프로젝트 보호

Mikhailovka MKOU 중등학교 3번« 딤코보 장난감 »

프로젝트 매니저: Slepysheva G.V., 교사 기본 수업

프로젝트 목표:

학생들의 미적 교육에 기여하십시오.

장인의 예술적 기술에 대한 존경심과 감탄을 키우고 Dymkovo 장난감에 대한 지식을 일반화합니다.

Dymkovo 장난감 컬렉션을 만들어보세요.

프로젝트 목적:

연구와 창의적인 작업을 독립적으로 수행합니다.

그룹에서 작업에 대해 토론하고 프레젠테이션에 가장 적합한 옵션을 선택하세요.

각 문제에 대한 작업 단계를 작성하고 개발하십시오.

문제가 있는 문제:

Dymkovo 장난감의 발상지.

Dymkovo 장난감은 무엇으로 만들어졌나요?

Dymkovo 장난감의 특징.

시도로프 키릴

우리 모두 집에는 장난감이 있습니다. 그들은 현대적인 재료(플라스틱, 고무, 모피)로 만들어졌습니다. 그러나 그들과 함께 민속 점토와 나무 장난감. 주인의 손에서 기적적인 변화가 일어난다 천연 소재놀라운 창조물 속으로. 이러한 명인들이 사는 곳을 민속공예의 중심지라고 한다. 그들 중 다수. 오늘 우리는 그중 하나인 Dymkovo 점토 장난감에 대해 더 자세히 소개하겠습니다.

우리의 여행은 Vyatka 강에서 시작됩니다. 옛날 옛적에 Vyatka 강의 숲이 우거진 둑에 정착지가 나타났습니다. 아침이면 주부들이 함께 난로에 불을 붙이고, 꼬불꼬불한 연기가 유쾌하게 하늘로 치솟곤 했습니다. 이것이 아마도 그들이 정착지를 Dymkovskaya라고 부르는 이유일 것입니다. 오랫동안 도예가들은 Dymkovskaya Sloboda에 살았습니다. 그들은 현지 점토로 요리를 만들었고 파이프와 휘파람도 만들었습니다. 그들은 그것을 성형하고 오븐에 넣어서 강해지고 오랫동안 모든 사람을 기쁘게 할 것입니다. 그래서 도공들의 난로에서 연기가 났습니다.

그리고 동물이나 새 모양의 휘파람은 단지 아이들의 즐거움을 위해 만들어진 것이 아닙니다. 예전에는 Vyatichi가 봄에 점토 파이프의 쾌활한 휘파람 소리로 태양과 다산의 신인 Yarila를 맞이했습니다. 그 봄 휴가는 일반적으로 "휘파람"이라고 불렸습니다.

글라주노바 크리스티나

Dymkovo는 무엇으로 유명합니까?
당신의 장난감으로!
스모키한 색상은 없고,
회색은 회색입니다.
그녀 안에는 무지개 같은 것이 있어요.
이슬 방울에서,
그녀에게는 기쁨이 있습니다.
베이스처럼 천둥소리가 난다!

딤코보 마을

기둥의 파이프에서 연기가 나옵니다.
모든 것이 안개 속에 있는 것과 같습니다.
파란색 거리
그리고 마을이 커요
그들은 그것을 Dymkovo라고 불렀습니다.

Dymkovo 어업의 역사와 현재는 여전히 사람들 사이에서 관심을 불러일으킵니다. 다양한 카테고리연구자, 수집가, 그리고 관중 모두. 그리고 그들 각자는 "Dymkovo 장난감의 비밀은 무엇입니까? "라는 질문을 스스로에게 묻습니다.

블라디슬라프 리준

밝은 색상, 기하학적 패턴, 시각적 디테일 흰색 배경

이유를 아시나요? 다음과 같이 추측할 수 있습니다. 흰 바탕눈 덮인 들판에서 주인을 데려갔습니다. 그들은 주변의 모든 것이 흰색과 흰색이었던 겨울에 가장 자주 장난감을 조각했습니다. 그런 곳은 겨울이 길고 눈도 많이 내립니다. 주인은 창가에 앉아 눈 속에서 주변의 모든 것을 보며 장난감을 눈처럼 깨끗하고 하얗게 만들고 싶어합니다. 하지만 장난감은 명절을 위해 만들어 졌기 때문에 흰색 배경에 특히 눈에 띄는 밝은 색상으로 칠해졌습니다. Dymkovo 장난감은 화려한 형태, 다양한 색상 및 쾌활한 상상력으로 즐거움을 선사합니다.

이골킨 아르템

그래서 우리 3학년 학생들은 이것이 어떤 점토 장난감인지 조사해 보기로 했습니다. 우리가 해낼 수 있을까?

이를 위해 우리는 부모님에게 채석장에서 점토를 가져오라고 요청했습니다. 물론 우리 학생들은 채석장에 들어갈 수 없었지만 사진에서 점토가 어떻게 채굴되는지 보았습니다.

그래서 작업이 시작되었습니다!

먼저 우리는 큰 점토 조각을 수업에 가져온 다음 용기에 넣고 물을 채웠습니다. 오랫동안 우리와 함께 "숙성"되어 왔습니다!

그런 다음 반죽했습니다. 이것은 아마도 가장 어려운 작업이었을 것입니다. 며칠 동안 익히도록 다시 설정했습니다.

점토가 준비되는 동안 우리는 가만히 앉아 있지 않았습니다. 우리는 열심히 일하고 책을 다시 읽어야 했습니다. 우리는 사랑하는 Valentina Mikhailovna Kryukova를 만나기 위해 학교 도서관에갔습니다. 그녀는 Dymkovo 장난감에 대해 우리에게 많은 흥미로운 이야기를 한 다음 우리에게 와서 수업시간. 그 사람은 또 어떤 장난감이 있는지 말하더군요...

마침내 점토는 숙성되어 플라스틱처럼 부드러워졌고 작품은 끓기 시작했습니다…

마리나 주브코바

완성된 점토를 공 모양으로 굴려 시험해 보기 시작했습니다.

숙녀분들은 더 나았지만 동물과 새들에게는 조금 어려웠습니다.

완성된 작품따뜻한 곳에 가깝게 건조되도록 설정했습니다. 장난감이 마르면. 우리는 그들을 "미백"하기 시작했습니다 아크릴 페인트, 그런 다음 다시 말리십시오. 그리고 건조 후에야 가장 흥미로운 작업이 시작되었습니다. 바로 장난감 그림입니다.

우리 담임 선생님 인 Galina Valentinovna는 Dymkovo 패턴의 요소와 색 구성표에 대해 이야기했습니다. 그녀는 우리에게 Dymkovo 장난감의 많은 사진, 테이블, 슬라이드를 보여주었습니다.

씨
이쿤코바 알레나

원, 사각형, 줄무늬 -
겉으로는 단순해 보이는 패턴
하지만 나는 멀리 볼 수 없습니다.

그녀가 얼마나 좋은지 봐
이 소녀는 영혼이다
주홍빛 뺨이 불타오르고,
놀라운 의상.

점토 말이 경주하고 있습니다
최선을 다해 서 있습니다.
그리고 당신은 꼬리를 붙잡을 수 없습니다.
갈기를 놓친 경우.

그래서 우리 장난감은 빛을 발했고 마침내 사랑을 받게 되었습니다. 그리고 당신은 정말로 그것들을 충분히 볼 수 없습니다. 내 영혼은 즐겁고 축제스러워집니다! 그리고 이 모든 것이 점토로 만들어졌다는 사실이 믿기지 않습니다.

사람들이 이렇게 말하는 것도 당연합니다.

“장인과 장인은 자신과 다른 사람에게 기쁨을 가져다줍니다”

Dymkovo 점토 장난감은 Vyatka 지역에서 가장 눈에 띄고 독창적인 민속 공예품 중 하나입니다. 4세기 동안 Dymkovo 장난감은 여러 세대에 걸쳐 장인의 삶과 라이프스타일을 반영했습니다.

너무 흥미롭고 신난다 연구 작업우리 수업 시간에 해봤는데 결과가 어땠는지 보세요.

시립예산유치원 교육 기관동쪽에서 온 유치원 12번 “Alyonushka”.

시니어 그룹의 프로젝트 활동.

주제 : "Dymkovo 장난감."

진행자: 교육자:

Sautchenkova.

와 함께. 동쪽.

2017년

“아이가 아름다움을 느끼게 해주세요.

비록 마음속으로는 그녀를 존경하지만

이미지는 영원히 기억에 남을 것입니다.

조국이 구체화 된 곳"

(V. A. Sukhomlinsky)

주제: Dymkovo 장난감.

프로젝트 유형: 연구, 창조.

프로젝트 기간: 짧은.

프로젝트 참가자: 미취학 아동, 교사, 학생의 부모.

표적: 어린이를 위한 디자인 및 연구 활동을 개발하고 Dymkovo 장난감의 예를 사용하여 러시아 민속 공예에 대한 관심을 키우십시오.

작업:

역사를 소개하다Dymkovo 장난감의 기원과 표현 수단(패턴의 색상, 내용, 교대, 대칭 및 비대칭)

감각적 민감성(색상, 모양, 질감에 대한 인식) 개발, 훌륭한 운동 능력, 미취학 아동의 창의력,

집단적으로 행동하는 기술;

미적 취향, 민속 공예 연구에 대한 관심, 민속 공예가의 작품에 대한 사랑과 존경심을 키우는 것입니다.

문제의 관련성:

아이에게 모국 문화를 소개하는 것은 아이를 키우는 데 있어 필수적인 부분이 되어야 합니다. 국민 장난감은 처음으로 어린이의 영혼을 깨우고 아름다움과 호기심을 키우는 물건입니다. 안에 유치원와 함께 초기아이들은 이것을 알게됩니다 민속 장난감피라미드, 중첩 인형, 삽입물, 들것, 흔들의자, 재미있는 장난감 등이 있습니다. 안에 미취학 연령아이들은 Khokhloma, Gorodets, Dymkovo, Kargopol, Filimonov 장난감의 예술과 공예에 익숙해지기 시작합니다. 아이들은 구전 민속 예술, 민속 게임, 둥근 춤을 접하게 됩니다. 시대에 따라 민속을 듣고 재현하고 민속 및 응용 예술의 컬러 이미지의 밝기를 인식하는 작업이 더욱 복잡해집니다.

그러나 러시아 문화에 대한 아이들의 생각이 단편적이고 피상적이라는 것은 비밀이 아닙니다. 요즘에는 어린이들에게 다양한 유형의 장식 및 응용 예술을 소개하는 데 거의 관심을 기울이지 않습니다. 민속 전통. 예를 들어 Dymkovo 민속 장난감을 사용하여 아이들에게 민속 예술을 소개하는 조건이 충분히 형성되지 않았습니다. 우리 마을에서는 아이들에게 민속문화를 실제로 소개할 기회가 적습니다. 다양한 민속 응용 미술 전시회가 없기 때문에 러시아 건축 박물관, 지역 역사 전시회 등이 없습니다. 따라서 어린이의 정서적 상태를 높이고인지 활동을 향상시키기 위해 결정했습니다. 창의성, 미취학 아동과 부모에게 민속 예술과 공예를 소개하는 작업을 수행해야합니다. 결국, 장식 그림 수업은 아이들에게 아름다움과 선함을 인식하고 아름다움에 감탄하도록 가르칠 수 있습니다.

프로젝트 구현 메커니즘:

미취학 아동과 함께 일하는 형태:

Dymkovo 장난감에 대한 대화, 패턴, 구성, 색상 조합의 특징에 대해

회화 요소의 검토

Dymkovo 그림의 주요 요소를 복잡한 순서대로 그리기

클래스

선생님의 교육 이야기

슬라이드 보기

교훈적인 게임

Dymkovo 장난감에 관한 시와 수수께끼를 읽고 암기하기

Dymkovo 장난감의 평면 실루엣 채색

일러스트 감상 등

부모와의 상호작용:

학부모 상담 “민속공예 ‘딤카’가 미취학 아동의 미적 교육에 미치는 영향”

접이식 폴더 "Dymkovo 장난감" 생산.

교사의 활동:

민속 공예품 "Dymka"에 관한 문헌 선택

Dymkovo 제품 일러스트레이션

Dymkovo 장난감의 평면 실루엣 생산

미니 박물관 “Dymkovo Toy” 창설

제품 프로젝트 활동:

멀티미디어 프리젠테이션 “Dymkovo Toy”;

문학 및 예술 자료: Dymkovo 장난감에 관한 시; 역사적 정보;

미니 박물관 "Dymkovo 장난감".

프로젝트 자원 지원:

정보 자원(이 문제에 관한 과학 및 교육학 문헌)

재료 및 기술 자원(멀티미디어 장비, 교육 및 발달 보조 자료, 게임, 도서, 사진)

직원 (유치원 교사, 부모).

프로젝트 구현 시기 및 단계:

이 프로젝트는 여러 단계로 수행됩니다.

조직적이고 준비적입니다.

기본(직접 구현 단계).

최종(효과적, 반사적).

조직 및 준비:

프로젝트의 문제 및 주제 식별, 목표 및 주요 작업 정의

선택 소설, 일러스트레이션, 시각 자료, 음악 반주;

직접적인 교육 활동에 대한 노트 개발, 대화 스크립트

프로젝트 시행 계획을 작성합니다.

모바일 폴더 “Dymkovo Toy” 디자인;

프레젠테이션 "Dymkovo 장난감"제작.

기초적인:

어업의 역사에 대한 숙지;

Dymkovo 장난감 페인팅의 특징을 숙지합니다.

장식품 구성;

장난감의 종이 실루엣을 그림.

결정적인:

작업 결과의 일반화

미니 박물관 "Dymkovo Toy"의 디자인.

예상 결과:

아이들은 활동적이고 호기심이 많으며 러시아 민속 공예품의 출현에 관심이 있습니다.

패턴 요소, 색상, 색상 조합, 색상 반점 구성, 패턴의 대칭 및 비대칭 등 Dymkovo 장난감의 특징적인 표현 수단을 강조합니다.

다양한 방법과 기술을 사용하여 제품을 조각합니다.

수업에서 습득한 기술을 독립적인 예술 활동에 독립적이고 창의적으로 적용합니다.

프로젝트 결론: 아이들에게 장식 및 응용 예술을 소개하는 포괄적인 작업의 결과로 그들은 러시아 대가들의 작품에 대해 더 많이 배우고 싶은 열망을 갖게 되었습니다.

민속 예술가의 작품과 공예품의 역사에 대한 지식은 조국과 민족의 역사에 대한 어린이의 존경과 사랑에서 발전합니다.

민속 예술은 도덕적, 애국적, 미적 교육, 아이들의 창의력을 개발합니다.

아이들의 지식 없이 민속문화완전한 도덕적이고 애국교육어린이.

누구에게나 아름다움이 필요하지만 무엇보다도 어린이에게 아름다움이 필요합니다.

명랑한 색상, 생동감 있고 역동적인 디자인의 민속 예술은 아이들의 마음을 사로잡고 매혹시키며 그들의 미학적 감정을 충족시킵니다.

정보 리소스

Knyazeva O. A., Makhaneva M. D. 어린이들에게 러시아 민속 문화의 기원을 소개합니다. - 세인트 피터스 버그. : 액시던트, 1997.

V.V. 가브릴로바, LA Artemyeva. 5~7세 어린이와 함께하는 장식 그림입니다. – 볼고그라드: 교사, 2011.

Vershinina N. Gorbova O. 그 과정에서 장식 및 응용 예술의 특징에 대한 지식 교훈적인 게임. //유치원 교육. 2004 №6.

Skorolupova O. A. 러시아 민속 예술 및 공예품에 대한 미취학 아동의 지인. – M.: 스크립토리움, 2006.

알렉산드라 에르쇼바

준비반 어린이를 위한 단기 프로젝트

« 딤코보 장난감»

GBOU 중학교 1159호

참가자들: 학생 여러 떼, 선생님.

보다 프로젝트: 창의적인.

지속: 짧은.

문제: 어린이의 식별 및 동화 특징모델링과 페인팅 딤코보 장난감.

관련성: 참여 프로젝트에 참여한 아이들지식과 아이디어를 최대한 풍부하게 하고 일반화하는 데 도움이 될 것입니다. 딤코보 장난감.

표적: 보기 확장 어린이들러시아 민속 예술과 공예에 대해.

작업: 배우다 어린이들민속 예술의 요소를 강조합니다.

창의력, 민속 예술에 대한 미적 태도에 대한 인식을 개발합니다.

우리 주변 세계에 대한 의식적인 도덕적 태도를 기르십시오.

완성 교육 분야구현 중 프로젝트: 인지 발달(주변 세계와의 친숙화, 예술적, 미적 발전 (드로잉, 모델링).

장비: 점토, 합성붓, 뭉치, 연필, 지우개, 물통, 물티슈, 물티슈, 스펀지, 나무판, 과슈, 일러스트레이션과 본인 딤코보 장난감.

스테이지 프로젝트:

나. 준비, 이론적 인. 원산지 이야기 딤코보 장난감.

II. 실습단계.

1. 그리기 딤코보 장난감.

2. 클레이 모델링 딤코보 장난감.

3. 페인팅 딤코보 장난감.

예비 작업:

1. 작품을 검색하여 일러스트 소재를 선택합니다. 주제: « 딤코보 장난감» .

2. 공예를 주제로 한 동화 읽기. P. P. 바조프 "돌꽃".

예상 결과:

구별하는 능력 다른 장난감의 Dymkovo 장난감,

주제에 대한 지식과 유래에 대해 이야기할 수 있는 능력 딤코보 장난감,

작업의 단계별 실무적 부분을 반영한 최종 앨범 제작 프로젝트.

프레젠테이션 프로젝트: 교사와 1~2명의 어린이가 진행하는 최종 행사 여러 떼.

1단계. 원산지 이야기 딤코보 장난감.

교육자: Rus에서 가장 아름다운 점토 중 하나 장난감은 Dymkovo 장난감이었습니다. 이 기술은 아주 오래 전부터 실행되기 시작했습니다. 여러분, 공예가 무엇이라고 생각하시나요? 그리고 어떤 종류의 공예품이 있나요?

답변 어린이들.

교육자: 그렇군요 여러분. 이것은 사람들이 자신의 손으로 하는 일이다. 그리고 이런 사람들을 장인이라고 부릅니다. 장인들은 항상 Rus에서 매우 존경받고 가치 있게 여겨져 왔습니다.

당신이 알고 있는 공예품을 나열해 봅시다. 제가 도와드리겠습니다.

대장장이 - 대장장이 - 금속 가공에 관련된 장인 (시각 자료, 작품 설명); 제안된 답변은 다음과 같습니다. 어린이들:

도자기 - 도예가는 도자기를 만드는 사람들입니다.

목공 – 목수는 나무를 가지고 작업하고 목제품을 만드는 사람들입니다.

재봉 - 재단사는 천으로 옷을 자르고 바느질합니다.

교육자: 잘했어 얘들아.

그리고 찰흙으로 만드는 명인도 있었어요 장난감. 이들 중 하나 장난감 - 이것은 Dymkovo 장난감입니다. 이것 장난감 400여년 전에 나타났습니다. 그녀는 교외에 나타났습니다 딤코보 Vyatka시 근처. 참 특이한 말이네 "슬로보다", 정말요? 이전에는 정착지라고 불렀지만 지금은 마을이나 마을이라고 부릅니다. 오래 전 이 도시에서는 "휘파람"이라는 명절을 축하했습니다. 쉬는 날이었고 모든 사람들이 쉬고있었습니다. 항상 박람회가 있었고 그들은 훈련된 곰을 데리고 도시를 돌아다녔습니다. 모두가 즐거운 시간을 보냈고 사람들은 이 축하 행사에 휘파람을 불었습니다. 그래서 그들은 Vyatka에서 그렇게했습니다. 휘파람 장난감. 그들은 이것을 조각했다 점토 장난감. 수치는 다음과 같습니다. 다른: 이들은 수탉, 칠면조, 숙녀, 유모, 기수입니다.

패턴 좀 보세요 여러분. 무엇이 보이나요?

어린이들: 셀, 원, 점, 점, 물결 모양 줄무늬.

교육자: 맞습니다 여러분, 패턴은 매우 간단합니다. 보세요 여러분, 이것들이 얼마나 밝은 색으로 칠해져 있는지! 장난감.

이것에서 보이는 색상의 수를 세어보세요. 장난감.

어린이들: 10가지 색상.

교육자: 그렇구나 얘들아 이거 때문에 장난감이 밝게 빛난다, 다채롭고 심지어 잡색입니다.

그들은 여전히 ​​​​손으로 만들어집니다. 이것이 수동으로 무엇을 의미하는지 아는 사람이 몇 명이나 있습니까?

답변 어린이들.

교육자: 맞을 때 각 제품에 이 경우- 모든 장난감, 공장에서 기계를 사용하지 않고 손으로 직접 작업합니다. 장난감이 달라요, 서로 유사하지 않습니다. 이것이 그들의 가치입니다. 이 놀라운 것의 또 다른 독특함 장난감은, 각 제품은 조각 과정부터 페인팅까지 항상 한 명의 마스터의 작업입니다. 당신도 Vyatka 마스터로서 처음부터 끝까지 장난감을 만들 거예요: 그리고 그것을 조각하고 칠합니다.

로드하려면 일상 속의 아이들, 관습, 당시의 색, 평범한 사람들의 활동, 그들이 참여한 공예를 소개하기 위해 교사는 동화 "구리 산의 여주인"을 읽습니다.

교육자: 이제 여러분, P. P. Bazhov의 동화에 대해 토론하겠습니다. "구리 산의 여주인".

동화에서 발췌 한 내용 읽기 "돌꽃" P. P. Bazhova. 시간이 많이 걸리므로 전체 이야기를 읽는 것은 바람직하지 않습니다. 그래서 선생님은 먼저 부모님들이 집에서 아이들에게 이 동화를 읽어줄 수 있도록 숙제를 내주셨어요.

읽기 작업에 대한 토론.

교육자: 잘했어요 여러분, 우리 수업이 끝났습니다.

오늘 우리는 무슨 이야기를 나눴나요? 어떤 새로운 것을 배웠나요?

답변 어린이들.

2단계. 현실적인.

1. 그리기 및 색칠하기 종이에 Dymkovo 장난감과

그림에 대한 토론.

결론: 1. 페인팅용 딤코보 장난감광범위한 색상 범위가 사용됩니다. 감마: 빨간색, 노란색, 파란색, 녹색 및 주홍색 색상.

2. 그림 자체의 장식은 주로 기하학적입니다. 성격: 셀, 줄무늬, 원, 점, 직선, 물결선 등을 다양하게 조합하여 사용합니다.

3. 새싹, 곡물, 잎, 열매, 꽃 등 다양한 식물 속성도 그림에 사용됩니다.

2. P. P. Bazhov의 오디오 이야기 듣기 "공작석 상자" (오후 또는 낮잠 시간 전에 완료).

3. 모델링 Dymkovo 점토 장난감.

결론: 1. 점토는 촉촉하게 보관해야 하며, 오래 방치할수록 품질이 좋아집니다.

2. 점토가 두꺼울수록 조각하기가 더 쉽습니다.

3. 먼저 생성된 형상의 개별 부분을 조각한 다음 이러한 부분을 조립하고 액체 점토를 결합 재료로 사용하여 전체 형상을 "완성"합니다. 몰딩 자국이 매끈해졌습니다.

4. 결과의 회화 및 토론 장난감.

비교 그림이 있는 장난감.

5. 앨범 만들기 (한 아이가 주요 무대를 보여줌) 프로젝트.

이 단계에서는 1~2명의 어린이가 참여할 수 있으며, 이후 어린이들은 자신의 프로젝트.

III. 마지막 단계. 프레젠테이션 프로젝트.

유익한 - 창의적인 프로젝트어린이들을위한 중간 그룹"딤코보 장난감의 세계"

프로젝트 유형:인지적 - 창의적.
프로젝트 기간:중간(10~1월).
프로젝트 참가자:교사, 부모, 중간 그룹 어린이.

표적:아이들에게 Dymkovo 장난감, 이 공예의 역사, 그림의 요소를 소개하세요.

작업:
- Dymkovo 장난감과 Dymkovo 그림의 요소를 소개합니다.
- 개발하다 예술적 취향공예품을 만든 결과.
- 아이들의 호기심과 창의력을 키워주세요. 인지 활동, 의사 소통 능력.
- Dymkovo 그림을 기반으로 이미지를 만드는 방법을 배웁니다.
- 손 운동 능력을 개발하십시오.
- 민속 예술과 공예에 대한 사랑, 민속에 대한 사랑을 키우는 것
창의성.

프로젝트 구현 단계:

2단계 – 실용적입니다.
- 그룹 내 민속 장식 및 응용 예술 센터를 만들고 자료(그림, 기성 장난감, 스케치 앨범)를 보충합니다.
- 앨범 제작을 위한 프로젝트 주제에 대한 설명 및 사진 자료 선택에 부모를 참여시킵니다.
- "Dymkovo 장난감"이라는 주제로 어린이를 위한 백과사전 및 소설 문학을 선택하는 데 부모를 참여시킵니다.
- 아이들과 함께하는 직접적인 교육 활동을 조직하십시오:
1. 형성을 위한 GCD 완전한 그림주제에 관한 세계 : "Dymkovo 장난감의 역사"
2. "Dymkovo 그림을 기반으로 한 장식 그림"주제에 대한 장식 그림에 대한 GCD.
3. Dymkovo 장난감 "말"을 기반으로 한 모델링용 GCD.
4. "Dymkovo 장난감 페인팅"주제에 대한 장식 그림에 대한 GCD.
- 제안된 샘플에 따라 연필로 색칠하기(색칠 페이지).
-프로젝트 주제에 관해 어린이와의 대화 및 어린이 및 부모와의 공동 대화.
-교육용 게임.
1. "딤코보 로또".
2. “같은 패턴을 찾아보세요.”
3. "패턴을 조립하세요."
4. “모든 것을 하나로 모아라.”
결정적인.
- 주제, 공예에 관한 그림 전시.
-부모님을 위한 상담 준비 “미취학 아동의 양육에 있어 민속장난감의 역할”
-전시회 기획 및 개최 가족 일 « 재미있는 박람회».

Dymkovo 장난감 제작의 역사
이 공예품은 현재 Kirov(이전 Vyatka) 시의 일부인 Dymkovskaya Sloboda에서 유래되었습니다.
Dymkovo 장난감 제작과 관련된 흥미로운 전설이 있습니다. 그에 따르면, 수세기 전 어느 날, 아군 두 명이 도시 성벽 근처에서 만났지만 어두워서 적과 마주하고 있다고 판단하고 전투가 시작되었습니다. 이 전투에서 많은 병사들이 죽었고, 그들의 악령은 오늘날까지도 여전히 전장을 날아다니고 있다고 믿어집니다. 그리고 이 비극적인 사건 이후 매년 봄에 장례식을 거행하는 것이 관례였습니다.
점차 이 사건은 잊혀졌고, 장례식 대신 '대혼란'이라 불리는 민속 축제가 등장했다. 이날 여성들은 점토로 다양한 형상과 공을 조각하고 아름답고 정성스럽게 그렸습니다. 그들은 인형을 향해 즐겁게 휘파람을 불었고, 안에 완두콩이 들어 있는 색깔 있는 공을 서로에게 던지는 것이 관례였으며, 이로 인해 추가적인 소음이 발생했습니다.
물론 비극적 사건뿐만 아니라 휴일 형성과 Dymkovo 장난감 제작에도 기여했습니다. Dymkovskaya Sloboda 근처에는 도자기에 사용할 수 있는 점토 퇴적물이 있다는 것도 중요했습니다. 특별한 모델링 및 원본 페인팅 방법으로 인해 Dymkovo 장난감은 Kirov뿐만 아니라 국경 너머에서도 수요가 많았습니다.
Dymkovo 장난감의 특징
다른 인형 및 인형과 구별되는 Dymkovo 장난감의 특징은 모두 휘파람을 불고, 삐걱 거리고, 으르렁 거리고, 다른 소음을 낼 수 있다는 것입니다. 이 기능은 악령이 소음을 좋아하지 않기 때문에 발생하며 장난감은 이러한 악령을 분산시키도록 설계되었습니다. 봄에는 농업 작업이 시작되면서 그들의 존재가 전혀 필요하지 않았습니다. 그들은 겨울에 들판에 나타나는 것으로 믿어졌으며 그들과 싸우는 방법 중 하나는 다음과 같습니다. 봄 방학, 시끄러운 재미로 구별되었습니다. Dymkovo 장난감의 임무는 휘파람과 포효의 도움으로 영혼을 몰아내는 것이 었습니다.
따라서 우선 인물들은 소리를 내고 휘파람을 불어야 했다. 현재 이것은 Dymkovo 장난감의 필수 속성은 아니지만 제조 및 페인팅 방법은 동일하게 유지되었습니다.
Dymkovo 장난감을 만드는 과정

독특하고 흉내낼 수 없는 Dymkovo 장난감을 만드는 전체 여정은 마법과 유사하며 여러 단계로 나뉩니다. 주요 내용은 다음과 같습니다.
모델링,
건조,
타고 있는,
수성 백색 도료,
그림.

Dymkovo 장난감을 조각하는 방법
조각 과정은 수동으로 수행되므로 두 개의 Dymkovo 장난감이 동일하지 않으며 각각은 독특하며 그것을 만든 주인의 영혼의 일부를 담고 있습니다.
공예품을 만들기 위해서는 고운 강모래와 밝은 붉은 점토를 섞은 것이 사용됩니다. 장난감은 여러 부분으로 나누어 제작한 후 액상 황토를 사용하여 모든 부분을 서로 고정하고, 연결 부분을 젖은 천으로 매끄럽게 다듬어 보다 부드러운 전환이 이루어지도록 합니다.
모델링은 여러 단계로 나눌 수 있습니다.
1. 기초를 만듭니다.
2. 부속물 만들기.
3. 부속기와 신체의 연결.
4. 장식 추가.
Dymkovo 장난감 조각의 기본은 신체입니다. 먼저, 점토 조각에서 공을 굴립니다. 그러면 이 공에서 원하는 체형이 추출되는데, 이 과정이 순조로울수록 모양이 더 정확하고 아름답습니다.
부속물도 점토 공으로 만들어졌지만 크기는 더 작습니다. 부속물이란 팔다리, 머리, 목 등을 의미합니다. 부속물은 신체에 부착되어 있으며 관절은 점토와 물로 결합되어 전환이 더 원활해집니다.
장식으로 점토로 공, 고리, 홈, 소시지를 만든 다음 조각상에 붙일 수 있습니다.
예를 들어 젊은 여성을 만들려면 먼저 원뿔 모양의 스커트를 만들어야 합니다. 그런 다음 목이 긴 몸체가 부착됩니다. 다음 단계는 머리와 팔을 부착하는 것입니다. 그 후 젊은 여성에게 옷을 입힐 차례입니다. 아름다운 스카프, 모자를 머리에 쓰고 애완 동물이나 아이를 손에 얹으십시오.
남성 인물은 약간 다르게 조각되었습니다. 다리에는 몸통과 머리가 붙어 있는데, 다리는 두 개의 두꺼운 소시지로 이루어져 있으며, 아래쪽 부분이 구부러져 다리를 이루고 있습니다. 모자와 머리도 다릅니다 여성 이미지.
동물의 몸은 구조상 원뿔과 비슷하며 머리와 목이 날카로운 부분에 붙어 있습니다. 팔다리는 일반적으로 크며 아래쪽으로 약간 가늘어집니다. 꼬리와 뿔은 몸에 마지막으로 붙어있습니다.
흥미로운 점은 모든 Dymkovo 장난감이 아래쪽으로 확장되도록 만들어졌다는 것입니다. 예를 들어 여자들은 항상 푹신한 드레스, 신사들은 가장 자주 말에 앉고 동물들은 다리가 짧습니다. 이는 깨지기 쉬운 바닥이 건조 과정 후에 장난감 전체의 무게를 견딜 수 없기 때문입니다.

Dymkovo 장난감에 관한 시.

그렇습니다. 장난감은 단순하지 않습니다.
그리고 마법으로 그려진 것들:
자작나무처럼 백설공주,
원, 사각형, 줄무늬 -
겉으로는 단순해 보이는 패턴
하지만 나는 멀리 볼 수 없습니다.
그리고 영광은 안개에 관한 것입니다 -
당신은 이 권리를 얻었습니다!
그들은 어디에서나 그녀에 대해 이야기합니다.
이것은 얼마나 기적인가!

물 운반선.
얼음물 뒤에
물병자리 - 젊은 아가씨
백조가 떠다니는 것처럼.
그는 빨간 양동이를 들고 다닌다
천천히 멍에를 메고
그녀가 얼마나 좋은지 봐
이 소녀는 아름답습니다
타이트한 검정색 브레이드,
주홍빛 뺨이 불타오르고 있어
놀라운 의상:
kokoshnik은 자랑스럽게 앉아 있습니다.
백조가 떠다니는 방법
조용한 노래를 부릅니다.
칠면조.
여기 똑똑한 칠면조가 있습니다.
그 사람은 다 너무 좋아
큰 칠면조에서
모든 면이 칠해져 있습니다.
의상으로 모두를 놀라게 했는데요,
그는 중요하게 날개를 펼쳤다.
봐, 덥수룩한 꼬리야
그에게는 전혀 간단하지 않습니다.
햇살 가득한 꽃처럼
그리고 키가 큰 빗
붉은 페인트로 불타고,
왕의 왕관처럼요.
여자 이름.
유모는 kokoshnik을 입고 있습니다.
반야의 품에.
반야는 착하고 잘생겼는데
당신이 자랄 때 유모를 잊지 마십시오.
수평아리
수평아리, 수평아리,
황금 빗.
당신의 목소리를 주세요
어두운 숲을 통과합니다.
숲을 지나 강을 건너
외침: "쿠카레쿠!"
***
인디언 칠면조, 당신은 가슴처럼 보입니다.
가슴은 단순하지 않습니다.
레드, 화이트, 골드.
가파른 측면, 황금색 뿔,
프릴이 달린 발굽,
그리고 뒷면에는 Egorka가 있습니다.
어느 여름날, 날씨 좋은 날
발랄라이카의 딸랑이와 딸랑이.
-당신은 연주합니다, 나의 Vanechka,-
Tanya는 친구를 요청합니다.
곰팡이가 핀 우산, 프레첼을 들고 있는 손,
아름다운 소녀가 거리를 따라 걷고 있습니다.
양고기 - 휘파람
왼쪽 뿔은 컬이고,
오른쪽 뿔은 컬이고,
가슴에 꽃이 피었어요
산의 박차를 통과하여,
마을 옥상 너머로
붉은 뿔, 노란 뿔
점토 사슴이 돌진합니다.
점토 말이 경주하고 있습니다
최선을 다해 스탠드에 서서
그리고 당신은 꼬리를 붙잡을 수 없습니다.
갈기를 놓친 경우.

일에 관한 잠언과 말.
빨리 자라서 제 시간에 일하러 가세요.
어려움 없이 연못에서 물고기를 꺼낼 수도 없습니다.
일하기를 좋아하는 사람은 가만히 앉아 있을 수 없습니다.
할 일이 없으면 저녁까지 긴 하루입니다.
벌은 작은데, 저것도... (작동합니다).
인내와 노력은 모든 것을 무너뜨릴 것입니다.
노동은 사람을 먹여 살리지만 게으름은 사람을 망친다.
태양은 지구와 인간의 노동을 그린다.
숙련된 손은 지루함을 모릅니다.
일 마무리하고 안전하게 산책하세요.
주인님의 일은 두렵습니다.

Dymkovo는 무엇으로 유명합니까?

당신의 장난감으로!

스모키한 색상은 없고,

그리고 사람들의 사랑도 있습니다.

그녀에게는 무지개 같은 것이 있습니다.

이슬 방울에서.

그녀에게는 기쁨에 관한 뭔가가 있습니다.

베이스처럼 천둥소리가 난다.

(V. 포파노프)

민속 장난감은 어린이가 그림의 플라스틱, 그래픽 및 색상 표현력과 모델링 및 기타 활동의 결과를 풍부하게 하고 향상시키는 접촉을 통해 수세기에 걸친 예술적 경험을 우리에게 가져왔습니다. 깊이와 복잡성에도 불구하고 장난감의 형상적 구조는 어린이의 인식에 열려 있으므로 나중에 전문 미술을 접할 때 필요한 일반적인 인식 기술을 개발하는 데 좋은 시작이 될 수 있습니다. 응용 예술의 대상을 사용하면 어린이들에게 예술 작품을 보고, 조사하고, 선택하고, 공감하고, 감정적으로 반응하고, 비유적인 단어와 표현을 찾아 대상에 대한 자신의 태도를 전달하도록 가르치는 것이 더 쉽습니다. 프로젝트를 구성할 때 Dymkovo 점토 장난감을 선호하는 이유는 무엇입니까? 점토 장난감의 비밀은 자연 자체가 우리에게 준 에너지적으로 따뜻하고 "강한"재료인 점토에 있다는 사실 때문입니다. 아이들이 직접 장난감을 조각할 것이라고 가정했으며, 플라스틱 성형 과정은 일반인과 일반인 모두에게 매우 중요합니다. 예술적 발전어린이:

• 풍요롭게 하다 감각적 경험미취학 아동;
• 뇌의 두 반구의 작업을 조화시키고, 양손의 작업을 조정하며, 미세한 운동 기술의 발달을 활성화합니다.
• 자신의 능력에 대한 자신감과 자신의 기술 및 중요성에 대한 감각을 개발합니다(“I-개념”의 생산적 기초로서 “나는 할 수 있습니다”).
• 이는 언어 발달에 영향을 미치고 성인 및 다양한 연령대의 어린이와의 의사소통 발달을 위한 의미 있는 기반을 제공합니다.

Dymkovo 장난감을 선택한 이유는 무엇입니까? 어린이와 성인 모두에게 엄청난 잠재력이 있기 때문입니다. 이것은 이미지의 소성적 완성도(여러 숙련된 움직임 - 이제 부드러운 점토 덩어리에서 인물이 나타남), 아름다움으로 표현됩니다. 손 작업, 채색된 민속 조각의 생생하고 밝은 음향. 이 장난감은 특히 테마, 구성 옵션, 다색, 가장 진보되고 기술적으로 정교함이 다양합니다. 이미지의 일반성과 완성도, 가소성, 작은 세부 사항의 부재로 인해 미취학 아동이 이러한 유형의 예술에 접근할 수 있습니다. Dymkovo 장난감이 민속 (Vyatka) 캐릭터의 특성, 즉 인내, 삶에 대한 사랑, 개방성, 철저 함을 의인화하는 것도 나에게 중요했습니다. 이 장난감은 기쁨, 따뜻함, 친절의 분위기를 조성합니다. 거의 모든 형상이 어린이의 손바닥에 쉽게 맞으며 어린이는 즉시 그것을 가지고 놀고 싶어합니다.

따라서 주요 프로젝트 목표 이 되다:

1. Dymkovo 어업의 역사에 아이들의 관심을 끌기 위해.
2. 아이들에게 민속 장난감에 대한 아이디어를 형성하고 그것에 대한 사랑을 심어줍니다.
3. 교육 및 예술 활동을 통해 아이들의 시야를 넓혀주세요.

설정된 목표에 따라 프로젝트 목표가 결정되었습니다.

1. Dymkovo 장난감에 대한 아이들의 이해를 넓혀주세요.
2. Dymkovo 어업 출현의 역사를 아이들에게 소개하십시오.
3. 아이들의 인지적 관심(점토와 그 특성에 대한 친숙함)을 형성합니다.
4. Dymkovo 그림에 대한 친숙함을 통해 어린이의 예술적 능력을 개발하고 미적 감각을 함양합니다.
5. 어린이들에게 구전 민속 예술을 계속 소개하십시오.

프로젝트 참여자 : 중간 그룹의 어린이, 학생의 부모, 그룹 교사.

프로젝트 구현 기간 : 2월~5월

프로젝트 제품: 어린이 작품 "Dymkovo Toy"전시.

아르 자형프로젝트 구현 4단계가 포함되었습니다.

프로젝트의 첫 번째 단계 민속 장난감에 대한 미취학 아동의 아이디어 형성 수준, 구전 민속 예술에 대한 어린이의 친숙도 수준을 결정하기 위해 제공됩니다.

두 번째 단계 - 프로젝트 개발. 두 번째 단계에서는 이 문제의 중요성이 프로젝트 참여자들에게 전달되었습니다. 이 주제에 대한 방법론, 교육 및 예술 문헌, 설명 자료도 선택되었습니다. 다양한 Dymkovo 장난감 및 속성 놀이 활동어린이들. 시각적인 면을 고려하여 소재를 선택했습니다. 생산적인 활동어린이들. 실행계획도 수립됐다.

세 번째 단계 - 프로젝트 구현. 이 단계는 교육 영역의 통합을 기반으로 구축되었습니다. 예술적 창의성”, “인지”, “사회화”, “건강”, “소통”, “일”, “소설 읽기”, “음악”. 교육 활동수업시간에 선생님이 해주신 정권 순간그리고 정리하는 과정에서 다양한 방식어린이 활동. 프로젝트를 실행할 때 어린이와 함께 작업하는 다음 형식과 방법이 사용되었습니다.

게임 활동:

1. 스토리 게임: "쇼핑".
2. 교훈적인 게임: "동일한 패턴 찾기"(시각적 주의력, 기억력, 사고력 발달, 패턴을 보고 설명하는 방법 학습) "Dymkovo 패턴"주제의 컷 아웃 그림 (아이들에게 4-6 부분으로 그림을 조립하도록 가르치고 미적 인식 개발).
3. 게임 - Dymkovo 장난감을 사용한 각색.

생산적인 활동:

어린이 미술여러 면에서 우리가 보는 것과 유사합니다. 민속 예술. 점토, 소금 반죽, 플라스틱으로 모델링하는 것은 이미 미취학 아동부터 가능하며 페인트와 연필로 그림을 그리는 것도 가능합니다. 이러한 시각 예술 활동에서 어린이는 모양과 색상을 익히는 과정을 따릅니다. Dymkovo 장난감은 동화 이야기, 관찰 및 조사를 위한 도구로 사용할 수 있습니다. 깨끗하고 미묘하며 형태가 올바르게 제공되고 색상이 표현력이 뛰어납니다. 이 장난감을 관찰하면 아이들이 점토와 그림의 형태를 더 쉽게 익힐 수 있습니다. 아이들은 점토와 함께 소금 반죽으로 Dymkovo 장난감을 조각하고 구아슈 페인트로 칠한 다음 방문하는 아이들에게 선물했습니다. 주니어 그룹유치원.

그림:

1. 장식 그림 "손수건 장식";
2. 장식 그림 "장난감을 장식하세요";
3. "동화 속의 새 꼬리에 깃털 그리기";
4. "Dymkovo 젊은 아가씨의 치마를 장식하십시오";
5. "딤코보 말"
6. 장식 그림 "Dymkovo 여행";
7. "Dymkovo 패턴".

1. “아이들이 가지고 놀고 싶어하는 점토 장난감”;
2. "수평아리";
3. "오리와 오리";
4. "어린이";
5. "램 - 황금 뿔";
6. Plasticineography "Dymkovo 개";
7. 소금 반죽으로 모델링: "새", "물고기".

커뮤니케이션 활동:

아이는 배운다 모국어, 우선 다른 사람의 생생한 대화를 모방합니다. 가장 풍부한 러시아어의 보고가 화려한 구전 민속 예술 작품을 통해 그 앞에 펼쳐집니다. 그의 완벽한 예 - 속담, 수수께끼, 동화 - 그는 듣는 것뿐만 아니라 반복하고 동화합니다. 러시아어는 어린이들에게 친숙하고 접근하기 쉬운 수많은 비유적 표현을 개발했습니다. 그들은 살아있는 구어체로 태어나 동화, 노래, 속담에 침투하여 분리되어 독립합니다. 예를 들어: 검은 말, 갈색 소, 주홍색, 양귀비 색, 붉은 태양, 맑은 별, 밝은 달, 풀-개미그리고 다른 많은 단어와 표현은 국가적 이미지, 토착 자연 현상과 관련이 있습니다.

1. 구전 민속 예술(노래, 동요, 시, 우화, 속담, 속담, 농담, 수수께끼)에 대한 지식.
2. 소설 사용(러시아 민화 읽기)
3. 에서 이야기를 편집 개인적인 경험아이들 "내가 가장 좋아하는 장난감."
4. Dymkovka 어업 출현의 역사에 대한 지식.

실험적 - 검색 활동:

1. Dymkovo 장난감을 다른 민속 장난감과 비교하는 검사(Filimonovsky)
2. 미술재료(점토)의 성질에 관한 실험적 연구.

형성 건강한 이미지삶:

아이들의 삶에는 고유 한 전통이 있습니다. 그 중 가장 오래 지속되는 것 중 하나는 아이들이 서로, 젊은 세대가 노년층으로부터 게임을 빌리는 것입니다. 이러한 게임에는 "Geese - Swans", "Kite and Chickens" 등이 포함됩니다. 누가 이 게임을 발명했습니까? 그것들은 언제 일어났는가? 이 질문에 답할 수 있습니다. 노래와 동화처럼 사람들이 만든 것입니다. 이런 이유로 그들은 민속이라고 불리며 대대로 이어집니다. 교육 실습에서 알 수 있듯이 많은 민속놀이의 전통적인 콘텐츠는 여전히 어린이의 관심을 충족시키고 어린이의 삶의 질문에 답합니다. 우리는 이렇게 말할 수 있습니다. 민속놀이정신, 성격, 의지 교육에 영향을 미치고 도덕적 감정을 개발하며 아이를 육체적으로 강화합니다.

민속놀이:

1. “숲속의 곰 곁에서”;
2. "백조 거위";
3. “연과 닭.”

라운드 댄스 게임:

1. "덩어리".

노래 창의성:

러시아 사람들의 노래의 풍부함은 훌륭합니다. 민요가 러시아어의 기초로 포함되어 있습니다. 음악 문화아이의 삶 속으로. 진실성, 시, 멜로디의 풍부함, 다양한 리듬, 명확성 및 형식의 단순성은 러시아 민요 작곡의 특징입니다. 러시아 민요와 음악의 음악적 장점과 함께 어린이의 성격과 감정을 발전시키는 순전히 국가적 특징도 담고 있습니다. 이 노래는 러시아 자연의 폭, 범위, 부드러움 및 성실함을 반영합니다.

러시아 민요:

1. "수평아리";
2. "뻐꾸기".

부모와 협력하는 형식 및 방법:

1. Dymkovo 장난감의 목적에 대한 대화.
2. 부모를 위한 마스터 클래스(소금 반죽으로 Dymkovo 장난감을 모델링하는 기능)
3. 아이들과 함께 앨범 "My Favorite Dymkovo Toys"를 작성합니다.

네 번째 단계 - 프로젝트 발표. 이 단계에서는 어린이 작품 전시회가 조직됩니다.

1. 어린이 그림 전시회.
2. 소금 반죽으로 만든 공예품 전시.

프로젝트 결과에 따르면 아이들은 Dymkovo 장난감의 밝기, 표현력, 형태의 단순함, 그리고 무엇보다도 이 이미지를 직접 만들 수 있는 기회를 좋아합니다. 생산적인 활동에서 얻은 즐거움은 어린이의 미적 취향, 창의력, 예술적 기술 및 능력의 발달과 결합됩니다. 민속 공예가의 물건에 생생하고 비유적으로 표현된 유익과 아름다움은 아이들의 인식에 더 가깝고 이해하기 쉬워집니다. 그리고 교육자와 부모인 우리에게 어린이의 그림과 공예품은 진정한 미적 즐거움을 가져다줍니다.

결론적으로 저는 민속 예술과 장식 예술이 유치원 교육 과정에서 없어서는 안될 부분이라고 말하고 싶습니다. 아이들은 사람들의 풍부한 상상력, 기술, 삶에 대한 사랑, 재능 및 노력을 봅니다. 이는 미적 측면뿐만 아니라 도덕 교육. 아이들은 세상에 대해 배우고 사회에서 사회화됩니다.