클럽 "숙련된 손" (보고서)
Gulyaeva N.A. 교사
2015-2016 학년
프로그램에 따른 수업 추가 교육에 따라 수행 장기 계획, 2015-2016학년도에 대해 제가 편집하고 1회 수행했습니다. 매주 오후 2시에.
이 프로그램의 목표는 어린이의 창의력 자기 실현을 위한 조건을 제공하고 예술 작품에서 자신의 독특한 특징과 개성을 구현하는 것이었습니다. 연초에 나는 아이들이 플라스틱 작업 방법을 알고 있는지 알아 냈습니다. 받은 데이터를 바탕으로 다음과 같은 과제로 전체 학년도 계획을 세웠습니다. * 개발 훌륭한 운동 능력; * 예술적 취향의 형성; * 모델링에 대한 관심이 깊어집니다. * 실용적인 노동 기술의 형성; * 육성 창작활동.
나는 다음과 같은 목표를 세웠습니다. 손의 미세한 운동 능력을 통한 실용적인 지능의 발달
미세한 운동 능력은 이를 통해 주의력, 사고력, 조정력, 상상력, 관찰력, 시각 및 운동 기억, 언어와 같은 의식의 더 높은 특성이 발달하기 때문에 매우 중요합니다. 각 수업의 구조에는 동작 시간, 호흡 운동 및 손가락 체조아이들이 이해할 수 있도록 연령별로 선정했습니다. 익숙하지 않은 표현에 대한 어휘 작업을 진행했습니다.
추가 교육 프로그램 수업 중에 어린이는 게임 형태에서 얻은 지식을 통합했습니다.
주요 커리큘럼의 수업 - 여기에는 가축 및 야생 동물, 물고기에 대한 지식 통합, 이름 통합이 포함됩니다. 기하학적 모양그리고 공간에서의 방향.
테마별 휴일을 위한 공예품도 제작되었습니다. 설화
그리고 테마 휴일: "새해 장난감", "엄마를 위한 꽃",
장난감: 테디베어
선택적으로 나는 플라스틱을 사용하여 흑백 그림을 색칠하는 아이디어를 작업에 사용했습니다.
색칠하기 책의 그림이나 윤곽선을 기본으로 삼아 펠트 펜과 연필 대신 어린이는 원하는 색상의 플라스틱을 사용합니다. 결과적으로 그림은 매우 독창적이고 양각 처리되어 있습니다. 이는 아이들에게 말로 표현할 수 없는 즐거움을 선사합니다.
내가 사용한 작업에 따라 다양한 방법훈련: 언어, 시각, 실습. 프로그램이 시작될 때 우리는 각 어린이를 개별적으로 다루어야 했습니다. 특별한 관심방의 조명에주의를 기울이고 어린이들에게 노동 안전 규칙을 소개했습니다.
작품을 구성할 때 다음과 같은 부분에 주의를 기울였습니다.
- 인지 방향: 교육 활동의 주기를 포함합니다.
- 실용적인 방향: 어린이를 위한 생산적인 활동, 플라스틱 모델링이 포함됩니다.
을 위한 성공적인 일하위 항목에 대해 특정 조건이 생성되었으며 필요한 속성이 선택되었습니다.
모든 개발 및 교육 작업은 개별적인 접근 방식을 기반으로 했습니다. 첫 번째 수업에서 나는 게임과 연습을 사용했는데, 그 자체로는 매우 재미있고 아이들에게 특별한 어려움을 주지 않습니다. 이는 선수들이 자신의 행동에 자신감을 갖고 승리의 맛을 느끼도록 하기 위한 것입니다. 나중에 그녀는 게임의 내용을 복잡하게 만들었습니다. 그 동안 가장 중요한 것은 놀이 활동아이들의 모든 성취를 기록하고 단점에 초점을 맞추지 않으며 성공에 대해 칭찬하고 실수에 대해 꾸짖지 않습니다.
추가 교육 프로그램에 대한 체계적인 작업은 서로를 돕고 자신의 손으로 만든 선물을 제공하는 방법을 배운 아이들 간의 관계 형성에 긍정적인 영향을 미쳤습니다. 그것은 그들에게 기쁨을 가져다 주었고 미취학 아동들에게는 유용하고 흥미로웠습니다.
따라서 보고 기간 동안의 프로그램 작업을 요약하면 모델링 덕분에 아이들은 다음과 같은 자질을 개발했다고 말할 수 있습니다. * 정확성; * 손 움직임의 일관성; * 손가락 움직임의 민첩성; * 정확성, 주의력, 창의성, 사고력, 즉 성공적인 글쓰기 학습을 위해 미래에 필요할 자질.
위의 내용을 요약하면 모델링이 영향을 미치지 않는 성격 발달 영역이 하나도 없기 때문에 모델링이 어린이 발달에 매우 중요하다는 결론을 내릴 수 있습니다. 나는 모델링이 아이들에게 매우 유익하다고 믿습니다.
저는 또한 이 방향으로 부모님과 많은 작업을 했습니다. 필요한 상담과 소개 대화가 진행되었습니다. 다른 유형시각적 시연과 함께 모델링, 실용적인 기술을 습득했습니다.
할당된 작업은 완료되었지만 다음을 고려하여 미세한 운동 능력을 계속 개발해야 한다고 생각합니다. 연령 특성.
관심을 가져주셔서 감사합니다!
굴랴예바 나데즈다 알렉산드로브나
2 슬라이드 요즘 개발이 문제인데 창의성어린이는 특히 심각합니다. 이는 아마도 아이들이 컴퓨터 및 기타 기술 발전 수단과 더 많은 시간을 보내기 시작했기 때문일 것입니다. 부모들은 자녀와 함께 그림 그리기, 모델링, 아플리케 만들기 등의 활동에 점점 더 관심을 기울이고 있습니다. 손 작업. 아이들은 자연스럽게 밝은 능력을 부여 받았습니다. 그리고 과제 성인: 교사와 부모 모두 - 아이의 관심을 끌기 위해 예술 활동, 다양한 공예품을 만들고 싶은 욕구를 일깨우고 가장 중요한 정신적 능력을 개발합니다. 프로세스: 상상력, 사고 등은 간단한 수동 조작을 익히고 아이가 학교에 갈 수 있도록 준비시킵니다.
아이의 성격을 향상시키는 것은 생산적인 예술 활동에서 발전하는 다양한 능력, 능력, 기술의 발달을 전제로 합니다.
3 슬라이드 . 서클을 시작하기 전에 저는 다음과 같은 문헌을 공부했습니다. 이 방향, 추가 교육 프로그램이 개발되었으며,
준비되었다 주제 환경, 작업은 부모님과 함께 진행되었습니다.
프로그램평균 이하의 어린이를 위해 설계되었습니다. 취학 연령(4~5세)
이는 이 나이에 신체 능력의 상당한 증가, 특히 손의 작은 근육의 활발한 발달, 심리적 위치의 변화 및 미취학 아동의 "성인"에 대한 느낌, 욕구의 상당한 증가가 특징이라는 사실 때문입니다. 자신의 개성과 창의적인 능력을 보여주기 위해
4 슬라이드 . 프로그램의 참신함
5슬라이드. 프로그램의 목적: 이 과정에서 어린이의 인지적, 창의적, 예술적 능력을 개발하는 것 생산적인 활동손가락과 손의 미세한 운동 능력의 활성화를 통해.
6슬라이드. 작업 :
어린이의 창의적 활동 개발을 위한 조건을 조성합니다.
입체적 아플리케, 모델링, 예술 작업을 통해 주변 세계의 사물과 현상에 대한 가장 단순한 이미지를 전달하는 능력을 개발합니다.
소개하다 색다른 기술창의적인 작업을 수행합니다.
어린이들에게 다양한 재료, 그 특성 및 변형 방법을 소개합니다.
손가락과 손의 미세한 운동 능력을 활성화하여 어린이의 언어 기능을 발달시킵니다.
개발하다 촉각 감각손가락과 손의 미세한 운동 능력.
개인 및 집단 작품 창작에 참여하려는 욕구를 키우십시오.
팀워크 감각과 의사소통 능력을 기릅니다.
생산적인 활동에 대한 어린이의 관심을 키우고 어린이의 상상력있는 아이디어를 형성하며 창의력을 키우고 개발합니다.
슬라이드 7 예상 결과:
아이들은 다양한 유형의 시각적 및 예술적 건설 활동에서 독립적인 공예품, 간단한 줄거리 구성을 만드는 방법을 배웁니다.
아이들은 예술적 육체 노동에 대한 관심을 키우고 비유적인 아이디어를 형성하며 창의적인 능력을 개발했습니다.
어린이 작품에는 비례감, 색상 조화, 구성감 및 리듬감이 있습니다.
기술적인 능력과 함께 일할 수 있는 능력을 갖추었습니다. 다른 재료(아이들은 다양한 재료로 무엇을 만들 수 있는지, 이에 필요한 것이 무엇인지 알고 재료의 특성에 대해 이야기할 수 있습니다)
아이들의 공예품에는 예술적 취향이 있습니다.
슬라이드 9 동아리의 모토는 '듣고 잊어버리고, 보고 기억하고, 행하고 이해한다'이다. 이는 '내가 직접 하고 싶다'는 조건 하에 목표가 달성된다는 뜻이다.
"Skillful Hands" 서클의 수업 내용은 어린이의 연령 특성을 고려하고 체계적이고 계획된 교육과 복잡한 주제 계획을 고려하여 작성되었습니다. 어린이의 창의력교육 및 훈련 과정이 계획되고 체계적으로 진행되는 조건에서 성공적으로 발전합니다. 이러한 작업과 관련하여 "Skillful Hands"서클 작업에 대한 대략적인 계획이 작성되었습니다.
어린이 공예품의 고전 주제는 계절과 관련된 주제 및 명절 선물로 사용할 수 있는 공예품입니다(“3월 8일 할머니께 꽃을 드립니다”, “2월 23일 아빠에게 엽서” 등).
훈련은 일주일에 한 번, 오후에 20분 동안 진행되었으며, 원하는 대로 2개의 하위 그룹(각각 약 6명의 어린이)으로 구성되었습니다. 그러나 원칙적으로 거의 모든 아이들이 공부하기를 원했기 때문에 서클 작업은 자유 시간에 수행되었습니다. "Skillful Hands" 서클 수업 중에 저는 제안된 작업에 대한 각 어린이의 기술 개발 및 정서적 반응과 관련된 인식의 질을 고려하여 구축된 개별 접근 방식을 구현하려고 노력했습니다. 나는 그룹의 아이들이 아직 작고 한 가지에 오랫동안 관심을 유지하기 어렵 기 때문에 아이들에게 어떤 기술을 소개하겠다는 목표를 설정하지 않았습니다. 그래서 우리는 다양한 재료와 다양한 기법을 활용하여 아이들과 함께 공예품을 만들었습니다. 이는 또한 가장 많은 수의 어린이들의 이익을 보장하기 위해 수행되었습니다.
10 슬라이드.서클 작업을 위해 다음이 사용되었습니다.
고정 자산: 종이, 판지, 플라스틱, 접착제, 폐기물 및 천연 소재, 화장솜, 냅킨, 추가 장식 제품.
시각 자료: 작문, 일러스트레이션, 색칠 공부 페이지, 표, 다이어그램, 작업 샘플.
어린이들이 예술 작품에서 생생한 감동을 받고 지식과 감동을 확장할 수 있는 인터넷 자원입니다.
기술적 수단: 음악, 프레젠테이션.
직장에서 이러한 도구를 사용하면 어린이의 활동과 관심을 높이고 상상력과 환상을 키울 수 있습니다. 아이들은 관심을 가지게 됩니다.
나는 수업의 조직적인 부분을 독특하고 흥미롭고 흥미롭고 창의적으로 만들려고 노력했습니다. 밝고 흥미로운 시작은 수업과 교사에 대한 긍정적인 태도를 형성하고 호의적인 정서적 분위기를 조성하며 아이들을 해방시키고 실험과 창조에 대한 욕구를 일깨우는 데 도움이 될 것입니다. 수업 시작 부분에서 학생들의 인지적 관심, 검색 활동 및 주의력을 활성화하기 위해 교육적 기술과 결합하여 다양한 동기 부여 자료를 사용했습니다. 놀라운 순간-아이들과의 대화에 장난감 캐릭터, 좋아하는 요정 소개 -도움, 퍼즐, 즐거움을 요청하고 어린이들을 흥미진진한 여행으로 초대하는 이야기 영웅 선경. 시와 수수께끼; 작품의 일부를 읽고 소설; 교훈적이고 야외 게임; 교육적인 대화; 문제가 있는 상황; 음악, 사진 보기, 프리젠테이션, 비디오 또는 애니메이션 영화 표시.
슬라이드 11, 12. 13. 14, 15, 16, 동아리 수업 중에는 조형학,
이 기술은 아이들이 쉽게 접근할 수 있고 원하는 결과를 빠르게 얻을 수 있으며 아이들의 활동에 특정 참신함을 도입하여 더욱 흥미롭고 흥미진진하게 만들기 때문에 좋습니다.
종이접기 기술: 종이접기 예술은 흥미로운 신비이며, 평범한 정사각형 종이의 놀라운 변형으로 모든 어린이의 관심을 끌고 있습니다. 그것은 속임수도 아니고 기적입니다! 한 장의 종이 안에는 배, 비행기, 집, 모자, 화려한 용, 새, 동물 등 많은 이미지와 사물이 숨겨져 있습니다. 그리고 간단한 모듈접힐 수 있다 아름다운 공, 좋아하는 만화 캐릭터, 고급스러운 꽃, 동물, 새, 심지어 자동차, 배, 성까지. 예비 구두 계획의 사용, 지도 작업 및 다이어그램에 따른 작업은 언어 발달, 작업 계획 기술 형성 및 일관되게 수행하는 능력에 기여합니다.
그녀는 모방을 기반으로 폐기물로 디자인을 가르치는 방법을 만들었습니다. 미래 제품의 샘플에 대한 자세한 분석: 그녀는 그림이나 그려진 이미지를 보겠다고 제안했습니다. 목표를 향한 단계별 진행을 계획하고 생각합니다. 전체 작업 프로세스에 대한 전체적인 인식: 부품이 어떤 순서로 만들어지는지, 어떤 재료로 어떤 도구가 선호되는지, 연결되는지 활동적인 일어린이가 직접 그린 도식 스케치 형태의 다이어그램과 지원 계획이 포함되어 있습니다. 그런 다음 구조의 부품과 부품을 고정하는 방법이 고려됩니다. 플라스틱이 연결 재료로 사용되었습니다. 아이들이 직접 선택했어요 필요한 재료그리고 업무용 도구. 그 결과 아이들은 장난감의 정신적 원형의 출현부터 창의적인 아이디어의 실질적인 구현에 이르기까지 공예품을 만드는 전체 과정에 독립적으로 대처했습니다. 여기서는 실제 구현 과정에서 창의적인 상상력의 발현과 아동의 독립 욕구를 장려하는 것이 중요합니다. 결론적으로 완제품의 요약, 분석 및 평가입니다. 각 어린이의 작업에서 긍정적인 측면을 찾고 지원하고 영감을 주는 것이 중요합니다. 이 단계에서 훌륭한 기술은 어린이가 만든 장난감을 사용하는 흥미진진한 역할극이나 연극 게임이 될 것입니다. 이는 어린이가 자신의 작업의 중요성을 느끼는 데 도움이 될 것입니다.
응용 프로그램에서 아이들과 나는 이러한 유형의 시각적 활동의 가능성에 대한 아이디어를 확장했습니다. 아이들은 다양한 재료를 사용하여 아플리케를 마스터했습니다. 면 패드, 냅킨, 직물 및 실, 천연 소재.
각 수업은 단순한 활동이 아니라 모든 사람이 자신의 재능을 보여줄 수 있는 "숙련된 손의 나라" 전체입니다. 각 어린이는 특별한 관심을 가지고 수업에 참여하여 아름답고 정확하며 창의적으로 작업을 완료합니다.
이 작업의 특징은 노력의 결과로 아이들이 즉시 혜택을 받는다는 것입니다. 기성품 공예품. 그들은 결과를 보고, 샘플을 사용하여 완제품을 만들고, 공예품의 품질을 평가합니다. 실용적인 의미를 지닌 무언가를 직접 손으로 만들어 보면 아이들의 관심을 끌게 됩니다.
아이들은 자신의 손으로 공예품을 만들고 그 결과를 보면서 긍정적인 감정을 경험합니다. 이루어진 일을 기뻐하라 내 손으로장난감은 작동합니다. 보트가 뜨고, 비행기가 날고, 턴테이블이 약간의 돌풍에도 회전하고, 패널이 방의 벽을 장식합니다.
슬라이드 19. 부모와 협력하기:
그룹은 최고의 작품으로 구성된 앨범을 편집했습니다.
서클의 어린이 작품 전시회가 정기적으로 열렸습니다.
유치원 웹 사이트의 서클 작업에 대한 보고서, 상담 사진 보고서;
시각적 정보: “종이 작업에 대한 관심 키우기”, “천연 재료로 만든 공예품”, “아이들과 함께 만들기”.
슬라이드 21. 아동의 육체 노동 숙달을 평가하는 기준:
공예품이 만들어지는 재료에 대한 아이디어가 있습니다.
다양한 재료로 작업하는 방법을 알고 있습니다. 다양한 기술예술적 창의성;
작업 순서를 독립적으로 결정합니다.
선박을 독립적으로 분석할 수 있습니다.
작업 과정에서 건설적인 솔루션을 사용합니다.
공예품을 만들 때 밝기와 독창성을 고려합니다.
계획대로 작업을 수행합니다.
주어진 디자인에 해당하는 재료를 선택하는 방법과 부품을 고정하고 연결하는 방법을 알고 있습니다.
상상력과 환상의 수준을 보여줍니다.
직장에서의 용도 다른 방법들손 작업.
학년말에 모니터링을 해보면, 'Skillful Hands' 동아리 수업에서 즐겁게 육체 노동을 하는 아이들의 모습이 상당히 밝다는 것을 알 수 있습니다. 높은 레벨그들은 자유 시간에 조각하고, 물건을 만들고, 창의력과 상상력을 보여주는 것을 좋아합니다. 그들의 작품은 세부 사항이 풍부하고 독특합니다. 거의 모든 어린이는 무언가를 만들라는 교사의 제안에 쉽고 큰 열망으로 응답합니다. 나는 그 일이 아이들에게 유용하다고 생각합니다. 다음 학기에도 계속하고 싶습니다.
관심을 가져주셔서 감사합니다!
유치원에서의 클럽 활동을 통해 자녀의 창의적 잠재력을 최대한 발휘하고 성공적인 구현을 위한 조건을 조성할 수 있습니다.
아이들과 함께하는 수업은 승인된 규정에 따라 진행되었습니다. 연간 계획작업 서클. 이 과정에서 다음과 같은 문제가 해결되었습니다.
교육적인:
예술적 취향 형성;
자기 개발을 위한 환경 조성;
주변 현실에 대한 미적 인식 개발;
팀워크 기술을 따릅니다.
교육적인:
응용 도구 사용 교육;
독립적으로 작곡을 만드는 방법을 배우십시오.
미술에 대한 지식 보충;
독립적인 계획 능력의 형성.
교육적인:
일과 정확성에 대한 사랑을 키우는 것;
의사소통 문화 형성;
활동과 독립성을 키우는 것입니다.
유치원의 동아리 활동에 대한 보고서에 따르면 독립적으로 제품을 만들면 어린이가 작업을 완료하는 방법을 배울 수 있는 것으로 나타났습니다. 그 과정에서 많은 일이 잘 풀리지 않았습니다. 아이는 동료들의 성공을 보았고 이로 인해 목표를 달성하는 데 추가적인 장애물이 생겼습니다. 학생들의 능력이 동일하지 않기 때문에 개별 작업에 시간이 할당되었습니다.
서클의 활동은 간단한 활동으로 시작하여 미취학 아동의 기술 개발 과정에서 점차 복잡해졌습니다.
공예품을 만드는 데 사용되는 재료는 종이, 면봉, 나뭇잎, 판지, 색실, 소금 반죽, 조개 껍질 및 골판지 등입니다. 자료의 선택은 교사와 미취학 아동의 상상력에 의해서만 제한됩니다.
다양한 재료를 사용하여 작업하면 소근육 운동 능력이 발달하고 주변 세계에 대한 지식도 넓어집니다.
서클의 활동은 주요 프로그램 자료에 대한 작업을 복제하지 않는 방식으로 계획되었습니다. 공예품을 만드는 것은 지식을 심화시키고 사용 가능한 재료를 다루는 기술을 향상시켜야 합니다.
공예품의 복잡성 정도는 그룹의 기술에 따라 다릅니다. 단순한 제품에 디테일이 추가되어 제조 기술이 복잡해지면서 다양한 작업이 가능해졌습니다.
유치원에서 사용하는 동아리 프로그램은 예술적, 미적 지향성을 갖고 예술적 취향의 발달과 일상적인 것에서 아름다움을 보는 능력을 키우는 데 동기를 부여했습니다.
유치원 동아리 활동에 관한 보고서에는 1년(9월부터 5월) 동안 고안된 프로그램이 설명되어 있으며, 주 1회 미취학 아동과 함께 수업을 듣습니다. 수업 시간은 약 30분입니다.
수업 중에는 아이들의 스트레스 해소를 위해 체육 수업을 진행하여 자료를 더 잘 배울 수 있습니다. 잠시 쉬어가기 위해서는 텍스트를 동반한 게임 연습, 호흡 운동, .
이 활동을 통해 자녀는 다음을 개발할 수 있습니다.
비유적이고 공간적인 사고;
손의 미세한 운동 능력;
아이 게이지;
상상력과 창의성.
작업 과정에서 미취학 아동은 다음 사항을 알게되었습니다.
다양한 제품을 제조하는 기술;
안전 예방 조치;
다양한 재료로 작업하는 방법;
작곡의 기본.
공예품을 만들기 위해 나뭇잎, 작은 가지, 식물 씨앗, 특이한 돌을 모으는 예비 작업이 수행되었습니다.
시각 자료는 삽화, 유명 화가의 그림, 주제별 포스터 등의 형태로 사용되었습니다.
학부모님들도 동아리 활동에 적극적으로 참여하셨습니다. 예를 들어, 최고의 새 모이통 대회와 새해 기념 작품 공동 전시가 열렸습니다.
조직적인 활동결과를 가져왔습니다:
그룹에 개발 환경이 생성되었습니다.
자연 현상과 그 가치에 대한 이해가 생겼습니다.
아름다움에 대한 인식 형성의 시작이 시작되었습니다.
창의적 사고가 발달합니다.
아이들의 그룹은 더욱 단결되었습니다.
추가 작업은 이미 확립된 기술을 개발하고, 새로운 창의적인 기술과 방법을 배우고, 특이한 어린이 공예품을 만드는 것을 목표로 할 것입니다.
2013-2014학년도 동아리 활동 보고
안에 준비반 №4
준비반 4번에서 진행한 동아리 활동의 목적은 아이의 창의적 자아실현을 위한 여건을 조성하는 것이었습니다.
동아리의 활동은 제가 작성한 2013-2014학년도 장기 계획에 따라 진행되었습니다. 동아리 활동의 목적에 따라 다음과 같은 업무가 설정되어 완료되었습니다.
교육적인:
지식과 기술 확장 시각 예술;
도구를 사용하여 작업하는 방법에 대한 교육;
업무 계획 능력 훈련
작곡을 위한 기술 및 기술 교육; 다양한 재료의 특성을 연구합니다.
다양한 재료를 사용하여 작업하는 방법에 대한 교육;
독립적으로 공예를 개발하는 기술 훈련.
교육적인:
어린이의 예술적 취향과 창의적 잠재력 개발;
상상력이 풍부한 사고와 상상력의 발달;
학생들의 자기 개발을 위한 조건을 조성합니다.
주변 세계에 대한 미적 인식의 어린이 발달;
기술 훈련 팀워크, 자제력 및 상호 통제.
교육적인:
일과 근로자에 대한 존중을 장려합니다.
노력과 정확성에 대한 교육;
활동 및 독립성 개발;
의사소통 문화와 팀 작업 능력을 육성합니다.
주요 프로그램 자료를 복제하지 않고 종이와 판지, 천연 재료, 호일과 사탕 포장지, 조개 껍질과 모래를 사용한 작업에 대한 정보를 수업이 확장하고 심화하도록 서클 작업을 계획했습니다. 소금 반죽, 색깔의 실, 조개, 골판지. 서클의 작업은 어린이의 경험과 연령 특성을 고려하여 구성되었습니다. 종이, 호일, 기타 재료를 다루는 기술이 없는 아이들과 함께 간단한 공예부터 시작했습니다.
"Masterilka" 서클에서 일하는 것은 창의성을 개발하는 훌륭한 수단을 제공했습니다. 정신적 능력, 미적 취향은 물론 아이들의 디자인 사고까지.
제안된 프로그램은 예술적, 미적 지향성을 갖고 있었으며 이는 발전과 교육의 중요한 방향이었습니다. 이 프로그램은 어린이들의 예술적 취향과 창의력 발달을 가정했습니다.
"Masterilka" 서클 프로그램은 6~7세 어린이를 위해 설계되었습니다. 이 프로그램은 1년 동안 설계되었습니다: 9월부터 5월까지, 주 1회, 30분 서클 레슨(화요일 또는 목요일).
실습은 프로그램의 큰 부분을 차지합니다.
그룹은 26명으로 구성됩니다.
서클은 각각 13명의 어린이로 구성된 두 개의 하위 그룹으로 나누어졌습니다.
일주일 동안 하나의 하위 그룹.
이 프로그램의 주요 아이디어도 달성되었습니다. (편안한 의사 소통 환경 조성, 각 어린이의 능력, 창의적 잠재력 개발 및 자기 실현).
각 수업의 구조에는 어린이의 과로를 피하고 정서적 스트레스를 완화하는 운동 시간이 포함되어 있어 다양한 분석 시스템의 활성화에 기여하여 프로그램 자료에 대한 더 빠르고 나은 인식을 제공했습니다. 운동 시간은 주요 유형의 운동, 야외 게임, 게임 연습, 손가락 및 호흡 운동, 말하기 운동 게임, 운동 과제, 수업 내용과 관련되거나 관련되지 않은 텍스트가 수반됩니다. 익숙하지 않은 표현에 대한 어휘 작업을 진행했습니다.
클럽 수업 중에 아이들은 수업에서 배운 지식을 주요 커리큘럼에 따라 재미있게 통합했습니다. 아이들은 큰 기쁨으로 기다렸고 작업 수행을 위해 완전히 다른 방향과 기술로 나와 함께 일했습니다.
이 프로그램으로 공부한 결과
아이들은 다음을 개발했습니다.
- 주의력, 기억력, 사고력, 공간적 상상력;
- 손과 눈의 미세한 운동 능력;
- 예술적 취향, 창의성 및 상상력;
숙달된 직장 문화 기술; 의사소통 능력을 향상시키고 팀워크 기술을 습득합니다.
배운 것:
- 도구 작업 시 안전 예방조치
- 제품 제조 기술;
- 다양한 기술종이, 천연 재료, 호일, 사탕 포장지, 껍질, 소금 반죽, 직물 및 실, 껍질 작업;
- 기념품에 대한 정보.
수있을 것입니다:
- 템플릿을 올바르게 사용하십시오.
- 제품을 미학적으로 디자인합니다.
- 제품 품질에 중점을 둡니다.
저는 작업의 원칙, 기본 방법 및 형태, 미취학 아동 교육 수준 요구 사항, 프로그램의 기본 결과를 완전히 이행하고 구현했습니다. 할당된 과제는 완료되었지만 창의적인 자기 실현을 위한 조건을 만드는 기술을 아이들에게 계속해서 개발하는 것이 필요하다고 생각합니다.
사진보고
"개구리공주"
"바다 냄비"
우리의 "마법의 나비"
그리고 "특이한 꽃병"도 있어요
쉬는 시간이 있었어요
"특별한 눈송이"
크리스마스 트리도 만들었어요
동물을 위한 시간이 있었다
우리는 엄마를 위해 하트를 만들어서 드렸어요
뭐, 아빠 자켓은 열심히 일해서 만든 거니까
계란까지 장식해주셨는데 질리지 않더라구요
우리는 일하고 노는 것을 좋아했습니다.
천연재료를 이용한 작업
실과 냅킨으로 작업하기
우리는 기념품으로 나만의 "곧 만나요" 손바닥을 만들었습니다.
TOGBOU "Krasnosvobodnenskaya 요양소 기숙 학교"
"Skillful Hands" 서클 분석
머리 : Grishina A.P.
2016년
창의적인 협회 "Skillful Hands"는 예술적이고 미학적 활동 방향을 가지고 있습니다.
서클의 주요 목표는 아이들이 창의력을 발휘하고 실용적인 기술을 개발할 수 있는 조건을 만드는 것입니다.
프로그램의 내용이 제시됩니다 다양한 방식 노동 활동(종이, 직물 작업, 천연 재료 작업, 플라스틱, 폐기물 작업)을 통해 생활에 필요한 기본 기술을 습득하는 것을 목표로 합니다. 스스로 만든다양한 재료로 장난감을 만들고, 학교와 가정에서 사용할 수 있는 다양한 유용한 물품을 만듭니다.
각 작업 유형에 대해 프로그램에는 실제 및 이론 작업의 대략적인 목록이 포함되어 있습니다.
이 프로그램은 8~10세 초등학생을 대상으로 제작되었습니다.
훈련 중에는 일주일에 한 번 1시간씩 그룹 레슨 모드가 사용됩니다.
특정 유형의 실제 작업 활동에 상당히 안정적이고 장기적인 관심을 보이는 학생들은 제품 설계 및 제조, 실제 작업 수행 등으로 단결됩니다.
관련성 프로그램 "Skillful Hands"는 교사가 각 학생에게 개별적인 접근 방식을 수행하고 개인적인 성향을 드러내며 민속 예술에 대한 사랑을 심어주고 예술적 기술을 개발할 수있는 기회를 제공한다는 것입니다. 미적 취향.
공부하는 주제를 마스터하는 성격에 따라 수업은 그룹, 집단 및 개인 형태로 진행됩니다.
프로그램의 목적 – 아이들이 자신의 창의적 능력과 발달을 발휘할 수 있는 조건을 조성합니다. 인지 활동, 실무 능력 형성, 학생들의 의사 소통 능력.근면, 인내, 인내, 상호 지원 및 상호 지원의 배양을 통해 어린이의 응집력 있는 팀 개발.
작업 :
주변 세계에 대해 알아보세요.
폐기물과 천연 재료를 포함하여 공예품과 기념품을 만드십시오.
직장에서 사용 다양한 재료(직물, 모피, 종이, 판지, 플라스틱, 구슬, 실, 폐기물, 천연 소재 등)
자신의 작품에 대한 미적 취향, 미의식, 자부심을 함양한다.
어린이창작단체(또는 동아리)의 활동은 인문학적, 보편적 가치에 초점을 맞추고 어린이의 창의적 잠재력을 개발하며 전인적인 구현을 추구한다. 교육 과정(개발, 교육, 훈련) 자연스러운 성향, 성향 및 관심에 따라. 활동은 소근육 운동 능력의 발달을 촉진합니다. 상상력이 풍부한 사고, 창작 활동; 시작된 작업을 완료하는 능력을 개발합니다. 그들은 깔끔함, 인내, 작업에 대한 신중한 태도를 기르고 인간의 손으로 만든 아름다움에 대한 사랑을 심어줍니다. 이 활동은 아이들의 개인적인 문제를 다루고, 도덕적 자질, 창의적인 사회 활동. 실제 작업 과정에서 학생들은 다음을 배워야 합니다. 다양한 악기, 템플릿; 작곡을 해보세요.
상반기에는 총 33회의 동아리 수업이 진행되었습니다. 이는 이전에 계획했던 것보다 조금 더 많은 금액이지만, 이는 아이들의 실용적인 기술 습득 수준이 다르기 때문입니다.
동아리 활동의 결과는 학교, 학급을 기반으로 한 어린이 작품 전시, 지역 수준의 창작 작품 대회 참여입니다.
대회 참가를 위해 그들은 고품질 작업에 대한 인증서를 받았습니다.
올해 상반기 말까지 학생들은 다음을 배웠습니다.
1. 교사의 지도하에 제품을 분석합니다(목적, 제작 재료 등 결정).
