குழந்தைகளுக்கான நாளின் நேரத்தைப் பதிவிறக்கவும். "நாள்" என்ற கருத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த ஒரு வழிகாட்டி

வீட்டில் குழந்தைகளுடன் விளையாட்டுகள்

"நாளின் பகுதிகள்."

டிடாக்டிக் கையேடு"வீட்டில் யார் வசிக்கிறார்கள்?"

இலக்கு: நாளின் பகுதிகளை வேறுபடுத்தி அறியும் திறனைக் குழந்தைகளுக்குப் பயிற்றுவித்தல்; நாளின் வெவ்வேறு பகுதிகளில் மக்களின் செயல்களைப் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துதல்; கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், காட்சி மற்றும் செவிவழி உணர்வின் அடிப்படையில் ஒரு படத்தை உருவாக்கவும்.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்: தயாரிக்கப்பட்ட அட்டை வீடுகள்; நாளின் வெவ்வேறு பகுதிகளில் குழந்தைகளின் செயல்களை சித்தரிக்கும் சதி வரைபடங்கள்.

பணிகள் மற்றும் செயல்பாடுகளின் வகைகளுக்கான விருப்பங்கள்.

1.பணி:

ஒவ்வொரு குழந்தையும் நாளின் வெவ்வேறு பகுதிகளில் மக்கள் (குழந்தைகள்) செயல்களை சித்தரிக்கும் படத்தைப் பெறுகிறது.

குழந்தை இந்த செயல்களுக்கு பெயரிட வேண்டும் மற்றும் தொடர்புடைய வீட்டின் கீழ் படத்தை வைக்க வேண்டும்.

2. குறைந்த இயக்கம் விளையாட்டு "பகலின் வெவ்வேறு பகுதிகளில் சூரியன் என்ன செய்கிறது?"

ஐ.பி. - குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்தனர்;

சூரியன் உதிக்கிறது - காலை வருகிறது

1 - குழந்தைகள் எழுந்து நிற்கிறார்கள்;

சூரியன் மேலே உள்ளது - அது ஒரு நாள் வெளியே

2-கை மேலே;

சூரியன் மறைகிறது - மாலை வருகிறது

3-உட்கார்ந்தார்;

சூரியன் தூங்குகிறது - இரவு வருகிறது

4 - குழந்தைகள் பாய்களில் படுத்துக் கொள்கிறார்கள்.

3. "செயலை காட்டு" உடற்பயிற்சி செய்யவும்.

ஒரு பெரியவர் நாளின் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியை பெயரிடுகிறார் அல்லது பொருத்தமான வீட்டைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார். சைகைகள் மற்றும் முகபாவனைகளின் உதவியுடன், ஒரு குறிப்பிட்ட நாளில் அவர்கள் செய்யும் (செய்யக்கூடிய) செயல்களைக் காண்பிப்பதே குழந்தைகளின் பணி.

செயற்கையான விளையாட்டு

"நாளின் கடிகாரம்".

இலக்கு:

பொருள்: 4 பிரிவுகளைக் கொண்ட கடிகாரம் (படங்கள்: காலை, மதியம், மாலை, இரவு).

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:

வயது வந்தவர் காலை சித்தரிக்கப்பட்ட பகுதியைச் சுட்டிக்காட்டி குழந்தையிடம் கேட்கிறார்:

இங்கே என்ன வரையப்பட்டுள்ளது? இது எப்போது நடக்கும்? காலையில் நாம் என்ன செய்வது? (எழுந்திரு, கழுவுதல், உடற்பயிற்சிகள், காலை உணவு போன்றவை)

சூரியனின் நிலைக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்:

காலையில் அது ஒளியாகிறது, சூரியன் உதிக்கின்றது.

ஒரு பெரியவர் நாள் சித்தரிக்கப்பட்ட துறையைக் காட்டி கேட்கிறார்:

இங்கே என்ன வரையப்பட்டுள்ளது? இது எப்போது நடக்கும்? பகலில் நாம் என்ன செய்கிறோம்? (நாங்கள் ஒரு நடைப்பயணத்தை மேற்கொள்கிறோம், கடைக்குச் செல்கிறோம், மதிய உணவு சாப்பிடுங்கள், ஓய்வெடுக்கச் செல்லுங்கள், முதலியன)

நாள் கூட பிரகாசமாக இருக்கிறது, வானத்தில் சூரியன் அதிகமாக உள்ளது.

ஒரு பெரியவர் மாலை சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள துறையைக் காட்டி கேட்கிறார்:

இங்கே என்ன வரையப்பட்டுள்ளது? இது எப்போது நடக்கும்? மாலையில் நாங்கள் என்ன செய்கிறோம்? (நாங்கள் நடந்து செல்கிறோம், இரவு உணவு, விளையாடுவது, படிக்க, படுக்கைக்குச் செல்வது போன்றவை)

மாலையில் அது இருட்டாகி, சூரியன் அமைத்து கீழே செல்கிறது.

இரவு சித்தரிக்கப்பட்டு கேட்கும் துறையை காட்டுகிறது:

இங்கே என்ன வரையப்பட்டுள்ளது? இது எப்போது நடக்கும்? இரவில் நாம் என்ன செய்வது? (நாங்கள் தூங்குகிறோம்)

இரவில் இருட்டாக இருக்கிறது, சந்திரன் பிரகாசிக்கிறது.

பின்னர் அவர் தனது கையால் காலெண்டரை வட்டமிட்டு கூறுகிறார்: காலை, பகல், இரவு மற்றும் மாலை என்று ஒரே வார்த்தையில் அழைக்கலாம் - நாள். அவர்கள் நான்கு தோழிகளைப் போன்றவர்கள் - அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் இல்லாமல் வாழ முடியும், அவர்கள் எப்போதும் ஒருவரை ஒருவர் பின்பற்றுகிறார்கள்.

பிரிவுகள் வரையப்பட்ட வண்ணங்களில் குழந்தையின் கவனத்தை நீங்கள் ஈர்க்கலாம், காதலி காலை இளஞ்சிவப்பு ஆடை அணிந்துள்ளார், பகல் மஞ்சள் நிறத்தில் அணிவார், மாலை சாம்பல் நிறத்தை அணிவார், இரவு ஊதா நிறத்தை அணிவார் என்று சொல்லுங்கள்.

குழந்தைகளுக்கான பணிகள்:

பெரியவர் ஒரு நாளின் ஒரு பகுதியை பெயரிடுகிறார், மேலும் அடுத்த நாளின் பகுதியை பெயரிடுமாறு குழந்தை கேட்கிறார்.

வயது வந்தவர் கேள்விகளைக் கேட்கிறார், குழந்தை பதிலளிக்கிறது மற்றும் கடிகாரத்தில் நாளின் தேவையான பகுதியைக் காட்டுகிறது: (எப்போது காலை உணவு சாப்பிடுவோம்? எப்போது தூங்குவோம்? போன்றவை)

டிடாக்டிக் கேம் "இது எப்போது நடக்கும்?"

இலக்கு: நாளின் பகுதிகள் பற்றிய கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துதல், நாளின் பகுதிகளின் பெயர்களின் ஒருங்கிணைப்பு, அவற்றின் வரிசை.

பொருள்: படங்களின் கருப்பொருள் தொகுப்பு (நாளின் பகுதிகள்).

விளையாட்டுகள் மற்றும் விளையாட்டு பணிகளுக்கான விருப்பங்கள்.

விருப்பம் 1:

குழந்தைகளுக்கு பகலின் மாறுபட்ட பகுதிகளை (பகல்-இரவு, காலை-மாலை) சித்தரிக்கும் படங்கள் காட்டப்படுகின்றன.

ஒரு பெரியவர் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்:

படத்தில் என்ன காட்டப்பட்டுள்ளது?

இது எப்போது நடக்கும்? (குழந்தைக்கு கடினமாக இருந்தால், ஒரு குறிப்பு வழங்கப்படுகிறது: "இது எப்போது நடக்கும், பகல் அல்லது இரவு?")

நீ ஏன் அப்படி நினைக்கிறாய்? இரவு (பகல்) வந்தது உனக்கு எப்படித் தெரியும்?

நீங்கள் இரவில் (பகலில்) என்ன செய்கிறீர்கள்?

இப்போது நாள் என்ன நேரம்?

விருப்பம் 2:

பகலின் அருகிலுள்ள பகுதிகளை (காலை-பிற்பகல், மாலை-இரவு) சித்தரிக்கும் படங்கள் வழங்கப்படுகின்றன. ஒரு பெரியவர் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்:

படத்தில் என்ன காட்டப்பட்டுள்ளது?

இது எப்போது நடக்கும்? காலையில் என்ன செய்கிறீர்கள்? பகலில் என்ன?

காலை (மாலை) முடிந்து பகல் (இரவு) வந்தது உனக்கு எப்படித் தெரியும்?

நாளின் எந்த நேரத்தை நீங்கள் அதிகம் விரும்புகிறீர்கள்? ஏன்?

விருப்பம் 3:

வயது வந்தவர் குழந்தையை காலை (பகல், மாலை, இரவு) காட்டும் படத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும்படி கேட்கிறார்.

விருப்பம் 4:

ஒரு பெரியவர் குழந்தைகளை ஒழுங்காக படங்களை ஒழுங்கமைக்க அழைக்கிறார், முதலில் என்ன நடக்கும், பின்னர் என்ன நடக்கும்: "முதலில் இரவு, பின்னர் ..." குழந்தைகள் ஏற்கனவே நாளின் பகுதிகளின் வரிசையைக் கற்றுக்கொண்டால், நீங்கள் ஒரு உறுப்பை அறிமுகப்படுத்தலாம். நகைச்சுவை - நாளின் பகுதிகளின் வரிசையை பிழைகளுடன் பெயரிடுங்கள், மேலும் குழந்தைகள் தவறை சரிசெய்ய வேண்டும்.

குழு எண் 8 இன் ஆசிரியர்களால் தயாரிக்கப்பட்டது: குஷ்சினா எலெனா விளாடிமிரோவ்னா,

ஷ்மிரினா யூலியா செர்ஜிவ்னா.

குழந்தைகளில் தெளிவான நேரக் கருத்துக்களை வளர்ப்பதற்கான முக்கிய அம்சங்களில் ஒன்று, "நாள்" மற்றும் "நாளின் பகுதிகள்" என்ற கருத்துக்களுடன் அவர்களின் பரிச்சயம் ஆகும்.

நிகழ்வுகளின் வரிசையை மாடலிங் செய்யும் இந்த செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி குறித்த ஆயத்த பாடக் குறிப்புகளை இந்தப் பிரிவின் பக்கங்களில் காணலாம். சரியாக கட்டுவது எப்படி ஒத்த செயல்பாடு(அல்லது வகுப்புகளின் தொடர்), இதை எப்படி வேடிக்கையாகவும் எளிதாகவும் புரிந்துகொள்வது, என்ன காட்சி எய்ட்ஸ் மற்றும் எய்ட்ஸ் பயன்படுத்துவதில் அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கும் - இந்தக் கேள்விகளுக்கான பதில்களை இந்த வெளியீடுகளில் எளிதாகக் காணலாம்.

குழந்தைகளுக்கு வேடிக்கையான முறையில் நேரக் கருத்துக்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

• கணிதம். தொடக்க கணித பிரதிநிதித்துவங்களின் உருவாக்கம் (FEMP)

169 இல் 1-10 வெளியீடுகளைக் காட்டுகிறது.
அனைத்து பிரிவுகளும் | நாள். நாளின் பகுதிகளுக்கு நாங்கள் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துகிறோம்: காலை, பிற்பகல், மாலை, இரவு

ஒருங்கிணைந்த கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் “நாள் நேரம்” இலக்கு: அன்றைய பகுதிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துகிறது(காலை, நாள், சாயங்காலம், இரவு. பணிகள்: ஒரு மாற்றத்தில் ஒரு காரணம் மற்றும் விளைவு உறவை நிறுவுதல் நாளின் பகுதிகள். துணை சிந்தனை மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சி. பேச்சு செறிவூட்டல் குழந்தைகள்சொற்கள் - பெயர்கள் நாளின் பகுதிகள். கல்வி குழந்தைகள்வழக்கத்திற்கு மாறானது ...

பாதுகாப்பு பொருத்தமானது போக்குவரத்துவளர்ந்து வருகிறது, மேலும் இது சாலைகளில் கார்களின் எண்ணிக்கை அதிகரிப்பதன் காரணமாகும். இத்தகைய நிலைமைகளில், போக்குவரத்து விதிகளுக்கு இணங்குவது மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது குழந்தைகள், அவை மிகவும் பாதுகாப்பற்ற வகை ...

நாள். நாளின் பகுதிகளுக்கு நாங்கள் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துகிறோம்: காலை, பிற்பகல், மாலை, இரவு - புகைப்பட அறிக்கை “சூரிய அஸ்தமனம் அன்றைய மிக அழகான நேரம்”

வெளியீடு “புகைப்பட அறிக்கை“ சூரிய அஸ்தமனம் மிக அழகான நேரம் ... ”
நம்பமுடியாத அழகான பார்வை சூரிய அஸ்தமனம். சூரியன், மிக நெருக்கமாக, மிகப் பெரிய, கிரிம்சன்-சிவப்பு, அதிசயமாக அழகாக இருக்கும்போது, ​​கோடை நாளுக்கு விடைபெற்று, அதன் கடைசி சூடான கதிர்களைக் கொடுக்கும். இது நாளின் மிகவும் காதல் நேரம், இது கவர்ச்சிகரமான புராணக்கதைகளைப் பெற்றெடுக்கிறது ...

பட நூலகம் "MAAM-படங்கள்"

ஆசிரியர் (முழு பெயர்) மஷ்டகோவா இரினா போரிசோவ்னா வயது பிரிவு சராசரி தீம்: பகல் நேரம் நோக்கம்: கால அவகாசம்: காலை, மாலை, பகல், இரவு. குறிக்கோள்கள்: - “காலை”, “நாள்”, “மாலை”, “இரவு” என்ற கருத்துக்களை ஒருங்கிணைத்தல்; - “பெரிய” மற்றும் “சிறியது” என்ற கருத்துக்களை ஒருங்கிணைத்தல்; - உருவாக்க...

ஜூனியர் குழுவிற்கான பாடக் குறிப்புகள் "தினத்தின் பகுதிகள்"இலக்குகள்: 1. "காலை", "மாலை" நாளின் பகுதிகளை வேறுபடுத்திப் பெயரிடும் திறனை வலுப்படுத்துதல் 2. சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 3. பொருள்களின் ஏற்பாட்டில் வடிவங்களைக் காண கற்றுக் கொள்ளுங்கள். உபகரணங்கள்: அன்றைய பகுதிகளின் படங்கள், வடிவங்களைப் பற்றிய படங்கள், பொம்மை காகரல் பாடம் முன்னேற்றம்: org ....

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் FEMP இல் "நாளின் பகுதிகள்" பாடம்பாடம் இரண்டாவது இளைய குழுவில் “நாளின் பாகங்கள்” (FEMP) நோக்கம்: கால அவகாசங்களுக்கு பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: காலை, பிற்பகல், மாலை, இரவு. குறிக்கோள்கள்: கல்வி: குழந்தைகளுக்கு பொருட்களை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும் உயிரற்ற இயல்பு: வானம், சூரியன், மாதம், நட்சத்திரங்கள். வளர்ச்சி: குழந்தைகளின் பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் ...

நாள். நாளின் சில பகுதிகளுக்கு நாங்கள் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துகிறோம்: காலை, பகல், மாலை, இரவு - குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் வளர்ச்சியில் கல்விக் கல்வி ஒப்பந்தங்கள் 3–4 வயது “அன்றைய பகுதிகள்”

ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட சுருக்கம் கல்வி நடவடிக்கைகள்மூலம் அறிவாற்றல் வளர்ச்சி 3-4 வயது குழந்தைகளுக்கு (தலைப்பு: "நாளின் பகுதிகள்") உருவாக்கியது: கல்வியாளர்: வெரெடெனோவா ஓ.வி. 2019 குறிக்கோள்: நாளின் பகுதிகளைப் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குதல்: காலை-மாலை; பகல் இரவு. பணிகள்:  படிவம்...

இரண்டாவதாக பயன்பாட்டு கூறுகளுடன் கூடிய கணிதம் இளைய குழு. நோக்கம்: குழந்தைகளைப் பற்றிய யோசனைகளை வளப்படுத்துங்கள் வடிவியல் வடிவங்கள். சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், நாளின் பகுதிகளின் பெயர்களை ஒருங்கிணைத்து அவற்றுக்கிடையே வேறுபடுத்திக் கொள்ளுங்கள்: காலை, மதியம், மாலை, இரவு. பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் கதை படங்கள். பொருட்கள்: கதை...

ஒரு குறுநடை போடும் குழந்தைக்கு நாளின் நேரம் என்ன என்பதை எவ்வாறு விளக்குவது? பகலில் சூரியன் பிரகாசிக்கிறது என்பதையும், இரவில் வானத்தில் நட்சத்திரங்கள் இருப்பதையும் குழந்தை விரைவில் புரிந்து கொள்ளும். ஆனால் "காலை மற்றும் மாலை" போன்ற கருத்துக்களை எவ்வாறு விளக்குவது? இதைச் செய்ய, நீங்கள் கருப்பொருள் படங்களைக் காட்ட வேண்டும், ஏனென்றால் பொருளின் தெளிவு குழந்தையின் தகவலைப் புரிந்துகொள்வதற்கான அடிப்படையாகும். கேள்வியைக் கவனியுங்கள்: படங்களில் குழந்தைகளுக்கான நாள் நேரம்.

குழந்தைகள் புதிய கருத்துக்களை குறிப்பிட்ட உதாரணங்களுடன் இணைப்பது மிகவும் முக்கியம். வானத்தில் தெரியும் சூரியனுடன் தொடர்புடையதாக இருந்தால், ஒரு குழந்தை "நாள்" என்ற வார்த்தையை விரைவாகக் கற்றுக் கொள்ளும் என்று சொல்லலாம். அதாவது, சுருக்கமான குறியீடுகள் மற்றும் கருத்துக்கள் குழந்தைகளின் மூளைக்கு இன்னும் கிடைக்கவில்லை. எனவே, மழலையர் பள்ளி கையேடுகளில் நீங்கள் குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதற்கான நிறைய காட்சிப் பொருட்களைக் காணலாம்.

பகல்/இரவு என்பது புரிந்துகொள்ளக்கூடியது மற்றும் குழந்தைக்கு எளிதில் புரியும். காலை என்றால் என்ன, மாலை என்றால் என்ன என்பதை விளக்குவது மிகவும் கடினம். அவர்கள் ஏன் வித்தியாசமாக அழைக்கப்படுகிறார்கள், அவற்றின் அடிப்படை வேறுபாடு என்ன? இதைச் செய்ய, மனித செயல்பாட்டைச் சித்தரிக்கும் குழந்தை படங்களைக் காட்டுங்கள்.

நீங்கள் பல் துலக்க வேண்டும் மற்றும் தூங்கிய பிறகு உங்கள் முகத்தை கழுவ வேண்டும் என்பதில் காலை நாள் வேறுபட்டது என்று வைத்துக்கொள்வோம். படம் இதைத் தெளிவாகக் காட்டுகிறது. பகலில், குழந்தைகள் வெளியில் நடந்து விளையாட்டு மைதானத்தில் விளையாடுகிறார்கள், மாலையில் அவர்கள் வீட்டில் அல்லது மழலையர் பள்ளியில் விளையாடுகிறார்கள். இவ்வாறு, செயல்பாட்டின் செயல்முறைகள் குழந்தையின் மனதில் ஒழுங்கமைக்கப்படுகின்றன மற்றும் ஒரு தர்க்கரீதியான சங்கிலி "நாள் நேரம் - செயல்கள்" உருவாகிறது.

பொருள் சரிசெய்தல்

படிக்கப்பட்ட பொருள் குழந்தையின் நினைவகத்தில் பதிக்கப்படுவதற்கு, கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் தினசரி உரையாடல்களை நடத்துவது அவசியம். உதாரணமாக, நீங்கள் ஒரு குழந்தையிடம் கேட்கிறீர்கள்:

• இன்று காலை மழலையர் பள்ளியில் என்ன செய்தீர்கள்?
• இன்று காலை நீங்கள் என்ன சாப்பிட்டீர்கள்?
• நீங்கள் பகலில் விளையாட்டு மைதானத்தில் விளையாடினீர்களா?
• இன்று மதியம் என்ன சாப்பிட்டீர்கள்?

இங்கே பகல் நேரத்தை உணவு உட்கொள்ளலுடன் தொடர்புபடுத்துவது முக்கியம்: காலை உணவு - காலை, மதிய உணவு - மதியம், இரவு உணவு - மாலை. இவை குழந்தைக்கு புதிய கருத்துக்கள், ஆனால் அவர் குறிப்பிட்ட உதாரணங்களைப் பயன்படுத்தி அவற்றை எளிதாகக் கற்றுக்கொள்வார். உங்கள் குழந்தையுடன் அன்றாட தொடர்புகளில், உணவின் பெயர்களை அடிக்கடி குறிப்பிடவும் (இரவு உணவிற்கு செல்லலாம், முயல் காலை உணவு விரும்புகிறது, முதலியன).

நீங்களும் பயன்படுத்தலாம் காட்சி பொருள்படங்களில். உங்கள் குழந்தையின் முன் "மாலை" படத்தை வைத்து நேரத்தைப் பற்றி கேட்கிறீர்கள் என்று வைத்துக்கொள்வோம். குழந்தையுடன் ஒரு உரையாடலை நிறுவுவது மற்றும் முன்னணி கேள்விகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு கதையைச் சொல்ல அவரை ஊக்குவிப்பது முக்கியம்.நீங்கள் ஒரு குழந்தையிடம் கேட்கிறீர்கள் என்று வைத்துக்கொள்வோம்: இது மாலையா அல்லது பகலா? பதில் சொன்ன பிறகு ஏன் இப்படி சொல்கிறார் என்று கேட்கிறீர்களா?

முக்கியமான! மாலை/காலை/பகல்/இரவு ஆகியவற்றுக்கு இடையே உள்ள வேறுபாடுகளைப் புரிந்து கொண்ட பிறகு, அவை பகலை உருவாக்குகின்றன மற்றும் அவற்றில் ஒரு பகுதியாக இருப்பதை விளக்குவது அவசியம். ஒரு கரடி மற்றும் பன்னிக்கு ஒரு பொதுவான பெயர் உள்ளது - பொம்மைகள்.

சிந்தனை வளர்ச்சி

காலைக்கும் மாலைக்கும் உள்ள வித்தியாசம் குழந்தையின் மனதில் தெளிவாகப் பதிந்தால், நீங்கள் மேலும் செல்லலாம் - அவருடைய சிந்தனையை செயல்படுத்துங்கள். இதைச் செய்ய, நீங்கள் மனித செயல்பாடுகளை சித்தரிக்கும் படங்களைக் காட்ட வேண்டும், மேலும் அவர்கள் எந்த நாளில் இதுபோன்ற செயல்களைச் செய்கிறார்கள் என்று கேட்க வேண்டும்.

கேள்விகள் இப்படிக் கேட்கப்பட வேண்டும்:

• வானத்தில் நட்சத்திரங்கள் எப்போது தோன்றும் - பகலில் அல்லது இரவில்?
• குழந்தைகள் எப்போது மதிய உணவு சாப்பிடுகிறார்கள் - மதியம் அல்லது மாலை?
• நீங்கள் எப்போது பயிற்சிகள் செய்கிறீர்கள் - காலை அல்லது மதியம்?
• சூரியன் எப்போது வானத்தில் பிரகாசிக்கிறது - பகல் அல்லது இரவு?

இதுபோன்ற கேள்விகளை நீங்களே கொண்டு வரலாம், உங்கள் பிள்ளையை நேரத்தின் அடிப்படைக் கருத்துகளுடன் பேசவும் செயல்படவும் ஊக்குவிக்கவும். காலை/இரவு/மாலையில் சூரியன் என்ன செய்கிறது என்பதையும் உங்கள் குழந்தையிடம் கேட்கலாம்.

நாளையும் நேற்றும்

"நாளை, இன்று, நேற்று, நாளை மறுநாள்" என்ற வகைப்பாடுகள் குழந்தையின் புரிதலுக்கு இன்னும் அணுகப்படவில்லை, ஏனெனில் அவை செயல்பாடு மற்றும் தொட்டுணரக்கூடிய / காட்சி உணர்வுகளுடன் தொடர்புபடுத்தப்படவில்லை. இந்தக் கருத்துகளை வேறுபடுத்திப் பார்க்க உங்கள் பிள்ளைக்குக் கற்பிக்க, செயல்பாட்டிலிருந்து தொடங்குவது அவசியம். உதாரணமாக, குழந்தை சர்க்கஸ் பயணம் நன்றாக நினைவில் உள்ளது. நேரத்தை கற்பிக்க இந்த நிகழ்வை எவ்வாறு பயன்படுத்தலாம்? பேச வேண்டும்:

• நாளை நாங்கள் சர்க்கஸுக்கு செல்வோம்;
• இன்று சர்க்கஸில் புலிகளைப் பார்த்தோம்;
• நேற்று எங்கே இருந்தோம்?

குழந்தை "நேற்று" என்ற கருத்தை வேகமாக புரிந்துகொள்வார், ஏனென்றால் அவர் நேற்றைய நிகழ்வுகளை நினைவில் கொள்கிறார். "நாளை" என்ற வார்த்தையை விளக்குவது மற்றும் புரிந்துகொள்வது மிகவும் கடினம். இதைச் செய்ய, "நாளை" எப்போது வரும் என்று சொல்லுங்கள்:

• முதலில் குழந்தை இரவில் படுக்கைக்குச் செல்ல வேண்டும்;
• மறுநாள் காலை "நாளை" வரும்.

படிப்படியாக, குழந்தை "இன்று, நாளை மற்றும் நேற்று" இடையே உள்ள வித்தியாசத்தை புரிந்து கொள்ள ஆரம்பிக்கும். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், உங்கள் பிள்ளையை புதிய (சுருக்கமான) கருத்துகளில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கு அவசரப்படக்கூடாது மற்றும் அவரது புரிதல் இல்லாததால் கோபப்படக்கூடாது. காலப்போக்கில், அவர் எல்லாவற்றையும் தேர்ச்சி பெறுவார்.

எகடெரினா கிசெலேவா
பாடம் மூத்த குழு"பகலின் பகுதிகள்: காலை, மதியம், மாலை, இரவு"

மூத்த குழு பாடம்.

நாளின் பகுதிகள்: காலை, நாள், சாயங்காலம், இரவு.

பணிகள்: - பற்றிய யோசனைகளை விரிவாக்குங்கள் நாளின் பகுதிகள், அவர்களது சிறப்பியல்பு அம்சங்கள், தொடர்கள் ( காலை, நாள், சாயங்காலம், இரவு, - தீர்மானிக்க முடியும் நாளின் பகுதிகள், ஒரு பொதுமைப்படுத்தும் கருத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள் "நாள்".

அறிமுக வார்த்தை.

- புதிரை யூகிக்கவும்: நான் நடக்கவும் இல்லை, பறக்கவும் இல்லை.

பிடிக்க முயற்சி செய்யுங்கள்!

நான் தங்கமாக இருக்க முடியும்.

சரி, ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பாருங்கள்! (தங்க மீன்)

எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து தங்கமீன் நமக்கு வந்தது?

அது சரி, தங்கமீன் எப்போதும் இருட்டாக இருக்கும் கடலின் அடிப்பகுதியில் வாழ்கிறது. அதனால் அவளால் நேரத்தைச் சொல்ல முடியாது நாட்களில். அவளுக்கு உதவுவோம்.

ஒரு நாள், நேரத்தின் அளவீடாக அதன் சொந்த குறிப்பிட்ட அளவு பண்புகளைக் கொண்டுள்ளது - 24 மணிநேரம், எனவே நேரம் நாட்களில் அளவிடப்படுகிறது. இது நேரத்தின் முதல் இயற்கை அலகு.

நாள் பொதுவாக நான்காகப் பிரிக்கப்படுகிறது பாகங்கள்: காலை, நாள், சாயங்காலம், இரவு.

நேரம் நாட்களில்சூரியன் அடிவானத்திற்கு மேல் தோன்றும் போது அழைக்கப்படுகிறது காலைவிடியலுடன் வரும். சூரியன் அடிவானத்திற்கு மேலே உதயமாகி, மரங்கள் மற்றும் வீடுகளின் கூரைகளுக்கு மேலே உயர்ந்து, அதன் பிரகாசமான கதிர்களையும் சன்னி புன்னகையையும் நமக்குத் தருகிறது.

குளிர்காலத்தில் காலை பின்னர் தொடங்குகிறது, மற்றும் கோடையில் முன்னதாக. மேலும் கோடையில் கூட, புல் மீது காலை பனி உள்ளது. இது மழை பெய்தது போல் புல் ஈரமாக இருக்கும் போது, ​​ஆனால் உண்மையில் மழை இல்லை, வெறும் இரவுகாற்று குளிர்ந்து, இலைகள் மற்றும் புல் கத்திகள் மீது குடியேறிய சிறிய நீர்த்துளிகளாக மாறியது. காலைஎழுந்தவுடன் தொடங்குகிறது. தாவரங்கள் எழுகின்றன, மொட்டுகளைத் திறக்கின்றன, விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் எழுந்திருக்கின்றன, அவற்றின் துளைகளிலிருந்து ஊர்ந்து, கூடுகளிலிருந்து வெளியே பறக்கின்றன. காலை பொழுதில்நீங்கள் படுக்கையில் இருந்து எழுந்து கவனமாக செய்ய வேண்டும். பிறகு போய்க் கழுவி, பல் துலக்கி, உடற்பயிற்சிகள் செய்து, தயாராகுங்கள் மழலையர் பள்ளிஅல்லது பள்ளி. இதற்கிடையில் சமையலறையில் காலை பொழுதில்என் அம்மா தயாரித்த காலை உணவு ஏற்கனவே எங்களுக்காக காத்திருக்கிறது. கேள் கவிதை:

காலை

ஆற்றின் மேல் விடியல் எழுகிறது

முற்றத்தில் சேவல் கூவுகிறது.

பூனைகள் தங்களைக் கழுவுகின்றன

தோழர்களே எழுந்திருக்கிறார்கள்.

பகலில் ஒரு நபர் விழித்திருப்பார். குழந்தைகள் ஒரு வீடு அல்லது மழலையர் பள்ளியின் முற்றத்தில் விளையாடுகிறார்கள், பள்ளி குழந்தைகள் படித்துவிட்டு பள்ளிக்குப் பிறகு வீடு திரும்புகிறார்கள், இதற்கிடையில் பெரியவர்கள் வேலை செய்கிறார்கள். சிறிய குழந்தைகள் பகலில் மதிய உணவுக்குப் பிறகு சிறிது தூங்க வேண்டும், மற்றும் பள்ளி குழந்தைகள் வயதானவர்களுக்கு வீட்டுப்பாடம் செய்யுங்கள்வரை செய்ய மாலைஉங்களுக்குப் பிடித்தமான விஷயங்களைச் செய்துவிட்டு நடந்து செல்லுங்கள்.

பகலில், சூரியன் வானத்தில் உயர்ந்து, கிழக்கிலிருந்து மேற்காக வானத்தின் குறுக்கே நகர்ந்து, மதியம் படிப்படியாக அடிவானத்தை நோக்கி இறங்குகிறது. கோடையில் சூரியன் அடிவானத்திற்கு மேலே உயரும், குளிர்காலத்தில் அது தாழ்வாகவும் விரைவாகவும் அமைகிறது.

பகல் நேரத்தில் நாள் முழுவதும் குழந்தைகளுக்கு வகுப்புகள் நடத்தப்படுகின்றனமழலையர் பள்ளி மற்றும் பள்ளியில், அது மதிய உணவு நேரம். மதிய உணவு முதல், இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது, அதன் பிறகு நீங்கள் சிறிது ஓய்வெடுக்க வேண்டும், மேலும் இளைய குழந்தைகளுக்கு "அமைதியான நேரம்".

அருகில் சாயங்காலம்மதிய உணவு சாப்பிட வேண்டிய நேரம் இது. பிற்பகல் சிற்றுண்டி என்பது ஒரு சிறிய இரவு உணவாகும், அதில் தேநீர் அல்லது பழம் மற்றும் சாறு கொண்ட ஒரு ரொட்டி உள்ளது, அதன் பிறகு நீங்கள் ஒரு நடைக்கு செல்லலாம்.

நாள்

அவளுக்குள் சூரியன் அதிகம்

சூரிய அஸ்தமனத்திலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளது

சுட்டி தானியங்களை துளைக்குள் இழுக்கிறது.

குழந்தை எழுத்துக்களைக் கற்றுக்கொள்கிறது.

மாலையில்சூரியன் கீழும் கீழும் மூழ்கி அடிவானத்திற்கு கீழே மறைகிறது. இந்த முறை நாள் மாலை என்று அழைக்கப்படுகிறது. மேலும் சூரியன் அடிவானத்தில் மறையும் போது, ​​நீங்கள் ஒரு அழகான சூரிய அஸ்தமனத்தை பார்க்கலாம். இது மஞ்சள்-சிவப்பு கதிர்களில் பிரகாசமாக இருக்கும். குளிர்காலத்தில் சாயங்காலம்அது சீக்கிரம் வரும் மற்றும் சூரியன் விரைவில் மறைகிறது, மற்றும் கோடையில் சாயங்காலம்நீண்ட மற்றும் சூரியன் மெதுவாக மறைகிறது.

தாவரங்கள், விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் தூக்கத்திற்கு தயாராகின்றன. மலர்கள் தங்கள் மொட்டுகளை மூடுகின்றன, விலங்குகள் அவற்றின் துளைகளில் ஏறுகின்றன, காட்டில் ஒரு எறும்புப் புதை மூடுகிறது, பறவைகள் தங்கள் கூடுகளுக்கு அருகில் தாலாட்டுப் பாடுகின்றன.

மாலை நேரம்குழந்தைகள் நடைப்பயணத்திலிருந்தும் பெரியவர்கள் வேலையிலிருந்தும் வரும்போது. இது இரவு உணவு நேரம், அதன் பிறகு நீங்கள் கொஞ்சம் விளையாடலாம், டிவி பார்க்கலாம் அல்லது சுவாரஸ்யமான புத்தகத்தைப் படிக்கலாம்.

உடன் மாலைகள்நாளைக்காக நீங்கள் தயாராக வேண்டும், உங்கள் ஆடைகள், பள்ளிக்கான புத்தகங்கள், பல் துலக்கி படுக்கைக்குச் செல்ல வேண்டும். பிறகு மாலைகள்இருண்ட நேரம் வருகிறது பகல் - இரவு.

சாயங்காலம்

சிவப்பு சூரியன் மறைந்துவிட்டது.

அணில் ஒரு குழிக்குள் ஒளிந்து கொள்கிறது.

டிரியோமா எங்களைப் பார்க்க வருகிறார்,

கதையை தன்னுடன் எடுத்துச் செல்கிறார்.

இரவில் எல்லா மக்களும், விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்கள் அடுத்தவர்களுக்கு வலிமை பெற ஓய்வெடுக்கின்றன நாள். மக்கள் ஒரு சூடான போர்வையின் கீழ் தங்கள் படுக்கைகளில் தூங்குகிறார்கள், நாய்கள் மற்றும் பூனைகள் தங்கள் வசதியான இடங்களில் சுருண்டு கிடக்கின்றன, பறவைகள் மரங்களின் கிளைகளில் ஒளிந்து கொள்கின்றன, மற்றும் தாவரங்கள் மொட்டுகள் மூடப்பட்டிருக்கும். பகலில் தூங்கும் ஆந்தைகள் போன்ற சில விலங்குகள், இரவில் விழித்திருக்க, ஆனால் பெரும்பாலான விலங்குகள் இரவில்அவர்கள் தங்கள் கூடுகளிலும் பர்ரோக்களிலும் தூங்குகிறார்கள். இரவு என்பது அமைதியான நேரம், ஓய்வு மற்றும் இனிமையான கனவுகள்.

சூரியன் அடிவானத்திற்குக் கீழே மறைந்திருக்கிறது, சுற்றிலும் இருட்டாக இருக்கிறது. ஆனால் இப்போது நீங்கள் வானத்தில் நட்சத்திரங்களை பார்க்க முடியும் மற்றும் மாதம் சிறிது நேரம் தோன்றும். பகலில், பிரகாசமான சூரிய ஒளி காரணமாக நட்சத்திரங்களும் சந்திரனும் கண்ணுக்கு தெரியாதவை, ஆனால் இரவில்முழு இருளில் அவர்கள் தங்கள் எல்லா மகிமையிலும் தோன்றும்.

இரவில்ஒரு மாதம் வானில் தோன்றும். இது சந்திரன் - கிரக பூமியின் செயற்கைக்கோள். ஒரு மாதம் நிறைவடைந்தால் அது முழு நிலவு எனப்படும். இது வளர்பிறை அல்லது குறையும் பிறை வடிவில் வருகிறது. அல்லது அது நடக்காது - இது ஒரு அமாவாசை என்று அழைக்கப்படுகிறது. நாம் நீடிக்கும் போது இரவு, மற்றொன்று பாகங்கள்குளோப் சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, அது வலுவாக உள்ளது நாள்.

- பூமி சூரியனைச் சுற்றி நகர்கிறது, அதே நேரத்தில் அதன் அச்சில் சுழலும். இதை தெளிவுபடுத்த, இந்த பூகோளத்தைப் பாருங்கள்.

இரவு

வானத்தில் நட்சத்திரங்கள் பிரகாசிக்கின்றன.

பறவைகள் தூங்குகின்றன, மீன் தூங்குகிறது.

பூக்கள் தோட்ட படுக்கைகளில் தூங்குகின்றன,

சரி, நாங்கள் எங்கள் படுக்கைகளில் இருக்கிறோம்.

இப்போது சூடுபடுத்துவோம்:

பெரிய சுற்று நிலவு

விண்மீன்கள் நிறைந்த வானத்தில் எழுகிறது.

(உங்கள் கைகளை உயர்த்தவும், தலையைக் கட்டிப்பிடிக்கவும்).

அவள் பிரகாசமான கதிர்களை எனக்கு அனுப்புகிறாள்

மற்றும் கிசுகிசுக்கள்: - மிகவும் தாமதமானது!

(அவர்கள் நெற்றியில் கையை உயர்த்தி தூரத்தை கவனித்தனர்.

"சி-சி").

சந்திரன் உயர்கிறது, நான் படுக்கைக்குச் செல்கிறேன்!

நீங்கள் காலை வரை தூங்க வேண்டும்!

(நாங்கள் எங்கள் கைகளை உயர்த்தி, தலைக்கு மேலே ஒரு வீட்டை உருவாக்கினோம்.

உங்கள் கைகளை உங்கள் கன்னங்களின் கீழ் வைக்கவும்).

... பெரிய மஞ்சள் நிலவு

அவர் வெளிர் நிறமாகி வெளியேறுகிறார்.

(உங்கள் கைகளை ஒரு வட்டத்தில் இணைத்து கீழே வைக்கவும்).

நட்சத்திரங்கள் வெளியேறிவிட்டன, நீங்கள் பார்க்கலாம்

விடியல். மற்றும் சூரியன் உதயமாகும்.

(கைகளை பக்கவாட்டில்).

நான் எழுந்திருப்பேன், சந்திரன் படுக்கைக்குச் செல்வான்!

முன்பு அவள் மாலையில் தூங்க வேண்டும்!

(நாங்கள் நீட்டி, கன்னத்தின் கீழ் கைகளை வைத்தோம்,

ஆள்காட்டி விரல் உதடுகளுக்கு உயர்த்தப்பட்டது மற்றும் "சி-சி").

- எனவே, நண்பர்களே, ஒரு நாளில் என்ன இருக்கிறது என்பது உங்களுக்கும் எனக்கும் தெரியும் இரவும் பகலும். பகலில் வெளிச்சம். மழலையர் பள்ளியில் பகலில் உள்ளன வகுப்புகள், நீங்கள் விளையாடலாம், நடக்கலாம், தூங்கலாம்.

பகலில் என்ன செய்கிறீர்கள்?

– இரவில் இருட்டாக இருக்கிறது. கிட்டத்தட்ட எல்லா மக்களும் தூங்குகிறார்கள். நீ என்ன செய்து கொண்டிருக்கிறாய் இரவில்? (நான் தூங்கிக்கொண்டிருக்கிறேன்).

– மாலை வருகிறதுஅது முடியும் போது நாள்அது வெளியே இருட்ட ஆரம்பிக்கிறது. நீ என்ன செய்து கொண்டிருக்கிறாய் மாலையில்?

(நான் மழலையர் பள்ளியிலிருந்து திரும்புகிறேன், நடக்கிறேன், டிவி பார்க்கிறேன், படுக்கைக்கு தயாராகிறேன்).

- அது முடிந்ததும் இரவு, வருகிறது காலை. சூரியன் உதிக்கின்றது. நீ என்ன செய்து கொண்டிருக்கிறாய் காலை பொழுதில்? (நான் எழுந்திருக்கிறேன், எழுந்து, முகம் கழுவி, மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கிறேன்).

இப்போது விளையாடுவோம்.

செயற்கையான விளையாட்டு "இது எப்போது நடக்கும்?"

இலக்கு: பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க நாளின் பகுதிகள்; உடன் படங்களை பொருத்த பயிற்சி நாளின் பகுதிகள்: காலை, நாள், சாயங்காலம், இரவு.

விளையாட்டு ஏற்றுக்கொள்ளலாம் 1 முதல் 4 பேர் வரை பங்கேற்பு.

விளையாட்டு விதிகள்: ஆசிரியர் சொல்லும் வார்த்தையின்படி, அட்டையைக் காட்டி, அவர் ஏன் அதைத் தேர்ந்தெடுத்தார் என்பதை விளக்குங்கள். இந்த கார்டை மாடல்களுடன் பொருத்தவும் நாளின் பகுதிகள்(சதுரங்கள் மஞ்சள், வெள்ளை, பழுப்பு, நீலம்).

விளையாட்டு நடவடிக்கை: விரும்பிய படம் மற்றும் மாதிரியுடன் அதன் உறவைத் தேடுங்கள் நாளின் பகுதிகள்.

பொருள்: மாதிரிகள் நாளின் பகுதிகள், வெவ்வேறு நேரங்களில் செயல்பாடுகளை பிரதிபலிக்கும் படங்கள் நாட்களில்.

சூரியன் பிரகாசமாக உதயமாகிறது, சேவல் தோட்டத்தில் பாடுகிறது,

நம் குழந்தைகள் விழித்துக் கொள்கிறார்கள் மழலையர் பள்ளிபோகிறார்கள்.

இது எப்போது நடக்கும்? (காலை பொழுதில்)

வானத்தில் சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது, குழந்தைகள் நடைபயிற்சிக்குச் சென்றனர்.

இது எப்போது நடக்கும்? (மதியம்)

நாள் கடந்துவிட்டது, சூரியன் மறைகிறது, அந்தி மெதுவாக ஊர்ந்து செல்கிறது.

விளக்குகள் மற்றும் மெழுகுவர்த்திகளை ஏற்றவும். இருள் வருகிறது (சாயங்காலம்)

கரடிகளும் யானைகளும் தூங்குகின்றன, முயல் மற்றும் முள்ளம்பன்றி தூங்குகின்றன,

சுற்றியுள்ள அனைவரும் தூங்க வேண்டும்.

எங்கள் குழந்தைகளும் கூட. எல்லோரும் எப்பொழுது தூங்குவார்கள்? (இரவில்)

குழந்தைகள் புதிர்களை யூகித்து, தங்களுக்கு ஒரு படத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து கவனமாகப் பார்க்கிறார்கள். படத்தைப் பொருத்தவும் நாளின் பகுதிகள்மற்றும் விரும்பிய மாதிரியுடன் தொடர்புபடுத்தி, ஏன் என்பதை விளக்குகிறது.

பிரதிபலிப்பு.

வேறு எப்படி அழைக்க முடியும் நாள்? (நாள்)

எதிலிருந்து பாகங்கள் ஒரு நாள் கொண்டது? (காலை, நாள், சாயங்காலம், இரவு)

ஒருங்கிணைப்பு கல்வி பகுதிகள்: “அறிவாற்றல்”, “தொடர்பு”, “ கற்பனை", "உடல் கலாச்சாரம்".

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்: கேமிங், கம்யூனிகேஷன், மோட்டார், அறிவாற்றல்-ஆராய்ச்சி, புனைகதை பற்றிய கருத்து.

குறிக்கோள்கள்: நாளின் பகுதிகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க, நேரம் பற்றிய கருத்தை உருவாக்க;

உருவாக்க தருக்க சிந்தனை, நினைவு;

மற்றவர்களைக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

சிக்கலான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்தி உங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பொருள்: விளக்கப்படங்கள் "காலை", "பகல்", "மாலை", "இரவு".

கதைகளின் திட்டங்கள் (ஒவ்வொரு செயலுக்கும் படங்கள்):

காலை - நான் எழுந்து, பயிற்சிகள் செய்கிறேன், கழுவி, ஆடை அணிந்து, காலை உணவு சாப்பிடுகிறேன்;

நாள் - நாங்கள் படிக்கிறோம், விளையாடுகிறோம், ஒரு நடைக்கு செல்கிறோம், மதிய உணவு சாப்பிடுகிறோம், தூங்குகிறோம்;

மாலை - நாங்கள் விளையாடுகிறோம், ஓய்வெடுக்கிறோம், புத்தகங்களைப் படிக்கிறோம், டிவி பார்க்கிறோம், இரவு உணவு சாப்பிடுகிறோம், படுக்கைக்குத் தயாராகிறோம்;

இரவு - நாங்கள் தூங்குகிறோம்.

நாளின் பகுதிகளைக் குறிக்கும் சின்னங்கள். கடிகாரம், பூகோளம்.

ஒரு நாளில் 24 மணிநேரங்கள் உள்ளன (கடிகாரத்தில் காட்டப்படும்). இந்த நேரத்தில், பூமி கிரகம் அதன் அச்சில் ஒரு முழு புரட்சியை செய்கிறது (உலகில் காட்டப்பட்டுள்ளது). சூரியனின் கதிர்களால் ஒளிரப்படாத நமது கிரகத்தின் அந்த பகுதியில், இரவு ஆட்சி செய்கிறது, பூமியின் ஒளிரும் பகுதியில், பிரகாசமான பகல் பிரகாசிக்கிறது. பூமி தொடர்ந்து சுழல்கிறது, எனவே இரவும் பகலும் ஒன்றையொன்று பின்பற்றுகின்றன.

போர்டில் உள்ள விளக்கப்படங்கள்: காலை, பகல், மாலை, இரவு.

படம் 1 இல் எந்த நாளின் நேரம் காட்டப்பட்டுள்ளது என்று நினைக்கிறீர்கள்? (காலை)

நீ ஏன் அப்படி நினைக்கிறாய்?

யார் பலகைக்குச் சென்று, படங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, காலையில் மக்கள் என்ன செய்கிறார்கள் என்று எங்களுக்குச் சொல்வார்கள்? (2 மணி நேரம்)

காலைப் பற்றிய கவிதைகளை யார் நினைவில் வைத்துக் கொள்வார்கள்?

காலை வணக்கம்! பறவைகள் பாட ஆரம்பித்தன.

நல்லவர்களே, படுக்கையை விட்டு எழுந்திருங்கள்.

இருளெல்லாம் மூலைகளில் மறைகிறது.

சூரியன் உதயமாகி தடங்களைப் பின்தொடர்கிறது.

இந்தக் கவிதையின் தன்மை என்னவென்று சொல்லுங்கள்? (இனிமையான, மகிழ்ச்சியான, மகிழ்ச்சியான)

நான் உங்களுக்கு ஒரு ரகசியத்தைச் சொல்கிறேன்: நாள் முழுவதும் நல்ல மனநிலையில் இருக்க, நீங்கள் புன்னகையுடன் காலையைத் தொடங்க வேண்டும்.

உங்களுக்கும் எனக்கும் காலை பற்றிய ஒரு வேடிக்கையான உடற்கல்வி பாடம் தெரியும். ஓய்வெடுப்போம்.

உடற்கல்வி நிமிடம்

தினமும் காலையில் பயிற்சிகள் செய்கிறோம்.

எல்லாவற்றையும் ஒழுங்காக செய்ய விரும்புகிறோம்:

நடப்பது வேடிக்கையானது, கைகளை உயர்த்துவது, கைகளைத் தாழ்த்துவது,

குந்து, எழுந்து நிற்க, குதித்து குதிக்க.

2. -இப்போது, ​​நாம் அடுத்து என்ன பேசுவோம் என்று யூகிக்கவும்:

விடியற்காலையில் அவர் பிறந்தார், மேலும் அவர் வளர்ந்தார், நாள் குறுகியதாக மாறியது.

எங்கள் போஸ்டரைப் பாருங்கள். பின்வரும் படத்தில் என்ன காட்டப்பட்டுள்ளது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

பகலில் செயல்கள் நடக்கும் படங்களை யார் சென்று தேர்வு செய்வார்கள்? அவற்றை வரிசைப்படுத்தி, நீங்கள் ஏன் அப்படி நினைக்கிறீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்.

(மக்கள் பகலில் மிக முக்கியமான விஷயங்களைச் செய்கிறார்கள் - குழந்தைகள் மழலையர் பள்ளியில் உள்ளனர்: அவர்கள் படிக்கிறார்கள், விளையாடுகிறார்கள், நடக்கிறார்கள், மதிய உணவு, தூக்கம் போன்றவை; பள்ளி குழந்தைகள் படிக்கிறார்கள், பெரியவர்கள் வேலை செய்கிறார்கள்).

பகலில் நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள்?

நல்லது!

உடற்கல்வி நிமிடம்

விரைவாக எழுந்து, புன்னகை,

உங்களை உயரமாக, உயரமாக இழுக்கவும்.

வாருங்கள், உங்கள் தோள்களை நேராக்குங்கள்,

உயர்த்தவும், குறைக்கவும்.

இடது, வலது, திரும்பியது

கைகள் முழங்கால்களைத் தொட்டன.

உட்கார்ந்து எழுந்து நிற்க, உட்கார்ந்து எழுந்து நிற்க

மேலும் அவர்கள் அந்த இடத்திலேயே ஓடினர்.

3.-அடுத்த நாள் எந்த நேரத்தைப் பற்றி பேசுவோம் என்று யார் சொல்ல முடியும்? (மாலை பற்றி)

மீண்டும் நமது போஸ்டரைப் பார்ப்போம். இந்த படத்தில் என்ன காட்டப்பட்டுள்ளது?

நண்பர்களே, மாலை பற்றிய கவிதையை யார் நினைவில் வைத்து அதைச் சொல்வார்கள்.

மலையில் சூரியன் மறைகிறது,

நட்சத்திரங்கள் ஒளிர்கின்றன

புல் மீது பனி விழுகிறது -

மாலை தொடங்குகிறது.

நல்லது!

கவிதையின் தன்மை என்ன? (அமைதியான)

மக்கள் மாலையில் என்ன செய்கிறார்கள்? யார் செல்வார்கள், படங்களைத் தேர்ந்தெடுத்துச் சொல்வார்கள் (அவர்கள் வேலை, மழலையர் பள்ளி, பள்ளி, இரவு உணவு, ஓய்வெடுக்கிறார்கள்: டிவி பார்க்கவும், விளையாடவும், பல் துலக்கவும், படுக்கைக்குச் செல்லவும்)

மக்கள் மாலையில் என்ன செய்கிறார்கள் என்பதை வேறு யார் உங்களுக்குச் சொல்வார்கள்?

நீங்கள் இரவில் என்ன செய்கிறீர்கள்?

5. விளையாட்டு "உண்மை - தவறு"

விதிகள் - நான் சரியாகச் சொன்னால், நீங்கள் கைதட்டுவீர்கள், நான் தவறாகச் சொன்னால், நீங்கள் கைதட்ட மாட்டீர்கள்.

காலையில் சூரியன் உதிக்கிறது +

நீங்கள் காலையில் உடற்பயிற்சி செய்ய வேண்டும் +

காலையில் மக்கள் இரவு உணவு சாப்பிடுகிறார்கள் -

காலையில் உங்கள் முகத்தை கழுவ முடியாது -

நாள் எப்போதும் காலையில் வரும் +

பகலில் சந்திரன் வானத்தில் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது -

பகலில் மக்கள் மதிய உணவு சாப்பிடுகிறார்கள் +

பகலில் தெருக்கள் விளக்குகளால் எரிகின்றன,

நாள் முடிந்து காலை வருகிறது -

இது எப்போதும் மாலையில் இருட்டாக இருக்கும் +

மாலையில் குழந்தைகள் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கிறார்கள் -

இரவில் மக்கள் இரவு உணவு சாப்பிடுகிறார்கள் -

எல்லோரும் இரவில் தூங்குகிறார்கள் +

நல்லது! அது சரி!

ஒரு நாளில் எந்த பகுதிகள் உள்ளன என்பதை யார் மீண்டும் உங்களுக்கு நினைவூட்டுவார்கள்?

5. - இப்போது உங்களுக்கு இன்னும் ஒரு சிக்கல். நாளின் சில பகுதிகளுக்கு என்னிடம் 4 சின்னங்கள் உள்ளன. நீங்கள் அவற்றை ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்க வேண்டும், இதனால் அவை அன்றைய பகுதிகளுடன் ஒத்திருக்க வேண்டும், ஆனால் ஒவ்வொரு சின்னம் என்றால் என்ன, ஏன் அவற்றை அந்த குறிப்பிட்ட வரிசையில் ஏற்பாடு செய்தீர்கள் என்பதையும் விளக்குகிறது.

(சிறிய கதிர்கள் கொண்ட மஞ்சள் சூரியன், பெரிய கதிர்கள் கொண்ட மஞ்சள் சூரியன், சிவப்பு மேகத்தின் பின்னால் ஆரஞ்சு சூரியன், ஒரு மாதம் மற்றும் கருப்பு மேகத்தில் நட்சத்திரங்கள்)

நல்லது! எனவே, காலை, பகல், மாலை, இரவு - இதை எப்படி ஒரே வார்த்தையில் அழைப்பது?

6. விளையாட்டு “நாள் எந்த நேரம் தவறவிட்டது? »

குழந்தைகளுக்கு படங்கள் வழங்கப்படுகின்றன, மேலும் அவர்கள் எந்த நாளின் நேரத்தை தவறவிட்டார்கள் என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள்.

7. பிரதிபலிப்பு.

ஒரு நாளைக்கு என்ன 4 பகுதிகளை பிரிக்க முடியும்?

எந்த நாளின் நேரம் லேசானது?

எந்த நாளின் நேரம் இருண்டது?

நல்லது!

காலை மதியம் மாலை இரவு-

அவர்கள் ஒரு நாள் ஓடிவிட்டார்கள்.

எனவே ஒரு நாள் வருத்தப்படக்கூடாது,

ஒவ்வொரு மணி நேரத்தையும் கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும்,

நண்பர்களுடன் விளையாடு

அம்மாவுக்கு உதவுங்கள்.

www.maam.ru

கவிதை “அன்றைய பகுதிகள்”

என் சொந்த இசையமைப்பின் கவிதை மற்றும் பாடல். இந்த கவிதை குழந்தைகளுக்கு அன்றைய சில பகுதிகளின் பெயரையும் வரிசையையும் நினைவில் வைத்துக் கொள்ள உதவுகிறது.

அன்றைய பகுதிகள்.

காலைஅது வருகிறது, சூரியன் உயர்கிறது,

அவர் எல்லா குழந்தைகளையும் எழுப்பி மழலையர் பள்ளிக்கு அழைக்கிறார்.

நாள்இது ஏற்கனவே வருகிறது, எங்களுக்கு நிறைய செய்ய வேண்டும்:

ஒரு நடை, சாப்பிடுங்கள், நேரம் வந்துவிட்டது,

பின்னர் உடனடியாக சாயங்காலம்செய்வேன்,

அம்மா எங்களை தோட்டத்திலிருந்து வீட்டிற்கு அழைத்துச் செல்வார்.

விரைவில் இரவுஅது வரும்போது, ​​நாம் அனைவரும் தூங்க வேண்டிய நேரம் இது,

நாங்கள் காலை வரை நன்றாக தூங்குவோம்!

ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம் பற்றிய பாடல்!

("நீல வண்டி இயங்கும் மற்றும் திசைதிருப்பும் இசைக்கு.)

நீல வண்டி ஓடி, திசைதிருப்புகிறது,

அவர் எங்களுக்கு மழலையர் பள்ளிக்கு ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை கொண்டு வருகிறார்,

ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்துடன் புதிய ஆண்டுஎப்போதும் சந்திக்கிறது

ஒவ்வொரு முறையும் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை அலங்கரிக்கிறோம்!

கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் விளக்குகள் மாயாஜாலமானவை,

நாங்கள் ஒன்றாக கிறிஸ்துமஸ் மரத்திற்குச் சொல்வோம்: “எரிக்க!”

வண்ணமயமானவை எங்களுக்கு பிரகாசிக்கட்டும்,

பிரகாசமான, அழகான விளக்குகள்!

ஒரு வேடிக்கையான, வேடிக்கையான புத்தாண்டு,

கிறிஸ்துமஸ் மரம் விடுமுறையின் வாசனையை அனைவருக்கும் கொண்டு வருகிறது,

சாண்டா கிளாஸ் அனைவருக்கும் இனிப்புகளை கொண்டு வருவார்,

ஸ்னோ மெய்டனுடன் நாங்கள் ஒரு சுற்று நடனத்தில் நடனமாடுவோம்!

www.maam.ru

"குழந்தைகளின் விளக்கக்காட்சிகள்" - குழந்தைகள் விளக்கக்காட்சி நிமிடங்கள். பார்க்கவும். ஒரு நாள் (பகுதி 1) - viki.rdf.ru

நாளில்: 2010-08-05

எலெனா! கோப்பைச் சேமிக்கும் போது “இவ்வாறு சேமி: விளக்கக்காட்சி” என்பதைத் தேர்ந்தெடுக்குமாறு கேட்டுக்கொள்கிறோம். இது மேல் வரி.

நீங்கள் Office 2007 இல் தானாகவே சேமிக்கிறீர்கள், ஆனால் அனைவருக்கும் அது இல்லை. விளக்கக்காட்சியில் நீங்கள் அனைத்தையும் சேமித்தால், அனைவரும் அதைப் பார்க்க முடியும், மேலும் யாருக்கும் கேள்விகள் அல்லது புகார்கள் இருக்காது. தலைப்பில்: விளக்கக்காட்சி மிகவும் நன்றாக உள்ளது.

ஆனால்... டெக்னிக்கலாக பிரச்சனைகள் உள்ளன. சில விஷயங்கள் மாறாது, சில கிளிக் செய்யவும். "ஸ்லைடு மாற்றம்" பயன்முறைக்குச் சென்று எல்லாவற்றையும் அமைக்கவும். அடுத்து: மிகப் பெரிய தொகுதி எடுக்கப்பட்டது. இது முழு மழலையர் பள்ளிக்கான திட்டமாகும்.

ஒருங்கிணைப்பதற்கான ஆயத்த குழுவில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு மட்டுமே இது கொடுக்கப்பட முடியும் என்று மாறிவிடும்.

இருந்து: எலெனா ஷ்செட்ரோவா

நாளில்: 2010-08-05

உங்கள் கருத்துக்கு மிக்க நன்றி. 2003 முதல் அலுவலகத்தில் விளக்கக்காட்சியைச் சேமித்தால், அது பெரிய அளவில் இருக்கும். புகார்களும் வரும். நான் விளக்கக்காட்சியை பல முறை சரிபார்த்தேன், எல்லாம் மாறுகிறது, எல்லாம் வேலை செய்கிறது. கேம்கள் அடுத்த ஸ்லைடிற்கு செல்ல ஹைப்பர்லிங்க்களைக் கொண்டுள்ளன.

கிளிக் மாற்றம் இருக்கும் இடத்தில் அம்புகள் உள்ளன. கவனமாக பாருங்கள். நோக்கத்தைப் பொறுத்தவரை: மழலையர் பள்ளிக்கான செயல்பாட்டை உருவாக்குவதற்கான இலக்கு என்னிடம் இல்லை.

நிரல் உள்ளடக்கத்திற்கு ஏற்ப நீங்கள் முழு விளக்கக்காட்சியையும் பயன்படுத்த முடியாது, ஆனால் ஒரு பகுதியை மட்டுமே பயன்படுத்த முடியும். க்கு ஆயத்த குழுமழலையர் பள்ளி இது நோக்கம், நான் நினைக்கிறேன். இது இளைய மாணவர்களுக்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

இருந்து: ஓல்கா மக்ஸிமோவா

நாளில்: 2010-10-21

எலெனா, உங்கள் எல்லா விளக்கக்காட்சிகளுக்கும் மிக்க நன்றி! ... அவருக்கு எப்போது நேரம் கிடைக்கும்? :) இந்த விளக்கக்காட்சியில் அனைத்தும் திறக்கப்படும் மற்றும் எல்லா மாற்றங்களும் அவர்களுக்குத் தேவையான இடத்தில் வேலை செய்கின்றன. நானே அலுவலகம் 7க்கு மாறினேன். மிகவும் வசதியானது.

உங்களுக்கு அனைத்து நல்வாழ்த்துக்களும்!

இருந்து: நடாலியா

நாளில்: 2011-01-14

எலெனா, உயர்தர, தகவலறிந்த விளக்கக்காட்சிகளுக்கு நன்றி. என் மகனுக்கு 3 வயது 5 மாதங்கள். மகிழ்ச்சியுடன் பார்க்கிறது. கேள்விகள் உள்ளன மற்றும் குழந்தை பார்க்கவில்லை, ஆனால் பங்கேற்கிறது என்பது மிகவும் நல்லது.

பி. நான் அதை என் மகனுக்குக் காட்டுகிறேன், மழலையர் பள்ளியில் அல்ல, ஆனால் வீட்டில், வெளிநாட்டுக் கல்வியின் அளவைப் பொறுத்தவரை, இது சரியானது, எல்லாம் எனக்கு ஏற்றது. இது உண்மையில் குழந்தையின் வளர்ச்சியைப் பொறுத்தது, நீங்கள் அனைவரையும் மகிழ்விக்க முடியாது :)

இருந்து: மரியா நசரோவா

நாளில்: 2011-11-06

எலெனா, மிக்க நன்றி! சிறந்த விளக்கக்காட்சி, எல்லாம் வேலை செய்கிறது))) தொகுதியைப் பொறுத்தவரை, தேவைப்பட்டால், அதை நீங்களே பல பகுதிகளாகப் பிரிக்கலாம்)))

இயற்கையைப் பற்றிய கவிதைகள்: வாரத்தின் நாட்கள், நாளின் நேரங்கள், நேரம், மணிநேரம். இயற்கை வரலாற்றில் குழந்தைகளுக்கான கல்வி மற்றும் வளர்ச்சி கவிதைகள். தொடக்கப்பள்ளி.

கோடை வகுப்புகள்.

அவர் ஏன் பிறந்தார்? என் உள்ளம் வலிக்கிறது. வியாழன் அவருக்கு பதிலளித்தார்:– அதனால் மழை பெய்து பல வருடங்களாக அவதிப்பட்டு வருகிறேன் – இல்லாத ஒன்றுக்காக காத்திருக்கிறேன்.

(ஜி. இலினா ¦ )

– நாளை நீங்கள் என்ன? எனக்கு பதிலளியுங்கள்.– என்னிடம் இன்னும் சிறப்பு அறிகுறிகள் எதுவும் இல்லை, ஆனால் நான் தயக்கமின்றி பதிலளிப்பேன்: நீங்கள் ஒரு வார்ம்-அப், ஓட்டம் மற்றும் உடற்பயிற்சிகளுடன் நாளைத் தொடங்கினால் – நான் நலமாக இருப்பேன்!

நீங்கள் அரை நாள் தூங்கினால், நீங்கள் எல்லாவற்றையும் செய்யவில்லை என்றால், ஒருவேளை, அது ஒரு வாரத்திற்கும் மேலாகத் தோன்றும். நீங்களே சலிப்படையவில்லை என்றால், சிறந்த நாள் வரும்! இதற்கிடையில், நான் சொல்வது இதுதான்: வேடிக்கையாகவும் இல்லை, கெட்டதாகவும் இல்லை.

பொருள் zanimatika.narod.ru

குழந்தைகளுக்கான நாள் நேரம்

குழந்தைகள், பெரியவர்கள் மற்றும் அனைத்து தாவரங்கள் மற்றும் வாழும் இயல்புக்கான நாளின் நேரம் நான்கு காலங்களைக் கொண்டுள்ளது: காலை, மதியம், மாலை மற்றும் இரவு. ஒவ்வொரு காலகட்டமும் சூரியனின் நிலை, கடிகாரத்தில் கைகளின் இடம், நமது விவகாரங்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளில் ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுகின்றன.

எனவே, காலையில் எழுந்து பல் துலக்கி, காலை உணவை உட்கொண்டு அன்றைய தினத்திற்கு தயாராகி விடுவோம். பகலில் நாங்கள் வகுப்புகளுக்குச் செல்கிறோம், மதிய உணவு சாப்பிடுகிறோம், வீட்டுப்பாடம் செய்கிறோம், கிளப்புகளுக்குச் செல்கிறோம். மாலையில் நாங்கள் விளையாடுகிறோம், ஓய்வெடுக்கிறோம், இரவு உணவு சாப்பிட்டு படுக்கைக்கு தயாராகிறோம்.

மேலும் இரவில் நாம் இனிமையாக தூங்குகிறோம்.

(பேனா கர்சர் தோன்றும் சில படங்கள் பெரிய அளவில் பதிவிறக்கம் செய்யப்படலாம். இதை செய்ய, பதிவிறக்குவதற்கு ஒரு பெரிய படத்தை திறக்க படத்தின் மீது கிளிக் செய்யவும்)

குழந்தைகளுக்கான விளக்கக்காட்சி: நாளின் நேரம்

நாளின் வீடியோ விளக்கக்காட்சி நேரத்தைப் பதிவிறக்கவும்

காலை

கிராமங்களில், அதிகாலையில் இருந்து, சூரியன் உதித்தவுடன், சேவல் தனது உரத்த குரலில் "கு-க-ரீ-கு" மூலம் முழு பகுதியும் விழித்தெழுகிறது! மேலும் நகரத்தில் அதிகாலையில் அலாரம் கடிகாரம் ஒலிக்கிறது, இது எழுந்திருக்க வேண்டிய நேரம் என்று உங்களுக்குச் சொல்கிறது.

சூரியன் அடிவானத்திற்கு மேலே தோன்றும் பகல் நேரம் காலை என்று அழைக்கப்படுகிறது, இது விடியலுடன் வருகிறது. சூரியன் அடிவானத்திற்கு மேலே உதயமாகி, மரங்கள் மற்றும் வீடுகளின் கூரைகளுக்கு மேலே உயர்ந்து, அதன் பிரகாசமான கதிர்களையும் சன்னி புன்னகையையும் நமக்குத் தருகிறது.

குளிர்காலத்தில் காலை பின்னர் தொடங்குகிறது, கோடையில் முன்னதாக. மேலும் கோடையில் கூட, புல் மீது காலை பனி உள்ளது. இது மழை பெய்தது போல் புல் ஈரமாக இருக்கும் போது, ​​​​ஆனால் உண்மையில் மழை இல்லை, காற்று ஒரே இரவில் குளிர்ந்து, இலைகள் மற்றும் புல் கத்திகளில் குடியேறிய சிறிய நீர் துளிகளாக மாறியது.

காலை எழுந்தவுடன் தொடங்குகிறது. தாவரங்கள் எழுகின்றன, மொட்டுகளைத் திறக்கின்றன, விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் எழுந்திருக்கின்றன, அவற்றின் துளைகளிலிருந்து ஊர்ந்து, கூடுகளிலிருந்து வெளியே பறக்கின்றன. காலையில் நீங்கள் படுக்கையில் இருந்து எழுந்து கவனமாக அதை செய்ய வேண்டும்.

பிறகு கழுவி, பல் துலக்கி, உடற்பயிற்சிகள் செய்து மழலையர் பள்ளி அல்லது பள்ளிக்கு தயாராகுங்கள். இதற்கிடையில், காலையில் சமையலறையில், காலை உணவு ஏற்கனவே எங்களுக்காக காத்திருக்கிறது, அதை என் அம்மா தயாரித்தார்.

நாள்

பகலில் ஒரு நபர் விழித்திருப்பார். குழந்தைகள் ஒரு வீடு அல்லது மழலையர் பள்ளியின் முற்றத்தில் விளையாடுகிறார்கள், பள்ளி குழந்தைகள் படித்துவிட்டு பள்ளிக்குப் பிறகு வீடு திரும்புகிறார்கள், இதற்கிடையில் பெரியவர்கள் வேலை செய்கிறார்கள். சிறு குழந்தைகள் பகலில் மதிய உணவுக்குப் பிறகு சிறிது நேரம் தூங்க வேண்டும், மேலும் வயதான பள்ளி குழந்தைகள் தங்கள் வீட்டுப்பாடங்களைச் செய்ய வேண்டும், இதனால் மாலைக்கு முன் அவர்கள் தங்களுக்குப் பிடித்த விஷயங்களைச் செய்துவிட்டு நடைபயிற்சி செய்யலாம்.

பகலில், சூரியன் வானத்தில் உயர்ந்து, கிழக்கிலிருந்து மேற்காக வானத்தின் குறுக்கே நகர்ந்து, மதியம் படிப்படியாக அடிவானத்தை நோக்கி இறங்குகிறது. கோடையில் சூரியன் அடிவானத்திற்கு மேலே உயரும், குளிர்காலத்தில் அது தாழ்வாகவும் விரைவாகவும் அமைகிறது.

பகல் நேரத்தில், குழந்தைகளுக்கு மழலையர் பள்ளி மற்றும் பள்ளியில் வகுப்புகள் உள்ளன, அதன் பிறகு அது மதிய உணவு நேரம். மதிய உணவு முதல், இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது, அதன் பிறகு நீங்கள் சிறிது ஓய்வெடுக்க வேண்டும், மேலும் இளைய குழந்தைகளுக்கு ஒரு "அமைதியான மணிநேரம்" உள்ளது.

மாலையில் மதிய உணவு சாப்பிடும் நேரம். பிற்பகல் சிற்றுண்டி என்பது ஒரு சிறிய இரவு உணவாகும், அதில் தேநீர் அல்லது பழம் மற்றும் சாறு கொண்ட ஒரு ரொட்டி உள்ளது, அதன் பிறகு நீங்கள் ஒரு நடைக்கு செல்லலாம்.

சாயங்காலம்

மாலையில் சூரியன் தாழ்வாகவும் தாழ்வாகவும் மூழ்கி அடிவானத்திற்குக் கீழே மறைகிறது. நாளின் இந்த நேரம் மாலை என்று அழைக்கப்படுகிறது. மேலும் சூரியன் அடிவானத்தில் மறையும் போது, ​​நீங்கள் ஒரு அழகான சூரிய அஸ்தமனத்தை பார்க்கலாம். இது மஞ்சள்-சிவப்பு கதிர்களில் பிரகாசமாக இருக்கும்.

குளிர்காலத்தில், மாலை சீக்கிரமாக வந்து சூரியன் மறையும், கோடையில் மாலை நேரம் வர நீண்ட நேரம் எடுக்கும், சூரியன் மெதுவாக மறையும்.

தாவரங்கள், விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் தூக்கத்திற்கு தயாராகின்றன. மலர்கள் தங்கள் மொட்டுகளை மூடுகின்றன, விலங்குகள் அவற்றின் துளைகளில் ஏறுகின்றன, காட்டில் ஒரு எறும்புப் புதை மூடுகிறது, பறவைகள் தங்கள் கூடுகளுக்கு அருகில் தாலாட்டுப் பாடுகின்றன.

மாலை நேரம் என்பது குழந்தைகள் நடைப்பயணத்திலிருந்தும், பெரியவர்கள் வேலையிலிருந்தும் வரும் நேரம். இது இரவு உணவு நேரம், அதன் பிறகு நீங்கள் கொஞ்சம் விளையாடலாம், டிவி பார்க்கலாம் அல்லது சுவாரஸ்யமான புத்தகத்தைப் படிக்கலாம்.

மாலையில், நீங்கள் நாளைய தினத்திற்குத் தயாராக வேண்டும், உங்கள் ஆடைகள் மற்றும் புத்தகங்களை பள்ளிக்கு எடுத்துக்கொண்டு, பல் துலக்கிவிட்டு படுக்கைக்குச் செல்ல வேண்டும். மாலைக்குப் பிறகு பகலின் இருண்ட நேரம் வருகிறது - இரவு.

இரவு

இரவில், அனைத்து மக்கள், விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்கள் அடுத்த நாள் வலிமை பெற ஓய்வெடுக்கின்றன. மக்கள் ஒரு சூடான போர்வையின் கீழ் தங்கள் படுக்கைகளில் தூங்குகிறார்கள், நாய்கள் மற்றும் பூனைகள் தங்கள் வசதியான இடங்களில் சுருண்டு கிடக்கின்றன, பறவைகள் மரங்களின் கிளைகளில் ஒளிந்து கொள்கின்றன, மற்றும் தாவரங்கள் மொட்டுகள் மூடப்பட்டிருக்கும்.

பகலில் தூங்கும் ஆந்தைகள் போன்ற சில விலங்குகள் இரவில் விழித்திருக்கும், ஆனால் பெரும்பாலான விலங்குகள் இரவில் தங்கள் கூடுகளிலும் துளைகளிலும் தூங்குகின்றன. இரவு என்பது அமைதி, ஓய்வு மற்றும் இனிமையான கனவுகளின் நேரம்.

சூரியன் அடிவானத்திற்குக் கீழே மறைந்திருக்கிறது, சுற்றிலும் இருட்டாக இருக்கிறது. ஆனால் இப்போது நீங்கள் வானத்தில் நட்சத்திரங்களை பார்க்க முடியும் மற்றும் மாதம் சிறிது நேரம் தோன்றும். பகலில், பிரகாசமான சூரிய ஒளியின் காரணமாக நட்சத்திரங்களும் சந்திரனும் கண்ணுக்கு தெரியாதவை, ஆனால் இரவில் முழு இருளில் அவை அவற்றின் எல்லா மகிமையிலும் தோன்றும்.

இரவில் வானத்தில் சந்திரன் தோன்றும். இது சந்திரன் - பூமியின் நமது துணைக்கோள். ஒரு மாதம் நிறைவடைந்தால் அது முழு நிலவு எனப்படும். இது வளர்பிறை அல்லது குறையும் பிறை வடிவில் வருகிறது. அல்லது அது நடக்காமல் போகலாம் - இது அமாவாசை என்று அழைக்கப்படுகிறது.

இரவு நமக்கு நீடிக்கும் போது, ​​​​பூகோளத்தின் மறுபுறத்தில் சூரியன் பிரகாசிக்கிறது மற்றும் பகல் முழு வீச்சில் உள்ளது.

நாள் நேரத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளுக்கான பணிகள்-விளையாட்டுகள்

குழந்தைகளுக்கான கடிகாரத்தின் படம். அலாரம் கடிகாரத்தின் படத்தை அச்சிட்டு வெட்டுங்கள். கைகளை கவனமாக வெட்டி, டயலின் நடுவில் ஒரு துளை செய்து, ஒரு நூல் மூலம் கைகளை கடிகாரத்தில் பாதுகாக்கவும். இப்போது நீங்கள் நேரம் என்ன என்பதைக் காட்டலாம்!

இப்போது அது என்ன: காலை, மதியம் அல்லது மாலை?

(பதிவிறக்க ஒரு பெரிய படத்தை திறக்க படத்தின் மீது கிளிக் செய்யவும்)

ஃபோட்டோஷாப் திட்டத்திற்கான PSD வடிவத்தில் கைகளைக் கொண்ட ஒரு ஆயத்த கடிகாரம் இங்கே உள்ளது - கைகளால் ஒரு கடிகாரத்தைப் பதிவிறக்கவும் (காப்பகத்தில் உள்ள கோப்பு clock.rar 518Kb)

நாளின் நேரத்தின் படங்களுடன் கூடிய கடிகாரம்

(பெரிய படத்தை திறக்க படத்தின் மீது கிளிக் செய்யவும்)

உங்களை மீண்டும் சந்திப்பதில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம்:

மூல xn----8sbiecm6bhdx8i.xn--p1ai

வருடத்தின் நேரம் அல்லது நாளின் நேரம் என்ன என்பதை குழந்தைகளால் தெளிவாகக் கூற முடியாத ஒரு படம் நம் சமூகத்தில் அதிகரித்து வருகிறது. ஒருவேளை குழந்தை இந்த வார்த்தைகளை பெரியவர்களின் பேச்சில் கேட்டிருக்கலாம் மற்றும் அவற்றை சொந்தமாகப் பயன்படுத்தியிருக்கலாம், ஆனால் காலை, பகல், மாலை, இரவு மற்றும் அவற்றின் அறிகுறிகளை தொடர்புபடுத்த முடியாது. சில நேரங்களில் இது அறியாமையால் அல்ல, ஆனால் குழந்தையின் மனதில் விழிப்புணர்வு இல்லாததால் வருகிறது. முழுமையான படம்இந்த நேரத்தில் இயற்கையில்.

அடிப்படை விதிகள்

ஒரு விதியாக, குழந்தை காலை, மதியம், மாலை மற்றும் இரவு ஆகியவற்றை அவர் அல்லது அவரைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் அந்த நேரத்தில் செய்யும் செயல்களுடன் தொடர்புபடுத்துகிறது.

1. எனவே, காலையில் அவர் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கிறார், அம்மா வேலைக்குச் செல்கிறார்;
2. பகலில் அவர் மதிய உணவு உண்டு தூங்குகிறார்;
3. மாலையில் அவரது தாயார் வேலையிலிருந்து வீட்டிற்கு வந்து அவரை மழலையர் பள்ளியிலிருந்து அழைத்துச் செல்கிறார்;
4. இரவில் அவர் தூங்க வேண்டும்.

இந்த நேரத்தில் இயற்கையில் என்ன நடக்கிறது என்பதில் குழந்தை மிகவும் ஆர்வமாக இல்லை, மேலும் பெற்றோர்கள் சில நேரங்களில் ஒவ்வொரு நாளின் முழு படத்தையும் கவனிக்க நேரமில்லை. இருப்பினும், ஒரு குழந்தைக்கு எல்லாவற்றையும் கற்பிக்க முடியும் மற்றும் கற்பிக்க வேண்டும்.

இதைச் செய்ய, "காலை, மதியம், மாலை, இரவு" என்று அழைக்கப்படும் படங்களை நாங்கள் உங்களுக்கு வழங்குகிறோம். அவர்கள் பல்வேறு வழிகளில் கற்பிக்க முடியும்.

• முதலாவதாக, நீங்கள் டோமனின் நுட்பத்தை நம்பி, உங்கள் குழந்தையின் படங்களை சில வினாடிகளுக்குக் காட்டலாம், நாளின் நேரத்தின் பெயர்களை உரக்கக் கொடுக்கலாம். படிப்படியாக, குழந்தை படத்தை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளும் மற்றும் இயற்கையில் உள்ள அறிகுறிகளுக்கு ஏற்ப காலை, பகல், மாலை, இரவு ஆகியவற்றை வேறுபடுத்துகிறது.
• இரண்டாவதாக, “காலை, மதியம், மாலை, இரவு” என்று அழைக்கப்படும் படங்களை அறையின் வெவ்வேறு பகுதிகளில் தொங்கவிடலாம், அவற்றில் ஒன்றை அணுகி, பகல் நேரத்தைப் பற்றி குழந்தைக்குச் சொல்லுங்கள்.
• மூன்றாவதாக, படங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து அவற்றைப் பற்றி உங்கள் குழந்தையுடன் பேசுங்கள்: அனைத்து விவரங்களையும் பார்த்து, அவற்றைப் பற்றி விவாதிக்கவும், கருத்து தெரிவிக்கவும். எனவே, படிப்படியாக குழந்தைக்கான காலை, பகல், மாலை, இரவு ஆகியவை அன்றாட நடவடிக்கைகளுடன் மட்டும் தொடர்புடையதாக இருக்கும் - குழந்தை இயற்கையைப் புரிந்துகொள்ளவும் அதில் உள்ள அழகைப் பார்க்கவும் கற்றுக் கொள்ளும்.

“காலை, மதியம், மாலை, இரவு” என்ற தலைப்பில் உள்ள படங்களை எங்கள் இணையதளத்தில் இருந்து பதிவிறக்கம் செய்து அச்சிடலாம். வெறுமனே, நாளின் ஒரே நேரத்தில் அவற்றைப் படிப்பதற்காக கண்டிப்பாக குறிப்பிட்ட நேரத்தை ஒதுக்குவீர்கள்.

எனவே, நீங்கள் காலையில் காலையில் படிக்கிறீர்கள், படத்தில் உள்ள படத்தை ஜன்னலுக்கு வெளியே உள்ள காட்சியுடன் ஒப்பிட்டு, ஒத்த பண்புகளைக் கண்டறியவும். மற்ற படங்களிலும் இதையே செய்கிறோம். இரவின் அனைத்து அறிகுறிகளையும் மாலையில் காணலாம் குளிர்கால நேரம்அது மிகவும் தாமதமாக இல்லை மற்றும் குழந்தை தூங்கவில்லை போது.

ஒரு குழந்தையுடன் படங்களைப் பற்றி விவாதித்தல்

படங்களை விரிவாகப் படித்த பிறகு, குழந்தையின் பதிலைப் பெற முயற்சிக்கவும். 2-2.5 வயதுடைய குழந்தைகளுடன் நீங்கள் அத்தகைய வகுப்புகளை நடத்தலாம்: அவர்கள் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறன் கொண்டவர்கள்.

உங்கள் பிள்ளையிடம் சொல்லச் சொல்லுங்கள்:

1. இரவில் வானில் என்ன நடக்கிறது
2. காலை வரும்போது,
3. அது ஏன் வெளிச்சமாகிறது
4. ஏன் பகலில் சூடாகவும் மாலையில் குளிராகவும் இருக்கிறது.

அத்தகைய பணிகள் ஒரு குழந்தையின் சக்திக்கு உட்பட்டவை, நிச்சயமாக, அவர் உங்களிடம் இருந்து தேவையான அனைத்து தகவல்களையும் பெற்றிருந்தால். நமக்கு நாமே கற்றுக் கொடுத்ததைத்தான் கேட்கிறோம்!

மற்றும், நிச்சயமாக, வண்ணமயமான புத்தகங்கள் கற்றலில் ஒரு பயனுள்ள படியாக இருக்கும். படங்களைப் படிக்கும்போது, ​​​​நாளின் குறிப்பிட்ட நேரங்களில் இயற்கையில் நிலவும் வண்ணங்கள் மற்றும் அடிக்குறிப்புகளுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்.

உங்கள் பிள்ளைக்கு இந்தத் தலைப்பில் வண்ணப் புத்தகத்தை வழங்கும்போது, ​​காலை, மாலை மற்றும் இரவின் முதன்மை வண்ணங்களைக் காண்பிக்கும்படி அவர்களிடம் கேளுங்கள். இது ஒரு சிறந்த நினைவாற்றல் மற்றும் கற்பனை பயிற்சி.

எனவே, எங்கள் இணையதளத்தில் வழங்கப்படும் படங்கள் உங்கள் குழந்தையை வளர்க்கவும், அவருடன் புதிய கருத்துக்களைக் கற்றுக்கொள்ளவும், நம்மைச் சுற்றியுள்ள இயற்கையைப் பற்றிய ஆழமான புரிதலைப் பெறவும் உதவும்.

steshka.ru என்ற இணையதளத்தில் மேலும் விவரங்கள்

தலைப்பு: "நாளின் பகுதிகள்." நிரல் உள்ளடக்கம்: முக்கிய பணி: நாளின் பகுதிகள், அவற்றின் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள் பற்றிய அறிவை தெளிவுபடுத்துதல். நாளின் பகுதிகளின் வரிசை பற்றிய யோசனையை உருவாக்க, காலை மற்றும் மாலை, பகல் மற்றும் இரவு இடைப்பட்ட நாளின் பகுதிகளை பெயரிடவும் அடையாளம் காணவும், சரியான நேரத்தில் செல்லவும் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்.

வளர்ச்சி சூழல்: ஒரு பூகோளம், ஒரு ஒளிரும் விளக்கு (அல்லது மேஜை விளக்கு), ஒரு வட்டம் 4 பகுதிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது, வட்டத்தின் ஒவ்வொரு பகுதியிலும் பகல் நேரத்தை சித்தரிக்கும் படம் உள்ளது: காலை, பகல், மாலை, இரவு (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்); நாளின் சில பகுதிகளை சித்தரிக்கும் படங்கள், ஒரு விளையாட்டு - அட்டைகளின் தொகுப்பு, புத்தகம், வண்ணப் பக்கங்கள் கொண்ட காலண்டர் "தினத்தின் பகுதிகள்".. மற்ற வகுப்புகள் மற்றும் செயல்பாடுகளுடன் இணைப்பு.

நாள் நேரம், விரல் விளையாட்டு, கல்வி பலகை விளையாட்டு "தினத்தின் பகுதிகள்" பற்றிய கவிதைகளைப் படித்தல், வார்த்தை விளையாட்டுகள், உரையாடல்கள். முறை நுட்பங்கள்: அவதானிப்புகள், படங்கள், அட்டைகளைப் பார்ப்பது, விரல் விளையாட்டுகள், செயற்கையான விளையாட்டு, உரையாடல், புனைகதை படைப்பைப் படித்தல்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

(குழந்தைகள் மண்டபத்திற்குள் நுழைந்து, சோதனைக்கு எல்லாம் தயாராக இருக்கும் மேசைக்கு அருகில் நிற்கிறார்கள்.)

கே: நண்பர்களே, இன்று நமக்கு முன்னால் ஒரு அசாதாரண வேலை உள்ளது - இன்று நாம் விளையாடுவோம், மனப்பாடம் செய்வோம் மற்றும் பல. சலிப்படையாமல் இருக்க, நான் உங்களுக்காக ஆச்சரியங்களை தயார் செய்துள்ளேன்.

நண்பர்களே, இது என்னவென்று யாருக்குத் தெரியும்? (உலகத்தை காட்டுகிறது). நன்றாக முடிந்தது. நிச்சயமாக இது நமது கிரகம் பூமி. இன்னும் துல்லியமாக, இது பூகோளத்தின் மாதிரி. பூமியைப் போலவே பூகோளமும் அதன் அச்சில் சுழல முடியும்.

நமது பூமி தொடர்ந்து சூரியனைச் சுற்றி வருகிறது, சூரியனின் கதிர்கள் அதை ஒளிரச் செய்கின்றன. ஆனால் எல்லாத் தரப்பிலும் இது ஒன்றா? நான் அதை சரிபார்க்க பரிந்துரைக்கிறேன்.

முதல் ஆச்சரியம் என்னவென்றால், இன்று நாம் ஒரு சிறிய பரிசோதனையை நடத்துவோம். உங்களை வசதியாக ஆக்குங்கள் (குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் உட்காருங்கள்). நாங்கள் உங்களுடன் ஒரு பெரிய விண்கலத்தில் பயணம் செய்தோம் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். உயரத்தில் உயர்ந்து, விண்வெளியில் நம்மைக் கண்டுபிடித்து, கப்பலின் ஜன்னல்கள் வழியாக, நீங்களும் நானும் எங்கள் அழகான நீல கிரகத்தைப் பார்த்தோம் (பூகோளத்தை எரியும் விளக்குக்கு முன்னால் வைக்கவும்). அவள் ஏன் காணப்பட்டாள் என்று யாருக்குத் தெரியும்?

நிச்சயமாக. ஏனென்றால் சூரியனின் கதிர்கள் அதை புனிதப்படுத்துகின்றன. நீங்கள் கடல்கள், மலைகள் மற்றும் ஆறுகளை பார்க்க முடியும். ஆனால் மறுபுறம் என்ன நடக்கிறது?

பார்ப்போம் (குழந்தைகள் எதிர் பக்கம் நகர்கிறார்கள்). இங்கு இருட்டாக இருக்கிறது. சூரியனின் கதிர்களால் ஒளிரப்படாத நமது கிரகத்தின் அந்த பகுதியில், இரவு ஆட்சி செய்கிறது, ஆனால் பூமியின் புனிதமான பகுதியில், பிரகாசமான பகல் பிரகாசிக்கிறது.

பூமி நிலையான இயக்கத்தில் உள்ளது, எனவே இரவும் பகலும் ஒன்றையொன்று பின்பற்றுகின்றன. பல நூற்றாண்டுகளுக்கு முன்பு, மக்களின் வாழ்க்கை மிகவும் அளவிடப்பட்ட மற்றும் மெதுவான வேகத்தில் சென்றது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, கார்கள் இல்லை, விமானங்கள் இல்லை, மின்சார ரயில்கள் இல்லை, தொலைபேசி தொடர்பு இல்லை, தொலைக்காட்சி இல்லை.

மக்கள் தூரத்தைப் பொறுத்து பல நாட்கள் அல்லது மாதங்களுக்குத் தேவையான இடத்திற்கு வந்தனர். அன்றாட வாழ்வில் நேரத்தை நிர்ணயிக்கும் போது மக்களுக்கு சிறப்புத் துல்லியம் தேவையில்லை. எனவே, நாளின் நேரம் தோராயமாக தீர்மானிக்கப்பட்டது.

கே: நண்பர்களே, நாளை பகுதிகளாகப் பிரிக்க முடியுமா?

கே: மற்றும் அவர்கள் என்ன அழைக்கப்படுகிறார்கள்?

டி: காலை, மதியம், மாலை மற்றும் இரவு.

பி: அது சரி. நான் உங்களுக்கு படங்களைக் காண்பிப்பேன், இந்த நேரத்தில் அல்லது அந்த நேரத்தில் நீங்கள் என்ன செய்ய முடியும் என்பதை நீங்கள் என்னிடம் கூறுவீர்கள். சரியா?

(குழந்தைகள் டேப்லெட்டின் முன் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.)

கே: இது நாளின் எந்தப் பகுதி என்று யாரால் சொல்ல முடியும் ("காலை" படத்தை வைத்து)?

பி: (ஒரு கவிதை வாசிக்கிறார்)

நல்லவர்களே, படுக்கையை விட்டு எழுந்திருங்கள். எல்லா இருளும் மூலைகளில் மறைகிறது, சூரியன் உதயமாகி அதன் வேலையைச் செய்கிறது! (ஏ. கோண்ட்ராடியேவா).

கே: உங்கள் காலை எவ்வாறு தொடங்குவது?

டி: (நான் குழந்தைகளை பட்டியலிடுகிறேன்).

கே: காலையைத் தொடர்ந்து -... (நாள்) (“நாள்” என்று வைக்கவும்) பகலில் நீங்கள் என்ன செய்வீர்கள்?

(ஆசிரியர் மீதமுள்ள படங்களை வைக்கிறார், குழந்தைகள் அவற்றில் கருத்து தெரிவிக்கிறார்கள்.)

கே: என்ன பெரிய தோழர்களே. நீங்களும் எல்லா மக்களும் நாளின் வெவ்வேறு நேரங்களில் என்ன செய்கிறீர்கள் என்பதைப் பற்றி நிறையப் பேசினீர்கள். ஆனால் இயற்கையில் என்ன நடக்கிறது? அதைக் கண்டுபிடிக்க, நான் உங்களுக்கு ஒரு சிறிய ஆனால் மிகவும் போதனையான புத்தகத்தை கொடுக்க விரும்புகிறேன். எங்கள் ஓய்வு நேரத்தில், நாங்கள் அதைப் படிக்கிறோம் (குழந்தைகளுக்கு புத்தகத்தைக் காட்டுகிறோம்).

கே: நாங்கள் நீண்ட நேரம் தங்கியிருந்தோம். நீங்கள் விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன். உங்களுக்கான உறைகள் இதோ.

உங்களது பணியானது, நாளின் பகுதிகளை சீக்கிரம் ஒழுங்காக உருவாக்குவது. பாருங்கள், குழப்பமடைய வேண்டாம். (குழந்தைகள் தரையில் பணியை முடிக்கிறார்கள். பின்னர் அனைவரும் மீண்டும் ஒன்றாக வரிசையை மீண்டும் செய்கிறார்கள் மற்றும் தவறுகளை சரிசெய்கிறார்கள்).

கே: இப்போது மற்றொரு விளையாட்டு. மேலும் இது "அண்டை நாடுகள்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. நீங்கள் கண்களை மூடிக்கொண்டு, நான் உங்களுக்குச் சொல்லும் நாளின் பகுதியின் அண்டை வீட்டாரின் பெயரைக் கூறுங்கள் (குழந்தைகள் தவறாக இருந்தால், அவர்கள் உளவு பார்க்க அனுமதிக்கப்படுகிறார்கள்).

கே: அன்றைய பகுதிகளை இன்னும் சிறப்பாக நினைவில் வைத்துக் கொள்ள, கவிதையைக் கேளுங்கள்:

பாலர் குழந்தைகளில் தற்காலிக கருத்துகளை உருவாக்குதல்

பிரிவுகள்:பேச்சு சிகிச்சை

மனித வாழ்க்கை நேரத்துடன் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது, நேரத்தை விநியோகிக்க, அளவிட மற்றும் சேமிக்கும் திறன் கொண்டது. ஒரு நபர் நேர அளவுருக்களை எந்த அளவிற்கு பிரதிபலிக்கிறார் என்பது சமூகத்தில் அவரது தழுவலின் அளவை தீர்மானிக்கிறது.

குழந்தைகளில் தற்காலிக பிரதிநிதித்துவங்களை உருவாக்கும் செயல்முறையின் ஆய்வுகள் பேச்சு நோயியல்அவர்கள் அத்தகைய யோசனைகளை மிகவும் பிற்காலத்தில் உருவாக்குவது மட்டுமல்லாமல், தரமானதாகவும் வேறுபடுகிறார்கள் என்பதைக் காட்டியது. கடுமையான பேச்சு நோயியல் உள்ள குழந்தைகள் வாரத்தின் நாட்களின் பெயர்கள் மற்றும் மாதங்களின் பெயர்களைப் பற்றி குழப்பமடைகிறார்கள்; அவர்கள் அனைவராலும் முடியாது. சரியான வரிசைநாளின் பகுதிகளுக்கு பெயரிடுங்கள்.

பேச்சு நோயியல் கொண்ட குழந்தைகளுக்கு, காலப்போக்கில் தொடங்கி, நிலைகளில் காலக் கருத்துகளை அறிமுகப்படுத்த வேண்டும் நடுத்தர குழு, பின்வரும் வரிசையில்:

• சராசரி வயது:
• வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள்: காலை, மாலை, பகல், இரவு.
• பகல்-இரவு, மாலை-காலை என பகலின் மாறுபட்ட பகுதிகளில் வழிசெலுத்தும் திறனைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.
• பருவங்களைப் பற்றிய பொதுவான கருத்தை கொடுங்கள்.

• மூத்த குழு:
• நாளின் பகுதிகள், அவற்றின் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள், வரிசை (காலை, மதியம், மாலை, இரவு) பற்றிய உங்கள் புரிதலை விரிவாக்குங்கள்.
• நாளின் பகுதிகளை அடையாளம் காண முடியும். "நாள்" என்ற பொதுவான கருத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
• வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை விளக்குங்கள்: நேற்று, இன்று, நாளை.
• பருவங்களுக்கு பெயரிட்டு அவற்றின் தனித்துவமான அம்சங்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.
• ஆயத்த குழு:
• கொடுங்கள் அடிப்படை பிரதிநிதித்துவங்கள்நேரம், அதன் திரவத்தன்மை, கால இடைவெளி, மீளமுடியாத தன்மை பற்றி.
• வாரத்தின் அனைத்து நாட்களையும், மாதங்களின் வரிசையையும், பருவங்களையும் வரிசையாகப் பெயரிட முடியும்.
• வார்த்தைகள் மற்றும் கருத்துகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனைப் பயன்படுத்துங்கள்: முதலில், பின்னர், முன், பின், முந்தைய, பின்னர், அதே நேரத்தில்.
• நேர இடைவெளியின் கால இடைவெளியை வேறுபடுத்துங்கள் (1 நிமிடம், 10 நிமிடம், 1 மணிநேரம்).

நேரத்தை ஒரு புறநிலை யதார்த்தமாக கற்பனை செய்வது மிகவும் கடினம். கடுமையான பேச்சு நோயியல் கொண்ட ஒரு குழந்தைக்கு நேரம் "காட்டப்பட வேண்டும்". அதன் நடவடிக்கைகள் (இரண்டாவது, நிமிடம், மணிநேரம், நாள், வாரம், மாதம், ஆண்டு). நாள், வாரத்தின் நாட்கள் அல்லது மாதங்களின் பெயர்கள் மற்றும் வரிசைகளின் முறையான மனப்பாடம் விரும்பிய விளைவைக் கொடுக்காது.

நேர அலகுகளுடன் பாலர் பாடசாலைகளின் அறிமுகம் காட்சி எய்ட்ஸ் அடிப்படையில் கண்டிப்பான அமைப்பு மற்றும் வரிசைமுறையில் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும், செயற்கையான விளையாட்டுகள். சுற்றியுள்ள உலகில் வெளிப்புற மாற்றங்களைக் கவனிப்பதன் அடிப்படையில், தனிப்பட்ட அனுபவம், செயல்கள் மற்றும் உணர்ச்சி அனுபவங்கள் மூலம் பெறப்பட்ட, பாலர் பாடசாலைகள் நேர இடைவெளிகள், காலங்கள் மற்றும் பிற பண்புகள் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குகின்றன, பின்னர் இந்த அறிவு முறைப்படுத்தப்பட்டு பொதுமைப்படுத்தப்படுகிறது.

அதன் பிறகுதான் ஒரு நாள் என்றால் என்ன என்பது பற்றி ஒரு பொதுமைப்படுத்தல் செய்யப்படுகிறது. வேலை பின்வருமாறு கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது: முதலில், இரண்டு படங்கள் ஆய்வு செய்யப்படுகின்றன, இது பகல் மற்றும் இரவில் மக்களின் செயல்பாடுகள் அல்லது இயற்கை மற்றும் நிகழ்வுகளின் நிலையை சித்தரிக்கிறது. பின்னர் ஒரே குழந்தையின் வெவ்வேறு நேரங்களில் வெவ்வேறு நேரங்களில் செயல்படும் நான்கு படங்கள், பின்னர் வெவ்வேறு நேரங்களில் ஒரே நிலப்பரப்பைக் கொண்ட நான்கு படங்கள்.

ஓவியங்களைப் பார்ப்பது ஆசிரியரின் விளக்கத்துடன் உள்ளது. - ஒரு நாளில் இரவும் பகலும் உண்டு. பகலில் வெளிச்சம். பகலில், மழலையர் பள்ளியில் வகுப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன, பகலில் நீங்கள் விளையாடலாம், நடக்கலாம் மற்றும் தூங்கலாம். பகலில் என்ன செய்கிறீர்கள்? - இரவில் இருட்டாக இருக்கிறது. கிட்டத்தட்ட எல்லா மக்களும் தூங்குகிறார்கள்.

நீங்கள் இரவில் என்ன செய்கிறீர்கள்? (நான் தூங்கிக்கொண்டிருக்கிறேன்).– பகல் முடிந்து வெளியில் இருட்ட ஆரம்பிக்கும் போது மாலை வருகிறது. நீங்கள் மாலையில் என்ன செய்வீர்கள்? (நான் மழலையர் பள்ளியிலிருந்து திரும்புகிறேன், நடக்கிறேன், டிவி பார்க்கிறேன், படுக்கைக்கு தயாராகிறேன்).- இரவு முடிந்ததும், காலை வருகிறது.

சூரியன் உதிக்கின்றது. காலையில் என்ன செய்கிறீர்கள்? (நான் எழுந்திருக்கிறேன், எழுந்து, முகம் கழுவி, மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கிறேன்).

விளையாட்டுகளை விளையாடுவது நல்லது:

• "இது எப்போது நடக்கும்?" படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ள செயல்பாட்டின் உள்ளடக்கம் மற்றும் சில புறநிலை குறிகாட்டிகளின் அடிப்படையில், குழந்தைகள் நேரத்தை தீர்மானிக்க வேண்டும் அல்லது பெயரிட வேண்டும்.
• "படங்களை ஒழுங்காக வைக்கவும்" (நிகழ்வுகளின் வரிசையை இடுதல்). "உங்கள் அண்டை வீட்டாருக்கு பெயரிடுங்கள்."

"தினசரி" கிராஃபிக் மாதிரியைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் ஒரு நேர்மறையான விளைவு அடையப்படுகிறது, இதில் வெவ்வேறு நிறங்கள்நாளின் பகுதிகள் சுட்டிக்காட்டப்படுகின்றன, அத்துடன் "தினசரி" அட்டவணையுடன் வேலை செய்கின்றன.

ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கூறுகிறார்:

- பூமி சூரியனைச் சுற்றி நகர்கிறது, அதே நேரத்தில் அதன் அச்சை சுற்றி வருகிறது. இதை தெளிவுபடுத்த, இந்த பூகோளத்தைப் பாருங்கள். (பூகோளத்தை கவனிக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறது. பூகோளத்திற்கு அடுத்ததாக ஒரு மேஜை விளக்கு உள்ளது.

ஆசிரியர் விளக்கை ஏற்றி, பூகோளம் பூமியின் மாதிரி என்றும், விளக்கு சூரியன் என்றும் விளக்குகிறார்). - சொல்லுங்கள், பூமியில் பகல் எங்கே, இரவு எங்கே? - சூரியனின் கதிர்கள் எந்த திசையில் விழுகின்றன? - அது எந்த நாளின் நேரம்? – ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்திற்குப் பிறகு, பூமி அதன் அச்சைச் சுற்றி வரும் (ஆசிரியர் பூகோளத்தை திருப்புகிறார்) - பகல் இருந்த இடத்தில், இரவு வருகிறது, இரவு எங்கே, பகல் வருகிறது.

குழந்தைகளுக்கான நேரத்தின் குறிப்பிட்ட வரையறை அவர்களின் சொந்த செயல்பாடு. எனவே, குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கும் போது, ​​​​குழந்தைகளின் செயல்பாட்டின் குறிப்பிட்ட அத்தியாவசிய அறிகுறிகளுடன் நாளின் பகுதிகளை நிறைவு செய்வது அவசியம், அதனுடன் தொடர்புடைய நேரத்தை பெயரிடுதல்.

ஒருங்கிணைக்க, நீங்கள் ஒரு பொது பாடம் "நாள்" நடத்தலாம் (பின் இணைப்பு பார்க்கவும்).