პრეზენტაცია "მზის სხივები". პროექტი "გასხივოსნებული მზე "რა განსხვავებული მზეებია"

სვეტლანა ოსიპოვა
პროექტის ,,გასხივოსნებული მზე” პრეზენტაცია (პირველი უმცროსი ჯგუფი)

სამიზნე პროექტი:

იდეების ჩამოყალიბება შესახებ მზეროგორც ბუნებრივი ობიექტი, მისი გავლენა სამყარო;

ისწავლეთ მიზეზისა და ეფექტის დადგენა კავშირი: ანათებს მზე თბება; ბავშვებში აქტიური ლექსიკის ფორმირება ორგანიზების გზით განსხვავებული ტიპები საქმიანობის: თამაში; საგანმანათლებლო (დაკვირვება, ექსპერიმენტი, მხატვრული გამოხატულება).

Დავალებები პროექტი:

მიეცით ბავშვებს ელემენტარული წარმოდგენებიბუნებრივი ობიექტის შესახებ - მზე, მისი გავლენა გარემომცველ სამყაროზე.

ფორმა შემეცნებითი აქტივობაბავშვები ექსპერიმენტებისა და დაკვირვების ჩატარებისას.

გაამდიდრეთ ბავშვთა ლექსიკა ამ თემაზე.

ცნებების განმტკიცება "ყვითელი", "მრგვალი", "Როგორც ჩანს", "არ ჰგავს", "თბილი", "Ცივი".

შესაბამისობა. მინდოდა გამემდიდრებინა ბავშვების ცოდნა ბუნებრივი ობიექტის შესახებ - მზე, აჩვენე გავლენა მზის შუქი ბუნებაში.

პრობლემა. მიუხედავად იმისა, რომ ბავშვები ხშირად ხედავენ მზე, დააკვირდით მას, დაინახეთ მისი სილამაზე, მაგრამ არ გამოიჩინოთ ინტერესი დაკვირვებულ მოვლენებში უმარტივესი კავშირების დამყარებით. ბავშვებთან საუბრისას ზოგიერთ მათგანს გაუჭირდა დასახელება რა ფერის და ფორმის მზე და რატომ გვჭირდება ის.

ტიპი პროექტი: ინფორმაცია და კვლევა.

Მონაწილეები: მასწავლებელი ჯგუფები, ბავშვები მეორე უმცროსი ჯგუფი , მშობლები.

ხანგრძლივობა: მარტი - მაისი (საშუალო ხანგრძლივობა)

ქვედა ხაზი პროექტი: ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენა « მზე ანათებს» (მშობლებთან ერთად).

მოსამზადებელი ეტაპი:

1. საუბრები ბავშვებთან ბავშვების ცოდნის ამოცნობის მიზნით მზე.

2. ლექსების მომზადება, საბავშვო რითმები, გამოცანები, თამაშები, გამოყენება « მზე» , საილუსტრაციო მასალა.

3. თამაშებისა და აქტივობების ატრიბუტების მომზადება.

Მთავარი სცენა:

1. საბავშვო რითმებისა და ლექსების კითხვა და დამახსოვრება « მზე» , ზღაპარი კ.ი.ჩ. „მოპარული მზე» , ფიზკულტურის წუთები, სიმღერა "Მე * - ზე ვარ მზეზე ვიწექი» .

2. გარე თამაში « მზიანი კურდღელი»

3. დიდაქტიკური თამაში "Რას გავს?" (ფორმის, ფერის, გრძნობის მიხედვით).

4. ბუნების ცვლილებებზე დაკვირვება დაკავშირებული მზე.

5. გაკვეთილების ჩატარება ხატვისა და მოდელირების შესახებ თემა: « მზე»

6. დილის ვარჯიშების კომპლექსი « კაშკაშა მზე» .

7. მზის ამოსვლასა და ჩასვლაზე დაკვირვება მზე(თუ შესაძლებელია ჯგუფიილუსტრაციების მიხედვით, მშობლების დახმარებით სახლში).

8. ექსპერიმენტული აქტივობები "მხიარული ჩრდილი"(ბავშვებისთვის კონცეფციის გაცნობა "ᲩᲠᲓᲘᲚᲘ")

9. ექსპერიმენტული აქტივობები "მრავალფერადი მინის ნაჭრები"

დასკვნითი ეტაპი:

1. შეჯამება პროექტი.

Მოსალოდნელი შედეგები:

ბავშვების ცოდნის ათვისება იმის შესახებ, თუ რა არის საჭირო დედამიწაზე სიცოცხლისთვის მზე.

ბავშვთა აქტიური და პასიური ლექსიკის გამდიდრება სიტყვები: "ნათელი", "მსუბუქი", "თბილი", "ბრწყინავს", "იღიმება", "თბება"და ა.შ.

ექსპერიმენტებისადმი კოგნიტური ინტერესის გააქტიურება;

ბავშვებში დაკვირვების უნარის განვითარება.

2. მომზადება პრეზენტაციები და ფოტორეპორტაჟი.

3. გამოფენის დიზაინი « მზე ანათებს» განხორციელების შედეგებზე დაყრდნობით პროექტი.

პროექტის აქტივობებიპირველ უმცროს ჯგუფში თემაზე:

"გასხივოსნებული მზე"

დაასრულა პირველი უმცროსი ჯგუფის მასწავლებელი

ზიმინა

ოლგა

ანატოლიევნა.

პედაგოგიური პროექტის შემუშავებისა და განხორციელების აქტუალობა:

თემა არჩეული იყო გაზაფხულის მეორე თვეში. და იგი განკუთვნილი იყო განხორციელებისთვის. აპრილის თვეში მზე უფრო კაშკაშა და თბილი იწყებს ნათებას. რა თქმა უნდა, ბავშვებმაც შენიშნეს ეს. მეტიც, ბავშვებთან საუბრისას ზოგიერთ მათგანს გაუჭირდა მზის რა ფერისა და ფორმის დასახელება. ასევე, მზესთან დაკავშირებული ზმნები და განმარტებები ძალიან ცოტა იყო გამოყენებული. მინდოდა გამემდიდრებინა ბავშვების ცოდნა მზის შესახებ, მეჩვენებინა მზის გავლენა ბუნებაზე. სწორედ ამიტომ შეირჩა ეს თემა.

პროექტის მიზანი:

ბავშვებში აქტიური ლექსიკის ფორმირება სხვადასხვა სახის აქტივობების ორგანიზებით: თამაში (პირველ რიგში); შემეცნებითი (დაკვირვება, ექსპერიმენტი, მხატვრული გამოხატულება); მუსიკალურ-ესთეტიკური, პროდუქტიული. ბავშვებსა და მოზარდებს შორის, უფროსებსა და ბავშვებს შორის კომუნიკაციის უნარების განვითარება.

პროექტის მიზნები:

1. მიეცით ბავშვებს ძირითადი იდეები ბუნებრივ საგანზე - მზეზე და მის გავლენას მათ გარშემო არსებულ სამყაროზე.

2. ჩამოაყალიბოს ბავშვების შემეცნებითი აქტივობა ექსპერიმენტებისა და დაკვირვების ჩატარებისას.

3. გაამდიდრეთ ბავშვთა ლექსიკა ამ თემაზე.

4. გააძლიერეთ ცნებები „ყვითელი“, „მრგვალი“, „მსგავსი“, „არა მსგავსი“.

5. განახორციელოს მშობლების საჭიროება ბავშვთა და მშობელთა ერთობლივი თამაშების მიმართ.

6. ჩამოაყალიბეთ პოზიტიური ურთიერთობა მშობლებსა და შვილს შორის, დაამყარეთ ემოციური კონტაქტები.

Მოსალოდნელი შედეგი.

ბავშვების აქტიური და პასიური ლექსიკის გამდიდრება სიტყვებით: „ნათელი“, „ბრწყინავს“, „იღიმის“, „თბილი“, „გასხივოსნებული“, „გაზაფხული“ და ა.შ.

შემეცნებითი ინტერესი ექსპერიმენტების მიმართ.

ბავშვებში დაკვირვების უნარის განვითარება.

განუვითარდეთ თამაშებში ერთად ურთიერთობის უნარი, როგორც მშობლებთან, ასევე მათ თანატოლებთან.

პროექტის განხორციელების ეტაპები:

ანალიტიკური.

პრაქტიკული.

ორგანიზაციული.

დიაგნოსტიკური.

დიაგნოსტიკური ეტაპი.

ბავშვებთან ერთად:

საუბრები ბავშვებთან მზის შესახებ ბავშვების ცოდნის დასადგენად.

ლექსების მომზადება, საბავშვო რითმები, გამოცანები, თამაშები, „მზის“ გამოყენებით, საილუსტრაციო მასალა.

თამაშებისა და აქტივობებისთვის ატრიბუტების მომზადება.

საგაკვეთილო ჩანაწერების მომზადება მეტყველების განვითარებაზე, მოდელირებაზე, ხატვაზე ამ თემაზე.

Მშობლებთან ერთად:

მშობლებისთვის კითხვარების მომზადება თემაზე „იცნობ შენს შვილს?“

ორგანიზაციული ეტაპი:

ბავშვებთან ერთად:

1. წიგნის კუთხის გაფორმება.

2. ლექსებისა და გამოცანების არჩევანი მზეზე.

3. საუბარი თემაზე „გასხივოსნებული მზე“.

4. ლექსებისა და საბავშვო რითმების სწავლა.

Მშობლებთან ერთად:

1 კონსულტაცია მშობლებისთვის „მზე, ჰაერი და წყალი ჩვენი საუკეთესო მეგობრები არიან“.

Კვლევითი პროექტი "გამარჯობა მზე!"

MBDOU საბავშვო ბაღი No17, ორელ

• საგანმანათლებლო სფერო:

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება;

კოგნიტური განვითარება;

მეტყველების განვითარება;

მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება;

ფიზიკური განვითარება.

• პროექტის ტიპი: საინფორმაციო, კვლევითი, ჯგუფური.
• პროექტის ხანგრძლივობა: მოკლევადიანი (2015 წლის ივნისი), სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ფარგლებში.
• პროექტის მონაწილეები: ბავშვები და მშობლები უფროსი ჯგუფი"B"

პრობლემის აქტუალობა:

მზე არ არის პლანეტა, ის არის უზარმაზარი ვარსკვლავი, რომელიც მდებარეობს დედამიწიდან მრავალი მილიონი სინათლის წლის მანძილზე. მზე ჩვენი გალაქტიკის ცენტრია. მის გარშემო შვიდი პლანეტის ორბიტა მდებარეობს. თავად დედამიწა მესამე ორბიტაზე მდებარეობს. დედამიწა მზესთან უფრო ახლოს რომ ყოფილიყო, დაწვავდა მას, უფრო შორს რომ ყოფილიყო, ჩვენს პლანეტაზე სიცოცხლე აღარ იქნებოდა.

ზაფხულის დადგომასთან ერთად მზე უფრო კაშკაშა და თბილი იწყებს ნათებას. ბავშვებმა ეს, რა თქმა უნდა, შენიშნეს. უფრო მეტიც, ბავშვებთან საუბარში აღმოვაჩინე, რომ ზოგიერთმა მათგანმა არ იცის, რომ დედამიწა მზის გარშემო ტრიალებს. ასევე გაჩნდა კითხვები: "რატომ არის დედამიწაზე ზაფხულში ცხელა და ზამთარში ცივა?", "რატომ ხდება დღისა და ღამის შეცვლა?" გადავწყვიტეთ ამ კითხვებზე პასუხი გვეპოვა.

პროექტის მიზანი: გავაცნოთ ბავშვებს მზის სხივები, მზის როლი ჩვენს ცხოვრებაში (მზე სინათლისა და სითბოს წყაროა).

პროექტის მიზნები:

შეაჯამეთ ბავშვების ცოდნა მზის, მისი მნიშვნელობის ადამიანებისა და ბუნების შესახებ;

ასწავლე ყურება მახასიათებლებიზაფხულის მზე (მაღლა ამოდის ცაზე და იწყებს კიდევ უფრო გათბობას, დღე გრძელი ხდება, საღამო კი გრძელი და თბილი);

მზესთან დაკავშირებული ანდაზების, გამონათქვამებისა და ხალხური ნიშნების გაცნობა;

ექსპერიმენტული აქტივობებით მზის შესახებ იდეების განმტკიცება;

გააცნო სხვადასხვა გზებიმზის სურათები;

განავითარეთ სიყვარული და სიკეთე ცოცხალი ბუნების მიმართ.

ჩამოაყალიბოს ბავშვებში ემოციური და მხიარული გრძნობა კოლექტიურ საქმიანობაში მონაწილეობისგან.

Მოსალოდნელი შედეგი:

ბავშვებმა იციან ზაფხულის მზის თვისებები და მისი როლი მათ გარშემო სამყაროში.

ბავშვებმა იციან, რატომ არის დედამიწა ზაფხულში ცხელი და ზამთარში ცივი; რატომ ხდება დღისა და ღამის შეცვლა?

ბავშვებს შეუძლიათ ერთი ობიექტის (მზე) გამოსახვა სხვადასხვა გზით.

გაფართოვდა ბავშვთა ლექსიკა თემაზე.

პროექტის აქტივობის პროდუქტი:

• თემატური ალბომის დიზაინი "მზე წითელია, ლამაზი".
• შემოქმედებითი ნამუშევრების გამოფენა "ჩემი მზე".
• პროექტის "გამარჯობა, მზე" პრეზენტაცია.

პროექტის განხორციელების ეტაპები:

მოსამზადებელი ეტაპი:

• მიზნების დასახვა, პროექტის აქტუალობისა და მნიშვნელობის განსაზღვრა.
• შერჩევა მეთოდოლოგიური ლიტერატურაპროექტის განსახორციელებლად, საუბრების განვითარება, სეირნობა.
• ლიტერატურის შერჩევა ზღაპრებით, ლექსებით, ანდაზებით, გამოცანებით, ნიშნები მზის შესახებ.
• მასალისა და აღჭურვილობის შერჩევა საუბრებისთვის, ექსპერიმენტებისთვის, მოძრაობისა და შეთქმულებისთვის - როლური თამაშებიბავშვებთან ერთად.

Მთავარი სცენა:

• ბუნებაში მზის დაკვირვება.
• საუბარი მზის მნიშვნელობის შესახებ ადამიანებისა და ბუნების შესახებ.
• Კითხვა მხატვრული ლიტერატურა: კ.ჩუკოვსკი „მოპარული მზე“, ს.მარშაკი „მზე“, ა.ბროდსკი „მზიანი კურდღლები“, სლოვაკეთი ხალხური ზღაპარი"მზის მონახულება".
• მზის შესახებ ანდაზების, გამონათქვამების, გამოცანებისა და ხალხური ნიშნების გაცნობა.
• სისწორის გარკვევა ხალხური ნიშნებიბუნებაში დაკვირვების საფუძველზე.
• ექსპერიმენტები მზეზე.
• მულტფილმების ყურება: "სად სძინავს მზე?", "ასტრონომია პატარებისთვის", "რატომ ანათებს მზე?" "რატომ - სტუდია "ბიბიგონის 5", "ბალიში მზისთვის", "როგორ დაამყარეს მშვიდობა მზემ და მთვარემ".
• მხატვრული და ესთეტიკური აქტივობები: „გასხივოსნებული მზე“ (ქანდაკება), „მზის გარიჟრაჟი“ (ნახატი), „მზე პალმებისგან დამზადებული“ (აპლიკა).
• დიდაქტიკური თამაში: „ცოცხალი და უსულო ბუნება.
• გარე თამაშები: "დაიჭირე მზიანი კურდღელი", "მზე და წვიმა".

• მასალის შერჩევა მზის შესახებ: ლექსები, ანდაზები, გამოცანები.
• მხატვრული და მულტფილმების შერჩევა.
• რეკომენდაციები მშობლებისთვის "მზის ლაბორატორია: 15 საინტერესო ექსპერიმენტი და თამაში მზესთან".

• დასკვნები.
• პროექტის პრეზენტაციის შედგენა.

პროექტის თეორიული ნაწილი

ანდაზები და გამონათქვამები მზის შესახებ

მზე ანათებს, მაგრამ მთვარე უბრალოდ ანათებს.

მზეს ნუ უყურებ: დაბრმავდები.

ჩანთით მზეს ვერ დაიჭერ.

რა არის ჩემთვის ოქრო - მზე რომ ანათებდეს.

მზე დაბლაა და საღამო ახლოვდება.

მზე ამოვა და დილაც.

ზამთარში მზე დედინაცვალს ჰგავს: ანათებს, მაგრამ არ ათბობს.

ზაფხული ცუდია, თუ მზე არ არის.

მზეს მთელი თვალით ვერ შეხედავ.

ყურის უკან და მზეზე.

არ აქვს მნიშვნელობა როგორ ანათებს თვე, მაინც არ არის მზიანი.

მზეზე თბილია, დედის თანდასწრებით კარგია.

მზეს ვერ დაბლოკავ, მაგრამ სიმართლეს ვერ მალავ.

მზე, როგორც ძვირფასი დედა, არასოდეს შეგაწყენთ.

მზე ჩადის - ზარმაცი მხიარულობს; მზე ამოდის - ზარმაცი გიჟდება.

მზე გათბება - ყველაფერი თავის დროზე იქნება.

მზე, ჰაერი და წყალი საუკეთესო ექიმებია.

გამოცანები მზის შესახებ

ალისფერი ბურთი დილით სახურავზე

ჩვენ მის გარეშე ვტირით

ცაში სასეირნოდ გავედი.

და როგორ გამოჩნდება?

ჩვენ მას ვემალებით.

დადიოდა, დადიოდა, დადიოდა.

საღამოს შეხვდა - და გაუჩინარდა.

რა არის ტყეზე მაღალი,

სად უნდა ვეძიო ახლა ბურთი?

უფრო ლამაზი ვიდრე სამყარო

მითხარი, ქარი!

ცეცხლის გარეშე იწვის?

-ხვალ ისევ სასეირნოდ წავა

გამოდის გამთენიისას!

თქვენ ათბობთ მთელ სამყაროს

მე ყოველთვის ვმეგობრობ სინათლესთან,

და თქვენ არ იცით დაღლილობა

ფანჯარასთან იღიმება

თუ მზე ფანჯარაშია,

და ყველა გირეკავს...

მე ვარ სარკედან, გუბედან

კედელთან მივრბივარ.

• მზის ამოსვლისას ჭუჭყიანია - ცუდი ამინდის ნიშანია.
• თუ მიწის ჭიები ზედაპირზე ამოდის, ხვლიკები მზეზე იძირებიან, ბეღურები ხმამაღლა ჭიკჭიკებენ, მტვერში ან გუბეებში იბანავენ, მზის ჩასვლისას წითელი მზე ღრუბელში ჩადის - ველით წვიმას და ქარს.
• თუ მზე ნისლში ამოდის, დღე მშვიდი და დაბინძურებული იქნება.
• მზის ამოსვლისას წითელი მზე ნიშნავს დიდ ქარს.
• წითელი ღრუბლები წვიმას ნიშნავს. შუადღის ქარში - ძლიერ ქარებამდე და უამინდობამდე. თუ ამავდროულად მზის სხივები ჩაბნელდება, მაშინ ელოდეთ ჭექა-ქუხილს.
• მზის ჩასვლის შემდეგ გვიან საღამომდე ყივილი მამლები კარგ, სტაბილურ ამინდს გვპირდება მეორე დღეს.
• ამინდი ცხელი და მზიანი იქნება, თუ მზის ჩასვლისას ცა ლურჯი, ოქროსფერი ან ცხელი ვარდისფერია; ცვივა მზის ამოსვლამდე; მზის ამოსვლისას მზე თეთრია.

ბუნებაში მზის დაკვირვება.

სამიზნე: ასწავლეთ ზაფხულის მზის დამახასიათებელი ნიშნების დანახვა (ის მაღლა ადის ცის ზემოთ და იწყებს კიდევ უფრო გაცხელებას, დღე გრძელი ხდება, საღამო კი გრძელი და თბილია).

კითხვები: 1. შეხედეთ ცას, ბიჭებო. Რას ხედავ? (მზე, ღრუბლები).

2. როგორი მზე? (მრგვალი, ნათელი, ყვითელი, დიდი).

3. როგორ გამოიყურება მზე? (Ბურთზე).

4. როგორი ამინდია დღეს? (თბილი).

5. რატომ არის თბილი გარეთ? (მზე ანათებს და ათბობს).

• დიახ, მზე ათბობს და ათბობს ჩვენს დედამიწას. და გარეთ თბილია.

მზეს აქვს სხივები, ძალიან თბილი. მიწაზე დაეშვნენ და სიარული დაიწყეს. ამიტომ მოვიდნენ ჩვენთან. ხელისგულები გაშალეთ, ბავშვებო, მზეს, მის სხივებს.

როგორ გრძნობდა თქვენს ხელებს? რა არის მზის სხივები? როგორ ფიქრობთ, ვის სჭირდება მზე, მისი სინათლე?

ექსპერიმენტები და გამოცდილება მზესთან.

მიზანი: სწრაფვა ძიებისკენ უსულო ბუნება, დასკვნების გამოტანა, ბუნებაში მიზეზ-შედეგობრივი კავშირების დადგენა.

• შეთავაზება ბავშვებს, რომელთაც დახუჭული თვალებიდადექით ჩრდილში, შემდეგ მზეზე, იგრძენით განსხვავება, ისაუბრეთ თქვენს გრძნობებზე.
• შესთავაზეთ გამადიდებელი შუშა და გამოიყენეთ იგი ჯოხის ან ქაღალდის გასათბობად.
• მზის საათის დამზადება. მზის სიმაღლეზე დაკვირვება (მზის საათის გამოყენებით). ამოჭერით წრე სქელი მუყაოსგან. გააკეთეთ ხვრელი წრის ცენტრში და ჩადეთ მასში ფანქარი მახვილი ბოლოთი ქვემოთ. მოათავსეთ "ციფერო" მზეზე ისეთ ადგილას, სადაც არაფერი დაჩრდილავს მას. როგორც კი მზე ამოვა, ფანქარი ჩრდილს მიაყენებს.
• რა განსხვავებაა მზიან მხარესა და ჩრდილს შორის? მოათავსეთ ბურთი მზეზე. ნება მიეცით ბავშვს ყურადღებით შეისწავლოს მზისგან განათებული მხარე, შემდეგ კი საპირისპირო მხარე. Რა არის განსხვავება? რომელი მხარე უფრო მსუბუქია? Უფრო თბილი? ნება მიეცით ბავშვს გამოიტანოს დასკვნა იმის შესახებ, თუ როგორ განსხვავდება მზისგან განათებული ბურთის მხარე მზისგან დამალული მხარისგან.

იარეთ თემაზე:

"გამარჯობა, მზიანი კურდღელი!"

მხატვრული და ესთეტიკური საქმიანობა.

"მზის გარიჟრაჟი" (ნახატი),

"გასხივოსნებული მზე" (მოდელირება)

"მზე პალმებიდან" (აპლიკაცია).

• ბავშვებმა იციან ზაფხულის მზის თვისებები და მისი როლი მათ გარშემო სამყაროში.
• ბავშვებმა იციან, რატომ არის დედამიწა ზაფხულში ცხელი და ზამთარში ცივი; რატომ ხდება დღისა და ღამის შეცვლა?
• ბავშვებს შეუძლიათ ერთი ობიექტის (მზე) გამოსახვა სხვადასხვა გზით.
• გაფართოვდა ბავშვთა ლექსიკა თემაზე.

შემდგენელი: განმანათლებელი დემიდოვა ე.ნ. მბ No8 სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება "წამყვანი"

პრობლემა. 2-3 წლის ასაკში ბავშვებმა ცოტა იციან ბუნების მოვლენებზე, მათ შორის ბუნებრივ ობიექტზე - მზეზე. მეტიც, ბავშვებთან საუბრისას ზოგიერთ მათგანს გაუჭირდა დასახელება, რა ფერის და რა ფორმისაა მზე. ასევე ნაკლებად გამოიყენებოდა მზესთან დაკავშირებული ზმნები და განმარტებები.

პედაგოგიური პროექტის შემუშავებისა და განხორციელების აქტუალობა.

თემა აპრილში შეირჩა. და შექმნილია დღესასწაულთან უფრო ახლოს განხორციელებისთვის "მზის დღე" (3 მაისი - "მზის დღე" ) . ამ დროს მზე იწყებს უფრო ხშირად ანათებს, უფრო კაშკაშა და უფრო თბილი ხდება. ეს, რა თქმა უნდა, ბავშვებმაც შენიშნეს. ამ ასაკში (2-3 წელი)ბავშვებს უვითარდებათ სენსორული ცნებები (ფორმა, ფერი, ზომა). ასევე მინდოდა გამემდიდრებინა ბავშვების ცოდნა ბუნებრივ საგანზე - მზეზე, მეჩვენებინა მზის გავლენა ბუნებაზე. ამასთან დაკავშირებით, ასეთი თემა გამოიკვეთა.

პროექტის მიზანი: ბავშვებში აქტიური ლექსიკის განვითარება სხვადასხვა ტიპის აქტივობების ორგანიზებით: თამაშები. (პირველ რიგში); საგანმანათლებლო (დაკვირვება, ექსპერიმენტი, მხატვრული გამოხატულება); მუსიკალურ-ესთეტიკური, პროდუქტიული.

Დავალებები:

1. მივცეთ ბავშვებს ბუნებრივი ობიექტის - მზის და მისი გავლენის შესახებ ძირითადი გაგება მათ გარშემო არსებულ სამყაროზე.
2. ბავშვების შემეცნებითი აქტივობის ჩამოყალიბება ექსპერიმენტებისა და დაკვირვებების ჩატარებისას.
3. გაამდიდრეთ ბავშვთა ლექსიკა ამ თემაზე.
4. ცნებების განმტკიცება "ყვითელი" , "მრგვალი" , "Როგორც ჩანს" , "არ ჰგავს" .
5. განივითარეთ ფუნჯით, საღებავებით და წებოთი მუშაობის უნარები.
6. ჩაუნერგოს ბავშვებს სწორი დამოკიდებულება მზეზე ქცევის მიმართ და უსაფრთხოების წესები.

პროექტის ტიპი: ინფორმაცია და კვლევა.

მონაწილეები: მასწავლებლები - ჯგუფის მასწავლებელი ევგენია ნიკოლაევნა, პირველი უმცროსი ჯგუფის ბავშვები, მშობლები.

ხანგრძლივობა: 3 კვირა

Მოსალოდნელი შედეგი:

• ბავშვებში დაკვირვების უნარის განვითარება (აცნობეთ და დაასახელეთ მზე წიგნებში, სურათებში)
• ბავშვების აქტიური და პასიური ლექსიკის გამდიდრება სიტყვების საშუალებით: "ნათელი" , "მსუბუქი" , "თბილი" , "ბრწყინავს" , "იღიმება" , "თბება" , "მზე" , "გასხივოსნებული" და ა.შ.
• ამოიცნოს და დაასახელოს ყვითელი ფერი

მოსამზადებელი ეტაპი:

1. საუბრები ბავშვებთან მზის შესახებ ბავშვების ცოდნის დასადგენად.
2. ლექსების მომზადება, საბავშვო რითმები, გამოცანები, თამაშები, გამოყენება "მზე" , საილუსტრაციო მასალა..
3. თამაშებისთვის ატრიბუტების მომზადება, GCD.

Მთავარი სცენა:

1. ლექსის კითხვა და დამახსოვრება "მზე" , ფიზკულტურის წუთები - სიმღერები "მზეზე ვიწექი" .
2. გარე თამაში "მზიანი კურდღლები" .
3. მზესთან დაკავშირებული ბუნების ცვლილებებზე დაკვირვება.
4. თემაზე ხატვისა და მოდელირების განხორციელება "მზე" .
5. თამაში მზის კურდღელთან.
6. დილის სავარჯიშო კომპლექსი "გასხივოსნებული მზე" .
7. მზის ამოსვლასა და ჩასვლაზე დაკვირვება (თუ შესაძლებელია ჯგუფურად, ილუსტრაციებით, მშობლების დახმარებით სახლში), მულტფილმის ყურება "ლოკომოტივი რომაშკოვოდან" .
8. Ექსპერიმენტი "ცივი - თბილი"
9. ლექსის კომპიუტერული პრეზენტაცია "მზე" .
10. დიდაქტიკური თამაში "წვეთები და ღრუბლები" და "მზე" .
11. გარე თამაში "მზე და წვიმა" .
12. Თამაში ”გამოიცანი, რა განწყობაზეა მზე?”
13. თითის ტანვარჯიში
14. არტიკულაციის ტანვარჯიში
15. ატრიბუტის გამოყენება "მზე" როგორც სიურპრიზი საგაზაფხულო გართობაზე "მზის დაბრუნება" .

დასკვნითი ეტაპი:

პროექტის შეჯამება.

პრეზენტაციის მომზადება ფოტოების გამოყენებით.

პროექტის შედეგების მიხედვით მშობლებისთვის კედლის გაზეთის დიზაინი.

პერსპექტივაში -

1. ექსპერიმენტი მცენარეებით "მცენარეები და მზე"
2. Ექსპერიმენტი "Ყინულიანი წყალი"
3. დაკვირვებები სეზონური ცვლილებებიმზესთან დაკავშირებული ბუნება (ხეებზე, ბალახზე, ყვავილებზე დაკვირვება)
4. მზიან ამინდში უსაფრთხო ქცევის წესები (რატომ გჭირდებათ სათვალე, ქუდი და ა.შ.)
5. მზის გამკვრივება

დასკვნა:

მსურდა ბავშვებისთვის მზისა და ბუნებაზე მისი გავლენის ძირითადი გაგება. ასევე ჩართეთ თითოეული მონაწილე აქტიურ, საგანმანათლებლო და შემოქმედებით პროცესში.

განხორციელების პროცესში ამ პროექტისბავშვები ინტერესით უყურებდნენ მზის აქტივობას და აკეთებდნენ დასკვნებს მის გავლენას ბუნებაზე. ამან ხელი შეუწყო ბავშვების შემეცნებითი შესაძლებლობების განვითარებას, დაკვირვებას და შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარებას.

ინსტრუმენტები: კომპიუტერი, ინტერნეტი, თეთრი, ფერადი, გოფრირებული ქაღალდი, ფერადი მუყაო, წებო, მაკრატელი, მაგიდები, სკამები, ფუნჯები, გუაშის საღებავები, ფერადი ფანქრები, ფლომასტერები, კალამი, მაგნიტოფონი, CD საბავშვო სიმღერებით, პლასტილინი, ქოლგა , მზის სათვალეები, პანამის ქუდები, დისკები, სტეპლერი, ქაღალდის სამაგრები სტეპლერისთვის, კანფეტი, ხვრელი, თხელი ლენტი, მაქმანი, წებოვანი ლენტი, მშვილდი, მინა, ლითონი, ზეთის ქსოვილი, ჭურჭლის ჭიქები.

ცნობები:

1. იანუშკო ე.ა. „ბავშვებთან ერთად ძერწვა და ხატვა ადრეული ასაკი 1-3 წელი"
2. იანუშკო ე.ა. ”მეტყველების განვითარება მცირეწლოვან ბავშვებში. 1-3 წელი."
3. თ.ნ. ზენინა ”პატარა ბავშვების გაცნობა ბუნებაში”
4. ა.გ. რუზსკაია, ს.იუ. მეშჩერიაკოვა "მეტყველების განვითარება"
5. ს.ნ. ტეპლიუკი "აქტივობები ბავშვებთან ერთად სასეირნოდ"
6. თ.გ. ფილიპოვა „ორგანიზაცია ერთობლივი საქმიანობამცირეწლოვან ბავშვებთან ერთად სასეირნოდ" .
7. მასალა ინტერნეტიდან.

ნაშრომის დანართები „საპროექტო აქტივობები პირველში

უმცროსი ჯგუფი « ნაზი მზე»

1. ფიზიკური აღზრდის წუთები.
2. სავარჯიშოების კომპლექტი დილის ვარჯიშებისთვის (სუნთქვის ვარჯიშების ელემენტებით).
3. GCD მოდელირებაზე თემაზე: "მზე" .
4. GCD თემაზე ხატვისთვის: "ყინულის ნაჭრები და ყინულის ნაჭრები ეკიდა სახურავებზე..."
5. GCD თემაზე ხატვისთვის: "მზე ანათებდა, მხიარულად იღიმებოდა..." (კოლექტიური ნახატი პალმებით)
6. თემატური გასეირნება:

• "გამარჯობა, მზიანი კურდღელი!" .
• "მზის მოზაიკა" .
• "მზეზე ყურება გაზაფხულზე" .

7. გარე თამაში: "მზე" . (ლ. ჩადოვა).

8. გარე თამაში: "მზე და წვიმა" .

9. ტანვარჯიში თვალებისთვის.

10. დიდაქტიკური თამაში "დამეხმარე სხივების პოვნაში"

11. ლექსები მზეზე.

12. გაზაფხულის გართობა "მზის დაბრუნება"

13. ლექსის კომპიუტერული პრეზენტაცია "მზე" .

14. მზადება პრეზენტაციისთვის „საპროექტო აქტივობები პირველ უმცროს ჯგუფში „ტენდერი მზე“ ".

პროექტის შედეგები.

პროექტი "ნაზი მზე" მოკლევადიანი და გრძელდებოდა 3 კვირა. ვინაიდან პროექტი საინფორმაციო და კვლევითი პროექტია, ბავშვებმა ბევრი რამ შეიტყვეს ბუნებრივი ობიექტის - მზესა და მის გარშემო არსებულ სამყაროზე გავლენის შესახებ და დააკვირდნენ ბუნებაში მზესთან დაკავშირებულ ცვლილებებს. ბავშვებმა გაიგეს, რომ მზის წყალობით მცენარეები, ადამიანები და ცხოველები ცხოვრობენ დედამიწაზე მზის გარეშე.

ექსპერიმენტის დროს "ცივი-თბილი" ბავშვებმა გაიგეს, რომ მზე ათბობს, ათბობს და ნათელს ხდის, მაგრამ მზის გარეშე ცივა და ბნელა. ბავშვების აქტიური და პასიური ლექსიკა სიტყვებით გამდიდრდა "ნათელი" , "მსუბუქი" , "მოსიყვარულე" , ”ის ანათებს, იღიმის, ათბობს” და ა.შ. იყო ინტერესი ექსპერიმენტული აქტივობები, ბავშვები უფრო დაკვირვებულები და ცნობისმოყვარეები გახდნენ.

გარე თამაშების დროს "მზე და წვიმა" , "მზიანი კურდღლები" ბავშვებმა ისწავლეს ტექსტით მოქმედებების შეგნებულად და აზრობრივად შესრულება.

პირდაპირ ორგანიზებული აქტივობებიმოდელირებისას ვისწავლეთ მუყაოზე პლასტილინის დაწებება საჩვენებელი თითის დაჭერით და მზის გამოსახვა.

ისწავლა ლექსი "მზე" .

ამგვარად, პროექტის ამოცანები და მიზნები დასრულდა: მზის შესახებ ელემენტარული იდეები; ექსპერიმენტებისა და დაკვირვების დროს ჩამოყალიბდა ბავშვების შემეცნებითი აქტივობა და გამდიდრდა მათი ლექსიკა.

პრეზენტაციის გადახედვის გამოსაყენებლად შექმენით Google ანგარიში და შედით მასში: https://accounts.google.com

სლაიდის წარწერები:

მუნიციპალური სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება „N7 საბავშვო ბაღი“ ვოლსკა პროექტის „გასხივოსნებული მზე“ პრეზენტაცია.

პროექტის ტიპი: ინფორმაცია და კვლევა მონაწილეები: მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვები, მშობლები პროექტის ხანგრძლივობა: მოკლევადიანი (2 კვირა) ძირითადი მიმართულება: კოგნიტური განვითარება.

პროექტის მიზანი: ბავშვებში აქტიური ლექსიკის ჩამოყალიბება სხვადასხვა ტიპის აქტივობების ორგანიზებით: სათამაშო, საგანმანათლებლო, პროდუქტიული. პროექტის მიზნები: 1. მივცეთ ბავშვებს ბუნებრივი საგნის - მზის და მისი გავლენის ძირითადი გაგება მათ გარშემო არსებულ სამყაროზე. 2. ჩამოაყალიბოს ბავშვების შემეცნებითი აქტივობა ექსპერიმენტებისა და დაკვირვების ჩატარებისას. 3.გამოუმუშავეთ ფანქრის უნარები. 4. გაამდიდრეთ ბავშვთა ლექსიკა ამ თემაზე. 5. ჩაუნერგოს ბავშვებს სწორი დამოკიდებულება მზეზე ქცევისა და უსაფრთხოების წესებისადმი.

პროექტის ეტაპები მოსამზადებელი დაგეგმვაპროექტზე მუშაობა, მხატვრული ლიტერატურის, სურათების, ილუსტრაციების შერჩევა, თამაშებისთვის ატრიბუტების მომზადება. მთავარი საუბარი, მოთხრობები მასწავლებლისგან, ილუსტრაციების დათვალიერება, დაკვირვება, ექსპერიმენტები, მხატვრული ლიტერატურის კითხვა, პოეზიის დამახსოვრება, მხატვრული შემოქმედება, განვითარება. ფიზიკური შესაძლებლობები(ტანვარჯიშის კომპლექსი, გარე თამაშები) ოფთალმოლოგიური შესვენება (ტანვარჯიში თვალებისთვის) კონსულტაცია მშობლებისთვის 3. საბოლოო თანამშრომლობითი კრეატიულობამასწავლებლისა და ბავშვის პლაკატი „მზეს თბილი პალმები აქვს“ პრეზენტაციის მომზადება ფოტოებიდან. პროექტის განხორციელება.

პროექტის განხორციელება 1. ილუსტრაციების გამოკვლევა მზესთან. 2. დილის ვარჯიშები"გასხივოსნებული მზე". 3. ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი „მზეზე ვწევარ“. 4. გარე თამაში „მზე და წვიმა“. 5. ტანვარჯიში თვალებისთვის - ოფთალმოლოგიური პაუზა. 6. ექსპერიმენტი, დაკვირვება. 7. ა. ბარტოს ლექსის კითხვა "მზე ანათებს ფანჯარაში". 8. თამაში "გადაიარე მზე". 9. მხატვრული შემოქმედება"დახატე რამდენიმე სხივი მზისთვის." 10. ნახატები ასფალტზე. 11. თამაში "შეაგროვე მზე". 12. ინფორმაცია მშობლებისთვის გამკვრივების შესახებ“ მზის აბაზანების მიღება" 13. დასკვნითი ეტაპი „მასწავლებლისა და ბავშვის ერთობლივი კრეატიულობა“.

უყურებს მზის ილუსტრაციებს

დილის ვარჯიშები "გასხივოსნებული მზე" ფიზიკური აღზრდის სესია "მზეზე ვწევარ"

გარე თამაში "მზე და წვიმა" ტანვარჯიში თვალებისთვის ოფთალმოლოგიური შესვენება

ექსპერიმენტები - წყლის გათბობა მზეზე. მზის სხივის დაკვირვება.

ა.ბარტოს ლექსის კითხვა "მზე ანათებს ფანჯარაში" თამაში "გაიარე მზე"

მხატვრული შემოქმედება „დახატე მზის სხივები“ ნახატები ასფალტზე.

თამაში "შეაგროვე მზე"

ინფორმაცია მშობლებისთვის "მზის აბაზანების" გამკვრივების შესახებ

დასკვნითი ეტაპია „მასწავლებელსა და ბავშვს შორის ერთობლივი შემოქმედება“.

Გმადლობთ ყურადღებისთვის!

თემაზე: მეთოდოლოგიური განვითარება, პრეზენტაციები და შენიშვნები

პროგრამის შინაარსი: განაგრძეთ ხატვისადმი ინტერესის გაღვივება; ისწავლეთ მომრგვალებული ფორმების (მზის) დახატვა უწყვეტი და შეუჩერებელი მოძრაობით, დააფიქსირეთ ფერი, ფორმა, ისწავლეთ ხატვა კონტურის შიგნით...

ხატვის გაკვეთილის შეჯამება თემაზე „გასხივოსნებული მზე“.

ვასწავლოთ ბავშვებს ხელისგულების ხატვის არატრადიციული ილეთები, ბავშვებისთვის სიხარულის მოტანა, ბავშვების ფანტაზიის შემოქმედების განვითარება....