ბავშვი, რომელსაც მეგობრები არ ჰყავს: ის ჩუმად თამაშობს კუთხეში ან შორიდან უყურებს სხვა ბავშვებს. სიტუაცია არ არის იშვიათი და ხშირად მტკივნეული როგორც ბავშვისთვის, ასევე მისი მშობლებისთვის. როგორ შემიძლია დავეხმარო მას?
ეს პრობლემაა
უპირველეს ყოვლისა, ღირს იმის აღიარება, რომ ეს პრობლემაა. მხრები აარიდო და თქვა: "ის ჯერ კიდევ ახალგაზრდაა!", "რამდენი წლისაა?" არასწორი. ადამიანს ნებისმიერ ასაკში სჭირდება თანატოლებთან ურთიერთობა და პატარა ბავშვსგანსაკუთრებით. ვის სურს იყოს სოციალური გარიყული? იმედგაცრუება და თანატოლების შიში შეიძლება გამოიწვიოს ფსიქოლოგიური პრობლემებიუფრო.
ჩვენ ვქმნით პირობებს
ასე რომ, არის პრობლემა, მაგრამ მისი გამოსწორება შესაძლებელია, განსაკუთრებით თუ თქვენ მზად ხართ დაეხმაროთ მას ამაში. ფსიქოლოგებმა დაამტკიცეს, რომ 10 წლამდე ბავშვებს აქვთ ასოციაციური მეგობრობა. ანუ ისინი ურთიერთობენ იმ ბიჭებთან, რომლებსაც ხვდებიან გარკვეულ სიტუაციაში (ისინი ახლოს ცხოვრობენ, ერთად დადიან სკოლაში საბავშვო ბაღი, მათი მშობლები მეგობრები არიან) და ისინი ნაკლებად ზრუნავენ იმაზე, რომ იპოვონ შესაძლებლობა დამეგობრდნენ იმ ადამიანთან, ვისი შეხვედრაც უფრო რთულია. ამრიგად, ბავშვის დასახმარებლად, თქვენ უბრალოდ უნდა შექმნათ მეგობრობისთვის ხელსაყრელი სიტუაცია, მაგალითად, მოიწვიოთ ბავშვები სათამაშო მოედნიდან მოსანახულებლად, მოაწყოთ ბავშვთა წვეულება, წაიყვანეთ ბავშვი რაიმე სახის განვითარების წრეში, სადაც მისი თანატოლები არიან.
ენა მტერია
ხშირად კომუნიკაცია არ იწყება მხოლოდ იმიტომ, რომ ბავშვმა არ იცის როგორ დაიწყოს. ბავშვმა შეიძლება უბრალოდ არ იცოდეს ისეთი ერთი შეხედვით მარტივი და პრიმიტიული ფრაზები, როგორიცაა "შეიძლება ვითამაშო შენთან?", "გამარჯობა, მე მქვია...", "მოდით ვიმეგობროთ". უთხარით მას მნიშვნელოვანი სიტყვები, აუხსენით, რომ ის უნდა იყოს თავაზიანი და შეუმჩნეველი. მოაწყეთ სახლში თოჯინების შოუდა გაათამაშეთ სხვადასხვა სიტუაციები, რათა აღმოფხვრას ბავშვის მორცხვი და ასწავლოს მას სწორად მოქცევა.
კომუნიკაციის ეტიკეტი
არა მხოლოდ პირველმა ფრაზებმა, არამედ შემდგომმა არასწორმა ქცევამ შეიძლება შეაშინოს პოტენციური მეგობრები. ყველა მშობელი არ უთმობს დროს შვილს, რომ ტრაბახი ცუდია, მათ არ მოსწონთ მღელვარე და გაუმაძღარი ადამიანები და მათ წინაშე მეგობრების განხილვა ცუდი ფორმაა. წაიკითხეთ მეტი საბავშვო ლიტერატურა და ერთად გააანალიზეთ პერსონაჟების ქცევა მეგობრობაში.
პირადი მაგალითი
შეგიძლიათ ასჯერ ახსნათ, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია იყო კარგი მეგობარი, ან შეგიძლიათ უბრალოდ აჩვენოთ პირადი მაგალითი და ეს უფრო ეფექტური იქნება. დაუმეგობრდით საკუთარ თავს, უთხარით შვილს, რამდენად მნიშვნელოვანია სხვებისთვის რაიმეს დახმარება და მიცემა, სულაც არ არის აუცილებელი მატერიალური, სულიერი - სითბო, ზრუნვა, ღიმილი.
მეგობრობა მეგობრებისთვის
ბავშვების მეგობრობა ადვილად იშლება, თუ მათში ხელს უშლი. „ვოვკამ არასწორად ჩაიდინა. უთხარი მას, რომ...“, „ის რაღაცნაირი სულელია!“, „შენ რომ ვყოფილიყავი განაწყენებული ვიქნებოდი!“, „ნუ იმეგობრებ მათთან!“ - მშობლების ასეთი რჩევები და ჩარევები კარგად არ დასრულდება. შენ შენს ადგილას ხარ, ბავშვი კი მის ადგილზეა და ნება მიეცი მან თავად გადაწყვიტოს რა გააკეთოს.
Იყო დაინტერესებული
მაგრამ თქვენ მთლიანად არ უნდა მოიცილოთ თავი. თუ შეამჩნევთ, რომ თქვენი შვილი მოწყენილი და შეშფოთებულია, აუცილებლად ჰკითხეთ მას, რა არის არასწორი. კარგი იქნება, დროდადრო გკითხოთ, რას თამაშობს ის ბავშვებთან და კარგად ეხერხება თუ არა ბავშვი ამ თამაშებს. ბავშვმა უნდა იცოდეს, რომ თქვენ ზრუნავთ და ყოველთვის მზად ხართ დასახმარებლად.
განავითარეთ
თავდაჯერებული ბავშვი ადვილად მეგობრობს, ამიტომ განავითარეთ თქვენი ბავშვი ფიზიკურად და ემოციურად. სპორტული კლუბები, მშობლებთან ურთიერთობა, კომპლიმენტები, სიყვარული და სიყვარული - ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვანი რამ, რაც ბავშვს სჭირდება, რაც მას ესმის: „კარგი ხარ! Საუკეთესო ხარ! და ბევრს სურს შენთან მეგობრობა! სცადე და წარმატებას მიაღწევ!”
რა უნდა გააკეთო, თუ მეგობრები არ გყავს? მშობლებმა იციან, რა მტკივნეულია ბავშვისთვის მეგობრების გარეშე და მარტო დარჩენა.
ბავშვის პოპულარობა თანატოლებში არის ერთადერთი პირობა იმისა, თუ რამდენად წარმატებულია ბავშვი საგანმანათლებლო საქმიანობადა რა ბედნიერია სკოლაში. სოციალური აღიარება არის ინტელექტუალური განვითარების აკვანი.
არაერთხელ შემხვედრია სიტუაციები, როდესაც ბავშვები, რომლებსაც მეგობრები არ ჰყავთ, ვერ იტანენ სკოლას. უფროსებს უნდა ახსოვდეთ, რომ ბავშვის სოციალური ცხოვრება განსაზღვრავს მას პიროვნული განვითარებასიცოცხლისთვის.
პოპულარული ბავშვი არის ბავშვი, რომელსაც უყვარს უმრავლესობა და არ მოსწონს უმცირესობა. თანატოლების აღიარებისა და მეგობრების მოსაპოვებლად, არ უნდა იყოთ წარჩინებული მოსწავლე, თანატოლებს შორის ყველაზე ლამაზი გოგონა ან ათლეტური მოზარდი. თქვენ უბრალოდ უნდა ასიამოვნოთ სხვებს, სულ ეს არის.
პოპულარული ბავშვები იზიდავენ არა მხოლოდ თანატოლებს, არამედ მასწავლებლებს და სხვა უფროსებსაც. ცხოვრებაში ისინი ყველა მხრიდან მეტ პოზიტიურ ყურადღებას იღებენ, იზრდებიან თავდაჯერებულები და მიზანდასახულები.
გაიგეთ მეგობრების შექმნის საიდუმლოებები და სოციალური წარმატების პირობები:
- იუმორიმეგობრების შეძენისა და შენარჩუნების ყველაზე საიმედო გზაა. იუმორი ფუნდამენტურად მნიშვნელოვანია ბავშვის პოპულარობისთვის, არა მხოლოდ იმიტომ, რომ ხალხის გაცინების უნარს აფასებენ მათი თანატოლები, არამედ იმიტომ, რომ იუმორის გრძნობა ავითარებს ფსიქოლოგიურ მოქნილობას, სპონტანურობას, ინტელექტს და უსიამოვნებებთან გამკლავების უნარს.
- გახსნილობა- ეს არის ურთიერთობა, რომელიც დაფუძნებულია სრულ ნდობაზე, საერთო ინტერესებზე, მეგობრების ერთმანეთის ერთგულებაზე, მათ მუდმივ მზადყოფნაზე დახმარებისთვის ნებისმიერ დროს. ბავშვებს უნდა ვასწავლოთ ღიაობა, ყოველ შემთხვევაში მისალმებისას. მისალმება არის მეგობრული თვალის კონტაქტი და ღიმილი.
- სიკეთე – კარგი გზამეგობრობის დასაწყებად. თუ თქვენი შვილი იზიარებს კალამს ან ფანქარს ან ეხმარება სკოლის ჩანთას თანაკლასელს, ეს გამოიმუშავებს საპასუხო სიკეთეს, რაც შეიძლება იყოს მეგობრობის დასაწყისი. ზოგიერთი ბავშვი ცდილობს „იყიდოს“ მეგობრები ნივთების ან ფულის გაცემით. ეს, რა თქმა უნდა, არ იმუშავებს. ბავშვებს შეუძლიათ მიიღონ ასეთი საჩუქრები, მაგრამ არ უპასუხებენ.
- კომპლიმენტები- ბავშვის მეგობრობის სურვილის გამოხატვის კიდევ ერთი გზა. ის თავს კომფორტულად გრძნობს, როდესაც გულწრფელ კომპლიმენტს აკეთებს და ჩვენ მოგვწონს ადამიანები, რომლებიც აფასებენ ჩვენს კარგ თვისებებს. დაჯექით შვილთან ერთად და იფიქრეთ იმაზე, თუ როგორ შეაქოთ თანაკლასელები. დასაწყისისთვის, კომპლიმენტები ძალიან მარტივი იყოს: "შენ გაქვს ლამაზი ფანქრის ყუთი", "რა კარგი მიზანია", "მშვენიერი ნახატი". კომპლიმენტები მეგობრობის ახალ შესაძლებლობებს გაგიხსნით.
მშობლებს შეუძლიათ დაეხმარონ შვილებს დამეგობრებაში.
- შექმენით მეგობრობის შესაძლებლობები. სისტემატურად ჰკითხეთ თქვენს შვილს, სურს თუ არა მეგობრის მიწვევა ან წვეულების გამართვა მისი მეგობრებისთვის. მოიწვიეთ ერთ-ერთი ბავშვი თქვენს სახლში. იპოვეთ ის, რაც მას მოსწონს (განყოფილება ან კლუბი), სადაც ბავშვი შეხვდება და დაუკავშირდება თანატოლებს.
- ასწავლეთ თქვენს შვილს რა არის სწორი, როცა შვილთან ერთად განიხილავთ, როგორ გაითვალისწინოს სხვა ადამიანების გრძნობები, ასწავლეთ მას თანაგრძნობა და სამართლიანობა, თქვენ მასში უნერგავთ ძალიან მნიშვნელოვან სოციალურ უნარებს, რაც მოგვიანებით დაეხმარება მას არა მხოლოდ ნამდვილი მეგობრების პოვნაში, არამედ მეგობრობაშიც. დიდი ხანის განმვლობაში.
- განიხილეთ თქვენს შვილთან მისი თანატოლები და მისი სოციალური ცხოვრება, თუნდაც ის უკვე...
ხუთშაბათს მე და ჩემს უფროს ქალიშვილს მარუსიას გვაქვს რიტუალი: სკოლის შემდეგ, სანამ მისი უმცროსი და მუსიკის გაკვეთილზეა და უმცროსი ძმასაბავშვო ბაღში მივდივართ ცხელი შოკოლადის დასალევად უახლოეს კაფეში
ის ხუთშაბათი მართლაც გაზაფხული და მზიანი აღმოჩნდა, მაგრამ მარუსია რატომღაც დახრილი ტრიალებდა და, როგორც ყოველთვის, არ საუბრობდა გაკვეთილებზე და მოვლენებზე კლასში. უცებ ქვედაბოლომან კანკალი დაიწყო და ჩემმა ქალიშვილმა დაბნეული სიტყვა წამოიჭრა, რომელიც ტირილით შეწყდა:
დღეს მინდოდა ალექსთან თამაში, მაგრამ მან უარი თქვა. შემდეგ კი ეზოში შესვენებაზე მყოფმა გოგოებმა მითხრეს: "წადი, ჩვენ ჩვენი თამაში გვაქვს!" არავის უნდა ჩემთან თამაში, არავის! მეგობრები საერთოდ არ მყავს!
და მწარედ ტიროდა.
ამ დროს ტუჩებმა, ხელებმა და საერთოდ ყველაფერმა კანკალი დაიწყო. ფლეშბექი სკოლის წლებიდან: მე, როგორც ყოველთვის (კარგად, თითქმის ყოველთვის), სკოლიდან სახლში მარტო ვბრუნდები. მაშინ როცა სხვა ბიჭები და გოგონები, როგორც წესი, სკოლის შემდეგ დადიოდნენ ფარაში, შემდეგ კი დიდხანს ეკიდნენ ან სათამაშო მოედნებზე ან დერეფნებში - წელიწადის დროიდან გამომდინარე.
სკოლაში საერთოდ არ ვიყავი პოპულარული. ჩემი ყველა დღე, გამონაკლისის გარეშე, იყო დაგეგმილი: მუსიკალური სკოლა კვირაში სამი დღე, ასევე ინგლისური და საცურაო აუზი. დერეფნებში საინტერესო წვეულებები არ ჯდებოდა ამ გრაფიკში. მე ასევე წელიწადნახევრით უმცროსი ვიყავი ყველა ჩემს კლასელზე, საშუალო სკოლაში მხოლოდ ქალური მრუდები გამოვიმუშავე, ამიტომ სკოლის ლამაზმანების სიაშიც კი არ ვყოფილვარ. და მე არ მყავდა წიაღისეული მეგობარი, ვისთანაც საიდუმლოებები გამეცვალა, გულსაკიდი ჩამეცვა გულის ორი ნახევრისგან და ეს ყველაფერი. როგორც ჩანს, ბევრი მეგობარი იყო, მაგრამ ახლო მეგობარი არა.
ეს ყველაფერი ისე ნათლად მახსოვდა, რომ ისევ ძალიან მწარედ ვიგრძენი თავი, მტკიოდა და უსამართლობის გამო ყელში ერთი ღერი დამხვდა.
სინამდვილეში, ეს არის ის ფიზიკური შეგრძნებადა დამაბრუნა წარსულიდან რეალობაში. ვცადე დამშვიდება და რამდენიმე ღრმა ჩასუნთქვა. ეს ყველაფერი დიდი ხნის წინ არის. და ეს ჩემი ცხოვრებაა და არა ჩემი ექვსი წლის ქალიშვილი. არ არის საჭირო თქვენი ბავშვობის გამოცდილების პროექტირება მასზე.
თემა "მე არ მყავს მეგობრები" დროდადრო ჩნდება მარუსიას, სხვადასხვა ინტენსივობით. სათამაშო მოედანზე ვხედავ, რომ ყველაზე ხშირად ის მარტო დადის, ფოთლებსა და ჯოხებს უყურებს და ზოგჯერ კითხულობს.
ვხედავ, როგორ სურს შეუერთდეს კლასის გოგოებს, რომლებიც ერთად დარბიან და თამაშობენ, მაგრამ ის არის მორცხვი, მორცხვი, ეშინია, რომ ისინი არ მიიღებენ მას.
და, ჩვეულებისამებრ, შიშები რეალობად ითარგმნება: ხდება, რომ ის რეალურად არ არის თამაშში გადაყვანილი. პრობლემა კიდევ უფრო უარესად გამოიყურება ფონზე უმცროსი და, რომელიც ოთხნახევარზე ბუნებრივი სოციალისტია - ყველას იცნობს, ყველასთან მეგობრობს და ყველასთან ერთად ატარებს, გაუთავებლად სტუმრობს სტუმრებს და წვეულებიდან წვეულებამდე.
ჩემს შიგნით მცხოვრები განაწყენებული გოგონა გაკვირვებული და აღშფოთებულია: რატომ? მარუსია ხომ წარმოუდგენლად ჭკვიანი, საინტერესო, ენთუზიაზმია, აქვს კარგი იუმორის გრძნობა და ერთგული მეგობარია. რატომ არ ხედავენ ამას სხვა ბავშვები?
ჩემს ზრდასრულ ნაწილს ესმის, რომ მეგობრობა, ისევე როგორც სიყვარული, ირაციონალური ფენომენია, მისი ლოგიკურად ახსნა არ შეიძლება და არცერთ ალგორითმს არ მისდევს. ისინი მეგობრობენ ლამაზთან და მახინჯთან, დიდსულოვანთან და მავნესთან, ინტელექტუალთან და სულელთან, ძლიერთან და სუსტთან.
მეგობრობის წარმოქმნის გზები შეუცნობელია და ჩემს ძალებს აღემატება მარუსიას მეგობრების „მოპოვება“. მაგრამ მე შემიძლია მთლიანად გავზარდო მისი პოპულარობის შანსები.
ბოლოს და ბოლოს, ჩემი პროფესიული ცხოვრების თითქმის ათი წელი მივუძღვენი პიარს და ქსელურობას! მე ვიზიარებ გეგმას, რომელსაც მივყვები გარკვეული პერიოდის განმავლობაში (და ვხედავ პირველ წარმატებებს!):
1. ტანსაცმლით მიესალმა
დიახ, მთავარია, როგორია ადამიანი შიგნით და არა ის, თუ როგორ გამოიყურება. მიუხედავად ამისა, ნუ შეაფასებთ შეფუთვას. ხალხი იზიდავს მათ, ვინც გარეგნულად მიმზიდველია. ამიტომ, ჩვენ უფრო მეტ ყურადღებას ვაქცევთ ჰიგიენას, ვარცხნილობას და ტანსაცმელს. და თქვენ მოგიწევთ ცოტა ხნით შეინახოთ თქვენი აზრი იმის შესახებ, თუ რა არის მოდური და რა არა. თუ ექვსი წლის გოგონებს შორის მოდაშია ცისტერნები ნაპერწკლებით და ბრელოკები პლუშის პონიებით, ასეც იყოს.
2. ყველას უყვარს ზრდილობა
ჩემი ერთ-ერთი საყვარელი ინგლისური გამონათქვამია: „ქცევა არაფერი ღირს“. ეს მართლაც ასეა: სულაც არ არის ძნელი სათქმელი "მადლობა", "გთხოვ", "თუ არ გაგიჭირდება", "ძალიან დამეხმარები, თუ..."
კეთილი სიტყვა კატისთვისაც სასიამოვნოა, გულწრფელი ღიმილი და მადლიერება კი ბევრ კარს გააღებს.
3. არ არსებობს „უკეთესი“ ან „უარესი“ ხალხი
თანაბრად ღიად და პატივისცემით უნდა დაუკავშირდეთ სკოლის დირექტორს, თანაკლასელთან, მშობლებთან, მიმტანთან, ლიფტის ოპერატორთან და პოლიციელთან. ყველა ერთნაირად მნიშვნელოვანია. აუცილებელია, რომ მშობლებმა თავად დაიცვან ეს მიდგომა.
4. საილუსტრაციო მაგალითი
თავად მშობლებს სჭირდებათ აქტიური კომუნიკაცია, იყვნენ მეგობრები, არ განიხილონ მეგობრები და ნაცნობები ზურგსუკან, დაეხმარონ, ზოგჯერ თავად სთხოვონ დახმარება, აუცილებლად მადლობა გადაუხადონ და ბავშვის ყურადღება მიაქციონ მეგობრობისა და ურთიერთდახმარების გამოვლინებებს. „როგორ დამეხმარა დღეს კირას დედა! ნამდვილი მეგობარი!"
5. მეგობრობის ანატომია
მიუხედავად იმისა, რომ შეუძლებელია შექმნის ალგორითმის იდენტიფიცირება მეგობრული ურთიერთობები, მაგრამ შეგიძლიათ გაანალიზოთ და განიხილოთ მათი მნიშვნელოვანი კომპონენტები თქვენს შვილთან ერთად. ერთგულება, სანდოობა, პატიოსნება, ნდობა, თანაგრძნობა, ორმხრივი ინტერესი, მოქნილობა და სხვისი განწყობისადმი ადაპტაციის უნარი მეგობრობის ძირითადი ინგრედიენტებია.
განიხილეთ ეპიზოდები ფილმებიდან და წიგნებიდან, აუხსენით თქვენს შვილს რაც შეიძლება დეტალურად რა კარგი მეგობარი. ამ შემთხვევაში მას ექნება კოორდინატთა სისტემა, საიდანაც შეუძლია დაიწყოს გადაწყვეტილების მიღებისას.
6. ყველაფერი ჩვენს ხელშია
პროაქტიული პოზიცია კარგია არა მხოლოდ მეგობრობისთვის, არამედ ზოგადად ცხოვრებისთვის. იმის ნაცვლად, რომ დაელოდოთ ვინმეს დაგირეკავთ სათამაშოდ, შეგიძლიათ მოიფიქროთ საკუთარი საინტერესო თამაშიდა მოიწვიე სხვებიც შეუერთდნენ. ჩემი საყვარელი საქმის შესწავლა არის ტომ სოიერი და ღობის მოხატვა.
7. „არა“ არ არის სამყაროს დასასრული
ადვილი სათქმელია: მოდი და მოიწვიე. თუ უარს იტყვიან? გაიცინებენ? მნიშვნელოვანია ბავშვს მიაწოდოს აზრი, რომ უარის თქმაში ცუდი არაფერია. თუ ვინმეს ახლა არ სურს თქვენთან თამაში, ეს არანაირად არ ახასიათებთ არც თქვენ და არც იმ ადამიანს, ვინც უარი თქვა თქვენზე. თქვენ უნდა შეეცადოთ არ მიიღოთ სიტყვა "არა" ზედმეტად სერიოზულად და შინაგანად მიიღოთ ის ფაქტი, რომ ყველა ადამიანი თავისუფალია სხვებთან კომუნიკაციაში ან არ დაუკავშირდეს.
ასევე სასარგებლოა ისწავლოს „კარის ღია დატოვება“: სავარაუდოა, რომ მას, ვისაც არ სურდა დღეს ერთად თამაში, ხვალ მოუნდეს.
8. საიმედო უკანა
ბავშვისთვის მნიშვნელოვანია იცოდეს, რომ როგორიც არ უნდა იყოს მისი ურთიერთობა თანატოლებთან და მის გარშემო მყოფ ადამიანებთან, თქვენ ხართ მისი უსაფრთხო თავშესაფარი, მისი ციხე, სადაც ის ყოველთვის იქნება უპირობოდ მიღებული, გაგებული და უყვართ. მხოლოდ ამ მიღებითა და მხარდაჭერით გამსჭვალულ ბავშვებს ეძლევათ საკმარისი გამბედაობა და გონებრივი ძალა სამყაროში გასასვლელად. დიდი სამყაროდა დაამყარეთ მასში ჯანსაღი ურთიერთობები.
ყველას ახსოვს, რამდენად მნიშვნელოვანია „გამდიდრებული გარემო“ ბავშვის განვითარებისთვის. ეს ასევე ეხება სოციალურ კავშირებს. მე ვგავარ კარგ ქსელურ ობობას (რა შედარებაა!): ნელ-ნელა ვაყალიბებ ღია და ფართო კონტაქტების ქსელს ჩემი მზარდი ბავშვებისთვის. მე ვხვდები სხვა დედებს და მამებს, ვაწყობ არდადეგებს და ვთამაშობ პაემნებს (ეს არის ის, როდესაც ბავშვები მოდიან ერთმანეთთან სათამაშოდ დაგეგმილი წესით), პიკნიკებს, ვიწვევ მათ ჩაიზე და ნამცხვრებზე, ვცდილობ არ დავივიწყო დაბადების დღეები, გავიხსენო სახელები. მშობლები, ძმები და დები.
ერთი სიტყვით, მეგობრობის თესლს ვთესავ და მოსავალს რა ვუყო - ჩემი შვილები თავად გადაწყვეტენ. მთავარი ის არის, რომ მათ ნამდვილად არ მოუწევთ "შიმშილი".
გეშტალტ ფსიქოთერაპევტი ჟანა ბელუსოვა კომენტარს აკეთებს:
პატარა ბავშვები დელიკატურები და მგრძნობიარეები არიან. თუ ისინი ტკივილს განიცდიან, ისინი ამას მწვავედ გრძნობენ და სრულად ცხოვრობენ, ვერ მალავენ სასოწარკვეთას და წყენას. ასაკის მატებასთან ერთად ჩვენ „ვიზრდავთ კანს“. ჩვენ გვრცხვენია, რომ თავი სუსტად და დაუცველად გამოვიჩინოთ, ეჭვი გვეპარება ჩვენს მიმზიდველობაში. როგორც ჩანს, თუ უფრო შეძლებულები და მაგრები გამოვიყურებით, მაშინ ყველას მოუნდება ჩვენთან ერთად "მეგობრობა" და "თამაში". მხოლოდ მაშინ ვწყვეტთ საკუთარ თავს.
დედის მიერ თავის პოსტში შემოთავაზებული გადაწყვეტილებები დიდწილად ასახავს იმას, თუ როგორ უმკლავდებიან ადამიანები ჩვენს ნარცისისტურ-ინდივიდუალისტურ სამყაროში წყენას, სირცხვილს და ბავშვობის „უსიყვარულობას“. ჩვენ უბრალოდ ვისურვებდით, რომ ისინი იქ არ იყვნენ.
როგორც ფსიქოთერაპევტს, მე ვთავაზობდი აქ ცოტა შეანელო და სიტუაციას უფრო ყურადღებით შეხედო.
რა თქმა უნდა, გსურთ დაუყოვნებლივ დაიწყოთ რაღაცის კეთება და სიტუაციის გამოსწორება - მაგრამ რაიმე ქმედების წინ, მნიშვნელოვანია თქვენი გრძნობების შემჩნევა, აღიარება და ცხოვრება.
თუ მხარდაჭერის მცდელობისას იტყვით "არა უშავს", ბავშვი განიცდის დისონანსს. რა არის ეს, თუ არა, მე მტკივა და მეშინია, რომ ბიჭს არ სურდა ჩემთან თამაში. მეშინია, რომ არავის მოუნდება ჩემთან მეგობრობა, საშინლად ვნერვიულობ..."
დიახ, გინდათ თავი აარიდოთ ასეთ რთულ გრძნობებს, გაიქცეთ, მაგრამ მნიშვნელოვანია დარჩეთ მათთან, დარჩეთ ბავშვთან მათში, დაეხმაროთ მას შეამჩნია, იცხოვროს და დაასახელოს ისინი ერთმანეთის მიყოლებით: „როგორც ჩანს შენ“ მეშინია“, „გტკივა“, „საშინლად შეურაცხმყოფელია, როცა ამას ამბობენ“, „ძალიან გავბრაზდები, ასე ვერ მელაპარაკები“ და ა.შ.
შემდეგი ნაბიჯი არის ბავშვის "სამყაროს ნორმალიზება". მან დაკარგა ორიენტაცია, ირღვევა ნორმალური მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობები. "რატომ თქვა მან ეს - იმიტომ, რომ რაღაცნაირად ვცდები" - ეს არის იმიჯი, რომელიც რჩება ბავშვის სულსა და თავში, რომელმაც განიცადა უარი.
გარედან მშობლების დანახვა უფრო ადვილია: სხვა ბავშვები რატომღაც უსიამოვნოდ იქცეოდნენ, რაღაც მიზეზი ჰქონდათ, მოვლენას ჰქონდა კონტექსტი. შესაძლოა, მათ სახლშიც ასე ექცევიან, თუ უსიამოვნო მოვლენას წინ უძღოდა ჩხუბი თქვენს შვილსა და ვინმე კომპანიას შორის?
იქნებ ისინი ღრმად იყვნენ საუბარში ან თამაშში და აღიქვამდნენ თქვენი შვილის მიდგომას, როგორც შეჭრას?
მნიშვნელოვანია არა „ჩამოვარდნა“, არამედ სიტუაციის ფრთხილად ნავიგაცია: რატომ გითხრა ეს იმ ბიჭმა ან გოგომ? რა მიზეზით აირჩიე ეს სიტყვები? განიხილეთ ვარიანტები თქვენს შვილთან.
იმის ნიშანი იმისა, რომ სიტუაცია საკმარისად იქნა შესწავლილი და გაგებული, არის შინაგანი სიმშვიდე და აღდგენილი ნდობა მსოფლიოში. გრძნობა "კარგად". ამ ეტაპზე შეგიძლიათ გაიხაროთ და შეაქოთ თავი: მთავარი ანტიტრავმული სამუშაო შესრულებულია. ამ ორიენტაციას კიდევ ერთი უპირატესობა აქვს. თუ ჩვენ გვესმის დამნაშავის მოტივები და გამოცდილება, შეგვიძლია შევხედოთ მას თანაგრძნობით და თანაგრძნობით. ამის გაკეთება ხშირად ადვილი არ არის, დიდ გონებრივ შრომას მოითხოვს, მაგრამ გარშემომყოფები მადლიერებით მიიღებენ.
ამის შემდეგ სასარგებლო იქნება შვილთან ერთად ფანტაზირება: ხომ შეიძლებოდა ყველაფერი სხვაგვარად ყოფილიყო? როგორი უნდა იყოს? რა შეეძლოთ ბიჭებს სხვანაირად ეთქვათ ან გაეკეთებინათ? რისი მოსმენა გსურთ მათგან, ამ კონკრეტული ადამიანებისგან?
რატომ არის მნიშვნელოვანი კონკრეტული სიტუაციის ანალიზი და არა მსჯელობა პრინციპით „მინდა, რომ ყველა მიყვარდეს“? ბავშვები ხშირად განზოგადებენ: "მე არ მყავს მეგობრები", "არავის ვუყვარვარ", "არავინ თამაშობს". და, როგორც მოზრდილები, ჩვენ „ვცოდავთ“ ისეთი რწმენით, როგორიცაა: „მსოფლიოში რამდენიმე წესიერი ადამიანია“. ასე ვავრცელებთ ჩვენს მტკივნეულ გამოცდილებას „ყველაზე“, ვამაგრებთ ეტიკეტებს, ვაფიქსირებთ ურთიერთობების გარკვეულ ნიმუშს. იმიტომ, რომ თუ „არავის ვუყვარვარ“, ვიწყებ ვიყო და ვიქცევი ისეთი, როგორიც არავის უყვარს.
როდესაც ჩვენ ვცდილობთ ვიმეგობროთ „მასობრივი ძალისხმევით“, რეალურად ვერიდებით სხვა ადამიანებთან კონტაქტს. მაგრამ მეგობრობაში რაოდენობას არ უნდა დაედევნო - მთავარია მისი ხარისხი. იცით როგორ წერენ ისტორიის სახელმძღვანელოებში მიწის ფართო და ინტენსიურ განვითარებაზე? ასე რომ: ჩვენ არ გვჭირდება "მეგობრების ფართო განვითარება". ჩვენ გვსურს მხოლოდ ერთ ადამიანთან გვქონდეს საქმე. და მოსახერხებელია დაწყება მათთან, ვინც ყველაზე ახლოს არის. რატომ თქვა უარი ამ ბიჭმა ჩემთან თამაშზე? რატომ მიპასუხა ასე? ნება მიეცით ბავშვს შეეცადოს დაუკავშირდეს „დამნაშავეს“ და ისაუბროს მის გრძნობებსა და აზრებზე. ასეთი დისკუსიებიდან საოცარი მეგობრობა იბადება!
და შემდეგ მოდის ყველაზე მნიშვნელოვანი წერტილი. ბავშვმა დაადგინა და თქვა, რას ელის კომუნიკაციისგან, რა მოთხოვნილებები აქვს. როგორც წესი, მეორისგან „პირველ ნაბიჯს“ ველოდებით: აჩვენოს, რომ მომწონს, მერე მეც გავუღიმე და ვიყო პასუხისმგებელი. ვცადოთ პირიქით? თუ ბავშვს უნდა, რომ გოგონამ მას თბილად გაუღიმოს, ჯერ ეცადოს ამის გაკეთება.
ბავშვები, რომლებმაც განიცადეს უარი - მშობლების ან სხვა ბავშვების მიერ - იწყებენ იმის შიშს, რომ მათ აღარ მიიღებენ. ისინი ძალიან ყურადღებიანი და დაკვირვებულები ხდებიან. თითოეულ ადამიანს უახლოვდება, ისინი მყისიერად კითხულობენ საკუთარი თავის მიმართ სიმპათიის ან ანტიპათიის უმცირეს ნიშნებს.
ჩვენ ვსაუბრობთ მიკრო მომენტებზე: შესაძლოა, ბავშვი სათამაშო მოედანზე სხვა ბავშვების ჯგუფს ოდნავ ნელა უახლოვდება, სუნთქვა ოდნავ შეკავებული. ის წინასწარ ემზადება, რომ არ იყოს მისასალმებელი. და ამ მომენტში ის თითქოს „თმობს“ ქმედებას, რომლის მიღებაც სურს: თბილ მოკითხვას და სათამაშო მოწვევას. სათამაშო მოედანზე ნამდვილად არიან ბავშვები, რომლებიც მზად არიან შეგხვდნენ, მაგრამ ამ წამიერი დაგვიანებისა და გაურკვევლობის გამო, ისინიც იწყებენ ფიქრს, რომ ნამდვილად არ მოსწონთ ეს ადამიანი.
და, ჯერ კიდევ არ იციან როგორ გამოხატონ საკუთარი თავი ფრთხილად, მათ შეუძლიათ თქვან რაიმე მკაცრი და ავნოს მგრძნობიარე ბავშვი. კონტაქტის დამყარების შიში ძლიერდება.
ჩვენ შეგვიძლია დავეხმაროთ ბავშვს დაინახოს და გაიგოს გარშემომყოფების გრძნობები, მხარი დავუჭიროთ მას, რომ იყოს პირველი, ვინც გაიხსნას და იყოს პირველი, ვინც მოიწვია ის ბავშვები, რომლებიც მას მოსწონს ურთიერთობაში. და მაშინ თანაგრძნობა, ნდობა და გახსნილობა გახდება მეგობრობის გასაღები. ყოველივე ამის შემდეგ, მეგობრობა, ისევე როგორც სიყვარული, არ არის ფიქსირებული მოცემულობა. ეს არის პროცესი, რომელშიც არის ბევრი სიახლე ყველა კომუნიკაციაში და რომელიც მოითხოვს მუდმივ შემოქმედებით ადაპტაციას.
ოდესღაც სკოლაში ყველაზე რთული გაკვეთილები და საშინაო დავალება იყო. დღეს ბავშვების პრობლემები მათ სწავლასთან არ არის დაკავშირებული. როგორ დავეხმაროთ ბავშვს მეგობრების პოვნაში თანატოლებს შორის, ამბობს ბავშვთა ფსიქოლოგიდებორა მაკნამარა.
დებორა მაკნამარა
სკოლის მოსწავლეები ყოველთვის ხვდებოდნენ მოძალადეებს. მაგრამ ახალგაზრდული კულტურა ამ დღეებში მკვეთრად შეიცვალა. და ეს იწვევს ახალ პრობლემებს.
2011 წელს გამოქვეყნდა ჩრდილოეთ ამერიკელი მოზარდების 15-წლიანი კვლევის შედეგები. მისმა ავტორებმა დაადგინეს ბავშვებში ემპათიის 40%-ით დაქვეითება, ასევე გრძელვადიანი ანალიზის უნარის 35%-ით დაქვეითება - ახალგაზრდებს გაუჭირდათ მომავალზე ფიქრი. და ეს თვისებები გავლენას ახდენს მათ ურთიერთობაზე თანატოლებთან. ამიტომ იცვლება ატმოსფერო საკლასო ოთახებში, კაფეტერიებსა და სათამაშო მოედნებში.
ეროვნული ინსტიტუტის ცნობით ფსიქიკური ჯანმრთელობის, დღესდღეობით სასკოლო ბულინგი მშობლების პრობლემების სათავეშია. ბავშვების მესამედი აღნიშნავს, რომ ექვსი კვირის განმავლობაში განიცდიდა ბულინგის. ბავშვები სკოლიდან სახლში ბრუნდებიან სხვადასხვა ემოციებითანაკლასელებთან მათი ურთიერთობის მიხედვით.
მეგობრობიდან სამწყსოს ბუზების მბრძანებლისგან
სკოლის მოსწავლეებისთვის უფრო რთულია ერთმანეთთან ურთიერთობა, რადგან მათთვის თანატოლთა შეფასება ძალიან მნიშვნელოვანია. თანაკლასელებთან კომუნიკაციის საშუალებით, ბევრი მათგანი ცდილობს დააკმაყოფილოს სიყვარულის მოთხოვნილებები. ისინი ცვლიან სასკოლო მეგობრობას ზრდასრულთა ზრუნვით, რაც მათ აკლიათ.
ეს თვალსაზრისი პირველად გამოთქვეს ფსიქოლოგმა გორდონ ნოიფელდმა და ექიმმა გაბორ მათემ წიგნში „არ გამოტოვო შენი შვილები“. ბავშვები ასე იზიდავთ თანატოლებს ამ დღეებში უფროსებთან ურთიერთობის გაწყვეტის გამო. ისინი სულ უფრო მეტ დროს ატარებენ სხვა ბავშვებთან ერთად. მშობლებს სურთ, რომ მათ უფრო სწრაფად სოციალიზაცია გაუწიონ, ამიტომ ისინი დაჟინებით მოითხოვენ თანატოლებთან ურთიერთობას.
და ამას აქვს უარყოფითი მხარე. ბავშვები, რომლებიც აწუხებენ კლასელებთან ან ეზოდან მეგობრებთან ურთიერთობით, უფრო რთული მისაწვდომია. მასწავლებლებსა და მშობლებს გაუჭირდებათ მათი განათლება და ხელმძღვანელობა. რადგან ასეთი სტუდენტები იზიარებენ ღირებულებებს, რომლებიც შეესაბამება მათი თანატოლების კულტურას. ამიტომ, საუკეთესო შემთხვევაში, მათი ქცევა იქნება გაუაზრებელი, უარეს შემთხვევაში, აგრესიული და მტრული ზრდასრულთა მიმართ.
როდესაც ბავშვები ერთად რჩებიან მხოლოდ უფროსების მოსმენის გარეშე, რომლებსაც შეუძლიათ მათი ხელმძღვანელობა, ამან შეიძლება გამოიწვიოს სამწუხარო შედეგები. ერთ-ერთი სცენარი აღწერილია უილიამ გოლდინგის წიგნში. ასეთი კომპანიის საქციელი შეიძლება იყოს სასტიკი, შეიძლება ტრავმირებული იყოს - როგორც ფსიქოლოგიურად, ასევე ფიზიკურად - სხვა ბავშვები.
არსებობს განსხვავება ბავშვს შორის, რომელსაც ჰყავს მეგობრები და მათ, ვინც ქმნის კომპანიას ურთიერთობის მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად. თუ თქვენი ვაჟი ან ქალიშვილი ყურადღებას ამახვილებს მხოლოდ თანატოლებზე და ეძებს მათში მხარდაჭერას, მას სჭირდება უფროსებთან ურთიერთობის აღდგენა. სხვა ბავშვებთან არაჯანსაღი ურთიერთობამ შეიძლება გამოიწვიოს განვითარების შეფერხება, სწავლის პრობლემები ან ემოციური დისტრესი.
როგორ დავეხმაროთ თქვენს შვილს კლასელებთან დამეგობრებაში
მხოლოდ მოსიყვარულე და მზრუნველი მშობლები. როდესაც ბავშვები უფრო მეტს ფიქრობენ იმაზე, თუ როგორ ექცევიან მათ დედა და მამა, ისინი ნაკლებ ყურადღებას აქცევენ შეურაცხმყოფელი სიტყვებითანატოლები.
ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვს თბილი ურთიერთობა ჰქონდეს მასწავლებელთან, განსაკუთრებით დაწყებითი სკოლა. თუ თქვენს შვილს ან ქალიშვილს უჭირს სკოლაში, სთხოვეთ მათ დახმარება მასწავლებელს სთხოვონ, როცა თქვენ არ ხართ.
თუ ბავშვი გრძნობს, რომ მარტო არ არის, მაშინ მისთვის უფრო ადვილია სტრესის ატანა.
რა უნდა გააკეთოთ იმისათვის, რომ თქვენს შვილს ჰყავდეს ნამდვილი მეგობრები და თავი კომფორტულად იგრძნოს სკოლაში:
ბავშვები უნდა იყვნენ დაკავებული.თანატოლებთან პრობლემები ხშირად მაშინ ჩნდება, როცა ბავშვებს ბევრი თავისუფალი დრო აქვთ და საკუთარ თავს ტოვებენ. საკუთარ თავთან მარტო დარჩენილი ბავშვი უფრო ადვილად ექცევა თანატოლების გავლენის ქვეშ. ეს ბიჭები იკრიბებიან ჯგუფებად და აბუჩადებენ თავიანთ კლასელებს კაფეტერიაში ან სათამაშო მოედანზე. ასეთი ქცევის თავიდან აცილების ერთ-ერთი გზაა ზრდასრულთა კონტროლი იმ მომენტებში, როცა ბავშვი არაფერს აკეთებს. დაე, ბავშვს ჰქონდეს მდიდარი და საინტერესო ცხოვრებადა უფრო ხშირად იქნებით გარშემო.
მოუსმინეთ თქვენს შვილს.თუ თქვენი შვილი საუბრობს სკოლაში მომხდარ მოვლენებზე, მნიშვნელოვანია ყურადღებით მოუსმინოთ და არ განსაჯოთ ან განაწყენდეთ. როდესაც ბავშვები ფიქრობენ, რომ მათმა ამბავმა გააღიზიანა მათი მშობლები ან შეიძლება გამოიწვიოს ჩხუბი, ისინი იკავებენ საკუთარ თავში და საერთოდ არ უზიარებენ იმას, რაც მათ თავს ემართებათ. ამის დაშვება არ შეიძლება. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვებმა გაიგონ საკუთარი გრძნობები და აზრები, ხოლო უსაფრთხოდ იყვნენ, ტირილი თუ სურთ. ამის შემდეგ უფრო ადვილია სიტუაციიდან გამოსავლის პოვნა. გარდა ამისა, ამ შემთხვევაში მოსწავლე მოისმენს უფროსების რჩევებს.
დამეხმარე ნამდვილი მეგობრების პოვნაში.ესაუბრეთ თქვენს შვილს თანაკლასელზე, რომელსაც ის ნამდვილ მეგობრად მიიჩნევს. ეს უნდა იყოს ის, ვინც მას თავაზიანად ეპყრობა, არ განაწყენებს და კომფორტულად გრძნობს მას. დაეხმარეთ თქვენს შვილებს გაიგონ, როგორ იქცევა ნამდვილი მეგობარი და ეს დაეხმარება მათ იპოვონ ასეთი ადამიანი თავიანთ გარემოში. ასევე, ბავშვი შეძლებს გაიგოს, ვისთან არ უნდა იმეგობროს, რადგან ამ ადამიანებთან თავს დაცულად არ გრძნობს. კეთილი გულის მქონე ბავშვი ხშირად იზიდავს თავის მსგავს ბავშვებს.
საჭიროების შემთხვევაში ჩაერიეთ.ბევრი კონფლიქტი სკოლის მოსწავლეებს შორის შეიძლება მოგვარდეს ზრდასრულთა ყურადღების დახმარებით. შეიძლება დაეხმაროს მასწავლებლის დახმარებას. ზოგჯერ მასწავლებლები ვერ აცნობიერებენ, რომ ერთ-ერთ ბავშვს აქვს პრობლემები თანატოლებთან ურთიერთობაში. უმჯობესია მასწავლებელთან საუბარი პირადში, რათა არ განიხილონ ბავშვის სირთულეები სხვა ბავშვებთან და მშობლებთან. IN ამ შემთხვევაშიკარგია კონფიდენციალურობის დაცვა - ეს დაეხმარება ბავშვს შეინარჩუნოს ღირსება და არ გახდეს თანაკლასელების სამიზნე, ვინც მას აბუჩად აყენებს.
როდესაც მასწავლებელს ესაუბრებით, თუ შესაძლებელია, შესთავაზეთ კონკრეტული გადაწყვეტილებები. მაგალითად, სცადეთ თქვენი შვილის სხვა რიგში გადაყვანა ან სხვა ბავშვებთან გაერთიანება საერთო პროექტზე სამუშაოდ.
თანატოლებთან მეგობრობა ზრდის ნაწილია. ბავშვებს აქვთ შესაძლებლობა დაუკავშირდნენ მათ, ვინც იზიარებს მათ ინტერესებს. მნიშვნელოვანია, დაეხმაროთ თქვენს შვილს სხვა ადამიანების გაგებაში და არ მოითხოვოთ მეგობრობა მათთან, ვინც მზად არ არის მასთან კომუნიკაციისთვის.
ძალიან ხშირად ჩვენ ვცდილობთ, რომ ბავშვებმა ერთმანეთს შეუერთდნენ. მაგრამ ნორმალურია, რომ ყველას არ შეუძლია გახდეს მეგობარი.
ბავშვებმა თავისუფლად უნდა გააკეთონ საკუთარი არჩევანი, რათა ნამდვილი მეგობრები შეიქნონ. უფროსებს კი შეუძლიათ დაეხმარონ მათ გაუმკლავდნენ სირთულეებს თანატოლებთან ურთიერთობაში, როდესაც ისინი წარმოიქმნება. ბავშვები აუცილებლად განიცდიან იმედგაცრუებებს. მაგრამ კარგი ამბავი ის არის, რომ ეს ჭრილობები შეხორცდება. თუ მოსიყვარულე და მზრუნველი მშობლები ბავშვს სახლში ელოდებიან, ის ყველა გამოცდას გაუძლებს.
