Საშინაო დავალებალექსიკურ თემაზე: "ოჯახი"

თემა: ჩემი ოჯახი. Დედაჩემი.

ბავშვებმა უნდა ისწავლონ:ოჯახი, მისი შემადგენლობა, ოჯახის წევრების ფუნქციები; როგორი უნდა იყოს ოჯახი (მეგობრული, ძლიერი, შრომისმოყვარე, კულტურული, ჯანმრთელი, მზრუნველი, სუფთა)

ლექსიკა

ბავშვის ლექსიკა უნდა შეიცავდეს სიტყვებს:მშობლები, დედა, მამა, ძმა, და, ბებია, ბაბუა, შვილიშვილი, შვილიშვილი, ნათესავები, ნათესავები, ოჯახი და ა.შ.

გრამატიკული სტრუქტურა

1. "მოლაპარაკება შემოთავაზებაზე"
მე ჭამედა მამა... ( ჭამა).
მე ვმღერიდა დედა... ( მღერის),
მე ვკერავდა ბებია... ( კერავს).
მე მე ვამზადებ საჭმელსდა და...( მატარებლები).
მე მე ვთამაშობდა ძმა...( უკრავს).
მე ვსვამდა მამა...( ხერხები).
მე ქსოვადა დედა...( ქსოვს).
მე დაგეგმვადა ბაბუა... ( ჭინკები).

2. "დამიძახე კეთილად"(არსებითი სახელების ფორმირება შემცირების სახით)
Დედა - დედა, დედადა ა.შ.
(მამა, ბებია, ბაბუა, ძმა, და, შვილიშვილი, შვილიშვილი, ბიძა, დეიდა)

3. "Და შენ?"(წინადადებების შედგენა წინააღმდეგობის მნიშვნელობით. ზედსართავი სახელების შედარებითი ხარისხის ფორმირება):
Შენი ოჯახი დიდიდა ჩვენი...( მეტი).
ლექსიკონი: მეგობრული, ძლიერი, კეთილი, კულტურული. ჯანმრთელი, მზრუნველი, შრომისმოყვარე, კეთილგანწყობილი, პატარა.

4. "უფროსი თუ უმცროსი?"(სასწავლო ზედსართავები შედარებით ხარისხით. ცნებები ოჯახის უფროსი და უმცროსი წევრების შესახებ):
დედა-ბებია
დედა ბებიაზე უმცროსია, ბებია კი დედაზე უფროსი.
ლექსიკონი: ქალიშვილი - დედა, მამა - ბაბუა, შვილი - მამა, ბაბუა - დედა, ბებია - მამა, ბებია - შვილიშვილი, ბაბუა - შვილიშვილი, შვილი - დედა.

დატოვე ამბავი შენი ოჯახის შესახებ:
ოჯახი - ესენი არიან ახლომახლო, თქვენს ბინაში მცხოვრები ნათესავები.
Ვისთან ერთად ცხოვრობ?
რამდენი ადამიანი გყავთ თქვენს ოჯახში?
ვინ არის ყველაზე უფროსი? ვინ არის ყველაზე ახალგაზრდა?
ვინ არიან ბავშვები? ვინ არიან მოზარდები?
რა ჰქვია შენს მშობლებს, ბებია-ბაბუას, ძმებს, დებს?
Როგორ ხარ?
რას აკეთებ დედა, მამა, ძმა, და?
რისი კეთება მოგწონთ დასვენების დღეებში?
როგორ ატარებთ არდადეგებს?
ვის მოგწონთ სტუმრობა? რატომ?
გიყვარს შენი ოჯახი? Რისთვის?

თამაში "ვინ არის ვისთან არის დაკავშირებული?"
ვინ არის გოგო დედასთვის? (ქალიშვილი)
ვინ არის დედის ბიჭი? (შვილი)
ვინ არის ბიჭი გოგოსთვის? (ძმა)
ვინ არის მამა მამასთვის? (ცოლი)
ვინ არის გოგო ბაბუისთვის? (შვილიშვილი)
ვინ არის ბებიას ბიჭი? (შვილიშვილი)
ვინ არის ბებიისთვის დედა? (ქალიშვილი)
ვინ არის დედის მამა? (ქმარი)
ვინ არის ბებიას მამა? (შვილი)

თამაში "ვინ არის უფროსი (იუნგერი)?"
ვინ არის უფროსი, გოგო თუ დედა?
ვინ არის უმცროსი, ბიჭი თუ დედა?
ვინ არის უფროსი, გოგო თუ ბაბუა?
ვინ არის უმცროსი, ბიჭი თუ ბებია?
ვინ არის უფროსი, დედა თუ ბებია?

თამაში „ვისი? ვისი? ვისი? ვისი?"
ბებიას ხალათი აცვია. ვისი ხალათი? (ბებიის)
მამას ჰალსტუხს ატარებს. ვისი ჰალსტუხი? (მამა)
დედას შარფი აქვს. ვისი შარფი? (დედის)
პეტიას აქვს ბურთი. ვისი ბურთია? (პეტინი)
ბაბუას პერანგი აცვია. ვისი პერანგია? (ბაბუას)
დედას ქუდი ეხურა. ვისი ქუდია? (დედის)
ტანიას კაბა აცვია. ვისი კაბა? (ტანინო)
მამამ ქურთუკი ჩაიცვა. ვისი ქურთუკი? (მამას)
ბაბუამ ფეხსაცმელი ჩაიცვა. ვისი ჩექმები? (ბაბუას)
დედამ ჩექმები ჩაიცვა. ვისი ჩექმები? (დედის)

ანდაზები დედაზე.

მზეზე თბილია, დედის თანდასწრებით კარგია.

არ არსებობს შენს დედაზე უკეთესი მეგობარი.

ჩიტს უხარია გაზაფხული, ბავშვს კი დედა.

დედის სიყვარულს დასასრული არ აქვს.

ანუშკა კარგი ქალიშვილია, თუ დედა და ბებია აქებენ.

საშინაო დავალება ლექსიკურ თემაზე: "ჩემი სხეული. ჩემი ჯანმრთელობა"

თემა: ჩემი სხეული. Ჩემი ჯანმრთელობა.

ლექსიკონის შევსება:

არსებითი სახელები: ტანი, გულმკერდი, კუჭი, ზურგი, მხრები, მკლავები, ფეხები, იდაყვები, ხელისგულები, თითები, ფრჩხილები, მუხლები, ქუსლები, კისერი, თავი, თმა, თვალები, წარბები, წამწამები, პირი, ტუჩები, კბილები, ენა, ნიკაპი, შუბლი .

Ზმნები:ხტუნვა, ჩაჯდომა, დაჭერა, დაჩოქება, თავი დაუქნია, ამოისუნთქე, შეხედე, ისაუბრე და ა.შ.

ზედსართავი სახელები:ლურჯი, მწვანე, ყავისფერი, მბზინავი, გრძელი, ხვეული, მოკლე, ღია.

ზმნიზედები:მარჯვნივ, მარცხნივ, ზემოთ, ქვემოთ

გრამატიკა: უსულო და ცოცხალ სახელთა საწყისი ცნების ფორმირება.

კითხვების დიფერენცირება:"ვინ არის ეს?", "ეს რა არის?"

-მრავლობითი არსებითი სახელების ფორმირება

(დიდაქტიკური თამაში "ერთი-ბევრი")

არსებითი სახელები შემცირებული სუფიქსების გამოყენებით

(D/i "დამიძახე სიყვარულით")

ანტონიმური სიტყვების შერჩევა (დ/და „საპირისპირო თქვი“ მაგალითად: დიდი-პატარა, მაღალი-დაბალი, თხელი-სქელი, გრძელი-მოკლე)

1. შეავსეთ წინადადებები იმავე სიტყვით სწორი ფორმით.

1. ყურები. ადამიანებს აქვთ... ზოგს შეუძლია გადაადგილება... თევზს არა...

მე ჩემსას ვათბობ... სიცივეში ცივა... გოგოები ატარებენ საყურეებს...

2. ხელი. აიღე ფანქარი მარჯვნივ... მარჯვნით ვხატავ... ორი მაქვს... ჩემსას ვხახუნებ..... ორზე ვიღებ ბურთს...

3. ფეხი მარცხნივ ვხტები.... გადადგი სწორი ნაბიჯი... ადამიანს აქვს ორი... თევზს არ აქვს... წყალში ჩავყარე... წინდები ჩავიცვი….

2. „რომელი სიტყვა არ ჯდება? რა არის ზედმეტი?":

ხელი, პატარა ხელი, სახელმძღვანელო, სასწრაფო, ცალხელა.

თითი, ჯოხი, თითი, თითი.

თავი, პატარა თავი, შიშველი, თათია.

ძვალი, ძვლოვანი, თასელი, ძვლოვანი.

კისერი, საყელო, კერვა, კისერი.

ფეხი, ფეხი, დანა, ფეხი.

3. „აირჩიე შენი სიტყვები“

(როგორია შენი თვალები? (ჩემი თვალები ლამაზია, ნაცრისფერი, დიდი)

როგორი თმა გაქვს? (ჩემი თმა სქელი, გრძელი, ბზინვარე და ა.შ.

როგორია შენი ცხვირი, პირი, ყურები?

" Რისთვის?" (რისთვის არის თვალები?

(თვალები საჭიროა სანახავად.)

ცხვირი, ყურები, პირი, ენა, ფეხები, მუშტები, თმა, მუხლები)

4. გამოცანები. ძმა და ძმა ცხოვრობენ გზაზე, მაგრამ ერთი მეორეს ვერ ხედავს. (თვალები)

ის ყოველთვის სამსახურშია, როცა ვსაუბრობთ და ისვენებს, როცა ჩვენ ჩუმად ვართ. (Ენა)

ორ დედას ჰყავს ხუთი ვაჟი (ხელები)

ის რომ არა, არაფერს ვიტყოდი (ენა)

პატარა, მრგვალი, მაგრამ მთელი მსოფლიო ხედავს (თვალი).

მთელი ცხოვრება რბოლაში იყვნენ, მაგრამ ერთმანეთს ვერ გადაუსწრებენ. (ფეხები)

ბეღელში არის ორი რიგი ვერძი, სრულიად თეთრი (კბილები)

5. თანმიმდევრული მეტყველების უნარების ჩამოყალიბება:

იპოვნეთ და დაიმახსოვრეთ გამოცანა თემაზე, ჩადეთ პასუხის სურათი ბლოკნოტში)

მეტყველების თერაპიის გაკვეთილი ლექსიკურ თემაზე "ოჯახი"

გაკვეთილის მიზანი: ლექსიკონის გააქტიურება და განახლება თემაზებავშვების ოჯახური ურთიერთობების გაგების გარკვევა.

Დავალებები:

მაკორექტირებელი და განმავითარებელი :

• განავითაროს ზოგადი მეტყველების უნარები, თანმიმდევრული მეტყველება;

  მეტყველებისა და აზროვნების აქტივობის განვითარება;

  ვიზუალური განვითარება და სმენის ყურადღებადა აღქმა;

  განუვითარდებათ წვრილი, უხეში, არტიკულაციური მოტორული უნარები.

საგანმანათლებლო :

• გააფართოვოს და გამდიდრდეს ლექსიკა თემაზე;

  ისწავლოს სიტყვიერად წინადადებით-საქმიანი კონსტრუქციების გამოყენება;

  ივარჯიშეთ სახელების სწორი შეთანხმება ნაცვალსახელთან ”ჩემი" ;

  ივარჯიშონ არსებითი სახელისა და შემცირების ფორმებიდან ზედსართავი სახელების შერჩევაში;

  ბგერების [р], [л] დიფერენცირება სიტყვებში.

საგანმანათლებლო :

ახლობლების მიმართ თბილი, მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება;

მეტყველების მეტყველების კულტურის დამუშავება.

აღჭურვილობა:რებუსი /ნომერი 7 და ასო I/, ბურთი, ნაკვეთი ნახატი „ოჯახი“, სარკეები, საგნების ნახატები, რომელთა სახელები შეიცავს ბგერებს [l], [r].

გაკვეთილის მიმდინარეობა

1. საორგანიზაციო მომენტი.

ბიჭებო, შეხედეთ დაფას და გამოიცანით რებუსები. (ფურცელზე გამოსახულია რიცხვი 7 და ასო Z).

რა არის ეს ნომერი?

რა წერილი?

ახლა მითხარი, რა სიტყვა მიიღო? ("ოჯახი")

ჩვენება სიუჟეტის სურათი"ოჯახი" (გამოიცანი)

2. დიდაქტიკური თამაში "წინასწარი"

Შეხედე სურათს. სად ზის ბაბუა? / დივანზე ბაბუა ზის.

ბებია სად არის? / დივნის უკან ბებია დგას.

მამა დივნის წინ დგას? / მამა დივნის უკან დგას.

სად თამაშობენ ბავშვები? / ბავშვები დივანის წინ თამაშობენ.

სად არის დედა? / დედა მაგიდასთან დგას.

3. საუბარი ოჯახზე.

ვინ დაარქმევს დედის შუა სახელს?

ვინ არის ოჯახში უფროსი?

ვინ არის დედის მამა?

ვინ არიან ბებია-ბაბუა ერთმანეთისთვის?

ვინ ხარ ბებია-ბაბუისთვის?

დაასახელეთ თქვენი სახელი და სახელი?

თქვი სახელი დას, ძმა.

4. ბურთის თამაში "ჩემი, ჩემი, ჩემი"

ახლა მე დავასახელებ ოჯახის წევრებს, ვესროლე ბურთს და თქვენ სწორად დააკოორდინებთ ამ სიტყვას სიტყვასთან ” ჩემი".

ოჯახი / ჩემი ოჯახი.

ძმები / ჩემი ძმები.

ძმა / ჩემი ძმა.

და / ჩემი და.

დები / ჩემი დები.

ბებია / ბებიაჩემი.

ბაბუა / ბაბუაჩემი

ნათესავები / ჩემი ნათესავები.

დედა / დედაჩემი.

მამა / მამაჩემი.

მშობლები\ჩემი მშობლები.

5. თითის ტანვარჯიში "ჩემი ოჯახი".

ჩამოვთვალოთ ვინ ცხოვრობს ერთ ბინაში, ერთ ოჯახში.

Ერთი ორი სამი ოთხი

Ცერა თითიმუშტში შეკრული.

ვინ ცხოვრობს ჩემს ბინაში?

გახსენით თითები მუშტიდან დაწყებული საჩვენებელი თითით.

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი-

ყველა თითი გაჭერით და გაშალეთ.

მამა, დედა, ძმა, და,

დაჭერით და გაშალეთ ყველა თითი.

მურკა კატა,

დაჭერით თითები მუჭში, დაწყებული პატარა თითით.

ორი კნუტი

ამოძრავეთ ცერა თითი და დამალეთ მუშტში.

ჩემი ლეკვი

ამოძრავეთ პატარა თითი და დამალეთ მუშტში.

ოქროსფინჩი,

ამოძრავეთ საჩვენებელი თითი და დამალეთ მუჭში.

Და მე -

ამოძრავეთ შუა თითი და დამალეთ მუჭში.

ეს არის მთელი ჩემი ოჯახი!

ამოძრავეთ ბეჭედი თითი და დამალეთ მუშტში.

მოჭერით და გაშალეთ მუშტები.

6. ხმოვანი ტანვარჯიში, მოძრაობების თანხლებით.

ბიჭებო, ვინ არ დავასახელეთ ჩვენს ლექსში? / ბებია და ბაბუა.

გირჩევთ მათ ეწვიოთ. ვიცუროთ ორთქლის ნავზე - ხმის იზოლირებული გამოთქმა [l-l-l] - ორთქლმავალი გუგუნებს; მოდით ვიფრინოთ თვითმფრინავით - [rrrr] - თვითმფრინავი დაფრინავს, რომელსაც თან ახლავს მოძრაობები.

7. საარტიკულაციო ტანვარჯიში „ბებიას სტუმრობა“.

მითხარი, ვინ ხარ ბებია-ბაბუისთვის? / შვილიშვილები, შვილიშვილები.

მსუქანი შვილიშვილები მოვიდნენ სტუმრად

ლოყები გაგვიფეთქეთ

მათთან ისინი თხელია - მხოლოდ კანი და ძვლები

ლოყებში ვწოვთ

ბებია-ბაბუამ ყველას გაუღიმა

ტუჩები ფართო ღიმილით, ზედა და ქვედა კბილები ჩანს

ყველას საკოცნელად გაუწოდეს ხელი

ტუჩები იჭიმება წინ

დილით ღიმილით გავიღვიძეთ ტუჩებზე

ისევ დიდი ღიმილი

ზედა კბილები გავიხეხეთ

ფართო ენა ზედა კბილების უკან

მარჯვნივ და მარცხნივ, შიგნით და გარეთ

შესაბამისი მოძრაობები ფართო ენით

ქვედა კბილებთანაც ვმეგობრობთ

გაიმეორეთ ეს მოძრაობები ენით ქვედა კბილების უკან

ტუჩებს ერთმანეთს დავაჭერთ და პირს გამოვიბანთ

მონაცვლეობით ლოყების გაბერვა და შემდეგ ჰაერის გათავისუფლება ტუჩებით

და სამოვარს ვსვავთ რამდენიც შეგვიძლია

ორივე ლოყის ერთდროული გაბერვა, რასაც მოჰყვება ჰაერის გათავისუფლება ტუჩებში

ჩვენ დავდებთ თეფშებს, ისინი დაგვიდებენ ბლინებს

ფართო ენა დევს ქვედა ტუჩზე

ბლინებს ვუბერავთ - ლოყებზე კი არა, არ გასცდებათ

ააფეთქეთ ფართო ენაზე

ბლინს ვღეჭავთ, ვახვევთ და ვკბენთ

გაშლილ ენას ვღეჭავთ, შემდეგ ვკბენთ, ქვედა კბილებს უკან ვახვევთ

ბლინი უგემრიელესი ჟოლოს ჯემით

ჩვენ დავდებთ ჭიქებს, რათა მათ ჩაი დაასხონ.

ფართო ენას ვახვევთ ზევით თასად

ცხვირზე ვიფეთქეთ და ჩაი გავაგრილეთ

ააფეთქეთ ზევით "თასიდან"

ჩაი დავლიეთ და არავის ეწყინა

კალია მოძრაობს წინ და უკან

საუზმე უგემრიელესი იყო - ტუჩები დავლიეთ

ენის წვერი ტუჩებს წრიულად იწელავს

ბებია კერავდა, ბარსიკი კი კოჭით იყო

გარბის თითქოს ცოცხალი სათამაშოთი

ენის წვერი ქვედა ტუჩებზე ეკვრის და ენას წინ და უკან მოძრაობს

ჩვენ ყოველთვის ვეხმარებით ბებიას;

ჩვენ მას ნემსებს ვუკეთებთ

ვიწრო ენა წინ გადაიტანეთ

ბებია საბეჭდ მანქანას კერავდა

ვიწრო ენა მოძრაობს წინ და უკან

და გადაერთო ზიგზაგზე

ვიწრო ენა მოძრაობს მარცხნივ და მარჯვნივ

მან მარყუჟები ნემსით გაასუფთავა

ენის წვერი კბილების უკან წრეს აკეთებს

შეკერილი მრგვალი ღილები

ენის წვერი ერთ ან მეორე ლოყაზე ეყრდნობა და თითი ცდილობს პირში ჩასვლას.

ბაბუამ შვილიშვილებს საქანელა გაუკეთა

ფართო ენა მონაცვლეობით მოთავსებულია ზედა და ქვედა კბილების უკან.

ჩვენ ყველამ მოვახერხეთ მათზე რხევა.

საქანელების შემდეგ დამალვა ვითამაშეთ

ფართო ენა ეყრდნობა ზედა ტუჩის ქვეშ

იმალება სხვენში და სარდაფში

ფართო ენა ქვედა ტუჩის ქვეშ

ბაბუა ოსტატურად დადის ცხენზე

ენაზე დაჭერით

ხმოვანი ცხენები თიხაზე იჭედება

ზედა ტუჩზე დაჭერით

აქ ცხენი ანელებს პატარა ნაბიჯებს

ნელი დაწკაპუნების ხმა ჰიპოგლოსალურ ლიგატზე დაჭიმვით

აქ, ტყის პირას, სოკოებს ვხედავთ

ენას ვამაგრებთ პირის ღრუს და ვხსნით პირს.

ინდაური ბეღელიდან მოვიდა

მან მნიშვნელოვანი თქვა: "BL-BL-BL" და წავიდა.

ფართო ენა მოძრაობს წინ და უკან ზედა ტუჩის გასწვრივ; სავარჯიშო კეთდება ხმით.

8. ბგერათა [p] და [l] დიფერენცირება სიტყვებში. თამაში "მკურნალობა შვილიშვილებისთვის".

დღეს ბებია ცხელ ჩაით და ბლინებით ჟოლოს ჯემით გაგიმასპინძლდებათ. რას მოამზადებს ის შენთვის შემდეგ ჯერზე?

მიეცით საშუალება გოგონებს აირჩიონ და დაასახელონ კერძების სურათები, რომელთა სახელები შეიცავს [l] ბგერას, ხოლო ბიჭებმა აირჩიონ ის, ვისი სახელიც შეიცავს [r] ბგერას.

სუფრაზე შერეული სურათები დევს: [r] – ბორში, ღვეზელი, ჩიზქეიქები, ღვეზელი, კარტოფილი, ვერმიშელი, მაკარონი, ნაყინი, სენდვიჩი, ხილის სასმელი; [ლ] – ბლინები, ლაფსი, ძეხვი, მარწყვი, სალათი, რულონები, ტკბილეული, მარშმლოუ.

9. თამაში "მე და ჩემი ოჯახი".განავითარეთ ოჯახური კავშირების ურთიერთკავშირის უნარი, არსებითი სახელიდან ზედსართავი სახელის ჩამოყალიბება და მოსიყვარულე სიტყვების გამოყენების უნარი.

ვისაუზმეთ, სახლში ვბრუნდებით და თქვენთან ერთად ვიხსენებთ ჩვენს ნათესავებს. უპასუხე ჩემს კითხვებს.

რას ეძახი მამაშენის დედას? / ბებია, ბებია.

რას ეძახი დედაშენის მამას? / ბაბუა, ბაბუა.

რას ეძახი მამაშენის დას? / დეიდა, დეიდა.

რას ეძახით დედის ძმას? / ბიძია, ბიძია.

და ვინ ხარ დედაშენისთვის, დედის მამისთვის? / შვილიშვილი, შვილიშვილი, შვილიშვილი, შვილიშვილი.

რას ეძახით დეიდას, ბიძის შვილს / ძმა, და, პატარა ძმა, პატარა და.

ვინ ხარ ბიძია შენთვის? / დისშვილი.

ეს ვისი ჩანთაა? / დედის ჩანთა.

ეს ვისი ჩუსტებია? / მამის, ბებიის, ბაბუის ჩუსტები.

რა ტრადიციებია ოჯახში! /ოჯახური ტრადიციები.

რა ურთიერთობაა ძმებთან! / ძმური.

როცა ოჯახი კარგი, თბილია, როგორია ურთიერთობები? / ურთიერთობა კარგი და თბილია!

10.გაკვეთილის შედეგი. ანარეკლი.

ბიჭებო, რაზე ვისაუბრეთ დღეს კლასში?

რა ხმები გამოირჩეოდა?

რა მოგეწონა ყველაზე მეტად?

რა იყო რთული?

მადლობა გაკვეთილისთვის. ნახვამდის.

საშინაო დავალება თემაზე "ოჯახი" საშუალო ჯგუფისთვის არის მეტყველების სავარჯიშოების შერჩევა და თითების თამაშებიამ თემაზე ასევე არის შერჩეული ლექსები და გამოცანები, რომლებიც შესაფერისია თემისა და ასაკისთვის, რომ უფროსებმა წაიკითხონ ბავშვებისთვის და გრაფიკული სავარჯიშოები და ყურადღების სავარჯიშოები პირდაპირ ბავშვებისთვის, რაც ასევე ხელს უწყობს მეტყველების განვითარებას.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

თემა ოჯახი

მეტყველების თამაში "ერთი და ბევრი"

მიზანი: არსებითი სახელის მრავლობითი რიცხვის ფორმირება.

თამაშის მიმდინარეობა: ჩვენება და სახელი.

მეტყველების თამაში "ვინ ვისთან არის?"

მიზანი: არსებითი სახელების გამოყენება წინადადებითთან .

დიდაქტიკური თამაში "დაასახელე კეთილად"

მამა - მამა - მამა

დედა - დედა - დედა

ბაბა - ბებია - ბებია

ბაბუა - ბაბუა - ბაბუა

ძმა - ძმა

და - პატარა და

მრავლობითი რიცხვის ფორმირება სახელობით და ბრალდებით შემთხვევებში.

თამაშის პროგრესი. ბავშვები მოზრდილების შემდეგ იმეორებენ:

ბებია - ბებიები, ბაბუა - ..., დედა - ..., და - ..., ძმა - ..., მამა - ...

დედები - დედები, მამები - მამები, ბებიები - ბებიები, ბაბუები - ბაბუები, ძმები - ძმები, დები - დები

ზრდასრული ბავშვს ბურთით ესვრის და სიტყვას მრავლობით რიცხვში ასახელებს, ბავშვი ამბობს წინადადებას „ბევრს ვხედავ...“.

მეტყველების თამაში "საიდან და საიდან?"

მიზანი: არსებითი სახელების გამოყენება წინადადებებითდა ერთად.

თამაშის პროგრესი. კითხვის დასმამდე, ზრდასრული მიუთითებს სურათზე და ამბობს: "ეს არის მამის ნამუშევარი", "ეს არის ბაზარი".

! !

თამაში "თქვი პირიქით"

ბაბუა უფროსია, მამა კი...(უმცროსი)

დედა უმცროსია, ბებია კი...(უფროსი)

მამა უფრო მაღალია, დედა კი...(ქვევით)

მამა დიდია და შვილი...(პატარა)

მეტყველების თერაპია დიალოგებში

ᲛᲐᲛᲐ ᲓᲐ ᲓᲔᲓᲐ

გაზაფხული იყო. ტყეში ტოტზე ორი პატარა ჩიტი იჯდა. ის და ის.

- იმღერე?! იმღერე?! - ის კითხულობს.

- იმღერე! იმღერე! - პასუხობს ის.

- საქანელა! საქანელა! - ბუდეზე ლაპარაკობს.

გარკვეული პერიოდის შემდეგ მათ წიწილები ეყოლებათ.

- ხუთი! ხუთი! Ზუსტად იგივე! Ზუსტად იგივე! - მღერის მამა. და ბავშვები ყვირიან:

- ჭამე! ჭამე! დალიე! დალიე!

მამამ ჭია მოიყვანა და დედას ჰკითხა:

- მისცეს? მისცეს?

და ბავშვები გუნდში:

- მიეცი.

"საშინელია", - ამბობს მამა.

წიწილები წამოიზარდნენ და ბუდიდან გაფრინდნენ.

- Დაბრუნების? - ეკითხება მამა.

- ნება... ნება, - ჩუმად უპასუხა დედამ.

გ.იუდინი

1. თქვით ექსპრესიულად: SING? - იმღერე! მისცეს? - მიეცი! გადართვა? - ᲢᲙᲑᲘᲚᲘ!

2. რა სიტყვებს იყენებდნენ ჩიტები?(იმღერე, იმღერე, ხუთეული, ჭამე, დალიე, მიეცი,

იყოს)

3. დათვალეთ წიწილები: 1 წიწილა, 2...,3...,4..., 5 წიწილა.

პოეზია

Სიყვარულის შესახებ

ოლეგ ბუნდური

დედა უყურებს მამას

იღიმება

მამა დედას უყურებს

იღიმება

და დღე ყველაზე კვირის დღეა,

კვირას არა

და ფანჯრის გარეთ მზე არ არის,

და ქარბუქი

უბრალოდ ასე აკეთებენ

განწყობა,

ისინი უბრალოდ

მათ ერთმანეთი ძალიან უყვართ.

ამ სიყვარულისგან

მსუბუქიც და მარტივიც.

მე მამაჩემთან და დედასთან ერთად

Ძალიან იღბლიანი!

მე ვზრუნავ დედასა და მამაზე

ოლეგ ბუნდური

მამა ჩივის:

-რაღაც

დავიღალე შრომით...

დედაც:

- Მე ვიღლები

ფეხზე ძლივს ვდგები...

ცოცხს ვიღებ მამასგან -

არც მე ვარ ზარმაცი,

სადილის შემდეგ, კერძები

მე თვითონ გავრეცხავ, არ დამავიწყდება, -

მე ვზრუნავ დედასა და მამაზე,

მე ვარ ძლიერი

Მე შემიძლია!

ვინ თამაშობს?

ა.შიბაევი

და მზე თამაშობს (მისი სხივებით მდინარეზე),

და კატა თამაშობს (ბურთით ვერანდაზე),

და ჟენია თამაშობს (ჟენიას ჰყავს თოჯინა),

და დედა თამაშობს (თეატრში სცენაზე),

და მამა უკრავს (სპილენძის საყვირზე),

და ბაბუა (შვილიშვილი ქოხში თამაშობს).

და ბებია შვილიშვილს საფენებს რეცხავს.

ბებია ალბათ სამრეცხაოს თამაშობს?

ნახვამდის, დედა!

ტატიანა ბოკოვა

ნახვამდის, დედა!

დაიძინე ადრე.

დაწექი და მე გიმღერებ

შენი იავნანა.

ნახვამდის, დედა!

ვიცი, რომ დაიღალე.

მთელი დღე შენი სითბოთი

შენ გაათბო ჩვენი სახლი.

ნახვამდის, დედა!

ღამე სავსეა ნისლით.

მკლავს შემოგხვევ,

მშვიდობას მოგცემ.

ნახვამდის, დედა!

მე არ ვიქნები ბოროტი.

საწოლზე შენს გვერდით დავწექი,

დავწექი და... დავიძინებ.

Ნახვამდის!

მამა

ტატიანა ბოკოვა

მე მყავს მამა!

ჰკითხეთ, როგორია ის?

ყველაზე ძლიერი მამა

ყველაზე მამაცი მეომარი!

Კეთილი. ყველაზე ჭკვიანი.

როგორ არ დაიკვეხნი.

მამა მხოლოდ დედასთან ერთად

მე მყავს მამა!

არ აქვს მნიშვნელობა რა არის ის!

საუკეთესო მამა მსოფლიოში

იმიტომ რომ ის ჩემია!

ბაბუა

ე დიუკი

ჩვენი ბაბუა ძალიან საქმიანია:

ის დადის სახლში და ივიწყებს სიმშვიდეს.

ის ბებიას მთელი დღე ეხმარება,

მას სულაც არ ეზარება ამის გაკეთება.

შემდეგ ის მუდმივად კარგავს ქულებს,

ან რაღაცას დაამტვრევს, ან რაღაცას დაამტვრევს,

ყოველთვის მეჩქარება, მაგრამ დაღლილი მუშაობით,

გაზეთთან ერთად ზის და უკვე ხვრინავს.

ტატიანა ბოკოვა

მე და ბებია ძალიან ვმეგობრობთ.

ჩვენ ერთმანეთს ვეხმარებით.

ის... სადილს მამზადებს,

მისთვის მე... ყველაფერს ვჭამ.

მე მას ხელით მივყავარ.

გამვლელი ყოველთვის ვერ გაიგებს,

ბებიაჩემი შვილიშვილია?

ბოლოსდაბოლოს ან მე ვარ ბავშვი.

ვინ ვის მიჰყავს მოლოხნიაში?

ვინ ვის მიათრევს "სათამაშოებზე"?

ჩვენ ვცხოვრობთ როგორც ძლიერი ოჯახი,

ვიყოთ ნამდვილი მეგობრები!

დედა და მამა გვეუბნებიან:

დილიდან საღამომდე ახლოს ხარ.

უბრალოდ ადრე დაიძინე

ბებიას რაღაც არ უნდა.

არ სურს გუბეების გაზომვა

და ის ქვიშას ჭუჭყიანად თვლის!

წინააღმდეგ შემთხვევაში, ჩვენ ძალიან მეგობრები ვართ,

მიუხედავად სხვადასხვა ასაკისა.

Უმცროსი ძმა

ტატიანა ბოკოვა

ჩემი ძმა დაიბადა.

რა თქმა უნდა, ძალიან ბედნიერი ვარ.

მხოლოდ ეს ძმა

არ დგება საწოლიდან.

აქ როგორ არ გაბრაზდე?

დღის განმავლობაში ჩემს ძმას სულ სძინავს,

ტირის შუაღამისას

მაგრამ მას არ სურს თამაში!

სახლში ახლა ყველაფერი თავდაყირა დადგა.

ყველა ზრუნავს მასზე.

ჩემი ძმისთვისაც კი

თქვენ უნდა იყოთ მაგალითი.

ვცდილობ, მზად ვარ!

მხოლოდ ჩემმა ძმამ არ იცის სიტყვები.

ის მხოლოდ ამბობს "დედა"

და ესეც კი უცნაურია!

დრო ნელა გადის.

ჩემი ძმა დიდი ხანია იზრდება,

მაგრამ მე უკვე ვიცი -

Მე ის მიყვარს!

მე არ მეჩქარება მას!

Მე ის ძალიან მიყვარს!

ის ისეთი კარგია!

ის ცოტათი ჩემნაირია...

მე მგავს!

ლექსები დის შესახებ

ტატიანა აგიბალოვა

დილით პირველი დგება

ჩემი პატარა და

ის მთელი დღეა დაკავებული,

და საღამოს მას არ სურს ძილი.

ჩვენ მას სიმღერებიც კი ვუმღერეთ -

ძილი არ მოდის მას, რაც არ უნდა ძლიერად გაიბზაროს.

იქნებ ეს მხოლოდ ასეა

რას დადის ძილი ფეხით?

დისთვის, როგორც უფროსი ძმისთვის,

მე ვხატავ სკუტერს

სკუტერზე დასაძინებლად

ჩემი დის კატიას სანახავად მოვედი.

თავსატეხები

ვინც არ ხუმრობს, მაგრამ სერიოზულად

ლურსმანი ჩაქუჩს გვასწავლის?

ვინ გასწავლის მამაცობას?

თუ ველოსიპედით გადმოვარდებით, ნუ ტირიხართ,

და მუხლზე დავიკაწრე,

არ ტირი? Რა თქმა უნდა, …

(მამა)

იცის, როგორ დაიჭიროს გამაგრილებელი

როგორ გავწმინდოთ სარეცხი

რა ჩავდოთ მშრალ ფლომასტერში,

ზოგადად - ყველა გარიგების ჯეკი!

(მამა)

ვის უფრო უყვარხართ ბავშვებო?

ვინც ასე სათუთად გიყვარს

და ზრუნავს თქვენზე

ღამით თვალების დახუჭვის გარეშე?

(Დედა)

ის საუკეთესოა მსოფლიოში

მის გარეშე ცხოვრება შეუძლებელია.

კატიას და პეტიას აქვთ

და, რა თქმა უნდა, მე.

(Დედა)

ვინ მოვიდა ჩემთან ამ დილით?

ვინ თქვა: „ადგომის დროა“?

ვინ მოახერხა ფაფის მომზადება?

ჩაი ჩავასხა თასში?

ვინ შემიკრა თმა?

მთელი სახლი შენთვით მოიწმინდე?

ვინ დაკრიფა ყვავილები ბაღში?

ვინ მაკოცა?

ვის უყვარს ბავშვობაში სიცილი?

ვინ არის მსოფლიოში საუკეთესო?

(Დედა)

ვინ აყენებს ლაქას ქუსლზე?

ვინ აუთოებს და ასუფთავებს სარეცხს?

ვინ ასუფთავებს სახლს დილით,

საღამოს კი მაგიდაზე სამოვარს დებს

ვინ თამაშობს თავის პატარა დასთან?

და წაიყვანს ბულვარში?

ვისი თმა თოვლზე თეთრია,

ხელები ყვითელი და მშრალია?

ვის მიყვარს და ვის ვნანობ?

ვისზე წავიკითხე ლექსები?

(ბებია)

თითის ტანვარჯიში

სურნელოვანი ჯემი,

ღვეზელები სიამოვნებისთვის,

გემრიელი ბლინები

ჩემს საყვარელთან...

(ბებიები)

ის არ მუშაობდა მოწყენილობის გამო,

ხელები დაბურული აქვს

ახლა კი ის მოხუცი და ნაცრისფერია

ჩემო ძვირფასო, საყვარელო...

(ბაბუა)

Შეაერთე წერტილები

7. „საოჯახო ვარჯიში“.

ბავშვები წარმოთქვამენ სიტყვებს და აკეთებენ შესაბამის მოძრაობებს:

ბებია და ბაბუა,
დედა, მამა, ძმა და მე -
ერთად მეგობრული ოჯახი!
შემოდგომაზე, გაზაფხულზე,
ზაფხული და ზამთარი
ეზოში გავდივართ
მთელ ოჯახთან ერთად.
დავდგეთ წრეში და წესრიგში
ყველა აკეთებს ვარჯიშებს.
დედა ხელებს ასწევს
მამა მხიარულად ჯდება.
უხვევს მარჯვნივ - მარცხნივ
ჩემი ძმა სევა აკეთებს.
მე თვითონ სირბილი მაქვს
და თავს ვაქნევ.

8. ბურთის თამაში „შეადარეთ წყვილს“.

ბავშვები წრეში დგანან. მასწავლებელი ყოველ ბავშვს თანმიმდევრობით უყრის ბურთს და ამბობს სიტყვებს; ბავშვი იჭერს ბურთს და ასახელებს დაწყვილებულ სიტყვას.

ქალიშვილი - შვილი ბაბუა - ბებია

ძმა - და მამა - დედა

შვილიშვილი - შვილიშვილი ბიძა - დეიდა

მამა - დედა ძმისშვილი - დისშვილი

Ძვირფასო მშობლებო! გთხოვთ, უპასუხოთ შემოთავაზებულ კითხვებს.

1. თქვენი აზრით, არის თუ არა საჭიროება ბავშვებში კითხვისადმი ინტერესის გაღვივება, თუ ეს თემა ჩვენს დროში არ არის აქტუალური?

2. თქვენი აზრით, როგორ შეგიძლიათ მიიზიდოთ ბავშვი კითხვაში?

3. თქვენი აზრით, ოჯახური კითხვა არის: (შეამოწმეთ საჭიროებისამებრ)

o – ოჯახის ყველა წევრის ან მისი ნაწილისთვის საინტერესო ლიტერატურა;

o – განხილვა იმის შესახებ, რაც წაიკითხა მთელმა ოჯახმა ან მისმა ნაწილმა:

o – ოჯახის ყველა წევრის ხმამაღლა კითხვა;

o – წიგნები ოჯახის თითოეული წევრისთვის ცალ-ცალკე;

o – როცა ოჯახის ყველა წევრი კითხვით არის დაკავებული;

4. თქვენი შვილი ყურადღებით და სიამოვნებით უსმენს ხმამაღლა კითხვისას?

5. სვამს თუ არა კითხვებს თქვენი შვილი, თუ არ ესმის ნაწარმოების სიტყვები ან რაიმე სიტუაცია?

6. შეუძლია თუ არა მას ამბის მოყოლა, მისთვის მომხდარი რაიმე ინციდენტის აღწერა?

7. განიხილავთ თუ არა თქვენ და თქვენი შვილი წაკითხულ წიგნებსა და ნანახ მულტფილმებს?

8. გაიხსენეთ ბავშვობის წიგნი, რომელმაც წარუშლელი შთაბეჭდილება მოახდინა თქვენზე.

9. როგორ ფიქრობთ, თქვენს შვილს ის დააინტერესებს, თუ წასაკითხად მოიწვევთ?

10. რომელ საბავშვო წიგნებს კითხულობს თქვენი შვილი პროტესტს, აღშფოთებასა და გაკვირვებას იწვევს?

11. გაქვთ სახლის ბიბლიოთეკა? თუ წინააღმდეგი არ ხართ, დაასახელეთ რამდენიმე წიგნი, რომელიც ყველაზე ღირებულია თქვენთვის და თქვენი ოჯახისთვის (2–3 წიგნი)

12. რამდენი თაობა აგროვებს ამ ბიბლიოთეკას?

14. ბოლო წიგნი, რომელიც იყიდე

Მადლობა დახმარებისთვის. თქვენი პასუხები დაგეხმარებათ პედაგოგიური მუშაობაგააცნოს ბავშვებს კითხვა.

კითხვარი მშობლებისთვის

„ოჯახური ურთიერთობების განსაზღვრა“.

1. როგორ ფიქრობთ, არის თუ არა თქვენს ოჯახში ბავშვებთან ურთიერთგაგება?

2. შვილები გულთან ერთად გელაპარაკებიან და პირად საკითხებზე გირჩევენ?

3. დაინტერესებულნი არიან თქვენი საქმიანობით?

4. იცნობთ თუ არა თქვენი შვილების მეგობრებს?

5. ხდება თუ არა ისინი თქვენს სახლში?

6. თქვენი შვილები მონაწილეობენ საყოფაცხოვრებო საკითხების მოგვარებაში?

7. ამოწმებთ როგორ ასრულებენ თქვენი შვილები საშინაო დავალებას?

8. გაქვთ საერთო ჰობი, აქტივობა, ინტერესები შვილებთან?

9. ჩართული არიან თუ არა თქვენი შვილები არდადეგებისთვის მზადებაში?

10. განიხილავთ თუ არა წაკითხულ წიგნებს?

11. განიხილავთ თუ არა თქვენს ოჯახში სატელევიზიო შოუებსა და ფილმებს?

12. ბავშვებთან ერთად იღებთ მონაწილეობას ლაშქრობებში და სეირნობაში?

13. გირჩევნიათ არდადეგების გატარება შვილებთან ერთად?

1. რა ტრადიციები არსებობს თქვენს ოჯახში? (გადაცემა)
2. რა ტრადიციული დღესასწაულები არსებობს თქვენს ოჯახში?
3. როგორ ემზადებით არდადეგებისთვის?
4. რამდენად ჩართულები არიან თქვენი შვილები არდადეგებისთვის მზადებაში?
5. უმზადებთ ერთმანეთს საჩუქრებს დღესასწაულებისთვის?
6. ხშირია თუ არა თქვენი ოჯახის დიდი მაგიდის გარშემო შეკრება?
7. მიდიხართ ოჯახის ან მეგობრების მოსანახულებლად შაბათ-კვირას ან არდადეგებზე?
8. უყვებით თქვენს შვილებს ძილის წინ ისტორიებს?
9. შვილებს საწოლში აყენებ?
10. არის თუ არა თქვენს ოჯახში პასუხისმგებლობის განაწილება ოჯახის წევრებს შორის?
11. როგორ და სად გირჩევნიათ დასვენება?
12. შვილებს შვებულებაში თან მიჰყავთ?
13. აქცევთ თუ არა ყურადღებას შვილებს ერთად შვებულების დროს?
14. რისი კეთება გიყვარს სამსახურიდან თავისუფალ დროს?
15. თქვენ და თქვენი შვილი თამაშობთ რაიმე სპორტს?
16. რომელი სატელევიზიო გადაცემების ყურება გირჩევნიათ თქვენ და თქვენი შვილი?
17. განიხილავთ თუ არა თქვენ და თქვენი შვილი თქვენს საყვარელ სატელევიზიო შოუს ყურების შემდეგ?
18. გეგმავთ თუ არა ახლო მომავალში შვილთან ერთად რომელიმე კულტურული და დასასვენებელი ადგილის მონახულებას?

19. განიხილავთ თუ არა თქვენს შვილთან ერთად მონახულებულ კულტურულ და დასასვენებელ ადგილებს?

მშობლებო, გახსოვდეთ!

· ხშირად აკოცე და ჩაეხუტე შვილს.

· საუბრისას ნაზად და კეთილგანწყობით შეხედეთ თვალებში.

· შეხვდით და გააცილეთ ბავშვები. მოდით, ბრძანებები მივცეთ.

· გულწრფელად დაინტერესდით თქვენი შვილის საქმეებით.

· ეწვიეთ თქვენს შვილს ძილის წინ და ისაუბრეთ და ა.შ.

ეს „წვრილმანები“ განსაზღვრავს ბავშვის დამოკიდებულებას საკუთარი თავის, შენდამი, მის გარშემო არსებული სამყაროს მიმართ და, შესაბამისად, ხდება მისი მომავალი ცხოვრების „მოდელი“.

გახსოვდეთ:

· ბავშვს აქებენ - სწავლობს კეთილშობილებას.

· ბავშვი უსაფრთხოდ იზრდება - ის სწავლობს ადამიანების რწმენას.

· ბავშვს მხარს უჭერენ – სწავლობს საკუთარი თავის დაფასებას.

· ბავშვი ურთიერთგაგებასა და მეგობრობაში ცხოვრობს - ის სწავლობს სიყვარულის პოვნას ამ სამყაროში.

· ბავშვს მუდმივად აკრიტიკებენ – სიძულვილს სწავლობს.

· ბავშვი საყვედურით იზრდება - სწავლობს დანაშაულის გრძნობით ცხოვრებას.

· ბავშვს დასცინიან - ის ხდება თავშეკავებული.

· ბავშვი მტრულად ცხოვრობს - სწავლობს აგრესიულობას.

კონსულტაცია მშობლებისთვის "ჩემი ოჯახის ისტორია"

ჩემი მრავალწლიანი გამოცდილებიდან დარწმუნებული ვარ, რომ მშობლებსა და შვილებს შორის ურთიერთობის დამყარების მიზნით, მათ წარმატებით მოაგვარონ საერთო პრობლემები ამ პროცესში. ერთობლივი საქმიანობაძალიან ეფექტურია თანამშრომლობის ისეთი ფორმები, როგორიცაა საოჯახო არდადეგების და ალბომის შედგენა.

როგორც გამოკითხვამ აჩვენა, მუშაობის ეს ფორმა ძალიან თანამედროვე იყო. ბავშვებმა და მშობლებმა ცოტამ იცოდა მათი წარმომავლობა. მასწავლებლებისა და ოჯახების დასახმარებლად, ფსიქოლოგი სკოლამდელიშეიმუშავა კითხვები ბავშვებთან ინტერვიუს ჩასატარებლად მათი ოჯახის ისტორიის შედგენის მიზნით.

Ვინ არის შენს ოჯახში?


რა დღესასწაულები აღინიშნება თქვენს ოჯახში?

შედეგად, ბავშვს შეეძლო არა მხოლოდ ეთქვა ყველაფერი, რაც უფროსებისგან ისწავლა, არამედ „შეიგრძნო“ იმ დროის თავისებურება, როდესაც მისი ბებია ახალგაზრდა იყო, დედა კი პატარა გოგონა. გაეცანით მათ მიერ შესრულებულ თამაშებს და თავად ითამაშე. დახატე ის ტანსაცმელი, რომელსაც ეცვა და ა.შ. ბავშვი სიხარულით საუბრობდა ჯგუფში ოჯახის ცხოვრებაზე და ყურადღებით უსმენდა ამხანაგების მსგავს ისტორიებს. თითოეული ოჯახის ისტორია შედგენილია ხელნაკეთი წიგნის სახით, რომელიც მშობლების თქმით, საოჯახო მემკვიდრეობად იქცა. ჩვენ ასევე ვამუშავებთ თემატურ რეკომენდაციებს მშობლებისთვის „მოგზაურობა ოჯახის წარსულში“. მათი მიზანია დაეხმარონ ბავშვს უკეთ გაიგოს თავისი ოჯახის ისტორია და მისი ტრადიციები.

ჩვენი ოჯახის ალბომი

მოუყევით თქვენს შვილებს თქვენი ბავშვობის შესახებ. შეხედეთ თქვენს ოჯახურ ალბომს მასთან ერთად. აუხსენით ვინ არის ნაჩვენები ძველ ფოტოებზე, უთხარით ბავშვს ვინ არიან ისინი. ღირს ყურადღება მიაქციოთ ტანსაცმელს, ფეხსაცმელს, ყოველდღიურობას და სხვას მახასიათებლებიადამიანები ფოტოებზე.

მშობლების სახლი და ოთახები

უთხარით თქვენს შვილს რა თამაშები თამაშობდით ბავშვობაში, რა თამაშები და გართობა იყო მაშინ. იპოვეთ თქვენი სკოლის, სახლის, რომელშიც ცხოვრობდით, თქვენი ეზოს ფოტო. შეეცადეთ შეადაროთ თქვენი ბავშვობის ოთახის დეკორი თქვენი ბავშვის ოთახის დეკორაციას.

საოჯახო მემკვიდრეობა

აუცილებლად მოუყევით თქვენს შვილებს საოჯახო მემკვიდრეობის, ხატების, ბაბუის მედლებისა და ორდენების, უჩვეულო ძველი ვაზის, ძველი ღია ბარათების შესახებ. შეგიძლიათ აჩუქოთ ბავშვს არც თუ ისე ღირებული წვრილმანი - სიახლე შორეული (ბავშვისთვის) წარსულიდან.

ჩვენი ოჯახის ისტორია

ბავშვებმა უნდა იცოდნენ მათი ოჯახის წარმოშობა. მიზანშეწონილია გააცნოთ მათი სახელების მნიშვნელობა და გვარის წარმოშობის ისტორია.

ჩვენი ოჯახის ისტორია

გააცანით შვილებს თქვენი ოჯახის განათლების ისტორია, უთხარით სად ცხოვრობდნენ თქვენი ბებია, ბაბუა, დედები და მამები, რომელ ქალაქებში შეხვდნენ და როგორ მოხდა, რომ თქვენი ოჯახი თქვენს ქალაქში აღმოჩნდა.

საინტერესო ისტორიები ცხოვრებიდან

გაიხსენეთ, როგორ ელოდით ბავშვის გამოჩენას, როგორ შეურჩიეთ მას სახელი. მოუყევით რამდენიმე სასაცილო შემთხვევა მისი ცხოვრებიდან პირველი ან ორი წლის განმავლობაში, გადახედეთ მის პირველ ფოტოებს ერთად. სცადეთ დახატოთ თქვენი საგვარეულო ხედა ჩასვით იქ თქვენი ნათესავების ფოტოები.

უფროსების ხელმძღვანელობით ბავშვებმა შეაგროვეს საყვარელი ადამიანების ფოტოები, ყურადღებით მოისმინეს და გაიხსენეს დედებისა და მამების მოგონებები და შეადგინეს ოჯახის ხეც კი. მშობლებსა და შვილებს შორის უფრო მეტი დაახლოებისა და ურთიერთგაგების მიზნით, შევეცადეთ ჩაგვეტარებინა ოჯახური არდადეგები. ასეთ დღესასწაულებზე აკეთებდნენ თანამშრომლობებიმშობლები და ბავშვები.

ჩვენ ვაგრძელებთ ოჯახთან მუშაობას და ეს გვეხმარება მივაღწიოთ თანმიმდევრულობას და მოქმედების ერთიანობას „აღმზრდელი - შვილი - ოჯახი“ სისტემაში.

მოამზადა: Filatova O.B.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

7. „საოჯახო ვარჯიში“.

ბავშვები წარმოთქვამენ სიტყვებს და აკეთებენ შესაბამის მოძრაობებს:

ბებია და ბაბუა,
დედა, მამა, ძმა და მე -
ერთად მეგობრული ოჯახი!
შემოდგომაზე, გაზაფხულზე,
ზაფხული და ზამთარი
ეზოში გავდივართ
მთელ ოჯახთან ერთად.
დავდგეთ წრეში და წესრიგში
ყველა აკეთებს ვარჯიშებს.
დედა ხელებს ასწევს
მამა მხიარულად ჯდება.
უხვევს მარჯვნივ - მარცხნივ
ჩემი ძმა სევა აკეთებს.
მე თვითონ სირბილი მაქვს
და თავს ვაქნევ.

8. ბურთის თამაში „შეადარეთ წყვილს“.

ბავშვები წრეში დგანან. მასწავლებელი ყოველ ბავშვს თანმიმდევრობით უყრის ბურთს და ამბობს სიტყვებს; ბავშვი იჭერს ბურთს და ასახელებს დაწყვილებულ სიტყვას.

ქალიშვილი - შვილი ბაბუა - ბებია

ძმა - და მამა - დედა

შვილიშვილი - შვილიშვილი ბიძა - დეიდა

მამა - დედა ძმისშვილი - დისშვილი

კითხვარი მშობლებისთვის. "ოჯახური კითხვის ტრადიციები"

Ძვირფასო მშობლებო! გთხოვთ, უპასუხოთ შემოთავაზებულ კითხვებს.

1. თქვენი აზრით, არის თუ არა საჭიროება ბავშვებში კითხვისადმი ინტერესის გაღვივება, თუ ეს თემა ჩვენს დროში არ არის აქტუალური?

2. თქვენი აზრით, როგორ შეგიძლიათ მიიზიდოთ ბავშვი კითხვაში?

3. თქვენი აზრით, ოჯახური კითხვა არის: (შეამოწმეთ საჭიროებისამებრ)

o – ოჯახის ყველა წევრის ან მისი ნაწილისთვის საინტერესო ლიტერატურა;

o – განხილვა იმის შესახებ, რაც წაიკითხა მთელმა ოჯახმა ან მისმა ნაწილმა:

o – ოჯახის ყველა წევრის ხმამაღლა კითხვა;

o – წიგნები ოჯახის თითოეული წევრისთვის ცალ-ცალკე;

o – როცა ოჯახის ყველა წევრი კითხვით არის დაკავებული;

4. თქვენი შვილი ყურადღებით და სიამოვნებით უსმენს ხმამაღლა კითხვისას?

5. სვამს თუ არა კითხვებს თქვენი შვილი, თუ არ ესმის ნაწარმოების სიტყვები ან რაიმე სიტუაცია?

6. შეუძლია თუ არა მას ამბის მოყოლა, მისთვის მომხდარი რაიმე ინციდენტის აღწერა?

7. განიხილავთ თუ არა თქვენ და თქვენი შვილი წაკითხულ წიგნებსა და ნანახ მულტფილმებს?

8. გაიხსენეთ ბავშვობის წიგნი, რომელმაც წარუშლელი შთაბეჭდილება მოახდინა თქვენზე.

9. როგორ ფიქრობთ, თქვენს შვილს ის დააინტერესებს, თუ წასაკითხად მოიწვევთ?

10. რომელ საბავშვო წიგნებს კითხულობს თქვენი შვილი პროტესტს, აღშფოთებასა და გაკვირვებას იწვევს?

11. გაქვთ სახლის ბიბლიოთეკა? თუ წინააღმდეგი არ ხართ, დაასახელეთ რამდენიმე წიგნი, რომელიც ყველაზე ღირებულია თქვენთვის და თქვენი ოჯახისთვის (2–3 წიგნი)

12. რამდენი თაობა აგროვებს ამ ბიბლიოთეკას?

14. ბოლო წიგნი, რომელიც იყიდე

Მადლობა დახმარებისთვის. თქვენი პასუხები დაეხმარება პედაგოგიურ მუშაობაში ბავშვებს კითხვის გაცნობაში.

კითხვარი მშობლებისთვის

„ოჯახური ურთიერთობების განსაზღვრა“.

1 . როგორ ფიქრობთ, არის თუ არა თქვენს ოჯახში ბავშვებთან ურთიერთგაგება?

2. შვილები გულთან ერთად გელაპარაკებიან და პირად საკითხებზე გირჩევენ?

3. დაინტერესებულნი არიან თქვენი საქმიანობით?

4. იცნობთ თუ არა თქვენი შვილების მეგობრებს?

5. ხდება თუ არა ისინი თქვენს სახლში?

6. თქვენი შვილები მონაწილეობენ საყოფაცხოვრებო საკითხების მოგვარებაში?

7. ამოწმებთ როგორ ასრულებენ თქვენი შვილები საშინაო დავალებას?

8. გაქვთ საერთო ჰობი, აქტივობა, ინტერესები შვილებთან?

9. ჩართული არიან თუ არა თქვენი შვილები არდადეგებისთვის მზადებაში?

10. განიხილავთ თუ არა წაკითხულ წიგნებს?

11. განიხილავთ თუ არა თქვენს ოჯახში სატელევიზიო შოუებსა და ფილმებს?

12. ბავშვებთან ერთად იღებთ მონაწილეობას ლაშქრობებში და სეირნობაში?

13. გირჩევნიათ არდადეგების გატარება შვილებთან ერთად?

კითხვარი მშობლებისთვის "ტრადიციები ჩვენს ოჯახში"

1. რა ტრადიციები არსებობს თქვენს ოჯახში? (გადაცემა)
2. რა ტრადიციული დღესასწაულები არსებობს თქვენს ოჯახში?
3. როგორ ემზადებით არდადეგებისთვის?
4. რამდენად ჩართულები არიან თქვენი შვილები არდადეგებისთვის მზადებაში?
5. უმზადებთ საჩუქრებს ერთმანეთისთვის დღესასწაულებისთვის?
6. ხშირია თუ არა თქვენი ოჯახის დიდი მაგიდის გარშემო შეკრება?
7. მიდიხართ ოჯახის ან მეგობრების მოსანახულებლად შაბათ-კვირას ან არდადეგებზე?
8. უყვებით თქვენს შვილებს ძილის წინ ისტორიებს?
9. შვილებს საწოლში აყენებ?
10. არის თუ არა თქვენს ოჯახში პასუხისმგებლობის განაწილება ოჯახის წევრებს შორის?
11. როგორ და სად გირჩევნიათ დასვენება?
12. შვილებს შვებულებაში თან მიჰყავთ?
13. აქცევთ თუ არა ყურადღებას შვილებს ერთად შვებულების დროს?
14. რისი კეთება გიყვარს სამსახურიდან თავისუფალ დროს?
15. თქვენ და თქვენი შვილი თამაშობთ რაიმე სპორტს?
16. რომელი სატელევიზიო გადაცემების ყურება გირჩევნიათ თქვენ და თქვენი შვილი?
17. განიხილავთ თუ არა თქვენ და თქვენი შვილი თქვენს საყვარელ სატელევიზიო შოუს ყურების შემდეგ?
18. ახლო მომავალში გეგმავთ შვილთან ერთად რომელიმე კულტურულ და დასასვენებელ ადგილს?
19. განიხილავთ თუ არა თქვენ და თქვენი შვილი მონახულებულ კულტურულ და დასასვენებელ ადგილებს?

მშობლებო, გახსოვდეთ!

• ხშირად აკოცე და ჩაეხუტე შვილს.
• საუბრისას ნაზად და კეთილგანწყობით შეხედეთ თვალებში.
• შეხვდით და გააცილეთ ბავშვები. მოდი ბრძანებები მივცეთ.
• გულწრფელად დაინტერესდით თქვენი შვილის საქმეებით.
• ეწვიეთ თქვენს შვილს ძილის წინ და ისაუბრეთ და ა.შ.

ეს „წვრილმანები“ განსაზღვრავს ბავშვის დამოკიდებულებას საკუთარი თავის, შენდამი, მის გარშემო არსებული სამყაროს მიმართ და, შესაბამისად, ხდება მისი მომავალი ცხოვრების „მოდელი“.

გახსოვდეთ:

• ბავშვს აქებენ - ის სწავლობს კეთილშობილებას.
• ბავშვი უსაფრთხოდ იზრდება - ის სწავლობს ადამიანების რწმენას.
• ბავშვს მხარს უჭერენ - ის სწავლობს საკუთარი თავის დაფასებას.
• ბავშვი ცხოვრობს ურთიერთგაგებასა და მეგობრობაში - ის სწავლობს სიყვარულის პოვნას ამ სამყაროში.
• ბავშვს გამუდმებით აკრიტიკებენ – სიძულვილს სწავლობს.
• ბავშვი საყვედურით იზრდება - ის სწავლობს დანაშაულის გრძნობით ცხოვრებას.
• ბავშვს დასცინიან - ის მოშორებული ხდება.
• ბავშვი მტრულად ცხოვრობს - ის სწავლობს აგრესიულობას.

კონსულტაცია მშობლებისთვის "ჩემი ოჯახის ისტორია"

ჩემი მრავალწლიანი გამოცდილებიდან დავრწმუნდი, რომ მშობლებსა და შვილებს შორის ურთიერთობის დამყარებისთვის, ერთობლივი საქმიანობის პროცესში მათ საერთო პრობლემების წარმატებით გადაჭრისთვის, ძალზე ეფექტურია თანამშრომლობის ისეთი ფორმები, როგორიცაა საოჯახო არდადეგების და ალბომის შედგენა.

როგორც გამოკითხვამ აჩვენა, მუშაობის ეს ფორმა ძალიან თანამედროვე იყო. ბავშვებმა და მშობლებმა ცოტამ იცოდა მათი წარმომავლობა. აღმზრდელებისა და ოჯახების დასახმარებლად, სკოლამდელი დაწესებულების ფსიქოლოგმა შეიმუშავა კითხვები ბავშვებთან ინტერვიუს ჩასატარებლად, რათა შეედგინა მათი ოჯახის ისტორია.

რისი თქმა შეგიძლიათ საკუთარ თავზე?
Ვინ არის შენს ოჯახში?
რა იცით თქვენი ძმის, დის შესახებ?
რა ჰქვია შენს ნათესავებს?
რა დღესასწაულები აღინიშნება თქვენს ოჯახში?

შედეგად, ბავშვს შეეძლო არა მხოლოდ ეთქვა ყველაფერი, რაც უფროსებისგან ისწავლა, არამედ „შეიგრძნო“ იმ დროის თავისებურება, როდესაც მისი ბებია ახალგაზრდა იყო, დედა კი პატარა გოგონა. გაეცანით მათ მიერ შესრულებულ თამაშებს და თავად ითამაშე. დახატე ის ტანსაცმელი, რომელსაც ეცვა და ა.შ. ბავშვი სიხარულით საუბრობდა ჯგუფში ოჯახის ცხოვრებაზე და ყურადღებით უსმენდა ამხანაგების მსგავს ისტორიებს. თითოეული ოჯახის ისტორია შედგენილია ხელნაკეთი წიგნის სახით, რომელიც მშობლების თქმით, საოჯახო მემკვიდრეობად იქცა. ჩვენ ასევე ვამუშავებთ თემატურ რეკომენდაციებს მშობლებისთვის „მოგზაურობა ოჯახის წარსულში“. მათი მიზანია დაეხმარონ ბავშვს უკეთ გაიგოს თავისი ოჯახის ისტორია და მისი ტრადიციები.

ჩვენი ოჯახის ალბომი

მოუყევით თქვენს შვილებს თქვენი ბავშვობის შესახებ. შეხედეთ თქვენს ოჯახურ ალბომს მასთან ერთად. აუხსენით ვინ არის ნაჩვენები ძველ ფოტოებზე, უთხარით ბავშვს ვინ არიან ისინი. ღირს ყურადღება მიაქციოთ ფოტოებზე გამოსახულ ტანსაცმელს, ფეხსაცმელს, ყოველდღიურ ცხოვრებას და ადამიანების სხვა დამახასიათებელ მახასიათებლებს.

მშობლების სახლი და ოთახები

უთხარით თქვენს შვილს რა თამაშები თამაშობდით ბავშვობაში, რა თამაშები და გართობა იყო მაშინ. იპოვეთ თქვენი სკოლის, სახლის, რომელშიც ცხოვრობდით, თქვენი ეზოს ფოტო. შეეცადეთ შეადაროთ თქვენი ბავშვობის ოთახის დეკორი თქვენი ბავშვის ოთახის დეკორაციას.

საოჯახო მემკვიდრეობა

აუცილებლად მოუყევით თქვენს შვილებს საოჯახო მემკვიდრეობის, ხატების, ბაბუის მედლებისა და ორდენების, უჩვეულო ძველი ვაზის, ძველი ღია ბარათების შესახებ. შეგიძლიათ აჩუქოთ ბავშვს არც თუ ისე ღირებული წვრილმანი - სიახლე შორეული (ბავშვისთვის) წარსულიდან.

ჩვენი ოჯახის ისტორია

ბავშვებმა უნდა იცოდნენ მათი ოჯახის წარმოშობა. მიზანშეწონილია გააცნოთ მათი სახელების მნიშვნელობა და გვარის წარმოშობის ისტორია.

ჩვენი ოჯახის ისტორია

გააცანით შვილებს თქვენი ოჯახის განათლების ისტორია, უთხარით სად ცხოვრობდნენ თქვენი ბებია, ბაბუა, დედები და მამები, რომელ ქალაქებში შეხვდნენ და როგორ მოხდა, რომ თქვენი ოჯახი თქვენს ქალაქში აღმოჩნდა.

საინტერესო ისტორიები ცხოვრებიდან

გაიხსენეთ, როგორ ელოდით ბავშვის გამოჩენას, როგორ შეურჩიეთ მას სახელი. მოუყევით რამდენიმე სასაცილო შემთხვევა მისი ცხოვრებიდან პირველი ან ორი წლის განმავლობაში, ნახეთ მისი პირველი ფოტოები ერთად. სცადეთ დახატოთ თქვენი ოჯახის ხე და ჩასვათ თქვენი ნათესავების ფოტოები.

უფროსების ხელმძღვანელობით ბავშვებმა შეაგროვეს საყვარელი ადამიანების ფოტოები, ყურადღებით მოისმინეს და გაიხსენეს დედებისა და მამების მოგონებები და შეადგინეს ოჯახის ხეც კი. მშობლებსა და შვილებს შორის მეტი დაახლოებისა და ურთიერთგაგების მიზნით ვცდილობდით ოჯახური არდადეგების ჩატარებას. ასეთ დღესასწაულებზე კეთდებოდა მშობლებისა და ბავშვების ერთობლივი ნამუშევრები.

ჩვენ ვაგრძელებთ ოჯახთან მუშაობას და ეს გვეხმარება მივაღწიოთ თანმიმდევრულობას და მოქმედების ერთიანობას „აღმზრდელი - შვილი - ოჯახი“ სისტემაში.

ღია გაკვეთილი ბავშვებისთვის მოსამზადებელი ჯგუფი"Ჩემი ოჯახი"

პროგრამის შინაარსი:

• ოჯახის იდეის კონსოლიდაცია, როგორც ადამიანები, რომლებიც ერთად ცხოვრობენ, უყვართ ერთმანეთი, ზრუნავენ ერთმანეთზე (ბავშვებმა უნდა იცოდნენ მათი ოჯახის ყველა წევრის სახელი).
• საყვარელ ადამიანებზე ზრუნვის სურვილი გამოუმუშავეთ.
• გააძლიერეთ თანმიმდევრული მეტყველების უნარი.
• გააძლიერეთ თქვენი ცოდნა ოჯახის შესახებ ანდაზების შესახებ.

გამოყენებული მასალები:ილუსტრაციები "ბავშვი ავად არის", "ბავშვები ყვავილებს აძლევენ ბებიას", "გილოცავ დედას", "ოჯახი მისაღებში", ბარათები ანდაზებით, ლენტები გოფრირებული ქაღალდი 5 სმ სიგანე, 20 სმ სიგრძე და სპილენძის მავთული 25 სმ სიგრძით თითოეული ბავშვისთვის.

1. ორგ. მომენტი (წრეში)

ყველა ბავშვი შეიკრიბა წრეში.

მე შენი მეგობარი ვარ და შენ ჩემი მეგობარი ხარ.

მოდი მაგრად მოვკიდოთ ხელი

და გავუღიმოთ ერთმანეთს.

შენს სახეებს დავაკვირდები, აქ ვისთან ვიმეგობრო? მე ვარ ლუდმილა ნიკოლაევნა და ვინ ხარ შენ? მითხარი, რა არის შენი მოსიყვარულე სახელი (დაშა, მიშენკა...).

გამარჯობა, ძვირფასო ბავშვებო, თქვენ ყველაზე ლამაზები ხართ მსოფლიოში. ასეთ კარგ, ლამაზებს სათამაშოდ ვიწვევ.

1. საუბარი ოჯახზე (მაგიდაებთან ზის)

მითხარით, ბიჭებო, საღამოს სად გეჩქარებათ საბავშვო ბაღი? მართალია, სახლში. Და რატომ? დიახ, თქვენი ოჯახი გელოდებათ!

ძალიან კარგია, რომ ყველას ოჯახი გყავთ! თქვენ ხართ ყველაზე ბედნიერი ბავშვები მსოფლიოში, რადგან თქვენს ოჯახებში მათ ერთმანეთი უყვართ, ყველა ერთად ცხოვრობს მხიარულად და მეგობრულად. მთავარია ოჯახში ყოველთვის იყოს მშვიდობა, მეგობრობა, პატივისცემა, ერთმანეთის სიყვარული. ოჯახი შეიძლება იყოს პატარა - მაგალითად, დედა და შვილი, მაგრამ თუ მათ ერთმანეთი უყვართ - ეს ნამდვილი ოჯახია. კარგია თუ ოჯახი დიდია. ვინ ცხოვრობს თქვენს ოჯახებში?

მითხარი საუკეთესო სიტყვები დედაშენზე, როგორია ის (მზრუნველი, შრომისმოყვარე, ნაზი, მოსიყვარულე...)?

რისი გაკეთება შეუძლია დედას? (კერვა, მომზადება, გარეცხვა, გარეცხვა...)

რაც შეეხება მამას? (ძლიერი, მამაცი, შრომისმოყვარე...)

რა შეუძლია მამას? (თხრა, თხრა, თხრა, მტვერსასრუტი...)

1. სიუჟეტი სურათებიდან

მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს სურათებს, რომლებიც ასახავს ცხოვრებისეულ სცენებს (ავადმყოფი ბავშვი იტყუება, დედა აწვდის წამლებს და ა.შ.)

მოდი, ნახატებზე დაყრდნობით გავაკეთოთ ამბავი. გვითხარით რას ხედავთ სურათზე, ვინ არის გამოსახული, რა ეცვათ? Რას აკეთებენ? როგორ ფიქრობთ, რისი თქმა შეუძლიათ ერთმანეთს? გააცოცხლე სურათი!

მაშ რა არის ოჯახი? (ბავშვების პასუხები)

დასკვნა: ოჯახი არის მოზრდილები და ბავშვები, რომლებიც ერთად ცხოვრობენ, უყვართ ერთმანეთი და ზრუნავენ ერთმანეთზე.

1. ვალეოლოგიური პაუზა "დიდი ოჯახი" (წრეში)

(ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს ტექსტის მიხედვით)

სახლში ცხოვრობდა დიდი ოჯახი, ყველას დაგისახელებთ, ბავშვებო, მე:

სახლში მშვენიერი დედა ცხოვრობდა და სიკეთითა და გონიერებით გამოირჩეოდა.

მამა ძლიერი კაცია, გაბედული სპორტსმენი, ოჯახის მხარდაჭერა - ნამდვილი მამა!

ბებია მათთან ცხოვრობდა - მოხუცი ქალბატონი - და შეეძლო მთელი დღე ქსოვა!

იმ სახლში მოხუცი ბაბუა ცხოვრობდა და ზაფხულობით აგარაკზე თევზაობდა.

ისე, ოჯახში პატარა ვაჟიც იყო - ასეთი ცოცხალი და მოხერხებული პატარა ცელქი ბიჭი.

დილას და შუადღეს, საღამოსაც კი ბიჭი რეზინის ბურთივით ხტუნავდა.

ჩემი შვილი დარბოდა, ხტებოდა გუბეებში და საღამოობით პეიზაჟს ხატავდა:

მზეც, ღრუბლებმაც, წვიმამაც... მაგრამ ხანდახან ბავშვი იღლება.

იმ დიდმა ოჯახმა არ იცოდა როგორ მოეწყინა - საღამოს მათ დალიეს ჩაი ჯემით.

უგემრიელესი ჩაი, უგემრიელესი მურაბა... დროა დავასრულოთ ლექსი!

მხოლოდ ერთ რამეს დავამატებ - ეს ძალიან მეგობრული ოჯახია!

1. 5. თამაში შემოქმედებითი წარმოსახვის გასავითარებლად

საღამოს მთელი ოჯახი იკრიბება სახლში - და ეს ნიშნავს, რომ შეგიძლიათ ითამაშოთ მხიარული თამაში: ვიფიქროთ, დედაჩემის ტაფა რა შეიძლება აღმოჩნდეს? რაც შეეხება მამის ფეხსაცმელს?

1. 6. საუბარი ანდაზებზე (სკამებზე)

ოჯახს უძველესი დროიდან პატივს სცემდნენ, ხალხმა მრავალი ანდაზა შექმნეს.

"მზეზე თბილია, დედის თანდასწრებით კარგია" (მოლაპარაკება)

"დედაზე საყვარელი მეგობარი არ არსებობს"

როგორ გესმით ამ ანდაზების მნიშვნელობა?

რა ანდაზები იცით ოჯახის შესახებ?

თამაში: "რას ისურვებდით თქვენს ოჯახს?"

(ბავშვების სურვილები ოჯახს)

1. თითის ტანვარჯიში(იდგა)

ხელი ასწიეთ ხელისგულით თქვენსკენ და, ლექსის ტექსტის შესაბამისად, მოხარეთ თითები გარკვეული თანმიმდევრობით, დაწყებული ბეჭედი თითით, შემდეგ პატარა თითი, საჩვენებელი თითი, შუა და ცერა.

მე ვიცი რაც მაქვს

მეგობრული ოჯახი სახლში:

ეს დედაა

ეს ბებიაჩემია.

ეს არის მამა,

ეს ბაბუაა.

და ჩვენ არ გვაქვს უთანხმოება.

1. მავთულისგან ყვავილის დამზადება (მაგიდებთან)

ახლა მოდით შევქმნათ ჯადოქრობა, მოდით, თქვენი სურვილები დასახლდეს ამ შესანიშნავი ყვავილის ფურცლებში, რომლის გაკეთებასაც ვაპირებთ (ყვავილის დამზადება გოფრირებული ქაღალდისა და მავთულისგან).

მინდა გისურვოთ, რომ ამ ყვავილმა ჩვენი გაკვეთილიდან სითბო და სინათლე შემოიტანოს თქვენს ოჯახს. გმადლობთ დახმარებისთვის, ნახვამდის!