“아름다운 말의 도시로의 여행” (1-4학년)
목표:
장비: Beautiful Speech 도시의 멀티미디어 프레젠테이션, 글자가 포함된 큐브, 그림, 다양한 악센트가 있는 단어 쌍, 공연 의상(광대 코, 마스크).
수업의 진행
1. 조직 순간
2. 화면에 슬라이드가 나타납니다아름다운 연설의 도시 계획.
이것은 아름다운 언어의 도시입니다(도시 지도를 보여주고 아이들에게 거리 이름을 알려줍니다. 많은 아이들이 이름을 스스로 읽을 수 있습니다). 도시의 주요 광장은 모음 광장입니다. 연설에서 모음이 가장 중요하기 때문입니다. 우리는 항상 말로 그들을 의지합니다. 그리고 거리는 시끄럽고, 맑고, 차분하고, 아름답고, 견고합니다. 이것들은 모두 자질이다 올바른 연설. 그리고 여기는 파우즈 스트리트(Pauz Street)입니다. 우리는 말을 할 때 잠시 멈춤(휴식)이 있어야 한다는 것을 알고 있습니다. 논스톱 연설은 이해할 수 없습니다.
우리는 여행을 준비하고 있어요. 우리는 거기 어떻게 갈 것인가? (버스로)
편안한 관광 버스에 올라보세요. (각 그룹은 각자의 버스를 탄다. 아이들은 “우리는 간다, 간다, 먼 나라로 간다…”라고 노래한다.)
여러분, 아름답고 올바른 언어의 도시에 가려면 작업을 완료해야 합니다. 글자가 있는 테이블로 가서 글자 10개를 가져가세요. 당신의 임무는 가능한 한 많은 단어를 만드는 것입니다. 잘하셨어요! 그리고 여기 우리 앞에 도시가 있습니다.
3. 이미지가 포함된 슬라이드가 화면에 나타납니다.모음 소리의 영역 . 언어 치료사의 지시에 따라 아이들은 버스에서 내립니다.
안녕하세요 모음소리의 광장에 도착하셨습니다.
모음 소리를 나타내는 글자가 있는 큐브를 선택하세요. 정확하고 명확하게 표현하여 글자의 이름을 지정하고 이 모음으로 시작하는 단어를 생각해 보세요.
4. 슬라이드캐슬 액센트
한 소년이 아이들을 만난다.
아, 와주셔서 너무 좋네요... 하루종일 여기 앉아 있었어요. 완전히 혼란스러워요. 이 단어들을 그림과 일치시켜야 합니다. 그림은 모두 다르지만 어떤 이유에서인지 단어는 동일합니다.
머그-목자 모용 머그잔, 다람쥐-다람쥐 용 쌀 이리. 막대기가 몇개 그려져 있는데... 아무것도 이해가 안가나요?
5. 슬라이드파우즈 스트리트
한 소녀가 아이들을 만난다.
미하일은 축구를 했다
그리고 골을 넣었습니다....(골)
난 앉아서 거의 울고 있어요
매우 어렵다....(과제)
복도에서 발소리가 들립니다.
그런 다음 그는 모두를 수업에 부르죠... (벨)
Kolya와 Lena는 즐거운 시간을 보내고 있습니다.
즉...(변경)
슬라이드 바바 야가의 오두막
보세요 여러분, 우리는 Babka-Yozhka의 오두막에 왔습니다 (슬라이드 쇼).
아이들은 동작을 수행합니다.
여기 Babka-Yozhka의 오두막이 있습니다.
동화 속 황야의 오두막 (아이들은 손을 들고 머리 위로 지붕 모양으로 연결합니다)
그녀는 닭 다리에 서 있습니다. (한쪽 다리로 서서 벨트에 손을 얹습니다).
아이들은 동화를 통해 알고 있습니다(손바닥을 가슴 높이에 모아 책 형태로 펼칩니다).
고슴도치 할머니가 그 안에 살고 있습니다 (손뼉을 친다).
심심한가 봐 (손으로 뺨을 감싸고 고개를 흔든다)
그녀의 오두막에 혼자... (아이들은 손을 들고 지붕 형태로 머리 위로 합칩니다.) 난로 위에 앉아 손님을 기다립니다. (그들은 웅크리고 일어서서 팔 아래에서 먼 곳을 바라봅니다.)
그리고 건조기를 차에 담근다 (양손 엄지 손가락 끝이 검지, 가운데, 약지, 새끼 손가락 끝을 번갈아 가며 닿는다).
동화 속으로 들어가고 싶은 방법 (발끝으로 서서 손을 들어보세요)
그리고 할머니 Yozhka를 방문하려면... (한쪽 다리로 서서 벨트에 손을 얹습니다).
박격포 위에서 마음껏 날아가세요(그들은 팔을 날개처럼 흔든다),
닭다리를 보세요. (벨트에 손을 대고 앞으로 뻗어 발 뒤꿈치에 놓은 다음 오른쪽 손, 그 다음 왼쪽 다리).
(Zukomor와 Evil Error는 시끄러운 음악에 맞춰 뛰쳐나갑니다)
즈부코모르:- 이제 우리는 이 똑똑하고 현명한 사람들을 혼동하려고 합니다. 그들이 모든 것을 알고 모든 것을 할 수 있다는 것은 사실이 아닙니다.
나는 위대한 Zvukomor입니다!
맑은 소리는 드문 도둑입니다.
내가 원한다면
그리고 나는 모든 말을 삼킬 것이다!
나는 모든 실수의 주인이다.
어서, 모든 것을 말해 보세요: "Stash", "Suba", "Yba", "Koska", "Gut"
어쨌든 나는 당신을 두려워하지 않습니다!
(문자가 누락된 단어는 휴대용 보드에 기록됩니다. 아이들은 kry - ka, but - ka, ro -, but -, sty -, sem-ya라는 단어로 문자에 서명합니다.)
사악한 오류:
글쎄, 난 사악한 오류야
그리고 내가 여기에 온 것은 헛되지 않았습니다.
그리고 그녀는 여자친구들을 데려갔고,
그래서 당신과 모든 사람에게 충분합니다!
제가 직접 처리했어요 -
여기 단어가 엄청 많아요 (포스터에 인쇄된 단어를 꺼냅니다)
시도해 보세요. 읽어보세요.
응, 맞아, 말해봐
그럼 내가 도와줄게
그리고 어떻게 하는지 알려드릴게요!
대회를 개최합니다 "바로 말 ”.
“강조표시된 단어를 올바르게 강조하세요.”
겨울을 사랑해요. 나는 기다리고 있다 봄.
기획 판자.나는 자르고있다 짖다
알겠어요 산나는 만나고있다 새벽
로미트 뒤쪽에. 날카롭게 하고 있어 봤다.
주지사 땅. 나는 무너진다 잔디
나는 건물을 짓고 있다 벽. 루블 소나무.
즈부코모르:- 우리는 당신에게 아무것도 할 수 없었습니다.
와, 너희들 정말 똑똑하고 합리적이구나.
사악한 오류:- 우리가 알았더라면
그들은 여기에 오지 않았을 것입니다!
가서 건강을 찾아보자. 다른 학교의 다른 아이들도 찾아보자. (그들은 떠난다).
7. 슬라이드토로피제크 거리.
그 사람들은 그놈 Toropyzhka를 만납니다.
;
까마귀가 차를 골랐습니다.
;
;
.
8. 슬라이드숨쉬는 거리
언어 치료사:
타이어에 바람이 빠진 것 같습니다. 가볍게 숨을 쉬고 내쉴 때 타이어의 구멍을 통해 공기가 천천히 빠져나가는 모습을 보여줍니다. (소리와 함께 sh)
펌프를 사용하여 타이어에 공기를 주입해 보겠습니다. [S-S-S]. 마치 타이어에 공기를 넣는 것처럼 [S-S-S]를 발음합니다.
보내라는 신호를 줄 수 있습니다. 꽉 쥔 주먹을 얼굴에 대고 서로 앞에 놓습니다. 숨을 내쉴 때 "파이프"(PF)에 천천히 불어 넣습니다.
SLIDE 아름다운 말의 거리
이제 우리 3학년 소녀들의 이야기를 들어보자 그들은 매우 어려운 편지 하나에 대해 말해 줄 것이고, 그 편지가 어떤 종류의 편지인지 대답할 것입니다.
문자 R이 어디에서 사라졌나요?
예를 들어 트램에서.
아니면 어제 했나요?
마당에서 가져오지 않았나요?
식료품점에 떨어졌다
집 문 뒤에서 못 찾으셨나요?
아니면 숨겨져 있는지 확인하세요
봉인된 봉투에?
어쩌면 경찰일지도
그 사람이 우리에게 R이라는 글자를 가져다 줄까요?
그러나 Masha는 큰 소리로 말했습니다.
- 편지를 찾았어요!
얼마나 간단합니까?
물고기! 암! 강! 로켓!
나는 그것을 할 수 없었다
대화에서 문자 R.
아무리 노력해도-
R 대신 L로 들렸습니다.
드디어 깨달았다
말을 교정하는 방법
나는 가곡을 작곡했다
그리고 나는 하루 종일 그것을 노래합니다.
“아침에 일찍 일어났어요.
세번이나 뒤집어졌어
- 그만해요! 일어날 시간이야! –
침대가 삐걱거렸어요.”
원하는 사람은 누구나 다음을 달성할 것입니다.
그는 자신의 말을 스스로 고칠 것입니다!
언니는 왜 웃어요?
나는 부정적으로 말한다!
9. 슬라이드테아트랄나야 광장
극장 광장에 도착했습니다. 준비된 퍼포먼스를 보여드리겠습니다. (1-2학년 어린이는 시적 대화를 연기하고, 3-4학년은 산문으로 작성된 대화를 연기합니다)
"이상한 이야기"
발표자: 딱정벌레가 울창한 숲에서 귀여운 말벌을 만났습니다.
첫째 아이: 아, 패셔니스타님, 만나도 될까요?
둘째 아이: 친애하는 prokhozy 님,
글쎄, 이건 어때 보여?
당신은 전혀 모른다
당신은 얼마나 섹시합니까!
진행자: 그리고 아름다운 말벌이 하늘로 날아갔습니다.
첫째 아이: 이상한 시민, 아마 외국인일 거예요!
곰.
곰님 어디 가시나요?
- 도시로, 크리스마스 트리를보세요!
- 그게 왜 필요해요?
- 새해이제 만날 시간이다.
-어디에 놓을 건가요?
- 숲 속, 우리 집까지 데려다줄게!
- 왜 숲에서는 자르지 않았나요?
- 불쌍해. 가져가는 게 좋을 것 같아요. (G. 비에루.)
광대의 대화.
선생님, 어디서 사셨나요?
그 빨간 토마토?
- 무례한 질문이군요!
이건 내 코야! (S.Marshak.)
구멍을 파셨나요?
- 파고 있었어요.
- 구멍에 빠졌나요?
- 쓰러뜨리다.
-구덩이 속에 앉아 계시나요?
- 앉아 있어요.
- 계단을 기다리고 계시나요?
- 기다리고 있어요.
- 치즈 구덩이요?
- 치즈.
- 머리 같은 거요?
- 손상되지 않았습니다.
- 그럼 살아있나요?
- 살아 있는.
- 글쎄, 집에 갔어. (O. Grigoriev.)
불쌍해.
새끼 곰 Toptyzhka는 소나무 근처에 앉아 벌집을 꺼내 빨기 시작했습니다.. 작은 새끼 곰이 올라왔습니다. 그는 Toptyzhka를보고 다음과 같이 물었습니다.
달콤한 꿀?
와, 정말 달콤해요!
쇼티는 감방을 바라보며 한숨을 쉬었습니다.
이제 휴대폰만 주면...
그럼 당신은 어떻게 하시겠습니까?
나는 당신에게 절반을 줄 것입니다.
스톰피는 벌집을 빨고, 발에서 꿀을 핥으며 투덜댔습니다.
무슨 미안해요?
당신에게 휴대폰을 주지 않은 것은 유감입니다.
너가 왜 미안해?
그리고 당신은 나에게 세포 반을 줄 것입니다. 그렇지 않으면 나는 배가 부르지 않았습니다. (V. 비류코프)
긴 목.
새끼 돼지 (기린). 목을 바꾸자! 나는 당신에게 내 것을 주고, 당신은 나에게 당신의 것을 줄 것입니다.
기린. 내 목이 왜 필요해?
새끼 돼지. 도움이 될 거에요... 영화관에서는 목이 길어서 어느 곳에서나 볼 수 있어요.
기린. 왜 또?
새끼 돼지. 키가 큰 나무에서 사과를 얻을 수도 있습니다.
기린. 글쎄, 또 뭐야?
새끼 돼지. 수업 중에 받아쓰기를 복사하는 것이 더 쉽습니다.
기린. 어-어, 안돼! 나에게도 이렇게 멋진 목이 필요하다.
(M. Plyatskovsky에 따르면)
10. 수업 요약
화면에 슬라이드가 나타납니다 아름다운 연설의 도시 계획.
우리는 항상 아름답게 말합니다.
대담하고 여유롭게!
우리는 분명하게 말하고,
왜냐면 우리는 서두르지 않거든요!
쿵쿵거리는 발굽 소리에서 먼지가 들판을 가로질러 날아갑니다.
까마귀가 차를 놓쳤어요
모든 비버는 컵에 친절합니다
사샤는 고속도로를 따라 걸으며 건조기를 빨았습니다.
아라라트 산에서는 큰 포도가 자랍니다
쿵쿵거리는 발굽 소리에서 먼지가 들판을 가로질러 날아갑니다.
까마귀가 차를 놓쳤어요
모든 비버는 컵에 친절합니다
사샤는 고속도로를 따라 걸으며 건조기를 빨았습니다.
아라라트 산에서는 큰 포도가 자랍니다
마당에 풀, 풀밭에 장작
수도관에서 물을 운반하는 물 운반선
세 명의 마술사 - 언덕 위에서 타라토리화된 타라토르
그리스인은 강을 따라 운전하고 있었고 그리스인은 본다: 강에 암이 있습니다! 그리스인의 손을 강으로 떨어뜨리고, 그리스인의 손 DAC에 의해 암이 발생했습니다!
선박이 추적되고 추적되었지만 추적되지 않았습니다.
톤터 트위스터는 프라이팬 속의 십자군처럼 점프합니다.
좋아요 겨울. 나는 기다리고 있다 봄.
엄격하게 판자.나는 잘라 코루.
알겠어요 산.만나다 새벽.
아프다 뒤쪽에.가리키다 봤다.
주지사 지구.으깨다 잔디.
건물 벽.루블 소나무.
가문비: 요약하다 언어치료 작업, 어린이의 언어 수단 발달 수준을 부모에게 보여줍니다.
다음에 대한 작업 교육 분야:
사회화- 모국어에 대한 사랑, 정확하고 아름답게 말하고 싶은 욕구를 키우십시오. 관심 공동체 분위기와 정서적 상호 지원 분위기를 조성합니다. 휴일에 부모를 참여시키십시오. 어린이와 부모의 언어 치료에 대한 관심을 키우기 위해.
신체 문화– 훌륭한 운동 능력을 개발합니다.
건강- 유지하다 정신 건강어린이들; 교실에서 정서적으로 유리한 환경을 조성합니다.
의사소통- 모든 말하기 상황에서 할당된 소리를 자동화하고 말하기 자기 제어 기술을 개발합니다. 말하기 개선: 단어와 구문 발음의 명확성과 명확성에 대해 작업합니다. 올바른 말하기를 향상시킵니다. 개선하다 문법 범주; 소리 글자 분석 기술을 통합합니다. 창의력을 활성화하세요.
소설을 읽고 -예술 작품의 구절을 극화하는 능력을 개발합니다. 저자가 사용하는 언어 표현 수단에주의하십시오.
장비:노트북, 프로젝터 및 기타 컴퓨터 장비; 공; 두 세트의 신호(빨간색, 파란색, 녹색); 사운드 구성표를 위한 개별 카드; 글자가 있는 큐브; 학부모용 배지; 선장 모자, 이젤, 실물 그림, 상품 토큰, 의상, 증서, 메달.
준비 작업:모토와 팀 이름을 생각해냅니다. 연극 대회를 위한 독서 작품; 모음과 자음의 구별, 단단한 - 부드러운, 유성음 - 무성음, 단어의 소리 및 음절 분석에 대한 부모 상담.
행사 진행
정리 시간. (슬라이드 1번).
샤인스키의 노래 '게임'과 함께 아이들이 음악실에 들어가 테이블에 앉는다.
언어 치료사:
우리 각자는 선을 행하고, 희망하고, 사랑하기 위해 이 세상에 왔습니다. 웃고 울지만 동시에 말하는 법도 배워야 합니다.
안녕하세요, 여러분, 사랑하는 어른들! 오늘은 우리의 휴일입니다. 아이들은 언어치료 수업을 통해 아름답고 올바른 말을 배웠습니다. 학년도가 다가오고 있습니다. 이제 우리의 작업을 살펴볼 시간입니다. 오늘 우리는 "읽고 쓰는 법을 배우는 것은 항상 유용합니다!"라는 이름으로 어린이와 부모 사이에 토너먼트를 개최할 것입니다. (슬라이드 2번). 이 토너먼트 대회에서는 어린이들이 올해 배운 것을 보여줄 뿐만 아니라 어른들도 러시아어에 대한 지식을 보여줄 것입니다. 아이와 부모가 어떻게 알고 있는지 확인해보겠습니다. 모국어.
토너먼트는 쉽지 않을 것입니다. 올바른 언어의 나라를 통과하는 바다 항해 형식으로 개최됩니다. (슬라이드 2번 – 토너먼트 주제가 새겨진 보트)
심사위원단이 팀의 작업을 평가합니다. ( 심사위원 발표).
우리 팬분들도 환영해요!!! 여러분이 많으니 질서정연하게 소리지르거나 떠들지 마세요! 조용히 해. 그럼 시작해보자!
각 팀에 주장을 정하고 팀 이름을 발표하고 모토를 말하도록 요청하겠습니다. (슬라이드 번호 3)
팀 "Zvukovichki" - (주장)
금언:
매일, 언제나, 어디서나: 수업에서, 게임에서 우리는 정확하고 명확하게 말하며 결코 서두르지 않습니다!
팀 "언어학자" - (주장)
금언:
말하고 싶은 사람은 모든 사람이 이해할 수 있도록 모든 것을 정확하고 명확하게 발음해야 합니다!
이제는 팬들이 팀원들을 응원할 수 있도록 바닥을 내어드리겠습니다.
모국어, 나와 친구가 되어주세요! 모두가 글을 읽을 줄 알아야 합니다!
언어 치료사:잘하셨어요! 올바른 말을 하세요!
토너먼트는 5개의 라운드로 구성되며 라운드의 각 작업에 대해 어린이와 부모로 구성된 팀은 "현명한 올빼미"라는 상금 토큰을 받을 수 있습니다. 토너먼트의 승자는 "올빼미"를 가장 많이 보유한 팀이 됩니다. 자, 여행을 떠나자. 사랑하는 심사위원님들이 함께 가겠습니다.
언어 치료사:
높은 산 뒤에, 깊은 바다 뒤에는 '정확한 말'이라는 멋진 나라가 있습니다." (슬라이드 번호 4) 눈을 감고 함께 말합시다. “하나, 둘, 셋 – 마법이 우리에게 찾아왔습니다.”
이제 우리는 이미 바다 소리, 갈매기 울음소리를 듣고 신선하고 깨끗한 바다 공기를 마실 수 있습니다.
코로 심호흡을 하고 친절함과 마법을 불어넣으세요. 모든 슬픔과 원한을 입으로 내쉬십시오.
아이들은 숨을 3번 들이쉬고 내쉰다.
언어 치료사:우리는 함께 눈을 뜨고 여행을 위해 배를 탔습니다.
슬라이드 번호 5가 화면에 있습니다.
1라운드
언어 치료사:가는 길에 즈부코그라드(Zvukograd)가 우리 앞에 있습니다. (슬라이드 번호 5 – 비문: Zvukograd – 1라운드),여기서 당신은 경쟁해야 할 것입니다. Zvukograd에서는 테스트라는 세 가지 작업이 여러분을 기다리고 있습니다.
작업 1 - 게임 "모음 돌려줘".
언어 치료사:
공을 잡고 공을 던지며 모음의 이름을 지정하세요.
1. 아이들은 원 안에 서고, 언어 치료사는 각 어린이에게 차례로 공을 던지며 단어를 부르고, 아이는 공을 언어 치료사에게 돌려주고 이 단어에서 모음 소리를 부릅니다.
단어: 입, 양파, 치즈, 세계, 광택제, 덤불, 쌀, 집, 수프, 신화.
2. 부모는 원 안에 서 있고 언어 치료사는 차례로 모든 사람에게 공을 던지고 단어를 부르고 성인은 공을 돌려이 단어에서 두 개의 모음 소리를 부릅니다.
단어: 여우, 트럼펫, 영화, 다리, 미샤, 손, 스튜, 빵, 포크, 쥐.
슬라이드 번호 6. (손바닥 박수).
(슬라이드 번호 5 – 비문: Zvukograd – 1라운드).
작업 2 - 게임 "하나, 둘, 셋 - 신호를 높이세요."
언어 치료사가 소리를 발음하면 어린이와 성인이 신호를 보냅니다(모음은 빨간색, 단단한 자음은 파란색, 부드러운 자음은 녹색).
어린이를 위한 과제: A, R. Sb, U, Ch, Sh, Shch.
슬라이드 번호 6. (손바닥 박수).
(슬라이드 번호 5 – 비문: Zvukograd – 1라운드).
성인을 위한 과제: O, Rb, L, J, F, NH, K.
슬라이드 번호 6. (손바닥 박수).
(슬라이드 번호 5 – 비문: Zvukograd – 1라운드).
작업 3 "단어의 소리 글자 분석"
어린이와 부모는 사물의 그림이 담긴 카드를 받습니다. 각 참가자는 주어진 단어를 인쇄하고 이 단어의 소리 도표를 만들어야 합니다. 완성된 작업은 검증 및 요약을 위해 심사위원단에게 제출됩니다.
심사위원단이 1차 경연 결과를 발표합니다.
(슬라이드 번호 4). 손가락 체조: "배."
어린이들.우리 배는 밝은 깃발을 들고 항구에 서 있었는데, 이제는 파도 위에 떠서 우리를 여행으로 데려갑니다.
2라운드
슬로보그라드(슬라이드 번호 7).
언어 치료사: 우리는 슬로보그라드에 위치하고 있습니다. 여기서는 흩어져 있는 음절로 단어를 만들어야 합니다.
슬라이드 작업 (슬라이드 번호 8 - 19): 음절로 단어를 구성합니다.
아이들에게는 2음절의 단어가 주어지고, 부모에게는 3음절의 단어가 주어집니다.
(슬라이드 번호 20: 브라보!)
심사위원단은 3차 심사 결과를 발표합니다.
슬라이드 번호 21이 화면에 있습니다.
3라운드
Gramoteev시 (슬라이드 번호 22).
언어 치료사: Gramoteev시에서는 테스트라는 세 가지 전체 작업이 우리를 기다리고 있습니다.
첫 번째 과제 - 테스트 이름은 "어떤 것이 무엇으로 만들어졌나요?"입니다.
"소리" 명령은 CLOTHING이라는 단어와 함께 작동합니다. "Linguists" 팀은 HOUSE라는 단어를 사용하여 작업합니다(슬라이드 작업).
(슬라이드 24).친츠로 만든다면 어떤 소재를 바탕으로 한 옷이 될까요? 실크? 가죽? 나일론에서? 리넨으로 만들었나요? 니트웨어로 제작되었나요? 드레이프에서? 양모로 짠 옷은 어떤 느낌일까요? (슬래드: 25 – 37)
벽돌로 집을 지으면 어떤 모습일까요? 로그에서? 보드에서? 돌에서? 블록에서? 짚으로 만든? 방패에서? 점토에서? (슬라이드: 38 – 53)
(슬라이드 번호 22) 언어 치료사:작업 2 - "문장 수정"을 테스트합니다.
먼저 'Zvukovichki' 팀이 문장을 교정해 드립니다.
우리는 영화관에 가고 싶어요. 버스에 좌석이 없습니다. 버스에서 내리다! 이 코트를 입으니 정말 멋져 보이네요! 쐐기풀이 많이 따가워요! Nastya에는 연필이 많이 있습니다. Katya에는 버킷이 많이 있습니다. 군대에는 군인이 많습니다.
그리고 이제 "Linguists"팀의 구성원들이 열심히 일할 것입니다.
나는 그 책을 탁자 위에 올려놓았다. 나는 아직도 그들의 책을 가지고 있습니다. 나는 운전자에게 “어서 가세요!”라고 말합니다. (가) 언니의 전화벨이 울린다. 엄마는 감자 5kg을 집에 가져오셨어요. Katya에는 양말이 많지만 스타킹은 거의 없습니다. 엄마는 토마토, 사과, 케이크를 많이 샀어요. 고무장화가 없어요.
슬라이드 번호 7. (손바닥 박수).
언어 치료사:작업 5 "선장 경쟁" .
팀 주장은 이젤로 이동하고 언어 치료사는 모든 사람에게 문장을 만드는 데 필요한 단어를 알려주고 이젤에 인쇄하고 분석합니다. 작업을 완료하는 데 2분이 주어집니다.
Zvukovichi 팀의 경우: Vanya 이것이 집입니다
"언어학자" 팀: Vot Katya의 꽃다발
슬라이드 번호 6. (박수를 치며).
심사위원단이 4차 경연 결과를 발표합니다.
4라운드
혀 트위스터 만(슬라이드 번호 12)
언어 치료사:그들은 항해하고 또 항해하다가 Tongue Twister Bay에 들렀습니다.
여러분, 여러분과 여러분의 부모님은 잘 알려진 몇 가지 텅 트위스터를 기억해야 합니다. 화면에 주목하세요!
(슬라이드 번호 55 – 69). 모든 텅 트위스터는 화면에 표시됩니다. 두 팀의 참가자는 그림을 보고 추측하고 명확하게 발음해야 합니다.
"Zvukovichki" 팀의 처음 5장의 사진.
발굽 소리에서 먼지가 들판을 가로 질러 날아갑니다. 까마귀는 작은 까마귀를 놓쳤습니다. 모든 비버는 비버에게 친절합니다. 사샤는 고속도로를 따라 걸으며 건조기를 빨았습니다. 아라랏산에는 큰 포도가 자랍니다.
다음은 "Linguists" 팀의 사진 5장입니다. 마당에 잔디가 있고, 잔디 위에 장작이 있습니다. 물트럭은 급수 시스템에서 물을 운반하고 있었습니다. 까치 세 마리가 언덕 위에서 재잘거리고 있었습니다. 한 그리스인이 강을 건너고 있었는데 그리스인을 보았습니다. 강에 암이 있었습니다! 그는 그리스인의 손을 강에 집어넣었고, 그리스인의 손을 잡았습니다! 배들은 태킹을 거듭했지만 태킹을 하지 않았습니다. 혀 트위스터는 프라이팬에 붕어처럼 뛰어다닙니다.
5라운드
언어 치료사: 우리 코스에는(쌍안경으로 보임) 매우 아름다운 “Teatralnoe” 호수가 있습니다. (슬라이드 70 - 79)
아름다운 호숫가에서 함께 휴식을 취하며 예술가로 변신해 보세요. (VIA "Jolly Fellows"의 노래 "Wandering Artists"의 음반 소리). 최근 우리 그룹은 A.S. 의 동화를 바탕으로 전체 프로젝트를 조직했습니다. 푸쉬킨, 그래서 그의 동화에서 발췌한 내용을 각색해 보라고 제안하고 싶습니다. 준비가 된? 그리하여 최종 토너먼트가 시작됩니다.
아이들은 동화 "차르 살탄에 대하여"에서 발췌 한 것을, 어른들은 동화 "죽은 공주와 일곱 기사에 관하여"에서 발췌 한 것을 극화합니다.
심사위원단은 5라운드 결과를 발표한다.
언어 치료사:사랑하는 어린이 여러분, 존경하는 어른 여러분! 토너먼트 "문해력은 항상 유용합니다!" 완전한. 우리의 모습으로 돌아가자 유치원. (슬라이드 80)
그리고 도중에 이젤에 주목하고 심사위원단과 함께 팀이 보유한 "현명한 올빼미"의 수를 세어 봅시다( 두 팀 모두 동일한 수의 상금 토큰을 갖는 것이 바람직합니다.
결론
배심원에게 발언권이 주어집니다.
언어치료사: - 오늘은 우정이 승리했습니다! 모두들 수고하셨어요! 우리 식구들 그동안 고생많았어 학년, 많은 것을 배웠습니다. 오늘 부모님들도 좋은 결과를 보여주셨어요! 나는 여러분이 모든 일에서 자녀를 계속 지원하고 모든 일에서 자녀와 동행하기를 바랍니다. 훈련, 그들의 지식으로 그들을 도왔습니다. 그리고 아이들이 학교에서 새로운 발견과 좋은 친구를 찾기를 바랍니다!
자, 우리가 가장 좋아하는 유치원으로 돌아왔습니다!
시상식이 진행되고 있습니다. 어린이와 부모에게 수료증이 수여됩니다.
Kamanina Valentina Georgievna 최고 카테고리 GKS(K)OU "특수(교정) 기숙 학교 No. 2 VIII 유형"의 언어 치료사 교사
언어치료 마티네
"아름다운 말의 도시 여행"
목표:
올바른 말하기 능력 강화.
극화 소재를 바탕으로 어휘의 명료화와 확장, 말하기 게임.
인지 활동의 발달.
장비: Beautiful Speech 도시의 멀티미디어 프리젠테이션, 다채롭게 장식된 버스, 글자가 있는 큐브, 그림, 다양한 악센트가 있는 단어 쌍, 공연 의상(광대 코, 가면), 달콤한 상품, 인증서.
수업의 진행
1. 조직 순간
- 오늘 우리는 아름다운 연설의 도시를 여행할 것입니다. 당신은 소리를 정확하게 발음하는 법을 배웠고 읽기와 쓰기의 실수를 없애기 때문에 이 여행을 할 자격이 있습니다. 우리는 새로운 단어를 많이 배웠습니다. 귀하의 연설은 정확하고 표현력이 풍부해졌습니다.
2. 아름다운 말의 도시 계획 슬라이드가 화면에 나타납니다.
- 이것은 아름다운 언어의 도시입니다. 모음과 자음의 공원, 음성에서는 모음 소리가 가장 중요하기 때문입니다. 우리는 항상 말로 그들을 의지합니다. 그리고 거리는 시끄럽고, 맑고, 차분하고, 아름답고, 단단합니다. 이 모든 것이 올바른 언어의 특성입니다. 그리고 여기는 파우즈 스트리트(Pauz Street)입니다. 우리는 말을 할 때 잠시 멈춤(휴식)이 있어야 한다는 것을 알고 있습니다. 논스톱 연설은 이해할 수 없습니다.
- 우리는 여행을 준비하고 있어요. 우리는 거기 어떻게 갈 것인가? (버스로.)
- 아이들은 “우리는 간다, 간다, 먼 나라로 간다...”를 노래합니다.
3. 모음과 자음의 공원 이미지가 포함된 슬라이드가 화면에 나타납니다.
- 안녕하세요, 모음과 자음의 광장에 도착하셨습니다.
정확하고 명확하게 표현하여 글자의 이름을 지정하고 이러한 모음과 자음으로 시작하는 단어를 생각해 보세요.
우리는 길을 떠났고 우리 앞에 Accent Castle을 방문했습니다.
4. 슬라이드 잠금 액센트
이 단어들이 무엇을 의미하는지 설명해보세요:
머그 – 머그’, lock-zamo’k, i’ris-iri’s, 다람쥐-다람쥐’. 어떤 종류의 막대기가 그려져 있습니다. 아무것도 이해가 안 되나요?
(아이들이 대답하고 계속 진행)
5. 정지의 슬라이드 거리
- 당신은 멈춤의 거리에 도착했습니다. 우리 거리 주민들이 가장 좋아하는 게임, 단어를 말해보세요
미하일은 축구를 했다
그리고 골을 넣었다….(골)
난 앉아서 거의 울고 있어요
매우 어렵다….(과제)
복도에서 발소리가 들립니다.
그런 다음 그는 모두를 수업에 부르죠... (벨)
Kolya와 Lena는 즐거운 시간을 보내고 있습니다.
즉...(변경)
나뭇가지에 새가 없어요 -
동물은 크지 않습니다.
털은 마치 뜨거운 물병처럼 따뜻합니다.
누구세요?...
다람쥐
모든 철새 중에서,
벌레로부터 경작지를 청소합니다.
하루 종일 경작지를 뛰어넘고,
그리고 그 새의 이름은...
사기꾼
나는 날씨가 좋지 않다
나는 물을 매우 존중합니다.
먼지를 멀리해요 -
깔끔한 그레이...
거위
지저귀는 소리와 휘파람 소리가 들리는 숲 속에서
산림 전신 교환 원이 노크합니다.
"이봐, 아구창, 친구!"
그리고 표지판 : ... 딱따구리
성격이 좋고 사업적이며
바늘로 온통 덮었습니다.
민첩한 발소리가 들리나요?
이 사람은 우리 친구야...
고슴도치
입안에서 씻지 않은
그는 그것을 아무것도 받아들이지 않을 것입니다.
그리고 당신은 그렇게 될 것입니다
얼마나 깔끔한지...
너구리
뒤도 돌아보지 않고 돌진한다
발뒤꿈치만 반짝거린다.
그는 온 힘을 다해 돌진한다.
꼬리는 귀보다 짧습니다.
빨리 추측해 보세요
누구세요?...
토끼
이 동물은 집에서만 산다.
모두가 이 짐승에 대해 잘 알고 있습니다!
그는 뜨개질바늘 같은 콧수염을 갖고 있어요
그는 가르랑거리며 노래를 부른다.
오직 쥐만이 그를 두려워하고,
그것 때문에…
고양이
아프리카의 강에 산다
사악한 녹색 배.
나를 향해 헤엄쳐 오는 사람은
모두를 삼켜버릴 것이다...
악어
교활한 치트
빨간 머리,
푹신한 꼬리가 아름답습니다.
누구세요?...
여우
그는 겨울 내내 모피 코트를 입고 잤습니다.
그는 갈색 발을 빨았습니다.
그리고 그가 깨어났을 때, 그는 포효하기 시작했습니다.
숲속의 동물이군요...
곰
지하에, 옷장에
그녀는 구멍에 산다.
회색 아기
누구세요?...
생쥐
무거운 짐을 지고
그런데 친구가 서둘러 도와주려고 합니다.
여기 사람들은 착해요
직업도 없이 평생 동안
살 수가 없어...
개미
뿔이 하나 있는 사람은 누구입니까?
맞춰봐! ...
코뿔소
당신은 나를 모르나요?
나는 바다 밑바닥에 산다.
머리와 다리 8개
그게 난 전부야...
문어
엄격하고 빠르며
뿔은 가지가 있습니다.
하루 종일 풀을 뜯는다
누구세요? ...
사슴
빙원에서 뒤뚱거리며
우리에게 매우 중요합니다...
펭귄
촉촉, 새끼 돼지,
뒷면에 핑크색 후크
가운데에 통이 있고,
목소리가 가늘고 울립니다.
누구세요? 추측하다!
이것…
돼지
거미는 밤에 꿈을 꾼다
개년을 위한 기적의 유도:
긴 부리와 두 개의 날개...
도착 - 상황이 좋지 않습니다!
그렇다면 거미는 누구를 두려워합니까?
짐작하셨나요? 이것…
새
그녀의 새끼 고양이의 산림 관리인
그들은 그것을 가지고 가고 싶어하지 않을 것입니다.
그녀에게 "고양이, 흩어지다!"라고 말할 수 없습니다.
그것 때문에…
스라소니
그 사람은 하루종일 자도 상관없어.
하지만 밤이 되자마자,
그의 활은 노래할 것이다.
음악가의 이름은... 크리켓입니다.
집 안의 불을 모두 꺼버렸고,
아직 평화가 없습니다.
루추초크, 그래 루추초크.
누구세요? 거기…
크리켓
그리고 그들은 바다에서 수영하지 않습니다.
그리고 강모가 없어요.
그럼에도 불구하고 그들은 불려진다
그들은 기니피그입니다
겨울에는 나뭇가지에 사과가 달려 있어요!
빨리 모아보세요!
그리고 갑자기 사과가 날아갔습니다.
결국 이건...
불핀치
꺼졌다가 다시 켜질 거예요
밤에는 숲에 빛이 있습니다.
이름이 뭔지 알아요?
골든…
반딧불이
어떤 종류의 새인지 맞춰보세요.
밝은 빛을 두려워함
갈고리가 달린 부리, 주둥이가 달린 눈,
귀머리...이건...
올빼미
음표도 없고 파이프도 없는 사람은 누구인가?
트릴 제작에 최고
더 크고 더 부드러워요?
누구세요?...
나이팅게일
오래 걷고, 입에는 송곳니가 있고,
다리가 기둥같아
그는 산처럼 거대합니다.
누구인지 알아냈나요?...
코끼리
문 앞의 데이지 위에
헬리콥터가 하강했습니다 -
황금빛 눈.
누구세요?...
잠자리
길고 가는 부리
그는 개구리를 잡을 것입니다.
부리에서 방울이 떨어지네요...
누구세요? ...
왜가리
6. 평온의 호수
- 우리는 다시 Tranquility 호수로 향하는 길을 떠났습니다.
- 이런 게임이 있어요 -
매우 쉬움 간단함:
"마법의 꿈".
눈을 감고 조용히 쉬세요. 주의 깊게 듣고 내 말을 스스로에게 반복하십시오.
속눈썹이 처진다
눈이 감겨있다...
우리는 평화롭게 쉬고 있습니다 ...
우리는 마법의 잠 속에 잠들어 있습니다...
쉽게, 고르게, 깊게 숨을 쉬십시오.
우리 손은 쉬고 있어요
긴장을 풀고 잠들다
목이 긴장되지 않아요
그리고 편안했습니다.
입술부분 살짝
모든 것이 놀랍도록 편안합니다.
쉽게... 고르게... 깊게 숨을 쉬세요.
우리는 쉬는 것이 좋다.
하지만 이제 일어날 시간이에요!
- 휴식을 취했습니다. Toropyzhek Street으로 더 가보겠습니다.
7. 혀 트위스터의 슬라이드 스트리트.
-나는 텅 트위스터를 말할 것입니다. 당신의 임무는 그것을 정확하고 명확하게 반복하는 것입니다.
- 버니 부바는 치통을 앓고 있습니다.
- 뱀이 쉿쉿거리고 딱정벌레가 윙윙거립니다.
- 소냐는 무지하고 지나는 오만해요.
- Ivashka에는 셔츠가 있고 셔츠에는 주머니가 있습니다.
8. 수수께끼의 슬라이드 스트리트
9. 혼란의 슬라이드 스트리트
10. 슬라이드 “단어 만들기”
11. 휘파람 거리
소리가 S인 단어의 이름을 지정하세요.
12. 히싱 스트리트
소리가 Ш인 단어의 이름을 지정하세요.
10. 수업 요약
아름다운 말의 도시 계획 슬라이드가 화면에 나타납니다.
- “아름다운 말의 도시”를 통한 우리의 여정이 이제 끝나가고 있습니다. 이제 돌아갈 시간이다. “아름다운 말의 도시” 주민들의 법규를 항상 기억하십시오. 저와 함께 반복해보세요:
우리는 항상 아름답게 말합니다.
대담하고 여유롭게!
우리는 분명하게 말하고,
왜냐면 우리는 서두르지 않거든요!
여행 참가자 전원에게 기억에 남는 엠블럼 및 선물 증정
퇴원 아동 포상 언어 치료 세션명예 증서
언어 치료 휴가 요약 "숲길을 따라"
교정 교육 업무:글자와 소리에 대한 지식의 일반화 및 통합
단어의 음절 분석 및 단어 읽기 기술을 통합하고 향상시킵니다.
어휘력 강화.
수정 및 개발 작업:
청각 및 시각 주의력, 지각, 기억력 발달.
광공간 표현, 시각적 분석 및 합성 개발.
사고력과 일관된 언어 발달.
일반적이고 미세한 운동 능력의 발달.
개인적 자질 개발: 활동, 호기심, 독립성, 습득한 지식을 독립적인 활동에 적용하는 능력.
보편적 건물의 개발 교육 활동: 어른의 말을 듣고 그의 지시를 따르는 능력.
교육 과제:
수업에 대한 지속 가능한 관심, 주도권, 적극적인 업무에 대한 열망, 의사 결정의 독립성을 배양합니다.
팀으로 일하는 능력을 개발합니다.
장비:멀티미디어 프로젝터, 작가 프리젠테이션, 교육 및 발달 게임 "Bukvarik-Smesharik", Su-Jok, 나방 날개 그림이 있는 카드, 노래 "친구와 함께 여행을 떠났다면" 가사 M. Tanich, 음악 V. 샤인스키
휴일의 진행.
언어 치료사:-친애하는 손님 여러분, 언어 치료 휴가에 여러분 모두를 초대합니다.
우리는 수업 시간에 다룬 많은 주제를 반복하고 우리가 얼마나 아름답게 말할 수 있는지 보여줄 것입니다. 어려운 소리물론 우리는 놀 거예요.
태양이 더 밝게 빛나고 있어요
따뜻한 바람이 불고 있어요
새들은 즐겁게 노래한다
그들은 우리에게 산책하러 가자고 초대합니다
숲길을 따라.
까마귀 모자를 쓴 아이가 나온다
카르쿠샤:
-카르카르카르! 저는 Karkusha입니다. 여러분의 휴가에도 참석하고 싶습니다! 나는 R 소리를 말하는 법을 배웠습니다!
언어 치료사:
- 물론이지, 카르쿠샤, 우리와 함께 있어라.
숲 속에 있기 위해서는 일어서서 서로 손을 잡고 눈을 감아야 합니다. (봄 숲의 음악 소리)
눈을 뜨세요. 우리는 숲 속에 있습니다. (슬라이드 2)
얼마나 아름다운지 보세요!
발 밑에는 푸른 풀이 있다 (아래를 내려다보라)
하늘엔 따뜻한 햇살 (위를 올려다봐)
좌우로 나무가 있어요 (주위를 보세요)
아이들은 의자에 앉아 있습니다.
카르쿠샤:
-정말 아름다워! 그리고 여기에 길이 있습니다. 노래와 함께 길을 따라 걷는 것이 더 즐겁습니다!
아이들은 일어서서 "길"을 따라 걷고, 한 번의 숨을 내쉴 때 모음 소리를 부릅니다. (슬라이드 3)
-A - O - U, I - A -U, U- O – A.
언어 치료사:
- 숲길은 우리를 이끌었습니다. 마법에 걸린 편지. 마법을 풀려면 나무 사이에서 줄에 실루엣이 보이는 모든 글자를 찾아야 합니다. (게임 "Bukvarik-Smesharik")
언어 치료사:
잘했어요. 편지를 모두 찾았어요!
보세요, 길 근처에 참나무가 있고 그 아래에는 밍크가 있습니다. 그 안에는 누가 살고 있나요? (슬라이드 5)
화난 만지지 말라는 숲 깊은 곳에 산다
바늘은 많지만 실은 하나도 없습니다.
고슴도치 모자를 쓴 아이가 나온다
고슴도치
- 나는 다리가 네 개 달린 고슴도치예요
나는 숲 속을 걸으며 노래를 부릅니다.
와, 와, 와, 와
나는 숲에서 가장 강하다...!
고슴도치 모자를 쓴 아이가 아이들에게 수족공을 나눠주며 놀아달라고 권유합니다.
아이들은 수족을 손바닥에 굴려 발음합니다.
넌 왜 이렇게 가시투성이 고슴도치야?
만약을 대비해 이게 바로 나야
내 이웃이 누구인지 아시나요?
여우, 늑대, 곰.
언어 치료사:
- 우리와 함께 길을 따라 산책하러 갑시다.
- 여러분, 발차기가 우리를 강으로 이끌었습니다. 다리를 통해서 강을 건널 수 있지만 다리가 끊어져 있습니다.
복구하려면 누락된 문자를 단어에 삽입해야 합니다. (슬라이드 6)
잘하셨어요! 단어에 삽입한 글자의 이름을 지정하세요. 이 소리는 무엇인가요?
(모음)
이제 강을 건널 수 있습니다.
아이가 나오고 - 나방 - 그리고 울다
언어 치료사:
- 나방아, 왜 울고 있어? 무슨 일이 일어난 거야?
나비
- 날고 있었는데 날개가 가시에 걸렸어요. 날개가 부러져서 이제 날지도 못하고 놀지도 못해요.
언어 치료사:
-무엇을 해야 하나요? 누가 나방을 도울 수 있나요?
의사모자를 쓴 아이가 나온다
나는 Aibolit 박사입니다. 내 도움이 필요한 사람은 누구입니까? (슬라이드 7)
언어 치료사:
- 아이볼릿 박사님, 나방을 도와주세요.
Aibolit 박사의 경우 날개 부분이 사라진 나방의 사진이 칠판에 있습니다. 누락된 부분을 찾아야 합니다.
각 어린이에게는 카드에 동일한 작업이 있습니다.
나비
- 고마워요. 이제 날고 재미있게 놀 수 있어요!
언어 치료사:
- 우리와 함께 나방을 만나보세요. 우리는 놀고 즐기는 것도 좋아합니다.
육체적 운동.
아이들은 숲을 산책했다
자연이 관찰되었습니다!
우리는 태양을 올려다보았다.
그리고 그들의 광선은 그들을 따뜻하게 해주었습니다.
나방이 날고 있었어요
그들은 날개를 펄럭였습니다.
함께 박수를 쳐보자: 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯,
이제 꽃다발을 모을 시간입니다.
한 명은 앉았고, 두 명은 앉았고,
우리는 꽃다발을 모았습니다.
개구리 모자를 쓴 아이가 나온다
작은 개구리
- 크바크바크바! 안녕하세요! 나는 개구리 시인이다. 나만 운율을 잃었습니다.
나는 운율 없이는 시를 쓸 수 없다.
- 여러분, 개구리가 운율을 찾도록 도와주세요.
모기가 나뭇가지에 앉아 있다
그는 풍선을 갖고 있어요...(풍선)
구멍 속에 쥐가 있어요.
소나무 아래... (쿵)
다행이 부리온카 이모
우유를 주세요...(송아지)
여우의 발에
새 시계)
무무무스...(소) (슬라이드 8)
오늘은 몸이 안 좋아.
파리가 내 귀를 물었다
나는...(청력이) 상실되었습니다.
언어 치료사:
- 여러분, 길은 우리를 역으로 인도했습니다. Losyash는 산책에 가장 필요한 것들을 수집하고 있습니다.
기차가 떠나고 있는데 Losyash는 아직 모든 물건을 싣지 못했습니다.
Losyash를 도와야합니다. 단어에 음절이 하나 있으면 이 항목을 첫 번째 캐리지에 로드하고, 두 개가 있으면 두 번째 캐리지에, 세 개가 있으면 세 번째 캐리지에 로드합니다. (게임 "Bukvarik-Smesharik")
언어 치료사:
- 여러분, 가는 길에 Smeshariki Krosh와 Nyusha를 만났습니다. Smeshariki는 그들이 숲에서 나올 수 있도록 도와달라고 요청합니다.
첫 글자가 쓰여진 화살표가 가리키는 방향으로만 길을 계속할 수 있습니다.
근처에 있는 물체. (게임 "Bukvarik-Smesharik")
우리는 숲에서 나왔습니다! 그리고 그들은 상자도 발견했습니다. 아마 그 안에 뭔가 숨겨져 있었을 겁니다. 센덕을 열려면 전화를 걸어야 합니다
코드워드.
상자에는 우리가 다음에 갈 새로운 흥미진진한 여행의 지도가 들어 있습니다.
아이들은 우정에 관한 노래(“친구와 함께 여행을 갔다면”)를 부릅니다. (슬라이드 9)
주제 발표 : 숲길을 따라
주중에는 학생들의 창작 작품 전시회와 "러시아어로 된 최고의 노트"전시회가 조직되었습니다. 언어치료 주간이 끝난 후 학교 전체 회의가 열렸고, 학생들은 다음과 같은 부문에 시상되었습니다: "가장 활동적인 반", "가장 창의적인 학생", "가장 말이 많은 학생", "가장 말이 많은 학생" 최고의 노트북' 등
학년 말에 언어 치료 휴가를 갖는 것은 우리 학교의 좋은 전통이 되었습니다.
전교 명절 '문법의 왕국' 시나리오
표적 :
- 학생들의 지식을 통합합니다.
작업:
- 학습 기간 동안 습득한 지식과 기술을 학생들에게 통합합니다.
- 학습동기 개발을 촉진합니다.
- 주의력, 기억력, 사고력을 개발하고 교정하십시오.
- 창의력을 활성화하세요.
- 학생들에게 러시아어에 대한 관심과 사랑을 심어줍니다.
소품:
- 장식 "문법의 왕국", 주머니가 있는 집(빨간색, 파란색), 문자가 있는 카드, 단어, 음절이 있는 큐브, 속담이 있는 종이 조각, 동물 의상(곰, 토끼, 다람쥐, 여우), 크로스워드 퍼즐, 음악 편곡.
캐릭터:
- 패자 페트야 이바노프
- 퍼스트 듀스
- 세컨드 듀스
- 문법의 여왕
- 악센트
- 마침표와 쉼표
언어 치료 휴일 스크립트
밸이 울린다. 행복한 학생이 뛰어들어와 서류가방을 흔들고 옆으로 던졌습니다.
학생 Petya: URAAAA, re-re-me-na.
(듀스가 그를 쫓는다)
듀스: Petya, Petenka, 우리를 기다려주세요. 우리는 당신과 함께 있습니다!
페트야: 당신은 누구세요?
둘: 그리고 우리는 당신이 가장 사랑하는 사람입니다... (일제히) - 듀스!!
Petya: (손을 흔들며) 지겨워요! 왜 나한테 집착하는 거야, 나를 따라와 그리고 잡지에도, 일기에도, 모든 공책에도...
듀스: 네, 사랑해요, Petya! 당신은 우리의 가장 가장 친한 친구! 우리 없이 어디로 가는 거야?!
Petya: 네, 당신은 문제일 뿐입니다. 부모님은 집에서 저를 꾸짖고 선생님은 항상 저를 칠판으로 부르세요... 그래서 저는 문법의 왕국에 가서 여왕님을 직접 찾아서 구해달라고 부탁하겠습니다. 너에게서 나.
(빛이 깜박이고 음악이 들리고 Petya는 문법 왕국에 있음을 발견합니다. 모든 것이 조용합니다. 커튼이 열립니다-KG. 문법이 들어가고 그녀가 이어집니다! -두 자녀-1-점, 2-쉼표.)
그램: 왜 입구에 소프트 사인이 있는 거죠? Kommersant가 거기에 살고 있습니다.
마침표와 쉼표(양쪽에 따라오고 문법 뒤에 쓰여짐): 폐하께 복종합니다!
그램: 네, 그리고 ZHI-SHI는 모음 I로 쓰여진다는 점을 모두에게 상기시켜 주세요.
마침표와 쉼표를 함께 사용: 폐하께 복종합니다!
그램: 그리고 전반적으로 왕국에 질서를 가져오세요!!!
마침표와 쉼표를 함께 사용: 폐하께 복종합니다! (떠나다).
그램: (페트야를 본다): 이 사람 또 누구야?
Petya: 저는 2학년 학생인 Petya Ivanov입니다. 그리고 이것은 러시아어에서 나의 나쁜 점수입니다.
나는 당신에게 도움을 청하러 왔습니다. 당신, 강력한 분, 당신은 모든 일을하는 방법을 알고 계십니다. 이 해로운 여자 친구로부터 나를 구해주세요. 혼자서는 할 수 없어요.
그램: 글쎄요, 당신이 그것을 원하고 내 왕국으로 가는 길을 찾았다면 제가 도와드리겠습니다. 당신만이 조금만 일하고 내 임무를 모두 완수하면 됩니다. 그렇지 않으면 당신은 당신 둘과 영원히 살게 될 것입니다... 동의하다?
Petya: 동의합니다, 동의합니다. 무엇이든 동의합니다. 단지 이것들을 없애기 위해서... (둘을 가리킵니다).
그램: 하지만 먼저 내 수수께끼에 답해야 합니다. 시장에서 물건을 살 수도 없고 저울에 달아볼 수도 없습니다. 이게 뭔가요?
Petya: (주름) - 모르겠어요.
그램: 글쎄요, 제 테스트를 통과하면 답을 알게 되실 겁니다. 올바르게 완료된 각 작업에 대해 솔루션의 열쇠를 받게 됩니다. 어서, 내 충실한 조수가 소리를 내며 Petya에게 첫 번째 테스트를 제공합니다!
작업 1: "모음과 자음의 거리"
그램: 나의 왕국에는 모음과 자음의 소리가 살고 있습니다. 밤에 폭풍이 몰아쳐 편지가 모두 뒤섞여 집으로 돌아갈 수 있도록 도와주세요.
(주머니로 만든 두 집에 편지를 배포해야합니다. 모음-빨간색 집, 자음-파란색).
Petya: 문제가 있습니다. 문제가 있습니다. 아무것도 작동하지 않습니다. 누군가 나를 도와줄 수 있나요? (1학년 아이들에게 도움을 줍니다.)
윽! 겨우 성공했는데...
그램: 음, 내 조수들이 당신에게 어려운 시험을 줬나요?
Petya: 네, 말도 안 돼요. 생각만 하면 스스로 처리할 수 있을 것 같아요.
그램: 좋습니다. 약속한 대로 내 문제를 해결할 열쇠가 여기 있습니다. 수수께끼 - 편지선물로 (Z).
그램. 편지로 만들 수 있는 것 다른 단어. 두 번째 테스트입니다.
작업 2. "혼란"
그램: 단어의 글자가 뒤섞여 있습니다. 실수를 바로잡으세요. (그림암, 단어 양귀비, 그림주스, 단어암캐, 그림막대기, 단어선반, 그림달, 단어루샤..)
(Petya는 시도했지만 아무것도 작동하지 않습니다. 두 사람은 웃고 기뻐하며 손을 비비고 ... Petya는 아이들에게 도움을 요청합니다. 학생들은 하나씩 나가서 실수를 바로 잡습니다.)
작업 3. "동물들이 섞여 있습니다."
1-2학년 학생들은 동물 의상을 입고 나옵니다: 곰, 토끼, 다람쥐, 여우. 각각은 음절이 있는 2개의 입방체에 앉습니다(for, 흰색, 결국 ka, yats, sa...).
오리나무 가지 그늘 아래
회색 고슴도치가 손님을 불렀습니다.
나는 그들을 모두 마운드에 앉혔습니다.
그는 그들에게 이슬을 한 모금 주었습니다.
그런데 갑자기 언덕 너머로
천둥이 크고 큰 소리로 쳤다.
손님들은 모두 험먹에서 떨어졌고,
조각으로 흩어져 있습니다.
하나 둘 셋 넷 다섯,
제가 그것들을 수집하도록 도와주세요!
동물의 이름을 얻으려면 큐브를 바꿔야 합니다. Petya는 시도하지만 아무것도 작동하지 않습니다. 둘이서 웃고, 기뻐하고, 손을 비비고... .
Petya: 예, 이 까다로운 과학은 문법입니다. 여러분 없이는 대처할 수 없습니다. 도와주세요... (아이들에게 말을 걸면 도움이 됩니다).
그람: 잘했어요! 여기 또 다른 문자 (A)가 있습니다.
듀스 1: 보세요, Petya의 조수는 무엇이든 알고 있고 모든 것을 할 수 있습니다. 확인해 봅시다. 그들 중에 우리 사람들이 있을지도 모릅니다. 새로운 불량 학생을 찾아 볼까요? ㅏ?
듀스 2: 어서! 한 명이 아니라 5명, 10명까지, 아니면 전체 군대를 모집할 수도 있습니다! 정말 좋을 것 같아요!!!
게임. 편지를 맞춰보세요.
(모든 관중이 함께 진행합니다. 두 개가 M, N, F, Y, L, T, O... 학생들이 추측하는 문자를 형성합니다.)
그램: 아뇨, 해로운 두 가지입니다. 제 조수들을 혼란스럽게 하지 않을 것입니다. 그렇죠? 하지만 Petya는 도움이 필요합니다. 준비됐나요?
문을 두드리는 소리가 납니다.
그램: 무슨 일이 일어났나요? 왜 이렇게 시끄러워?
강조를 입력하세요: 왜냐하면 그들이 나에 대해 잊어버렸기 때문입니다! 하지만 나는 매우 중요하고 필요한 사람입니다! 그리고 올바르게 배치해야 합니다!
Petya: 글쎄, 어딘가에 서서 생각해 보세요!
Gramm: 아니요, Petya. 아무데도 갈 수 없습니다. 그렇지 않으면 이런 일이 일어날 것입니다!
세밀화. 4~5학년 어린이가 수행:
한 소년이 침대에 누워있습니다.
저는 정말 빨리 학교에 가고 싶어요. 약을 복용해야합니다.
그는 약 한 병을 가져갑니다.
읽기: “일주일에 세 번, 한 스푼. 식사 후".
삐걱 거리기 시작합니다.
엄마가 들어온다.
무슨 일이 있었나요?
왜 삐걱거리는 거야?
- 그리고 약을 먹었습니다.
그리고 여기에 쓰여 있습니다... (읽는다).
아, 당신은 바보입니다.
당신이 잘못 읽었기 때문이죠.
식사 후 3번,
음식이 아닙니다.
아, 엄마. 학교에서 우리
선생님이 말씀하셨어요
강조점을 바꾸면 단어의 의미가 바뀔 수 있다는 것입니다.
화면이 닫힙니다.
강조: 저를 기억하시나요? 나는 단순한 악마가 아니다! (예).
강조: 이제 확인해 보겠습니다.
작업 4. "강조하기"(3학년).
문법은 Petya에게 수수께끼를 풀고 강조점을 두는 작업을 제공합니다. Petya는 대처할 수 없으며 3 학년이 도움이됩니다.
여기 거대한 오래된 집이 있습니다.
벽, 탑, 해자가 파졌습니다.
강조점을 재정렬하세요 -
그리고 그것은 문에 걸려있습니다. ('mok – lock'의 경우)
첫음절에 강세가 있으면
우리는 마시는 그릇입니다.
강조점을 재정렬하세요 -
그리고 젠장, 친구. (원-원)
중요성. 휴, 기분이 나아졌습니다. 그렇지 않으면 "원하는 곳에 서십시오"! 이제 나는 Petya에 대해 침착하고 가서 다른 사람들을 가르 칠 것입니다. (나뭇잎).
그램. 잘했어요, 내 조수들! 그리고 Petya는 또 다른 편지를받습니다. (N)
페트야: 네. 이 나라에는 몇 명이 살고 있나요? 나도 몰랐어!!!
그램: 그리고 그게 내 조수 전부는 아니잖아! 말로 무엇을 만들 수 있는지 아시나요?
Petya: 사전 사전 제안인 것 같습니다.
그램. 오른쪽. 다음 작업은 다음과 같습니다.
작업 5. 텍스트를 문장으로 나눕니다. 필요한 곳에 포인트를 두세요.
Petya는 3~4학년에게 도움을 요청합니다. (4명씩 2팀 - 단어가 담긴 테이프를 문장으로 자릅니다.)
겨울이 왔고, 첫 눈이 빛나고, 웅덩이가 얼음으로 덮이고, 뺨을 밀어내고, 가벼운 서리가 내립니다.
그램: 그리고 당신은 사람들의 도움으로 이 임무를 완수했습니다. 잘하셨어요! 여기 편지 (I)가 있습니다. 하지만 앞으로는 훨씬 더 어려운 시련이 여러분을 기다리고 있습니다. 준비 되었나요?
Petya: 항상 준비되어 있어요!
작업 6. "명사의 성별".
각 5명씩 2팀이 참여합니다. (4-5학년). 가방 안에 단어가 적힌 공이 있습니다. 각 참가자는 가방으로 달려가서 거기에서 생물을 꺼내야 합니다. 또는 m.r. 결승선에 먼저 도달하는 팀이 승리합니다.
(단어: 셔츠, 가방, 작업, 지구, 지도, 봄, 코트, 지하철, 사과, 영화관, 금, 도끼, 딱따구리, 주인, 카펫, 남자).
그램: 그리고 당신은 이 임무를 완수했습니다. 잘하셨어요! 여기 편지 (I)가 있습니다.
작업 6. "잠언"
속담의 시작 부분은 종이 조각에 있습니다. 속담의 끝 부분을 선택하여 붙여야 합니다. 7학년과 8학년 2팀이 참가합니다.
- 사람은 게으름으로 병에 걸리기도 하지만 일을 하면 건강해진다.
- 읽고 쓰는 법을 배우는 것은 언제나 유용합니다.
- 말을 서두르지 말고 행동을 빠르게 하세요.
- 새로운 친구를 사귀되 옛 친구를 잃지 마세요
- 많이 알고 싶은 사람은 잠을 적게 자도 된다.
- 과학자가 이끌고 무식한 사람이 따라온다.
- 쓴맛을 맛보지 않으면 단맛을 알 수 없다
- 가르침의 뿌리는 쓰지만 그 열매는 달다.
- 사업을 시작하고 게으름을 없애십시오.
- 책이 없는 마음은 날개 없는 새와 같습니다.
학생들이 과제를 완료하는 동안 두 사람은 청중과 함께 "텅 트위스터 반복" 게임을 합니다.
- 갓 위에서 딱정벌레가 윙윙거린다.
- 이미 뱀들이 웅덩이에 빠져 있습니다.
- 물 운반선은 급수 장치에서 물을 운반하고 있었습니다.
- 메추라기는 소년들에게서 메추라기를 숨겼습니다.
- 까마귀는 까마귀를 놓쳤습니다.
- 니나는 멜론을 다 먹지 않았어요.
- 볏이 있는 어린 소녀들은 웃고 또 웃었습니다.
- Marusya는 할머니를 위해 구슬을 샀습니다.
- Kondrat의 재킷은 약간 짧습니다.
- 고양이는 실뭉치를 구석으로 굴렸습니다.
듀스: 들어보세요, 친구, 우리가 그를 잃고 있는 것 같아요(Petya를 가리킵니다). 제 생각에는 새로운 Petya를 찾아야 합니다.
작업 7. 크로스워드 "숨겨진 단어"(3-8학년).
(가로로 9개의 문자 M이 주어지면 셀에 단어를 세로로 써야 합니다.
왼쪽에서 오른쪽으로):
지하철
- 시간의 측정
- 옷장, 테이블, 의자 - 이건...
- 상품 판매를 위한 장소
-채소
- 눈과 함께 강한 바람
- 마시다 하얀색, 어린이에게 좋습니다
- 강을 건너다
- 빼기 기호
- 야생 동물
- 인형이 서로 안에 들어있습니다.
- 극심한 추위
-베리로 만든 음료.
(답변: 지하철, 분, 가구, 상점, 당근, 눈보라, 우유, 다리, 빼기, 곰, 마트료시카, 서리, 과일 음료.)
그램: 그리고 실수 없이 해냈군요! 잘하셨어요! 나는 편지 (N)를 준다.
Gramm: 알다시피, Petya, 러시아어를 아는 것이 얼마나 좋은지, 그것은 모든 것에 우리에게 도움이 되고, 심지어 십자말풀이 없이는 십자말풀이도 풀 수 없습니다. 그러면 “시장에서 살 수도 없고 저울에 달아볼 수도 없다”는 것을 알고 계셨나요? (Petya는 머리를 긁습니다). 글자를 올바른 순서로 배치하면 답을 찾을 수 있습니다.
Petya: (문자를 정렬하고 단어를 얻습니다 – KNOWLEDGE). 나는 이해한다, 나는 모든 것을 이해한다. 공부해야합니다.
그램: 모든 것을 이해해주셔서 기뻐요. 이제 나는 당신이 러시아어와 사랑에 빠지고 더 이상 학교를 빼먹지 않기를 바랍니다. 이제 내 조수의 지시를 들어보세요.
아이들은 시를 읽습니다.
문법, 문법 -
과학은 매우 엄격합니다.
문법 교과서
늘 불안한 마음으로 받아들입니다.
그녀는 어렵지만 그녀가 없으면
인생은 나에게 좋지 않을 것입니다.
당신은 전보를 작성하지 않습니다
그리고 엽서를 보내지 않을 것입니다.
심지어 내 어머니도
생일 축하할 수가 없어!
축하 메시지를 보내고,
적위의 법칙을 기억하세요.
성별, 수 및 사례
명심 해!
사례를 알아야 한다
문장 부호.
머리를 더 높이 들고
기억의 시간에.
규칙이 너무 많아요! 규칙이 너무 많아요!
그것은 당신을 습관적으로 떨게 만들 것입니다!
조심하세요. 그게 전부입니다!
당신은 모든 것을 기억할 것이고 모든 것을 이해할 것입니다!
사랑해요, 문법!
당신은 똑똑하고 엄격합니다.
넌 내 문법이야
섹션: 초등학교 , 대화 요법
목표: 학생들의 정서적 의지 영역 개발; 어휘의 활성화 및 풍부화, 문법 구조연설; 특정 이미지에 들어가서 그것을 상상하고 모방적인 움직임을 수행하는 능력의 발달.
명절의 진행
언어 치료사:
여러분, 동화를 좋아하시나요?
우리는 어떤 동화 속 인물을 만났나요?
이 동화들은 모두 어떤 단어로 시작되었나요?
동화를 화나게하지 않기 위해
우리는 그들을 더 자주 봐야 해요
읽고 그려보세요.
그들을 사랑하고 놀아주세요.
동화는 모든 사람의 분노를 멈추게 할 것입니다.
그리고 그들은 당신이 재미있게 지내는 법을 가르쳐 줄 것입니다!
좀 더 겸손하고 친절하게 대해주세요
좀 더 인내심을 갖고 현명하게!
우리 동화의 모든 영웅들은 동화의 나라에 살고 있는데 정말 그곳에 가고 싶어합니다. 그들을 도와 볼까요?
그러기 위해서는 많은 일과 모험이 우리를 기다리고 있는 동화 속 숲을 통과해야 합니다. 자, 가자!
안녕하세요 숲님,
울창한 숲,
동화와 기적이 가득!
다 열어 숨기지 말고
알다시피, 우리는 우리 자신입니다.
- 자 여러분, 우리가 길을 걷고 있는데 그 위에 누군가의 발자국이 있는데, 그 발자국을 따라가려면 수수께끼를 풀어야 합니다.
(우리는 각 흔적을 집어들고 거기에 수수께끼가 있습니다).
잘했어요 여러분, 수수께끼를 다 풀었어요. 그럼 계속 진행할까요?
- 우리 앞에 사과나무가 있는데, 사과나무에는 무엇이 자라나요?
사과는 과일인가요, 채소인가요?
사과는 어디에서 자라나요?
잘하셨습니다. 당신은 모든 것을 알고 있지만 우리 사과는 평범하지 않고 마술적입니다. 각각에는 작업이 적혀 있으며, 하나씩 보드로 가서 다양한 작업을 완료하게 됩니다.
(아이들은 사과를 따고 작업을 완료합니다).
– 내가 가진 것이 무엇인지 누가 알겠어요?
이건 마법 상자인데 그 안에는 동화 속의 마법 물건이 들어 있습니다. 보지 않고 하나씩 나가서 물건을 꺼내서 그것이 어떤 종류의 마법 물건인지 추측하고, 있다면 선생님이 도와 줄 것입니다. 손실.
(아이들은 한 번에 하나씩 나가서 보지 않고 상자에서 보이지 않는 모자, 마술 지팡이, 황금 계란, 자체 조립 식탁보, 순무 그림, 워킹 부츠, 마술 공 등 물건을 꺼냅니다. ).
– 우리가 가는 길에 있는 것은 무엇입니까?
그리고 이것은 두 개의 마법의 공입니다.
누가 공을 더 빨리 되돌릴 수 있는지 경쟁할 두 사람이 필요합니다.
그리고 공에는 혀 트위스터가 쓰여진 종이 조각이 있습니다.
여러분, 텅 트위스터가 무엇인지 아는 사람이 있나요?
이것은 가능한 한 빨리 말해야 하는 텍스트입니다. 그래서 우리는 참가자 중 누가 텅 트위스터를 더 빠르고 정확하게 발음하는지 알아볼 것입니다.
Bory에는 나사가 있습니다. Vitya에는 붕대가 있습니다.
할머니는 Marusya를 위해 구슬을 샀습니다.
그녀가 무엇을하고 있니? 맞습니다, 그녀는 울고 있고 우리가 그녀를 웃게 만들 때까지 우리를 더 이상 진행시키고 싶어하지 않습니다. 그녀에게 우리 동화를 보여주자. 1학년 아이들은 동화 '랴바 암탉'을, 2학년 아이들은 동화 '순무'를 준비했습니다. (동화의 준비).
얘들아, 우리가 어리석은 공주를 웃게 만들 수 있었을까? 아니요? 그녀에게 또 무엇을 보여줄까요?
그녀에게 노래를 불러주자. 1~2학년 아이들이 '콜로복'이라는 노래를 부릅니다.
콜로복.
길을 따라, 길을 따라,
소나무 사이를 점프하고 점프하세요.
매우 재미 있고 장난 스럽습니다.
롤빵이 굴러갔습니다.
할머니도 버리고 할아버지도 버리고
점프 - 작은 롤빵, 맛있고 장밋빛.
약간의 변형이 있는 파이처럼 보입니다. (2 배).
그는 곰을 만났어요
숲길에서,
곰은 매우 화가 났어요
그는 큰 발을 밟았습니다!
할머니도 버리고 할아버지도 버리고
장난 꾸러기 롤빵이 굴러 떨어졌습니다.
합창. (2 배).
결론.
잘했어 얘들아 노래도 좋다 이제 네스메야나 공주가 웃고 있는지 볼까? 예, 계속 진행할 수 있습니다. 그리고 여기 있습니다 꿈나라, 모든 동화 속 동화 속 영웅들이 살고 있습니다. 우리는 그들이 모든 시험을 통과하도록 도왔고 이를 위해 그들은 우리에게 달콤한 간식을 준비했습니다.
아이들을 책상에 앉히지 않고도 러시아어 문법 규칙에 대한 아이들의 관심을 불러일으키고 유지하며, 음소 과정과 의사소통 기술을 개발하는 방법은 무엇입니까? 다음 간행물에서 이에 대해 설명합니다. "언어 치료 휴일 조직 초등학교, 교육적 동기를 높이는 수단으로." 또한 다음을 찾을 수 있습니다. 유용한 스크립트연설을 개발하고 수업 시간에 다룬 자료를 통합하기 위한 게임, 만화 작업, 촌극 및 노래가 포함된 두 번의 휴일.
다운로드:
시사:
교육 동기 부여 수단으로 학교에서 언어 치료 휴일을 조직하고 실시합니다.
고대 로마인들은 “학문의 뿌리는 쓰다”고 말했습니다. 그리고 많은 사람들에게 이런 일이 있다는 것은 불행한 일입니다. 그리고 학창시절은 '황금시간'이 되지 않고, 아무런 영감도 없이 책상에 앉아 지루하고 피곤했던 시절로만 기억됩니다...
그러나 한 아이는 배우고자 하는 열망을 가지고 학교에 옵니다. 학교 앞, 그곳에서 그를 기다리고 있는 비밀들 앞에서, 그는 언제까지 이 즐거운 놀라움을 유지할 수 있을까? 강요하지 않고 그의 불안정한 관심을 수업에 집중시키는 방법은 무엇입니까? 학습을 재미있게 만들기 위해 어떤 수단과 방법을 사용할 수 있습니까?
나는 색, 소리, 빛, 환상, 창의성, 동화의 세계인 학교에 강제가 자리를 잡지 않기를 바랍니다. 강요하지 말고 관심을 갖고 아이를 초대하십시오. 새로운 시스템관계: 교육 협력, 존중, 상호 이해. 물론 그 뒤에는 교사의 엄청난 노력, 끊임없는 수색과 불태움이 있습니다. 그러나 보상은 엄청납니다. 아이들의 빛나는 눈입니다. 좋은 것은 유망합니다. 수년 안에 확실히 100배의 보상을 받을 것입니다. 아이가 지식의 사다리의 첫 번째 단계에 오를 때 느끼는 감정은 아이의 전체 미래 생활을 결정하고 따라서 15~20년 후 우리 사회의 삶을 결정합니다.
학교에서의 첫 걸음은 예외 없이 모든 아이들에게 매우 어렵습니다. “아무리 할바, 할바”라고 외쳐도 “입이 더 달콤해지지 않는다”는 동양 속담이 있습니다. 교사, 부모, 아이 자신 등 주변의 모든 사람이 "공부해야 해요! "라고 반복하더라도 곧 그는 보호 억제 (눈을 뜨고 졸 것입니다) 또는 흥분 (돌아서 방해 할 것입니다)을 갖게 될 것입니다 그의 이웃) . 결국 아이들의 의지와 의식은 매우 잘 발달되지 않았기 때문에 제 생각에는 학생들의 책임에 대한 장기적인 의식 태도에 의존하는 것은 단순히 무모한 것입니다. 반면, 진정한 지식과 기술은 교육 자료를 적극적으로 숙지하는 과정에서만 습득됩니다. 그것을 익히는 활동에는 자료와 교사의 과제에 대한 주의가 필요합니다.
이는 이미 한 번 이상의 학교 수업에 참석한 어린이를 대상으로 진행되는 언어 치료 수업에 특히 중요합니다. 물론 관심만이 성과를 높일 수 있습니다. 이는 놀라움을 불러일으키고, 생각을 일깨우고, 현상을 이해하려는 욕구를 불러일으킵니다.
우리는 오락이 오락과 동의어가 아니라는 것을 이해해야 합니다. 그러나 반대로 열심히 일하고 끊임없는 검색을 수행합니다. 그리고 여기서는 과학적 시스템 없이는 할 수 없습니다. 7세 어린이에게 "과도한 스트레스, 사전 스트레스, iotized 언어학"을 교육할 가치가 없습니다. 그러나 우리 아이들이 쉽게 접근할 수 있지만 "학교 레퍼토리"에는 포함되지 않은 것이 우리 수업의 기초가 될 수 있습니다.
예를 들어 니모닉을 시스템으로 전환하는 경우 다양한 기술, 암기를 촉진하고 인공 연상으로 인해 기억력을 증가시킵니다. 이것은 시, 운율, 퍼즐, 수수께끼, 제스처, 크로스워드, 특정 연관성을 불러일으키는 단어 그룹입니다. (한 가지 - "운전하고, 숨 쉬고, 붙잡고, 의존하세요.." - 그만한 가치가 있습니다!) 이 무기고 전체는 아이들이 철자법을 익히는 데 도움이 됩니다. 그리고 언어, 글자와 알파벳의 출현, 다양한 소리에 관한 이야기는 언어 감각을 불러일으킵니다. 아이들은 매우 감정적이고 수용적이며 단어와 이미지에 민감합니다. 학교 커리큘럼에 포함되지 않은 소리, 음절, 단어가 포함된 게임을 교실에서 사용하면 이론적 지식을 게임에 실제로 적용할 수 있습니다. 수수께끼는 마음에 유용한 운동이며, 새로운 주제, 이는 수수께끼와 관련된 모든 후속 자료를 암기하는 기초가 될 수 있습니다. 혀 트위스터, 혀 트위스터 - 어린이의 음소 청력 개발, 소리의 정확한 발음, 말씨, 발성 장치, 말하기 속도. 각 언어 치료사는 언어의 모든 측면을 발달시키기 위한 자신만의 게임 컬렉션을 가지고 있습니다.
그리고 물론 우리는 학습 문제를 해결하는 수단으로 수업 시간에 밝은 "래퍼"로 사용합니다. 교육 자료. 더 자주, 우리는 이러한 방식으로 수업을 구성하고 아이들을 통제에서 벗어나지 않고 아이들을 너무 사로잡지 않아 심리적으로 수업에서 게임 상호 작용으로 전환하지 않는 게임을 선택합니다. 더 자주 우리는 잘 길들인 사람을 선호합니다. 게임 형태게임 요소를 활용한 활동, 수업을 만듭니다. 현대 언어 치료사의 무기고에는 그러한 교훈이 많이 있으며 이것은 훌륭하고 환영받을 수 있습니다. 그러나 교육 과정에서 게임을 사용할 수 있는 또 다른 기회가 있습니다.
이것을 게임 레슨이나 활동이라고 부르자. 안에 이 경우수업의 전체 공간은 게임 규칙과 이벤트 개발을 위한 게임 논리가 포함된 게임 플롯으로 채워집니다. 그리고 이번 수업에서 교사가 학생들에게 전달하고 싶은 모든 과목 지식, 기술 및 능력이 나타납니다 (또는 동화 정도 확인). 게임 수단. 그것이 없으면 아이들은 한 발짝도 나아갈 수 없습니다. 게임 공간, 게임 문제를 해결할 수 없지만 게임 폐하가 그러한 수업의 목표로 작용하고 악명 높은 ZUN(지식, 능력, 기술)이 수단입니다. 보시다시피 발달 교육의 관점에서 볼 때 그것은 절대적으로 정확합니다. 교육을 위한 삶(활동, 자기 지식)이 아니라 삶과 활동 및 자기 지식을 위한 교육입니다. 이러한 활동은 문법 동화, 즉 여행의 형태로 구성될 수 있습니다. 아이들이 직접 만든 동화는 논리적으로 진술을 구성하고 어휘력을 높이는 능력의 발달에 기여할뿐만 아니라 러시아어를 습득하는 데 직접적인 도움이 될 것입니다. 동화 줄거리, 실제 범주가 있는 영웅, 러시아어 현상, 동화와 언어 법칙의 조합을 결합함으로써 아이들은 건전한 이론과 규칙에서 창의적이기를 원하게 될 것이며 가장 중요한 것은 결합한다는 것입니다. 이론적 지식과 실무 능력.
시사:
초등학생을 위한 언어치료 휴가 시나리오
"재미있는 문법"
미취학 아동 및 초등학생을 위한 시립 교육 기관
"초등학교 - 유치원
보상 유형 No. 140"
휴일 주제에 따라 장식된 홀에서 호스트는 손님을 환영하고 수수께끼를 추측하도록 초대합니다.
덤불이 아니라 잎이 있고,
셔츠가 아니라 수 놓은,
사람이 아니라 이야기꾼입니다.
어린이: 예약하세요!
발표자는 2학년 학생들과 함께 다음 구절과 함께 로고리듬 동작을 수행합니다.
빨리 책을 펼쳐보세요!
책 속에는 작은 쥐, 쥐, 곰이 있어요.
책에서 공은 둥근 면을 가지고 있습니다.
위아래로, 점프하고 점프하세요.
책 속에 우산이 있어요. 열고 노래하세요:
비가 오는데 몸이 말랐어요!
책 속의 보지는 매우 가깝습니다.
보지의 컬러 사진
나는 오랫동안 손을 쓰다듬는다 -
보지에 털이 너무 많아서
따뜻한!
한 소년이 큰 책을 들고 홀 중앙으로 뛰어 들어옵니다.
증여자: 안녕, 반야!
반야: 안녕하세요.
안녕하세요!
바라보다,
그 사람들이 나한테 무슨 책을 줬어?
생일을 위해!
증여자: 아름다운. 무엇에 관한 것입니까?
바니아: 모르겠어요... 사진만 들어있는데... 지금부터 보여드릴게요!
소년이 책을 펼치고 두 페이지에 A. Barto의시 "Our Tanya"가 신호 형태로 순차적으로 배열 된 그림이 있습니다.
주요한: 물론 우리는 이 책의 내용을 추측했습니다. 정말요?
아이들은 도표를 바탕으로 시를 '읽습니다'.
증여자: 하지만 당신 말이 맞아요. 글자가 없는 책이라니! 하지만 화내지 마세요. 마법의 땅 문법의 땅으로 가야 합니다. 주인이 도와줄 것입니다!
무엇을 운전할 건가요?
반야: 자전거를 타요!
증여자: Vanya가 마법의 땅으로 갈 수 있도록 도와줄 수 있을까요?
2학년 아이들은 다음과 같은 간단한 문구를 발음합니다.
Ed-ed-ed - 내 자전거는 어디에 있나요?
양손의 손가락 끝을 서로 닿게 합니다.
예, 예, 예 – 매우 빠르게 운전합니다.
박수.
알리 알리 알리 - 페달을 밟아보세요
슬라이딩 손바닥 타격.
Al-al-al-빨리, 빨리 나는 멀리 달려갑니다!
무릎을 친다.
무대 위에 스크린이 있어요. 빨간색, 파란색, 녹색의 궁전을 묘사합니다.
Grammar 공주 의상을 입은 발표자가 소년을 만납니다.
바니아: 내가 어디 있지? 이 도시는 어떤 컬러풀한 도시일까요?
증여자: 즈부코그라드에 도착했습니다! 이곳은 나의 거대한 문법 나라의 도시 중 하나이고, 나는 그 곳의 여주인입니다! 많은 소리가 여기에 살고 있습니다!
소년: 알아요! 나는 소리를 안다! 예를 들어 여기! (발을 구르다) 또는 여기 (손뼉을 친다).
증여자: 실제로 사람 주위에는 나뭇잎이 바스락거리는 소리, 바람이 울부짖는 소리, 시냇물이 흐르는 소리, 새들의 노랫소리 등 수천 가지의 소리가 사람을 둘러싸고 있습니다.
증여자: 그리고 여러분, 아침에 일어나면 무슨 소리가 들리나요?
아이들의 대답: 시계가 똑딱거리고, 욕실에서 물이 튀고, 접시가 덜거덕거리는 소리가 납니다...
어린이: 음성 소리!
증여자: 오른쪽. 이 궁전에는 다양한 말소리가 들립니다. 붉은 궁전에는 명금자매들이 있다. 그들의 목소리 때문에 그들은 모음이라는 별명을 얻었습니다! 여기. 만나요!
두 여자가 나옵니다. 소개:
나는 E입니다.
그리고 나는 Y입니다.
그리고 몇몇 자매들은 그들의 초상화를 보냈습니다. 누구의 초상화가 어디에 있는지 추측할 수 있나요?
소녀들은 모음의 발음을 묘사하는 그림을 보여줍니다. A. O. U. I. 아이들은 추측합니다.
증여자: 그리고 파란색과 녹색 궁전에는 부드럽고 단단한 자음이 살고 있습니다.
"모음"은 시를 말해줍니다.
울리는 노래 속에 모음이 뻗어나가고,
그들은 울고 비명을 지를 수도 있다
아기침대에 아이를 안아줄 수도 있고,
그러나 그들은 휘파람을 불고 투덜거리는 것을 원하지 않습니다.
그리고 자음도...동의해요
바스락 거리고, 속삭이고, 삐걱 거리고,
콧방귀를 뀌고 쉿하는 소리를 내는 것조차
하지만 나는 그들에게 노래를 부르고 싶지 않아요.
바니아: 정말 흥미롭습니다! 어떻게 다투지 않고 이렇게 함께 살 수 있습니까?
"모음": 그런 일이 있었지만 단 한 번뿐이었습니다!
증여자: 앉아서 이 이야기를 들어보세요!
어느 날 모음과 자음이 서로 맞지 않아 다른 방향으로 흘러갔습니다. 자음들이 옹기종기 모여서 이야기를 하고 싶었지만 아무 것도 없었습니다...
그들은 기침했다:
크!
재채기:
쯧!
그들은 웃었다:
흠…
어떤 이유로 그들은 고양이를 불렀습니다.
삑삑, 삑삑, 삑삑!
그리고 우리는 지루해졌습니다 ...
갑자기:
쉿!
누군가가 어딘가에서 울고 있는 것 같았습니다... 그들은 귀를 기울였습니다.
아 아 아! 으아! -모음이 소리 쳤습니다.
그들은 어린아이처럼 울부짖었습니다.
우와! 우와!
아우칼리:
아! 아!
그리고 자음이 그들에게 소리를 질렀습니다. (아니면 그들은 소리를 지르고 싶었지만 희미하게 중얼거릴 뿐이었습니다.
PM VSGD VMST!
그리고 그들은 즐겁지만 명확하지 않은 소리를 들었습니다.
U-E-E-A-E-E!
그들은 화해하고 다시 나란히 서서 다음과 같이 분명히 말했습니다.
우리는 항상 함께 할 것입니다!
그리고 그 이후로 그들은 다시는 헤어지지 않았습니다. 그들은 서로 없이는 살 수 없습니다.
증여자: 그리고 이제 모두가 함께 살고 단어를 만드는 것을 좋아합니다. 소리로 단어를 만들 수 있나요?
게임이 진행됩니다: "단어 수집"
CAT, TABLE, CRAB 등 2학년 학생 중.
증여자: 모음과 자음, 유성 자음과... (무성) 자음, 단단하고... (부드러운), 쉿쉿거리는 소리와... (휘파람 소리)처럼 우리는 소리에서 단어를 모으는 데 능숙합니다. 비록 그것들이 모두 너무 다르기는 하지만 말입니다.
소년: 하지만 우리는 소리만 발음하고 듣기만 할 뿐 보지는 못합니다! 내 책은 어떻습니까?
문법: 나에겐 알파벳이라는 친구가 있는데, 그 사람이 우리를 도와줄 거예요!
지금처럼 시간이 많이 흘렀다. 마법의 땅소리가 자리잡았습니다. 어느 날 알파벳 왕과 그의 여왕 ABC는 파티를 열기로 결정했습니다. 하지만 소리가 보이지 않고 들리기만 한다면 어떻게 춤과 퍼레이드를 조직할 수 있겠습니까? 그런 다음 알파벳은 각 사운드에 마법의 드레스를 제공했습니다. 그들은 모두 서로 달랐습니다. 소리가 그들의 드레스에 입혀지자마자 눈에 띄고 글자로 변했다. ABC와 함께 그들은 특정 순서로 글자를 만들었습니다. 매우 좋은 시스템인 것으로 나타났습니다. 이 문자 체계는 이후 왕의 이름인 알파벳 또는 여왕의 이름으로 불려왔습니다.
화면이 뒤집어집니다. 그 위에는 다양한 글자가 있습니다.
소년: 여기 있습니다! 편지! 이제 남은 것은 그것을 내 책에 넣는 것뿐입니다.
증여자: 서두르지 마! 글자도 음절로 묶은 다음 단어로 묶어야합니다.
손에 카드를 들고 있는 4학년 아이들은 다음과 같은 시를 낭송합니다.
모음과 자음은 친구,
음절을 합치는 것.
MA와 SHA(마샤를 기억하세요!)
그들은 우리 수업에 왔습니다.
음절이 나란히 오면
단어가 등장합니다.
당신과 KVA, 그리고 함께 PUMPKIN,
SO와 VA, OWL을 읽어보세요.
한 단어에 모음이 몇 개 있나요?
음절이 너무 많아요.
모든 학생은 이것을 알고 있습니다!
2학년 아이들이 노움 복장을 하고 나옵니다.
바니아: 아, 노움들이 우리에게 무엇을 가져왔나요?
드워프들은 손에 음절을 쥐고 있습니다. 드워프의 키에 따라 순서대로 배치하고 문장을 읽어야합니다. 우리는 읽을 수 있습니다.
문법: 주의 주의! 방사선 사진!
감정적이고 표현력 있는 언어 발달을 위한 운동입니다.
3학년 학생입니다.
For - zo - zu. (의심스럽게 발음).
Zya-ze-zyu. (긍정).
소리-소리-전화. (놀랐다고 발음함).
울리고 있어요 - 울리고 있어요 - 울리고 있어요. (기쁘게).
증여자: 메시지를 해독하는데 성공했어요!
일요일이었어
코끼리의 생일이에요.
손님들은 노래를 부르고, 즐거웠습니다.
그들은 둥글게 춤을 추며 돌고 있었습니다.
그들은 너무 많이 회전하고 회전하여 무너졌습니다.
하나 둘 셋 넷 다섯,
빨리 수집할 수 있도록 도와주세요.
MED-SA-LI-ZHI-VED-RAF-KA;
BA-KOSH-SO-GE-BE-MOT-KA.
아이들은 음절(HIPHEMOTH, BEAR, GIRAFFE, FOX, DOG, CAT)로 동물의 이름을 조합합니다.
증여자: 생일파티는 언제나 즐겁습니다! 그리고 나는 춤을 추고 싶다!
리듬성형술.
문법: 동물뿐만 아니라 새들도 초대되었습니다.
2학년 어린이들이 의사소통 게임인 "Blackbirds"를 선보입니다.
나는 찌르레기이고 당신도 찌르레기입니다.
자신을 가리키고 그 다음에는 친구를 가리킨다.
나도 코가 있고 너도 코가 있다.
손가락으로 코끝을 만지면
자신의 것, 그 다음에는 그의 동지.
내 것도 매끄러우며, 당신의 것도 매끄러워요.
뺨의 원형 움직임.
나에게는 달콤한 것이 있고 당신에게는 달콤한 것이 있습니다.
입가까지,
친구의 입술을 가리키며.
나는 친구이고 당신은 친구입니다.
양손을 가슴에, 그리고 동료에게.
그리고 우리는 기분이 좋습니다. 그들은 악수를 합니다.
문을 두드리는 소리가 납니다. 악센트를 입력하세요.
주요한: 무슨 일이 일어났나요? 왜 그렇게 슬픈 표정을 짓는 걸까요?
악센트: 왜냐하면 그들은 나를 잊어버렸기 때문입니다! 하지만 나는 매우 중요하고 필요한 사람입니다! 그리고 올바르게 배치해야 합니다!
바니아: 글쎄, 어딘가에 서서 생각해보십시오!
발표자: 아니요, Vanya, 아무데도 갈 수 없습니다. 그렇지 않으면 이런 일이 일어날 것입니다!
세밀화. 4학년 어린이들의 공연:
한 소년이 침대에 누워있습니다.
저는 정말 빨리 학교에 가고 싶어요. 약을 복용해야합니다.
그는 약 한 병을 가져갑니다. 읽기: “일주일에 세 번, 한 스푼. 식사 후".
삐걱 거리기 시작합니다.
엄마가 들어온다.
무슨 일이 있었나요?
왜 삐걱거리는 거야?
그리고 약을 먹었습니다.
그리고 여기에 쓰여 있습니다... (읽는다).
아, 당신은 바보입니다.
당신이 잘못 읽었기 때문이죠.
식사 후 3번,
음식이 아닙니다.
아, 엄마. 학교에서 우리
선생님이 말씀하셨어요
강조점을 바꾸면 단어의 의미가 바뀔 수 있다는 것입니다.
화면이 닫힙니다.
악센트: 나를 기억하나요? 나는 단순한 악마가 아니다!
증여자: 지금 확인해 보겠습니다.
여기 거대한 오래된 집이 있습니다.
벽, 탑, 해자가 파졌습니다.
강조점을 재정렬하세요 -
그리고 그것은 문에 걸려있습니다. (성 – 성)
첫음절에 강세가 있으면
우리는 마시는 그릇입니다.
강조점을 재정렬하세요 -
그리고 젠장, 친구. (원-원)
소년: 예. 이 나라에는 몇 명이 살고 있나요? 나도 몰랐어!!!
문법: 아직 모두를 만나지 않으셨나요?
소년: 불쌍해. 하지만 이제 집에 갈 시간이에요.
엄마는 아마 지금쯤 걱정이 될 거예요.
이제 모든 것이 내 책에 들어있어요
글자도 있고 단어도 있고
사진뿐만 아니라!
그러나 나는 당신에게 다시 올 것이다!
문법: 길을 잊지 않도록,
그리고 여러분은 잊지 않았습니다 -
여기 제가 당신에게 드리는 선물이 있습니다. 바로 가이드입니다.
모든 작업을 올바르게 완료하면
너는 언제나 내 나라로 가는 길을 찾을 것이다! 안녕히 가세요!
초등학생을 위한 엔터테인먼트 시나리오
"드워프 벨러와 휘슬러로의 여행"
언어 치료 엔터테인먼트:
드워프 벨러와 휘슬러로의 여행
홀에는 "놈들이 사는" 임시 집 두 채가 있습니다. 각 집에는 이름에 "S"와 "Z" 소리가 포함된 그림이 있습니다. 이는 집에 있을 수 있는 물건의 이미지입니다. 근처에는 참가자 수에 따라 테이블과 의자가 있습니다. 바구니, 종이, 연필, 문자와 숫자가 적힌 카드 등 필요한 속성이 준비되었습니다.
주요한: 여러분, 오늘 우리는 유성 자음과 무성 자음을 구별하는 방법을 어떻게 배웠는지 보여주는 재미있는 퀴즈를 실시할 것입니다. 그리고 마법의 땅에 사는 재미있는 노움들이 우리를 도울 것입니다.
놈들은 공터에 살았습니다.
노움들은 살았고 슬퍼하지 않았습니다.
한 그놈이 "종을 울렸다"
그리고 두 번째는 "마멋처럼 냄새를 맡았습니다."
Z-z-z - 한 번 울림,
ssss 두 번째는 계속 반복되었습니다.
그래서 우리는 조용하고 시끄럽게 살았습니다
미묘하게 구별해야 해요!
"Z"는 크게 들리고 "S"는 둔하게 들립니다.
모두의 귀가 들릴 것입니다!
울리는 자들은 Ring
Bellers는 남자들의 이름입니다.
"휘슬러"는 다른 격언입니다.
그들을 알아봅시다!
노움 모자를 쓴 두 팀의 학생들이 음악에 맞춰 나옵니다.
주요한: 아침에는 노움들이 공터에 모여 함께 운동을 했습니다.
어서, 놈들아, 하품하지 말고 Katya를 따라 반복하세요!
케이트: 매일 아침
우리는 운동(제자리 걷기)을 합니다.
우리는 그것을 정말 좋아합니다
순서대로 수행하십시오.
걷는 재미 (무릎을 높이 들고 걷기)
손을 들어 (손을 들어)
스쿼트와 일어서기(스쿼트 4~5회),
점프하고 질주합니다(10회).
주요한: 충전 후, 물 절차기분전환이 필요해요.
학생 1: '내일'이라고 어제 생각했는데
아침에는 앉아서 아침을 먹을게요.”
아침 식사는 여기 있는데 내일은 어디야?
나는 오늘 아침을 먹으러 자리에 앉았다.
주요한: 아침 식사 음식의 이름이 적힌 카드를 선택하세요. 종소리는 "Z" 소리로 울리고, 휘슬러는 둔한 "S" 소리로 울립니다.
제품 이름은 카드에 C와 Z라는 문자가 누락되어 있습니다. 바구니 2개. 별도의 테이블에 카드가 있습니다.
주요한: 이 언덕에서는 공정한 심사위원단(심사위원 대표)이 퀴즈 진행 상황을 엄격하게 모니터링합니다. 그래서 우리는 그들에게 경쟁에 대한 점수를 줄 권리를 줄 것입니다. 각각의 정답은 팀의 점수가 됩니다.
심사위원단이 점수를 계산하는 동안 여러분이 지루해하지 않도록 하겠습니다. 결국, 우리 노움은 재미있습니다! 그리고 그들은 재미있는 시를 좋아합니다. 그리고 청중은 확실히 드워프의 도움을 받게 될 것입니다.
당신을 위한 게임이 하나 있습니다:
이제 시를 읽어보겠습니다.
내가 시작하면 네가 끝내고
한꺼번에 추가하세요!
나는 아침에 일찍 일어난다.
장밋빛 태양과 함께,
침대는 내가 직접 만든다
빨리 해요... (운동).
복도에서 발소리가 들립니다.
그런 다음 그는 모든 사람을 수업에 부릅니다... (종소리).
나는 거의 울면서 거기 앉아 있다.
매우 어렵습니다... (작업).
그 사람은 하루종일 자도 상관없어.
하지만 밤이 되자마자,
그의 활은 노래할 것이다.
음악가의 이름은... (귀뚜라미)입니다.
다리를 쉬게 하려면
앉아... (의자).
옛날 옛적에 작은 강아지가 있었어요.
그러나 그는 성장했다
그리고 이제 그는 강아지가 아닙니다.
어른... (개).
그리고 여기에 우리 노움에게 보내는 시가 있습니다. S/Z 소리가 몇 번 들리는지 세어보고 해당하는 숫자 카드를 집으세요.
"휘슬러": 고드름을 먹었을 때,
맛있었습니다.
그러다가 아팠어요 -
매우 슬퍼졌습니다. (5)
“종소리를 울리는 사람들에게”: Tili-tili, tili-bom,
토끼가 이마로 소나무를 쓰러뜨렸습니다.
토끼가 안타깝습니다.
토끼는 원뿔을 착용합니다.
빨리 숲으로 달려가세요
토끼에게 압축을 가하세요. (4)
주요한: 그런데 우리 노움은 작은 마법사입니다. 그리고 이제 그들은 당신에게 그것을 증명할 것입니다. 이제 각 팀은 문자 하나를 변경하여 일부 개체를 다른 개체로 변형합니다. 배심원은 정답을 계산합니다. 하품하지 말고 손을 들어보세요!
벨을 울리는 사람에게: 잔디깎이 도구를 애완동물로 바꿔보세요. 낫 - 염소.
휘슬러들에게: 잔디 위의 아침 안개 방울을 아름다운 꽃. 이슬-장미.
주요한: 격언의 집을보세요. Bellers의 집에 "S"소리가 나는 Whistlers의 집에는 무엇이 있습니까? (시청자 이름 사진). 이제 우리 노움들은 가게에 가서 이름에 해당 소리가 나는 다양한 물건을 사서 집으로 가져와 제자리에 놓을 것입니다. 처음에 특정 소리가 나는 단어는 상단 선반, 중간 - 중간 선반, 끝 부분 - 하단 선반에 있습니다. 우리는 한 번에 하나씩 가게에 갈 것입니다.
릴레이 경주가 진행되고 있습니다. "Store"에 도달한 후 원하는 그림을 선택하고 돌아가서 테이블의 세 줄로 그림을 배열하여 단어에서 소리의 위치를 결정합니다.
주요한: 우리 노움들은 피곤해서 집에 들어가 의자에 앉아 지루해했습니다... 그리고 그들은 서로에게 편지를 쓰기로 결정했습니다. 우리는 앉아서 글을 썼습니다. 그리고 그들은 그들을 운반비둘기와 함께 보냈습니다. 그런데 문제는 글자가 날아가는 동안 글자가 그 속에서 사라져서 이제 읽으려면 글자를 찾아 채워야 한다는 것입니다.
과제: 문장에 문자를 삽입하고, 일관된 텍스트를 형성하기 위해 읽습니다.
아이들에게는 변형된 문장이 주어집니다. s/z 문자를 삽입하고 순서대로 정렬한 후 텍스트를 읽어야 합니다.
키...카가 복도에서 울고 있어요.
그녀는 큰 슬픔을 갖고 있습니다.
...가난한 사람들 키...케
그들은 당신이...오...그리고...키를 훔치는 것을 허락하지 않습니다.
아이카...아인카 코...오,
왜 이리저리 뛰어다니나요?
레...유에서 기다려주세요 -
신발을 가져왔는데..
노움이 작업을 완료하는 동안 관중을 위한 경쟁이 진행됩니다.
수수께끼를 맞춰보세요. 그리고 우리는 빈 셀에 답을 적어 놓을 것입니다. 세로 셀에 나타날 단어는 귀하의 보상이 될 것입니다.
이 작은 아기
빵가루라도 다행이다.
아까는 어두워서
그녀는 구멍 속에 숨어 있어요... (쥐)
태양의 잘못이 아닌가?
하늘에는 무엇이 걸려 있나요? (구름)
빨간 머리 새가 닭장에 왔습니다.
닭의 수를 모두 세어 가지고 가더군요... (여우)
길도 없고 길도 없이
다리가 가장 긴 사람이 걷는다.
구름 속에, 어둠 속에 숨어서
땅에 발만 딛고... (비)
아침에 누군가 천천히
빨간 풍선을 부풀린다
그리고 그가 어떻게 당신을 그의 손에서 들여 보내겠습니까?
주변 모두에게 빛이 될 거에요... (태양)
한쪽 다리로 서 있다
그는 물속을 열심히 들여다본다.
무작위로 부리를 찌른다 -
강에서 개구리를 찾아요... (왜가리)
결과는 다음과 같습니다: WELL DONE!
주요한: 그럼 노움들이 서로에게 쓴 내용을 들어 봅시다.
아이들은 본문을 읽습니다.
주요한: 하나 둘 셋 넷,
우리 아파트에서 자지 않는 사람은 누구입니까?
어린이들: 세상의 모든 사람은 잠이 필요합니다.
자지 않는 사람은 나갈 것이다!
주요한: 하지만 아직 잠들기에는 이르지만, 이제 퀴즈 결과를 들어볼 차례입니다!
배심원은 의견을 제시합니다.
팀에는 명예 증서가 수여됩니다.
발표자: 우리를 즐겁게 하고 소리를 가지고 놀 수 있도록 도와준 노움들에게 감사드립니다. 둔하고 시끄러운 소리를 미묘하게 구별합니다!
오늘은 S와 Z의 소리에 대해 이야기를 나눴고, 수업시간에는 다른 유성음과 무성음도 만나보겠습니다.
