თემატური დაგეგმვა მოსამზადებელ ჯგუფში. თემა "ციმბირის ზამთარი"

სამზარეულოს ჩხირები,

საგანმანათლებლო თამაშები B.P. Nikitin-ის მიერ, "დაკეცეთ ნიმუში"

"მონტესორის ჩარჩოები და ჩანართები"

"უნიკუბი"

ვოსკობოვიჩი, "სასწაული ყვავილი", "იგროვიზორი", "სასწაული თაფლი", "სასწაული ჯვრები",

„კორდ-გასართობი“, „ლოგოს ფორმები“

Dienesha ბლოკები

D/i "იპოვე იდენტური ფიფქები"

ც.: განვითარდეს ვიზუალური აღქმა.

D/i "სეზონები"

ც.: სეზონების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.

D/i "იპოვე განსხვავებები"

ც.: განუვითარდებათ ვიზუალური აღქმა, დათვლა, ნებაყოფლობითი ყურადღება.

ლაბირინთები

ც.: ორიენტაცია ფურცელზე.

D/i „რა ჯერ, რა მერე“

ც.: განასხვავეთ დღევანდელი, ხვალინდელი, გუშინდელი ცნებები.

ექსკურსიები:

„ზამთარი მინდვრებს თოვლით ფარავს, ზამთარში დედამიწა ისვენებს და სძინავს“ (პარკისკენ).

მიზანი: ბავშვების ცოდნის გარკვევა და გაფართოება ზამთრის დამახასიათებელი ნიშნების შესახებ (ცივა, ყინვაგამძლე, ყველგან თოვლია, მზე არ არის თბილი, ქარი ცივია, ეკლიანი; ბალახი, ბუჩქი, ხეები დაფარულია თოვლით; ხალხი ჩაცმულია. თბილად, ეხმარება მცენარეებსა და ფრინველებს ზამთარში გადარჩენაში). ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია მოზამთრე ფრინველების (ბეღურა, ყვავი, კაჭკაჭი), მათი ქცევის თავისებურებების შესახებ ზამთარში.

„ჩვენი მდინარე ზღაპარშია...“ (მდინარისკენ). იხილეთ წიგნი. „ფოთოლი ხელისგულზე“, გვ. ოცდაათი.

მიზანი: განაგრძეთ თოვლისა და ყინულის თვისებების გაცნობა. დაათვალიერეთ უცნაური თოვლის ნალექები, გაზომეთ თოვლის საფარის სისქე მდინარეზე. ყურადღება მიაქციეთ, რომ წყალი არ ჩანს, რადგან იმის გამო ძლიერი ყინვებიყინული ძალიან სქელია.

თოვლზე დაკვირვება, ფიფქების დათვალიერება, ფორმის განსაზღვრა, სხივების დათვლა.

მიზანი: ბუნებრივი ფენომენის - თოვლის გაცნობა

ელემენტარული საძიებო აქტივობა:

ბავშვებისთვის თოვლის თვისებების გაცნობა: ცივი, დამსხვრეული, წებოვანი, თეთრი, ჭუჭყიანი.

მიზანი: გააცნოს თოვლის თვისებები, თოვლის თვისებების დამოკიდებულება ტემპერატურაზე.

დაადგინეთ, რა ამინდში ცვივა თოვლი.

მიზანი: თოვლის თვისებების დადგენა ჰაერის ტემპერატურის მიხედვით.

დათბობის ყურება, ყინულის ყურება

მიზანი: გაეცნონ ბუნებრივ მოვლენას - დათბობას.

"რატომ არის თოვლი წებოვანი?", "ფერადი ყინულის ნაკაწრები"

"წყლის ყინულში გადაქცევა და ისევ უკან"

მიზანი: აჩვენოს წყლის ტრანსფორმაცია ყინულში და უკან, ჰაერის ტემპერატურის მიხედვით.

ჩაიკოვსკის და ვივალდის კლასიკური მუსიკის "სეზონების" მოსმენა.

დიდაქტიკური თამაშები: "როდის ხდება ეს?" იხილეთ წიგნი. "კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება ეკოლოგიაში" O.A. ვორონკევიჩი, ს. 132 მიზანი: სეზონური ფენომენების კონსოლიდაცია.

"Როგორი ამინდია?"

მიზანი: ვასწავლოთ თუ როგორ დააკავშიროთ სეზონები ამინდის პირობებთან.

თამაშები თოვლით:

"თოვლის შენობები": თოვლის ქალწულის ქანდაკება, თოჯინების სლაიდები.

"ყინულის ბლოკები" - წყლის გაყინვა სხვადასხვა ყალიბებში და მათთან ერთად თოვლის შენობების გაფორმება.

იხილეთ პრეზენტაციები "სეზონები".

მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ბუნებრივი მოვლენებისა და სეზონური ცვლილებების შესახებ.

ზამთარმა ბუნება თეთრი საბანით დაფარა და ახლა დროა საღამოობით ვისაუბროთ მეგობრობაზე, ოჯახზე, გაიხსენოთ ზამთრის ნიშნები და გააკეთოთ რაიმე ლამაზი საკუთარი ხელით. იანვრის დასაწყისში მასწავლებელი, „დაბადებიდან სკოლამდე“ პროგრამის მიხედვით, დიდ ყურადღებას უთმობს ბავშვების ცოდნის გაღრმავებას ზამთრის შესახებ, ცივი ამინდის დადგომასთან ერთად ბუნებრივ და ცხოველთა სამყაროში ცვლილებებს. Დეტალური აღწერაექსპერიმენტები, ისტორიები და სამაგიდო თამაშები, ამ კვირის მეტყველების განვითარების თამაშების შერჩევა შეგიძლიათ იხილოთ გეგმის დანართში ” თემატური კვირა”გამარჯობა, ზიმუშკა-ზამთარი!”

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარების სფეროში მასწავლებელი გეგმავს საუბრებს კულტურულ ქცევაზე, ჩანახატს „უთხარი რამე კარგი მეგობარზე“ და ნახატის „მუშაობა სოფლად ზამთარში“ შემოწმებას, რათა გაარკვიოს განსხვავება ქალაქს შორის. და სოფლის ზამთარი.

კოგნიტური განვითარება

მათი ჰორიზონტის გასაფართოებლად და შემეცნებითი განვითარების მიზნით, მასწავლებელი ბავშვებს უყვება თოვლზე და იმაზე, თუ როგორ ამზადებს დათვი ბუნას ზამთრამდე. მასწავლებელი ბავშვებს სთავაზობს მათემატიკური თამაშებიდა სავარჯიშოები, რომლებიც ხელს უწყობენ აზროვნებისა და აღქმის განვითარებას.

მეტყველების განვითარება

მასწავლებელი სთავაზობს ბავშვებს მეტყველების განვითარების თამაშებს, როგორიცაა: "თქვი ერთი სიტყვით", "ჩემი, ჩემი, ჩემი!" და ა.შ. ბავშვები სწავლობენ თითების თამაში„თოვლის კაცი“ ზამთრის შესახებ აღწერითი ისტორიებია.

მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება

სკოლამდელი ასაკის ბავშვები უყურებენ ნახატს "ზამთრის გართობა", აშენებენ სახლს თოვლის ქალწულისთვის და ირჩევენ ობიექტებს. სხვადასხვა ფერებში. ეს ყველაფერი ხელს უწყობს მხატვრულ და ესთეტიკურ განვითარებას. ამ კვირაში ვიწყებთ გაცნობას გოროდეცის ნახატთან.

ფიზიკური განვითარება

ბავშვების ფიზიკური განვითარება გრძელდება. მასწავლებლის საქმიანობა მიზნად ისახავს ბავშვებს ზამთრის სპორტის შესახებ გაგების გაფართოებას. ბავშვები იხსენებენ საყვარელ თამაშებს ღია ცის ქვეშ და ეცნობიან ახალს.

ნახეთ თემატური კვირის ფრაგმენტი

ვალენტინა პანკრატოვა
Კალენდარი- თემატური დაგეგმვასკოლამდელ ჯგუფში. კვირის თემა: "ზამთარი-ზამთარი"

სამიზნე: ზამთრის შესახებ ბავშვების ცოდნის სისტემატიზაცია.

Დავალებები:

განზოგადებული იდეების ჩამოყალიბება ზამთრის, როგორც სეზონის, მცენარეების ადაპტაციის შესახებ ბუნების ცვლილებებთან და ბუნებრივი მოვლენების ურთიერთდაკავშირების შესახებ.

ზამთრის პერიოდში ბუნებაში უსაფრთხო ქცევის წესების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.

განუვითარდებათ დაკვირვების, თანატოლების, ბუნებრივი მოვლენებისა და საგნების მოსმენის, მათი ცვლილებების შემჩნევის უნარი.

განავითარეთ თქვენი შთაბეჭდილებების ასახვის უნარი განსხვავებული ტიპებისაქმიანობის.

გამოუმუშავეთ ვარაუდების გამოთქმის, მათი გამოცდის გზების შეთავაზება და დასკვნების გამოტანა

რუსული ეროვნული კულტურის გაცნობა

განავითარეთ თანაგრძნობის გრძნობა მშობლიური ბუნების მიმართ.

ფინალური ღონისძიება: ვერნისაჟი "Ზამთრის ზღაპარი" (ხელნაკეთობების, ნახატების, კოლაჟების დამზადება).

ორშაბათი

საკომუნიკაციო თამაში "აქ ვარ, გამარჯობა!" C: ჩამოაყალიბოს მეგობრული ურთიერთობები, განავითაროს თანმიმდევრული მეტყველება, ხელი შეუწყოს ბავშვთა გუნდის ერთიანობას.

ნახეთ პრეზენტაცია "მხატვრები ხატავენ ბუნებას" Cაჩვენეთ ბავშვებს რუსული ზამთრის სილამაზე, გააცანით მათ ი.ი.ლევიტანის, ა.კ.სავრასოვის, ვ.ივანოვის, ა.მეშჩერსკის და სხვ. ნამუშევრები.

ინდივიდუალური სამუშაო

მაქსიმ ბ.-სთან, ჟენიასთან ”ჩვენ ვაკეთებთ ფიფქს პლასტილინისგან ფლაგელის გამოყენებით” (განვითარება შესანიშნავი საავტომობილო უნარები) .

ᲒᲐᲛᲐᲠᲯᲝᲑᲐ ᲛᲡᲝᲤᲚᲘᲝ! « ზიმუშკა-ზამთარი» ც.: შეაჯამე და სისტემატიზაციაბავშვების იდეები ზამთრის დამახასიათებელი ნიშნების შესახებ. განაგრძეთ სწავლება, თუ როგორ უნდა იპოვოთ ისინი დამოუკიდებლად, დაამყაროთ კავშირი ბუნების სეზონურ ცვლილებებსა და ცხოვრების წესს შორის.

ნახატი "ფიფქები-ბალერინები" C: განაგრძეთ ასწავლეთ ბავშვებს დახატონ ფიფქები და დამოუკიდებლად შეარჩიონ მასალები და ხელსაწყოები მათი ნახატისთვის. განავითარეთ ფერისა და რიტმის გრძნობა. ბუნების სილამაზით აღფრთოვანების უნარის გამომუშავება.

ფიზიკური აღზრდა (შესაბამისად ფიზიკური გეგმა. ინსტრუქტორი.

"სიკეთის გაკვეთილები" C: ასწავლეთ ბავშვებს გააანალიზონ საკუთარი ქცევა და სხვების ქმედებები.

გამოცანების ამოხსნა ზამთრის ბუნებრივ მოვლენებზე. C: ასწავლეთ ბავშვებს გამოცანების ამოხსნა აღწერასა და შედარების საფუძველზე, განავითარეთ მეხსიერება და აზროვნება.

დიდაქტიკური თამაში "ფიფქები" C: გააცანით ბავშვებს ფიფქების ფორმების მრავალფეროვნება და მათი სიმბოლოები.

ინდივიდუალური სამუშაო

Roma I.-თან ერთად - ჩამოაყალიბეთ ქუდების ნიმუში სქემის მიხედვით (წარმოსახვითი აზროვნების განვითარება).

განიხილავს TA "ფიფქების ტიპები", ფიფქების მოდელირება მარილის ცომიდან.

მოძრავი საქაღალდის დამზადება "გარე თამაშები ზამთარში".

უსაფრთხოების მომენტი "როგორ გავუწიოთ პირველადი დახმარება ზამთარში"

ტრენინგი "სანთელი" C: რელაქსაცია, ემოციურად პოზიტიური დამოკიდებულება, საუბარი თქვენს გრძნობებსა და ემოციებზე.

დიდაქტიკური თამაში "მთელი წელი" C: დააფიქსირეთ სეზონების, თვეების, დღეების თანმიმდევრობა კვირები, დღის ნაწილები.

ინდივიდუალური სამუშაო

დიმა ბ-სთან - დ/ი „შორს და ახლოს, მაღლა და დაბლა (სივრცითი ორიენტაციის განვითარება).

მათემატიკა"ნომერი 9. ნომერი 9" C: გააცანით ბავშვებს საათის ციფერბლატი, ჩამოაყალიბეთ აზრი საათის მიხედვით დროის მითითების შესახებ. შეინახეთ ქულა 9-ის ფარგლებში.

აპლიკაცია ფიფქების მოჭრა თეატრალური თამაშისთვის. C: დაინტერესება შექმნათ ფიფქებისთვის შემდგომი გამოყენებავ სათამაშო აქტივობა. ისწავლეთ ფიფქების ამოჭრა გამოკვეთილი კონტურის გასწვრივ. განუვითარდეთ ფორმისა და შემადგენლობის გრძნობა. განუვითარდეთ ერთად მუშაობის უნარი.

მუსიკალური. D-TH (მით გეგმამუსიკალური დირექტორი.)

მულტფილმის ყურება "თორმეტი თვე" C: ბავშვებს გადასცეს სეზონების განუყოფელი ურთიერთკავშირი.

დი "რა მოხდებოდა, თუ." C: არასტანდარტული სიტუაციების გადაჭრა, სიცოცხლის უსაფრთხოება მეტყველების განვითარებაში, აზროვნებაში, წარმოსახვაში)

P/I "ორი ყინვა" C: განაგრძეთ სწავლება, თუ როგორ უნდა ირბინოთ სვეტში, ერთმანეთთან ჩარევის გარეშე.

ინდივიდუალური სამუშაო

Milana N.-თან, Zhenya M.-თან ერთად - იმუშავეთ სამუშაო წიგნში, დაასრულეთ ის, რისი გაკეთებაც დრო არ ჰქონდათ NNOD-ში.

ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა

ნაძვის ხეების, ფიფქების დამზადება ორიგამის მეთოდით, თეატრალური თამაში – 12 თვე.

ურთიერთქმედება მოსწავლეთა ოჯახებთან

მშობლების ჩართვა RPPS-ის შევსებაში (სარეჟისორო და როლური თამაშების ატრიბუტები).

Საუბარი "ისევე როგორც ცხოველები ტყეში გაატარეთ ზამთარი» C: იდეების კონსოლიდაცია სხვადასხვა გზითცხოველების ადაპტაცია ზამთრის პირობებთან, ბუნების სიყვარულის გაღვივება.

ზამთრის შესახებ ანდაზებისა და გამონათქვამების კითხვა და განხილვა. C: ასწავლეთ ბავშვებს ანდაზების მნიშვნელობის გაგება, შეეძლოთ მაგალითის მოყვანა ცხოვრებიდან.

ინდივიდუალური სამუშაო

ალენა კ., მილენა გ. (სუფთა გამონათქვამებს ბგერებით ეუბნება "B"და "P").

ABC-ის გზაზე « B-P ხმები, B-P" C: გააუმჯობესოს თანხმოვანთა დიფერენცირების უნარი, განახორციელოს სიტყვების ბგერითი ანალიზი, სიტყვების გარდაქმნის უნარი ბგერებისა და მარცვლების დამატებით და ჩანაცვლებით. განავითარეთ აზროვნება, მეხსიერება, ყურადღება. გამოიმუშავეთ ყურადღებით მოსმენის უნარი.

მოდელირების კოლექტივი "ჯადოსნური ზამთარი" C: ზამთრის კომპოზიციის შექმნისას რელიეფის მოდელირების ტექნიკის გაუმჯობესება, კომპოზიციური უნარების განვითარება და ზამთრის ხის გამოსახულების აღქმისა და განსახიერების უნარი. განუვითარდეთ ერთად მუშაობისა და სამუშაოზე მოლაპარაკების უნარი.

გარე ფიზიკური განათლება (მით ფიზიკური გეგმა. ინსტრუქტორი).

ვალეოლოგია „ფრთხილად! ზამთრის ტრავმები" C: ბავშვთა დაზიანებების პრევენცია.

ექსპერიმენტები წყლით, სახამებლით და ფქვილით C: განავითაროს სიზუსტე, აღჭურვილობის გამოყენების უნარი და დაიცვას უსაფრთხოების წესები.

დიდაქტიკური თამაში "უსაფრთხოების მომენტი ჩემი უსაფრთხო გზაა სახლში" C: გააერთიანეთ ბავშვების ცოდნა საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ, განუვითარდეთ ყურადღება და ქუჩაში თავდაჯერებულად ქცევის უნარი.

ინდივიდუალური სამუშაო

კირასთან და არინასთან ერთად - ასწავლეთ თოკზე ხტომა.

ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა

დიდაქტიკური თამაში "ხმის ყუთი" (სხვადასხვა მარცვლეულის ყურის მიხედვით განმარტება და შედარება)

კ ბალმონტის ლექსის სწავლა "ფიფქები"მნემონური ცხრილების მიხედვით.

ურთიერთქმედება მოსწავლეთა ოჯახებთან

კონსულტაციები მშობლებისთვის მათთვის საინტერესო საკითხებზე.

დიდაქტიკური თამაში "ჯერ რა, მერე რა?" C: ცოდნის კონსოლიდაცია სეზონების თანმიმდევრობისა და ცვლილების შესახებ, მათი განმასხვავებელი ნიშნები, სეზონური ცვლილებები.

საკომუნიკაციო თამაში "ეს მე ვარ, გამიცანი!" C: ემოციური დაძაბულობის მოხსნა, შექმნა ჯგუფიემოციური და პოზიტიური კლიმატი.

მჯდომარე თამაში "ფეხსაცმლის სალათი" C: თქვენი ფეხსაცმლის ამოცნობის უნარი შეხებით.

ინდივიდუალური სამუშაო

ალენა ბ.-სთან ერთად, ნასტია ს. - ისწავლეთ ბურთის დარტყმა იატაკიდან

მათემატიკა« "ნომერი 9. ნომერი 9" C: 9-ის ფარგლებში დათვლის კონსოლიდაცია, რიცხვის შედგენილობის, მთელისა და ნაწილების ურთიერთობის შესახებ ცოდნა.

მშენებლობა "Ზამთრის ზღაპარი" (გეგმური დიზაინიდათვლის ჯოხებიდან) C: განავითარეთ წვრილი მოტორული უნარები, წარმოსახვა, ნახატზე დაგეგმილის გამოხატვის უნარი, სიბრტყეზე ორიენტაცია, სიმეტრიის გრძნობა, განავითარეთ მეტყველებისა და მეხსიერების ხმოვანი მხარე.

ᲤᲘᲖᲘᲙᲣᲠᲘ ᲐᲥᲢᲘᲕᲝᲑᲐ D-TH (მით ფიზიკური გეგმა. ინსტრუქტორი).

ს/რ თამაში "ბიბლიოთეკა" C: განაგრძეთ როლების აღების სწავლება, მიჰყევით სიუჟეტს, ერთად ითამაშეთ, გამოიყენეთ შემცვლელი საგნები.

Საუბარი "რატომ მომწონს ზამთარი" C: მონოლოგური მეტყველების განვითარება, ლამაზი მოთხრობის აგების უნარი.

ინდივიდუალური სამუშაო

დანილ კ.-თან, რომა დ/ი „მხიარული მათემატიკა» (9-ის ფარგლებში რიცხვების შედარების უნარის გასაძლიერებლად).

ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა

ექსპერიმენტული აქტივობები ცენტრში C: განაგრძეთ წყლის თვისებების გაცნობა.

ურთიერთქმედება მოსწავლეთა ოჯახებთან

დიდაქტიკური თამაში "გამოიცანი როგორ გამოიყურება შაბლონები ფანჯრებზე" C:, აღწერითი ზედსართავების გამოყენებით მოთხრობის წერის უნარების კონსოლიდაცია, მსგავსებისა და განსხვავებების პოვნა, ყურადღების, წარმოსახვისა და მეტყველების განვითარება.

გარე თამაში "ნემსი, ძაფი, კვანძი" C: ასწავლეთ სირბილი და სიარული, სვეტში მიმართულების შეცვლა ერთ დროს, ერთად თამაში.

ინდივიდუალური სამუშაო

ფაშა ბ დ/ი "იპოვე განსხვავებები". გ განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება.

მეტყველების განვითარება „ვ. ოდოევსკის ზღაპრის კითხვა "მოროზ ივანოვიჩი" C: ასწავლოს ბავშვებს ლიტერატურულ ნაწარმოებში გამომხატველი და ვიზუალური საშუალებების გამოყენების მიზანშეწონილობის შეგრძნება და გაგება, ფრაზეოლოგიური ერთეულებით მეტყველების გამდიდრება და მათი ხატოვანი მნიშვნელობის გაგების უნარი.

ნახატი "ყინვა ზღაპრებს გვიხატავს მინაზე" C: ასწავლეთ ბავშვებს დახატონ მცენარეული დეკორატიული ელემენტები, რომლებიც გამოიყენება მაქმანის დამზადებაში (ტალღოვანი ხაზები, ხვეულები, ფიფქები). წაახალისეთ ისინი დამოუკიდებლად მოიფიქრონ შაბლონები. ბუნების სილამაზისადმი ესთეტიკური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

მუსიკალური აქტივობა (მით გეგმამუსიკალური დირექტორი.).

ვერნისაჟი "Ზამთრის ზღაპარი" C: ასწავლეთ ბავშვებს წარმოჩენა, საკუთარი ნამუშევრების პრეზენტაცია, ბავშვების თვითშეფასების ამაღლება, ბავშვების გუნდის გაერთიანება.

ინდივიდუალური სამუშაო

კოსტია, ილია, არინა - ექსპერიმენტები პლასტილინით" (გააძლიერე ქანდაკების ტექნიკა).

ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა

"მხიარული თითები"- მუშაობა ასლების წიგნებში (დაჩრდილვის უნარების გასაძლიერებლად, კონტურის გასწვრივ ტრასირება).

ურთიერთქმედება მოსწავლეთა ოჯახებთან

ინფორმაციის რეგისტრაცია "ზამთრის ტრავმები".

ფეხით

ფეხით "როგორ დაიწყეს ხალხმა ჩაცმა"

C: განაგრძეთ იდეების ჩამოყალიბება სეზონური ტანსაცმლის შესახებ, დააზუსტეთ ტანსაცმლის ნაწილების სახელები, მასალის დასახელება, საიდანაც იგი მზადდება.

მხატვრული სიტყვა

ისწავლე რუსული ხალხური სანერგე რითმა:

ჩვენი მაშა პატარაა.

მას ალისფერი ბეწვის ქურთუკი აცვია.

თახვის პირას,

მაშა შავთმიანია.

მუშაობა: დაეხმარეთ ერთმანეთს ტანსაცმლიდან თოვლის გაწმენდაში.

C: თანატოლების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

P/n "ყინვაგამძლე ცხვირი". C: ბავშვებში განუვითარდებათ სიგნალზე მოქმედების უნარი, ვარჯიშობენ სირბილზე.

"ბებია ზღარბი" C: ავარჯიშეთ ბავშვები სირბილში აცილებით, ცალ ფეხზე ხტუნვით და ერთად თამაშის უნარით.

იანვრის კვირა მე ვ . 25.01 -29.01.16 თემა: "ციმბირის ზამთარი".

აღმზრდელი: ზაბროვსკაია O.O.

კვირის დღე

რეჟიმი

ურთიერთქმედება

მშობლებთან ერთად.

ჯგუფი,

ქვეჯგუფი

Ინდივიდუალური

ორშაბათი – 25.01.16

დილა:

დილის ვარჯიშები.

დილის შეხვედრა - შეტყობინება კვირის თემასთან დაკავშირებით, მოახლოების შესახებ გუნდური მუშაობა: კოლაჟის „ზამთრის პარკის“ დამზადება.

დ/ი: „შეადგინე წინადადება“ - ისწავლე სრული წინადადებების სწორად ჩამოყალიბება სიტყვით „ზამთარი“.

P/n: „კაჭაკა“ - განავითარეთ ყურადღება, ივარჯიშეთ სირბილში.

საუბარი: „როგორ ვზრუნავთ ჩვენს საყვარელ ადამიანებზე“. მიზანი: განაგრძეთ საყვარელი ადამიანებისადმი მზრუნველობისა და სიყვარულის გრძნობების განვითარება, მათი დახმარების სურვილი, სიამოვნება და არ განაწყენდეთ ისინი.
მოთხრობის კითხვა: ვ. ოსეევა "უბრალოდ მოხუცი ქალბატონი".

ლიანასთან, მიშასთან, დანილთან ერთად - იკვლევენ ი. შიშკინის ნახატის "ზამთრის" რეპროდუქციას - ივარჯიშონ ზამთრის ბუნების აღწერისთვის განმარტებების შერჩევაში.

ივარჯიშეთ კატიას და კირილს 1-დან 20-მდე დათვლაში

მოიწვიე ბავშვები: ნახონ კომპიუტერული პრეზენტაცია თემაზე: „მოგზაურობა ზამთრის ტყეში“. გააკეთეთ საკუთარი ხელით წიგნები: ”გააკეთე ეს შენ თვითონ” - ამოჭრა და ჩასვით ნიმუშის მიხედვით თემაზე: ”ზამთრის ზღაპარი”. სამაგიდო და ნაბეჭდი თამაშები; "ლეგო"; კუბურები; თავსატეხები - შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის. წაახალისეთ ბავშვების ინიციატივა, ზეპირად წაიკითხონ ლექსები ზამთრის შესახებ.

ბავშვების მიღება ჯგუფში.

რეკომენდაცია მშობლებს: უყურეთ ბავშვებთან ერთად საბავშვო ბაღისკენ მიმავალ გზაზე და უკან საბავშვო ბაღიზამთრის ლანდშაფტის მიღმა; ზამთარში ხეების მიღმა ეხმარება ბავშვებს მოთხრობის დაწერაში, წინადადებების გამოთქმაში და ერთად აღფრთოვანებაში ბუნების სილამაზით.

მოიწვიე მშობლები მონაწილეობა მიიღონ ფოტოგამოფენის დიზაინში: "ზამთარი - ზამთარი!"

OOD

9.00 – კოგნიტური განვითარება: უსაფრთხოების საფუძვლები. თემაა „გაცნობა საგზაო ნიშნებთან“. მიზანი: ცოდნის გამომუშავება საგზაო ნიშნებიდა მათი მიზანი. კომპლექსური კლასები, გვ.206.

9.50 – მუსიკა.

10.20 - მეტყველების განვითარება (შესავალი მხატვრული ლიტერატურა). თემა: ე.მოშკოვსკაიას ლექსი "გაიქეცი საღამომდე". მიზანი: ვასწავლოთ ლექსის ფიგურალური შინაარსის ემოციურად აღქმა. კომპლექსური კლასები, გვ.206.

15.40 მუზეუმი. თემა: "ჩემი ქალაქი ზამთარში". მიზანი: ბუნებისადმი ესთეტიკური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება სამშობლო, მისი იმიჯი.

გასეირნება #1:

ზამთარში არყის ხეზე დაკვირვება. ზამთარში ხეების სიცოცხლის მახასიათებლების შესახებ ცოდნის გამომუშავება, მცენარეებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება. ქუდი. სიტყვა: "კონცხში არყის ხეა", "თეთრი არყი" - ს. ესენინი.P/n: „პოლარული დათვები“ - ივარჯიშეთ სირბილში. "ვის სჭირდება დროშა?" - ივარჯიშეთ ხტომაში წინსვლისას. დ/ი: „გამოიცანი გამოცანები“ - გამოცანების გამოცნობა ზამთრის თემა. მიზანი: ლოგიკური აზროვნების განვითარება. სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები: ვარჯიში "ისუნთქე ცხვირით". მიზანი: ვასწავლოთ ბავშვებს ცხვირით სწორად სუნთქვა ზამთარში. მოძრაობების ძირითადი ტიპები: ვარჯიშები გორვაში, სროლაში, დაჭერაში, სროლაში. მოძრავი ბურთები და ბურთები ერთმანეთს.

თამაში სავარჯიშო "პინგვინები". ჩართეთ დენისი, კატია და არინა. მიზანი: იარე პინგვინებივით.

დააფიქსირეთ ვასიასა და კარინასთან ერთად ზამთრის თვეების სახელები.

ტერიტორიის ხის ტოტების დაფარვა თოვლით, რათა არ გაყინულიყო. მიზანი: ბუნების სიყვარულის გაღვივება. გაასუფთავეთ ტერიტორია თოვლისგან. მიზანი: შრომისმოყვარეობის დანერგვა, ასწავლეთ გუნდში მუშაობა.სეირნობის დროს ბავშვების თხოვნით თამაშები: თოვლები, პ/ნ და ესტაფეტა. გამოიტანეთ სამუშაო და სათამაშო მასალები: ნიჩბები; პანიკები; თაიგულები; საფხეკები.

იმუშავე ძილის წინ

ლექსების კითხვაზე ზამთრის თემა: „ჯადოსნური საფენი“; "ზამთარში" - ს. დროჟჟინი, "ზამთრის შესახებ", "ზამთარი მოვიდა" - ვ. ფეტისოვი.

საღამო:

ჯანმრთელობის სამუშაო, გამკვრივების აქტივობები; კომპლექსი "მეგობრული ბიჭები". თან ერთვის გეგმის შეჯამება. ვ.ბიანკის მოთხრობის „დეკემბერის“ კითხვა - შინაარსობრივი საუბარი. დ/ი: „ირგვლივ და ირგვლივ“ - განავითარეთ ვიზუალური აღქმა, ყურადღება, ისწავლეთ წინადადებების სწორად გამოყენება. P/n: „იპოვე რასაც დავმალავ“ - სივრცეში ნავიგაციის უნარის გამომუშავება. S/r თამაში: "ოჯახი" - "ჩვენ ვაპირებთ ზამთრის გასეირნება" მიზანი: თამაშის სიუჟეტის შემუშავება და გამდიდრება, დეტალების სახელების კონსოლიდაცია ზამთრის ტანსაცმელი. განაგრძეთ თქვენი კარადის სისუფთავისა და მოწესრიგების უნარის გამომუშავება.

გასეირნება #2:

ამინდის დაკვირვება მიზანი: დაკვირვების უნარის განვითარება. გააძლიერეთ ზამთრის ნიშნები. ყურადღება მიაქციეთ ბუნებაში მომხდარ ცვლილებებს.

რეჟიმი

საგანმანათლებლო საქმიანობარეჟიმის მომენტებში

კვირის დღე

დილა:

ჯგუფი,

ქვეჯგუფი

ორგანიზაცია საგნების მიხედვით სივრცითი გარემოამისთვის დამოუკიდებელი საქმიანობაბავშვები (აქტივობის ცენტრები, ყველა ჯგუფური ოთახი)

აირჩიეთ ნახატების ილუსტრაციები ზამთარში ქუჩაში ქცევის წესების შესახებ: "როგორ ავიცილოთ თავიდან პრობლემები". თამაშები ბავშვების თხოვნით. შეარჩიეთ ფიფქების ნიმუშები.

მოიწვიე ბავშვები დახატონ ფიფქები.

ურთიერთქმედება

მშობლებთან ერთად.

საუბარი: „უსაფრთხოების წესები ზამთრის დროწლის" მიზანი: ზამთრის სეზონზე უსაფრთხოების წესების კონსოლიდაცია. D/i: "ვინ ატარებს ზამთარს?" მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია იმის შესახებ, თუ როგორ იზამთრებენ გარეული ცხოველები და ფრინველები. P/n: "Blizzard". მიზანი: ისწავლეთ მოძრაობების შესრულება ტექსტის მიხედვით. განაგრძეთ თქვენი უნარების გაუმჯობესება: დაიბანეთ სახე სწრაფად და ზუსტად; შეინახეთ სარეცხი ოთახი მოწესრიგებული. ი.ნიკიტინის ლექსის კითხვა "გამარჯობა, სტუმარი - ზამთარი!" დაკვირვების კალენდართან მუშაობა

Ინდივიდუალური

ივარჯიშეთ ვიკა და ქსენია სიუჟეტური ნახატების სერიაზე დაფუძნებული მოთხრობის შედგენაში.

სამშაბათი – 26.01.16

OOD

9.00 – ფიზიკური კულტურა.

9.50 – კოგნიტური განვითარება. Სამყარო. თემაა "ავსტრალია". მიზანი: გააფართოვეთ კონტინენტების გაგება.კომპლექსური კლასები, გვ.206.

მოაწყეთ საინფორმაციო სტენდი: „რჩევები მშობლებს ზამთარში“.

მშობლების ჩართვა ერთობლივ მიზანმიმართულ სეირნობაში: მასწავლებელი - ბავშვები - მშობლები.

გასეირნება No1

„მიზნობრივი გასეირნება ზამთრის პარკში“ მიზანი: ზამთრის ბუნების მშვენიერების შემოწმება და ყურადღების მიქცევა. ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, რუსული ბუნების სიყვარული. ლექსი: „წლის ეს დრო...“ მიზანი: დაკვირვების უნარის განვითარება. ბუნების სიყვარული. ისწავლეთ თქვენი აზრის გამოხატვა. პ/ნ: „ორი ყინვა“, „ჩვენ მხიარული ბიჭები ვართ“ მიზანი: ისწავლეთ თამაშში ტექსტის გარკვევით გამოთქმა, დაიცავით თამაშის წესები. D/n: "როდის ხდება ეს?" მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია სეზონების, მათი დამახასიათებელი თვისებების შესახებ, განავითაროს დაკავშირებული მეტყველება, ყურადღება და მარაგი.

ივარჯიშეთ ბავშვები: ვოვა, სონია, ნიკიტა, არტემი სირბილში აცილებით

A/u: „დაეწიე წყვილს“

სამუშაო დავალება: მხარი დაუჭირეთ ბავშვების სურვილს, იყვნენ სასარგებლო. თამაში არის კონკურსი "ზღვა აჟიტირებულია". მიზანი: ბავშვებში განუვითარდეთ ბრძანების შესაბამისად მოძრაობების შესრულების უნარი. C\r თამაში "სკაუტები". მიზანი: ვასწავლოთ ბავშვებს დამოუკიდებლად მივანიჭოთ როლები თამაშისთვის.

იმუშავე ძილის წინ

პ.ჩაიკოვსკის "Sweet Dream"-ის მოსმენა ალბომიდან "Children's Album". მიზანი: დღის ძილის პირობების ოპტიმიზაცია.

საღამო

ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი და გამაგრილებელი აქტივობები; კომპლექსი "მეგობრული ბიჭები". თან ერთვის გეგმის რეზიუმე მოთხრობის კითხვა გ.ა. სკრებიცკი ”ტყის გაწმენდაში. ზამთარი“ - მოთხრობის შინაარსზე მუშაობა, თხრობა. P/n: „არ დაიჭიროთ“ - ივარჯიშეთ ხტუნვაში. D/i: „დაასახელე რიცხვი“ - ისწავლე ნომრების დასახელება შემოთავაზებულზე ერთით მეტი ან ნაკლები. გართობა: აჩვენეთ ბავშვებს ზღაპარი: "ზაიუშკინას ქოხი" მაგიდის თეატრის გამოყენებით. მიზანი: ბავშვებში მხიარული განწყობის შექმნა, თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება და ზღაპრის თხრობის უნარი. მოიწვიე მიშა და იეგორი სათამაშო კუთხეების გასასუფთავებლად; გაწმინდეთ იატაკი ფიფქების ამოჭრის შემდეგ.

ექსპერიმენტი ვიზუალური მასალით "რაში გადავაქციოთ ბლოტი" ვიკასთან, კატიასთან, დიმასთან.

დენისთან, საშასთან, ალისასთან, დიდაქტიკური ამოცანების კონსოლიდაცია დათვლის ჯოხებით:

"დაკეცეთ ფიგურა", "4 და 5 რიცხვების შემადგენლობა"

მუშაობა წიგნის კუთხეში: წიგნის შეკეთება. მიზანი: მოიწვიე ბავშვები აირჩიონ წიგნები, რომლებიც საჭიროებენ შეკეთებას. C\r თამაში "ოჯახი". მიზანი: განავითაროს ინტერესი თამაშის მიმართ ბავშვების აქტიური ჩართვით სათამაშო აქტივობებში. წაახალისეთ ბავშვები, წაიკითხონ პოეზია და ზღაპრები თქვან.

გასეირნება No2

ყინვაგამძლე დღეს ხეების ყურება. მიზანი: გააფართოვოს ცოდნა მცენარეთა სამყაროს შესახებ; ბუნებისადმი სიყვარულის განვითარება. ქუდი. სიტყვა: "ბუჩქები და ბაღი, აუზი და ბოსტანი თოვლის ქვეშ სძინავთ..." სიტუაციური საუბარი: „სამუშაო აღჭურვილობასთან მუშაობა“. მოიწვიე ბავშვები თოვლის სლაიდის ასაშენებლად. მიზანი: პირებთან მუშაობის სწორი უნარების კონსოლიდაცია, გუნდში მუშაობის სწავლება. P/n: "თვითმფრინავები" - ივარჯიშეთ სირბილში, "თოვლის ბურთები" - განავითარეთ სიზუსტე. D/i: "ვინ იცის მეტი სიტყვა?" მიზანი: ლოგიკური აზროვნების, მეხსიერების, ყურადღების განვითარება.

კვირის დღე

რეჟიმი

საგანმანათლებლო საქმიანობა რეჟიმის მომენტებში

ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობების საგნობრივ-სივრცითი გარემოს ორგანიზება (აქტივობის ცენტრები, ყველა ჯგუფური ოთახი)

ურთიერთქმედება

მშობლებთან ერთად.

ჯგუფი,

ქვეჯგუფი

Ინდივიდუალური

ოთხშაბათი – 27.01.16

დილა:

დილის ვარჯიშები.

D/i: "სეზონები". მიზანი: ზამთარში ამინდის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია (ქარბუქი, ქარბუქი, თოვლი, ყინვა, ქარი). P/n: “ თოვლის დედოფალი" მიზანი: ივარჯიშეთ სირბილით, განავითარეთ ყურადღება. საუბარი: „მე და ჩემი განწყობა“ (სიხარული, გაოცება). მიზანი: გაღრმავდეს ბავშვების გაგება ადამიანების ემოციური მდგომარეობის შესახებ (დაწყნარებულის დამშვიდება, სიხარულის გაზიარება, აღტაცების გამოხატვა და ა.შ.). ნ.ნოსოვის მოთხრობის „ცოცხალი ქუდის“ კითხვა და განხილვა.

გააძლიერე ბგერის [H] გამოთქმა შრიფტებში, სიტყვებში და წინადადებებში ანიასთან, ილონასთან, კატიასთან.

სანახავად, ალბომი ფერადი ილუსტრაციებით "სეზონები"; ფერადი ილუსტრაციები და დიაგრამები „ადამიანის განწყობა“; ბეჭდური სამაგიდო თამაშები, ლოტო.

ზამთრის თვეები

ზამთრის ნიშნები

ცხოველები ზამთარში

ჩიტები ზამთარში

ზამთრის გართობა ბავშვებისთვის

ზამთარში ადამიანის ჯანმრთელობაზე ზრუნვა.

OOD

9.00 – FEMP. თემა "ანგარიში". მიზანი: ბავშვებთან ცოდნის კონსოლიდაცია მთლიანისა და მისი ნაწილების ურთიერთობის შესახებ, მთელის ოთხ თანაბარ ნაწილად დაყოფის იდეა. კომპლექსური კლასები, გვ.209.

9.50 – მუსიკა.

10.20 – ნახატი. თემა: "ნახატი ცხოვრებიდან". მიზანი: ისწავლეთ კერამიკული ფიგურის დახატვა, ფორმებისა და ხაზების სიგლუვის გადმოცემა. კომპლექსური კლასები, გვერდი 2011 წ.

გასეირნება #1:

იარეთ თემაზე: "ყინვაგამძლე მზიანი დღე". მიზანი: ჩამოუყალიბდეს ბავშვებს წარმოდგენა ზამთრის შესახებ. ქუდი. სიტყვა "დღეები შემცირდა, მზე ცოტა ანათებს, ახლა მოვიდა ყინვები და დადგა ზამთარი". ი.სურიკოვი; გამოცანები მზის შესახებ. მიზანი: გამოცანების ამოხსნის უნარის განვითარება. მოიწვიეთ ბავშვები სლაიდის ასაშენებლად - ხელი შეუწყეთ მეგობრულ ურთიერთობებს. P/n: “Lifesavers” - გასწავლით სწრაფად სირბილს სხვადასხვა მიმართულებით ერთმანეთთან შეჯახების გარეშე; ისწავლეთ ცოტა დათვლის რითმა. D/i: "რა ჯერ, რა მერე?" - სეზონების მიხედვით ჩვენება, სეზონების შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია.

დიმა, დანილა ენის ბრუნვის სწორი გამოთქმით.

ბავშვების ქვეჯგუფთან ერთად - P/i „დაიჭირე კუდი“ - ასწავლე მათ სვეტად სირბილი, მარჯვენა ხელით წინ მყოფის მხარზე უჭირავთ.

კოლექტიური მუშაობა ბუნებაში: ადგილზე სლაიდის აგება. მიზანი: შრომის კულტურის განვითარება. სეირნობისას მოიწვიე ბავშვები: წაიკითხონ ზეპირად ლექსი ზამთრის შესახებ. ფერადი ყინულის ნაჭრების ნიმუშის დამზადება სავარჯიშოა შესანიშნავი მოტორული უნარების განვითარებისთვის. D/u „შეადგინე ნიმუში“. თამაშები ბავშვების თხოვნით. ცილირება

იმუშავე ძილის წინ

საუბარი მსჯელობის ელემენტებთან თემაზე: „ძილი ადამიანისთვის“ - წვლილი შეიტანოს იდეების ჩამოყალიბებაში იმის შესახებ, თუ რა შეიძლება და არ შეიძლება გაკეთდეს ძილის წინ; ისწავლეთ თქვენს ჯანმრთელობაზე ზრუნვა. ი. ტოკმაკოვას ლექსის კითხვა "სად სძინავს თევზს?" .

საღამო:

ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი და გამაძლიერებელი ღონისძიებების კომპლექსი "მეგობრული ბიჭები". თან ერთვის გეგმის რეზიუმე ვ. არხანგელსკის მოთხრობის კითხვა: „დაფრინავენ თოვლის ფუმფულა“ - საუბარი მოთხრობის შინაარსზე. .დ/ი: „დაასახელე მოქმედება“ - იცოდე ზამთრის ფენომენები, შეძლოს მასწავლებლის წინადადების დასრულება შესაბამისი ზმნის არჩევით. .თეატრალური თამაში „ხელთათმანი“. მიზანი 6: ასწავლოს ბავშვებს გამოხატული ენის გამოყენება.

ივარჯიშეთ დენისი, დანილი, ნასტია, ელინა საცეკვაო მოძრაობებში "ნავი", "გვერდითი გალოპი".

პ/ნ: „სმენა-ცეკვა“ საცეკვაო მოძრაობების განვითარება. ს/რ თამაში: „ზამთრის ვიზიტით“ - შეძლოს ზამთრის სხვადასხვა ნიშნების წარმოდგენა და მათი გამოსახვა პანტომიმის გამოყენებით ლექსის შინაარსის გამომხატველად გადმოსაცემად.

გასეირნება #2:

თოვლში ნაკვალევის ყურება. მიზანი: დაკვირვების უნარის განვითარება, ტრასის ზომით ცხოველის ზომისა და მიმართულების განსაზღვრა. რიდლი: "რბილი თათები, მაგრამ თათებში არის ნაკაწრები." გაასუფთავეთ ტერიტორია თოვლისგან და ბილიკები ფრინველების მიმწოდებლისკენ. P/n: „ზამთრის გართობა“ - განავითარეთ მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობებთან, ზოგადი მეტყველების უნარები. დ/ი: ვისი კვალი?

რეჟიმი

საგანმანათლებლო საქმიანობა რეჟიმის მომენტებში

კვირის დღე

დილა:

ჯგუფი,

ქვეჯგუფი

ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობების საგნობრივ-სივრცითი გარემოს ორგანიზება (აქტივობის ცენტრები, ყველა ჯგუფური ოთახი)

მოიწვიე ბავშვები ნახატის დასათვალიერებლად: ი.ე. გრაბარი – „ზამთრის პეიზაჟი“, კ.ფ. იუონი - "ზამთრის ჯადოქარი", დ.ია. ალექსანდროვა - "ზამთრის ზღაპარი". თამაშები დიდი სამშენებლო კომპლექტით "რკინიგზის სადგური". მიზანი: ასწავლეთ ბავშვებს უფრო რთული იატაკის გაკეთება

ურთიერთქმედება

მშობლებთან ერთად.

დილის ვარჯიშები.

საუბარი „ვინც გამაგრებას მეგობრობს, არასოდეს წუხს“. მიზანი: ჩამოაყალიბონ ბავშვებში შეგნებული დამოკიდებულება მათი ჯანმრთელობის მიმართ. დ/ი: „ზამთარი მუსიკაში, მხატვრობაში, პოეზიაში, ზღაპრებში“ - იცოდე ზამთრის ნიშნები, მეტყველებაში გადმოსცეს მუსიკალური ნაწარმოების მოსმენის შთაბეჭდილებები, ცნობილი მხატვრების ნახატების დათვალიერება. .P/n: „Herringbone“ - ავარჯიშებს ბავშვებს სწორი პოზის შენარჩუნებაში. .განაგრძეთ უნარების გაუმჯობესება: საჭიროებისამებრ გამოიყენეთ ხელსახოცი, დაღეჭეთ საკვები დახურული პირით. ს.მარშაკის ლექსის „დეკემბერი“ კითხვა.

Ინდივიდუალური

ზამთარში ყინულის პირობებში ქუჩაში ქცევის წესების გამყარება - კირილთან, ელინასთან, კარინასთან.

ხუთშაბათი – 28. 01.16

OOD

9.00 – მეტყველების განვითარება.თემაა "ზამთრის გართობა". მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს მოთხრობის დაწერა ზამთრის გართობა. ყოვლისმომცველი გაკვეთილები, გვ.214.

9 .50 - აპლიკაცია გეგმის მიხედვით. მიზანი: დაფიქრდით აპლიკაციის შინაარსზე, შეარჩიეთ სასურველი ფერის ქაღალდი, გამოიყენეთ ჭრის ტექნიკა, ლამაზად დაალაგეთ გამოსახულება ფურცელზე. თემაა "ზამთრის გართობა". მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს მოთხრობის დაწერა ზამთრის გართობაზე. ყოვლისმომცველი გაკვეთილები, გვ.212.

თემაზე რეკომენდაციების განთავსება თემატურ კუთხეში.

გასეირნება #1:

დაკვირვება "გართობა ზამთარში!" მიზანი: გააფართოვოს ბავშვების გაგება თოვლის თვისებების შესახებ. მხატვრული სიტყვა: ი.ბურსოვი „ჩემი სასწავლებელი თავისთავად მიდის...“. P\i "Roll-y-dolls", "ვინ შეაგროვებს ყველაზე მეტ თოვლის ბურთებს". მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს იმოქმედონ მარტივი თამაშის მოქმედებების შესაბამისად. სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები. თემა: "ლითონის საგნები". თემა: "არ შეიძლება ენით ლითონის საგნებს შეეხო." D\i "დახატე ნახატი". მიზანი: გააძლიეროს ბავშვების უნარი ნავიგაცია სივრცეში. მოიწვიე ალენა და ილონა, რომ საგნები ჰორიზონტალურ სამიზნეზე გადააგდონ (მანძილი 2 მ). შრომა ბუნებაში. მიზანი: ხელი შეუწყოს ბავშვების სურვილს იყოს სასარგებლო. ექსპერიმენტი "წყლის ყინულად გადაქცევა". მიზანი: ბავშვებთან ერთად განიხილეთ, თუ როგორ უნდა გადააქციოთ წყალი ყინულად, დემონსტრირება. თამაშები გარე მასალებით: ქლიავები, ნიშები, ნიჩბები.

იმუშავე ძილის წინ

Მუსიკის მოსმენა. Იავნანა. მიზანი: დღის ძილის პირობების ოპტიმიზაცია.

საღამო:

ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი და გამკვრივების აქტივობები. კომპლექსი "მეგობრული ბიჭები". თან ერთვის გეგმის შეჯამება.

გამოცანების საღამო „თქვენ ამოიცნობთ ზამთარს მიზნებს: განუვითარდეთ სიტყვის ხატოვანი მნიშვნელობის გაგება: „სანტა კლაუსი“ - ჩაუნერგოთ დამახასიათებელი მოძრაობების უნარი. დ/ი: „დაასახელე მოქმედება“ - ისწავლე მასწავლებლის წინადადების დასრულება, მათი მნიშვნელობის მიხედვით შესაბამისი ზმნების შერჩევა. და ფრაზები, განავითაროს სიყვარული რუსული ხალხური ხელოვნების მიმართ.

გრაფიკული კარნახიკრისტინასთან, ნასტია ა.-სთან და ნასტია ტ.-თან - ხელის მოტორული უნარების განვითარებისთვის.

ვიკასთან და ქსიუშა ლ.-თან ერთად - გააერთიანეთ პრობლემების გადაწყვეტა ერთ მოქმედებაში მაგნიტურ დაფაზე.

ᲨეხედეDVDმულტფილმი - ზღაპარი "თოვლის დედოფალი".

კვირის თემა: "ზამთარი - ზამთარი"

დასკვნითი ღონისძიება: " »

კვირის დღე

თარიღი

საგანმანათლებლო საქმიანობა

ვ რეჟიმის მომენტები

შემოქმედება

მშობლებთან ურთიერთობა

ორშაბათი, 12/08/14.

წიგნიერების ტრენინგი

ხმოვანთა ხმა [ya], ასო Ya.

„მეტყველების განვითარება“, „მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება“, „კოგნიტური განვითარება“, „ფიზიკური განვითარება“.

Დავალებები:გააცანით ბავშვებს ბგერა [ya], ასო I, ასწავლეთ ბავშვებს სიტყვების გარდაქმნა, ამ სიტყვებით მცირე წინადადებების შედგენა.

მეთოდები და ტექნიკა:

სიტყვიერი - თამაში "წაიკითხე სწრაფად, არ შეცდე", "იპოვე სწორი სიტყვა"

(T.M. Bondarenko „კომპლექსური კლასები ქ მოსამზადებელი ჯგუფი» გვერდი 60)

ბუნებრივი სამყარო

"როგორ ამოვიცნოთ ზამთარი"

ინტეგრაცია საგანმანათლებლო სფეროები:

"ფიზიკური განვითარება".

Დავალებები

უსულო ბუნებაში ზამთრის ტიპიური ფენომენების შესახებ ბავშვების ცოდნის განზოგადება და სისტემატიზაცია; ზამთარში მცენარეებისა და ცხოველების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია. მეთოდები და ტექნიკა:

პრაქტიკული – ფიზიკური აღზრდის წუთი,

ხე, მინა, პლასტმასი.

სიტყვიერი კითხვები და პასუხები.

მუსიკალური აქტივობები

Დავალებები

მუსიკის აღქმა - განასხვავებენ ნაწარმოების ხასიათს

სასიმღერო საქმიანობა არის ახალი სიმღერის სიტყვების კონსოლიდაცია, ლირიკული სიმღერებისადმი სიყვარულის აღძვრა.

მუსიკალური და რიტმული აქტივობა

აკონტროლეთ მოძრაობის კოორდინაცია ცეკვის დროს

მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრა

ივარჯიშეთ ნაწარმოების მკაფიო რიტმი

დილა:

Საუბარი„რა იცით ზამთრის შესახებ? როგორი ზამთარია? - განავითარეთ დაკავშირებული მეტყველება, მგრძნობელობა ცოცხალი და არაცოცხალი ბუნების მიმართ ზამთარში

Გონებრივი თამაშები "თავსატეხები". „მეოთხე ბორბალი“ არის ბავშვებთან ერთად თამაშის უნარის გაძლიერება.

ინდ. Სამუშაოიულია ზ.-თან, ანტონ.კ., რუსლან ლ. აპლიკაცია "ზამთარი-ზამთარი" - გააძლიერე მაკრატელთან მუშაობის უნარი.

KGN.დაბანისას გააუმჯობესეთ ხელების საპნის უნარი.

გასეირნება 1

ცის ყურება -განაგრძეთ ზამთრის ცის ყურება. წაახალისეთ ბავშვები სიტყვიერად აღწერონ ცა

ნიშნების გაცნობა: თუ ზამთარში თბილია, ზაფხულში ცივა; ზამთარი ყინვაგამძლეა - ზაფხული ცხელია.

ინდ. Სამუშაორუსლან ხ.-თან, კირილ ხ.-თან, ნასტია ტ.-თან - „ვინ სწრაფად მიაღწევს დროშას“ - გააძლიერე გარბენი ობიექტიდან ობიექტზე.

შრომითი საქმიანობა

ხის ფესვებზე თოვლის ნიჩბები. - განავითაროს სურვილი, გაუწიოს დახმარება ცოცხალ ობიექტებს.

P/n„თოვლი ტრიალებს“ - დააკავშირეთ მოქმედება ტექსტთან.

საღამო

ინდ. Სამუშაო Artyom N.-თან, Vlad B.-თან, Anya G..-თან ერთად – გააძლიერეთ ტანსაცმლის შიგნით გადაქცევის უნარი.

საუბარი თოვლზე კითხვებზე "როგორი თოვლია?" რატომ გვჭირდება თოვლი ზამთარში? -განუვითარდებათ შემეცნებითი ინტერესი თოვლის მიმართ.

კვლევითი აქტივობა "რისგან არის დამზადებული თოვლი" -ისაუბრეთ იმაზე, თუ რაზეა დამოკიდებული ბუნების ცვლილებები.

გასეირნება 2

დაკვირვებამთვარის უკან - გააგრძელოს ცოდნის გაფართოება უსულო ბუნების შესახებ.

ინდ. Სამუშაოკატია კ.-თან, არტიომ ნ.-სთან, დიმასთან. დ. – დააფიქსირეთ დღის ნაწილები.

თოვლის ციხის მშენებლობა.

შენობის გარეთ თამაში.

ყინულოვან ბილიკებზე სრიალი.

წარმოადგინეთ ნახატი "ზამთარში კარგია" - განავითარეთ ილუსტრაციების დათვალიერების უნარი.

წარმოადგინეთ ლეგოს კონსტრუქტორები ბავშვებში შეუპოვრობისა და წარმოსახვის გასავითარებლად

მოიწვიე მშობლები შვილებთან ერთად სახლში ზამთრის ხელნაკეთობების გასაკეთებლად.

კვირის დღე

თარიღი

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა

საგანმანათლებლო საქმიანობა

კრიტიკულ მომენტებში

შემოქმედება RPPS ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობისთვის

მშობლებთან ურთიერთობა

სამშაბათი, 12/09/14.

მეტყველების განვითარება

"ზამთარი"

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:

"მეტყველების განვითარება", "კოგნიტური განვითარება",

Დავალებები:

ზამთრის, ზამთრის ნიშნების შესახებ ცოდნის განზოგადება და სისტემატიზაცია;

განუვითარდებათ დეტალური პასუხების გაცემის უნარი;

არსებითი სახელების დამამცირებელი ფორმების ფორმირებაში პრაქტიკა;

ამ თემაზე ლექსიკის გააქტიურება; ბუნების შესწავლისადმი ინტერესის გაღვივება, მისი სიყვარული.

მეთოდები და ტექნიკა:

პრაქტიკული – იარაღებით მოქმედება, ფიზიკური აღზრდა,

ვიზუალური - ყურება სიუჟეტის სურათები;

სიტყვიერი - კითხვები, პასუხები

მასალები და აღჭურვილობა:

ზამთრის პეიზაჟების ფოტო ილუსტრაციები,

ფიფქები თეთრი და ვერცხლისფერი

"ჰერინგბონი"

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:

Დავალებები

უზრუნველყოს დამახსოვრება, გამოძერწე ნაძვის ხე მოდულურად, გაასწორე ბურთები დისკებად გარკვეული ზომა. მოათავსეთ დისკები სათითაოდ.

მეთოდები და ტექნიკა:

პრაქტიკული – ფიზიკური აღზრდის წუთი,

ვიზუალური - ჩვენება და დათვალიერება

სიტყვიერი კითხვები და პასუხები.

(სამუშაო პროგრამამასწავლებელი „ბავშვობა“ პროგრამაში (მოსამზადებელი ჯგუფი)

დილა:

ბავშვების მიღება და შემოწმება, დილის ვარჯიშები

Საუბარი„რატომ ცივა ზამთარში? ზამთრის რა ნიშნები იცით რით განსხვავდება ზამთრის ბუნება შემოდგომის ბუნებისგან“ - განავითარეთ დაკავშირებული მეტყველება.

D/i "როცა ეს მოხდება" -ისწავლეთ სეზონების გარჩევა და დასახელება.

ინდ. Სამუშაოიულია ზ.-თან, ანტონთან. კ., რუსლან ლ. – გააკეთა. თამაში „რა სატელევიზიო შოუები მოგწონს. რატომ" - თანმიმდევრული მეტყველების კონსოლიდაცია.

მორიგეობის დროსგააძლიერეთ კოვზების, ჩანგლების, ხელსახოცების დამჭერების, ჭიქების დაყენების უნარი - განავითარეთ მოზარდების დახმარების სურვილი

გასეირნება 1

დაკვირვება დღის ხანგრძლივობის მიხედვით- ფორმა ელემენტარული წარმოდგენებიდედამიწის პოზიციის ცვლილებების შესახებ მზესთან მიმართებაში.

ი.კუპალას ლექსის „ზამთრის“ კითხვა

ინდ. Სამუშაორუსლან ხ.-თან, კირილთან, ხ.-თან, ნასტია ტ.-თან - „გამოიცანი ვისი კვალი“

ნიშნების გაცნობა: ზამთარში ღრუბლებში მზის ჩასვლა ნიშნავს თოვს; მზე წითლად ამოდის ქარბუქზე.

შრომითი საქმიანობა

თოვლის გაწმენდა მიმწოდებლებისგან, ფრინველებისთვის საკვების დალევა.

P/n

საღამო

თანდათანობითი აწევა, ტანვარჯიში ძილის შემდეგ

ინდ. Სამუშაოკატია კ.-თან, ალიოშა ნ.-სთან, დიმა დ.-სთან ერთად – დ/ი „თქვი პირიქით“ - სეზონური ტანსაცმლის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია

დი"ბუნება და ადამიანი" - ცოდნის კონსოლიდაცია და სისტემატიზაცია იმის შესახებ, თუ რა არის შექმნილი ადამიანის მიერ და რას აძლევს ბუნება ადამიანს.

გასეირნება 2

დაკვირვებავარსკვლავების მიღმა - განაგრძეთ ფენომენების დანერგვა უსულო ბუნება.

ინდ. Სამუშაოკატია კ.-თან, არტიომ ნ.-სთან, დიმასთან. D,.d/i „იპოვე შენი ადგილი - ასწავლე ბავშვებს საგნების დათვლა და მათი რაოდენობა რიცხვთან დაკავშირება.

P/n

შეიყვანეთ ზამთრის ბუნების ამსახველი თემატური სურათები.

გამოიტანეთ ნიჩბები და თაიგულები თოვლთან სათამაშოდ.

დაამატეთ ატრიბუტები როლურ თამაშს.

კვირის დღე

თარიღი

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა

საგანმანათლებლო საქმიანობა

კრიტიკულ მომენტებში

შემოქმედება RPPS ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობისთვის

მშობლებთან ურთიერთობა

ოთხშაბათი, 12/10/14.

განვითარება მათემატიკა. წარდგინებები

"სწორად ჩაწერეთ ნომერი"

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:

"მეტყველების განვითარება", "კოგნიტური განვითარება",

Დავალებები:

ასწავლეთ ბავშვებს პრობლემების გადაჭრა, ზამთრის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, ზამთრის თვეები, ნომრები.

მეთოდები და ტექნიკა:

პრაქტიკული – ფიზიკური აღზრდის წუთი,

ვიზუალური - ჩვენება და დათვალიერება

სიტყვიერი - კითხვები, პასუხები

(T.M. Bondarenko "კომპლექსური კლასები მოსამზადებელ ჯგუფში" გვ.)

მშენებლობა

"კურდღელი"

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:

"მეტყველების განვითარება", "კოგნიტური განვითარება", მხატვრული და ესთეტიკური».

Დავალებები

განაგრძეთ ქაღალდის უნარების გაძლიერება, განვითარება კრეატიული აზროვნება; განავითარეთ სიყვარული ყველა ცოცხალი არსების მიმართ.

მეთოდები და ტექნიკა:

პრაქტიკული – ფიზიკური აღზრდის წუთი,

ვიზუალური - ჩვენება და დათვალიერება

სიტყვიერი კითხვები და პასუხები.

(მასწავლებლის სამუშაო პროგრამა „ბავშვობა“ პროგრამისთვის (მოსამზადებელი ჯგუფი)

მუსიკალური აქტივობები

მუსიკის აღქმა – განწყობის ბუნების გამორჩევა

სიმღერის აქტივობა - გაიმეორეთ სიმღერა ცალკეულ ბავშვებთან ერთად Anya G., Lisa S., Matvey O

მუსიკა და რიტმი მუშაობს მრგვალი ცეკვებისადმი სიყვარულის აღძვრაზე

მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრა - მუსიკალური ინსტრუმენტების დაკვრის უნარის კონსოლიდაცია.

დილა:

ბავშვების მიღება და გამოკვლევა, დილის ვარჯიშები

Საუბარი"როგორ იცვამენ ადამიანები ზამთარში" - გააერთიანეთ ბავშვების ცოდნა იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა ჩაიცვან მუდმივად სასეირნოდ ზამთარში.

დ/ი „ჯგუფებად დალაგება„- ისწავლეთ ტანსაცმლის დაჯგუფება გარდერობში: ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი, ქუდები

ინდ. Სამუშაოიულია ზ.-თან, ანტონთან. კ., რუსლან ლ. – საუბარი „რატომ ბნელდება ზამთარში ადრე“ - დღის დროის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.

KGN.რეცხვისას განაგრძეთ ბავშვებს საპნის სწორად გამოყენების უნარის განვითარება, გარეცხვის შემდეგ გაიწმინდეთ თავი და დაკიდეთ პირსახოცი ადგილზე.

გასეირნება 1

დაკვირვება ამინდისთვის -

ზამთრის იდეის გარკვევა და დაკონკრეტება (ყველაზე მეტად მოკლე დღეები, ყველაზე გრძელი ღამეები, ბევრი თოვლი, მრავალფეროვანი ნალექი და გაღრმავდება ზამთრის ფენომენების გაგება.

ინდ. Სამუშაორუსლან ხ., კირილ ხ., ნასტია ტ.-თან ერთად - ბავშვებს გამოცანებს უყვება ზამთრის თვეების, ზამთრის შესახებ.

შრომითი საქმიანობა

ადგილზე თოვლის მოცილება - გუნდში მუშაობის სურვილის გაღვივება.

P/n„ყინვა - წითელი ცხვირი“ (OD - სირბილი) სწავლა

განავითარეთ სისწრაფე და მოძრაობის სიჩქარე.

P/n„მეთევზეები და თევზები“ (OD – სირბილი) სწავლა

განავითარეთ ყურადღება და რეაქციის სიჩქარე. საღამო

თანდათანობითი აწევა, ტანვარჯიში ძილის შემდეგ

ინდ. Სამუშაო Masha F.-თან, Lisa S.-თან, Alyosha N.-თან ერთად – d/i “Puzzles” - მიიღეთ დიდი მთლიანი სურათი პატარა ნაჭრებისგან.

ვ.ტოკარევის ნახატის დათვალიერება"ზიმუშკა - ზამთარი" -

ზამთრის ნიშნების გარკვევა. ივარჯიშეთ წინადადებების, მოთხრობების შედგენაში, გაააქტიურეთ ლექსიკა ამ თემაზე.

გასეირნება 2

დაკვირვებათოვლში ფრინველის კვალს მიჰყვება.

ინდ. Სამუშაო Anton K.-თან, Lisa S.-თან, Ruslanrm X-თან ერთად - გააძლიერეთ ბურთის ზემოთ სროლისა და ორივე ხელით დაჭერის უნარი.

P/n„გაიყვანე ყინული ხვრელში“ - განაგრძე სივრცეში ნავიგაციის უნარის განვითარება.

მოიტანეთ ალბომი "ზამთარი" და ნახეთ ბავშვებთან ერთად

გამოიტანეთ ნიჩბები და თაიგულები თოვლთან სათამაშოდ.

წარმოგიდგენთ ვ. ტოკარევის ნახატს "ზამთარი - ზამთარი"

ამოიღეთ ციგები და თხილამურები - შექმენით მხიარული განწყობა, განავითარეთ საავტომობილო აქტივობა

მოიწვიე ვიკი ფ.-ს, კირილ ხ.-ს, სტიოპა ბ-ს მშობლები, რათა გააძლიერონ ზამთარში ჩაცმის თანმიმდევრობა შვილებთან ერთად.

კვირის დღე

თარიღი

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა

საგანმანათლებლო საქმიანობა

კრიტიკულ მომენტებში

შემოქმედება RPPS ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობისთვის

მშობლებთან ურთიერთობა

ხუთშაბათი

11.12.14.

მეტყველების განვითარება

თხრობა დაფუძნებული ნახატზე "ასე ვისეირნე"საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:

"მეტყველების განვითარება", "კოგნიტური განვითარება",

Დავალებები:

აუხსენით ბავშვებს ცოდნა ზამთრის შესახებ

განავითარეთ მოკლე წერის უნარები აღწერითი ამბავისაცნობარო დიაგრამების გამოყენებით; ფერწერისადმი ინტერესის გაღვივება. მეთოდები და ტექნიკა:

პრაქტიკული – ფიზიკური აღზრდის წუთი,

ვიზუალური - ჩვენება და დათვალიერება

სიტყვიერი - კითხვები, პასუხები

(მასწავლებლის სამუშაო პროგრამა „ბავშვობა“ პროგრამისთვის (მოსამზადებელი ჯგუფი)

ნახატი.

"ყინვის ნიმუშები «

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:

„მეტყველების განვითარება“, „კოგნიტური განვითარება“, „მხატვრული და ესთეტიკური“.

Დავალებები

დახაზეთ ყინვაგამძლე ნიმუშები მაქმანის სტილში; ფიგურული დიაპაზონის გაფართოება და დივერსიფიკაცია. გაზრდა ესთეტიკური გემო.

მეთოდები და ტექნიკა:

პრაქტიკული – ფიზიკური აღზრდის წუთი,

ვიზუალური - ჩვენება და დათვალიერება

სიტყვიერი კითხვები და პასუხები.

(მასწავლებლის სამუშაო პროგრამა „ბავშვობა“ პროგრამისთვის (მოსამზადებელი ჯგუფი)

(ფიზიკური აღზრდა მ-ით (იხ. გეგმა).

დილა:

ბავშვების მიღება და გამოკვლევა, დილის ვარჯიშები

Საუბარი„რა უსაფრთხოების წესები უნდა დაიცვან ზამთარში? რა შეიძლება მოხდეს, თუ მათ არ დაიცავთ“ - წესების კონსოლიდაცია სახანძრო უსაფრთხოებაცეცხლთან ხუმრობების დაუშვებლობის იდეის ჩამოყალიბება. ბ სახლში ხანძრის საშიში შედეგები; ისწავლეთ დისკუსიებში მონაწილეობა.

ა.პუშკინის ლექსის „ზამთრის დილა“ კითხვა.- ზამთრის შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია.

ინდ. Სამუშაოიულია ზ.-თან, ანტონთან. კ., რუსლან ლ. დ/ი"ნიმუშები" (Lego - კონსტრუქტორი) - აერთიანებს ლეგოს - კონსტრუქტორისგან შაბლონების შეკრების უნარს

KGN.საუზმის დროს გააძლიერეთ ხელსახოცის გამოყენების უნარი.

გასეირნება 1

დაკვირვება ფიფქებისთვის

გააცანით ბავშვებს ბუნების სილამაზე.

ინდ. Სამუშაოკატია კ.-სთან, რუსლან რ.-სთან, დიმა დ.-თან ერთად - გააძლიერეთ ბავშვების უნარი გადახტეს თოვლის თხრილზე ორ ფეხზე (სიგანე 50 სმ)

შრომითი საქმიანობა

საიტის გაფორმება თოვლის შენობებით.

P/n"ბურთი მძღოლისთვის"

ბურთის სროლისა და დაჭერის უნარის განვითარება.

P/n"ყინვა - წითელი ცხვირი" (OD - სირბილი) - განავითარეთ სისწრაფე და მოძრაობის სიჩქარე.

საღამო

თანდათანობითი აწევა, ტანვარჯიში ძილის შემდეგ

ინდ. Სამუშაოვლად ბ.-სთან, ალიოშა ნ.-სთან, რუსლან ხ-სთან ერთად - გააერთიანეთ ღილაკების დამაგრების უნარის კონსოლიდაცია..

როლური თამაში„მოდით, სტუმრებს ჩაით ვუმასპინძლოთ“ - წვლილი შეიტანეთ თამაშის სიუჟეტის განვითარებაში, განავითარეთ როლის ბოლომდე შესრულების უნარი.

გასეირნება 2

მრგვალი ცეკვის თამაში " Ახალი წელი»

ინდ. Სამუშაოანტონ კ.-სთან, ლიზა ს.-სთან, რუსლანრმ X-თან "უთხარი სიტყვების გარეშე" - ისაუბრეთ მუსიკის გამომხატველ საშუალებებზე

ნიშნების გაცნობა: თოვლის ფანტელები დიდი გახდა - რაც ნიშნავს დაელოდეთ დათბობას; პირველი მშრალი თოვლი გვპირდება თბილ ზაფხულს.

P/n„მელა ქათმის სახლში“ - დაამაგრეთ და გადმოხტეთ ნაზად, მოხარეთ მუხლები; გაიქეცით ერთმანეთთან შეხების გარეშე, აარიდეთ დამჭერს.

შეიტანეთ ჯგუფში ალბომი "უსაფრთხოება სახლში" და გადახედეთ ბავშვებთან ერთად.

გამოიტანეთ ნიჩბები და თაიგულები თოვლთან სათამაშოდ.

შეიყვანეთ ატრიბუტები როლური თამაში..

ამოიღეთ ჯოხები და ბურთი თამაშისთვის "ჰოკეი"

კვირის დღე

თარიღი

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა

საგანმანათლებლო საქმიანობა

კრიტიკულ მომენტებში

შემოქმედება RPPS ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობისთვის

მშობლებთან ურთიერთობა

პარასკევი

12.12.14.

Კითხვა ლიტერატურა

ლირიკული ლექსები ბუნების შესახებ

ი. ბუნინის "პირველი თოვლი".

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:

"მეტყველების განვითარება", "კოგნიტური განვითარება",

"ფიზიკური განვითარება"

Დავალებები:

უზრუნველყოს განსხვავებული ხასიათის პოეტური ნაწარმოებების დამახსოვრება,

განუვითარდებათ ანალიზის უნარი მხატვრული ტექსტი.

მეთოდები და ტექნიკა:

პრაქტიკული – ფიზიკური აღზრდის წუთი,

ვიზუალური - ჩვენება და დათვალიერება

სიტყვიერი - კითხვები, პასუხები

(მასწავლებლის სამუშაო პროგრამა „ბავშვობა“ პროგრამისთვის (მოსამზადებელი ჯგუფი)

ფიზიკური კულტურა ჰაერში

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:

"ფიზიკური განვითარება", "ჯანმრთელობა", უსაფრთხოება"

Დავალებები

გაიმეორეთ სიარული მკლავებისთვის დავალებების შესრულებისას,

ივარჯიშეთ გრძელ ნახტომებში დგომა

განავითარეთ ოსტატობა ბურთთან ვარჯიშსა და სკამზე ცოცვისას.

გარე თამაში "ბუ"

18* - დახარჯე თამაშის ვარჯიში"თოვლის დედოფალი", სავარჯიშოები ჰოკეის ელემენტებით, თამაშის ვარჯიში საგნების შორს სროლით, თამაშის ვარჯიში "Jolly Sparrows"-ით ხტუნვით.

დილა:

ბავშვების მიღება და გამოკვლევა, დილის ვარჯიშები

ბავშვებთან ერთად დაათვალიერეთ მორთული საგნები სხვადასხვა ნიმუშები. ყურადღება მიაქციეთ შაბლონების ფორმასა და ფერს - განავითარეთ კომპოზიციური უნარები, ფერის აღქმა, დააფიქსირეთ ფორმა (წრე, კვადრატი, სამკუთხედი).

დაფაზე ბეჭდვითი თამაში"როდის ხდება ეს?" - გააერთიანეთ ბავშვების ცოდნა დღის ნაწილების შესახებ, განავითარეთ ყურადღება.

ინდ. Სამუშაოანტონ კ.-სთან, სტეპან ბ.-სთან, ლიზა ს.-თან ერთად - ზამთრის ნიშნების კონსოლიდაცია.

KGN.ლანჩის დროს გააძლიერეთ კოვზის სწორად დაჭერის უნარი.

გასეირნება 1

დაკვირვებატიტისთვის - განაგრძეთ ფრინველებისადმი ინტერესის გაღვივება; გააცნოს ტიტა, მისი ჩვევები, ჰაბიტატი, თვისებები გარეგნობა.

ინდ. Სამუშაორუსლან ხ.-თან, კირილ ხ.-თან, ნასტია ტ.-თან – აძლიერებენ მაღლა ხტომის უნარს, განავითარებენ ძალასა და სისწრაფეს.

შრომითი საქმიანობა

თოვლის მოცილება სკამებიდან, ბილიკებიდან, ვერანდებიდან.

P/n"Sly Fox" - განაგრძეთ სხვადასხვა მიმართულებით სირბილისა და სივრცეში ნავიგაციის უნარის განვითარება.

P/n"ჩიტების მიგრაცია" - ივარჯიშეთ ასვლაზე, კიბეებიდან ხტომაზე

საღამო

თანდათანობითი აწევა, ტანვარჯიში ძილის შემდეგ

ფიზიკური აღზრდა "ზამთარი-ზამთარი"განავითარეთ ბავშვების მოძრაობათა კოორდინაცია, მეხსიერება, ყურადღება, ინტელექტი.

ვინ დაასახელებს მეტს ზამთრის სახეობებისპორტი

ააშენეთ თოვლის კაცი

გაასუფთავეთ თოვლის ბლოკი

სწრაფი ჰოკეის მოთამაშეები

გასეირნება 2

დაკვირვებათოვლის უკან - ცოდნის კონსოლიდაცია თოვლის სეზონური ფენომენის შესახებ.

ინდ. Სამუშაოვიკა ფ.-სთან, ნასტია რ.-სთან, დაშა ს.-სთან ერთად - ივარჯიშეთ ფრინველების დასახელების აღწერილობით.

თამაშები გარე მასალით

P/n"თოვლის ბაბუა", "თოვლი ტრიალებს" - განაგრძეთ საკუთარი მოქმედებების შეფარდების უნარი თამაშის მონაწილეთა ქმედებებთან.

ჩადეთ ზამთრის პეიზაჟების ამსახველი ალბომი.

ამოიღეთ ფრინველის საკვები და საკვები.

შემოიტანეთ ქილები, რგოლები და ხტომა თოკები ფსიქიკური განათლება.

გამოიტანეთ ნიჩბები და თაიგულები თოვლთან სათამაშოდ.

მოიწვიე მშობლები იპოვონ მოზამთრე ფრინველების სურათები.