Sukhomlinsky V.A.
“아이들에게 마음을 전합니다”
책에서 발췌
“인간은 과거에도 그랬고 앞으로도 항상 자연의 아들로 남을 것입니다. 인간을 자연과 공유하게 만드는 것은 인간에게 풍부한 영적 문화를 소개하는 데 사용되어야 합니다. 아이를 둘러싼 세계는 무엇보다도 무한한 현상과 무한한 아름다움을 지닌 자연의 세계입니다. 여기에는 자연 속에 어린이 지능의 영원한 원천이 있습니다. 주변 현실을 인식하는 과정은 대체할 수 없는 생각의 정서적 자극입니다. 미취학 아동 및 그 이하 어린이의 경우 취학 연령이 인센티브는 매우 중요한 역할을 합니다.”
“주변 세계의 사물과 현상을 요약하는 진실은 감정에 영향을 미치는 생생한 이미지에서 영감을 받는다면 아이들의 개인적인 신념이 됩니다. 아이가 주변 세계에서 최초의 과학적 진리를 배우고, 사고의 원천이 자연 현상의 아름다움과 무한한 복잡성이며, 아이가 노동의 사회적 관계의 세계에 점차적으로 소개된다는 것이 얼마나 중요한지.”
« ... 시골 아이들은 더운 날 맨발로 걷는 데 오랫동안 익숙해졌습니다. 이것은 훌륭한 신체 훈련입니다. 가장 좋은 방법경고 감기. 왜 부모들은 땅과 아침 이슬, 뜨겁고 햇빛에 뜨거운 땅으로부터 아이들의 발을 보호하려고 노력합니까? 그들은 모두 좋은 의도로 이 모든 일을 합니다. 그러나 결과는 좋지 않습니다. 매년 점점 더 많은 시골 어린이들이 겨울에 독감, 인후통, 백일해에 걸리고 있습니다. 그리고 아이들이 더위나 추위를 두려워하지 않도록 키워야 합니다.”
“아이는 이미지로 생각합니다. 이는 예를 들어 물방울의 여행에 관한 선생님의 이야기를 들으면서 아침 안개의 은빛 파도, 어두운 구름, 천둥소리, 봄비를 마음속에 그린다는 것을 의미합니다. 이 그림이 그의 마음 속에 더 밝을수록 그는 자연의 법칙을 더 깊이 이해하게 됩니다.”
“아이의 두뇌의 본질은 그의 마음이 생각의 근원, 즉 시각적 이미지 사이에서, 무엇보다도 자연 속에서 자라도록 요구합니다. 그래서 생각은 시각적 이미지에서 이 이미지에 대한 정보를 "처리"하는 것으로 전환됩니다.
아이들을 자연으로부터 격리시키면, 교육 첫날부터 아이가 단어만 인식한다면 뇌세포는 빨리 피곤해지고 교사가 제공하는 일에 대처할 수 없습니다. 하지만 이 세포들은 발달하고, 더 강해지고, 힘을 얻어야 합니다. 이것이 초등학교에서 많은 교사들이 자주 접하는 현상의 이유입니다. 아이는 조용히 앉아서주의 깊게 듣는 것처럼 눈을 쳐다 보지만 교사가 말하고 말하기 때문에 단어를 이해하지 못합니다. 규칙, 문제 해결, 예에 대해-이 모든 것은 추상화, 일반화이며 살아있는 이미지가 없으며 뇌가 피곤해집니다... 이것이 지연이 탄생하는 곳입니다.
그렇기 때문에 아이들의 사고력을 발전시키고 자연 속에서 아이의 정신력을 강화하는 것이 필요합니다. 이것은 아이 신체 발달의 자연스러운 패턴의 요구 사항입니다. 그렇기 때문에 자연으로의 모든 여행은 사고의 교훈이자 정신 발전의 교훈입니다.”
“아이들은 말을 많이 할 필요도 없고, 이야기로 가득 채울 필요도 없으며, 말은 재미가 없으며, 말로만 하는 포만감은 가장 해로운 포만감 중 하나입니다. 아이는 교사의 말을 들을 필요가 있을 뿐만 아니라 침묵을 지킬 필요도 있습니다. 이 순간에 그는 자신이 듣고 본 것을 생각하고 이해합니다.
아이들을 단어 인식의 수동적 대상으로 만들어서는 안됩니다. 시각적이든 언어적이든 모든 생생한 이미지를 이해하려면 많은 시간과 신경 에너지가 필요합니다. 아이가 생각하게 하는 능력은 교사의 가장 미묘한 자질 중 하나입니다. 그리고 자연 속에서 아이에게 듣고, 보고, 느낄 수 있는 기회를 주어야 합니다...”
“주변 세계의 어린이에게 한 가지를 열 수 있지만, 무지개의 모든 색으로 아이들 앞에서 생명의 조각이 반짝이는 방식으로 열어주십시오. 아이가 배운 내용을 계속해서 다시 읽고 싶어하도록 항상 말하지 않은 내용을 남겨 두십시오.”
나는 위대한 소련의 스승인 바실리 알렉산드로비치 수호민린스키를 기억하고 싶습니다. 그리고 현대 세대가 더 이상 그를 알지 못하도록 하십시오. 이로부터 그의 진술과 격언은 관련성을 잃지 않으며 아마도 반대로도 그 어느 때보 다 시기 적절해집니다.
Janusz Korczak의 위업에 영감을 받은 Sukhomlinsky는 아이들을 위해 헌신했습니다. 그는 아이들의 양육과 교육에 관한 자신의 생각을 모두 적었습니다. 그의 교육 시스템의 기초는 가장 중요한 것, 즉 아이의 성격이었습니다. 그는 모든 아이들이 성공할 수 있도록 프로그래밍했고, 뒤쳐진 아이들에게 더 쉬운 과제를 주어 그들이 대처할 수 있도록 하고, 강한 아이들보다 열등감을 느끼지 않도록 했습니다. 그러자 선생님은 아이를 칭찬해 주셨어요. 따라서 교사는 아이를 팀에 저성취자로 배치하지 않았습니다. 물론 어떤 팀에서와 마찬가지로 더 강한 아이들과 약한 아이들이 있었지만 모든 아이들은 평등했습니다. 그러나 Sukhomlinsky는 이에 맞서 싸웠고 어린이의 새로운 재능을 발견하여 모든 어린이가 한 활동 또는 다른 활동에서 자신을 찾을 수 있도록 했습니다. Sukhomlinsky는 자녀를 양육하여 일하고 주변 세계의 아름다움을 배우는 데 큰 중요성을 부여했습니다.
그는 "아들에게 보내는 편지", "나는 아이들에게 내 마음을 전합니다", "사람의 교육"이라는 훌륭한 책을 썼으며 그의 교육적 세계관의 원칙을 공개적으로 공식화했습니다. 이 책들 각각은 시작하기 전에 모든 교사가 읽어야 할 가치가 있습니다. 학년. 그리고 부모는 퇴원 시 산부인과 병원에서 그의 책을 받아야 합니다.
아동을 처벌하는 방법:
1. 아이가 자신이 부당한 대우를 받았다고 느낄 때 교육은 더 이상 교육이 아닙니다. 불의는 모욕과 분노, 비열함과 위선을 낳습니다.
2. 아이에게는 결코 악의적인 의도가 없습니다. 그는 틀렸다. 그리고 우리가 그가 실수를 올바르게 이해하고 살아남도록 도왔다면, 그는 자신의 행동의 도덕적 의미를 진심으로 이해하고 비슷한 실수를 피하려고 노력할 것입니다. 비록 그가 항상 성공하지는 않을 것입니다.
3. 선해지려는 아이의 욕구를 존중하고, 그것을 인간 영혼의 가장 미묘한 움직임으로 돌보고, 힘을 남용하지 말고, 부모 권위의 지혜를 전제적인 폭정으로 바꾸지 마십시오.
4. 아이가 자신에 대한 존중을 멈추고, 자신의 명예를 소중히 여기며, 현재보다 더 나은 사람이 되기 위한 노력을 멈추는 것을 허용할 수 없습니다.
5. 아이의 마음을 새장 구석에 웅크리고 보복을 기다리는 소심한 새로 만들 수는 없습니다. 선과 정의와 자비에 민감한 마음에는 소리를 지르는 것뿐만 아니라 목소리를 높이는 것도 필요합니다.
6. 아동의 범죄가 아무리 심각하더라도, 범죄를 저 지르지 않으면 악의적인 의도, 처벌이 뒤따라서는 안됩니다.
7. 부주의하고 경솔한 발걸음으로 인해 아이의 머리 위에 형벌의 칼이 걸려 있지 않게 하십시오. 우울한 감정을 가진 아이들은 대개 우울한 지성과 가난한 생각을 가진 아이들입니다.
8. 체벌은 신체뿐만 아니라 사람의 정신에 대한 폭력입니다. 스트랩은 등뿐만 아니라 마음과 감정도 둔감하게 만듭니다.
9. 모든 것이 형벌에 기초한 곳에서는 자기 교육이 없으며, 자기 교육 없이는 일반적인 교육이 정상일 수 없습니다. 처벌은 이미 학생을 후회로부터 해방시키고 양심은 자기 교육의 주요 엔진이기 때문에 그럴 수 없습니다. 양심이 잠들어 있는 곳에서는 자기 교육에 대한 의문의 여지가 없습니다. 벌을 받은 사람은 이렇게 생각합니다. 나는 내 행동에 대해 더 이상 생각할 것이 없습니다. 나는 내가해야 할 일을 얻었습니다.
10. 맞을 사람은 맞고 싶어 한다. 어렸을 때 때리고 싶은 사람은 어른이 되어 죽이고 싶어할 것입니다. 범죄, 살인, 폭력은 어린 시절에 뿌리를 두고 있습니다.
11. 고의적으로 규율을 위반하는 불량배는 갑자기 태어나지 않습니다. 그것은 어른들의 수년간의 냉담함, 무관심, 무자비함에 의해 만들어졌습니다.
가족 소개:
1. 아이는 가족의 거울이다. 태양이 물방울에 반사되는 것처럼 어머니와 아버지의 도덕적 순결이 자녀에게 반영됩니다.
2. 아버지와 어머니가 진심으로 서로를 사랑하고 동시에 사람들을 사랑하고 존경하는 가정에서 멋진 사람들이 자랍니다.
3. 사람들이 당신의 자녀에 대해 나쁜 말을 한다면, 그것은 그들이 당신에 대해 나쁜 말을 한다는 뜻입니다.
4. 주요 의미 및 목적 가족 생활- 육아. 자녀 양육의 주된 학교는 남편과 아내, 아버지와 어머니의 관계입니다.
5. 아이를 키우는 것은 자신을 키우는 것이며 인간의 존엄성을 주장하는 것입니다.
6. 자기 어머니, 아버지, 조부모에 대한 염려가 어린 시절부터 아이의 마음속에 자리잡게 하십시오. 친척들 사이에 좋지 않은 일이 생기면 아이의 마음이 슬프고 상처를 받게 해주세요. 아이가 밤에 깨어 누워 어머니와 아버지를 생각하게하십시오. 이런 걱정과 고통에서 그를 보호하지 마십시오. 그를 보호하면 그는 돌과 같은 마음을 가진 사람으로 성장할 것이며 돌의 마음에는 효도 아버지의 애정도 설 자리가 없습니다 , 또는 사람들의 위대한 이상을 위해; 어머니 아버지에게 무관심한 사람은 진정한 애국자가 될 수 없습니다.
7. 파수꾼부터 목사까지 모든 근로자는 동일하거나 더 유능한 근로자로 대체될 수 있습니다. 좋은 아버지를 똑같이 좋은 아버지로 바꾸는 것은 불가능합니다.
어린 시절에 다른 사람의 기쁨과 슬픔을 마음에 새기고 아버지, 어머니, 자매, 형제, 할아버지, 할머니의 이름으로 기쁨과 행복을 줄 준비가 된 다른 사람에게 손을 들지 마십시오. 슬픔과 고통을 모릅니다.
8. 아이의 첫 번째이자 주된 교사, 첫 번째이자 주된 교사는 어머니이고 이것은 아버지입니다.
9. 아버지 어머니가 자신의 영혼의 일부를 다른 사람에게 나누어주고, 사람들의 희로애락을 마음에 담아주는 가정에서 아이들은 착하고 예민하며 따뜻한 마음으로 자랍니다. 가장 큰 폐해는 부모 개개인의 이기심과 개인주의입니다.
10. 아들을 키울 시간이 없다는 것은 인간이 될 시간이 없다는 것을 의미한다.
11. 당신은 자녀를 갖게 될 것이고, 그들이 실제 사람이 되는 것을 걱정하게 될 것입니다. 그러므로 인간 창조에서 가장 중요한 것은 인간의 생명을 가장 비싸고 귀중한 부로 소중히 여기는 능력을 키우는 것임을 아십시오.
선과 악에 대하여:
1. 어릴 때 인간성, 시민의식의 기초를 다지기 위해서는 아이에게 선과 악에 대한 올바른 시각을 심어주는 것이 필요하다.
2. 아이들의 마음은 다른 사람들의 기쁨과 슬픔에 활짝 열려 있어야 합니다.
3. 어린 시절에 좋은 감정을 키우지 않으면 결코 키울 수 없습니다.
4. 당신 주변의 모든 것이 어느 정도 당신과 관련이 있습니다.
5. 아무도 작은 사람을 가르치지 않습니다. 사람에게 무관심하고, 나무를 부수고, 아름다움을 짓밟고, 개인 생활을 무엇보다 중요하게 생각하십시오. 사람이 선함을 배운다면, 즉 능숙하게, 지적으로, 지속적으로, 까다롭게 가르친다면 그 결과는 선함이 될 것입니다. 그들은 악을 가르치며(매우 드물지만 그런 일이 발생합니다) 결과는 악이 될 것입니다. 그들은 선과 악을 가르치지 않습니다. 사람은 사람이 될 수 있는 존재로 태어났지만 준비된 사람은 아니기 때문에 여전히 악이 있을 것입니다. 그는 사람이 되어야 합니다.
6. 악은 스스로를 주장합니다. 아이에게 선과 악을 가르치지 않는 것만으로도 충분합니다.
7. 자기 연민은 내가 과장하지 않고 이기심의 무한한 원천이라고 부르는 마음 상태입니다. 이 상태가 어린이에게 발생하도록 허용하지 마십시오. 괴로움을 유발할 수 있습니다. 다른 사람에게 친절하고 동정심을 갖는 방법을 알고 있기 때문에 자신에 대해 불쌍히 여기는 방법을 알려주십시오.
8. 어릴 때부터 기분이 좋고, 사람들에게 좋은 일을 하면 즐겁고, 나쁜 일을 하면 불쾌하고, 비난받을 수 있는 방식으로 사는 법을 배우십시오.
9. 사람, 행동, 현상, 사건에 대해 어떻게 생각하는지 말해보세요. 누군가가 당신에게 기대하는 단어가 무엇인지 추측하려고 시도하지 마십시오. 이러한 욕망은 당신을 위선자, 아첨꾼, 궁극적으로 악당으로 만들 수 있습니다.
10. 무능하고 까다롭고 사악한 아이들은 없다. 초기잘못 키웠고, 충분한 사랑을 받지 못했습니다.
11. 아이들에게 돌봐줄 친구가 있다는 것은 얼마나 중요한 일인가.
12. 작은 사람이 인형, 말, 곰 인형, 새, 부드럽고 무방비한 꽃, 나무 또는 좋아하는 책에 마음의 조각을 남기지 않았다면 인간의 우정, 충실함에 대한 깊은 느낌 , 헌신, 애정은 그에게 접근할 수 없습니다.
성취 동기에 대하여:
1. 눈에 보이지 않는 사람이 있어서는 안 되고, 알 수 없는 먼지 알갱이 같은 사람이 있어서는 안 된다. 수십억 개의 우주가 하늘에서 반짝거리는 것처럼, 각각은 반짝반짝 빛나야 합니다. 독특한 성격이 되는 것은 성격 자체에 크게 좌우됩니다. 우리는 회색이고 눈에 띄지 않게 되도록 노력해야 합니다.
2. 아이는 자신이 닮고 싶은 캐릭터, 위업을 이룬 영웅을 가까이에 두어야합니다.
3. 고대의 지혜를 기억하십시오. 사람을 파괴하고 싶다면 그가 원하는 모든 것을 그에게주십시오.
4. 일은 우선 아이들의 정서적 생활의 영역이다. 아이는 일이 그에게 기쁨을 줄 때 일하려고 노력합니다.
5. 두려워하지 마세요 아동 노동, 부모님께! 아이가 꽃과 포도에 물을주기 위해 작은 물통 하나, 또 하나, 세 번째, 네 번째 물통을 들고 땀을 흘리고 피곤했다는 사실에 놀라지 마십시오. 이 일은 그에게 비교할 수없는 진정한 기쁨입니다. 세상의 또 다른 기쁨.
6. 5세 미만의 사람이 어린이일 경우에는 인간이 되기 어려울 것이다.
7. 아이가 힘들 것이라는 사실, 노력을 기울이면 작은 힘이 허용하는 것보다 더 많은 일을 할 것이라는 사실로 황금빛 어린 시절의 태양을 어둡게 만드는 것을 두려워하지 마십시오.
8. 어린 시절은 끊임없는 휴일이되어서는 안됩니다. 아이들에게 가능한 노동 스트레스가 없다면 아이는 일의 행복에 접근 할 수 없을 것입니다.
9. 인간은 게으름의 노예가 되기 위해 강제 노동의 노예 상태에서 자신을 해방한 것이 전혀 아닙니다.
10. 어려서부터 어른들의 보살핌으로 욕망이 충족되는 사람은 게으르게 되지만, 아이는 명령하고 변덕스러울 수밖에 없습니다. 모든 것이 쉽고 무엇이 어려운지 모르는 곳에서 포기자는 태어납니다.
11. 응석받이와 방탕한 개인은 그들의 삶이 유일한 기쁨, 즉 소비의 기쁨에 의해 지배될 때 형성됩니다.
12. 사람이 일을 의무로 인식하지 않는 것이 중요합니다. 일은 그에게 기쁨이어야하며 그 안에서 중요한 것을보아야합니다-사람들에게 혜택을 줄 수있는 기회, 무언가를 제공해야합니다 자신의 손으로 무언가를 창조하거나, 무언가를 실현할 수 있는 물질적 가치나 아이디어를 세상에 내놓는 것입니다. 따라서 사람은 자신을 창조자로서 깨닫고 자신의 힘과 힘을 믿습니다.
학교와 교사 소개:
1. 가르침은 교육이라는 꽃의 꽃잎 중 하나일 뿐입니다.
2. 자신이 어렸음을 결코 잊지 않는 사람만이 진정한 교사가 될 수 있다.
3. 교사는 가장 미묘한 교육 도구, 즉 도덕 과학, 윤리를 손에 쥐고 있을 때만 교육자가 됩니다.
4. 나는 어떤 사람의 인간성, 따뜻함, 친절함은 아이들이 그를 대하는 방식에 따라 결정된다고 굳게 확신합니다. 아이들이 사랑하는 사람은 실제 사람입니다. 당신은 결코 아이들을 속이지 않을 것입니다. 당신은 그들 앞에서 당신의 진짜 얼굴을 결코 숨기지 않을 것입니다.
5. 아이들은 말을 많이 할 필요도 없고, 이야기로 가득 채울 필요도 없으며, 말은 재미가 없으며, 언어 포만감은 가장 해로운 포만감 중 하나입니다. 아이는 교사의 말을 들을 필요가 있을 뿐만 아니라 침묵을 지킬 필요도 있습니다. 이 순간에 그는 자신이 듣고 본 것을 생각하고 이해합니다. 아이들을 단어 인식의 수동적 대상으로 만들어서는 안됩니다. 그리고 자연 속에서 아이에게 듣고, 보고, 느낄 수 있는 기회를 주어야 합니다.
6. 아이의 부정적이고 비난받을 만한 행동을 폭로하기 위해 서두르거나 아이의 모든 결점을 그룹에 노출시켜서는 안됩니다. 아이가 자신의 결점을 극복할 수 있도록 내면의 영적인 힘을 보여주고, 팀이 먼저 아이에게서 좋은 점을 보도록 하십시오.
7. 아이의 도덕적 미덕을 창조하는 사람이 되어 주십시오. 정원사가 야생 어린이에게 접목된 다양한 종류의 과일나무 가지를 소중히 소중히 여기는 것처럼, 우리 교육자들은 어린이의 좋은 모든 것을 소중히 여기고 보호해야 합니다.
8. 말로 교육하는 것은 교육학에서 가장 복잡하고 어려운 일이다.
9. 선생님의 비명은 아이를 놀라게 하고 귀를 멀게 한다. 종종 소리를 지르는 아이들은 다른 사람의 감정의 미묘한 차이를 인식하는 능력을 상실하며, 이는 특히 놀랍습니다. 진실과 정의에 대한 민감성을 잃습니다. 비명소리는 어린이의 양심의 소리를 압도하고 무디게 합니다. 울음소리 속에서 아이들은 비명을 지르는 사람의 혼란과 무력함을 느낀다. 그들은 외침을 두 가지 중 하나로 인식합니다. 즉, 학생에 대한 공격 또는 그들로부터의 보호, 두려움, 두려움입니다. 이 두 가지 모두 적극적인 항의의 반응을 불러일으킵니다.
10. 교사는 소리를 지르면서 사람에게 무관심하고 무정한 성인 비명을 지르는 사람을 키웁니다.
11. 우리 형제 선생님의 말을 얼마나 자주 듣습니까? 이 학생에게는 아무 일도 일어나지 않을 것입니다. 그는 절망적입니다... 나는 말하고 싶습니다: 성급하게 결론을 내리지 마십시오. 그 사람은 당신의 양심에 달려 있습니다. 의사는 모든 것이 이루어졌고 치료사의 지혜가 자연의 힘에 대해 여전히 무력하다고 확신하는 경우에만 절망적으로 아픈 사람이라는 운명적인 말을 발음합니다.
컬렉션 제목: 어린이 명언에 마음을 전합니다. 모든 어린이는 배우지 못한 채 태어납니다. 자녀를 가르치는 것은 부모의 의무입니다. 캐서린 2세 대왕
저항할 수 없는 가장 비겁한 사람들도 절대적인 부모의 권위를 보여줄 수 있는 곳에는 무자비해진다. 카를 마르크스
사람이 어머니를 영적으로 사랑한다고 부를 수 있다면 이것은 드문 행복입니다. M. 고리키
세상은 우리가 이해하기 위해 존재하는 것이 아니라 우리 자신을 교육하기 위해 존재합니다. G. 리히텐베르크
일반적으로 아이들은 독립을 향해 나아가고 더 강해져서 부모를 뒤로하고 부모는 자신의 연결에 대한 객관적인 객관성을 갖고 있기 때문에 자녀의 부모보다 부모를 덜 사랑합니다. G. 헤겔
습관은 사람의 제2의 천성이며, 기술 습득으로 구성된 교육은 우리에게 이러한 제2의 천성을 제공합니다. V. M. 베크테레프
꼬투리에 완두콩 두 개가 들어 있는 것처럼 보이지만 엄마는 쉽게 구별할 수 있습니다.
그는 낳는 아버지가 아니라 교육하는 아버지이다. 메난더
종교는 음경과 같습니다. 가지고 있으면 정상입니다. 당신이 그를 자랑스러워한다면 좋습니다. 하지만 꺼내거나 공공장소에서 흔들지 마세요. 그리고 그것을 내 아이들에게 강요하지 마세요. 조지 칼린
어린이들이 가르치는 과목은 그들의 나이에 적합해야 합니다. 그렇지 않으면 그들이 영리함과 유행과 허영심을 발전시킬 위험이 있습니다. I. 칸트
교사에 대한 국가의 태도는 국가의 강점이나 약점을 나타내는 국가 정책입니다. 비스마르크
가족의 인연만 아는 가족은 쉽게 뱀 덩어리로 변한다. 에마뉘엘 무니에르
아이들은 부모를 본받고, 습관과 행동을 따라하려고 노력할 때 진정으로 부모를 사랑합니다.
무정한 세상에서 사랑하는 사람은 오직 당신만을 위해 뛰는 심장입니다.
제일 최고의 엄마아버지가 세상을 떠났을 때 아이들의 아버지를 대신할 수 있는 사람. I. 괴테
선생님보다 우월하지 못한 학생은 불쌍하다. 레오나르도 다빈치
집단주의자의 교육은 깊이 느끼고, 명확하게 생각하고, 체계적으로 행동할 수 있는 종합적으로 발전되고 내부적으로 훈련된 사람의 교육과 결합되어야 합니다. N. K. 크루프스카야
혀를 재갈 물리는 자는 화평하게 살고, 수다쟁이를 미워하는 자는 악을 줄이느니라. 시라크의 아들 예수의 지혜서
좋은 양육은 제대로 양육되지 않은 사람들로부터 사람을 가장 확실하게 보호합니다. F. 체스터필드
현자는 아들에게 이렇게 말했습니다. 두려움을 경험하지 않으려면 죄가 없어야 합니다. 합당하다는 사실에 감사하십시오. 부자가 되려면 똑똑해지세요. 많은 친구를 갖는 것으로 만족하고 겸손하십시오. 부러워하는 사람들을 조심하세요. 집을 정리하는 것에 대해 생각해 보세요!
가족의 영성은 좋은 모범에 달려 있습니다.
모든 교육의 궁극적인 목표는 자기 활동을 통해 독립성을 키우는 것입니다. A. 디스터베그
가족 생활은 개인 생활에 대한 간섭입니다. 칼 크라우스
마음의 교육에 비해 모든 것을 신기루로 여기는 법을 배우지 않는다면 우리는 결코 우리의 진정한 소명과 목적을 느끼고 존중할 수 없을 것입니다. 월터 스콧
부모가 자녀를 욕되게 할 수 있는 것처럼 어떤 자녀도 자기 부모를 욕되게 할 수 없습니다.
우리는 결코 사랑을 이해하자우리가 부모가 될 때까지 우리 부모는 우리에게 있습니다.
의심의 여지가 없는 꿈을 이루는 것이 가장 쉽습니다. 아버지 알렉상드르 뒤마
초기 교육은 아이에게서 공무원이나 시인, 장인이 아니라 나중에 사람이기를 멈추지 않고 둘 중 하나가 될 수 있는 사람을 보아야 합니다. V. G. 벨린스키
모든 어머니는 딸이 받기를 바랍니다. 최고의 남편그녀보다 그녀의 아들이 결코 같은 것을받지 못할 것이라고 확신합니다 좋은 아내그의 아버지처럼. 마틴 안데르센-넥세
아 이 엄마! 그 사람은 항상 장난감을 선반 위에 올려 놓을 것이고, 그러면 나는 가서 그 자리에 흩어 놓을 것입니다...
이즘의 세계를 없애기 위해 내가 무엇을 주지 않을 것인가! 우리는 눈먼 두더지처럼 우리의 주의를 만지작거리며 서로에게 너무나 많은 비열한 짓을 해서 천 년 전에는 우리 머리에 일종의 혜성을 던져야 할 정도였습니다. 찰스 디킨스
여성이라면 언제든지 스피노자를 낳을 수 있는데 왜 스피노자를 인공적으로 제작해야 하는지 설명해주세요. 결국 Madame Lomonosova는 Kholmogory에서 유명한 것을 낳았습니다. 인류 자체가 이것을 처리하고 진화적인 방식으로 매년 지속적으로 대중으로부터 온갖 종류의 쓰레기를 골라내어 지구를 장식하는 수십 명의 뛰어난 천재를 만들어냅니다. 미하일 아파나시예비치 불가코프
여자는 남자의 훌륭한 교육자이다. 아나톨 프랑스
자녀는 부모에 대한 사랑으로 시작됩니다. 그들은 자라면서 그들을 판단하기 시작합니다. 때때로 그들은 그들을 용서합니다.
아이들은 불가능한 것을 원합니다. 아무것도 변하지 않기를 바랍니다.
먼저 확인한 다음 설득하세요. K.S. 스타니슬라프스키
우리는 아이들이 떠드는 것을 싫어합니다. 그러나 그들이 진정되면 상황은 더욱 악화됩니다. 지방이 불타고 있어요..
아이를 불행하게 만드는 가장 확실한 방법이 무엇이든 거부하지 않도록 가르치는 것이 무엇인지 아시나요? J.-J. 루소
한 가족의 모든 아버지는 자기 집의 주인이 되어야지 자기 이웃의 집의 주인이 되어야 합니다. 볼테르
아이들은 일을 즐겁게 하지만 실패를 더 괴로운 것처럼 보이게 만듭니다. F. 베이컨
아이들은 지구의 살아있는 꽃입니다. M. 고리키
예리하고 호기심이 많지만 사납고 완고한 아이들도 있습니다. 그들은 일반적으로 학교에서 미움을 받고 거의 항상 희망이 없는 것으로 간주됩니다. 한편, 제대로 교육을 받으면 훌륭한 사람들이 나오는 경우가 많습니다. Y. 카멘스키
교육은 사람의 정신을 계발하고 그에게 일정한 양의 정보를 제공할 뿐만 아니라 진지한 일에 대한 갈증을 불러일으켜야 합니다. 그것이 없으면 그의 삶은 가치도 없고 행복할 수도 없습니다. K. D. 우신스키
누구든지: 나는 내 아이들이 더 나아질 수 있도록 저축합니다. 종종 아이들의 상황이 어느 날 더 나빠질 수 있습니다. 빌헬름 슈뵈벨
아이들은 엄마가 충분히 사랑하지 않아도 잘 자라는 경우가 많습니다
해야 할 일에 대해 아무리 올바른 생각을 만들어도 장기적인 어려움을 극복하는 습관을 기르지 않으면 아무것도 배양하지 못했다고 말할 권리가 있습니다. A. S. 마카렌코
물론 사랑은 천국이지만 질투는 종종 에덴동산을 지옥으로 만듭니다. 로페 데 베가
애정을 갖고 받아들이지 못하는 사람은 엄격하게 받아들이지 않을 것이다. A. P. 체호프
가족은 사람이 선을 행하는 법을 배워야 하는 주요 환경입니다. 바실리 알렉산드로비치 수호믈린스키
아이의 첫 번째 교훈은 순종이 되도록 하십시오. 그러면 두 번째 것이 필요하다고 생각하는 것이 될 수 있습니다. B. 프랭클린
교육은 주로 개인과 사회에 유익한 습관을 우리 마음에 심어주어야 합니다. 다. 헬베티우스
상황이 바뀌거나 친구를 잃으면 가족은 항상 지원을 제공할 것입니다.
장로들의 모임에 참석하십시오. 지혜 있는 사람은 그에게 속하십시오. 모든 신성한 이야기 듣기를 좋아하고 이성적인 비유가 당신을 벗어나지 못하게 하십시오. 시라크의 아들 예수의 지혜서
교육은 최고의 재화이지만, 1학년 때에만 해당되고, 그렇지 않으면 아무 소용이 없습니다. R. 키플링
가족 구성원에게는 하나의 공통의 적이 있다는 것을 기억하는 것이 중요합니다. 바로 사탄입니다.
가르침의 참된 주제는 사람이 사람이 되도록 준비시키는 것입니다. N. I. 피로고프
교사 자신은 학생이 원하는 사람이 되어야 합니다. 그리고. 달
단순하고 천박한 사람은 재교육을 받을 수 있지만, 자신이 교양 있다고 생각하는 사람은 고칠 수 없습니다. W. 가스릿
교사는 학생들에게 특정 과제를 부여할 뿐만 아니라 행동, 생활 방식, 일상 현상에 대한 태도를 통해 학생들에게 영향을 미칩니다. M. I. 칼리닌
침착하세요. 분노는 결코 논쟁이 될 수 없습니다. D. 웹스터
해 아래서 행해지는 일을 사람은 이해할 수 없습니다. 사람이 연구에 아무리 노력해도 그는 여전히 이것을 이해하지 못할 것입니다. 그리고 어떤 현명한 사람이 자신이 안다고 말한다 해도 그는 그것을 이해할 수 없습니다. 시라크의 아들 예수의 지혜서
우리는 같은 피를 나눈 형제일지 모르지만 이것이 우리를 친족으로 만들지는 못할 것입니다.
하나의 거짓말은 또 다른 거짓말을 낳습니다. 푸블리우스 테렌스 아르프(Publius Terence Arf) - 나는 아이들에게 내 마음을 전합니다.
대중적인 믿음과는 달리, 사랑은 여성의 삶에서 많은 공간을 차지하지 않습니다. 그녀의 남편, 자녀, 집, 쾌락, 허영심, 사회적, 성적 관계, 사회적 지위의 상승은 그녀에게 훨씬 더 많은 의미를 갖습니다. 시몬 드 보부아르
가족 행복의 열쇠는 친절함, 솔직함, 대응력입니다 에밀 졸라
뛰어난 소련 교사, 작가, 교육학 발전에 큰 공헌을 한 사람으로 책의 진술과 대사가 캐치 프레이즈가되었습니다-Vasily Aleksandrovich Sukhomlinsky. 그는 아이의 성격에 따라 교육 시스템을 만들었습니다. 그는 그녀가 최고의 가치를 갖고 있으며 그것이 교육과 양육 과정의 기초가 되어야 한다고 믿었습니다. Sukhomlinsky는 일, 주변 세계의 아름다움에 대한 지식, 창의적인 활동, 책 읽기, 아이들과 함께 동화 쓰기를 통해 어린이의 세계관 형성에 큰 중요성을 부여했습니다.
그의 유명한 작품 '아들에게 보내는 편지', '아이들에게 마음을 전한다', '사람의 교육'에서 그는 아이 양육의 기본 원칙을 공식화했습니다. 그리고 이러한 원칙은 그가 약 반세기 전에 설명했다는 사실에도 불구하고 오늘날에도 여전히 관련성이 있지만 오히려 그 반대입니다.
50가지 필수 육아 원칙
- 아이의 마음은 아이의 손끝에 달려 있습니다.
- 자신이 어렸음을 결코 잊지 않는 진정한 교사가 될 수 있는 사람은 바로 그 사람이다.
- 당신이 취하는 모든 단계는 궁극적으로 이웃에게 영향을 미칩니다. 왜냐하면 당신은 어떤 목적을 위해 어딘가로 가고 있기 때문입니다. 당신이 말하는 모든 말은 다른 사람의 영혼에 울려 퍼지겠지만, 그것이 어떻게 반응하는지는 당신에 달려 있습니다. 이미 당신이 보고 있는 것 세계그리고 당신이 그것을 보면 그것은 선과 악을 모두 숨깁니다. 그것은 모두 당신이 보는 것과 보는 방식에 달려 있습니다.
- 어린이, 십대, 청년 앞의 모든 단계에는 우회할 수 있는 돌이 있지만, 도로에서 돌을 제거하여 다른 사람들을 위해 자유롭게 하고 자신의 양심에 이르는 길을 비울 수도 있습니다.
- 이 표는 열심히 일하는 데 보상을 주어야 하며, 게으름과 부주의를 처벌해서는 안 됩니다. 교사가 2와 1을 게으른 말을 박차를 가하는 막대기로 보고, 4와 5를 당근으로 본다면, 아이들은 곧 당근과 채찍을 모두 싫어하게 될 것입니다.
- 일찍 잠자리에 들고, 충분한 시간을 자고, 일찍 일어나서(연령에 따라) 기상 후 처음 5~10시간 동안 강렬한 정신 활동에 참여하는 사람들이 가장 기분이 좋습니다. 이후 깨어 있는 시간에는 작업 강도가 약해집니다. 잠자리에 들기 전 마지막 5-7시간 동안의 강렬한 정신적 작업, 특히 암기 작업은 전혀 용납되지 않습니다. 우리는 아이가 잠자리에 들기 전 몇 시간 동안 집에 앉아 있으면 성공하지 못한다는 사실을 많은 사실에서 보아 왔습니다.
- 교육의 기술과 기술은 돌 하나도 방치하지 않고 게으름이라는 이름의 부드럽고 언뜻보기에 무해한 생물이 그의 영혼을 휘젓더라도 사람의 양심이 그에게 평화를주지 않도록하는 것입니다.
- 그 아이는 자신이 원하지 않아서가 아니라 무엇이 좋고 무엇이 나쁜지 모르기 때문에 일을 제대로 수행하지 못합니다. 왜 등급을 매겨야합니까?
- 우리는 아름다움을 이해하고, 긍정하고, 창조하기 위해 세상에 왔습니다.
- 일부 부모(불행히도 일부 교사)는 아이들과 대화할 때 항상 유치한 어조를 따라야 한다고 믿습니다. 이 어조에서는 어린이의 민감한 귀가 혀를 삐죽 내밀고 있습니다. 어른의 유치한 옹알이에 미숙한 아이의 마음은 변덕스럽게 반응한다. 나는 항상 이런 어조로 빗나가는 위험을 경계했고, 내 앞에 아이들이 있다는 사실을 한 순간도 잊지 않고 그 작은 남자에게서 미래의 성인 시민을 보았다.
- 아이들의 일에 흔히 수반되는 최악의 상황은 그들이 어른들에게 큰 호의를 베풀고 있기 때문에 큰 칭찬, 심지어 보상을 받을 자격이 있다는 생각입니다...
- 불의로 인해 감정적으로 두꺼운 피부보다 아이의 영혼을 더 손상시키는 것은 상상하기 어렵습니다. 자신에 대해 무관심한 태도를 경험하면서 아이는 선과 악에 대한 민감성을 잃습니다. 그는 주변 사람들의 선과 악을 파악할 수 없습니다. 사람들에 대한 의심과 불신이 그의 마음에 자리 잡았고 이것이 분노의 가장 중요한 원천입니다.
- 생각은 놀라움에서 시작됩니다.
- 자신의 욕망의 한계를 모르는 사람은 결코 좋은 시민이 될 수 없습니다. 이기주의자, 이기적인 사람, 타인의 슬픔과 고난에 무관심한 사람들은 어린 시절 자신의 욕망만을 알고 집단의 이익에 관심을 기울이지 않는 사람들에게서 성장합니다.
- 겉으로는 단순해 보이지만 실제로는 매우 복잡한 인간 습관인 욕망을 통제하는 능력은 인간성, 감수성, 진심, 내부 자기 훈련의 원천이며, 이것이 없으면 양심도 없고 실제 사람도 없습니다.
- 아이의 마음 속에 다른 사람의 운명에 대한 진정한 인간의 사랑, 불안, 걱정, 관심, 걱정을 키우는 것입니다.
- 장로들과 동료들로부터 비난과 비난을 듣는다면 그들이 비난하고 비난함으로써 당신의 유익을 원한다는 것을 기억하십시오. 악에 대한 인간의 태도의 범위는 어머니의 눈살을 찌푸리는 눈썹과 무겁고 조용한 한숨부터 수년간의 투옥에 이르기까지 매우 넓습니다. 이 모든 것은 사람을 구하는 것을 목표로합니다. 어머니의 불안한 눈과 흘리지 않은 눈물, 원한으로 말라서 영혼의 후회를 일깨우면 판사와 감옥에서 엄격한 형을 선고받을 필요가 없습니다. 양심의 민감성을 키우십시오.
- 가장 중요한 것은 작은 사람이 부끄러워하는 것입니다. 그러면 그는 두려워할 것입니다. 수치심은 비유적으로 말하면 인간 책임의 날개가 놓여 있는 공기입니다. 책임감을 느끼는 사람은 두려워합니다. 나쁜 것을 두려워합니다. 이 두려움은 힘을 제약하는 것이 아니라 자극하여 용기, 두려움 없음, 도덕적 강인함 및 경직성을 불러일으킵니다.
- 양심과 타협하지 마십시오. 이것이 인격을 형성하는 유일한 방법입니다.
- 사람에게 최악의 일은 눈을 뜨고 잠자는 사람으로 변하는 것입니다. 보지만 보지 않고, 보는 것을 보지만 생각하지 않고, 선과 악을 무관심하게 듣는 것입니다. 악과 거짓을 침착하게 지나가십시오. 아들아, 죽음보다, 가장 끔찍한 위험보다 이것을 조심하라.
- 신념이 없는 사람은 누더기, 보잘 것 없는 존재입니다. 당신의 눈앞에서 악이 일어나고 있다고 확신하므로 그것에 대해 마음으로 비명을 지르고 악에 맞서 싸우고 진리의 승리를 얻으십시오.
- 진정으로 친절하고 인도적인 사람은 악을 미워하고, 적, 즉 전쟁광, 젊은 세대의 영혼을 성추행하는 자들을 깊이 미워하는 방법을 알고 있습니다. 우리는 친절만큼이나 증오도 가르쳐야 합니다.
- 진정한 사랑은 타인의 운명을 걱정하는 마음에서만 탄생합니다. 아이들에게 돌봐줄 친구가 있다는 것은 얼마나 중요한 일입니까?
- 가정생활에서는 품위를 유지하면서 서로 양보할 수 있어야 합니다...
- 교육은 교사로부터 어린이에게 지식을 기계적으로 전달하는 것이 아니라 무엇보다도 인간 관계입니다. 지식과 학습에 대한 아이의 태도는 아이가 교사와 어떻게 관계를 맺느냐에 따라 크게 달라집니다.
- 교육 문화의 가장 중요한 특징은 각 어린이의 영적 세계에 대한 느낌, 어린이가 자신이 잊혀지지 않았다는 느낌, 슬픔, 불만 및 고통을 느끼는 데 필요한만큼 많은 관심과 영적 힘을 줄 수있는 능력이어야합니다 공유됩니다.
- 어린이의 경우 교사의 가장 큰 불의는 교사가 깊은 신념으로 불만족스러운 성적을 부당하게 부여한 교사가 부모가이 성적에 대해 그를 처벌하도록 노력한다는 것입니다. 아이는 교사가 나쁜 성적을 부모에게 알리고 싶어하는 것을 보면 교사와 학교 모두에 대해 원한을 품게 됩니다. 정신적 노동은 그에게 증오가 됩니다. 감정의 조잡함은 다른 사람, 무엇보다도 부모와의 관계로 옮겨집니다.
- 부모들은 알고 있습니다. 자녀의 일기장에 성적이 없으면 모든 것이 잘되지 않는다는 의미입니다. 그들은 또한 성적이 낮은 것이 아이의 잘못이 아니라 그의 불행이라는 것을 알고 있습니다. 그리고 어려울 때 우리는 도와야 합니다.
- 나는 부모들에게 결코 자녀에게 가장 높은 성적을 요구하지 말라고, 불만족스러운 성적을 게으름, 부주의, 근면 부족의 지표로 간주하지 말라고 설득했습니다.
- 아이들은 학교에서의 실패를 부모에게 숨기고, 태만함을 교사에게 숨기기 위해 어떤 속임수를 사용합니까? 학생에 대한 불신이 커질수록 더 큰 아기속임수에 독창성을 보일수록 게으름과 과실에 유리한 토양이 됩니다.
- 내가 가르치는 사람은 우선 살아있는 사람이고, 아이이고, 그 다음에는 학생입니다. 내가 그에게 주는 평가는 그의 지식의 척도일 뿐만 아니라 무엇보다도 그를 인간으로서 대하는 나의 태도입니다.
- 삶의 의미는 사람들에게 봉사하는 것입니다.
- 교사는 가장 미묘한 교육 도구, 즉 도덕 과학, 윤리를 손에 쥐고 있을 때만 교육자가 됩니다.
- 부르심은 외부에서 사람에게 오는 것이 아닙니다. 만약에 고등학교, 아마도 2 학년부터 시작하여 라디오 수신기 회로에 앉아 있지 않았다면이 부름이 거의 나타나지 않았을 것입니다. 소명은 열심히 일한 비옥한 땅에서 튼튼하고 강력한 나무로 변한 재능의 작은 새싹입니다. 열심히 노력하지 않고, 독학하지 않으면 이 작은 새싹이 포도나무에서 시들어버릴 수 있습니다.
- 나는 영적인 가치, 특히 음악에 대한 오늘날 일부 청소년들의 소비주의적 태도에 대해 매우 우려하고 있습니다. 그들은 바이올린이나 코브자 연주를 배우고 싶어하지 않으며, 노래하는 것도 원하지 않습니다. 그들은 테이프에 녹음된 음악에 만족합니다. 버튼을 누르면 음악이 흐르고, 공부할 필요도, 생각할 필요도 없습니다. 완전히 어리석어지기 쉽습니다.
- 벼락치기가 있는 곳에 치트 시트가 있습니다. 이것은 최악의 일이며 창의적인 마음의 죽음입니다. 치트 시트에 의지하는 사람은 사실과 현상의 표면에서 제한된 활공으로 자신을 파멸시키고 게으르고 미개발 된 생물로 변합니다. 대학의 치트시트는 생각의 게으름의 자식이다. 그것은 사람이 추론하지 않고 반영하지 않는다는 사실의 결과로 정확하게 나타납니다. 그에게는 이해할 수 없는 것이 아무것도 없습니다. 그는 기억하고, 기억하고, 기억하려고 노력합니다...
- 5년이면 엔지니어가 될 수 있지만, 사람이 되려면 평생 공부해야 합니다.
- 당신은 자녀를 갖게 될 것이고, 그들이 실제 사람이 되는 것을 걱정하게 될 것입니다. 그러므로 인간 창조에서 가장 중요한 것은 인간의 생명을 가장 비싸고 귀중한 부로 소중히 여기는 능력을 키우는 것임을 아십시오.
- 어린 시절에 다른 사람의 기쁨과 슬픔을 마음에 새기고 아버지, 어머니, 자매, 형제, 할아버지, 할머니의 이름으로 기쁨과 행복을 줄 준비가 된 다른 사람에게 손을 들지 마십시오. 슬픔과 고통을 모릅니다.
- 인간 영혼에서 가장 얇은 줄인 인류를 조율한다는 것은 무엇보다도 작은 사람에게 다른 사람을 위해 기쁨을 창조하고 이와 관련하여 가장 높은 인간 기쁨을 경험하도록 가르치는 것을 의미합니다.
- 사람의 문화가 적을수록 정신적, 미적 관심이 낮을수록 본능이 더 자주 깨어나 무례하게 느껴집니다.
- 눈에 보이지 않는 사람이 있어서는 안 되고, 알 수 없는 먼지 알갱이인 사람도 없어야 합니다. 수십억 개의 우주가 하늘에서 반짝거리는 것처럼, 각각은 반짝반짝 빛나야 합니다. 독특한 성격이 되는 것은 성격 자체에 크게 좌우됩니다. 우리는 회색빛이 되고 투명해지지 않도록 노력해야 합니다.
- 세 가지를 미묘하게 느껴야 합니다. 가능함, 불가능함, 필요함입니다. 이런 것들을 느끼는 사람은 가장 중요한 기능시민 - 의무감
- 당신은 좋은 일을 한 경우에만 집에서 악에 대해 이야기할 권리가 있습니다. 나쁜 일에 대해 한 마디 말할 권리는 열 가지 선행을 통해 얻습니다.
- 사람에게 가장 중요하고 어려운 일은 어떤 상황에서도 항상 인간으로 남는 것입니다.
- 아이들의 행복은 본질적으로 이기적이라는 점을 기억하십시오. 장로들이 아이를 위해 만든 선과 축복은 아이가 당연하게 여깁니다. 그가 자신의 개인적인 기쁨의 가장 중요한 원천이 장로들의 노고와 땀이라는 것을 자신의 경험을 통해 느끼고 경험하기 전까지(그리고 경험은 결코 저절로 그에게 오지 않을 것입니다), 그는 자신의 어머니와 아버지가 오직 존재하신다는 것을 확신하게 될 것입니다. 그에게 기쁨과 행복을 가져다주기 위해. 언뜻보기에 이것은 역설적으로 보입니다. 솔직히 말해서 일하는 가족, 부모가 자녀에게 마음의 힘을 다해 애지중지하는 곳에서 아이들은 때때로 무자비하게 자랍니다. 그러나 여기에는 역설이 없습니다. 아이는 기쁨의 소비자로서만 성장하며, 이것은 교육에서 일어날 수 있는 최악의 일입니다. 왜냐하면 선함의 위대함과 아름다움은 인간의 가장 높은 기쁨, 즉 사람들을 위해 선을 창조하는 기쁨. 오직 이 참으로 비이기적이고 따라서 참으로 인간적인 기쁨만이 어린 마음을 고상하게 만드는 힘입니다.
- 자기 연민은 내가 과장하지 않고 이기주의의 무한한 원천이라고 부르는 마음 상태입니다. 이 상태가 어린이에게 발생하도록 허용하지 마십시오. 괴로움을 유발할 수 있습니다. 다른 사람에게 친절하고 동정심을 갖는 방법을 알고 있기 때문에 자신에 대해 불쌍히 여기는 방법을 알려주십시오.
- 나는 어떤 사람의 인간성, 따뜻함, 친절함은 아이들이 그를 대하는 방식에 따라 결정된다고 굳게 확신합니다. 아이들이 사랑하는 사람은 실제 사람입니다.
- 노동은 우선 아이들의 정서적 생활의 영역이다. 아이는 일이 그에게 기쁨을 줄 때 일하려고 노력합니다.
- 응석받이와 방탕한 개인은 그들의 삶이 유일한 기쁨, 즉 소비의 기쁨에 의해 지배될 때 형성됩니다.
