இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் "அற்புதமான வீழ்ச்சி" என்ற தலைப்பில் ஒரு பாடத்தின் சுருக்கம். ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி செயல்பாடு (சிக்கலான விளையாட்டு பாடம்) இளைய குழுவில் "துளி" ஒரு திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம்

நகராட்சி பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம் « மழலையர் பள்ளிடாடர்ஸ்தான் குடியரசின் புயின்ஸ்கில் பொது வளர்ச்சி வகை "சன்"
சுருக்கம் திறந்த வகுப்புதலைப்பில் ஆங்கிலத்தில்:

தொகுத்தவர்:
ஆங்கில ஆசிரியர்
1 தகுதி வகை
Malyashova R.Z.
2011
தலைப்பு: “டேட்டிங். பொம்மைகள்." கல்வி, கல்வி மற்றும் வளர்ச்சி நோக்கங்கள்: 1. குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல், வெளிநாட்டு மொழியில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.
2. தேவையான செயல்களை எப்படி செய்வது, கவனிப்பு திறன்களை வளர்ப்பது எப்படி என்று கற்றுக்கொடுங்கள்.
3. வெளிநாட்டு பேச்சை புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொடுங்கள். குறிக்கோள்கள்: 1.கற்ற சொல்லகராதி மற்றும் பேச்சு முறைகளை மீண்டும் மீண்டும் கூறுதல். 2.விளையாட்டு மற்றும் நாடகமாக்கல் வடிவில் உரையாடல் பேச்சு திறன்களை மேம்படுத்துதல்.
3.பொம்மையின் விளக்கத்தின் வடிவில் மோனோலாக் பேச்சு திறன்களை உருவாக்குதல்.
4.மீண்டும் பாடல்கள் ஆங்கில மொழி. பயிற்சியின் வடிவம்: குழு, தனிநபர். உபகரணங்கள்: பொம்மைகள், ஸ்டீரியோ சிஸ்டம், டிஸ்க்குகள், கேசட்டுகள்.

வகுப்பின் முன்னேற்றம்
1.வாழ்த்து.
உ.காலை வணக்கம், குழந்தைகளே!
D. காலை வணக்கம், காலை வணக்கம், உங்களுக்கு காலை வணக்கம்!
காலை வணக்கம், காலை வணக்கம், உங்களைப் பார்த்ததில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம்.
உ.எப்படி இருக்கிறீர்கள்?
D. நல்லது, நன்றி.
உ. பல்வேறு கேள்விகளைக் கேட்கிறார்: உங்கள் பெயர் என்ன? உன் குடும்ப பெயர் என்ன? நலமா? நீங்கள் நலமா?
டி. என் பெயர்…. என் குடும்பப்பெயர்... நான் நலமாக இருக்கிறேன்! நான் நலமாக இருக்கிறேன்!
2.முந்தைய அறிவைப் புதுப்பித்தல்.
* வண்ணங்களை மீண்டும் மீண்டும் செய்தல்
ஆசிரியர் பிரமிட்டை சுட்டிக்காட்டுகிறார், குழந்தைகள் முதலில் வண்ணங்களை கோரஸில் பெயரிடுகிறார்கள்
பின்னர் ஒரு நேரத்தில்.
U.இது என்ன நிறம்? D. இது வெள்ளை, நீலம்....
*இந்த பொம்மைகளை ஆங்கிலத்தில் என்ன அழைக்கப்படுகிறது?
U. பொம்மைகளை சுட்டிக்காட்டுகிறது, குழந்தைகள் அவற்றை ஆங்கிலத்தில் அழைக்கிறார்கள்: ஒரு பந்து, ஒரு பொம்மை, ஒரு கார், ஒரு கொடி, ஒரு மோஸ், ஒரு பூனை, ஒரு நாய், ஒரு கரடி, ஒரு முயல், ஒரு நரி.......
இது என்ன என்ற கேள்வியை உ. D. பதில்: இது ஒரு பந்து. இது ஒரு பொம்மை......
*உடல் பயிற்சி நிமிடம்.
பாடம் கற்பிக்க ஒரு மாணவர் அழைக்கப்படுகிறார். குழந்தைகள் கோரஸில் உச்சரிக்கிறார்கள் மற்றும் கட்டளைகளை நிறைவேற்றுகிறார்கள் மற்றும் எண்ணுகிறார்கள். பின்னர் அவர்கள் "நீங்கள் தூங்குகிறீர்களா?" பாடலைப் பாடுகிறார்கள்.
* விளையாட்டு "பூனை மற்றும் எலி".
U. "Cat and Mouse" உரையாடலை ஆங்கிலத்தில் அரங்கேற்ற பரிந்துரைக்கிறது.
வணக்கம் லிட்டில் மவுஸ்!
ஹலோ லிட்டில் கேட்!
லிட்டில் மவுஸ், லிட்டில் மவுஸ்
உன் வீடு எங்கே? சிறிய பூனை, சிறிய பூனை எனக்கு பிளாட் இல்லை, நான் ஒரு ஏழை சுட்டி, எனக்கு வீடு இல்லை. லிட்டில் மவுஸ், லிட்டில் மவுஸ், என் வீட்டிற்குள் வந்தது! சிறிய பூனை, சிறிய பூனை, நான் அதை செய்ய முடியாது, நீங்கள் என்னை சாப்பிட வேண்டும்! பை, பை! * உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மையின் விளக்கம். குழந்தைகள் மாறி மாறி வெளியே வந்து தங்களுக்குப் பிடித்த பொம்மையை விவரிக்கிறார்கள். இது ஒரு நாய். நாய் பெரியது. நாய் வெள்ளை. எனக்கு என் நாய் பிடிக்கும்.
*"கோப்லா" பாடலைப் பாடுவோம். குழந்தைகள் ஆங்கிலத்தில் ஒரு பாடலைப் பாடுகிறார்கள். *"கடையில்" உரையாடல் விளையாட்டு. பாத்திரங்கள்: விற்பனையாளர் மற்றும் வாங்குபவர். பி. வணக்கம்! உங்களுக்கு என்ன வேண்டும்?
போக். வணக்கம்! தயவுசெய்து எனக்கு ஒரு கார் கொடுங்கள்!
முதலியன இதோ!
பிரியாவிடை!
* உங்களைப் பற்றிய கதை.
நான் ஒரு பெண், என் பெயர் அலியா. என் குடும்பப்பெயர் தியாரோவா.எனக்கு 7 வயது. எனக்கு விளையாடுவது பிடிக்கும், பாடுவது பிடிக்கும்.
*பாடத்தின் முடிவில், குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று "இன்&அவுட்" என்ற ஆங்கில பாடலை அசைவுகளுடன் பாடுகிறார்கள்.
* சுருக்கமாக. பாடம் முடிந்தது, குட் பை!

யூலியா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா ஜாகரோவா
இரண்டாவது பாடக் குறிப்புகள் இளைய குழு"மேஜிக் டிராப்"

பாடத்தின் சுருக்கத்தைத் திறக்கவும்

2 மணிக்கு இளைய குழுசுற்றுச்சூழல் கல்வி பற்றி

« மேஜிக் துளி»

முதலியன புல்-இதண்ணீரின் பண்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள் (வெளிப்படைத்தன்மை, சுவை, குழந்தைகளின் யோசனைகளை ஒருங்கிணைத்தல், இதில் அன்றாட வாழ்க்கைஅவர்கள் தண்ணீரைச் சந்திக்கிறார்கள், இந்த தலைப்பில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறார்கள், தண்ணீரைக் கவனித்துக்கொள்வது, நீல நிறத்தின் கருத்தை ஒருங்கிணைத்தல், குழந்தைகளை நதி வரைய விரும்புவது, தூரிகை மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்தும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல், சிந்தனை, பேச்சு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். , நேர்த்தியை வளர்க்கவும், கூட்டுத்தன்மையை உணரவும்.

அதற்கான பொருட்கள் தொழில்: டெமோ: பொம்மை- நீர்த்துளி, வரையப்பட்ட நதியுடன் சுவரொட்டி, குடை.

விநியோகம்: கப் தண்ணீர் மற்றும் சாறு (14 பிசிக்கள்., காக்டெய்ல் ஸ்ட்ராக்கள் (14 பிசிக்கள்., கோவாச் பெயிண்ட்) நீல நிறம் கொண்டது, தூரிகைகள், தண்ணீர் ஜாடிகள், நாப்கின்கள்.

நகர்வு வகுப்புகள்: குழந்தைகளே, இன்று உங்களுக்கும் எனக்கும் ஒரு அசாதாரண சாகசம் காத்திருக்கிறது, ஆனால் முதலில், நமக்கு ஏன் தண்ணீர் தேவை என்று சொல்லுங்கள்? (பதில் குழந்தைகள்: குடிக்க, கழுவ, தண்ணீர் பூக்கள், தரையை கழுவுதல், முதலியன). தண்ணீர் இல்லாமல் நாம் வாழ முடியாது. தண்ணீர் மிகவும் வித்தியாசமாக இருக்கலாம், அது போன்றது மந்திரவாதி, மழையாக மாறலாம். பனி, பனி, பனி. ஆறுகள், ஏரிகள். கடல்கள் அனைத்தும் நீர்.

உங்களுக்கும் எனக்கும் தெரியும், மழையும் தண்ணீர்தான்.

குழந்தைகளே, உங்களுக்கு விளையாட்டு தெரியுமா? "சூரியனும் மழையும்"? உங்களுடன் விளையாடுவோம் (ஆன் சமிக்ஞை: "மழை!"ஒரு குடையின் கீழ் மறைக்கவும்).

நாங்கள் விளையாடிக் கொண்டிருந்த போது, ​​ஒருவர் எங்களிடம் வந்தார். இது நீர்த்துளி(பொம்மை உள்ளே நீல உடைஉடன் நீல முடி) . பொம்மைக்கு வணக்கம் சொல்வோம்- துளி துளி, தண்ணீர் பற்றி நிறைய புதிய விஷயங்களை சொல்ல வந்தவர்.

குழந்தைகளே, தயவுசெய்து மேசைக்கு வாருங்கள். மேஜைகளில் தண்ணீர் மற்றும் சாறு கண்ணாடிகள் இருப்பதை நீங்கள் காண்கிறீர்கள். பாருங்கள், கோப்பைகளில் வைக்கோல் போடுகிறார்கள். பதில் சொல்லுங்கள், ஒரு கிளாஸ் தண்ணீரில் வைக்கோல் தெரிகிறதா? சாறு பற்றி என்ன?

இதன் பொருள் தண்ணீர் தெளிவாக உள்ளது, ஆனால் சாறு இல்லை.

இப்போது ஸ்ட்ராக்கள், சாறு அல்லது தண்ணீர் மூலம் சுவையாக இருக்கும். (குழந்தைகள் மாறி மாறி தண்ணீரை முயற்சிக்கிறார்கள், பிறகு சாறு). தண்ணீர் சாறு போல சுவையாக இல்லை, தண்ணீர் சுவையற்றது என்று அவர்கள் முடிவு செய்கிறார்கள்.

அதற்காக. அதனால் நாம் பாதுகாப்பாக தண்ணீரைக் குடிக்க, அது பாதுகாக்கப்பட வேண்டும். சரியான நேரத்தில் தண்ணீரை மூடுவது அவசியம், அதை அப்படியே வெளியே விடக்கூடாது, குப்பைகளை ஆற்றில் வீசக்கூடாது, ஆற்றில் கார்களையும் மிதிவண்டிகளையும் கழுவக்கூடாது.

இப்போது கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்போம். மசாஜ் கொண்ட கவிதை "மழை":

மழை, மழை, துளி - விரல்களுடன் தட்டவும்

நீர் சேபர். இடுப்புடன்.

குட்டை வெட்டு, வெட்டு, வெட்டு - எழுதும் இயக்கங்களை உருவாக்குங்கள்

நான் என் உள்ளங்கையின் விளிம்பில் ஒரு குட்டையை வெட்டினேன்

அதை வெட்டவில்லை. இடுப்பு மீது.

நான் சோர்வடைந்து நிறுத்தினேன். உங்கள் கால்களைத் தாக்கும்

உள்ளங்கைகள்.

மேலும் இதில் மேஜிக் பெட்டியில் ஏதோ இருக்கிறது. ஆம், இங்கே ஒரு விளையாட்டு இருக்கிறது "தண்ணீரில் யார் வாழ்கிறார்கள்?", விளையாடுவோம்.

சரி, இப்போது எங்கள் துளி வீட்டிற்கு செல்ல வேண்டிய நேரம் இது, ஆனால் அவளுக்கு மீண்டும் ஆற்றில் செல்வது தெரியாது. அவளுக்கு உதவுவோம், இதற்காக நாம் ஒரு நதியை வரைய வேண்டும். (குழந்தைகள் நதியை நீல வண்ணப்பூச்சுகளால் வரைகிறார்கள்).

நமது நீர்த்துளி எங்களுக்கு நன்றி, இப்போது அவள் ஆற்றுக்கு வீடு திரும்பலாம். எங்கள் பயணத்தின் போது நாங்கள் தண்ணீரைப் பற்றி நிறைய கற்றுக்கொண்டோம்.

கீழ் வரி வகுப்புகள்: நாம் என்ன கற்றுக்கொண்டோம்? என்ன வகையான தண்ணீர் உள்ளது?

மேலும் துளி அதை விரும்பியது, நீங்கள் செய்து கொண்டிருந்தபோது, ​​அவள் உங்களை இனிப்புகளுடன் நடத்த விரும்புகிறாள், அவை அழைக்கப்படுகின்றன « நீர்த்துளி» .

நீர்த்துளிகுழந்தைகள் மற்றும் இலைகளுக்கு விடைபெறுங்கள்.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

“மேஜிக் துளி” - நண்பர்களே, துளி இன்று எங்களைப் பார்க்க வந்தது (துளியைக் காட்டு). ஒரு துளி என்பது நீரின் ஒரு துகள், அத்தகைய துகள்கள் உள்ளன.

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் சிக்கலான பாடம் “மேஜிக் பாதை”குறிக்கோள்: ஆசிரியரின் கதையை கவனமாகக் கேட்கும் திறனை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது, விசித்திரக் கதையின் தன்மையில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவது, தாள உணர்வை வளர்ப்பது, உருவாகிறது.

1 வது ஜூனியர் குழுவில் அறிவாற்றல் மேம்பாட்டுக்கான கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் “லிட்டில் டிராப்”. 1 வது ஜூனியர் குழுவில் "லிட்டில் டிராப்" இலக்கில் ஜி.சி.டி.யின் சுருக்கம். - தண்ணீரின் பண்புகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்: சூடான, தெளிவான, குளிர், சுத்தமான.

ஆயத்த பேச்சு சிகிச்சை குழுவில் அறிவாற்றல் மேம்பாட்டுக்கான கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் “மேஜிக் டிராப்”தலைப்பு: "மேஜிக் டிராப்". வயது: மூத்தவர். திசையில்: " அறிவாற்றல் வளர்ச்சி" கல்வி செயல்பாடு: “உடல் வளர்ச்சி”.

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் பரிசோதனை குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம் “குழந்தைகளைப் பார்வையிடும் ஒரு மகிழ்ச்சியான துளி”குறிக்கோள்கள்: நீரின் பண்புகள் (பாயும், ஊற்றுதல், மின்னும், வெளிப்படையான, சூடான, குளிர்) பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை உருவாக்குதல். உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

"தி மேஜிக் பட்டன்" இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவிற்கான பாடக் குறிப்புகள்பாடத்தின் முன்னேற்றம்: கல்வியாளர்: நீங்கள் ஆடை அணியத் தயாராகும்போது - நான் இல்லாமல் உங்களால் செய்ய முடியாது, பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் தெரியும் - நான் உலகில் உள்ள அனைத்தையும் பட்டன் செய்வேன். இது என்ன? (குழந்தைகள் யூகிக்கிறார்கள்.

இலக்கு:தண்ணீர் மற்றும் வாழ்க்கைக்கு அதன் முக்கியத்துவம் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல்.

பணிகள்:

கல்வி:தண்ணீரின் நிலைமைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை ஒருங்கிணைத்தல்; இயற்கையில் நீர் சுழற்சியை அறிமுகப்படுத்துதல்; உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்குங்கள்.

கல்வி:நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய அறிவை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது, சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தை நோக்கி ஒரு செயலில் அணுகுமுறை;

கல்வி:தண்ணீர் மற்றும் அதன் சிக்கன பயன்பாடு பற்றிய அக்கறையான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள் மற்றும் பொருள்: ரிப்பன்கள் மற்றும் நீர்த்துளிகள் கொண்ட குடை, கடற்பாசிகள், தண்ணீர் தட்டுகள், குமிழி, விண்ணப்பத்திற்கான கையேடுகள்.

முன்னேற்றம்:

கதவைத் தட்டும் சத்தம். மாஷா அனைத்து ஈரமாக வருகிறார்.

மாஷா மிஷ்காவைப் பார்க்கச் சென்று ஒரு குட்டையில் விழுந்தார். குட்டைகள் எவ்வாறு தோன்றும்? மழை எங்கிருந்து வருகிறது? மழையில் இருந்து மறைந்து கொள்ள வேண்டும்..... குடை.

நண்பர்களே, எனது குடையைப் பாருங்கள்: இது மாயாஜாலமானது, அதில் பல வண்ண ரிப்பன்கள் மற்றும் நீர்த்துளிகள் உள்ளன. ஒரு துளியை எடுப்பவர் பயணம் செல்வார். நீங்கள் செல்ல வேண்டுமா அற்புதமான பயணம்சொட்டுகளுடன்?

எங்களை நீர்த்துளிகளாக மாற்றுங்கள்!

(குழந்தைகள் துளிகளைப் பிடித்து, இசைக்கு வட்டமாக நகர்த்துகிறார்கள்)

ஒரு துளியைப் பற்றிய ஒரு விசித்திரக் கதையை மாஷாவுக்குச் சொல்வோம் (விசித்திரக் கதை ஒரு கதையை வரைவதோடு சேர்ந்து கொண்டது).

“ஒரு காலத்தில் ஒரு துளி இருந்தது. ஒருமுறை அவள் தன் தோழிகளுடன் ஒரு மேகத்தில் அமர்ந்திருந்தாள், ஆனால் திடீரென்று மின்னல் மின்னியது மற்றும் இடி தாக்கியது. நீர்த்துளி பயந்து, மேகத்திலிருந்து குதித்து, மற்ற நீர்த்துளிகளுடன் சேர்ந்து கீழே பறந்தது. தரையில் விழுந்த அவர்கள் ஒரு குட்டையை உருவாக்கினர். இப்போது துளியும் அவளது நண்பர்களும் குட்டையில் நீந்தி வேடிக்கை பார்க்க ஆரம்பித்தனர்.

துளி தரையில் முடிந்த பிறகு, அவள் நீண்ட நேரம் குட்டையில் விளையாட வேண்டியதில்லை. அது வெளியே குளிர்ச்சியடையத் தொடங்கியது, குட்டை படிப்படியாக உறைந்தது - மற்றும் நீர்த்துளி பனிக்கட்டியாக மாறியது. அவளுடைய தோழிகள் அழகான ஆடைகளை உடுத்திக்கொண்டு ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் போல தரையில் விழுந்தனர். இப்போது அவளால் நகர முடியாது என்பதால், குட்டை உறைந்தபோது துளி சலித்து விட்டது.

அது பெருகிய முறையில் வெப்பமடைந்தது, விரைவில் குட்டை உருகியது, மேலும் நீர்த்துளி மீண்டும் சுதந்திரமாக மிதந்தது. ஆனால் நாட்கள் சூடாகவும் சூடாகவும் மாறியது, சூரியன் வெப்பமாகவும் வலுவாகவும் மாறியது, நீர்த்துளி மிகவும் இலகுவாகி மேல்நோக்கி பறந்தது, மேலும் வானத்தில் அதன் தோழிகளுடன் அவர்கள் ஒரு வெள்ளை பஞ்சுபோன்ற மேகத்தை உருவாக்கினர்.

நீர்த்துளி அதன் மேகத்தில் அமர்ந்து மீண்டும் பூமிக்குத் திரும்புவது போல் கனவு கண்டது.

ஒரு துளி என்பது நீரின் ஒரு துகள், மேலும் தண்ணீரில் இதுபோன்ற துகள்கள் நிறைய உள்ளன - துளிகள். மேலும் அவை அனைத்தும் ஒரே மாதிரியாக இருக்கும். நீர் எங்கு வாழ்கிறது, அது இயற்கையில் என்னவாக மாறும் என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

தண்ணீர் பற்றி கேள்விப்பட்டிருக்கிறீர்களா?

அவள் எல்லா இடங்களிலும் இருக்கிறாள் என்று சொல்கிறார்கள்!

ஒரு குட்டையில், கடலில், கடலில்

மற்றும் தண்ணீர் குழாயில்.

பனிக்கட்டி உறைவது போல

மூடுபனி காட்டில் ஊர்ந்து செல்கிறது,

இது மலைகளில் பனிப்பாறை என்று அழைக்கப்படுகிறது.

தண்ணீர் என்று நாம் பழகிவிட்டோம்

எப்போதும் எங்கள் துணை!

(கவிதை ஒரு ஸ்லைடு ஷோவுடன் உள்ளது)

ஃபிஸ்மினுட்கா

ஒன்றை விடு, இரண்டு கைவிட,

முதலில் மிக மெதுவாக.

பின்னர், பின்னர், பின்னர்,

எல்லோரும் ஓடுங்கள், ஓடுங்கள், ஓடுங்கள்.

நாங்கள் எங்கள் குடைகளைத் திறப்போம்

மழையில் இருந்து காத்துக் கொள்வோம்.

(உரை வழியாக இயக்கங்களுடன்)

பரிசோதனை நடவடிக்கைகள்:

மழை எப்படி நிகழ்கிறது என்பதைக் காட்ட முயற்சிப்போம். உங்களுக்கு முன்னால் இருக்கும் கடற்பாசிகள் மேகங்கள். இப்போதைக்கு எங்களுடையது வெளிச்சம், அவற்றில் தண்ணீர் இல்லை. உங்கள் தட்டுகளில் தண்ணீர் இருக்கிறது. இவை நமது ஆறுகள், கடல்கள், பெருங்கடல்கள். கடற்பாசிகளை தண்ணீரில் போடுவோம். இப்போது அவை கனமாகிவிட்டன, அனைத்து நீர்த்துளிகளும் மேகத்திற்குத் திரும்பியுள்ளன. இப்போது மேகத்திலிருந்து மழை பெய்யும்.

TRIZ-கேம் "நாங்கள் நீர்த்துளிகள்" (பச்சாதாபம்)

ஆசிரியர் ஒரு தாய் மேகம், குழந்தைகள் அவளுடைய துளி குழந்தைகள். குழந்தைகள் தங்கள் தாய்-மேகத்தை சூழ்ந்துகொண்டு, அவளைச் சுற்றி குதித்து, ஒரு வட்டத்தில் நடனமாடுகிறார்கள். பின்னர் அவள் அவர்களை தரையில் நடக்க அனுமதித்து, நன்றாக நடந்துகொள்ளவும், செடிகளுக்கு தண்ணீர் ஊற்றவும், தரையைக் கழுவிவிட்டு திரும்பவும் அறிவுறுத்துகிறாள். குழந்தைகள் பக்கவாட்டில் சிதறி, பின்னர் ஒன்றாக கூடி, ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நின்று, நீரோடைகளை உருவாக்குகிறார்கள் (பல நீரோடைகள் இருக்க வேண்டும்). பின்னர், ஆசிரியரின் கட்டளையின் பேரில், நீரோடைகள் ஒன்றாக இணைகின்றன (இரட்டை வரிசைகள்), ஒரு நதியை உருவாக்குகின்றன. நதி கடலில் பாய்கிறது - குழந்தைகள் ஒரு பரந்த வட்டத்தை உருவாக்குகிறார்கள். அன்னை மேகம் அவர்கள் நீர்த்துளிகள் என்பதை அவர்களுக்கு நினைவூட்டி வீட்டிற்கு அழைக்கிறது. குழந்தைகள் ஒவ்வொருவராக மேகத்திற்குத் திரும்புகிறார்கள். வட்டம் மூடப்பட்டுள்ளது. மழையின் சத்தத்துடன் ஆட்டம் நடைபெறுகிறது.

பார், நீர்த்துளிகள், இதோ இன்னொரு மேகம்!

குழந்தைகளின் கவனம் மேகம் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள வாட்மேன் காகிதத்தின் மீதும், ஒட்டப்படாத நீர்த்துளிகள் மீதும் ஈர்க்கப்படுகிறது. இலையைத் தூக்கினால் துளிகள் சிதறும்.

நீர்த்துளிகளை உயர்த்தி மேகத்திற்குத் திரும்ப உதவுவோம்.

குழந்தைகள் இசைக்கருவிக்கு அப்ளிக் செய்கிறார்கள்.

குளிர்ந்த, உறைபனி காற்று வீசியது, நீர்த்துளிகள் பனித்துளிகளாக மாறியது.

நான் துளிகளுக்கு பசை பயன்படுத்துகிறேன், குழந்தைகள் பருத்தி கம்பளி துண்டுகளை ஒட்டுகிறார்கள்.

நம்மை குழந்தைகளாக மாற்ற ஒரு குடை கேட்போம், நாங்கள் மீண்டும் மழலையர் பள்ளிக்கு செல்ல வேண்டிய நேரம் இது.

எங்கள் நண்பர், குடை - ஒன்று, இரண்டு, மூன்று!

எங்களை குழந்தைகளாக மாற்றுங்கள்!

இசை ஒலிகள் - ஒலித்தல், மகிழ்ச்சியான சிரிப்பு.

நண்பர்களே, யார் மிகவும் உருக்கமாக சிரிக்கிறார்கள்? பார்க்கலாம்.

பார், இவை சோப்புக் குமிழ்கள்! துளி சோப்பை சந்தித்து பல வண்ண, பிரகாசமான குமிழிகளாக மாறியது (விளையாடுகிறது).

பிரதிபலிப்பு:

அவள் எப்படிப்பட்ட மந்திரவாதி என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடித்தீர்கள். சிறுதுளி நம்முடன் நட்பாக இருக்க, ஒருபோதும் நம்மை விட்டு ஓடாமல் இருக்க, தண்ணீரை கவனமாக கையாள்வோம்.

இன்று ஒரு சிறிய சூனியக்காரி எங்களைப் பார்க்க வந்தாள். ஸ்லைடு

துளி என்றால் என்ன தெரியுமா? இது தண்ணீரின் ஒரு துகள். அனைத்து நீரிலும் இத்தகைய சிறிய துளிகள் உள்ளன. ஸ்லைடு

ஆனால் துளி ஒரு காரணத்திற்காக வந்தது, அவள் உன்னுடன் விளையாட விரும்புகிறாள், தண்ணீர் எதற்காக என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? ஸ்லைடு

அது சரி நண்பர்களே, குடிக்கவும், சமைக்கவும், துவைக்கவும், துணி துவைக்கவும் தண்ணீர் வேண்டும். சலவை செய்வது எப்படி என்று தெரியுமா?

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்-"கழுவுதல்".

நான் என் அம்மாவுக்கு உதவுவேன்

என் துணிகளை நானே துவைப்பேன்:

(மூன்று கைமுட்டிகள் ஒன்றையொன்று தொட்டு)

நான் என் காலுறைகளை சோப்பால் கழுவுகிறேன்,

(உங்கள் உள்ளங்கையில் உங்கள் முஷ்டியை இயக்கவும்)

கைமுட்டிகள் இறுக்கமாகத் தேய்க்கின்றன

(மூன்று கைமுட்டிகள் ஒன்றையொன்று தொட்டு)

நான் என் காலுறைகளை நேர்த்தியாக துவைப்பேன்

(உங்கள் கைகளை இடது மற்றும் வலது பக்கம் நகர்த்தவும்)

நான் உன்னை ஒரு கயிற்றில் தொங்கவிடுவேன்.

(உங்கள் கைகளை மேலே உயர்த்தவும், உங்கள் கைகளை வளைக்கவும்)

V. -ஓ, என்ன பெரிய தோழர்கள், அம்மாவுக்கு உண்மையான உதவியாளர்கள்.

இப்போது நீர்த்துளி உங்களுடன் "வேர் தி வாட்டர் லைவ்ஸ்" விளையாட்டை விளையாட விரும்புகிறது. நீர்த்துளிகளை எடுத்து நீர் வாழும் இடத்தில் வைக்கவும்.

நல்லது! ஆம், நீர் மழை, பனி, பனி மற்றும் பனியாக மாறும்.

உடற்கல்வி பாடம் "மழை"

இன்று கொஞ்சம் பரிசோதனை செய்து அறிவு தேசத்திற்கு பயணிக்க துளி சூனியக்காரி உங்களை அழைக்கிறது. உங்கள் கவசங்களை அணிந்துகொண்டு என் மேஜைக்கு வாருங்கள்.

1 பரிசோதனை “நீர் - திரவம்”. குழந்தைகளுக்கு இரண்டு கண்ணாடிகளைக் கொடுங்கள்: ஒன்று தண்ணீர், மற்றொன்று காலியாக இருக்கும். ஒன்றிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு கவனமாக தண்ணீர் ஊற்றுவதைப் பரிந்துரைக்கவும். தண்ணீருக்கு என்ன நடக்கும்? ஏன் கொட்டுகிறது? நீர் திரவமாக இருப்பதால் நீர் பாய்கிறது. எனவே என்ன வகையான தண்ணீர்? நீர் திரவம் மற்றும் பாயக்கூடியது என்பதால், அது திரவம் என்று அழைக்கப்படுகிறது.

சோதனை 2: "தண்ணீருக்கு வாசனை இல்லை." ஆசிரியர் குழந்தைகளை தண்ணீர் வாசனைக்கு அழைக்கிறார். குழந்தைகளே, தண்ணீரின் வாசனை என்ன? அது சரியாக வாசனை இல்லை. சுத்தமான தண்ணீருக்கு வாசனை இல்லை.

சோதனை 3: "தண்ணீருக்கு சுவை இல்லை." ஆசிரியர் குழந்தைகளை வைக்கோலை எடுத்து தண்ணீரை சுவைக்க அழைக்கிறார். குழந்தைகளே, சொல்லுங்கள், தண்ணீருக்கு சுவை இருக்கிறதா? அது சரி, சுத்தமான தண்ணீருக்கு சுவை இல்லை. ஆனால் ஒரு நபர் மிகவும் தாகமாக இருக்கும்போது, ​​​​அவர் மகிழ்ச்சியுடன் தண்ணீரைக் குடிப்பார், மேலும் தனது மகிழ்ச்சியை வெளிப்படுத்த, "என்ன சுவையான தண்ணீர்!"

சோதனை 4 "வெளிப்படையான நீர்" குழந்தைகளே, மேஜைகளுக்குச் சென்று உங்கள் ஒவ்வொரு கண்ணாடியையும் கவனமாகப் பார்த்து, தண்ணீர் என்ன நிறம் என்று சொல்லுங்கள்? நண்பர்களே, தண்ணீர் தெளிவாக உள்ளது, உங்கள் கண்ணாடியில் ஒரு பொத்தானை எறியுங்கள். பொத்தானைப் பார்க்க முடியுமா? பட்டன் தெரிந்தால், அது என்ன வகையான தண்ணீர்? தண்ணீருக்கு நிறமாவது தெரியுமா நண்பர்களே! பார், நான் என் கண்ணாடியில் சிவப்பு சாயத்தை சேர்த்தால் (நான் செய்கிறேன்), எனக்கு சிவப்பு நீர் கிடைக்கும். தண்ணீர் நிறமானது, நிறமானது. இப்போது நீங்கள் பெயிண்ட் சேர்க்க, என்ன நடக்கிறது (நான் எல்லோரிடமும் கேட்கிறேன்). குழந்தைகளே, பொத்தான்களைப் பார்க்க முடியுமா? மேலும் ஏன்? நண்பர்களே, நீர் ஒளிபுகா ஆகிவிட்டது, அதன் மூலம் நீங்கள் எதையும் பார்க்க முடியாது. உடல் பயிற்சி "துளி" நண்பர்களே, நீங்கள் இன்று நன்றாக இருக்கிறீர்கள். தண்ணீர் எங்கு வாழ்கிறது என்பதை நீங்கள் ஏற்கனவே அறிந்திருக்கிறீர்கள், இப்போது என்ன வகையான நீர் இருக்கிறது என்று உங்களுக்குத் தெரியும் - சுத்தமான மற்றும் அழுக்கு. எந்தத் தண்ணீரைக் குடிக்கக் கூடாது, எந்தத் தண்ணீரில் கைகளைக் கழுவக் கூடாது, உங்கள் பூக்களுக்குத் தண்ணீர் ஊற்றவும் அல்லது எந்த மீன்களில் வாழக் கூடாது? சரி. மனிதர்கள், விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்களுக்கு மட்டுமே தேவை சுத்தமான தண்ணீர். நீங்களும் நானும் தண்ணீரைச் சேமிக்க வேண்டும், அதை மாசுபடுத்தக்கூடாது, அழுக்காக இருக்கக்கூடாது. ஆனால் குழாயில் உள்ள தண்ணீர் முற்றிலும் சுத்தமாக இல்லை. அத்தகைய தண்ணீரில் என்ன இருக்கிறது என்பதை நம் கண்களால் பார்க்க முடியாது. இதற்கு உங்களுக்கு ஒரு சிறப்பு நுண்ணோக்கி சாதனம் தேவை. நாம் கொஞ்சம் வளரும்போது, ​​​​இந்த சாதனத்தை நாம் நிச்சயமாக அறிந்துகொள்வோம். இப்போது நான் உங்களுக்கு சொல்ல விரும்புகிறேன், நீங்கள் ஒருபோதும் குழாய் தண்ணீரைக் குடிக்கக்கூடாது, ஏனென்றால் அதில் கிருமிகள் உள்ளன. இந்தத் தண்ணீரைக் குடித்தால்... சரிதான். நீங்களும் நானும் கொதிக்க வைத்த தண்ணீரைக் குடிக்க வேண்டும். இதைச் செய்ய, ஒரு கெட்டியில் தண்ணீர் ஊற்றப்படுகிறது, கெட்டியை அடுப்பில் சூடாக்கி, தண்ணீர் கொதித்தது, அது குளிர்ந்த பிறகு, நாம் அதை குடிக்கலாம். நீங்களும் நானும் வேகவைத்த தண்ணீரை மட்டுமே குடிக்கிறோம். சரியா?

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்.

தலைப்பு: "சிறிய துளி பற்றி."

இலக்கு: அபிவிருத்தி அறிவாற்றல் செயல்பாடுஇளைய குழந்தைகள் பாலர் வயது, தண்ணீரின் பொருளைப் பற்றிய ஆரம்ப புரிதலை அவர்களுக்குக் கொடுங்கள்.

பணிகள்:

1. தண்ணீரின் பண்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்: வெளிப்படையான, சுத்தமான, ஈரமான, அழுக்கு;

2. தாவரங்கள், மீன்கள் மற்றும் மக்கள் தண்ணீரின்றி வாழ முடியாது என்ற புரிதலை குழந்தைகளிடம் கொண்டு வாருங்கள்;

3. குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி, அவர்களின் சொல்லகராதி வளப்படுத்த;

4. நீர், ஒருவருக்கொருவர் மற்றும் உங்களைச் சுற்றியுள்ள அனைவருக்கும் மரியாதையை வளர்க்கவும்;

5. தகவல்தொடர்புக்குத் தேவையான தகவல் தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி;

6. விளையாட்டு நடவடிக்கைகளில் இருந்து குழந்தைகளுக்கு உணர்ச்சி திருப்தியை வழங்குதல்;

7. கற்பனை வளர்ச்சி, மோட்டார் திறன்கள், தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகளின் வளர்ச்சி.

கல்விப் பகுதிகள்:

தொடர்பு:

பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம், புதிய தகவல்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: தண்ணீர், அதன் பண்புகள் பற்றிய அறிவு; இந்த தலைப்பில் தேவையான சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும். வாய்மொழி தகவல்தொடர்பு சூழ்நிலைகளில் பங்கேற்கவும்: ஒரு உரையாடலை உருவாக்குதல், பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளைப் பற்றி சில வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களில் சொல்லும் திறன்.

அறிவாற்றல்:

வடிவம் அடிப்படை பிரதிநிதித்துவங்கள்பொருள்களின் அடிப்படை பண்புகள் பற்றி, திறன்களை வளர்த்து, நீரின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை முன்னிலைப்படுத்த, அபிவிருத்தி குழந்தைகள் பரிசோதனை, மாற்றம் உட்பட.

சமூகமயமாக்கல்:

கூட்டு விளையாட்டுகளில் ஆர்வத்தின் வளர்ச்சியைத் தூண்டவும், தொடர்பு கொள்ளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளவும், சில அடிப்படை தார்மீக விதிமுறைகள் மற்றும் நடத்தை விதிகளை கவனிக்கவும்.

பொருள்: ஒரு துளியின் படம், நீர் துளிகளின் பல படங்கள், மீன் கொண்ட மீன், உட்புற பூக்கள், ஒரு குழாய், நீர்ப்பாசன கேன்கள், நீர் டிகாண்டர், கோப்பைகள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகள் குழுவில் உள்ளனர்.

கல்வியாளர். நண்பர்களே, இன்று எங்களுக்கு விருந்தினர்கள் உள்ளனர், அவர்களைப் பார்த்து புன்னகைத்து வணக்கம் சொல்லலாம். இப்போது உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வியாளர். நண்பர்களே, நீங்கள் கதைகளைக் கேட்க விரும்புகிறீர்களா? ஒரு சொட்டு நீர் பற்றிய கதையை நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன். கேட்க வேண்டுமா?

ஒரு காலத்தில் ஒரு சிறு துளி நீர் வாழ்ந்தது. ஒரு துளி இருந்த இடத்தில், தண்ணீர் இருந்தது. மேலும் தண்ணீர் இருந்த இடத்தில் அனைவரும் நலமாக இருந்தனர். மீன்கள் தண்ணீரில் நீந்தி மகிழ்ச்சியடைந்தன, செடிகள் மற்றும் பூக்கள் வளர்ந்து மகிழ்ச்சியடைந்தன. நீங்களும் நானும் நீந்தலாம் மற்றும் தண்ணீர் குடிக்கலாம்.

இங்கே துளி தானே எங்களைப் பார்க்க வந்தது. (ஆசிரியர் ஒரு துளியின் படத்தைக் காட்டி அதை பலகையில் இணைக்கிறார்)

குழந்தைகளே, இன்று காலை என்ன நடந்தது, நான் உங்களுக்கு சொல்ல மறந்துவிட்டேன் -

நான் மழலையர் பள்ளிக்குள் நுழைந்தவுடன், ஒரு துளி என்னிடம் வந்தது.

ஏழை அழுகிறது, சோகமாக இருக்கிறது, பின்னர் என்னிடம் கூறுகிறது:

"குழந்தைகள் குழாயை அணைக்க மறந்துவிட்டார்கள், எல்லா நீர்த்துளிகளும் மிதந்தன!"

நான் பதிலளித்தேன்: "இல்லை, அத்தகைய குழந்தைகள் இங்கே இல்லை!

நாங்கள் தண்ணீரை வீணாக்குவதில்லை, தண்ணீரை சேமிப்போம்!''

நான் சொன்னது சரியா? நீங்கள் தண்ணீரை சேமிக்கிறீர்களா? (ஆம்) வீணாகப் பேசுகிறீர்களா? (இல்லை) நல்லது.

கல்வியாளர். இப்போது நான் உங்களுக்கு எங்கள் துளிகளின் நண்பர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த விரும்புகிறேன், அதே சிறிய துளிகள். உங்கள் உள்ளங்கைகளை மேலே வைக்கவும்.

(குழந்தைகள் தங்கள் உள்ளங்கைகளை உயர்த்துகிறார்கள், ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தையின் கையிலும் ஒரு குழாயிலிருந்து ஒரு துளி தண்ணீரை சொட்டுகிறார்)

கல்வியாளர். இப்போது நீங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் உங்கள் உள்ளங்கையில் உங்கள் சொந்த துளி உள்ளது. அவளுடன் விளையாடுவோம்.

(ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஒரு துளியை ஊதி தங்கள் உள்ளங்கையில் உருட்ட அழைக்கிறார்)

கல்வியாளர். நண்பர்களே, சொல்லுங்கள், துளி அதன் மீது அமர்ந்த பிறகு உங்கள் கை எப்படி இருந்தது? (ஈரமான)

கல்வியாளர். தண்ணீர் இல்லாமல் யாரால் வாழ முடியாது தெரியுமா?

குழந்தைகள். ஆம், மீன், தாவரங்கள், அனைத்து விலங்குகள் மற்றும் மக்களுக்கு தண்ணீர் தேவை.

கல்வியாளர். குழுவைச் சுற்றிச் சென்று, எங்கள் சிறிய சகோதரிகள் எங்கு வாழ்கிறார்கள், அவர்கள் எங்களுடன் என்ன செய்கிறார்கள், அவர்கள் என்ன நன்மைகளைத் தருகிறார்கள் என்பதைப் பார்ப்போம். மேலும் அழகான காகிதத் துளிகளால் கொண்டாடுவோம். மீனுக்கு விரைந்து செல்வோம். அவர்களிடம் தண்ணீர் இருக்கிறதா என்று பார்ப்போமா?

குழந்தைகள் மீன்வளத்தை அணுகுகிறார்கள். மீன் நீந்துவதைப் பாருங்கள்.

கல்வியாளர். மீன்கள் என்ன செய்கின்றன? (நீச்சல்) அது சரி, அவர்கள் தண்ணீரில் நீந்துகிறார்கள். என்ன வகையான தண்ணீர்? (சுத்தமான, வெளிப்படையான) மீனில் இருந்து தண்ணீர் எடுக்க முடியுமா? (இல்லை, அவர்கள் இறந்துவிடுவார்கள்) ஆனால் அவர்களுக்கு ஒரு துளி போதுமா? (இல்லை, மீன்களுக்கு நிறைய தண்ணீர் தேவை) அழுக்கு நீரில் மீன் வாழ முடியுமா? (இல்லை) அது சரி, யாருக்கும் அழுக்குத் தண்ணீர் தேவையில்லை. மீன் போல விளையாடுவோம்.

மீன்கள் மகிழ்ச்சியுடன் தெறித்தன

சுத்தமான, புதிய நீரில்.

வளைந்து வளைந்து விடுவார்கள்.

மணலில் புதைந்து கொள்வார்கள்.

நாங்கள் பல முறை குந்துகிறோம்

இங்கு எத்தனை மீன்கள் உள்ளன?

குழந்தைகள் உட்புற பூக்களை அணுகுகிறார்கள்.

கல்வியாளர். உட்புற பூக்கள் இங்கே எப்படி இருக்கின்றன? ஓ, அவர்களின் நிலம் வறண்டது, அவர்கள் தாகமாக இருக்கலாம். நாம் என்ன செய்ய வேண்டும், நண்பர்களே? (அவர்களுக்கு தண்ணீர்) ஒரு துளி அவர்களுக்கு போதுமா? (இல்லை) பூக்களுக்கு எப்படி தண்ணீர் போடுவது என்று தெரியுமா? (தண்ணீர் கேனில் இருந்து)

மலர்களுக்கு நீர்ப்பாசனம்.

கல்வியாளர். ஒரு தண்ணீர் கேனை எடுத்து அதில் தண்ணீர் ஊற்றுவோம்.

நாங்கள் பூக்களுக்கு நீர்ப்பாசனம் மூலம் தண்ணீர் பாய்ச்சுவோம், விரைவாக வளரும்.

(குழந்தைகள் ஆசிரியருடன் சேர்ந்து வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறார்கள்)

கல்வியாளர். நண்பர்களே, பூக்கள் தண்ணீரை என்ன செய்கின்றன? (இதைக்குடி)

சரி. (ஒரு துளியை இணைக்கவும்) தொடரலாம்.

கல்வியாளர். எங்கள் விருந்தினரின் சிறிய சகோதரிகள் வேறு எங்கு வாழ்கிறார்கள்? அவர்கள் எங்களுடன் என்ன செய்கிறார்கள், அவர்கள் எவ்வாறு உதவுகிறார்கள்?

(கழிப்பறை அறைக்குச் செல்லவும்)

கல்வியாளர். இங்கு தண்ணீர் ஏன் தேவைப்படுகிறது? (கழுவி, கைகளை கழுவவும்)

நாம் எப்படி நம்மை கழுவுகிறோம் என்பதை துளிக்குக் காட்டுவோம்.

தண்ணீர், தண்ணீர், என் முகத்தை கழுவுங்கள்.

உங்கள் கண்கள் பிரகாசிக்க.

உங்கள் கன்னங்கள் சிவக்க.

வாய் சிரிக்க.

அதனால் பல் கடித்தது.

ஒரு துளியை இணைக்கவும்.

அவர்கள் பொம்மையின் மூலையை நெருங்குகிறார்கள்.

கல்வியாளர். எங்கள் பொம்மைக்கு ஒரு துளி இருக்கிறதா? (ஆம், பொம்மைகளை துவைக்க, பொம்மைகளின் துணிகளை துவைக்க)

கல்வியாளர். பொம்மைகளின் துணிகளை நாம் எப்படி துவைக்கிறோம் என்பதைக் காட்டுவோம்.

சுத்தமாகவும் நன்றாகவும் கழுவுவோம்

சட்டை, ஜாக்கெட் மற்றும் டி-சர்ட்,

ஸ்வெட்டர் மற்றும் கால்சட்டை.

ஓ, என் கைகள் சோர்வாக உள்ளன. (விரல் பயிற்சிகள் செய்யவும்)

கல்வியாளர். நல்லது! இங்கேயும் கொஞ்சம் விடுவோம். தொடரலாம்.

அவர்கள் தண்ணீர் மற்றும் கண்ணாடிகளுடன் கேரஃப்பை நெருங்குகிறார்கள்.

கல்வியாளர். இந்த தண்ணீர் யாருக்காக? (எங்களுக்கு) குடிக்க ஏதாவது வேண்டுமா? (தண்ணீர் அருந்த விரும்புபவர்கள்) அழுக்குத் தண்ணீரைக் குடிக்கலாமா? (இல்லை, ஏன்? (பதில்)

ஒரு துளியை இணைக்கவும்.

கல்வியாளர். பாருங்கள், துளி, எங்கள் குழுவில் எத்தனை சிறிய துளி சகோதரிகள் வாழ்கிறார்கள், நமக்கு நன்மை செய்கிறார்கள். நம் துளிகள் எங்கு வாழ்கின்றன என்பதை மீண்டும் பார்ப்போம்.

நமக்கு ஏன் தண்ணீர் தேவை?

தண்ணீரை எவ்வாறு சேமிக்க வேண்டும்?

கல்வியாளர். அன்புள்ள துளி, உங்கள் சகோதரிகளை கவனித்துக்கொள்வதாகவும், தண்ணீரை வீணாக வீணாக்காமல், அதன் நோக்கத்திற்காக பயன்படுத்துவதாகவும் தோழர்களுடன் நாங்கள் உறுதியளிக்கிறோம். எங்கள் தோழர்களும் எங்கள் விருந்தினர்களுக்காக கவிதைகளைத் தயாரித்தனர்.

தண்ணீர் பற்றி கேள்விப்பட்டிருக்கிறீர்களா?
அவள் எல்லா இடங்களிலும் இருக்கிறாள் என்று சொல்கிறார்கள்!
ஒரு குட்டையில், கடலில், கடலில்,
மற்றும் தண்ணீர் குழாயில்.
அது இல்லாமல் நாம் நம்மை கழுவ முடியாது,

சாப்பிடாதே, குடிக்காதே.

நான் உங்களிடம் புகாரளிக்கத் துணிகிறேன் -

அவள் இல்லாமல் நாம் வாழ முடியாது.

அது அடுப்பில் கொதிக்கிறது,
கெட்டிலின் நீராவி ஒலிக்கிறது,
தேநீரில் சர்க்கரையை கரைக்கும்.
நாங்கள் அவளை கவனிக்கவில்லை

தண்ணீர் என்று நாம் பழகிவிட்டோம்
எப்போதும் எங்கள் துணை.
கல்வியாளர். நண்பர்களே, துளி நன்றி கூறிவிட்டு செல்கிறார், ஆனால் அவரது சகோதரிகள் எப்படி இருக்கிறார்கள் என்று பார்க்க திரும்பி வருவார். என்னிடமிருந்து, உங்கள் செயல்பாடு மற்றும் நல்ல நடத்தைக்கு நன்றி.

முடிவு: குழந்தைகள் தண்ணீரின் பண்புகளை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள்; தாவரங்கள், மீன்கள், விலங்குகள் மற்றும் மனிதர்கள் தண்ணீர் இல்லாமல் வாழ முடியாது என்பதை புரிந்து கொண்டார்; தண்ணீரை, ஒருவரையொருவர் மற்றும் நம்மைச் சுற்றியுள்ள அனைவரையும் மிகவும் கவனமாக நடத்தத் தொடங்கினார்.