தனித்துவமான தயாரிப்புகளை உருவாக்குங்கள். காகிதத்தைப் பயன்படுத்தி, நீங்கள் ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை அலங்கரிக்கலாம், ஒரு புதிரை ஒன்றாக இணைக்கலாம், ஒரு வேடிக்கையான பொம்மை அல்லது பரிசுப் பெட்டியை உருவாக்கலாம், மேலும் உங்கள் குழந்தைக்கு விருப்பமான பலவற்றை செய்யலாம். தற்போது, பல குழந்தைகள் போதுமான வளர்ச்சியை அனுபவிக்கவில்லை சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கைகள் குழந்தைகளில் விரல்கள் மற்றும் கைகளின் சிறந்த வேறுபட்ட இயக்கங்களின் வளர்ச்சியின் அளவைப் பற்றிய ஒரு ஆய்வு, பலருக்கு அவை போதுமான அளவு இலக்காக இல்லை என்பதைக் காட்டுகிறது. குழந்தைகள் வேலை செய்யும் கருவியாக பேனா அல்லது பென்சில் வைத்திருப்பதில் நல்லவர்கள் அல்ல. எனவே, குழந்தைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி பாலர் வயது- இது ஒன்று தற்போதைய பிரச்சனைகள், ஏனெனில் விரல்கள் மற்றும் கைகளின் இயக்கங்களில் உள்ள பலவீனம் வாழ்க்கை மற்றும் சுய பாதுகாப்பு திறன்களுக்கு தேவையான எளிய திறன்களை மாஸ்டர் செய்வதை கடினமாக்குகிறது. கூடுதலாக, கையின் இயந்திர வளர்ச்சி குழந்தையின் பேச்சு மற்றும் சிந்தனையின் வளர்ச்சியுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது. சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியின் நிலை அறிவார்ந்த தயார்நிலையின் குறிகாட்டிகளில் ஒன்றாகும் பள்ளிப்படிப்பு. பொதுவாக ஒரு குழந்தை உள்ளது உயர் நிலைசிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, தர்க்கரீதியாக நியாயப்படுத்த முடியும், அவர் போதுமான அளவு வளர்ந்த நினைவகம், கவனம் மற்றும் ஒத்திசைவான பேச்சு.
குழந்தைகளில் குயிலிங் மூலம் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குதல்
கைகள் தலையைக் கற்பிக்கின்றன, பின்னர் புத்திசாலித்தனமான தலை
கைகளை கற்றுக்கொடுக்கிறது, மேலும் திறமையான கைகள் மீண்டும் பங்களிக்கின்றன
மூளை வளர்ச்சி
ஐ.பி. பாவ்லோவ்
சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் அவற்றை மேம்படுத்த வேண்டியதன் அவசியத்தைப் பற்றி சமீபத்தில் நாம் அடிக்கடி கேள்விப்படுகிறோம். சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் என்றால் என்ன?
அற்புதமான ஆசிரியர் வி.ஏ. சுகோம்லின்ஸ்கி எழுதினார், "குழந்தைகளின் திறன்கள் மற்றும் திறமைகளின் ஆதாரங்கள் அவர்களின் விரல் நுனியில் உள்ளன; அவர்களிடமிருந்து, அடையாளப்பூர்வமாகச் சொன்னால், படைப்பு சிந்தனையின் மூலத்திற்கு உணவளிக்கும் சிறந்த நீரோடைகள் வருகின்றன."
சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் செயல்களைச் செய்யும்போது கைகள் மற்றும் விரல்களின் வேறுபட்ட மற்றும் சிக்கலான ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட இயக்கங்கள். கைகளால் வேலை செய்யும் போது தசை முயற்சிகளை சரியாக விநியோகிக்கும் குழந்தையின் திறன், கட்டைவிரல்மற்றவர்கள் தொடர்பாக - முக்கியமான நிபந்தனைமோட்டார் திறன்களை வெற்றிகரமாகப் பெறுவதற்கு கல்வி நடவடிக்கைகள்.
கையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி ஒட்டுமொத்த உடல் மற்றும் நீடித்த முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது மன வளர்ச்சிகுழந்தை. உளவியலாளர்கள், உடலியல் வல்லுநர்கள், மருத்துவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் தொடர்ந்து வலியுறுத்துகின்றனர், சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியின் நிலை குழந்தையின் காட்சி, ஆக்கபூர்வமான, உழைப்பு மற்றும் இசை நிகழ்த்தும் திறன், அவரது சொந்த மொழியின் தேர்ச்சி ஆகியவற்றின் வெற்றியை தீர்மானிக்கிறது. வெளிநாட்டு மொழிகள், ஆரம்ப எழுத்து திறன்களின் வளர்ச்சி. பல்வேறு குடும்பங்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகள்- இவை விரல்களின் ஒருங்கிணைந்த இயக்கங்கள், குழந்தையின் இந்த இயக்கங்களை "பயன்படுத்தும்" திறன்: ஒரு ஸ்பூன் மற்றும் பென்சில் பிடித்து, பொத்தான்களை கட்டுங்கள், வரையவும், செதுக்கவும்.
முதலாவதாக, குழந்தையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி அவரது ஜெனரலுடன் தொடர்புடையது உடல் வளர்ச்சி. விஞ்ஞானிகளின் ஆராய்ச்சி கையின் ஒவ்வொரு விரலும் பெருமூளைப் புறணிப் பகுதியில் மிகவும் விரிவான பிரதிநிதித்துவத்தைக் கொண்டுள்ளது என்பதை நிரூபித்துள்ளது. குழந்தையின் மோட்டார் செயல்பாடு, கைகள் மற்றும் விரல்களின் சிறந்த இயக்கங்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கும் அவரது பொருள்-கையாளுதல் செயல்பாடு, குழந்தையின் பேச்சு செயல்பாட்டில், பேச்சின் உணர்ச்சி மற்றும் மோட்டார் அம்சங்களின் வளர்ச்சியில் தூண்டுதல் விளைவைக் கொண்டுள்ளது. விரல்களின் வளர்ச்சிக்கு நன்றி, மூளையில் "மனித உடலின் திட்டத்தின்" ஒரு கணிப்பு உருவாகிறது, மேலும் பேச்சு எதிர்வினைகள் விரல்களின் உடற்தகுதியை நேரடியாக சார்ந்துள்ளது. மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு இணையாக, பார்வை, தொடுதல், உணர்வு தசைகள் மற்றும் மூட்டுகள் போன்ற அனைத்து வகையான கருத்துகளும் உருவாகின்றன. குழந்தை தனது கைகளில் என்ன இருக்கிறது என்பதைப் புரிந்து கொள்ள இது ஒரு நிபந்தனை. சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் ஒரு குழந்தை தன்னைச் சுற்றியுள்ள விஷயங்களை ஆராயவும், ஒப்பிட்டுப் பார்க்கவும், வகைப்படுத்தவும் உதவுகின்றன, மேலும் அவர் வாழும் உலகத்தை நன்கு புரிந்துகொள்ள அனுமதிக்கின்றன.
சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் ஒரு குழந்தை தன்னை படைப்பாற்றல் மூலம் வெளிப்படுத்த உதவுகின்றன - விளையாட்டு, பிளாஸ்டிக் கலைகள் மற்றும் குழந்தையின் சுயமரியாதையை அதிகரிக்க உதவுகின்றன. அவை விளையாட்டுகளில் பங்கேற்பதை எளிதாக்குகின்றன பள்ளி வயது) வேலையில், அதாவது. வாங்க வாய்ப்பு கொடுங்கள் சமூக அனுபவம், ஒரு பொருளைப் பார்ப்பது, பிடிப்பது, வைப்பது மற்றும் சரியான இடத்தில் வைப்பது, பொருட்களைக் கையாளுதல், வரைதல், புத்தகத்தைக் கையாளும் திறன்; தேர்ந்தெடு, வரிசைப்படுத்தி தேர்ந்தெடு; பொருள்களின் இருப்பின் மாறாத தன்மை பற்றிய கருத்தை உருவாக்குகிறது.
எனவே, நுண்ணிய விரல் அசைவுகளைப் பயிற்றுவிப்பதற்கான முறையான வேலை, பேச்சு வளர்ச்சியில் தூண்டுதல் விளைவு, பெருமூளைப் புறணி செயல்திறனை அதிகரிப்பதற்கான ஒரு சக்திவாய்ந்த வழிமுறையாகும், குழந்தைகளின் கவனம், நினைவகம், செவிப்புலன் மற்றும் பார்வை மேம்படுகிறது. சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியும் முக்கியமானது, ஏனென்றால் குழந்தையின் முழு எதிர்கால வாழ்க்கையும் கைகள் மற்றும் விரல்களின் துல்லியமான, ஒருங்கிணைந்த இயக்கங்களைப் பயன்படுத்த வேண்டும்.
எனது பல வருட பணியின் போது, நிறைய வரைந்த, செதுக்கப்பட்ட, அப்ளிக் மற்றும் டிசைன் செய்த குழந்தைகளின் குறிப்பிடத்தக்க கல்வி வெற்றியை நான் கவனித்தேன். பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, நான் குயிலிங்கில் ஆர்வமாக இருந்தேன், இதையொட்டி, இந்த நுட்பத்தில் ஆர்வத்தை என் மாணவர்களுக்கு ஏற்படுத்த ஆரம்பித்தேன். குழந்தைகள், அவர்களின் குணாதிசயமான ஆர்வம் மற்றும் உற்சாகத்துடன், ஒரு புதிய பணியை மேற்கொண்டனர், நான் ஒரு பரிசோதனையை நடத்த முடிவு செய்தேன். குயிலிங் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலுக்கான வழியைத் திறக்கிறது, அவர்களின் கற்பனை மற்றும் கலை திறன்களை வளர்க்கிறது.
குயிலிங் வரலாறு
ஆங்கிலத்தில், இந்த ஊசி வேலை "குயில்" என்று அழைக்கப்படுகிறது - "குயில்" அல்லது "பறவை இறகு" என்ற வார்த்தையிலிருந்து. ஜப்பானில் தோன்றிய ஓரிகமி போலல்லாமல், காகித உருட்டல் கலை ஐரோப்பாவில் 14 ஆம் நூற்றாண்டின் பிற்பகுதியிலும் 15 ஆம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதியிலும் தோன்றியது. இப்போதெல்லாம், மேற்கு ஐரோப்பிய நாடுகளில், குறிப்பாக இங்கிலாந்து மற்றும் ஜெர்மனியில் காகித உருட்டல் ஒரு பொழுதுபோக்காக பரவலாக அறியப்படுகிறது மற்றும் பிரபலமாக உள்ளது. ஆனால் இந்த கலை கிழக்கு நோக்கி "நகர்ந்தபோது" மிகவும் பரவலாகியது. சிறந்த கிராபிக்ஸ் மற்றும் பிளாஸ்டிக் கலைகளின் பணக்கார மரபுகள், காகிதம் தயாரித்தல் மற்றும் அதனுடன் பணிபுரிதல் ஆகியவை காகித சிற்பக் கலைக்கு வழிவகுத்தன. புதிய வாழ்க்கை. பலவீனம் மற்றும் பலவீனம் என்ற யோசனையுடன் காகிதத்தை இணைக்கிறோம். ஆனால் குயிலிங் இந்த அறிக்கையை மறுக்கிறது - எடுத்துக்காட்டாக, நீங்கள் ஒரு கோப்பை அல்லது கனமான புத்தகத்தை ஒரு ஃபிலிகிரீ வால்யூமெட்ரிக் ஸ்டாண்டில் வைக்கலாம், மேலும் காகித சரிகையின் ஒரு சுருட்டை கூட பாதிக்காது. நீங்கள் காகித கூறுகளிலிருந்து ஒரு சாக்லேட் குவளையைச் சேகரிக்கலாம் மற்றும் அதன் நோக்கத்திற்காக பாதுகாப்பாகப் பயன்படுத்தலாம் - அது உடைந்து போகாது அல்லது உடைக்காது. குயிலிங் என்பது சாதாரண காகிதத்தின் அசாதாரண சாத்தியக்கூறுகளைக் காண ஒரு வாய்ப்பாகும்.
குழந்தைகள் தனிப்பட்ட தயாரிப்புகளை உருவாக்கவும், உருவாக்கவும் மற்றும் உருவாக்கவும் தொடங்கும் முதல் பொருள் காகிதம். ஒரு தாள் ஒரு குழந்தை ஒரு கலைஞர், வடிவமைப்பாளர், கட்டமைப்பாளர் மற்றும் மிக முக்கியமாக எல்லையற்ற படைப்பாற்றல் மிக்க நபராக உணர உதவுகிறது. நவீன நிலைமைகளில், காகிதம் ஒரு புதிய பொருளைப் பெறுகிறது; இது வெவ்வேறு நுட்பங்களில் பயன்படுத்தப்படலாம். வேலை "எளிமையிலிருந்து சிக்கலானது" வரை கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. பல்வேறு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி காகிதம் மற்றும் அட்டைப் பொருட்களை தயாரிப்பதற்கான பல்வேறு நுட்பங்கள் (காகித உருட்டல், வடிவமைப்பு, மொசைக், அப்ளிக்) கருதப்படுகின்றன. தற்போது, காகிதத்தில் வேலை செய்யும் கலை குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல்அதன் பொருத்தத்தை இழக்கவில்லை. காகிதம் அனைவருக்கும் அணுகக்கூடிய ஒரு படைப்பு கருவியாக உள்ளது.
எனவே, எனது மாணவர்களுக்கு குயில்லிங்கை அறிமுகப்படுத்தத் தொடங்கினேன். ஆனால் ஒரு வயது வந்தவருக்கு குயிலிங் செய்வது ஒரு விஷயம், குழந்தைகளுக்கு முற்றிலும் வேறுபட்டது, ஏனென்றால் பெரியவர்களுக்குத் தெளிவாகத் தெரிந்த விஷயங்களை அவர்கள் விளக்க வேண்டும். எங்கு தொடங்குவது?
வகுப்புகளுக்கான தொழில்நுட்ப உபகரணங்கள் மற்றும் குயிலிங்கிற்கான கருவிகள்
வகுப்புகளுக்கு உங்களிடம் இருக்க வேண்டும்: வண்ண காகிதம், வெள்ளை மற்றும் வண்ண அட்டை, PVA பசை, கத்தரிக்கோல், எளிய பென்சில்கள், ஆட்சியாளர், பசை தூரிகைகள், நாப்கின்கள், எண்ணெய் துணி.
கூடுதல் தகவல்கள்:
Awl.சுமார் ஒரு மில்லிமீட்டர் விட்டம் கொண்ட ஒரு awl ஐ வாங்குவது நல்லது. வழக்கமாக awl ஒரு கூம்பு வடிவத்தைக் கொண்டுள்ளது, இது சிரமமாக இருக்கும். இந்த வழக்கில், பொருத்தமான விட்டம் கொண்ட எந்த கடினமான கம்பியையும் நீங்கள் பயன்படுத்தலாம். ஒரு காகிதத் துண்டில் இருந்து ஒரு சுழலைச் சுழற்ற ஒரு awl (தடி) பயன்படுத்தப்படுகிறது. இந்த வழக்கில், காகிதத்தின் பதற்றத்தை கட்டுப்படுத்துவது அவசியம்; இந்த நோக்கத்திற்காக கருவியின் கைப்பிடி வசதியாக இருக்க வேண்டும். துளையிடுதல் மற்றும் வெட்டும் பொருள்களுடன் பணிபுரிவது மிகவும் ஆபத்தானது என்பதையும், வகுப்புகளுக்கு முன் நான் எப்போதும் பாதுகாப்பு வழிமுறைகளை வழங்குகிறேன் என்பதையும் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். வகுப்புகளின் போது காயங்களைத் தவிர்க்க, நான் ஒரு வழக்கமான கம்பியுடன் awl ஐ மாற்றினேன்.
சாமணம்.குறிப்புகள் கூர்மையாகவும் சரியாகவும் சீரமைக்கப்பட வேண்டும். உயர் துல்லியமான வேலை செய்ய. முடிவில் உள்ள குறிப்புகள் விரும்பத்தகாதவை ஏனெனில்... அவர்கள் தாளில் மதிப்பெண்களை விடலாம். அழுத்தும் சக்தி கைகளுக்கு வசதியாக இருக்க வேண்டும், குறைந்த அளவு அழுத்தத்துடன் பாதுகாப்பான பிடியை வழங்குகிறது. காகிதத்துடனான எங்கள் வேலையில், சாமணம் இல்லாமல் செய்ய விரும்புகிறோம்.
கத்தரிக்கோல்.சாமணம் போல, அவை முனைகளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். விளிம்பை முடிந்தவரை துல்லியமாக வெட்ட, நான் கூர்மையான கத்தரிக்கோலைப் பயன்படுத்துகிறேன், மேலும் குழந்தைகள் வட்டமான முனைகளுடன் கத்தரிக்கோலால் வேலை செய்ய பரிந்துரைக்கிறேன்.
எதிர்கால கலவையைக் குறிக்கும் போது, உங்களுக்கு எளிமையான வரைதல் கருவிகள் தேவைப்படும்: ஒரு திசைகாட்டி, ஒரு ஆட்சியாளர், ஒரு பென்சில்.
குயிலிங் நுட்பம்
முதல் பார்வையில், காகித உருட்டல் நுட்பம் எளிது. குயிலிங் பேப்பரின் ஒரு துண்டு இறுக்கமான சுழலில் உருட்டப்படுகிறது. விளிம்பை முறுக்குவதன் மூலம் முறுக்கு தொடங்குவதற்கு வசதியாக இருக்கும் காகித நாடாதடியின் நுனியில் குயிலிங் செய்வதற்கு. ஆனால் எல்லா குழந்தைகளும் இதற்கு வசதியாக இல்லை, அவர்கள் அதை இல்லாமல் சுற்ற விரும்புகிறார்கள், மற்றவர்கள் டூத்பிக்களை விரும்புகிறார்கள். சுழலின் மையத்தை உருவாக்கிய பிறகு, குயிலிங் கருவியைப் பயன்படுத்தாமல் தொடர்ந்து வேலை செய்வது நல்லது. இந்த வழியில், ரோல் ஒரே மாதிரியாக உருவாகிறதா என்பதை குழந்தைகள் விரல் நுனியில் உணர முடியும் மற்றும் அவர்களின் முயற்சிகளை சரியான நேரத்தில் சரிசெய்ய முடியும். இதன் விளைவாக ஒரு சென்டிமீட்டருக்கும் குறைவான விட்டம் கொண்ட அடர்த்தியான சுழல் இருக்க வேண்டும். அனைத்து வடிவங்களின் மேலும் பன்முகத்தன்மைக்கு இது அடிப்படையாக இருக்கும். இதற்குப் பிறகு, காகித சுழல் விரும்பிய அளவுக்கு விரிவடைகிறது, பின்னர் தேவையான குயிலிங் உருவம் அதிலிருந்து உருவாகிறது. குழந்தைகளுடனான எங்கள் வேலையில் வெவ்வேறு அளவுகளில் ஆயத்த செல்களைப் பயன்படுத்துகிறோம். காகிதத்தின் முனை ஒரு துளி பசையால் பிடிக்கப்படுகிறது. சுருக்கங்கள் மற்றும் உள்தள்ளல்களைச் செய்வதன் மூலம் ரோல்களுக்கு பல்வேறு வடிவங்களைக் கொடுக்கலாம்.
குயிலிங்கிற்கு மொத்தம் 20 அடிப்படை கூறுகள் உள்ளன, ஆனால் கொள்கை அப்படியே உள்ளது: மடிப்பு, கிள்ளுதல் - அவர்களின் கற்பனையைப் பயன்படுத்தி, குழந்தைகள் எப்போதும் புதிய குயிலிங் கூறுகளைக் கொண்டு வரலாம்.
குயிலிங் பேப்பர்
தயாராக வெட்டு காகித கீற்றுகள் வாங்க முடியும் சிறப்பு கடைகள், கார்டுகளுக்கான பொருட்கள், முதலியன விற்கப்படும் இடம். இது முடியாவிட்டால், நீங்கள் வண்ண இரட்டை பக்க காகிதத்தின் தாள்களை ஒரு காகித துண்டாக்கி மூலம் அனுப்பலாம் அல்லது அவற்றை எழுதுபொருள் கத்தியால் வெட்டலாம். இயற்கையாகவே, நான் இந்த செயல்முறையை எனக்காக விட்டுவிடுகிறேன். குயிலிங் கீற்றுகளின் நிலையான அகலம் 3 மிமீ ஆகும், ஆனால் இது அவசியமான நிபந்தனை அல்ல. காகிதத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது ஒரு முக்கியமான விஷயத்தையும் நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். நாமே கீற்றுகளை உருவாக்கினால், காகிதத்தின் எடை முக்கியமானது - ஒரு சதுர மீட்டருக்கு குறைந்தது 60 கிராம் (பொதுவாக எடை காகித பொதிகளில் குறிக்கப்படுகிறது), இல்லையெனில் அது நேர்த்தியாக சுருண்டு அதன் வடிவத்தை வைத்திருக்காது.
இது ஒரு அதிசயம் - குயிலிங்.
குழந்தைகளும் நானும் ஆர்வத்துடன் படைப்பாற்றலை எடுத்துக் கொண்டோம், எத்தனை சுவாரஸ்யமான யோசனைகள்இந்த நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான வழியைக் கண்டுபிடித்தனர். விடுமுறை நாட்களுக்கான அஞ்சல் அட்டைகளை உருவாக்குதல், குயிலிங் கூறுகளுடன் சுவர் செய்தித்தாள்களை வடிவமைத்தல், கலவைகள், கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் பலவற்றை உருவாக்குதல் ஆகியவை இதில் அடங்கும். காகிதத்தில் இருந்து தனது சொந்த உலகத்தை உருவாக்குவதன் மூலம், ஒரு குழந்தை புதிய, அசாதாரணமான ஒன்றை உருவாக்கி, தனது ஆன்மாவை வெளிப்படுத்துகிறது, மேலும் தனது உள்ளத்தை பகிர்ந்து கொள்கிறது.
பயன்பாட்டு கலை வகுப்புகளில் குழந்தைகளை கற்பித்தல் மற்றும் வளர்ப்பதற்கான முக்கிய பணிகளில் ஒன்று மாணவர்களின் உலகக் கண்ணோட்டத்தை வளப்படுத்துவதாகும், அதாவது. குழந்தையின் படைப்பு கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சி (ஒரு பணியைச் செயல்படுத்துவதற்கான ஆக்கபூர்வமான தரமற்ற அணுகுமுறையின் வளர்ச்சி, கடின உழைப்பை வளர்ப்பது, நடைமுறை நடவடிக்கைகளில் ஆர்வம், படைப்பின் மகிழ்ச்சி மற்றும் தனக்குத்தானே புதிதாக ஒன்றைக் கண்டுபிடிப்பது). எனது பணி ஒரு தார்மீக மற்றும் அழகியல் நோக்குநிலையைக் கொண்டுள்ளது, இது வளர்ச்சி மற்றும் கல்வியில் ஒரு முக்கிய திசையாகும். குழந்தைகளுக்கு மிகவும் அணுகக்கூடியதாக இருப்பதால், பயன்பாட்டு படைப்பாற்றல் தேவையான உணர்ச்சி, கவர்ச்சி மற்றும் செயல்திறன் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது. இது குழந்தைகளின் கலை சுவை மற்றும் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சியை உள்ளடக்கியது.
குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து வகுப்புகளின் தலைப்பை நாங்கள் தேர்வு செய்கிறோம், அவர்களின் நலன்களையும் அவர்களின் சுய வெளிப்பாட்டின் சாத்தியத்தையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறோம். குழந்தைகள் வேலையின் உள்ளடக்கத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதால், சிறப்பு திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சியின் வேகம், சுதந்திரத்தின் நிலை, ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறன் மற்றும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறேன். தனிப்பட்ட பண்புகள்மற்றும் வட்டி. எனது வேலையில், நான் பெரும்பாலும் ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்துகிறேன்: வலிமையான குழந்தைகளுக்கு மிகவும் சிக்கலான பணிகளை ஒதுக்குகிறேன், மேலும் குறைவான தயார்படுத்தப்பட்டவர்களுக்கு எளிமையான பணிகளை வழங்குகிறேன். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தவறவிடாமல், அவர்களை ஊக்குவிப்பதோடு, அவர்களை திறமையாக வழிநடத்தவும். இது சிரமங்களுக்கு பயப்படுவதற்கு எதிராக குழந்தையை எச்சரிக்கவும், அவர் மீது நம்பிக்கையை ஏற்படுத்தவும் உதவுகிறது.
வேலை செய்யும் போது, குழந்தைகள் தொடர்ந்து பரிசோதனை செய்கிறார்கள் பல்வேறு பொருட்கள், வடிவங்கள், நிறம், கலவை.
படிவங்கள் மற்றும் முறைகள்:
எனது வகுப்புகளின் போது, நான் அவற்றை நடத்துவதற்கான பல்வேறு வடிவங்களைப் பயன்படுத்துகிறேன்: பாரம்பரிய, ஒருங்கிணைந்த, நடைமுறை வகுப்புகள், விடுமுறைகள், போட்டிகள், கண்காட்சிகள், முதன்மை வகுப்புகள் மற்றும் பிற.
மற்றும் பல்வேறு முறைகள்: பாடம் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட விதத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட முறைகள்: வாய்மொழி (வாய்வழி விளக்கக்காட்சி, உரையாடல், கதை போன்றவை); காட்சி (மல்டிமீடியா பொருட்களின் காட்சி, விளக்கப்படங்கள், கவனிப்பு, ஒரு ஆசிரியரால் ஆர்ப்பாட்டம் (செயல்திறன்), மாதிரியை அடிப்படையாகக் கொண்ட வேலை போன்றவை);
குழந்தைகள் குழந்தைகளாகவே இருக்கிறார்கள் மற்றும் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களின் ஊக்கமும் அங்கீகாரமும் அவர்களுக்கு முக்கியம். இந்த நோக்கத்திற்காக, நாங்கள் ஏற்பாடு செய்கிறோம்:
1. சிறந்த படைப்புகளின் ஆல்பத்தை தொகுத்தல்.
3. எங்கள் பள்ளிக்குள் குழந்தைகளின் பயன்பாட்டு கலைகளின் கண்காட்சிகளில் பங்கேற்பது.
எனது வேலையில், ஏ. ஜைட்சேவாவின் "தி ஆர்ட் ஆஃப் குயிலிங்", டி. ஜென்கின்ஸ் எழுதிய "பேப்பர் ரிப்பன்களில் இருந்து வடிவங்கள் மற்றும் உருவங்கள்", டபிள்யூ. ஹெலனின் "பாப்புலர் குயிலிங்" போன்ற கையேடுகளைப் பயன்படுத்துகிறேன்.
பரிசோதனையின் போது, நானும் எனது சகாக்களும் கவனித்தோம்:
கையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் திறம்பட வளரும். விரல்கள் மற்றும் கைகளின் சிறந்த வேறுபட்ட இயக்கங்களின் வளர்ச்சியின் நிலை அதிக கவனம் செலுத்துகிறது.
பேச்சு, சிந்தனை, நினைவகம், கவனம் மற்றும் ஒத்திசைவான பேச்சு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியின் குறிகாட்டிகள் கணிசமாக மேம்பட்டுள்ளன.
இந்த நுட்பத்தில் தேர்ச்சி பெற்றதன் விளைவாக, எனது மாணவர்களின் கைகள் நம்பிக்கை, நெகிழ்வுத்தன்மை, துல்லியம் ஆகியவற்றைப் பெறுகின்றன, அவர்கள் ஒரு கண், விகிதாசார உணர்வு (கலவை கூறுகளின் தொடர்புகளில்) மற்றும் ஒரு மாதிரி அல்லது சதித்திட்டத்தின் கூறுகளைப் பார்த்து விநியோகிக்கும் திறனைப் பெறுகிறார்கள். , வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து ஒரு படத்திற்கான கலவை தீர்வைக் கொண்டு வாருங்கள். மாணவர்கள் தேடல் நடவடிக்கைகளில் ஆரம்ப திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், அதே போல் நனவாகவும் நோக்கமாகவும் வேலை செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். கூட்டு நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில், குழந்தைகள் எளிமையான திறன்களை வளர்த்துக் கொண்டனர் இணைந்து: குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் காத்திருக்கிறார்கள், வழிவிடுகிறார்கள், அண்டை வீட்டாரின் செயல்களைக் கவனித்து ஒருவருக்கொருவர் உதவுகிறார்கள், வண்ணங்கள் மற்றும் கலவைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் பரிந்துரைகளை வழங்குகிறார்கள், தோல்விகளைப் பற்றி கவலைப்படுகிறார்கள், பொதுவான வெற்றிகளில் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள்.
இதனால், குயில்லிங் டெக்னிக் தான் என்ற முடிவுக்கு வந்தேன் பயனுள்ள தீர்வுகைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்காக, இது குழந்தையின் ஆளுமையின் ஒட்டுமொத்த வளர்ச்சியை மறைமுகமாக பாதிக்கிறது, அத்துடன் பள்ளியில் கற்றலில் சிரமங்களைத் தடுக்கிறது. எதிர்காலத்தில், இந்த திசையில் எனது வேலையை மேம்படுத்த திட்டமிட்டுள்ளேன், அத்துடன் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கு மற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறேன், அழகியல் சுவைமற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன், எங்கள் வகுப்புகளில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துதல், எங்கள் பள்ளியில் குயிலிங் கிளப்பை ஏற்பாடு செய்தல்.
இரினா ரஸ்வோடோவா
மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளில் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாக குயிலிங் தொழில்நுட்பம்
மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளில் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாக குயிலிங் தொழில்நுட்பம்.
"குழந்தைகளின் திறன்கள் மற்றும் திறமைகளின் தோற்றம் அவர்களின் விரல் நுனியில் உள்ளது; அவர்களிடமிருந்து, அடையாளப்பூர்வமாகச் சொல்வதானால், படைப்பாற்றல் சிந்தனையின் மூலத்திற்கு உணவளிக்கும் சிறந்த நீரோடைகள் வருகின்றன."
வாசிலி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் சுகோம்லின்ஸ்கி.
2 ஸ்லைடு
ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரங்களுக்கு இணங்க, பாலர் குழந்தைகளின் பொறுப்பு அதிகரித்துள்ளது கல்வி நிறுவனங்கள்ஒவ்வொரு குழந்தையின் வளர்ச்சியின் தரத்தையும் அடைய, அவரது தனிப்பட்ட வயது திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது.
இதற்கு ஆசிரியர்கள், புதிய கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்கள், நிலையான படைப்புத் தேடல் ஆகியவற்றைச் செயல்படுத்த வேண்டும், இதனால் எங்கள் மாணவர்கள் பள்ளிக்குச் செல்லும் நேரத்தில், ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் நமக்குக் கட்டளையிடும் அந்த ஒருங்கிணைந்த குணங்களில் தேர்ச்சி பெறுவார்கள்.
ஒரு குழந்தை பள்ளியில் நுழையும் போது விளையாட்டு செயல்பாடுஒரு புதிய கல்வி நடவடிக்கையால் மாற்றப்படுகிறது.
முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு மிகவும் கடினமான நேரம் ரஷ்ய மொழி பாடங்களில் இருப்பதாக உளவியலாளர்கள் குறிப்பிடுகின்றனர்.
எழுதத் தயாராவது ஒரு குழந்தையை முறையான கற்றலுக்கு தயார்படுத்துவதில் மிகவும் கடினமான கட்டங்களில் ஒன்றாகும்.
உளவியலாளர்கள், உடலியல் வல்லுநர்கள், மருத்துவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் தொடர்ந்து வலியுறுத்துகின்றனர், குழந்தையின் காட்சி, ஆக்கபூர்வமான மற்றும் உழைப்பு திறன்களில் தேர்ச்சி, அவரது சொந்த மொழியில் தேர்ச்சி மற்றும் ஆரம்ப எழுதும் திறன்களின் வளர்ச்சி ஆகியவை சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியின் அளவை பெரும்பாலும் தீர்மானிக்கிறது.
எனவே, பழைய பாலர் வயதில், சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வேலை ஒரு குழந்தையை பள்ளிக்கு தயார்படுத்துவதில் ஒரு முக்கிய பகுதியாக இருக்க வேண்டும்.
பரிச்சயமாகி விட்டது கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்கள்மற்றும் பாலர் குழந்தைகளில் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான முறைகள், வயதான குழந்தைகளுடன் பணிபுரிய மிகவும் பயனுள்ள வழி குயிலிங் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதாகும் என்ற முடிவுக்கு வந்தேன். என் கருத்துப்படி, மெல்லிய காகிதக் கீற்றுகளுடன் பணிபுரியும் செயல்பாட்டில், அவற்றை கருவிகளில் முறுக்குவது அல்லது ஒரு கருவியைப் பயன்படுத்தாமல் - உங்கள் சொந்த கைகளால், குழந்தை தனது கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை தீவிரமாக வளர்த்துக் கொள்கிறது.
3 ஸ்லைடு
குயிலிங் என்பது விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வழக்கத்திற்கு மாறான வழிகளில் ஒன்றாகும். காகிதக் கீற்றுகளை பல்வேறு வடிவங்களில் திரித்து முழுமையான படைப்புகளாக உருவாக்கும் நுட்பம் இது. இது XIV-XV நூற்றாண்டுகளின் தொடக்கத்தில் ஐரோப்பாவில் தோன்றியது. குயிலிங் நுட்பத்தின் பெயர் எங்களுக்கு வந்தது ஆங்கிலத்தில்மற்றும் "பறவை இறகு" என்று பொருள். பறவை இறகுகளின் நுனியில்தான் இடைக்கால கன்னியாஸ்திரிகள் கில்டட் விளிம்புகளுடன் காகிதத்தை காயவைத்தனர். குயிலிங் என்பது ஒரு எளிய மற்றும் மிக அழகான செயலாகும், இது பெரிய செலவுகள் தேவையில்லை. இந்த நுட்பத்தில் பயன்படுத்தப்படும் நுட்பங்கள் மிகவும் எளிமையானவை மற்றும் குழந்தைகள் புரிந்துகொள்ள எளிதானவை.
4 ஸ்லைடு
மேலே உள்ள எல்லாவற்றின் அடிப்படையில், எனது பணித் திட்டத்தின் குறிக்கோள், குயிலிங் தொழில்நுட்பத்தின் மூலம் மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளில் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துவதாகும். முதன்மையை அடிப்படையாகக் கொண்டது கல்வித் திட்டம் DOW, நான் ஒரு நம்பிக்கைக்குரிய ஒன்றை தொகுத்துள்ளேன் கருப்பொருள் திட்டம். வாரத்திற்கு ஒரு முறை மதியம் நான் வட்ட வேலை வடிவத்தில் கூட்டு கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான நடவடிக்கைகளை ஏற்பாடு செய்கிறேன்.
1. வளர்ச்சி:
கைகள் மற்றும் கண்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கலை ரசனையை வளர்த்து, படைப்பு திறன்கள்மற்றும் குழந்தைகளின் கற்பனை.
கவனம், நினைவகம், தர்க்கரீதியான மற்றும் இடஞ்சார்ந்த கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
2. கல்வி:
குயிலிங்கின் அடிப்படைக் கருத்துக்கள் மற்றும் அடிப்படை வடிவங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள் (ரோல் அல்லது சுருள், துளி, கண், இலை, சதுரம், கொம்புகள், சுருட்டை, இதயம்).
வாய்வழி வழிமுறைகளைப் பின்பற்றும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உங்கள் குழந்தையின் சொற்களஞ்சியத்தை சிறப்புச் சொற்களுடன் வளப்படுத்தவும்.
3. கல்வி:
குயில்லிங் கலையில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
வேலை கலாச்சாரத்தை உருவாக்கி, வேலை திறன்களை மேம்படுத்தவும்.
5 ஸ்லைடு
பின்வரும் கொள்கைகளின் அடிப்படையில் எனது பணியை நான் மேற்கொள்கிறேன்:
"எளிமையிலிருந்து சிக்கலானது வரை" (அடிப்படை வேலைத் திறன்களைக் கற்றுக்கொண்டதால், குழந்தை தனது அறிவை தனது படைப்பாற்றலில் பயன்படுத்துகிறது).
அணுகல் (எளிமை, வயது மற்றும் தனிப்பட்ட பண்புகள் இணக்கம்);
காட்சிப்படுத்தல் (விளக்கம், செயற்கையான பொருட்களின் கிடைக்கும் தன்மை).
ஜனநாயகம் மற்றும் மனிதநேயம் (சமூகத்தில் ஆசிரியருக்கும் குழந்தைக்கும் இடையிலான தொடர்பு, பாலர் பாடசாலையின் சொந்த படைப்புத் தேவைகளை உணர்ந்துகொள்வது);
எனது வேலையில் நான் பல்வேறு முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறேன்:
1. அமைப்பு:
வாய்மொழி (பொருள், உரையாடல், கதை ஆகியவற்றின் வாய்வழி விளக்கக்காட்சி)
காட்சி (மல்டிமீடியா பொருட்களின் காட்சி, விளக்கப்படங்கள், கவனிப்பு, ஒரு ஆசிரியரின் ஆர்ப்பாட்டம் (செயல்திறன்), மாதிரியின் அடிப்படையில் வேலை)
நடைமுறை (அறிவுறுத்தல் அட்டைகள், வரைபடங்களின்படி வேலை)
2. குழந்தைகளின் செயல்பாட்டின் அளவை அடிப்படையாகக் கொண்ட முறைகள்:
விளக்கமளிக்கும் மற்றும் விளக்கமான - குழந்தைகள் ஆயத்த தகவலை உணர்ந்து ஒருங்கிணைக்கிறார்கள்
இனப்பெருக்கம் - பாலர் பாடசாலைகள் வாங்கிய அறிவு மற்றும் செயல்பாட்டின் தேர்ச்சி முறைகளை இனப்பெருக்கம் செய்கின்றன.
பகுதி தேடல் - ஒரு கூட்டுத் தேடலில் குழந்தைகளின் பங்கேற்பு, ஆசிரியருடன் சேர்ந்து சிக்கலைத் தீர்ப்பது.
6 ஸ்லைடு
குழந்தைகளுடன் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடுகளுக்கு, நான் வண்ண இரட்டை பக்க நிற காகிதத்தின் கீற்றுகள் அல்லது குயிலிங்கிற்கான சிறப்பு பட்டைகள், வெள்ளை மற்றும் வண்ண அட்டை, PVA பசை, கத்தரிக்கோல், எளிய பென்சில்கள், ஒரு ஆட்சியாளர், பசை தூரிகைகள், நாப்கின்கள், எண்ணெய் துணி, ஒரு குச்சி ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துகிறேன். முறுக்குவதற்கு இறுதியில் பிளவு. இந்த நுட்பத்தின் வரலாற்றை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் எனது வேலையைத் தொடங்கினேன் - குயிலிங். காட்டியது முடிக்கப்பட்ட பணிகள், தேவையான உபகரணங்கள். குயிலிங்கிற்கான கீற்றுகளை எவ்வாறு குறிப்பது மற்றும் வெட்டுவது என்பதை குழந்தைகள் கற்றுக்கொண்டனர்.
7 ஸ்லைடு
ரோல்களை முறுக்குவதன் மூலம் காகித உருட்டல் நுட்பத்தை மாஸ்டரிங் செய்யத் தொடங்குவது நல்லது. அடுத்து, நீங்கள் மிகவும் சிக்கலான அடிப்படை குயிலிங் கூறுகளைப் படிக்கத் தொடங்க வேண்டும்: ரோல் அல்லது சுழல், துளி, கண், இலை, சதுரம், கொம்புகள், சுருட்டை, இதயம். சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள் இருவரும் குயில்லிங்கை ரசிக்கிறார்கள் என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. கூட்டு கலை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடுகளில் பாலின அணுகுமுறையை உருவாக்க இது என்னை அனுமதிக்கிறது.
காகித உருட்டலின் அடிப்படை கூறுகளில் தேர்ச்சி பெற்ற குழந்தைகள், முதலில் ஒரு ஓவியத்தை வரைவதன் மூலம் தங்கள் சொந்த கலவைகளை உருவாக்க முடியும். ஸ்கெட்ச் மூலம் வேலை செய்வது குழந்தைகளின் கவனத்தையும் சிந்தனையையும் வளர்க்கிறது, ஏனெனில் குழந்தைகள் எத்தனை, என்ன நிறம் மற்றும் வடிவ பாகங்கள் செய்ய வேண்டும், அவற்றை எவ்வாறு ஏற்பாடு செய்வது என்று எண்ண வேண்டும்.
ஸ்லைடு 9
கூட்டு கலவைகளை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை பாலர் குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பது அவசியம். கூட்டு ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடுகளின் செயல்பாட்டில், குழந்தைகள் குழுப்பணியின் எளிய திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்: குழந்தைகள் பொருட்களைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் உதவுகிறார்கள், வழியைக் கொடுக்கிறார்கள் மற்றும் தங்கள் அண்டை வீட்டாரின் செயல்களைக் கவனிக்கிறார்கள்.
10 ஸ்லைடு
இந்த நுட்பத்தில் தேர்ச்சி பெற்றதன் விளைவாக, எனது மாணவர்கள் ஒரு கண், விகிதாசார உணர்வு (கலவை உறுப்புகளின் தொடர்புகளில்) மற்றும் ஒரு வடிவமைப்பு பார்வையை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்: ஒரு முறை அல்லது சதித்திட்டத்தின் கூறுகளைப் பார்க்கவும் விநியோகிக்கவும், வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து மேலே வரவும். ஒரு படத்திற்கான கலவை தீர்வுடன்.
11 ஸ்லைடு
அடிப்படை குயிலிங் நுட்பங்களை மாஸ்டரிங் செய்யும் செயல்பாட்டில் பாலர் குழந்தைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வேலையின் விளைவாக, திரையில் நீங்கள் பார்க்கும் பின்வரும் வெற்றிகளை நாங்கள் அடைந்துள்ளோம்:
ஆண்டின் ஆரம்பம் ஆண்டின் இறுதியில்
அதிக 29% அதிக 68%
சராசரி 53% சராசரி 32%
குறைந்த 18% குறைந்தது
முடிவுகளை ஒப்பிடுகையில், குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்கள் கவனிக்கத்தக்கவை. சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் உயர் மட்ட வளர்ச்சியைக் கொண்ட குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை அதிகரித்துள்ளது, சராசரி நிலை கொண்ட குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை குறைந்துள்ளது.
12 ஸ்லைடு
இதனால்:
1. குயிலிங் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி காகிதத்தை உருவாக்குவதன் மூலம், கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மேம்படுத்தப்படுகின்றன, இது ஒட்டுமொத்தமாக நன்மை பயக்கும் அறிவுசார் வளர்ச்சிகுழந்தைகள்.
2. குயிலிங் அத்தகைய உருவாக்கத்தை கணிசமாக பாதிக்கிறது அறிவாற்றல் செயல்முறைகள், உணர்தல், கவனம், நினைவகம், தர்க்கரீதியான சிந்தனை போன்றவை.
3. இந்த நுட்பத்தின் உதவியுடன், குழந்தையின் வேலை திறன்கள் மேம்படுத்தப்பட்டு, ஒரு வேலை கலாச்சாரம் உருவாகிறது.
4. காகிதத்துடன் பணிபுரியும் போது, குழந்தை ஆயத்த வடிவங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு தாளில் ஒரு விளையாட்டு சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது. காகிதத்தை உருட்டுதல் என்பது ஒரு கண்கவர் செயலாகும், இது மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளின் வாழ்க்கையை விளையாட்டு நுட்பங்களுடன் வளப்படுத்துகிறது.
5. குழந்தையில், கூட்டு செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில், தனிநபரின் சிறப்பியல்பு குணங்களின் ஒரே நேரத்தில் வளர்ச்சியுடன் கூட்டுவாதத்தின் கொள்கைகள் உருவாகின்றன - சுதந்திரம், சுய வளர்ச்சி, சுயநிர்ணயம்.
6. குயிலிங் உங்கள் பலம் மற்றும் திறன்களில் நம்பிக்கையை வளர்க்க உதவுகிறது - குறைவான சாதனையாளர்கள் இல்லை. படைப்பாற்றல், கற்பனை, கலை சுவை ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது.
13 ஸ்லைடு
இந்த தலைப்பில் பணியை மேம்படுத்த, நான் பின்வரும் வாய்ப்புகளை கோடிட்டுக் காட்டியுள்ளேன்:
“maam” என்ற இணையதளத்தில் வெளியிடும் நோக்கத்திற்காக தலைப்பில் பணிபுரிந்த உங்கள் அனுபவத்தைச் சுருக்கமாகக் கூறவும். RU"
"குயில்லிங்" என்ற தலைப்பில் பாலர் ஆசிரியர்களுக்கு மாஸ்டர் வகுப்பை நடத்துங்கள்.
குழந்தைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்க்கும் துறையில் புதிய முன்னேற்றங்கள், கையேடுகள் மற்றும் இலக்கியங்களைப் பின்பற்றவும்.
14 ஸ்லைடு
உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி
தலைப்பில் வெளியீடுகள்:
பாலர் குழந்தைகளில் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாக குயிலிங் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துதல்திட்டம். 1. தத்துவார்த்த பகுதி. - பாலர் குழந்தைகளில் கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான நடவடிக்கைகளின் தாக்கம். - குயிலிங் வரலாற்றின் அறிமுகம்.
ஆரம்ப பாலர் வயது குழந்தைகளின் கைகளில் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாக விரல் விளையாட்டுகள்கல்வியாளர்களுக்கான ஆலோசனை "இளைய பாலர் வயது குழந்தைகளின் கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாக ஃபிங்கர் கேம்ஸ்" தயாரித்தவர்:
பாலர் குழந்தைகளில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாக விளையாட்டு தொழில்நுட்பம்பாலர் குழந்தைகளில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாக கேமிங் தொழில்நுட்பம் (ஸ்லைடு 1) நவீன தொழில்நுட்பங்கள் தொழில்நுட்பம்.
சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் அவற்றை மேம்படுத்த வேண்டியதன் அவசியத்தைப் பற்றி சமீபத்தில் நாம் அடிக்கடி கேள்விப்படுகிறோம். சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் என்றால் என்ன? சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் வளரும்.
ஆலோசனை "பாலர் குழந்தைகளில் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாக கலை படைப்பாற்றல்"கலை படைப்பாற்றல் என்பது சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் பேச்சை வளர்ப்பதற்கான ஒரு தனித்துவமான வழிமுறையாகும். விரல்கள் மற்றும் கைகளைப் பயன்படுத்தும் திறன் ஒரு நபருக்கு அவசியம்.
குழந்தைகளில் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாக பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள் ஆரம்ப வயது. நோக்கம்: இளம் குழந்தைகளின் வளர்ச்சி.
மூத்த பாலர் குழந்தைகளில் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாக பிளாஸ்டினோகிராபி மற்றும் முப்பரிமாண மாடலிங்தலைப்பு: "மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளில் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாக பிளாஸ்டினோகிராபி மற்றும் முப்பரிமாண மாடலிங்" பிரச்சனை.
ஆரம்ப பாலர் வயது குழந்தைகளில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வழிமுறையாக கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிசில குழந்தைகள் ஏன் நன்றாக பேசுகிறார்கள், மற்றவர்கள் மோசமாக பேசுகிறார்கள்? என்ன காரணத்திற்காக சிலர் தங்கள் குறிப்பேடுகளில் கடிதங்களின் வரிசைகளை வைத்திருக்கிறார்கள், மற்றவர்கள் தொடர்ச்சியான எழுத்துக்களை வைத்திருக்கிறார்கள்?
பாலர் குழந்தைகளில் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாக பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி வரைதல்பாலர் குழந்தைகளில் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாக பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி வரைதல் V. A. சுகோம்லின்ஸ்கி எழுதினார்:
பட நூலகம்:
சுய கல்வி
கல்வியாளர்
கோசெட்கோவா ஜி.வி.
சுய கல்வி
தலைப்பு: பாலர் குழந்தைகளின் மன மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான ஒரு வழிமுறையாக காகித தயாரிப்பு."
IN கடந்த ஆண்டுகள்கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை சிக்கல்களுக்கு அதிக கவனம் செலுத்துகிறது அழகியல் கல்வியதார்த்தத்தை நோக்கிய அணுகுமுறையை உருவாக்குவதற்கான மிக முக்கியமான வழிமுறையாக, தார்மீக மற்றும் மன கல்விக்கான ஒரு வழிமுறையாக, ஒரு விரிவான வளர்ச்சியடைந்த, ஆன்மீக ரீதியில் பணக்கார ஆளுமையை உருவாக்குவதற்கான வழிமுறையாக.
அழகியல் கல்வியின் சிக்கல் பல்வேறு துறைகளில் நிபுணர்களுக்கு ஆர்வமாக உள்ளது: கல்வியாளர்கள், ஆசிரியர்கள், உளவியலாளர்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஆழ்ந்த அழகியல் உணர்வுகள், சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்திலும் கலையிலும் அழகை உணரும் திறன் ஒரு நபரின் ஆன்மீக வாழ்க்கைக்கு ஒரு முக்கியமான நிபந்தனையாகும்.
குழந்தைகளின் உற்பத்தி செயல்பாடு அவர்களின் சிந்தனையின் குறிப்பிட்ட அம்சங்களான உறுதியான தன்மை மற்றும் படங்கள் போன்றவற்றில் பிரதிபலிக்கிறது.
ஒரு குழந்தையின் உற்பத்தி செயல்பாடு தனிப்பட்ட செயல்பாடுகளுடன் (உணர்தல், நினைவகம், சிந்தனை, கற்பனை) மட்டுமல்ல, ஒட்டுமொத்த ஆளுமையுடனும் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது.
இது குழந்தையின் ஆர்வங்கள், மனோபாவம் மற்றும் சில பாலின வேறுபாடுகளை வெளிப்படுத்துகிறது. நடந்து கொண்டிருக்கிறது உற்பத்தி செயல்பாடுகுழந்தை எழுதுவதற்குத் தேவையான கையேடு திறன்கள் மற்றும் கை-கண் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது.
ஒரு குழந்தை தனது கையால் தாள, சீரான, மென்மையான அசைவுகளை செய்ய முடிந்தால், எழுதுவதில் வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெறுகிறது. இந்த வகையான இயக்கத்தின் உருவாக்கம் தாவரங்களை வரைதல், எம்பிராய்டரி அடிப்படையில் அலங்கார வரைதல், ஓவியங்கள் போன்றவற்றால் எளிதாக்கப்படுகிறது.
அன்று வகுப்புகளில் கலை படைப்பாற்றல்குழந்தையின் ஆளுமையின் விரிவான வளர்ச்சியின் பணிகளும் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன: மன வளர்ச்சிமற்றும் யதார்த்தத்திற்கான அழகியல் அணுகுமுறை, தார்மீக கல்வி. இந்த செயல்முறை குழந்தைகளில் நேர்மறையான உணர்ச்சிகளைத் தூண்டுகிறது, காட்சிப் பொருட்களுடன் பணிபுரியும் திருப்தி, இதன் விளைவாக ஒரு வெளிப்படையான படம்.
மேற்கூறியவற்றின் அடிப்படையில், இந்த சிக்கலைப் படிப்பதன் இலக்கு அமைக்கப்பட்டுள்ளது:
மிகவும் தீர்மானிக்க பயனுள்ள நுட்பங்கள்பாலர் குழந்தைகளில் திறன்களின் வளர்ச்சி.
பணிகள்:
குழந்தைகளை கலை மற்றும் கைவினைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதன் தனித்தன்மைகள் குறித்த உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் ஆதாரங்களைப் படிக்க - குயிலிங் (காகிதம்-பிளாஸ்டிக்).
புதிய அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலை பற்றிய ஆசிரியர்களின் கருத்துக்களை உருவாக்க பங்களிக்க - குயிலிங். குயிலிங் நுட்பங்களுடன் உங்களைப் பழக்கப்படுத்துங்கள். கேட்பவர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் அனுபவம்இந்த திசையில்.
பாலர் குழந்தைகளில் அலங்கார மற்றும் ஆக்கபூர்வமான திறன்களை வளர்ப்பதற்கான ஒரு அமைப்பை (நிரல்) உருவாக்குதல்.
நடைமுறையில் கணினியை சோதிக்கவும்.
வளர்ந்த பயிற்சி முறையின் செயல்திறனைத் தீர்மானிக்கவும்.
ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளின் அடிப்படையில், சுய கல்வி என்ற தலைப்பில் ஒரு திட்டம் வரையப்பட்டது.
சுய கல்வித் திட்டம்
- அறிவியல், வழிமுறை இலக்கியம் பற்றிய ஆய்வு,
- விரிவுரைகள், கருத்தரங்குகளில் கலந்துகொள்வது,
ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோருக்கு முதன்மை வகுப்புகளை நடத்துதல்.
- தத்துவார்த்த தரவுகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு,
நிலை II (நடைமுறை)
பாலர் குழந்தைகளுக்கான "குயிலிங் (காகித-பிளாஸ்டிக்)" திட்டத்தை வரைதல்.
- பெறப்பட்ட தத்துவார்த்த அறிவை நடைமுறையில் செயல்படுத்துதல்,
- திட்டத்தின் அங்கீகாரம்.
நிலை III (பொதுவாக்கம்)
- சுய கல்வி என்ற தலைப்பில் பணி அனுபவத்தின் பொதுமைப்படுத்தல்,
- வேலை முடிவுகளின் நோயறிதல் மற்றும் பகுப்பாய்வு.
நிலை I (தகவல் மற்றும் விழிப்புணர்வு ஏற்படுத்துதல்)
சுய கல்வியின் தலைப்பில் முறை இலக்கியம் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டுள்ளது:
புத்தகம்: “நாங்கள் நெளி அட்டையிலிருந்து வேடிக்கையான புள்ளிவிவரங்களை உருவாக்குகிறோம்” ஆசிரியர்கள்: எல்.வி. குரோச்சினா, டி.வி. ஷுர், ஏ.ஏ. உர்கார்ட் - “அழகான செயல்” ஸ்டுடியோவின் முதுகலை. ஆசிரியர்: டெரெவியன்கோ டி.
காகித ரிப்பன் வடிவங்கள் - வால்டர் ஹெலன்
அண்ணா ஜைட்சேவா: குயிலிங்: படைப்பாற்றலுக்கான புதிய யோசனைகள்.
யுர்டகோவா ஏ., யுர்டகோவா எல்.: குயிலிங்: காகித கீற்றுகளிலிருந்து கலவைகளை உருவாக்குதல்
நோவிகோவா I.V.: காகித கைவினைப்பொருட்கள்மழலையர் பள்ளியில். குயிலிங். அற்புதமான விஷயங்கள் - அதை நீங்களே செய்யுங்கள்
ஷில்கோவா ஈ.ஏ.: குயிலிங்: காகித நாடாக்களிலிருந்து கைவினைப்பொருட்கள்
படித்த சிறந்த நடைமுறைகள் (அறிமுகம் முறை இலக்கியம், ஊடகங்களில் கட்டுரைகள், இணையம்)
சுய கல்வி என்ற தலைப்பில் ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோருக்கு ஆலோசனைகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன:
தலைப்பு: “மனம் மற்றும் அழகியலுக்கான குயிலிங் நுட்பத்தின் முக்கியத்துவம்
வளர்ச்சி "
மாஸ்டர் வகுப்புகளுடன் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் கருத்தரங்குகள், மாநாடுகள் மற்றும் கல்வியியல் கவுன்சில்களில் பங்கேற்றார்.
குழந்தைகளுடன் குயிலிங் குறித்த அறிமுக வகுப்புகள், விளக்கக்காட்சிகள் உள்ளிட்டவை நடத்தப்பட்டன.
சுய கல்வி என்ற தலைப்பில் பணியின் பகுப்பாய்வு
இலக்கியத்தை பகுப்பாய்வு செய்து, காகித-பிளாஸ்டிக் ("குயில்லிங்") நுட்பத்தைப் படித்த பிறகு, பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கு மாஸ்டர் வகுப்புகள் நடத்தப்பட்டன.
.
அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலை "குயில்லிங்" நுட்பத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்தியதன் மூலம், சுய கல்வி என்ற தலைப்பில் பணியாற்றுவதில் சில அனுபவங்களை நாங்கள் குவித்துள்ளோம்.
எங்கள் பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது வயது குழு(இரண்டாவது இளைய) இந்த கலை மற்றும் கைவினை கலை - குயிலிங், குழந்தைகளுக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இருந்தது.
ஆசிரியர்கள் உருவாக்கிய ஓவியங்கள் மற்றும் விளக்கக்காட்சியை குழந்தைகள் பார்வையிட்டனர்.
ஆசிரியரின் உதவியுடன், குழந்தைகள் கீற்றுகளைத் திருப்பவும், பின்னர் ஒரு சிறிய வடிவத்தை அமைக்கவும் கற்றுக்கொண்டனர். குழந்தைகளுடன் பணிபுரிந்ததன் விளைவு கூட்டு வேலை.
அடுத்த கல்வியாண்டில், இந்த தலைப்பில் சுய கல்வியில் பணியைத் தொடர திட்டமிடப்பட்டுள்ளது, இது இந்த சிக்கலை இன்னும் ஆழமாகப் படிக்கவும், நவீன நுட்பங்கள் மற்றும் முறைகளைப் பயன்படுத்தி பாலர் குழந்தைகளுக்கு "குயில்லிங்" நுட்பத்தை கற்பிப்பதில் அனுபவத்தைப் பெறவும் அனுமதிக்கும்.
இதற்காக, அடுத்த கல்வியாண்டில் பின்வரும் நடவடிக்கைகள் திட்டமிடப்பட்டுள்ளன:
நிரலை வரைதல் மற்றும் சோதனை செய்தல்
தலைப்பு: "பாலர் குழந்தைகளின் மன மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான வழிமுறையாக காகித தயாரிப்பு."
நிலை II (நடைமுறை)
"பாலர் குழந்தைகளுக்கான குயிலிங் (பேப்பர்-பிளாஸ்டி)" என்ற திட்டத்தை வரைதல்.
பெற்ற தத்துவார்த்த அறிவை நடைமுறையில் செயல்படுத்துதல்,
திட்டத்தின் அங்கீகாரம்.
செயல்பாடு:
பெற்றோருடன் பணிபுரிதல் - ஆலோசனைகள், உரையாடல்கள், கூட்டங்கள், முதன்மை வகுப்புகள்
கருத்தரங்குகள், மாநாடுகள், ஆசிரியர் கவுன்சில்களில் பங்கேற்பு - ஆசிரியர்களுக்கான ஆலோசனைகள், விளக்கக்காட்சிகள்
அனுபவப் பரிமாற்றம் - திறந்த ஆர்ப்பாட்டம் மற்றும் திறந்த வகுப்புகளில் வருகை
வேலையின் சுருக்கம் - முடிவுகளின் கண்டறிதல் மற்றும் பகுப்பாய்வு
நடுத்தர குழுவின் குழந்தைகளுக்கான சுய கல்வி என்ற தலைப்பில் வேலை திட்டம்
(ஆண்டின் முதல் பாதியில்.)
"பாலர் குழந்தைகளின் மன மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான வழிமுறையாக காகிதத் தயாரிப்பைச் செய்தல்."
பாலர் குழந்தைகளுக்கான ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குவதன் மூலம், எங்கள் சுய கல்வி என்ற தலைப்பில், முழு மற்றும் இலக்கை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு முழுமையான கல்வியியல் செயல்முறையை உருவாக்குவதை உறுதிப்படுத்த முயற்சிக்கிறோம். விரிவான வளர்ச்சிகுழந்தை: உடல், சமூக மற்றும் தார்மீக, கலை மற்றும் அழகியல், அறிவார்ந்த. எனவே, குயிலிங் வகுப்புகளை ஒரு மாதத்திற்கு 2 முறை (துணைக்குழுக்களில்) நடத்துவோம்.
இந்த திட்டத்தின் முக்கிய யோசனை ஒரு வசதியான தகவல்தொடர்பு சூழலை உருவாக்குவது, ஒவ்வொரு குழந்தையின் திறன்கள், படைப்பு திறன் மற்றும் அவரது சுய-உணர்தல் ஆகியவற்றை உருவாக்குவது.
குழந்தைகளின் மன மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான வழிமுறையாக அடிப்படை குயிலிங் நுட்பங்களை மாஸ்டரிங் செய்யும் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் விரிவான அறிவுசார் மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியே திட்டத்தின் குறிக்கோள் ஆகும்.
திட்டத்தின் நோக்கங்கள்:
திட்டம்.
செப்டம்பர்
1.குயில்லிங் பேப்பர் அறிமுகம்
குயில்லிங் கதைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் (விளக்கக்காட்சியைக் காட்டு)
- முடிக்கப்பட்ட தயாரிப்புகளைக் காட்டு.
2. காகிதம் மற்றும் குயிலிங் கருவிகள் அறிமுகம்
- குழந்தைகளுக்கு ஆர்வமாக
- மோதிரங்களை எவ்வாறு திருப்புவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்ளத் தொடங்குங்கள்.
அக்டோபர்
3. குயிலிங் வடிவங்கள்.
துல்லியத்தை அடைய மோதிரங்களை முறுக்க குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும் மற்றும் தயாரிப்பின் நுனியை மூடுவதற்கு அவர்களுக்கு கற்பிக்கவும்
4. குயிலிங் வடிவங்கள்.
- குழந்தைகளுக்கு இலை வடிவத்தை அறிமுகப்படுத்துதல், நுட்பத்தை மேம்படுத்துதல்
நவம்பர்
5. ஒரு ஸ்னோஃப்ளேக் வடிவத்தை உருவாக்குதல்
- குழந்தைகளுக்கு ஒரு குயிலிங் ஸ்னோஃப்ளேக்கைக் காட்டுங்கள்
- ஸ்னோஃப்ளேக்கிற்கான வெற்றிடங்களை உருவாக்கத் தொடங்குங்கள்
6. ஸ்னோஃப்ளேக் வடிவத்தை உருவாக்குதல் (தொடரும்)
- குழந்தைகளுடன் தயாரிப்புகளைத் தொடரவும்
- குழந்தைகளில் கவனமாக விஷயங்களைச் செய்ய வேண்டும் என்ற விருப்பத்தை உருவாக்குதல்
டிசம்பர்
7. ஸ்னோஃப்ளேக் வடிவத்தை உருவாக்குதல் (தொடரும்)
- குழந்தைகளுடன் ஸ்னோஃப்ளேக்கிற்கான அடிப்படையைத் தயாரிக்கவும்
- அதன் மீது ஒரு ஸ்னோஃப்ளேக்கை வைத்து, பகுதிகளை எவ்வாறு ஒன்றாக ஒட்டுவது என்பதை குழந்தைகளுக்கு விளக்குங்கள்
8. "ஸ்னோஃப்ளேக்" வடிவத்தை உருவாக்குதல் (தொடரும்)
அஞ்சல் அட்டையின் இறுதி வடிவமைப்பு
எங்கள் குழுவில், சுய கல்வியின் தலைப்பு "பாலர் குழந்தைகளின் மன மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான ஒரு வழிமுறையாக காகித தயாரிப்பு." ஆண்டின் முதல் பாதியில், இரண்டு வாரங்களுக்கு ஒருமுறை நடுத்தர வயதுக் குழந்தைகளுடன் வகுப்புகளை நடத்தினோம் (குழந்தைகளின் பணிச்சுமை மற்றும் தினசரி வழக்கத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது).
இந்த காலகட்டத்தில், இலக்குகள் பின்வருமாறு:
குயிலிங்கின் அடிப்படை கருத்துக்கள் மற்றும் அடிப்படை வடிவங்களுக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
கற்பிக்கவும் பல்வேறு நுட்பங்கள்காகிதத்துடன் வேலை.
வாய்வழி வழிமுறைகளைப் பின்பற்றும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
அடிப்படை வடிவியல் கருத்துக்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்: வட்டம், சதுரம், முக்கோணம், கோணம், பக்கம், உச்சி, முதலியன. உங்கள் குழந்தையின் சொற்களஞ்சியத்தை சிறப்புச் சொற்களுடன் வளப்படுத்தவும்.
குயிலிங் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி தயாரிக்கப்பட்ட தயாரிப்புகளுடன் கலவைகளை உருவாக்கவும்.
கைகள் மற்றும் கண்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
குழந்தைகளின் கலை சுவை, படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
குழந்தைகளின் கைகளால் வேலை செய்யும் திறனை வளர்ப்பது, துல்லியமான விரல் அசைவுகளுக்கு பழக்கப்படுத்துதல், கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துதல் மற்றும் அவர்களின் கண்களை மேம்படுத்துதல்.
குயில்லிங் கலையில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
வேலை திறன்களை மேம்படுத்துதல், பணி கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல், துல்லியம் கற்பித்தல், கவனமாகவும் பொருளாதார ரீதியாகவும் பொருட்களைப் பயன்படுத்தும் திறன் மற்றும் பணியிடத்தை ஒழுங்காக வைத்திருத்தல்.
அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய குழந்தையின் நேர்மறையான கருத்துக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்;
பாலர் தரத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் ஒவ்வொரு குழந்தையின் அறிவுசார் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான திறனை அதிகபட்சமாக வெளிப்படுத்துவதற்கான பாடம்-வளர்ச்சி, கல்வி இடத்தின் அமைப்பு.
குழுவில் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளும் ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளை முடிக்கவில்லை, ஏனெனில் குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களான கவனம், நினைவகம், விடாமுயற்சி, கைகளின் மாறுபட்ட இயக்கங்களின் வளர்ச்சி மற்றும் மன மற்றும் உடல் வளர்ச்சியின் தனித்தன்மை ஆகியவை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படவில்லை.
இருப்பினும், பெரும்பாலான குழந்தைகளுக்கு, காகிதம் மற்றும் பிளாஸ்டிக் தயாரிப்பது மிகுந்த ஆர்வத்தைத் தூண்டியது.
ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தனிப்பட்ட - தனிப்பட்ட அணுகுமுறையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, தனிப்பட்ட அடிப்படையில் சில குழந்தைகளுடன் கூடுதல் வகுப்புகள் நடத்தப்பட்டன.
செமஸ்டர் முடிவில், குழுவில் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளும் "குயில்லிங்" நுட்பத்திற்கு அறிமுகப்படுத்தப்பட்டனர்.
பொதுவாக, குழுவில் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளும் இரண்டு காகித வடிவங்களில் தேர்ச்சி பெற்றனர்
(மோதிரம் மற்றும் இலை).
சுய கல்வியின் தலைப்பின் செயல்திறனை அடையாளம் காண, ஆண்டின் முதல் பாதியின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், குழந்தைகளின் வேலை மற்றும் அவர்களின் திறன்களை பகுப்பாய்வு செய்த பிறகு, பின்வரும் வரைபடத்தை நாங்கள் தொகுத்தோம்.
எங்கள் கருத்துப்படி, இரண்டு அளவுகோல்களில் நிறுத்தினோம்.
அட்டவணை SEQ அட்டவணை \* அரபிக் 1
சுய கல்வி என்ற தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் தொடர்ந்து பணியாற்றுவது நல்லது என்று நாங்கள் நம்புகிறோம்.
நடுத்தர குழுவின் குழந்தைகளுக்கான சுய கல்வி என்ற தலைப்பில் வேலை திட்டம்
(ஆண்டின் இரண்டாம் பாதியில்)
"பாலர் குழந்தைகளின் மன மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான வழிமுறையாக காகிதத் தயாரிப்பைச் செய்தல்."
சுய கல்வி என்ற தலைப்பில் தொடர்ந்து பணியாற்றுவது, திட்டத்தின் குறிக்கோள் உள்ளது.
இந்த திட்டத்தின் முக்கிய யோசனை ஒரு வசதியான தகவல்தொடர்பு சூழலை உருவாக்குவது, ஒவ்வொரு குழந்தையின் திறன்கள், படைப்பு திறன் மற்றும் அவரது சுய-உணர்தல் ஆகியவற்றை உருவாக்குவது.
குழந்தைகளின் மன மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான வழிமுறையாக அடிப்படை குயிலிங் நுட்பங்களை மாஸ்டரிங் செய்யும் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் விரிவான அறிவுசார் மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியே திட்டத்தின் குறிக்கோள் ஆகும்.
ஆண்டின் இரண்டாம் பாதிக்கான பணிகள்:
காகித கையாளும் திறனை மேம்படுத்தவும்.
காகிதத்துடன் பணிபுரியும் பல்வேறு நுட்பங்களை தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.
குழந்தைகளை ஆக்கப்பூர்வமாக தங்கள் சொந்த யோசனைகளை உருவாக்கவும், அவர்களின் உள் தர அளவுகோல்களுக்கு ஏற்ப அவற்றை செயல்படுத்தவும் ஊக்குவிக்கவும்.
வாய்மொழி வழிமுறைகளைப் பின்பற்றும் திறனைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
அழகியல் மற்றும் கலை உணர்வின் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
குயிலிங் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி தயாரிக்கப்பட்ட தயாரிப்புகளுடன் கலவைகளை உருவாக்குவதைத் தொடரவும்.
கைகள் மற்றும் கண்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
குழந்தைகளின் கலை சுவை, படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
VPF ஐ உருவாக்கவும்.
குயிலிங்கின் அடிப்படை கருத்துக்கள் மற்றும் அடிப்படை வடிவங்களுக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
குயில்லிங் கலையில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பாலர் தரத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் ஒவ்வொரு குழந்தையின் அறிவுசார் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான திறனை அதிகபட்சமாக வெளிப்படுத்துவதற்கான பாடம்-வளர்ச்சி, கல்வி இடத்தின் அமைப்பு.
கலை வரலாறு மற்றும் உளவியல்-கல்வியியல் ஆராய்ச்சியின் அடிப்படையில், குழந்தையின் அழகியல் வளர்ச்சியின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும் தொடர்ச்சியான வகுப்புகளை நாங்கள் உருவாக்கியுள்ளோம்.
பின்வரும் கொள்கைகள் அடிப்படையாக அமைந்தன:
கட்டம் (எளிமையிலிருந்து சிக்கலானது வரை).
நுட்பங்களின் கலவை.
புதுமையான தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துதல்.
வேலை திட்டம்.
ஜனவரி.
9. குயிலிங்கிற்கான படிவங்கள்.
- துல்லியத்தை அடைய மோதிரங்களை முறுக்குவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை மேம்படுத்துதல் மற்றும் தயாரிப்பின் நுனியை மூடுவதற்கு அவர்களுக்கு கற்பித்தல்.
பிப்ரவரி.
10. குயிலிங் வடிவங்கள்.
புதிய குயிலிங் வடிவங்களுக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும்.
11. "அம்மாவுக்கு மலர்" என்ற தொகுப்பைத் தொகுத்தல்.
- குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் தாய்க்கு ஒரு குயிலிங் போஸ்ட் கார்டைக் காட்டி, அவளுக்காக வெற்றிடங்களைச் செய்யத் தொடங்குங்கள்.
(குழந்தையின் திறன் அளவைப் பொறுத்து, துணைக்குழுக்களிலும் தனித்தனியாகவும் பணி மேற்கொள்ளப்படுகிறது)
- அஞ்சலட்டைக்கு வெற்றிடங்களை உருவாக்கத் தொடங்குங்கள்.
மார்ச்
12. கலவை "அம்மாவுக்கு மலர்". (தொடர்ச்சி).
குழந்தைகளுடன் அஞ்சலட்டைக்கான அடிப்படையைத் தயாரிக்கவும்
- அதன் மீது ஒரு பூவை வைத்து, பகுதிகளை எவ்வாறு ஒன்றாக ஒட்டுவது என்பதை குழந்தைகளுக்கு விளக்குங்கள்.
13. ஒரு கூட்டு கலவை வரைதல்.
- ஒரு கூட்டு அமைப்பை உருவாக்க குழந்தைகளுடன் தயாரிப்புகளை செய்யத் தொடங்குங்கள்.
- குழந்தைகளில் கவனமாக விஷயங்களைச் செய்ய வேண்டும் என்ற விருப்பத்தை உருவாக்குதல்.
ஏப்ரல்
14. ஒரு கூட்டு கலவை வரைதல். (தொடர்ச்சி)
- ஒரு கூட்டு அமைப்பை வரைவதற்கான தயாரிப்புகளைச் செய்ய குழந்தைகளுடன் தொடரவும்.
- விஷயங்களை கவனமாக செய்ய வேண்டும் என்ற விருப்பத்தை உருவாக்குங்கள்.
15. ஒரு கூட்டு அமைப்பை வரைதல் (தொடரும்)
- ஒரு கூட்டு அமைப்பை வரைவதற்கான தயாரிப்புகளைச் செய்ய குழந்தைகளுடன் தொடரவும்.
- பகுதிகளிலிருந்து பூக்கள் மற்றும் இலைகளை சேகரிக்கவும்.
மே.
16. ஒரு கூட்டு அமைப்பை வரைதல் (முடிவு)
- கலவையின் இறுதி வடிவமைப்பு
சுய கல்வி என்ற தலைப்பில் பணியின் பகுப்பாய்வு.
உற்பத்தி செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி செயல்பாடுகள் (மற்றும் "குயில்லிங்" நுட்பம் குழந்தைகளின் உற்பத்தி செயல்பாட்டைக் குறிக்கிறது) பரந்த அளவிலான திறன்கள், திறன்கள் மற்றும் திறன்களுடன் தொடர்புடையது. ஒரு இலக்கை அடைவதை நோக்கமாகக் கொண்ட நீண்ட கால விருப்ப முயற்சிகளை மேற்கொள்ளும் திறன் குழந்தைகளில் உருவாகிறது; கற்பனையை வளர்க்கிறது, படைப்பு சிந்தனை, முழு மற்றும் பகுதிகளை தொடர்புபடுத்தும் திறன்.
ஆண்டின் இரண்டாம் பாதியில், குழந்தைகளின் வயது மற்றும் தனிப்பட்ட பண்புகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட்டன, எனவே குழந்தைகளுடன் தனிப்பட்ட பாடங்கள் நடத்தப்பட்டன.
முழு குழுவாக குழந்தைகளுடன் பூர்வாங்க உரையாடல்கள் நடத்தப்பட்டன, மேலும் முக்கிய வேலை குழந்தைகளின் சிறிய துணைக்குழுக்களால் மேற்கொள்ளப்பட்டது.
காகிதம் மற்றும் பிளாஸ்டிக் தயாரிப்பது குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது.
ஆண்டின் இறுதியில், குழுவில் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளும் குயிலிங் நுட்பத்தில் தேர்ச்சி பெற்றனர்.
குழந்தைகள் இந்த வடிவங்களையும் சிறிய பாடல்களையும் சுயாதீனமாக அல்லது ஆசிரியரின் உதவியுடன் உருவாக்கத் தொடங்கினர்.
எங்கள் தொடர் வகுப்புகளின் உதவியுடன் குழந்தைகளின் வெளிப்படையான வழிமுறைகள் மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியின் சில அம்சங்களை நாங்கள் அடையாளம் கண்டுள்ளோம்:
உற்பத்தி நடவடிக்கைகளுக்கு முன்னுரிமை கொடுக்காத குழந்தைகள் "குயில்லிங்" நுட்பத்தில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்.
ஓவியங்களை உருவாக்கும் எளிமையால் குழந்தைகள் ஈர்க்கப்படுகிறார்கள்.
பல்வேறு தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் அவற்றின் புதுமை குழந்தைகளின் கற்பனையைத் தூண்டுகிறது, அவர்களின் கற்பனை மற்றும் அவர்களின் படைப்பு திறன்களை மேம்படுத்துகிறது மற்றும் வெளிப்படையான படங்களை உருவாக்க பங்களிக்கிறது.
இறுதி முடிவு குழந்தைகளுக்கு மிகவும் முக்கியமானது, குறிப்பாக அவர்கள் பங்கேற்ற ஒரு படைப்பு தயாரிப்பை வீட்டிற்கு எடுத்துச் செல்ல முடியும்.
ஆண்டிற்கான நோயறிதல் முடிவுகள் (அட்டவணை 2):
(விளக்கப்படம் 24 குழந்தைகளாக பட்டியலிடப்பட்ட குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையைப் பயன்படுத்துகிறது)
1. இந்த வகையான படைப்பாற்றலில் குழந்தையின் ஆர்வம்.
2. குழந்தையின் திறன் அளவு (அது வேலை செய்கிறது அல்லது இல்லை)
அட்டவணை 2 (ஆண்டு இறுதி தரவு)
அட்டவணை SEQ அட்டவணை \* அரபிக் 1 (ஆண்டின் முதல் பாதிக்கான தரவு)
சுய-கல்வி தலைப்பின் முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு, ஒப்பீட்டு முடிவுகள் நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகளில் புதுமையான “குயில்லிங்” நுட்பத்தில் அழகியல் வளர்ச்சியின் மட்டத்தில் குறிப்பிடத்தக்க அதிகரிப்பைக் காட்டுகின்றன என்று முடிவு செய்ய அனுமதிக்கிறது, ஆண்டின் இறுதியில், குழந்தைகள் வேலை மிகவும் சரியான திறன், மிகவும் துல்லியமான மற்றும் கலவையின் சரியான ஏற்பாட்டால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. குழந்தைகள் அதிக ஆக்கப்பூர்வமான ஆர்வத்தைக் காட்டினர், மேலும் சுதந்திரமாக செயல்பட்டனர், தீவிரமாகப் பயன்படுத்தினர் புதிய தொழில்நுட்பம், பொருள்களின் வடிவம் மற்றும் விகிதாச்சாரத்தை சரியாக வெளிப்படுத்தியது மற்றும் பரந்த அளவிலான வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தியது.
சுய கல்வி தலைப்பின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், பின்வரும் முடிவுகளை எடுக்கலாம்:
பாலர் குழந்தைகளின் மன மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியின் நோக்கத்திற்காக குழந்தைகளுடன் தொடர்ச்சியான காகித தயாரிப்பு வகுப்புகளின் செயல்திறனை ஆய்வு காட்டுகிறது, இது செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, இது ஒரு புதிய வகை உற்பத்தி செயல்பாடு பற்றிய பல்வேறு அறிவு மற்றும் யோசனைகளை உருவாக்குகிறது. .
ஆய்வு சோதனை செய்தது கற்பித்தல் நிலைமைகள்முன்னேற்றம்
நாங்கள் உருவாக்கிய வகுப்புகளின் தொடர் நிலைகளில் நடந்தது - எளிமையானது முதல் சிக்கலானது வரை.
வகுப்புகளின் போது, உணர்ச்சி ரீதியாக சாதகமான, ஆக்கபூர்வமான சூழ்நிலை உருவாக்கப்பட்டது, காகிதம் உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தை உருவாக்குவதற்கும் மேம்படுத்துவதற்கும் ஏற்றது.
குழந்தைகள் வேலை மற்றும் முடிவுகளில் ஆர்வத்தை வளர்க்க உதவும் பொருட்களின் தேர்வு வழங்கப்படும்.
பயிற்சி சுழற்சியில் பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்கள் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டுள்ளன பாலர் பள்ளி- பேப்பர் தயாரித்தல் (குயில்லிங்) பாலர் குழந்தைகளின் மன மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது.
எனவே, சுய கல்வி என்ற தலைப்பில் முன்வைக்கப்பட்ட பணிகள் தீர்க்கப்பட்டுள்ளன, காகிதம் தயாரிக்கும் வகுப்புகள் பாலர் குழந்தைகளின் மன மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியை உருவாக்குவதில் நேர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன.
இந்த பிரச்சினையில் தொடர்ந்து பணியாற்ற திட்டமிட்டுள்ளோம்
நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் கல்வியாளர்களுக்கான வழிமுறை பரிந்துரைகள் காகிதத் தயாரிப்பின் (குயில்லிங்) செயல்பாட்டில் உற்பத்தி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைத்தல்.
ஆய்வின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், பாலர் வயதில் காகிதம் தயாரிப்பது மிகவும் கவர்ச்சிகரமான மற்றும் அணுகக்கூடிய வேலைகளில் ஒன்றாகும் என்பதை தெளிவாக நிரூபித்தது, பின்வரும் முடிவை எடுக்கலாம்:
உற்பத்தி செயல்பாடு என்பது ஒரு சிக்கலான, பல வகை, பல செயல்பாட்டு கலை மற்றும் தொழிலாளர் செயல்பாடு ஆகும், இது கலையில் செல்வாக்கு செலுத்துவதற்கான சாத்தியமான விளைவைக் கொண்டுள்ளது, தொழிலாளர் கல்வி, அறிவாற்றல் வளர்ச்சி மற்றும் படைப்பு செயல்பாடுகுழந்தைகள்.
எனவே, கல்வியாளர்களுக்கு நாங்கள் பரிந்துரைக்கலாம்:
பயன்பாடு வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பங்கள்குயிலிங்
(காகித பிளாஸ்டிக்) கலையின் கூறுகளைக் கொண்டு செல்கிறது
அசல் தன்மை, தரமற்ற சிந்தனை மற்றும் செயல்படுத்தல், குழந்தைகளில் நேர்மறையான அணுகுமுறையை வளர்ப்பதற்கு பெரும் ஆற்றலைக் கொண்டுள்ளது காட்சி கலைகள், சுய வெளிப்பாட்டிற்கான அவர்களின் தேவையை பூர்த்தி செய்தல், அவர்களின் அறிவாற்றல் மற்றும் படைப்பாற்றல் திறன்களை வளர்த்தல், குழந்தைகளின் வேலைகளில் வெளிப்பாட்டை வளர்ப்பது.
குறிப்பாக போது உற்பத்தி நடவடிக்கை செயல்பாட்டில்
நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகளுடன் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட வேலை
வெளிப்படையான படங்களை உருவாக்குவது சாத்தியமாகும், இதன் வளர்ச்சி குறிப்பிட்ட வெளிப்பாடு வழிமுறைகளின் வளர்ச்சியால் எளிதாக்கப்படுகிறது: பகட்டான படங்கள், கலவைகளின் சரியான ஏற்பாடு, அலங்கார வண்ணம், கூறுகளை ஒட்டுவதில் தொழில்நுட்ப திறன்.
குழந்தைகளின் மன மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியின் அளவை அதிகரித்தல்
பேப்பர்-பிளாஸ்டிக் நுட்பங்கள் உட்பட பல்வேறு நுட்பங்களில் வேலை செய்வதன் மூலம் பாலர் வயது எளிதாக்கப்படுகிறது, குழந்தைகள் வெளிப்படையான படங்களை உருவாக்கும் புதிய வழிகளில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள், ஒன்றிணைக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள். வெவ்வேறு நுட்பங்கள்ஒரு வேலையில்.
குழந்தைகளின் அழகியல் உணர்வை ஒரு வழியில் உருவாக்குவது அவசியம்
யதார்த்தத்தின் பிரதிபலிப்பு, தயாரிப்புகளின் நோக்கம், பொருட்களின் பண்புகள், செயல்படுத்தும் நுட்பங்கள் மற்றும் வெளிப்பாட்டின் சிறப்பியல்பு வழிமுறைகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.
அழகியல் உணர்வின் உருவாக்கம் மற்றும் மேம்பாடு மற்றும்
பாலர் குழந்தைகளின் மன வளர்ச்சி சிறப்பாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட பயிற்சியின் செயல்பாட்டில் படிப்படியாக மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும்.
காகித பிளாஸ்டிக் துறையில் குழந்தைகளுடன் பணிபுரிய பரிந்துரைக்கப்பட்ட முறைகள்
மல்டிமீடியா உபகரணங்களைப் பயன்படுத்துதல் (விளக்கக்காட்சிகளைக் காட்டுதல்)
வாய்மொழி மற்றும் காட்சி வழிமுறைகள்
தனிப்பட்ட அணுகுமுறை
விளக்கப்படங்கள் மற்றும் காட்சிப் பொருட்களின் கலவைகளை மதிப்பாய்வு செய்தல் மற்றும் விவாதித்தல்,
சோதனை வேலைகளில் தங்களை நிரூபித்த ஆக்கப்பூர்வமான பணிகளைச் செய்தல்.
2014-2015 கல்வியாண்டிற்கான சுய கல்வி
இந்த தலைப்பில்:
"கைகள் தலையைக் கற்பிக்கின்றன, பின்னர் புத்திசாலித்தனமான தலை
கைகளை கற்றுக்கொடுக்கிறது, மேலும் திறமையான கைகள் மீண்டும் பங்களிக்கின்றன
மூளை வளர்ச்சி"
ஐ.பி. பாவ்லோவ்
பாலர் குழந்தைகளில் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பது அழுத்தமான பிரச்சனைகளில் ஒன்றாகும், ஏனென்றால் விரல்கள் மற்றும் கைகளின் இயக்கத்தில் பலவீனம், மோசமான தன்மை ஆகியவை வாழ்க்கை மற்றும் சுய பாதுகாப்பு திறன்களுக்குத் தேவையான எளிய திறன்களை கடினமாக்கும் காரணங்களில் ஒன்றாகும். கூடுதலாக, கையின் இயந்திர வளர்ச்சியானது குழந்தையின் பேச்சு மற்றும் சிந்தனையின் வளர்ச்சியுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது, இது விஞ்ஞானிகளால் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியின் நிலை பள்ளிக் கல்விக்கான அறிவார்ந்த தயார்நிலையின் குறிகாட்டிகளில் ஒன்றாகும். பொதுவாக, சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் உயர் மட்ட வளர்ச்சியைக் கொண்ட ஒரு குழந்தை தர்க்கரீதியாக நியாயப்படுத்த முடியும்: அவர் போதுமான அளவு நினைவகம் மற்றும் கவனத்தை வளர்த்து, ஒத்திசைவான பேச்சு.
இந்த சிக்கலின் முக்கியத்துவத்தை கருத்தில் கொண்டு, இந்த திசையில் செயல்படுவது நல்லது. இதைச் செய்ய, எனது வேலையில் நான் விரல் விளையாட்டுகள், சிறிய கட்டுமான பொம்மைகளைக் கொண்ட விளையாட்டுகள், ஸ்டென்சில்கள் மூலம் வரைதல், மாறுபட்ட சிக்கலான நிழல், மாடலிங், பல்வேறு வகையான அப்ளிக் கிராஃபிக் கட்டளைகள், ஓரிகமி.
விரல்களின் சிறந்த அசைவுகளை வளர்ப்பதற்கான வழக்கத்திற்கு மாறான வழிகளில் ஒன்று குயிலிங் ஆகும். குயிலிங் (பேப்பர் ரோலிங், பேப்பர் ஃபிலிக்ரீ) என்பது காகிதக் கீற்றுகளை பல்வேறு வடிவங்களில் திரித்து அவற்றை முழுமையான படைப்புகளாக உருவாக்கும் ஒரு நுட்பமாகும். என் கருத்துப்படி, இந்த நுட்பம் ஆச்சரியமாக இருக்கிறது, அது வசீகரிக்கும் மற்றும் கவர்ந்திழுக்கிறது, இது ஒரு "மெல்லிய சரிகை வலையை" ஒத்திருக்கிறது. ஒரு சில நிமிடங்களில் நீங்கள் சாதாரண காகித கீற்றுகளிலிருந்து உண்மையான தலைசிறந்த படைப்பை உருவாக்கலாம்.
குயிலிங் வகுப்புகள்- இது மோட்டார் திறன்கள், கற்பனை, கவனம், சிந்தனை, அழகியல் போன்றவற்றின் வளர்ச்சி மட்டுமல்ல, ஒருவரின் படைப்பு திறனை உணர மகத்தான வாய்ப்புகள்.
நோக்கம் கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியில் குயிலிங் நுட்பத்தின் தாக்கத்தை ஆராய்வதே எனது பணியின் நோக்கம்.
இலக்கின் அடிப்படையில், நான் பின்வரும் பணிகளை அமைத்தேன்:
- சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி மற்றும் கை அசைவுகளின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றில் குயிலிங் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதன் நேர்மறையான விளைவைக் கண்டறியவும்;
- காகிதத்துடன் பணிபுரியும் புதிய வகைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் - குயிலிங், அடிப்படை வடிவங்களை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைக் கற்பித்தல் மற்றும் அவற்றிலிருந்து பல்வேறு பாடல்களை உருவாக்குதல்;
- துல்லியம், வேலையைச் செய்யும்போது விடாமுயற்சி மற்றும் அழகியல் சுவை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
குழந்தைகள் திறம்பட கற்க, கவனிக்க வேண்டியது அவசியம்நிபந்தனைகள்:
- கட்டம் மற்றும் முறையான;
- பெற்றோரை உள்ளடக்கியது
பழைய குழுவிலிருந்து குயிலிங் கற்பிப்பதில் குழந்தைகளுடன் வேலை செய்யத் தொடங்குவது நல்லது.
நிலை 1 . குயிலிங் கருவிகள் மற்றும் காகிதத்திற்கான அறிமுகம்.
காகிதத்தை சுருட்டுவதற்கான கருவி ஒரு டூத்பிக் ஆகும். எதிர்காலத்தில், பெற்றோர்கள் ஆர்வமாக இருந்தால், நீங்கள் குயிலிங்கிற்கான ஒரு சிறப்பு கருவியை வாங்கலாம். மற்ற கருவிகள் பின்வருமாறு: சாமணம் (சிறிய பகுதிகளை ஒட்டுவதற்கு), பசை, கத்தரிக்கோல்.
குயிலிங் பேப்பர் என்பது 3 முதல் 7 மிமீ அகலம் கொண்ட காகித கீற்றுகள். நீங்கள் அதை ஆயத்தமாக வாங்கலாம் அல்லது அதை நீங்களே வெட்டலாம். பேப்பர் கட்டிங் ஆகலாம் ஆயத்த பணிகுயிலிங் செய்ய. உதாரணமாக, இரண்டாவது பாதியில் குழந்தைகள் காகிதத்தை வெட்டுகிறார்கள், அடுத்த நாள் முதல் பாதியில், உண்மையானது குழு வேலை- குயிலிங்.
நிலை 2 . குயிலிங் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி அடிப்படை வடிவங்களை அறிமுகப்படுத்துதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல்.
ஏறக்குறைய அனைத்து வடிவங்களையும் செயல்படுத்துவதற்கான அடிப்படை ஒரு அரிதான வட்டம். இதைச் செய்ய, நீங்கள் செய்ய வேண்டியது: காகித நாடாவின் நுனியை ஒரு மர டூத்பிக் அல்லது கருவியில் ஒரு சிறப்பு ஸ்லாட்டில் செருகவும், அதை உங்கள் கட்டைவிரல் மற்றும் ஆள்காட்டி விரலால் பிடித்து, காகிதத்தைத் திருப்பவும், கருவியிலிருந்து கவனமாக அகற்றி ஒரு தட்டையான இடத்தில் வைக்கவும். மேற்பரப்பு, இதன் விளைவாக வரும் வட்டம் சிறிது அவிழ்த்து, இந்த வட்டத்தின் முனையை மூடும்.
ஒரு அரிதான வட்டத்தைப் பெற்ற பிறகு, நாம் விரும்பிய வடிவத்தை கொடுக்கிறோம் - முக்கோணம், "இலை", ஓவல், சதுரம், "துளி" மற்றும் பிற.
நிகழ்த்தும் படிவங்களைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ளும் தொடக்கத்தில், ஒரே நேரத்தில் பல வடிவங்களைச் செய்யும் நுட்பத்தை நீங்கள் குழந்தைகளுக்குக் காட்டக்கூடாது. முதலில், ஒரு அரிதான வட்டம் மற்றும் அடர்த்தியான வட்டத்தை எவ்வாறு செய்வது என்று கற்பிக்கவும், அத்தகைய செயல்பாட்டின் விளைவாக ஒரு குழு வேலையாக இருக்கும், எடுத்துக்காட்டாக, "திராட்சை கொத்து", "பனிமனிதன்", "ஐஸ் ஸ்லைடு" அல்லது வேறு ஏதேனும் தலைப்பில் வட்டங்களால் ஆன பொருள்.
அடிப்படை படிவத்தில் தேர்ச்சி பெற்ற பிறகு, மற்றொரு படிவத்தை எவ்வாறு செய்வது என்று நீங்கள் கற்பிக்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக, “துளி” - கட்டைவிரல் மற்றும் ஆள்காட்டி விரலால் ஒரு பக்கத்தில் ஒரு சிறிய வட்டத்தை கிள்ளுகிறோம். பல "துளிகளை" உருவாக்கிய பிறகு, குழந்தைகள் ஒரு பூவை ஒரு கூட்டு தீர்வு அல்லது அவர்களின் சொந்த அஞ்சலட்டையில் ஒட்டுவதன் மூலம் உருவாக்கலாம்.
பல வடிவங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொண்டதால், குழந்தைகள் ஏற்கனவே மாதிரியின் அடிப்படையில் கைவினைகளை உருவாக்க முடியும். பல மாதிரிகள் இருக்க வேண்டும், இதனால் குழந்தை அவர் எந்த கலவையை உருவாக்குவார் என்பதை தேர்வு செய்யலாம். எடுத்துக்காட்டாக, அன்னையர் தினத்திற்கான அட்டையை உருவாக்கும் போது, இந்த அட்டையில் எந்த பூக்களை உருவாக்க வேண்டும் என்பதை குழந்தை தானே தேர்வு செய்யும், அவருக்கு எத்தனை துண்டுகள் காகிதம் தேவை, என்ன நிறம் என்று கணக்கிடுவார்.
குயிலிங் நுட்பங்களைக் கற்பிக்கும் வேலை ஒரு சுயாதீனமான செயல்பாடாக நடைபெறலாம், பின்னர் நீங்கள் குயிலிங் கூறுகளை அறிமுகப்படுத்தலாம். பல்வேறு வகையானநடவடிக்கைகள். உதாரணமாக, இல் கணித விளையாட்டுகள்: பல வட்டங்களை உருவாக்கி, அவற்றுடன் பல சதுரங்களைச் சேர்த்து, விடையை முக்கோணத்தில் உருவாக்குவோம். இத்தகைய செயல்களால் பெற்றோர்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள், ஏனெனில் ... குழந்தைகள் சிக்கல்களை எழுதவும் மோட்டார் திறன்களை வளர்க்கவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். அல்லது, உதாரணமாக, குழந்தைகளை நாளை விளையாட அழைக்கிறோம் பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு"பிறந்தநாள்", மற்றும் இன்று ஒரு உபசரிப்பு செய்யுங்கள்: குயிலிங் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி செய்யப்பட்ட பூக்கள் மற்றும் இலைகளால் அட்டைப் பெட்டியால் செய்யப்பட்ட கேக், சதைப்பற்றுள்ள மற்றும் பன்களை அலங்கரிக்கவும்.
பொருள்: குழந்தைகளுடனான செயல்பாடுகளுக்கு, வண்ண இரட்டை பக்க நிற காகிதத்தின் கீற்றுகள், நெளி அட்டை, வெள்ளை மற்றும் வண்ண அட்டை, PVA பசை, கத்தரிக்கோல், எளிய பென்சில்கள், ஒரு ஆட்சியாளர், பசை தூரிகைகள், நாப்கின்கள், எண்ணெய் துணி, மற்றும் ஒரு பிளவு கொண்ட மெல்லிய பிளாஸ்டிக் குச்சி இறுதியில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்:
- காகிதத்துடன் வேலை செய்வதற்கான பல்வேறு நுட்பங்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
- அடிப்படை வடிவியல் கருத்துக்கள் மற்றும் அடிப்படை குயிலிங் வடிவங்கள் தெரியும்;
- வாய்வழி வழிமுறைகளைப் பின்பற்றவும், தயாரிப்பு வரைபடங்களைப் படிக்கவும் மற்றும் வரையவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; அறிவுறுத்தல் அட்டைகள் மற்றும் வரைபடங்களைப் பயன்படுத்தி குயிலிங் தயாரிப்புகளை உருவாக்கவும்;
- குயிலிங் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி தயாரிக்கப்பட்ட தயாரிப்புகளுடன் கலவைகளை உருவாக்கும்;
- கவனம், நினைவகம், சிந்தனை, இடஞ்சார்ந்த கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; கைகள் மற்றும் கண்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்; கலை சுவை, படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனை;
- காகித உருட்டல் கலையை அறிந்து கொள்ளுங்கள்;
- வேலை கலாச்சாரத்தின் திறன்களை மாஸ்டர்;
– அவர்களின் தொடர்பு திறன்களை மேம்படுத்தவும்.
ஆசிரியர்களுடன் பணிபுரிதல்
ஆசிரியர்களுக்கான ஆலோசனைகள் வழங்கப்பட்டன: “குயிலிங் - எதுவும் சாத்தியமில்லை”, “குயில்லிங் அல்லது பேப்பர் ஃபிலிகிரீ”, “ உடல் உழைப்புபழைய பாலர் குழந்தைகளில் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாக"
பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்
குழந்தைகள் வீட்டிலேயே தங்கள் குயிலிங் திறன்களை வலுப்படுத்த முடியும்; இதைச் செய்ய, அவர்கள் பெற்றோரை ஆர்வப்படுத்த வேண்டும். நீங்கள் பெற்றோருக்கு ஒரு "படைப்புப் பட்டறை" ஏற்பாடு செய்யலாம் மற்றும் குயிலிங்கின் அடிப்படைகளை அவர்களுக்குக் காட்டலாம். மேலும் ஒரு குழந்தைக்கு வீட்டில் குயில்லிங் விவரங்களை முடிப்பதில் சிரமம் இருந்தால், பெற்றோர் அவருக்கு உதவ முடியும். மழலையர் பள்ளியில் கண்காட்சிகளுக்கான கைவினைப் பொருட்களிலும் அவர்கள் உதவ முடியும்.
தலைப்பில் பெற்றோருக்கான ஆலோசனை: “குயிலிங்கின் மாயாஜால உலகம்”, “குயிலிங் அவ்வளவு கடினம் அல்ல - நாங்கள் குழந்தைகளுடன் வீட்டில் வேலை செய்கிறோம்”, “குயில்லிங் என்பது சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்க்கும் ஒரு சுவாரஸ்யமான வேலை”
சுய கல்வி அறிக்கை
MKDOU ஆசிரியர் "க்ராஸ்னியான்ஸ்கி" மழலையர் பள்ளி» ஜுர்பினா ஈ.என்.
இந்த தலைப்பில்:
"குயிலிங் நுட்பத்தின் மூலம் பாலர் குழந்தைகளில் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துதல்"
குயிலிங் என்பது சாதாரண காகிதத்தின் அசாதாரண சாத்தியக்கூறுகளைக் காண ஒரு வாய்ப்பாகும். காகித உருட்டல் நுட்பத்தின் தேர்வு தற்செயலானது அல்ல. என் கருத்துப்படி, மெல்லிய கீற்றுகளுடன் வேலை செய்வதன் மூலம், அவற்றை கருவிகளில் திருப்புவதன் மூலம் அல்லது உங்கள் சொந்த கைகளால் ஒரு கருவியைப் பயன்படுத்தாமல், குழந்தையின் கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் தீவிரமாக உருவாக்கப்படுகின்றன. சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியின் விளைவு அதன் ஒட்டுமொத்த வளர்ச்சியாகும், இது பேச்சின் வளர்ச்சியிலிருந்து தொடங்கி படைப்பு திறன்களுடன் முடிவடைகிறது.
காகித உருட்டல் நுட்பம் குழந்தைகளுக்கு ஆரம்பத்தில் கடினமாக இருந்தது, ஏனெனில் இது வேலையில் கவனம் செலுத்துதல் மற்றும் விரல்களின் சிறந்த அசைவுகள் தேவை. ஆனால் செயல்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளை மாஸ்டரிங் செய்யும் செயல்பாட்டில், இந்த சிக்கல்கள் தீர்க்கப்படத் தொடங்கின. காகித உருட்டல் வகுப்புகளின் போது, நான் நடத்தினேன் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்உணர்ச்சி மற்றும் உடல் விடுதலைக்காக.
ஆண்டின் தொடக்கத்தில், எளிய பாகங்களை உருவாக்கும் நுட்பத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த வகுப்புகள் நடத்தப்பட்டன. காகித கீற்றுகளின் முறுக்கு வகைகள், உருவாக்கம் ஆகியவற்றை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்தினேன் பல்வேறு வடிவங்கள்கைவினைப்பொருளுக்குத் தேவையான பாகங்கள், பசையைப் பயன்படுத்தி பாகங்களை எவ்வாறு இணைப்பது என்பதைக் காட்டியது, ஒன்றின் மேல் மற்றொன்றைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் அல்லது மிகைப்படுத்துவதன் மூலம், செயல்களை எவ்வாறு கவனமாகவும் கவனமாகவும் செய்வது என்பதைக் கற்றுக் கொடுத்தது.
அடுத்தடுத்த வகுப்புகளில், அவர் குழந்தைகளுக்கு மிகவும் சிக்கலான பொருட்களைக் கொடுத்தார், அவர்களில் பின்வரும் தொழில்நுட்ப திறன்களை வளர்த்தார்:
வெட்டு விளிம்பு;
ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு ரோல்களை உருட்டவும் மற்றும் அவிழ்க்கவும்;
பசை பாகங்கள்;
பகுதிகளுக்கு கொடுக்கப்பட்ட வடிவத்தை கொடுங்கள்;
பின்னணியில் பசை மற்றும் ஒரு கலவை உருவாக்க.
ஆண்டின் தொடக்கத்தில், காகிதக் கீற்றுகளுடன் பணிபுரியும் போது, குழந்தைகளுக்கான குயிலிங் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி வேலையை உருவாக்கும் போது, கொடுக்கப்பட்ட வடிவத்தின் பாகங்கள் எப்போதும் சரியாகப் பெறப்படவில்லை, இது விரல்களின் இயக்கங்களின் போதுமான ஒருங்கிணைப்பின் விளைவாகும்;
கலவையின் கூறுகள் வெவ்வேறு அளவுகளில் இருந்தன, இது கண்ணின் போதுமான வளர்ச்சியால் தீர்மானிக்கப்பட்டது;
வேலை ஒரு குறிப்பிட்ட வடிவத்தை வைத்திருக்கவில்லை அல்லது பசையின் தவறான அளவு காரணமாக அதை இழக்கவில்லை.
ஏற்கனவே நடுத்தரத்தை நோக்கி பள்ளி ஆண்டு, குழந்தைகள் அனைத்து அடிப்படை திறன்களிலும் தேர்ச்சி பெற்றனர், இது படைப்பாற்றலில் கவனம் செலுத்துவதை சாத்தியமாக்கியது, இது குழந்தைகளால் ஒரு கலை அமைப்பு பற்றிய யோசனையை சுயாதீனமாக கருத்தரித்து செயல்படுத்துகிறது.
இந்த நுட்பத்தில் தேர்ச்சி பெற்றதன் விளைவாக, எனது மாணவர்களின் கைகள் தன்னம்பிக்கை, நெகிழ்வுத்தன்மை, துல்லியம் ஆகியவற்றைப் பெற்றன, அவர்கள் ஒரு கண், விகிதாசார உணர்வு (கலவை கூறுகளின் தொடர்புகளில்) மற்றும் ஒரு வடிவமைப்பு பார்வை ஆகியவற்றை உருவாக்கினர்: கூறுகளைப் பார்க்கும் மற்றும் விநியோகிக்கும் திறன் ஒரு முறை அல்லது சதி, வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து ஒரு படத்திற்கான கலவை தீர்வைக் கொண்டு வாருங்கள். மாணவர்கள் தேடல் நடவடிக்கைகளில் ஆரம்ப திறன்களை வளர்த்துக் கொண்டனர், அத்துடன் உணர்வுபூர்வமாகவும் நோக்கமாகவும் வேலை செய்யும் திறனையும் வளர்த்துக் கொண்டனர்.
எனவே, குயிலிங் நுட்பம் பழைய பாலர் குழந்தைகளின் கைகளில் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான ஒரு சிறந்த வழியாகும், இது குழந்தையின் ஆளுமையின் ஒட்டுமொத்த வளர்ச்சியை மறைமுகமாக பாதிக்கிறது, அத்துடன் பள்ளியில் கற்றல் சிரமங்களைத் தடுக்கிறது.
