაინძერი)
ზღარბი:შეხედე, პაკეტი დევს ტყის გაწმენდაში, რა ლამაზია!
განმანათლებელი:ბავშვებო, არ შეეხოთ! იცით, რა შეიძლება მოხდეს, თუ მას შეეხებით? (ბავშვები საუბრობენ).
განმანათლებელი:
არ გაბედო მისი წაყვანა,
უფროსებს მათი პოვნის შესახებ
სასწრაფოდ უნდა გითხრა!
კიდევ რა შეგიძლიათ გააკეთოთ?
ბავშვები:პოლიციას დაურეკე და ყველაფერი უთხარი.
განმანათლებელი:რა არის პოლიციის ნომერი?
ბავშვები: 02! (ვეძახით, მივდივართ - სახლთან ახლოს კურდღელი ტირის).
განმანათლებელი:ზაინკა, რა მოხდა? Რატომ ტირი?
კურდღელი:ბიჭებო, ძალიან მეშინია სახლში მარტო დარჩენის. და არ ვიცი როგორ მოვიქცე, თუ ვინმე კარზე დარეკავს.
განმანათლებელი:ბიჭებო, მოდით ვუთხრათ ბანის, როგორ მოიქცეს, თუ უცხო ადამიანი შემოვა სახლში. სამწუხაროდ, არიან ადამიანები, რომლებიც ცუდ საქმეებს აკეთებენ. ბოროტი აზრების მქონე და ბოროტების მოწყობას ბოროტმოქმედს უწოდებენ. როგორ წარმოგიდგენიათ თავდამსხმელი?
ეს ყოველთვის არ არის ნაზი ხმით და სასიამოვნო გარეგნობის მქონე ადამიანი, შეუძლია იყოს კარგი, შეუძლია ცუდის კეთებაც. რა უნდა გააკეთო, თუ კარზე უცნობმა ადამიანმა დააკაკუნა?
გაათამაშე სცენა:დაკაკუნება
1 პერსონაჟი - ფოსტალიონი;
2 პერსონაჟი - ბებია;
მე-3 პერსონაჟი - პოლიციელი.
განმანათლებელი:კარგად გააკეთე, ყველაფერი სწორად გააკეთე!
ლექსი(ბავშვი კითხულობს):
კარს ნუ გაუღებ უცხოს
არ დაიჯერო მისი არც ერთი სიტყვა.
ის გეტყვის: „მე დედაჩემისგან ვარ,
მან დაავიწყდა პანამის ქუდის წაღება“.
შენს სახლში უცნობს შეუშვებ,
და ის მოვა შენთან იარაღით.
მან შეიძლება შეგაშინოთ
და წაიღე დედაჩემის ბეწვის ქურთუკი.
განმანათლებელი: 1) არასოდეს გაუღო კარი უცხო ადამიანს. 2) არასოდეს თქვა, რომ სახლში მარტო ხარ. და თუ ცუდი ადამიანი მუდმივად აკაკუნებს კარზე, რა უნდა გააკეთო?
ბავშვები:დაურეკეთ პოლიციას ტელეფონზე და შემდეგ დაურეკეთ დედას ან მამას.
განმანათლებელი:რა არის პოლიციის ნომერი?
ბავშვები: 02. (ჩვენება)
განმანათლებელი:თუ ტელეფონი არ გაქვს?
ბავშვები:იყვირე ხმამაღლა, გამოიძახე დახმარება.
კურდღელი:გმადლობთ ბიჭებო, ახლა ვიცი როგორ მოვიქცე, თუ სახლში უცხო შემოვა. აღარ მეშინია და არც ვიტირებ.
განმანათლებელი:ჩვენ უფრო შორს მივდივართ ციყვის მოსანახულებლად. მოდი ჩვენთან, ბანი. იქ ციყვის სახლია. ციყვი, რა გჭირს?
ციყვი:ასანთი ხელში ავიყვანე და გადავწყვიტე აენთებინა.
განმანათლებელი:ბიჭებო, შემიძლია მატჩების აღება?
ბავშვები:არა.
განმანათლებელი:რა შეიძლება მოხდეს?
ბავშვები:უბედურება, ცეცხლი, დაიწვები.
განმანათლებელი:კიდევ რა შეიძლება გამოიწვიოს ხანძარი? (ბავშვები პასუხობენ). ვინ აქრობს ცეცხლს? (მეხანძრე). მოდით ვუთხრათ ციყვს სახანძრო უსაფრთხოების წესები.
1 შვილი:
წესი პირველი ყველაზე მნიშვნელოვანია,
ქუჩაშიც და ოთახშიც
ბიჭებო, დაიმახსოვრე მის შესახებ!
ასანთებს არ შეეხოთ, ასანთში ცეცხლია!
მე-2 შვილი:
მეორე წესი ადვილად დასამახსოვრებელია:
ფრთხილად იყავით ელექტრო მოწყობილობებთან
რკინით და ქვაბით, ღუმელით და გამაგრილებელი რკინით.
მე-3 შვილი:
წესი მესამე:
არ დატოვოთ გაზი იწვის
გაზს თვალი და თვალი სჭირდება.
მე-4 ბავშვი:
წესი მეოთხე:
გვინდა გაგაფრთხილოთ -
არ აანთოთ ღუმელი ზრდასრული ადამიანის გარეშე!
მე-5 შვილი:
წესი მეხუთე:
სასიამოვნოა ტყეში ცეცხლთან ჯდომა,
როდის არის სახლში დაბრუნების დრო?
გამგზავრებამდე არ ინანო ცეცხლი,
დააფარეთ მიწა და შეავსეთ წყლით.
მე-6 შვილი:
დაიმახსოვრეთ თითოეულმა მოქალაქემ:
მეხანძრე-მაშველის ნომერი – 01.
განმანათლებელი:და თუ ხანძარი მოხდა, მაშინ თქვენ უნდა ახვიდეთ ოთხზე და შეეცადოთ რაც შეიძლება სწრაფად გამოხვიდეთ ოთახიდან, რადგან ქვემოთ სუნთქვა უფრო ადვილია.
ციყვი:გმადლობთ ბიჭებო, ახლა ვიცი, რომ მატჩების აღება საშიშია და რა შეიძლება მოხდეს.
განმანათლებელი:მშვენიერი ხართ ბიჭებო! ჩვენ ყველა ჩვენს მეგობარს ვესტუმრეთ და მათ ბევრი რამ ვასწავლეთ:
- წესები მოძრაობა; და შეიტყო სახლში საშიში ნივთების შესახებ;
- გახსოვდეთ სახანძრო უსაფრთხოების წესები;
- როგორ მოვიქცეთ, თუ უცხო ადამიანი შემოვა სახლში.
ახლა მოდით დავისვენოთ და ერთად ვიცეკვოთ. (ცეკვა)
ციყვი:მე შენახული მაქვს თხილი თქვენთვის, გთხოვთ დაეხმარეთ საკუთარ თავს. (აჩუქებს ბავშვებს.)
განმანათლებელი:ნახვამდის, ტყის მკვიდრებო, დროა დავბრუნდეთ ჯგუფში!
ალმა-ატას რეგიონი
კარასაის განათლების, ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის დეპარტამენტი
GKPსაბავშვო ბაღი"აიგოლეკი»
რაიონული სემინარი
"ზღარბის მონახულება"
მე-2 უმცროსი ჯგუფი"ბალდირგანი»
განმანათლებელი:მაგელ ალა ვლადიმეროვნა
ქალაქი კასკელენი, 2012 წ
ღია ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება
რაიონული სემინარი
"ზღარბის მონახულება"
მაგელ ალა ვლადიმეროვნა,პედაგოგ-ფსიქოლოგი დ/ს „აიგოლეკში“.
ალმათის რეგიონი, კარასაის რაიონი, ქალაქი კასკელენი.
Დავალებები:განავითარეთ ბავშვების თანმიმდევრული მეტყველება, მშვენიერი საავტომობილო უნარები და გონებრივი პროცესები. გააფართოვეთ ბავშვთა ლექსიკა თემაზე: „ზამთარი. შემოდგომა. Გარეული ცხოველები". პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება მეტყველების განვითარების კლასებისა და აპლიკაციების მიმართ. განაგრძეთ ბავშვებს მასწავლებლის კითხვებზე პასუხის გაცემა. ისწავლეთ გარეული ცხოველების ამოცნობა გარეგნობის (ფერის, ზომის), ქცევისა და გამოშვებული ხმების მიხედვით. ისწავლეთ ფერადი ქაღალდისგან მზა ფორმების გარკვეულ ადგილას დამაგრება. ცხოველების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების გამომუშავება. ბავშვების ფერთა აღქმა, მეხსიერება, აზროვნება, წარმოსახვის განვითარება. ბავშვებში მუშაობისას დამოუკიდებლობისა და სიზუსტის ხელშეწყობა.
აღჭურვილობა და მასალები:შემოდგომის ტყის ამსახველი ნახატი; ზარი, ველური ცხოველების სურათები, ზღარბის დახატული სილუეტები, ფერადი ქაღალდის ფოთლები, წებოს ჯოხი, სველი საწმენდი (თითო ბავშვზე); მშვიდი მუსიკის აუდიო ჩანაწერი.
ლექსიკური სამუშაო:დროულად, ყუთი, შრიალი.
წინასწარი სამუშაოები:საუბარი ზამთრის, შემოდგომის, გარეული ცხოველების შესახებ; უყურებს ველური ცხოველების ნახატებს. შემოდგომის და ზამთრის პეიზაჟების დახატვა. მულტფილმების ყურება თემაზე „ზამთარი. შემოდგომა". ზამთრის შესახებ ლექსების დამახსოვრება, ფიზიკური ვარჯიშების ტექსტი.
საგანმანათლებლო ტერიტორია: კომუნიკაცია, შემეცნება, საზოგადოება, კრეატიულობა.
სექციები:გარემოს გაცნობა, მეტყველების განვითარება, ეკოლოგია, აპლიკაცია.
კლასის პროგრესი
ბავშვები სხედან მაგიდებთან ხელჩაკიდებულები.
დილის წრე" Დილა მშვიდობისა» (მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად იმეორებს სიტყვებს)
ვიღაცამ უბრალოდ და გონივრულად გამოიგონა
შეხვედრისას მიესალმეთ „დილა მშვიდობისა!“
დილა მშვიდობისა მზეს და ჩიტს.
დილა მშვიდობისა მომღიმარ სახეებს.
ახლა ერთმანეთს გაუღიმეთ.
ახლა გაიღიმეთ ჩვენს სტუმრებს და მიესალმეთ მათ.
ბავშვები:სალემეტცი იყოს! გამარჯობა!
ორგანიზების დრო.
აღმზრდელი (რეკავს ზარი):
მხიარული ზარი დარეკა. ყველას ეპატიჟება გაკვეთილზე.
მობრძანდით, ბავშვებო, მზად ხართ? ჩვენ ვიწყებთ დროულად.
ჩვენ ყველანი ჩუმად დავჯდებით და სიჩუმეს არ დავარღვევთ.
ყველა მზადაა მოსასმენად, მე დავიწყებ გაკვეთილს.
განმანათლებელი:დავიწყოთ ჩვენი გაკვეთილი. მზად ხარ ამისთვის?
ბავშვები:დიახ! ყოველდღე - ყოველთვის, ყველგან: კლასში, თამაშში:
ვლაპარაკობთ გარკვევით, ხმამაღლა და ჩუმად ვსხედვართ.
საუბარი თემაზე „ზამთარი. შემოდგომა. Გარეული ცხოველები".
განმანათლებელი:ბიჭებო, გთხოვთ, მითხარით, წელიწადის რომელი დროა ახლა გარეთ?
ბავშვები:ახლა ზამთარია!
განმანათლებელი:და რა ნიშნებით ვიცით, რომ ზამთარი დადგა?
(ბავშვები ასახელებენ ზამთრის ნიშნებს).
განმანათლებელი:მართალია, ბიჭებო. ახლა ზამთარია. თოვლი. გარეთ ციოდა. მზე ანათებს, მაგრამ არ ათბობს, ცაზე მუქი ღრუბლებია, ცივი ქარი უბერავს, ჩიტები თბილ ქვეყნებში გაფრინდნენ. ჩვენ ყველამ ვიცვათ თბილი ქურთუკები, ქუდები და ჩექმები. სახლებში ღუმელები თბება. რამდენმა იცით ზამთრის შესახებ ლექსები?
1 ბავშვი:ახლა მოვიდა ვერცხლისფერი ზამთარი.
მოწმენდილი ველი თეთრი თოვლით იყო დაფარული.
მე-2 შვილი:თოვლი სახურავზე, ვერანდაზე. მზე ლურჯ ცაზეა.
ჩვენს სახლში ღუმელები თბება. კვამლი ამოდის ცაში სვეტად.
მე-3 შვილი:Ზამთარია. ირგვლივ თეთრია. ბევრი თოვლი მოვიდა.
და ჩვენს ბაღში არის მთა. დილიდან ყველა მიჯაჭვულია.
მე-4 ბავშვი:ზამთარში თოვლის ბურთებს ვთამაშობ, ციგაზე მთიდან ვსრიალებ,
თოვლის ქალს ვაკეთებ. ძალიან მიყვარს ზამთარი.
განმანათლებელი:კარგად ბიჭებო. მაშ, წელიწადის რომელი დროა გარეთ?
ბავშვები:ზამთარი!
განმანათლებელი:რა არის სიტყვა "ზამთარი" ყაზახურად? (Kys)
განმანათლებელი:მე და შენ ვიცით სიმღერა ზამთრის შესახებ. ვიმღეროთ.
ბავშვები მღერიან სიმღერას "ზამთარი დასახლდა".
განმანათლებელი:კარგად ბიჭებო, ლამაზი სიმღერა. წელიწადის რომელი დრო იყო ზამთრის წინ?
ბავშვები:შემოდგომა იყო.
განმანათლებელი:უფლება. რა არის სიტყვა "შემოდგომა" ყაზახურად?
ბავშვები:კუზ!
განმანათლებელი:კარგად გააკეთეთ ბიჭებო. შენ ყველაფერი იცი! ახლა შეხედე სურათს და მითხარი წელიწადის რომელი დროა გამოსახული? ზამთარი თუ შემოდგომა?
ბავშვები:შემოდგომა!
განმანათლებელი:საიდან იცოდი რომ შემოდგომა იყო?
ბავშვები:ხეებზე ყვითელი ფოთლებია.
განმანათლებელი:უფლება. ტყეში შემოდგომაა. რა ცხოველები ცხოვრობენ ტყეში?
(ბავშვები ასახელებენ ცხოველებს, მასწავლებელი კი კიდებს დასახელებული ცხოველის სურათს).
განმანათლებელი:როგორ შეიძლება ყველა ამ ცხოველს სხვანაირად ვუწოდოთ?
ბავშვები:Გარეული ცხოველები.
განმანათლებელი:უფლება. ველურ ცხოველებს შემოდგომაზე ბევრი უსიამოვნება აქვთ.
(უთხარით ბავშვებს ვინ რას აკეთებს ზამთარში).
განმანათლებელი:დღეს ტყის ერთ-ერთ ბინადარს ვეწვევით. და ვისგან გაიგებთ ლექსის მოსმენისას? (მასწავლებელი კითხულობს ლექსს)
ზღარბი დამხვდა, ზურგზე ფოთლები ეჭირა.
შუადღე მშვიდობისა, ეკლიანი ზღარბი, რამდენად შორს ცხოვრობ?
ზღარბს თვალები გაუბრწყინდა და სწრაფად გადაიქცა ბუჩქებში.
მშრალ ბალახს შრიალებდა და სახლში შეიპატიჟა.
ვისზეა ეს ლექსი?
ბავშვები:ზღარბის შესახებ?
განმანათლებელი:რატომ არ ისაუბრა ზღარბი? რა ეჭირა ზღარბს ზურგზე? რატომ სჭირდება მას ისინი? როგორ აგროვებს ის მათ? ახლა კი ზღარბი გახურებისკენ გიწოდებს.
ფიზმუტკა
ზღარბი დადიოდა ბილიკზე, (ადგილზე გასეირნება)
გაწმენდაში სოკო ვიპოვე. ( შეჩერება)
ერთი სოკო, ორი სოკო, (წინ მოხრილი)
აქ არის სრული ყუთი. (ჩაჯექი, ადექი)
ზღარბი კვნესის, დაღლილი ჯდება.
ზღარბი ტკბილად გაიჭიმა (უბიძგებენ)
შემდეგ კი უკან დაიხარა (უკან მოხრილი)
შემდეგ კი წინ დაიხარა (წინ მოხრილი)
და იატაკს მიაღწია. (მიაღწიეთ თითების წვერებს იატაკამდე)
შეუხვია მარცხნივ, შეუხვია მარჯვნივ (უხვევს მარცხნივ და მარჯვნივ)
და ის მოეხვია ბურთად. (ჩუმად დაჯექი)
მოახსენეთ გაკვეთილის თემა.
განმანათლებელი:კარგად შეხედე ამ ზღარბს. ის მოწყენილია, რადგან ფოთლებისა და სოკოების შეგროვებისას ზღარბი ტოტს დააბიჯა და თათი დააზიანა. ერთხელ ზღარბი თავის ხვრელს მიაღწია და დაიძინა. და როცა გავიღვიძე, ხვრელიდან გამოვედი, მაგრამ ყველგან თოვლი იყო. მოვიდა ზამთარი და ზღარბს ფოთლების შეგროვების დრო არ ჰქონდა. ზღარბი გვთხოვს დავეხმაროთ მას. დავეხმაროთ? (ბავშვები თანხმდებიან).
განმანათლებელი:მაგრამ ჯერ მოდით ვასწავლოთ ზღარბს როგორ მოიქცეს ზღარბივით, რათა მალე გამოჯანმრთელდეს.
სუფთა მეტყველება
GI-GI-GI - ზღარბის ფეხის მოვლა.
DI-DI-DI - არ იაროთ ძალიან ბევრი.
RE-RE-RE - დაჯექი ხვრელში.
GE-GE-GE - მოშუშეთ თქვენი ტკივილი ფეხი.
თითის ტანვარჯიში.
განმანათლებელი:ახლა გავწელოთ თითები. ჩვენი თითები ზღარბი იქნება.
(ბავშვები იდაყვებს მაგიდაზე დებენ, თითები მოხსნილი, თითების მონაცვლეობით მოხრილი).
ეს ზღარბი ბაბუაა
ეს ზღარბი ბებიაა
ეს ზღარბი მამაა
ეს ზღარბი დედაა
ეს ზღარბი მე ვარ.
აქ არის ზღარბების ოჯახი.
განმანათლებელი:ახლა მივცეთ რჩევა,
მასწავლებლის მიერ შევსებული განაცხადის დემონსტრირება განმარტებით.
განმანათლებელი:შემოდგომაზე ხეებზე ფოთლები ყვითელი, წითელი, ნარინჯისფერია. შენც გაქვს ფოთლები. რა ფერის არიან? Რამდენია იქ?
(ბავშვები ასახელებენ ფოთლების ფერს, მათ რაოდენობას).
განმანათლებელი:ფოთოლს ვიღებთ, წებოთი წავუსვათ და ზღარბის ეკლებზე ვაწებებთ.
(შეახსენეთ ბავშვებს, რომ მუშაობის შემდეგ წებო ფრთხილად გადაატრიალეთ და შემდეგ დაახურეთ თავსახური. ხელები ხელსახოცით მოიწმინდეთ).
ბავშვების დამოუკიდებელი მუშაობა + მასწავლებლის ინდივიდუალური დახმარება.
ბავშვები მუშაობენ, მასწავლებელი კი ინდივიდუალურ ბავშვებს უბიძგებს და ეხმარება.
ბავშვთა ნამუშევრების ჩვენება.
განმანათლებელი:კარგი ბიჭები, მათ დაეხმარნენ ზღარბს და შეაგროვეს ბევრი ფოთოლი მის ეკლებზე. აჩვენეთ თქვენი ნამუშევარი ჩვენს სტუმრებს. (ჩვენება)
VIII. გაკვეთილის შეჯამება.
განმანათლებელი:რას აკეთებდით დღეს კლასში, დაასახელეთ გარეული ცხოველები, რომლებიც ინახავენ მარაგს ზამთრისთვის? (როგორც ბავშვები პასუხობენ, მასწავლებელი კიდებს გარეული ცხოველების სურათებსრატომ ინახავენ ცხოველები მარაგს? ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა. დავემშვიდობოთ ჩვენს სტუმრებს.
ბავშვები:ნახვამდის!
თემა: ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება პირველ უმცროს ჯგუფში.
"ზღარბის მონახულება"
სამიზნე: გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა ზღარბის შესახებ ( გარეგნობაჰაბიტატი, კვება). წარმოიქმნება ინტერესი პროდუქტიული საქმიანობის მიმართ.
Დავალებები:
- ზღარბის შესახებ ბავშვების იდეების კონსოლიდაცია: სხეულის ნაწილები და ფორმა, კვება.,
- აუდიო და ვიზუალური ყურადღების განვითარება, მშვენიერი მოტორული უნარები, ხმის ავტომატიზაცია [F].
- განავითარეთ ცხოველების მიმართ თანაგრძნობა და პატივისცემა.
საგანმანათლებლო სფეროები:
სოციალური კომუნიკაცია, მეტყველების განვითარება, მხატვრული და ესთეტიკური, ფიზიკური.
გაკვეთილის ფორმა:
თამაში არის მოგზაურობა.
გამოყენებული ტექნოლოგიები:
მეთოდები და ტექნიკა:
ვერბალური: საუბრები, კითხვა-პასუხი, თხოვნა, ილუსტრაციების ჩვენება; თამაში, სიურპრიზის მომენტი.
ლექსიკაზე მუშაობა: ზღარბი, ასანთი, ნემსები, ხეები, დახმარება, მეგობრების გადარჩენა.
აღჭურვილობა და მასალები:ზღარბის სათამაშო, ტყის სურათები, ცხოველები: მელა, მგელი, დათვი, ციყვი, კურდღელი, ასანთი, პლასტილინი, ტყის სურათი.
წინასწარი სამუშაოები:
- ილუსტრაციებისა და ზღარბის სათამაშოების შემოწმება;
2. საუბარი ბავშვებთან ტყის მაცხოვრებლების შესახებ;
3. მოძრაობების სწავლა თითების თამაში"ზღარბი".
4. ჩიტების სიმღერის მოსმენა.
თამაშის მოტივაცია:
მოულოდნელი მომენტი (ავტობუსით გასეირნება, ზღარბის გამოჩენა).
ღონისძიების მიმდინარეობა:
თამაშის მოტივაცია:
მოულოდნელი მომენტი (ავტობუსით გასეირნება, ზღარბის გამოჩენა)
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
განმანათლებელი:Გამარჯობათ ბიჭებო! დღეს ჩვენ მივდივართ სტუმრად. მოგწონთ სტუმრობა?
მოუსმინეთ და გამოიცანით ვის ვეწვევით:
ზურგზე არის ნემსები,
გრძელი, ეკლიანი.
და ეხვევა ბურთად -
არც თავი, არც ფეხები.
(ბავშვების პასუხები)
სწორი პასუხი: ზღარბი
განმანათლებელი:ბიჭებო, იცით სად ცხოვრობს ზღარბი?
(ბავშვების პასუხები)
განმანათლებელი:ზუსტად ტყეში. ბიჭებო, ზღარბმა გამოგვიგზავნა წერილი, რომ მის ზღარბ მეგობრებს უჭირთ. და ის გვთხოვს დავეხმაროთ მათ. დავეხმაროთ მას და მის მეგობრებს?
(ბავშვების პასუხები)
განმანათლებელი:ტყე ჩვენგან შორს არის და ჩვენ ტყეში წავალთ. რა შეგიძლიათ გამოიყენოთ ტყეში წასასვლელად?
(ბავშვების პასუხები: ავტობუსით, მანქანით, ველოსიპედით, მატარებლით)
განმანათლებელი:დაიკავეთ ადგილები, წავიდეთ.
(ჟღერს ჩიტების გალობის აუდიოჩანაწერი. ბავშვები მასწავლებელთან ერთად უახლოვდებიან ნახატს „ტყე“; ზრდასრული მათ ყურადღებას ამახვილებს ტყის სილამაზეზე და რამდენი ცხოველია მასში).
განმანათლებელი:აბა, აქ ვართ. ვნახოთ კიდევ ვინ ცხოვრობს ჩვენს ტყეში?
(ბავშვები ასახელებენ სურათზე გამოსახულ გარეულ ცხოველებს).
მელა, მგელი, დათვი, ციყვი, კურდღელი,
განმანათლებელი:ოჰ, შეხედე, ვინ გარბის გზაზე, ვინ გვხვდება? ეს ზღარბია! მოდით მივესალმოთ მას. მოდი ზღარბს მოვეფეროთ! აი, რა არის ეკლიანი ზურგი. როგორი ზურგი აქვს ზღარბს? რატომ სჭირდება მას ნემსები?
(ბავშვების პასუხები. სწორია: დაიცავი თავი).
აღმზრდელი: მაჩვენე სად არის ზღარბის ცხვირი? თვალები? უკან? არის ხელები თუ ფეხები?
მოუსმინეთ ზღარბის ხვრინვას. და თქვენ იცით, როგორ, მას შემდეგ, რაც ჩვენი ზღარბი, მოდით snort მასთან ერთად. (გამოიღეთ ხმა F).
ბიჭებო, რამდენმა იცით, რისი ჭამა უყვარს ზღარბი?
(ბავშვები მორიგეობით მიდიან მაგნიტურ დაფასთან და ზღარბის გვერდით ამაგრებენ მასწავლებლის მიერ წინასწარ მომზადებულ სურათებს)
სწორი პასუხები: ვაშლი, მწერები, კვერცხი, კარტოფილი, სოკო, თაგვები, ჭიები, ქიაყელები, თევზი, ფუტკარი)
განმანათლებელი: ასეა, კარგად გააკეთე.
და შეხედე, ჩვენი ზღარბის მეგობრები დარბიან გაწმენდაში? Ოჰ შეხედე! ისინი რაღაც უცნაურები არიან! ზღარბებს თითქოს რაღაც აკლიათ. რა არ აქვთ?
(ბავშვების პასუხები).
სწორი პასუხი: ნემსები
განმანათლებელი:ასეა, ზღარბებს ეკლები არ აქვთ! მოდით დავეხმაროთ მათ სწრაფად და მივცეთ ზღარბებს ნემსები! რათა მათ შეძლონ თავის დაცვა. დაიკავეთ ადგილები და ჩვენ დავიწყებთ.
(მასწავლებელი ნათლად აჩვენებს ბავშვებს ნემსების დამზადებას)
განმანათლებელი:კარგი, ჩვენ ბევრი ვიმუშავეთ, ახლა ჩვენი თითების თამაშის დროა.
თითის თამაში "ზღარბი"
აქ არის ზღარბი დახვეული ბურთად (თითები დახურულია "საკეტში")
იმის გამო, რომ ზღარბი გაციებულია (ძალიან დაჭიმეთ თითები და ხელები)
ზღარბის სხივი შეეხო (მოისვენე დაძაბულობა)
ზღარბი მზეს მიაღწია (თითები გასწორდა, ხელისგულები დაიხურა, იდაყვები გვერდებზე გაშლილი)
განმანათლებელი:რა ლამაზი ზღარბი გყავს! აი რამდენი მეგობარი ჰყავს ეკლის ზღარბს და ახლა ყველას ნემსი აქვს! ბიჭებო, ახლა ჩვენი ზღარბის მეგობრები გადარჩნენ და შეგვიძლია დავბრუნდეთ საყვარელ საბავშვო ბაღში. დაიკავეთ ადგილები ავტობუსში.
(ისინი ჩადიან ავტობუსში და ბრუნდებიან)
განმანათლებელი:მოგეწონათ მოგზაურობა? რა გავაკეთეთ დღეს? კარგად ბიჭებო, თქვენ დღეს მშვენიერი საქმე გააკეთეთ. კარგი საქმე ჯილდოს გარეშე არ მიდის. ამისთვის ზღარბმა კერძები გამოგიგზავნა!
სცენარი ზაფხულის გართობაუმცროსი ბავშვებისთვის სკოლამდელი ასაკი"ზღარბის მონახულება"
ავტორი: კონოვალოვა ტატიანა სერგეევნა, ქალაქის MBDOU No1 საბავშვო ბაღის მუსიკალური დირექტორი. სამარა.
მასალის აღწერა:მე გთავაზობთ საზაფხულო გართობის სცენარს დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის (2-3 წელი) "ეწვიეთ ზღარბს". ეს მასალა სასარგებლო იქნება მუსიკალური რეჟისორებიდა დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის მასწავლებლები. ეს არის გართობის შეჯამება, რომელიც მიზნად ისახავს თამაშის დროს მეტყველებისა და მუსიკალური და რიტმული მოძრაობების განვითარებას.
ინტეგრაცია საგანმანათლებლო სფეროები: "Კომუნიკაცია"; „შემეცნება“; "Კითხვა მხატვრული ლიტერატურა"; „სოციალიზაცია“; "მხატვრული შემოქმედება".
სამიზნე:შექმენით მხიარული და ხალისიანი ატმოსფერო, აღძრათ ბავშვებში ემოციური რეაქცია და თამაშის სურვილი.
Დავალებები:
საგანმანათლებლო:თანამშრომლობის უნარების განვითარება; ხელი შეუწყოს ემოციურ აღქმას; ველური ცხოველების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.
საგანმანათლებლო:განავითაროს ბავშვების მეტყველება, რიტმის გრძნობა, ოსტატობა, აქტივობა გარე თამაშებში, მეხსიერება, წარმოსახვა.
საგანმანათლებლო:განავითარეთ თავაზიანობა, გუნდური მუშაობის გრძნობა, კეთილგანწყობა, სხვების პატივისცემა და ცხოველების სიყვარული.
აღჭურვილობა:მზე თევზჭერის ხაზზე; დიდი ბოსი; ხეები; საფარი; ჩხაკუნები; ვაშლი.
მეთოდური ტექნიკა:ლიტერატურული სიტყვა, კითხვები, თამაში, საბავშვო სავარჯიშოები, თამაშის სიტუაცია, საგნის გამოკვლევა, სიურპრიზის მომენტი.
გართობის პროგრესი:
ბავშვები შედიან დარბაზში და დგანან წრეში.
წამყვანი:
დილა დადგა
მზე ამოვიდა!
მზე, მოდი სწრაფად
გაიღიმე ჩვენთვის უფრო მხიარულად!
სიმღერა "მზე", ე. მაკშანცევა
(მოძრაობა ტექსტში)
1. ასე ამოდის მზე
უმაღლესი, უმაღლესი, უმაღლესი.
ღამით მზე ჩავა
ქვემოთ, ქვემოთ, ქვემოთ.
გუნდი: კარგი, კარგი
მზე იცინის
და ყველასთვის მზის ქვეშ
სახალისოა სიმღერა.
წაგება - თავის გარშემო ტრიალებს
2. ფანჯრიდან მზე ანათებს
უფრო ნათელი, ნათელი, ნათელი.
ყოველდღე უფრო ცხელდება
უფრო ცხელი, ცხელი, უფრო ცხელი.
გუნდი
ცენტრალურ კედელზე დასაკარგავად, მზე "ჩამოდის" სათევზაო ხაზზე.
წამყვანი:
გამთენიისას გაიღვიძა
მზე ღრუბლის მიღმა,
გამიშვით სასეირნოდ
მზის სხივები!
გაიქცნენ, გაიფანტნენ,
დატრიალდნენ და დატრიალდნენ.
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი,
ვიცეკვოთ მზესთან ერთად!
წამყვანი მას იატაკზე დებს მზის სხივებიბავშვები წყვილად დგანან და თითოეული დგას სინათლის საკუთარ სხივთან.
ცეკვა “Squat”, ესტონური ხალხური მელოდია, ტექსტი J. Entin, არანჟირება A. Roomere
1. დაიწყე ცეკვა
და ქედს ვიხრი ჩემს მეგობარს. 2 ჯერ
2. ჩვენ ყველანი დავჯდებით:
დაჯექით ერთად! ადექით ერთად! 2 ჯერ
3. ბიჭები ხელებს აქნევენ -
ეს ჩიტები დაფრინავენ. 2 ჯერ
4. ფეხის ზედა, ფეხის ზედა,
კიდევ ერთხელ: ზევით დიახ ზევით. 2 ჯერ
5. სახელურები - ტაში, სახელურები - ტაში.
კიდევ ერთხელ: ტაში და ტაში. 2 ჯერ
6. ასე რომ, ცეკვა დასრულდა,
ისევ დაიხარე. 2 ჯერ
დარბაზის შუაში კონუსი იშლება. მასზე ნათელი კონვერტია მიბმული.
წამყვანი:ბიჭებო, ნახეთ რა ლამაზი კონვერტია! ვინ გამოგვიგზავნა? (ხსნის კონვერტს, „კითხულობს“)
ეს წერილი ჩვენთან ტყიდან მოვიდა. პატარა ზღარბი გვეპატიჟება მის მოსანახულებლად. ზღარბთან წავიდეთ, ბიჭებო? (ბავშვები: დიახ!)
როგორ წავალთ? (ბავშვები: მატარებელში).
ნ.მეთლოვის "მატარებლის" მუსიკაზე ბავშვები მატარებელივით დგებიან რიგში, წრეში "მიდიან" და სკამებზე სხედან. უკრავს საუნდტრეკი "Birdsong", იცვლება პეიზაჟი და ჩნდება ტყე.
წამყვანი:მაგრამ სად უნდა წავიდეთ? სად ვიპოვოთ ზღარბი?
გაწმენდაში დათვი გამოვიდა, იქნებ ბოროტმა თქვას:
სად ცხოვრობს ზღარბი ტყეში, სად ელოდება ბიჭების სტუმრობას?
(მიშკა, უფროსი ბიჭი, გამოდის მუსიკაზე)
წამყვანი:გვითხარი, პატარა დათვი,
სად ვიპოვოთ ზღარბი?
როგორ არ შევცდეთ?
დათვი:მე ვიცი სად არის ჩემი ბუნა,
არ ვიცი სად არის ზღარბის ხვრელი.
მე ჯერ კიდევ ბავშვი ვარ
კლუბური დათვი.
წამყვანი:იცეკვე ჩვენს ბიჭებთან ერთად.
დათვი ბავშვებთან ერთად ცეკვავს (მოძრაობები ტექსტის მიხედვით)
"ტედი დათვი", არანჟირება ტ. კონოვალოვა
1. ტედი დათვი
ტყეში გასეირნება
აგროვებს გირჩებს
და ჯიბეში ჩაიდებს.
2. უეცრად კონუსი დაეცა.
ზუსტად დათვის შუბლზე...
მიშკა გაბრაზდა
და თქვენი ფეხით - stomp!
3. ის იქ აღარ იქნება
გაისეირნეთ ტყეში
ჩაჯდება მანქანაში
და ის დაიძინებს.
ბავშვები სხედან სკამებზე.
წამყვანი:დათვი, დარჩი ჩვენთან, ჩვენ ერთად ვეძებთ გზას ზღარბისკენ.
აქ მოდის მელა
წითური და.
მუსიკა ჟღერს და ლიზა (გოგონა უფროს ჯგუფში) შემოდის.
მელა:მე ვარ მშვენიერი მელა, დავდივარ ტყეში,
ბილიკების გასწვრივ, ბილიკების გასწვრივ მე ვფარავ ჩემს კვალს.
ოჰ, დავიღალე დღეს - დავჯდები ღეროზე,
და ცოტას დავიძინებ ("იძინებს" ღეროზე).
წამყვანი:ბიჭებო, მოდით, ჩანტერელს ვითამაშოთ და გავაღვიძოთ.
თამაში Chanterelle-თან
ბავშვები ნელ-ნელა უახლოვდებიან მელას, შეეხებიან მას, მელა იღვიძებს და ბავშვებს დაეწია. წამყვანი მადლობა გადაუხადა Chanterelle-ს ბიჭებთან თამაშისთვის.
წამყვანი:დაგვეხმარეთ, Chanterelle, ვიპოვოთ ზღარბის სახლი.
შანტერელი:მე გთავაზობთ თამაშს, მე სწრაფად გიპოვნი სახლს.
თამაში "სახლი"
წამყვანს და მელას იატაკზე დაწოლილი საბნის კიდეები უჭირავთ. წამყვანის სიტყვებზე: "სახლი იხსნება - ბავშვები იკრიბებიან!" - საბანი დგება და ბავშვები ცეკვავენ "სახურავის" ქვეშ. სიტყვებზე: "სახლი ინგრევა - ბავშვები გარბიან!" - საბანი ცვივა, ბავშვები სხვადასხვა მიმართულებით იფანტებიან. თამაში ორჯერ ტარდება. თამაშის ბოლოს ზღარბი (ბიჭი უფროსი ჯგუფიდან) გამოდის.
წამყვანი:გამარჯობა, ზღარბი - არა თავი, არც ფეხები!
შენს მოსანახულებლად მოვედით, შენი სახლი ძლივს ვიპოვეთ.
ზღარბს დიდხანს ეძინა თავის ხვრელში,
გაიღვიძა და დაგვპატიჟა სტუმრად.
ბიჭებო, მოდით ვიმღეროთ სიმღერა ზღარბისთვის.
მუსიკალური თამაში "ზღარბი", ტექსტი ი. ზარეცკაიას, მუსიკა ი. ბოდრაჩენკოს
1. ტყეში ცხოვრობდა ეკლიანი ზღარბი, დიახ, დიახ, დიახ,
ის იყო ბურთი და ფეხების გარეშე, დიახ, დიახ, დიახ.
ტაშის დაკვრა არ იცოდა - ტაში, ტაში, ტაში,
არ იცოდა, როგორ აკოცა - დაბღვერილი, დაბუჟება, დაბუჟება.
ხტომა არ იცოდა - ხტუნვა, ხტუნვა, ხტუნვა,
მან უბრალოდ აკოცა - სნეული, სნეული, სნეული.
2. კურდღლები მოვიდნენ ტყეში, დიახ, დიახ, დიახ,
და ზღარბს ყველაფერი ასწავლეს - დიახ, დიახ, დიახ.
ასწავლეს ტაში - ტაში, ტაში, ტაში,
გვასწავლიდნენ დატბორვას - დატკეპნიან, აჭიანურებენ, აჭიანურებენ.
ასწავლეს ხტომა - ხტომა, ხტომა, ხტომა,
და ის... სუნავს მათ-სნიფ, სნიფ, სნიფ.
სიმღერის ბოლოს ბავშვები სხედან სკამებზე და თვალებს ხუჭავენ. ზღარბი ამოიღებს კალათას ჭექა-ქუხილით და ერთს მაღლა ასწევს.
ზღარბი:ღრიალი, ბეჭედი,
დაურეკეთ ყველა ბავშვს.
როგორც კი გაიგებენ, მოვლენ სირბილით,
ჭკუით დაიწყებენ ცეკვას.
(მასწავლებელი და ზღარბი ბავშვებს მუსიკის მოსმენის დროს ურიგებენ ჩხაკუნებს)
,,დამალვა და ჩხაკუნით”, ვ. ანტონოვას სიტყვები და მუსიკა (მოძრაობები ტექსტის მიხედვით)
1. ჩვენი ჩხაკუნები -
ხმოვანი სათამაშოები.
ბავშვთა ჭექა-ქუხილი
ძალიან მხიარულად რეკავენ.
2. გავერთოთ
გაერთეთ ტრიალებით
ბავშვთა ჭექა-ქუხილი
ძალიან მხიარულად რეკავენ.
3. ბავშვები გაიქცნენ
დარბაზში სიჩუმე გახდა.
ბავშვთა ჭექა-ქუხილი
გაჩუმდნენ და არ დარეკეს.
4. სად ხართ ბიჭებო?
არ ითამაშო დამალვა!
გადით სასეირნოდ
ერთად ვიცეკვოთ!
„დამალვისა და ძიების“ შემდეგ ბავშვები მათ წინ იატაკზე აწყობენ ჩხაკუნებს.
"ცეკვა ჭექა-ქუხილით" რუსული ხალხური ცეკვის "ბარინიას" მიმართ:
1. ჭექა-ქუხილი წევს იატაკზე. მოათავსეთ ფეხი ქუსლზე
2. გაზაფხული ბრუნვით.
3. დაუკარით ხელები
4. ორ ფეხზე ხტომა
5. ტრიალი ("სტომპი")
6. აწიეთ ჭექა-ქუხილი მაღლა და აწექით.
7. ცეკვავენ ჭკუით.
მუსიკის ფონზე, ჭუჭრუტანები მოთავსებულია კალათაში.
წამყვანი:კარგად, ბიჭებო. გმადლობთ, ზღარბი, ზარის ხმაურისთვის!
ზღარბი:მე დაგპატიჟეთ ყველას სტუმრად,
მივიღე რამდენიმე მკურნალობა!
ყველას ვულოცავ ზაფხულის დღესასწაულს
და მინდა ყველას გავუნაწილო ტრაქტატი!
სიურპრიზი - ზღარბი ბავშვებს ულუფებს (ვაშლს) აძლევს. (ბავშვები: "გმადლობთ!")
წამყვანი:კარგი, დროა დავემშვიდობოთ
და დაუბრუნდი ჯგუფს.
მშვიდობით, ზღარბი!
ზღარბი:ნახვამდის, ბიჭებო!
შემდეგ, მუსიკაზე, ბავშვები ქმნიან მატარებელს და "მიდიან" ჯგუფში.
