პლასტილინოგრაფია: სხვადასხვა ჯგუფში გაკვეთილების ჩატარების თავისებურებები, საპროექტო აქტივობების განხორციელება და კლუბური მუშაობა. მასტერკლასი - პლასტილინოგრაფია მშობლებთან მუშაობა პლასტილინოგრაფიაზე სკოლამდელ დაწესებულებებში

სვეტლანა დავაევა

Პირველად სასწავლო წელიგააცნო საშუალო ჯგუფის მშობლები"წაღდა"„ფუტკრის“ წრის თემატიკითა და დანიშნულებით. აქტიურად გამოიყენებოდა სამუშაოს ისეთი ფორმები, როგორიცაა დღეები ღია კარები, კონსულტაციები, საქაღალდეების გადატანა, მასტერკლასები.

Მასტერკლასი " საოცრებათა ქვეყანა პლასტილინოგრაფია". მშობლებმა ყვავილები დახატესსხვადასხვა ტექნიკის გამოყენებით.

მასტერკლასის დასასრულს მადლობა გადავუხადე მშობლებიდა მიიწვია მონაწილეობის მისაღებად შემოქმედებითი ნამუშევრების ერთობლივ კონკურსში პლასტილინოგრაფია.

ბოლევი დანიელის ოჯახი "ბიჭებო, მოდით ერთად ვიცხოვროთ!"

ბოლევის დანიელის ოჯახი "პეპელა"

წერენოვას ოჯახი ვიკა "ჩემი კნუტი"

ოჯახი მანჯიევა ალინა "პეპელა"

ალინას დამოუკიდებელი ნამუშევარი "ყვავილები"

გრაჩევას ოჯახი ქსიუშას "ყვავილები"

აკიმოვა ელზიატის ოჯახი "ზაფხული. ლედიბუგი"

ოჯახი ატინოვა ელვეგა "ამწე ოპერატორი"

სანჯიევ სავრას "ნემოს" ოჯახი

ვილენა უბუშიევას დამოუკიდებელი ნამუშევარი "რა მშვენიერია ზაფხული!"

მშობლებისცადეს და გამოიტანეს ასეთი შესანიშნავი ნამუშევრები და ახლა ჟიურიმ უნდა შეაჯამოს შედეგები. Ძვირფასო კოლეგებო, რომელი ნამუშევრებია, თქვენი აზრით, პრიზების ღირსი?

პუბლიკაციები თემაზე:

მასტერკლასი მშობლებისთვის თემაზე: „ბავშვების სენსორული განვითარება სახლში“ მიზნები: მშობლების გაცნობა „სენსორული სტანდარტების“ შესახებ.

მშობლებთან ერთობლივი გაკვეთილის შეჯამება პლასტილინოგრაფიაზე "შემოდგომის ხე"Მასტერკლასი " შემოდგომის ხე» სანქტ-პეტერბურგის GBDOU №64 საბავშვო ბაღი უმაღლესი კატეგორიის მასწავლებელი - ვორობიოვა ეკატერინა მიხაილოვნა.

პლასტილინოგრაფიის მასტერკლასი მშობლებთან ერთადპლასტილინოგრაფიის მასტერკლასი მშობლებთან ერთად. თემა: პლასტილინოგრაფია. მიზანი: გააფართოვოს მშობლების ცოდნა გამოყენების არატრადიციული მეთოდების შესახებ.

მშობლებთან ურთიერთობა (სამუშაო გამოცდილებიდან)საბავშვო ბაღში ბავშვი იღებს პირველ ცოდნას, იძენს კომუნიკაციის უნარებს სხვა ბავშვებთან და უფროსებთან და სწავლობს საკუთარი თავის ორგანიზებას.

ურთიერთქმედება მეტყველების თერაპევტსა და მშობლებს შორისლოგოპედსა და ოჯახს შორის ურთიერთქმედება ერთ-ერთი პრიორიტეტული ამოცანაა და ხორციელდება სტრუქტურულ-ფუნქციური მოდელის გამოყენებით.

კონსულტაცია „მასწავლებელსა და მშობლებს შორის ურთიერთქმედება“სამუშაო გამოცდილებიდან „ბედნიერებისგან მიტოვებული იქნება ის, ვინც ბავშვობაში ცუდად აღიზარდა. მწვანე გასროლა ადვილია გასწორება. ერთი ცეცხლი მშრალ ტოტს გაასწორებს“.

IN ოჯახის წრეჩვენ ვიზრდებით თქვენთან ერთად. ფონდის საფუძველია მშობლების სახლი. ყველა შენი ფესვი ოჯახურ წრეშია, შენ კი ცხოვრებაში ოჯახიდან შედიხარ. IN.

ბავშვებისთვის პლასტილინისგან მოდელირება არა მხოლოდ სახალისო და საინტერესო, არამედ ძალიან სასარგებლო საქმიანობაა. მოდელირების მნიშვნელობა ბავშვის განვითარებაში არ შეიძლება გადაჭარბებული იყოს. მოდელირება სასარგებლო გავლენას ახდენს ბავშვის ემოციურ მდგომარეობაზე და არის სამყაროს გაგებისა და აღქმის განვითარების ერთ-ერთი საშუალება. ჩვილები აღელვებენ ყველაფერს, რასაც ეხებიან, რაც მათთვის საინტერესოა. ბავშვი სამყაროს ვიზუალურად სწავლობს, ხშირად მისი გრძნობებით. მართლაც, ყველა ხელობა, გარდა იმისა, რომ ამაღლებს თქვენს განწყობას და მიიღეთ სიხარული ერთობლივი საქმიანობადა კომუნიკაცია - პლასტილინისგან მოდელირებას იმაზე მეტის მოცემა შეუძლია, ვიდრე ჩვენ გვგონია.

დოკუმენტის შინაარსის ნახვა
„კონსულტაცია მშობლებისთვის „პლასტილინოგრაფია სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობისას“.

კონსულტაცია მშობლებისთვის

„პლასტილინოგრაფია ბავშვებთან მუშაობისას სკოლამდელი ასაკი».

ბავშვებისთვის პლასტილინისგან მოდელირება არა მხოლოდ სახალისო და საინტერესო, არამედ ძალიან სასარგებლო საქმიანობაა. მოდელირების მნიშვნელობა ბავშვის განვითარებაში არ შეიძლება გადაჭარბებული იყოს. მოდელირება სასარგებლო გავლენას ახდენს ბავშვის ემოციურ მდგომარეობაზე და არის სამყაროს გაგებისა და აღქმის განვითარების ერთ-ერთი საშუალება. ჩვილები აღელვებენ ყველაფერს, რასაც ეხებიან, რაც მათთვის საინტერესოა. ბავშვი სამყაროს ვიზუალურად სწავლობს, ხშირად მისი გრძნობებით. მართლაც, ყველა ხელნაკეთობაში, გარდა იმისა, რომ ამაღლებს განწყობას და სიამოვნებს ერთობლივი საქმიანობითა და კომუნიკაციით, პლასტილინისგან მოდელირებას იმაზე მეტის მოცემა შეუძლია, ვიდრე ჩვენ გვგონია.

აქ არის მხოლოდ რამდენიმე მისი უპირატესობა:

პლასტილინით თამაში ხელს უწყობს განვითარებას შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიხელები, მოძრაობების კოორდინაცია, რაც სასარგებლო გავლენას ახდენს ბავშვის მეტყველების განვითარებაზე. ბოლოს და ბოლოს, რაც უფრო მეტად მუშაობს თითებით, მით უფრო სწრაფად ვითარდება, მით უკეთ ლაპარაკობს და ფიქრობს.

პლასტილინისგან მოდელირება ხელს უწყობს ფანტაზიის, წარმოსახვის განვითარებას და ავლენს შემოქმედებით პოტენციალს.

პლასტილინისგან მოდელირებისას, თითები და ხელის გულები თბება - და ეს არის ტვინის განვითარება და დაავადების პრევენცია!

პლასტილინის სარგებელი თავად მოდელირებაშია და არა მის შედეგში. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა დაამტვრიოს პლასტილინი, ამოიღოს მისგან ნაჭრები და ხელისგულებს შორის გაახვიოს.

რა არის პლასტილინოგრაფია?

ეს არის ახალი ტიპის დეკორატიული და გამოყენებითი ხელოვნება. იგი წარმოადგენს შტუკის ნახატების შექმნას, რომლებიც ასახავს მეტ-ნაკლებად ამოზნექილ, ნახევრად მოცულობით ობიექტებს ჰორიზონტალურ ზედაპირზე.

ყველამ იცის ისეთი რბილი და მოქნილი მასალა, როგორიც არის პლასტილინი, რომელსაც შეუძლია მიიღოს მოცემული ფორმა. მაგრამ ყველამ არ იცის, რომ თქვენ შეგიძლიათ არა მხოლოდ პლასტილინისგან ძერწვა, არამედ მისი დახატვაც.

დღესდღეობით იწარმოება სხვადასხვა ხარისხის პლასტილინის მრავალი სახეობა. მნიშვნელოვანია, რომ პლასტილინი და სამოდელო პასტები უსაფრთხო იყოს ბავშვებისთვის. ამიტომ, მოსწავლეების მშობლებს ვურჩევ იყიდონ მცენარეულ საფუძველზე დამზადებული პლასტილინი, გარეშე მავნე დანამატები.

პლასტილინთან მუშაობამ ბავშვებს სიხარული უნდა მოუტანოს!

ხშირად, ოჯახში, ოჯახში ბავშვებს არ აქვთ მასალა დამოუკიდებლობისთვის მხატვრული შემოქმედება(პლასტილინი, საღებავები, ფერადი ფანქრები, საღებარი წიგნები). თავად მშობლები ყურადღებას არ აქცევენ შემოქმედებითობას, არ აქვთ უნარები და არ ასწავლიან შვილებს ვიზუალურ მასალებთან მუშაობას. პლასტილინი დიდხანს არ უნდა ივარჯიშოთ, არა უმეტეს ნახევარი საათისა, რომ ბავშვმა არ მოიწყინოს.

დანართი No9

სემინარი - სემინარი მშობლებისთვის.

ჩვენ ვიზრდებით, ვვითარდებით, ვქმნით.

სამიზნე: განვითარება კრეატიულობასკოლამდელ ბავშვებში.

სკოლამდელი ბავშვობა ხელსაყრელი პერიოდია შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებისთვის, რადგან სკოლამდელ ასაკში ბავშვები უკიდურესად ცნობისმოყვარეები არიან., y დიდია მათი გაცნობის სურვილი სამყარო. მშობლები კი ცნობისმოყვარეობის წახალისებას, ბავშვებს ცოდნის გადაცემას, მათ ჩართვას განსხვავებული სახეობებიაქტივობები, ხელს უწყობს ბავშვების გამოცდილების გაფართოებას. ხოლო გამოცდილების და ცოდნის დაგროვება აუცილებელი წინაპირობაა მომავალი შემოქმედებითი საქმიანობისთვის. ამიტომ, ჩვენი ამოცანაა სრულფასოვანი მხარდაჭერა და სტიმულირება ბავშვებში შემოქმედებითობის განვითარებაში. გარდა ამისა, სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აზროვნება უფრო თავისუფალია, ვიდრე უფროსი ბავშვების აზროვნება. ბავშვების ცხოვრებაში კრეატიულობა შეიძლება დაეხმაროს მრავალფეროვან ცხოვრებისეულ სიტუაციებში. ფანტაზია ამდიდრებს ბავშვების ცხოვრებას, ხდის მას უფრო ნათელს და საინტერესოს. ბავშვების კრეატიულობა განსხვავდება ზრდასრული შემოქმედებისგან. ბავშვი მოქმედებს ქვეცნობიერად, ის არ ადგენს მიზნებს. ბავშვს ამოძრავებს შემოქმედებითობაში მისი მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება, რაც იწვევს დადებით ემოციებს.

დააკვირდით საკუთარ თავს: დღეში რამდენჯერ გაუღიმეთ თქვენს შვილს, შეაქეთ, ყურადღება მიაქციეთ მის გარშემო არსებული ცხოვრების სილამაზეს, ადამიანებს შორის ურთიერთობის სილამაზეს. მიეცით თქვენს შვილს თავისუფალი დრო, რათა შექმნას მასთან ერთად. სანამ ერთად ხართ, დააფასეთ ეს არაჩვეულებრივი მომენტები, როდესაც შეგიძლიათ შეხედოთ ერთმანეთს თვალებში, იოცნებოთ, რაღაც შეადგინოთ, დაეხმაროთ თქვენს შვილს ირწმუნოს საკუთარი თავის, თავისი ძალები და გამოავლინოს კრეატიულობა.

ნებისმიერი შემოქმედების მსგავსად, ნახატს შეუძლია არა მხოლოდ გამოავლინოს ბავშვის შინაგანი სამყარო, არამედ გავლენა მოახდინოს მასზე.ნახატში ის რეალურად ყვება საკუთარ თავზე, იმაზე, რაც აინტერესებსწუწუნი,გახარებს, გწყინს. ბავშვმა უნდა შეინახოსუფროსებთან ნახატის საშუალებით კომუნიკაციის სურვილი. ეს არის გრძელი, რეგულარული, მნიშვნელოვანი კომუნიკაციისა და ურთიერთგაგების დასაწყისი. მაგრამ ხდება ისე, რომ ბავშვს არ ამჟღავნებს ხატვის სურვილი, მეტიც, კატეგორიულ უარს ამბობს ამ საქმიანობით.

თუ: ბავშვი უარს ამბობს ხატვაზე...

ამ შემთხვევაში მშობლები ფრთხილად უნდა იყვნენ და არ გაამართლონ უარი არჩევანის თავისუფლებით: „ამბობენ, არ არის საჭირო ზეწოლა, დაე, ეს გააკეთოს; რა მოსწონს მას". სკოლამდელ ასაკში ბავშვებს მოსწონთ ის, რაც მარტივია. და ის, რაც მათ უჭირთ, როგორც ჩანს მოსაწყენია და იწვევს მუდმივ უარს. მიეცით საშუალება ბავშვს გაჰყვეს უმცირესი წინააღმდეგობის გზას, არასოდეს დაძლეული იქნება, რაც შემდგომში იმოქმედებს როგორც სწავლაზე, ასევე პიროვნების ჩამოყალიბებაზე.

ყველაზე ხშირად, ბავშვები უარს ამბობენ ხატვაზე შემდეგი მიზეზების გამო:

1. წვრილი მოტორული უნარების განუვითარებლობა.

ხელები არ მემორჩილება, ფანქარს ვერ ვიჭერ სწორად - მოკლედ, არავითარი სიამოვნება, უბრალოდ უბედურება ამ ნახატთან დაკავშირებით. "მიზანმიმართული" დახმარების გარეშე, ანუ საავტომობილო უნარების განვითარების გარეშე, სირთულეები მხოლოდ გაიზრდება. დაწყებით კლასებში, როდესაც მასწავლებლები დიდ ყურადღებას აქცევენ ხელწერას, წერითი დავალებები ბავშვისთვის მუდმივი სტრესის წყარო გახდება. და სწავლა, შესაბამისად, გადაიქცევა წამებად, ამიტომ მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებას დროზე ადრე უნდა მოგვარდეს, რადგან ბოლო წლებში ბევრი მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელოები, გასართობი ასლების წიგნები, საღებარი წიგნები და სხვა მასალები ამ სამუშაოსთვის.

2. ფანტაზიის სიღარიბე.

ეს მჭიდრო კავშირშია გონებრივი განვითარების შეფერხების ზრდასთან და რამდენად გახდა ბავშვი დამოკიდებული ტელევიზორზე და კომპიუტერზე თავისი ხანმოკლე ცხოვრების განმავლობაში. ჩვენს ქვეყანაში ფსიქოლოგები უკვე დიდი ხანია საუბრობენ იმაზე, რომ ბავშვები, რომლებიც არ უყურებენ ტელევიზორს და, განსაკუთრებით, არ თამაშობენ კომპიუტერულ თამაშებს, უკეთ ვითარდებიან. ჯერ კიდევ 90-იანი წლების შუა ხანებში, ეს საკამათო ჩანდა. "Როგორ თუ? ყოველივე ამის შემდეგ, ბავშვი, პირიქით, ამდიდრებს თავის ფანტაზიას მრავალი გამოსახულებითა და ნაკვეთით და არის სხვადასხვა თამაშები, ამტკიცებდნენ ოპონენტები. არიან არა მარტო „მსროლელები“, არამედ საგანმანათლებლოც...“ თუმცა, ახლა კამათი თითქოს ჩაცხრა. ასეთი "განვითარების" ნაყოფი ძალიან აშკარაა. მაგრამ მაშინაც კი, თუ ბავშვი უყურებს ბევრ ჩვენს კარგ და კეთილ მულტფილმს და არა დასავლურს, ეს უარყოფითად აისახება მისი შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარებაზე. მზა ვიზუალური გამოსახულებები ჩნდება მეხსიერებაში, ჩრდილავს იმ სურათებს, რომლებიც შეიძლება წარმოიშვას ბავშვის წარმოსახვაში. თუ ეს ხშირად ხდება (და მულტფილმის სურათები ფერადი, ემოციურად დატვირთული და სწრაფად დასამახსოვრებელია), მაშინ ბავშვის აზროვნება ხდება კლიშე. რა არის ფანტაზიის შესაძლებლობა? სივრცისთვის ადგილი უნდა გაათავისუფლოთ: ნაკლები უყუროთ ტელევიზორს, მეტი აჭამოთ ბავშვს ნათელი, ცოცხალი შთაბეჭდილებებით, გაუღვიძოთ ინტერესი კითხვის, ზღაპრების წერისადმი და როლური თამაშების დივერსიფიკაცია. ზოგჯერ ბავშვს მხოლოდ მცირე ბიძგი სჭირდება, რომ ფანტაზია განახორციელოს.

H. ნაკლები თავდაჯერებულობა, შეცდომის დაშვების შიში.

ბავშვები ხშირად განიცდიან ემოციურ ტრამვას მას შემდეგ, რაც ვერ ასრულებენ დავალებას ან გრძნობენ უკმაყოფილებას. მათ ჯერ კიდევ არ შეუძლიათ თავიანთი გამოცდილების გაგება და უფრო მეტიც, ნათლად ისაუბრონ მათზე, ამიტომ მშობლებმა ხშირად არ იციან რა მოხდა. მაგრამ მეორე მხრივ, ბავშვს უვითარდება მუდმივი ზიზღი იმ ტიპის საქმიანობის მიმართ, რომელშიც მან ვერ შეძლო. შეცდომის დაშვების ეშინია, ის უარს ამბობს ცუდი გამოცდილების გამეორებაზე. და აქ ყველაფერი დამოკიდებულია ზრდასრულზე. მისი ტაქტიდან, მოთმინებიდან და დაჟინებით. ბავშვის წახალისებით, მისი დახმარებით (და თავდაპირველად, სამუშაოს უმეტესი ნაწილი მისთვის კეთებით), ზრდასრულ ადამიანს შეუძლია გამოიყვანოს ბავშვი დეპრესიული მდგომარეობიდან. ან იქნებ - თუ გაღიზიანდება, შერცხვება და უფრო წარმატებულ ბავშვებთან შედარებით - ეს არასრულფასოვნების განცდას გააუარესებს.

არატრადიციული ტექნიკა შეიძლება კარგი დამხმარე იყოს ხატვის უნარების განვითარებაში. არატრადიციული ტექნიკა ნახატი საშუალებას გაძლევთ შექმნათ ლამაზი სურათები, გასწავლით იყოთ კონცენტრირებული და ყურადღებიანი და - რაც მთავარია - უვითარდებათ შექმნის სურვილი! ბევრი ტექნიკაა არატრადიციული ნახატი, მათი უჩვეულოობა მდგომარეობს იმაში, რომ ისინი საშუალებას აძლევს ბავშვებს სწრაფად მიაღწიონ სასურველ შედეგს. დღეს ჩვენ ვისაუბრებთ ზოგიერთ მათგანზე და შევეცდებით თავად შევქმნათ რაიმე უჩვეულო.

თითით მოხატვა.

ბავშვის კრეატიულობის განვითარების ყველაზე ხელმისაწვდომი გზა მისი ხატვით დაინტერესებაა. შემოქმედების პროცესში ის ავითარებს წარმოსახვას, კრეატიული აზროვნებადა გემო.

ამ ტიპის ნახატი კარგად ავითარებს მშვენიერ მოტორულ უნარებს, რაც გავლენას ახდენს არა მხოლოდ ბავშვის ხელების გამოყენების უნარზე, არამედ ხელს უწყობს მეტყველების განვითარებას. Როგორ? ფაქტია, რომ მოძრაობებზე პასუხისმგებელი ცენტრი მდებარეობს თავის ტვინის ქერქში ძალიან ახლოს მეტყველების ცენტრიდა როცა პირველი იწყებს მუშაობას, მეორესაც ამუშავებს.

თითის მოხატვა კარგი რეფლექსური მასაჟია. ხელისგულებზე არის გარკვეული წერტილები, რომლებიც დაკავშირებულია სხეულის ყველა ორგანოსთან. ამ წერტილების მასაჟით შეგიძლიათ მთლიანად გააუმჯობესოთ სხეულის მდგომარეობა.

ხატვით ბავშვი სწავლობს „მიზეზ-შედეგობრივი“ ურთიერთობების დამყარებას და სწავლობს ლოგიკურად აზროვნებას. ასე რომ, ამჩნევს, რომ თეთრ ფურცელზე თითით გაშვების შემდეგ, მასზე საინტერესო „სკიპები“ ჩნდება, ხოლო თუ ლაქას დაადებს და კალმით „გაფხაჭავს“, ძალიან სასაცილო ლაქას იღებს. Გამოყენებით თითის საღებავებიბავშვს უჩნდება წარმოდგენა, რა ფერია, რა ფერები არსებობს და ასევე, რომ ორი განსხვავებული საღებავის შერევით შეგიძლიათ მიიღოთ სრულიად ახალი ფერი.

თითის მხატვრობა ხელს უწყობს შემოქმედებითი შესაძლებლობების ადრეულ განვითარებას. არა მხოლოდ იმიტომ, რომ ბავშვი ხატვას სწავლობს, არამედ იმიტომ, რომ სწავლობს საკუთარი თავის გამოხატვას, გრძნობების და შთაბეჭდილებების გადმოცემას.

"ჩემი შვილის პორტრეტი". მასალები: ალბომის ფურცლები, გუაშის საღებავები, წყალი კონტეინერებში, ხელსახოცები.

მშობლები მოწვეულნი არიან დახატონ თავიანთი შვილის პორტრეტი არატრადიციული ტექნიკის - თითით ხატვის გამოყენებით. ნამუშევრის დასასრულს მოეწყობა მშობლების ნახატების გამოფენა „ბავშვები კანფეტები არიან“.

ნახატი პალმებით.

ამისათვის ჯობია წყალში ოდნავ გაზავებული საღებავები პლასტმასის თეფშებში ჩაასხათ, რათა ბავშვისთვის მოსახერხებელი იყოს პალმის საღებავში ჩაძირვა. შეგიძლიათ გააკეთოთ ანაბეჭდები ქაღალდზე, დახაზოთ სხვადასხვა ხაზები თქვენი ხელით და დახატოთ დიდ ზედაპირებზე. თუ ალბომში ხატავთ, მაშინ პალმის ანაბეჭდის ქვეშ შეგიძლიათ ბავშვის თარიღი ან ასაკი სამახსოვროდ ჩაწეროთ.

ხელისგულით შეგიძლიათ წაისვით, დახატოთ და ამობეჭდოთ ნებისმიერი აბსტრაქცია, დატკბეთ ფერით ან შექმნათ ნარატიული ნახატები. ღილაკების სხვადასხვა გზით მობრუნებით და ანაბეჭდებზე დაკარგული ელემენტების დამატებით, შეგიძლიათ გააცნობიეროთ ნებისმიერი იდეა. მაგალითად, დახურული პალმის აღბეჭდვით შეგიძლიათ მიიღოთ თევზის სილუეტი. რჩება მხოლოდ მისი თვალის, ფარფლების და კუდის დახატვა თქვენი თითებით. თევზის გვერდით შეგიძლიათ თითებით ამობეჭდოთ კენჭები და დახაზოთ ტალღოვანი ხაზები, რომლებიც ასახავს წყალმცენარეებს. ხელისგული გაშლილი თითებით, რომელიც ქვემოდან იყურება, საშუალებას მოგცემთ დაინახოთ რვაფეხა ნახატზე, თუ დაასრულებთ მისი თვალებისა და პირის დახატვას.

წრეში გაკეთებული ხელის ანაბეჭდების გამოყენებით შეგიძლიათ გამოსახოთ მზე და ყვავილი, რომელიც ასრულებს ბირთვს, ხოლო ნახევარწრეში - ზღარბი და ბალახის კიდე.

"Მტრედი". მასალები: შეღებილი ფურცლები (ლურჯი), თეთრი გუაში, ფუნჯი No8, 3, წყალი კონტეინერებში, ხელსახოცები.

მშობლები დახურულ ხელისგულზე ფუნჯით მე-8 თეთრ გუაშის სვამენ და საჩვენებელი თითით მტრედის ფრთებს, კუდს და კისერს აკრავენ თავით, ხოლო თვალები და წვერი ფუნჯით ავსებენ No3. სამუშაოს დასასრულს იქმნება მშობლების ნახატების გამოფენა "მტრედი - მშვიდობისა და სიკეთის ჩიტი".

პლასტილინოგრაფია.

პლასტილინოგრაფია არის უნიკალური მეთოდი ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებისთვის. პლასტილინოგრაფია არის არატრადიციული ტექნიკა ჩამოსხმულ სურათში იდეის შესაქმნელად და განსახორციელებლად, ჰორიზონტალურ ზედაპირზე ამოზნექილი, ნახევრად მოცულობითი ობიექტების გამოსახულებით.

ანუ, პლასტილინიდან, პლასტილინის ბეჭდვის საშუალებით, შეგიძლიათ დახატოთ ნახატები. მაგრამ ბავშვს დახმარება დასჭირდება. წინასწარ მოემზადეთ მისთვის. ფერადი ქაღალდიდან დახატეთ ან ჩხირებით: ვაშლის ხე ვაშლის გარეშე, საახალწლო ხე ნაძვის ბურთების გარეშე, ბუზის აგარი თეთრი ლაქების გარეშე, ქალბატონი შავი წერტილების გარეშე და ა.შ. ბავშვს მოუწევს თავად მოახვიოს პლასტილინისგან ბურთები ან ძეხვეული და დაამატოთ ისინი სამუშაო ნაწილზე. ბლანკების გაკეთება შეგიძლიათ შვილთან ერთად. თუ თქვენ გეგმავთ მათ მრავალჯერ გამოყენებას, მაშინ ჯერ ქაღალდის ფურცლები ლამინირეთ.

"გულები." მასალები: ლამინირებული მუყაო, პლასტილინი, მოჩუქურთმებული ღილები, დასტა, ხელსახოცები.

მშობლები მუყაოზე ამზადებენ პლასტილინის თხელ ფორმებს, ამოჭრიან გულებს დასტაზე და ამშვენებს შტამპებით ღილებიდან . მშობლები დასრულებულ ნამუშევრებს აძლევენ შვილებს.

ბავშვი უნდა განვითარდეს დივერსიფიცირებულად. ამიტომ, კრეატიულობა მნიშვნელოვან როლს თამაშობს განათლებაში. აუცილებელია ყოველ ბავშვში კრეატიულობის განვითარება, რის წყალობითაც ის შეძლებს ყველაზე წარმატებით მოერგოს საზოგადოებას, გაუძლოს ნეგატიურ გარემოებებს, იპოვნოს სოციალურად პოზიტიური გზები რთული სიტუაციებიდან და გახდეს საკუთარი ცხოვრებისეული გზის შემოქმედი.

აქ არის რამდენიმე სასარგებლო რჩევებივინც დაგეხმარება გარეშე განსაკუთრებული ძალისხმევაგანავითარეთ თქვენს შვილებში შემოქმედებითი შესაძლებლობები:

1) ეცადეთ არ დათრგუნოთ ბავშვის ინიციატივა. ბავშვის შეჩერება, როცა ის რაღაცით არის დაკავებული, წარმოსახვის ფრენის შეწყვეტის ყველაზე მარტივი გზაა. ამ დროს შემოქმედებით პროცესში მყოფ ბავშვს უნდა დაუსვათ საინტერესო კითხვები: „რა უნდა გამოსულიყო აქედან?“, „რა მოხდებოდა, სხვანაირად რომ მოვიქცეთ?

2) მიაწოდეთ ბავშვს შემოქმედებითობისთვის საჭირო მასალები: საღებავები, პლასტილინი, დამცავი მაკრატელი, ფერადი ქაღალდი, წებო, ფანქრები, ფანქრები და ა.შ. უკეთესია, თუ ბავშვი თავად დახატავს და გააფერადებს მის მიერ წარმოსახულ ნახატს.

3) შეეცადეთ არ გაკიცხოთ თქვენი შვილი წარუმატებლობისთვის. წარუმატებლობა ასევე გარდაუვალია. მისთვის მთავარი პროცესია და არა შედეგი. ნუ მოაქცევთ ზედმეტ ზეწოლას თქვენს შვილზე, რათა შემოქმედებითი საქმიანობიდან არ გაქრეს თამაშის და მღელვარების ელემენტი.

4) მიიღეთ მონაწილეობა თქვენი შვილის შემოქმედებით ცხოვრებაში.

5).შექმენით კრეატიული სახელოსნო სახლში და გააკეთეთ უჩვეულო ნამუშევრები თქვენს შვილთან ერთად:

უხილავი ნახატები
მოამზადეთ თეთრი ქაღალდი და ფუნჯი, ჩაასხით რძე ქვაბში. სთხოვეთ თქვენს შვილს დახატოს რაიმე რძის გამოყენებით საღებავების ნაცვლად. როცა გაშრება, დიზაინი გაქრება. როგორ შეგიძლიათ ახლა გაიგოთ რა არის დახატული ფურცელზე? ამისათვის უბრალოდ დააუთოვეთ ქაღალდი უთოთი ან დააჭირეთ ჩართულ მაგიდის ნათურას. ახლა თქვენ შეგიძლიათ მოაწყოთ საიდუმლო ნახატების გაცვლა ოჯახის ყველა წევრთან. საიდუმლო შეტყობინების მიმღებს ყოველთვის აინტერესებს იმის გარკვევა, თუ რას მალავს ქაღალდის ცარიელი ფურცელი.

ვაქსოგრაფია
დაფარეთ სქელი ქაღალდის ან თეთრი მუყაოს ფურცელი ცვილით. ამისათვის უბრალოდ შეიზილეთ სანთლით. შემდეგ ცვილს წაუსვით შავი საღებავის ფენა - გუაში საუკეთესოდ მუშაობს. ახლა მიეცით თქვენს პატარას შადრევანი კალამი ცარიელი შევსებით ან ხის ჯოხიმახვილი ბოლოთი და მიეცით ცვილზე ნებისმიერი გამოსახულება დაკაწროს. შედეგად, ის მიიღებს ნახატს, რომელიც ძალიან ჰგავს გრავიურას.

შაბლონია
მოიწვიეთ თქვენი შვილი საკუთარი გერბით. როდესაც ესკიზი მზად იქნება, სურათი გადაიტანეთ თხელ მუყაოზე და ამოჭერით. მუყაოს ფურცელზე მიიღებთ შაბლონს. შაბლონი არ უნდა იყოს ძალიან დიდი - დაახლოებით 10 x 10 სმ აჩვენეთ თქვენს შვილს როგორ იმუშაოს მასთან. შეგიძლიათ ფანქრით ან ფლომასტერით გამოიკვეთოთ მისი კონტურები, სტენცილი დადოთ ქაღალდზე, ასევე საღებავით დახატოთ ქაფიანი რეზინის ან ქსოვილის ტამპონით. ახლა ბავშვს შეუძლია იმდენი იდენტური სურათის გაკეთება, რამდენიც უნდა. ურჩიეთ მას გამოიყენოს სტენცილი საბავშვო წიგნების ფირფიტებისთვის.

ლაქებიანი სურათი
მოათავსეთ ერთი ან მეტი ნეკერჩხლის, მუხის ან ცაცხვის ფოთოლი თეთრი ან ფერადი ქაღალდის ფურცელზე. განზავდეს რამდენიმე ფერის საღებავები სხვადასხვა კონტეინერში. აიღეთ კბილის ჯაგრისი, ჩაასველეთ საღებავში და გადაუსვით თითი ჯაგარზე ისე, რომ პატარა ნაპერწკლები აფრინდეს ქაღალდზე. ეს აქტივობა უდავოდ დააინტერესებს პატარას.

სანამ ფუნჯს ახალ ფერში ჩასვით, ჩამოიბანეთ წყლით. როდესაც მთელი ფოთოლი ლაქებია, აცადეთ საღებავი მშრალი და ამოიღეთ ფოთლები. ასეთი სურათი შეიძლება კარგად დაამშვენებს ოთახს.
ხვრელი ფუნჯის ნაცვლად

გამოდის, რომ თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ საინტერესო სურათი ხვრელის გამოყენებით. მიეცით თქვენს შვილს ხვრელი და თეთრი ქაღალდი. მიეცით მას ქაღალდზე ხვრელების გაკეთება შემთხვევით ან გარკვეული თანმიმდევრობით. აჩვენეთ, როგორ შეგიძლიათ გააკეთოთ სიმეტრიული ხვრელები ფურცლის რამდენჯერმე დაკეცვით. ახლა წებოვანა პუნქცია ქაღალდი ფერად ქაღალდზე. ფერადი ფანქრების გამოყენებით შეგიძლიათ შეავსოთ სურათი.

ჭრელი მოზაიკა

შეაგროვეთ რაც შეიძლება მეტი წვრილმანი: მონეტები, ღილაკები, დომინოს ჩიპები და ა.შ. მოამზადეთ თეთრი და ფერადი ქაღალდი, მუყაოს ფურცელი, მაკრატელი და წებო. ჯერ ბავშვმა უნდა მოიფიქროს ის, რისი გამოსახვაც სურს და მუყაოზე შესაბამისი ფონი გააკეთოს. დაეხმარეთ მას ამაში. მაგალითად, დადეთ თეთრი ქაღალდი ქვემოდან თოვლისთვის, ზემოდან კი ცისფერი ქაღალდი. ახლა თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ კომპოზიცია. აქ დომინოს ბილიკი გადის და მზე ანათებს ცაში - სპილენძის მონეტა ყვითელი მძივების სხივებით. ღილებით შექმნილი კაცი დადის და ასანთის სახლი შენდება. პირველი ექსპერიმენტების შემდეგ, თქვენ შეგიძლიათ შეავსოთ მთელი სურათი მოზაიკით ფონის დატოვების გარეშე. ნება მიეცით ბავშვს მოიფიქროს ახალი კომპოზიციები და გამოიყენოს ახალი მასალები.

პარაფინის ფანქარი

მოამზადეთ პარაფინის სანთელი, აკვარელი, ქაღალდი და ფუნჯი. სანთელი ფანქარივით გაამკაცრე. ნება მიეცით ბავშვს დახატოს სურათი ქაღალდზე პარაფინის ფანქრით. ვერაფერს ვერ ვხედავ? ახლა აკვარელი ამოქმედდება. ნება მიეცით თქვენს შვილს დახატოს მთელი ფურცელი. ურჩიეთ მას გამოიყენოს მეტი სხვადასხვა ფერები. რა სასწაულია! ორიგინალური ნახატი გამოჩნდა ფერად ფონზე. რატომ? აუხსენით პატარას.

კარტოფილის მარკები

კარტოფილი გავჭრათ შუაზე. ჭრილზე ამოიღეთ გეომეტრიული ფიგურა - წრე, კვადრატი, სამკუთხედი - ან თუნდაც პატარა კაცი. შესაძლოა, ბავშვმა კიდევ რაღაც საინტერესო მოიფიქროს. განზავდეს სხვადასხვა ფერის საღებავები ზედაპირულ აბანოებში. მოამზადეთ თქვენი ქაღალდი. ახლა აჩვენეთ თქვენს შვილს, თუ როგორ უნდა გააკეთოს ანაბეჭდები ქაღალდზე შტამპის საღებავში ჩაყრით და ქაღალდზე წასმით. მიეცით ბავშვს უფლება მისცეს თავის ფანტაზიას. შესაძლოა მას მოეფიქრებინა ორნამენტი, შესაძლოა ყოველდღიური სცენა ან შესაძლოა კუბისტური სურათი.

კონსულტაცია მშობლებისთვის:

კრეატიულობა არის სწავლისა და გაკვირვების უნარი, არასტანდარტულ სიტუაციებში არასტანდარტული გადაწყვეტილებების პოვნის უნარი, ახალი აღმოჩენებისადმი მიდრეკილება და მიღებული გამოცდილების რეალიზებისა და გამოყენების უნარი.

ე.ფრომი

როდესაც გსურთ თქვენი შვილის განებივრება ან ირჩევთ, ყოველთვის ჩნდება კითხვა, რა აჩუქოთ. სულ უფრო მეტი მშობელი ცდილობს შეიძინოს საგანმანათლებლო სათამაშოები შვილებისთვის და არა მხოლოდ მანქანა, იარაღი ან თოჯინა, თუმცა ისინიც თავისებურად მნიშვნელოვანია. ახლა არის მრავალი მაღაზია ბავშვთა საქონლით, რომლებიც სპეციალურად არის მიმართულიბავშვის განვითარებაზე, სადაც შეგიძლიათ იპოვოთ ბევრი საჩუქრის იდეა.

ერთ-ერთი შესანიშნავი ვარიანტი შეიძლება იყოს ყველაზე გავრცელებული პლასტილინი. მიუხედავად აშკარა სიმარტივისა, ის ძალიან სასარგებლოა ბავშვის აზროვნების, წარმოსახვისა და ფერის აღქმის განვითარებისთვის. და საიდუმლო არ არის, როგორ მოქმედებს პლასტილინი... მშვენიერი საავტომობილო უნარების გამომუშავებით ბავშვები უკეთ იწყებენ ლაპარაკს.

ასევე, პლასტილინთან მუშაობა ავითარებს სიზუსტეს, გამძლეობას, მონდომებას და საგნების ბოლომდე ნახვის სურვილს. ანუ ის უნარები, რაც ასე აუცილებელია ადამიანისთვის ცხოვრებაში.

პლასტილინი ფიგურალურადშეიძლება დაიყოს რამდენიმე კატეგორიად :

1. არაგამკვრივება მცენარეული პლასტილინი მაგალითად, Jovi-ს ბრენდი, ან არაგამაგრებელი მასა მოდელირებისთვის Amos, Orange Elephant და Centrum. მთავარი მაჩვენებელი ის არის, რომ პლასტილინი არ გამკვრივდება და შეიძლება ბევრჯერ გამოიყენოთ. ამ კომპანიების პლასტილინისა და სამოდელო მასა არის ძალიან მსუბუქი და მოქნილი, არ ეწებება ხელებს და არ ღებავს მათ. ფერები ნათელია და კარგად ერწყმის ერთმანეთს.

2. ბურთი პლასტილინი. ასეთი პლასტილინი არ არის ერთგვაროვანი მასა, მაგრამ შედგება პატარა ან უფრო დიდი ბურთებისგან, რომლებიც პრაქტიკულად არ ეკვრება თქვენს ხელებს. ბავშვს შეუძლია ამ პლასტილინისგან შექმნილი შედევრის გამოსწორება.

3. გამკვრივება პლასტილინი ან მოდელირების მასა. პლასტილინი ან სამოდელო მასა კომპანიებისგან Amos, Orange Elephant და Centrum ძალიან პლასტიკურია, კარგად ეკვრის თავის თავს და ინარჩუნებს ფორმას გაშრობისას, ხოლო Jovi-სგან დამზადებული პლასტილინისგან დამზადებული ფიგურები შეიძლება დაიშალა მათ კომპონენტ ელემენტებად, როდესაც გაშრება. გარდა ამისა, თუ პირველი კომპანიების პლასტილინისგან დამზადებული ფიგურები რჩება მსუბუქი, მაშინ პლასტილინისგან "ჯოვიდან" აწარმოებენ საკმაოდ მძიმე ფიგურებს, თაბაშირის მსგავსი. მაგრამ ამ პლასტილინისგან ბევრი საინტერესო რამის დამზადება შეგიძლიათ, განსაკუთრებით თუ პროდუქტს გამკვრივების შემდეგ ხატავთ.

4. გამკვრივება ბურთი პლასტილინი . ის ქმნის ლამაზ და უნიკალურ პროდუქტებს. ასეთი პლასტილინისგან ძერწვა,ბავშვს აქვს უნდა შეეძლოს ჩვეულებრივ პლასტილინთან მუშაობა ან სამოდელო მასა. და ყოველთვის უნდა გახსოვდეთ, რომ არ უნდა გადადოთ სამუშაოს დასრულება, რადგან პლასტილინი საკმაოდ სწრაფად შრება.

პლასტილინი შესანიშნავია . თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ ბევრი პატარა და დიდი ფიგურა გამკვრივებული პლასტილინისგან, ქაღალდის ან ხელსახოცების ძირის დამზადების შემდეგ. ასეთი ფიგურები გამოდის მსუბუქი და ნათელი. გარდა ამისა, პლასტილინი, განსაკუთრებით ბურთიანი პლასტილინი, შეიძლება გამოყენებულ იქნას სახელურების, სხვადასხვა ჭიქების ან ყუთების გასაფორმებლად და ნახატების გასაკეთებლად. ნებისმიერ შემთხვევაში, გამოყენების სფერო შემოიფარგლება მხოლოდ ბავშვის ფანტაზიით.

თუ თქვენ ჯერ არ შეგირჩევიათ საჩუქარი, მაშინ დროა იფიქროთ ისეთზე, რომელიც თქვენს შვილს საშუალებას მისცემს გამოავლინოს თავისი ფანტაზია და ისიამოვნოს შემოქმედებითობით და დიდხანს ითამაშოს.

ახლა მოდით ვიმოგზაუროთ ზღაპრულ წყალქვეშა სამყაროში და ვცადოთ ის თქვენს პატარასთან ერთადგააკეთეთ ვარსკვლავი პლასტილინისგან .

ქანდაკებისთვის დაგვჭირდება:

სამუშაო ზედაპირი;

პლასტილინის მწვანე, ნარინჯისფერი ან წითელი, თეთრი და შავი თვალებისთვის; და, თუმცა,

თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ ნებისმიერი ფერი, რომელიც მოგწონთ;

დასტა მოდელირებისთვის, რომელიც, როგორც წესი, მწარმოებლის მიერ მოთავსებულია ყუთში

პლასტილინი ან ნებისმიერი ხელმისაწვდომი მასალა.

მაშ ასე, დავიწყოთ:

აიღეთ მწვანე პლასტილინის ნაჭერი და დასტის ან დანით დაჭერით 6 ნაწილად. გააბრტყელეთ ერთი ცალი ბურთულად და ოდნავ გააბრტყელეთ დისკის ფორმაში - ეს იქნება ვარსკვლავისებრი სხეული. დარჩენილი ხუთი ცალიდან ჩამოაყალიბეთ ვარსკვლავური თევზის სხივები ძეხვეულის გაბრტყელებით და კიდეების ოდნავ შეკუმშვით, გააბრტყელეთ კიდეები ხელისგულებს შორის, სანამ კონუსური ფორმა არ მიიღებთ. მიამაგრეთ სხივები ვარსკვლავის სხეულზე.

ახლა გააკეთეთ 20 პატარა ნარინჯისფერი ან წითელი ბურთი. მოათავსეთ 4 ბურთულა თითოეულ ვარსკვლავურ სხივზე და მსუბუქად დააწექით თითოეული ბურთი დასტას მკვეთრი ბოლოებით. კბილის ჩხირი ან ნებისმიერი ბასრი კიდეის მქონე ობიექტი ასევე კარგად იმუშავებს.

ყურადღება! დარწმუნდით, რომ თქვენი შვილი არ დაშავდება!

ძალიან ცოტა დარჩა. პლასტილინის ძალიან პატარა ნაჭერი დავჭრათ 3 ნაწილად, 2 გავაბრტყელოთ ბურთულებად და ოდნავ გავაბრტყელოთ დისკის ფორმამდე. მესამე ნაჭერი გააბრტყელეთ პატარა სოსისში და ოდნავ მოხარეთ რკალში. ეს იქნება პირი და ლოყები. თეთრი პლასტილინის ნაჭერიდან გააბრტყელეთ 2 პატარა ბურთი და გააბრტყელეთ. იგივე გააკეთეთ შავი პლასტილინის ნაჭრებით თეთრზე ოდნავ პატარა. მიღებული შავი დისკები მიამაგრეთ თეთრებზე - ეს იქნება თვალები.

Სულ ეს არის! Ახლა შენ იცი,როგორ გააკეთოთ ვარსკვლავი პლასტილინისგან . მერწმუნეთ, ეს სულაც არ არის რთული და ძალიან საინტერესო პროცესი, მით უმეტეს, თუ ამას თქვენი ბავშვი აკეთებს, თუნდაც თქვენი დახმარებით.

გისურვებთ შემოქმედებით წარმატებებს!

კონსულტაცია მშობლებისთვის:

ნახატი პლასტილინით

პლასტილინით ხატვა ხელოვნების შესანიშნავი ფორმაა ვიზუალური ხელოვნება. ის საშუალებას აძლევს ბავშვს დაეუფლოს მოცულობას, გახადოს სურათი რელიეფურად და, ამის გამო, უფრო გამომხატველი და ცოცხალი.

მაგრამ, გარდა ამისა, ეს არის ასევე საშუალება, რომ ბავშვის თითებს კარგი კუნთების დატვირთვა მივცეთ. განსაკუთრებით იქ, სადაც საჭიროა თვითმფრინავზე პლასტილინის წასმა, მუყაოს, მინის ან პლასტმასის ზედაპირის ფერადი ფონით დაფარვა.

პირველ ეტაპზე, მთავარია არ გადააჭარბოთ ბავშვის ძალას და შევთავაზოთ მას ნაკვეთი, რომელშიც "ბინძური" მოსამზადებელი სამუშაო არ დაბლოკავს სიამოვნების ეფექტს საბოლოო შედეგიდან.

თითის ტანვარჯიშის თვალსაზრისით, ფანჯრის ნახატები ეფექტური აღმოჩნდება, თითის ტანვარჯიშის თვალსაზრისით და ბოლოს სანახაობრივი: ხატვის საწყისი ეტაპები ყოველთვის მსგავსია, ამიტომ მათი დაუფლება ადვილია და თქვენ შეგიძლიათ ასხვავოთ გამოსახულება ათობით სხვადასხვა გზით: აქ თქვენ გაქვთ სეზონები, დღის სხვადასხვა დრო და ზღაპრული ხედები. ფანჯარა არის დასრულებული სურათის ჩარჩო. გარდა ამისა, იგი განსაზღვრავს მხატვრის თვალსაზრისს: საიდან უყურებს ის - სახლის გარედან თუ შიგნიდან? ფანჯრები შეიძლება იყოს განსხვავებული ზომითა და ფორმით: რვადან ნახევრამდე ლანდშაფტის ფურცელი, მართკუთხა ან მომრგვალებული ზედა, საკეტებით და ფანჯრის რაფაზე.

უმჯობესია დაიწყოთ ლანდშაფტის ფურცლის მეოთხედის ზომით: ბავშვს შეუძლია დაფაროს ეს ფორმატი პლასტილინის თხელი ფენით, წაუსვით მას მარჯვენა ხელის ცერა და საჩვენებელი თითი (შესაბამისად, მემარცხენეებისთვის, მარცხენა ხელი) მონაცვლეობით. ზოგჯერ, თუ ძირითადი სამუშაო ხელი დაიღალა, შეგიძლიათ სამუშაოს ნაწილი მეორეზე გადაიტანოთ.
ბაზა შეიძლება იყოს მუყაო ან პლასტმასი. დამუშავებული კიდეებით მინა შეიძლება შესთავაზოს ბავშვს საფუძვლად მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მან უკვე აითვისა პლასტილინით ხატვის ტექნიკა და იცის ზუსტად როგორ იმუშავოს. მინასთან მუშაობისას ზრდასრული ადამიანი ახლოს უნდა იყოს.

ფერადი ფონი შეირჩევა განზრახ ნაკვეთის შესაბამისად. იმისდა მიუხედავად, რომ იმპორტირებული პლასტილინი ფერში უპირატესია შინაურებზე, ის ხშირად ცუდად იწოვება და მუყაოს არ ეკვრის. ამიტომ, სანამ ბავშვი ხატვას დაიწყებს, შეამოწმეთ მასალა: აკმაყოფილებს თუ არა ის ამოცანებს, რომლებსაც ახლა ბავშვი გადაჭრის.

თქვენ შეგიძლიათ ასწავლოთ ბავშვებს პლასტილინის შერევა. ამის გაკეთების ორი გზა არსებობს. პირველი არის შერევა პირდაპირ ბაზაზე, ალტერნატიული დარტყმების გამოყენებით. ან შეგიძლიათ აიღოთ სხვადასხვა ფერის პლასტილინის რამდენიმე ნაჭერი, მოზილოთ, აურიოთ ერთ კოლობოკში და მხოლოდ ამის შემდეგ დაიწყოთ ხატვა.

წარმოგიდგენთ რამდენიმე ისტორიას, რომლებზეც შეგიძლიათ პლასტილინის ფანჯრების დამზადება.

ლ უნამ კედელზე ნიმუში მომცა.
რას მივცემ მთვარეს?
მთვარეს ალბათ დათვი მოეწონება.
წავალ და დათვს ხალათში ჩავიცვამ.
და ის დაჯდება ფანჯარაზე,
და მთვარე შეხედავს მას.
(ემა მოშკოვსკაია)

ეს არის საღამოს ფანჯარა. ფონი არის ლურჯი, მუქი ლურჯი ან მეწამული.

როდესაც ბაზა მზად არის, ფანჯრის ჩარჩო ყალიბდება პლასტილინის ძეხვისგან. ფანჯრის გარეთ არის ვარსკვლავები და თვე (ან სავსე მთვარე). ფანჯრის რაფაზე დათვი ზის.

დათვი შეიძლება გაკეთდეს ორი გზით. ერთი ვარიანტი - დათვი არის ბრტყელი, კონტურული, მიმაგრებული ბაზაზე. ბავშვებისთვის ეს რთულია და აქ მოგიწევთ დახმარება.
კიდევ ერთი ვარიანტი: დათვი ჩამოსხმულია ცალკე, როგორც ჩვეულებრივი პლასტილინის ფიგურა და ზის ფანჯარასთან. შემდეგ ფანჯარა მოთავსებულია ან ჩამოკიდებულია ვერტიკალურად. ბავშვებს ეს უფრო მოსწონთ. მაშინ დათვთან თამაშიც შეგიძლია.

სხვათა შორის, ბავშვებს უყვართ პლასტილინთან მუშაობისას სხვადასხვა მასალის გამოყენება: მატყლი, ძაფები, მძივები, მძივები, თუნდაც ნაწიბურები. ამიტომ, პლასტილინის ფანჯარაზე ფარდები შეიძლება იყოს ქსოვილისგან, ხოლო დათვი შეიძლება ჩაცმული იყოს ბეწვის ლაქებისგან დამზადებულ ქურთუკში.
ეს არ არის მხოლოდ ხატვა ან მოდელირება, არამედ თამაშიც. თამაშის განვითარებისთვის ბევრი განსხვავებული შესაძლებლობა უნდა იყოს.

რა არის რა? ...რა არის სიმაღლე?
ღრუბლები, ქარი, სიჩუმე,
და ისინი დადიან ღრუბლების მიღმა
მზე, ვარსკვლავები და მთვარე.
ეს მშვენიერი სურათი
ფანჯრიდან დავინახე!

საოცარი
მძვინვარე ყინვაში
უცებ ჰკითხეთ საკუთარ თავს
საკითხავია რატომ:
არის მილი, ზემოდან კვამლია,
მაინტერესებს რა დგას ზემოთ?
(ჯუნა მორიცი)
ეს ლექსი უამრავ შესაძლებლობას იძლევა - მზის, მთვარისა და ვარსკვლავების მარტივი გამოსახულებადან, ნაწილობრივ დაფარული ღრუბლებით, რაც პატარა ბავშვებს შეუძლიათ, რთული პეიზაჟის დახატვამდე სახლებით, სადაც კვამლი ხვეულია საკვამურებიდან უფროსი ბავშვებისთვის. ამის მიხედვით შეირჩევა ფურცლის ფორმატი. ექვსი ან შვიდი წლის ბავშვებს შეუძლიათ რამდენიმე დღის განმავლობაში იმუშაონ თავიანთ ნახატზე. თუ თქვენმა შვილებმა იციან ბარდის სიმღერები, არაფერია უკეთესი, ვიდრე მოიწვიოთ ისინი სამუშაოდ "ფორთოხლის კატის" თემაზე. უბრალოდ შეახსენეთ მათ რას ნიშნავს სიტყვები ორდინკა და მანეჟი.

ფერადი მოსკოვი

ფანჯარასთან ვდგავარ, როგორც ტილოსთან.
ოჰ, რა სილამაზეა ფანჯრის მიღმა!
თითქოს ვიღაცამ ფერები აირია
და ორდინკა და მანეჟი!
და ფანჯრის გარეთ არის მწვანე მზის ამოსვლა,
და ნარინჯისფერი კატა დადის ხიდზე,
და კუთხეში მყოფი მეკობრე ყიდის
კრემისფერი ნარინჯისფერი...
(ლ. ფილატოვი)

ამ ნაკვეთის სილამაზე იმაში მდგომარეობს, რომ თქვენ შეგიძლიათ და გჭირდებათ ფერების შერევა. უბრალოდ ნარინჯისფერი კატა, ვფიქრობ, აქ არ გამოდგება.

მანამდე ბავშვებს ნებისმიერი პლასტილინისგან რაიმეს გამოძერწვაც შეეძლოთ: არ იყო საკმარისი სასურველი ფერის ნაჭერი, ან პალიტრის არჩევანი არ ხდებოდა გეგმის მიხედვით, არამედ უბრალოდ იმიტომ, რომ ბავშვს ეს ფერის ჩრდილი უფრო მოსწონდა. აქ ფერთა დაბნეულობა რეალიზებულია, რაც ნიშნავს, რომ იხსნება ახალი ექსპრესიული შესაძლებლობები - ფერების შესაძლებლობები.

გამოსვლა ზე მშობელთა შეხვედრა:

ხალხური სათამაშო ოჯახში.

ხალხური სათამაშო ნამდვილად ფასდაუდებელი საგანძურია. ეს არის ბავშვობისა და კულტურის საწყისი. სათამაშო ბავშვს აძლევს პირველ ცხოვრებას და კულტურულ მითითებებს. აი, როგორ წერს რუსული ხალხური სათამაშოების ცნობილი მკვლევარი და პოპულარიზატორი, ხელოვნებათმცოდნე გალინა ლვოვნა დაინი: „ჩვენ ვუყურებთ გლეხური სოფლის სათამაშოებს და სულ უფრო მეტად გვაწუხებს მათი ხელნაკეთობა. ბორბლები, სასტვენები, ბურთები, თოჯინები - ყველა სათამაშოში იგრძნობთ უფროსების ცოცხალ თანაგრძნობას: ან მშობლების მზრუნველობა და დედობრივი მზრუნველობა, ან ნამდვილი სათამაშოების მწარმოებლის გამოცდილი ხელი და მაღალი გემოვნება, ან თუნდაც თავად ბავშვების ძალისხმევა. . და აზრები უნებურად იბადება:„ჩვენც იგივეს გაკეთება არ შეგვეძლო? დრო არ არის ისევ ისწავლოს იავნანა, ზღაპრების მოყოლა, ვიდრე წიგნებიდან წაკითხვა, საკუთარი თავის დამზადება და არა მხოლოდ მზა სათამაშოების ყიდვა? „უკეთესად თქმა არ შეიძლებოდა!

სათამაშოები ცნობილია უძველესი დროიდან. არ არსებობს არც ერთი ერი, რომლის კულტურაში სათამაშოს თავისი ადგილი არ ჰქონდეს.- ძალიან შესამჩნევი- ადგილები.
როდესაც ბავშვს სათამაშოებს ვაძლევთ, ყველას გვსურს, რომ მათ ბავშვს სიხარული მოუტანონ და მასთან ახლოს იყვნენ. მაგრამ ამას ყოველთვის არ ვაღწევთ. ხშირად ახალგაზრდა მშობლები ბავშვისთვის სათამაშოს ყიდვისას, გაუცნობიერებლად, ხელმძღვანელობენ საკუთარი გემოვნებით, ნამდვილად არ ფიქრობენ იმაზე, რომ ყველა სათამაშო არ არის შესაფერისი გარკვეული ასაკისთვის. უფრო მეტიც, დღეს, როცა რომელიმე მაღაზიაში მიდიხარ, ხედავ, რომ წარმოდგენილი სათამაშო პროდუქციის უმეტესობა განკუთვნილია ზრდასრული მყიდველისთვის და არა ბავშვისთვის. ხშირად სათამაშოები არ აკმაყოფილებენ მათ დანიშნულებას: თქვენ არ შეგიძლიათ მათთან თამაში, შეგიძლიათ მხოლოდ შეხედოთ მათ და აღფრთოვანდეთ. ყველა მათგანი, ფერის, სირთულის ან ზომის მიხედვით, არ შეესაბამება მწარმოებლის რეკომენდაციით მითითებულ ასაკს. ისინი არ ითვალისწინებენ ბავშვის ფსიქოლოგიას, ან არ აკმაყოფილებენ ძირითად მოთხოვნებს, რომლებიც, სხვათა შორის, დიდი ხანია ინტუიციურად აკვირდება ტრადიციულ ხელოვნებას და ახლა კარგად არის ცნობილი ბავშვთა ფსიქოლოგიის სპეციალისტებისთვის, ბავშვთა მუშაკებისთვის.სკოლამდელი დაწესებულებები, ასევე ისინი, ვინც დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებთან ერთად მონაწილეობენ სხვადასხვა კლუბებსა და სტუდიებში.

ამავე დროს, უნდა გვახსოვდეს, რომ სათამაშო- არა მხოლოდ გასართობი, საშუალება ფიზიკური განვითარებადა სწავლა, პირველ რიგში სათამაშო- ეს არის კულტურული ადგილი. პრობლემები მოგვარებულია სათამაშოების დახმარებით სულიერი განათლებახდება სოციალური ადაპტაცია თანატოლებსა და მოზრდილებში, საზოგადოების ტრადიციულ კულტურაში ჩართვა მისი მიღებული ღირებულებებით, იდეები ჭეშმარიტების, სილამაზის, სარგებლობის, მორალური იდეალებისა და ეთიკური სტანდარტების შესახებ.

ფაქტია, რომ სათამაშოები ყოველთვის თან ახლდა ბავშვობას,- უდაო. ასევე ეჭვგარეშეა, რომ პატარა პლასტმასის ნივთები (მათ შორის სათამაშოები) ბევრად უფრო მნიშვნელოვან ფუნქციებს ასრულებდნენ ადრეულ დროში და იყენებდნენ ბევრად უფრო მრავალფეროვან კულტურაში.

პირველი ბავშვის სათამაშო, რომელიც უძველესი დროიდან და ყველგან იყო გავრცელებული, იყო და რჩება ჭექა-ქუხილი. ჭკუას სხვაგვარად ეძახდნენ: შარკუნები, ჭყლეტები, ნაკეცები, ბრიაკულკი, ბრიაკუშკი. ტრადიციულ გლეხურ ცხოვრებაში არსებობდა რამდენიმე სახის ხელნაკეთი ხმოვანი სათამაშოები. საინტერესოა, რომ მათი სახელები ასახავს წარმოებული ხმის ბუნებას. ჭექა-ქუხილისა და სასტვენის გარდა, რომლებიც უსაფრთხოდ შემორჩა დღემდე, ეს იყო ფურკალკა - წაგრძელებული ფირფიტა ორი ნახვრეტით, რომელშიც ძაფები იყო ჩასმული: ბოლოებზე დაკავშირებულ გრეხილ ძაფებზე ორივე ხელით მოჭერისას, ფირფიტა ტრიალებდა და. "ფურკალა"; ხის ღეროები (ჯვრის ფორმის ჩარჩოები, რომლებიც ბრუნავენ ღერძის ირგვლივ სიჩქარის ლილვით). ზუმერმა დიდი წარმატება მოიპოვა - მოკლე, სქელი მრგვალი ჯოხი რგოლის ჭრილით შუაში, სადაც ჯოხს კვეთს თოკის მარყუჟი და როდესაც ისინი ურთიერთობენ, იქმნება თავისებური ხმაურის ეფექტი.დღეს, ჭექა-ქუხილის არჩევისას, ყურადღება მიაქციეთ, რომ ის უნდა იყოს ნათელი, მაგრამ არა მრავალფეროვანი და, რა თქმა უნდა, არა მოციმციმე, შხამიანი ფერი. მის მიერ წარმოქმნილი ხმა არ უნდა იყოს ძალიან ხმამაღალი და რეკვა.

როდესაც ბავშვი იზრდება, ის განიცდის აქტიური მოქმედებისა და მოძრაობის დიდ მოთხოვნილებას. ამის გაცნობიერება, ხალხური კულტურაშეიმუშავა ეგრეთ წოდებული საავტომობილო სათამაშოების მთელი ასორტიმენტი, ანუ სათამაშოები, რომლებსაც აქვთ მოძრაობის ეფექტი.ბავშვების ფიზიკურ განვითარებას დიდად შეუწყო ხელი ზაფხულისა და ზამთრის გარე თამაშები (ბებიები, გოროდკი, ჯოხ-სრიალზე ხტომა, რბოლა და ა.შ.).ხტომა თოკები, ბურთები, სამიზნე სროლისა და სროლის ნაკრები დაეხმარა ფიზიკური ძალისა და ფსიქოლოგიური თვისებების განვითარებას, ისეთი თვისებების განვითარებას, როგორიცაა რეაქციის სიჩქარე, ინტელექტი, გამძლეობა, ყურადღება, მეხსიერება და გამბედაობა. თამაშის ემოციურმა ტონმა ხელი შეუწყო ჯანსაღ დასვენებას.

გლეხის ოჯახშიბავშვებს ძალიან ადრე დაიწყეს ასწავლიდნენ ყველა სახის სალტოს, საქანელას და სხვა მოძრაობებს, რომლებიც აქტიურად ავარჯიშებდნენ ბავშვის ვესტიბულურ აპარატს.ასეთი ვარჯიში დაიწყო აკვანით, რომელშიც ბავშვი ირხეოდა - "ზემოთ და ქვევით, ზევით და ქვევით". შემდეგ ბავშვი გადაიყვანეს საბავშვო საქანელაზე, რომელიც ყველა სახლში იყო საჭირო. საქანელა გაკეთდა ძალიან მარტივად: ორი თოკი და დაფა, როგორც წესი, მათ ათავსებდნენ სადღაც თივის ღუმელში, რათა ბავშვი მიწაზე არ მოეკლათ. რხევას სიმბოლური მნიშვნელობაც ჰქონდა. იგი განზრახული იყო, როგორც ეს იყო, ადამიანის და ბუნების ცხოვრების შერყევა, წინსვლის მიცემა. სწორედ ამიტომ იყო სამთო თხილამურებით სრიალი ასეთი პოპულარული რუსეთში.

ძველად ყველაზე სხვადასხვა მასალები-ჩალა, სელის, ბეწვი, ნაწიბურები, ბუქსი, ნატეხი, გირჩები, ქაღალდი, ლითონი. სათამაშოების დასამზადებლად საყვარელი მასალა იყო ხე და თიხა. სათამაშო გახდა ჩვეულებრივი კვანძი, რომელიც ოდნავ "შეასწორა" ხელოსანმა, ან თუნდაც თავად ბავშვმა, რომელიც მასში რაღაც მსგავსებას ხედავდა ცხოველთან, ადამიანთან ან ნავთან. თოჯინა დედის ან ბებიის ხელში იყო ბალახის თაიგული, შუაზე მოხრილი და ორ ადგილას მიბმული თავისა და წელის გამოსახატავად. თუ ასეთ ფუნთუშას შარფს ან ქვედაკაბას დაადებ, თოჯინა გყავს.

ტრადიციული სათამაშოების კიდევ ერთი ასპექტი ცნობისმოყვარე და სასწავლოა: სათამაშოები ბავშვების კერძო საკუთრების ატრიბუტები იყო. ოჯახში საკუთრების უფლება არ იყო ხაზგასმული, მაგრამ გონივრულად სტიმულირებული იყო ბავშვებში, რადგან მან განავითარა ეკონომიურობა, მარაგის შევსების სურვილი, უპირველეს ყოვლისა, საკუთარი ხელით რაღაცის გაკეთება ან ფულის შოვნა საჩუქრად ( კარგი ქცევა, უფროსების შესაძლო დახმარება და ა.შ.). საჩუქრებიც განუყოფელ საკუთრებად იქცა. აღსანიშნავია, რომ ბავშვები საჩუქრებს გაცილებით იშვიათად იღებდნენ, მაგრამ ბევრად უფრო აფასებდნენ. და აქ საქმე სულაც არ იყო ოჯახების სიმდიდრეზე - მდიდარი მშობლები და მდიდარი ნათესავები იმავე პრინციპებით ხელმძღვანელობდნენ, როგორც ღარიბი მოსახლეობა.სათამაშოები - დიდი ხნის ნანატრი საჩუქრები

ტრადიციულმა განათლებამ შეიმუშავა გაცემის საკუთარი გააზრებული სისტემა. რა თქმა უნდა, იყო გამონაკლისები და, ალბათ, ყოველთვის იყვნენ ზედმეტად განებივრებული ბავშვები. მაგრამ ზოგადად საზოგადოება იცავდა ცნობილ დაუწერელ წესებს. პირველ რიგში, საჩუქრები დროულად ემთხვეოდა გარკვეულ თარიღებს - კალენდარულ თარიღებს (ძირითადი არდადეგები - შობა, აღდგომა), ბაზრობები და ყოველთვის ანგელოზის დღეს. ასეთი საჩუქარი მოსალოდნელი იყო და ამიტომ განსაკუთრებით მისასალმებელი. ბავშვებიც და მოზარდებიც წინასწარ ემზადებოდნენ გარკვეული დღეებისთვის: პირველი ცდილობდა საჩუქრის ღირსი ყოფილიყო, მეორენი კი მას ირჩევდნენ ბავშვის ქცევის, შრომისმოყვარეობის, სკოლაში წარმატებისა თუ რაიმე უნარისა თუ ხელობის დაუფლების მიხედვით.

შევინარჩუნოთ ჩვენი ხალხის ტრადიციები და თავად გავუკეთოთ სათამაშო ჩვენს შვილს.

ინსტრუქცია: როგორ გააკეთოთ თოჯინა საკუთარი ხელით

Ნაბიჯი 1. ვამზადებთ საჭირო მასალებს თოჯინის გასაკეთებლადმოტანკა.

სამუშაოდ დაგჭირდებათ:

სხვადასხვა ფერის ქსოვილის ნაჭრები (რაც უფრო ნათელი, მით უკეთესი);

ქსოვილის ნაჭერი თეთრი;

ბამბა ბამბა;

ელასტიური ზოლები;

კომპასები (ფირფიტები);

Მაკრატელი.

ნაბიჯი 2. ჩვენ ვაკეთებთ ბლანკებს მოტანკას თოჯინასთვის.

2.1. ქსოვილის ნაჭრებისგან ამოვჭრით სხვადასხვა დიამეტრის წრეები. რაც უფრო მეტ ქსოვილის წრეს მოამზადებთ, მით უფრო სავსე იქნება ქვედაკაბა.

2.2. თეთრი ქსოვილისგან ამოვჭრით დიდი ოთხკუთხედი, რომელშიც უფრო დიდი მხარე ოდნავ აღემატება ყველაზე დიდი ქსოვილის წრის დიამეტრს.

ნაბიჯი 3. როგორ გააკეთოთ თოჯინა საკუთარი ხელით.

3.1. გააბრტყელეთ სქელი ბურთი ბამბის ბამბისგან. ბამბის ბამბის ნაცვლად, შეგიძლიათ გამოიყენოთ პოლიესტერი ან ხელსახოცები.

3.2. მოათავსეთ ბურთი ქსოვილის წრის ცენტრში არასწორ მხარეს. ეს იქნება ჩვენი მოტანკას თოჯინის თავი.

3.3. გადაატრიალეთ ქსოვილი ბურთის გარშემო.

3.4. მოტანკას თოჯინის თავს ვამაგრებთ ელასტიური ბენდით. ელასტიკის ნაცვლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ ძაფები, თოკები, მაქმანები.

3.5. ჩვენ ვასწორებთ ქსოვილს - ეს იქნება ნაჭრის თოჯინის კაბის პირველი ფენა.

3.6. მოტანკას თოჯინას გადააფარეთ წინაზე მცირე დიამეტრის ქსოვილის წრე

3.7. დამაგრეთ ელასტიური ბენდით.

3.8. გაიმეორეთ ნაბიჯები 3.6 - 3.7 იმდენჯერ, რამდენჯერაც მოამზადეთ ქსოვილის წრეები.

ნაბიჯი 4. ჩვენ ვაკეთებთ მოტანკას თოჯინის თავსა და მკლავებს.

4.1. დააფარეთ თოჯინა თეთრი ქსოვილით.

4.2. დამაგრეთ ქსოვილი ელასტიური ბენდით.

4.3. სახელურების გასაკეთებლად ქსოვილი გადაკეცეთ შიგნით და დაამაგრეთ ელასტიური ზოლით. თუ სახელურები ძალიან გრძელია, დაამოკლეთ ისინი მაკრატლით.

ნაბიჯი 5. მოტანკას თოჯინის თავს ვაფორმებთ.

5.1. ჩვენ გამოვჭრით შარფი ჩვენი ნაჭრის თოჯინას.

5.2. შარფს თოჯინას თავზე ვახვევთ და შარფს ვუკრავთ.

5.3. ჩვენ ვხატავთ თოჯინის სახეს.

ახლა მოტანკას თოჯინა მზად არის.

კონსულტაცია მშობლებისთვის:

კრეატიულობა და ზაფხულის დასვენება.

მითხარი: ქალაქში მცხოვრები შენ და შენი შვილები ხშირად უყურებთ ცისარტყელას, მზის ჩასვლას, ჭექა-ქუხილის მოახლოებას, ღრუბლის უცნაურ ფორმებს, მზის სხივებს? ბუნებაში, ბავშვი აღმოჩნდება, თითქოს, ყველა ამ ფენომენის ზღაპრულ კარავში, თქვენ უბრალოდ უნდა ასწავლოთ მას ამ ყველაფრის დანახვა და შეგრძნება, გააღვიძოთ სურვილი, აისახოს ის, რაც ნახა ფურცელზე; . უმიზეზოდ ბევრმა ხელოვანმა ბუნებას თავისი ხელოვნების აკვანი უწოდა.

ბავშვთა ნამუშევრები განსხვავდება ფერადი სქემით, მაგრამ ხშირად ის იცვლება ერთი და ნახევარიდან ორ თვეში. ისინი განსხვავდებიან აგრეთვე გრძნობებისა და წარმოდგენების ასახვით გარშემო არსებული ცხოვრების სიკეთესა და ბოროტებაზე (განსაკუთრებით სოფელში ყოფნის პირველ დღეებში). ფანტაზია და ოცნებები ყველა ნაწარმოებში არ არის. ბავშვთა ოთახში, სასტუმრო ოთახში (თუ გჭირდებათ კონფიდენციალურობა), სასადილო ოთახში (თუ გჭირდებათ ფარგლები - მაგიდა, რომლის ზომებია სამი მეტრი ერთი და ნახევარი მეტრი), გარეთ მაგიდასთან ან ხის პოდიუმზე, ჯდომა ან დაწოლა - ყველგან ბავშვებს აქვთ ხატვისთვის ყველანაირი მარაგი, არანაირი შეზღუდვა არ არის - დახატე რაც გინდა, რაც გინდა, რამდენიც გინდა, უბრალოდ ეცადე შენს შემდეგ გაიწმინდო.

დააკვირდით საკუთარ თავს: დღეში რამდენჯერ გაუღიმეთ თქვენს შვილს, შეაქეთ, ყურადღება მიაქციეთ მის გარშემო არსებული ცხოვრების სილამაზეს, ადამიანებს შორის ურთიერთობის სილამაზეს. საღამოს კი შეგიძლიათ სანთლის შუქზე შეიკრიბოთ უზარმაზარი მაგიდის გარშემო. ეს არის არაჩვეულებრივი მომენტები, როდესაც შეგიძლიათ თვალებში ჩახედოთ ერთმანეთს, იოცნებოთ, დაწეროთ რაღაც და შეთანხმდეთ ხვალ.

ზღვაზე წასვლისას გეკითხებით: რა უნდა გააკეთო ბავშვს სანაპიროზე, რადგან არც საღებავს და არც პლასტილინს არ წაიღებ. სანაპიროზე ქვიშის სიმრავლე პირველ რიგში თქვენს შვილს დიდ სიამოვნებას მოუტანს. როდესაც პირველი ინტერესი ქვიშისა და წყლის მიმართ დაკმაყოფილდება, შეგიძლიათ ასწავლოთ თქვენს შვილს ზღვის კენჭებით შენობების გაფორმება. თქვენ მიიღებთ "ნამცხვრებს" და "ნამცხვრებს" - სათამაშოებს. უფრო მეტი. ზღვის კენჭი შესაძლოა სხვა თამაშებისთვისაც იყოს საინტერესო. პირველ რიგში, იპოვეთ ისინი, რომლებიც ერთმანეთის მსგავსია ფერით, ფორმით, ზომით, ნიმუშით. შემდეგ დაალაგეთ ისინი: ყველაზე პატარა ვედროში - ბავშვის კენჭები, უფრო დიდ ვედროში - და უფრო დიდ კენჭებში, ყველაზე დიდ - შესაბამისი ზომის კენჭებში.
ზღვის ჭურვები ასევე მიიპყრობს ყურადღებას. ისინი აკეთებენ უჩვეულო "ნახატებს". ჭურვიდან შეგიძლიათ ქვიშაზე დაალაგოთ მარტივი სურათები: ბილიკი, სახლი, ყვავილი, მუხლუხო.

კენჭებიც საინტერესო მასალა. აქედან შეგიძლიათ ქვიშაზე დაალაგოთ სურათები და დაალაგოთ ისინი ზომით. შეგიძლიათ სახლში წაიღოთ რამდენიმე კენჭი. იქ, თითოეულ მათგანზე დახატეთ თვალები, ცხვირი და ანტენები გარკვეული ფერის საღებავით - და მიიღებთ "კურდღელს", "დათვს" და "თაგვს". ბავშვისთვის არანაკლებ საინტერესო იქნება ასეთ ცხოველებთან თამაში, ვიდრე ჩვეულებრივი სათამაშოებით. თქვენ აუცილებლად ისიამოვნებთ კენჭებზე ხატვის პროცესით, თქვენი შვილი სიამოვნებით დახატავს მათ სხვადასხვა ფერებში. და თქვენ იყენებთ ამ ინტერესს იმით, რომ ასწავლით თქვენს შვილს, როგორ დაიჭიროს ფუნჯი სწორად, ჩამოიბანოს იგი წყალში და არ აურიოს საღებავები.აპლასტილინის დახმარებით თქვენი სურათები კიდევ უფრო მრავალფეროვანი გახდება.

ბავშვებს უბრალოდ არ შეუძლიათ უგულებელყოთ ფოთლები და ყვავილები. იზიდავს მათ ნათელი ფერიდა უჩვეულო ფორმა. შეაგროვეთ ეს "განძი" ერთად თქვენი გასეირნების დროს და მიიტანეთ ისინი სახლში. აქ არის ადგილი კრეატიულობისთვის! ფოთლები და ყვავილების ფურცლები გამოიყენება AZ ზომის მუყაოს ფურცლებზე ნათელი პანელების დასამზადებლად. უფრო მეტიც, არ გააშროთ ფოთლები და ფურცლები, როგორც ამას ჩვეულებრივ აკეთებენ, რათა არ გახდნენ მყიფე და არ გატეხონ. ბავშვი ადვილად უმკლავდება თითოეულ ფოთოლზე წებოს გავრცელებას და მისთვის ადგილის პოვნას მუყაოს ფურცელზე. მის შემოქმედებით პროცესში არასდროს ვერევი, შენ მხოლოდ ასისტენტი ხარ. გისურვებთ ბედნიერ დღესასწაულს და წარმატებებს თქვენს შემოქმედებაში!

გზა წარმატებისკენ.

სწავლება ბავშვები ჭკუით, ჩვენ მათში ვავითარებთ ცნობისმოყვარეობას, თვითშეფასებას, ვასწავლით გადაწყვეტილებების დამოუკიდებლად მიღებას, შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებას, ანუ იმ თვისებებს, რაც აუცილებელია ჩვენი გადმოსახედიდან. იმისათვის, რომ საქმიანობა გახდეს პროდუქტიული და შედეგი გამოიღოს, ნიადაგი საფუძვლიანად უნდა მომზადდეს.

ათი ნაბიჯი შემოქმედების გზაზე

როგორ დაარწმუნოთ თქვენი შვილი თქვენს მაგალითზე? ერთი გამოსავალი არის მასთან რაიმე შემოქმედებითი კეთება. ღირს მთელი რიგი ნაბიჯების გადადგმა, რომლის წყალობითაც თქვენს შვილთან ერთად გაკვეთილები გახდება აღმოჩენა არა მხოლოდ მისთვის, არამედ თქვენთვისაც.

1. ისევ გახდი ბავშვი. გახსოვს, რისი კეთება მოგწონდა ბავშვობაში? ვინ დაგიჭირათ მხარი და ვინ გაგიცრუათ? გახსოვდეს რომ შენიგრძნო , როცა თამაშობ და ფანტაზიას უშვებს? Წარმოიდგინე რომშენთის ისევ ხუთი წელი.

2. თამაში. Რას ნიშნავს? Ერთ - ერთიამის მნიშვნელობები ტერმინი - „სივრცეში გადაადგილების თავისუფლება; მოქმედების თავისუფლება ან ინიციატივის აღების შესაძლებლობა“. ფოკუსირება სიტყვა თავისუფლებაზე. თქვენ შეგიძლიათ თავისუფლად იგრძნოთ თავი, ასაკის მიუხედავად, შემოქმედებითი სურვილების თავისუფლების მიცემით. Მაღაზიაში წასვლადა იყიდეთ ის, რაც მოსწონს „თქვენში მყოფ ბავშვს“ - სტიკერები, ფანქრები, პლასტილინი, ფანქრები და ა.შ. საღამოს ყველაფერი ცოტა ხნით გვერდზე გადადეთ და ითამაშეთ ნაყიდი ნივთებით.
დადექით იატაკზე ვატმენის ფურცლით. შეეცადეთ დახატოთ რაღაც თქვენი მარცხნივ (მარჯვნივ)
ხელი, ანუ ის, ვინც არ არის კომფორტული ამის გაკეთება და გრძნობს, თუ როგორია რაიმე ახლის სწავლა. ითამაშეთ ამ ტიპის თამაშები უფრო ხშირად.

3. ითამაშეთ, მოუსმინეთ თქვენს შინაგან ხმას. ალბათ ის გეტყვის: „ძალიან ბებერი ვარ ასეთი რაღაცეების გასაკეთებლად“, ან „არ შემიძლია ვხატავ... მე არ ვარ მხატვარი“ ან „ეს რაღაც სისულელეა“. არ მისცეთ უფლება ამ ხმას შეგაჩეროთ. გამოიყენეთ პოზიტიური თვითჰიპნოზი. ხშირად გაიმეორეთ: „მე ვარ ნიჭიერი ადამიანი“, „მე ვარმხატვარი".

4. იამაყეთ თქვენი შემოქმედებით. თუ არ გაქვთ გამბედაობა, აჩვენოთ თქვენი მიღწევები ყველასთვის სანახავად, შეინახეთ ისინი სპეციალურ საქაღალდეში, ქეისში ან ფაილში. მაგრამ უმჯობესია კედელზე ჩამოკიდოთ ან ყველაზე თვალსაჩინო ადგილას დადოთ და ხშირად თქვათ საკუთარ თავს: "მე ეს გავაკეთე!"

5. შეისწავლე ყველაფერი რაც შეეხება შემოქმედებითობას. ამის გაკეთება შეგიძლიათ ნებისმიერი ხელმისაწვდომი გზით. დააკვირდით იმ ადამიანებს, რომლებსაც შემოქმედებით ინდივიდებად თვლით. უკეთ გაიცანით ისინი. სთხოვეთ მათგან სწავლის ნებართვა. მას შემდეგ რაც გაიგებთ ქცევის ნიმუშს, რომელიც განუყოფლად არის დაკავშირებული შემოქმედებითობასთან, მაშინვე შეძლებთ საკუთარი თავის მოფიქრებას. წაიკითხეთ ლიტერატურა შემოქმედების შესახებ. გაატარეთ გარკვეული დრო მცირეწლოვან ბავშვებთან და უყურეთ მათ შემოქმედებას. მუდმივად ეძებეთ ახალი თანამედროვე იარაღები, ახალი პროგრამები, წიგნები, ვიდეოები, ინტერნეტ საიტები, ზოგადად ყველაფერი, რაც გაინტერესებთ.

6. მატარებელი შემოქმედებითი წარმოსახვა. კუნთს ჰგავს. რაც უფრო მეტი ვარჯიშია მისი განვითარებისთვის, მით უფრო აქტიურია იგი. შეიტყვეთ მეტი ფანტაზიის განვითარების ახალი ფსიქოლოგიური ტექნიკის შესახებ და გამოიყენეთ ისინი. შეეცადეთ ამოხსნათ ფსიქოლოგიური თავსატეხები. იპოვე ხალხი
რომლებიც რადიკალურად განსხვავდებიან თქვენგან (სხვადასხვა ადგილიდან ან სხვადასხვა სარწმუნოებიდან). შეეცადეთ შეხედოთ სამყაროს მათი თვალებით. ყოველ კვირას იპოვნეთ რაღაც ახალი, რისი კეთებასაც არ ხართ მიჩვეული.

7. იკვებეთ თქვენი შემოქმედებითი ფანტაზიით. ვარჯიშთან ერთად შემოქმედებით ფანტაზიას სჭირდება კვება. დაინტერესდით ხელოვნებით, მუსიკით, კითხვით და გამოცდილებით. წადით ექსკურსიებზე. წადით ტურზე მარტო, მხოლოდ თქვენთვის. დარწმუნდით, რომ თქვენს ცხოვრებაში არის ადგილი ცნობისმოყვარეობისთვის.

8. დაისვენეთ. მოდით ვუწოდოთ ამ დროს "მდუმარე დრო". თავი მაგიდაზე დადე და თვალები დახუჭე, როგორც დაწყებით სკოლაში აკეთებდი.
წარმოიდგინეთ თავი დასასვენებელ აბაზანაში. წადით გონებით სადმე. დაიცავით თქვენი "მშვიდი დრო" და
ნუ დაივიწყებთ მას.

9. ეძებეთ გზები თქვენი იდეებისა და აზრების რეალიზაციისთვის. აიღეთ რვეული და ჩაწერეთ თქვენი აზრები – ყველაფერი, რაც თავში მოგივათ. სცადეთ ამის გაკეთება ყოველდღე ერთი თვის განმავლობაში (ერთსა და იმავე დროს). არა ხელახლა წაიკითხეთ და არავის აჩვენოთ თქვენი შენიშვნები თვის ბოლომდე.

10. წაახალისეთ შემოქმედებითი ფანტაზია. იყავი ბედნიერი უფრო ხშირად. მიეცით საკუთარ თავს საჩუქრები, მატერიალური თუ სულიერი.

ბავშვებში კრეატიულობის განვითარება ფანტაზია

ბავშვების შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარების საუკეთესო საშუალებაა მათი მარტო დატოვება.
არა, ეს საერთოდ არ ნიშნავს იმას, რომ არ უნდა იზრუნოთ მათზე ან არ ასწავლოთ ის, რისი გაკეთებაც თავად შეგიძლიათ. მაგრამ იფიქრეთ იმაზე, თუ რა აფერხებს თქვენს შემოქმედებით წარმოსახვას. INშენია მეხსიერება, თითქოს ჯადოსნურად, გაჩნდება სამი ძირითადი მიზეზი: კრიტიკა, ტოტალური კონტროლიდა ქედმაღლობა. თუ შექმნით გარემოს, სადაც თქვენს შვილს სერიოზულად აღიქვამენ და სათქმელს იტყვიან, მოულოდნელი შედეგები სასიამოვნოდ გაგაოცებთ.
ბავშვები საუკეთესოდ სწავლობენ მაგალითით, ასე რომ, თუ ისინი დაინახავენ თქვენს სურვილს, ისწავლონ და დატკბნენ თქვენი შემოქმედებითობის შედეგებით, ისინიც იგივეს გააკეთებენ. წარმოგიდგენთ რამდენიმე გზას, რათა განავითაროთ თქვენი ფანტაზია და ისიამოვნოთ თანამშრომლობის შედეგებით.
ითამაშეთ საკუთარი თავი და ითამაშეთ თქვენს შვილთან ერთად. გამოცანების ამოხსნა.
ხელახლა წაიკითხეთ ჯ. ბარის წიგნები „პიტერ პენი“ და ა. დე სენტ-ეგზიუპერი „პატარა უფლისწული“.
გააცნოს ბავშვებს მუსიკა, ლიტერატურა და სხვადასხვა ჟანრის ვიზუალური ხელოვნება.
წაახალისეთ თქვენი შვილი მსჯელობის სურვილი, მოუსმინეთ მის სიტყვებს და დაუსვით კითხვები.
პერიოდულად გამორთეთ ტელევიზორი. არ მინდა ვთქვა, რომ ტელევიზორის ყურება დროის კარგვაა, მაგრამ ჩვენ თვითონ ვირჩევთ როგორ გამოვიყენოთ თავისუფალი დროდა რას უყურო. სცადეთ არ ჩართოთ ტელევიზორი ერთი კვირის განმავლობაში და ნახეთ რა მოხდება. დაეხმარეთ თქვენს შვილებს მართონ თავიანთი დრო, რათა მათ ჰქონდეთ რაიმე გასაკეთებელი ტელევიზორის ყურების ნაცვლად. გაატარეთ საღამო გასული კვირის შესაჯამებლად. გარანტიას გაძლევთ, რომ ეს იქნება ძალიან სასიამოვნო და სასარგებლო გამოცდილება.

ფარული სარგებელი
თვითნაკეთი.

სადღესასწაულო ატმოსფეროს ქმნის ყველა სახის ჰობი, ხელნაკეთი ნივთი და თამაში. ოჯახთან ურთიერთობის ახალი მიზეზები ჩნდება. დღესასწაულების აღნიშვნა შეგიძლიათ საჭირო აქსესუარების შეძენით, ან ყველაფერი თავად გააკეთოთ.
შემოქმედებითი ხელით მუშაობისას თქვენ არა მხოლოდ იძენთ დამატებით უნარებს. ღრმად ვარ დარწმუნებული, რომ ხელით მუშაობა სტრესისა და დაღლილობის წამალია. როცა ხარ „შემოქმედი“ ან „შემოქმედი“, გაქვს საკუთარი ღირსების და უსაფრთხოების განცდა.
გამოყენებითი ხელოვნებაში ჩართვით, თქვენ უფრო დაუახლოვდებით ისტორიას: თქვენ და თქვენს შვილებს შეგიძლიათ გააკეთოთ იგივე, რაც გააკეთეს თქვენი წინაპრები, რითაც გაიგეთ მეტი მათ შესახებ. მე არ გიშლის ხელს თანამედროვე მასალების გამოყენებაში, მაგრამ გირჩევთ სცადოთ იმუშაოთ როგორც ძველმოდური, ასევე ახალი გზით.
მე გულწრფელად მჯერა: რაც უფრო განვითარებული იქნება ტექნოლოგიები, მით უფრო პოპულარული იქნება ხალხური და გამოყენებითი ხელოვნება.
როდის უნდა გააკეთოთ ხელნაკეთობა და ხელოვნება, როდესაც გჭირდებათ ტანსაცმლის გარეცხვა, გადაუდებელი პროექტის დასრულება და სადილის მომზადება, თქვენ გეკითხებით. გაჩერდი. Მიმოიხედე. დაფიქრდით: რაზე ხარჯავთ დროს? Როგორშენ მინდა გავაკეთო? რას აკეთებენ თქვენი შვილები თავისუფალ დროს? სასწორის ერთ მხარეს მოათავსეთ საქმისა და გართობისთვის დახარჯული დრო, მეორე მხარეს კი ოჯახთან ერთად დროის გატარება. რა თქმა უნდა, ძირითადი საოჯახო საქმეები უნდა შესრულდეს, მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ ისინი ოჯახთან ერთად; დაე ეს ოჯახის ტრადიციად იქცეს.

რამდენიმე რჩევა.
წაახალისეთ ბავშვები, იყვნენ ორგანიზებულნი და წვლილი შეიტანონ ოჯახში.
ბევრ ოჯახში, განსაკუთრებით ისეთ ოჯახში, სადაც ბავშვები უკვე საკმაოდ მოხუცები არიან, განშორების ტენდენციაა. ეს ყველაფერი ამ დროისთვის კარგია, მაგრამ მთავარი ღირებულება ოჯახთან ერთად დროის გატარებაა. დაჟინებით მოითხოვეთ კვირა საოჯახო ვახშამი. წესად აქციეთ, რომ არ უპასუხოთ ტელეფონს გარკვეულ საათებში. ჩაიცვი ლანჩზე. ეს შეიძლება თავიდან სულელურად მოგეჩვენოთ, მაგრამ ბავშვებს (განსაკუთრებით პატარებს) ჩვეულებრივ ძალიან სიამოვნებთ. შექმენით სადღესასწაულო ატმოსფერო. გააფორმეთ მაგიდა ბუნებრივი მასალებით. მიაწოდეთ ლამაზი ხელსახოცები ოჯახის ყველა წევრს. მოამზადეთ რაიმე ახალი თქვენს საყვარელ კერძებთან ერთად. ოჯახის ყველა წევრმა გაუზიაროთ შთაბეჭდილებები გასული კვირის განმავლობაში.

შეადგინეთ საოჯახო საქმიანობის გეგმა მომავალი თვისთვის. ერთ კვირაში გააკეთე ხალხური რეწვა, შემდეგ კვირას ითამაშეთ Სამაგიდო თამაშებიან სადმე წავიდეთ. მას შემდეგ რაც გაარკვიეთ რა არის უფრო სახალისო თქვენი ოჯახისთვის, შეგიძლიათ მეტი დრო დაუთმოთ ამ საქმიანობას.

გამოიყენეთ რამდენიმე დასაწყებად იდეები.
ძველად ბავშვები (და მოზარდები) ალბომებს გაზეთის ამონაჭრებით ამშვენებდნენ. ეს დღესაც გავრცელებულია, რადგან ძალიან საინტერესოა.
დაიწყეთ საჩუქრების გაკეთება მომავალი დღესასწაულისთვის. გააკეთე საკუთარი მუსიკალური ინსტრუმენტები და გამართე კონცერტი.
გააკეთეთ თამაშები და სათამაშოები. გააკეთეთ ტანსაცმელი ან სახლი თოჯინებისთვის.

როგორ მივაღწიოთ წარმატებას?

წარმატება არის ის, რასაც გეგმავთ. შეიძლება არ გიფიქრიათ, მაგრამ ასეა. გააანალიზეთ წარმატებული ადამიანების ცხოვრება და მიხვალთ დასკვნამდე, რომ მათ უმეტესობას აქვს ოცნება ან გენერალური გეგმა, რომელსაც დაუღალავად მისდევს.

წარმატების 10 დაბრკოლება:

1. ძალიან რთული ამოცანები საწყის ეტაპზე. ძალიან ადვილია თქვენი და თქვენი შვილის შესაძლებლობების გადაჭარბება. როდესაც სურათზე ხედავ რაღაცას, რაც მოგწონს და იგივე გინდა გააკეთო, ძალიან უსიამოვნოა იმის გაცნობიერება, რომ ცუდად აკეთებ და არ გაქვს უნარები, რომ წარმატებით დაასრულო დავალება. შეაფასეთ რისი გაკეთება შეუძლია ბავშვს თქვენი დახმარების გარეშე,და ნახეთ, როგორ შეუძლია გაუმკლავდეს დავალების შემდეგ ეტაპზე. ძალიან ბევრს ნუ მოელით თქვენი შვილისგან.

2. მომზადების ნაკლებობა. დავალების დაწყებამდე ყურადღებით წაიკითხეთ ინსტრუქციები, დარწმუნდით, რომ გაქვთ ყველაფერი, რაც გჭირდებათ, რომ ყველა ხელსაწყო და მასალა მუშა მდგომარეობაშია და ერთ ადგილზეა.

3. დროის ნაკლებობა დავალების შესასრულებლად. თუ ფეხბურთსა და სადილს შორის ვიტრაჟის გაკეთებას ცდილობთ, დანგრეული მინა და მოჭრილი თითები შეგხვდებათ. ყველა ამოცანას, რაც არ უნდა მარტივი ჩანდეს, დრო სჭირდება. მიეცით საკუთარ თავს და თქვენს შვილს დრო, რომ იფიქრონ რას აკეთებთ, იყავით კრეატიული, მზად იყავით ექსპერიმენტებისთვის და ისიამოვნეთ ერთმანეთის გვერდით.

4. თქვენ ცდილობთ ყველაფერი კონტროლის ქვეშ გქონდეთ. არაფერი კლავს ენთუზიაზმს და შემოქმედებით წარმოსახვას ისე, როგორც თავისუფლების ნაკლებობა. ნუ იხელმძღვანელებთ თქვენი სურვილებით, შეეცადეთ შეაერთოთ ჰარმონია და ტოტალური კონტროლი ერთდროულად. ნება მიეცით თქვენს შვილს მიიღოს საკუთარი გადაწყვეტილებები ფერისა და დიზაინის შესახებ. შეარჩიეთ ამოცანები, რომლებიც იძლევა შესრულების სხვადასხვა ვარიანტს. მაშინაც კი, თუ თქვენ მუშაობთ რთულ პროექტზე, აკონტროლეთ თქვენი შვილი გონივრულ ფარგლებში. იყავით მომთმენი და მიეცით საშუალება, დამოუკიდებლად გაუმკლავდეს სირთულეებს. ნუ ეცდებით მის დასრულებას, რამდენიც არ უნდა გინდოდეთ.

5. ზედმეტად მკაცრად განსჯით. კრეატიულობა არ არის კონკურსი ან გამოცდა. ბავშვის ცხოვრებაში უკვე არის საკმარისი სიტუაციები, როდესაც მას აფასებენ, ამიტომ არ არის საჭირო სხვა ტესტის ჩატარება. დარწმუნდით, რომ თქვენი შვილი თავისუფლად გრძნობს თავს, სიამოვნებს თავისი საქმიანობით და გამოხატავს თავის „მეს“ შიშის გარეშე. შეაქეთ რაც შეიძლება ხშირად და გაკიცხვეთ რაც შეიძლება ნაკლებად.

6. თქვენ ზედმეტ მნიშვნელობას ანიჭებთ სისუფთავეს. ძნელია დაისვენოთ და დატკბეთ თქვენი საქმიანობით, თუ იატაკზე მუშაობისას გეშინიათ პარკეტის ან ტანსაცმლის დაბინძურების. მოაშორეთ ნივთები, რომლებიც შეიძლება დაზიანდეს, თუ მათზე საღებავი ან ცვილი მოხვდება. დარწმუნდით, რომ გაქვთ საკმარისი სივრცე უსაფრთხო მუშაობისთვის და რომ კომფორტული იყოთ.

7. თქვენ ცდილობთ აითვისოთ უკიდეგანობა. მიიღეთ დრო. თუ ყურადღებით წაიკითხავთ ინსტრუქციებს, მაშინ იცით, რა უნდა გააკეთოთ და რამდენი დრო დასჭირდება. დაასრულეთ დავალებები რამდენიმე დღის განმავლობაში ან შეისვენეთ საღებავის ან წებოს გაშრობისას. ის, რომ თქვენ მხოლოდ რამდენიმე საათი გაქვთ სამუშაოდ, არ ნიშნავს, რომ შეუძლებელია ამის დაწყება. ფხიზლად შეაფასეთ თქვენი ძლიერი მხარეები, შეაფასეთ რამდენის გაკეთება შეგიძლიათ დროის გარკვეულ პერიოდში და დაგეგმეთ თქვენი სამუშაო ისე, რომ დავალება რამდენიმე დღეში დასრულდეს. აუცილებლად უთხარით თქვენს შვილს ამის შესახებ. თუ დასაძინებლად წასვლის დროა და პროექტი არ არის დასრულებული, შეუთანხმდით თქვენს შვილს, როდის შეძლებთ მას ერთად დაასრულოთ (და შეასრულეთ დაპირება).

8. ზედმეტად მოუთმენელი ხარ. იმისათვის, რომ თქვენს შვილს ყურადღებით არ დააკვირდეთ და რჩევებით არ მოიწყინოთ, შეგიძლიათ მასთან სხვადასხვა დავალების შესრულება ან ერთი და იმავე პროექტის სხვადასხვა ვერსიაზე მუშაობა. ნება მიეცით თქვენს შვილს თავად „გააჩეროს საქმეები“ და მოიპოვოს საჭირო გამოცდილება, რათა განიცადოს შედეგის სიხარული.

9. იღლები სამსახურისგან. ეს ეხება როგორც ბავშვებს, ასევე მოზრდილებს. გამოთვალეთ თქვენი ძალა და ნუ იმუშავებთ, თუ დაღლილი ხართ ან თქვენი შვილი მზადაა ყველაფერი დათმოს. ეს გამოიწვევს სკანდალს, გააფუჭებს ურთიერთობებს და გამოიწვევს არასაჭირო კამათს, რომლის თავიდან აცილებაც შესაძლებელია.
თუ თავს ცუდად გრძნობთ ან დაღლილი ხართ, ბოდიში მოიხადეთ (დიახ, ბოდიში) და გადადეთ პროექტი სხვა დროისთვის.

10. დაყენება წარმატებისთვის. ძალიან გინდათ, რომ თქვენს შვილს ცხოვრებაში ბევრი რამ მიაღწიოს, რათა ოჯახში დამარცხებული არ იყოს. იცოდით, რომ კაცობრიობის ისტორიაში უდიდესი მიღწევები წარუმატებლობის შედეგად იქნა მიღწეული? უფროსებსაც და ბავშვებსაც ხანდახან სჭირდებათ შეცდომების დაშვება და მათზე სწავლის უფლება ბავშვებს, როცა ამას მათი მშობლები აკეთებენ. ასე რომ, მიეცით საკუთარ თავს შეცდომების დაშვების უფლება.

ჩვენ გავარკვიეთ რა არ უნდა გავაკეთოთ და ახლა შევეცადოთ გაერკვნენ, რა უნდა გავაკეთოთ იმისათვის, რომ შევიძინოთდადებითი გამოცდილება .

1. იზრუნეთ თქვენს კომფორტზე.
დარწმუნდით, რომ მაგიდა კომფორტულია თქვენთვის და თქვენი შვილის დასაჯდომად. საჭიროების შემთხვევაში მოათავსეთ ორი მაგიდა - დიდი და პატარა.

2. უზრუნველყოს კარგი განათება.
ჰკითხეთ ბავშვებს, საკმარისია თუ არაუნდა მათ მსუბუქი, ხედავენ თუ არა ყველაფერს კარგად ასეთ განათებაში, მოსახერხებელია თუ არა მათთვის მუშაობა. თუ დამატებითი სინათლის წყარო გჭირდებათ, გამოიყენეთ ტანსაცმლის სამაგრი ან იატაკის ნათურა.

3. ძირითადი მასალების გაგება. თუ რამდენიმე ხელოსნობის გაკეთებას აპირებთ, გაიგეთ სხვადასხვა ტიპის საღებავები, წებო, მაკრატელი, ქაღალდი.და სხვა მასალები და ხელსაწყოები. მსგავსი ინფორმაცია შეგიძლიათ იპოვოთ სპეციალიზებულ ჟურნალებში ან ინტერნეტში.

4. სანამ სამსახურში მიხვალთ, დაეუფლეთ ძირითად უნარებს.
სანამ თქვენს ფრინველებზე მუშაობას დაიწყებთ, ისწავლეთ ფრჩხილების დარტყმა (და ასწავლეთ თქვენს შვილებს ამის გაკეთება). მიეცით საშუალება ივარჯიშონ რაიმე უსაფრთხოზე, მაგალითად: ხის ბლოკზე და შემდეგ დაიწყებენ თავიანთი გეგმების განხორციელებას.

5. პირველი დავალება მარტივი უნდა იყოს. თუ პროექტის დასრულებას ძალიან დიდი დრო დასჭირდება, შეიძლება დაკარგოთ ინტერესი და აიღოთ სხვა დავალება მარტივი წარმატების დასაკმაყოფილებლად. თავად გადაწყვიტეთ რა არის საუკეთესო თქვენთვის და თქვენი შვილისთვის. სერიოზულად მოეკიდეთ თქვენს დავალებასდა მიეცით თქვენს შვილს არჩევანის საშუალება.

6. დატოვეთ ადგილი იმპროვიზაციისთვის.
ძალიან მნიშვნელოვანია თქვენი სამუშაოს დაგეგმვა, მაგრამ თქვენ უნდა გააკეთოთ ეს ისე, რომ გააღვიძოთ ინტერესი და მოგცეთ სიამოვნება პატარა ოსტატი. მოათავსეთ ყუთი თვალსაჩინო ადგილას, სავსე მასალებით, რომლითაც ბავშვს ნებისმიერ დროს შეუძლია მუშაობა. რა თქმა უნდა, ეს უნდა იყოს უსაფრთხო იარაღები და არატოქსიკური მასალები (დამოკიდებულია ასაკისა და შესაძლებლობების მიხედვით). ყუთში უნდა იყოს: მარტივი და ფერადი ფანქრები; ქაღალდი; რეზინის მარკები, შტამპის ბალიშები; სტიკერები, მაკრატელი; სტეპლერი; მილის მწმენდავი; ნაყინის ჩხირები; ქსოვილის ნარჩენები, ძაფი, თოკი, ლენტები, შესაფუთი ქაღალდი - ყველაფერიიმათ რამ, რომლითაც ბავშვს შეუძლია დამოუკიდებლად თამაში. დროდადრო შეამოწმეთ შეიცავს თუ არა ყუთი საკმარის მასალას და ხელსაწყოებს.
მოათავსეთ სხვა ყუთი მის გვერდით წარწერით "მხოლოდ მოზრდილები". ეს ყუთი უნდა შეიცავდეს მასალებს, რომლებიც უნდა დამუშავდეს მხოლოდ ზრდასრულთა მეთვალყურეობის ქვეშ ან რომლებიც საჭიროებენ ფრთხილად დამუშავებას. აუხსენით ბავშვებს, რომ ერთ ყუთს ვერ შეეხებით, მაგრამ მეორე მათ განკარგულებაშია.
თუ აღმოაჩენთ, რომ თქვენს შვილს აქვს მიდრეკილება კონკრეტული ხელობისადმი, მიაწოდეთ ამ ტიპის საქმიანობისთვის განკუთვნილი ხელსაწყოებისა და მასალების ნაკრები.
ასწავლეთ თქვენს შვილს სამუშაოს შემდეგ აკურატულად მოათავსოს ნივთები, რათა ყველაფერი მზად იყოს შემდეგი გაკვეთილისთვის.

7. ყველაფერს იუმორით მოექეცი. თუ სტრესი ხარ ან მოთმინება დაკარგე, გაიღიმე! გაიცინე საკუთარ თავზე და შენთან ერთად სხვებიც იცინიან.
თუ წამოხვალრომ ერთობლივი აქტივობები ბავშვებთან სიყვარულით, მაშინ წარმატებას მიაღწევთ. იმღერე სიმღერები მუშაობის დროს. თამაში სიტყვებით. Შესვენებადა , სანამ წებო შრება, დალიეთ ჭიქა ჩაი ან მიირთვით. უფრო მეტად შეაქეთ თქვენი შვილი.
დასვენება უფრო ხშირად. ნებისმიერი მიზეზი გამოდგება, თუნდაც უმნიშვნელო. ხელნაკეთი ნივთები დაამშვენებს ნებისმიერ დღესასწაულს. მოაწყეთ ერთობლივი ხელნაკეთობების გამოფენები.
დააფასეთ ოჯახთან ერთად გატარებული დრო, არ დაუშვათ ეს ტრადიცია დავიწყებაში ჩაიძიროს. დაიწყეთ ბავშვთან მუშაობა ადრეული ასაკიდან და არ შეწყვიტოთ შექმნა მომავალში. ეს დაეხმარება მას ცხოვრებაში საჭირო ღირებული ცოდნისა და უნარების შეძენაში და წარმატების მიღწევაში.

ალბათ შეუძლებელია ისეთი ბავშვის პოვნა, რომელსაც არ უყვარს პლასტილინისგან ძერწვა. რბილი და მოქნილი, მას შეუძლია მიიღოს ნებისმიერი ფორმა, განსხვავებით სხვა ტიპის შემოქმედებისგან (ნახატი, აპლიკაცია), წარუმატებელი პლასტილინის ხელნაკეთობა შეიძლება ადვილად გამოსწორდეს. ასეთი თვისებები იზიდავს ბავშვებს, ამიტომ მათ სიამოვნებთ მოდელობა. გაყიდვაში შეგიძლიათ იპოვოთ ნებისმიერი ტიპის პლასტმასის მასალა სახლის შემოქმედებისთვის და მოაწყოთ თქვენი შვილისთვის დამოუკიდებელი აქტივობები. როგორც მოზრდილები, ასევე ბავშვები ბედნიერები არიან! იმავდროულად, ყველა მშობელმა არ იცის, რომ პლასტილინის გამოყენება შესაძლებელია სამგანზომილებიანი სურათების შესაქმნელად. ამ ტიპის საქმიანობას პლასტილინოგრაფია ეწოდება.

რას მოიცავს პლასტილინოგრაფიის კონცეფცია? ეს არატრადიციული ხატვის ტექნიკა არის ახალი მიმართულება ბავშვების შემოქმედებაში, როდესაც ჩამოსხმული სამგანზომილებიანი სურათი იქმნება თვითმფრინავზე. არაჩვეულებრივი გზახატვა სახალისო აქტივობაა არა მხოლოდ ბავშვებისთვის, არამედ უფროსებისთვისაც. მასწავლებლები მშობლებს ურჩევენ, აუცილებლად თავად ისწავლონ უჩვეულო მხატვრული ტექნიკა და ასწავლონ შვილს, რადგან პლასტილინოგრაფიის მიზანია არა მხოლოდ ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება, არამედ მათ გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ ცოდნის გაფართოება, ინტელექტის ჩამოყალიბება, გონებრივი პროცესების განვითარება და აქტიური გავლენა. შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება. ასეთი შემოქმედებითი აქტივობები ბავშვებთან ერთად ადვილია სახლში ორგანიზება. მთავარია, თავად მშობლები დაინტერესდნენ პლასტილინოგრაფიით, მაშინ ბავშვი დაინტერესდება ამ ტიპის შემოქმედებით.

მოდით გავეცნოთ პლასტილინის ტექნოლოგიის საიდუმლოებებს

რა არის პლასტილინოგრაფიის საიდუმლოებები, შესაძლებელია თუ არა მათი სწავლება ბავშვებს? მასწავლებლები დარწმუნებით ამბობენ, რომ ეს ტექნიკა საკმაოდ ხელმისაწვდომია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის და სწორი მიდგომით, პლასტილინოგრაფია, როგორც ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების საშუალება, შეიძლება გახდეს ოჯახის განათლების სერიოზული მხარდაჭერა. იმისათვის, რომ არ გამოტოვოთ ეს მომენტი, კარგი იქნება მშობლებმა იცოდნენ, როდის იწყებენ შვილებთან ერთად სტიქიის ნახატების შექმნას. ექსპერტების აზრით, ასეთი გაკვეთილების ჩატარება შესაძლებელია სამი წლის ასაკის ბავშვებთან ერთად. პლასტილინისგან სურათების შექმნისას მთავარია გავითვალისწინოთ ბავშვის ასაკი და მისი ტექნიკური უნარები, რადგან გამოსახულების სირთულის გამო შეიძლება დაიკარგოს ინტერესი შემოქმედებითობისადმი. ამიტომ, ბავშვები პირველად ეცნობიან "ქანდაკების ABC"-ის უმარტივეს ტექნიკას:

• დაბინძურება - პლასტილინოგრაფიის ყველაზე გამარტივებული მეთოდი, თქვენთვის ხელმისაწვდომიც კი პატარა ბავშვი. პლასტილინი თითებით არის გაჟღენთილი მზა გლუვ ბაზაზე.

• მოძრავი გარეთ - სამუშაოს სირთულის გაზრდა. ეს მოითხოვს გარკვეულ კუნთოვან ძალისხმევას, რადგან პლასტილინი იშლება ხელის პირდაპირი მოძრაობებით ცილინდრის სახით ან წრიული მოძრაობითბურთის სახით.
• გაბრტყელება და დაჭიმვა - ყველაზე მნიშვნელოვანი ეტაპები შტუკის ნახატების შექმნისას. ისინი აუცილებელია სხვადასხვა დეკორატიული და გამოყენებული ფორმების გამოსახატავად, მაგალითად, ბრტყელი ნამცხვარი, გული, ოვალური ან წაგრძელებული ცილინდრი, ფლაგელი. ამისათვის ჯერ გააბრტყელეთ ბურთი ან ძეხვი, შემდეგ კი ხელისგულებით გაწურეთ, თითებით სხვადასხვა მოსახვევების, ჩაღრმავების ან წაგრძელებული წვერის გადმოსაცემად.

ამ ასაკში სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ნახატების საგნები შეიძლება იყოს ცნობილი შემოდგომის და ზაფხულის მოტივები, მაგალითად, "მზე" (ჩვენ ვაბრტყელებთ ყვითელ ბურთს ლურჯ ფონზე და ვსვამთ მის ირგვლივ სხივებს); „ყვავილები ბალახზე“ (გლუვ ძირზე დაასხით მწვანე პლასტილინი, ზემოდან მოათავსეთ გაბრტყელებული მრავალფერადი ბურთულები). ანალოგიურად" შემოდგომის ფოთლებიადგილზე", "მოვარდნილი თოვლი", "ზღარბი", "მრავალფერადი ფეიერვერკი", "გირლანდები ნაძვის ხისთვის". მასწავლებლები გვირჩევენ გამოიყენონ რითმები, გამოცანები და მოთხრობები სტიქის ნახატზე, რათა შეინარჩუნონ ინტერესი შემოქმედებითობისადმი და წაახალისონ. ბავშვი, მაგალითად:

მე ვაკეთებ ცას, მზეს, ნაკადს პლასტილინისგან,
ყველგან ყვავილებს დავყრი, სიმინდის ყვავილს დავხატავ.
და გვირილები, დამვიწყები, პატარა პეპლები
ისინი გაიღიმებენ მზეს და დატკბებიან თბილი ზაფხულით!

ჩვენ გავაკეთეთ კოლობოკები
გვერდებიდან გაბრტყელდნენ.
ჯანდაბა იქვე აღმოჩნდა,
ძალიან რბილი (პლასტილინი).

Მნიშვნელოვანი:პლასტილინთან მუშაობა საკმაოდ რთული ამოცანაა მყიფე ბავშვთა თითებისთვის. ამიტომ, პირველ რიგში, პლასტილინი ბეჭდვისთვის უნდა აკმაყოფილებდეს აუცილებელ მოთხოვნებს (მყარი მასის გაცხელება თბილ წყალში); მეორეც, შტუკის სურათის შექმნისას აუცილებელია აქტივობების ტიპების შეცვლა, შესვენების გაკეთება, რათა თავიდან აიცილოთ ბავშვის ზედმეტი დაღლილობა.

ტექნოლოგია უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

როდესაც ბავშვები ითვისებენ უმარტივეს მეთოდებს, ისინი გადადიან სწავლის უფრო რთულ ეტაპზე, აჩვენებენ ახალ ტექნიკას და პლასტილინოგრაფიის ტიპს. ეს ქმნის ნახატზე მუშაობის გარკვეულ სისტემას. რა პლასტილინოგრაფიის ტექნიკაა დამახასიათებელი ამ ტექნიკისთვის?

• დამარბილებელი - ტექნიკა აუცილებელია მომავალი ფერწერისთვის საფუძვლის მოსამზადებლად. გლუვი ზედაპირის მისაღებად საჭიროა პლასტილინის ფენა თითების წვერებით ფრთხილად გაასწოროთ. შეგიძლიათ თითები წყლით დაასველოთ, შემდეგ ყველაფერი უფრო სწრაფად წავა. სამუშაო მოითხოვს გარკვეულ კუნთოვან ძალისხმევას, ამიტომ იგი ხელმისაწვდომია მხოლოდ უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.
• ტოპინგი - გამოიყენება სურათზე ახალი დეტალების შესაქმნელად და დეკორატიულობისთვის. სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი თითებით აჭერს პლასტილინს, სადაც აუცილებელია გამოსახულების გაფორმება.
• ნაცხი, დაჭერა - ტექნიკა აუცილებელია სურათის ელემენტების მჭიდროდ მიმაგრებისთვის.
• Წებოვანი- აკავშირებს სურათის ერთ ნაწილს მეორესთან ან ეხმარება საჭირო დეტალების გამოყენებას მზა ნახატზე ან ფოტოზე.
• სხვადასხვა ფერის პლასტილინის შერევა ჩრდილების მისაღებად - აუცილებელია ფერწერის დეკორაციისთვის. ბავშვებს ასწავლიან ფერადი ბურთების ერთ ნაწილად მოზელას ან სხვადასხვა ფერის შერევას პირდაპირ სურათის კონტურში, ერთი ფერადი ნაწილის მეორეზე ლამაზად გადაფარვის სახით.

პლასტილინის ნახატები უფრო გამომხატველი რომ იყოს, კარგია გამოიყენოთ ბუნებრივი მასალის ელემენტები: ფოთლები, ნაჭუჭები, თხილი, თესლი, პატარა კენჭი, ლობიოს მარცვლები და ა.შ. მძივები, თესლის მძივები და პატარა ღილები ლამაზად გამოიყურება სურათების გაფორმებისას.

Მნიშვნელოვანი:პლასტილინოგრაფია, როგორც ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარების საშუალება, გულისხმობს ეტაპობრივ გადასვლას მუშაობის მარტივი მეთოდებიდან უფრო რთულზე. შემდეგ სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი შეძლებს კომპოზიციის მომზადებას დიდი ხნის განმავლობაში დაღლილობის გარეშე. ხოლო პლასტმასის მასალებთან მუშაობის ტექნიკის სისტემა, რომელიც ბავშვმა აითვისა, დაეხმარება ახალი იდეებისა და შემოქმედებითი აღმოჩენების გაჩენას.

უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, ნახატების საგნები შეიძლება იყოს უფრო რთული, ვიდრე ბავშვებისთვის, კომპოზიციები სეზონების თემებზე, მაგალითად, " Თოვს", "პეპლები მდელოზე", "კალათი სოკოებით", "ხილის ნატურმორტი", "ვაზა ველური ყვავილებით", "ცისარტყელა და წვიმა". ბავშვებს უყვართ ცხოველების ცხოვრებიდან სურათების შექმნა ("ზოოპარკის მცხოვრებნი" , "ზღარბი სოკოთი", "ძაღლი თამაშობს ბურთთან", "კნუტი და ბურთი"), ადამიანების ცხოვრებიდან ("დღესასწაული", "კოსმოსი", "ბავშვები ამზადებენ თოვლ ქალს") ან ზღაპარი. მათ შეუძლიათ თავად შეადგინონ გმირები მხიარული ლექსებიდა ისტორიები თქვენი ხელნაკეთობების თანხლებით:

პლასტილინისგან ვძერწავ
ბურთი, ბურთი და პინგვინი.
და ეს არის ჰიპოპოტამი
დიდი მუცელი აქვს.
პლასტილინის ყურები
ჩემს თავზე მოძრაობს

Მნიშვნელოვანი:მშობლებო! არ დაგავიწყდეთ, გაიხაროთ შვილებთან ერთად ყოველი შემოქმედებითი აღმოჩენით. შეეცადეთ დიდხანს შეინახოთ ხელნაკეთობები, აჩუქეთ ისინი საყვარელ ადამიანებსა და მეგობრებს, რომ მნიშვნელობა მიანიჭოთ ბავშვების შემოქმედებას.

პლასტინეოგრაფიის მეთოდი

იმისთვის, რომ მშობლებს გაუადვილდეთ შვილების სწავლის ორგანიზება სახლში, ექსპერტებმა შეიმუშავეს ბავშვებისთვის პლასტილინოგრაფიის ტექნიკა, რომელიც მოიცავს შემდეგ ნაბიჯ-ნაბიჯ სამუშაოს:

1. პირველ რიგში, ჩვენ ვასწავლით უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს პლასტილინის მოზელას, სანამ ის არ გახდება ელასტიური.
2. ბავშვებს ვთავაზობთ მზა ბაზას ან ვთხოვთ მცირე დახმარებას მის მომზადებაში, მაგალითად, მოხაზულობის შექმნას ზრდასრულთან ერთად.
3. უფროს ბავშვებს, რომლებსაც უკვე აქვთ ჩამოსხმული მასალასთან მუშაობის უნარი, ვასწავლით ნახატების საფუძვლის მომზადებას. პლასტილინის ცენტრიდან კიდეებისკენ წასმისას ხელის მოძრაობებს ვასწორებთ.
4. პატარა ბავშვებისთვის, ჩვენ ვთავაზობთ არაუმეტეს ორი ხერხს მარტივი სურათების შესაქმნელად. უხუცესები ქმნიან ნახატებს, რომლებიც კომპლექსურია დეკორატიული თვალსაზრისით, ტექნიკის მთელი სპექტრის გამოყენებით.
5. ნახატისთვის ახალი ფერის ჩრდილის მისაღებად, პატარა ბავშვებსაც კი ვასწავლით პლასტილინის სხვადასხვა ფერის შერწყმას, მაგალითად: ყვითელი და წითელი ნარინჯისფერზე, ლურჯი და ყვითელი ზურმუხტისთვის, ლურჯი და თეთრი ლურჯი.
6. ჩვენ ვაჩვენებთ ხანდაზმულ სკოლამდელ ბავშვებს, რომ ჯაგრისები შეიძლება გამოიყურებოდეს აბრეშუმის, მინის ან კერამიკის მსგავსი, იყოს უხეში ან ჭედური.
7. დეტალების უხეშობის მისაცემად ვიყენებთ სხვადასხვა გზებისტეკის გამოყენებით: ჩვენ ვსვამთ რელიეფურ წერტილებს, შტრიხებს, ზოლებს, ხვეული ხაზები. თხელი პლასტილინის ძაფების გამოსახატავად, პლასტმასის შპრიცები ნემსის გარეშე შეუცვლელი იქნება.
8. ბავშვებს ვასწავლით, რომ ხატვისას უმჯობესია გამოიყენონ ნათელი, რბილი მასალა, რათა გამოსახულებას საინტერესო ფორმა მისცეს.

როგორ სწორად მოვამზადოთ მასალები პლასტილინის ნახატების შესაქმნელად

• სურათის სტაბილურობის მისაცემად და დეფორმაციის თავიდან ასაცილებლად, სურათის ძირისთვის გამოიყენეთ მხოლოდ სქელი მუყაო.
• შაბლონის საფუძველზე პლასტილინის მოუწესრიგებელი ლაქების გაჩენის თავიდან ასაცილებლად, დაფარეთ იგი წებოვანი ფილმით.
• ქანდაკების პროცესში შეცდომების თავიდან აცილების მიზნით, ჯერ დაადეთ დიზაინის მონახაზი ფილმის ქვეშ არსებულ მუყაოს.
• იმისთვის, რომ ნახატი დიდხანს არ გაფუჭდეს, გადააფარეთ უფერო ლაქით.
• იმისთვის, რომ ნახატზე მუშაობა სწრაფად წავიდეს, წინასწარ მოამზადეთ საჭირო მასალები: მუყაო, ნახატების კონტურები, პლასტილინი, ხელსახოცები, სტეკები, კბილის ჩხირები, ბუნებრივი მასალების ნაკრები, სამოდელო დაფა.

რა არის პლასტილინოგრაფია?

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სწავლებისას მასწავლებლები იყენებენ სხვადასხვა სახის პლასტილინოგრაფიას, რომელთა ორგანიზება სახლში მარტივია. მშობლებმა უნდა იცოდნენ, რა და როგორ გამოიყენება სხვადასხვა ასაკობრივ პერიოდში. ყველა სკოლამდელი ასაკის ბავშვს ექნება წვდომა პირდაპირი პლასტილინოგრაფია , რომელშიც შტუკის გამოსახულება აგებულია ბრტყელ ზედაპირზე. ნახატის გაკეთებისას ჯერ უნდა გააბრტყელოთ სამგანზომილებიანი ფორმები, მაგალითად, კოლობოკები, ძეხვეული, შემდეგ დაალაგოთ კონტურის გასწვრივ და გააბრტყელოთ გეგმის მიხედვით, კარგად დაამაგროთ ნაწილები.

ბავშვები ამ ტექნიკას ორი-სამი წლის ასაკში ადვილად ეუფლებიან. მათ სთავაზობენ მარტივ ნახატს მცირე დეტალების გარეშე, საწყის ეტაპზე მზა ბაზით. უფროსი ბიჭები უფრო რთულ კომპოზიციებს ქმნიან. ისინი დამოუკიდებლად ამზადებენ ფუძეს, აკეთებენ კონტურს, რომელიც თანდათან ივსება დარბილებული პლასტილინით.

უკუ პლასტილინოგრაფია (ვიტრაჟი)მოიცავს ხატვას ბაზის უკანა მხრიდან. ამისათვის ის უნდა იყოს გამჭვირვალე, მაგალითად, პლასტიკური ან პლექსიგლასი. ნახატი შედგენილია ბაზაზე მარკერით, შემდეგ კი მისი ელემენტები ივსება პლასტილინით. პლასტილინის საჭირო ზომისა და ფერის ნაჭრები შეირჩევა სურათში, რბილდება და შემდეგ იდება გამჭვირვალე ბაზაზე. თხელი, სუფთა ფენის მისაღებად, შეგიძლიათ წაისვით თითებით ან ჯოხით, ფრთხილად დააჭიროთ პლასტილინს ზედაპირზე.

მოდულური პლასტილინოგრაფია მიეკუთვნება კომპლექსურ ტექნიკას და მოითხოვს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს შეეძლოთ დაეუფლონ მოდელირების ყველა ხერხს. შემდეგ მიიღებთ შტუკის სურათს, რომელიც შედგება სხვადასხვა დეკორატიული ელემენტებისაგან: ბურთები, ნამცხვრები, ცილინდრები, ლენტები და სხვა ტექნიკური ელემენტები.

მოზაიკური პლასტილინოგრაფია - ტექნიკა, რომელიც ბავშვებს უყვართ, რადგან გამოსახულება მზადდება მხოლოდ პლასტილინის ბურთებისგან. საკმაოდ მარტივი ტექნიკა ხელმისაწვდომია ყველა ასაკის ბავშვებისთვის. მთავარია შეარჩიოთ შესაბამისი ფერები და ფრთხილად შეავსოთ კონტურული სივრცე ელემენტებით, მის ფარგლებს გარეთ გასვლის გარეშე. სამუშაო მეთოდი შედგება პატარა ბურთების გაბრტყელებისგან, ძირზე დაყენებისგან და მის წინააღმდეგ დაჭერისგან.

კონტურული პლასტილინოგრაფია - გულისხმობს საგნის გამოძერწვას მისი კონტურის გასწვრივ. მოქმედების ეტაპობრივი ნაბიჯები შემდეგი იქნება: ჯერ ნახაზი გამოიყენება ბაზაზე მარკერით, შემდეგ ასახულია მონახაზი თხელი ნაგლინი ფლაგელას გამოყენებით, სურათი ივსება შესაბამისი ფერის ფლაგელებით. მასწავლებლები გვირჩევენ გამოიყენონ დიდი შპრიცი ნემსის გარეშე, რომელშიც პლასტილინი მოათავსეთ, შემდეგ კი შპრიცი ჩადეთ ცხელ წყალში, რომ დარბილდეს. ამ გზით შეგიძლიათ მიიღოთ ლამაზი, თუნდაც flagella.

მრავალშრიანი პლასტილინოგრაფია - წარმოადგენს პლასტილინის ფენებს, რომლებიც თანმიმდევრულად გამოიყენება ბაზაზე. მსგავსი ტექნიკა აუცილებელია პეიზაჟებისთვის: ტყეების, წყლის, მინდვრების სურათები, როდესაც თქვენ უნდა აირჩიოთ არა მხოლოდ ძირითადი ფერები, არამედ მათი ჩრდილები. ასეთი სამუშაო საკმაოდ რთულია მცირეწლოვანი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის და მიზანშეწონილია ამის გაკეთება მხოლოდ უფროს ბავშვებთან. მუშაობის მეთოდი ასეთია: არჩევენ სხვადასხვა ფერის პლასტილინს, საიდანაც ამზადებენ თხელ ნამცხვრებს. შემდეგ ბლანკები მოთავსებულია ერთმანეთზე მრავალფენიანი ნამცხვრის სახით ნიმუშის შესაბამისად.

ტექსტურირებული პლასტილინოგრაფია - ყველაზე რთული ტექნიკა, რადგან ის მოიცავს სამგანზომილებიანი გამოსახულების წარმოებას. გამოყოფა შესაძლებელია ბარელიეფი (ფრანგული ბარელიეფი - დაბალი რელიეფი, სურათის მოცულობა ნახევარზე ნაკლებია), მაღალი რელიეფი (ნახევარზე მეტი გამოწეული) და კონტრრელიეფი (ლათინური კონტრა - საწინააღმდეგო და რელიეფი, სიღრმისეული ნახატი). ასეთი ნახატების მისაღებად შეგიძლიათ გამოიყენოთ სპეციალური როლიკერი, რომელზეც გამოსახულია დაბეჭდილი. მაღაზიებში შეგიძლიათ შეიძინოთ მზა შაბლონები ამ ტექნიკისთვის.

მზრუნველი მშობლები ყოველთვის იპოვიან შესაძლებლობას, პლასტილინოგრაფიის საშუალებით გავლენა მოახდინონ ბავშვების შემოქმედებით შესაძლებლობებზე. ეს არის ალბათ ყველაზე ხელმისაწვდომი და საინტერესო გზა განვითარებისა და განათლების მრავალი საკითხის გადასაჭრელად, რითაც სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ამზადებენ სკოლას და ამდიდრებენ ოჯახურ დასვენებას.

ორგანიზაცია: სტრუქტურული ერთეული " საბავშვო ბაღი No27 „მზე“ MBOU „ველსკის No1 საშუალო სკოლა“

რაიონი: არხანგელსკის ოლქი, ველსკი

ამჟამად, ადრეული განვითარების დარგის მასწავლებლები და სპეციალისტები ამტკიცებენ, რომ ინტელექტუალური და სააზროვნო პროცესების განვითარება უნდა დაიწყოს ხელის მოძრაობის განვითარებით და, კერძოდ, თითების მოძრაობების განვითარებით. ეს გამოწვეულია იმით, რომ ხელის განვითარება მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ტვინის ფორმირებაში, მისი შემეცნებითი შესაძლებლობებისა და მეტყველების ფორმირებაში. ეს ნიშნავს, რომ ბავშვისა და მისი ტვინის განვითარებისთვის აუცილებელია ხელების ვარჯიში. მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება ასევე მნიშვნელოვანია, რადგან ბავშვის მთელი მომავალი ცხოვრება მოითხოვს ხელისა და თითების ზუსტი, კოორდინირებული მოძრაობების გამოყენებას, რაც აუცილებელია ჩაცმის, ხატვისა და წერისთვის, ასევე მრავალი განსხვავებული ყოველდღიური და საგანმანათლებლო აქტივობის შესასრულებლად. .

სახვითი მოტორული უნარები ყალიბდება ისეთი აქტივობებით, როგორიცაა შეკუმშვა, ტრიალი, ტრიალი, ქაღალდის დაჭიმვა, გამოწევა, ძაფები, ჩხირებიდან ფორმების გამოტანა, კონტურების გასწვრივ ჭრა, ქანდაკება, შეღებვა და დაჩრდილვა და ა.შ. გამოყენებული ხელოვნების გაკვეთილებში.

ვიზუალური აქტივობები ხელს უწყობს ბავშვის განვითარებას: წვრილი მოტორული უნარებისა და ტაქტილური აღქმის; სივრცითი ორიენტაცია ფურცელზე, თვალი და ვიზუალური აღქმა; ყურადღება და გამძლეობა; ვიზუალური უნარები და შესაძლებლობები, დაკვირვება, ესთეტიკური აღქმა, ემოციური რეაგირება: გარდა ამისა, ამ აქტივობის პროცესში სკოლამდელი აღზრდის ბავშვს უვითარდება კონტროლისა და თვითკონტროლის უნარები.

დღეს მშობლები არ იჩენენ ინტერესს ვიზუალური ხელოვნების მიმართ. ხშირად, ოჯახში, ბავშვებს არ აქვთ მასალები დამოუკიდებელი მხატვრული შემოქმედებისთვის (პლასტილინი, საღებავები, ფერადი ფანქრები, საღებარი წიგნები). თავად მშობლები ყურადღებას არ აქცევენ შემოქმედებითობას, არ ფლობენ უნარებს, არ ასწავლიან შვილებს ვიზუალურ მასალებთან მუშაობას და არ უვითარდებათ შვილების შემოქმედებითი შესაძლებლობები. და შედეგად, ბავშვები მოდიან ბავშვის მოვლაზე ცუდად განვითარებული მშვენიერი მოტორული უნარებით. ამ პრობლემის გადაჭრის ერთ-ერთი ვარიანტი, ჩემი აზრით, არის პლასტილინით ბავშვების მუშაობა, კერძოდ, ისეთი ტიპის მხატვრული აქტივობა, როგორიცაა პლასტილინოგრაფია.

პლასტილინოგრაფია არის ვიზუალურ ხელოვნებაში ახალი ჟანრის (ტიპის) შედარებით ბოლო გაჩენა. „პლასტიცინოგრაფიის“ ცნებას ორი სემანტიკური ფესვი აქვს: „სიტყვის „პლასტილინის“ პირველი ნახევარი გულისხმობს მასალას, რომლის დახმარებითაც ხორციელდება გეგმა, მეორე გრაფიკა ნიშნავს შექმნას, დახატვას“. ეს ჟანრი წარმოადგენს სტიკოს ნახატების შექმნას, რომლებიც ასახავს მეტ-ნაკლებად ამოზნექილ, ნახევრად მოცულობით ობიექტებს ჰორიზონტალურ ზედაპირზე, არატრადიციული ტექნიკისა და მასალების გამოყენებით.

ხალისიანი ფერებით, ცოცხალი და დინამიური დიზაინით, ეს ხელოვნება იპყრობს და აჯადოებს ბავშვებს და ადვილად აღიქმება მათ მიერ. ის სიხარულს აცოცხლებს ნათელი, მდიდარი ფერებით.

ძირითადი მასალა– პლასტილინი, ხოლო პლასტილინოგრაფიაში მთავარი ინსტრუმენტი არის ხელი (უფრო სწორად, ორივე ხელი), შესაბამისად, ოსტატობის დონე დამოკიდებულია ცოდნაზე. ჩემი საკუთარი ხელით. ეს ტექნიკა კარგია, რადგან ის ხელმისაწვდომია დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, საშუალებას გაძლევთ სწრაფად მიაღწიოთ სასურველ შედეგს და მოაქვს გარკვეული სიახლებავშვთა შემოქმედებაში, უფრო ამაღელვებელს და საინტერესოს ხდის მას, რაც ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვებთან მუშაობისთვის.

პლასტინეოგრაფიის გაკვეთილები ხელს უწყობს ფსიქიკური პროცესების განვითარებას, როგორიცაა ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება, ასევე შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება. პლასტილინოგრაფია ხელს უწყობს ბავშვების აღქმის, სივრცითი ორიენტაციის, სენსორმოტორული კოორდინაციის განვითარებას, ანუ იმ სასკოლო ფუნქციებს, რომლებიც აუცილებელია სკოლაში წარმატებული სწავლისთვის. ბავშვები სწავლობენ სამუშაოს დაგეგმვას და დასრულებას.

პლასტილინოგრაფიის გაკეთებით ბავშვს უვითარდება მანუალური უნარი, აძლიერებს ხელის ძალას, ორივე ხელის მოძრაობა უფრო კოორდინირებული ხდება, თითების მოძრაობები დიფერენცირებულია, ბავშვი ამზადებს ხელს ისეთი რთული უნარის დასაუფლებლად, როგორიცაა წერა. ამ ყველაფერს ხელს უწყობს თითების კუნთების კარგი დატვირთვა.

დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან პლასტინეოგრაფიის გაკვეთილების ერთ-ერთი უდავო უპირატესობა არის ცოდნის საგნობრივი სფეროების ინტეგრაცია. პლასტილინოგრაფიის საქმიანობა საშუალებას გაძლევთ გააერთიანოთ სხვადასხვა საგანმანათლებლო სფერო. კლასების თემები მჭიდროდ არის გადაჯაჭვული ბავშვების ცხოვრებასთან, აქტივობებთან, რომლებსაც ისინი ახორციელებენ სხვა კლასებში (მიმდებარე სამყაროსა და ბუნების გაცნობა, მეტყველების განვითარება და ა.შ.).

სახელმძღვანელო უნარების განვითარების პრობლემის მნიშვნელობის გათვალისწინებით და იმის გათვალისწინებით, რომ ბავშვის ხელის განვითარება ადრეული ბავშვობიდან უნდა დაიწყოს, მე ავიღე თვითგანათლების თემა "სკოლამდელ ბავშვებში მანუალური უნარების განვითარება პლასტილინოგრაფიის საშუალებით" - მთავარი იდეა. რომელიც ხატავს ნახატებს - პლასტილინი, პლასტილინოგრაფია.

სამიზნემუშაობა - სახვითი ხელოვნების უნარების გაუმჯობესება და გაღრმავება, შემოქმედებითი პოტენციალის გამოვლენა, ბავშვის ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება პლასტილინოგრაფიის გამოყენებით.

Დავალებები:

1. ასწავლეთ ბავშვებს პლასტილინოგრაფიის საშუალებით გადმოსცენ მიმდებარე სამყაროს საგნებისა და ფენომენების უმარტივესი გამოსახულება;

2. ისწავლეთ პლასტილინოგრაფიის ძირითადი ტექნიკები (დაწნეხება, დაწნეხვა, დაჭერა, დაჭერა);

3. ისწავლეთ მოცემულ სივრცეში მუშაობა;

4. ვისწავლოთ ვიზუალური და ტაქტილური შეგრძნებების გამოყენებით სხვადასხვა საგნების (საგნების) გამოკვლევა მათი ფორმის, პროპორციის, ფერის აღქმის გასამდიდრებლად და გასარკვევად;

5. განავითაროს წვრილი მოტორული უნარები, ხელის კოორდინაცია, თვალის კონტროლი;

6. ინდივიდუალური და კოლექტიური ნაწარმოებების შექმნაში მონაწილეობის სურვილის გამომუშავება;

7. პლასტილინით ფრთხილი მუშაობის უნარ-ჩვევების გამომუშავება;

ამოცანების დასახვისას ითვლებოდა არა მხოლოდ, რომ ბავშვებს განუვითარდებათ განზოგადებული ცოდნა და შესაბამისი ვიზუალური უნარები, სილამაზის დანახვისა და შეგრძნების უნარი, არამედ უვითარდებათ სურვილი, ჩაერთონ ასეთ აქტივობებში უფროსების წინადადებით და საკუთარი ინიციატივით. აქტიურობის, ინიციატივის, დამოუკიდებლობისა და შემოქმედების ხელშეწყობა ნამუშევრების შექმნის პროცესში.

მან შექმნა თავისი ნამუშევარი შემდეგი პრინციპების მიხედვით:

1. განმავითარებელი განათლების პრინციპი.

სწავლა კარგია მხოლოდ მაშინ, როცა ის წინ მიიწევს განვითარებაზე;

მიეცით ბავშვებს მოწინავე დონის ცოდნა, რომელიც ხელს უწყობს მათ განვითარებას.

2. საგანმანათლებლო მომზადების პრინციპი.

ჩაუნერგოს ბავშვებს გამძლეობა, მოთმინება, დამოუკიდებლობა;

სინათლის აღქმის შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია;

განავითარეთ ესთეტიკური გემოვნება.

3. არჩევანის თავისუფლების პრინციპი.

მიეცით მათ საშუალება, თავად გადაწყვიტონ, როგორ მოეწყობა მათი ნახატი ჩარჩოში;

მიეცით მათ საშუალება აირჩიონ მათთვის შესაფერისი მასალა.

4. პიროვნებაზე ორიენტირებული სწავლის პრინციპი.

თითოეული ბავშვის პიროვნების ღირებულების აღიარება და მისი ინდივიდუალობის აღმოჩენა და განვითარება საშუალებას გვაძლევს ავაშენოთ ინდივიდუალური მიდგომა.

5. ინტეგრაციის პრინციპი.

- საგანმანათლებლო სფეროები;

სახვითი ხელოვნების სახეები;

ბავშვთა აქტივობების სახეები (ხატვა, აპლიკაცია, დიზაინი და ა.შ.).

6. სენსორული გამოცდილების გამდიდრების პრინციპი

ბავშვთა აქტიური და პასიური ლექსიკის გამდიდრება;

ბავშვის აღჭურვა აქტივობის მეთოდით, პირობების შექმნა მისი ნიჭის გამოვლენისა და აყვავებისთვის.

პლასტილინოგრაფიისადმი ბავშვების მუდმივი ინტერესის შესანარჩუნებლად გადავწყვიტე გამომეყენებინა სწავლების სხვადასხვა მეთოდი და ტექნიკა:

• წინასწარი დაკვირვება გარემომცველი სამყაროს საგნებსა და ფენომენებზე, რომლებიც განკუთვნილია სასეირნოდ და ექსკურსიების დროს გამოსახვისთვის;
• საგნებთან თამაში;
• სუბიექტის ანალიზი ტაქტილურ-მოტორული გამოკვლევის გამოყენებით;
• ნივთის სიტყვიერი აღწერა;
• საგნის ამოცნობა სიტყვიერი აღწერიდან და დაუმთავრებელი გამოსახულების მიხედვით.

ბევრი თვალსაზრისით, ბავშვების მუშაობის შედეგი მათ ინტერესზეა დამოკიდებული, ამიტომ ვცდილობდი ბავშვების ყურადღება გამეძლიერებინა და დამატებითი სტიმულის დახმარებით ჩაერთო აქტივობებში.

ამისთვის გამოვიყენე:

დიდაქტიკური თამაში, რომელიც ბავშვების ერთ-ერთი მთავარი აქტივობაა;

მოულოდნელი მომენტი (მოვიდა სტუმრად საყვარელი პერსონაჟი ზღაპრიდან, თოჯინა და ა.შ.);

დახმარების თხოვნა, რადგან ბავშვები არასოდეს იტყვიან უარს უმცროსთა დახმარებაზე, მნიშვნელოვანია, რომ თავი იგრძნონ მნიშვნელოვანად;

მუსიკალური თანხლებით.

პლასტილინით ხატვის პროცესს თან ახლავს საგანმანათლებლო მომენტები, რომლებიც აღვიძებენ ბავშვებს ინტერესს ხატვის თემის მიმართ (გამოცანები, ლექსები, ზღაპრები, მოთხრობები, საუბრები) და პაუზები (ფიზიკური ვარჯიშები, დიდაქტიკური თამაშები).

გარდა ამისა, ვცდილობდი ნათლად და ემოციურად ავუხსნა ბავშვებს მოქმედების მეთოდები და მეჩვენებინა გამოსახვის ტექნიკა.

გაკვეთილის ორგანიზებისას გავითვალისწინებდი ბავშვების ინდივიდუალურ თავისებურებებს და მათი პლასტილინოგრაფიული უნარების განვითარების დონეს (ვცდილობდი, დავალება გასაგები და ხელმისაწვდომი ყოფილიყო). ქანდაკების სწავლის პროცესში გამოვიყენე ყველა ტექნიკის სრული დემონსტრირება განმარტებებით. სამუშაო ჩატარდა ქვეჯგუფური კლასების სახით და ზრდასრულისა და ბავშვის ერთობლივი აქტივობის სახით (ბავშვებთან, რომლებსაც საერთოდ არ გააჩნდათ ტექნიკური და ვიზუალური უნარები). ზოგჯერ ვიყენებდი დავალების ნაწილობრივ შესრულებას, მაგალითად, სურათის ნახატის დასრულებას.

მთელი მუშაობის განმავლობაში, პლასტილინოგრაფიის სწავლების პროცესში, ბავშვების ყურადღებას ამ აქტივობის არა მხოლოდ ტექნიკური, არამედ ექსპრესიული მხარეც ვაქცევდი. მან ბავშვებს ასწავლა საგნის ფორმისა და ფერის გადმოცემა, კომპოზიცია ნახატში, რიტმი და ფერების კომბინაციები დეკორატიულ ნიმუშში, ფორმის პლასტიურობა მოდელირებაში.

ასეთ კლასებში უდავოდ იყო ენთუზიაზმის ატმოსფერო, სადაც ხდებოდა ერთობლივი შემოქმედება ზრდასრულსა და ბავშვს შორის. საჭიროების შემთხვევაში ვთავაზობდი და თუ ბავშვი თავის არჩევანს დაჟინებით მოითხოვდა, მის არგუმენტებს ვუსმენდი. ამავდროულად, მე ვაკვირდებოდი და ვხელმძღვანელობდი ბავშვების საქმიანობას და არ ვაძალებდი მათ.

მან მუშაობა დაიწყო მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შერჩევით, არჩევით სახელმძღვანელოების „პლასტილინოგრაფია ბავშვებისთვის“ (ავტორი გ.ნ. დავიდოვა), ასევე „პლასტილინის ფერწერა“ (ავტორი ტ.ნ. იაკოვლევა) და ა.შ.

იმისათვის, რომ ბავშვებს დაეუფლონ არატრადიციულ ტექნიკას, „პლასტიცინეოგრაფიამ“ შექმნა პირობები ახლის გაცნობისთვის არატრადიციული ტექნოლოგია, უზრუნველყოფს საგნობრივი გარემობავშვთა აქტივობებისთვის, მისი შეცვლა და დამატება, დამატებითი ბუნებრივი მასალების (ჭურვი, კენჭები, ბუმბული, თესლი), სხვადასხვა „ნაყარი“ ნივთიერებების (სხვადასხვა მარცვლეული, შაქარი, მარილი, მაკარონი) და ნარჩენი მასალების (მძივები, მძივები, სეკინები) გამოყენებით. შექმენით გარკვეული ეფექტები, რომლებიც ანიჭებენ ექსპრესიულობას მთელი ნამუშევრის გამოსახულებას და უნიკალურობას, ასევე სხვადასხვა ფერის სტენცილებსა და მუყაოს გამოყენებითი კონტურის ნიმუშით და მის გარეშე. რათა ბავშვებმა, სურვილის შემთხვევაში, არა მხოლოდ გაამრავლონ და გააგრძელონ ის, რაც გააკეთეს კლასში, მასწავლებელთან ერთობლივი აქტივობებით, არამედ აჩვენონ თავიანთი კრეატიულობა, დაასრულონ დაწყებული საქმე, გააცნობიერონ თავიანთი გეგმები.

მოდელირების გაკვეთილებზე ვასწავლიდი პლასტილინის სწორად გამოყენებას და მისი მხატვრული შესაძლებლობების გამოვლენას. მოდელირების ტექნიკა მდიდარი და მრავალფეროვანია, მაგრამ ამავე დროს ხელმისაწვდომია პატარა ბავშვებისთვისაც კი.

გააცნო პლასტილინით ხატვის საწყისი ტექნიკა:

გაბრტყელება (პლასტილინის პატარა ნაჭრის მოჭერა და ბურთის ორ თითს შორის გახვევა);

პლასტილინის გადახვევა ცილინდრის ფორმაში;

გაბრტყელება;

დამაბრმავებელი ნაწილები ერთად.

პლასტილინისგან მოდელირებისას ბავშვებს ვასწავლიდი ერთდროულად ყველა თითით მუშაობას.

ამ ტექნიკის გამოყენებით ბავშვებმა დაასრულეს შემდეგი ნამუშევრები: "ბეჭდები", "სახლი ბაგისთვის", "ლოკოკინები". ბავშვები ასახავს კენკრას, თოვლს და ფეიერვერკებს.

გამოსახულების შექმნის ძირითადი მეთოდებია მკვრივ ფუძეზე პლასტილინის დაჭერა და წასმა. ჯერ ბავშვებს ვასწავლი დაჭერის ტექნიკას (ნახ. „საჩუქარი დედას“, „თოვლის კაცი“). ბავშვებს პლასტილინის შუაზე დაჭერა ვასწავლე. და წაუსვით კიდეებამდე, თანაბრად გადაანაწილეთ ფორმაზე და ამავდროულად მასწავლეთ რამდენიმე ფერის პლასტილინით მუშაობა.

შემდეგ, როდესაც ბავშვებმა ეს ტექნიკა აითვისეს, მან ბავშვებს გააცნო ნაცხის ტექნიკა. თვითმფრინავზე პლასტილინის წასმისას ბავშვების ყურადღება გავამახვილე, რომ ბავშვის თითი არ მოხრილიყო, და დარჩენილიყო სწორი და დაძაბული; ისე, რომ თითის ბალიშით იმოქმედოს და ფრჩხილებით პლასტილინი არ დაკაწროს (სურ. „ნაძვის ხე“).

როდესაც ბავშვები დაეუფლნენ დაწნეხვისა და წასმის ხერხს, მან გააერთიანა ისინი (ნახ. „შემოდგომის ყვავილები“, „ხილები“). ბავშვებმა ისწავლეს პლასტილინის ცენტრიდან კიდეებისკენ წასმა და ფორმაზე თანაბრად გადანაწილება, ისწავლეს რამდენიმე ფერის პლასტილინით მუშაობა.

ჩვენ ვაკეთებთ რამდენიმე კომპოზიციას პლასტილინის ბეჭდვის გამოყენებით მუყაოს ფურცლებზე, რომლებიც ადრე თავად ბავშვებს შეღებეს.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის რთულია კოლექტიური შემოქმედებითი ნამუშევრების შექმნა პლასტილინოგრაფიის ტექნიკის გამოყენებით დიდ ფორმატზე. პლასტილინის ფენის წასმა მთელ ბაზაზე ფონის შესაქმნელად დამღლელი, შრომატევადი პროცესია და ბავშვებმა შეიძლება დაკარგონ ინტერესი შემოქმედებითი საქმიანობის მიმართ. ამიტომ ვქმნი ქვესახატარს: აკვარელის ან გუაშის საღებავების გამოყენებით (ფერადი ფანქრები, ცვილის ფანქრები) ვხატავთ ცას, დედამიწას, ზღვას, ფონს - გეგმის შესაბამისად. ნახატმა დროთა განმავლობაში რომ არ დაკარგოს მიმზიდველობა, გამჭვირვალე ლენტით ვამაგრებ ძირს. ეს ხელს შეუწყობს თავიდან აცილებას ცხიმიანი ლაქები, უფრო ადვილია მოლიპულ ზედაპირზე მუშაობა. ბავშვები პლასტილინს იყენებენ სურათის ცალკეული ნაწილების შესაქმნელად: ყვავილები, ფოთლები, კენკრა, ხეები, ბუნებრივი მოვლენები და მრგვალი ან ოვალური ფორმის სხვა დეტალები, გააბრტყელებენ პლასტილინის ბურთებს და ოდნავ გააბრტყელებენ თითებით, შემდეგ კი წაუსვით - გაჭიმეთ. ისინი ფურცლის ზედაპირზე სასურველ ზომამდე.

კლასებში მიღებული ცოდნა სხვა სახის პროდუქტიული საქმიანობის შესახებ გადაეცა პლასტილინოგრაფიაში დამოუკიდებელ გამოყენებას. მაგალითად, მოდელზე დაფუძნებული დეკორატიული ნახატების შექმნის შესაძლებლობა ხალხური მხატვრობის ელემენტებით (დიმკოვო, ფილიმონოვსკაია). აქ პლასტილინის ფერი იწყებს დიდ მნიშვნელობას, როგორც გამოხატვის საშუალება, გამოსახული ობიექტების მახასიათებლების გადმოცემის საშუალება.

IN დამოუკიდებელი საქმიანობაბავშვებმა სამუშაოდ გამოიყენეს ტრაფარეტები. მომზადებულ ბაზაზე მოათავსეს და პლასტილინით ავსეს. როდესაც ტრაფარეტი მთლიანად შეივსო, ამოიღეს ძირიდან და მიიღეს დასრულებული ნახაზი. მას დაემატა დეტალები. წვეტიანი ჯოხით შტრიხების, წერტილებისა და ხაზების გამოყენებისას სურათი უფრო ფერადი ხდებოდა.

პროდუქტიული საქმიანობისადმი ინტერესის ზრდას ხელი შეუწყო ასეთი ტექნიკით - ნახატების გაკეთება, როგორც საჩუქრები განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი პირებისთვის (დედები, მამები, ბებიები, სხვა ნათესავები), მამა ფროსტი და თოვლი ქალწული და სხვა სტუმრები. ეს ტექნიკა ასტიმულირებდა ბავშვის ზოგად აქტივობას და საშუალებას აძლევდა ბავშვს გამოეხატა საკუთარი თავი საუკეთესო მხარეჩამოყალიბდა ზოგიერთი განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი პიროვნული თვისება (პასუხისმგებლობა, თანაგრძნობა, მხარდაჭერის უნარი).

მშობლებთან მუშაობა ჩვენი მუშაობის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი სფეროა. ვიზუალური მოცურების საქაღალდეები გამოვიყენე. მომზადდა კონსულტაციები მშობლებისთვის, რომლებიც ასახავს ბავშვის მშვენიერ მოტორულ უნარებს სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში და ოჯახში კონსულტაციები პლასტილინოგრაფიის შესახებ, რომელიც შეიცავს რჩევებს და რეკომენდაციებს ამ თემაზე ბავშვთა ნახატების გამოფენაზე.

ბევრი მშობელი იწყებს ინტერესის გამოხატვას შვილების შემოქმედებითობის მიმართ, როდესაც ხედავს ბავშვების ნამუშევრებს გამოფენაზე.

მშობლებმა მონაწილეობა მიიღეს ბოლო გაკვეთილითემაზე „ჩემი ოჯახი“, რომელშიც ერთ-ერთი ელემენტი იყო პლასტილინოგრაფია.

მუშაობის პროცესში მშობლები გახდნენ უშუალო მონაწილეები შემოქმედებით პროცესში, რომელიც გადაიზარდა საზოგადოებაში სკოლამდელიდა ოჯახი, რომელიც მშობლებს საშუალებას აძლევს გააცნობიერონ თავიანთი შესაძლებლობები და ნიჭი და აქტუალიზებენ კოგნიტურ-მეტყველების და მხატვრულ-ესთეტიკურ მიმართულებებს ოჯახურ ცხოვრებაში ბავშვების განვითარებაში.

მაგრამ პლასტინეოგრაფიის გაკვეთილების მთავარი მნიშვნელობა ის არის, რომ ვარჯიშის ბოლოს ბავშვს უვითარდება ხელის უნარი, აძლიერებს ხელის ძალას, ორივე ხელის მოძრაობა უფრო კოორდინირებული ხდება და თითების მოძრაობები დიფერენცირებულია. ამას ხელს უწყობს კარგი კუნთების დატვირთვა თითებზე. ბავშვებს უვითარდებათ პინცეტის დაჭერა, ანუ პატარა საგნის დაჭერა ორი თითით ან ქინძისთავებით, მათ ასევე შეუძლიათ დამოუკიდებლად განახორციელონ მოძრაობები მისი ყველა ხარისხით: ძალა, ხანგრძლივობა, მიმართულება და ა.შ.

სამომავლოდ ვგეგმავ ბავშვებს ვასწავლო ფერების შერევა, რათა უფრო ღია ან მუქი ელფერი მიიღონ და დაეუფლონ „ფერში ფერის ჩამოსხმის“ ტექნიკას.
შემდეგი, ის მიზნად ისახავს შეძენილი ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების შეჯამებას, მათ ერთ ჰოლისტურ სისტემაში მოყვანას. ვგულისხმობ აქტივობის ცნობილი მეთოდების ახლებთან შერწყმას, ალტერნატიული გადაწყვეტილებების ძიებას ბავშვები დაეუფლებიან სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომ ყველა არატრადიციულ გამოსახულების ტექნიკას, შექმნიან უფრო რთულ რელიეფურ კომპოზიციებს. ასწავლეთ ბავშვებს გამოძერწონ ნაცნობი საგნები ცხოვრებიდან და ფანტაზიიდან, გადასცენ ისინი მახასიათებლები. ისწავლეთ გამოსახულების ექსპრესიულობის გადმოცემა ძერწვაში, გამოძერწეთ ადამიანის და ცხოველის ფიგურები მოძრაობაში. განუვითარეთ ბავშვებს კომპოზიციის გრძნობა. გააცანით ბავშვებს შებრუნებული პლასტილინის ბეჭდვის ვიტრაჟის მეთოდი. ფერთა სქემებში ასწავლეთ ბავშვებს როგორ მიაღწიონ „მარმარილოს ეფექტს“ და როგორ გააკეთონ პლასტილინის ფონი სამუშაოსთვის. გამოიყენეთ მოდელები, დიაგრამები, ალგორითმები სიცხადისთვის. ხანდაზმულ ასაკში შეგიძლიათ შესთავაზოთ თემები შემოქმედებითი ამოცანებისთვის, გაზარდოთ გამოსახულების ობიექტების რაოდენობა: "ნატურმორტი", "საზაფხულო მდელო", "საყვარელი ზღაპრის ილუსტრაცია", "ცირკის წარმოდგენა", "პეიზაჟი" და სხვა.

კლასების გამოცდილებიდან შეგვიძლია დარწმუნებით ვთქვათ, რომ მთავარი შედეგი არის არაჩვეულებრივი სიხარულის გრძნობა ბავშვებსა და მოზარდებში და დიდი სურვილი, კვლავ შევხვდეთ ამ მხატვრულ მასალასთან მუშაობისთვის. ყოველივე ამის შემდეგ, ისინიც კი, ვინც ყოველთვის წარმატებული არ იყო ხატვაში ან ნამდვილად არ უყვარდა ხატვა, მუშაობდნენ დიდი ენთუზიაზმით. შედეგი, როგორც წესი, შესანიშნავია - ყველა შემოქმედებითი ნამუშევარი შესანიშნავი გამოდის. ბიჭები ბედნიერები არიან.

პლასტილინოგრაფიაში პროდუქტიული საქმიანობის შედეგი იყო:

შემოქმედებითი ნამუშევრების გამოფენები მშობლებისთვის, დამზადებული პლასტილინით ხატვის ტექნიკით;

კოლექტიური მხატვრული მოდელირება: "ახალი წელი", "ყვავილები დედისთვის", "გაზაფხული", "დიმკოვო ახალგაზრდა ქალბატონი", "აიბოლიტი სამაშველოში", მობილური "ჩიტები".

გამოყენებული წყაროების სია

1. გ.ნ დავიდოვა „ბავშვთა დიზაინი. პლასტილინოგრაფია" მოსკოვი 2008 წ

2. გ.ნ დავიდოვა „პლასტილინოგრაფია. ცხოველური ნახატი" მოსკოვი 2008 წ

3. გ.ნ დავიდოვა „პლასტინეოგრაფია. ყვავილების მოტივები" მოსკოვი 2008 წ

4. გ.ნ. დავიდოვა „პლასტილინოგრაფია ბავშვებისთვის“ მოსკოვი 2008 წ