목표: 미취학 아동의 노동 교육에 부모를 유치하는 것입니다.
작업:
자녀의 삶에서 노동 교육의 중요성에 대해 부모의 관심을 끌기 위해.
아동 노동 교육 문제에 대한 부모의 이해를 넓히고 교육적 기술을 풍부하게 합니다.
부모의 공동 관심을 불러 일으키십시오. 노동 활동집에 아이와 함께.
행동 형태: 대화.
참가자 : 부모님, 선생님.
장비 및 가시성: 프레젠테이션 "유치원 교육 기관의 노동 교육", 부모를 위한 팁 및 권장 사항, 부모를 위한 설문지,
계획:
1 노동교육
3 프리젠테이션
4 아동과 부모의 설문지 분석
부모를 위한 5가지 팁(배포)
6 결론
진전:
1. 노동교육은 중요한 수단이다 포괄적인 개발아이의 성격. 열심히 일하는 것은 천성적으로 주어지는 것이 아니라 어려서부터 배양해야 합니다. 일의 주요 목적은 아이의 성격에 미치는 영향입니다.
노동은 다음과 같은 것에 큰 영향을 미친다. 정신 발달어린이. 일은 지능, 호기심, 주도성, 적극적인 인식, 관찰, 주의력, 집중력을 개발하고 기억력을 훈련시킵니다.
그리고 일은 또한 사고력을 발전시킵니다. 아이는 자신이 다루는 사물과 현상을 비교하고 대조해야 합니다.
자녀의 성격의 포괄적인 발전을 위한 일의 매우 중요한 중요성을 강조하면서, 저는 가족의 노동 교육에 대한 몇 가지 권장 사항을 여러분께 알려드립니다.
가족 내 자녀의 일은 실현 가능해야합니다. 아파트 전체 청소를 아기에게 맡길 필요는 전혀 없지만 창턱의 먼지를 닦아달라고 요청하는 것은 가능합니다. 기회-관심을 활용하십시오. 모든 어린이는 진공 청소기 작업에 관심이 있습니다. 물론 그는 많은 일을 하지는 않겠지만, 어느 정도 기술을 습득하게 될 것입니다.
자녀에게 도움을 강요하지 마십시오. 강요는 역겨운 일이다. 더욱이 강압을 받아 수행되는 작업은 품질이 좋지 않습니다. 도움은 순수한 마음에서 나와야 합니다. 아이는 당신이 어렵다는 사실과 당신이 아이의 도움을 받아들이는 것을 꺼리지 않을 것이라는 사실을 눈치 채지 못할 수도 있다는 것이 분명합니다. 여기에서 약간의 속임수를 쓸 수 있습니다. 신음하고 신음합니다. "오, 피곤해요.", "아, 허리가 아파요." 자신의 도움이 있을 것이라는 사실을 깨닫지 못하는 아이는 드물다.
아이들은 집안일에 어떤 도움을 줄 수 있나요? 미취학 연령? 범위가 꽤 넓습니다. 아기는 방을 청소하는 것 외에도 어머니가 저녁 식사를 준비하는 것을 도울 수 있습니다(예: 식탁 차리기). 아이는 물을 꽤 잘 먹습니다 관엽 식물, 애완동물에게 먹이를 주세요.
아이에게 지시할 때, 무엇을 하고 있는지, 왜, 왜 하는지 명확하게 설명하는 것이 필요하다는 것을 기억하십시오. 아이는 특정 작업을 수행해야 하는 이유와 달성해야 하는 결과를 알아야 합니다. 이것이 미취학 아동이 이러한 행동의 필요성에 대한 아이디어를 형성하는 유일한 방법입니다. 그러므로 우리는 왜 일을 하는지 항상 설명해야 합니다. 예를 들어, 꽃에 물을 주지 않으면 죽을 수도 있습니다. 설거지를 하지 않으면 더러운 설거지를 해야 합니다.
어린이의 작업은 어른들의 눈에 띄지 않아야 합니다. 어떤 일이든 격려해야 합니다. 아이에게 감사하고, 칭찬하고, 그의 노력에 감사드립니다. 아이가 무슨 잘못을 했어도 말이죠. 그리고 그가 뭔가를 깨뜨리더라도 아이가 돕고 싶어했기 때문에 그를 꾸짖을 생각조차하지 마십시오. 일과 그 결과에는 긍정적인 감정이 동반되어야 합니다.
노동 교육과 병행하여 성인의 노동에 대한 존중과 그 결과에 대한 신중한 태도를 기르는 것이 필요합니다. 아시다시피 표기법은 어린이에게 설득력이 없는 방법입니다. 그는 어른들의 좋은 본을 보아야 합니다.
업무 의무를 체계적으로 수행하는 것만이 미취학 아동의 업무 조직, 책임 및 업무 습관을 개발하는 데 도움이 될 수 있으며, 이는 자녀의 학교 준비에 매우 중요합니다.
위에서 언급했듯이 부모는 자녀에게 일에 대한 존중심을 심어주어야 합니다. 부모는 또한 자녀가 직장에서 하는 일, 자신이 하는 일, 사람들에게 어떤 혜택을 주는지 잘 아는 것의 중요성을 기억해야 합니다. 예를 들어, 어머니는 의사이고 아픈 사람을 치료합니다. 아빠는 교사이고 아이들을 가르칩니다. 예를 들어 멀리 가지 않고 친애하는 부모님 여러분, 자녀와 함께 일할 때 우리는 그러한 정보에 매우 관심이 있지만 모든 자녀가 부모의 일에 대해 이야기할 수 있는 것은 아니라는 점을 알려드리고 싶습니다.
아이에게 직업에 대해 어떻게 말해야 할지 생각해 봅시다. (부모와 교사가 함께 구성합니다.) 계획안이야기).
계획 다이어그램:
- 이 사람은 누구입니까 (직업 이름)
- 그가 어디 작동합니까?
- 그는 무엇을 하고 있나요?
- 도구(어떻게 또는 무엇을 하는지, 무엇을 사용하는지)
- 좋아하는 것(비즈니스에 대한 태도)
- 왜(노동의 결과가 갖는 의미는 무엇인가)
노동훈련은 가정뿐 아니라 유치원에서도 이루어져야 한다. 그럼 이제 각 유형별 업무 활동을 간략히 소개하겠습니다.
유치원 노동 교육 조직의 특징을 고려할 때 다음과 같은 유형의 아동 노동이 구별됩니다.
- 셀프 서비스(일상적인 개인 요구를 충족시키기 위한 작업)
- 가사일(단체실, 공간 청소)
- 자연 속에서 일하십시오 (자연의 한 구석, 꽃밭, 채소밭, 정원에서).
- 육체 노동 (그룹 가정의 질서 유지 : 수리, 책, 상자 접착, 찢어진 단추 바느질, 고리 바느질, 저렴한 장난감 수리 등).
어린이 작업 활동을 조직하는 세 가지 형태가 제공됩니다.
1. 과제(개인 및 공동): 일시적, 장기적, 시간 지연.
2. 업무(개인 및 공동) : 식당, 수업, 자연의 한구석에서.
3. 팀워크.
셀프 서비스.미취학 아동은 독립적이고 신속하게 옷을 입고 벗고, 옷을 옷장에 넣고, 신발을 제자리에 놓고, 필요한 경우 젖은 물건을 말릴 수 있습니다.
테이블에서 접시를 치우십시오. 어른의 지시 없이 손수건을 올바르게 사용하고 필요에 따라 손을 씻을 수 있습니다.
자신의 장애를 알아차리고 제거할 수 있습니다. 모습, 헤어스타일.
수업에 필요한 재료와 보조물을 독립적으로 적시에 준비할 수 있고, 알림 없이 작업장을 청소할 수 있습니다.
가사일. 그룹의 질서를 유지하고 지역의 질서를 유지하는 데 도움을 줍니다. 그룹으로 그는 먼지를 닦고, 장난감, 건축 자재, 테이블, 의자를 씻는 방법을 알고 있으며 어른과 함께 책과 장난감을 수리합니다. 유치원 지역에서 질서를 회복하는 방법을 독립적으로 알고 있습니다. 잔해의 길을 청소하고 청소하며 겨울에는 눈이 내립니다. 화단에 꽃에 물주기. 잠을 자고 나면 침대를 직접 정리하세요. 식당 직원 및 수업 직원의 임무를 수행합니다.
자연 속의 노동 . 그들은 자연의 한 구석에서 수행자의 임무를 수행합니다. 실내 식물에 물을 주고, 식물 줄기에 뿌리고, 줄기에서 먼지를 닦아내고, 접시와 화분을 씻고, 흙을 풀어줍니다. 가을에는 정원에서 야채를 수확하고, 씨앗을 모으고, 구근, 꽃 괴경을 파고, 화단을 파고, 꽃 피는 식물을 땅에서 자연의 한 구석에 다시 심는 일을 돕습니다.
여름에는 흙을 풀고, 잡초를 뽑고, 언덕을 만들고, 화단과 화단에 물을 주는 일을 합니다.
손 작업 . 종이와 판지로 작업합니다. 종이를 직사각형, 정사각형, 둥근 모양다른 방향으로; 재미있는 장난감을 만들어 보세요. 종이접기 기술을 사용하여 색종이 조각과 3차원 장난감으로 물건을 만들 수 있습니다. 직물로 작업합니다. 작업 천연 소재. 도토리, 원뿔, 씨앗, 풀, 가지, 뿌리 및 기타 재료로 사람, 동물, 새의 형상을 만들 수 있습니다.
2 "유치원 교육 기관 및 가족의 아동 노동 교육"
유치원과 가정에서 실시하는 노동교육의 임무는 동일하다. 유치원에서는 '출생부터 학교까지' 프로그램에 따라 아이의 양육이 이루어집니다.
노동교육의 목적은 다음과 같다.
1. 성인의 일에 대한 관심을 키우는 것..
2. 일하고자 하는 의지와 능력을 함양한다.
3. 근면성실함, 끝까지 끝까지 해내는 습관의 형성.
4. 노동 조직 교육: 작업을 시작하는 위치와 완료하는 방법.
가족 내 자녀의 노동 교육이 가장 성공적이도록 보장하는 방법은 무엇입니까? 우선, 이것은 가족의 일반적인 분위기, 성인의 긍정적 인 모범, 자녀에 대한 지속적인 책임의 존재 및 공동 작업에 대한 참여입니다. 노동 행위를 보여주고 그것이 어떻게 수행되는지 설명하는 것이 필요합니다. 특별한 관심아동의 학업에 대한 평가가 필요합니다. 일의 결과와 일에 대한 태도를 평가할 필요가 있습니다.
중요한 임무는 아이들이 가능한 작업 활동에 아이들을 참여시키는 것입니다.
그들을 가르치는 것이 중요하다 초기간단한 자기 관리 업무를 수행하고 가족의 장로들을 돕습니다.
자녀의 양육 과정에 자녀의 노동 활동을 체계적으로 포함시키면 학교 준비 수준은 물론 궁극적으로는 성인 생활 준비 수준이 높아집니다.
살아있는 자연과의 직접적인 소통은 책이나 그림보다 아이에게 더 생생한 아이디어를 제공합니다. 이미 어린 연령층에는 아이들이 식물을 관찰하고, 돌보고, 식물에 물을 주고, 교사의 기타 지시를 수행하는 자연의 구석이 만들어집니다.
미취학 아동의 작업 활동은 일과 놀이가 겹치도록 구성되어야합니다.
세 살짜리 아이에게는 단추를 잠그는 것이 이미 작동하고 있습니다.
아이는 물건을 정리하고 장난감과 옷을 정리하는 데 도움을줍니다. 유치원에서는 미취학 아동이 함께 일하여 일에 대한 관심을 높이고 동시에 서로 협력하고 돕는 법을 가르칩니다.
미취학 아동의 부모는 자녀가 어떤 일을 하는지 관심을 가져야 합니다. 유치원 기관, 집에서 노동 교육을 계속합니다. 아이들이 커질수록 그들에게 더 많은 책임을 할당해야 하며, 놀이와 관련된 일은 줄여야 합니다.
일에 익숙하지 않은 아이들은 무엇을 해야할지 모릅니다. 따라서 게으름과 게으름의 경향이 있습니다.
모든 작업에는 아동의 노력이 필요하며 어려움을 극복해야 하며 이러한 노력은 실행 가능해야 하며 과로를 유발하지 않아야 합니다.
자기관리, 집 돌보기, 꽃 가꾸기, 정원 가꾸기 등의 노동 책임이 일상생활에 포함되어야 합니다. 일이 어린이의 건강과 체력 강화에 도움이 되는지 확인하십시오.
노동은 유리한 조건을 만든다 신체 발달어린이의 움직임 발달을 촉진하고 어린이의 신경계를 강화합니다.
작업 활동은 규칙적이어야 합니다.
노동 기간은 노동의 성격과 어린이의 나이에 따라 다릅니다. 젊은 그룹- 평균 5~7분 이내 - 미취학 아동의 경우 10~15분 - 15~25분
도구는 절대적으로 안전해야 하며 어린이의 키와 힘에 부합해야 합니다. 장비는 장난감이 아니라 진짜였습니다.
의무 의무는 유치원에서 어린이 활동을 조직하는 가장 일반적인 형태 중 하나입니다.
결론
따라서 위의 모든 내용을 통해 다음과 같은 결론을 내릴 수 있습니다.
작업 활동은 중요한 요소 중 하나입니다.
인성교육. 노동 과정에 참여함으로써 아동은 근본적으로
자신과 주변 세계에 대한 전체적인 이해를 변화시킵니다. 급진적인 방법으로
자존감이 변합니다. 노동 성공의 영향으로 변화합니다.
이는 결국 아이의 삶의 권위를 변화시킵니다.
노동의 주요 발달 기능은 자존감에서 자존감으로의 전환입니다.
자기 지식. 또한 작업 과정에서 능력과 기술이 발전합니다.
그리고 기술. 업무 활동에서 새로운 유형의 사고가 형성됩니다.
공동 작업의 결과로 아동은 업무, 의사 소통,
협력은 아동의 사회 적응을 향상시킵니다.
부모님을 위한 설문지
“자녀의 작업 결과를 올바르게 평가하고 있습니까?”
1. 자녀가 가족 내에서 업무 책임을 갖고 있습니까?
2. 그는 자신의 의무를 이행하는 것에 대해 어떻게 생각합니까?
3. 자녀가 자신의 책임을 다한 것에 대해 보상합니까?
4. 자녀가 의무를 다하지 않으면 벌을 주나요?
5. 공동 작업에 자녀를 참여시키십니까?
6. 노동교육에 관해 가족간에 의견 차이가 있습니까?
7. 귀하의 자녀에게는 어떤 종류의 직업이 바람직하다고 생각하십니까?
미취학 아동을 위한 설문지
- 당신은 가족에 대해 영구적인 책임을 갖고 있습니까? 어느?
- 당신은 그것을 할 의향이 있습니까?
- 당신이 책임을 다하지 않으면 부모가 당신을 처벌합니까?
- 부모님과 함께 일을 자주 하시나요?
- 부모님과 함께 일하는 것을 좋아하시나요? 왜?
- 부모님의 직업 중 장래에 배우고 싶은 직업은 무엇입니까?
부모를위한 설문지 "가족 노동 교육"
1. 귀하의 자녀는 일하는 것을 좋아합니까?
A) 네 B) 아니오
B) 항상 그런 것은 아니다 D) 대답하기 어렵다
2. 그/그녀는 집 주변에서 무엇을 하기를 좋아합니까?_________________________________________
3. 귀하의 자녀는 집안일을 합니다:
가) 독립적으로
B) 당신의 도움으로 만
4. 귀하의 자녀는 얼마 동안 일할 수 있습니까?
A) 몇 분 B) 최대 1시간
B) 최대 30분 D) 1시간 이상
5. 그가 수행하는 작업은 다음과 같습니다.
가) 열정적으로
B) 항상 열정적이지는 않다
C) 마지 못해 (“압력을 받고”)
6. 자녀의 숙제를 모니터링합니까?
A) 네, 끊임없이요.
B) 내가 통제하지만 항상 그런 것은 아닙니다.
C) 아니요, 통제하지 않습니다. (바빠서 잘 안 되고, 그럴 필요도 없는 것 같아요.)
7. 자녀가 일한 것에 대해 보상을 합니까?
A) 네, 끊임없이요.
B) 그렇습니다. 그러나 항상 그런 것은 아닙니다.
C) 아니요, 권장하지 않습니다.
A) 물질적으로 (돈) B) 말로 감사함
B) 선물, 장난감 D) 과자 구입
D) 기타, 정확히 무엇을 적어주세요 ____________________________________________________________
9. 자녀가 제대로 수행하지 못한 일 때문에 벌을 주나요?
A) 네, 끊임없이요.
B) 그렇습니다. 그러나 항상 그런 것은 아닙니다.
C) 아니요, 처벌하는 것이 아닙니다.
10. 귀하의 자녀가 유치원 생활에 참여하는 것이 필요하다고 생각하십니까?
A) 네, 필요합니다.
B) 대답하기가 어렵다
C) 아이들이 이미 과부하 상태이기 때문에 이것이 필요하지 않다고 생각합니다.
부모를 위한 팁
1. 귀하의 요구 사항에 일관성을 유지하십시오.
2. 개인을 고려하고 연령 특성그들의 아이들.
3. 아이에게 맡기기 전에, 과제를 올바르게 수행하는 예를 보여주고, 이를 자녀에게 가르치며, 함께 여러 번 과제를 완료하십시오.
4. 잊지 마세요 게임 순간아이들의 노동 교육에서.
5. 자녀에게 다른 사람의 작업을 존중하고 작업 결과를 관리하도록 가르치십시오. 자녀에게 귀하의 직업과 친구들에 대해 이야기하십시오.
6. 자녀의 학습 결과를 재치 있게 평가하십시오.
부모님을 위한 메모
어린 시절의 추억이 밝고 행복해지려면 자녀와 함께 반드시 해야 할 일:
병으로 분출물을 만들고 전투를 벌이세요. 모래성을 쌓으세요. 모래 속에 몸을 묻어 보세요. 물에 도달하려면 깊은 우물을 파세요. 허락하다 거품 . 가구로 집을 짓습니다. 냉장고 상자에 집을 마련해 보세요. 풍선을 하늘로 날려보세요. 연을 비행. 아이가 나뭇가지 아래에 서 있을 때 나뭇가지를 흔들면 나뭇잎이 떨어지게 됩니다(눈, 비). 합창으로 노래하고, 스푼을 연주하세요. 아이에게 자신의 옷을 입혀주세요 . 주변 환경에 대한 이야기를 써보세요. 점토와 플라스틱으로 조각하십시오. 축구를하기 위해. 따라잡기 게임을 하세요. 그리고 훨씬 더.
부모님을 위한 메모
아이에게 지시할 때, 아이가 그것을 할 수 있는지 생각해 보십시오. 자녀의 능력을 올바르게 평가하는 부모의 능력은 자녀를 일하도록 유도하는 능력만큼 중요합니다.
자녀를 존중하십시오. 그가 해야 할 집안일에 대해 미리 그와 동의하십시오. 결국, 아들이나 딸에게는 자신이 처리해야 할 중요한 문제가 있을 수 있습니다.
자녀가 과제를 잘 완수한 것에 대해 칭찬하는 것을 잊지 마십시오. 수행한 작업의 결과가 만족스럽지 않다면 서두르지 말고 자녀에게 불만을 표현하고 다음번에 더 잘할 수 있는 방법을 자녀에게 알려주십시오.
요구 사항을 일관되게 유지하십시오.
자녀에게 무언가를 맡기기 전에 과제를 올바르게 완료하는 방법의 예를 보여주십시오. 이것을 자녀에게 가르치고 이 과제를 여러 번 함께 완료하십시오.
노동 교육에서 재미있는 순간을 더 자주 사용하십시오.
자녀에게 다른 사람의 작업을 존중하고 작업 결과를 관리하도록 가르치십시오. 자녀에게 여러분의 일과 사랑하는 사람, 친구들의 일에 대해 이야기해 주십시오.
자녀가 스스로 할 수 있는 일을 자녀를 위해 하지 마십시오.
자녀가 일상적인 집안일을 하도록 돈을 지불하지 마십시오. 예를 들어, 설거지 등으로 자녀에게 돈을 지불할 것이 없다면 자녀가 무엇을 할지 생각해 보십시오.
부모님을 위한 설문지
자녀의 작업 결과를 올바르게 평가하고 있습니까?
1. 자녀가 가족 내에서 업무 책임을 갖고 있습니까?
2. 그는 자신의 의무를 이행하는 것에 대해 어떻게 생각합니까?
3. 자녀가 자신의 책임을 다한 것에 대해 보상합니까?
4. 자녀가 의무를 다하지 않으면 벌을 주나요?
5. 공동 작업에 자녀를 참여시키십니까?
6. 노동교육에 관해 가족간에 의견 차이가 있습니까?
7. 귀하의 자녀에게는 어떤 종류의 직업이 바람직하다고 생각하십니까?
여러분을 조금 즐겁게 해주기 위해 농담 테스트를 읽어 드리겠습니다.
“당신의 아이는 누구일까요?”
1. 아이가 모든 것을 즉석에서 파악한다면 요술쟁이가 될 가능성이 높습니다.
2. 아이를 사방팔방으로 항상 보내면 세계여행자가 될 수 있습니다.
3. 아이가 정원에 있고 집에 나무 그루터기를 통과하고 있다면 아이는 벌목꾼이 될 수 있습니다.
4. 자녀가 모든 질문에 실패하면 선원으로서의 직업을 준비하도록 노력하십시오.
5. 아이가 전구에 관심이 없다면 전기 기술자가 될 수 있습니다.
6. 아이가 구름 속에 머리를 얹고 있다면 중요한 새가 되는 꿈을 꾸고 있다는 의미입니다.
7. 딸이 당신 앞에서 살금살금 돌아다니면 발레학원에 보내보세요.
8. 아이가 동화를 좋아한다면 훌륭한 정치가가 될 것입니다.
9. 아이가 수탉을 좋아한다면 가금류 농장장이 될 수 있습니다.
10. 아이가 모든 사람의 입을 들여다보면 치과 의사가 되기 위해 공부하러 갈 수 있습니다.
11. 당신의 아이가 당신을 위해 장면을 만드는 것을 좋아한다면 그는 타고난 배우입니다.
12.글쎄요, 아이가 이야기를 터무니없이 서툴게 구성한다면, 유머 작가가 되려고 노력할 수 있습니다.
학부모 회의 주제에 “미취학 아동의 노동 교육에서 부모의 역할”
표적:
부모의 교육적 문화 수준을 높입니다.
일을 통해 자녀를 양육하는 데 있어 가족의 역할을 높이는 데 기여합니다.
예비 작업:
회의 주제에 관한 문학 전시회 디자인.
주제로 프레젠테이션을 준비합니다. 교육적 상황의 선택.
주제에 관해 부모를 위한 메모를 준비합니다.
재료 및 장비:
회의 주제에 관한 문학 전시. 홀딩할 테이블을 준비하세요
회의. 알림. 주제에 관한 부모를 위한 설문지.
회의 진행
안녕하세요, 사랑하는 어른들. 시간을 내어 우리와 함께해주셔서 기쁩니다. 오늘 우리는 Ushinsky의 말로 회의를 시작하고 싶습니다.
비문: “부모가 자녀에게 물려주는 가장 좋은 유산은 돈도, 물건도, 교육도 아닙니다. 그리고 열심히 일하는 교육. 다음 중 하나는 다음과 같습니다. 가장 중요한 조건인간의 행복" K.D. 우신스키
자녀의 삶을 준비한다는 것은 무엇을 의미합니까? 우리에게 너무나 소중한 이 삶이 아름답고 밝고 유익하게 살아갈 것이라는 주된 보장은 무엇입니까? 우리가 말한다면 아마도 착각하지 않을 것입니다. 가장 중요한 것은 사람들에게 일을 사랑하고 그 안에서 기쁨의 원천을 찾도록 가르치는 것입니다. 이것이 없이는 학습이나 미래 활동에서 성공할 수 없습니다. 이것이 없으면 다른 사람의 존경도 없고 자존심도 없습니다. 즉, 이것이 없으면 행복도 없습니다. 체계적이고 지속적인 작업을 통해서만 개성이 형성되고 최고의 자질이 형성됩니다.
일은 아이의 완전한 양육에 기여합니다. 노동 활동은 다기능입니다. 작업 과정에서 신체적, 정신 발달어린이, 기술 습득(협동 작업 능력, 일련의 행동 개요, 목표 조정 등) 작업 활동에 참여하면 어린이의 사회화와 개별 속성 개발에 기여합니다.
집안일은 아이들이 사물에 대한 배려하는 태도를 개발하고 사소한 장애를 알아차리고 스스로 복원에 참여할 수 있는 좋은 기회를 제공합니다. 따라서 가족에서도 유치원과 마찬가지로 이러한 유형의 일에 대한 교육 기회가 최대한 활용되도록 최적의 조건이 조성되어야 합니다.
아이들에게 집안일을 하는 것뿐만 아니라 장비의 청결을 유지하고 유지하는 방법과 퇴근 후 정리하는 방법도 가르쳐야 합니다.
우리 모두는 집이 깨끗하고 깔끔하기를 원합니다. 가장 좋은 방법은 일주일 중 특정 요일에 어린이를 포함한 모든 가족 구성원이 청소에 참여하는 것입니다. 이 경우 작업의 전반적인 결과는 각 작업자의 노력에 달려 있다는 점에 어린이의 관심을 끌 필요가 있습니다(작업 도중과 작업 종료 시 모두). 그리고 우호적으로 잘 일한 후에는 함께 휴식을 취하는 것이 더 즐겁습니다. 저녁이나 점심 시간에 더 오래 앉아 있고, 이야기하고, 산책하고, 극장에 가고, 콘서트에 가고, 스포츠를 즐깁니다.
그러나 그런 일도 일어납니다. 하루나 이틀 후에 아파트는 다시 엉망이 됩니다. 그리고 그것은 아이들뿐만 아니라 어른들 자신에 의해서도 발생합니다. 이 경우 어른들은 스스로 시작해야하며 아이들이 장난감을 던지지 않도록 요구해야합니다. 게임이나 활동을 마친 후에는 다시 제자리에 놓습니다(이를 위해 어린이들은 자신만의 코너를 가져야 합니다). 가끔씩만 사용해서는 안 되는 기술을, 체계적으로 추천해드릴 수 있습니다.
아이가 산책을 준비하기 시작하거나, 잠자리에 들 준비를 하거나, 다른 일을 하기 전에 다음 사항을 상기시켜 주는 것이 좋습니다. “방에서 순서대로 나가고 소지품이 흩어지지 않았는지 확인하세요. 장난감은 제자리에 있는지......"확인하시면 전화주시면 저도 살펴보겠습니다. 개인적인 모범과 성인의 지속적인 통제의 결과로 2 ~ 3 개월에 걸쳐 5 ~ 7 세 어린이는 집안의 질서를 유지하고 주도권을 잡는 상당히 안정적인 습관을 개발합니다. “엄마 (할머니, 아빠) 보세요, 저는 괜찮아요?”
아이가 피곤해서 어딘가로 서둘러가는 경우가 있습니다. 그럼에도 불구하고 당신은 혼란스러운 부분을 지적하고, 모든 것을 정리하고 도와주겠다고 제안해야 합니다. 부모가 지시 사항 이행을 엄격하게 모니터링한다는 사실에 익숙합니다. 그들은 스스로 모든 일을 질서있게 유지하고, 아이들이 주도권을 잡기 시작하고, 스스로 청소하고, 아버지에게 깨진 장난감을 고쳐달라고 요청하고, 어머니에게 찢어진 드레스를 꿰매고, 물건을 넣는 데 도움을 달라는 어른들의 요청에 기꺼이 응답합니다. 주문하다.
일하는 습관은 의지적 노력에 의해 강화됩니다. 아이가 "가능", "반드시", "불가능"의 개념을 구별하는 방법을 배우도록 돕는 것이 중요합니다. 이를 위해서는 그가 안에 있는 것뿐만 아니라 이 순간당신이 원하는 것, 그러나 당신에게 필요한 것. 더욱이, 부모는 아이가 먼저 자신에게 “필요한 것”을 하고 그 다음에는 “원하는 것”을 하는 것이 습관이 될 때까지 끈기 있게 노력해야 합니다. 아이에게 "불가능"이라는 단어를 익히는 것은 아이가 자신의 욕망을 억제하도록 익히는 것을 의미합니다. 개인의 의지적 자질 개발에 매우 중요한 자기 조직화와 자제력을 개발합니다.
미취학 아동은 일에 참여함으로써 독립성, 인내, 책임감이라는 중요한 자질을 습득합니다. 그들 없이는 성공적인 학교 교육이 불가능합니다.
학부모를 위한 규칙:
자녀를 다양한 집안일에 참여시킬 때 설명과 설명과 함께 시연(무엇을 어떻게 해야 하는지)에 동행한다면 부모는 옳은 일을 할 것입니다. 이렇게 하면 아이들은 가장 합리적인 작업 방법 자체를 더 잘 배울 수 있습니다.
자녀를 다양한 작업에 참여시킬 때 설명과 설명과 함께 시연(무엇을 해야 하는지, 어떻게 해야 하는지)을 동반한다면 부모는 올바른 일을 하는 것입니다. 이렇게 하면 아이들은 가장 합리적인 작업 방법 자체를 더 잘 배울 수 있습니다.
아이가 독립적으로 할 수 있는 일은 무엇인지, 어른들의 지도 하에 할 수 있는 일은 무엇인지, 허락을 받아야 하는 일은 무엇인지 가족이 확고히 정립해야 한다.
또한 미취학 아동의 신경계 특성과 신체적 능력을 고려해야합니다. 적절한 난이도의 작업을 제공하고 제 시간에 구출하십시오.
토론 가족 서클아이가 어떻게 일했는지, 무엇을 잘했는지, 무엇을 실패했는지, 왜 그랬는지.
아이들이 어려움이 닥쳤을 때 적시에 필요한 도움을 받지 못하면 문제에 대한 관심을 잃고 목표를 포기할 수도 있습니다. 그러므로 어른들의 임무는 아이에게 도움을 주고, 아이가 어려움을 극복하고 결과를 얻고 싶도록 만드는 것입니다.
교육자:. 그리고 이제 그들은 “일할 시간도 있지만 즐길 시간도 있다”고 말합니다.
보다프레젠테이션photo “우리 아이들은 일하고 있어요”
교육자:관찰 결과에 따르면 미취학 연령의 모든 어린이가 익숙한 작업을 수행할 때 충분히 독립적이고 적극적으로 행동하는 것은 아닙니다.
교육적 상황을 해결합니다.
토론에 부모도 포함됩니다.
교육자:몇 가지 교육적 상황에 대해 논의하고 제안된 문제를 해결하고 해결 방법을 찾는 것이 좋습니다.
일곱 살 마샤가 집 바닥을 쓸기 시작했습니다. 그러나 그녀는 손재주가 없습니다. 그녀는 천천히 쓸고 쓰레기를 곳곳에 남겨 둡니다. 엄마는 불안해지기 시작하고 딸에게 높은 목소리로 끝없이 말을 건다. 긴장감이 마샤에게 전달됩니다. 그녀는 더욱 심한 복수를 시작합니다. 어머니는 딸에게서 빗자루를 빼앗아 청소를 마치고 투덜대며 “네게 도움을 기대하는 것보다 직접 하는 게 낫다”고 투덜거린다. (T.M. Kurylenko. 교육학의 과제 및 연습).
질문.교육학은 무엇이었는가 엄마의 착각? 그러한 상황에 어떻게 대처합니까?
Dima는 종종 부엌에서 어머니를 도왔습니다. 접시를 씻고 빵을 자르는 일이었습니다. 어느 날 아버지는 아들이 설거지하는 것을 보고 “너는 왜 여자 일을 하느냐?”고 말했습니다. 그 이후로 Dima는 어머니를 돕는 것을 중단했습니다. (M.P. Osipova, G.A. Butrima "부모님과 함께 일하기")
질문.아버지의 행동을 어떻게 평가하시나요? 남자아이들도 집안일에 참여해야 합니까?
안톤이 공연하다 숙제동시에 그는 테이블 아래에 웅크리고 있는 고양이에게 발을 뻗으려고 합니다. 때때로 소년은 그림 그리기를 멈추고 TV를 봅니다. 책, 앨범, 물감, 연필이 테이블 위에 흩어져 있습니다.
같은 방에서 안톤의 어머니는 스카프를 뜨개질하고 있습니다. 그녀 근처에는 뜨개질 바늘, 실, 다리미, 쿠키 접시, 잡지가 있습니다.
질문.소년의 혼란스러운 이유는 무엇입니까? Anton이 학업을 정리하는 방법을 배우도록 어떻게 도울 수 있나요?
Olya(6세)는 어머니와 함께 방을 청소합니다. Olya는 어머니처럼 모든 것을하고 싶어합니다. 일을 마친 두 사람은 방을 둘러봅니다. 그들은 함께 주목합니다. 어디에도 얼룩이 없으며 쪽모이 세공 마루가 거울처럼 빛나고 모든 것이 제자리에 있습니다. 엄마는 빨래를 다 다림질했어요. Olya는 그것들을 조심스럽게 제자리에 놓았습니다. 엄마는 이렇게 조언합니다.
- 린넨이 구겨지지 않도록 접어서 옷장에서 쉽게 찾을 수 있도록 하세요. 스타킹은 따로, 손수건은 따로 챙겨두세요. 그리고 양말 밑단까지... 참 잘하는 도우미죠!
질문. 자녀의 경제 활동 참여의 교육적 가치는 무엇입니까? 가사일? 어머니는 딸에게 일에 대한 관심을 심어주기 위해 어떤 방법을 사용합니까? 가족의 일상적인 일에 자녀를 참여시키십니까? 그의 참여는 무엇입니까? (예). 조직화와 노력을 촉진하는 방법을 나타냅니다.
Lena (6 세)는 물건과 장난감을 정리하는 것을 좋아하지 않으며 어머니가 임무를 주면 마지 못해 부주의하게 "하고 싶지 않아요!", "나중에"라고 유보합니다. ,” “잘 시간이 없어” 등.
그리고 오늘은 아이들이 유치원에서 옷을 입는 것을 도왔습니다! – 소녀는 그것이 용감한 행동인 것처럼 선언합니다.
잘했어요, 엄마는 "이렇게 하려면 설거지를 도와줄 필요가 없어요."라고 말합니다.
때때로 그녀는 "할머니의 말을 듣기 위해", "유치원에서 열심히 공부하기 위해" 딸을 직장에서 풀어줍니다...
질문.질문. 업무 배정에 대한 자녀의 부정적인 태도를 어떻게 설명할 수 있습니까? 이 경우? 귀하의 의견으로는 자녀를 직장에서 내보내는 것과 같은 형태의 격려를 사용하는 것이 바람직하다고 생각하십니까? 귀하의 의견을 정당화하십시오.
교육자:우리는 귀하에게 설문지의 질문에 답하도록 요청하고 “귀하의 자녀에게 어떤 종류의 직업이 적합하다고 생각하십니까?”에 대해 토론해 보겠습니다.
당신을 조금 즐겁게 해주기 위해 시험지를 읽어줄게요- 농담.
시험- 농담 (저자-E.A. 타라소바)
“당신의 아이는 누구일까요?”
요약 학부모 회의.
교육자: 우리 회의가 끝났습니다. 이러한 긴급한 주제에 대한 토론에 참여해주신 모든 부모님들께 감사드립니다! 질문에 대한 답변을 받으셨나요? 회의에서 어떤 유용한 내용을 배웠나요? 귀하의 협조에 감사드리며, “부모를 돌보는 요령” 전단지를 드립니다.
부모를 위한 조언
결코 자신을 내버려 두거나, 투덜대거나, 욕하거나, 서로와 자녀를 꾸짖는 일을 하지 마십시오.
나쁜 일은 즉시 잊어 버리십시오. 항상 좋은 점을 기억하십시오.
나쁜 것을 교육의 중심에 두지 마십시오.
아이들에게 모든 일에 대한 존경심을 심어주세요.
노동처벌에 의지하지 마십시오.
긍정적인 모범으로 키우고 아이들을 유용한 활동에 참여시킵니다.
자녀의 개인 및 연령 특성을 고려하십시오.
귀하의 요구에 일관성을 유지하십시오.
자녀가 자신의 일과 다른 사람의 일을 모두 소중히 여기도록 가르치십시오.
보고서
학부모 회의에서
"유치원 교육 기관 및 가족의 아동 노동 교육."
저는 V.A. Sukhomlinsky의 말로 연설을 시작하고 싶습니다. "노동 교육은 비유적으로 말하면 필요함, 어려움, 훌륭함이라는 세 가지 개념의 조화입니다."
이 단어들을 어떻게 이해하는지 설명해 주세요. (부모님의 답변).
노동은 서로에 대한 배려의 표현이다.
일의 기쁨은 인간의 가장 높은 감정 중 하나입니다. 적시에 어린 아이들의 이러한 감정을 발전시키는 것이 우리의 임무입니다. 취학 전 연령의 노력 개발에 충분한주의를 기울이지 않으면 다음 해에는이를 수행하기가 더 어려울 것입니다. 노동 활동은 증가에 기여해야합니다 일반 개발아이들은 그들의 관심을 확장하고, 가장 간단한 형태의 협력을 보여주고, 그러한 형성을 형성합니다. 도덕적 자질, 열심히 일하는 것, 맡은 일에 대한 책임감, 사명감 등.
유치원과 가정에서 실시하는 노동교육의 임무는 동일하다. 유치원에서는 특정 프로그램, 즉 일반 교육 프로그램에 따라 자녀 양육이 이루어집니다. 취학 전 교육“출생부터 학교까지”, 또래들과 함께, 아이들 사이에서 일상적인 의사소통을 합니다. 동료 그룹에서는 어린이가 자신의 작업 기술과 작업 결과를 연관시키는 것이 더 쉽습니다. 가정에서는 아이 주변에 형제자매가 있기 때문에 부모는 나이에 맞춰 일을 주어야 합니다.
가족의 노동 교육 임무는 다음과 같습니다.
1. 성인의 일에 대한 관심을 키우십시오.
2. 지식 형성, 작업 활동에 대한 아이디어, 목표, 계획, 좋은 결과 달성 필요성.
3. 일하고자 하는 의욕과 능력을 함양한다.
4. 도덕적으로 가치 있는 업무 동기 형성.
5. 기존 업무 기술을 향상시킵니다.
6. 근면성실함, 일을 처리하는 습관의 형성.
7. 직장 문화를 조성합니다.
8. 노동 조직 훈련: 어디서 시작하고 어디서 끝내야 하는가.
9. 인내와 결단력을 키우십시오.
10. 팀워크의 수완, 주도성, 집단주의 개발.
11. 노동 결과에 대한 배려하는 태도를 육성합니다.
12. 자신의 주도로 친척에게 도움을 제공해야 할 필요성 형성.
노동 교육의 중요한 조건은 아이들에게 육체적으로 과부하가 걸리는 것이 아니라 일을 더 쉽게 만들거나 놀이를 축소하지 않는 것입니다.
가족 내 자녀의 노동 교육이 가장 성공적이도록 보장하는 방법은 무엇입니까? 우선, 이것은 가족의 일반적인 분위기, 성인의 긍정적 인 모범, 자녀에 대한 지속적인 책임의 존재 및 공동 작업에 대한 참여입니다. 성인은 노동단련과 교육의 방법과 방법을 알아야 한다.
리더십에 필요한 주요 방법과 기술을 언급하겠습니다. 다른 유형아동 노동:
1. 일의 목적을 결정하고, 아이가 일에 동기를 부여하도록 돕고, 일 계획의 요소를 가르칩니다.
2. 이를 수행하는 가장 좋은 방법을 보여주고 설명하고, 다가오는 작업에 대한 관심을 불러일으키고, 이미 수행된 작업과 더 나은 결과를 얻기 위해 수행할 수 있는 다른 작업을 알아보세요.
3. 사업에 대한 근면과 관심을 격려한다.
4. 작업의 진행 상황과 결과를 아이와 함께 체계적으로 확인하고 평가해 주세요.
5. 귀하의 업무에 자녀를 참여시키십시오.
6. 예술 작품을 읽고, 삽화를 보세요.
성인은 노동 교육의 다양한 임무를 고려해야 합니다. 예를 들어, 아동에게 노동 기술을 가르칠 때 노동 행동을 보여주고 수행 방법을 설명하는 것이 필요합니다. 이는 육체적 발달뿐만 아니라 정신 발달에도 가치가 있습니다.
열심히 일하는 것이 안정적인 특성이 되려면 어른들은 가끔씩이 아닌 체계적으로 운동하고 다양한 작업 활동을 수행하며 가능한 한 최선을 다해 계획을 이행하도록 노력해야합니다. 아동의 학업 평가에는 특별한 주의가 필요합니다. 어른들이 아이들을 과대평가하면 큰 실수를 저지릅니다. 일의 결과와 일에 대한 태도를 평가할 필요가 있습니다. 무엇보다 남자들은 자신에게 가장 권위 있는 사람의 평가에 귀를 기울인다. 이를 감안할 때 어른들은 단결하여 평가해야 합니다. 평가는 아이가 자신이 무엇을 잘했는지, 왜 그리고 어디에서 실수를 했는지, 이번 경우나 다음 번에 실수를 바로잡는 방법을 정확히 이해하는 데 도움이 되어야 합니다. 이 접근 방식은 어린이의 자존감과 자제력, 실수를 올바르게 처리하는 능력, 독립성과 주도성을 개발하는 데 도움이 됩니다.
작품을 평가할 때 아동의 개성을 고려할 필요가 있습니다. 재치는 쉽게 흥분하고, 상처받기 쉽고, 수줍음이 많은 아이들과 의사소통할 때 특히 중요하고 필요합니다. 교육 과정은 목적이 있을 때, 개별 접근 방식의 사려 깊은 시스템을 사용할 때, 가족과 유치원 간의 접촉이 확립될 때에만 긍정적일 수 있습니다.
아이들은 우리의 미래이며 아이들이 일의 지휘봉을 잡아야 한다는 것을 기억하십시오.
회의 목표:
- 가족과 학교에서 자녀의 노동 기술 개발 문제에 대해 부모와 토론하십시오.
- 자녀가 가족과 학교에서 업무 책임을 개발할 필요성을 부모에게 증명합니다.
논의할 문제:
- 노동과 어린이의 삶에서 그 중요성.
- 자녀의 직업 능력 개발에 있어 가족과 학교의 모범이 갖는 중요성.
- 아동의 노동 노력과 가족 및 학교에서의 평가.
회의 진행
(슬라이드 2) “교육 자체는 사람의 행복을 위해 교육하는 것이 아니라 삶의 일을 준비하는 것입니다. 교육은 사람에게 일에 대한 습관과 사랑을 키워주어야 합니다. 인생에서 스스로 일을 찾기 위해." (K.D. Ushinsky).
많은 부모들이 언제 일을 시작해야 하는지에 대한 질문에 관심이 있습니다. 아동 교육? 그리고 그것은 전혀 필요합니까?
첫 번째 노동 아동 교육그는 주변의 모든 사람들이 뭔가를 하고 있다는 것을 이해하기 시작할 때 일어납니다. (슬라이드 3) 여동생은 설거지를 하고, 엄마는 바닥을 닦고, 아빠는 차를 수리합니다. 그리고 숙제를 더 일관되게 수행할수록 아이는 더 빨리 숙제에 참여하고 싶어할 것입니다.
물론, 어른은 아이의 “도움” 없이도 어떤 일이든 더 빠르고 더 잘 할 수 있습니다. 하지만 공동 작업이 필요합니다. 교육.
칭찬하는 것을 기억하세요. 칭찬은 그 과정에서 매우 중요합니다. 아이를 키우다!
아이가 나이가 들수록 더 많은 과제를 완료할 수 있습니다. 그러나 모든 부모의 임무는 자녀가 즐겁게 일을 할 수 있도록 하는 것입니다(슬라이드 4). 그러므로 노동 육아눈에 거슬리지 않아야 합니다. 일의 도움으로 아이들의 긍정적인 성격 특성과 부정적인 성격 특성을 모두 개발할 수 있습니다. 이는 작업 자체에 관한 것이 아니라 학생들의 다른 유형의 활동 및 작업이 수행되는 조건과의 결합에 관한 것입니다.
노동은 활동, 독립에 대한 열망, 자신의 입장 주장 등 아동 행동의 특성을 드러냅니다.
작업 활동의 주요 목적은 자신과 다른 사람을 돌보는 것과 관련된 세상과 관련하여 어린이의 적극적인 위치를 형성하는 것입니다.
노동교육의 기초는 가정에서 이루어집니다. (슬라이드 5) 가족은 친근한 업무 팀입니다. 일에 대한 사랑은 아주 일찍부터 배양되기 시작해야 합니다. 아이의 특징인 모방은 아이가 활동하도록 격려하는 가장 중요한 동기 중 하나입니다. 어른들이 일하는 것을 보면 똑같이 하고 싶은 욕구가 생긴다. 이 욕망을 소멸시키는 것이 아니라 그것을 발전시키고 심화시키는 것이 아이를 열심히 일하는 사람으로 키우고 싶은 부모의 주요 임무입니다.
노동 교육 분야에서 학교 가족의 주요 임무는 아동에게 최대한의 교육적 영향을 미칠 수 있도록 아동의 활동을 조직하는 것입니다.
아이가 할 수 있는 방법을 가르쳐 주는 것이 매우 중요합니다. 아이들의 능력을 정확하게 평가하는 능력은 아이들을 일에 끌어들이는 능력만큼 중요합니다. 완료된 작업은 만족감을 주어야 하며 열등감을 조성해서는 안 됩니다.
당신은 아이에게 명령을 내렸지만 아이는 그것을 완료할 시간이 없었습니다. 진행하는 방법? "아직도 청소 중이신가요? 가세요. 앞으로 100년 동안은 제가 직접 청소하겠습니다."라고 말하세요. 어떠한 경우에도! 시간을 더 주는 것이 가장 좋습니다. 물론 평화롭게 도움을 청할 수도 있습니다. “어떻게 지내세요? 같이 갈래요?” 그러나 인내심을 갖고 자녀가 시작한 일을 끝까지 마치도록 허용한다면 이것이 더 정확합니다.
아이들에게 집안일을 가르칠 필요가 있는 것은 미래의 독립 생활을 준비해야 하기 때문만이 아닙니다. 가장 중요한 것은 아이들을 집안일에 참여시킴으로써 일하는 습관과 함께 사랑하는 사람을 돌보는 습관을 기르고 고귀한 동기를 형성한다는 것입니다. 아마도 가장 최고의 선물어머니의 경우 딸이나 아들이 퇴근 후 피곤한 상태에서 "쉬세요. 제가 직접 감자 껍질을 벗기겠습니다. "라고 말하면 어머니가됩니다.
부모는 자녀에게 자신의 사고 방식과 행동 방식을 강요하려고 어떻게 노력하는지 알아차리지 못하는 경우가 너무 많습니다. 어른들은 완전히 유쾌하지 않은 일을하도록 강요하고 설거지 나 신발 닦기와 같은 지루한 (그들의 관점에서 볼 때) 활동에 대한 자신의 태도를 아이에게 전달하는 데 익숙합니다.
그러나 아이는 흐르는 물 속에서 접시를 반짝이게 만드는 방법을 배우는 데 관심이 있습니다. 어른들이 보기에는 사소해 보이는 문제에 대한 내적 관심은 그 유명한 '나 자신'을 반영하지만 우리는 점차 그것을 익사시킨다.
실습에 따르면 아동의 노동 참여를 방해하는 주된 이유는 장기적인 후견인입니다.
우리 삶과 우리 아이들의 삶에는 많은 변화가 있었습니다. 더 복잡해졌습니다 학교 프로그램, 공부가 더 어려워졌습니다. 그래서 부모는 “희생”을 합니다. 숙제인수하다.
- 왜 나야?! - 아이는 어떤 일을 맡으면 분개합니다.
부유한 가정과 역기능 가정의 아이들이 모두 같은 방식으로 반응하는 것은 어떻게 일어난 일입니까?
여기에는 몇 가지 이유가 있습니다.
첫 번째 이유는 우리 아이들이 우리보다 더 잘 살기를 바라기 때문이고, 어떤 일이든, 어떤 책임으로부터든 해방시켜 주기 때문입니다. 왠지 더 잘 산다는 것은 아무것도 하지 않고 사는 것이라고 생각하기 때문입니다.
그리고 미래의 가족에게도 동일한 대우를 요구할 가능성이 가장 높은 소비자가 성장합니다.
두 번째 이유는 우리 사회에서 노동의 도덕적 가치가 급격히 떨어졌기 때문이다.
이러한 상황에서 아동의 영혼과 노동 교육을위한 투쟁은 특히 심각해집니다.
우리는 집안일이 더럽든 깨끗하든 상관없이 아이에게 집안일을 하도록 가르쳐야 합니다(슬라이드 6).
부모는 자녀를 집안일에 참여시킴으로써 사랑하는 사람을 일하고 돌보는 습관을 기릅니다. 아이는 확실히 영구적인 책임을 져야 합니다. 이 조건에서만 일은 교육 도구가 될 것입니다. 지속적인 책임은 책임을 키우는 데 도움이 됩니다. 모든 사람이 영구적인 책임을 맡은 가정에서는 열심히 일하는 효과가 보장됩니다.
소년과 소녀는 집에서 필요한 모든 일을 동등하게 배우고 이 일을 자신에게 합당하지 않은 일로 생각하지 않는 것이 필요합니다(슬라이드 7). 아이들을 관찰해 본 사람이라면 누구나 유아기 초기에는 남자아이들도 여자아이들과 마찬가지로 기꺼이 어머니의 요리, 설거지, 집안일을 돕는다는 것을 알고 있습니다. 그러나 일반적으로 가족 내에서는 아주 어릴 때부터 남자아이와 여자아이 사이의 차이가 나타나기 시작합니다. 소녀들에게는 컵을 씻고 식탁을 차리라는 지시가 내려지고, 소년은 "너희는 왜 모두 부엌에서 바쁘게 돌아다니는 거지? 이게 남자들이 할 일이냐?"라는 말을 듣는다.
아이들의 노동교육에서는 모범이 중요합니다. (슬라이드 8) 직장에서 돌아온 어머니는 부엌에서 시간을 보내고 아버지는 신문을 읽거나 TV를 시청하는 가정에서는 성공하기 어렵습니다.
일하는 습관은 의지적인 노력으로 강화됩니다. 자녀가 "가능하다", "해야 한다", "불가능하다"라는 개념을 구별하는 방법을 배우도록 돕는 것이 중요합니다. 이를 위해서는 현재 원하는 것뿐만 아니라 필요한 것도하도록 가르쳐야합니다. 아들과 딸에게 조건부 요구 사항을 제시하십시오. "방을 정리할 때까지 TV를 시청하지 마십시오." 더욱이, 부모는 아이가 먼저 자신에게 “필요한 것”을 하고 그 다음에는 “원하는 것”을 하는 것이 습관이 될 때까지 끈기 있게 노력해야 합니다. 아이에게 "불가능"이라는 단어를 익히는 것은 아이가 자신의 욕망을 억제하도록 익히는 것을 의미합니다. 의지 자질 개발에 매우 중요한 자기 조직, 자제력, 통제력을 개발합니다.
일하고 싶은 욕구는 저절로 생기는 것이 아닙니다. 인생의 첫날부터 일하는 습관을 길러야합니까?
가능한 한 빨리 아이는 자신이 사랑과 관심의 대상일뿐만 아니라 도움이 필요한 가족 구성원이기도하고 도움이 필요하다는 느낌을 받아야합니다. 실제 사람을 형성하는 것은 바로 이러한 의식입니다.
아이가 아버지, 어머니와 함께 열정적으로 일할 때 그 기쁨은 평생 동안 남습니다. (슬라이드 9)
감사하는 마음으로 그의 도움을 받아들이고 (그런데 그에게 이러한 감정을 키워줌) 실제 사람이 아이 안에서 성장하는 순간이라는 것을 항상 기억해야합니다. 자녀가 조수로 자란 모든 부모는 어린 시절부터 일하는 법을 가르쳤습니다.
집안일을 마치고 자녀를 "가서 놀아라"라고 보내 자마자 자녀의 이기심과 외로움을 교육하는 데 또 다른 벽돌을 쌓고 있다는 것을 기억하십시오.
"공부만 잘하면 나머지는 우리가 알아서 할게요!" - 잘못된 교육의 또 다른 원칙 중 하나입니다.
경험이 풍부한 부모는 자녀가 스스로 할 수 있고 원하는 일을 결코 대신해 주지 않을 것입니다. 경험이 없는 부모는 그 반대입니다. 그리고 이것이 수백 번 반복되면 아이는 스스로 아무것도 하지 않는 습관을 갖게 됩니다. 그런 다음 그는 명령을 내리기 시작합니다(그 밖에 무엇을 할 수 있습니까). 아이가 우리에게서 자신과 동등한 사람이 아니라 밀려날 수있는 생물을 본다면 필연적으로 변덕스러운 폭군이나 의지가 약한 이기주의자의 습관을 갖게 될 것입니다.
더 나쁜 선택은 사람들이 강제로 일하는 법을 배우는 것입니다. 각 어린이는 집에서 자신의 책임을 져야 합니다. 그러나 아이에게 모든 일을 즉시 해야 한다고 요구할 수는 없습니다. 모든 부하는 점진적으로 증가해야 합니다. 큰 요구를 즉각적으로 할 수는 없으며, 이행이 불가능할 수도 있으며, 이는 문제에 대해 부정적인 태도를 갖게 됩니다.
큰 소리를 지르고 위협하면서 누군가에게 어떤 일을 하도록 강요하는 것은 일을 의무로 삼는 것과 같습니다. 이 경우 모든 노력은 헛된 것입니다. 일에 기쁨이 없다면 그러한 일은 교육적인 힘을 전달하지 않고 이에 반대됩니다.
아이가 처벌받지 않고 부드럽게 교정되면 업무 기술 학습이 더 빨라집니다. "멍청이"를 키우고 싶다면 그를 처벌하십시오. 아이에게 욕심이 있으면 산을 옮기고, 그렇지 않으면 하지 않는 것이 좋은 일을 하게 됩니다.
일은 아이에게 흥미로워야 하므로 놀이의 요소를 일에 도입하십시오. 사람이 여러 번 해왔던 일을 하는 것은 쉽기 때문에 아이는 다양한 집안일에 익숙해져야 합니다.
어린이들에게 성인의 일을 지속적으로 소개하는 것이 좋습니다. 일하는 데 익숙한 아이는 원칙적으로 잘 공부하고 성공적으로 공부합니다.
마지막으로 몇 가지 팁을 알려드리겠습니다.
부모를 위한 조언(슬라이드 10)
- 귀하의 요구에 일관성을 유지하십시오.
- 자녀의 개인 및 연령 특성을 고려하십시오.
- 아이에게 맡기기 전에, 과제를 올바르게 수행하는 예를 보여주고, 이를 아들과 딸에게 가르치며, 함께 여러 번 과제를 완료하십시오.
- 아이들의 노동 교육에서 즐거운 순간을 잊지 마십시오.
- 자녀에게 다른 사람의 작업을 존중하고 작업 결과를 관리하도록 가르치십시오. 자녀에게 귀하의 직업과 친구들에 대해 이야기하십시오. 부모 일기에서 (슬라이드 11)
- 자녀의 학습 결과를 재치 있게 평가하십시오.
부모 일기에서 (슬라이드 11)
글쎄요, 긴장을 풀기 위해 가족에 관한 유머러스한 시를요.
노동교육은 아주 어릴 때부터 어린이의 삶에 개입하며 일관되고 체계적으로 실시됩니다. 임무는 어린이의 연령 능력과 성별 특성을 고려하여 성인의 일에 대한 관심을 점차적으로 발전시키고 일하려는 욕구, 기본 업무 기술 및 노력을 키우는 것입니다.
유치원 노동교육은 노동교육과 분리하여 실시해서는 안 된다. 가족 교육. 결국, 가족은 아이들의 열심히 일하는 데 가장 유리한 조건을 가지고 있습니다.
시계
아이 앞에서 어른들이 매일 수행하는 다양한 집안일의 가용성
모든 가족 구성원의 이익을 목표로 하는 이 작업의 실질적인 결과입니다.
부모의 모범의 힘은 아이들의 노동 교육에 중요한 역할을 합니다. 즐거운 직장 분위기와 어른들의 개인적인 모범은 아이들에게 매우 중요한 인센티브입니다. 일은 아이들을 위한 정신 교육의 수단으로 간주되어야 합니다. 아이는 사물과 현상의 속성에 대해 알게되고, 직업, 도구에 대한 지식을 얻고, 작업 기술을 습득하고, 사람들 간의 사회적 관계의 세계를 배웁니다.
노동은 발전에 기여한다
생각
주의
재치
창의적인 상상력
업무를 계획하는 능력
다운로드:
시사:
안녕하세요, 친애하는 부모님과 손님!
소개:
네이티브 홈. 여기서 사람은 살고, 성장하고, 발전합니다. 부모가 자녀에게 주는 것은 자녀가 자신의 삶에 가져갈 것입니다.
부모는 자녀가 건강하고, 똑똑하고, 유능하고, 예의 바르고, 순종적이고, 정직하고, 열심히 일하는 모습 등 자녀가 어떤 사람이기를 원하는지 일찍부터 생각합니다.
그리고 소수의 부모만이 아이가 작지만 노동 교육에 대해 생각하기에는 너무 이르다고 믿습니다. 그는 무엇을 할 수 있고, 무엇을 할 수 있으며, 어떤 종류의 도우미입니까? 물론 세 살짜리 아이는 아직 집안의 도우미가 아니며, 작고 많은 일을 할 줄 모르지만 손이 있습니다. 그리고 우리는 이 손이 그의 나이에 접근할 수 있는 유용한 무언가를 차지하고 있는지 확인해야 합니다. 그러면 우리 아이들은 지루하지 않을 것이고 게으름이 그들에게 주입되지 않을 것이며 항상 흥미로운 일을 찾을 것입니다..
오늘은 유치원과 가족의 노동 교육에 대해 이야기합시다. 노동 교육이 어린이의 언어 발달에 어떤 영향을 미치는지. 아이가 열심히 일할 수 있도록 어떤 자질을 키워야합니까?
슬라이드 2 학부모 회의 계획
- 미취학 아동의 언어 발달에서 노동 교육의 역할.
- 미취학 아동의 노동 교육을 위해 유치원 교육 기관 및 가족의 조건을 조성합니다.
- 가족 교육 경험에서 "어린이의 노력 개발과 노동 기술 및 능력 형성"
슬라이드 3 먼저 개념을 생각해 보자."일하다"
단어의 의미 Dahl의 사전에 따르면 "노동"은 다음과 같습니다.
일하다 (m.) - 일, 직업운동, 사업; 노력, 근면, 배려가 필요한 모든 것.
Ozhegov에 따르면 :
일하다 - 생산 도구의 도움을 받아 물질적, 정신적 가치를 창출하는 것을 목표로 하는 의도적인 인간 활동
슬라이드 4 노동교육– 미취학 아동에게 기본적인 생활 요구 사항으로 일하려는 의식적인 태도와 성향을 형성하고 활동적인 작업에 아동을 포함시켜 일하는 습관을 형성하는 의도적인 과정입니다.
슬라이드 5 노동교육의 목적미취학 아동 -성인의 노동 활동, 노동 기술 및 능력 형성, 성격 특성으로서의 노력 배양에 대한 어린이의 아이디어 형성.
슬라이드 6 1. 미취학 아동의 언어 발달에서 노동 교육의 역할일은 아이들의 정신 교육의 수단으로 간주되어야 합니다. 아이는 사물과 현상의 속성에 대해 알게되고, 직업, 도구에 대한 지식을 얻고, 작업 기술을 습득하고, 사람들 간의 사회적 관계의 세계를 배웁니다.
Slide 7 노동은 발전에 기여한다
- 연설
- 생각
- 주목
- 재치
- 창의적인 상상력
- 작업을 계획하는 능력
슬라이드 8
아동 언어 발달에 대한 노동 교육의 영향아이에게 집 주변, 정원, 정원에서 공동 작업을 소개하면서 우리는 그와 이야기합니다. "여기서 우리는 오이를 심을 것입니다 ...", "이 덤불에서 나무 딸기가 익을 것입니다." 의사소통을 통해 당신은 "육체를 취하라"는 말을 돕습니다.
슬라이드 9 아이의 경험이 풍부해지고 새로운 관찰이 나타나면서, 정신적 능력, 언어 발달이 발생합니다. 그는 비교하고, 사물 간의 유사점과 차이점을 찾고, 결론을 내리는 방법을 배웁니다. 그의 연설은 새로운 단어로 풍성해졌습니다. 5세가 되면 아이는 길고 매우 복잡한 문구를 만들고 자신이 보고 들은 것에 대해 기꺼이 많이 이야기합니다. 그는 받은 정보를 기억하고 요약할 수 있습니다.
9번 슬라이드로
미취학 아동 노동 교육의 주요 임무 중 하나는 성인이 노동에 익숙해지고 노동에 대한 존중심을 키우는 것입니다. 유치원부터 아이들은 가장 간단한 도구를 다루는 법, 속성을 연구하는 법을 배웁니다. 다양한 재료, 셀프 서비스 기술 습득, 그룹 내 청결 및 질서 모니터링, 꽃 관리, 테이블 세팅 돕기, 장난감 치우기.
집에서 그들은 부모를 도와 자신의 능력 내에서 영구적인 일과 임시적인 일을 모두 수행합니다. 아이들의 노동 교육에서 중요한 역할은 가족과 부모의 모범의 힘입니다. 부모가 전문 분야에서 성공적으로 일하고, 직업을 사랑하며, 자녀에게 일에 대해 이야기하는 가정에서는 노동 교육에 유리한 조건이 조성됩니다. 업무 책임에 대한 자신의 성실한 태도와 다른 사람의 일에 대한 강력한 존중이 자녀에게 큰 영향을 미친다는 것을 부모가 깊이 이해하도록 하십시오. 쾌활한 직장 분위기와 어른들의 개인적인 모범은 어린이에게 매우 중요한 인센티브입니다.
슬라이드 10 부모의 유익한 영향모든 유형의 교육 활동에서 나타날 수 있습니다.
- 자신과 자신의 작업에 대해 접근 가능한 대화
- 동화, 동화 설명 소설, 삽화, 만화, 즉 보고 듣는 모든 것.
10을 슬라이드하려면
관찰 과정에서 소량의 정보를 제공하고 점차적으로 정보를 확장하고 심화시키며, 알려진 것을 새로운 지식으로 보완하고 오래된 것을 통합하는 것이 필요합니다. 아이들이 인지 가능한 현상으로 점진적으로 심화되어야만 아이들이 일에 대한 올바른 생각과 그에 대한 올바른 태도를 개발할 수 있습니다.
슬라이드 11 결론
노동 교육은 언어 발달에 실제로 영향을 미칩니다.
- 노동 기술을 익히는 것은 손 운동 기술의 발달에 영향을 미칩니다.
- 아이들의 어휘력이 풍부해지고 활성화되며, 개별 단어의 정확한 발음이 형성됩니다.
- 작업 활동 과정에서 성인의 작업 관찰, 대화 등을 형성할 수 있습니다. 문법 구조아이들의 연설.
- 안에 롤플레잉 게임스스로를 풍요롭게 한다 사회적 경험어린이, 어린이는 서로 의사 소통하여 대화 언어를 개발합니다.
슬라이드 12 2. 미취학 아동의 노동 교육을 위해 유치원 교육 기관 및 가족의 조건 조성
- 노동교육은 아주 어릴 때부터 어린이의 삶에 개입하며 일관되고 체계적으로 실시됩니다. 임무는 어린이의 연령 능력과 성별 특성을 고려하여 성인의 일에 대한 관심을 점차적으로 발전시키고 일하려는 욕구, 기본 업무 기술 및 노력을 키우는 것입니다.
슬라이드 13 프로그램에 따라 유치원 교육 기관의 노동 교육에는 다음과 같은 주요 유형이 포함됩니다.
셀프 서비스– 아이 자신을 위한 일(옷 입기, 옷 벗기, 먹기, 침대 정리, 작업장 준비, 위생 절차)
슬라이드 14 사회적으로 유용한 일팀에 봉사하고, 건물과 지역의 청결과 질서를 유지하고, 성인의 조직화를 돕는 것을 목표로 합니다. 정권 순간(아이들은 그룹을 깨끗하고 깔끔하게 유지하고, 테이블 설정을 돕고, 장난감을 치워줍니다)
슬라이드 15 자연 속의 노동– 자연의 한 구석과 현장에서 식물과 동물을 돌보는 데 참여하려는 욕구를 키우는 것을 목표로합니다 (어른의 도움으로 물고기, 새에게 먹이주기, 실내 식물에 물 주기, 침대에 식물 심기, 양파 심기, 야채 수집, 눈에서 길을 치우고 벤치에서 눈을 치우십시오.) 2013년 5월 15일자 SanPin 2.4.1.3049-13의 VI장 6.11항에 따라 그룹 건물에 수족관, 동물 및 새를 배치하는 것은 허용되지 않습니다.
유치원 교육 기관 구내에 생활 공간을 마련할 기회가 부족하기 때문에 동물 보호는 그룹 사이트 영역의 모이통에서 새에게 먹이를 주는 것으로만 제한됩니다.
슬라이드 16 유치원에서의 노동교육은 가정교육과 분리되어 실시되어서는 안 된다.
결국, 가족은 아이들의 열심히 일하는 데 가장 유리한 조건을 가지고 있습니다.
- 시계
- 아이 앞에서 어른들이 매일 수행하는 다양한 집안일의 가용성
- 모든 가족 구성원의 이익을 목표로 한 이 작업의 가시적인 결과입니다.
슬라이드 17 부모의 모범의 힘은 아이들의 노동 교육에 중요한 역할을 합니다. 쾌활한 직장 분위기와 어른들의 개인적인 모범은 어린이에게 매우 중요한 인센티브입니다.
슬라이드 17로
집안이 제대로 정리된 가정에서는 집이 항상 깨끗하고, 모든 것이 제 자리를 갖고 있으며, 각 작업 유형에 필요한 도구가 있습니다. 노동 책임은 각 가족 구성원이 자신의 강점과 능력에 따라 부담되도록 분배됩니다. 힘든 일은 함께 하고, 불쾌한 일은 하나씩 해낸다. 아이들은 집안일에 참여해야 합니다. 그들이 성장하고 업무 경험을 쌓으면서 그들의 임무와 책임은 더욱 복잡해집니다. 가족 모두가 침착하고 기분이 좋으며 초조함이나 소란을 피우지 않고 성실하게 직무를 수행합니다. 노인들에게는 이것이 습관이고, 젊은 사람들에게는 가족 전통에 복종하는 것입니다.
슬라이드 18 아이가 열심히 일하도록 하려면 어떤 자질을 키워야 합니까?
재생 그렇다면 아이가 열심히 일할 수 있도록 어떤 자질을 키워야 합니까?
당신 앞에 있는 시트에는 다양한 특성이 나열되어 있습니다. 열심히 일하는 데 필요하다고 생각되는 항목 옆에 +를 표시하세요.
화면에 주의를 기울이고 직접 확인해 보세요. (정답은 화면에 표시됩니다)
품질 시트에
독립
의지 부족
인내, 의지력
관심 부족
정확성
소비주의
무력감
배려
불쌍한 관심
인내심
게으름
- 인내
슬라이드 19
독립
인내
인내
인내심
정확성
배려
Vosp . 누구든지 실수를 했나요? 그래서 이제 여러분은 어떤 자질이 노력의 발전에 기여하는지 알고 있다고 생각합니다.
자녀의 학업을 평가하는 것은 노력을 키우는 데 매우 중요합니다. 종이 한 장을 가져 가십시오. 아이가 뭔가 잘못한 상황을 상상해 보세요. 나는 당신이 모든 것을 다루었다고 생각합니다. 이제 시트를 구부리면서 아이를 화나게 한 말을 기억해 봅시다. 이런 일이 몇 번이나 일어났나요? 불행히도 통계에 따르면 가족의 90%가 자녀에게 접근하는 올바른 방법이 항상 있는 것은 아닙니다. 이제 "심리학자의 조언" 메모를 살펴보세요. 종이를 읽고 펴십시오. 종이 조각을 곧게 펴었지만 여전히 구부러진 부분이 있었습니다. 이 곡선은 오랫동안 아이의 영혼 속에 남아 있을 것입니다. 하지만 이제 물론, 당신은 그것들을 피하는 방법을 알고 있습니다.
선생님의 조언
부모를 위한 팁.
1. 결코 자신을 내버려두지 말고, 서로와 자녀에게 투덜거리고, 욕하고, 꾸짖지 마십시오.
2. 나쁜 일은 즉시 잊어버리세요. 항상 좋은 점을 기억하십시오.
3. 교육의 중심에 나쁜 것을 두지 마십시오.
4. 아이들에게 모든 일에 대한 존중심을 심어주세요..
5. 노동처벌에 의지하지 말라.
6. 긍정적인 면을 키우고 아이들을 유용한 활동에 참여시킵니다.
7. 자녀가 자신의 일과 다른 사람의 일을 모두 소중히 여기도록 가르치십시오.
8. 자녀의 개인 및 연령 특성을 고려하십시오.
9. 귀하의 요구 사항에 일관성을 유지하십시오.
자녀에게 규칙을 소개하십시오.
- 스스로 할 수 있는 모든 일을 하십시오.
- 스스로 청소하는 것을 잊지 마십시오.
- 다른 사람의 작업을 존중합니다.
- 작업을 시작하기 전에 필요한 모든 것을 준비하십시오.
- 서두르지 말고 모든 일을 신중하게 수행하십시오.
- 일할 때 주의가 산만해지지 마십시오.
- 도구를 올바르게 사용하십시오.
- 작업을 완료하지 않은 상태로 두지 마십시오.
- 혼자 일하지 않는다면 함께 일하십시오.
다음과 같은 경우 아이는 일을 좋아할 것입니다:
- 그에게 가능한 한 빨리 일하도록 소개하십시오.
- 그와 함께 일하세요.
- 그에게 상시 임무를 부여하십시오.
- 충분한 부하로 작업을 할당하십시오.
- 일의 사회적 중요성을 보여줍니다.
금지된 사항:
- 노동으로 처벌하다;
- 일하는 동안 아이를 서두르다;
- 불가능한 작업을 제공합니다.
- 허용된 규칙에서 벗어나는 것을 허용합니다.
- 당신의 도움에 감사하는 것을 잊지 마세요.
슬라이드 20
- 종종 부모는 아이가 일을 해야 한다는 것을 깨닫고 특정 연령의 아이가 무엇을 할 수 있는지, 그에게 실행 가능한 노동 기술을 가르치는 방법, 아이의 노동 의무 수행을 체계적으로 만드는 방법에 대해 매우 모호한 생각을 가지고 있습니다.
- 일반적으로 자녀의 부모는 자신의 능력을 과소평가하는 경향이 있습니다.
교육자: 친애하는 부모님, 자녀가 가족 안에서 어떻게 일합니까? 그들은 당신을 어떻게 도와주나요?
(부모님의 진술)
교육자: 이제 아이들이 이 질문에 무엇을 대답했는지 살펴보겠습니다.
슬라이드 21 추론
슬라이드 22-25 우리 아이들은 집에서 무엇을 할 수 있나요?
- 물론, 장난감을 치워두세요
- 식물 돌보기
- 애완동물을 돌보세요
- 아파트 청소를 도와주세요
- 아이들은 설거지를 돕는 것을 좋아합니다.
- 특히 집에서 가족 휴가가 있을 때 식탁을 차려보세요.
- 음식 준비를 도와주세요(샐러드용 야채 세척, 파이와 만두용 반죽 펴기!)
슬라이드 26 아동 노동 교육에서 가족 노동의 기본 원칙을 확인하십시오.
- 셀프 서비스를 통한 업무 소개;
- 셀프 서비스에서 타인을 위한 업무로 점진적인 전환;
- 책임 범위의 점진적인 확장, 복잡성 증가
- 작업 할당 실행에 대한 재치 있고 지속적인 품질 관리
- 노동 운영 수행 훈련 조직;
- 자신에게 할당된 작업을 수행하는 것의 중요성에 대한 아동의 자신감을 키우는 것입니다.
- 회계 개인의 특성업무 할당을 분배할 때 아동의 성향;
- 부지런한 임무 수행, 독립성 및 주도권의 표현을 장려합니다.
슬라이드 27 성인의 작업에 어린이가 체계적으로 참여하는 것은 발달에 큰 역할을합니다. 그는 부모로부터 올바른 작업 기술을 배우고, 공동 작업에서 의견 교환이 일어나고, 아이의 감정이 드러나는데, 이는 일에 대한 긍정적인 태도를 형성하는 데 중요합니다.
슬라이드 28 과소평가부모의 중요성노동교육리드 어린이의 바람직하지 못한 자질 형성:게으름, 타인에 대한 의존적 태도.
슬라이드 29 결론
- 노동교육은 연령과 성별 특성을 고려하여 실시되어야 한다.
- 유치원 교육 기관과 가족의 노동 교육 사이에는 관계가 있어야합니다.
슬라이드 30 교육적 상황
슬라이드 31 과제에 대한 소녀의 부정적인 태도와 자녀를 직장에서 해방시키는 것과 같은 형태의 격려가 올바른지 어떻게 설명할 수 있습니까?
Lena는 방을 청소하거나 장난감을 제자리에 다시 두는 것을 좋아하지 않습니다. 어머니가 어떤 명령을 내리면 원칙적으로 "나는 원하지 않는다" "나중에"라는 의무적 예약을 가지고 수행합니다. 어느 날 한 소녀가 유치원에서 와서 자랑스럽게 이렇게 말했습니다. “오늘 아이들이 산책할 옷을 입는 것을 도왔습니다.” 엄마는 그 소녀를 칭찬했고 그녀가 설거지를 돕지 않도록 허락했습니다.
가능한 학부모 답변:
일에 대한 소녀의 부정적인 태도는 어머니가 딸에게서 다음과 같은 생각을 형성했다는 사실로 설명 할 수 있습니다. 그녀가 선한 일을 위해 집안일에서 해방 되었기 때문에 일은 기쁨이 아니라 어렵고 흥미롭지 않은 의무라는 의미입니다. .
어떤 경우에도 자녀를 직장에서 석방하는 것을 어떤 것에 대한 보상의 형태로 사용해서는 안 됩니다. 아이가 가정 책임에서 해방되는 것을 일종의 처벌, 자신의 행동에 대한 비난으로 인식한다면 아이에게 훨씬 더 유용할 것입니다.
슬라이드 32 아래에 설명된 상황을 상상하고 말해 보세요. Seryozha의 무력함을 유발하는 원인은 무엇이며 궁극적으로 이런 방식으로 그에게 독립성을 심어주는 것이 가능합니까?
다른 아이들에 비해 Seryozha는 독립을 보여 달라는 제안에 항의하는 것처럼 보입니다. 그는 스스로 옷을 입거나 벗고 싶어하지 않고, 옷을 입고 먹이를 주기를 기다립니다. 다른 아이들처럼 스스로 해야 한다는 생각이 들면 그 소년은 고개를 숙이고 눈물을 글썽이며 “난 하기 싫어!”라고 선언합니다. ", "안해요! " 그리고 부모는 아이의 눈물을 막기 위해 서두르고 그를 불쌍히 여깁니다. “그는 정말 무기력하고 불안합니다.”그리고 이것은 소년 앞에서 종종 이야기됩니다.
가능한 학부모 답변:
부모는 소년 앞에서 이런 식으로 추론하는 큰 실수를 범합니다. 왜냐하면 어떤 아이라도 쉽게 암시되고 어른들은 자신도 모르게 아들의 비정상적인 발달에 탐닉하기 때문입니다.
부모의 대화를 듣고 그들이 여전히 자신을 도와줄 것이라는 것을 알고 Seryozha는 자신이 정말 작고 무력하며 보살핌이 필요하다고 확신합니다.
Seryozha는 결코 독립하지 못할 위험이 있습니다. 어른들은 아이의 변덕에 이끌리거나 자신의 능력 내에서 의무를 수행하기를 꺼리는 일이 없이, 아이에게 자신을 섬기고 끊임없이 요구하도록 가르쳐야 합니다.
슬라이드 33 성인의 일상 업무에 어린이가 참여하는 것의 교육적 가치는 무엇입니까(다음 교육적 상황의 예를 사용하여?)
나타샤는 어머니와 함께 방을 청소합니다. 그리고 그 소녀는 어머니를 따라잡을 수는 없지만 여전히 어머니를 따라잡으려고 노력합니다. 작업이 끝나자 두 사람은 세심한 눈빛으로 방 안을 둘러본다. 엄마는 “이제 정말 아름다워요, 좋아요”라고 말합니다.
가능한 학부모 답변:
가족의 일상 업무에 참여하는 어린이는 더 많이 수집되고 조직화되어 성장하며 상호 지원 및 장로에 대한 책임과 같은 중요한 개념을 이해합니다.
아이에게 일하고 싶은 욕구를 불러 일으키고 일상적인 일에 대한 관심을 키우려면 그의 작업 결과를 기록해야합니다.
아이의 작업 활동을 지도하고 이를 수행하기 위한 합리적인 방법을 제안하고 작업 기술을 보여주는 것이 중요합니다.
슬라이드 34 가족교육 경험에서
“어린이의 노력 개발과 노동 기술 및 능력 형성”
(Fatayevs의 연설)
슬라이드 35 Kirill Gorbushin 가족의 노동 교육.
슬라이드 36 테스트 - 농담 "당신의 아이는 누구일까요?"
슬라이드 48
교육자: 그리고 저는 유명한 러시아 작가 Konstantin Dmitrievich Ushinsky의 말로 마무리하고 싶습니다.
“부모가 자녀에게 물려주는 최고의 유산은 돈도, 물건도, 교육도 아닌, 인간 행복의 가장 중요한 조건 중 하나인 근면함입니다.”
시사:
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슬라이드 캡션:
미취학 아동 노동 교육
학부모 회의 계획 미취학 아동의 언어 발달에서 노동 교육의 역할. 미취학 아동의 노동 교육을 위해 유치원 교육 기관 및 가족의 조건을 조성합니다. 가족 교육 경험에서 "어린이의 노력 개발과 노동 기술 및 능력 형성"
Dahl의 사전에 따르면: 노동(m.) - 일, 직업, 운동, 사업; 노력, 근면, 배려가 필요한 모든 것. Ozhegov에 따르면 노동은 생산 도구의 도움으로 "노동"이라는 단어의 의미를 창조하는 것을 목표로 하는 의도적인 인간 활동입니다.
노동 교육은 미취학 아동에게 기본적인 생활 요구 사항으로 일하려는 의식적인 태도와 성향을 형성하고 아동을 활동적인 작업에 포함시켜 일하는 습관을 형성하는 의도적 인 과정입니다.
미취학 아동 노동 교육의 목표는 성인의 노동 활동에 대한 어린이의 생각을 형성하고 노동 기술과 능력을 개발하며 근면을 성격 특성으로 키우는 것입니다.
1. 미취학 아동의 언어 발달에서 노동 교육의 역할 노동은 아동의 정신 교육 수단으로 간주되어야합니다. 아이는 사물과 현상의 속성에 대해 알게되고, 직업, 도구에 대한 지식을 얻고, 작업 기술을 습득하고, 사람들 간의 사회적 관계의 세계를 배웁니다.
일은 말하기, 사고력, 주의력, 독창성, 창의적 상상력, 작업 계획 능력의 발달에 기여합니다.
어린이 언어 발달에 대한 노동 교육의 영향 집 주변, 정원, 정원에서 어린이에게 공동 작업을 소개 할 때 우리는 그에게 다음과 같이 말합니다. "여기서 우리는 오이를 심을 것입니다 ...", "나무 딸기가 익을 것입니다." 이 덤불에.” 의사소통을 통해 당신은 "육체를 취하라"는 말을 돕습니다.
아이의 경험이 풍부해지고 새로운 관찰이 나타나면서 아이의 정신적 능력이 발달하고 언어 능력도 발달합니다. 그는 비교하고, 사물 간의 유사점과 차이점을 찾고, 결론을 내리는 방법을 배웁니다. 그의 연설은 새로운 단어로 풍성해졌습니다. 5세가 되면 아이는 길고 매우 복잡한 문구를 만들고 자신이 보고 들은 것에 대해 기꺼이 많이 이야기합니다. 그는 받은 정보를 기억하고 요약할 수 있습니다.
부모의 유익한 영향은 모든 유형의 교육 활동에서 나타날 수 있습니다. 자신에 대한 접근 가능한 대화, 자신의 작업, 동화 설명, 아동 소설 작품, 삽화, 만화 등 보고 듣는 모든 것.
노동 교육은 언어 발달에 실제로 영향을 미칩니다. 어린이의 어휘가 풍부해지고 활성화되며 개별 단어의 정확한 발음이 형성됩니다. 작업 과정, 어른들의 작업 관찰, 대화 과정에서 아이들의 언어 구조를 형성하는 것이 가능합니다. 롤플레잉 게임에서는 어린이들의 사회적 경험이 풍부해지고, 어린이들이 서로 의사소통을 함으로써 대화적 언어 능력이 발달합니다. 노동 기술을 익히는 것은 손 운동 기술의 발달에 영향을 미칩니다. 결론
2. 미취학 아동의 노동 교육을 위한 유아 교육 기관 및 가정의 여건 조성 노동 교육은 아주 어릴 때부터 아동의 삶에 들어와 일관되고 체계적으로 수행됩니다. 임무는 어린이의 연령 능력과 성별 특성을 고려하여 성인의 일에 대한 관심을 점차적으로 발전시키고 일하려는 욕구, 기본 업무 기술 및 노력을 키우는 것입니다.
프로그램에 따라 유치원 교육 기관의 노동 교육에는 주요 유형이 포함됩니다. 셀프 서비스 - 자신을 겨냥한 아동의 작업 (옷 입기, 옷 벗기, 먹기, 침대 정리, 작업장 준비, 위생 및 위생 절차)
사회적으로 유용한 작업은 팀에 봉사하고, 방과 공간의 청결과 질서를 유지하고, 성인이 일상적인 순간을 정리하도록 돕는 것을 목표로 합니다(어린이는 그룹의 청결과 질서를 모니터링하고, 테이블 설정을 돕고, 장난감을 치우도록 돕습니다).
자연 속에서 일하십시오 - 자연의 한 구석과 현장에서 식물과 동물을 돌보는 데 참여하려는 욕구를 키우는 것을 목표로합니다 (성인의 도움으로 물고기, 새, 물 실내 식물, 침대 식물, 식물 양파, 야채를 모으고, 눈에서 길을 치우고, 벤치에서 눈을 치우세요). 2013년 5월 15일자 SanPin 2.4.1.3049-13의 VI장 6.11항에 따라 그룹 건물에 수족관, 동물 및 새를 배치하는 것은 허용되지 않습니다. 우리 유치원 교육 기관 구내에 생활 공간을 개발할 기회가 부족하기 때문에 동물 보호는 그룹 사이트 영역의 모이통에서 새에게 먹이를 주는 것으로만 제한됩니다.
유치원에서의 노동교육은 가정교육과 분리되어 실시되어서는 안 된다. 결국, 가족에는 어린이의 노력 개발에 가장 유리한 조건이 있습니다. 어린이 앞에서 성인이 매일 수행하는 다양한 가사 노동의 가용성에 대한 가시성, 이 작업의 가시적 결과, 모든 가족 구성원의 이익을 위해.
부모의 모범의 힘은 아이들의 노동교육에서 중요한 역할을 합니다. 쾌활한 직장 분위기와 어른들의 개인적인 모범은 어린이에게 매우 중요한 인센티브입니다.
아이가 열심히 일하도록 하려면 어떤 자질을 키워야 합니까?
독립성 인내 인내, 의지력 인내 정확성 배려
종종 부모는 아이가 일을 해야 한다는 것을 깨닫고 특정 연령의 아이가 무엇을 할 수 있는지, 그에게 실행 가능한 노동 기술을 가르치는 방법, 아이의 노동 의무 수행을 체계적으로 만드는 방법에 대해 매우 모호한 생각을 갖고 있습니다. 일반적으로 자녀의 부모는 자신의 능력을 과소평가하는 경향이 있습니다.
우리의 추론
우리 아이들은 집에서 무엇을 할 수 있나요? 물론, 식물을 관리해보세요.
애완동물 돌보기 아파트 청소를 도와주세요
아이들은 특히 집에서 가족 휴가를 보낼 때 설거지를 돕는 것을 정말 좋아합니다.
음식 준비를 도와주세요(샐러드용 야채 세척, 파이와 만두용 반죽 펴기!)
아동 노동 교육에서 가족 노동의 기본 원칙은 다음과 같습니다. 셀프 서비스를 통한 노동 소개; 셀프 서비스에서 타인을 위한 업무로 점진적인 전환; 책임 범위의 점진적인 확장, 복잡성 증가 작업 할당 실행에 대한 재치 있고 지속적인 품질 관리 노동 운영 수행 훈련 조직; 자신에게 할당된 작업을 수행하는 것의 중요성에 대한 아동의 자신감을 키우는 것입니다. 업무 할당 시 아동의 개인적 특성과 성향을 고려합니다. 부지런한 임무 수행, 독립성과 주도권의 표현을 장려합니다.
성인의 일에 어린이가 체계적으로 참여하는 것은 발달에 큰 역할을합니다. 그는 부모로부터 올바른 작업 기술을 배우고, 공동 작업에서 의견 교환이 일어나고, 아이의 감정이 드러나는데, 이는 일에 대한 긍정적인 태도를 형성하는 데 중요합니다.
노동 교육의 중요성에 대한 부모의 과소평가는 어린이에게 바람직하지 않은 자질, 즉 게으름, 타인에 대한 의존적 태도를 형성하게 됩니다.
노동교육은 연령과 성별 특성을 고려하여 실시되어야 한다. 유치원 교육 기관과 가족의 노동 교육 사이에는 관계가 있어야합니다. 결론
교육학적 상황
과제에 대한 소녀의 부정적인 태도를 어떻게 설명할 수 있으며, 자녀를 업무에서 해방시키는 것과 같은 형태의 격려가 옳습니까? Lena는 방을 청소하거나 장난감을 제자리에 다시 두는 것을 좋아하지 않습니다. 어머니가 명령을 내리면 원칙적으로 "나는 원하지 않는다", "나중에"라는 필수 조항을 사용하여 명령을 수행합니다. 어느 날 한 소녀가 유치원에서 와서 자랑스럽게 이렇게 말했습니다. “오늘 아이들이 산책할 옷을 입는 것을 도왔습니다.” 엄마는 그 소녀를 칭찬했고 그녀가 설거지를 돕지 않도록 허락했습니다.
Seryozha가 무력한 이유는 무엇이며 궁극적으로 이런 식으로 그에게 독립성을 심어주는 것이 가능합니까? 다른 아이들에 비해 Seryozha는 독립을 보여 달라는 제안에 항의하는 것처럼 보입니다. 그는 스스로 옷을 입거나 벗고 싶어하지 않고, 옷을 입고 먹이를 주기를 기다립니다. 다른 아이들처럼 스스로 해야 한다는 생각이 들면 그 소년은 고개를 숙이고 눈물을 글썽이며 “난 하기 싫어!”라고 선언합니다. ", "안해요! " 그리고 부모는 아이의 눈물을 막기 위해 서두르고 그를 불쌍히 여깁니다. “그는 정말 무기력하고 불안합니다.”그리고 이것은 소년 앞에서 종종 이야기됩니다.
성인의 집안일에 어린이가 참여하는 것의 교육적 가치는 무엇입니까? 나타샤는 어머니와 함께 방을 청소합니다. 그리고 그 소녀는 어머니를 따라잡을 수는 없지만 여전히 어머니를 따라잡으려고 노력합니다. 작업이 끝나자 두 사람은 세심한 눈빛으로 방 안을 둘러본다. 엄마는 “이제 정말 아름다워요, 좋아요”라고 말합니다.
가족 교육 경험에서 "어린이의 근면 개발과 노동 기술 및 능력 형성" F:\Gosha Fatuev 가족의 프레젠테이션.pptx
Kirill Gorbushin 가족의 노동 교육 F:\Labor education Gorbushin K.pptx
“당신의 아이는 누구일까요? »
아이가 모든 것을 즉석에서 파악한다면 요술쟁이가 될 가능성이 높습니다.
아이를 사방팔방으로 보내면 세계여행자가 될 수 있습니다
아이가 정원과 집에서 나무 그루터기를 통해 모든 일을한다면 그는 벌목꾼이 될 수 있습니다
자녀가 모든 질문에 어려움을 겪고 있다면 선원으로서의 직업을 준비하도록 하십시오.
아이가 전구에 관심이 없다면 전기 기술자가 될 수 있습니다
아이의 머리가 구름 속에 있으면 꿈을 꾸는 것입니다.
딸이 당신 앞에서 살금살금 돌아다니면 발레학원 보내보세요
당신의 아이가 동화를 좋아한다면, 그는 훌륭한 정치인이 될 것입니다.
자녀가 수탉을 좋아한다면 가금류 농장장이 될 수 있습니다
자녀가 모든 사람의 입을 들여다본다면 치과의사가 되기 위해 학교에 가고 싶어할 수도 있습니다.
글쎄, 당신의 아이가 당신을 위해 장면을 만드는 것을 좋아한다면 그는 타고난 배우입니다.
“부모가 자녀에게 물려주는 최고의 유산은 돈도, 물건도, 심지어 교육도 아닌, 인간 행복을 위한 가장 중요한 조건 중 하나인 열심히 일하는 것입니다.” K. D. Ushinsky.
자녀 양육에 행운과 인내심이 있습니다!
