გარემომცველი სამყაროს გაცნობა 1-ლი უმცროსი ჯგუფი. სამყაროს გახსნა ბავშვებისთვის: კლასები, რათა გაეცნონ თავიანთ გარემოს უმცროსი საბავშვო ბაღის ჯგუფებში

მუნიციპალური ბიუჯეტი

ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება

« ბელუზერსკის ძირითადი საშუალო სკოლა

ჩუვაშეთის რესპუბლიკის იალჩიკის ოლქი"

სამუშაო სასწავლო გეგმა

განყოფილების მიხედვით „ბავშვი და სამყარო»

პირველი უმცროსი ჯგუფისთვის

მე-2 სასწავლო წლისთვის

წაუკითხეთ ბავშვებს სიმღერა. პოეტური ტექსტის მოსმენის უნარის გამომუშავება; ონომატოპოეური სიტყვების წარმოთქმა; შეასრულოს სიმღერის ტექსტში აღნიშნული მოძრაობები; ნათლად წარმოთქვით სიტყვები მაღლა და ქვევით და მასწავლებლის თხოვნით შეასრულეთ ამ სიტყვების შესაბამისი მოქმედებები. მასწავლებლის მეტყველების გაგების უნარის გაუმჯობესება. წაახალისეთ ობიექტებთან მოქმედებების დამოუკიდებლად განხორციელების მცდელობები და დაასახელეთ ისინი. დაგეხმარებათ გაიგოთ სიტყვების მნიშვნელობა ზემოთ, ქვემოთ

სამუშაო სასწავლო გეგმა განყოფილებისთვის „ბავშვი და სამყარო ირგვლივ“

(მეუმცროსი ჯგუფი)

ახსნა-განმარტებითი შენიშვნა

სამუშაო სასწავლო გეგმა ეფუძნება ყოვლისმომცველი პროგრამა"განათლებისა და ტრენინგის პროგრამა საბავშვო ბაღში" (რედაქტორი ვ.ვ. გერბოვაია, მოსკოვი, 2010) და დამატებულია ეროვნულ-რეგიონული კომპონენტით, რომელიც შედგენილია პროგრამის "სკოლამდელი ბავშვის განათლება" (ხელმძღვანელობით, ჩებოქსარი) საფუძველზე. , 1995). „საბავშვო ბაღში განათლებისა და სწავლების პროგრამის“ წამყვანი მიზნებია: ბავშვის სრულფასოვანი ცხოვრებისათვის ხელსაყრელი პირობების შექმნა. სკოლამდელი ბავშვობაპიროვნების ძირითადი კულტურის საფუძვლების ფორმირება, ყოვლისმომცველი განვითარებაგონებრივი და ფიზიოლოგიური თვისებები, ასაკის შესაბამისად და ინდივიდუალური მახასიათებლები, ამზადებს ბავშვს თანამედროვე საზოგადოებაში ცხოვრებისთვის.

ამჟამად სულ უფრო მაღალი მოთხოვნები დგება სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვების განათლებისა და აღზრდის ორგანიზებაზე. 2-3 წლის ასაკში ბავშვის ფსიქიკური განვითარების საფუძველია სენსორული განათლება, ორიენტაცია გარემომცველ სამყაროში. განყოფილების შესწავლის ძირითადი პროგრამაა „განათლებისა და სწავლების პროგრამა საბავშვო ბაღში“, რედაქტორი.

„საბავშვო ბაღში განათლებისა და სწავლების პროგრამა“ განყოფილებაში „ბავშვი და სამყარო“ ითვალისწინებს სამი კომპონენტის შინაარსს: საგნობრივი გარემო, სოციალური ცხოვრების ფენომენები, ბუნებრივი გარემო.

ბავშვების სოციალური ცხოვრების ფენომენების გაცნობისას ხაზგასმულია თემები "ოჯახი", "საბავშვო ბაღი", "მშობლიური ქვეყანა", "ზრდასრული შრომა".

პროგრამაში გონებრივი განათლება ორგანიზებულია ბავშვების კომუნიკაციური და შემეცნებითი აქტივობის პრინციპებზე და გამდიდრებულია თანამედროვე განვითარების შინაარსით. იგი ითვალისწინებს განათლებისა და ტრენინგის ამოცანებს:

· გააფართოვოს გარემოში ორიენტაციის გამოცდილება;

გაამდიდრეთ ბავშვები სხვადასხვა სენსორული გამოცდილებით;

· ჩამოაყალიბონ იდეები უშუალო გარემოში არსებულ ობიექტებზე, მათ შორის უმარტივეს კავშირებზე;

· ბუნების მოვლენებისადმი ინტერესის გაღვივება და მცენარეებისადმი პატივისცემა.

ეროვნულ-რეგიონული კომპონენტი ხორციელდება პროგრამის „სკოლამდელი ბავშვის აღზრდის“ შესაბამისად, რომელიც რედაქტირებულია განყოფილებით „ შემეცნებითი აქტივობა„გაკვეთილის ნაწილი და კომბინირებულია თემებთან „მშობლიური ქვეყანა“, „ბუნებრივი გარემო“.

ეროვნულ-რეგიონული კომპონენტის ამოცანა:

· განუვითარდებათ შემეცნებითი ინტერესი მშობლიური მიწის გარემომცველი სამყაროს საგნებისა და ფენომენების მიმართ.

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება „რენესანსის“ პროგრამით უზრუნველყოფს ბავშვების პრიორიტეტულ სოციალურ და პიროვნულ განვითარებას და ჯანმრთელობის გაუმჯობესებას. – ნ. ნოვგოროდი, 1999, „ბავშვთა კულტურული განათლება სკოლამდელი ასაკი: მეთოდური სახელმძღვანელო - საკითხები 1 - 6.

მოთხოვნები მოსწავლეთა მომზადების საფეხურზე

GCD-ის შეჯამება 1-ში უმცროსი ჯგუფი

პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება „შემეცნება“ (სამყარო ჩვენს ირგვლივ) პირველ უმცროს ჯგუფში

ჩემი სითბოთი გათბობ
და მინდვრები, ტყე და სახლი,
და თაგვები. და მელა.
და კნუტები და ბაყაყები,
დილით ფანჯარაში ვიყურები.
გამოიცანით! Ვინ ვარ მე?..

კარგად, ბიჭებო! მზე კი უკვე აქ არის, გაიგო, რომ კეთილად ლაპარაკობენ მასზე და ჩქარობს ჩვენთან მოსვლას. მოდით დავუძახოთ მას:

მზის შუქი - ჩაიცვი,
წითელი - გამოიჩინე თავი.
ჩაიცვი ნათელი კაბა,
მოგვცეს ნათელი დღე!

ფანჯარა იხსნება და მზე ჩნდება.

მზე ყველაზე ადრე იღვიძებს, ღრუბლებიდან ირეცხება და მაღლა ცაში ამოდის „კეთილი საქმეების“ გასაკეთებლად. და რა „კეთილ საქმეებს“ აკეთებს მზე? (ბავშვების პასუხები.)
დიახ, ბიჭებო, ასეა, მზე ანათებს დედამიწას, ათბობს ყველას, აღვიძებს ყველას თავისი ნაზი სხივებით.

"ბოსტნეულის ბაღის სასწაულის" ჩვენება.

თითის ტანვარჯიში”მოგვეცით სითბო, მზე.”

მუნიციპალური სახელმწიფო საკუთრებაში არსებული სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება, ზოგადსაგანმანათლებლო საბავშვო ბაღი „როდნიჩოკი“-სთან პრიორიტეტული განხორციელებამოსწავლეთა განვითარების ფიზიკური მიმართულება

სოფელი გირსოვო, იურიანსკის ოლქი, კიროვის ოლქი

კალენდარი და თემატური დაგეგმვა

გაცნობისთანავე

გარე სამყაროსთან

პირველ უმცროს ჯგუფში

2012 - 2013 სასწავლო წლისთვის

P. Girsovo 2012 წ

განმარტებითი შენიშვნა

1-ელ უმცროს ჯგუფში გრძელვადიანი დაგეგმვა ხორციელდება საბაზო ზოგადი განათლების პროგრამის მიხედვით სკოლამდელი განათლებაზოგადად განვითარების ჯგუფებში ბავშვების ფიზიკური მიმართულებით განვითარების აქტივობების პრიორიტეტული განხორციელებით. პროგრამა აკმაყოფილებს სკოლამდელი განათლების თანამედროვე მიზნებს და ითვალისწინებს ბავშვის ყოვლისმომცველ განვითარებას მისი ასაკობრივი შესაძლებლობებისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით.

პროგრამა შემუშავებულია, დამტკიცებულია და ხორციელდება ქ საგანმანათლებლო დაწესებულებისეფუძნება MDOU-ის წესდებას, განათლების სამინისტროს დროებით მოთხოვნებს და რუსეთის ფედერაციის კანონის განათლების შესახებ. ორგანიზაცია სასწავლო პროცესიგანხორციელდა საგანმანათლებლო პროგრამების შესაბამისად. საგანმანათლებლო პროგრამებიხორციელდება ასაკისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით.

მიმართულება "კოგნიტური და მეტყველების განვითარება"

საგანმანათლებლო სფერო "შემეცნება"

ირგვლივ სამყაროს გაცნობა

წლის მიზნები:

1. გააცანით ბავშვებს ხელმისაწვდომი ბუნებრივი მოვლენები.

2. განაგრძეთ ბავშვებს მათი უშუალო გარემოში არსებული საგნების სახელების გაცნობა: სათამაშოები, ჭურჭელი, ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი, ავეჯი.

შუალედური შედეგები:

1. განასხვავებენ და ასახელებენ ობიექტებს უშუალო გარემოში.

2. დაასახელეთ თქვენი ოჯახის წევრებისა და აღმზრდელების გვარები.

3. ამოიცნონ და დაასახელონ ზოგიერთი შინაური და გარეული ცხოველი და მათი პატარა.

4. განასხვავებენ ზოგიერთ ბოსტნეულს და ხილს (1-2 სახეობა).

5. განასხვავებენ ზოგიერთ ხეს უახლოეს გარემოში (1-2 სახეობა).

6. ბუნებრივი სეზონური მოვლენების საბაზისო გაგება.

ლიტერატურა:

კარპუხინა ნ.ა. ”გაკვეთილის შენიშვნები პირველი უმცროსი ჯგუფისთვის საბავშვო ბაღი» ვორონეჟი, 2008 წ

გარესამყაროს გაცნობის გაკვეთილის შეჯამება

პირველ უმცროს ჯგუფში.

თემა: "კურდღელი გაწმენდაში"

გააფართოვეთ ბავშვების გაგება მათ გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ. გააცანით ბავშვებს გარეული ცხოველები, ასწავლეთ ბავშვებს გარჩევა და

დაასახელეთ ცხოველის სხეულის ნაწილები (კუდი, თათები, ყურები, თავი,

ტორსი).

გაააქტიურეთ ბავშვთა ლექსიკა ახალი სიტყვებით (ბეწვი,

ფუმფულა, რბილი).

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: „კომუნიკაცია“, „შემეცნება“,

„სოციალიზაცია“.

საგანმანათლებლო: მიეცით ცოდნა გარეული ცხოველების შესახებ, განავითარეთ მეტყველება,

ისწავლეთ მასწავლებლის მოსმენა, კითხვებზე პასუხის გაცემა,

გაიმეორეთ მასწავლებლის შემდეგ, ასწავლეთ თამაშების შესრულება

ქმედებები, ცხოველებისადმი სიყვარულის, სურვილის განვითარება

მათზე ზრუნვა. განვითარება შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიხელები

განმავითარებელი: მეტყველების უნარის განვითარება, ახალი სიტყვების დამახსოვრება.

საგანმანათლებლო: ცხოველების მოვლისა და მათი გამოკვების სურვილის გამომუშავება.

წინასწარი სამუშაო: ისაუბრეთ ბავშვებთან ცხოველებზე, დაათვალიერეთ ცხოველების სურათები.

სადემონსტრაციო მასალა: სათამაშო კურდღელი, მელა, დათვი. Პატარა

გაწმენდა ღეროებით, ხეებით, ყვავილებით.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

ბავშვები მასწავლებელთან ერთად მიდიან გაწმენდაში და სხედან.

კურდღელი ზის.

ვოსი: ჩვენ მოვედით პატარა კურდღლის მოსანახულებლად,

გრძელყურიან მიქსს

კურდღელი ტყეში ცხოვრობს

ბაჭიას მელას ეშინია.

ბიჭებო, მოდით მივესალმოთ ბაჭიას. - გამარჯობა, ბაჭია (ბავშვები იმეორებენ). მოდით შევხედოთ კურდღელს, ბავშვებო.

როგორი ბეწვი აქვს ბაჭიას? (ნაცრისფერი, თეთრი, ფუმფულა, რბილი, თბილი).

Რა არის ეს? (ყურებს აჩვენებს) ბავშვების პასუხები - ყურები, როგორი ყურები აქვს ბაჭიას? - გრძელი.

Რა არის ეს? -კუდი. როგორი კუდი? - ბავშვების პასუხები - პატარა, ფუმფულა,

მოკლე.

და რა არის ეს? მართალია, თვალები. როგორი თვალები? - მხიარული, ბრწყინვალე, შავი.

Რა არის ეს? ასეა, რა შხამიანი? პასუხები: პატარა, მრგვალი,

ბავშვებო, რა ჰქვია კურდღლის მოსიყვარულე სახელს? პასუხები - კურდღელი, კურდღელი, კურდღელი.

განათლება კითხულობს ლექსს -

ბუჩქის ქვეშ თეთრი კურდღელი ზის,

კუდი კანკალებს...

ბავშვებო, მოდით ვაჩვენოთ, როგორ კანკალებს კურდღლის კუდი

არტიკულაციის ტანვარჯიში ენით:

(ჩანართი მარცხნივ, მარჯვნივ).

თამაში მოძრაობებით. "ნაცრისფერი კურდღელი ზის"

განათლება ნაცრისფერი კურდღელი ზის და ყურებს აქნევს

ასე ამოძრავებს ყურებს.

კურდღელი ცივად ზის და თათები ასე უნდა გახურდეს.

კურდღელი ცივად დგას, კურდღელს უნდა ხტუნვა

ასე უნდა კურდღელს ხტუნვა.

(ბავშვები იმეორებენ მოძრაობებს მასწავლებლის შემდეგ)

ჩვენი კურდღელი მშიერია

აბა, გამოიცანით რისი ჭამა უყვარს ბაჭიას?

(განათლებული. შოუები - პომიდორი)

ჭამს თუ არა ბაჭია პომიდორს?

ბავშვები - არა.

იქნებ კურდღელი ძეხვს ჭამს?

ბავშვები - არა.

იქნებ კურდღელი კანფეტს ჭამს?

ბავშვები - არა.

რას ჭამს ბაჭია?

ბავშვები - სტაფილო, კომბოსტო.

კარგად გააკეთე, იცი რას ჭამს კურდღელი. მოდი კურდღელს სტაფილოთ ვუმკურნალოთ,

კომბოსტო და მოდით ვითამაშოთ საკუთარი თავი.

ბავშვებო, კარგად დააკვირდით, კიდევ ვინ არის გაწმენდაში?

ბავშვები: დათვი.

ასეა, მაგრამ დათვს არ შევეხებით, დათვს დაეძინოს.

Სხვა ვინ?

ბავშვები მელა არიან!

მელა არის და, წითელი არის კუდი, ეშმაკური თვალები არის. მაჩვენე, როგორ შეუძლია მელა სიარული

ბავშვები ფეხის წვერებზე დადიან გაწმენდის გასწვრივ,

როგორ იპარავს იგი?

ბავშვები მოხრილ ფეხებზე დადიან.

კარგად გააკეთე. მოვიწვიოთ კურდღელი და მელა და ვითამაშოთ მათთან ერთად.

თამაში: "კურდღელი და მელა".

თამაშის შემდეგ ბავშვები ბაჭიას და მელას სტაფილოებით უმასპინძლდებიან. მასწავლებელი ბავშვებს სტაფილოებით ეპყრობა.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

მუნიციპალური ბიუჯეტის სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება ბავშვთა განვითარების ცენტრი პირველი კატეგორიის საბავშვო ბაღი „ზარი“

პირველ უმცროს ჯგუფში.

თემა: "კურდღელი გაწმენდაში"

აღმზრდელი: მიშანსკაია ნ.ვ.

სტანიცა ტაცინსკაია

2019 წლის სექტემბერი

გარესამყაროს გაცნობის გაკვეთილის შეჯამება

პირველ უმცროს ჯგუფში.

თემა: "კურდღელი გაწმენდაში"

სამიზნე:

გააფართოვეთ ბავშვების გაგება მათ გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ. გააცანით ბავშვებს გარეული ცხოველები, ასწავლეთ ბავშვებს გარჩევა და

დაასახელეთ ცხოველის სხეულის ნაწილები (კუდი, თათები, ყურები, თავი,

ტორსი).

გაააქტიურეთ ბავშვთა ლექსიკა ახალი სიტყვებით (ბეწვი,

ფუმფულა, რბილი).

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: „კომუნიკაცია“, „შემეცნება“,

„სოციალიზაცია“.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო: მიეცით ცოდნა გარეული ცხოველების შესახებ, განავითარეთ მეტყველება,

ისწავლეთ მასწავლებლის მოსმენა, კითხვებზე პასუხის გაცემა,

გაიმეორეთ მასწავლებლის შემდეგ, ასწავლეთ თამაშების შესრულება

ქმედებები, ცხოველებისადმი სიყვარულის, სურვილის განვითარება

მათზე ზრუნვა. ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება.

განმავითარებელი: მეტყველების უნარის განვითარება, ახალი სიტყვების დამახსოვრება.

საგანმანათლებლო: ცხოველების მოვლისა და მათი გამოკვების სურვილის გამომუშავება.

წინასწარი სამუშაო: ისაუბრეთ ბავშვებთან ცხოველებზე, დაათვალიერეთ ცხოველების სურათები.

სადემონსტრაციო მასალა: სათამაშო კურდღელი, მელა, დათვი. Პატარა

გაწმენდა ღეროებით, ხეებით, ყვავილებით.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

ბავშვები მასწავლებელთან ერთად მიდიან გაწმენდაში და სხედან.

კურდღელი ზის.

ვოსი: ჩვენ მოვედით პატარა კურდღლის მოსანახულებლად,

გრძელყურიან მიქსს

კურდღელი ტყეში ცხოვრობს

ბაჭიას მელას ეშინია.

ბიჭებო, მოდით მივესალმოთ ბაჭიას. - გამარჯობა, ბაჭია (ბავშვები იმეორებენ). მოდით შევხედოთ კურდღელს, ბავშვებო.

როგორი ბეწვი აქვს ბაჭიას? (ნაცრისფერი, თეთრი, ფუმფულა, რბილი, თბილი).

Რა არის ეს? (ყურებს აჩვენებს) ბავშვების პასუხები - ყურები, როგორი ყურები აქვს ბაჭიას? - გრძელი.

Რა არის ეს? -კუდი. როგორი კუდი? - ბავშვების პასუხები - პატარა, ფუმფულა,

მოკლე.

და რა არის ეს? მართალია, თვალები. როგორი თვალები არიან? - მხიარული, ბრწყინვალე, შავი.

Რა არის ეს? ასეა, რა შხამიანი? პასუხები: პატარა, მრგვალი,

შავი.

ბავშვებო, რა ჰქვია კურდღლის მოსიყვარულე სახელს? პასუხები: კურდღელი, კურდღელი, კურდღელი.

განათლება კითხულობს ლექსს -

ბუჩქის ქვეშ თეთრი კურდღელი ზის,

კუდი კანკალებს...

ბავშვებო, მოდით ვაჩვენოთ, როგორ კანკალებს კურდღლის კუდი

არტიკულაციის ტანვარჯიში ენით:

(ჩანართი მარცხნივ, მარჯვნივ).

თამაში მოძრაობებით. "ნაცრისფერი კურდღელი ზის"

განათლება ნაცრისფერი კურდღელი ზის და ყურებს აქნევს

ასე ამოძრავებს ყურებს.

კურდღელი ცივად ზის და თათები ასე უნდა გახურდეს.

კურდღელი ცივად დგას, კურდღელს უნდა ხტუნვა

ასე უნდა კურდღელს ხტუნვა.

(ბავშვები იმეორებენ მოძრაობებს მასწავლებლის შემდეგ)

ჩვენი კურდღელი მშიერია

აბა, გამოიცანით რისი ჭამა უყვარს ბაჭიას?

(განათლებული. შოუები - პომიდორი)

ჭამს თუ არა ბაჭია პომიდორს?

ბავშვები - არა.

იქნებ კურდღელი ძეხვს ჭამს?

ბავშვები - არა.

იქნებ კურდღელი კანფეტს ჭამს?

ბავშვები - არა.

რას ჭამს ბაჭია?

ბავშვები - სტაფილო, კომბოსტო.

კარგად გააკეთე, იცი რას ჭამს კურდღელი. მოდი კურდღელს სტაფილოთ ვუმკურნალოთ,

კომბოსტო და მოდით ვითამაშოთ საკუთარი თავი.

ბავშვებო, კარგად დააკვირდით, კიდევ ვინ არის გაწმენდაში?

ბავშვები: დათვი.

ასეა, მაგრამ დათვს არ შევეხებით, დათვს დაეძინოს.

Სხვა ვინ?

ბავშვები მელა არიან!

მელა არის და, წითელი არის კუდი, ეშმაკური თვალები არის. მაჩვენე, როგორ შეუძლია მელა სიარული

ბავშვები ფეხის წვერებზე დადიან გაწმენდის გასწვრივ,

როგორ იპარავს იგი?

ბავშვები მოხრილ ფეხებზე დადიან.

კარგად გააკეთე. მოვიწვიოთ კურდღელი და მელა და ვითამაშოთ მათთან ერთად.

თამაში: "კურდღელი და მელა".

თამაშის შემდეგ ბავშვები ბაჭიას და მელას სტაფილოებით უმასპინძლდებიან. მასწავლებელი ბავშვებს სტაფილოებით ეპყრობა.

სექტემბერი

მუშაობის ფორმა

პირდაპირი საგანმანათლებლო

აქტივობა

ინტეგრაციული თვისებები

(დაგეგმილი შედეგები)

საგანმანათლებლო საქმიანობა

დროს რეჟიმის მომენტები, გუნდური მუშაობაბავშვები და მოზარდები

სიარულის დროს მუშაობა

სექტემბერი

1 კვირის

თემა: „სათამაშოები. დათვი. ვუყურებ დიდ და პატარა დათვებს"

თამაში "იპოვე და დაასახელე"

მიზნები:

გააცანით ბავშვებს მათ უშუალო გარემოში არსებული საგნების სახელები: დათვის სათამაშო; ისწავლეთ სათამაშოს აღწერა (დაასახელეთ ნაწილები, ზომა, მახასიათებლები), იპოვეთ მისი გამოსახულება სურათებში, შეადარეთ დიდი და პატარა სათამაშოები; მეტყველების განვითარება, მუსიკის მიმართ მოძრაობების ინტერესი; გაამდიდრეთ ბავშვთა ლექსიკა.

მონაწილეობს თამაშში „იპოვე დათვი“, ავლენს ემოციურ რეაგირებას ასაკის შესაბამისი მუსიკალური ნაწარმოებების მიმართ; შეუძლია ისაუბროს იმაზე, რაც სურათზეა ნაჩვენები, სათამაშოზე (დათვი და მისი გამოსახულებები სურათებზე; მასწავლებლის წამყვანი კითხვების დახმარებით შეისწავლოს და შეადაროს საგნები ზომის მიხედვით.

თამაშები -

"გამარჯობა მიშუტკას"

D-Games: "იპოვე საწოლი დიდი და პატარა დათვისთვის", " მშვენიერი ჩანთა»,

საუბარი "ვინ ცხოვრობს ტყეში."

საიტის დათვალიერება.

"ტოპტიჟკა დათვი ხვდება ბიჭებს"

P-თამაში: "დათვის ტყეში"

სათამაშოებით თამაში სურვილისამებრ.

სექტემბერი

2 კვირა

თემა: საყვარელი სათამაშოები (პლასტმასის, რეზინის, ქსოვილის სათამაშოების შედარება შეხებით).

მიზნები: გააცნოს ბავშვებს მათ უშუალო გარემოში არსებული საგნები - სათამაშოები; ისწავლეთ კითხვებზე პასუხის გაცემა, სათამაშოს და მასთან მოქმედებების აღწერა, მარტივი ინსტრუქციების შესრულება, პლასტმასის, რეზინის, ქსოვილის სათამაშოების შეხებით შედარება და გარჩევა. განავითარეთ მეტყველება ტაქტილური შეგრძნებები; გაამდიდრეთ ლექსიკა თემაზე.

შეუძლია ზრდასრულის მოთხოვნით სათამაშოს ჩვენება და საუბარი, მათი შედარება; მონაწილეობს თამაშებში, აჩვენებს ემოციურ რეაგირებას ასაკის შესაბამის მუსიკალურ ნაწარმოებებზე, ასრულებს მარტივ საცეკვაო მოძრაობებს

თამაში "იპოვე და დაასახელე"

"მშვენიერი ჩანთა."

უყურებს სათამაშოებს.

თამაშები ქვიშით "აღდგომის ნამცხვრების დამზადება"

სექტემბერი

3 კვირა

თემა: "მეგობრული ოჯახი".

მიზნები: გააცნოს ბავშვებს ოჯახის კონცეფცია“, განუვითაროს კომუნიკაციის უნარები, უხეში მოტორული უნარები, მოძრაობების კოორდინაცია; ასწავლეთ მხატვრული ნაწარმოების ყურადღებით მოსმენა, ტექსტის შესაბამისი მოძრაობების შესრულება და დრამატიზაციის თამაშებისადმი ინტერესის განვითარება.

ავლენს ინტერესს ბუნების სამყაროს მიმართ მამლის ოჯახთან შეხვედრისას, აქტიურობა მუსიკაზე მარტივი საცეკვაო მოძრაობების შესრულებაში; ემოციური რეაგირება ასაკის შესაბამისი ლიტერატურული ნაწარმოებების მიმართ: საბავშვო რითმები, დადგმული ატრიბუტების გამოყენებით.„ცნობისმოყვარე, აქტიური“, „ემოციურად მგრძნობიარე“, „დაუფლებული აქვს კომუნიკაციის საშუალებებს და უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობის გზებს“, „დამოუკიდებლობის აუცილებელ უნარებსა და შესაძლებლობებს ყოველდღიურ ცხოვრებაში და სათამაშო ქცევაში“

რუსული ხალხური სიმღერის დრამატიზაცია "ქათამი სასეირნოდ..."

საბავშვო ლექსების კითხვა: „მამალი მამალი...“, „ქათამი სასეირნოდ გავიდა...“

გარე თამაში "ქათამი სასეირნოდ გავიდა.."

სექტემბერი

4 კვირა

თემა: თემა: « შემოდგომა ოქროსფერია"

შემოდგომის დღესასწაული

მიზნები: გააფართოვეთ ბავშვების გაგება გარემომცველი ბუნებისა და მომავლის შესახებ შემოდგომის დღესასწაული; განავითაროს მხატვრული აღქმა, ყურადღება; გუნდში მუშაობის უნარის გამომუშავება, დღესასწაულისთვის დეკორაციისთვის მასალების შექმნის სურვილი.

მასწავლებელთან ერთად შემოდგომის აღწერისას იჩენს ინტერესს გარემომცველი ბუნებრივი სამყაროს მიმართ, აქტიურია მუსიკაზე მარტივი საცეკვაო მოძრაობების შესრულებისას, მონაწილეობს პროდუქტიული საქმიანობაგანაცხადის შესრულებისას.

„ცნობისმოყვარე, აქტიური“, „ემოციურად პასუხისმგებელი“, „დაითვისა კომუნიკაციის საშუალებები და უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობის გზები“, „დაუფლებული აქვს თვითმომსახურების უმარტივესი უნარები“

თამაში "შეაგროვეთ ფოთლები"

თამაშის დასვენება "დამალვა და ძებნა ფოთლებით"

ს. მაიკაპის მუსიკის "შემოდგომაზე" მოსმენა

ხეებზე დაკვირვება, ფოთლების ფერის ცვლილება, ფოთოლცვენა. ხეებზე დაკვირვება - ისწავლეთ ღეროს, ტოტების, ფოთლების ამოცნობა.

გარე თამაშები:

"მზე და წვიმა"; "შემოდგომის ფოთლები"

გარე თამაში

"ჩვენ - შემოდგომის ფოთლები»

ᲝᲥᲢᲝᲛᲑᲔᲠᲘ

1 კვირის

თემა: "მამალი ოჯახთან ერთად" ზღაპარი ფლანელგრაფზე (დაფუძნებულია კ. ჩუკოვსკის ზღაპარზე „ქათამი“)

ასწავლეთ ბავშვებს ზღაპრის მოსმენა დრამატიზებული ვერსიით; გააცნოს ფრინველი და მათი გარეგნობა

მამალი, მისი ჩვევები; გააგრძელოს „ოჯახის“ კონცეფციის განმტკიცება; ზღაპრებისადმი ინტერესის გაღვივება.

ინტერესით უსმენს მასწავლებლის ამბავს წიწილის, მამლისა და ქათმის შესახებ, ზრდასრული ადამიანის დახმარებით ადარებს სათამაშოებს ზომის მიხედვით, მონაწილეობს თამაშში „შეაგროვე ბარდა“; ეუფლება ასაკის შესაბამის ძირითად მოძრაობებს, ასახავს ქათმებს, პასუხობს მარტივი კითხვებიმასწავლებელი

„ცნობისმოყვარე, აქტიური“, „ემოციურად პასუხისმგებელი“, „დაითვისა კომუნიკაციის საშუალებები და უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობის გზები“, „დაუფლებული აქვს თვითმომსახურების უმარტივესი უნარები“

თამაში "აირჩიე ბარდა"

ნაწარმოების „ქათამების“ მოსმენა (მუსიკა ფილიპენკოს, ტექსტი ტ. ვოლგინა.

საუბრები: დიდაქტიკური თამაშები : „ვინ ყვირის?“, „იპოვე ქათამი“, „ჩვენი ეზო“, „აჩვენე ვისი ხმა“, „ვის როგორი დედა ჰყავს“

ნაკვეთი რულეტი. თამაშები : "ჩიტების ეზო" CHHL: რ.ნ.ს. "კატა, მამალი და მელა", სიმღერები - სანერგე რითმები: "ქათამი სასეირნოდ გამოვიდა", ა. ბარტო "უტი-უტი", ვ. ბერესტოვი "მამლები".

გარე თამაშები : „ქერქიანი ქათამი“, „იპოვე ქათამი“, „ქათამს ქათამი ჰყავს“

ოქტომბერი

2 კვირა

თემა: ვინ გვეხმარება? (ძიძის შესახებ). თამაში "ვინ რას აკეთებს"?

ჩამოაყალიბეთ იდეები უფროსების მუშაობის შესახებ და გამოუმუშავეთ პატივისცემით დამოკიდებულება მის მიმართ; ისწავლოს ნაკვეთის სურათებზე გამოსახული მოქმედებების დასახელება, კითხვებზე პასუხის გაცემა, ძიძის დამხმარე ობიექტების და მათი დანიშნულების დასახელება, ლექსიკის გამდიდრება; ზოგადი მოტორული უნარებისა და ყურადღების განვითარება; მუსიკის მიმართ მოძრაობებისადმი ინტერესის განვითარება.

სიტყვიერი მითითებების საფუძველზე მას შეუძლია დაასახელოს ძიძის დამხმარე ობიექტები და მათი დანიშნულება; პასუხობს კითხვებს, ასრულებს მარტივ მითითებებს ზრდასრულისგან, ინტერესით უსმენს მასწავლებლის ამბავს ძიძის შესახებ, ეუფლება ასაკის შესაბამის ძირითად მოძრაობებს, ბაძავს ძიძის ქმედებებს და, ზრდასრულის თხოვნით, საუბრობს იმაზე, რაც ნაჩვენებია. სიუჟეტის სურათში; მონაწილეობს თამაშებში.

„ცნობისმოყვარე, აქტიური“, „ემოციურად პასუხისმგებელი“, „დაითვისა კომუნიკაციის საშუალებები და უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობის გზები“, „დაუფლებული აქვს თვითმომსახურების უმარტივესი უნარები“

თამაში "ჩვენ ვეხმარებით"

თამაში "ვინ რას აკეთებს?"

საუბრები: "ჩვენი ძიძა", "რა ინსტრუმენტები ეხმარება ძიძას", "როგორ სწორად აღვადგინოთ წესრიგი ჯგუფში."

დიდაქტიკური თამაშები : „ვის რა სჭირდება სამუშაოდ?“, „ჩვენ ვისწავლით წესრიგის დაცვას“

ნაკვეთი რულეტი. თამაშები : "დააბანე თოჯინა", "ჩაიცვი თოჯინა"

CHHL: მაიაკოვსკი "ვინ გახდეს"

თითის ტანვარჯიში: "მე ვაცხობ, ვაცხობ, ვაცხობ"

გარე თამაშები : „დღე-ღამე“, „ჩვენს ოჯახში ყველას აქვს სამუშაო“.

ოქტომბერი

3 კვირა

თემა:ჩაის ჭურჭელი. თოჯინები გვესტუმრებიან.

გააფართოვეთ ბავშვების გაგება ჭურჭლის შესახებ, გააცანით ჩაის ჭურჭლის სახელები და მათი დანიშნულება; გააფართოვეთ თქვენი ლექსიკა, ისწავლეთ დავალებების შესრულება, განავითარეთ მეტყველება.

ავლენს ინტერესს ჩაის ჭურჭლის შემოწმებისას, აქტივობას რუსული ხალხური მელოდიის „ლადუშკის“ მარტივი საცეკვაო მოძრაობების შესრულებისას; იცის როგორ მოძებნოს საგნები სახელწოდებით ზრდასრულის სიტყვიერი მითითებით, ასრულებს უმარტივეს მითითებებს თამაშის სიტუაციაში „ჩაის წვეულება“, დამოუკიდებლად ან შეხსენების შემდეგ იცავს ჩაის სმის დროს ქცევის ძირითად წესებს.

„ცნობისმოყვარე, აქტიური“, „ემოციურად პასუხისმგებელი“, „დაითვისა კომუნიკაციის საშუალებები და უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობის გზები“, „დაუფლებული აქვს თვითმომსახურების უმარტივესი უნარები“

თამაში - გართობა "ჩაის წვეულება".

თამაშები ქვიშით - სააღდგომო ნამცხვრების დამზადება ჩაის დასალევად;

ამბავი თამაში"მოდით, თოჯინებს ჩაით ვუმასპინძლოთ."

ოქტომბერი

4 კვირა

თემა: "სათამაშო მანქანებს ვუყურებ"

თამაში "მოდით სათამაშოები გავაბრტყელოთ"

ისწავლეთ გარჩევა გარეგნობადა დაასახელეთ სატვირთო მანქანა, სამგზავრო მანქანა, ავტობუსი, ასევე მათი ძირითადი ნაწილები: სალონი, ძარა, ბორბლები, ფანჯრები; ისწავლეთ სხვადასხვა სათამაშო მანქანების აღწერა, განავითარეთ მეტყველება, ყურადღება და ზოგადი საავტომობილო უნარები.

ის ინტერესით ათვალიერებს სათამაშო მანქანებს, სატვირთო მანქანებს, ავტობუსებს და ადარებს მათ გარე ნიშნები; ზრდასრულის მოთხოვნით, საუბრობს სათამაშოებზე, აქტიურ მონაწილეობას იღებს როლური თამაში"მოდით სათამაშოები გავაბრტყელოთ", ეუფლება ძირითად მოძრაობებს, თამაშში მანქანის გამოსახულებას.

როლური თამაში "მოდით გავაბრტყელოთ სათამაშოები"

გარე თამაში

"ბეღურები და მანქანა"

ნოემბერი

1 კვირის

თემა: ცხენი ქურთუკით. შეხვდით სათამაშო ცხენს.

წარმოადგინეთ ცხენი და ქურთუკი; ისწავლეთ ცხენის შედარება ქურთან, დაასახელეთ სათამაშო ცხენის ნაწილები, გამოთქვით ონომატოპეა, განავითარეთ ყურადღება, მეტყველება, ზოგადი მოტორული უნარები, ტაქტილური შეგრძნებები.

შეუძლია მასწავლებლის სიტყვიერი აღწერის საფუძველზე ცხოველის გამოცნობა, ნახატებში ცხენი და ქურა; შეუძლია, ზრდასრულის მოთხოვნით, თქვას სიუჟეტის სურათზე გამოსახული სათამაშოს შესახებ "ცხენი ქურთუკით"; აჩვენებს აქტივობას მარტივი საცეკვაო მოძრაობების შესრულებისას სიმღერაზე "ცხენი"

სიმღერის „ცხენის“ მოსმენა (მუსიკა ე. ტილიჩეევას, ტექსტი ნ. ფრენკელის)

საუბრები: "შინაური ცხოველები", "მე მყავს...", "ვინ რას ამბობს?"

დიდაქტიკური თამაშები : „იპოვე დედა ლეკვისთვის (კნუტი, ბავშვი და ა.შ.)“; "იპოვე ცხოველი აღწერილობით"

ნაკვეთი რულეტი. თამაშები : "ავაშენოთ ფერმა შინაური ცხოველებისთვის" (სამშენებლო მასალისგან),

CHHL: ა. ბარტო "მე მიყვარს ჩემი ცხენი..."

გარე თამაშები : "ცხენები"

ნოემბერი

2 კვირა

თემა: შიდა მცენარეები ჩვენს ჯგუფში. ჯგუფის შიდა ყვავილების გაცნობა.

ჯგუფის შიდა მცენარეების გაცნობა და მათი მოვლის გზები; ასწავლეთ ერთი მცენარის გულდასმით გამოკვლევა, მისი ნაწილების (ფოთლები, ყვავილები) გარჩევა და დასახელება.

ის ინტერესით უსმენს მასწავლებლის ამბავს შიდა მცენარეების და მათზე მოვლის შესახებ და აქტიურია მარტივი საცეკვაო მოძრაობების შესრულებისას სიმღერაზე "Tambourine".(რუსული ხალხური მუსიკა, ტექსტი ე. მაკშანცევა) , შეუძლია ზრდასრულის მოთხოვნით ისაუბროს მოცემულ შიდა მცენარეზე, განახორციელოს უმარტივესი ინსტრუქციები ზრდასრულისთვის (ასუფთავებს მტვერს ფოთლებიდან შიდა მცენარეები). „ცნობისმოყვარე, აქტიური“, „ემოციურად მგრძნობიარე“, „დაუფლებული აქვს კომუნიკაციის საშუალებებს და უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობის გზებს“, „დაუფლებული აქვს სასწავლო საქმიანობის უნივერსალური წინაპირობები“.

საუბრები: „როგორ ვიზრუნოთ ყვავილებზე“, „ბავშვებმა ყვავილები არ უნდა აკრიფონ“, „მოდით ჯგუფურად შევხედოთ ყვავილებს“.

მოუსმინეთ სიმღერას "Tambourine"(რუსული ხალხური მუსიკა, ტექსტი ე. მაქშანცევას).

დიდაქტიკური თამაშები : „დაასვი პეპელა ყვავილზე“, „დააჭრა ნახატები“, „შიდა მცენარეები“.

გარე თამაშები : "მებაღე", "იზრდე, გაიზარდე, აყვავდე"

„დავათესოთ თესლი“ - თესლების დარგვა ქოთანში და დაკვირვება.

ნოემბერი

3 კვირა

თემა: თამაში მობუდარი თოჯინებით. მატრიოშკას თოჯინები ცეკვავენ.

ინტერესის გაღვივება ახალი სათამაშო; ისწავლეთ მობუდარი თოჯინის კომპონენტების შედარება და სწორად დაკეცვა; დააფიქსირეთ ძირითადი ფერების სახელი:ყვითელი წითელი; განავითარეთ ყურადღება.

აჩვენებს აქტივობას სიმღერის და მარტივი საცეკვაო მოძრაობების შესრულებისას („იცეკვე ცხვირსახოცით“(მუსიკა ე. ტილიჩეევა, ტექსტი ი. გრანტოვსკაია) ), მონაწილეობს თამაშში „მატრიოშკები ცეკვავენ“, პასუხობს მარტივ კითხვებს. „ცნობისმოყვარე, აქტიური“, „ემოციურად მგრძნობიარე“, „დაუფლებული აქვს კომუნიკაციის საშუალებებს და უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობის გზებს“, „დაუფლებული აქვს სასწავლო საქმიანობის უნივერსალური წინაპირობები“.

დიდაქტიკური თამაშები : "რა შეიცვალა?" (თამაში მობუდარი თოჯინებით); "სათამაშოების მაღაზია"

ნაკვეთი რულეტი. თამაშები : "მატრიოშკა ჩვენთან მოვიდა"

გარე თამაშები : "მრგვალი ცეკვა" - ასწავლეთ ბავშვებს წრის შექმნა და წრეში ცეკვა.

ნოემბერი

4 კვირა

თემა: თოჯინის ჩაცმა სასეირნოდ. უყურებს თოჯინების ტანსაცმელს.

განმარტეთ იდეები ტანსაცმლისა და ნივთების დანიშნულების შესახებ; დაგეხმარებათ დაიმახსოვროთ სასეირნოდ ჩაცმის თანმიმდევრობა; გაააქტიურეთ ლექსიკა თემაზე.

მონაწილეობს სათამაშო სიტუაციაში „თოჯინის ჩაცმა“, პასუხობს კითხვებს და აქტიურია მარტივი საცეკვაო მოძრაობების შესრულებისას სიმღერაზე „წვიმა“(მუსიკა და ტექსტი ე. მაქშანცევას). „ცნობისმოყვარე, აქტიური“, „ემოციურად პასუხისმგებელი“, „დაუფლებული აქვს კომუნიკაციის საშუალებებს და უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობის გზებს“, „დაუფლებული აქვს სასწავლო საქმიანობის უნივერსალური წინაპირობები“.

საუბრები: "რა ტანსაცმელს ვიცვამთ?", "რას ვიცვამთ სასეირნოდ."

დიდაქტიკური თამაშები

"გაშიშვლის სწავლა", "იპოვე მეწყვილე".

ნაკვეთი რულეტი. თამაშები : "მოდი ჩავაცვათ თოჯინა სასეირნოდ"

გარე თამაშები : "კაბა"

დეკემბერი

1 კვირის

თემა: თოჯინა თბილად ჩავიცვით.

ზამთრისა და მისი ნიშნების შესახებ იდეების გარკვევა; ასწავლე აღნიშვნა ამინდი, განასხვავებენ სეზონურ ტანსაცმელს (ზამთარი), ეხმარება სასეირნოდ ჩაცმის თანმიმდევრობის დამახსოვრებაში; განუვითარდებათ ყურადღება, მეტყველება, ზოგადი მოტორული უნარები.

ავლენს ინტერესს მის გარშემო არსებული ბუნებრივი სამყაროს მიმართ, მონაწილეობს ფანჯრიდან ამინდის ცვლილებებზე დაკვირვებაში, სეზონის განხილვისას პასუხობს მარტივ კითხვებს, მონაწილეობს თამაშის სიტუაციაში „ჩაცმის თოჯინა“ და აქტიურია მარტივი საცეკვაო მოძრაობების შესრულებისას. იასოვოს მოედნის ქვეშ მელოდია "ცეკვავენ თოჯინებით". „ცნობისმოყვარე, აქტიური“, „ემოციურად პასუხისმგებელი“, „დაუფლებული აქვს კომუნიკაციის საშუალებებს და უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობის გზებს“, „დაუფლებული აქვს სასწავლო საქმიანობის უნივერსალური წინაპირობები“.

საუბრები: "თოვლი, თოვლი, თოვლის ბურთი", "სად დაიმალეს ცხოველები"

დიდაქტიკური თამაშები : „სად არის თოვლი?“, „ფიფქზე ააფეთქეს“,

ნაკვეთი რულეტი. თამაშები : "ჩვენ ვაპირებთ ფეხით"

CHHL: ა. ბარტო „ცივა მოვიდა“, „თოვლი“, „მიტენი“ უკრაინული ზღაპარი;

გარე თამაშები : "პატარა თეთრი კურდღელი ზის", "ზამთრის მრგვალი ცეკვა", "ზამთარი"

დეკემბერი

2 კვირა

თემა: ზამთრის გართობა. ნახატის "ზამთრის გართობა" შემოწმება.

იდეების გარკვევა ზამთრის თამაშები, ისწავლეთ სიუჟეტის სურათის დათვალიერება, უპასუხეთ კითხვებს გამოსახულების შესახებ, კონკრეტული მოქმედებების რეპროდუცირება მოძრაობებით, მათი თანხლებით მეტყველებით; განუვითარდებათ სმენითი აღქმა, ვიზუალური გამოსახულების სმენასთან კორელაციის უნარები; გააქტიურეთ ლექსიკონი თემაზე „ზამთარი“.

ის ინტერესით უსმენს მასწავლებლის ისტორიას ზამთრის შესახებ, აქტიურია მარტივი საცეკვაო მოძრაობების შესრულებისას ტ.ლომოვას მუსიკაზე „ფიფქები“, მონაწილეობს დიდაქტიკურ თამაშში „აჩვენე და დაასახელე“ და შეუძლია ზრდასრულის მოთხოვნით. , ისაუბრეთ იმაზე, თუ რა არის გამოსახული სიუჟეტის სურათზე "ზამთრის გართობა". „ცნობისმოყვარე, აქტიური“, „ემოციურად პასუხისმგებელი“, „დაუფლებული აქვს კომუნიკაციის საშუალებებს და უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობის გზებს“, „დაუფლებული აქვს სასწავლო საქმიანობის უნივერსალური წინაპირობები“.

საუბრები: "რა არ უნდა გავაკეთოთ სიარულის დროს", "ზამთრის გართობა"

დიდაქტიკური თამაშები : "მოჭრილი სურათები", "რა არ აქვს თოვლის კაცს?", "ბევრი ზამთრის სიტყვა", "ზამთრის გართობა".

CHHL: ა.ბარტო „ასი სამოსი“, „მოციგურავეზე“, „თამაში“, ო.ვისოცკაია „სასწავლოზე“

გარე თამაშები : სრიალი“, „თოვლიანი ქალი გამოძეძეს“

« ჩვენ ვაშენებთ ციხესიმაგრეს, ვთამაშობთ თოვლის ბურთებს"

დეკემბერი

3 კვირა

თემა: ფეხსაცმლის მაღაზიაში. როგორი ფეხსაცმელი არსებობს?

ისწავლეთ ფეხსაცმლის გარეგნობის მიხედვით გარჩევა, უპასუხეთ კითხვებს; ყურადღების, მეტყველების, ზოგადი მოტორული უნარების, სმენის, ვიზუალური აღქმის განვითარება, ლექსიკის გააქტიურება თემაზე „ფეხსაცმელი“; განუვითარდეთ სურვილი დავეხმაროთ მათ, ვისაც ეს სჭირდება.

ის ინტერესით უსმენს მასწავლებლის ამბავს მიტიასა და ვიტას შესახებ, აქტიურია ვ. ვერხოვინეცის მუსიკალურ კომპოზიციაზე „აი-და“ მარტივი საცეკვაო მოძრაობების შესრულებისას, მონაწილეობს თამაშებში „ფეხსაცმლის მაღაზია“, „აიღე ფეხსაცმელი. თოჯინა“, „დაასახელე ფეხსაცმელი“. „ცნობისმოყვარე, აქტიური“, „ემოციურად პასუხისმგებელი“, „დაუფლებული აქვს კომუნიკაციის საშუალებებს და უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობის გზებს“, „დაუფლებული აქვს სასწავლო საქმიანობის უნივერსალური წინაპირობები“.

საუბრები: "როგორი ფეხსაცმელი ვიცვამთ", "რა ფეხსაცმელს ვიცვამთ სასეირნოდ"

დიდაქტიკური თამაშები : "ფერადი ფეხსაცმელი", "შეაგროვე სურათი"

ნაკვეთი რულეტი. თამაშები : "ფეხსაცმლის მაღაზია", "დამხმარეები", "რა ჩაიცვი ფეხზე"

ChHL : E. Ilyina "Top-top", A. Barto "Shoes"

თითის ტანვარჯიში: "ვანინის ფეხსაცმელი", სახვევი "ჩექმა"

გარე თამაშები : "ჩატვირთვა", "დაჭერა"

ექსკურსია ფეხსაცმლის მაღაზიაში.

დეკემბერი

4 კვირა

თემა: საახალწლო დღესასწაული მოდის, ნაძვის ხეს ვუყურებ.

განმარტეთ და გაამდიდრეთ იდეები მომავალი მოვლენის შესახებ - საახალწლო დღესასწაული; ისწავლეთ საგნების ყურება (ნაძვის ხე, ნაძვის ხის დეკორაციები) და მათ ყურებისას კითხვებზე პასუხის გაცემა; განავითარეთ ყურადღება, მეტყველება, წვრილი და უხეში მოტორული უნარები, აღქმა, შემოქმედებითი უნარები; გააქტიურეთ ლექსიკონი თემაზე „საახალწლო დღესასწაული“.

ინტერესით უყურებს ნაძვის ხეს, საშობაო დეკორაციები, პასუხობს მარტივ კითხვებს, აქტიურია მარტივი საცეკვაო მოძრაობების შესრულებისას მუსიკალურ კომპოზიციაზე „Herringbone“(მუსიკა ე. ტილიჩეევა, ტექსტი მ. ბულატოვი) , აქტიურ მონაწილეობას იღებს პროდუქტიულ საქმიანობაში (ნაძვის ხის აპლიკაციური გამოსახულება). „ცნობისმოყვარე, აქტიური“, „ემოციურად პასუხისმგებელი“, „დაუფლებული აქვს კომუნიკაციის საშუალებებს და უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობის გზებს“, „დაუფლებული აქვს სასწავლო საქმიანობის უნივერსალური წინაპირობები“.

საუბრები: "Რა მოხდა Ახალი წელი?", "ვინ არის ბაბუა ფროსტი", "მოდით ვისაუბროთ ნაძვის ხეზე"

დიდაქტიკური თამაშები : "ჩვენ ვამშვენებთ ნაძვის ხეს", "ვისი საჩუქარია", "ვინ დგას ხის უკან?"ნაკვეთი რულეტი. თამაშები : "გაიცანი სტუმრები"

CHHL: ა. ბარტო „მაშენკა“ (გოგონები წრეში იდგნენ...), კ.ი.

რ.ნ.ს. "თოვლის ქალწული"

თითის ტანვარჯიში: "ერთი ნემსი, ორი ნემსი"

ყოველკვირეული შეჯამება: « საახალწლო წვეულება»

გარე თამაშები : "სანტა კლაუსი", "ჩვენ ვცეკვავთ ნაძვის ხის გარშემო",

იანვარი

1 კვირის

თემა: გაიცანით მგელი. მგელი ბიჭებს სტუმრობს.

გააცანით ბავშვებს ტყის ცხოველები: მიეცით წარმოდგენა მგლის შესახებ; ასწავლეთ სურათის გულდასმით დათვალიერება და მის შინაარსთან დაკავშირებული კითხვებზე პასუხის გაცემა; განავითარეთ მეტყველება.

შეუძლია ზრდასრული ადამიანის თხოვნით მოუყვოს ნაკვეთის სურათზე გამოსახული „მგელი ტყეში“, უპასუხოს მარტივ კითხვებს; აჩვენებს აქტივობას მარტივი საცეკვაო მოძრაობების შესრულებისას მუსიკალურ კომპოზიციაზე "Snitch"(უკრაინული ხალხური მელოდია, არრ. G. Fried) , მონაწილეობს თამაშებში "გამოიცანი ვისი ნაკვალევი" და "მშვენიერი ჩანთა".

„ცნობისმოყვარე, აქტიური“, „ემოციურად პასუხისმგებელი“, „დაუფლებული აქვს კომუნიკაციის საშუალებებს და უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობის გზებს“, „დაუფლებული აქვს სასწავლო საქმიანობის უნივერსალური წინაპირობები“.

თამაშები: "გამოიცანი ვისი ნაკვალევი", "მშვენიერი ჩანთა".

საუბრები: "გარეული ცხოველები", "ვინ ცხოვრობს სად?", "ცხოველები და მათი შვილები"

დიდაქტიკური თამაშები : "ვინ აკლია?", "ვინ როგორ მოძრაობს?", "ვის რა უყვარს?"

ნაკვეთი რულეტი. თამაშები : "Ტყეში"

CHHL: "როგორ შეურაცხყო მელა ხარს," ვ. ხოროლი "ერთხელ იყო კურდღელი"

თითის ტანვარჯიში: "ნარინჯისფერი"

გარე თამაშები : "კურდღელი"

იანვარი

2 კვირა

თემა: ტანსაცმელი და ფეხსაცმელი. რისთვის არის საჭირო ტანსაცმელი და ფეხსაცმელი?

ისწავლეთ ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის კლასიფიკაცია, ამ ნივთების გარჩევა სეზონის მიხედვით, განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, მეტყველება; ლექსიკის გამდიდრება; განუვითარდეთ სურვილი დავეხმაროთ მათ, ვისაც ეს სჭირდება.

ის ინტერესით ათვალიერებს პინოქიოს ამანათს, ისმენს მასწავლებლის დავალებას, ისტორიას ზამთრის ტანსაცმლის, ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის დანიშნულების შესახებ, პასუხობს კითხვებს; ზრდასრული ადამიანის თხოვნით საუბრობს იმაზე, რაც სურათებზეა ნაჩვენები; მონაწილეობს დიდაქტიკურ თამაშში "რა რისთვის?" თამაშის სიტუაციაში "თოჯინას არ სურს ჩაცმა"; აჩვენებს აქტივობას მარტივი საცეკვაო მოძრაობების შესრულებისას P.I. ჩაიკოვსკის მუსიკალურ ნაწარმოებზე "ზამთარი".

„ცნობისმოყვარე, აქტიური“, „ემოციურად პასუხისმგებელი“, „დაუფლებული აქვს კომუნიკაციის საშუალებებს და უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობის გზებს“, „დაუფლებული აქვს სასწავლო საქმიანობის უნივერსალური წინაპირობები“.

საუბრები: "Ზამთრის ტანსაცმელი", " ზამთრის ფეხსაცმელი", "რა ჩავიცვათ სასეირნოდ?"

დიდაქტიკური თამაშები : "რას დავდებთ ფეხზე", "დაამშვენეთ კატიას საფენი", "ღილაკი",

„გაშიშვლების სწავლა“, „იპოვე წყვილი“, „მრავალფეროვანი ფეხსაცმელი“, „შეაგროვე სურათი“

ნაკვეთი რულეტი. თამაშები : „მოდით თოჯინას სასეირნოდ ჩავაცვათ“, „ფეხსაცმლის მაღაზია“

CHHL: I.V. გურინა "ჩვენ ვიარეთ, ვითამაშეთ", S.Ya "ინგლისური სიმღერები. ხელთათმანები", R.N.S. "რუკოვიჩკა"

თითის ტანვარჯიში: "ჯუჯა მრეცხავები"

გარე თამაშები : "ჩატვირთვა", "დაჭერა"

იანვარი

3 კვირა

თემა: სათამაშოები და კერძები. რისთვის არის სათამაშოები და კერძები?

გაარკვიეთ იდეები იმის შესახებ, თუ რა ჭურჭელია საჭირო; ისწავლეთ კერძების კლასიფიკაცია, განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, წარმოსახვა, მეტყველება.

შეუძლია ზრდასრულის მოთხოვნით ისაუბროს ობიექტებზე ორ ჯგუფად დაყოფისას: სათამაშოები და ჭურჭელი; აჩვენებს აქტივობას მარტივი საცეკვაო მოძრაობების შესრულებისას ე. ტილიჩეევას მუსიკალურ კომპოზიციაზე „მარტი და გაუშვით“, პასუხობს კითხვებს საუბრისას „ობიექტების მიზანი“; ეუფლება ძირითად მოძრაობებს სავარჯიშო „მხიარული ბურთის“ შესრულებისას, იღებსნაწილები ე თამაშში „იპოვე და დაასახელე“.

„ცნობისმოყვარე, აქტიური“, „ემოციურად პასუხისმგებელი“, „დაუფლებული აქვს კომუნიკაციის საშუალებებს და უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობის გზებს“, „დაუფლებული აქვს სასწავლო საქმიანობის უნივერსალური წინაპირობები“.

სავარჯიშო "მხიარული ბურთი"; თამაში "იპოვე და დაასახელე".

საუბრები: "ობიექტების დანიშნულება"; "კერძები", "ჩაის ჭურჭელი", "რაში გვჭირდება კერძები?"

დიდაქტიკური თამაშები : „ჭიქები თეფშებს შეუსაბამეთ“, „დიდი-პატარა“, „როგორი კერძები?“, ერთი-ბევრი“, „ჭურჭელი გაფუჭდა“

ნაკვეთი რულეტი. თამაშები : "მზარეული", "მოდით თოჯინას მივცეთ ჩაი", "მკურნალობა"

CHHL: ზ. ალექსანდროვა „გემრიელი ფაფა“, კ. ჩუკოვსკი „ფედორინოს მწუხარება“, „ფაფის ზღაპარი“, „კატა კასეტაა“, ნ. პიკულევა „ტარა-ბარ-ტარარეშკი“, დ. ხარმსი „ივან ივანოვიჩ სამოვარი“ , იუ დობრინინი „სამოვარი, სამოვარი, სამოვარი“

თითის ტანვარჯიში: "მე და შენ ვითამაშებთ და დავასახელებთ კერძებს"

გარე თამაშები : "ეს არის ჩვენი საყვარელი ჩაიდანი", "დახატე კერძები"

იანვარი

4 კვირა

თემა: ავეჯი ჩვენს ჯგუფში. თოჯინების ავეჯი.

ასწავლეთ ბავშვებს განასხვავონ და დაასახელონ ავეჯის ნაწილები, ისაუბრონ მათ დანიშნულებაზე, განავითარონ ყურადღება და მეტყველება.

შეუძლია სიტყვიერი აღწერის საფუძველზე გამოიცნოს სათამაშო, შეუძლია ზრდასრულის მოთხოვნით თქვას რა არის ნაჩვენები სურათებზე, უპასუხოს კითხვებს; აჩვენებს აქტივობას თოჯინით მარტივი საცეკვაო მოძრაობების შესრულებისას გერმანულ საცეკვაო მელოდიაზე "ცეკვავენ თოჯინებით"(სიმღერა ა.ანუფრიევა) ახორციელებს ზრდასრულის მითითებებს: აირჩიე თოჯინასთვის საჭირო ავეჯი, მონაწილეობს თამაშში „დადე ობიექტი“.

„ცნობისმოყვარე, აქტიური“, „ემოციურად პასუხისმგებელი“, „დაუფლებული აქვს კომუნიკაციის საშუალებებს და უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობის გზებს“, „დაუფლებული აქვს სასწავლო საქმიანობის უნივერსალური წინაპირობები“.

თამაში "დააგდე ობიექტი".

საუბრები: ”ავეჯი ჩვენს ჯგუფში”, ”თოჯინების ავეჯი”, ”რატომ გვჭირდებაავეჯი?" დიდაქტიკური თამაშები : "სკამის შეკეთება", "ფერადი ოთახი", "დამალვა და ძებნა", "ერთი-ბევრი", "ჯუჯის და გიგანტის მონახულება", "დაჭრილი სურათები", ლოტო "ჩემი სახლი".ნაკვეთი რულეტი. თამაშები : „თოჯინის ოთახი“, „ვერას თოჯინას ახალი გარდერობი აქვს“, „სატვირთო მანქანას ავეჯი გადააქვს. ახალი სახლი»

გარე თამაშები : "ავეჯი"

CHHL: გამოცანები ნახატებში „ჩვენი სახლი“, შვიდი ჯუჯის სკოლა „ჩემი სახლი“, რ.ს. "სამი დათვი"

თითის ტანვარჯიში: "ჩვენ ვასწორებთ სკამს"

ყოველკვირეული შეჯამება:

ექსკურსია ავეჯის მაღაზიაში

ᲗᲔᲑᲔᲠᲕᲐᲚᲘ

1 კვირის

თემა: ბავშვების გაცნობა საგნების თვისებებისა და თვისებების შესახებ.

თამაში "ორთქლის ნავი"

ისწავლეთ ობიექტების თვისებების გარჩევა და დასახელება:მძიმე, რბილი, მძიმე, მსუბუქი; თვისებები: ნიჟარები, მოძრავი; ისწავლეთ ბგერის [u] ნათლად და სწორად გამოთქმა; ივარჯიშეთ ხმამაღალი და მშვიდი ბგერების გარჩევა; განავითარეთ ყურადღება და ინტერესი ექსპერიმენტული აქტივობები.

შეუძლია ზრდასრულის მოთხოვნით ისაუბროს ობიექტებზე, უპასუხოს მარტივ კითხვებს ექსპერიმენტული აქტივობების დროს და აჩვენოს აქტივობა მუსიკალურ კომპოზიციაზე "Ay-da" მარტივი საცეკვაო მოძრაობების შესრულებისას.(მუსიკა ვ. ვერხოვინეცი) , მონაწილეობას იღებს თამაშში „ორთქლის ნავი“.

„ცნობისმოყვარე, აქტიური“, „ემოციურად პასუხისმგებელი“, „დაუფლებული აქვს კომუნიკაციის საშუალებებს და უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობის გზებს“, „დაუფლებული აქვს სასწავლო საქმიანობის უნივერსალური წინაპირობები“.

თამაში: "ჩაძირვა და ცურვა"

თებერვალი

2 კვირა

თემა: მანქანების, ავტობუსების, ტრამვაის (სათამაშოების) შემოწმება

ავტობუსით მივდივართ.

ისწავლეთ გარეგნულად გარჩევა და დაასახელეთ სატვირთო მანქანები და მანქანები, ავტობუსები, ტრამვაი, ასევე მათი ძირითადი ნაწილები: სალონი, საჭე, კორპუსი, ბორბლები, ფანჯრები.

მონაწილეობს სათამაშო მანქანების შემოწმებასა და თამაშში „რა აკლია?“, როლური თამაში „ავტობუსით გასეირნება“, პასუხობს კითხვებს, აქტიურია სიმღერის „მხიარული მატარებლის“ დადგმაში.(მუსიკა E. Kompaneets) .

„ცნობისმოყვარე, აქტიური“, „ემოციურად პასუხისმგებელი“, „დაუფლებული აქვს კომუნიკაციის საშუალებებს და უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობის გზებს“, „დაუფლებული აქვს სასწავლო საქმიანობის უნივერსალური წინაპირობები“.

სიმღერის "Jolly Train" დრამატიზაცია(მუსიკა E. Kompaneets) .

ნაკვეთი რულეტი. თამაშები : "მანქანა", "მოგზაურობა", "სოფელში წასვლა"

CHHL: " მოძრაობის წესები ბავშვებისთვის“, ა. ბარტო „ცარიელ ბინაში“, „წვიმაში“, „რეზინის ზინა“, ს.ია.

თითის ტანვარჯიში: "ჩვენ ვსეირნობთ ქალაქში"

გარე თამაშები : "ჩვენი ქუჩა", "დონის ბილიკზე".

ყოველკვირეული შეჯამება: Ქალაქის ტური. შუქნიშნის მონიტორინგი.

თებერვალი

3 კვირა

თემა: გამოვკვებოთ ჩიტები. თამაში "რას აკეთებენ ჩიტები?"

წარმოდგენა მისცეს ფრინველებზე, ასწავლოს ფრინველებზე დაკვირვება, შედარება, ყურადღების, მეტყველების, მეხსიერების განვითარება; ცოცხალი არსებებისადმი სიყვარულის განვითარება და მათი დახმარების (კვების) სურვილი.

ავლენს ინტერესს მის გარშემო არსებული ბუნებრივი სამყაროს მიმართ, აქტიურია თოჯინასთან მარტივი საცეკვაო მოძრაობების შესრულებისას გ.ფრიდის მუსიკალურ კომპოზიციაზე „ჩიტები“, მონაწილეობს ფანჯრიდან ფრინველებზე დაკვირვებაში, პასუხობს კითხვებს ფრინველებზე საუბარში, ახორციელებს შეკვეთა ზრდასრულისგან: აფანტავს ფრინველებს საკვებს თოვლზე, მონაწილეობს თამაშში« რას აკეთებენ ჩიტები?

„ცნობისმოყვარე, აქტიური“, „ემოციურად პასუხისმგებელი“, „დაუფლებული აქვს კომუნიკაციის საშუალებებს და უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობის გზებს“, „დაუფლებული აქვს სასწავლო საქმიანობის უნივერსალური წინაპირობები“.

საუბრები: "ჩიტები", "ჩიტების ქცევა ზამთარში", "დაზამთრებელი ჩიტები", "მოდით, ჩიტები ზამთარში ვაჭამოთ".

დიდაქტიკური თამაშები : „ჩიტები“, „დაწყვილებული ნახატები“, „გამოიცანი ვინ დარეკა“, „ბუ“, „გავათბოთ ჩიტი“ „ვინ რას აკეთებს?“, „ვინ გაფრინდა საზრდოში?“, „ადამიანი და ჩიტი“. ", "რა წავიდა"

CHHL: : ა. ბარტო „ბეღურა“, კ. უშინსკი „ბატები“, ვ. შიპუნოვი „ძირი, ჩალა, ბუმბული“, ნ. რომანოვა „კატა და ჩიტი“, ე. ჩარუშინი „ბეღურა“

თითის ტანვარჯიში: "მოდით ვაჭამოთ ჩიტები", "აჭამოთ ბეღურა".

გარე თამაშები : "ჩიტები ერთი, ჩიტები ორი", "გუგული", "კიტი და ქათმები", "პატარა ჩიტები გაფრინდნენ მკვებავთან".

ყოველკვირეული შეჯამება: გააკეთეთ და ჩამოკიდეთ ფრინველის მკვებავი.

თებერვალი

4 კვირა

თემა: შინაური ცხოველები და მათი ახალგაზრდა. თამაში "მოისმინე და დაასახელე".

გააცანით ბავშვებს შინაური ცხოველები და მათი ჩვილი, ასწავლეთ დასახელება და შედარება ზომის მიხედვით; განავითარეთ ცნობისმოყვარეობა, მეხსიერება, ყურადღება, მეტყველება; ლექსიკის გამდიდრება; ცხოველებისადმი სიყვარულის განვითარება.

შეუძლია ცხოველის გამოცნობა სიტყვიერი აღწერიდან, ინტერესით უყურებს სურათებს, შეუძლია ზრდასრულის მოთხოვნით თქვას რა არის გამოსახული ნახატებზე, უპასუხოს კითხვებს, მონაწილეობა მიიღოს შინაური ცხოველების შესახებ საუბარში, თამაშებში „კვება ცხოველები“, „მოუსმინე და დაასახელე“; აჩვენებს ემოციურ რეაგირებას „ცხენის“ სიმღერების ფრაგმენტებზე , "Კატა" , "Ძროხა" , "ძაღლი" .

თამაშები: "აჭამე ცხოველებს", "მოუსმინე და დაასახელე";

სმენა სიმღერების ფრაგმენტები "ცხენი"(მუსიკა ე. ტილიჩეევას, ტექსტი ნ. ფრენკელის) , "Კატა" (მუსიკა ან. ალექსანდროვის, ტექსტი ნ. ფრენკელის) , "Ძროხა" (მუსიკა M. Rauchwerger, ტექსტი O. Vysotskaya) , "ძაღლი" (მუსიკა მ. რაუხვერგერის, ტექსტი ნ. კომისაროვას) .

მარტი

1 კვირის

თემა: ოქროს თევზის ყურება. კოლექტიური ამბავი თევზის შესახებ.

მიეცით წარმოდგენა თევზზე, როგორც ცოცხალ არსებაზე, რომ მას სჭირდება მოვლა და ფრთხილად მოპყრობა (არ შეიძლება აკვარიუმის კედლებზე დაკაკუნება ან თევზის დაჭერა ხელით); განავითარეთ ინტერესი ველური ბუნების მიმართ, განუვითარდეთ აკვარიუმის თევზებზე ზრუნვის სურვილი.

მონაწილეობს აკვარიუმის თევზებზე დაკვირვებაში, წერს მოთხრობას თევზზე, პასუხობს კითხვებს; აჩვენებს აქტივობას მარტივი საცეკვაო მოძრაობების შესრულებისას მუსიკალურ კომპოზიციაზე "Quack-Quack"(მუსიკა ი. არსეევი, ტექსტი ვ. ტატარინოვი) ; ინტერესით უყურებს სიუჟეტის სურათი, უსმენს მასწავლებლის ამბავს ამის შესახებ.

„ცნობისმოყვარე, აქტიური“, „ემოციურად პასუხისმგებელი“, „დაუფლებული აქვს კომუნიკაციის საშუალებებს და უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობის გზებს“, „დაუფლებული აქვს სასწავლო საქმიანობის უნივერსალური წინაპირობები“.

საუბრები: "თევზების გაცნობა", "რატომ აქვთ თევზებს ღრმულები?", "სად ცხოვრობენ თევზი?", "თევზებს შეუძლიათ ლაპარაკი?"

იყავი

დიდაქტიკური თამაშები : „პატარა მეთევზე“, „თევზი დაიჭირე“, „დააჭრა სურათები“, „რა მშვენიერი სახლია“, „რას აკეთებენ?“, „სწრაფი და ნელი“, „ფერადი აკვარიუმი“

ნაკვეთი რულეტი. თამაშები : "თევზაობა", "მეთევზეები".

CHHL: ვ.ბიანკი "თევზის სახლი", პ.გილსონი "თაგვის თევზაობა", ა.პუშკინი "მეთევზისა და თევზის ზღაპარი", ს.ბარუზდინი "რატომ დუმან თევზები", ხალხური სანერგე რითმები"Ruff Kids", კ. ჩუკოვსკი "დაბნეულობა", მ.ს.

თითის ტანვარჯიში: "ორი თევზი ცხოვრობს შუშის სახლში", "თევზები"

გარე თამაშები : „ულვაშიანი ლოქო“, „ორი მეთევზე“, „მხიარული თევზაობა“, „ჩვენ თევზის ფარა ვართ“, „თევზებს უყვართ ახალი სახლი“.

ყოველკვირეული შეჯამება: ექსკურსია შინაური ცხოველების მაღაზიაში.

მარტი

2 კვირა

თემა: თამაში "სად დავაყენოთ რა?"

გამოიცანით აღწერა თამაში

განზოგადების უნარის გაუმჯობესება, საგნების მიზნის მიხედვით დაჯგუფების სწავლა და კითხვებზე პასუხის გაცემა; განავითაროს აზროვნება, მეტყველება, ყურადღება, აღქმა; გაამდიდრე შენი ლექსიკა.

მონაწილეობს თამაშებში „სად რა დავაყენო?“, „გამოიცანი აღწერილობა“, „ბოსტნეულის მაღაზია“, პასუხობს კითხვებს; აჩვენებს აქტივობას თოჯინით მარტივი საცეკვაო მოძრაობების შესრულებისას მუსიკალურ კომპოზიციაზე "Rattle, Dance"(მუსიკა ი. არსეევი, ტექსტი ი. ჩერნიცკაია) , ასრულებს მარტივ ინსტრუქციებს ზრდასრული ადამიანისგან (განათავსებს ობიექტებს გარკვეულ ადგილებში).

მუსიკის მოსმენა - "Rattle, Dance"(მუსიკა ი. არსეევი, ტექსტი ი. ჩერნიცკაია).

თამაშები: "სად დავაყენო რა?", "გამოიცანი აღწერილობით"

მარტი

3 კვირა

თემა: ვინ მუშაობს ბაღში? თამაში "ვინ რას აკეთებს?"

ისწავლეთ ბაღის ობიექტების გარჩევა, გააცნოთ შრომითი საქმიანობა on პირადი ნაკვეთი, გააფართოვოს ბავშვების ლექსიკა, განუვითაროს სათამაშო უნარები; განაგრძეთ ობიექტების სახელების დანერგვა უშუალო გარემოში (მცენარეები ბაღში), ხელი შეუწყოს მეტყველების, როგორც კომუნიკაციის საშუალების განვითარებას.

პასუხობს კითხვებს ბოსტნეულის შესახებ, აჩვენებს აქტივობას მარტივი საცეკვაო მოძრაობების შესრულებისას სიმღერაზე "ასე შეგვიძლია"(მუსიკა ე. ტილიჩეევას, ტექსტი ნ. ფრენკელის) , მონაწილეობს თამაშში „ვინ რას აკეთებს?“, შეუძლია ზრდასრულის მოთხოვნით ისაუბროს მოვლენაზე პირადი გამოცდილება(ბაღში მოზარდების დახმარების შესახებ).

საუბრები:"ბოსტნეული", "ხილი", "ბოსტნეულის ბაღი". დიდაქტიკური თამაშები: „შეაგროვეთ ბოსტნეული“, „შეაგროვეთ ხილი“, „საჭმელი - უვარგისი“; "გამოარკვიე გემოვნებით", "იპოვე აღწერით", "სად იზრდება?", "მოდით, ავიღოთ მოსავალი", "მშვენიერი ჩანთა", "შეაგროვეთ სურათი", "იცოდე სუნით და გემოთი".

ნაკვეთი რულეტი. თამაშები: "სადილის მომზადება", "ბაღში"

თითის ტანვარჯიში:"ვაშლი", "კომბოსტო"

ყოველკვირეული შეჯამება:კოლექტიური ნამუშევარი "ეს არის ბაღში, ბოსტანში?"

გარე თამაშები : „თაგვები საკუჭნაოში“; "კიტრი, კიტრი", "ჩვენ მოვდივართ ბაღში"

მარტი

4 კვირა

თემა: რისგან მზადდება სათამაშოები? გათვალისწინება ხის სათამაშოები.

ისწავლეთ სათამაშოების დასახელებისა და მასალის დადგენა, საიდანაც ისინი მზადდება, განავითარეთ სმენითი აღქმა, გააფართოვეთ თქვენი ლექსიკა; ხელი შეუწყოს მეტყველების, როგორც კომუნიკაციის საშუალების განვითარებას.

შეუძლია სიტყვიერი აღწერის საფუძველზე გამოიცნოს სათამაშო, მონაწილეობს ხის სათამაშოების გამოკვლევაში, შეუძლია ზრდასრულის მოთხოვნით ისაუბროს სათამაშოებზე და უპასუხოს კითხვებს; აჩვენებს აქტივობას მარტივი საცეკვაო მოძრაობების შესრულებისას მუსიკალურ კომპოზიციებზე "ცეკვა თოჯინებით" და "ცეკვა ცხვირსახოცებით"(გერმანული ხალხური ცეკვის მელოდიები, ტექსტი ა. ანუფრიევა) , ითვისებს საბაზისო მოძრაობებს სავარჯიშო „ლოკომოტივი ყვირის: „დუ-დუ...“ შესრულებისას.

სავარჯიშო: "ორთქლის ლოკომოტივი ყვირის: "დუ-დუ...".

"ცეკვა თოჯინებით", "ცეკვა ცხვირსახოცებით"(გერმანული ხალხური ცეკვის მელოდიები, sl. ა.ანუფრიევა).

უყურებს სათამაშოებს.

აპრილი

1 კვირის

თემა: გაზაფხულის ნიშნები. თოჯინას სასეირნოდ ვაცვამთ.

ისწავლეთ სეზონების ნიშნების გარჩევა და დასახელება, უხეში მოტორული უნარების განვითარება, სმენის ყურადღება 4 გააფართოვეთ ლექსიკა, შეარჩიეთ ობიექტები დანიშნულებისამებრ, დაასახელეთ ფერები, ხელი შეუწყეთ მეტყველების განვითარებას, როგორც კომუნიკაციის საშუალებას.

მას შეუძლია გამოიცნოს სეზონი სიტყვიერი აღწერიდან, უპასუხოს კითხვებს, აქტიურია ცეკვისა და რიტმული მოძრაობების შესრულებისას მელოდიაზე „გაზაფხულზე“ (მუსიკა ს. მაიკაპარა) და ასრულებს ზრდასრულის დაკვეთას: თოჯინას საგაზაფხულო სამოსი შეარჩიე. .

თამაში "ჩაიცვი თოჯინა სასეირნოდ"; "შევალა"

გარე თამაში: "ბუ-ბუ"

აპრილი

2 კვირა

თემა: პროფესიები: მზარეული, ექიმი, მძღოლი. თამაში "ვის რა სჭირდება სამუშაოდ?"

ობიექტებთან თამაში.

საგნების და მათი თვისებების დასახელების პრაქტიკა, ინსტრუმენტების პროფესიასთან კორელაცია; ბავშვების მეტყველებაში ხელსაწყოებისა და პროფესიების (მზარეული, ექიმი, მძღოლი) სახელების გააქტიურება, სმენითი აღქმის განვითარება, საგნების დაჯგუფება გამოყენების მეთოდით, საგნების შერჩევა იდენტობის მიხედვით, ხელი შეუწყოს მეტყველების განვითარებას, როგორც კომუნიკაციის საშუალებას.

შეუძლია სიტყვიერი აღწერის საფუძველზე გამოიცნოს პროფესია, შეუძლია ზრდასრული ადამიანის მოთხოვნით საგნებისა და პროფესიების სურათებში კორელაცია; პასუხობს კითხვებს, აქტიურია მარტივი საცეკვაო მოძრაობების შესრულებისას.

„ეს როგორ შეგვიძლია“-ს მოსმენა (მუსიკა ე. ტილიჩეევა, ტექსტი ნ. ფრენკელი)

დიდაქტიკური თამაშები : "ვის რა სჭირდება სამუშაოდ", "იპოვე ასანთი", "მხიარული მზარეული", "მოდი ვითამაშოთ პროფესიით"

ნაკვეთი რულეტი. თამაშები : "შოფერები", "ექიმთან"

CHHL: დ. როდარი "რა სუნი აქვს ხელობას?", "რა ფერისაა ხელნაკეთობა?", ს. მიხალკოვი "ბიძია სტიოპა", ვ. მაიაკოვსკი "ვინ უნდა იყოს?"

გარე თამაშები : "შოფერი"

აპრილი

3 კვირა

თემა: დედის დამხმარეები. თამაში "გამოიცანი და სახელი".

უხეში მოტორული უნარების განვითარება, სმენითი ყურადღების, ლექსიკის გაფართოება, საგნების დაჯგუფების სწავლა, საგნების ფერის და ზომის დასახელება, მეტყველების, როგორც კომუნიკაციის საშუალების განვითარება;

ზრდასრულის მოთხოვნით შეუძლია ისაუბროს ობიექტებზე, რომლებიც დედას ეხმარება, უპასუხოს კითხვებს, აქტიურია მარტივი საცეკვაო მოძრაობების შესრულებისას მელოდია „აი-და“-ზე (მუსიკა ვ. ვერხოვინეცი), მონაწილეობს ლექსის დადგმაში. ამოხსნის გამოცანებს, დამოუკიდებლად ირჩევს სათამაშოებს და ატრიბუტებს თამაშისთვის.

ლექსის დრამატიზაცია "დედის დამხმარეები"».

თამაში "გამოიცანი და სახელი".

თითის ტანვარჯიში: "მე ვაცხობ, ვაცხობ, ვაცხობ"

ქვიშასთან თამაში.

აპრილი

4 კვირა

თემა: რას აკეთებს მძღოლი? მოთხრობის შედგენა "მძღოლი სატვირთოს მართავს"

განავითარეთ ლექსიკა, ჰორიზონტები, ისწავლეთ სიტყვების დაჯგუფება მარტივ წინადადებებად, დაასახელეთ საგნების ფერი, ზომა, ხელი შეუწყეთ მეტყველების განვითარებას, როგორც კომუნიკაციის საშუალებას.

შეუძლია ზრდასრული ადამიანის მოთხოვნით ისაუბროს მძღოლის პროფესიაზე, უპასუხოს კითხვებს; აქტიურია ს.პოლონსკის მიერ არანჟირებულ ბელორუსულ ხალხურ მელოდიაზე „მიკიტა“ იმპროვიზირებული საცეკვაო მოძრაობების შესრულებისას, მონაწილეობს მოთხრობის შედგენაში თემაზე „მძღოლი მართავს სატვირთოს“; მონაწილეობს თამაშში მანქანებით.

ნაკვეთი რულეტი. თამაშები : "შოფერები "საჭესთან"

გარე თამაშები : "ბეღურები და მანქანა"

მოთხრობის თამაში "მანქანით წასვლა"

მაისი

1 კვირის

თემა: სად ცხოვრობს ფრინველი?

თამაში "ვინ ყვირის?"

ფრინველის შესახებ ბავშვების ცოდნის ამოცნობა და სისტემატიზაცია, მათი ლექსიკის, სმენის ყურადღების და ჰორიზონტის გაფართოება; ხელი შეუწყოს მეტყველების, როგორც კომუნიკაციის საშუალების განვითარებას.

შეუძლია შინაური ფრინველების გამოცნობა სიტყვიერი აღწერილობების საფუძველზე, უპასუხოს კითხვებს და აქტიურია მარტივი მუსიკალური და რიტმული მოძრაობების შესრულებისას „ქათმების“ მელოდიაზე.(მუსიკა ა. ფილიპენკოს, ტექსტი ტ. ვოლგინა) , მონაწილეობს თამაშში "ვინ ყვირის?"

მოუსმინეთ სიმღერას "ქათამი", მუსიკა. ა. ფილიპენკო, ტექსტი. თ.ვოლგინა.

საუბრები: "რა აქვს ჩიტს", "ფრინველის ეზოში"

დიდაქტიკური თამაშები : "ვინ ყვირის?", "იპოვე ქათამი", "რა აქვს ჩიტს", "ჩვენი ეზო", "აჩვენე ვისი ხმა", "ვის როგორი დედა ჰყავს"

ნაკვეთი რულეტი. თამაშები : "ჩიტების ეზო"

CHHL: რ.ნ.ს. „კატა, მამალი და მელა“, „ქათამი რიაბა“, სანერგე რითმები: „ქათამი სასეირნოდ გამოვიდა“, ა. ბარტო „უტი-უტი“, ვ. ბერესტოვი „მამლები“, ია ვორონკოვა „ პრობლემური ქათამი“, ვ. სუტეევი „ქათამი და იხვის ჭუკი“

თითის ტანვარჯიში: "ქათამი სასეირნოდ გავიდა"

გარე თამაშები : „ბატები-ბატები: ჰა-ჰა-ჰა“; "ქათამი სასეირნოდ გამოვიდა..." "მელა და ბატები", "ორი ბატი", "ბორცვიდან დაცინვამდე"

ყოველკვირეული შეჯამება: ექსკურსია ფერმაში

მაისი

2 კვირა

თემა: ბავშვების საყვარელი სათამაშოები. სათამაშოების მიმოხილვა და აღწერა.

განავითარეთ უხეში მოტორული უნარები, სმენის ყურადღება, განსაზღვრეთ ბავშვების უპირატესობები სათამაშო აქტივობა, ისწავლეთ ფრაზებიდან მარტივი წინადადებების შედგენა; ასწავლოს ნაცნობი ობიექტების შედარება, ობიექტების შერჩევა იდენტობის მიხედვით, დაჯგუფება გამოყენების მეთოდით, ხელი შეუწყოს მეტყველების, როგორც კომუნიკაციის საშუალების განვითარებას.

შეუძლია სიტყვიერად აღწეროს სათამაშო და უპასუხოს კითხვებს; აჩვენებს აქტივობას მარტივი საცეკვაო მოძრაობების შესრულებისას "ჩვენი ზარბაზანის" მელოდიაზე(მუსიკა ი. არსეევი, ტექსტი ი. ჩერნიცკაია) .

საყვარელი სათამაშოები (პლასტმასის, რეზინის, ქსოვილის შედარება
სათამაშოები შეხებით). თამაში „იპოვე და დაასახელე“

საუბრები: "მომიყევი შენს საყვარელ სათამაშოზე", "იზრუნე შენს სათამაშოებზე", "ჩვენი სათამაშოები".

დიდაქტიკური თამაშები : "დამალვა სათამაშოებით","სწორად დაასახელე""მოჭრილი სურათები", "რა აკლია", "ფერადი სათამაშოები"

დიდაქტიკური სავარჯიშოებითამაშის სწავლებაზესხვადასხვა სათამაშოებით.

გარე თამაშები:

მაისი

3 კვირა

თემა: საყვარელი საგნები (ფანქრები, საღებავები, ფუნჯები, პლასტილინი).

თამაში "გამოიცანი აღწერა".

უხეში მოტორული უნარების განვითარება, სმენის ყურადღება; გააფართოვეთ სიტყვების ცოდნა; ისწავლეთ საგნების ფერის, ზომის, მასალის დასახელება, საიდანაც ისინი მზადდება, ხელი შეუწყოს მეტყველების განვითარებას, როგორც კომუნიკაციის საშუალებას.

შეუძლია სიტყვიერი აღწერის საფუძველზე ობიექტების გამოცნობა და კითხვებზე პასუხის გაცემა; შეუძლია ფიზიკური აღზრდის დროს რიტმული მოძრაობების შესრულება, მონაწილეობს თამაშში „გამოიცანი აღწერა“; აქტიურ მონაწილეობას იღებს პროდუქტიულ საქმიანობაში (ხატვა, მოდელირება).(ბავშვის არჩევანი) ).

თამაში "გამოიცანი აღწერა".

გარე თამაშები:

"ნუ გადახვალ ხაზზე", "ჩვენს ოჯახში ყველას აქვს სამუშაო"

მაისი

4 კვირა

თემა: რა არის ჩვენს საიტზე? კოლექტიური მოთხრობის შედგენა "რა გავაკეთეთ ჩვენს გასეირნებაზე?"

უხეში მოტორული უნარების განვითარება, სმენის ყურადღება; გააფართოვეთ სიტყვების ცოდნა; ისწავლეთ ფრინველებზე და მწერებზე დაკვირვება ტერიტორიაზე. ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, მეტყველების, როგორც კომუნიკაციის საშუალების განვითარების ხელშეწყობა.

მონაწილეობს საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე, ერთობლივი მოთხრობის შედგენაში თემაზე: „რა ვნახეთ ჩვენს გასეირნებაზე“; აქტიური, როდესაც უსმენს სიმღერას "ყვავილები" ეუფლება ძირითად მოძრაობებს ზოგადი განვითარების ფიზიკური აღზრდის ვარჯიშების შესრულებისას.

სიმღერის "ყვავილების" მოსმენა(მუსიკა ვ. კარასევას, ტექსტი ნ. ფრენკელის);

გარე თამაშები: „დაჭერა“ პერსონაჟებით, „ჩემი მხიარული ზარის ბურთი“.