ஆயத்த குழுவில் நோட்ஸ் ஃபாம்ப் பற்றிய குறிப்புகள். "பொழுதுபோக்கு கணிதம்" ஆயத்த குழுவில் ஃபெம்ப் பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்

FEMP இல் பாடம் குறிப்புகள் ஆயத்த குழு № 24

தலைப்பு: "கணிதத்திற்கான பயணம்"

இலக்கு : தொடக்கநிலை உருவாக்கம் கணித பிரதிநிதித்துவங்கள்.

பணிகள்

கல்வி:

• முன்னோக்கி மற்றும் தலைகீழ் வரிசையில் 1 முதல் 10 வரையிலான வரம்பில் எண்ணும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துதல், பெயரிடப்பட்ட எண்ணுக்கு முந்தைய மற்றும் பின் வரும் எண்ணுக்கு பெயரிடும் திறன்.
• ஒரு விமானத்தில் வடிவியல் வடிவங்கள் மற்றும் நோக்குநிலை பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வலுப்படுத்துதல்;
• வாரத்தின் நாட்களின் வரிசையைப் பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துதல்;
• பணி கட்டமைப்பை மீண்டும் செய்யவும்.
• எளிய எண்கணித சிக்கல்களை உருவாக்கி தீர்க்கும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துதல், 10க்குள் கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் மற்றும் சிக்கல்களைத் தீர்க்கும்போது சரியான எண்கணித செயல்பாட்டைத் தேர்ந்தெடுப்பது;
• இரண்டு சிறிய எண்களிலிருந்து எண் 7 ஐ உருவாக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும்.
• ஒரு பணியில் ஒரு நிபந்தனை, கேள்வி, பதில் ஆகியவற்றை அடையாளம் காணும் திறனை வலுப்படுத்துதல்;
• எண் அட்டைகளை சரியான வரிசையில் இடுவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.
• ஒரு மணிநேரம் வரை துல்லியமாக ஒரு கடிகாரத்தைப் பயன்படுத்தி நேரத்தை நிர்ணயிப்பதில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
• பின் இடஞ்சார்ந்த பிரதிநிதித்துவங்கள், ஒரு சரிபார்க்கப்பட்ட தாளில் செல்லக்கூடிய திறன்.

கல்வி:

• வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குங்கள் தருக்க சிந்தனை, நுண்ணறிவு, கவனம்;
• உருவாக்க சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்விரல்கள்
• புத்தி கூர்மை, காட்சி நினைவகம், கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• மன செயல்பாடுகள், பேச்சு வளர்ச்சி மற்றும் ஒருவரின் அறிக்கைகளுக்கான காரணங்களைக் கூறும் திறன் ஆகியவற்றின் உருவாக்கத்திற்கு பங்களிப்பு செய்யுங்கள்.

கல்வியாளர்கள்:

• சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கற்றல் பணியைப் புரிந்துகொண்டு அதை சுயாதீனமாக முடிக்கும் திறன்;
• ஒருவருக்கொருவர் நட்பு, பச்சாதாபம் மற்றும் நட்பு மனப்பான்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
• முழுமையான, பொதுவான வாக்கியங்களில் பதில்களைக் கொடுக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்;
• கணிதப் படிப்பில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:

நடைமுறை : ஆச்சரியமான தருணங்களைப் பயன்படுத்துதல்

காட்சி :( ஆர்ப்பாட்டம் மற்றும் கையேடு பொருள் பயன்பாடு);

வாய்மொழி: (நினைவூட்டல், அறிவுறுத்தல்கள், கேள்விகள், குழந்தைகளிடமிருந்து தனிப்பட்ட பதில்கள்);

சொல்லகராதி வேலை:பேச்சில் அளவு மற்றும் வரிசை எண்கள், வாரத்தின் நாட்களின் பெயர்களை செயல்படுத்தவும்.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:"கடிதம்", பணிகளுடன் கூடிய உறைகள், எண்ணும் குச்சிகள், பென்சில்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் 1, பணிகளுடன் கூடிய அட்டைகள்), சரிபார்க்கப்பட்ட இலைகள்

டெமோ பொருள்:

1 முதல் 10 வரையிலான எண்கள், "நீராவி லோகோமோட்டிவ்", வடிவியல் வடிவங்களின் தொகுப்பு, ஒரு பிரமிடு, பட்டாம்பூச்சிகள் மற்றும் பூக்களின் படம், காய்கறிகளின் படங்கள், எண்கள் கொண்ட அட்டைகள், ஒரு கணித ஏணி, ஒரு "கெமோமில்" மலர் கலவை பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க எண்களின்.

கையேடு:

அட்டைகள் - ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் எண்கள், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் வடிவியல் வடிவங்களின் தொகுப்பு, ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் பொருள்களைக் கொண்ட அட்டைகள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

தோழர்களே இன்று இங்கேவிருந்தினர்கள் வணக்கம் சொல்வோம்.

கல்வியாளர்.

காலை கூட்டம்

எங்கள் மணி ஒலிக்கிறது மற்றும் ஒலிக்கிறது

சிறுவர்களும் சிறுமிகளும் ஒரு வட்டத்தில் கூடுகிறார்கள்!

ஒரு பரந்த வட்டத்தில், நான் பார்க்கிறேன்,

நண்பர்கள் அனைவரும் எழுந்து நின்றனர்.

நாம் இப்போதே செல்வோம்

இப்போது இடதுபுறம் செல்வோம்

நம் இடது கால் முத்திரையிடுவோம்,

வலது கையால் கிளிக் செய்வோம்.

வட்டத்தின் மையத்தில் கூடுவோம்,

நாங்கள் அனைவரும் எங்கள் இடத்திற்குத் திரும்புவோம்.

புன்னகைப்போம், கண் சிமிட்டுவோம்,

மீண்டும் விளையாட ஆரம்பிக்கலாம்.

(குழந்தைகள் உடற்பயிற்சி செய்கிறார்கள்உரையின் படி.)

ஆசிரியர்: கல்வியாளர்: நண்பர்களே, புதிரைக் கேட்டு, நமக்கு முன்னால் என்ன செயல்பாடு உள்ளது என்பதைத் தீர்மானிக்க பரிந்துரைக்கிறேன்.

மர்மம்

அவள் அனைத்து விஞ்ஞானங்களுக்கும் ராணி

அவள் இல்லாமல் நாம் கைகள் இல்லாதவர்கள் போல

சிந்தித்து முடிவெடுக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது

மேலும் பல செயல்களைச் செய்யவும் (கணிதம்)

சரி. இது கணிதம், மிக முக்கியமான மற்றும் தேவையான அறிவியல்.

ஆசிரியர்: நண்பர்களே! பாடத்தைத் தொடங்குவதற்கு முன், சில நடத்தை விதிகளைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். நான் விதியைச் சொல்லத் தொடங்குவேன், நீங்கள் அதை முடிப்பீர்கள்.

நீங்கள் உங்கள் மேசையில் நன்றாக உட்கார்ந்து நடந்து கொள்ளுங்கள்... (தகுதி)

மேசை என்பது படுக்கை அல்ல, அதன் மீது படுக்க முடியாது... (பொய்)

நீங்கள் பதிலளிக்க விரும்பினால், சத்தம் போடாதீர்கள், உங்கள் கையை மட்டும்... (ரைஸ்)

வகுப்பில் எங்களின் நடத்தை விதிகள் அனைவருக்கும் நன்றாக நினைவிருக்கிறது.

கல்வி நடவடிக்கைகளின் தர்க்கம்

கல்வியாளர்: - நண்பர்களே, இன்று, நான் வந்தபோது மழலையர் பள்ளி, பின்னர் நான் இந்த பெட்டியை மேஜையில் பார்த்தேன். நான் அதைப் பார்த்தேன், ஒரு கடிதம் கிடைத்தது. அதை எழுதியவர் யார் என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள்நீங்கள் புதிரை தீர்ப்பீர்கள்.

இது யார், மிகவும் விசித்திரமானது

மர மனிதனா?

நிலத்திலும் நீருக்கடியிலும்

தங்க சாவியைத் தேடுகிறேன்

அவர் தனது நீண்ட மூக்கை எல்லா இடங்களிலும் குத்துகிறார்.

இவர் யார்? (பினோச்சியோ).

அவர் எதைப் பற்றி எழுதுகிறார் என்பதை அறிய வேண்டுமா?

குழந்தைகள்: ஆமாம்!

ஒரு கடிதத்தைப் படித்தல்:

« அன்புள்ள தோழர்களே! தயவுசெய்து எனக்கு உதவுங்கள்! தீய பூனை பசிலியோ மற்றும் நரி ஆலிஸ் என்னை விஞ்சி, என் தங்க சாவியை எடுத்துச் சென்றேன், அதை நான் பாப்பா கார்லோவிடம் கொண்டு சென்றேன். பூனை பசிலியோ மற்றும் நரி ஆலிஸைக் கண்டுபிடித்து சாவியை எடுக்க, நான் பணிகளை முடிக்க வேண்டும். நான் பயப்படுகிறேன். என்னால் சமாளிக்க முடியாது என்று. தயவு செய்து உதவவும்! பணிகள் ஒரு கடிதத்துடன் ஒரு பெட்டியில் ஒரு உறையில் உள்ளன. முதல் பணி உறை எண் 1 இல் உள்ளது.

கல்வியாளர்: - சரி, என்ன, தோழர்களே? நாம் பினோச்சியோவுக்கு உதவலாமா?

குழந்தைகள்: ஆமாம்!

பணி எண் 1. "கணித பயிற்சி"

1. 10 முதல் 1 வரையிலான ஆர்டினல் எண்ணிக்கையை நினைவில் கொள்ளுங்கள்

2.3,5,7,9 எண்களின் அண்டை நாடுகளுக்கு பெயரிடவும்

3. 5 மற்றும் 7, 4 மற்றும் 6, 9 மற்றும் 7, 5 மற்றும் 3 இடையே உள்ள எண்ணை யூகிக்கவும்

4. 3, 6, 8 எண்களின் முந்தைய எண்ணைக் கூறவும்

5. 2, 5, 9 ஆகிய எண்களின் அடுத்த எண்ணுக்குப் பெயரிடவும்.

6.இரண்டு பூனைகளுக்கு எத்தனை காதுகள் உள்ளன?(4)

7.ஒரு வாரத்தில் எத்தனை நாட்கள் உள்ளன? (7)

8. போக்குவரத்து விளக்குக்கு எத்தனை கண்கள் உள்ளன? (3)

9. ஒரு கையில் எத்தனை விரல்கள் உள்ளன? (5)

10. இரண்டு நாய்களுக்கு எத்தனை பாதங்கள் உள்ளன? (8)

11. இரண்டு கைகளிலும் எத்தனை விரல்கள் உள்ளன? (10)

12. இரவில் வானத்தில் எத்தனை சூரியன்கள் உள்ளன? (0)

13. எது நீண்டது: ஒரு வாரம் அல்லது ஒரு மாதம்?

14. இது 1 மணிநேரம் அல்லது 60 நிமிடம்

15. ஒரு வருடத்தில் எத்தனை மாதங்கள்

16. எண் 7 குறிப்பிடப்பட்டுள்ள விசித்திரக் கதைகளுக்குப் பெயரிடவும்.

17. ஒரு நாளில் எத்தனை பாகங்கள் உள்ளன, அவற்றை பட்டியலிடுங்கள்

18. "தி த்ரீ லிட்டில் பிக்ஸ்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்கள் "தி த்ரீ பியர்ஸ்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களைப் பார்க்க வந்தனர். அவர்களில் எத்தனை பேர் ஒன்றாக இருந்தார்கள்?

19. இது 12 மாதங்கள் அல்லது ஒரு வருடம்

20. "டர்னிப்" என்ற விசித்திரக் கதையில் பூனையின் எண்ணிக்கை என்ன? (5)

பணி எண் 2. மேஜைகளில்

கத்தரிக்கோல் வேலை: வெட்டு வடிவியல் உருவங்கள்.

ஒரு தாளில் நோக்குநிலை.

உடற்பயிற்சி 1. தாளின் நடுவில் மஞ்சள் வட்டத்தை ஒட்டவும்.

2. மேல் வலது மூலையில் சிவப்பு சதுரத்தை வைக்கவும்.

3. கீழ் இடது மூலையில் ஒரு பச்சை சதுரத்தை வைக்கவும்.

4. கீழ் வலது மூலையில் ஒரு செவ்வகத்தை வைக்கவும்.

5. மேல் இடது மூலையில் நீல சதுரம் உள்ளது.

நன்றாக முடிந்தது, அவர்கள் பணியை முடித்தனர். பணித் தாள்கள், பசை மற்றும் நாப்கின்களை மேசையின் விளிம்பில் வைக்கவும்.

பணி எண். 3. "7" என்ற எண்ணின் கலவை. விளையாட்டு "கெமோமில்".

- நண்பர்களே, காற்று பூவிலிருந்து இலைகளைக் கிழித்து சிதறடித்தது. நாம் அனைத்து இலைகளையும் சேகரிக்க வேண்டும். ஒரே ஒரு நடுத்தர இடது உள்ளது மற்றும் அதில் எண்கள் குறிக்கப்பட்டுள்ளன. எண்கள் எழுதப்பட்ட காகிதத் துண்டுகளை நாம் சேகரித்து எண் 7 இன் கலவையைக் குறிக்க வேண்டும்.

பணி எண். 4. "வேடிக்கையான புதிர்கள்"

கல்வியாளர்: நாங்கள் உங்களுடன் பிரச்சினைகளை தீர்க்க வேண்டும்.

1. ஐந்து காகங்கள் கூரையில் அமர்ந்தன.

இன்னும் இருவர் அவர்களிடம் வந்தனர்.

விரைவாகவும் நம்பிக்கையுடனும் பதிலளிக்கவும்!

அவர்களில் எத்தனை பேர் வந்தார்கள்? (7)

2. "டானின் பொம்மைகள் ஒரு பெரிய சோபாவில் வரிசையாக அமர்ந்திருக்கின்றன:

2 கூடு கட்டும் பொம்மைகள், பினோச்சியோ,

மற்றும் மகிழ்ச்சியான சிபோலினோ.

3. ஆறு வேடிக்கையான கரடி குட்டிகள்,

அவர்கள் ராஸ்பெர்ரிக்காக காட்டுக்குள் விரைகிறார்கள்,

ஆனால் ஒரு குழந்தை சோர்வாக இருக்கிறது,

நான் என் தோழர்களின் பின்னால் விழுந்தேன். இப்போது பதிலைக் கண்டுபிடி. முன்னால் எத்தனை கரடிகள் உள்ளன?

4. இரண்டு வில்லோக்கள் வளர்ந்தன, ஒவ்வொரு வில்லோவிற்கும் இரண்டு கிளைகள் இருந்தன. ஒவ்வொரு கிளையிலும் 2 பேரிக்காய்கள் உள்ளன. மொத்தம் எத்தனை பேரிக்காய்கள் உள்ளன?(இல்லை)

5. வாத்து கூட்டம் பறந்து கொண்டிருந்தது. வேட்டைக்காரன் ஒரு வாத்தை சுட்டுக் கொன்றான். எத்தனை வாத்துகள் எஞ்சியுள்ளன?(இல்லை, மீதமுள்ள பறவைகள் பறந்துவிட்டன)

6. 3 மாடுகளுக்கு எத்தனை கொம்புகள் உள்ளன?(6)

ஆசிரியர்: பணிகளின் அமைப்பு. பணி என்ன பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது? இதைச் செய்ய, ஒரு பிரமிட்டைக் கூட்டுவோம்

ஒரு நிபந்தனை என்ன?(நிலைமை ஏற்கனவே தெரிந்த ஒன்று)

பணி கேள்வி என்றால் என்ன?(கேள்வி நமக்குத் தெரியாதவை மற்றும் நாம் கண்டுபிடிக்க வேண்டியவை)

ஒரு பிரச்சனைக்கு என்ன தீர்வு? (தீர்வு என்பது சேர்க்க, இணைக்க, சேர்க்கக்கூடிய ஒன்று)

பிரச்சனைக்கான பதில் என்ன?(பிரச்சனைக்கான பதில் என்ன நடந்தது மற்றும் நமக்குத் தெரியும்)

பிரச்சனையைக் கேளுங்கள்: “மேசையில் 3 வெள்ளரிகள் மற்றும் 2 தக்காளிகள் இருந்தன.

மேஜையில் எத்தனை காய்கறிகள் இருந்தன?

பிரச்சனையில் நிலை எங்கே? இந்த நிலை ஏற்கனவே நமக்குத் தெரிந்த ஒன்று (மேசையில் 3 வெள்ளரிகள் மற்றும் 2 தக்காளிகள் இருந்தன).

ஆசிரியர்: "எத்தனை காய்கறிகள் உள்ளன?"

குழந்தைகளின் பதில்கள்: இது பணியின் கேள்வி, இது நமக்குத் தெரியாதது, நாம் கண்டுபிடிக்க வேண்டியது இதுதான்.

ஆசிரியர்: பிரச்சனைக்கு என்ன தீர்வு? எத்தனை காய்கறிகள் உள்ளன என்பதைக் கண்டுபிடிக்க நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்: நீங்கள் சேர்க்க வேண்டும், இணைக்க வேண்டும், சேர்க்க வேண்டும்: 3 + 2 = 5

ஆசிரியர்: இப்போது நீங்கள் பிரச்சினையின் கேள்விக்கு பதிலளிக்க முடியுமா? ஒரு முழுமையான வாக்கியத்தில் பிரச்சனைக்கான பதிலைக் கூறுவோம்.

குழந்தைகளின் பதில்கள்: 5 காய்கறிகள் மட்டுமே.

"ஓய்வெடுக்க ஒரு கணம்"

"அம்புகள் வட்டங்களில் நகர்கின்றன."

இங்குதான் கடிகாரங்கள் மற்றும் நேரம் பற்றிய உங்கள் அறிவு கைக்கு வரும்.

1 முதல் 12 வரையிலான எண்களைக் கொண்ட அட்டைகள் ஒரு வட்டத்தில் கம்பளத்தின் மீது போடப்பட்டுள்ளன. குழந்தைகள் அட்டைகளுக்கு அருகில் நிற்கிறார்கள். ஆசிரியர் மையத்தில் நின்று குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து கவிதை வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறார்.

நாங்கள் ஒரு கடிகாரம், எங்கள் நேரம் துல்லியமானது,

(குழந்தைகள் கைகளைப் பிடித்துக் கொண்டு ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள்.)

அம்புகள் வட்டமாகச் செல்கின்றன

மேலும் அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் பிடிக்க விரும்புகிறார்கள்.

அம்புகள், அம்புகள், அவசரப்பட வேண்டாம்,

நேரத்தைச் சொல்லுங்கள்!

குழந்தைகள் நிறுத்தி உட்காருகிறார்கள்

அருகிலுள்ள அட்டையுடன்.

கல்வியாளர். ஐந்து மணி நேரம்!

(குழந்தைகள் அருகில் அமர்ந்துள்ளனர்

5 மற்றும் 12 எண்கள் கொண்ட அட்டைகள்).

விளையாட்டு பல முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது.

இங்கே நாம் கொஞ்சம் ஓய்வெடுக்கிறோம். நம் பாடத்தைத் தொடர்வோம்.

கல்வியாளர்: - இப்போது அடுத்த உறையைத் திறப்போம்.

பணி 5 . இப்போது நான் உறையிலிருந்து கடைசி பணியை எடுக்கிறேன். பினோச்சியோ சாவியைத் திருப்பித் தர உதவுவதற்காக. நாங்கள் தங்க சாவிகளை வரைய வேண்டும். மேஜையில் காகித துண்டுகள் மற்றும் அடுத்த பணி உள்ளன.

கிராஃபிக் டிக்டேஷன் "விசை"

சரிபார்க்கப்பட்ட காகிதத் துண்டுகளில் குழந்தைகளின் வேலை.

மிலி உடன் ஒரு உறைக்குள் விசைகளை அனுப்புகிறோம். ஆசிரியர் பாடத்தை சுருக்கவும் 1.

ஆசிரியர்: நண்பர்களே, எங்கள் பாடம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது. பினோச்சியோவுக்கு உதவுவதை நீங்கள் ரசித்தீர்களா? நாங்கள் என்ன பணிகளை முடித்தோம்? நீங்கள் உங்களை எவ்வாறு மதிப்பிடுகிறீர்கள் (சிவப்பு, நீலம், பச்சை) வண்ண அட்டையைக் காட்டுங்கள். பணிகளை முடிப்பதா வேண்டாமா என்பது கடினமாக இருந்தது.

குழந்தைகளின் பதில்கள்: சுருக்கமாக.

கல்வியாளர்: நல்லது! உங்கள் அறிவில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன், எல்லா குழந்தைகளும் மிகவும் கவனத்துடன், சுறுசுறுப்பாக மற்றும் விடாமுயற்சியுடன் இருந்தனர். நீங்கள் கடினமான சூழ்நிலையில் பினோச்சியோவுக்கு உதவி செய்து அனைத்து பணிகளையும் செய்து முடித்தீர்கள்.

முடிவுரை

பாடம் சரியான மட்டத்தில் நடைபெற்றது, குழந்தைகள் ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளை முடித்தனர். பாடத்தின் போது, ​​குழந்தைகள் தங்கள் அறிவைப் பொதுமைப்படுத்தினர் மற்றும் உள்ளடக்கிய அனைத்து பொருட்களிலும் தங்கள் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தனர்: எண்ணும் திறன், எண்களை ஒப்பிடுதல், எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் ஆகியவற்றில் எளிய எண்கணித சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் திறன். பாடத்தின் போது நாங்கள் பயன்படுத்தினோம் வெவ்வேறு வகையானவிளையாட்டு செயல்பாடு.

பாடத்தின் சுய பகுப்பாய்வு.பாடத்தில் பல்வேறு நிலைகளில் உள்ள 15 குழந்தைகள் கலந்து கொண்டனர். பாடத்தை கட்டமைக்கும் மற்றும் ஒழுங்கமைக்கும் போது, ​​இந்த குழுவில் உள்ள குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி பண்புகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட்டன.

என்ற முறையில் பாடம் நடந்தது கணித பயணம்ஒரு விசித்திரக் கதையின் கூறுகளுடன் உகந்த வேகத்தில், அனைத்து பகுதிகளும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளில் தேர்ச்சி பெற குழந்தைகளை தயார்படுத்தும் நிலை போதுமானதாக இருந்தது.

யில் முதற்கட்ட பணிகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன பல்வேறு வகையானநடவடிக்கைகள்.

குழந்தைகளின் செயல்திறனை அதிகரிக்கவும் சோர்வைக் குறைக்கவும், பின்வரும் நுட்பங்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன: வகுப்புகளின் போது குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளில் கட்டாய மாற்றம், விளையாட்டு தருணங்கள். மேலும், நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களை அடைய, பின்வரும் முறைகள் பயன்படுத்தப்பட்டன: வாய்மொழி (கலை சொல், காட்சி, விளக்க - தூண்டுதல், இது அறிவாற்றல் செயல்முறையை ஊக்குவிக்க உதவியது.

குழந்தைகளுக்கு கடினமான சூழ்நிலைகளில் சரியான நேரத்தில் உதவி வழங்கப்பட்டது. பாடத்தின் போது நான் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தின் மூலம் ஒரு சாதகமான உளவியல் சூழ்நிலையை பராமரிக்க முயற்சித்தேன் தனிப்பட்ட பண்புகள், குழந்தைகளின் இருக்கும் அறிவை நம்பி.

ஒதுக்கப்பட்ட அனைத்து பணிகளும் அடையப்பட்டன என்று நான் நம்புகிறேன். குழந்தைகள் சுறுசுறுப்பாக இருந்தனர். நாங்கள் நிம்மதியாக உணர்ந்து அனைத்து பணிகளையும் முடித்தோம். அடையப்பட்ட முடிவுகளில் நாங்கள் திருப்தி அடைந்தோம்.

சுருக்கம் திறந்த வகுப்புஆயத்த குழுவில் அடிப்படை கணிதக் கருத்துகளின் உருவாக்கம் குறித்து

ஒரு தாளில் நோக்குநிலை திறனை மேம்படுத்தவும்;

வடிவியல் வடிவங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வலுப்படுத்துதல்;

காது மூலம் பணியை உணருங்கள்;

எண்ணும் குச்சிகளிலிருந்து வடிவியல் வடிவங்களை இடுங்கள்;

அடிப்படை கணினி திறன்களை வளர்த்து பயன்படுத்துவதைத் தொடரவும்;

மன செயல்பாடுகளை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கவும், ஒருவரின் அறிக்கைகளுக்கு காரணங்களை வழங்கும் திறன்;

சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், குழந்தைகளின் படைப்பு முயற்சியைத் தூண்டுகிறது;

புத்தி கூர்மை, நினைவகம், கற்பனை, ஒத்திசைவான பேச்சு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

கணிதத்தில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சுதந்திரம், நட்பு உறவுகள், நேர்த்தி;

தயவையும், கஷ்டத்தில் இருக்கும் ஒருவருக்கு உதவ விருப்பத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கையேடு:

ஒரு கூண்டில் தாள்கள்;

எளிய பென்சில்கள்;

வீடுகளுடன் விண்ணப்பம்;

எண்ணும் குச்சிகள்;

தினேஷ் தொகுதிகள்.

நண்பர்களே, இன்று எங்களுக்கு விருந்தினர்கள் உள்ளனர். அவர்களை அமைதியாக வாழ்த்துவோம்.

குழந்தைகள்: வணக்கம்!

Vs:இப்போது ஒருவருக்கொருவர் வாழ்த்துவோம்.

ஆங்காங்கே நிற்போம்

"வணக்கம்!" என்று கூறுவோம். ஒருவருக்கொருவர்.

வணக்கம் சொல்ல நாங்கள் மிகவும் சோம்பேறியாக இருக்கிறோம்:

அனைவருக்கும் வணக்கம்!" மற்றும் "நல்ல மதியம்!";

எல்லோரும் சிரித்தால் -

காலை வணக்கம் தொடங்கும்.

- காலை வணக்கம்!!!

Vs:நண்பர்களே, புராட்டினோ என்னிடம் உதவி கேட்டு வந்தார். ஃபாக்ஸ் ஆலிஸ் மற்றும் கேட் பசிலியோ தங்க சாவியை அவரிடமிருந்து எடுத்து ஆழமான இடத்தில் மறைத்து, அதைப் பெற உதவுங்கள்.

Vs:நாங்கள் எந்த வகையான போக்குவரத்தில் செல்வோம், யூகிக்க முயற்சிக்கவும்:

இந்தப் பறவைக்கு இறக்கைகள் இல்லை

ஆனால் ஒருவர் ஆச்சரியப்படாமல் இருக்க முடியாது:

பறவை அதன் வாலை விரித்தவுடன் -

மேலும் நட்சத்திரங்களுக்கு உயரும்.

(பதில்: ராக்கெட்)

Vs:நண்பர்களே, நீங்கள் பெரியவர். ஆனால் ராக்கெட் பறக்க முடியாது; அது கூடியிருக்க வேண்டும். "டாங்க்ராம்" என்ற கணினி விளையாட்டு இதற்கு உதவும். ராக்கெட்டை இணைக்க என்ன புள்ளிவிவரங்களைப் பயன்படுத்துவோம்? (ராக்கெட்டில் முக்கோணங்கள், சதுரங்கள், செவ்வகங்கள் உள்ளன)

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

Vs:இப்போது ராக்கெட் தயாராக உள்ளது. 10,9,8,7... ( ஒரு வட்டத்தில் ஓடுகிறது)

Vs:முதல் கிரகம் "ஜியோமெட்ரிக்". பாருங்கள், சுற்றியுள்ள அனைத்தும் பல்வேறு வடிவியல் வடிவங்கள் போல் தெரிகிறது. சுற்றிப் பார்த்து, முக்கோணங்கள், செவ்வகங்கள் மற்றும் வட்டங்களைப் போல தோற்றமளிக்கும் பொருட்களைக் கண்டுபிடிப்போம். ( குழந்தைகள் பொருள்களுக்கு அடுத்ததாக உருவங்களை வைக்கிறார்கள்)

உருவங்களை வரைய முடியாது என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா, ஆனால் அவை எண்ணும் குச்சிகளிலிருந்து உருவாக்கப்படலாம். அதை இடுகையிட முயற்சிப்போம்:

"5 குச்சிகளிலிருந்து 2 ஒத்த முக்கோணங்களை உருவாக்கவும்"

"ஒரு சதுரம் மற்றும் 2 ஒத்த முக்கோணங்களை உருவாக்க 5 குச்சிகளைப் பயன்படுத்தவும்"

"2 சம சதுரங்களை உருவாக்க 7 குச்சிகளைப் பயன்படுத்தவும்"

உங்கள் வீடுகளில் அனைத்து வடிவியல் வடிவங்களையும் வைக்கவும். (தினேஷா தொகுதிகள், வரைபடங்களுடன் வளையங்கள்)

Vs:அடுத்த கிரகம் "கணினி". இந்த கிரகத்தில் நாம் கணினியில் பணிகளை முடிக்க வேண்டும். நண்பர்களே, நீங்கள் முக்கோணங்களை வண்ணமயமாக்க வேண்டும் மஞ்சள், சதுரங்கள் பச்சை நிறத்திலும், சிறிய வட்டங்கள் சிவப்பு நிறத்திலும், பெரிய வட்டங்கள் நீல நிறத்திலும் இருக்கும். நல்ல அதிர்ஷ்டம்! (குழந்தைகளுக்கு பெயிண்ட் திட்டத்தில் வெவ்வேறு வடிவியல் வடிவங்களில் வண்ணம் தீட்ட ஒரு பணி வழங்கப்படுகிறது, வெவ்வேறு நிறங்கள்)

பணியை யார் முடித்திருந்தாலும், திரையில் உள்ள வண்ண அடையாளங்களை உங்கள் கண்களால் கவனமாகப் பாருங்கள், உங்கள் கண்களைப் பின்தொடரவும் பச்சை முதல் சிவப்பு வரை, பின்னர் நீலம் முதல் மஞ்சள் வரை. இப்போது உங்கள் கண்கள் ஓய்வெடுக்கின்றன.

Vs:தொடரலாம். நீங்கள் மிகவும் கடினமாக முயற்சி செய்ய வேண்டும். முதுகில் ஒரே எண்ணிக்கையிலான புள்ளிகளைக் கொண்ட இரண்டு லேடிபக்ஸைக் கண்டறியவும். சுட்டியைப் பயன்படுத்தி அவற்றை ஒவ்வொன்றாகத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

Vs:அடுத்த கிரகம் "தெரியாது". அதன்மீது வீடுகளை கட்டி குடியமர்த்துவது அவசியம்.

மூன்றாவது வீட்டை இடமிருந்து வலமாக எண்ணி, நடுவில் ஒரு புள்ளியை வைக்கவும்.

இந்த வீட்டிற்கு கீழே உள்ள அனைத்து வீடுகளுக்கும் முக்கோண கூரைகளை வரையவும்.

மிக உயரமான வீட்டில், நான் கைதட்டுவது போல் வட்டமான ஜன்னல்களை வரையவும்.

நான்காவது வீட்டை வலமிருந்து இடமாக எண்ணி அதில் 1 செவ்வக சாளரத்தை வரையவும்.

மேல் இடது மூலையில் ஒரு பறவையை வரையவும்.

Vs:எனவே கிரகம் "உயிருடன்" ஆனது

Vs:இந்த கிரகம் "கவனம்", அதில் தான் நமக்குத் தேவையானதைக் கண்டுபிடிப்போம்.

இங்கே ஒரு திட்டம் இருக்கிறது. நேரத்தை வீணடிக்க வேண்டாம். உங்கள் குறிப்பேடுகளை நகர்த்தி சிவப்பு புள்ளியில் பென்சில் வைக்கவும். தொடங்கு. 4 செல்கள் - வலது 2 செல்கள் - மேல் 4 செல்கள் - வலது 5 செல்கள் - கீழே 4 செல்கள் - இடது 2 செல்கள் - மேல் 4 செல்கள் - இடது 1 செல் - கீழே 1 செல் - இடது 1 செல் - கீழே 1 செல் - இடது 3 செல்கள் - மேல், 2 வலதுபுறத்தில் செல்கள்.

வி - எல்:என்ன நடந்தது?

குழந்தைகள்:முக்கிய

Vs:நீங்கள் பெரியவர்களே, உங்கள் புத்திசாலித்தனத்தால் என்னை வியக்க வைத்தீர்கள். பினோச்சியோ இப்போது தனது சாவியை எடுக்க முடியும்.

Vs:நாம் பூமிக்குத் திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது.

பாடச் சுருக்கம்:

நண்பர்களே, பினோச்சியோவுக்கு உதவ நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்?

எந்தப் பணிகளை நீங்கள் கடினமாகக் கண்டீர்கள்?

நீங்கள் என்ன பணிகளை விரும்பினீர்கள்?

பணிகள்:

கல்வி:

1. முன்னோக்கி மற்றும் பின்தங்கிய எண்ணை ஒருங்கிணைக்க, பெயரிடப்பட்ட எண்ணுக்கு முந்தைய மற்றும் அடுத்தடுத்த எண்களை பெயரிடும் திறன்.

2. இடஞ்சார்ந்த கருத்துகளை உருவாக்குதல், சரிபார்க்கப்பட்ட தாளில் செல்லக்கூடிய திறன்.

3. எண்கணித சிக்கல்களுக்கான பதில்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும், இரண்டு சிறிய எண்களிலிருந்து எண் 5 ஐ உருவாக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும்.

கல்வி:

புத்தி கூர்மை, காட்சி நினைவகம், கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். மன செயல்பாடுகளின் உருவாக்கம் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்.

கல்வியாளர்கள்:

சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கற்றல் பணியைப் புரிந்துகொண்டு அதை சுயாதீனமாக முடிக்கும் திறன். கணிதப் பணிகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

டெமோ பொருள்: விலங்கு பொம்மைகள் (முயல், நரி, கரடி, அணில், முள்ளம்பன்றி), பந்து, ஒரு வீடு கொண்ட படம், 5 க்யூப்ஸ்.

கையேடு: ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு வீடு, வரிசையான தாள்கள், சில்லுகள், வண்ண பென்சில்கள் கொண்ட படங்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

- நண்பர்களே, இன்று எங்களுக்கு விருந்தினர்கள் உள்ளனர். நீங்கள் என்ன செய்ய முடியும் மற்றும் நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள் என்பதைப் பார்க்க அவர்கள் விரும்புகிறார்கள். மற்றும் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்பதை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

மேஜையில் நன்றாக உட்கார்ந்து அமைதியாக நடந்து கொள்ளுங்கள்.

நீங்கள் பதிலளிக்க விரும்பினால், சத்தம் போடாதீர்கள், உங்கள் கையை உயர்த்துங்கள்.

நண்பர்களே, எங்கள் பாடத்தின் ஹீரோக்கள் யார் என்பதை நீங்கள் அறிய விரும்புகிறீர்களா? இதைச் செய்ய, நீங்கள் என்னுடன் "கூடுதல் வார்த்தைக்கு பெயரிடுங்கள்" என்ற விளையாட்டை விளையாட வேண்டும். நான் உங்களுக்கு வார்த்தைகளின் சங்கிலியைப் படிப்பேன், நீங்கள் கூடுதல் வார்த்தைக்கு பெயரிட வேண்டும். மேலும் உங்கள் பதிலை நியாயப்படுத்துங்கள்.

எனவே, கேட்போம்:

1.பட்டாம்பூச்சி, கொசு, முயல், தேனீ. (நீங்கள் என்ன கூடுதல் வார்த்தையைக் கேட்டீர்கள் என்று யார் யூகித்தார்கள்? ஏன் அப்படி நினைக்கிறீர்கள்?). (முயல் ஒரு விலங்கு, மீதமுள்ளவை பூச்சிகள்).

2. நாய், மாடு, நரி, ஆட்டுக்கடா. (நரி ஒரு காட்டு விலங்கு, மீதமுள்ளவை வீட்டு விலங்குகள்.)

3. அணில், குருவி, காகம், டைட். (அணில் ஒரு விலங்கு, மீதமுள்ளவை பறவைகள்.)

4. ஒட்டகச்சிவிங்கி, வரிக்குதிரை, சிங்கம், கரடி, (கரடி நமது அட்சரேகைகளின் விலங்கு, மீதமுள்ளவை ஆப்பிரிக்காவின் விலங்குகள்.)

5.திமிங்கிலம், முள்ளம்பன்றி, டால்பின், வால்ரஸ். (முள்ளம்பன்றி ஒரு நில விலங்கு, மீதமுள்ளவை கடல் விலங்குகள்.)

இன்று எங்கள் விருந்தினர்கள் யார் என்று யூகித்தீர்களா? (காட்டு விலங்குகள்.)

நான் விலங்கு பொம்மைகளை மேஜையில் வைத்தேன். (முயல், நரி, அணில், கரடி, முள்ளம்பன்றி.)

உன்னுடன் விளையாட காட்டில் இருந்து விலங்குகள் வந்தன. அவர்கள் தங்கள் விளையாட்டுகளை உங்களிடம் கொண்டு வந்தார்கள். முயல் உண்மையில் பந்து விளையாட விரும்புகிறது. ஆனால் அவரது ஆட்டம் ஒரு பணியில் இருக்கும். எந்த எண்கள் முந்தையவை என்றும் அதற்குப் பின் வரும் எண்கள் என்றும் உங்களுக்குத் தெரியுமா? நினைவில் கொள்வோம். பலகையில் 1 முதல் 10 வரை ஒரு எண் தொடர் உள்ளது. ஒவ்வொரு எண்ணுக்கும் அடுத்தடுத்த எண்கள் உள்ளன, அது பெயரிடப்பட்ட ஒன்றின் பின் வருகிறது மற்றும் அதை விட 1 அதிகமாக உள்ளது, எடுத்துக்காட்டாக, எண் 3 ஐக் கவனியுங்கள். எண் 4 அடுத்த எண்ணாக இருக்கும்; அது 3 ஐ விட 1 அதிகம். மேலும் எண் 2 என்பது முந்தைய எண், இது எண் 3 க்கு முன் வருகிறது மற்றும் 2 ஐ விட 1 குறைவாக உள்ளது. எங்களுக்கு நினைவிருக்கிறது, இப்போது விளையாட்டைத் தொடங்குவோம்.

1. பந்துடன் விளையாடுதல்.

நான் உங்களிடம் ஒரு பந்தை எறிந்து, அடுத்த அல்லது முந்தைய எண்ணுக்கு பெயரிடச் சொல்வேன். மேலும் நீங்கள் பந்தை என்னிடம் திருப்பி எறிந்து எண்ணை என்னிடம் சொல்ல வேண்டும். உங்களுக்கு கடினமாக இருந்தால், நீங்கள் எண் தொடரைப் பயன்படுத்தலாம். எனவே ஆரம்பிக்கலாம்.

லெரா, அடுத்த எண் 6 க்கு பெயரிடவும்.

செரியோஷா, முந்தைய எண்ணுக்கு 9 என்று பெயரிடுங்கள். (நான் 5-6 குழந்தைகளிடம் கேட்கிறேன்.)

நல்லது! பந்தைப் பிடிப்பது மட்டுமல்லாமல், அடுத்த மற்றும் முந்தைய எண்களுக்கு பெயரிடுவது எப்படி என்பது உங்களுக்குத் தெரியும்.

2. விளையாட்டு "வீடுகளில் குடியேறியது."

இப்போது நரி உங்களுடன் விளையாட விரும்புகிறது. ஒரு வீட்டின் படத்துடன் கூடிய அட்டைகளை அவள் உங்களிடம் கொண்டு வந்தாள். வீட்டில் குத்தகைதாரர்களை குடியமர்த்த நரி உங்களை அழைக்கிறது. உங்கள் வீடுகளைப் பாருங்கள்.

வீட்டில் எத்தனை மாடிகள் உள்ளன? (4) ஒவ்வொரு தளமும் 5 குடியிருப்பாளர்களுக்கு இடமளிக்க வேண்டும். ஒரு அபார்ட்மெண்ட் ஏற்கனவே குத்தகைதாரர்களால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது, நீங்கள் இரண்டாவது குடியிருப்பை ஆக்கிரமிக்க வேண்டும், இதனால் 5 குடியிருப்பாளர்கள் இரண்டு அடுக்குமாடி குடியிருப்புகளில் வசிக்கிறார்கள். நண்பர்களே, வண்ண பென்சில்களை எடுத்து, குடியிருப்பாளர்களை வட்ட வடிவில் வரைந்து காலியாக உள்ள அடுக்குமாடி குடியிருப்புகளை நிரப்பவும். நீங்கள் எல்லாவற்றையும் செய்தவுடன், உங்கள் பென்சில்களை மீண்டும் வைக்கவும், இதனால் நரி மற்றும் பிற விலங்குகள் மற்றும் நீங்கள் பணியை முடித்துவிட்டதை நான் பார்க்க முடியும்.

சரிபார்ப்போம்.

1வது மாடியில் ஏற்கனவே எத்தனை குத்தகைதாரர்கள் வசிக்கிறார்கள்? (4)

அவர்களில் 5 பேர் இருக்க, எத்தனை குத்தகைதாரர்களுக்கு நாம் செல்ல வேண்டும்? (1)

எனவே, இரண்டு சிறிய எண்களிலிருந்து 5 என்ற எண்ணை எவ்வாறு உருவாக்குவது? (4 மற்றும் 1).

நண்பர்களே, நீங்கள் செய்தது சரியா?

அடுத்து எந்த மாடியை ஆக்கிரமிக்கப் போகிறோம்? (இரண்டாவது.)

2வது மாடியில் எத்தனை பேர் வசிக்கிறார்கள்? (3)

அவர்களில் 5 பேர் இருக்க, நாங்கள் எத்தனை குடியிருப்பாளர்களுக்கு இடமளிக்க வேண்டும்? (2)

எனவே, இரண்டு சிறிய எண்களிலிருந்து 5 என்ற எண்ணை எவ்வாறு உருவாக்குவது? (3 மற்றும் 2). (அதேபோல், நாங்கள் 3 வது மற்றும் 4 வது தளங்களை நகர்த்துகிறோம்.).

யார் அதைச் சரியாகச் செய்தார்கள், உங்கள் கையை உயர்த்துங்கள்? நல்லது!

3. விளையாட்டு "மேஜிக் கூழாங்கற்கள்".

நண்பர்களே, நானும் உங்களுடன் "மேஜிக் பெபிள்ஸ்" என்ற விளையாட்டை விளையாட விரும்புகிறேன். என் கைகளில் கூழாங்கற்கள் உள்ளன. என் உள்ளங்கையில் எத்தனை கூழாங்கற்கள் உள்ளன என்று எண்ணுங்கள்? (5) நான் என் கைகளில் உள்ள கற்களைப் பிரிப்பேன். ஒரு உள்ளங்கையைக் காட்டுங்கள், மற்ற உள்ளங்கையில் எத்தனை கூழாங்கற்கள் உள்ளன என்பதை நீங்கள் யூகிக்க வேண்டும். (விளையாட்டு 4-5 முறை விளையாடப்படுகிறது). நல்லது! இப்போது, ​​நாங்கள் ஓய்வெடுப்போம்.

உடற்கல்வி நிமிடம்.

நம்மிடம் எத்தனை முயல்கள் உள்ளன, எத்தனை முறை வேண்டுமானாலும் குதிக்கலாம்.

புள்ளிக்கு எத்தனை குச்சிகள் இருக்கிறதோ, அவ்வளவு குச்சிகள் கால் விரல்களில் நிற்போம்.

வட்டத்தில் எத்தனை புள்ளிகள் உள்ளன, நாம் பல முறை கைகளை உயர்த்துவோம்.

இன்று வேறு யார் வருகை தருகிறார்கள்? (தாங்க).

கரடியிலிருந்து சிக்கல்கள்.

1. மிஷாவிடம் ஒரு பென்சில் உள்ளது, க்ரிஷாவிடம் ஒரு பென்சில் உள்ளது

இரண்டு குழந்தைகளிடமும் எத்தனை பென்சில்கள் உள்ளன? (2)

2. ஒரு முள்ளம்பன்றி காடு வழியாக நடந்து, மதிய உணவிற்கு காளான்களைக் கண்டது.

இரண்டு - ஒரு பிர்ச்சின் கீழ், ஒரு ஆஸ்பென் கீழ்.

ஒரு தீய கூடையில் எத்தனை இருக்கும்? (3)

3. இரண்டு முயல்கள் மற்றும் மூன்று முள்ளம்பன்றிகள் ஒன்றாக மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கின்றன.

4. ஐந்து மகிழ்ச்சியான கரடி குட்டிகள் ராஸ்பெர்ரிகளை பறிக்க காட்டுக்குள் விரைகின்றன.

ஆனால் அவர்களில் ஒருவர் சோர்வாக இருக்கிறார். இப்போது பதிலைக் கண்டுபிடி.

முன்னால் எத்தனை கரடிகள் உள்ளன? (5).

5. சுவருக்கு எதிராக தொட்டிகள் உள்ளன.

ஒவ்வொன்றிலும் ஒரு தவளை இருக்கும்.

5 தொட்டிகள் இருந்தால்.

அவற்றில் எத்தனை தவளைகள் இருந்தன?.(5).

விளையாட்டு "ஒரு அணில் மூலம் மறைத்து தேடு".

இப்போது, ​​அணில் உங்களுடன் ஒளிந்து விளையாட விரும்புகிறது. உங்கள் மேசைகளில் செக்கர் வடிவில் வரிசையாகக் காகிதத் தாள்கள் உள்ளன. அணில் மறையும், நீங்கள் அதைத் தேடுவீர்கள், அது எந்த கூண்டில் ஒளிந்துள்ளது. (குழந்தைகள் தங்கள் மேஜையில் பணியைச் செய்கிறார்கள், சிலர் பலகையில் அதைச் செய்கிறார்கள்.)

1. அணில் கீழ் வலது மூலையில் ஒளிந்து கொண்டது.

2.2 செல்கள் மேலே குதித்தது.

3.இடதுபுறம் 2 செல்கள் நகர்த்தப்பட்டது.

4. நான் தாளின் மையத்தில் என்னைக் கண்டேன்.

5.மேல் இடது மூலையில் குதித்தார்.

நல்லது! நீங்கள் விரைவாக அணிலைக் கண்டுபிடித்தீர்கள்.

எங்களுடன் விளையாடாதவர்கள் யார்? (முள்ளம்பன்றி).

ஒரு முள்ளம்பன்றி கொண்ட விளையாட்டுகள்.

- ஹெட்ஜ்ஹாக் உங்களுக்கு மிகவும் வழங்குகிறது சுவாரஸ்யமான விளையாட்டு. காகிதத் தாளை ஒரு சதுரமாக மாற்றவும். நீங்கள் இங்கே என்ன பார்க்கிறீர்கள்? (1 முதல் 10 வரையிலான எண்கள்). 1 முதல் 10 வரையிலான எண்களை அனைவரும் ஒன்றாக எண்ணுவோம். நேரடி வரிசையில். இப்போது, ​​எண்களை எண்ணுங்கள், ஆனால் தலைகீழ் வரிசையில் ஒரு விஸ்பர் மட்டுமே. நல்லது! நீங்கள் விளையாடிய விதத்தை விலங்குகள் மிகவும் விரும்பின, அதனால் அவை உங்களுக்காக ஒரு ஆச்சரியத்தை தயார் செய்தன. உங்கள் கைகளில் பென்சில்களை எடுத்து, 1 முதல் 10 வரையிலான எண்களை வரிசையாக இணைக்கவும். உனக்கு என்ன கிடைத்தது? (நட்சத்திரம்). நீங்கள் அனைவரும் சிறப்பாகச் செய்து நட்சத்திரத்தைப் பெற்றுள்ளீர்கள். அதன் பிறகு, நீங்கள் நட்சத்திரத்தை வண்ணமயமாக்கலாம்.

இப்போது, ​​விலங்குகள் உங்களுடன் விளையாடிய விளையாட்டுகளை நினைவில் கொள்வோம்? எவை உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்தன?

விலங்குகளிடம் விடைபெற்று மீண்டும் எங்களைப் பார்க்க அழைக்கும் நேரம் இது.

"பொழுதுபோக்கு கணிதம்" என்ற தயாரிப்பு குழுவில் FEMP பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்

நிரல் உள்ளடக்கம்:

கல்விப் பகுதி"சமூகமயமாக்கல்":

குழந்தைகளின் நடத்தை விதிகளை வலுப்படுத்துதல் வர்க்கம்.

வளர்ச்சி பகுதி:

கவனம், நினைவகம், சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; தன்னை மதிப்பிடும் திறன்.

"கல்வி பகுதி"

கற்பனை, நினைவகம், சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்விப் பகுதி:

பணிகளை முடிக்கும்போது குழந்தைகளில் சுயக்கட்டுப்பாடு மற்றும் சுதந்திரத்தை வளர்ப்பது.

"அறிவாற்றல்":

10க்குள் எண்களைக் கூட்டுதல் மற்றும் கழித்தல் உள்ளிட்ட எளிய எண்கணிதச் சிக்கல்களைத் தொகுத்துத் தீர்க்க கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும்; 20க்குள் எண்ணிப் பழகுங்கள்; ஒரு எண்ணின் அண்டை நாடுகளுக்குப் பெயரிட முடியும்; எண்களுக்கு இடையில் அடையாளங்களை வைக்கவும்; ஒரு தாளில் செல்லவும் முடியும்; புள்ளிகளையும் நிழலையும் இணைக்க முடியும்.

பொருள்:

பணி அட்டைகள்; ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் எண்கள், அடையாளங்கள்.

ஏற்பாடு நேரம் :

குழந்தைகளே, இன்று கொண்டாடுவோம், ஒருவருக்கொருவர் வாழ்த்துவோம்.

வட்டமாக நிற்கவும்.

எல்லா குழந்தைகளும் ஒரு வட்டத்தில் கூடினர்

நான் உன் நண்பன் நீ என் நண்பன்!

கைகளை இறுக்கமாகப் பிடிப்போம்

மேலும் ஒருவருக்கொருவர் புன்னகை செய்வோம்!

கைகளைப் பிடித்துக் கொண்டு ஒருவரையொருவர் சிரிக்கவும்.

நன்று! இப்போது, ​​​​உங்கள் புன்னகைக்கு நன்றி, எங்கள் நாள் நிச்சயமாக நன்றாக இருக்கும் மற்றும் எங்களுக்கு நிறைய புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கொண்டுவரும்.

இப்போது உங்கள் விரல்களைக் காட்டு. அவர்களை நண்பர்களாக்குவோம்.

அவர்கள் எங்கள் நண்பர்கள் பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்களின் குழு

நீங்களும் நானும் நண்பர்களை சிறு விரல்களாக்குவோம்

1,2,3,4,5 மீண்டும் எண்ணத் தொடங்கும்

5,4,3,2,1 நாங்கள் ஒரு வட்டத்தில் ஒன்றாக நிற்கிறோம்!

தோழர்களே நேராக எழுந்து நின்றனர்,

கேள் கவனத்துடன்

நீங்கள் வகுப்புக்கு தயார்? (குழந்தைகள்: "ஆம்!")

வணக்கம், கணிதம்!

நீங்கள் என்ன நினைக்கறீர்கள் கணிதம்பொருள் சுவாரசியமானதா இல்லையா?

அதை ஏன் சுவாரஸ்யமாக நினைக்கிறீர்கள்?

மற்றும் யார் என்று நினைக்கிறார்கள் கணிதம்ஒரு சுவாரஸ்யமான பொருள் இல்லையா?

இன்று சரிபார்ப்போம்!

தயார் ஆகு (ஒரு பந்துடன்)

இது மதியமா அல்லது மாலையா?

நாளின் வேறு என்ன பகுதிகள் உள்ளன?

ஒரு வாரத்தில் எத்தனை நாட்கள் உள்ளன?

இன்று வாரத்தின் எந்த நாள்?

நேற்று எப்படி இருந்தது?

நாளை எப்படி இருக்கும்?

ஒரு வாரத்தில் எத்தனை நாட்கள் விடுமுறை?

திங்கட்கிழமை தொடங்கி வாரத்தின் நாட்களை வரிசையாகப் பெயரிடுங்கள்;

இரண்டு பூனைகளுக்கு எத்தனை காதுகள் உள்ளன?

போக்குவரத்து விளக்குக்கு எத்தனை கண்கள் உள்ளன?

இப்போது ஆண்டின் எந்த நேரம்?

அனைத்து பருவங்களுக்கும் பெயரிடுங்கள்;

இரண்டு கைகளிலும் எத்தனை விரல்கள் உள்ளன?

இரண்டு நாய்களுக்கு எத்தனை பாதங்கள் உள்ளன?

இது எந்த மாதம்?

ஒரு வருடத்தில் எத்தனை மாதங்கள் உள்ளன?

அவற்றை வரிசையில் பெயரிடுங்கள்;

பெயர் குளிர்கால மாதங்கள் (வசந்த, கோடை, இலையுதிர்);

இரவில் வானத்தில் எத்தனை சூரியன்கள் உள்ளன?

இப்போது நாம் பந்தை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்புகிறோம் மற்றும் எண்களை 1 முதல் 10 வரை அழைக்கிறோம்;

இப்போது அது 10 முதல் 1 வரை வேறு விதமாக உள்ளது;

1 முதல் 20 வரையிலான எண்களுக்கு பெயரிட முயற்சிப்போம்

இப்போது மேசைகளில் உட்கார வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது. நான் பெயரிடும் எண்ணை விட பெரிய எண்ணை 1 என்று பெயரிடுபவர் அவருடைய இடத்திற்கு செல்கிறார்.

1. 1 முதல் 10 வரையிலான வரிசையில் எண்களுடன் அட்டைகளை வரிசைப்படுத்துங்கள்;

2. 6, 4, 9, 3, 7 எண்களின் அண்டை நாடுகளுக்குப் பெயரிடவும்;

3. 5 மற்றும் 6, 4 மற்றும் 5, 8 மற்றும் 9, 7 மற்றும் 3, 3 மற்றும் 1, 4 மற்றும் 4 எண்களை ஒப்பிடுக

அட்டைகளைப் பயன்படுத்தி எடுத்துக்காட்டுகளைத் தீர்ப்பது (பின்புறத்தில் தேவையான புள்ளிகளின் எண்ணிக்கையை வரையவும் பெண் பூச்சி, பின்னர் உதாரணத்தை எண்களில் எழுதவும்)

ஃபிஸ்மினுட்கா:

குழந்தைகள் உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள் கவிதைகள்:

எண்ணி களைத்துப் போனோம்.

அனைவரும் சேர்ந்து அமைதியாக எழுந்து நின்றோம்.

அவர்கள் கைதட்டினார்கள் - ஒன்று, இரண்டு, மூன்று,

அவர்கள் தங்கள் கால்களை மிதித்தார்கள் - ஒன்று, இரண்டு, மூன்று

கையை உயர்த்துங்கள்! உங்கள் தோள்களை அகலமாக்குங்கள்!

ஒன்று இரண்டு மூன்று! மேலும் சீராக சுவாசிக்கவும்!

அவர்கள் அமர்ந்தார்கள், எழுந்து நின்றனர், எழுந்து அமர்ந்தார்கள்.

மேலும் அவர்கள் ஒருவரையொருவர் காயப்படுத்தவில்லை.

வேடிக்கையான புதிர்கள் (போர்டில் சிக்கலுக்கான தீர்வைக் காட்டு).

6 மகிழ்ச்சியான கரடி குட்டிகள் ராஸ்பெர்ரிகளை பறிக்க காட்டுக்குள் விரைகின்றன.

ஆனால் ஒரு குழந்தை சோர்வாக இருக்கிறது: நான் என் தோழர்களின் பின்னால் விழுந்தேன்.

இப்போது பதிலைக் கண்டுபிடி: முன்னால் எத்தனை கரடிகள் உள்ளன? (6 -1= 5)

5 காகங்கள் கூரையில் அமர்ந்தன, மேலும் 3 காகங்கள் அவர்களிடம் பறந்தன.

விரைவாகவும் தைரியமாகவும் பதிலளிக்கவும்: அவர்களில் எத்தனை பேர் வந்தார்கள்? (5+3=8)

புத்தி கூர்மைக்கான சவால்கள்:

கருவேல மரத்தின் அருகில் உள்ள வெட்டவெளியில்

அவர் இன்னொன்றைக் கண்டுபிடித்தார்.

முள்ளம்பன்றி எத்தனை காளான்களைக் கண்டுபிடித்தது என்று சொல்ல யார் தயாராக இருக்கிறார்கள்? (3+1=4)

10 சிறுவர்கள் கால்பந்து விளையாடினர்

ஒருவர் வீட்டிற்கு அழைக்கப்பட்டார்

அவர் ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்க்கிறார், எண்ணுகிறார்

அவர்களில் எத்தனை பேர் இப்போது விளையாடுகிறார்கள்? (10-1=9)

- ஒரு விளையாட்டு: "ஒழுங்காக இரு!"

மேசையில் தலைகீழ் எண்கள் உள்ளன, அனைவரும் சென்று, ஒன்றை எடுத்து, கட்டளையின் பேரில், அவை ஒன்றன் பின் ஒன்றாக 1 முதல் தொடங்கி வரிசையாக கட்டப்பட்டுள்ளன. 10 :

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து,

நாம் ஒழுங்காக நிற்க வேண்டும்!

இப்போது நம் இடத்திற்கு, கடைசியாக செல்வோம் உடற்பயிற்சி:

1 முதல் 20 வரையிலான புள்ளிகளை இணைத்து நிழலிடுங்கள்

நன்றாக முடிந்தது, அனைத்து பணிகளையும் சரியாக முடித்துள்ளீர்கள்!

கீழ் வரி வகுப்புகள்

எங்களுடையது முடிவுக்கு வந்துவிட்டது வர்க்கம்.

எங்கள் முக்கிய கேள்விக்கு யார் பதில் சொல்வார்கள் வகுப்புகள்: கணிதம்பொருள் - சுவாரஸ்யமானதா இல்லையா?

நண்பர்களே, நீங்கள் எந்த பணியை சிறப்பாக விரும்பினீர்கள்?

எது எளிதாக இருந்தது?

என்ன கஷ்டம்?

அவர் என்று யார் நினைக்கிறார்கள் நன்றாக செய்திருந்தாய்?

எனக்கும் உன்னை மிகவும் பிடித்திருந்தது, நீ விடாப்பிடியாக இருந்தாய், கவனத்துடன், புத்திசாலி மற்றும் எனவே நீங்கள் அதை எங்கள் விருந்தினர்களுக்கு காட்ட முடிந்தது கணிதம் ஒரு சுவாரஸ்யமான பாடம்.

தயாரிப்பு குழுவில் FEMP க்கான GCD இன் சுருக்கம். தலைப்பு: "லெசோவிச் வருகை"

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

நீங்கள் எந்த எண்ணைச் சொல்வீர்கள்? காட்டு.(7)
- எந்த எண் பெரியது, 5 அல்லது 6, மற்றும் எவ்வளவு? (6 ஓவர் 5 பை ஒன்று)
- 7 மற்றும் 9 எண்களுக்கு இடையே உள்ள எண் என்ன? (8)
- எண் 9 இன் அண்டை நாடுகளுக்கு பெயரிடவும்? (8 மற்றும் 10)
கல்வியாளர்:மிகவும் சரியான பதில்கள்! நண்பர்களே, குழந்தை அணில்களை விட நீங்கள் எல்லாவற்றையும் சிறப்பாக சமாளித்துவிட்டீர்கள், அவர்கள் உடனடியாக பதிலளிக்கவில்லை மற்றும் குழப்பமடைந்தனர்.
ஆனால் நரி எல்லா நேரத்திலும் கேட்டுக் கொண்டிருந்தது, அணில் புத்திசாலி என்று நினைத்தது, அவர்களுக்கு நிறைய தெரியும், ஆனால் அவள் செய்யவில்லை. பின்னர் நரி அணில்களை ஒரு விளையாட்டை விளையாடச் சொல்ல முடிவு செய்தது, ஆனால் பிரச்சனைகளை எவ்வாறு தீர்ப்பது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வதற்கு அவர்கள் ஒரு நிபந்தனையை விதித்தனர், பின்னர் அவர்கள் அவளை விளையாட்டிற்கு அழைத்துச் செல்வார்கள்.
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, நரி பிரச்சினைகளை தீர்க்க உதவுவோம். பதிலை எண்களில் காட்டுவோம்.
கோல்ஸ்னிகோவாவின் பணிப்புத்தகத்தில் பணியை முடித்தல்(பாடம் 8, பணி 1,2)
புலனாய்வு பணிகள்:
1) ஆப்பிள்கள் கிளையிலிருந்து தரையில் விழுந்தன.
அவர்கள் அழுதார்கள், அழுதார்கள், கண்ணீர் சிந்தினார்கள்
தான்யா அவற்றை ஒரு கூடையில் சேகரித்தாள்.
என் நண்பர்களுக்கு பரிசாக கொண்டு வந்தேன்
செரியோஷ்காவுக்கு இரண்டு, அந்தோஷ்காவுக்கு மூன்று,
கேடரினா மற்றும் மெரினா,
ஓலே, ஸ்வெட்டா மற்றும் ஒக்ஸானா,
சீக்கிரம் பேசு,
தான்யாவின் நண்பர்கள் எத்தனை பேர்?

2) ஒரு நட்சத்திரம் வானத்திலிருந்து விழுந்தது,
குழந்தைகளைப் பார்க்க வந்தேன்.
அவளைப் பின்தொடர்ந்து இருவர் கத்துகிறார்கள்:
"உங்கள் நண்பர்களை மறந்துவிடாதீர்கள்!"
எத்தனை பிரகாசமான நட்சத்திரங்கள் மறைந்துவிட்டன?
வானத்திலிருந்து நட்சத்திரம் விழுந்ததா?

3) வயதான பெண்மணி சீஸ்கேக்குகளை சுட முடிவு செய்தார்.
நான் மாவை அணைத்துவிட்டு அடுப்பை பற்ற வைத்தேன்.
வயதான பெண்மணி சீஸ்கேக்குகளை சுட முடிவு செய்தார்,
அவற்றில் எத்தனை தேவை என்பதை நான் முற்றிலும் மறந்துவிட்டேன்.
இரண்டு விஷயங்கள் - என் பேத்திக்கு,
இரண்டு விஷயங்கள் - தாத்தாவுக்கு,
இரண்டு விஷயங்கள் - தான்யாவுக்கு,
பக்கத்து வீட்டு மகள்கள்...
நான் எண்ணினேன், எண்ணினேன், ஆனால் என் வழியை இழந்தேன்,
மற்றும் அடுப்பு முற்றிலும் சூடாக இருந்தது!
சீஸ்கேக்குகளை எண்ண வயதான பெண்ணுக்கு உதவுங்கள்.
கல்வியாளர்:நல்லது நண்பர்களே, நாங்கள் நரிக்கு பிரச்சனைகளை தீர்க்க கற்றுக் கொடுத்தோம், அதாவது அணில் அவளை தங்கள் விளையாட்டிற்கு அழைத்துச் செல்லும், அவை வேடிக்கையாக இருக்கும். அவர்கள் இப்போது ஒன்றாக எண்ணட்டும், நீங்களும் நானும் ஓய்வெடுப்போம்.
ஃபிஸ்மினுட்கா:குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.
சூரியன் பிரகாசிப்பது நல்லதா? (சூரியனை சித்தரிக்க)
சரி! (கைதட்டல்)
சரி, என்ன காற்று வீசுகிறது? (காற்றை சித்தரிக்க)
சரி! (கைதட்டல்)
நண்பர்களுடன் செல்வது நல்லதா? (நடைபயிற்சி)
சரி! (கைதட்டல்)
அம்மாவுடன் பதுங்கி இருப்பது நல்லதா? (தங்களை அணைத்துக்கொள்)
சரி! (கைதட்டல்)
உங்கள் பூர்வீக நிலத்தில் இது நல்லதா? (பக்கங்களுக்கு கைகளை விரிக்கவும்)
சரி! (கைதட்டல்)
நம் வீடு இருக்கும் இடம் நல்லதா? (ஒரு வீட்டை சித்தரிக்கவும்)
சரி! (கைதட்டல்)
நடனமாடுவது நல்லதா? (சுழலும்)
சரி! (கைதட்டல்)
நாம் அனைவரும் ஒன்றாக இருப்பது நல்லது (தம்ஸ் அப்)

கல்வியாளர்:(இசை மற்றும் ஸ்லைடு 5) நண்பர்களே, இருட்டாகிவிட்டது. பயங்கரமான! நான் ஒரு குடிசையைப் பார்க்கிறேன், அது ஒரு சதுப்பு நிலத்தில் நிற்கிறது ( குழந்தைகள் கண்களைத் திறக்கிறார்கள்).
கல்வியாளர்:இந்தக் குடிசையில் யார் வசிக்கிறார்கள்? அதில் யார் வாழ்கிறார்கள் என்று நீங்கள் சொல்லலாம், விவரிக்கவும் தோற்றம்இல்லத்தரசி மற்றும் அவரது பாத்திரம் (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
கிகிமோரா:என்ன, நீங்கள் என்னிடம் வர பயப்படவில்லையா?
குழந்தைகள்:வந்தது.
கிகிமோரா:நான் நீண்ட காலமாக காத்திருக்கிறேன், என் அன்பானவர்களே. நான் உங்களுக்காக ஒரு காரணத்திற்காக காத்திருந்தேன், நீங்கள் எனது பணியை முடிக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன். இதுவரை யாராலும் தீர்க்க முடியவில்லை, நீங்களும் செய்ய முடியுமா என்று பார்ப்போம். ஈ.வி. கோல்ஸ்னிகோவாவின் பணிப்புத்தகத்தில் தர்க்கரீதியான பணிகள், பாடம் 8, பணி 4(ஸ்லைடு 6)
(தங்கள் இருக்கைகளில் அமர்ந்து)
உடற்பயிற்சி:ஒரு வட்டம் மற்றும் ஒரு செவ்வகத்தை வரையவும், இதனால் செவ்வகம் வட்டத்தின் உள்ளேயும், வட்டம் செவ்வகத்தின் உள்ளேயும் இருக்கும்
கிகிமோரா:நல்லது! நீங்கள் இவ்வளவு புத்திசாலியாக இருப்பீர்கள் என்று நான் எதிர்பார்க்கவில்லை. சரி, தொடருங்கள், இனிய பயணம்!
கல்வியாளர்:நீங்கள் எவ்வளவு புத்திசாலி! ஒருவரையொருவர் வீழ்த்த வேண்டாம்! நாங்கள் எங்கள் பயணத்தைத் தொடர்கிறோம் தேவதை காடு(ஸ்லைடு 7, Lesovichok தோன்றுகிறது).
லெசோவிச்சோக்:ஓ, தோழர்களே, எங்கள் காட்டில் உங்களைப் பார்த்ததில் நான் எவ்வளவு மகிழ்ச்சியடைகிறேன். நான்தான் உங்களை எங்கள் விசித்திரக் காட்டிற்கு அழைத்தேன். நான் என் காலத்தில் நிறைய வாழ்ந்திருக்கிறேன், எனக்குத் தெரியும், நிறைய செய்ய முடியும். மேலும் எனது பணியை முடிக்க முயற்சி செய்யுங்கள். சமீபகாலமாக வனவாசிகள் தங்களுக்கென்று ஒரு வீட்டைக் கட்டிக் கொண்டார்கள், ஆனால் அவர்கள் தகராறு செய்ததால் எந்த அடுக்குமாடி குடியிருப்பில் யார் வசிக்கிறார்கள் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை.. வீட்டின் கூரையில் 8 எண் உள்ளது, அதாவது ஒவ்வொரு தளத்திலும் எத்தனை விலங்குகள் வாழ வேண்டும். ? (8) அவர்களை சமரசம் செய்து மீண்டும் அவர்களது குடியிருப்புகளில் வைக்கவும். ( ஒவ்வொரு குழந்தையும் 8 என்ற எண்ணின் கலவையில் வேலை செய்கிறது. அதை வேகமாக முடித்த குழந்தை பெரிய வீட்டில் இந்த எண்ணின் கலவையைக் காட்டுகிறது.).(ஸ்லைடு 8)
லெசோவிச்சோக்:நல்லது! நண்பர்களே, நீங்கள் என் பணியை முடித்துவிட்டீர்கள். உன்னை வழியெங்கும் பார்த்து மகிழ்ந்தேன். காட்டில் நடத்தை விதிகள் உங்களுக்குத் தெரியும், நீங்கள் யாரையும் புண்படுத்தவில்லை, எதையும் உடைக்கவில்லை. இதற்காக இந்த இலையுதிர் கால பூங்கொத்தை உங்களுக்கு நினைவுப் பரிசாக தருகிறேன். இது ஒரு மாயாஜால காட்டுக்குள் ஒரு அசாதாரண பயணத்தை உங்களுக்கு நினைவூட்டும். (ஸ்லைடு 9)
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, தாமதமாகிவிட்டது, மீண்டும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது. கண்களை மூடிக்கொண்டு மூன்றாக எண்ணுங்கள். ( காட்டின் இசை ஒலிக்கிறது)
பாடச் சுருக்கம்:
- சொல்லுங்கள், தயவு செய்து, விசித்திரக் காடுகளில் பயணம் செய்வதையும், வன ஹீரோக்களின் அசாதாரண பணிகளைச் செய்வதையும் நீங்கள் ரசித்தீர்களா? எப்படி?
காட்டில் யாரை சந்தித்து பேசினோம்?
- நீங்கள் எந்த பணிகளை விரும்பினீர்கள், எது சிரமங்களை ஏற்படுத்தியது?

தலைப்பில் விளக்கக்காட்சி: லெசோவிச் வருகை