교육자를 위한 상담 "교통 규칙에 관한 미취학 아동과의 교육적 작업 조직" 교사 상담 "연령별 교통 규칙의 기초 형성" 교통 안전 문제에 대한 교사 상담

이 기사는 도로와 생활에서 어린이의 안전이 교사와 부모에게 달려 있기 때문에 교사와 부모를 대상으로 작성되었습니다.

관련성:도로에서 인간의 안전을 보장하는 문제는 자동차의 출현과 동시에 발생했으며, 이후 자동차 산업의 발전과 함께 더욱 심화되기 시작했습니다. 미성년자가 연루된 교통사고에 대한 실망스러운 보고는 누구도 무관심하게 만들지 않습니다.

통계에 따르면 어린이 자신이 교통사고의 원인이 되는 경우가 많습니다. 아이는 작은 어른이 아닙니다. 그의 몸은 성장하고 발달하는 상태에 있으며 세상에 적응하는 데 필요한 모든 정신 기능이 완전히 형성되지는 않습니다. 아이들은 역동적이고 흥분하며 동시에 멍하니 위험을 예측할 수 없으며 움직이는 자동차까지의 실제 거리, 속도 및 성능을 평가할 수 없습니다. 따라서 이 문제에 대해 대중, 언론, 자동차 운송 기관 직원, 부모의 관심을 끌 필요가 있습니다. 같은 이유로 주 차원에서 도로 안전을 강화해야 할 필요성도 설명됩니다.

유치원에서 미취학 아동과 고등학생에게 규칙을 가르칩니다. 교통(교통 규칙) 및 예방 어린이 부상도로에서-유치원 교육 기관의 교육 과정의 필수 부분입니다. 에 명시된 요구 사항 교육 프로그램아이들에게 도로 알파벳을 가르치는 방법은 아이들의 나이에 따라 더욱 복잡해져야 합니다.

우리 유치원에서는 매년 도로 교통 부상 예방 및 예방을 목표로 이벤트를 조직하고 실시합니다.

교통사고 예방을 위한 규제 체계가 개발되었습니다.

각 그룹에는 어린이의 연령과 프로그램 요구 사항에 따라 도로 안전 코너, 설명 자료 및 도로 교통 부상 예방에 대한 부모를 위한 권장 사항이 있습니다.
교사가 수집합니다. 교훈적인 자료, 다양한 교육 게임을 만들고, 공동 활동을 조직합니다(어린이와 부모가 참여하는 엔터테인먼트, 여행, 주제별 대화).

우리 작업에서 우리는 다양한 기술과 방법을 구현합니다. 제일 효과적인 방법아이들에게 길에서 행동의 기본 규칙을 가져오는 것은 아이들이 참여하는 게임입니다. 게임 중에 아이들은 기본 규칙과 요구 사항을 배우고 보행자, 운전자 및 교통 관제사가 누구인지 이해합니다.

모퉁이에서는 교통 법규에 따라 아이들이 놀면서 동시에 크고 작은 집, 보도, 거리에 집이 있다는 지식을 얻습니다. 자동차를 가지고 놀면서 그들은 자동차와 트럭이 있다는 것을 알아차리고, 교통, 길을 건널 때, 보도에서 행동 규칙을 배우고 신호등에 익숙해집니다.

또한 교통 규칙 코너에서는 어린이들이 교차로를 보고 얼룩말과 구분선 표시를 익히며 일방통행과 양방향 교통의 개념을 배웁니다.

놀면서 아이들은 길을 올바르게 건너는 법을 배우고 도로에 운전자와 보행자에게 앞에 어떤 일이 일어날지 경고하는 표지판이 있다는 것을 배웁니다.

미취학 아동에게 도로 규칙을 가르치는 대부분의 작업은 노인 및 준비 그룹에서 발생합니다. 이 연령대의 어린이는 이미 도로, 운전자, 보행자 및 승객에 대한 특정 지식과 아이디어를 가지고 있습니다.

따라서 이러한 그룹에서는 자료의 내용이 더 복잡합니다. 교통 규칙 모서리에는 표시, 보도, 다양한 유형의 표지판, 교통 정지 등이 있는 다양한 유형의 교차로가 있습니다. 아이들은 '다차선 교통', '안전섬', 도로 교통 규제 수단 등의 개념에 익숙해집니다. 교통 규칙 훈련은 다양한 유형으로 발생한다는 점에 유의해야 합니다. 공동 활동학생과 교사, 지휘에 교육 활동"의사소통", "인지", "건강", "음악" 분야에서.

롤플레잉 게임을 구성할 때 주제 개발 환경을 조성하는 것은 매우 중요합니다. 이를 위해 유치원 교육 기관에는 교차로가 있는 거리 모델, 보행자 표지판 및 주택 모델이 있습니다. 여기에서 아이들은 놀 수 있을 뿐만 아니라 교양 있는 운전자와 보행자의 행동 규칙, 도로 표지판에 대해 습득한 지식을 연습하고 통합할 수 있으며 교사와 함께 도로 안전에 대한 상황별 작업을 분석합니다.

교육자가 어린이를 위한 교통 규칙 교육을 조직하는 데 도움을 주기 위해 시연 및 교훈 자료, 게임 카드 파일, 수업 노트, 수수께끼, 시, 장기 계획어린이의 연령에 따라 도로 규칙을 어린이에게 소개합니다.

학생들이 안전한 이동 규칙을 배울 수 있도록 하는 유치원 교육 기관의 노력은 다음과 같은 경우에만 효과적인 결과를 가져올 수 있습니다. 같이 일하다부모님과 함께.

이러한 협력을 조직할 때 선언적이어서는 안 된다는 점을 기억해야 합니다. 부모와 자녀가 도로 알파벳에 관심을 보일 수 있도록 대회, 퀴즈, 휴일 등 다양한 유형의 활동을 조직합니다.

처음에는 좋은 전통이 있습니다 학년"교통 안전에 관한 최고의 그림을 위한" 대회를 조직합니다. 이 대회에는 필수 요구 사항인 부모 참여가 있습니다.

이러한 행사는 어린이와 부모가 참여할 때 하나의 팀으로 행동하고 때로는 어린이가 부모의 교사가 되기 때문에 중요합니다. 결국, 많은 부모들은 여전히 도로에서의 어린이 안전 문제에 대해 생각하지 않습니다.

주의만 이야기하는 것만으로는 도로에서 안전한 행동 기술을 주입하는 것이 불가능합니다. 아이가 독립적으로 걷기 시작하는 순간부터 교통 규칙과 도로에서의 안전한 행동을 가르쳐야 합니다.

그래서 우리 교직원은 아이들에게 "교통 문해력"의 기초를 가르치고 있습니다. 취학 전의다음 규칙을 준수합니다.

미취학 아동에게 도로에서의 행동 문화를 심어주고 어린이와 함께 교통 규칙을 기계적으로 암기하지 않습니다.
규칙에 대한 연구와 어린이의 조정, 주의력 및 관찰 개발을 결합합니다.
게임, 대화 등 가능한 모든 작업 방법과 형태를 사용하십시오. 생산적인 활동, 퀴즈, 실습, 책 읽기, 비디오 시청, 여행.

이 모든 것은 아이들에게 도로에서의 안전한 행동 기술을 형성하고 통합하는 데 필요합니다.

미취학 아동을 둔 부모의 경우:

귀하는 자녀의 행동 모델이자 사랑과 모방의 대상입니다. 아기와 함께 도로로 나가는 순간 이것을 기억하십시오.
아이가 문제에 빠지는 것을 방지하려면 눈에 띄지 않고 인내심을 가지고 매일 도로 규칙에 대한 존중심을 심어주어야 합니다.
어린이는 어른들의 감독 하에 마당에서만 놀아야 하며, 도로로 나가서는 안 된다는 점을 알아야 합니다!
가능한 상황으로 자녀를 놀라게해서는 안되지만 도로, 마당, 거리에서 자녀와 함께 상황을 관찰하고 보행자와 차량에 무슨 일이 일어나고 있는지 설명해야합니다.
자녀에게 보행자 규칙과 교통 규칙을 소개하십시오.
아기의 주의력과 시각적 기억력을 키워주세요. 이렇게하려면 집에서 게임 상황을 만드십시오. 그림에서 본 것의 인상을 통합하십시오. 아이에게 당신을 이끌 수 있는 기회를 주세요 유치원, 저녁에는 집에 가세요.

이 나이의 아이는 다음을 알아야 합니다.

길로 나갈 수는 없습니다.
어른의 손을 잡고만 길을 건널 수 있습니다.
당신은 헤어질 수 없습니다.
차분한 속도로 횡단보도에서만 길을 건널 수 있습니다.
보행자는 길을 따라 걷는 사람들입니다.
도로에서 질서를 유지하려면 사고가 발생하지 않도록 보행자가 차에 치이지 않도록 모든 사람은 신호등을 준수해야 합니다. 빨간색 신호등-교통량이 없으며 녹색 신호등은 다음과 같습니다. 길은 열려있습니다.”
다양한 유형의 자동차가 있으며 운송 수단입니다. 자동차는 운전자(운전사)가 운전합니다. 자동차(교통)는 도로(고속도로, 포장도로)를 따라 이동합니다.
무궤도 전차나 버스를 타고 여행할 때 우리는 승객입니다.
대중교통을 이용할 때 우리는 창밖으로 몸을 기울일 수 없고 엄마, 아빠의 손, 난간을 붙잡아야 합니다.

미취학 아동을 둔 부모의 경우:

아기는 성장했고, 호기심이 더욱 많아졌으며, 삶의 경험이 풍부해졌고, 더욱 독립적이 되었습니다. 그러나 당신의 권위는 전혀 줄어들지 않았습니다. 당신은 거리와 대중 교통에서 문화적 행동을 심어주는 데 여전히 그의 충실한 조수로 남아 있습니다.
앎 개인의 특성귀하의 자녀 (기질, 지능, 신경계 등)는 계속해서 거리에 대한 존중의 과학을 습득하도록 도와주십시오. 방해하지 않고 지속적으로, 참을성있게, 체계적으로.
자녀에게 거리에서 세심하고 신중하며 조심하는 습관을 기르십시오.
유치원으로 가는 길, 집으로 가는 길, 산책 중에 이전에 얻은 지식을 계속해서 통합하고, 문제가 있는 질문을 하고, 행동에 주의를 기울이고, 왜 횡단보도 앞에 멈췄는지, 왜 길 앞에 멈췄는지, 그리고 정확히 여기 등등

이 나이에 아이는 다음 규칙을 알고 따라야 합니다.

오른쪽 보도로 걸어가야 합니다.
길을 건너기 전 좌우를 살피며 차가 없는지 확인하고, 다시 양방향을 살핀 뒤 이동하면 된다.
도보로 길을 건너면됩니다.
신호등을 준수해야 합니다.
이동 중에는 침착하게 행동하고, 조용한 목소리로 말하고, 넘어지지 않도록 어른의 손이나 난간을 꼭 잡아야 합니다.
버스나 무궤도 전차의 창문 밖으로 손을 내밀 수 없습니다.
차량이 정지해 있을 때만 승하차가 가능합니다.
마당에서만 놀 수 있어요.

도로, 마당, 보행자의 상황을 자녀와 함께 관찰하고, 보는 것에 대해 자녀와 토론하십시오. 자녀에게 적절하고 교육적인 예술 작품을 읽어 준 다음, 읽은 내용에 대해 이야기해 보고 그에 상응하는 그림을 그릴 수 있도록 하십시오.

부모님을 위한 교통안전교육

팔에 아이입니다.세심하고 조심하십시오. 아이가 팔에 안겨 있으면 도로가 보이지 않습니다.

썰매를 탄 아이.썰매는 쉽게 넘어질 수 있다는 점을 기억하세요. 이는 도로 위나 근처에서 허용되어서는 안 됩니다. 자녀를 더 자주 살펴보십시오. 고드름에서 더 멀리 떨어진 보도 중앙으로 걸어보세요.

대중교통에서 나오세요.아이를 받아들일 때는 항상 어른들이 먼저 나가도록 하세요. 아이가 풀려나 길로 달려갈 수도 있기 때문입니다. 어른용 계단을 걸을 때 어린이가 넘어질 수 있습니다. 당신이 마지막으로 떠나거나 들어오는 승객일 때에는 각별한 주의가 필요합니다. 운전자는 당신이 내리고 픽업을 준비하고 있던 계단에 서있는 아이를 알아 차리지 못하고 하차가 끝났다고 간주하고 문을 닫고 차를 몰 것입니다. 따라서 떠나는 마지막 사람이 될 필요가 없으며, 아이를 팔에 안거나 떠나기 전에 운전자에게 경고할 필요가 없습니다.

대중교통으로 여행하세요.무궤도 전차, 버스 또는 트램을 운전할 때는 안정된 자세를 취해야 하며, 운전석 근처에서나 하차를 준비할 때 특히 주의해야 합니다.

아이와 손을 잡고.도로 위나 근처에서는 어린이가 어려움을 겪을 수 있다는 점을 항상 기억하십시오. 이러한 상황은 종종 발생하며 교통사고로 이어집니다. 아이는 반대편에 사랑하는 친구, 친척 등이 보이면 탈출을 시도할 수도 있습니다.

관찰하는 법을 배우십시오.아이가 당신 옆 거리에 있는 동안, 2세에서 6세 사이, 산책 중, 유치원에 가는 길, 그리고 돌아오는 길에 위에서 언급한 기술을 아이에게 심어주는 것이 가장 좋고 가장 편리합니다! 길에서 자녀 옆에 있는 동안 이 기회를 활용하여 자녀에게 도로의 "함정"을 관찰하고 인식하도록 가르치십시오. 그가 길을 건널 때 당신을 신뢰하지 말고 관찰하고 반성하도록 하십시오. 그렇지 않으면 그는 보지 않고 도로로 나가는 데 익숙해질 것입니다.

부모의 예.아이 앞에서 또는 아이와 함께 부모가 한 가지 잘못된 행동은 말로 된 수백 가지의 올바른 지시를 지울 수 있습니다. 그러므로 도로에서 아이를 데리고 서두르지 말고, 버스로 달려가면서 길을 건너지 말고, 길을 건너는 동안 불필요한 이야기를 하지 마십시오. 빨간 신호등에 대각선으로 길을 건너거나 교차로 옆으로 길을 건너지 마십시오. 이것이 도로에서 자녀의 안전을 최대한 보장할 수 있는 유일한 방법입니다.

아이가 안경을 쓴다면도로에서는 보행자가 차량 옆에 있는 동안 도로를 건너기 때문에 "측면 시야"가 매우 중요한 역할을 합니다. 안경을 착용하면 "측면 시력"이 약해지기 때문에 어린이에게 "시야가 가려진" 상황을 인식하도록 더욱 주의 깊게 관찰하도록 가르치는 것이 필요합니다. 자녀에게 접근하는 차량의 속도를 추정하도록 더욱 주의 깊게 가르치십시오.

따라서 부모의 행동 문화, 교통 규칙의 엄격한 준수, 자녀의 생명과 건강에 대한 인내와 책임만이 우리가 함께 길거리에서 안전한 행동의 습관과 기술을 교육하고 심어주는 데 도움이 될 것입니다!

서지

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교육자를 위한 상담.

“미취학 아동의 교통 규칙 학습을 위한 업무 시스템 구축 방법”

작업을 조직하는 목적은 주변 도로 교통 환경에서 어린이에게 안전한 행동 기술과 능력을 형성하고 개발하는 것입니다. 이 교육 과정은 매우 복잡하고 길기 때문에 특별한 연습과 다양한 교훈적인 방법 및 기술의 사용이 필요합니다. 이 교육 시스템은 다음 작업을 해결해야 합니다.

어린이들에게 도로에서의 안전한 행동을 교육합니다.

도로 상황을 모니터링하고 위험한 상황을 예측하고 이를 피할 수 있는 기술과 능력을 어린이에게 형성합니다.

도로 운송 과정에서 교통 규칙과 행동 문화에 대한 규율과 의식적인 준수를 육성합니다.

건강에 대한 어린이의 이해를 풍부하게 합니다. 아이들에게는 교통 규칙뿐 아니라 거리, 도로, 교통수단에서의 안전한 행동도 가르쳐야 합니다.

미취학 아동이 교통 규칙을 배울 수 있는 작업 시스템을 구축할 때 도시 교통 시스템과의 상호 작용의 세 가지 측면을 염두에 두어야 합니다.

아이는 보행자입니다.

해당 아동은 대중교통을 이용하는 승객입니다.

어린이 - 어린이의 운전사 차량(자전거, 스노우 스쿠터, 썰매, 롤러 스케이트 등).

이와 관련하여 어린이들에게 거리에서 안전한 행동 기술을 가르치는 작업은 어떤 경우에도 일회성 이벤트가 되어서는 안 됩니다. 계획적으로, 체계적으로, 지속적으로 수행되어야 합니다. 아이가 습득한 지식을 생산적인 활동을 통해 전달하고 이를 게임과 게임으로 구현할 수 있도록 모든 유형의 활동을 포괄해야 합니다. 일상 생활유치원 밖에서.

이 작업은 별도의 섹션으로 분리되어서는 안 되며, 유치원 교육 프로그램의 모든 섹션과 영역에 포함되어야 합니다.

교실에서 체계적인 학습 형태,

어른과 아이의 공동 활동,

아이의 독립적인 활동,

행동 능력 개발

주변 환경 알아보기

언어발달,

소설,

건설,

미술,

어린이를 위한 교육 시스템에서 어린이와 관련된 교통사고의 일반적인 원인을 연구하는 데 특별한 위치가 주어져야 합니다.

1. 인근 차량 앞 불특정 장소에서 차도 진입 (우리 아이들 중에는 차도를 건너기 전에 멈춰서 차도를 건너기 전 꼼꼼히 살피고 고개를 돌려 차도를 세심히 살피고 주변 상황을 살펴보는 버릇이 있는 아이들은 거의 없습니다) 운전 중 좌우).

2. 버스, 무궤도 전차 또는 기타 장애물로 인해 도로에 진입하는 경우(우리 아이들은 차량에서 내린 후 횡단보도까지 걸어가거나 덤불이나 눈더미 뒤에서 떠나기 전에 도로를 점검하는 데 익숙하지 않습니다).

3. 도로에서 놀기 (우리 아이들은 모든 자유 지역이 게임을 위한 장소라는 사실에 익숙합니다).

4. 도로를 따라 걷기(인근에 인도가 있더라도 대부분의 어린이는 도로를 따라 걷는 습관을 갖고 있으며 대부분의 경우 모든 종류의 위반이 발생합니다).

도로에서 어린이의 행동은 여러 가지 요인의 영향을 받으며, 그 중 특별한 중요성을 강조할 필요가 있습니다. 연령 특성어린이들:

1. 8세 미만의 어린이는 여전히 소리의 근원을 잘 인식하지 못하며(소음이 나오는 방향을 항상 판단할 수는 없음) 관심 있는 소리만 듣습니다.

2. 어린이의 시야는 성인의 시야보다 훨씬 좁습니다. 5세가 되면 어린이는 최대 5미터 거리까지 탐색할 수 있습니다. 6세가 되면 10m 구역의 이벤트를 평가하는 것이 가능해집니다. 그의 뒤에는 왼쪽과 오른쪽에 남아 있는 차량들이 눈에 띄지 않게 남아 있습니다. 그는 반대되는 것만 본다.

3. 아이의 반응은 어른에 비해 현저히 느립니다. 위험에 반응하는 데는 훨씬 더 많은 시간이 걸립니다. 아이는 달리는 동안 즉시 멈출 수 없기 때문에 자동차 신호에 상당한 지연으로 반응합니다. 움직이는 자동차와 정지해 있는 자동차를 구별하는 데에도 7세 어린이는 최대 4초가 필요한 반면, 성인은 1/4초만 필요합니다.

4. 안정적인 좌우 방향은 7세부터 습득됩니다.

미취학 아동의 도로에서 안전한 행동 기술을 개발하기 위해 아이를 도로로 인도할 필요는 없습니다. 이는 최소한의 도로 기호와 속성을 사용하여 교통 규칙에 대한 수업을 진행할 때 그룹으로 수행할 수 있습니다.

네, 처음에는 젊은 그룹아이들은 빨간색과 녹색을 구별하는 법을 배웁니다. 빨간색과 녹색이 보행자 신호등에 해당한다고 어린이들에게 설명할 수 있습니다. 빨간색 신호는 이동을 금지하고 녹색 신호는 이동을 허용합니다(먼저 신호등을 원으로 표시한 다음 사람에게 표시하는 것이 좋습니다). 선생님은 'Red-Green' 게임을 할 때 빨간색 원이 나타나면 서서, 녹색이면 고개를 좌우로 돌린 후 걸어야 한다고 설명합니다. 이는 신호등이 녹색일 때에도 도로에 진입하기 전에 주위를 둘러보는 습관을 형성합니다.

두 번째 젊은 그룹에서 아이들은 계속해서 친해집니다. 다양한 방식차량: 트럭 및 자동차, 노선 차량(버스, 트롤리버스, 트램). 아이들은 걸으면서 자동차 그림을 보고 교통수단을 관찰합니다. 그들은 이미 차량의 "크기"가 다르다는 것을 알고 있습니다. 여기서는 대형 차량(서 있거나 천천히 움직이는)을 그 자체 뒤에 위험을 숨길 수 있는 물체로 "볼" 수 있는 어린이의 능력을 연습하는 것이 적절합니다. 다양한 그림과 시각 보조 자료를 사용하여 아이들에게 도로에서 그러한 물체(차량, 나무, 덤불, 눈더미)를 직접 찾도록 가르치는 것이 중요합니다. 그런 다음 실제 연습 중에 시야를 방해하는 물체 뒤에서 조심스럽게 주변을 둘러 보는 습관을 기르십시오.

노선 차량의 목적에 대해 이야기하면서 교사는 아이들에게 대중 교통에서의 행동 규칙을 소개한 후 습득한 지식을 실제로 통합합니다. 대중교통에서 올바르게 행동하는 능력은 습관이 되어야 합니다.

중간 그룹에서는 '보도'와 '차도'의 개념을 강화하면서 자동차와 사람이 움직이는 장소에 익숙해지고 보도를 오른쪽으로 붙이며 걷는 기술을 연습합니다.

횡단보도와 그 목적에 관해 이야기하는 것은 그들에게는 새로운 일이 될 것입니다. 아이들은 책과 모델의 삽화에서 그것을 찾는 법을 배워야 합니다. 그런 다음 어린이들에게 횡단보도 자체와 횡단보도에 접근할 때 올바른 행동의 중요성을 설명해야 합니다(도로 가장자리에서 어느 정도 떨어진 곳에 멈춰 도로를 주의 깊게 살펴보고 머리를 왼쪽으로 돌린 다음 오른쪽으로 돌립니다. 도로 중앙으로 이동하여 왼쪽의 상황을 제어하고 도로 중앙에서 오른쪽으로 상황을 제어합니다.

중간 그룹과 시니어 그룹 모두 실습 수업 중에 도로를 건너는 기술을 정기적으로 연습하는 것이 필요합니다. 가장 쉬운 방법은 게임을 이용하는 것입니다. 그룹으로 또는 놀이터에서 도로, 보도 및 횡단 보도. 각 어린이는 횡단보도에 접근하고, 어느 정도 떨어진 곳에 멈춰서 도로를 주의 깊게 살펴보고, 머리를 왼쪽, 오른쪽으로 돌린 다음 교통량이 없는지 확인하고, 횡단보도로 이동해야 합니다. 도로 중앙은 왼쪽에서 상황을 통제하고, 도로 중앙은 오른쪽에 있습니다. 어린이의 모든 행동은 자동으로 이루어져야 하며, 횡단보도에서의 올바른 행동은 습관이 되어야 합니다.

고등학교 때, 그 다음에는 준비반어린이들은 교통규칙이 사람들의 생명과 건강을 보호하는 것을 목표로 하므로 모든 사람이 이를 준수할 의무가 있다는 것을 분명히 이해해야 합니다.

어린이들의 법에 대한 긍정적인 태도를 키우는 것이 필요합니다. 그것은 정신 수준에서만 천연두 예방 접종과 같습니다.

따라서 첫 번째 주니어 그룹에서 아이들은 트럭, 자동차, 대중 교통 등 차량에 대해 알게됩니다. 기계가 어떤 부분으로 구성되어 있는지 확인합니다. 빨간색과 녹색을 구별하는 방법을 알아보세요. 그러므로 플레이 코너에는

차량 세트

차량을 묘사한 일러스트레이션

빨간색과 녹색 원은 보행자 신호등의 모델입니다.

속성 롤 플레잉 게임"운송수단"(다양한 색상의 스티어링 휠, 다양한 유형의 자동차 모자, 배지, 특정 유형의 운송 수단 이미지가 있는 조끼 등)

교훈적인 게임 "자동차 조립"(4개 부품), "차를 차고에 넣기", "신호등".

두 번째 주니어 그룹에서 아이들은 계속해서 차량 인식 작업을 하고, 대중 교통에서의 행동 규칙에 익숙해지고, 빨간색, 노란색, 녹색을 구별하는 능력을 강화하고, "보도"와 "보도"의 개념에 익숙해집니다. "도로." 따라서 첫 번째 주니어 그룹의 교통 안전 코너에 제공되는 항목에 다음을 추가해야 합니다.

운송 모드 분류 "승객이 여행하는 것", "동일한 그림 찾기"에 관한 게임 사진.

보도와 도로가 표시되는 가장 단순한 거리 배치(대형이 바람직함)

교통 신호등의 레이아웃(평면).

남자들을 위해 중간 그룹횡단보도와 그 목적, 보도와 도로의 우회전 교통에 대한 대화가 새로워질 것입니다. 또한 4~5세 어린이는 보행자의 경우 신호등이 녹색으로 바뀌고 이동이 허용되면 운전자의 경우 빨간색 신호등이 켜져 금지된다는 점을 분명히 이해해야 합니다. 운전자를 위한 녹색 신호등이 켜지고 자동차가 움직일 수 있게 되면 보행자를 위한 빨간색 신호등이 깜박입니다. 도로 안전 코너에는 다음이 포함되어야 합니다.

스위칭 신호가 있는 배터리 작동 신호등

교훈적인 게임 "색상 찾기", "신호등 조립하기"

횡단보도는 거리 배치도에 표시되어야 합니다.

나이가 많은 그룹의 아이들은 도로 교통에 관해 많은 새로운 것을 배웁니다. 이 나이에 "교차로" 및 "도로 표지판"과 같은 크고 복잡한 주제에 대해 알게됩니다. 따라서 도로 안전 코너에는 다음이 표시되어야 합니다.

어린이들이 도로 안전 및 연습 기술에 관한 복잡한 논리적 문제를 해결할 수 있도록 도와주는 교차로 모형 안전한 통행교차로의 도로. 이 모델에는 제거 가능한 물체가 있는 것이 바람직하며, 그러면 아이들이 스스로 거리를 모델링할 수 있습니다.

또한 다음과 같은 도로 표지판을 반드시 포함하는 도로 표지판 세트가 필요합니다. 정보 표지판 - "횡단보도", "지하 횡단보도", "버스 및(또는) 무궤도 전차 정류장"; 경고 표시 - "어린이"; 금지 표지판 - "보행자 통행 금지", "자전거 통행 금지"; 필수 표지판 - "보행자 경로", "자전거 경로"; 우선순위 표지판 – “주요 도로”, “양보”; 서비스 표지판 – “병원”, “전화”, “푸드 스테이션”. 레이아웃 작업을 위해 스탠드에 작은 표지판을 두는 것이 좋으며, 창의적인 롤플레잉 게임을 위해 스탠드에 더 큰 표지판을 두는 것이 좋습니다.

교훈적인 게임: "표지판은 무엇을 말하나요?", "표지판 추측하기", "표지판은 어디에 숨겨져 있나요?", "교차로", "우리 거리"

게다가 어린이들을 위한 시니어 그룹교통 관제사의 업무를 소개합니다. 이는 교통 경찰 코너에 교통 관제사의 제스처 다이어그램, "봉이 뭐라고 말합니까?"라는 교훈적인 게임, 교통 경찰 조사관의 속성인 배턴, 모자가 있어야 함을 의미합니다.

준비 그룹에서 아이들은 도로에서 문제가 있는 상황(소위 도로 "함정")에 직면하며 도로 규칙에 대한 아이들의 지식은 이미 체계화되고 있습니다. 모서리의 내용은 더 복잡합니다.

"위험한 상황"에 대한 파일을 수집 중입니다. (즉석에서 TV나 컴퓨터를 만들어 표시할 수 있습니다.)

교통법규 시험에 합격한 사람에게 운전면허를 발급하는 창구를 마련하고 있습니다.

모든 그룹에서는 이동 중 상황을 시뮬레이션하고 다양한 주제에 대한 투명 필름 세트를 위한 플란넬 그래프를 갖는 것이 좋습니다.

모서리는 다음과 같이 디자인될 수 있습니다.

1. 단일 스탠드(치수는 여유 공간의 가용성과 배치된 정보의 양에 따라 다르지만 30*65cm 이상).

2. 각각 별도의 정보를 포함하도록 설계된 구성 요소 집합

3. 접이식 책

코너를 장식할 때 부모의 관심을 끌려면 다음과 같이 밝고 관심을 끄는 슬로건을 사용하는 것이 좋습니다.

“서두름의 대가는 자녀의 생명이다”

"주의하세요. 우리는 당신의 자녀입니다!"

“아이에게는 살 권리가 있습니다!”

“아이의 생명을 희생하면서 시간을 아끼는 것은 어리석은 일입니다”

어린이에게 교통 규칙을 가르치는 데 있어서 부모의 중요한 역할을 고려할 때 부모를 위한 코너에는 다음이 포함되어야 합니다.

1. 시내 교통사고 부상 상황에 관한 정보

2. 어린이 교통사고의 원인

4. 어린이의 교통 규칙에 대한 기존 지식을 통합하기 위한 게임 목록 및 설명

5. 부모님과 함께 운전해서 유치원에 갔다가 돌아올 때의 도로에서의 행동에 관한 어린이 이야기

따라서 아이들에게 도로 교통의 규칙과 안전을 가르치는 것은 체계적이고 목적이 있는 과정이며, 이 과정에서 학생들은 안전한 이동에 필요한 지식, 기술 및 능력을 습득합니다.

교육자 상담 "미취학 아동 교통 규칙 교육에 대한 부모와의 상호 작용"

거리에서 이동하고 교통 규칙을 따르는 능력은 어릴 때부터 가르쳐야 합니다. 다음을 가진 어린이 초기주택, 거리, 보행자 및 이를 따라 이동하는 차량 등 환경의 다양성을 끌어들입니다. 거리 생활을 관찰하는 것 자체가 도로 규칙에 대한 올바른 생각의 형성을 보장하지 않습니다. 아이들이 스스로 교통의 ABC를 배우고, 신호등의 변화를 이해하고, 그 의미를 이해하는 것은 어렵습니다. 자아는 우리가 아이들에게 길거리에서의 행동 규칙을 적시에 가르치기 시작하도록 강요합니다. 규칙 준수는 일반 교육의 결과입니다. 심리학자들의 연구에 따르면 아이들은 이론적 지식과 실제 적용에 격차가 있는 것으로 나타났습니다.

그의 건강과 삶은 주로 아이가 도로 규칙을 얼마나 잘 배우고 그것을 기억하는 것이 아니라 정확하게 따르기 시작하는지에 달려 있습니다.

그러므로 다음이 매우 중요합니다. 이 방향으로미취학 아동과 함께 일하고 부모와 협력하십시오.

아이들의 삶, 건강, 보살핌은 우리에게 가장 중요한 문제입니다. 어린이와 직접 소통하는 모든 사람은 어린이가 규율 있는 보행자로 성장하도록 돕고 사고로부터 보호해야 할 의무가 있습니다. 이는 모든 성인의 의무입니다. 우선, 부모가 솔선수범해야 하기 때문에 부모 코너에 있는 권장 사항, 알림, 정보 시트를 통해 부모에게 도로 규칙을 상기시키는 것이 필요합니다. 모든 사람에게 필요함 부모님 코너교통 경찰 조사관의 잘 설계된 코너가 있어야하며 그 정보는 다음을 상기시켜줍니다.

사고로 이어질 수 있으므로 근처 차량 앞에서 도로를 건너지 마세요.

운전자가 문제를 예방할 수 없으므로 움직이는 차량에게 양보해야 합니다.

우리는 운전자와 보행자가 운동에 동등한 참여자임을 기억해야 합니다.

운전자와 보행자의 상호 존중은 무사고 도로, 교통사고 근절을 의미합니다.

보행자의 과실로 인해 교통사고가 가장 많이 발생한다는 사실을 어른과 어린이 모두가 아는 것이 중요합니다. 사고의 원인은 다음과 같습니다.

인근 차량 앞에서 횡단하는 경우; 금지된 장소를 횡단하는 것; 보행자 부주의;

보도가 있는 경우 차도를 따라 걷는다.

하루 이내, 한 달 이내, 일주일 이내의 시간에 따라 도시의 사건 수에 대한 명확한 의존성이 있습니다. 특히 출퇴근 시간에 사고가 가장 많이 발생합니다. 저녁 시간보행자와 운전자가 피곤할 때.

교통사고 피해자 중 20% 이상이 7~12세 어린이입니다. 특히 봄의 가장 따뜻한 날과 방학 직후인 학년 초에 불행이 자주 발생합니다. 이는 일반적으로 집 근처에서 발생합니다. 사례의 약 절반이 집에서 반경 600m 이내입니다. 안에 큰 도시특히 어린이 교통사고의 피해자가 많습니다.

그러므로 아이들에게 도로 규칙을 가르치는 과정에 부모가 적극적으로 참여하는 것이 매우 중요합니다. 유치원에서 습득한 어린이의 지식을 통합하고 어린이에게 도로에서의 안전한 행동 규칙을 소개해야 합니다. 다양한 도로 상황에 대한 어린이와의 토론을 통해 도로 관찰을 통해 이를 수행하도록 권장할 수 있습니다. 교통 규칙을 적용하는 능력은 그림을 보고, 책을 읽고, 특정 간단한 작업을 수행함으로써 어린이들에게도 발달됩니다. 소설을 읽을 때 예술 작품에 대한 올바른 인식은 수준에 따라 다르다는 것을 기억해야 합니다. 어린이 공연. 그러므로 책을 읽은 후에는 도로와 거리에서 무엇을 해서는 안 되는지 어린이들의 주의를 다시 한 번 환기시킬 필요가 있습니다. 부모는 마지막에 그 사실을 말해야합니다 취학 전의 어린 시절아이들은 다음 질문에 대한 답을 알아야 합니다.

1. 거리는 어떤 부분으로 구성되어 있나요?

2. 교차로란 무엇인가요?

3. 인도는 왜 필요한가요?

4. 보행자는 보도에서 어떻게 행동해야 합니까?

5. 언제 어디서 길을 건너갈 수 있나요?

6. 신호등이 왜 필요한가요?

7. 빨간색, 노란색, 녹색 색상신호등?

8. 왜 움직이는 차 앞에서 길을 건너갈 수 없나요?

9. 버스에서 내릴 때 어떻게 행동해야 합니까?

10. 어디에서 자전거를 탈 수 있나요?

11. 승객은 어디에서 운송을 기다려야 합니까?

12. 도로 표지판은 무엇을 의미하며 용도는 무엇입니까?

부모가 자녀가 도로 규칙을 배우도록 돕기 위해서는 자녀가 이러한 문제에 대해 잘 알고 있어야 합니다. 안전한 이동 규칙을 알고 따르십시오. 어른이 어린이의 생명을 책임지기 때문에 개인적인 모범이 되십시오.

부모에게 도로에서의 몇 가지 행동 규칙을 다시 한 번 상기시키기 위해 권장 사항이 개발되었습니다.

안내지, 메모, 추천서 외에도 총회를 통해 학부모님들과 소통하실 수 있습니다. 세미나 및 워크샵, 교통 규칙에 따라 자녀와 함께 여가 저녁에 부모의 참여를 통해. 미취학 아동과 함께 교통 규칙을 공부하는 작업에서 부모를위한 활동이 제공되면 매우 좋습니다. 예를 들어 부모가 수준을 높일 수있는 부모를위한 안전 학교 인 유치원에서 교통 경찰 조사관과의 회의가 조직됩니다. 이 문제에 대한 그들의 역량.

오늘날 부모와 상호 작용하는 많은 흥미로운 방법 중에서 눈에 띄는 것은 프로젝트 활동. 이것은 미취학 아동이 교육 과정의 적극적인 주체가 될 수 있도록 하는 매우 효과적인 어린이와의 상호 작용 방법입니다.

아이들에게 도로 규칙을 가르치는 것은 매우 큰 도움이 될 것입니다. 좋은 결과미취학 아동이 부모와 함께 모든 정보 지원 분야를 통과할 수 있는 경우에만 가능합니다. 미취학 아동에게 도로 규칙을 소개하는 교육자와 부모가 가장 중요한 것은 어린이에게 이 문제에 대한 지식과 기술의 의미, 필요성을 전달하는 것입니다. 그리고 어린이는 가족과 다른 어른들의 모범을 따라 도로의 법칙을 배운다는 것을 항상 기억할 필요가 있습니다.

교사를 위한 상담

“다양한 교통 규칙의 기본 형성 연령대»

“교사는 교통 규칙에 대해 무엇을 알아야 합니까?”

유능한 운전을 위해서는 모든 교사가 도로 규칙을 잘 알아야 합니다. 교육사업자녀 및 부모와 함께 자신의 안전을 확보하십시오.

1. 보행자는 보도로만 통행할 수 있으며, 오른쪽으로 통행해야 합니다.

2. 보도가 없는 곳에서는 도로의 가장자리를 따라, 도로의 왼쪽 가장자리를 따라, 차량을 바라보며 걸어야 이동하는 차량을 확인하고 시간에 맞춰 비켜갈 수 있습니다.

3. 보행자는 표시된 선이나 "횡단보도" 표지판이 있는 횡단보도에서만 일정한 속도로 길을 건너야 하며, 표시가 없는 횡단보도가 있는 교차로는 인도선을 따라 건너지 않아야 합니다.

4. 도로를 떠나기 전 양방향 교통, 완전한 안전을 보장해야 합니다.

5. 이동하는 차량이 길을 건너거나 차량 뒤에서 도로로 나가는 것은 금지되어 있습니다.

6. 교통이 규제되는 교차점에서는 보행자는 신호등이 녹색이거나 교통 관제사가 허가한 경우(보행자가 우리를 향해 옆으로 회전할 때)에만 길을 건너야 합니다.

7. 횡단보도가 표시되지 않고 교통이 규제되지 않는 곳에서는 보행자는 항상 접근하는 차량에게 양보해야 합니다. 로터리 또는 급회전 근처에서 길을 건너는 것은 금지되어 있습니다.

8. 어린이 그룹은 보도에서만 두 줄 이하로 운전할 수 있습니다(어린이는 손을 잡고 걷는다). 기둥 앞과 뒤에는 붉은 깃발을 든 호위대가 있어야 합니다.

9. 어린이는 문과 창문이 닫혀 있는 버스에만 탑승할 수 있습니다. 앞 유리에 "어린이" 식별 표시를 부착하십시오.

도시 내에서의 사이클링(스쿠터, 롤러블레이드).

자전거, 스쿠터, 롤러스케이트, 스케이트보드를 갖고 있는 어린이와 그것을 타본 적이 있는 어린이에게 물어보세요. 자신의 의견으로는 탈 수 있는 곳과 탈 수 없는 곳, 그리고 따라야 할 규칙은 무엇인지 말해달라고 요청하세요.

또한 다음을 포함하여 가능한 위험한 상황에 대한 토론을 조직하는 것이 좋습니다. 개인적인 경험어린이, 삶의 사례.

고려해야 할 사항 세 가지 유형의 상황:

1. 도로나 마당의 차도를 따라 자전거나 롤러블레이드를 타면 어린이 자신에게 위험합니다.

2. 보행자에게 위험함(예: 웅덩이에서 보행자를 치거나 밀거나 뿌릴 수 있음)

3. 마지막으로 낙상 및 부상과 관련된 상황입니다.

대화의 결과로 아이들은 다음 규칙을 확실히 이해해야 합니다.

1. 자전거(롤러스케이트)는 인도에서만 탈 수 있습니다. 거리나 마당의 도로로 운전할 수 없습니다.

2. 탑승 중 어린이는 행인을 향해 올바르게 행동해야 합니다. 경적을 울리고 주의를 기울이십시오(어린 어린이, 어린이가 있는 여성, 노인을 지나갈 때는 속도를 줄이십시오).

3. 자전거나 스쿠터에서 떨어져 타박상이나 부상을 입은 경우에는 즉시 어른에게 연락하여 응급처치를 해야 합니다.

3~4년

1. 우리 지역의 특징적인 교통 수단, 이름.

2. 자동차, 트럭의 부품.

3. 교통 규칙:

거리에서의 행동

대중교통에서의 행동

교통 신호

개발 환경:

1. 레이아웃: 보도, 도로, 신호등.

3. 교훈적이고 롤플레잉 게임 "우리는 보행자입니다"의 속성

4. 교훈적인 게임 "자동차 조립", "신호등".

소설

S. Mikhalkov “신호등”, “토끼 자전거 타는 사람”

"거리가 시끄러워요"

4~5년

1. 대중교통에 대한 지식, 화물운송에 대한 지식이 있으신 분.

2. 거리에 대한 지식: 도로, 인도, 교차로, 횡단보도, 교통섬.

3. 도로 표지판: 신호 없음, 응급처치소, 푸드 스테이션, 주유소, 횡단보도.

4. 교통 규칙: 보행자로서 길 건너기, 대중교통에서의 행동, 표지판에 적힌 내용.

개발 환경

1. 레이아웃: 교차로, 얼룩말 횡단, 교통섬.

2. 크고 작은 도로 표지판.

3. 운송수단 분류를 위한 사진

4. 부모를 위한 접이식 책 『아이가 알아야 할 교통규칙』

5. 플란넬그래프: 자동차, 도로 표지판

소설:

1. N. Nosov "자동차"

2. Dorokhov "보도를 따라 울타리"

5~6년

1. 금지 및 규정 표지판에 대한 지식.

2. 교통 관제사의 업무 연구

3. 어린이들에게 길을 자유롭게 탐색하는 능력의 형성

4. 대중교통 이용 시 행동 규칙을 정하세요.

개발 환경:

1. 레이아웃: 다양한 유형의 교차로

3. 속성 SR 게임: 직원, 모자, 자동차 모자.

4. 그랬다. 게임: "스마트 사인", "거기 어떤 종류의 자동차가 있어?", "그 사람이 무슨 말을 하는 거야..."

소설:

N. Nosov “키류샤가 곤경에 빠졌습니다”

6~7세

1. 아이들에게 교통 규칙을 따르도록 가르치세요

2. 거리에서의 행동 규칙을 수립하십시오.

보도와 보행자 전용도로에서만 걸으며 오른쪽으로 통행합니다.

건널목에서는 올바르게 길을 건너고, 차도에서 놀지 마세요.

개발 환경:

1. 다양한 유형의 교차로를 사용한 레이아웃

2. 앨범 " 다양한 유형수송"

3. 교훈적인 게임 “어떤 표지판 추측하기”, “교통 관제사가 보여주는 것”, “사람들이 운전하는 것”, “교통 수단”, “찾기 및 이름 짓기”.

소설:

1. N. Nosov "자동차"

2. 율린 “호기심 많은 쥐”

3. Konchalovskaya N “스쿠터”

올가 미하일로브나

표적: 메모 교육자아이들과 함께 일을 조직하기 위해 교통 규칙에 따른 미취학 연령.

“레드 맨 – 우리는 서 있고, 그린 맨 – 우리는 가고 있다”.

대부분의 가정에서 부모는 이 문구로 설명을 시작합니다. 자녀를 위한 교통 규칙. 현대의 거리에서는 날마다 자동차 수가 늘어나고 그에 따라 사고도 늘어나고 있습니다. 따라서 오늘날 이 문제는 더욱 관련성이 높고 심각해졌습니다. 이는 아이가 나이에 맞춰 가능한 한 효과적으로 학습해야 함을 의미합니다. 이에 대한 첫 번째 도우미는 물론 부모와 유치원 교사 교육 기관.

아이가 기술을 발전시키려면 무엇을 배워야 합니까? 길거리에서의 올바른 행동? 많은 요인이 관련되어 있습니다. 아이들은 관련된 내용을 이해하는 법을 배워야 합니다 교통요소는 무엇입니까? 도로(도로, 도로, 보도, 횡단보도, 길가, 교차로). 아이들이 차량 유형(버스, 전차, 무궤도 전차, 자동차와 트럭, 자전거, 오토바이)을 구별할 수 있다면 매우 좋습니다. 또한 아이들에게 규제 수단에 대해 알려줄 필요가 있습니다. 움직임그리고 신호등의 색깔. 어린 보행자가 알아야 할 사항 교통 규칙보도와 길가를 따라 규칙도로를 건너는 중. 학습 과정에서 중요한 것 미취학 아동을 위한 교통 규칙역시 공부다 행동 규칙, 대중교통 탑승 및 하차. 그리고 아이들이 기억하고 이해해야 할 가장 중요한 것은 어떤 상황에서도 어른 없이 산책을 해서는 안 된다는 것입니다.

부모가 교육에 참여하는 경우 최적의 선택은 산책 중에 눈에 띄지 않는 이야기가 될 것입니다. 교통 상황. 아이가 직접 말로 설명을 들어야 합니다. 교통 규칙그가 동화할 수 있는 책에서만요. 아이와 함께 길을 걷는 동안 그 순간 근처에 있는 차량의 종류에 대해 아이에게 이야기하고 그 특징을 설명해야 합니다. 길을 건널 때, 길을 건너는 방법과 장소를 언급해야 합니다. 오른쪽길을 건너세요. 이 일을 어떻게, 어디서 하지 말아야 하는지 기억하세요. 프로세스에 효과적 지각자녀에 관한 정보 교통 규칙보행자나 운전자에게 이러한 표시에 영향을 미칠 것입니다. 규칙이 깨졌어.

학습에서 매우 중요한 점은 발달입니다. 공간 표현그리고 속도에 대한 아이디어 움직임. 아이는 가깝고, 멀고, 왼쪽과 같은 개념을 이해하면서 공간을 탐색하는 방법을 배워야 합니다. 오른쪽에, 뒤에, 길을 따라 움직임. 아기에게도 필요해요 움직임의 속도를 정확하게 인식, 교통과 보행자: 빠르게, 느리게, 회전, 정지합니다.

학습 과정에서 거리와 교통수단으로 아이를 놀라게 하지 않는 것이 매우 중요합니다. 결국, 그러한 두려움은 부주의나 부주의만큼 아기에게 위험합니다. 오히려 주의력, 평정심, 책임감, 자신감 및 주의력을 키우는 것이 필요합니다. 매우 효과적인 방법아이들을 가르치는 교통 규칙안전을 위한 시, 수수께끼, 동화책도 읽고 있어요 움직임.

임무는 훈련이다. 미취학 아동 교통 규칙선생님한테도 거짓말을 해 유치원 교육 기관. 1학년 학생들은 스스로 학교에 가야 하는 경우가 많기 때문에 이는 아이들에게 학교에 대한 기본 지식과 양질의 준비를 제공하는 것으로 구성됩니다. 수업, 산책, 소풍 및 관찰을 포함하는 시스템에 따라 어린이에게 제공되어야 합니다. 모든 지식은 연령과 환경 조건을 고려하여 어린이에게 전달되어야 합니다. 점차적으로 보완되고, 복잡해지고, 개선되어야 합니다. 습득한 지식을 통합하려면 체계화해야 합니다. 놀이 활동아이들은 그 동안 습득한 지식을 실제로 적용하는 방법을 배웁니다.

아이들을 가르칠 때 취학 전의교육 기관 교통 규칙여러가지가 있어야 해 교재. 이건 어린이 미술작품이고 방법론적 문헌, 노트직접 조직된 교육 활동, 그림, 포스터, 매뉴얼, 교훈적인 게임, 멀티미디어.

작은 사본 인 유치원 영토에 특별 주차 공간이 설치되어 있으면 매우 좋습니다. 도로여러 유형의 교차로가 있습니다. 게임 내 차량 사용 (자전거, 페달이 달린 자동차, 스쿠터)그러한 장소에서 아이들은 다음에 관한 실질적인 지식을 얻습니다. 교통규칙과 도로 표지판 .

존재하다 미취학 아동을 위한 교통 규칙동반 여행에도 교육자와 부모. 걸어서 동정아이들은 대개 두 줄로 줄을 서서 보도나 연석에서만 걷습니다. 이동 길꼭 필요한 곳에만 필요한 반면, 선생님중앙에 서야 한다 도로모든 어린이가 반대편으로 건너갈 때까지 붉은 깃발을 들고 있습니다.

아이들을 가르치는 사람은 교통 규칙, 부모님이든 유치원 교사교육 기관에서는 거리에서 어린이의 행동 형성에 가장 큰 영향을 미치는 것이 성인의 해당 행동이라는 것을 기억하는 것이 중요합니다. 결국, 아이에게 읽고, 말하고, 가르치는 것만으로는 충분하지 않습니다. 예를 들어 아이에게 어떻게 하는지 보여줘야 합니다. 거리에서 올바르게 행동하십시오. 그렇지 않으면 온갖 것들이 목적이 있는배움이 의미 없게 됩니다.